信息化工作簡報 篇1
為全面有效提升教師信息技術素養，促進教師信息技術與教育教學融合創新發展，持續推動“雙減”政策落實。xx月xx日，xx市xx鎮雙峰中心國小開展了信息技術套用能力提升工程2.0全員校本培訓活動。
首先，分管副校長汪、教導處主任王分別帶領大家學習了《xx省中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0實踐套用學習認證指南》、《xx省中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0校本套用考核微能力認證示範（試行）》這兩份檔案。
接著，葛xx老師就如何使用錄屏軟體對全體教師進行了專題培訓，在最後的交流環節，老師們還提出了很多有價值的問題，整場培訓活動氣氛熱烈。而在此之前，該校教導處還針對演示文稿的設計與製作、微能力點的作業提交等老師關心的問題也進行了多輪培訓。每次培訓老師們都非常認真，積極做好相關筆記，尤其對推薦使用的一些信息技術軟體展現出了濃厚的興趣，並在平時不斷加以實踐與套用。
本次培訓，全體教師對信息技術在日常教學中的運用及考核的具體要求有了更深的認識和理解。會後，老師們紛紛表示，要把所學習到的信息技術融合到學科教學中，提高自身信息素養，與時俱進，不斷提升學校信息化水平。
信息化工作簡報 篇2
20xx年，區人口計生局按照區級目標績效考評體系中機構編制工作有關要求，領導高度重視，認真部署落實。經自查，我局全面完成了20xx年機構編制工作。現將工作情況報告如下：
一、推行機構編制實名制管理，做好事業單位登記管理工作。
一是我局安排了專人負責機構編制實名制管理系統，依託黨政網按照全區統一時間節點要求正式啟用。二是完善了機構編制實名制管理系統機構和人員編制信息總計89條，其中，機構信息4條，人員編制信息85條。
二、創新機構編制管理，規範機構編制審批程式。
一是堅決落實“三定”規定。經自查，我單位積極按照“三定”規定要求轉變和理順職能、落實內設機構，按照規定規範機構職責、名稱、隸屬關係，無履行職責越位、不到位的、亂掛牌子、擅自設立、分設內設機構等情況發生。嚴格按核定的編制和編制結構配備人員，領導職數、配備工作人員符合“三定”規定要求，不存在超職數配備幹部的情況，無違背機構編制紀律的情況發生。二是規範機構編制事項辦理工作。我們嚴格按照規定程式申報機構編制事項，及時落實職能、機構、人員編制等機構編制調整事項，依託機構編制實名制管理系統申報上編2人，辦理退休下編1人，按時報送了統計資料，確保統計數據的真實性。先後向區委編辦及區人社局報送在崗不在編人員信息表、編外聘用人員情況核查表等表格。
三、做好行政管理許可權承接和下放工作，深化擴權強鎮事權改革。
擬定了行政權力清單，明確了區級人口計生行政權力中行政許可6項、行政確認5項、行政徵收1項、行政處罰15項、行政給付4項、行政強制2項、其他行政權力4項。並將部分行政權力下放鎮一級，明確了鎮級人口計生行政權力中行政確認5項、行政徵收1項、其他行政權力1項。
信息化工作簡報 篇3
為了進一步提升我校數學教育教學質量，全面提升學生核心素養，提高課堂效率，我校組織全體數學教師結合信息技術開展數學教學研討活動。
此次研討活動中，五年級、三年級和一年級共八名數學老師充分運用信息技術，圍繞五大能力點進行備課、授課，全體數學老師積極參與了聽課和評課。
王xx老師執教的是五年級數學下冊《有趣的測量》這一課。這節課設計別具匠心，將“有趣”和“測量”貫穿於“實踐”中，激發了學生的學習情感，將數學與學生的生活、學習聯繫起來，讓數學實踐活動變得有趣、生動、易於理解，從而培養學生的創新精神和實踐能力。教學中設計的實驗活動步驟非常地嚴謹，環環相扣，器材方面量杯、長方體容器，不同大小的石塊等準備得很充足，讓每一位學生都能參與到實驗，讓學生上台演示實驗過程，講述實驗方法，解決問題的策略，培養了學生的概括能力和傾聽習慣。
