年級組會議發言稿 篇1
新的學期已經開始，或許這只是一個尋常的開始，校園依舊，班級依舊，人員依舊；但是，這又是一個非同尋常的開始，作為七年級新的組合和新的開始，我們承擔的任務相當繁重，承載的希望和夢想相當美好！為了更好的開展本學期的工作，更出色的完成學校分配給我們的任務，我主要談一下今後這一階段要加強的工作，當然這也是我做的不夠的地方，和老師們一起共勉。
1、注重學生課前預習、認真學習新課程標準
2、課堂應突出以學生為主體
復旦大學一位教授曾說過：“不要以為你講得越多，就表明你學問大、為政不在言多，為教也不在言多、言多有時反而表示你抓不住核心問題、”我們再反思我們的課堂，我講了多少，學生自己學習的'時間是多少、一堂課45分鐘，應確保教師只是起著引導作用，學生才是學習的主體，一堂課的實效，還應落實在學生學習了多少分鐘，掌握了多少知識。
3、抓實課堂效率，落實學生掌握情況
我們不提倡搞題海戰術，不提倡靠犧牲學生的休息時間來打疲勞戰，但一節課學完了，教師得當堂檢測、課堂作業就可以是一種檢測形式，也可以採用小測驗、口頭提問等方式來進行、讓學生清楚本節課自己還有哪些知識沒有弄懂，也讓教師清楚本堂課的教學效率怎樣，還有哪些學生未落實，再進一步想辦法彌補、課堂是師生互動的舞台，是教師傳授知識的陣地、向課堂要質量，創出課堂的優質高效，是我們教學的最終目標、本學年度，我校會繼續深化已經初見成效的教學改革，以課改為著力點，以課堂為支撐點，以學生為關注點，進而達成優質高效的課堂目標、希望老師們能引起高度重視，狠抓課堂實效，齊心協力抓好學生的教育教學工作。
4、滿懷激情，把課堂當作一種享受
有位老師說過這樣一句話：“無論我處於什麼樣的狀況中，只要預備鈴響起，我的眼睛就會亮，我的精神就會振奮、”老師們，用一個專業術語來講，這是一種高峰體驗、如果每堂課我們都以這樣的激情去對待，課堂氣氛怎么會沉悶？學生們怎么會大叫枯燥？
5、全員參與，共同做好家校聯繫工作
家校聯繫工作，是在座的每一位老師的責任、現在七年級的班主任已經動起來了，填寫家校聯繫手冊、電話家訪等，既融洽了感情，了解了學生的家庭，還能將一些問題消滅在萌芽狀態、但這項工作僅僅靠班主任去做，顯然是不行的，還要依靠全體教師的協同和幫助，比如晚上值班的時候，到宿舍里和孩子們聊聊天，拉近感情，比布置大量作業，效果應該要好的多、所以，科任老師要想學生的成績好和滿意率高，有一個法寶，那就是課餘時間和孩子們一起談談心，感情是需要培養的，學生喜歡上你自然也就喜歡你的課堂了，那成績就自然水到渠成了。
接下來還有幾件事情要拜託各位：午休、早讀、晚自習遲到和缺勤的情況仍有發生、希望老師們加強時間觀念，早一點到教室內。
1、關於早讀、早晨早讀的時候，麻煩老師找課代表領讀，這樣既整齊，又有效果，希望盯早讀的老師做好監督，每個班都要聽到早讀的聲音、周三、五英語，周二、四是語文，希望英語老師和語文老師提前布置好早讀任務。（周三早讀的老師就不用來上早自習了，要召開學生會議）
2、關於錯時放學(中午放學和傍晚放學都適用，包括周五)、單周東面早放，雙周西面早放。（本周是西面早放，國慶節是單周，國慶節回來後那周又是雙周，所以還是西面早放，別錯了，單雙周按校歷表）
3、關於午休、希望老師按時到班內盯午休，午休就像上自習課，學生不能隨意下位，不能進進出出，不能出去上廁所，除非有特殊情況，希望班主任老師和學生強調好，在班內些作業或者睡覺、
