教研活動簡報 篇1
在10月22日上午，我園英語小組在組長呂老師的組織下開展了觀摩課活動。余老師和陳老師分別上了觀摩課。余老師上的英語活動《picnic》和陳老師上的英語活動《what do you like…….》都比較成功，兩位老師在輕鬆愉悅的教學氛圍中，以生動活潑的遊戲形式、豐富多彩的教具、優美的語音語調、生動的肢體語言，感染著每個孩子，極大地調動了孩子們學習英語的興趣，收到了非常好的教學效果。活動結束後教研組的老師作了詳細的點評，針對有爭議的問題進行了研討。並對各個年齡階段，就單詞、短語、句型、歌曲、遊戲、兒歌、故事、問候語、日常用語等英語教學內容，進行教法的討論和交流。同時賴園長對老師的英語教學及教師的英語素質給予了充分肯定，並提出了今後努力的方向。
“英語”是我園的園本課程之一。一直以來，我園英語小組的老師們以積極上進的態度不斷提高專業水平，堅持開展形式多樣的英語教學教研活動，創建良好的英語氛圍和開展規範的英語教學，以此促進教學水平的提高。本次教研觀摩活動，就是我園英語教研促教學的一次充分體現。
教研活動簡報 篇2
4月23日午，南區國小數學中心教研組舉辦了主題為“同課異構各展風采”的教研活動。 同課異構既有利於教師切磋交流、探討規律、實現目標，又有利於教師各顯本領、各展所長，還能讓教學異彩紛呈、方式多樣，是一種有效的新教學形式，能加強教學交流，更新教育理念、創新教學模式、全面深入地推進國小數學課程改革。
教研活動由英才學校張芊老師和竹小袁國成老師根據自己對教材的理解展示了三年級下冊《兩位數乘兩位數，不進位筆算乘法》課例。英才學校張芊老師的課有三個突出的特點：1.在比較中建構新知;2.在比較中完善認識;3.教學層次清楚，既突出了本課教學的重點，又進一步完善了學生的認知結構，有利於學生合理、靈活地進行計算。竹秀園國小袁國成老師的課也有三個突出特點：1.通過改進教學方法，促進學習方式的改變;2.教學內容聯繫實際，重視學生的體驗和感悟;3.關注學生良好學習習慣的養成，重視學習方法、學習策略的指導。
通過本次“同課異構”的研討活動，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果，由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性。通過這樣相互學習，相互交流，在不斷地思想碰撞中，激發創新的火花，達成最最佳化的教學共識，從而提升上課聽課老師的教學水平，更好地為學生的發展服務。
教研活動簡報 篇3
11月14日，我組圍繞“語篇的理解與運用”這一主題進行了一次課堂觀察活動，由沈麗萍和顧雪華兩位老師執教，兩位老師就五年級《Unit7 At weekends》這一單元story time進行了同課異構，.兩位老師都通過語篇前(新辭彙及新句型的教學)，語篇中(語篇的理解)及語篇後(語篇的拓展及運用)三個環節層層深入、展開教學。在句型、辭彙學習部分，兩位老師通過創設不同的情境來引導學生理解、掌握、運用本課所需的新單詞、詞組以及句型，沈老師在free talk這一環節與學生談論hobby這個話題，與兩位學生交談後,沈老師馬上說”We can do our hobby on Saturday and Sunday.”然後PPT出示”Saturday+Sunday=weekend”，進而引入本課的主題”At weekends”，直接了當。顧老師通過歌曲“Hobbies“熱身，激發學生的學習興趣，然後與學生談論”hobby“這個話題，通過讓學生猜測老師的愛好學習詞組”chat on the internet, “,接著設計”Miss Gu’s free day“這一環節引導學生理解運用”always, usually, often, sometimes””，效果良好。