林xx老師執教的是五年級數學下冊《長方體的體積》這一課。這節課以學生的自主探索為主線，來研究長方體和正方體的體積。通過引導學生提出猜想，藉助實物擺一擺驗證猜想，再總結計算方法，得到體積計算公式。發展了學生的空間思維能力，使學生對長方體的體積這一三維概念的認識更加清晰。
馮xx老師執教的.是五年級數學下冊《郵票張數》這一課。馮老師由學生已有的知識出發，引出“郵票的張數”，接著通過畫線段圖，幫助學生正確理解題意，引導學生找出等量關係，並從方程的角度去解決實際問題，提高學生解決問題的能力。整節課中學生始終在探索、發現，始終處於積極主動的學習之中。
陳xx老師執教的是五年級數學下冊《確定位置》這一課。這節課充分利用信息技術中希沃軟體的功能，巧妙設計課件，安排課堂活動，充分調動學生的積極性，生動形象的希沃動畫讓學生能夠從抽象的方向中找到準確的位置。本課的教學設計突顯了本課的教學重難點，教學過程中調動了學生主人翁精神，讓學生在輕鬆課堂氛圍中完成了教學任務。
肖xx老師執教的是三年級數學下冊《分一分》這一課。肖老師創設了讓學生去折一折、塗一塗、說一說等情景，讓學生結合自己的生活經驗，用圓形，正方形等學具表示出分數。其中一個重要理念就是為學生提供一個動手的機會，使學生在具體的操作、整理、分析和探索交流活動中，獲得廣泛的數學活動經驗，從而實現有效學習。
鄭xx老師執教的是三年級數學下冊《長方形的面積》這一課，這是一節平面圖形和計算相結合的課，其中既有結論的推導，也有結論的套用。鄭老師在教學中利用學生原有的知識經驗即數方格的方法遷移到長方形面積的推導。教學思路清晰，教學設計有層次。整節課，鄭教師能根據教學內容，因材施教。對每個操作環節都提出了具體的要求，通過學生動手操作合作探究等活動來加深對長方形正方形面積計算的理解和運用。
梁執教的是一年級數學下冊《小兔請客》這一課。這節課最大的特點是：從直觀到抽象地進行教學，讓學生在生活中學數學，又把數學套用到生活中去。本節課通過直觀的情境圖導入所學內容，通過讓學生擺一擺、撥一撥來計算整十數加整十數、整十數減整十數，把學到的知識用到生活中去。
李xx老師執教的是一年級數學下冊《數花生》這一課。李老師藉助學生熟悉的情境引導學生一個一個地數、兩個兩個地數、五個五個地數、十個十個地數，使學生自己感知數的組成規律，進而對100以內數有一定了解，並掌握其內在的規律。李老師的教學以學生為主體，數花生的形式多樣化：小組合作數一數、開火車數一數等，讓學生在玩中學，學中玩，從而激發學生數數的興趣。
本次校內研討課活動中，我校領導和各年級數學教師藉助信息技術，在信息技術套用能力提升工程2.0省公服平台上積極評課議課，各抒己見，汲取經驗，互相學習進步。
信息化工作簡報 篇4
20xx年將是我院信息化建設走向成熟的一年，為了更好的將信息化建設套用到醫院日常工作中，加快數位化醫院建設步伐，主要計畫如下：
日常工作：
合理分配時間、有效使用資源，協助科室儘可能為醫院節省成本支出;對醫院各科室的電腦、印表機、HIS系統等軟硬體做好維護，更換不能滿足業務套用的設備設施，確保系統正常運行，保證臨床各科室業務正常開展;繼續完善數位化醫院評審相關資料，完成等保備案。
人員培訓：
在過去的兩年中，醫院職工數量增長較快，其中大部分人員未接觸過醫院信息管理系統(HIS)等系統軟體，為了保證醫療工作的正常有序進行，對新進人員進行一次系統的培訓;加強信息專業技能學習，儘可能的參加相關培訓會議，開闊視野。
軟體投入：
繼續完善各模組在使用中存在的問題，做好維護工作;完成居民健康卡的正式使用;上線新的系統模組：PACS影像及傳輸系統、合理用藥系統、自助設備及銀行支付接口。
硬體投入：
PACS伺服器1台、磁碟陣列1套、桌上型電腦30台、三層交換機2台、印表機10台、機房建設：煙感溫感系統1套。
醫院宣傳：
