班主任會議發言稿 篇1
各位老師：
辛苦了！
開學至今，通過大家的齊心協力，學校的各項工作進展正常，日常行為規範、衛生保潔、午讀紀律等各方面都有了長足的進步，尤其是校園衛生有了較大的改觀，這與大家的辛勤付出是分不開的，謝謝大家！
在看到進步的同時，也應該清醒的認識到我們的不足，我們提倡的竭力養成愛美習慣收效不大，每月一事和締造完美教室、完美宿舍活動仍是停留在形式上，學生的常規管理還沒找到合適的切入點，更多依靠的是懲戒手段，遠沒達到學生自我管理的層次，這些都需要我們付出更大的努力。
一、關注校園安全問題
安全是學校的最大壓力，近期網路熱傳很多師生衝突的視頻，老師儼然成了高危職業。面對這些熱議，我們要有理性思維，中國這么大，學生群體這么多人，發生一些事是正常的，以前有、現在有、將來也一定會有，只是因為現在網路發達了，信息流通很快，尤其是負面訊息傳播的更快，所以感覺此類事件特別多。產生這些事件的原因是多方面的，學生——獨生子女、留守兒童、嬌生慣養、自尊心特彆強、情感冷漠；學校——教育等同於教學，教學等同於考試，教育等同於成績；家長——如何當父母沒培訓，不懂的管教子女；老師——社會地位低，素質參差不齊；社會環境——功利性強，信息高度發達。在這種情況下，我們要有更強的自我保護意識，要依法執教，不觸底線、紅線；還要更講究教育的藝術性，人人都有攝像頭和錄音機的信息化時代，更要注意公眾言行的嚴謹性。可當眾表揚學生，但儘量不當眾批評學生，對特殊生既不能不管（楊不管現象），又不能亂管，更不能體罰或變相體罰學生。當然，事務都是兩面的，我們在處理違紀學生時，儘量在攝像頭下進行，有必要時，也可以收集一些錄音、錄像等佐證材料，這也是種自我保護需要。
作為一個稱職的班主任，平時要儘量深入學生，及時了解學生的動態，特別要留意同學關係緊張的個別群體，有苗頭就要及時處理。據心理諮詢室反映，高中三個年段都有女生因同學關係沒處理好尋求心理諮詢幫助，個別甚至流露出想輕生的不良念頭，要引起我們注意。安全問題實行責任倒查制度，規範是保護自己的最有效方式。值日準時到崗，各級的安全會議常開，各種安全隱患常查，都可以降低安全風險。比如嚴禁帶管制刀具入校園，學生帶刀具不是一定會有傷害事件，但帶在身上就會成隱患，公安機關通報的多起意外傷害事件都與此有關，政教處、保衛科要以常開展排查活動，各班主任也要有相應的班會課教案。其它的安全宣傳如交通安全、防溺水、心理、夏季防蛇教育也都一樣要規範。把好考勤關是降低安全隱患的關鍵，晚自習考勤和保衛科的夜間點名巡查制度一定不能馬虎。所有的安全檢查記錄、請假條、請假的簡訊、保衛科的值班日誌和班務日誌都要保留，需要存檔的就規範存檔（女生案件追查、政審回查）。需要強調的.是，長期請假學生的管理特別容易被忽略，安全責任追究時不會因為他請假了就與我們無關，所以平時都要主動與其聯繫並記錄在案。
二、加強常規管理
沒有規矩不成方圓，規範化管理體現了一個班、一所學校的管理水平。常規管理的成效如何更多體現在細節上，班班通控制、電燈管理、教室桌椅擺放，班級走廊的衛生，學生的儀容儀表，這些在我們的眼皮底下的常規工作，更能反映出一個班級的管理水平。以跑操和升旗集會為例，跑操時，有的班主任任由女生長發飄飄也不聞不問，集會時班主任就站在隊伍前面對學生講話聽之任之，有的甚至還和學生開玩笑。另外，最近個別男女生交往呈現出不良勢頭，個別學生甚至放肆到敢在班級當眾親熱，這個風一定要堅決剎住，否則會像傳染病一樣迅速漫延，請班主任動些腦筋，至少要讓他們不敢再這么名目張膽。
特彆強調，不論是初三還是高三，只要是在校生，都要嚴格落實常規，不能有任何特殊，個別班主任認為畢業生要以學業為重，學校布置的任務或規定可以放鬆些，這個邏輯並不合理，落實常規對學生的學習不會有任何影響，一旦老師在學生面前流露出這個念頭，那離管不動學生的日子就不遠了。
三、組織好第四屆班主任節活動
本屆班主任節的活動主題是：“仁愛友善成長”，目的是要把它提升為師生一起的慶典，倡導師生共同參與活動，希望班主任們提早布置。只要組織得當，“班主任工作體驗月”、“班級年度之星”評選、特色班級評選這些活動對提升班級凝聚力，融洽師生感情會很有意義。前幾屆活動都出現兩個極端，要么是老師包辦過多，學生缺乏自主；要么是老師關注過少，有的班級參賽的主題班會甚至脫離了主題，希望本屆活動能有所改觀。
愛因斯坦說過“教育，就是當一個人把學校所學的知識全忘掉時，所剩下的東西。”那么，哪些東西會忘記？那些通過機械訓練、強化鞏固，反覆抓、專反覆的知識點，海量的試題，解題方法和秘訣寶典，這些東西學生一出校門，就會遺忘到九霄雲外，不會遺忘的是善良，是好奇心，是健康的心態，是寬容、不偏激的心理，是悲憫的情懷，是遠大的志向，是勝不驕、敗不餒的風度，是眼光，是情懷，是同情心，是一種道德人格……如何讓我們所教的學生在離開校園時，多剩下點對其一生髮展有益的東西，值的我們每位教育工作者進行思考！
班主任會議發言稿 篇2
尊敬的各位領導、美班們：
大家上午好！剛才聽了十三位班主任對班級工作情況的介紹，五位班主任的工作經驗交流，此刻依然在深深的感動中、敬佩中。說起班主任工作，不得不說忙碌和辛苦，不用說我們每個班主任都有學科教學任務，即便只有每天的衛生、紀律、安全、家校溝通等日常管理工作，班主任都沒有一刻清閒。從早上進學校到放學出校門，班主任的腿、班主任的眼、班主任的耳，總不得停，最不能輕鬆的是班主任的心。工作日忙碌就算了，節假日也會隨時接到臨時工作。
在我們星小，班主任、輔導員一肩挑。上級部門下發的工作任務，學校各項工作，特別是在德育工作推進中開展的各項活動，接續不停，涉及班級的工作都是班主任予以落實，而且目前我校低段學生人數占大頭，學生年齡小，班級中瑣碎工作大都需要班主任親力親為。
儘管班主任工作說起來都是淚，我們星小的美班們說苦、說累，卻從不後退。且看每日的大課間出操，兩千多人從四幢教學樓集中到操場，既要速度又要秩序，若有一個班級亂就會引起整個操場秩序混亂，可是我們從來沒有，因為每個班級都有一個班主任在調節，在掌控。再看我們舉行的全校性武術操、啦啦操比賽，田徑運動會，那訓練有素的行進隊伍，那各具特色的班級口號，歷歷在目，勝似天籟，那份自信，那份朝氣，凝結的正是班主任的智慧和汗水。
想想我們文明班級考評的值周工作，星園之聲廣播站的如期播報，室外衛生區的每日清掃，哪一項能少了班主任的指導；想想我們出色完成的青年大學習，憲法小衛士網上答題，哪一項不是班主任發動、指導、督促到位才取得的成績；想想我們每月一期的黑板報，一班一品的班級文化建設，一學期一兩次的家長會，哪一個不要班主任白加黑，五加二才能完成。想想，想想，想想，哪能想得完。