教研活動簡報 篇4
為了讓我校英語教師能夠更好地提高課堂教學效益與英語教學質量，我校英語課組於X年4月9進行了一次教研活動，還榮幸地邀請了廣東外語藝術職業學院盧信瑜副教授進行親臨指導。
此次教研活動主要是聽課和評課。首先是聽了我校關愛鑾老師執教的六年級《unit4 A Let’s talk》和關瑞儀老師執教的三年級《unit4 A Let’s learn》的兩節課。雖然兩位老師教學風格迥異，但是各有各的閃光點。關愛鑾老師秉承了她一貫的認真務實的風格，精心備課，對每個知識點都處理得非常細緻，並通過多種多樣的形式對學生進行訓練，注重培養學生的英語口語表達能力。關瑞儀老師通過創設生動形象的情境教授新詞新句，並充分利用所創設的情境操練所學句型，另外其幽默的教學深深地地吸引學生和聽課者的眼球，讓大家沉浸在學習的海洋里。
聽完課後，首先是由每個聽課老師都發表了自己的看法，最後由盧教授由作總結分析，盧教授既充分肯定了這兩位老師的同時，也對課堂中存在的問題提出了自己中肯的意見。盧教授優雅的氣質、流利的口語給我們帶來了視覺和聽覺享受，讓我們在英語教學方面大有收穫。另外，最難得的是盧教授還把把兩節課教學環節逐個地進行了梳理和重組，令兩節課都煥然一新，同時給我們帶來了很多新鮮的教學方法，盧教授對教育事業的那份執著和認真讓我們深深感動。
這次培訓是一次成功的教研活動，是一次具有指導性的教研活動。這次活動讓我們所有的我校英語教師受益匪淺，我們相信我校英語教學工作在盧教授帶領下一定會更上一個新台階!
教研活動簡報 篇5
X年10月18日，我校英語教研組全體成員在多媒體2室開展了一次教研活動。科組長劉海燕老師和全體英語教師參加了本次教研活動。
在此次的教研活動中，首先由麥霞老師上了一節五年級上冊PEP英語Unit 3 A Let’s talk 的對話課。接著全校英語老師對這節課發表各自獨特的見解，使麥老師的展示課更加精彩。激烈的討論交流，智慧的碰撞，把此次教研活動推向高潮。最後英語科組長劉海燕老師布置本學期教研組相關工作及各成員分工安排，本學期我校需要承擔三個微課和一個優課的評比活動，主要由三年級的老師承擔，其它老師輔助。其它教師也積極發言提出自己的意見，希望齊心協力完成此次評比活動。
此次活動，是一次非常有意義的教研活動。這次活動讓我們所有的英語教師受益匪淺，我們相信全校的英語教學工作在全體英語老師的共同努力下一定會更上一個新台階!
教研活動簡報 篇6
9月3日下午，我校語文教研組全體老師在電教室舉行了本學期的第一次教研活動。活動的主要內容為學習新課標和對X年秋季學期語文學科檢測進行質量分析。黃桂香校長、秦秀峰副校長參加了此次會議。
首先教導處張迎雪主任對本學期的教學工作做了認真詳細的布置，讓老師們做到心中有數，以便工作做起來有條不紊。
接著語文教研組長湯健瓊老師組織大家以“把握年段教學目標”為中心，詳細地解讀了新課標。通過學習，全體語文老師進一步提高了對新課標的認識：語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。在新課標中，無論是識字與寫字、閱讀、習作、口語交際還是綜合性學習，都更集中指向於語言文字的學習與運用，更加注重工具性與人文性的統一。在教師的備課中一定要體現年段特點。
然後各年級教師代表分別根據試卷情況對上學期檢測成績作了詳細的質量分析匯報，對考試中發現的問題提出自己的改進措施。
最後秦副校長對此次會議進行了總結，他指出：質量分析的目的就是要找出問題促提高。老師們要以期末質量檢測為載體，查漏補缺，不斷改進教學方式，提高課堂實效，從而全面提高本校學生的學習質量。
教研活動簡報 篇7