完成網站、微信平台建設，通過網站、微信LED加大醫院對外宣傳力度,不斷提升醫院形象。
其他：
完成領導安排的其他工作。
信息化工作簡報 篇5
為了推進學校信息化建設，提升師生信息素養，提高信息技術在學校教育和管理中的套用水平，我校進一步加強了學校信息化建設的工作。
我校高度重視教育信息化建設工作，按照上級要求，制定了學校信息化建設的計畫並予以認真貫徹實施。在本學期的學校工作計畫中，對教育信息化建設提出了具體要求，在期末的工作總結中進行了認真的總結。學校還建立了以校長牽頭，教導處人員、總務處人員和信息老師在內的學校信息化工作領導小組。領導小組定期召開會議，商討學校信息化工作。為了保證信息技術課的正常開展，由1名兼職教師擔任3-5年級的信息技術教師。
硬體建設是學校信息化建設基礎。我校撥出資金，加大投入，實現寬頻接入，開通校園網。學校現有學生用電腦30台，與在校學生數之比為1：8，建成多媒體網路教室，教師辦公室有一台多媒體計算機，並實現了校內互通，還可直接上Internet。
我校在加大投入，加強硬體建設的同時，也重視了軟體建設。在課程設定上，我校從3-5年級均開設了信息技術必修課，保證正常開設信息技術課程，並根據課程計畫，教會學生上網，瀏覽兒童網站。另外，我校中青年教師基本都能使用計算機或者網路進行多媒體教學。為了更好地輔助教學，還利用PowerPoint，紛紛自製多媒體課件，用於課堂教學，提高了課堂教學效率。在網路進校園後，網路安全尤為重要。我校重視校園網路管理工作，制定了規章制度。學校還對師生加強網路安全教育，校園網路運行高效、有序。
在師資隊伍建設方面，我校現有信息技術兼職教師1名，承擔了3個教學班的信息技術課教學。學校組織教師進行了相應的校本培訓，效果良好。
在教育信息化建設工作中，我校積極努力，創設條件，有了一定的成效。
以上是我校在學校信息化建設方面所做的一些工作，我校將繼續努力，為爭創教育信息化實驗學校而努力。
信息化工作簡報 篇6
1月24日，我市99個鄉鎮分別從市農業局領到了電腦、印表機及其他上網相關設備，有關人員還接受了簡短的農業信息業務知識培訓。這標誌著我市農業信息化工程已全面啟動。現將工作總結如下:
我市有關部門從7月份開始籌備此項工作，四個月來，開展了方案論證、設備招標、信息員培訓等前期工作，終於讓全市99個鄉鎮政府全部用上了電腦，並可以通過網際網路了解和發布農業信息。此次發放給每個鄉鎮的包括一台電腦、一台印表機以及上網的相關軟體和設備，總價值7000元。其中，市政府補貼3000元，四市二區政府補貼3000元，鄉鎮出資1000元。
××市海南鎮是我市的水產養殖大鎮、蠶桑生產大鎮，前來領取電腦並接受培訓的該鎮黨委副書記、農副產品購銷公司總經理蘇俊香告訴記者，市政府的此項措施解了鄉鎮和農民的燃眉之急。他說，近年來，農民在結構調整的過程中，最缺乏的就是市場信息，基層幹部在指導農民調整時也顯得辦法不多。鎮政府曾考慮通過上網打通信息“瓶頸”，但由於資金、人員等多方面的問題，一直未能實現。現在在兩級政府的支持下，鎮政府實現了上網，將能更好地發揮水產養殖和蠶桑生產的優勢，促進農民增收。
鄉鎮領導都表示，回去以後，將安排專業人員負責信息收集和發布，並組織幹部民眾絡知識，真正使農業信息“進村入戶”，服務生產。部分鄉鎮還準備設立自己的網站或網頁，加大對外宣傳的力度，促進農業招商引資和對外合作。
市農業局有關負責人介紹，農業信息化工程的全面啟動，將能讓基層幹部和廣大農民民眾獲得更多的農業信息並套用於生產經營，對我市農業結構調整、農民增收都將起到很大的推動作用。
信息化工作簡報 篇7
20xx年x月x日，參會人員王景明，參加第xx屆“清華教育信息化論壇”會議，聽取了清華教育技術研究所及使用信息化技術教育教學先進院校的專家們的匯報。主要有以下幾點體會：
