助殘日主題班會教案

助殘日主題班會教案 篇1

活動目的:

1、給學生體驗殘疾人生活的機會，了解殘疾人的艱辛。

2、殘疾人是生活中最需要幫助的一群弱勢群體，我們應該幫助他們。

3、助人為樂是中華民族的傳統美德，體會助人的快樂。

活動過程:

一、引出主題並體驗殘疾人的生活

同學們，我知道大家都知道母親節，父親節，兒童節，教師節在哪一天，可是你們之中有誰知道全國助殘日是哪一天啊?大家體驗一下殘疾人的生活。1.請閉上眼睛寫字;2.假如大家只有一隻手，請大家用一隻手綁鞋帶。《從我做起，關愛殘疾人》主題班會現在開始。

二、介紹關於助殘日的知識吧，請大家看ppt。

1990年12月28日，中華人民共和國第七屆全國人民代表大會常務委員會第十七次會議審議通過了《中華人民共和國殘疾人保障法》。根據該法第48條規定:“每年5月的第三個星期日，為全國助殘日。”

每年助殘日活動的主題，都是依據當年殘疾人事業發展的重點工作確立的。

我們現在來看看第一個助殘日到現在的主題分別是什麼

1991年第1個全國助殘日主題是:宣傳殘疾人保障法

1992年第2個全國助殘日主題是:走進每個殘疾人家庭

1993年第3個全國助殘日主題是:扶助共進

1994年第4個全國助殘日主題是:我們同行--為遠南殘疾人運動會獻愛心

1995年第5個全國助殘日主題是:一助一，送溫暖

1996年第6個全國助殘日主題是:預防殘疾，增進健康

1997年第7個全國助殘日主題是:助殘與自強

1998年第8個全國助殘日主題是:扶貧解困

1999年第9個全國助殘日主題是:無障礙與視覺第一

20xx年第10個全國助殘日主題是:志願者助殘

20xx年第11個全國助殘日主題是:宣傳貫徹保障法，攜手邁入新世紀

20xx年第12個全國助殘日主題是:關注基層殘疾人工作，保障殘疾人基本生活

20xx年第13個全國助殘日主題是:發展殘疾人事業，共同奔赴小康

20xx年第14個全國助殘日主題是:情系我的兄弟姐妹，幫扶貧困殘疾人

20xx年第15個全國助殘日主題是:平等共享，促進殘疾人就業

20xx年第16個全國助殘日主題是:真實的了解，真摯的關愛

20xx年第17個全國助殘日主題是:保障殘疾人的權益，共建和諧社會

20xx年第18個全國助殘日主題是:牽手殘疾人 走進殘奧會

20xx年第19個全國助殘日主題是:關愛殘疾孩子發展特殊教育

20xx年第20個全國助殘日主題是:關愛幫扶農村貧困殘疾人

20xx年第21個全國助殘日主題是:改善殘疾人民生 保障殘疾人權益。

20xx年第22個全國助殘日主題是:加強殘疾人文化服務、保障殘疾人文化權益。

20xx年第23個全國助殘日主題是:幫扶貧困殘疾人大家可以看看你出生那年的助殘日以及今年助殘日的主題是什麼。

三、講殘疾人回報社會的故事

1、大華山村殘疾人、低保家庭捐款援助玉樹災區

近日，記者從XX區大華山鎮了解到，大華山村民委員會向全體殘疾人、低保家庭發出倡議--“感恩社會、回報社會、奉獻社會”，組織殘疾人、低保家庭積極捐款支援玉樹災區。村委會主管民政的幹部以及殘協委員，向大家介紹了青海玉樹的災情，同時講述了黨和政府針對殘疾人、低保家庭出台的種種優越制度以及各項惠民政策，鼓勵大家要有一顆感恩的心，要懂得回報社會、奉獻社會。與會人員非常情緒高漲，紛紛表示:“國家對我們弱勢群體這么好，我們拿出點錢幫助災區的同胞是應該的。”據了解，大華山村共有各類殘疾人279名，其中218人參與了捐款活動，總計捐善款3535.1元。

