2023國小線上教學工作簡報 篇1
“期待各位展示一流高中，一流教師的水平！”
“收到！一定認真教學，切實履行工作職責。”
“今天所有人圓滿完成教學任務！”
連日來，在山西省實驗中學的內部工作群，從學校領導到各部門負責人再到普通教職工，大家被一股空前的力量所激發、鼓舞和鞭策著。
醫者有仁心，教者有大愛。在山西省實驗中學校領導和年級組呼籲各備課組“停課不停教、不停學”的大背景下，高二英語備課組第一時間回響學校號召，從親切叮囑、設計課程、到反覆實操、精心打磨，八位英語教師秉承“追求卓越，敢為人先”的精神，守土負責、守土盡責，迅速開展面向全體高二學生開展線上教學工作。
四周來，高二英語組體現了強大的師資團隊，提供了豐富的課程資源，展現了實中教育的高度；四周來，學生們在家中不忘學生職責，珍惜時間，努力學習；四周來，高二英語組各項教學工作紮實推進，經過校領導和全體家長的檢閱，受到了廣大學生的一致好評，得到了廣泛的鼓勵與讚譽！這是高二英語組線上課程教學的第一步，也是新課程標準下英語教育發展的一大步！這是每一位高二英語教師踐行職業使命、履行社會責任的擔當，更是秉持山西省實驗中學“令德令才，實驗實知”精神的體現！
一、指導思想
最是擔當見初心，敢為砥柱銘使命。本學期高二英語組，以山西省實驗中學教學安排與指示為依據，以提高備課質量和教學質量為核心，增強教學意識、科研意識，圍繞高中英語核心素養與高二承上啟下的教學特點深化常規教學，不斷促進高二年級英語教師整體素質和教科研質量的提高。高二年級英語組從緊張準備到正式教學，從小試牛刀到輕車熟路，不斷以全新理念、昂揚鬥志、嶄新面貌展現一流高中實中的溫度與高度。
二、主要工作
1.扎紮實實規範教學常規，全面推進線上有效教學。
高二備課組長陸志清老師牽頭，組內關濤老師，賈智仁老師，王春花老師，焦艷珍老師，張文潔老師，趙軼琳老師，鄧松旺老師，嚴把教學質量關，不僅認真學習教學常規，全力以赴、群策群力、攻堅克難，同時認真準備教學課件、備好課、講好課，結合線上教學的特點創新授課方式，針對性開展解疑釋惑，打造不間斷、有質量的“空中學習課堂”，確保教學質量。空前熱鬧的微信群，“釘釘”群各種交流信息，一切只為掌握學情，一切只為學生學得知識！在這場與疫情的搏擊中，高二英語組見證了責任，見證了使命，見證了一種超越“小家”、成就“大家”的高尚境界。
2.紮實推進線上備課工作，充分發揮備課組的作用。
高二英語組積極組織線上集體備課，做到計畫合理、目標明確、效果明顯。在認真研究高二年級的學生實際基礎上，群策群力設計課程內容，反覆實操熟悉直播平台，精益求精提升授課內容品質，以精品課的要求全力以赴打磨每堂課，做到有計畫，有進度，有難度，有深度的線上教學，嚴格向課堂40分鐘要質量，使網路教學落到實處，以實中英語組的情懷和責任為共克時艱貢獻綿薄之力，讓學生在家裡的學習有了充分的指導性。
3.嚴格督促學生課堂，全方位落實課下作業。
高關注、高質量網課的背後，是充分的準備、極致的細節。高二英語組嚴保線上教學質量，嚴控課下作業完成。在備課組長陸志清老師的帶領下，高二英語組積極在微信群，釘釘群內討論計畫，落實作業。在備課組和教研組會議期間認真商討，在平時教學中頻繁交流，及時反饋，落實教學任務。有的教師採用小組積分法督促學生作業檢查，有的教師採用每日視頻法與學生一對一解決課堂疑惑並聽寫背誦單詞，有的教師採用“閉眼錄製視頻法”定期檢查學生語法和課文吸收情況...一切從容不迫，高二英語組線上上教育教學上交出了一份高水平答卷！