1、信息技術與教育教學的深度融合是現代教育發展的必然趨勢。根據國家政策要求，以及時代進步需要，信息技術已經不再是現代教育教學的輔助手段和技術支持，需要做到是教育教學與信息技術的深度融合，創新性的改革教學模式，提高教學質量。將基於混合式教學模式的教育教學信息化建設提高到革命性的高度。
2、教育信息化建設需要加強統籌管理。很多院校信息化建設缺乏統籌管理安排，各部門間容易形成系統與技術的孤島，學校的信息系統應該從整體實施的角度考慮，才能更大程度的發揮信息化在教育教學活動中的優勢。
3、真正深入的將信息化技術使用與教育教學活動中，而不是為了應對檢查，不能講投入變為擺設，從學校政策方面進行引導，提高教育信息化系統的使用率。
4、高職職業教育信息化與教學改革。從提高學生的職業素質入手，產學一體，實景再現，能力遞進，課程教學滿足企業社會需求，學校發展與區域經濟議題，專業設定和產業發展一致，注重實訓信息化建設。
5、清華教育研究技術中心的產品介紹。
信息化工作簡報 篇8
中心衛生院近年來在縣衛生局的大力支持下，不斷最佳化硬體設施，目前醫院的診療、保健、辦公等基本形成了網路化管理模式。為了促進衛生院發展，不斷最佳化信息化建設，進一步推進衛生院信息化建設，加強衛生院信息化維護工作，特就近年來衛生院信息化建設基本情況作如下說明：
一、信息化建設基本情況
目前衛生院運行中的系統主要有：1+1醫院HIS系統，新農合實時結報系統，婦幼保健系統，計畫免疫系統，雙向轉診平台，遠程會診服務平台，公文交換閱辦系統，電子健康檔案管理系統及公共衛生網路直報系統等。全院總計有17台辦公電腦，1台系統伺服器，基本處於正常運作狀態。為了規範信息化建設工作，根據縣衛生局的工作要求，成立了由院長任組長的信息化建設領導小組，同時結合工作實際制定了信息化工作應急預案。衛生院還根據工作需求配備了兼職網路管理員，做好衛生院的網路維護及計算機維護工作。確保全院的各管理系統、伺服器的正常運作。未發生因伺服器數據損壞或中毒感染導致醫院計算機癱瘓而影響醫院正常工作的事件發生。
二、存在問題
1、計算機實際使用操作者及網管員對於計算機套用、日常維護等相關知識缺乏；
2、管理制度不完善，實際日常管理和維護工作落實不到位；
3、信息化建設資金、設備投入不足，設備配置有待更新；
4、部分網管員工作缺乏主動性，責任心有待加強；
三、意見和建議
1、強化信息化隊伍建設，開展不同層面的信息化培訓工作，組織網管員外出培訓、學習，充實信息化知識，提升網管員的素質。
2、完善信息化管理制度，對信息化工作形成完善的管理制約體系，落實日常使用管理和維護工作。
3、加大對信息化建設投入，最佳化系統伺服器，辦公設備、電腦，提升工作效率，提高工作成效。
4、加強網管員隊伍建設，保障網管員的利益，強化工作責任心；初步形成網路管理應急模式，力求構建互幫互助的和諧氛圍。
信息化工作簡報 篇9
信息技術套用於教學，是時代趨勢，是教師應具備的一項技能。多媒體教學增強課堂表現力，是教學改革的需求，恰當地選用多媒體來輔助教學，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創造教學情景，可以使抽象的教學內容具體化、清晰化，為我們的課堂教學注入活力，激發學生的學習興趣。在信息化教學的道路上，我們一直都在行動！
信息技術的廣泛套用，信息化社會的到來，信息隨之成為一種重要的教學資源，教師的信息素養是信息技術的主要，信息技術的使用，也為我們提供了前所未有的機會與挑戰。
3月23日下午，黃副校長、張主任與信息技術2.0指導教師以及全體數學老師共20餘人，在xx市第十四國小會議室開展信息技術套用能力提升工程培訓活動。本次研修內容是信息技術能力點的解讀與實操。根據能力點具體操作步驟與作業要求。