曾經十八年的班主任工作經歷，讓我深知班主任工作中能為他人所見者十之不及一二，能對他人言者更是百之不及一二。然而我們班主任沒有天天去想自己的辛苦，因為看到班級在成長，學生在成長，一切的辛苦瞬間化為欣慰。我們也沒有時間去想自己的辛苦，因為班級中每天都有新問題等著我們解決，成長中的學生每天都需要我們給予更多的關愛。班級管理工作不會一蹴而就，良好班風的形成不在一朝一夕，它需要思考，需要行動，需要總結，需要最佳化。上午的窗明几淨不能保證下午桌椅整齊，昨天的秩序井然不代表今天能風平浪靜，本周的偶有閒暇也許預示著下周的焦頭爛額，這就是班主任工作。國小六年是學生良好的生活、學習習慣養成的黃金時期，是學生優秀品德形成的關鍵時期，有效陪伴學生成長的黃金六年，在陪伴中修煉自己的管理藝術，這就是班主任工作。日有所進，久久為功，辛苦在此，幸福也在此。
親愛的美班們，讓我們在辛勞的工作中幸福地前行，全面布局，構建特色，小處著手，大顯身手，用我們的實際行動踐行“立完人之格，育陽光之人”。謝謝大家！
班主任會議發言稿 篇3
一、用平和善意的心態去對待班主任工作對班主任工作各位教師都有很深的了解和體會，說班主任工作是崇高的，這一點也不誇張，畢竟是塑造人類靈魂的工程師；說班主任工作重要，更是實事求是，因為它是對學生開展思想教育的主陣地。
二、規範班級制度,放手學生管理。班主任要管理好一個班級，該用什麼手段呢？這個問題我進行了思考。我是學歷史的，戰國時百家爭鳴，其中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強調法制，管理班級也應該是民主與法制的結合。明白了這一點，我在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思，但是"磨刀不誤砍柴功" 班規定下之後，我感到班主任工作十分輕鬆。當然我班班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先在暑假，當我得知將要做班主任時，就找了一些看，在開學前夕，初步制定了一些管理的要求。
整個一學期中，我發現好的方法,便付諸實踐,前前後後宣布了好些班規，但因為是不成文的,有時會出現法度不一的混亂情況。因此,我一直在考慮將這些規定用文字進行規範化。寒假時,我擠時間打了草稿；新學期一開學,我就主持全班討論,經反覆修改,將班規規範成文,制定出了詳細的初一(6)班班規,並且自己列印出來,家長會上發到每一位家長手中,督促學生執行。見附頁)我們班除了10位班委及課代表,每組設有組長、副組長、背書組長、衛生組長,每天有值日班長,聯絡員,並從每組選出一位值周班長。班裡的同學差不多個個是幹部。組長管全盤並負責收作業；副組長主要負責登記日常德育加減分情況,每周末在班裡匯報一次,並負責德育考核；值日班長、值周班長的職責在班規中都有明確的規定。因為管理規範,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規,形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的'事情,儘量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什麼都是包辦代替,那是培養不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性,適當的時候加以引導
三、充分利用班會,做好思想工作 想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法： .在班會課上對全班進行思想教育; 我們班的班會通常先由學生自己總結，然後是我講近期發現的問題並以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發現班會課其實有很多很多內容可講。目前，我們面對的學生思想比較複雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然後有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待；我要求學生遵守的班規，我就在班會詳細解釋為什麼這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然後就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育；要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛鍊的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛鍊，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學習。
班主任會議發言稿 篇4
尊敬的各位領導，老師：
大家好！
非常榮幸作為班主任代表在此發言，作為一名年輕的班主任，既沒有取得過什麼輝煌的成績，更談不上什麼經驗，下面我僅將我做班主任的一些體會向大家作一下匯報:
一、全力推行班本管理，將班主任從繁重的班級常規管理中解放出來。
常聽老師們說：當老師真累。當班主任更累。以前我也是這種感覺，班主任工作千頭萬緒，小的方面有班級衛生、睡覺、吃飯、跑操、大到學生成人成才，班級升學目標、學生心理疏導，安全問題等等，每天都有做不完的事，身體累也就算了，心理更累，心情不好的時候感覺都能瘋掉。把我真正從這繁重的勞動中解放出來還得歸功於學校推行的班本管理。有的人可能會認為班本管理是形式，但我想說有些東西你認為他是形式就是形式，但沒有形式就沒有內容，形式你可以賦予它內容。
作為班本管理思想指導下的班主任該放的要堅決放手，學生能幹的，班主任堅決不要乾。要真正落實班本管理班主任要做好以下幾方面：第一，培養一支強有力的幹部隊伍，並加以指導監督；第二，營造良好的輿論氛圍，弘揚班級正氣；第三創造公平民主的競爭環境。
在班幹部隊伍隊伍建設方面我實行一個核心三套人馬，輪流競爭的管理模式。我在班級民主選舉出三個班長，不分主次大小，由他們自己選擇最信任的6人組成管理團隊，實行輪流上崗。然後由班級剩餘成員對班幹部的管理工作做出評價，根據結果班級給於適當獎勵。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，如主題班會、衛生、跑操甚至一些大型的活動等等。班主任要充分調動學生主動性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛鍊和培養學生的自我教育和自我管理能力。在我的班級里，班級常規事務我只與三位班長交流，處理不了的事兒找我，重大決定向我匯報，其他的決定權一律下放，我充分相信我的同學們可以很好的完成任務，事實也證明了這一點；但涉及到班級整體氛圍、班風的事我是嚴格關注的，因為我認為這是大事兒。
