2023教學督導簡報 篇1
由於疫情原因，西安翻譯學院師生暫時無法實現在校園裡教學，在該校董事長丁晶和校長韓江水以新學期寄語和公開信的形式舉辦了特殊的開學典禮後，西安翻譯學院以“立德樹人”為宗旨，以學生學習為中心，落實 “停課不停學、停課不停教”工作安排,如期實現了“雲”端教學。這是貫徹落實黨中央作出的“毫不放鬆抓緊抓實抓細防控工作，統籌做好經濟社會發展各項工作”指示精神，貫徹落實教育部“繼續嚴抓疫情防控，有序推進教育工作”要求的重要舉措。西安翻譯學院決心在疫情防控阻擊戰中堅決做到一手抓防控，一手抓教學，兩手抓，兩手都要硬，兩個戰場都要贏。
相聚“雲端”，以“立德樹人”為根本任務
該校始終堅持以“立德樹人”為根本任務，結合疫情防控需要，將思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節。馬克思主義學院李曉楠老師在雲端課堂向同學們講述了《送瘟神——黨領導人民進行的抗疫鬥爭》，結合思政課程的`視角，展示了建國70年來全國各族人民在黨的領導下同心抗疫的自信和力量，闡明中國特色社會主義制度的優越性，堅定“四個自信”，弘揚愛國主義精神，號召同學以實際行動在同心抗疫中展現青春力量。英文學院於20__年3月23日早上7點50分，舉行了一場特殊的“雲升旗”儀式，總計400餘名師生參加，學生代表、教師代表、英文學院院長分別發言，為所有參加升旗儀式的師生上了一堂生動的愛國主義主題教育課。
加強引導，以強化學生自主學習為著力點
針對線上教學“以教師為引導、強化學生自主學習”的特點，教務處要求所有任課教師重構教學設計，以提高學生自主學習能力為目標，加強課堂教學互動，引導學生主動學習。截止第六周，學校共開課592門、13495門次（不含通識教育選修課），發布課程資源總數76339個，其中視頻25831個，占比34%；音頻5215個，占比7%；圖片13961個，占比18%；文檔23812個，占比31%；其他資源7520個，占比10%。開展階段性測驗422次，布置課後作業763次，師生互動232120次。
為了進一步提升學生自我學習能力，保持學校良好傳統，學校對廣大學生提出了“保持西譯良好學風，保持早讀良好習慣”的總要求，按照“居家如在校，萬人共晨讀”的倡議，要求廣大學生以線上學習為契機，著力提升自我學習能力，配合教師線上教學提升學習質量。廣大西譯學子積極回響學校號召，根據本班學生外語實際水平，邀請口語尖兵對成員，擬定本班晨讀計畫。翻譯研修學院以主題為“停課不停學，宅家不停閱”、工程技術學院以主題為“手握書香，不負春光”、教育學院以主題為“停課不停讀”，開啟“雲端”晨讀主題活動，晨讀效果良好。
無私奉獻，以保障教學為重中之重
翻譯研修學院王媛老師，身在湖北黃岡疫區，牢記育人使命，克服重重困難，在黃岡市封城、封路、封村的不利條件下，利用有限物資，變不可能為可能：沒有WiFi，自己購買手機流量；沒有教材，通過各種渠道蒐集；沒有信號，扛著電腦爬上山頂；信號不穩定，隔一段時間換一個地方。為了保證線上教學順利開展，王媛老師根據線上教學的特點，準備多套教學預案，深山尋“網”，席地成“堂”，在寒風中履行著人民教師的責任。人民日報、陝西日報、三秦都市報、西部網、陝西傳媒網等媒體先後報導了王媛老師的感人事跡。
制定標準，以強化線上督導為質量保障
為進一步規範疫情期間線上教學活動，強化教學質量督導和過程監控，教務處制訂並執行《西安翻譯學院疫情期間線上教學標準（試行）》（以下簡稱《標準》），推動全校教師自覺持續開展“金課”建設，杜絕“水課”，提高教學效果，提升學生體驗感和獲得感。
教務處、學工部共組織進行線上教學效果問卷調查3次，先後發布《西安翻譯學院線上教學質量報告》《西安翻譯學院學生線上課堂學習情況調查分析報告》。教務處、學工部每周向校疫情防控辦公室提交教學與學工工作簡報。
教務處、教學督導辦公室、各二級學院（部）加強線上教學聽課、巡課工作。教務處共抽查課程414門次，反饋教學中存在的問題30項，提出合理化建議51項，分享教學案例15個。學校教學督導辦公室按照《西安翻譯學院疫情防控期間網路課程教學督導安排》的要求，共聽課171門次，提交課堂教學質量評價表171份，發布教學督導質量報告6期。各二級學院（部）共聽課311門、710門次。
2023教學督導簡報 篇2
日前，全國多個省份疫情呈多點爆發態勢，各高校紛紛實行封校管控和線上授課，教學工作不僅面臨多重壓力和嚴峻形勢，還要應對與往常不同的新問題、新挑戰，那么如何改變現狀？鄭州城市職業學院優先把保障生師生命安全和身心健康放在第一位，有效發揮教學質量保障中心督導優勢，堅定“問題導向、目標導向、結果導向、價值導向”指引，充分調研疫情下的授課狀態、生師期待和心理狀態，瞄準“網課既要讓學生有好體驗，更要讓學生有大收穫”這一目標，推動 “四項行動”落實，踐行“雙向奔赴”需求，全力解決“教”與“學”堵點和痛點，教的質量和學的體驗實現了強勢逆襲！
調研查證，消除線上教學痛點
根據教學實際，鄭州城市職業學院研究制定並在全校發放學生調研問卷，7000餘名學生反饋結果顯示：線上聽課過程中網路流量明顯不夠用；針對教師網課教學體驗方面，採取線上隨機聽課、深入談話等方式徵集意見，授課教師反饋數據：網課卡頓、畫面不流暢是影響課堂的溝通一大痛點。
教學質量保障中心第一時間協調資源，最大限度為生師爭取到100G的流量補貼。一方面設計製作騰訊線上文檔，鼓勵教師建立備用平台賬號，動態更新，更加直接地幫助生師進入課堂；一方面主動與釘釘、雲班課平台技術人員溝通交流，解決技術問題，消除技術隱患，並定期發布線上教學工作簡報，展示優秀教師授課方法，積極分享加強網課生師互動、提高教學效果的優秀案例，保證學生在網課中能聽得進去、學得明白、收穫滿滿。
雙向反饋，多種方式改進現狀
鄭州城市職業學院建立教學質量反饋機制以來，利用正方教學管理平台實施專兼職教師同行評價，有效回收348條數據。近一段時間，藉助釘釘平台把同行評價、評語直接推送給教師，反饋問題，幫助改進弱項，有針對性地提升了教學質量。