為提升教師的教育教學水平，10月14日上午，本校語文教研組組織了觀課評課的教研活動。
我們有幸聆聽了鄭老師執教的《短文兩篇——小馬》。課文圍繞“小馬丹丹的成長過程”這一重點進行教學，每個環節的教學都設計的非常合理巧妙，讓學生能抓住重點，突出主題。在本課的教學中，鄭老師運用多媒體教學手段，通過多種方式的朗讀，實現了“以讀為本”的教學模式，擯棄了教師的分析講解和問答，學生有了充足的時間在課堂上朗讀，在讀中感悟、理解、交流。給與學生思維的空間，這不僅調動了學生的學習積極性，也活躍了課堂氣氛，並且也鍛鍊了學生們自主學習，探究的能力。並用品讀詞句等方法使學生感受到自然界的多姿多彩，從而產生對自然界的讚美和喜愛之情。課後，鄭老師對這堂課進行了自我反思，聽課的領導和教師紛紛對鄭老師這堂課提出自己寶貴的建議。老師講課要富有活力，充滿激情，並且能夠全身心的投入到整個教學活動中，在朗讀課文時，老師要有感情的去讀，這些不僅起到了范讀課文的作用，又調動了學生學習的積極性。
本次教研活動讓所有的老師共同進步，為本校教學質量的不斷提高提供了保證。雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會驅使我們前進，向合格人民教師邁進。
教研活動簡報 篇8
近日，在校領導的安排下，張會亭中心國小數學教師王勇進行了一堂生動的數學觀摩課。校領導和數學組老師們參加了此次活動。王教師具有紮實的語言基本功和較好的綜合運用能力，語言運用自如，表達簡潔準確，教態自然，在講課中注重與學生的溝通與交流。
王老師先對之前學過的米、厘米等知識進行了複習並通過讓學生自行比劃1厘米、1米的長度，加深他們對長度的概念，通過小組討論與教師指導的方法，先讓學生估計了數學書的長寬高，然後讓學生用尺子對課本的長寬高進行測量來驗證他們的估量值。借實際的測量值不是整厘米來引出毫米的概念，結合多媒體課件和動畫的套用來解釋1厘米與1毫米之間的關係，進行新知中重點內容的講解。對於新知中的教學難點：比劃與感受1毫米有多長，是通過讓學生實際測量已疊好的1毫米厚的卡片與測量身份證、1分錢硬幣的厚度來進行的。最後通過課後練習題進行新知的鞏固與講解。
同時，教學過程中，教師能以學生為主體，面向全體學生，關注個體差異，因材施教。通過複習舊知、學生實際感受、結合PPT與動畫的運用讓學生更好地學習新知識。但是在使用尺子實際測量的方法的細節之處還應講解得更為細緻，對於“粗、細、長、寬”的詞語使用時應更加的準確。
聽了王老師的一堂課，老師們受益匪淺，當然，王老師的課中還存在一些不完美的地方，各位老師也給出了一些指導性的建議。此次活動促進了老師們相互學習，共同進步。
教研活動簡報 篇9
為了進一步提高新城中學數學教師的專業素質和教學水平，給教師之間提供互相學習交流的機會和展示的舞台，新城中學每個雙周都會組織一場數學教研活動。20xx年3月24日下午，數學教研活動拉開了帷幕。活動地點設在了行政樓一樓會議室，出席本次活動的有教科室白巧娥主任，教務處張敏主任、教務處副主任韓霞以及全體數學教師。會議內容共分為三項：首先由教研組長總結上學期的教研工作，同時針對教務處，教科室及電教室的要求，制定了本學期的教研計畫，並詳細部署安排了每月的月工作，其次全體教師針對“如何將集體備課切實有效地落到實處”展開了專題研討，每位教師都暢所欲言，發表了自己的看法。最後教務處張敏主任就教研活動、教案書寫和聽課記錄質量等方面作出補充，韓霞主任對集體備課的落實也提出了新的思路，教科室白巧娥主任作總結，第一次教研活動圓滿結束。
此次教研活動，引領和指導教師們探討展開新的教學活動和方法，同時也客觀地指出了以往的不足之處，並提出了努力的方向，真正達到了互相學習，共同提高的教研目的!