總之，管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，既有利於班級的建設與發展，又有利於學生個性完善、能力的提高。
二、注重班級文化氛圍的`營造。
班級特色文化具有一種無形的教育力量。它是學生受教育最直接、最重要的影響源之一。我們班級的文化氛圍我主要從以下幾個方面入手。
1、營造班級文化氛圍，構建班級物質文化。
學生在校生活的時空主要是在班級，班級生活的環境直接影響著學生在校的生活質量和學習效果。高品位的班級物質文化，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力。因此，我們要努力構建班級物質文化，讓教室的每面牆壁，每個角落都富有教育意義，一是搞好班級衛生環境。二是從環境布置中彰顯班級特色。班級物質文化的構建，要滲透出極富班級特色的文化氣息。如班級的口號、班規、班訓、班級精神等，要貼在教室的前方，教室四壁懸掛適合班級特徵的名人名言佳句，教室四周展示學生有個性的作品等。三是辦好黑板報，對黑板報的版面進行精心設計，讓學生自主設計版頭、版面、插圖，黑板報內容要圍繞班級特色文化建設，體現學生的個性和班級的特色。四是建立班級光榮榜，打造班級賞識文化。我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，各自的優勢和劣勢，我們要抓住閃光點，充分調動學生的積極性，樹立起學生的自信，培養健全的人格，建立“班級光榮榜”，打造班級賞識文化，讓學生在被賞識的積極氛圍成長進步。
2、打造班級精神，構建班級精神文化。
班級精神文化具有移情、承載和凝聚的功能，是所有師生共同創造的一種精神財富，體現著師生共同認同與維護的理念、情感、價值取向，是規範學生行為、薰陶學生人格、陶冶學生情操的重要手段。建設班級文化，打造班級特色，首先應當塑造概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，使全體學生有明確的奮鬥目標。我們班級文化核心就是“力爭第一，超越自我”。這種精神貫穿於我們的學習競賽、宿舍評比、最佳之日班長評比、跑操等多項活動之中。比如跑操我們專門開了一個主題班會“怎樣跑到最好，跑得最帥”，好多同學都提出建議和自己在跑操中的不足，比如動作不規範、口號不夠響亮、精神狀態不佳等等。其中有一個同學說老師我感覺高三跑操的最大問題就是服裝不同一，好多同學都以校服丟了為藉口，不穿校服褲子，其實我們校服褲子都好好的在那裡，只是我們覺得難看罷了。說完之後教室里一片譁然，有的同意有的反對。看來是說到焦點問題啦！這個時候需要我出馬了，我說同學們：要想改變我們在別人心中的印象，首先要改變自己，要想戰勝別人首先要戰勝自己。明天跑操能做出改變的同學請舉手，全舉了（也有人是被動的）。第二天跑操後我做了總結髮言我說：“同學們，我們今天的跑操是高三年級最好的，也可能是致遠中學最好的，我們是正規軍，我們要永遠做最優秀的團隊。”從此以後，再沒有人跑操不穿校服褲子，而且質量卻有大幅度提升。“力爭第一，超越自我”這種精神文化確實是我在班級管理中受益匪淺。
三、傾聽學生心聲，加強溝通與交流。
俗話說的好：親其師，信其道。班主任要善於接近孩子，體貼和關心孩子，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。只要有學生主動與我交流，我會耐心傾聽，這樣也多了一個了解孩子的機會，尤其是經常與老師交流的孩子，他們各方面習慣都比較好，還能按老師的要求嚴格要求自己，約束其他同學，因為他們覺得老師值得信賴。
在強大學習壓力下,好多學生的心理都或多或少的有點問題,當他們年輕脆弱的心靈根本解決不了,或者想不通一些事情的時候,就會產生強大的壓抑,進而影響學生的學習和身心的發展,甚至造成性格的扭曲,這個時候就需要班主任的出現.因為這時候他們需要一個傾聽者，一個引導著。
去年，我們班有一個女生，整天眼睛都紅紅的，上課沒精神，成績下降明顯。問同桌，同宿舍的同學都說不知道怎么回事，後來經過認真溝通得知這孩子的父親由於貪污被判刑。這種事她羞於向別人談起，同時也不能接受自己從小引以為標桿的父親盡然能做出這樣的事情，她很難從這種愛恨情仇中走出來。經過溝通，安慰和鼓勵，終於從鬱悶彷徨中走出，她告訴我一定要讓她的父親出來後看到她在大學的校園中。學生是人，是情感動物，當你在關鍵的時候拉她一把，他會永遠記住你的。今年教師節，她親手疊了一箱子的小星星送給我，雖然不值什麼錢，但確實很感動，也很有成就感，自己拯救了一個受傷的心靈。
總之，班主任工作是一項複雜艱辛而有創造性的工作，需要你用心去做，不求能做出驚天動地的偉業，但求走過的每一段路，都能印下自己的足跡，都能折射出自己生命的價值。
謝謝大家。
班主任會議發言稿 篇5
各位老師：
大家好啊！
今天我們把班主任老師聚集在一起，舉辦這個交流研討會，體現了班主任在學校工作中的重要地位和重要作用。希望通過這個會議，給大家提供一個學習交流的平台，取人之長，補己之短，不斷豐富班主任工作的經驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。
眾所周知，班主任是學校工作的骨幹，是教育教學的主力軍，一所學校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學校必定是一所好學校。
我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務實，大家為了學校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失，。特別是今年新班主任、工作很用心、善於學習，支教B、A儘管帶著小孩仍然肩負班主任。
目前，學校已健全了各項制度和措施，大到績效考核制度，小道學生請假、嚴重違紀學生教育處置辦法。而且很多工作開展給予很好的內涵和載體，衛生方面的一米責任區、紀律方面的文明禮儀、凳子歸位、手不離書，及常抓的13項行為習慣。而勵志教育七項系列常規活動的開展，促進了13項行為習慣養成，為行為習慣養成教育提供動力。暨勵志教育重引導、行為習慣抓養成。
這就要求我們要抓好各項制度的落實，提高工作的執行力，落實中有狠勁。因為班主任是學校各項工作和制度的最終執行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學校工作的優劣，從這個角度講，班主任工作是學校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優秀者，是學校各項工作的支柱。