據教學質量保障中心負責人介紹，當前第五次向教師精準推送反饋信息後，該方式贏得了大多數教師的認可和點讚，紛紛反映這波操作能夠很好地激發內在動力，實現自我鞭策。
落實反饋機制是提升教學質量的必經之路，能夠組織學生信息員線上研討，表彰優秀學生信息員，更有利於全方位掌握各項教育教學信息。“組織督導首輪聽課評價結束後，適度公開數據，發布優秀教學案例，宣傳推廣高質量的教法，可以形成示範效應和最佳實踐，這種做法非常符合當前實際。”一名授課教師顯得異常興奮。針對課堂效果較差的提出改進意見，時刻提醒和幫助教師要用父母之心幫助學生成長成才，這樣才能真正用愛心和耐心啟迪學生的求知慾，用認真嚴謹的師者態度守好課堂主陣地。
組織檢查，重在把脈問診
“有規範、有標準的組織線上校、院兩級教學檢查活動，採取院部自查、校級督查、專項檢查、師生座談會等措施，幫助院部找準病根、最佳化教學方法，這一行動對於提升學生學習效果非常奏效。”鄭州城市職業學院打造開通生師體驗平台以來，經常收到這樣的評價。事實上，教學質量保障中心結合教學現狀，一改往常的常規檢查方式，重點聚焦乙方思維，從教師立場出發更加深入地發現真問題和解決真病根，例如在檢查中規範制定教學檢查標準、文本等各類材料，明確要求參加學生座談會的學生必須是源自上學期教師評學偏弱的班級等等。這種方式，更加注重了解真實的學風狀況，督促院部真正找出優勢和劣勢，改進薄弱之處，最大限度地提高教學質量。
指出問題，更要開出方子
“參與線上聽課、參與線上課堂，換位感受課堂氛圍和效果，這節課能聽懂嗎？老師講清楚了嗎？能否學到知識和技能呢？”在解決“教”與“學”堵點和痛點的'過程中，教學質量保障中心經常帶著類似的問題。
鄭州城市職業學院一名教學管理人員如是評價：“採用騰訊線上文檔，每日記錄上課感受及反饋意見，定期發布周報，教學質量保障中心的督導反饋價值作用，不僅是在講問題，更注重出點子、開方子、指路子。”統一收集教學方法、優秀案例、優秀的教案和教學設計，第一時間面向全體教師發布並宣傳推廣優秀教師及優秀教學案例，有時還會錄製解說視頻專門解釋個別疑問，做好答疑解惑，這樣的創新做法更能鼓舞人心。
“改變不是等來的，需要找方法、更要真實幹。20__學年是學校的“教學質量提升年”，只要敢於刀刃向內，敢於多措並舉，建好並用好內部質量保障體系，實現“教”與“學”雙向奔赴，促進“教”與“學”互相成長，我們一定能夠逐步達成高質量育人目標，助力疫情時代教育教學改革。”鄭州城市職業學院副校長石本立說。
2023教學督導簡報 篇3
根據疫情防控總體要求，貴州師範學院自9月5日起啟動了線上教學，至10月24日全面恢複線下教學。在歷時一個半月的線上教學期間，為保障線上教學秩序運行平穩，促進線上教學管理規範，確保教學活動線上線下實質等效，學校多措並舉，做好全程、全員、全方位線上教學質量監控，強化線上教學質量督查不掉線，雲端育人成效不打折。
提前謀劃，畫好線上督導“設計圖”
學校黨委委員、副校長鄒曉青在期初教學工作和教學督導工作線上會議中強調，要堅持教學工作和疫情工作“兩手抓、兩手都要硬”，並多次對線上教學作指導，強調要主動適應、主動接受、主動改變、主動創新，教學要貼近時代、貼近實際、貼近學生，注重“平台+內容+技術”之間的融合和發展，要牢牢樹立“以學生為中心”的教學理念，緊緊圍繞需求導向進行教學設計和課程評價，重構師生關係，提升線上教學效果。
在學校的統籌安排下，貴州師範學院教學質量監測與評估辦公室按照學校疫情防控期間教學管理工作的要求，認真制定了線上教學督查工作方案，第一時間發布《關於開展20__-20__學年第一學期線上課程教學質量督查的通知》，對線上課程教學質量督查的範圍、重點等作了細緻的安排，學校各級領導幹部、校院兩級教學督導、學生教學質量信息員等做好分層分類重點督查、評價、匯總與反饋。為確保線上教學的效果和質量，學校及時組織召開了教學督導工作線上會議和學生教學質量信息中心例會，對線上教學期間教學督導工作和學生教學質量信息員工作進行了部署，並就如何開展好線上教學督導工作和學生教學質量信息員作了培訓。
兩級聯動，織密質量監控“保障網”
本次線上教學以來，貴州師範學院教學質量監測與評估辦公室全體人員會同校級教學督導組21人，不辭辛苦日夜工作，以“標準不降、質量不減”的原則，進入線上授課平台，深入線上課堂開展聽評課。校級教學督導中有年近古稀，依然勤勤懇懇、兢兢業業的退休老教授，有立足教學崗位、默默奉獻的中青年教師，有衝鋒在教學一線、身兼數職的學院領導。他們憑藉著高度的責任感和積極的'工作態度，通過進入雨課堂、學習通和騰訊會議等平台進行聽課，包括常規聽課和20__級就業指導課的專項督查，聽課門數超過線上課程總數的20%。與此同時，各教學單位二級督導人員分工明確、各司其職，對本單位的線上授課情況進行實時督查，做到聽課查課全覆蓋。教學督學老師結合線上教學的特點，關注課堂授課、目標達成、師生互動、課程思政等常規內容，同時關注線上課程教學設計、教學形式和教學平台的運行情況。
為保證線上教學質量“線上”，教學督學老師通過打電話、發微信、在直播會議室發出“老師，請留步”邀請、發聽課反饋表等多種線上方式，與任課教師、各教學單位及時溝通存在的問題，督促線上課程教學持續改進。線上課程教學的七周時間裡，校院兩級督導共進行線上督查課程1500餘門，參與聽課或查課達5000餘人/次，既指出了線上教學及課程建設存在的“病症”，又開出了“良方”，獲得了老師們的認同和敬佩。從最初的不適應督導聽課，到不斷的主動邀請督導聽課指導，教學督導與老師們逐漸形成教學質量共同體，為提升教學質量形成合力。
突出主體，當好線上教學“主人翁”
本次線上教學開展後，學校教學質量監測與評估辦公室、學生教學質量信息中心迅速組織學生教學質量信息員採集和反饋線上教學組織實施情況，做到“線上教學不停評”，使學生教學信息反饋工作順利開展，及時跟蹤課堂情況，了解和解決線上教學工作與學生學習中存在的問題，強化教學管理，提升教學質量。
