國小信息技術上課簡報 篇1
雪消門外千山綠，花發江邊二月晴。在這乍暖還寒的初春時節，為全面貫徹落實教育部、省、市、區“關於實施中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0”的有關精神，推進我校信息技術與教育教學深度融合，進一步提升教師們的信息技術套用能力，我校教師信息技術套用能力提升工程2.0全面啟動。
xx月xx日下午，我校舉行了教師信息技術套用能力提升工程2.0啟動儀式。啟動儀式由葉蘭芳主任主持。陳錫林校長向全體教師明確了此項活動開展的重要意義和必要性；張副校長針對教師在信息技術套用能力提升工程2.0中的考核要求、任務安排和任務指導等方面進行了深入講解。啟動儀式對提高教師的信息化教學能力，推動我校教育信息化的全面提升起到了重要的指導作用。
xx月xx日至xx日，我校邀請希沃公司高級培訓師覃仁光為教師們進行希沃互動智慧型平板教學套用培訓。培訓包含智慧黑板基本使用方法，希沃白板5及班級最佳化大師等軟體的功能與使用方法等三大板塊的內容。覃講師結合學科特點，形象生動地向老師們介紹了希沃白板強大的備授課方式，如螢幕批註、拖放組合、智慧型繪圖、蒙層功能、遊戲設計等，這一系列生動有趣的操作讓老師們大開眼界，個個興趣盎然，躍躍欲試。
這是一次非常有實效的培訓。老師們紛紛表示：這次學習，只是一個開始，在今後教學中將不斷嘗試、實踐，充分利用電子白板等信息化資源，豐富教學手段，拓展教學資源，最佳化教學過程，激發學生學習興趣，以達到提質增效的目的。
新學期已開始，新起點已啟航。本次啟動儀式與技術培訓是我校實施信息技術套用能力提升工程2.0的開篇，相信我們九小的每位老師一定會藉此東風，積極開展信息技術背景下的教育教學實踐活動，開創我校教育教學工作的新篇章！
國小信息技術上課簡報 篇2
x國小全體教師在我校信息技術能力提升管理團隊的帶領下於xx月繼續進一步深入開展各類信息技術套用能力提升活動，將重點放線上上線下實際套用信息技術方面，切實將信息技術套用融入到日常的教育教學活動中。
為提高我校語文教師使用信息技術的教學能力，提升課堂教學效果，我校語文學科舉行了“信息技術套用能力提升工程2.0階段成果匯報”活動。老師們依據語文教研組信息技術套用專題研修計畫里的微能力點，結合自身實際，採取線上學習，線下實踐，雙線推進的研修方式，提升信息技術套用能力。各年級組採用多種研討形式，通過有目的、有計畫、有成效地研磨課例，讓各微能力點落到實處。
xx月xx日及xx日，在“信息技術融合，促進學生深度學習數學探究型學習活動設計”的數學校本教研活動中，劉xx老師和金辰老師分別就自己的數學研究課，結合信息技術2.0中的微能力點，談了自己的看法和認識。其中劉老師的課題是“周長的認識”。劉老師通過課件展示了三個同學在公園中健步走的路線圖，激發學生學習興趣的同時也引發了對一周的思考。學生在分享拼擺作品時，劉老師及時用信息技術手段，將學生作品通過微信檔案傳輸助手段傳送到電腦上，大大提高分享效率，加深學生對周長相等平面圖像的形狀可能不同的認識。
xx月xx日上午，在“xx區x國小信息技術2.0培訓——科任校本研修”活動中，通過趙媛老師帶來的研究課，展示了我校英語教師在信息技術提升2.0的項目中如何在英語課堂中適時套用外研通智慧互動教學系統。課後，趙媛老師向聽課教師們分析了本節課運用信息技術及外研通互動教學系統的優勢。xx月xx日上午，我校王雅雯老師和三年級4班的同學們一起學習分享了一節英語展示課，王老師利用信息技術製作了與課本相關的小外星人動畫，創設了豐富的教學情境，發揮了信息技術集圖像、動畫和視頻於一體的特點，把一些抽象的知識點形象化，把靜態的事物動態化，使學生在良好的互動氛圍中更加深刻地理解英語知識。
為了加強學校、老師與家長的溝通交流，讓家長全面地了解學生在校情況，以創造更好的學習環境，促進學生健康成長。xx月xx日下午1：30，我校召開了主題為《家校攜手溫暖前行》的首次線上家長會，會前由我校信息中心的老師們為全校教師進行了視頻會議軟體的使用培訓。之後由班主任使用筆記本電腦，利用視屏會議軟體在各班教室召開線上家長會。會議中，由班主任使用共享螢幕，首先播放了校長講話及專家講座的視頻，之後，語數英等任課教師分別與家長們進行了線上交流，副班主任老師們負責統計家長簽到及會議期間軟體問題的處理。此次線上家長會的順利召開也反映出我校教師信息技術套用能力的水平。
在我校信息技術能力提升管理團隊組長劉瑞連校長的引領下，以及組員們的組織下，我校教師通過此次“北京市信息技術套用能力提升工程2.0試點校全員培訓”，自身的信息技術套用能力得到了有效提升，信息技術的套用融入到了線上線下的教育教學工作中，同時也達到了引領學生深度學習的目的。