醫生和教師，一曰救人，一曰育人。在舉國遭難的當下，這兩個職業都不會缺位。所幸的是，冬漸暖，春已來；願山河無恙，人間皆安。高二英語組寄語全體學生：我們曾相約，春暖花開時，重聚在我們心心念念的校園。雖仍未如願，但未來可期。疫災猖狂終有日，晉陽湖畔待君歸！少年，堅持，再堅持！高二英語組寄語全體教師：三尺講台化為一塊螢幕，一條網線連著萬千學子。同呼吸，共命運。疫情讓人們在空間上保持距離，卻讓我們在心靈上貼得更近！在全國人民上下齊心協力共抗疫情的同時，面對全體學生與家長的直播課程，是實中自信與實力的體現，也是實中使命與擔當的寫照。教學不是職業，而是事業；作為一份事業，無論何時何地，我們當奉獻一生！
教者大愛，不辱使命。在這場沒有硝煙的戰疫中，高二英語組願同全體學生、全體教師繼續秉承“令德令才，實驗實知”的實中精神，不畏艱難，勇往直前！曙光已近，勝利在望，相信我們一定可以“獵得平原兔，橫捎意氣歸”！
2023國小線上教學工作簡報 篇2
最近一個階段，臨洮縣金澤國小全體教師齊聚雲端，充分利用網際網路平台，紮實開展線上教學工作，在有序推進教育教學工作的同時，確保“雙減”政策落到實處。
合理安排課程，突出五育並舉。金澤國小堅持“五育並舉”的育人原則，嚴格執行“雙減”和“五項管理”相關規定，促進學生身心健康全面發展。教導處快速組織，細化教學工作，從各年級課程表的安排、班主任的班級管理、教研會議的'召開、教師上課的具體要求、學生考勤、作業提交與批閱、家長的有效配合等方面作出規定，夯實每一個細節，靠實每一項責任，確保線上教學科學有序開展。
注重工作實效，保證教學質量。結合學生的實際情況，各科教師有效利用國家中國小智慧教育平台、釘釘線上課堂、微信群互動等方式，選用優質資源開展線上教學。教師們為了給孩子呈現最精美的網課，認真準備、研究，利用視頻、語音、圖片、多媒體課件等各種方式讓學生如臨課堂，切實減輕了課業負擔，提高了教學效率。
科學設定作業，減輕學生負擔。金澤國小各教研組集思廣義，創新舉措，線上上教學作業布置和提交方面大膽探索、走出新路。堅持“知識鞏固+動手操作+興趣培養”的作業原則，採用“抽查+自願”的作業提交方式，在讓學生必須完成作業的基礎上，以抽查的形式“保底”，努力做到線上作業“少、精、巧”,切實落實減負增效；以自願方法“帶動”，努力做到實踐性作業“趣、活、新”，在減輕學生作業復旦的同時，提升了作業效果。
開展藝體活動，促進全面發展。每天大課間，體育組教師利用釘釘直播或播放錄製教學視頻的方式，親自示範、講解動作要領，增強了課堂的趣味性，提高了教學效果。下午的音樂課堂，從樂理知識到音樂賞析，從節奏律動到防疫歌曲……愉悅的旋律，充滿正能量的歌詞，讓孩子們感受生活的美好，給“宅時光”增添了無限樂趣。同時，線上曬賽比拼，曬成果、賽特長、比成績、拼實力，培養了高雅的情趣和愛好，促進了學生綜合素質全面發展。
2023國小線上教學工作簡報 篇3
20xx年的春節前夕，突如其來的疫情，成為了“將士們”奔赴前線的出徵令。院士專家、醫生、護士，還有很多工程師，建築工人；他們來不及吃上一口年夜飯，甚至來不及跟家人說上一聲再見，就毅然離家，逆行到達了最危險的地方----武漢。他們戴上口罩，穿起了防護服，也帶上了新春的祝願和祝福，是為了身後更多人的平安，為了更多、更多安寧的夜晚。
一、疫情就是號令：
一聲令下：華夏兒女齊動員，眾志成城抗肺炎，生命責任重泰山，火神雷神極速建。醫護人員最勇敢，廢寢忘食搶時間，後方捐物又捐款，舉國上下渡難關。
每天早上起來看到疫情更新通報，疫情的新聞，前方感人的事跡，使我們的心情也跟著波瀾起伏，既擔憂疫情的擴散，又感恩前方許許多多白衣戰士的勇敢與承擔，我們被勇敢的人們保護的很好，感恩並慶幸我是中國人，生活在中國的幸福感和自豪感油然而生。
作為一名教師，雖不能沖向疫情前線，也想著既不給國家添亂，還能為社會做點貢獻！機會來了。
二、用實際行動抗戰疫情
（1）學校領導大力支持