學生教學質量信息員與線下教學時一樣，在學生與教師、學生與學院之間建立起溝通的紐帶和橋樑，開展線上教學信息反饋，對到每一節線上課都作出客觀評價，7周時間進行集中信息反饋3次，提交《教學信息反饋表》48份，全方位、全人員、全過程參與線上教學質量監控，對線上教學課程管理、授課教師教學、學生學習情況進行了認真反饋，在肯定成績的同時提出了一些希望和建議。教學質量監測與評估辦公室及學生教學質量信息中心對學生教學質量信息員的反饋信息進行了整理，反饋給教學相關部門及授課教師，及時解決問題。正是因為學生教學質量信息員的率先垂範、去偽存真、去粗取精，科學準確的反饋信息，提出更多的合理化建議，促進線上課程教學順利開展。
交流共享，打造線上教學“樣板間”
為促進教師線上教學質量的提高，挖掘線上教學優秀案例，凝練可推廣、可複製的教學經驗，學校質評辦線上上教學期間組織舉辦了兩期全校性的線上教學模式經驗分享與交流研討會，邀請線上教學經驗豐富的教師分享線上教學的經驗，老師們分別從提高學生線上課程教學的參與度、幾種常見聽課平台的使用及優缺點、教學督導聽課注意事項、線上混合課堂的構建等內容進行了交流和分享。各教學單位分別在學院層面或專業系、教研室層面也分別組織了針對性、適用性更加聚焦的線上教學研討會。
同時，質評辦還及時將校院兩級教學督導的督導意見及各教學單位線上教學的優點、亮點也進行了總結提煉，通過10期《督導簡報》、網站、微信公眾號等形式進行了廣泛宣傳。老師們通過學習和交流，相互借鑑線上教學方式、教學策略、駕馭課堂的能力、學生學習興趣的調動和數位化教學平台的運用，不斷查漏補缺，揚長避短，更加注重“平台+內容+技術”線上教學模式的融合,積累線上教育教學實踐經驗,提高了自身教育教學水平。
2023教學督導簡報 篇4
學校深入貫徹落實“以學生為中心”的教育理念，教務處、教學質量評估中心、校團委、各教學單位等多部門聯動，高度關注和關愛學生的線上學習和身心健康，加強線上教學管理，組織開展系列活動，不斷提升線上教學質量。
教務處為推進教與學的改革創新，以多樣化、多模式的線上教學保證疫情防控期間線上教學質量，聯合智慧樹網線上舉辦智慧樹翻轉教學平台使用培訓答疑會，總計400餘名教師參加培訓。通過這次培訓拓寬線上教學創新設計思路，促進教師線上教學水平提升。
教務處為全面掌握學生線上學習動態，了解學生學習實效，面向全體在校學生作了關於線上教學調查問卷，參與問卷調查學生總計11898名。調查結果顯示，學生對線上教學總體評價良好，平均滿意率85%，認為一般13.22%，不滿意1.78%，各教學單位線上教學滿意度調查結果如圖2所示。同時，教務處針對調查問卷中學生提出的相關問題20餘條，已與相關職能部門協調溝通，積極推進落實和解決。
同時，線上教學運行管理採取教師日報、學院周報的形式，及時了解師生所需，並以線上教學簡報形式將每周線上教學情況及時通報給各教學單位，上下聯動協同推進，全力為學生線上學習做好教學服務保障。
教學質量評估中心督學在教學督導工作中結合第三教學周線上教學存在的問題，有針對性的聽課查看改進情況。第四周線上教學整體良好，部分教師加強了課堂管理，及時提示學生按時上線；教師能更多關注學生聽課狀態，部分教師加強了考勤工作，學生遲到率有所降低，中途下線率有一定幅度的減少；教師與學生的互動設計方面有改善，大部分教師在講解過程中能夠更多地注重思考問題引出，調動學生參與積極性。
校團委線上上教學期間，積極開展以“活力團支部”評選為抓手的`系列活動 ,旨在促進青年學生“德智體美勞”全面發展。大力倡導青年學生“走下網路、走出宿舍、走向操場”，開展了“青年大學習活力團支部”挑戰賽;“青年大學習一起學黨史”網路主題團課學習活動;在朋友圈裡，同學們進行課堂筆記分享、背單詞、口語閱讀等網路打卡活動；在田徑場上，各學院舉辦著趣味運動會，進行拔河比賽、跑步接力、花樣跳繩等趣味小遊戲；在學校的各個角落，都有一群穿著粉色、藍色小馬甲、防護服的志願者們，衝鋒在前，服務同學，永遠活躍在抗疫的第一線。
計算機與信息工程學院積極開展線上教學管理工作，規範學院教學督導聽課制度，組建由學院領導、教研室主任、副主任和教授構成的督導聽課小組，對聽課任務做出細緻分工，線上線下同步開展線上教學督查。學院黨委書記吳新文書記帶頭深入寢室、教室檢查學生學習情況；學院採取引導學生有序到教室聽課，要求在寢室聽課的學生開啟攝像頭，便於教師遠程掌握聽課狀態；要求教師以提問的方式隨機抽查學生聽課情況，增強師生互動，並將回答問題質量納入平時成績的考核依據，學生線上學習效果得到不斷提升。
面對疫情大考，在學校黨委的堅強領導下，各部門協同聯動，扛實責任，線下線上一心，校內校外齊心，全力為師生提供線上教學保障，以實際行動為打贏疫情防控阻擊戰做出貢獻。
2023教學督導簡報 篇5
20xx年根據省校督導工作的安排，在學校領導的重視下，督導小組的全體同志們立足本職崗位，保持飽滿的工作熱情、積極的工作態度，堅持以人為本、人文關懷的工作理念和務實創新的工作作風，認真履行督導的基本職能，在教學環節的管理與落實情況、課程實踐教學的安排與落實、形成性考核、綜合實踐教學的安排、學生支持服務情況、期末考試備考情況等諸多方面進行了督促檢查，比較圓滿的完成了這個學期的各項教學工作。學校的各項工作都有提高，老師和學生工作和學習的積極性很高，學校的校風、校貌有了進一步的改善。
根據省校教學督導的安排，本學期的督導工作主要體現在以下幾個方面進行。
一、學期初教學準備情況
開學初的教學準備工作，每項工作都有專門的負責人對學校的工作進行檢查。學校的各位老師，輔導員以及行政人員都能自覺地遵守學校的各項規章制度，按照省電大要求的辦學思路，做好每一件事。
在開學前期，對學校的課前準備進行督導檢查，結果滿意。學校能按教學計畫制定課程安排，並製作了課程表，發到了每位老師和學生手中，維護和維修了多媒體配置，並努力的提高教材征訂率，開學準備工作一切就緒。