國小信息技術上課簡報 篇3
為做好20__年教師信息技術套用能力提升工程2.0“整校推進”工作，根據《xx省中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0實施方案》（教繼函〔〕1號）及《xx省中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0實施指南（試行）》（教繼函〔〕6號）等檔案要求，結合《xx市中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0實施方案》、《xx區中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0全員培訓》通知精神，我校積極進行整體部署，成立信息化管理團隊，由黃校長任團隊負責人，從講政治的'高度落實“整校推進”計畫，切實做好信息技術套用能力提升工程2.0的整校推進工作，把“整校推進”校本實踐套用與學校日常教學教研工作融合起來，促進信息技術在教學中的有效套用。
學校根據實際，整合重組研修組，成立語文、數學、英語、綜合共4個校本研修教研組，選定骨幹教師擔任線上線下教研組長，開展線上線下全員研修活動。
1、召開全體教師動員大會，解讀政策，整校推進
從參加xx區教師信息技術套用能力提升工程2.0的培訓後，我們學校馬上行動起來，召開全體教職工大會，黃校長組織全體教師進行學習動員。動員大會上，黃校長解讀檔案，對提升工程2.0內涵、目標、任務等進行全面解讀，強調實施中國小教師信息技術2.0的必要性，要求全體教師高度重視，以此為契機，積極參加校本研修與實踐，明確各自目標與任務，發揮七小教師的團隊精神，確保整校推進工作順利開展，創建濃厚的線上線下教研氛圍，推動多信息技術與學科教學的深度融合。
2、召開信息化管理團隊、教研組長會議
黃校長在管理團隊會議上對信息化管理團隊成員的職責提出要求，對學校“一划兩案”做解讀。
朱巧儀副校長在科組長會議上再次討論“一划兩案”的修訂工作，討論校本研修工作的開展過程應該注意和解決的問題。
3、結語
此次培訓讓每位教師更加深入的領會到了信息技術套用能力提升工程對教學改革的重要性。老師努力探索適應學校發展需求的信息技術套用能力新模式，推動學校教育教學質量穩步提高。
國小信息技術上課簡報 篇4
為進一步推動學校教師信息技術套用能力提升工程2.0工作，確保12月底前完成全部培訓學習任務，近期，xx市xx區三殿中心國小就此項工作作出詳細安排。
x年xx月xx日，學校召開行政會議，張西強校長特意強調關注T2.0工程進度，督促參訓教師及時培訓，指導教師解決培訓中出現的問題。
x年xx月xx日下午，學校又召開教師會，通報近期教師學習學情，提出後期培訓的重點內容，要求參訓教師思想高度重視，積極完成培訓。
x年xx月xx日，結合xx區管理團隊和培訓團隊的安排，學校轉發問題徵集二維碼，協助教師儘快解決困惑，早日完成培訓。
國小信息技術上課簡報 篇5
為了全面貫徹落實《xx市中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0培訓實施方案》，xx市第七中學於x年xx月xx日召開全校教師信息技術套用能力提升工程2.0啟動會議，詳細部署了教育信息化培訓工作的各項任務。董校長在啟動會議上傳達x年11月30日市教育局啟動會議精神，並依據x年xx月xx日市教育學院組織的專家培訓內容和要求，明確了我校培訓的總體目標，具體要求，闡明了教師參與培訓的深刻意義，強化了教師對信息化水平的重視程度，指明了努力的方向。
寒假期間，雖然受到疫情的巨大影響，七中教師也沒有停下學習的腳步。全體教師在積極配合防疫工作下沉小區完成值守任務和保證高三年級線上教學有序進行的同時，有條不紊的推進培訓進程。
一、立足校情，制定工作方案
從我校實際情況出發，由教改科研副校長牽頭，組織教務處、教改科研處、原電教處（建議恢復）三大科室主任研究制定了三大工作方案並及時上報xx市中國小教師信息技術套用能力提升辦公室。當前，我校信息化教學環境分析可考慮混合環境。
二、構建團隊，強化管理指導
我校於x年xx月xx日成立了xx市第七中學教師信息技術套用能力提升工程2.0培訓領導小組，由校長任組長，教改科研副校長任副組長，電教處主任、教務處主任、教改科研處主任為組員。同時成立了科研副校長為組長、原電教主任為副組長、高考九大學科和音樂、體育、美術、計算機、通用技術學科教研組長為組員的指導團隊，具體負責對全校教職員工信息技術套用能力提升工程2.0的培訓指導。