狡猾的病毒，還沒有被完全消除。在“停課不停學”的號召下，大年初四，高三的老師們為了初八能正常上課就開始了直播課的準備。探索者總是最先披荊斬棘。初九高二年級就開始了釘釘的下載，建備課組群，聯繫學生建班級群的工作。
我們無法回到正常的課堂教學，但是老師們自主學習，研究釘釘的直播方式，在年級組長的帶領下，以備課組為單位，老師們多次開會，相互學習交流，不斷研究、摸索，分享經驗。學校統一給老師們配置了攝像頭，耳機，書寫板；移動，聯通、電信等網路公司為了網課能順利進行，免費升級、擴容了寬頻；大大的緩解了卡頓，網路延遲等問題；使豐富多樣的直播課的教學得到保障。
（2）各位老師辛勤工作
在這段特殊的日子裡，王曉宇，王金娥的家庭夫妻都是教師，都需要講授直播課，孩子也要上直播課學習，難免衝突；為了不相互干擾，房間不夠，金娥就開闢新空間，在陽台擺張桌子搭起工作檯；家裡的老人靜悄悄的坐著，或者看無聲電視；曉宇的兩個小孩子還比較小，都懂得悄悄地自己玩，還說爸爸媽媽在上課，我們不要吵；小青和她的孩子都需要上網課，她講課需要電腦時，他的兒子就用手機，想方設法調配開；賈愛菊，張可明，陳麗欣雖說家裡工作環境較好，但是老同志遇到了新問題，由於新的軟體、硬體的安裝、組合使用，都要自己研究學習，克服了重重困難，保證了教學得以正常的進行，這些都離不開家庭成員的配合與支持。
（3）課內課外群策群力
為了提升教學效果，高二物理組平時注重教學研究，每周兩次集體備課，認真解答學生問題。網上利用家校本批改學生作業；利用釘釘的隨堂小測試或智學網及時考試檢測學習效果；點點滴滴無處不體現著老師們的精緻，對學生的用心，和愛心。
為了課上學習更高效，還不費眼睛，老師們認真備課，編寫學案，對每一環節精心設計，提前網路傳給學生，讓學生自主學習；課上老師連麥，檢查交流。由於線上教學的局限性，教師備課更加費時費心費力，甚至連圖片的呈現、乃至板書怎樣更流暢、美觀，老師們相互交流，提前準備好；取長補短，甚至不分課內課外時間的答疑，隨時進行。
三、感恩感動，付諸行動
經過這段時間的磨練，我們更深刻的理解了人類是命運的共同體。老師們每天忙碌著，思索著，更新了教育理念，踐行了人生的價值，深刻地體會到了教育賦予生命的更厚重的意義。高二物理組的老師們團結合作，留給我們很多感人的回憶。
我們被醫務人員感動著，被前線的英雄們感動著，也被自己感動著……
滄海橫流，方顯英雄本色。中國政府和中國的人民和千千萬萬平凡的勞動者用實際行動展現了中國力量、中國速度和中國精神，彰顯了中華民族同舟共濟、守望相助的家國情懷。我們每一位教師，為人師表，勇於擔當，顧全大局，甘於奉獻，中國人民一定能戰勝疫情，中國的壯舉一定會永世流傳。
2023國小線上教學工作簡報 篇4
為了準確全面了解九年級推進線上教學工作的實際狀況，3 月 18 日，教務處組織九年級全體教師分組進行了專題座談，聽取了 40 余名教師的線上教學交流，12 位班主任線上班級管理經驗匯報，聽取相關情況匯報後，總結成績，分析問題，現場提出了整改意見與要求。現就有關情況通報如下：
一、主要成績
1、參與率有所改變。與上次教育局座談會的情況相比，文科線上學習學生數在不斷增加，理科線上學習學生數有所增加，教師參與直播從無到有，線上完成作業的人數在不斷增多，線上檢測效果在提升，線上完成作業最多的學科達 90%，學生月考上線率達 98%，教師參與線上教學人數達 95%以上。
2、重視度不斷提升。自上次會議以來，落實分管校長、年級主任責任制，學科組長制定工作計畫，明確責任分工，分別建立學科微信群，班主任深入教學第一線，教研組長實行線上集體備課，積極開展教學研討，動態掌握線上教學情況。
3、使用平台趨於成熟。教學平台與軟體使用逐趨穩定。較為普遍地使用了孝感雲平台、武漢雲平台、釘釘等平台，播放共享課程、推送微課、優課、直播授課等，使用微信、QQ 社交軟體及孝感雲平台等功能進行線上答疑、布置作業、批改作業等。