召開這次班主任工作經驗交流會，就是為大家搭設一個交流的平台，大家可以相互學習班級管理和勵志教育等工作經驗，相互交流工作中的體會，逐步提高自己的班級管理水平，為促進學校規範管理、持續和諧發展作出更大的貢獻。
剛才，聽了班主任同志的發言，我深有感觸，他們的發言很實在，他們的工作經驗很實用，他們的工作精神很感人。作為優秀班主任，要學會吃苦，樂於奉獻，勇挑重擔，心繫學生，服務學生；要有強烈的事業心，責任感和過硬的教學水平；要做學生的精神領袖，思想嚮導、行動楷模……總之，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿無私奉獻精神，持之以恆的毅力和無微不至的愛心。
下面我談三點體會：
一、熱愛學生，嚴格要求，促進成人成才。
讓學生覺得我是可以親近的，在學生有困難的時候，或有一定思想困惑的時候他們敢找你傾訴，敢要求你幫助他。但是，你在學生面前是有威嚴的，你所說的是學生必須要努力作到的，學生對你有敬畏之情。
如果我們一味溫順，學生久而久之久就不會把你所說的話放在心上，這樣下去，班主任的威信就喪失了，班級就容易混亂。如果一味威嚴，學生就會怕你，學生想說的.都不敢跟你說，在班級日常生活中，表面看起來風平浪靜，其實有許多問題是老師所不知道的。
對待學生違紀的態度：我覺得應注意以下幾個方面：
1、分清類型，疏堵並舉。
治理班上的違紀現象，在我看來，就像大禹治水一樣，疏堵並舉，以疏為主，以堵為輔，能疏則疏，不能疏則堵。比如，學生不做作業，上課做小動作等一般違紀這都要疏導，堵是堵不住的，如果學生以大欺小，訛詐其他同學，這就要先堵再疏。
2、找準違紀的根源。
我們要知道學生違紀的根源，就必須找到他的出發點與目的，並要看他的出發點和目的是否一致。面對學生的違紀，我們千萬不可武斷，一定要冷靜的找到根源。
3、要站在一定的高度，用發展的眼光來看待，對於學生的違紀事件處理。
4、找出違紀學生的閃光點，用他的優點來促使他改掉缺點。
我們看待一個違紀的學生，既要看到他的缺點，更要看到他的優點，並且在和他談話的過程中要把他的優點指出來，並個與充分的肯定，在指出對他的不足，這樣在心理上他就容易接受。
絕不能因為嚴格要求而體罰或變相體罰學生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結果要么是對學生造成傷害，教師違法。要么導致學生內心緊張，恥辱，對老師產生怨恨，厭學等，對學生身心健康造成嚴重損害。同時會給自己的工作造成嚴重影響。
二、加強學習，提高自身素養，進一步提高班主任工作水平。
班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學習，提高個人素質。學習要從同事中學，從實踐中學，從書本中學，從學生中學。
從同事中學，要經常觀察其他班級的各項工作，包括學生精神面貌，學生成績，紀律衛生狀況等等，特別是剛當班主任或從事這項工作時間不長的同志，更應注意與同事學習交流。這樣通過學習借鑑，會使自己的工作在創新的基礎上得到提升。
從實踐中學，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學生思想的不斷變化，班級管理工作總會出現新矛盾、新問題、比如學生留長髮、染頭髮、佩戴首飾的問題，學生上網的問題，抽菸喝酒的問題，校內外住宿管理的問題。要在細心觀察研究的基礎上，根據其危害性，適時定出新的教育方案或方法進行有針對性地教育。
從書本中學，就是要經常看一些報刊雜誌，班主任工作研究資料等，從中豐富個人的專業管理知識。
從學生中學，就是要善於向學生了解學生的思想動態愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育，當然要發揮班委會團支部的民主管理作用。
班主任工作要創新，班主任工作要進步，就需要經常性地研究班主任工作，總結成功或不成功的經驗，從而不斷提高管理水平，也可以將自己的學習工作心得整理交流。
三、持之以恆，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
學校教育教學工作的特點就是無休止的重複。備課講課、批改作業、輔導、學生管理……，日復一日，年復一年，既單調而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，為學生提茶，無體止地的說服教育，但與教學相比，班主任工作應有新鮮感和刺激感，因為學生在學習過程中，給你冷不丁出現一些新問題，需要我們研究解決。
所以，不管是經常性工作，還是解決突發性問題，我們工作的精神和作風要始終堅持持之以恆的決心，不能因學生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，出現熱冷病，使班級管理中途出現起伏而影響學生的教育和成長，或者對某些學生因成績不佳、紀律鬆散、自我約束不夠、調皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。每個同志必須始終本著熱愛學生，為學生負責地態度，研究制定新的措施，改進方法，進行再教育。
兩點建議：
1、做好“第一次”：（見面、上課、活動、違紀事件）
2、開展一些活動：
總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作，面向全體學生，實施有針對性的教育，決不辜負學生家長對我們的期望，決不辜負學校對我們的信任，認真紮實有效地搞好班主任工作，使學校精細化管理水平不斷提升。
希望各位班主任能以此次會議為新起點，認真履行班主任的職責，用我們的愛心與熱情關注我們的學生，以高度的責任感和強烈的事業心做好班主任工作。
班主任會議發言稿 篇6
尊敬的學校領導、各位同仁：
八班是我校眾多班級中的普通一員，各方面表現不是很好，也不算差，但各項工作總體上比較順利。在此，對領導的關心、同仁的支持表示衷心的感謝。
開學幾天來，我們班的展示窗引起了不少師生的關注，我們的“光榮榜”非常正式地表彰了我們班20餘名同學在過去一個學期的進步，對開學幾天來班集體的班風、學風產生了較積極的影響。我主要以這個“光榮榜”為話題來談談我在班級管理工作中的幾點想法。
（一）大張旗鼓表彰先進，激正揚清。
心理學的角度，激勵對學生良好行為的養成和鞏固有著重要的作用，公開表揚表彰是一種非常有效的激勵手段。物質刺激有積極作用，但千萬不要忽視精神鼓勵。（余方的女兒和她的獎狀）
（二）樹立“雙全”教育理念，激勵後進。