4、關於晚自習、上晚自習的老師第一節上課前要清查人數，以免學生丟了，而我們不知道；每節課都要點名，如果有學生不舒服，想回家，那就麻煩老師給她父母打電話來接，不能開假條讓學生自己走、再就是晚自習放學要聽到鈴響後再下課。
5、關於護送學生、晚自習下課後，學生要男女各一對，整隊回宿舍，老師要跟隊護送，避免學生到小賣部買東西，踩踏綠化帶，（籃球場南面一米寬的小草踩的不成樣子了），不能讓學生自己回宿舍，如果真有事，過不去，可託付其他老師給你護送一下。
6、關於停車和出入下車問題、早晨和中午騎車來上班，不要把腳踏車和電動車放傳達西側七年級停車區，人家班裡都說不是自己班的腳踏車，不給你排列，而打分的人員可不管，最後就影響了這幾個班的腳踏車分數，希望老師們理解，多跑步腿、還有出入一定要下車，給學生做表率，今天中午就有位老師沒下車，人家學生就直接說，老師都不下車，弄的我們很尷尬、以上這幾個事，在這裡拜託各位老師了。
老師們，這一屆是決定我們白中發展的一個關鍵點、我們的學生人數在最近幾屆中是最少的一屆，只有273人，但是，三年之後我們的升學人數肯定不能少，所以，我們每一個人都是這份沉甸甸壓力的承擔者、我相信，我們這個團隊雖然年輕，但卻是一個最有戰鬥力的團隊、真正的愛學生、走進學生，和學生多交流，配合班主任做好家訪工作，配合學校做好培養學生好習慣的工作，讓自己滿意、讓學生滿意、讓家長滿意，這是我們每一個人義不容辭的責任。
好了，希望我們一起齊心協力將我們年級組建設的更好、把掌聲送給最精彩的自己，謝謝大家！
年級組會議發言稿 篇2
可親可敬而又可愛的各位七年級團隊同仁：
今天，我們七年級組的全體老師召開第一次年級組會議。現在的我坐在這裡只有一種感覺：為大家服務是我的榮幸！
上一個三年，我們大家攜手並進，取得了輝煌成績，這是大家共同努力的成果。成績已經成為了過去，擺在眼前的又是一段長期而艱巨的歷程。希望大家在能夠繼續緊密團結在一起，落實年級工作計畫，保證良好的教育教學質量，狠抓學生的行為規範和養成教育，無論是在做人、學習、紀律、集體生活等方面嚴格要求學生，為今後三年的學習打好思想和學習基礎。
一、學生情況分析：
本年級共74人，每班各37人。人數少，優生稀缺，差生面大。與半個月的相處下來，發現這一屆的孩子，不光是學習能力不行，學習習慣也很糟糕，尤其有些學生是要求講三遍都是一句空話。所以，希望大家能夠在嚴格要求的同時，更多一份耐心，心態放平和一些，慢慢來！
二、工作目標：
以安全為第一要素，著重培養學生文明行為習慣，培養學生良好的學習習慣注重養成教育，以行為習慣為突破口，使七年級的學生儘快縮短國小升中學的磨合期，度過適應期，擁有班級體意識和班級榮譽感。
三、構想與建議：
1、嚴格要求學生的前提，是我們老師應首先做出好榜樣。行動遠勝於言語，事事率先垂範，嚴格要求自己。認真備好每一堂課，批改好每一本作業。用我們的`敬業奉獻、專業博學、正直寬容、陽光熱情來影響學生。
2、發揚阿Q精神。面對目前的學生情況，在我們的要求下，發現但凡有進步，多鼓勵、多表揚。愉悅學生，快樂自己。
3、幫助學生養成良好的學習習慣，是每一個老師的責任。對於剛進入國中的學生，希望老師們幫助學生著重抓好三點：
第一：提前侯課，幫助學生做好課前預備。俗話說，良好的開端是成功的一半。課前三分鐘的情況怎么樣，往往決定這一節課的質量。
