初三年級教學工作會議講話稿 篇1
今天是學校召開的第一次初三教學工作會議，藉此機會，我主要講三點意見及三個關鍵字：“認識”、“良心”、“責任”。
一、認識
學校生存的生命線是辦學質量的高低。就初三而言，質量體現在中考的升學率上。省教育廳關於教學的“五嚴” 規定，並非是不抓教學質量的提升；並非是不抓升學率。而是讓學生從巨大的升學壓力下解脫出來。但教師的負擔更重，責任更加重大。因此，我們要全面認識省廳的“五嚴”規定。圍繞提升課堂教學質量，面對生源實際，不怨天尤人。要發揚團隊，同唱一台戲，心往一處想，勁往一處使，齊抓共管。想方設法激活學生的內在潛能，力爭明年中考有省泰中統招生，完成指標生任務。市直學校達到或超過蓮花學校，為高中部輸送更多更好的生源。各科老師首先要管好自家的責任田。
二、良心
省教育廳胡廳長說過：良心是人們說應該說並能說好的話，乾應該乾並能幹好的事。良心表現在公平之心、大愛之心、優教之心、敬業之心、誠信之心。
作為初三的每一位教師，不要問別人做得怎么樣，首先要問自己做得怎么樣。憑良心工作，就是要圍繞提升課堂教學質量，人人都是管理責任人，杜絕一切責任事故的發生。管理的中心在於理，（曉之以理，動之以情）關注學生學習習慣的養成。葉聖陶說：教育就是培養習慣。習慣是人生的主宰，是一種很自然而又強大的力量。在“五嚴” 規定下，要做好學生的疏導工作。把學生的注意力集中在想達成的事情上，發揮潛意識的力量，想方設法營造良好的學風和迎考氛圍。所有初三教師不能只做教書匠，要做到：以學生為中心，全面關愛學生，全面提高學生的學業成績，使每一位學生都有很大的進步和發展。
三、責任
責任，就是份內應做的事情。具體說，就是不折不扣地完成好初三教育教學工作。我們要有“敬業奉獻、追求卓越”的。要有憂患意識、競爭意識。時刻反思自己的教學行為，教學重心應落在提高課堂教學效益上，落在有效分上，要做教學工作的明白人。普通班責任一樣重大，只不過是培養目標不同。
責任所在，要求所系；責任所在，提升自我。“五嚴” 規定下，減負增效責任更加重大。要狠抓課堂教學，力爭教學雙方最最佳化。要以標定學，以考定學（考試說明）。要積極推進主體參與教學模式。要以於校長提出的教學“四大工程”為抓手，認真研讀教材，有針對性地處理好教材。對教材內容有所選擇，補充和調整。既要走進教材，又要能跳出教材。讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材化為自己的東西，達到最佳化教學內容的目的。
教師的教要著眼於、立足於學生的“學”，“教”要為“學”服務。眼中有學生，把課堂思考權利、時間和空間還給學生，讓學生表達構建知識體系，提升能力。（美國教育界流行著這么幾句話：告訴我，我會忘記；分析給我聽，我可能記住；讓我參與，我就能理解。）扎紮實實地抓好自身教學工作。一節課要講什麼？學生要達到什麼目標？如何達成目標？教師心中要有數。要講在實處，練在點上。力戒滿堂講、滿堂讀、滿堂練；力戒缺乏激情，缺乏活力。謹防走向“以講代練”，“以練代講”的極端。要拓展知識面，教學中始終把學生當作學習的主人，激發學生主動參與、自主學習合作交流，從中生成各種能力。這是課堂教學的精髓所在。
我希望全體初三教師，要腳踏實地、勤勤懇懇、愛崗敬業。只要我們全身心投入，教學質量一定會得到更大提升，明年中考一定會再創佳績；也一定會圓滿地實現預定目標。
初三年級教學工作會議講話稿 篇2
針對初三寒假考試的情況，對新學期畢業班工作提出了四點要求：
一是要明確目標，關注每一個學生的發展。我們要正視我們寒假的考試成績。特別在初二時地理和生物成績較差，我們壓力很大。要面向全體學生，不拋棄、不放棄每一個學生，做好各層次學生思想工作，加大感情投入，靠愛心提高質量，確保每個學生都能挖出自己的潛力，考上適合自己的學校。