教研活動簡報 篇10
為了給教師創造一個交流、合作、探究的教學平台，提升教師的教學水平，龍泉市機關幼稚園每個月(現已組織了4次)組織一天進行教學研討活動。每次活動分兩個階段進行，第一個階段為公開課展示，第二個階段為說課、評課，並就教學過程中存在困惑進行研討。
活動展示中，老師們都做了精心的準備，充分利用教具和身邊實時的自然環境，通過情景、遊戲、表演等多種形式輔助教學，真正體現了以幼兒為主體，讓孩子們在玩中學、學中玩，從而達到了教學的目的。
說課、評課中，老師們利用教研活動時間，在吳燕萍副園長的主持下進行了教學研討活動。老師們敞開自我、各抒己見，對所有公開課進行了評教評學，大家一致認為每次上公開課，老師們都有進步，最大的亮點就是：心中有幼兒。在教學過程中，各位老師不僅重視知識的傳授，更注重以幼兒為主體，對幼兒進行多方位的評價，較好地體現了《幼稚園教育指導綱要》的精神。最後，老師們都會就教學活動中遇到的困惑展開熱烈的討論，並最終得到了滿意的答案。
總之，通過一次次的教研活動，在機關幼稚園形成了良好的教研風氣，使老師們在教研活動中大有收穫，提升了自身的專業素養，促進了教師們的專業成長，從而促進了幼稚園整體教研水平的發展。
教研活動簡報 篇11
春二月，余寒猶厲，但寒冷絲毫沒能阻止與會人員投身教研的熱情。根據《西片教研工作計畫》和數學教研組的安排，3月2日，西片數學教研會在風景優美的竹山中學如期舉行，這是本學期的第一次教研活動。來自西片各校的領導 和老師早早的來到了承辦學校，同時，區教研室的潘翼虎老師和指導學校三中的吳龍平主任、程桂林老師蒞臨指導。
這次教研活動採用的是同課異構的形式。之前，老師們精彩紛呈的教案已在基地學校殷匯中心學校的部落格上掛出，經臨時抽籤決定，由竹山中學的歐陽美玲老師執教第二節課、木閘中心學校的吳雪峰老師執教第三節課。
歐陽美玲老師雖是教壇新手，但對課堂駕輕就熟，絲毫不顯生疏。從問題入手，吸引學生注意力，層層導入，淳淳善誘，同時鼓勵學生合作學習，大膽表達意見，師生互動頻繁，課堂氣氛活躍。吳雪峰老師是一位教壇宿將，有著豐富的教學經驗，對教材的處理和把握恰當，在借班上課、師生互不熟悉的情況下，依然能緊緊抓住學生的注意力，展現了一個老教師的風采。
評課會上，兩位執教的老師首先說課，針對教材的處理表達了自己的構想，然後，聽課的老師們爭先恐後的進行了交流。潘翼虎老師說，他很願意參加這樣的活動，很高興看到了許多老師一路走來的成長足跡，而且，對於老師們開誠布公的評價也深感欣慰，他認為這樣的活動對於推動我們的教學工作大有裨益。三中的吳龍平主任從數學課的特點出發，表述了自己的見解，中肯而有見地。會上，基地學校的楊滿林主任對承辦學校的精心安排、對教研室和三中領導、老師不辭辛苦親臨活動全程表示感謝，同時期望西片學校以三級教研網路為平台，加強合作，共同提高。最後，竹山中學的林本懷校長作總結髮言，並歡迎大家有時間的話多到竹山中學走走，促進西片教研再上台階。
會後，與會老師們在竹山中學的教學樓前合影留念，留下一段珍貴的記憶。
教研活動簡報 篇12
X年11月26日，實驗國小英語科組開展四年級、六年級英語彙報課活動，取得了良好效果。首先，李碧娜老師和鄭海萍老師分別給我們展示了四年級和六年級第五單元的匯報課。課型都是對話課，這兩節課的設計內容非常豐富。在課堂中，兩位老師深入淺出的講授、生動的課堂氣氛展示了她們紮實的基本功。在評課環節中，兩位教師的課都得到在場老師們的讚許;同時各位英語老師、吳主任和葉校長也分別對這兩節課提出了中肯修改意見和建議，並就該課型(Let’s talk)的教學方式進行了熱烈的探討。通過這次四、六年級的教研活動，全體英語教師都有所收穫，達到共同學習，共同進步的目的。