第二，課堂方面：課堂紀律嚴格要求，上課不聽，隨意講話的現象要點名制止，讓值日生記名字給班主任處理，杜絕睡覺的想像；教會學生如何聽課，文科老師要指導學生如何記筆記，具體到記在哪裡，內容或板書或口述，給時間讓學生記工整，課後可以檢查學生的筆記。
第三，養成良好的作業習慣：班主任要要求學生養成每天登記的作業的習慣；科任老師們應規範作業的要求，強調書寫一定要工整，寧可少做，不要亂做；學生少，作業批改更要細緻（語數外都有詳批的作業，教務的要求從這個學期開始，政史地生的作業要詳批詳改），做好登記，及時講評；講過的練習，要檢查學生的更正情況；作業問題大的學生，科任老師可以跟家長、班主任多交流，作業測驗完成的好的學生，可以告知班主任，實行獎勵。
特別說明：以上三點是教務處教研組長年級組長會議上，重點提出的要求，希望大家配合完成好！
4、班級管理方面：
第一，保持教室整潔，保持桌椅整齊，地上無紙屑，不在教室內吃零食。
第二，加強班級文化建設，如確立班規、班訓、班歌；也可以通過建立圖書角、班級文化牆，在教室里養綠植，養金魚等方式，讓這些美好的事物，陪伴他們成長。
第三，做好家校溝通，成立家長委員會。家長自願報名，篩選3—4名，產生一個家長委員會主任。很多棘手的收費的事務可以讓委員會出面協調。
第四，建議要求學生放學後跑步，提高學生身體素質。體育訓練，從初一抓起。
第五，今天晚上的家長學校大會散會之後，家長進教室，與班主任見面。
在座的老師們教學經驗都比我豐富，是看著我在XX學校成長起來的。以上是我個人的站在年級組管理方面，所提出的一些不成熟的建議，有不當之處希望大家多包涵，多提寶貴意見，我一定會虛心的接受！謝謝大家！
年級組會議發言稿 篇3
可親可敬而又可愛的各位夥伴們：
大家早上好！
站在這裡，我只有一種感覺：有你們我很幸福！
今天是開學的第三天，在各位老師的努力下我們中年級組的各項工作，基本上步入了正軌，我們的班主任們很快的進入了角色，雖然事情很多，也很雜，但她們並沒有半句怨言，我們所有的老師最快樂的笑容感染著孩子，感染著我。
記得陳xx老師、伍xx老師用她們手中的粉筆和顏料給了我們視角一個很大的欣喜；李xx老師第一天來就開始製作課件，準備給孩子們精彩的課堂；譚x老師每天都在認真的備課，寫教案，鑽研教材；謝xx老師作為指導班主任盡心盡責；文xx老師為了遵守辦公制度硬是把在辦公室抽菸的這個習慣給戒掉了；易x老師、周x老師每天都穿梭在我們的教學樓，檢查規範學生的習慣。湯x老師製作的開學課件讓人耳目一新；清晨湯x老師、文x老師、徐x老師、周x老師、段x老師早早的來到學校組織學生晨練；晚餐時，在德育處未統一安排下，楊x老師、易x老師、王x老師、文x老師、徐x老師始終和孩子們一起共進晚餐；更讓我感動的是，我們周x老師的愛人，在得知四1班一個孩子因為想家而錯過了吃飯的時間，他毫不遲疑的將自己的飯菜盛出一半給她吃，並調侃道：這下我可以減減肥了。這些都讓我覺得有你們我很幸福。所以在這裡我要真誠的對你們說聲：“謝謝，感謝你們對我工作的支持，感謝你們帶給我的幸福！”
接下來還有幾件事情要拜託各位：
1、學前班——四年級第四節課是提前10分鐘下課，請科任老師和班主任一起組織好學生洗好手後以最快的速度排好隊進入食堂就餐；
2、班主任強調學生在食堂排隊打飯菜，不跑不追，不吵鬧；
3、從今天開始上完第二節課後由生活委員到李征老婆處領取牛奶寄宿生的牛奶。（今天第一次請班主任陪同）教育學生喝完牛奶的`瓶子統一丟入垃圾桶，強調垃圾桶每天要清洗一次；