二是要抓好集體備課，分層教學，分類推進，因材施教。我們要落實好全員導師制。在本學期抓好集體備課，初三的集體備課領導班子要包到學科。立足學生現狀、發揮團隊優勢、實施分層教學，使每一個學生都有明確的奮鬥目標。對優生、邊緣生、學困生要做到對症下藥，因材施教。特別是對學困生，要耐心細緻，循循善誘，多和他們交流，提振他們的信心，特別是引導學困生在基本題上下功夫。要實施分類作業，切實提高作業的實效，減輕過重的作業負擔。
三是要強化學科研究和協作。用好教材、教輔。要求教師心往一處想，勁兒往一處使，擰成一股繩，打好團體戰和協作戰。認真總結了去年畢業班教學的經驗教訓，研究近三年的中考試題，老師們要親自做一做，研究社會熱點和焦點，研究學科教材，研究創新作業，研究家校共育。我們初三教師在部落格建設、網路教研各個方面要走在全校的前面。
四是要有奉獻精神。紮實做好中考前的各項工作，強化時間觀念，做到分秒必爭！當好學校教學質量的代表隊，為打造亮麗泉溝中學，建設質量強校貢獻自己的力量。
五是加強信息收集。用好泰安、新太教研網；基礎教育網、對周邊肥城、泰山區的好學校的網站要積極關注。同時和兄弟單位常聯繫，及時把握中考動向。同時初三為學校的資源庫要盡一份力量。
相信經過大家的共同努力，初三的成績會更上一個台階。
初三年級教學工作會議講話稿 篇3
一、真正吃透“教什麼比怎么教更重要”這句話的內涵。
這句話在上學期成為初三的“流行語”，我希不要只是把它掛在口頭上，而要落到實處，紮根到教學活動中。尤其是初三備考，有限的100多天的時間，平均分到7個學科每個學科十來天。一定要研究近幾年的中考試卷，研究中考考綱（考試指導用書），加強與市教研員的聯繫，多渠道地獲得中考信息。還要了解和研究我們學生掌握知識的真實情況。通過什麼了解？個別談話，分析每個學生的測試卷。備考就像打靶一樣，一定要瞄得準。（我們有一種心理就是覺得什麼都重要，什麼練不到，練不透心裡都不放心，這可能是一個備考的心理誤區）要明確重點和考點，要在顧及知識的系統性全面複習知識點，準確定位的基礎上，要敢於捨棄，高頻考點一定要要讓學生弄明白，練透徹。在時間有限的情況下，不要眉毛鬍子一把抓。
二、講練結合，以練為主。
我們的問題還是講風太盛，老師侵占的時間太多，留給學生的時間太少。如果我們老師座在教室里從早到晚聽一天課，會是什麼感受？我們不能只是怪學生上課走神！我們一定要明確一個觀念，學生是練會的，而不是被教會的。舉個例子我們去廣州南方日報社，如果司機帶你去去十次可能再讓你自己開車去，你還是不認識路。而自己去一兩次路就熟了。因此，我認為，老師講會的，學生未必是真會，一定要讓學生自己去思考。學生不依 賴老師自己學會、練會的才是“真會”。比較難的題目，即使是老師採用啟發式教學，一步步引導，也要注意不可操之過急，記住：欲速則不達！要留給學生充足的思考消化知識的時間。
中央教科所、教育督導與評估研究中心在全國八省抽取了18600名學生為樣本，調查義務教育現狀後，得出了以下三種結論：
1、自主學習能力越強，學業成就水平越高。
2、對學生的自主學習越支持，學業成就水平越高。
3、學習負擔越重，學業成就水平越低。
結論是提高質量的關鍵在於培養學生的學習能力，能力培養的最佳途是課堂教學。
雖然我們是初三下學期了，但我們還是要注意多讓學生自己複習、消化知識，不要滿堂灌。老師一言堂，就像用一雙鞋子來適應所有的腳。一道題不同的學生在老師講解的進程中都可能會遇到疑點、迷混點，或者說一時反映不過來的情況，老師再往下講就根本聽不懂了。一道題，非要學生用自己的腦子捋一遍以後才可能自己做出來。老師講的時候聽懂了，而沒有自己獨立完成過，考試時遇到仍不會做，是完全正常的！教師不要埋怨學生：怎么我都講了幾遍了還是做錯？
關於學習負擔問題，也不要走向另一個極端。沒有拼搏，沒有付出，沒有吃苦耐勞，勤學苦練的，沒有一定的訓練量就不可能達到精熟的程度，也是出不了成績的！
三、做好常規工作特別是要備好課
教學是良心活，很好糊弄。真正備好一堂課可能需要花費很多的時間，真正好的老師都是累自己，不好的老師只會累學生，拚命搶占學生時間，加重學生課業負擔。我對不留課外作業的老師一直懷有敬意，初三學生的課外時間已非常有限，我覺得不宜提倡教師平時留作業或變相留作業。留的話也要儘量少留，更不應為了讓學生畏懼自己而留過量懲罰性的作業。