在開學後，組織檢查了教師講課教案，教師的教案基本能做到案卷書寫工整，條理清晰，教學目標、教學重點、難點明確。網上教學資源比較豐富，有課程的要點、複習資料和作業指導。督導人員經常深入課堂、實驗室，機房等教學第一線，主要面向新教師、學生意見集中的教師聽課，聽課過程中，兼顧教風，學風狀況進行檢查，對課堂教學中存在的問題，及時與任課教師交換意見和看法，提出有益的建議。
二、主要教學環節的管理與落實情況
期末著重督導檢查實踐教學環節、學生完成作業情況和期末形成性考核及考試。相關部門對學生的社會實踐、畢業論文都能做到認真核對，耐心細緻指導，讓每位學生都能較好的完成最後一門功課。輔導員認真督促、指導學生完成平時作業環節，作業提交率達到90%以上。
三、形成性考核的落實情況
嚴格按著形成性考核比例，認真考核對完成作業好的、出勤高的，參加學校活動多的同學，提高形考成績；對參加學校活動不積極、不按要求參加面授輔導課的學生，適當降低分數，拉開形成性考核成績檔次。
四、綜合實踐教學的安排與落實情況
執行專業教學計畫、教學大綱情況，排課的科學程度，實驗實習計畫編制規範，實踐性教學開展情況等。通過檢查，教學運行基本正常，老師執行教學規範較好，能按學期授課計畫授課、完成相應實驗、實訓。
五、學生支持服務情況
學校的機房能夠全天為學生開放，針對教學計畫增加了職業技能實訓課程，學校組織老師對每個專業，每一個學生進行耐心的`輔導，把好實訓課的關，使學生在取得學歷的同時，又增加一門技能。拓寬了就業方向。輔導員和老師都能充分利用網路的優勢，在網上與學生進行溝通和交流，給學生節約了時間，也得到學生的好評.增強學校的凝聚力。
六、期末考試備考情況
為做好學生備考工作，組織好期末複習，學校積極組織老師，針對課程特點，對學生進行認真輔導，針對同學提出的問題做重點講解，讓大家掌握好重點、難點和主要知識點，為學生能順利通過期末考試做好充分準備。
教學督導工作，堅持原則，注意方法，取得了良好的工作成果，實事求是地對教學質量和教學效果做客觀分析評價，幫助，關心教師不斷提高素質和教學水平，工作中倡議“以人為本，和諧督導”的理念強化為教學服務的意識，對學校的教學工作確實起到了積極促進作用，調動了老師和學生學習的積極性，提高了教學質量、教學管理水平和支持服務能力。（全成教學部供稿）
2023教學督導簡報 篇6
“最佳化育人環境，構建和諧校園”。為進一步強化學校教學常規管理，確保教學常規環節的紮實推進，切實提高教育教學質量，促進教師專業化發展，3月10日，祥符區教體局一行7人在局領導張玉平的帶領下，對實驗國小進行了全面細緻的教學常規督導檢查。
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。督導組一行詳細查看了學校的一天一研記錄、教師教案及各類學生作業，既肯定了優點，同時對存在的細節問題，提出改進的方法，為更好地提升該校教育教學質量指明了方向。
課堂是學校教育教學工作的主陣地，是學生獲取知識和能力的主要途徑。督導組一行以聽推門課的形式，隨機進入教室聽教師的課堂教學、觀學生聽講、看學生練習、與師生對話，對學校常態課堂教學進行了全方位的問診把脈。
聽課結束後，張主席、各位教研員們與執教老師進行了面對面的交流評課，幾位老師認真的教學態度、紮實的基本功受到了督導組的一致好評。
“督導引領共交流,聽課評課促成長”。實驗國小將以此次教育教學督導為契機，進一步健全常規管理措施，確保教學工作有效落實，讓課堂成為師生間“最美好的相遇”。
2023教學督導簡報 篇7
本學期的教學督導工作已經接近尾聲，為更好地總結經驗，對以後工作提供指引，現就本人在本學期的教學督導工作情況進行總結：
一、聽課基本情況：
本學期共聽課21次，其中英語9次，數學9次，會計 3次。聽課對象覆蓋了在職教師，所有的代課老師。授課情況：大部分老師教風嚴謹，備課充分，有教案，講課條理清晰，按時上課、下課，總體情況良好。學生情況：多數班級出勤率較好，但上課玩手機現象非常嚴重。旅遊、平面、計算機學生出勤率較低，有時不見學生，我們督導員也無能為力。
二、存在的問題及建議：
1、存在的問題：（1）個別代課老師駕馭課堂的能力欠缺，對學生要求不嚴格。第二節往往不講新知識，只做練習。（2）教學條件不能滿足教學要求，做不到理論與實踐結合，課堂氣氛不活躍。（3）由於自己經驗不足，督導工作方法單一。每周除六節課外，還有其他的工作，聽課面不夠廣，不夠全，好的老師的課由於和自己的課衝突，沒有機會聽。
2、個人建議：（1）學院應重視對教學的組織與管理，使督導工作不流於形式。我是第一次做這個工作，沒有經驗，沒有方法，建議學院組織到外校學習考察，借鑑外校的督導工作經驗。（2）建議開展“以學生為中心”教學模式改革等試點課程，對青年教師進行培養，提高教學質量。（3）改善教學條件，讓老師們充分利用各種教學資源，把優質課用於課堂教學。而不是讓優質課流於形式，學生並不能真正受益。
三、個人反思：
1、本學期我首次參加教學督導工作，在工作中，嚴格履行督導員職責，較圓滿的完成了本部門的教學督導工作量。通過一學期的工作，加深了我對教學督導工作的理解與認識，從一些優秀教師身上學到了很多新的教學方法及經驗，這些將使我終身受益。
2、由於自己的工作較繁忙，聽課後只能進行簡短的交流，在一定程度上影響工作效果。以後加強與授課教師的交流，使教學督導工作效果更加突出。
3、作為督導員我常常抱著虛心學習的態度，懷著去發現教師的亮點和總結成功經驗的願望，誠心的發現、總結、推廣優秀教師的教學經驗。抱著這些思想，希望能得到任課教師的理解，但總覺得結果還是重“督”輕“導”。督導的重點似乎還是監督、檢查的作用，也許自己水平有限，針對存在的問題，提不出根本性的解決辦法，更談不上具體的指導和幫助。
4、教學督導工作方式、方法單一，希望通過今天的交流向各位學習。
2023教學督導簡報 篇8
5月11日—13日，上蔡縣大路李中心學校班子成員在校長聶華民帶領下，深入到大路李鄉各國小校開展常規督導工作檢查。檢查人員就學校管理、環境衛生、疫情防控、安全教育、教育教學、作業、教案、書法等各項工作逐一進行填表、打分。每到一所學校，通過實地查看校園環境，翻閱檔案資料，與校長和老師座談等方式，全面了解該校各方面工作完成情況，就存在的問題及時反饋並予以解決，對工作中的亮點給予充分肯定。