2、湖南10餘名殘疾人坐著輪椅拄著拐杖為玉樹募捐

長晚集團滾動新聞5月3日訊(記者 黃帝楚)“我雖然殘疾，但我自立自強，一樣可以幫助別人!”從邵東坐著輪椅趕來長沙參加湖南省青少年發展基金會孝基金為玉樹捐款愛心活動的謝立宜說。與他一樣，昨日在XX區都正街定王台書市，10餘名殘疾人坐著輪椅、拄著拐杖從邵陽、岳陽等地趕來義務參加募捐活動，場面感人。謝立宜今年43歲，從小因患小兒麻痹症導致雙腿萎縮，一輩子只能在輪椅上度過，但是他不因自己殘疾而灰心失望，曾因自立自強受過媒體關注，現為XX縣殘疾人自強自立互勉協會成員。“玉樹地震，我在網上看到新聞，很揪心，想為同胞們出點力，可一直沒機會，前兩天在網上看到湖南省青少年發展基金會孝基金髮布的貼子後，就決定來長沙來參加活動。”在募捐現場，謝立宜帶頭捐了款後，又拿著募捐箱坐著輪椅四處募捐，市民們看到這樣的場景，紛紛慷慨解囊。“我們只是在網上發了一個活動的招募貼，沒想到得到了很多人的回響，這些殘疾人朋友千里迢迢地自願要來，開始我們覺得很不方便，盡力勸說他們不要參加活動，可是拗不住再三請求!”據活動的組織者之一、全國道德模範楊懷保介紹，活動不但在網上得到熱烈回響，而且在募捐現場，也得到了很多好心人的大力支持，他們將儘快把募得到的善款通過基金會捐給玉樹。

這樣的故事還有很多很多。當我們看到殘疾人朋友們看到災區的同胞們有困難時都紛紛伸出援手，捐出他們的自己的一點積蓄，他們捐款數目對於災區來說可能不多，但是他們的那份心確實令人感動。既然連殘疾人朋友們都能夠對社會感恩，那么我們呢?我們平時是不是也應該幫助身邊需要幫助的人呢。

四、短劇表演

同學們，上面我們講了很多理論方面的知識，但是生活中真正遇到需要你幫助的人你會怎么做呢?你能不能判斷哪些行為是正確的，哪些行為是不正確的呢?接下來讓我們看以下幾組小短劇表演。請大家不要單純欣賞短劇表演。在看的過程中，請大家在心裡想一想短劇中哪些同學做的對，哪些同學做得不對。要是你在生活中遇到這種情況你會怎么做。等短劇表演完之後請大家進行小組討論，然後我請其中一些同學來告訴我你會怎么做。好不好?

補充:1、與盲人朋友交談前，距離他一兩米遠時，首先應有一個聲音的提示，讓他知道你在他的附近，然後再進行交談，語調應誠懇而低沉。盲人朋友一般都比較拘謹，切勿大聲疾呼或突然向其握手和擁抱使其受到驚嚇。

2、在引領盲人朋友時，要注意他的習慣，首先要問問他/她習慣拉著你的左手還是右手;其次，所到之處的場景、人物儘可能向他/她詳盡介紹;第三，特別要避免使用“你坐這兒、坐那兒”這類的語言，因盲人看不見，對方向、位置難以把握，我們引領他們就坐時要明確地告知他們:請坐在你左邊或右邊、前面或後面的位子，等等，要給他們一個十分明確的指示。切記不可以隨意拿走盲人的盲杖，或者牽引盲杖為盲人帶路，這樣會給盲人帶來很大的不安全感。

五、全班齊唱並表演《感恩的心》

接下來，我們全班一起來跟著視頻一起來表演手語並齊唱《感恩的心》。

六、總結

助人為樂是我們中華民族的傳統美德，一個人的成長過程中，一定得到過許許多多人的幫助和關心，大家互相幫助才構成了一個和諧的社會。讓我們從自己做起，從身邊做起，力所能及的幫助身邊需要幫助的人。我們要時刻銘記“從我做起，關愛殘疾人”，“送人玫瑰，手有餘香”， “給予比接受更令人快樂。”