目前，我校電教處已經依據檔案要求，對教研組長進行了初步培訓。盧冠男主任在工作群內布置學習任務，提供學習導引，助力所有學科教師進行“校內研修”的“線上課程學習”，積極認真的準備“教學研修”和“校本套用考核”，為下一步的“精準測評”打下良好的基礎。
三、建章立制，有效落實計畫內容
依據《xx市中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0培訓實施方案》，對我校信息化規章制度進一步完善，增加了整校推進規劃、信息技術套用能力提升工程2.0培訓原則和考核新標準等內容。以教研組為單位，結合學科特點，制定教研組年度研修計畫，確定研修主題、研修內容、研修形式和具體研修安排。並確定本教研組在本年度應達到的考核要求，包括研修活動參與、研修成果產出、測評微能力、測評通過率等。在此基礎上，教師制定個人研修計畫。集體觀看直播培訓並討論，為了讓信息技術課堂利益最大化而深入思考。
四、抓住機遇，利用平台學習
我校重視組織教師利用平台資源進行學習提升，原電教處依據市教育局提供的校本研修管理平台，結合我校實際情況，選定了五個能力測試點，指導教師嘗試學習。在學校指導團隊的幫助下，教研組長是第一責任人，組織本教研組教師進行線上學習，並通過上交學習筆記和學習心得的方式對教師學習情況進行跟蹤檢查，確保學習效果最大化。我校購買了、橡皮網、正確雲等網路教學資源，供教師在教育教學過程中學習使用。我校還裝備了錄播室，有利於教師信息技術套用能力提升。
通過信息技術套用能力提升工程2.0的培訓，在今後的工作中，我們將先進的教育技術合理地套用於學校管理和課堂教學，促進信息技術與教育教學實踐深度融合，推動教師主動適應信息化技術變革，有效提升數位化時代教師的信息素養，成就自我價值，賦能高效信息課堂的建設，在資源配置投入、信息技術培訓、套用能力普及、信息化平台搭建上下功夫，以發展的觀點看待教育信息化進程，在創建信息化教育的`道路上不懈努力。
國小信息技術上課簡報 篇6
根據市教委《關於印發xx市中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0實施意見的通知》精神，為落實《xx市中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0實施方案》，切實提升中小幼教師信息技術套用能力，助力教育教學水平提升，xx教師發展中心於20xx年4月28日召開了xx區第二批中小幼及相關單位教師信息技術套用能力提升工程2.0啟動工作會。
本次會議採取線上線下相結合的形式開展。出席本次會議的有教師發展中心副主任李家敏、教師發展中心培訓室主任吳剛、奧鵬教育教師培訓中心主任高、xx區信息技術2.0區級管理團隊成員、xx區三所市級試點校及一所首批推進校代表和第二批45所中小幼及相關單位信息技術2.0校級管理團隊成員。
會議共分四項議程：首先由xx區教師發展中心培訓室吳剛主任對xx區首批2.0培訓進行了回顧總結，並對二批次“能力提升工程”2.0培訓工作提出具體要求。
第二項議程由奧鵬教育教師培訓中心高主任通過現場連線、直播的方式為我們介紹了《2.0項目實施及平台使用方法》。
接下來由我區信息技術能力提升工程2.0市級試點校中的實驗國小王立亮老師、楊柳青二中王莉老師、張家窩中學崔宏媛老師及首批推進校楊柳青第一幼稚園李丹老師分享了本校在2.0工程推動過程中的具體操作方法、教學成果及經驗，這些分享給在座的每一位教師、每一所學校提供了借鑑，達到共同學習、共同受益的目的。
最後由xx區教師發展中心培訓室主任吳剛做總結講話。吳主任再次重申了如何將信息技術套用能力提升工程2.0做好、做實、做精，要求各學校嚴把標準、嚴控時間，明確分工與職責，確保達到參訓教師100%合格標準。
今天的啟動會，拉開了xx區第二批信息技術2.0工程的大幕。我們將以此為契機，推動我區教師信息技術套用能力水平的提升，讓我們的課堂更加高效，更加精彩。
國小信息技術上課簡報 篇7
本學期，在學校領導和教科室的督促下，為推動廣發國小信息技術課堂教學的快速發展，提高教師信息技術學科的教學能力和學科素養，開展了以信息技術課堂教學為主題的教研活動。
本次教研活動，召集了全校負責信息技術課程，以及對信息技術有所擅長的老師，針對於信息技術課程的課堂組織教學進行了深入研討和教學設計。
20__年4月8日，由李冰於老師執教信息技術課，針對於學生學段特點，充分利用學生對信息技術的興趣和好奇心，課堂採用先演示講解，後實際操作的流程有序推動，取得顯著成效。