我認為提高教學效率的根本是備好課，在備課上，在製作導學案上，在篩選習題上多花心思，多動腦筋。用好的題來練學生，達到一題能抵許多題的效果。真正把課備實，備精，考慮和照顧到各層次學生的情況。
常規的另一個重要工作是做好作業和練習卷的批改和講評工作。及時批改，認真批改，指導學生重視改錯環節，把做過的題真正搞懂。
要維護教學生態，不要拖堂。一張一弛，文武之道，要在課下讓學生休息。
四、做好動員，鼓舞學生的鬥志。
現在學生的學習動力還沒有被完全激發出來。許多同學消極、被動、應付，得過且過，沒精打采；怕苦怕累，缺乏頑強的意志力。我們要齊心協力做好學生的動員工作。
年級組要籌劃好幾個大活動，百日誓師和考前30天，體育中考考前動員等，還可以利用每六的時間及時小總學生的學習和備考情況，給學生指引方向。
班主任要充分利用班會課，特別是針對自己班情的班會課，想方設法，去激勵學生。班會課拿一張紙列幾個提綱隨便講一講和用心琢磨、準備高質量的、視頻等材料給學生一場的盛宴效果絕對不一樣！教育小組老師也可以主持幾次班會課，或者在班會課上多發言。老是班主任一個人講，都審美疲勞了。另外，班主任一定要利用好晚自習。及時快速地解決問題，對不良風氣給予矯正。最後一節的老師儘量不拖堂或少拖堂。一些事，還是早發現，早治療為好。
科任教師要利用課堂或與課外與學生談心時多給學生鼓勵和指導。使他們看到希望，產生動力，明白努力的方向和方法。
培養人就是培養他對未來的信心。要多給學生積極的心理暗示。我相信語言是有能量的，一句話可以使人振奮、容光煥發，也可以使人萎靡消沉、失望沮喪。對一個最大的傷害是對他自信心的傷害。當一個孩子相信他笨的那一刻，他的目光開始黯淡。我希望我們任何一個老師都不要講傷害學生信心和自尊的話。
談話是一門藝術，我發現我們不少老師當然包括我自己還不太會與學生溝通，不會談心，不會在不知不覺之中引妙地對學生加以引領。這需要我們走近學生，了解他們的喜怒哀樂，同流才能交流，交流才能交心。與學生溝通是一門藝術，需要我們好好研究揣摩。
我建議大家多學習一些勵志的名言佳句和故事，多了解一些成功人士的例子，不要翻來覆去就那么幾句話，學生背都背過了，那不叫溝通。因此談話也有有效談話與無效談話之分。
五、調整心態，精誠團結，大氣為人，快樂工作。
泰戈爾有一句話說：“讓我們筋疲力盡的，不是遠處的高山，而是鞋裡的沙子。”我常常覺得工作苦一點，累一點沒有關係，我最怕的是人和人之間的矛盾、誤解、磨擦，怕的是在一些雞毛蒜皮的小事的糾纏與計較。毛主席說：“ 牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量”，我覺得我們這支隊伍儘管不乏優秀的老師，但我感覺我們還缺乏一點大氣。
我喜歡一句話：“君子量大，小人氣大；君子不爭，小人不讓；君子和氣，小人鬥氣；君子助人，小人傷人。”
團結能夠凝聚人心、凝聚才智、凝聚力量，團結出效率、出戰鬥力，出成績。
會團結是大本事，能團結是大水平，會包容是大境界。我們都是大人了，我希望我們能有成熟的心智，凡事多做換位思考，多想想別人的利益和感受，遵循內心公平和正確的原則，對人要寬容、寬厚，與人為善，成人之美，濟人之難，助人為樂。“人人都有優點，大家要互相學習人人都有缺點，大家要互相提醒；人人都有，大家要互相包容；人人都有難處，大家要互相幫助。”我堅定地相信，一個好的教師首先是一個好人，我希望集體因為我們每個人的存在而變得更加美好和諧。
我希天天上班都有一個好心情，多微笑，多開心，這比長工資都重要。競爭會有，我們要警惕惡性的競爭只會增大壓力，破壞心境，使自己的心量和眼界越來越狹小。
我真誠地希望我們是一個快樂的工作團隊！多互助，少互斗，有專心謀事的成就感，無分心謀人的疲憊感。要做快樂而能幹的人，而不要做能幹但不快樂的人！
一定要有高質量的集體備課，一個人絕對不如兩個人點子多，智慧多。我們一定要資源共享，大家齊心協力，揚長避短，共同研究，多多交流，群策群力。用最科學的方法，盡最大的努力，取得我們最後的勝利！