人有萬千，姿態各異，因此世界更加豐富多彩。其次，人的境界能力水平不可能同樣的高度，“十個指頭都不能一樣長”。我們要樹立“面向全體，全面發展，各有側重”的教育理念，人無完人，但是我們可以讓不同的學生各盡其能，各顯其才。過去那種只重視智育，忽視道德、健康、勞動與美術等的教育方式要改改。其實，對其他方面加強教育，同樣也可以促進智育的質量提高。我們設定了二十多個獎項，並且明確獎項名稱，就是要把這樣的目的很明確的告訴學生，讓他們知道努力的方向。
（三）重視品德修養教育，德育為首。
“身體不行是廢品、能力不行是次品，品德不行是危險品”，很好的體現了道德教育的重要性。市場經濟現實生活讓我們老師意識到培養學會生存等適應現實品質的重要性，但是我們不能忘記，教育不只是培養適應現實，教育更應該培養樹立理想、追求理想。我們堅持德育為首。這次獎項設定中有五六個是這方面的就是這個意思。
（四）培養團隊合作意識，水漲船高。
最佳合作團隊放在最前面，目的很明顯，就是重視這個。
（五）管理方法不斷改革，常改常新。
初一強調規範教育，制度的作用，又提出知榮明恥，明白事理；初二我們進一步提出樹立理想追求理想的教育，期末的時候，我們又改革了評優評先的辦法，設定了這么多獎項。這個學期我們發展團員，也要程式化正式化，把它作為提高學生思想境界的重要手段。
新的學期，我們將一如既往，不懈追求，盡力做得更好。謝謝。
班主任會議發言稿 篇7
尊敬的各位領導，各位同仁，：
大家上午好！
非常感謝學校領導給我與大家交流的機會。
教學質量是學校發展的生命線，畢業班的教學是學校向社會展示的一個重要視窗。作為一線教師，深深認識到提高教學質量是關鍵。而抓好教學質量的關鍵在於班級管理規範，所以我匯報的是《抓在細微處落在實效中》---談畢業班的語文教學與班級管理規範。
大廟國小的特點是小班化教學，學校的教學理念就是關注每一個學生，發展每一學生。讓每一個學生在學習和活動中，都能因為被充分關注而得到更好的發展。
1、關注課堂教學的效率。
課堂上採取自主回答問題的方式，不指名具體學生回答問題，反而每個人都會站起來，積極把心中的想法表達出來。這樣，不僅讓優等生起到了示範帶頭的作用，那些遇到難題有依賴心理的成績相對落後的同學參與度也大大提高。當學生課堂作業中遇到難以下筆的題目時，不是直接公布答案，而是讓他們各人先在練習簿上試著寫一寫，再進行集體交流，最後進行面批。採取這樣的方式，有效地提高了課堂教學質量。
2、關注課外閱讀的積累。
教研室推出了“國小語文誦讀工程”，教學過程中我就特別重視督促與指導學生的閱讀，並且讓讀與寫結合起來。凡是推薦閱讀的書目，均布置學生在假期中就準備好，利用假期進行“預讀”。開學以後，再帶領大家進行梳理，把要求閱讀的內容做好計畫，每讀完一本書就記錄在學生的“閱讀檔案”中，每個月統計一次，看誰的閱讀量大，同時開展讀書筆記評比，這對學生的課外閱讀起到了有效地促進作用。同時也發現其中的不足，即學生之間競爭不激烈。後進生積極性不高，優等生也自以為“穩坐釣魚台”，缺少追求更高目標的動力。於是每次學業測評或是評比類活動之後，我都會公布全鎮最好的成績，甚至故意編出一個比本班優秀學生略高一點的成績，以此來激勵他們“更上一層樓”。這學期又把閱讀的“月評比”改為“周落實”。讓學生把任務分周計畫，並且張貼上牆，每周的下半周根據他們貼在牆上的計畫隨時抽查，任務完成好的表揚，可以在剩下的幾天稍作休息或自行安排其它內容，完成不好的跟蹤檢查。這樣既體現了優等生的優越性，也有效促進了成績相對落後同學的繼續努力。
六年級學生面臨畢業，學生的思想波動較大，根據以前的經驗學生在這個時期會出現逆反、消極等現象。作為班主任，爭取在不斷變化的環境中，塑造一批積極、樂觀、向上的未來建設者，顯得尤為重要。
1、細微著手，抓管理規範落實
這幾年學校非常重視管理規範的養成教育，而班主任起著很重要的作用，也就是管理規範的落實。大廟國小在“善小教育”行為習慣中強調“小事做好，才能成就大事”。我校所有班主任都是到校第一時間先進班級，和學科教師分工負責帶領學生上早讀。候課鈴響後安排學生背誦古詩，確保了學生候課時間有事可做的同時，又加強了對必背知識的鞏固。協調好任課教師，保證上課時間教室“無空堂”。嚴格要求學生做好班級日常值日工作，在班級獲得流動紅旗的時候，我對學生說：“感謝你們給老師提供上台領取流動紅旗的機會！你們讓我感到自豪，我為你們感到驕傲！”
2、激勵賞識，建濃郁班級文化。
上個學期，為了方便教學，我主動帶來一個時鐘掛在教室的牆上，告訴同學們，班主任也是班集體的一分子，有義務為班級做貢獻，以此激勵同學們也能積極為班級做事。果然，這個小舉動帶動了班級的好多人：班長主動把自家的保溫壺帶到學校，為同學提供熱水；兩位女生自發把家裡的蘭花帶到班級等。祁蘇強同學曾對班級事務不太上心，據了解他對金魚比較喜愛，於是我花了5元錢買了兩條金魚帶到了教室。不出所料，祁蘇強主動申請養護金魚，整整一個學期，他都細心地照料。不僅如此，還主動買來新魚缸，申請管理教室的門鑰匙。看看，這5元錢換來的收益價值多少個5元啊。
班級的“積星榜”是進行賞識教育的主陣地。班級獲得流動紅旗了，為他們來個合影；參加學校活動，積極努力的，也給他們留個影。班級的各項活動，都為學生們拍下照片，讓照片記錄他們成功的時刻，快樂的時刻，讓他們的風采在光榮榜上發光。兩個月後學生們就要畢業，把這所有的美麗瞬間贈予他們，一定會在他們尚還稚嫩的心田裡，播種下顆粒飽滿的種子，進而生根、發芽、茁壯成長。
3、榜樣引領，創優秀班集體。
榜樣的力量是無窮的，近距離的榜樣更能給孩子帶來無限的正能量。“上帝為你關閉了一扇門，就一定會為你打開一扇窗”這是送給我班班長任文曉的一句話。她自幼右腿殘疾，走起路來總是有些顛簸。對於這個孩子，培養其積極樂觀的人生態度也許比學習文化知識更為重要。工作中我儘量多的為其提供能展現她才能的機會，當然，她也憑藉著刻苦與努力，一次次贏得了大家的掌聲。家長會上，推薦她的家長作為代表發言，這讓其他學生羨慕不已。任文曉同學無論是學習還是品行，都讓大家為其豎起大拇指。她身上折射出來的光芒，就是用來教育其他孩子最好的教材，從她那裡，同學們知道了什麼是刻苦、什麼是樂觀，學會了怎樣做最好的自己。在她的帶領下，我們的班級弘揚一種積極向上的正氣，被評為“優秀班集體”“十佳完美教室”。
各位同仁，雖然我們的工作是具體細緻、瑣碎繁雜的，但不妨放下焦躁，慢慢品味它的甘與苦。讓我們共同學習科學的管理方法，靈活有效的帶班藝術，協調融洽的師生關係。保證和促進教學活動的順利開展，提高教育教學效果，真正達到教書育人的目的。
我的匯報到此結束，不當之處，敬請指正，謝謝大家！
班主任會議發言稿 篇8