4、落實安排效果明顯。上次會議後，落實年級管理責任制、幹部包班制，學科組長制定工作計畫，明確了責任分工，線上上教學中湧現出許多攻克時艱、敢為人先的管理者和教育者。在語文方面：徐海燕老師，不厭其煩利用“學而思”平台授課，轉播國家雲空中課堂實錄，在“人人通”布置作業、檢測，效果較好；雷婧老師在抓學生複習、背課、處理中考衝刺等方面及時到位；在數學線上教學與管理中，李新橋老師通過 PPT 的形式召開線上家長會，每兩天一張試卷，上線率達 100%、汪曄老師在智慧型檢測中組卷，在人人通中答疑，電話中反饋，課前提示，監控到位；英語教學中：劉欣老師篩選、共享優質資源，採用音頻的形式推送電子課本，伍晴雯老師利用 QQ 群、微信群推送課件，背單詞、讀課文、檢查督導落到實處；化學老師陳安廣課前線上上編輯導學文檔、作業、導學檢測 22 次、將視頻和習題傳送給學生；物理老師張傳清線上教學謀劃早、起步早、方法好、效果好；歷史老師張珍、魏建紅資源共享、複習有序、上線率高、智慧型檢測效果較好。
二、問題不足
1、認識不到位。一是少數管理幹部統籌工作的意識不足，不能在抓參與社會面疫情防控的同時，傾注精力抓線上教學推進；二是部分班級管理對線上教學的指導與管理不夠深入，對本班線上教學開展情況不明，座談匯報說不清、道不明，有的班主任對教學平台使用、教學模式選擇、學習方式種類、不能學習的具體原因等，了解掌握不實不
細,少數班甚至沒有編排線上時間表、課程表；三是有學科組滿足於制定一個方案、沒有按方案實施，四是有的教師對自己班的學生數不清楚，上報的學生參與數不實。
2、深入學習不夠。有的學科對網上優質資源的利用率不高，缺少對線上教學資源利用的統一規劃和指導，部分學科缺乏相對統一穩定易用的網路教學平台，教師各自為戰、班與班之間，甚至一個班內教師之間套用的平台都不一致，學生及家長無所適從，教師之間也難以開展交流合作，教師培訓不夠，有的教師“人人通”從來沒有進去，對新平台、新技術、新手段、新方法研究少，不敢不願探索實踐，平台技術運用不嫻熟，功能發揮不全，套用效果較差。
3、團隊協作不夠。一是研究意識不濃，部分學科不注重搭建線上交流研究平台；二是研討交流針對性不強，線上教學教法學法上的交流研討效果不盡人意；三是集體備課流於形式；四是教師分工協作不夠細，協同作戰意識淡薄，有的學科各自為政；五是中考複習有待加強。
三、建議與要求
線上教學已經持續一個半月時間，教師、學生、家長在適應中磨合、在磨合中改變，在改變中成熟，在交談中，交流了一些好的做法，也談了一些問題與困難，針對上述情況提出以下要求：
1、清醒規劃，督導落實教學計畫不放鬆。年級、教研組要提前謀劃，深度思考，落實月教學計畫、周計畫、日計畫，發現問題及時研究對策，加大指導引導力度；要力戒短視思維，由臨時向常態、由有沒有教與學向如何教得好與學得好轉變；要再上心，變被動應付為主動作為，轉變工作作風，在用心、用情、用功上再下苦功，把線上教學與居家學習抓緊抓細抓實，更加贏得社會、家長、學生的認可和支持。
2、加強管理，分組教學線上管理不放任。著力圍繞最佳化教學資源、教學模式、教學流程，實現班級、學科教學平台，教學資源、教學進度、作業設計、檢測評價相對統一。一是要加強平台統籌整合，切實提高線上教學的科學性、系統性、完整性。二是要最佳化教學模式。座談中發現，學生最喜歡的線上教學方式還是教師直播教學，要創造條件，大膽使用直播方式教學，提高學生接受度與滿意度。三是要切實搞好分組教學，實施小組合作管理方式，要細化班主任的管理責任和每位教師的工作責任，建立和完善管理運行機制，幹部教師通過線上狀態進入教學流程，實現責任包保，全過程、全方位管理，著力在培養學生自主學習能力、自我控制能力上下功夫，要創新管理方式，摒棄單一打卡的做法，在檢查內容與方式上創新方法。