督導檢查中，聶華民要求各學校要切實抓好校園夏季安全工作，牢固樹立校園安全意識，加強管理措施，切實履行職責，確保校園平安；要紮實做好疫情防控工作，落實好門衛登記，嚴把外來人員出入關，要嚴格落實常態化疫情防控工作措施，做好學生缺課追蹤記錄，築牢疫情防控安全螢幕障，全力保障師生健康；繼續加大學校微信群的推廣使用，不定時鄉學生家長群推送相關疫情防控和防溺水相關預防知識，督促老師履行好請假制度，加強家校溝通，更好服務學校教育教學。
此類常規工作檢查大路李鄉每月開展一次，以促使各校管理達到常態化、制度化、精細化效果，不斷提高學校管理水平和各學科教育質量。
2023教學督導簡報 篇9
為進一步加強幼稚園安全管理措施，營造一個放心、安全、和諧的校園環境。9月5日，陽春鎮組織鎮安辦、社事辦、食藥所、教育督導組和陽春中心幼稚園等相關部門，對轄區內各民辦幼稚園進行一次安全隱患專項檢查。
檢查組認真對各民辦幼稚園的安全管理、園舍設備、消防設施、用電設施、衛生防疫、食品衛生、接送用車、教職員工和在園幼兒的健康檢查情況以及應對各種緊急事故的預案等工作進行檢查。檢查中發現大部分民辦幼稚園存在一些問題，如廚房衛生不達標、滅火器過期、安全標示脫落、活動場所受限等，檢查組當場向幼稚園負責人指出並要求限期整改。同時要求各園負責人要提高安全意識，加強對從業人員進行安全教育和培訓，堅決克服麻痹思想，要牢固樹立“安全無小事，責任重如山”的思想，切實抓好各環節安全工作，以對孩子和家長負責。
通過此次安全專項檢查，切實增強了各所民辦幼稚園安全隱患防範意識，加強對民辦幼稚園安全設施整改力度，進一步做實、做細幼稚園的安全工作起了積極的推動作用。
2023教學督導簡報 篇10
湖南工業大學材料與先進制造學院根據學校安排，全面施行線上教學，線上教學開課率100%。為保證線上教學和線下教學同質等效，11月2日起，學院構建線上教學督導機制，最佳化線上教學督導指標體系，壓實教師和督導雙重責任，開展了形式多樣、效果良好的線上教學督導活動，最大限度地降低了疫情對學院教學工作的影響。
學院及時召開院黨政聯席會和教學指導委員會議，成立線上教學工作領導小組，統籌協調疫情防控期間的線上教學，成立線上教學督導專班，明確督導職責，加強線上督導技術培訓，落實巡課聽課安排，實現對學院所有教師線上教學督導全覆蓋。
教學督導專班專項最佳化了線上教學督導觀測指標，在教學督導過程中不僅關注教師授課內容、教學方式、教學態度和學生到課率等常規觀測點，還重點關注師生互動交流、教學平台運行、學生學習狀況和教師線上教學創新舉措等內容。改進教學督導記錄和反饋辦法，精心設計線上教學巡視記錄表、線上教學聽課記錄表，實時收集線上教學信息，及時將督導意見和建議反饋給任課教師，形成學院線上教學的“監控-反饋-改進”的閉環機制。截至目前，學院學生到課率95%以上，教師教學熱情高、教學準備充分、師生互動良好。
學院還注重收集在督導過程中湧現出的優秀教學案例、典型教學方法，在學院內進行推廣和宣傳，號召全院教師借鑑學習，形成“蝴蝶效應”，線上教學質量呈螺旋上升態勢。冶金工程系教授劉竹林線上上教學中創設問題情境，以“一對一”提問和“頭腦風暴”等方式與學生進行互動，充分調動了學生的學習興趣和熱情。粉體材料系的青年講師倪雨朦使用雨課堂和騰訊會議進行授課，針對線上教學精心準備，不僅使用全英文PPT教學，還插入了大量精心製作的動畫、視頻等信息化教學元素，使得原本枯燥的專業課程變得生動、易懂，受到了督導和學生的一致好評。
2023教學督導簡報 篇11
在院領導的高度重視和院督導辦、教務處的關心指導下，在各位教學督導成員的積極配合下，我系教學督導工作得以有序和有效地開展。現將本年度工作總結如下：
一、健全制度，實行科學管理
為促進教學工作和教學管理工作規範化，確保教學質量的穩定並逐步提高，我系在嚴格執行學院及主管部門的一系列管理的制度與檔案的同時，依據藝術辦學的規律和特點，特制定了《教師任課資格申請與審核制度(試行)》、《環境藝術設計專業課程考核評分標準彙編》、《環境藝術系專業教師考核辦法》、《環境藝術系學生專業成績評定辦法》等4個檔案，匯總了一份《教師上課須知》，以人性化和制度相結合的管理方法切實做好藝術系的教學管理工作。
同時，為抓好教學質量監控，我系在今年下學期重新建立了班級信息員制度，要求每兩周一次例會，一次反饋，一次總結。我們非常重視班級信息員反饋的各種信息，及時認真整理，反饋到相關部門、教研室和相關教師，督促其改進，從而使此項工作在教師和學生之間、學院和管理部門發揮良好的互動作用。
二、落實檢查，加強教學監控
按照學院教學管理要求，我系每學期期初和期末都對教師的授課計畫、教案、作業批改情況、聽課記錄、下班輔導記錄、第二課堂開展情況進行全面檢查，將情況詳細記錄，並上交院督導辦。
同時，我系要求所有輔導員一天3次查課，掌握每門課程的課堂紀律、學生出勤等情況，對到課率高、課堂紀律好的老師和班級進行通報表揚，對到課率差的老師和班級進行通報批評，對經常遲到、曠課的學生採取個別談話的方式進行批評教育。
三、深入課堂，掌握教學情況
一年來，我系領導指導教學督導成員有側重地聽課，評課達20餘次，以增強目的性。聽課對象主要有外聘教師，有剛上崗的新教師，也有兩三年教學經驗但專業有些不對口的的青年教師。督導員們十分認真地傾聽每一節課，做好聽課筆記，聽課後認真檢查授課教師的教案、講稿是否規範、齊全，對其課堂教學中存在的問題，及時與任課教師交換意見，交流看法，提出了很多有益的建議，效果比較明顯。
通過督導聽課，我們掌握了老師們的教學情況，同時對學生反饋的意見進行了核實。11月份，我系解聘了教學水平不高、責任心不強的外聘教師賀金明，換上了學生滿意的任課老師。而針對部分年輕教師教學經驗不足，同時有些專業不對口的情況，我系開展了老教師帶年輕教師的“一帶一”、“一帶多”的教幫模式，師徒互相聽課，以提高年輕教師的教學水平。