班主任工作是一項複雜的工作，千頭萬緒，任務艱巨。來到枝柘坪國小已經兩個多月了，在班主任工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷了一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是充實的，因為它使我的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。心中充滿快樂，所以工作中我感受頗多，今天我談話的題目是《長懷“三心”，做“五星”班主任》。
一、做一個有愛心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易表面上唬住了他們，但他們心裡並不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，願意把班主任當作他們的好朋友，願意與我多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”對於我們班的學生，他們每個人在我的心裡都是平等的。不論他們是成績好的，還是暫時跟不上的；也無論他們是懂事一點的，還是調皮的！因為有這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中！感受著為人師的快樂！
二、循循善誘，耐心期待轉化。
後進生的轉化不可能一蹴而就，對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔的熱情，必須遵循教育規律，“反覆抓，抓反覆”，因勢利導，使後進生保持不斷前進的勢頭。如果沒有一個長期、耐心教育轉化後進生的心理準備，教師很容易喪失對他們的信心，甚至認為他們已經‘無可救藥，沒有希望了’。要知道“一口吃不出一個胖子來”，對於後進生，班主任要正確引導，允許學生犯錯誤，讓他們在失敗中崛起，在曲折中走向成熟。教師應既要看到後進生的進步，不斷給他們敲響警鐘，不斷鼓舞他們，在反反覆覆的過程之中把後進生引上前進之路。之前，對於班上的幾個後進生，我十分著急，總是一下課就把他們叫到辦公室，原本以為抓得緊一些，效果就會明顯一些。期中考試之後，我突然發現，這樣根本不管用。站在辦公室，他們依舊該幹嘛幹嘛，相反我看到了更心煩。所以，我突然頓悟了：關鍵在於習慣，要改掉他們壞的習慣。後進生為什麼成績跟不上？並不是因為他們比別人笨多少，關鍵還是沒有一個好的學習品質。比如我們班的張寒雪，成績一塌糊塗，你批評他時，永遠一幅很受教的樣子，態度十分誠懇，讓人不忍心批評他。可是一到上課，又恨不得一口吃了他。你看他，懶懶散散的，叫看書，他偏偏拿個筆在寫，讀的時候，也不開口，作業不能按時完成......壞習慣說起來，恨不得說幾天幾夜。期中考試照樣不及格。這幾天，我改變了一種方式，給他找了小老師，課間偶爾叫到辦公室單獨輔導。我發現，這種方式更湊效。至少現在上課，他還可以認識幾個生字。我不要強求他一下進步很多，只要有進步，慢慢來就一定會有轉變。
三、班主任工作一定要有責任心
我想，班主任一定要有責任心，沒有高度的責任心是不行的`。傳道、授業、解惑，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得。只要是上過學的人，都有一個共同的感受就是：有責任心、的班主任留給學生的影響和印象最深！班主任要想在學生中有好形象，就在於我們言傳身教，身體力行，時時處處引導學生，關心幫助每一位學生。責任心是做好班主任工作的前提。責任心，首先表現在對待學生要公平公正。每一個人喜歡品學兼優的學生，但如果班主任只是長期地關注這些學生，進而忽視其他學生，就會給他們帶來無形的心理壓力，甚至會影響他們與其他人的交往，造成他們人際關係的緊張，影響他們的學習與生活。同時，其他同學也會感受到教師的不公平態度，他們也會產生不舒服、反感，甚至是對立情緒，也會影響他們的學習與生活，從根本上不利於班級工作的開展。公平、公正地對待每一個學生，無論他成績優劣、家庭條件好壞，在我們教師的心目中都應該是平等的；無論他的品行、為人怎樣，在人格上與我們教師都應該是平等的。基於這一出發點，要做到平等對待每一個學生，必須不以個人的好惡區別對待學生，不以師長的尊嚴凌駕於學生之上，不以學生的過失傷害學生的人格，不以學生的好壞成績而另眼看待學生，不以與家長關係的親疏遠近而區別對待學生。其次，作為一個有責任心的班主任，還要做學生的榜樣。班主任是學生的榜樣，在學生心目中至高無上，往往一生都不會忘記。作為低年級班主任的我，更是深有體會。小學生的向師性還是很強的。你的一言一行，言談舉止，在不經意間都會被孩子模仿。所以這就要求我們平日裡一定要提升自己的素質，加強責任感，給學生呈現優秀的示範榜樣。班主任的責任，體現在生活學習的各個方面。課內課外、班內班外、校內校外，無處不在，過去、現在、將來，無時不在。簡而言之，對學生負責就是對自己工作的負責。要關注學生身心的全面發展，關心學生健康，如有疾病受傷等，要及時發現，及時治療。例如近來大家一直關注的水痘，我每天早晨進教室都會摸摸學生的頭，提醒他們注意衛生，時刻注意每個孩子的狀況。
總之，我覺得一個優秀的班主任，要心中有愛心，有耐心，有責任心。說實話，其實我做的還遠遠不夠，尤其是耐心，我還遠遠不具備，所以，我還要不斷努力，爭取一小步一小步的朝前進，里優秀班主任越來越近！
班主任會議發言稿 篇9
各班主任：
大家好！
今天是元月13日，在這裡我們召開一個班主任工作總結會，同時也對大家臨學期結束的兩個星期工作作些安排。
一學期以來，大家工作身心愉悅，工作熱情豐滿，在班級管理工作中付出了艱辛的勞動，給予德育處工作莫大的支持。在這裡，對大家一直以來的理解、支持，表示衷心地感謝。
本學期，大家認真加強學生日常行為規範教育，堅持學生良好的行為習慣；加強平安教育，確保學期內無責任事故發生；開展少先隊活動，不時提高學生綜合素質。
尤其在班級文化的彰顯上，大家各顯身手，積極動腦。打開學校班級網頁，大家平時開展的特色活動便一目了然。周周有活動，月月有總結。同時，也更好空虛了學校網站資料。
工作在於反思，它才幹有進步。
最近，我們發現，學生的日常行為規範出現了反常現象：隨便在學校操場上吃油食，令人匪夷所思的是吃油食的學生有些是我們的值日生，班幹部。學生隨便亂丟紙屑，在操場上追逐打鬧現象屢禁不止。最嚴重的是在最近兩天，樓梯上的鋁合金扶手遭到了我們學生的嚴重性破壞。這些說明什麼？大家需要警鐘長鳴，高度重視，不能兒戲。
至此，最近兩周，我們要求各位班主任密切關注以下幾方面：
在複習迎考的同時，進一步加強學生的行為規範教育，如：衛生教育、平安教育、課間行為教育、保護公共財物教育等。早上的班級晨會課一定要一如既往地、紮實地進行。