3、團結協作，資源共享集備教研不落伍 。一是要強化研究意識。分管校長、年級主任要堅持問題導向，要善於線上教學中指導，學習借鑑線上外地的成功經驗，消化吸收、內化於行，有針對性地研究線上教學的特點規律，及時解決實際問題。二是要強化集體教研。要搭建教師交流研討平台，在時間、平台等方面統籌安排，分學科每周至少安排一次集中線上教研，開展集體備課、基於問題解決的專題研討等，利用好相關平台開展專題講座，讓有經驗、有實效的教師分享線上教學信息技術運用的經驗，展示平台軟體套用方法、資源整合路徑等，交流督促管理學生的辦法、指導學生學習的方法，實現研訓一體。
4、注重平衡，育苗壯苗保苗苗苗不萎焉 。一是要 “育苗”。每一個學生是每一個家庭的希望，不管哪種情況，無論是思想上還是精神要給予鼓勵和安慰，每一位老師不放棄每一個孩子；二是“壯苗”要給每一個孩子精上神營養和知識上的營養，讓她們茁壯成長，培養他們成為有用之才；三是要“保苗”對於每個班的後起之秀，具有發展潛質的學生要倍加關注，循循善誘，激勵她們攻克時艱，不負韶華，早日長成參天大樹。
5、家校共育，齊心協力遇到困難不氣餒 。交流和溝通是架起信任的橋樑，網路交流雖然沒有面對面交流的真實感、親切感，但是網上文字交流也要相應的優勢，做好交流，是關心學生具體體現，也是及時了解學生的狀態，有效鼓勵和鞭策學生的途徑之一。一是尋找時機與學生進行交流。留心學生表現，有計畫的跟目標生和臨界生做定期交流。讓學生感覺到被關注、被期待，注入足夠的學習動力。二是與家長電話交流，特殊時期，監督學生的重擔義不容辭落到家長的肩上，學生的表現，只有家長最清楚。按要求進行電話家訪，通過電話，了解學生在家的作息情況，對耐心不夠的家長建議緩和與學生緊張關係，耐心教育孩子。
總之，網路教學，需要教師儘快熟悉網路平台功能，投入時間和精力，將課堂教學的優點轉移到以網路為載體的教學過程中，做到課程內容、教育心理學、教育技術、網路科技的有機結合，引導學生主動學習，駛向知識的汪洋大海。百里之行餘一里，成功彼岸近在咫尺，勝利的曙光就在眼前，九年級我們一群逐夢人，將會充分利用網路學習機會，克服困難，搶抓機遇，奮力拚搏，張開雙背去迎接輝煌的六月！
2023國小線上教學工作簡報 篇5
為了保證學生居家學習質量，肖家國小全體教師凝心聚力共克時艱，結合學生的實際情況，進行積極籌備，精心備課，準備了豐富、合適的每日學習內容。課程內容的開展圍繞著教科書進行，我校採用“線上直播+視頻推送”相結合的模式指導學生線上學習。
直播課堂，讓教師變身主播。每一節直播課上，教師在傳遞知識的同時，也在傳遞對學生的關愛。雖然不能面對面授課，但課堂上老師們為提高課堂質量，想出了多種辦法與學生互動。
為落實“雙減”工作，線上教學作業實行“少”而“精”的策略，提倡布置個性化作業、實踐性作業、綜合性作業、分層作業等不同形式的作業，要求作業要有評價，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來批閱作業、評價作業。
停課是生命的保護，不停學是夢想的追求，在學習路上，肖家國小的師生們從未停止。雖然疫情改變了我們的教學方式，但並未改變教學的溫度。網課開設的`這段時間，孩子們學習都很認真，老師們也用自己的實際行動，和同學們一起為爭取早日戰勝疫情而努力。相信通過我們的努力必能戰勝疫情，重返美麗的肖家校園。
2023國小線上教學工作簡報 篇6