指導老師為各位老師按順序演示了學習討論、資料上傳、資源分享、觀課評課、研修日誌、微課設計方案及視頻、個別化指導、成果互評的詳細操作流程，總結出了具體任務，並對流程中容易出錯的環節做出了強調，評價量規表的介紹等；指導老師還從文字資源的獲取與套用、圖像資源的獲取與套用、視頻資源的獲取與套用和教學資源的獲取四個方面進行了介紹，並向老師們推薦了很多有用的網站，分享演繹了一些實用軟體。培訓中極大地提升了老師們的信息技術處理能力，真正提高了教師們關於技術支持的測驗與練習、微課程設計與製作、技術支持的發現與解決問題、多技術環境下線上教育開展這些能力點的認識。
我們的老師在培訓中用心學習、認真記錄、虛心請教。老師們進行了現場互動交流、直面困惑，收穫滿滿。經歷了本次信息觀念的洗禮後，老師們積極思考，深入領會信息技術的神奇魅力。相信在未來的教學中，老師們能學以致用，利用技術激發學習興趣，提高課堂效率，讓技術更好地服務課堂。
通過信息技術套用能力提升培訓，讓我們對教育現代化的教育有了新的認識，當今以計算機和網路技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、套用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不止停留在課件的製作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術。
信息化工作簡報 篇10
信息化股長，20__年十月來到註冊局工作。目前主要工作包括信息化基礎建設，信息化技術在註冊登記中的套用。現將主要工作總結匯報如下：
（1）全程電子化工作穩步有序推進，我市充分利用省政務服務網和省工商局“網上登記全程電子化系統”，使企業可以全程在網上辦理工商登記業務，實現從“面對面“到”鍵對鍵“的轉變。三區三縣均已實現全程電子化登記。20xx年全市新增企業11179戶，其中網上辦理4900戶，全程電子化率43.83%。
（2）全面啟動電子營業執照辦理業務，實現企業登記全程電子化。20xx年5月，市工商局頒發了全市首張微信版電子營業執照，標誌著我市企業登記正式步入“無紙化”時代。我局目前正積極與中國銀行對接，嘗試利用電子營業執照掃碼辦理銀行基本戶開戶。
（3）電子檔案管理工作，做好全程電子化登記後電子檔案管理工作，確保及時歸檔，準確高效。對與本分檔案因後台技術問題無法歸檔的，及時與辦事民眾溝通，補交紙質檔案，做到檔案零缺失。
（4）壓縮企業開班時間：
20xx年下半年，線上下設定企業開辦一窗受理綜合服務視窗，線上開發市企業開辦一窗受理系統並與政務服務網對接，成功將企業開辦時間壓縮到3個工作日。開通短短數月共受理企業1077戶，發票申領57戶，公章刻制71戶，為廣大辦事民眾提供便利。
（5）清單編制，20xx年度共完成權責清單、“減證便民”壓縮材料清單編制工作。
信息化工作簡報 篇11
為貫徹落實《教育部關於實施全國中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0的意見》以及省、市相關檔案的要求與精神，加快推進我校教師信息技術套用能力提升工程2.0工作，x年xx月xx日，我校再次召開教師信息技術套用能力提升工程2.0工作推進會議。
會議由陳校長主持並作動員講話；項目負責人陳秀娟副校長作工作部署。
陳校長指出，近年來，在xx市教育局領導下，我校的教育裝備已有很大的提升，同時推進智慧校園建設，在參加信息技術2.0課程學習後，我校教師的信息技術使用能力有了大幅提高。同時，為做好本項工作，校長要求學校要進一步改變觀念，把信息技術套用能力作為教師新的基本功，以此撬動新的教育教學改革；並且切實做好規劃和方案，力爭將學校教學環境與教師能力提升結合起來。
隨後項目負責人陳秀娟副校長提升工程2.0全員培訓推進工作進行解讀並對全體參訓教師提出具體的要求，她要求每位教師要高度重視此次培訓工作，希望全體教師抓住難得的培訓機會，利用周末休息時間，靜下心來，虛心學習，通過學習，使自己的信息技術套用能力得到提高，並能夠和課堂教學有效融合，在不改變現有教學模式的前提下，利用信息技術手段最佳化教學環節，調動學生學習積極性，激發學生學習興趣，達到理想的教學效果，並特彆強調：這是一個信息化時代，唯有轉變，提升自己信息技術能力，才能成為新時代的合格教育者。最後陳副校長詳細解讀我校提升工程2.0工作任務推進表，明確本階段的工作重點，旨在能力工程2.0工作更穩落地。