抓好兩頭學生的'思想教育，優等生要能真正在班級乃至學校里起到示範帶頭、督促的作用，後進生真正在行為上有所進步。
做好學期結束“三好學生”“優秀學生”的評選工作，評選時一定要從“思想品德好”“學習成果好”“身體素質好”三方面進行嚴格把關，採用先由班主任和科任教師進行提名，再認真組織學生進行選舉的方式發生“三好學生”“優秀學生”。
最後，我們德育處還將從班級網頁、班級管理、學生行為習慣綜合表示等方面對班主任工作進行檢查。
今後，希望各班要進一步在班級活動，班級板報，學生行為習慣等方面上下大力氣，在工作中爭取更大的進步。
謝謝大家！
班主任會議發言稿 篇10
今天召開本次班主任工作會我想說三句話：
第一句話：做一名班主任不容易，得有愛心、細心、耐心、恆心。
有愛心，Z老師是我們學校所有老師的表率。她給所帶班級的寄宿女同學整整梳了兩年的頭髮，從不落下一天。沒有愛心是萬萬做不到的。學生到了高年級往往開始調皮起來，但Z老師、Z老師、Z老師所帶的班級似乎沒有調皮的學生。其實不然，我覺得是她們無私的師愛深深感染著學生、影響著班風。
有細心，Z老師是我們學習的表率。一年級學生小，工作難度大，但她凡事考慮周全，班上的工作都安排得僅僅有條，班上的任何事情都有專人負責，學生進餐、到寢室、出操處處有人管理。大家可以到她班上去看，別看是一年級，什麼時候都是整潔的、乾淨的、有序的。不像我們有些三、四、五年級，地上的灰有一公分厚、視頻展台上更是難以入眼。
有耐心，問林老師是我們學習的表率。學生說肚子疼，他便給學生揉。班上有一名學生經常大便在褲子裡，他不願其煩地一次又一次幫助學生。
有恆心，Z老師、Z老師是我們學習的表率。這兩個學前班，學生人數多，但她們把學前班管理得清清爽爽。什麼時候教室都是整潔的、乾淨的，堅持周周消毒，在幼稚園發生了一例又一例手足口病時，我們的學前班沒有發生一例。大家想想，你班上在堅持天天拖地嗎？你班上還在堅持周周消毒嗎？洗拖把多半是學前班和一年級的小朋友，難道其它的班級沒有灰塵、不需要拖地？
第二句話：做一名班主任很幸福，有學生問候、有家長尊重。
作為一名班主任，只要你是真的對學生好，學生是知道的、家長是感激的。一聲聲校園裡、街道上“老師好”，是一種責任，也是一種幸福。
第三句話：學校工作是由一個個班級工作組成的，所以班主任工作很重要。
那么學校工作反應出來應該是怎樣的呢？
首先是校園。
一是無論什麼時候走進校園，走進校園的什麼地方，校園裡都應該是乾乾淨淨、清清爽爽的。這一點我們的校園基本上達到了，那么怎樣才能做到這一點。我覺得靠的是班主任，只有班主任帶領班上同學打掃好自己班上的清潔區才能做到。劉傳會老師、董尚瓊老師、趙德梅老師、常梅花老師、申梨老師、甚代芳老師、問林老師、羅雅靜老師、汪李紅老師、謝麗華老師，他們每天都在參與晨掃。
二是無論什麼時候走進校園，聽到的都應該是校園專用語：國語。國語在多個行業都已使用：醫院、銀行、商場……可以說在我們身邊到處都是國語，但在我們的校園卻還方言盛行。作為班主任，我們應該要求、強調學生說國語，國語應該成為一種自然的校園語言。作為班主任的你，你在班上要求過學生無論什麼時候都要說國語嗎？你的學生在課間交流的時候是說的國語嗎？
其次是教室。一個管理好的教室，首先給人的印象應該桌椅擺放、書包存放整潔，勞動工具、學生書籍作業擺放有序。其次是可以看見學生的過程管理，像汪老師班上的“比一比”、“誰第一”等等，這樣天天培養學生的上進心和集體榮譽感。再想想我們有的班級，一學期就要結束，雅行優勝小組的評比牌根本就沒用，還是空白，我要問，你在怎樣管理你的班級？難怪你的班級狼藉一片。
然後是課堂。一個管理好的班級，課堂上學生的坐姿、讀書的姿勢、舉手發言的姿勢都是正確的，甚至文具盒的擺放、學習用品的擺放都是整齊的。沒有學生蹲在凳子上的行為，沒有學生髮言時“我我我”叫的聲音……
最後是課間。一個管理好的班級，課間學生總是在看書、做趣味遊戲、跳繩、踢毽子、打桌球、打籃球、抖空竹等，而不是學生趴在地上或課桌上扇卡、打珠子等賭博的遊戲，不是學生在瘋瘋趕趕。
總之，我們的校園，就應該是乾淨整潔、書聲琅琅、歡聲笑語、朝氣蓬勃。要達到這一切主要靠我們班主任艱辛的努力。
班主任會議發言稿 篇11
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天中心學校領導、學校領導以及初三全體任課老師集聚這裡，共同探討初三畢業班的工作。召開這樣的會議，彰顯領導、老師對本屆初三工作的高度重視，旨在統一思想、達成共識、明確目標、確定措施、增添信心，為奪取決勝中考，給我們在座的每一位老師鼓勁，加油！我站在班主任的角度，就我班的工作情況做一個簡單的匯報。
談一談感動節點
我作為班主任，在班級管理過程中，捕足到了很多感動的畫面，供大家分享。首先，感動於我班語文老師劉紅光校長，紅光校長負責學校全面工作，兼管教學工作，在這樣超負荷的情況下，還兼任我班的語文教學，這樣的情況，在我校屬於首例，在整個教育系統也不多見。他教學嚴謹，風趣，生動，活潑，令學生喜歡，更可貴的是還時常利用中午休息時間，下午放學時間，走進學生中間進行個別指導，還時常把學生叫到辦公室進行零距離的輔導，這樣的治教治學的精神，確實是我校乃至我鎮、我縣的一面旗幟。
其次，感動於英語教師張珍麗老師，張老師工作扎紮實實、默默無聞、無私奉獻，更值得敬佩的是，在愛人做手術期間，僅僅耽誤四節課，就投入了緊張的教學之中，這種心繫學校、心繫學生，心繫教學、忘我工作的精神，真正體現了老黃牛的本色。
再次，感動於年青數學老師曾真老師，曾老師數學教學有板有眼、不聞不響，更值得表揚的是，挺著肚子，不辭辛苦、不怕困難，仍堅守在教學崗位上。按常人來說，這個時期應該是請假在家賦閒，好好養胎的時期，但曾老師對老師們說：“為了學生的學習、為了學生的中考，一定要把肚子挺到6月20曰”。曾老師這種心中有學生、有大局觀、有責任感、有責任心、有擔當的精神，值得大歌大頌。
再有，感動於化學老師陳述平老師，化學教學一絲不苟，一步一個腳印，一步一個台階。我曾多次目睹了述平老師為了讓學生記住化學元素，化合價，親自把學生帶進辦公室，人人過關，做到：“江邊洗蘿蔔，一個一個的來”。“功夫不負有心人”，期末考試，陳老師所教的化學，榮獲全鎮第一名，可喜可賀！
還有，物理老師吳中，歷史老師羅主任，體育老師肖平峰書記，教學嚴謹、工作紮實，我班只要有空課，按排他們上，從不打推遲鼓。積極配合與支持班主任工作，真正體現了老教師高風亮節的風範。
班級現狀
我班上期學生人數50人，本期49人，其中男生23人，女生26人。上學期在各位教師的共同努力、學校領導的高度重視和密切關注下，班風和學風較好，成績突出。
（1）期末考試成績，七科中有六科在全鎮取得了名次，具體是