庚子之初，新春佳節，一場疫情阻隔了你我。非常時期，我們無法相約在校園共賞春色，卻能與全體高一學子“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”。在舉國上下眾志成城，共克難關時，高一地理組老師，竭盡全力貢獻自己的一份力量。網路教學是師生教法創新、學法改革的一次嚴峻考驗，也是一次機遇和挑戰。疫情之下，網路之上，初次嘗試，通過網路途徑進行線上授課，高一地理組做了大量的準備。
一、備課：群策群力探索新方式
網路授課是責任，也是一種動力。我們在備課過程中意識到，儘管授課形式是新的，但學科的核心素養依舊不變。地理作為一門重在實踐的課程，在網路授課中不僅要教課本知識，也要落實“立德樹人”根本任務，結合必修二中的“人與環境和諧相處觀”和武漢疫情地理分析，強化人類與環境協調發展的生態文明理念，力求科學性、實踐性、時代性的統一，滿足學生現在和未來學習、工作、生活的需求。
在備課過程中，我們利用“釘釘會議”開展頭腦風暴，多方面探索網路授課新技術，我們也充分利用地理信息技術，營造直觀、實時、生動的地理教學環境。大家集思廣益，找到了許多平時忽略的素材和內容，不僅發揮了網路授課中“單對單”傳輸內容的優勢，也讓地理信息技術得到了完美的體現。
二、上課：挑戰中蘊含著機遇
網路授課對我們來說是一種新的挑戰，在前期大量準備過後，我們欣喜的發現，我們有了更多的收穫。
在學校推動“課堂教學五環節”的背景下，儘管受限於環境難以實現，但授課過程中，我們還是精心準備，力求利用網際網路，讓每一個環節的活動都更加生動豐富。在1910班的一節課中，原本課堂上利用學案完成學思的部分，將“武漢疫情“這一專題帶入，巧妙的與必修二全書知識聯繫在一起，學生分組進行合作探究，以視頻和課件等形式展示，既給學生有了自我學習的主動性，也讓學生利用網際網路資源提供了自我發揮的空間。不知不覺中，項目學習的意識也悄然紮根在學生心中。
在學生自我學習，自我研究之後，如何引導學生形成人地協調觀，學會用綜合思維分析，培養起區域認知的能力，未來走向真正的地理實踐力便是我們所遇到的新課題。我們在提升學生地理學科方面的品格和關鍵能力，引導學生通過自主、合作、探究等學習方式，在自然、社會、生活等情境中開展豐富多樣的地理實踐活動。
網際網路需要共享精神，為了提高學習效果，我們也在和太原市地理教師不斷交流，不斷尋找好的學習資料，製作出好的課件，讓學生們充分感受地理學科之美。
隨著疫情發展，用地理一節小課堂孕育出獨特的思政教育，讓學生具備家國情懷和世界眼光，形成關注地方、國家和全球的地理問題及可持續發展問題的意識。
三、測試：高效檢測學習效果
線上教學不可避免對學習效果存在疑問，在年級組統一安排下，我們進行了一次周考和一次月考，考慮到線上答題判卷比較麻煩的問題，出題過程中精心組題，以選擇題為主，問答題緊接時事，不僅學生答題更加便捷，老師判卷輕鬆，利用信息技術，也可以更好分析出每個人的學習效果。
“我以我行（心）戰疫情”——高一政治備課組
加繆在《鼠疫》中寫道：“同鼠疫鬥爭，唯一的方式就是誠摯……就我的情況而言，誠摯就是做好本職工作。”面對肆虐的疫情，我們能做的，就是做好我們的本職工作，老師們認真上課，學生們用功讀書。“停課不停學，延學不延教”，為此，高一政治備課組進行了不斷地探索。
網路教研，並肩作戰，共同探索線上教學教育方法，統籌安排教學進度。面對線上教學帶來的新挑戰，備課組群策群力，打磨課件，細節刪增，精選試題,準備講義，提煉延伸知識，力求把握“五步教學法”各個細節，突出重點，穩步推進。在網路教研中，有序記錄下不同老師的意見、觀點，即使螢幕相隔，依然傳遞出每一位老師對教材的鑽研和對教學的熱忱。