信息化工作簡報 篇12
在學校安排下，這學期數學教研組嚴格按照相關計畫，完成了信息技術2.0線上培訓學習和線下實踐學習，並每人完成了一堂信息技術2.0課堂實錄並全部達成合格。
21世紀是一個多元化的世紀，是一個信息化的世紀，當今以計算機和網路技術為核心的現代技術正飛速的發展，慢慢滲透了各個行業，也慢慢融入了我們的課堂教學中，傳統的教學方式和學習方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、套用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌。教育和信息技術的融合，教師信息技術套用能力提升已經迫在眉睫。
通過這學期的網上研修學習和線下時間學習，使數學組教師進一步了解了信息技術與教學的關係。隨著計算機、多媒體、現代通訊網路為代表的信息技術的迅猛發展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的套用，對於轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對於推進中、國小實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
在培訓過程中我們學習了信息技術套用能力提升的重要性、數據的統計處理、新技術新媒體網路教學平台在教學中的套用、電子白板的套用、演示文稿製作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網路搜尋信息的方法和技巧，信息技術與學科的整合等方面知識。還結合大量實際教學案例，特別是教學各環節的具體設計與處理，上網查找資源和一些軟體的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。
我們知道傳統的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由於有些課自身的特點，沒有那么形象生動。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經過處理後，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
總而言之，在這次的培訓中，我們不僅學習到了信息技術套用的知識，更懂得了把信息技術套用於教學的重要性，也明白了現今我們還有很長的路要走，很大的困難在等著我們，但同時我們也要看到我們還有很大的發展空間，我們要加油努力把自身的工作做好，還要不斷的學習新的知識，這不僅是為了學生，同時也是為了自己，提高自身的素質修養。
信息化工作簡報 篇13
按照市教育局關於教師信息技術套用能力提升工程2.0培訓的有關檔案精神，在市、縣(市、區)的規劃和指導下，“以助力學校教學創新，提高教師套用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導、學業評價等能力”為目標，20xx年3月9日，xx縣湖鎮中心國小全面啟動教師信息技術套用能力提升工程2.0校本研修培訓會。學校信息官吳校長、湖鎮中心國小的信息管理團隊，全校教師、全鎮公民辦國小師訓負責人和信息化管理員參加了培訓會。培訓會由胡玉清副校長主持。
會議分為三個議程：首先由學校信息管理員胡國華主任根據我校實情制定校培訓計畫，明確學校管理團隊工作職責和研修時間節點任務要求，明確考核指導和材料要求，落實教研組長的職責，通過制定個人量化考核表，讓每位教師通過此次培訓能夠達到理念提升，能力提升。