4、各任課老師和班主任都關注新生的情緒，做好穩定工作。
5、上課和上晚自習的老師清查人數，以免學生丟失了，而我們不知道；
6、強調學生不得隨意進入辦公室，更不得未經老師的允許打電話。
好了，水平有限，哆哆嗦嗦說了一大堆，只希望我們一起齊心協力將我們年級組建設的更好。最後，我還要宣布一個好訊息，在第一次辦公室衛生檢查中，我們中年級辦公室通過各位的努力獲得了今年下期的第一個A。把掌聲送給最精彩的自己，謝謝大家！！！！
年級組會議發言稿 篇4
上學期期末考試，初三思想品德學科均35.07分（Ⅰ卷均分22.62，Ⅱ卷均分12.46），均分列全縣第二，各班級之間的均分差為3.8分，基本達到學校規定的分差範圍。這是一個出乎意料之外的成績，當我們看到每周一學生的作業、作業記載本寫的和牆上貼的不交作業的學生名單、背誦默寫只有幾個學生及格、課堂上為數不少的學生學習不專注投入等，我們就聯想到20xx年期末考試，曾經取得的縣第15名情況。好在結果還好，感謝學校領導對本學科的重視；感謝班主任對本學科的支持；感謝全組老師為此付出的艱辛努力。具體分析如下：
與第一名茗海中學相比，總分比茗海中學少0.44分。我校Ⅰ卷均分22.62，比茗海中學多分0.02分，按顧老師的說法我們學校就輸在第2條選擇題上，我校得分0.71分，茗海中學1.35，少0.64分，在這種情況下得分還相當，說明我校學生整體理解能力還是占優勢的。不足在於Ⅱ卷，我校均分12.46，茗海中學12.91，少0.45分，暴露出我校學生基礎不實、練習不足、方法不當等問題。
通過對學生試卷分析發現的問題有：
（1）部分學生審題不嚴謹，答題不規範。如“要舉國之力辦大事”，審題不清，變成“能舉國之力辦大事”；“請你從依法治國的角度，為解決食品安全問題提出兩條建議。並說明理由。”審題疏忽就偏離角度或漏題，部分學生建議、理由胡亂地答在一起。
（2）教材的基礎知識部分存在誤區或盲區。如不知中國特色社會主義總布局等。
（3）理解片面或錯誤。如“‘夢想是小船的風帆’。這裡的‘夢想’是”，學生將其理解為理想的.含義。
（4）不善於結合材料分析問題，導致角度不全。如第16（2），17（2）沒有認真分析材料，不能答出。
我們現在是前有狼後有虎，在我們身後還有邱升中學、童店國中、潮橋國中、景安國中等，與我們的均分差在0.3—0.4之間，對此我組將進一步增強憂患意識和合作意識，通過分析近幾年南通中考命題規律，在本學期從以下幾個方面入手：
（1）通過中考總複習，夯實基礎，把好記憶關。
（2）找準社會生活和學生生活熱點問題，善於創設問題情境，強化知識在情境下的理解和運用。
（3）著重培養學生理解能力，學會結合材料分析問題（角度訓練、歸因分析）和解決問題的能力（措施建議），知識遷移能力，培養學生辯證思維能力（學會運用全面的觀點看待問題）等。
（4）加強學法指導，通過一定的解題訓練與講評指導幫助學生熟練掌握各種題型的解題方法和答題規範性要求。
（5）根據複習重點、難點、熱點，兼顧基礎和能力，了解學生複習中的誤區和盲區，精選精編試題，做到掌握一條，輻射一片。我們練習不多，但要正確發揮考試及作業作用，做到精練精評。有針對性地加強選擇題訓練，培養學生理解能力，提高選擇題的正確率。
年級組會議發言稿 篇5
各位領導、各位老師：
大家下午好!