科目
鎮排名
校排名
語文
第一名
第一名
數學
第二名
第二名
英語
第三名
第二名
物理
第二名
第一名
化學
第一名
第一名
政治
第三名
第一名
歷史
第五名
第三名
（2）期末考試600分以上全校62人，我班占22名。這22名同學考上一中、三中沒有很大的問題，這份較好的成績不能說我這個班主任怎么行，而是各位任課老師紮實工作，努力教學的結果，榮譽歸公於我班這個集體。另外，還有潛力學生有11人，是500——400分之間的學生，這部分學生如果後段複習認真、能夠拉上來，考上三中不是沒有不可能，這11名學生都座在每一組的4號和5號位置，希望各任課老師多多關注這部分學生。其次，400分以下學生有16名，這部分學生升高中沒有多大的希望，可能只上職業學校，這是我班目前的成績結構狀況。
三、班級奮鬥目標
期末中考爭取一中上線15名，三中上線15名，其他普高上線10名。職高9名。
四、存在的'問題
1、班級較好的成績掩蓋了深層次的問題。開學以來班內出現了幾起違紀事件，顯得班級管理鬆散，學習不夠緊張，比如說，查處了兩名學生下課下棋兩次，打鬧現象也較嚴重。查處了四位學生放學後上網咖兩次。查處一名學生與社會青年來往，夜宿不歸。上課帶手機，看小說的現象時有發生。
2、緊張不起來
進入初三，學生首先應該樹立的是時間觀念。因為學生面臨升學壓力，要求學生們對知識的掌握量非常大。對於任何一個同學來說，掌握這么多的知識，時間都是一個很大的難題。所以這個時候，比的是每個同學在相同的時間之內，如何做到學得更多。這就要求學生要緊張起來。緊張不是指整日裡著急，而是在有限的時間裡，安排得緊湊一些，讓自己的學習更有效。
五、具體措施
1、開好每周一次的周會。對學生進行常規教育、安全教育、心理健康教育、升學教育，前途理想教育，引導學生穩定情緒，不要有大的波動，學習勁頭上要“激情似火”，心理狀態上要“心靜如水”。要善於給學生加壓，又要善於調節，讓學生提高時間利用的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學生張馳有度，勞逸結合，提高效率。
2、樹立質量意識，提高學生的學業成績。為切實加強畢業班教育教學的針對性與實效性，理清現狀，分析原因，找出差距，制定措施，本學期學校實行了畢業班學生月考制度，要抓住月考契機，針對月考情況作認真、深入、全面、細緻的質量分析，並提出下一階段的努力方向和具體的改進措施。
3、開好三個會議。一是鼓勁會，（600分以上的學生21個），二是提高會（400——500分的學生11個），三是促進會（400分以下的學生16個）。對進步大的學生級進行表彰獎勵，以此提高學習氛圍，帶動更多的學生形成比、學、趕、幫、超的學習風氣。
4、捕捉中考信息，了解掌握中考動態，研究大綱、提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。
5、加強與家長聯繫。出現問題好及時通報，共商對策，加強在家體育鍛鍊，達到共同管理的目的，爭取緊張、穩定地度過這一衝刺期，以最佳心態迎接中考。
最後，我堅信，在新校長的正確領導下，齊心協力，齊抓共管，一定會取得20xx屆畢業班工作的勝利。
班主任會議發言稿 篇12
一、材料說明
今天分發的內容新班主任有五份，一是班主任崗位職責；二是文明班級考核細則；三是班主任考評量化辦法；四是寄宿制貧困學生生活補助發放辦法；五是轉學、輟學登記(此表一學年結束後交政教處收集保管)。原班主任沒發班主任工作職責是因為過去已發過。新參加工作承擔班主任的年輕教師們應進行角色上的良性轉換，由學生變成老師，儘快適應新的工作環境和生活環境，融入學校的教育教學工作之中，並不斷總結經驗，提升自己的思想、意識、境界。
二、關於班主任工作的認識
班主任工作是學校工作的中流砥柱，特別是我們學校現在條件與情況，大家承擔的教學內容與科任教師相同，還額外負擔著更多的學生安全教育與學生行為習慣的養成教育。教育專家說的“生命不保，何談教育”。為此班主任工作我想重點說一說安全工作和行為習慣的'養成教育。在學校的教育管理過程中，從我個人的認識和理解中，發生惡性暴力行為的學生首先是親職教育欠缺，平時在生活中缺乏管易教，二是在學校的教育中只看中學生的分數，而沒有更多地關注學生的心理狀態和學生個性；三是學生對發生的問題理性認識不足，尋求不到正確解決問題的方法而一失足成古恨了。上述三點只是我個人的看法，讓各位班主任借鑑。在班級管理過程中應多關注個性不好的學生，特別是有自卑感強的和過度放縱，我行我素的學生。良好行為習慣的養成教育，不是一朝一夕能形成的，有一句俗語不是說，江山易改，本性難移嗎？所以說良好行為習慣的養成需要各位班主任從一些生活細節著手去改變，需要更多的時間和耐心，作為一個班主任若能真正改變一個不良行為習慣的學生，學生心中是明白的，多年以後，他都會想到作為老師的你對他的教育和幫助，此時的你能真正體會到自己工作的價值和育人的快樂。
在此我希望我們的每一位班主任在關注學生生命成長過程中，享受和豐富自己的生命成長。按李鎮西的話說，就是“享受職業”。 理會“影響別人是救人，改變自己是自救”。
三、班主任工作應明確的幾點
1、每周周日或假日學生返校學習要進行簽到(20點以前)，簽到次數作為班主任工作業績考核。
2、核實各班住校生是否把自己的名字貼在自己的床位上，以方便值周教師檢查。
3、加強對做操質量的監管力度，由學生會體育部檢查認為做操質量差的，有半數左右的學生沒認真做的，留下來單獨做，直至滿意為止，再上課。
4、加強衛生工作。學校的硬體設施本就嚴重來足，若衛生工作再不好，很容易造成病菌感染學生，對學校管理工作的傷害，進而影響正常的教學秩序和育人工作。
5、教育學生離開教室、離開學校門窗的關鎖，愛護公物。否則，損壞公物照價賠償乃天經地義。
6、操行分的考核。請嚴格按照班規或校紀執行，每月向政教處匯報一次，行為習慣差的由政教處代表學校通知家長配合教育，要求父母不能推卸對自己孩子的教育責任，向父母施加點教育的責任。
7、家長座談會。應提前考慮，布置周到，充分體現個人能力，展現個人風貌，增加東風地區父老鄉親對東風中學教師工作的肯定與認可並讚許。
8、班主任工作手冊，記錄家訪數和與科任教師的聯繫，學年結束後由政教處匯總對班主任工作進行量化考核。硬抄記錄班主任日常工作情況。
四、關於學生會
學生會的成立應當說是學校管理過程中很重要且得力的助手，學生會的工作需要各位班主任的支持和關心，才能健康成長。因為學生會的成員畢竟是孩子，其中也有一些不盡人意之處，他們需要的是引導和指導工作，才能不斷完善工作方法。作為班主任應深該理會一句話“一個內心黯淡的人，終究難以點亮別人心底的光明，學會為自己的內心世界點亮一盞燈，先照亮自己”。