會議第二個議程，學校信息官吳校長對此次培訓會議作出詳細解讀：信息技術與教育教學深度融合是新時代教學課堂的新模式。信息技術套用能力提升工程2.0校本研修的全面啟動，必將大大提升我校教師們的信息技術套用能力，從而讓技術真正輔助教學，促進課堂教學的高效性。
會議第三個議程，學校信息化管理成員胡玉清校長對我校校本研修的開展提出了相應的要求和期望。他希望以這次培訓為契機，全體教師將努力構建“以校為本、基於課堂、套用驅動、注重創新、精準測評”的教師信息素養發展新機制，將所感所悟與教學實踐結合，提高信息技術套用能力，推動信息技術與課堂教學的深度融合，真正的提高課堂教學實效。
信息化工作簡報 篇14
一、取得成效
1、加快了信息在農村的傳輸速度。村級信息服務站的建設，讓民眾有了了解信息的場所，特別是結合手機報、12316信息平台等建設，使得民眾能夠在第一時間掌握到最新的信息和資料。
2、為民眾提供了良好的技術服務。在農村信息化建設中，廣泛依靠農業氣象服務站、12316信息平台、136惠農工程等多元化的渠道，及時為民眾提供地質災害、農業氣象知識、農業技術、病蟲害防治情報等服務內容，促進了當前農村經濟的發展。
3、促進了市場流通和推介了農產品。我市一些鄉鎮、種植大戶廣泛利用網路平台、微博等形式，全程介紹農產品種植過程，推介了企業的產品，促進了農村經濟的發展。
二、站點建設
市政府高度重視農村信息化建設，明確了農工部專門負責此項工作，電信、移動等相關部門主動跟進，到目前為止，全市共建設70個村級信息服務點，其中：已經建設完成的農村信息服務站10個，正在建設村點60個，預計年內完成所有村點建設任務。
三、存在的問題
1、村點建設資金來源渠道較少，難以在短時間內按照要求完成建設任務。
2、鄉鎮領導缺乏對農村信息化的足夠認識。
3、村級網店信息員素質難以跟上當前社會的發展，難以做到為民眾提供必要的技術服務。
4、資源、信息整合工作還需要進一步加強。
四、下步打算和建議
1、進一步加大工作力度，明確鄉鎮分管領導。落實具體人員負責此項工作。
2、建議上級部門整合相關資金，比如整合新農村建設資金、新型農民培訓資金、科技項目資金、村級扶貧開發資金等等，形成多元化投入的良好效應。
3、要加大對電信、移動等機構的考核工作，讓他們積極主動地開展此項工作。
信息化工作簡報 篇15
來公司近半年了，在各部門領導和同事的關心幫助下，圍繞對公司信息化建設總體工作部署，我虛心求教，積極學習，牢記職責，認真工作，較好的完成了信息化建設第一階段OA無紙化辦公系統的部署。下面我對自己在公司半年以來的工作，分機房建設、伺服器上架、OA系統部署、辦公運維四個方面做如下總結。
一、新機房建設
機房建設方面，從當時的布線走到各個辦公地點，做了雙線處理（備用），以免線路故障影響工作進度，聯繫電信部門從老機房到新機房的光纖遷移，做數據，購置防火牆，安裝辦公區域WIFI，測試網路，直接到人員搬進新辦公室辦公工作。
二、伺服器上架
購進伺服器上架後，分別上了OA無紙化辦公系統、公司相冊、域共享、公司通訊錄、企業信箱、網站等各方面工作。
三、OA無紙化辦公系統部署
系統方面，OA項目，從開始調研，設計、測試、試用，一切按照計畫表進行。
四、辦公運維
在辦公運維方面，首先解決了東莞行銷中心網路不穩定，網速慢的問題，解決方案是內外網分離，做到辦公網和公共網路分開，互不影響。再次是解決公司這邊的網路運維問題，從老辦公區域搬到新的辦公區域，在網路上做到了無縫連線，在不更改電腦網路配置下，不更改使用習慣的情況下，完成遷移及後期運維工作。
信息化工作簡報 篇16
近兩年來，我局政務信息化建設工作在局領導的正確領導和上級信息部門的大力支持下，取得了新的進展。全局網路功能進一步完善，信息體系進一步健全，服務領域進一步拓寬，港航業數據管理逐步完善，服務能力和水平進一步提高，為加快我市港航業穩步發展提供了有力的保證。現將有關的工作總結如下：