教研活動簡報 篇13
為了進一步推進課堂教學改革，展示導學案在課堂教學中的運用和所取得的效果，引領大佛責任區各年級各學科導學案在課堂教學中的運用，根據縣教育局工作安排，大佛責任區於11月11日在放生鄉中心國小校組織開展了三堂國小數學教研課活動。本次教研課分別由放生國小和城東國小六年級老師以及大佛東禪國小三年級老師執教。到場聽課的有樂至縣教育局教研室副主任徐軍、大佛責任區教育督導組督學王倫貴及責任轄區各學校三至六年級數學教師計40餘人。
教學中三位老師極大地調動了學生的積極性，課堂上，教者始終以學生為主體，把學習的主動權交給了學生，充分體現了學生的主體作用，讓學生在自主探究、合作交流中觀察、思考、發現、歸納表達及其套用，培養了學生學習能力和探究精神，使學生真正成為學習的主人，親身感受到了學習的樂趣，品嘗到了成功的喜悅。課後，所有數學老師集中在一起開了研討會。會上，老師們為這三節課的具體問題的具體解決策略各抒己見，呈現了濃厚的教研氣氛。
最後，研訓室副主任徐軍作了總結性發言，認為本次教研活動中，三位教者各有千秋，都充分運用了多媒體技術進行教學，教法靈活，突破了難點，突出了重點，保證了課堂教學的有效性和示範性，是一次教者充分運用導學案進行有效教學的成功嘗試。同時，徐軍主任也對今後應該注重的地方提出了可行性建議。
本次教研活動，為大佛責任區的國小數學教師們提供了一次難得的學習和交流機會。
教研活動簡報 篇14
20xx年3月31日星期五上午第四節，情遠國小語文組在教研組長小尼瑪扎西帶領下開展了新學期第一次集體備課活動。全體語文老師參加了活動。
古人云：“書讀百遍，其義自見。”可見朗讀在教學在教學中多么重要。
朗讀是語文教學中極其重要的一環。然而如今的語文課堂，越來越難聽到那令人心曠神怡的琅琅書聲了。那么，作為語文教師如何在教學中指導學生感情朗讀呢?我們語文組全體教師聚集在備課室就這個話題進行了討論。以下是教師們總結出來的觀點：
一、教師範讀感染學生
只有教師那充滿激情的范讀，學生頓悟後的品讀，只有發自內心最真實情感的自然流露的誦讀，才可以稱得上是最真正意義上的朗讀。因為課文中有些地方需要以讀代講，有些地方不讀好就不能理解好課文內容。有時朗讀還可以營造氣氛，讓課堂氣氛達到最高點。這就需要教師本身研究朗讀，朗讀好課文，把學生的注意力吸引過來，師生才能情不自禁地共同進入角色。當然，教師範讀時要讓學生邊聽邊想，邊看邊畫，正確聽出切奏、停頓和速度，聽出輕重緩急，讓學生進入意境。
二、適當地介紹寫作背景
有感情朗讀應以學生的感悟為基礎，使學生做到有感而發，只有這樣才能達成感情朗讀這一目標。可我們現在的國小教材中有一些課文離實際生活還是挺遠的，我們的學生年齡還比較小，如果對這些文章不作必要的背景介紹，想必學生是難以讀出感情的。
因此給學生作適當的背景介紹可以幫學生在課文分析的基礎上，再多讀、細讀，慢慢去咀嚼、品嘗。適當地將文章的寫作背景進行一下介紹，要創設適時情境，引導學生展開豐富、合理的想像，讓學生與作者產生共鳴，用自己的朗讀自然地傳達出文本所要表達的感受，加深對文本的理解。
三、提倡個性化的朗讀
閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
有感情地朗讀勝於教師精講細講;學生有感情地朗讀，與作者對話，與文本交流;讓孩子們在讀中悟情，讀中審美，在讀中感受祖國語言文字的甜美、多情。這些目標將是我們語文教師孜孜不倦追求的境界。