學校領導撥冗去繁召開七年級全體教師會，這體現了學校領導對我們年級的關心和重視。在此首先請允許我代表初一年級全體教師向與會的領導表示感謝。在半個學期工作中，我們全體七年級老師在學校領導的支持、幫助、指導下，以最短的時間適應角色轉變，以最佳的狀態投入到工作崗位，以汗水和智慧贏得了學生的首肯。人們常說，良好的開端是成功的一半。我們有理由相信，有我們這些敬業愛生、追求卓越的好老師，我們這個年級一定會朝著良好的方向發展，並取得理想的成績的。
今天會議的主要議程有三個，一是由我簡要介紹一下老師的工作情況；二是年級情況分析。第三是後段工作思路；三是請學校領導對我們今後的工作做指示。
第一：
各位老師從開學到現在一直在忙碌，我時常被他們感動著：
潘軍老師班主任工作步驟嫻熟，對學生進行教育時如和風細雨，但又使人如沐春風。在做好常規工作的同時，有的放矢地走進學生的心靈，激勵學生的學習，培養學生的習慣。
易守玉老師班級管理模式新穎而又十分有效。讓學生自主學習，自行管理，從學習中獲得快樂。教學功底紮實，上課生動，有激情。
張京玲老師雖然與學生一樣都是十中新成員，但她很快以自己的良好素養適應了她的工作。不僅虛心地學習，而且很有靈氣地做著班級管理工作，比如合唱比賽中的優秀表現。
鄒小華老師將全身心扎在班級中，她克服身體上的困難，深入了解學生想法，上課極度認真，下課也在教室和學生進行思想交流。我下課期間多次找她，辦公室都沒人，一看正在教室和學生聊得正歡。
陳曉霞老師班級工作有條不紊，對班級的思想異常的學生早發現，早處理，將問題扼殺在萌芽狀態。
吳艷老師剛從國小上來，課堂教學抓的好，學生語文成績突出。多次到學生家中家訪（重複）和請家長到學校來共同處理問題學生。
歐榮花老師注重培養學生的習慣，讓學生先學做人，先學學習方法，班級成績非常優秀，成為年級領頭羊。與她對學生的行為習慣和學習習慣的有效教育分不開。
馮英老師班主任工作講究方法，班級管理井然有序。學生成績優秀，教室非常整潔。
胡丹老師講全部感情投注到學生身上，深受學生的愛戴和家長的信任。她還經常多聽楊彬琪、易守玉等老師的課，提高業務功底。
楊彬琪老師對學生有愛心，工作耐心細緻，積極熱情，教學成績有目共睹。她還在年級工作上對我本人多次幫助，可以說悉心栽培，謝謝。
吳前老師視班級如生命，將班級學生視為自己的小孩，運動會上她班上一個學生受傷後的她的焦急和愛護讓我記憶猶新。
李斯玲主任課堂教書管理到位，為年輕老師提供榜樣。還幫助胡丹老師管理班級，愛生如子。
朱曉霞老師每次利用中午和晚上對學生進行輔導，工作責任感強。楊慧英，鄭平麗老師教學工作紮實，抓好自己的課堂，並能協助班主任管理學生。方穎老師善於學習，每個星期認真聽課，次數多，總結多，成績突出。李卓樺老師關心年級發展，多次提出寶貴與行之有效的建議。李丹老師課堂管理得力，能自主處理一切課堂問題，不將問題留給班主任，給班主任減輕負擔。張海燕老師團務工作繁忙，演講比賽為年級贏得榮譽。季娟老師擔任三個英語班教學，其中一個班的成績在24個小班中名列第一。劉恭旺主任視年級工作為己任，不是班主任，課間操幾乎全部到位，協助班主任管理。李洵老師每天放學將兩個班的學困學生留在學校做完家庭作業，再由家長帶回家，每天六點多下班。彭小舟老師協助132、133兩個班處理班級事務，處理問題學生，對班主任，特別是對我有很大幫助。楊福東主任關心學生學習，學生非常喜歡她，比如我們班的學生。李素輝，付四林對學生的電話溝通。
第二：
學生們熟悉了學校，了解了教師的執教方法及性格特點，適應了班主任及學校的管理，因此對學習的認識，行為習慣的養成教育容易出現反覆，尤其是生理的變化，產生了交友的好奇心和盲目性，容易與其他年級或社會上一些行為不端的人混在一起，做出一些違法違紀的事情，與八、九年級相比年齡小，思想單純，對怎樣求知，怎樣做人，怎樣定位，缺乏正確的認識，認為距九年級畢業升學還有很長的時間，而相當一部分學生學習目標不夠明確，動力不足，認識不到七年級學習的基礎性和重要性，缺乏緊迫性。
具體表現在：