（一）、大力加強信息標準化建設。
一是建立健全信息技術標準支持體系。建立全市信息化標準體系和標準的計算機檢索與服務支持系統。二是建立信息化系統質量保證體系。按照國際能行的iso9000族標準指導全省信息化系統的質量工作。組織開展全面質量管理和質量體系論證工作。三是提高全員標準化意識。加強標準化專業人員與信息系統專業人員的結合，培養一批具有較高水平的信息標準化隊伍。
（二）、加強信息人才隊伍建設。
一是改革專業和課程設定，提高中等學校信息技術教育水平。二是搞好中國小計算機教育，把中國小計算機教育作為義務教育的主要內容，納入教學計畫。三是搞好再職人員的再教育和再提高，及時更新現有技術人員的知識和素質。
（三）、加強對信息化規劃工作的組織領導和巨觀管理。
一是充分發揮市信息化工作領導小組和信息化工作領導小組辦公室的職能作用，組織實施規劃，研究投資、技術、稅收等方面的政策法規，協調各方面關係，抓好重點項目建設。
二是加強政府對信息市場的巨觀管理，加快信息服務業的產業化發展進程。
三是建立健全目標考核管理機制，制定各級各部門信息化建設的量化指標，納入全市工作目標考核範圍，分解落實到各區市縣和市直各部門，嚴格獎懲。
信息化工作簡報 篇17
根據《xx省中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0考核實施細則（試行）》等相關檔案要求，為了推進學校現代化、信息化建設，打造信息化、數位化、智慧化校園，提升教師的信息技術套用水平，發揮信息技術在教育教學中的作用，辦好讓人民滿意的教育，我校於x年xx月全面啟動教師信息技術套用能力提升工程2.0培訓。
1、明確目標
為讓信息技術更好地服務於教學，我校劉校長、張和劉主任，黃xx老師多次參加信息技術2.0培訓。黃xx老師從1。0工程和2.0工程的區別入手，對老師要完成的任務、學校要做的事情、校本套用考核能力點等方面進行了耐心細緻的講解，全面介紹了能力提升工程2.0項目開展實施的具體要求。定下了學校的總體目標。
2、培訓教研促發展
x年xx月，我校開展了第一次信息技術套用能力提升工程2.0學校坊主及學員培訓會。管理員黃xx老師介紹了信息技術套用能力提升工程2.0整體推進工作的重要意義，解讀了《xx省信息技術能力提升工程2.0考核標準》以及現階段任務。
通過前期的教師調研，我校選定了10個校級能力點，各坊主就如何選擇能力點、如何將能力點與校本研修相結合展開了研討。通過培訓，指導各工作坊更好地開展研修工作，促使老師們在學習多種信息技術微能力點的同時，大膽實踐，勇於創新，促進教學方法的變革，提升學校教育教學質量。
我校自建校以來，一直十分重視希沃以及平板教學等信息技術的運用。x年xx月，學校組織教師進行了希沃平台相關功能的學習，所有教師均能使用希沃平台進行備課、組織教學。
我校結合信息技術2.0提升工程開展“創新杯”課堂教學競賽學校選拔賽。以教研組為單位，探索信息技術與教育教學深度融合。
3、力學篤行促成長
在去年，老師們均完成了前沿熱點學習，根據統計我校教師參訓率為100%，老師們學習熱情很高。開學後學校召開了坊主培訓會，各工作坊紛紛開展研討活動，根據教師需求和學校實際情況確定了5—6個集中研修的微能力點，教師結合個人實際選擇微能力點，開始視頻學習並完成微能力點的視頻學習任務。按計畫下周各坊主將發起研修網線上線下研討活動，以促進學校校本教研，促進教師信息技術水平的提高。
隨著信息化的發展，改變傳統的教學模式，掌握信息化技術手段，提升課堂效率，打造信息化、數位化、智慧化的校園是未來教育的發展趨勢。老師們學習熱情很高，對信息技術2.0提升工程的學習充滿了熱情與期待。在受到新冠疫情影響的今天，信息技術為教育教學、教研的改革和學生個性發展的需求提供了更多的便利與空間。