釘釘教學，發現個性，步伐統一卻又體現不同老師獨特的教育構想。袁雅鋒老師立足長遠，以高考的解題方法與思維方式循循善誘，為學生將來的學習築牢根基；唐飛嬈老師春風化雨，以學生身邊事例入題，帶領學生在學問與生活中尋找辯證關係；霍昭琪老師因時制宜，巧用現代技術，耕耘一方釘釘平台，在家校互動中督促學生提高學習效率；郭燁寧老師旁徵博引，結合理科班特點，引入政治學經典著作，拓寬學生知識廣度。嚴謹的教學態度是教學質量的關鍵，良好的思想教育是教學質量的.基礎，和諧的家校聯誼是教學質量的保障，疫情當下，我們組教師努力克服技術難題，保證線上教學質量，袁老師對幾位年輕教師的幫助指導更助力全組教師共同向前。
思想啟迪，責任教育，整合教材與社會熱點，對引導學生對生命的尊重與思考，對國家的認可與擔當。疫情當下，社會就是一本打開的教科書，結合議題式教育，對學生開展大戰役、大背景下的思想政治教育者。在議題“生命重於泰山，疫情就是命令，防控就是責任”中引導學生認識國家性質；在議題“打好防疫攻堅戰，政府在行動”中加強學生對政府工作的理解與認同；在議題“全民抗疫，各盡其責”中幫助學生明確政治權利與義務……
此刻，乍暖還寒時，我們還沒能回到校園，依舊被困在各自的生活中，獨自戰鬥。但我們從不孤獨，因為所有老師攜手同行，因為我們有學校默默支持。期待抗疫勝利時，重返校園日。
2023國小線上教學工作簡報 篇7
安次區教育和體育局認真貫徹學習《河北省教育廳關於做好線上教學有關工作的通知》，同時結合我區實際情況，總結以往線上教學經驗，第一時間就線上教學進行安排部署，相繼下發《廊坊市安次區教育和體育局關於做好線上教學工作的通知》和《廊坊市安次區教育和體育局關於開展線上教學工作中重點注意事項的通知》。對於線上教學中的課程、課時、時長、內容、作業、教學資源等方面進行了詳細、科學的布置。
制定科學合理方案，保證線上教學有序進行。一是各校成立線上教學領導小組，從工作協調安排，課程的統籌安排、信息技術攻關、教學資源保障、教學質量監督、學生參與普及等方面安排專人負責，制定本校科學合理的線上教學指導方案。
二是各校學科組長、教研組長、年級組長針對本年級、本學科的實際教學情況，制定個人教學計畫、授課計畫、課件製作、教學重難點、作業布置批閱等研討方案，確保線上教學有序開展。
創設多種形式教學，保證學生學有所獲。一是各校結合本校實際採用釘釘群、曉黑板、騰訊會議、微信群等網路平台，開展線上教學。二是開展線上答疑，鼓勵學生遇到不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。三是注重作業反饋，認真批閱標註。各校教師切實關注班內的每名學生，及時批閱作業，對於作業中出現的問題進行標註，及時與學生進行溝通，幫助學生解決問題。對於優秀作業進行鼓勵表揚，用榜樣的效應帶動集體。
推進研教同行，保證教師專業成長。“教而不研則愚，研而不教則虛。”“教”乃“研”之基礎，“研”乃“教”之利器，教學與教研猶如兩扇翅膀，是平衡教師專業發展的經緯，可以推動教師專業水平的提高，進而提高學校的教學質量。
1、廊坊市第五國小英語教研組為深刻理解預學單在國小英語教學中的套用，從設計單元整體教學設計模板開始，敢於創新，並不斷改正，每份設計稿中都融入了老師們的智慧與見解。同時，為了使預學單更具實效性，成員老師們在設計完預學單後，積極實踐，在實踐中發現問題，在實踐中解決問題，有效服務於線上教學。
2、王金瑋國小英語名師工作室開展特色英語作業系列活動。作業是課堂活動的延伸，是學生獨立運用知識的一種重要手段。英語特色作業突出了學科的趣味性、實用性與創造性，這樣不但能使語言學以致用，培養學生的創新能力，還能使學生走出課本、走進生活，有利於學生素質的全面發展。基於核心素養培養的國小英語作業設計不僅在於鼓勵學生積極完成作業，更在於培養學生的思維品質、學習能力、文化品格和語言能力，激發學生進行多方面的感官體驗，在愉悅的情境中獲取知識，積累愉快而豐富的經歷，使學生的知、情、意、行得到協調發展。