1.部分學生上課時萎靡不振，提不起精神，時有打瞌睡的現象，課上聽課的注意力明顯不夠集中，聽課效率低下，上課走神，反映出學習的精神狀態不佳。
2.缺乏持之以恆的學習態度，平時學習不自覺、不主動、不及時，總是想到考前搞突擊，往往不能取得好的效果。
3.不能與老師很好配合，不按老師要求去做。
4.學習上缺乏吃苦精神，遇到問題不能積極動腦思考，不能解決的問題不能主動問老師。使得問題越積越多，問題成堆。
5.學習沒有計畫，不會有效利用時間。表現在早到校不學習、互相打鬧取樂。
6.作業完成的質量從整體上看，質量不太高，效果不太理想。大多數同學任務觀點馬虎完成了事，甚至早晨來抄作業、不做作業。
7.少數同學沒有學習的.心思，貪玩、每天到學校來混混而已。表現在課堂上搗亂紀律、上課遲到、課間抽菸。與社會上的人頻繁交往。
8.平時學習中不以刻苦認真的態度來對待，把教師的嚴格要求看作是過分苛求，與教師情緒對立，甚至發生衝突。
9、厭學，個別逃學現象也有發生。
10、家長不監控，不配合，教育無效果。出現屢教屢犯的惡性循環結果。
教師（包括我）存在的問題：
1、跟班不緊。（1）個別班主任早晨到校太晚。班級混亂。（吃早點，抄作業）；（2）課間操、眼保健操不到位，對學生管理鬆散；（3）大掃除不到位，班級未能按要求完成任務。
2、做學生工作缺乏耐心，細心，方法簡單。
3、與家長交流缺乏技巧，不能平等友善交談，家長情緒對立。
4、班會課對學生思想教育不到位。
第三：針對以上所說的學生問題，下面是我們年級一些老師的處理措施，供我和所有老師共同學習。
1、與學生進行良好的溝通。（主題班會、團隊交流、個人溝通召開故事會，介紹一些名人奮發讀書的故事；開主題班會，如：“美好的願望”、“二十年後來相會”）
2、關心學生的健康。（帶領他們參加體育活動，融洽師生感情）籃球賽
3、關注學生的學習成長與進步。（對於每個學生，都在心理為其建立一個縱向個人檔案；關注其點滴進步，適時作出表揚，方式可以是眼神、表情、語言等）
4、健全班級管理制度，提出班級團隊的奮鬥目標。
針對以上所說的教室問題，我們應該可以做到的：
1、班主任7：30分應該進班。
兩操、大掃除、活動按時到崗。任課教師，特別是英語B班老師和體育老師看好眼保健操、按時參加組內各種活動並配合班主任管理好班級。
2、班主任每天必須早晨，下午兩次清點班級學生，及時與未到校學生聯繫。
3、處理好與家長的關係，尋求家長的理解支持。
4、提高班會課實效，加強思想教育。
5、認真按時完成學校及各部門布置的各項工作。
6、組織值日生按時打掃室內外衛生。關好門窗、電燈，劉校長兩次看到我們年級有班級在晚上8點左右教室還有燈光。
總的來說
第一：克服疲憊心理，利用班會、集會等形式上好班會課，要使學生避免期中考試後的放鬆。把精力和心思收回來，全力以赴抓好學習。認真抓好一日常規，使紀律、衛生、兩操兩歌等方面的工作較以往有質的提升。
第二：以正面教育入手，引導學生崇尚真善美，在全年級12個班級中從現在逐漸嘗試爭取在下個學期開始開展“班級比看”活動，即：比紀律，看哪個班紀律最好、比衛生，看哪個班環境最佳、比行為，看哪個班最文明、比學習，看哪個班學風最濃、比成績，看哪個班進步最快。
第三：加強與學生“談心”，關注每一位學生的發展，尋找合適的教育機會找學生談心，以極大地誠心感化學生、以極大地耐心引導學生、以必勝的信心鼓勵學生，使之有勇氣、有決心戰勝困難、嚴格自律、向著積極健康的方向前進。與此同時，藉助家訪或校信通及時溝通家長，形成家校合一的教育網路，攜手教育好學生。
第四：全力做好問題學生的轉化和幫教活動，學期內，年級組成立將對各班問題生分到每位任課老師手中，對學生一對一或一對二，一對三的教育。儘量讓這些學生使之儘快改掉自身缺點，投身到學習中。
嚴禁空堂放羊任何情況下，不得出現空堂；上課嚴禁放羊式管理，樹立合作觀念加強團隊精神觀念，工作中分工合作，加強聯繫
第五、不足之處
本學期開始我們年級提出的對學生進行的養成教育、信心教育、感恩教育、心理健康教育、法制教育、安全教育等，大部分班級進行的非常好，希望各位班主任和其他任課老師將這些教育繼續抓下去。