四、強化服務意識，發揮橋樑作用
在日常教學管理中，一方面，我們加強與院督導辦的領導和督導們的溝通，及時調查和反映情況，同時也和本系的教學督導員、輔導員保持經常性的交流和溝通，注重改進工作方式，與教學督導員一同深入課堂，掌握第一手材料。另一方面，注重把班級信息員工作和教學督導工作有機結合起來，針對各班學生教學信息員提出的意見，委託教學督導員跟蹤聽課，收到了良好的效果。
以上是本年度我系教學督導工作小結。今後，在院黨委的正確領導和院督導辦、教務處的關心指導下，我們會秉持著“以學生為本，以師德立範”的精神，一如既往地做好教學督導工作，加強與各方的聯繫，不斷完善制度，提高服務水平，使我系教學督導工作更上一個新台階。
2023教學督導簡報 篇12
今天中午，在組織孩子入睡時，一向聽話的心妍在今天也調皮起來，和別的幼兒聊天，不睡覺。
說了好幾遍讓她睡覺別說話她都不聽，我很生氣的訓了她一頓，告訴她你再不睡覺和別的小朋友說話，我就不要你了。這時心妍的眼淚流下來了，我也沒管她，沒過多久心妍就睡著了。我很納悶一向聽話的心妍怎么也會不睡覺和別的小朋友在說話，在心妍起床時，我主動找她，幫她穿衣服，並告訴她，老師很喜歡你，可是你今天中午的行為很讓老師傷心。可之後心妍的話讓我啞口無言。
“老師我今天這么做，是因為我也想讓你哄我睡覺，我看見小紅每次睡覺都不好好睡，在那裡說話，你就會躺在她的旁邊哄她睡覺。在她聽話時，你還會表揚她，獎勵她好吃的，我也想老師注意我、表揚我。”
是啊，平常我會比較多的.關注那些調皮的孩子，只要那些孩子有點進步就會對他們進行表揚獎勵，從而忽略一些聽話的孩子，才會導致一些聽話的孩子為了想讓我注意到他而變調皮的。
通過這件事，讓我吸取了教訓，在以後的工作中，要每一個幼兒都進行表揚鼓勵。
2023教學督導簡報 篇13
為提高全體教師的教育教學水平，促進教師全面發展，連日來，西平縣專探中心校開展了教育教學常規督導檢查。
本次督導檢查，由西平縣專探中心校副校長趙玉芳帶隊，成立一行六人的檢查組到專探鄉18所國小，通過聽、查、看等形式，對教師的教案備寫、作業批改、聽課記錄、業務學習等常規要求進行了深入、細緻的督導檢查。
通過檢查看到，轄區各校管理工作有序，業務學習能如期展開，教學活動有特色。教師教案能落實目標，滲透理念，內容詳盡，並能根據不同學情進行合理安排，風格各異。能及時進行課後反思，對教法和學法進行適當調整和改進。
作業布置方面，轄區各校能從學生實際出發，科學、合理、有針對性地布置作業，數量適中，批改及時。尤其是不同的等級的評價和特殊符號的使用，激發了學生的學習興趣，提高了作業的完成質量。
聽評課方面，絕大部分教師能完成聽課任務，聽課記錄詳實。能進行中肯的評價，準確地指導，規範地書寫。
檢查組對於本次檢查發現的問題，及時反饋給了任課老師和學校領導，讓存在不足的老師們能在優秀教師的影響和引領下及時改進，進一步完善自己。
西平縣專探中心校此次教學常規督導檢查，促進了學校教育教學工作的落地落實，提升了老師們紮實開展教學常規工作的意識，為專探中心校教學質量的提升打下堅實的基礎。
2023教學督導簡報 篇14
期末將至，教學督導室聽課工作即將結束，教學督導室專、兼職督導專家共聽課33人次，基本對所有任課教師都進行了一次以上的聽課。教學評價結果優於去年，90分及以上15人次，占45.45%；80～89分17人次，占51.51%；70～79分1人次，占3.03%。尤其湧現出一批優秀青年教師，他們的進步為我校教學質量的提高提供了保障。我校教師隊伍後繼有人，為學校升本奠定了堅實的基礎。教學督導室除常規聽課外，主要將副科及以上領導幹部聽課情況進行了匯總，現將有關情況總結如下：
一、副科及以上領導幹部聽課工作情況
全校副科及以上領導均按要求開展了聽課工作，各位領導對該項工作比較重視，大多數領導都做到了保證聽課時間，按時聽課，認真填寫了“領導幹部聽課評價表”。均客觀、公正地對所聽教師及班級進行了等級評價，大部分領導聽課評價表填寫規範，對教師授課的優缺點以及所聽班級學生情況及教室的衛生、公物等情況給予了恰當的點評，部分領導對教師及學生提出了非常中肯的意見與建議。領導深入課堂，對教師的授課情況給予了肯定，認為我校教師整體授課情況良好，絕大多數教師備課充分，教案完整，教學目的明確，講授條理清楚，重點突出。但也提出了一些問題，如個別教師授課內容案例較少；與學生互動少；有的學生上課睡覺、玩手機；口腔班學生，聽課率低，課堂紀律差，令人擔憂；有的班級教室環境衛生差，不利於學生學習。
很多領導提出了這樣的建議：①增加與學生互動，激發學生學習興趣；②密切聯繫臨床實際，增加相關內容的案例；③加強對課堂紀律的管理，多組織教學；④學生聽課應記筆記，增強學習效果，利於以後鞏固複習。
二、課堂教學情況
本學期教學督導室聽課25人次，其中理論課19人次，實驗（實訓）課6人次。教學評價結果為：90分及以上21人，占84%；80～89分3人，占12%；70～79分1人，占4%。現將具體情況通報如下：
大多數授課教師均按要求攜帶教學檔案按時上下課，大多數教師教案規範，備課認真，教學內容符合教學大綱要求，教學進度與教學日曆一致，未見教師私自調課現象。
在本學期被聽課教師中，表現突出的教師有：芮炳峰、趙超（藥理）、李艷麗、吳秀然、張麗麗、王會玲等，尤其是吳秀然老師，以問題形式導入新課，通過問題剖析達到傳授知識的目的，注意培養學生自學能力；藥理趙超老師，上課精神飽滿，有激情，內容熟練，重點突出，每一種藥物講完後把該藥物的特性概括總結，形成歌訣，朗朗上口，便於學生記憶；婦產科王會玲老師，結合臨床實際，以病例形式設計教學過程，充分調動學生積極參與，實用性強。
在聽課中發現的主要問題有：①個別教師教學檔案攜帶不齊全，只有講稿，沒有教案。②個別年輕教師進步不快，教學目標不明確，重點不突出，教學內容不充實，教法單一。③個別教研室、實驗室衛生環境差。
三、學生情況
本學期聽課涉及11個班級，絕大多數班級衛生紀律狀況良好，學生上課認真聽講，課堂氣氛較活躍。
四、建議
1.各教研室應注意教研室、實驗室環境，把衛生搞好。
2.希望年輕老師能重視督導聽課反饋交流意見，針對存在的問題在今後的講課過程中予以改正並取得進步。
2023教學督導簡報 篇15
為了解新調入我校和從國中調入高中的教師的教學情況，教務處於10月9日至10月16日對相關的教師進行了教學督導。首先由督導組隨堂聽課、個別座談，然後集體座談總結。其中各科教研組長聽本學科教師的課，並個別座談。督導組四位老教師聽全部老師的課並個別座談。本次活動於10月18日集體座談總結。
在所有參與活動的教師及督導組教師的共同努力下，督導活動圓滿結束。本次活動，教師講課情況總體良好。大部分教師教態自然，教學目標明確，能夠突出教學重點和處理教學中的難點。教學層次較清楚，能比較熟練地講授課程的內容，在講課時，大部分教師的語言表達清晰流暢，重視調動學生學習的積極性和主動性，能夠正確處理主導和主體的關係，通過師生互動，注重講練結合，把枯燥無味的知識較好地傳授給學生。
一、督導活動中值得肯定的方面：
1、課前準備充分。
教師們都能認真鑽研教材，深入分析教材，把握教材的重點和難點，資料充實，找準教學的突破口，使得教學能夠有的放矢。
2、教學態度較好，認真敬業。
能合理運用多種教學手段，條理清晰，能與學生交流，課堂氣氛較好。充分展示了各位教師在課堂教學中的水平，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學功底和較高水平的教學藝術。青年教師年輕有朝氣，樂於與學生溝通，在課堂上展示了我校青年教師的風采。
3、課堂效果比較好。
課堂教學充滿趣味，教學語言親切。一些老師語言有感染力，教態有親和力，對學生的提問有吸引力，對學生的評價有說服力。注意培養學生的學習興趣，讓學生的注意力聚焦於課堂。
4、學生的自主學習和以學生為主體的課堂活動有所體現。教學中，採用多種教學方法，精心設計問題，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，激活課堂，充分調動學生學習的積極性和主動性。
5、增進了解，互相互學，提高教學水平。
有的教師除了認真總結自己教學的得失外，還主動誠懇地與評課的老教師進行交流，虛心聽取意見，針對自己教學中存在的不足進行改進，顯示了我校教師積極進取的精神。
聽課中，聽課評課教師都認真做好聽課記錄，評課教師對教學的全過程和教學的效果作出較正確的分析評價。評課時，老師們積極開展評課交流，每一位評課教師都充分發表意見，根據本節課特點，在肯定長處的基礎上，側重於提出存在的不足或值得商討的問題，並提出一些改進教學的建議。
二、督導活動中發現的問題
通過聽課評課教師的交流我發現教師都能更新教育、教學觀念，都在嘗試著把自己對新課標的理解和感悟，滲透到課堂教學中。但是，在聽課中我們也發現存在一些問題，還有一些需要改進的地方，主要體現在以下幾方面：1、教學重點不突出。
在教學中，有的教師，對課程標準和教材的研究不夠，對知識的儲備不足，挖掘教材不深。因而會出現重點不突出，重點知識點撥不到位，缺少高考的研究。
2、課改精神體現不足，不能真正體現學生的主體地位，學生的主動參與意識有待調動提高。
有的教師在教學中對學生的接受心理和認識水平缺少考慮，重知識，輕技能。在課堂上，教師不太注意學生情感體驗，缺乏課堂隨時調節氛圍的能力。即使安排了一些體現主體地位的活動，也往往因時間安排不當、方法簡單而流於形式。有的教師經常運用"提問法"，以此作為調動學生與教學活動的主要方式，卻因設問超越學生的知識基礎和理解能力，教師又不能適時啟發與誘導，難以起到開啟思路的作用。
3、教學方法不夠靈活，講的多，學生的自主學習體現不足，學生活動少，教學方法有待改進。
教學方法單調乏味，學生不感興趣，部分教師在授課過程中，滿足於對教材內容的簡單機械的重複，平鋪直敘，不敢越雷池半步。對於教材我們可以理解為，是對教學內容的一種界定，我們應該很好的理解“用教材教，而不是教教材”的新理念。也許是源於我們太看重教材，因此而束縛了我們的.思維，不能設計出較新穎的方法，不注重鼓勵、表揚、啟發，挫傷了學生學習的積極性。
4、給學生的思考空間不足，對學生的回答交流關注力度不夠。
5、缺少課堂檢查、驗收、總結。
6、課堂教學中國語的運用有待提高
7、少數青年教師板書缺乏總體布局，隨意性較強。
針對上述問題，解決問題的方法只有學習，反思。希望各位教師，在今後的學習中，不斷的豐富自己；在反思中，不斷的完善教學。
通過此次聽課評課活動，我想，全校教師會更加重視對教學的精力投入，注重改進自己的教學方法，完善自己的教案設計，提高自己教學的水平，這對教師業務水平的提高、教學質量的提高是極為有益的。
教務處將繼續加強對教師的教學管理和督導，認真抓好教學常規落實，希望他們通過集體備課、相互聽課等各種教學活動，提高自身的教育教學水平。
2023教學督導簡報 篇16
按照學校疫情防控工作部署,根據《濟寧學院20__春季學期線上教學工作方案》要求，我校於3月15日啟動線上教學，為及時掌握教學實際效果，精準開展教學監督監控，完善教學質量監控體系，3月15日，教學質量監控與評估處發布《關於開展20__年春季學期線上教學督導的通知》，3月16日又發布《關於進一步加強線上教學的通知》，建立線上教學督導制度，並對教學信息及時進行反饋等，壓實教師和督導雙重責任，確保線上教學標準不縮水、質量不降低。
校級教學督導不僅關注授課內容、教學方式、互動交流、作業布置、輔導答疑和學生學習狀況等常規督導任務，而且關注線上教學平台運行、教師線上教學創新舉措等，全方位監督和保障線上教學質量，確保線上線下教學質量和效果同質等效。校級教學督導日常開展線上聽課、巡課任務，每天將督導記錄提交至教學質量監控與評估處，教學質量監控與評估處匯總梳理督導意見，撰寫《濟寧學院線上教學督導工作簡報（第1期）》，並將督導意見和建議及時反饋給各二級學院，逐步完善線上教學的“監控-反饋-改進”的閉環機制。
開展線上教學督導時間緊、任務重，為提高工作質量和時效，教學質量監控與評估處編制線上平台督導指南，幫助校級教學督導儘快掌握相關操作，隨時線上解答督導老師使用過程中出現的問題。同時，教學質量監控與評估處指導各二級學院開展線上教學監督工作，實行校、院兩級教學質量監控，加強對教師線上教學活動的檢查、監督、指導，保障教學質量。
線上開課一周來，校級教學督導員深入線上平台對同步課堂和直播課堂進行聽課、巡課活動，共涉及500餘人次，被聽課、巡課教師涉及全校16個二級學院，每日聽巡課量覆蓋雨課堂平台開課教師和課程的30%以上，一周內實現了100%覆蓋。從近期督導情況來看，授課教師能夠提前進入平台調試，教學態度認真，授課內容熟練，重點突出；能夠合理利用線上的多種資源，注重理論聯繫實際，充分展示實際案例；能夠儘量進行啟發、互動教學，學生能夠積極參與互動；課程生成回放能夠很好幫助學生課後複習鞏固。
教學質量監控與評估處不斷完善學生教學信息員制度，增強教學質量監控效果，通過學生教學信息員多渠道、多途徑收集學生反饋信息，並對學生提出的意見和建議進行整理分析和及時反饋，進一步改進教學方法，促進教學質量不斷提升。
2023教學督導簡報 篇17
為進一步加強畢業班教學管理，提高教師課堂教學的有效性，學校教導處組織畢業班教學督導活動，從10月27號開始，經過三天的時間聽完了六位數學老師的課，當天下午在會議室由教研組組織評課，整個活動安排的有條不紊。活動中各位教師高度重視，積極參與，團結協作，為全校教師提供了展示、交流、學習的平台。另外同科教師都參與了聽課。講課教師和聽課教師進行評課，對每一堂課的優點和缺點進行了點評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收穫，現總結如下。
一、教學基本功與技能：
1、教態親切、自然大方，精神飽滿有激情。
2、板書字型工整，書寫規範，設計合理、簡要，有邏輯性。（如李乃全、潘繼於老師）
3、專業基礎知識紮實，知識面廣，駕馭教材能力強。
4、課堂教學組織有序，能靈活解決課堂教學中出現的問題，應變與調控能力強。
二、教學目標：
1、教學目標全面、具體、明確。能從知識、能力思維品質、思想教育等方面體現。知識目標有量化要求，並體現學科特點。
2、教學重點、難點確定準確，並能抓住關鍵，以簡取繁。
三、課改理念的落實情況：
大部分老師能以學生為主體，老師為主導，以訓練學生能力為核心，寓德育於教學之中，體現了一切為了學生，為了學生的一切，特別是趙永鎮老師。
四、教材的處理：
授課老師都能正確使用教材，有的創造性使用教材，使所授內容貼進生活，很有趣味，這方面潘繼於老師做得很好。
五、教學過程：
授課老師都能做到，目標明確，重難點突出，師生互動啟發，引導有講、有練、有小結、有作業。
六、教學效果：
很多老師都做到了傳授知識，培養學生的能力，每節課基本能達到預期目的，完成教學任務。
七、教法學法：
老師運用一問一答式，分組討論式，合作探究式，在授課中也時隱時現。總之每位老師授課各有特色，優點很多，只是我學知眼拙，沒有發現，表達不好，請大家諒解。
通過這一輪的聽課，每位老師在教學上存在的問題也是有的，這方面也從以下幾個方面談一談，共大家參考：
1、教師基本功還需加強，要注意語言的藝術性。尤其數學更要注意語言的嚴密性。
2、老師授課要把課堂真正還給學生，這一點我們落實的都不好，可能這就是農村教學形成就該這樣，放手學生不動，不會不放手，不符合學前教學形式，老師左右為難。不管怎樣，我認為一堂課能讓學生動起來，能以學生為主體，能將知識傳授給學生，學生能接受，能力得到發展就行。
3、我們老師在授課的方法上要多動腦筋，如何使複習與新課銜接，如何過度才自然，水到匯成，如何隨機應變，如何組織學生活動，用什麼樣的方法激發學生的學習興趣，如何創造一個寬鬆的學習環境，使學生學得主動，獲得學習的成功的快樂。
4、我們應該在學生能力培養與習慣養成上下點功夫，多傳授方法，授之以魚，不如授之以漁，老師授課不僅要傳授知識，更重要的先培養學生能力，學習方法，還要培養學生良好的習慣。一個學生良好的習慣的養成關鍵在教師。
5、我們應該說不斷學習豐富自己的知識，博學多識，能在三尺講台上縱橫馳聘。
6、要提高認識，自己壓加，報著高度負責的態度上好每一節課。
這次活動的開展，既鍛鍊了教師的隊伍，又為提高教學質量奠定了基礎；既反映出了教師較高的基本素養和業務水平，同時也暴露出了在教學中存在的問題：比如課堂組織常規、學生學習習慣的養成，教學設計問題、如何更好地與學生進行合作與交流問題等。在今後的工作中，我會對這些問題進行深入的探討，並不斷改進。
2023教學督導簡報 篇18
收穫與體會：首先說實習對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學生生涯也經歷過實習，但這次卻又是那么的與眾不同。她將全面檢驗我各方面的能力：學習、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學理論知識用到實踐中去。關係到我將來能否順利的立足於這個充滿挑戰的社會，也是我建立信心的關鍵所在，因此，我對它的投入也是百分之百的!緊張的一個月的實習生活結束了，在這一個多月里我還是有不少的收穫。實習結束後有必要好好總結一下。首先，經過一個多月的實習，經過實踐，使我學到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，經過旁站，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎的知識。
施工總體安排：1、按先地下、後地上、先主體、後圍護、先粗裝修後精裝修的原則組織施工，及時進行結構驗收，儘早形成工作面，組織主體交叉作業，有利縮短工期。柱、牆模板的配置考慮使用5-6次。特別屋面混凝土的施工按照要求不留設施工縫。2、在工程施工時，要安排好各工序搭接的同時按照工序需要作好所