助殘日主題班會教案 篇2

活動目的：

1、引導學生走近殘疾夥伴，了解他們的學習、生活情況，燃起對他們的同情與關愛之情，並力所能及地幫助他們，培養學生的愛心。

2、了解殘疾夥伴身殘志堅的故事，激勵學生向他們學習不向命運低頭、自強不息的精神。

活動形式：

主題班會課

參加對象：

班級學生

活動準備：殘疾孩子的生活資料，身殘志堅的勵志故事。

活動時間：一課時

活動過程：

一、導入課題

同學們，我們都有著一個健康的體魄，可是這世界上有一些人，生來就帶著或多或少的缺陷，有的生活在無聲的世界裡，從來聽不到蟲鳴鳥唱、歡聲笑語;有的生活在無邊的黑暗中，從來就不知道什麼是紅黃藍綠。今天，咱們來聽聽他們的故事。

《心相連，愛相隨》主題班會課現在開始。

二、了解不幸

1、同在一片藍天下，同樣是花季少年，理應和我們一樣享有快樂、幸福，但命運的不公讓一些孩子過早地品嘗到了人生的艱辛與坎坷。作為一個健全人，他們的世界對我們來說陌生而遙遠，現在就聽老師給大家介紹一下。

(老師分別介紹照片)(投影照片)

照片內容：學習情景——盲生練習摸讀盲文、學習按摩

生活情景——洗衣服、上下樓梯

2、聽了老師的介紹，你對這些同學的學習、生活有了哪些了解?

(學生交流感受)

3、上下樓梯、穿衣脫衣對我們來說是最平常不過的事，可是一旦失去了光明或手臂殘疾，再簡單的事也會變得困難起來。前不久，同學們都體驗了“黑暗十分鐘”和“獨臂的滋味”，誰能說說自己當時的感受?

(指名學生講述自己體驗的經歷、感受。)

5、小結：雖然這些孩子和我們一般大，但因為身體的殘疾，他們的童年時代多了幾分苦澀、酸楚、艱辛。

三、感受頑強

1、面對人生的不幸，有的人選擇自暴自棄、一蹶不振，有的人卻從厄運中掙脫出來，憑著頑強的毅力、不懈的努力，創造出屬於自己的精彩。

2、教師講述張海迪、海倫凱勒、霍金身殘志堅、創造奇蹟的故事。

四、傳遞關愛

1、冰心奶奶曾說：“有了愛就有了一切。”的確，愛像三月的和風，能催開美麗的花朵;愛像冬日的暖陽，能融化沉積的冰雪。對於這些遭受不幸的同學來說，愛是心靈最好的慰藉。

2、全班同學進行自發用零用錢捐款活動。

五、班會課到此結束。

助殘日主題班會教案 篇3

活動意圖：

5月xx日是全國的第xx次助殘日，今年助殘日的主題是“保障殘疾人權益，共建和諧社會”，為了更好地弘揚中華民族扶殘助弱的傳統美德，倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，號召全體學生用自己的愛心和實際行動表達對殘疾少年兒童的關心和幫助。

活動目的：

1、通過宣傳，弘揚中華民族扶殘助弱的美德，提高小學生的思想覺悟。

2、營造理解、尊重、愛護、關心、幫助殘疾人的良好氛圍。

3、開展用實際行動，表達獻愛心活動。

活動準備：

倡議書、宣傳欄、活動小品等

活動過程：

一、由班主任宣讀班級的《扶殘助弱》倡議書。

二、營造良好氣氛，倡導“奉獻愛心”精神。

1、組織學習討論宣傳單、宣傳欄材料。

2、分組學習關於扶殘助弱的宣傳材料。

三、模擬實踐，深化明理。

(在活動中，我們有目的地讓學生參與實踐，用學生親身的實踐體會殘疾人在生活中遇到的困難要比正常人多得多，更需要別人的關心、幫助和理解，從而培養學生養成有一顆同情心和樂於幫助殘疾人的愛心。)

1、分組分別模仿“盲人”“瘸子”“啞人”等殘疾人處理日常生活事務。

2、分組交流自己的親身感受和心得體會。

3、小組匯報，交流。

各抒已見，論一論、議一議自己的感受與體會。

四、獻愛心，表達心意。

1、師：同學們，通過今天早上升旗時的國旗下講話和薛主任對本次助殘日活動的動員講話，閱讀報紙和學習宣傳資料等，同學們親身去聽、去說、去想、去感受、去體會，大家都深深體會到殘疾人在日常生活中遇到的困難和所受的痛苦，是何等的艱辛。希望同學們獻出你的愛心，用實際行動來表達你們對殘疾人的關心與幫助。

2、學生捐獻活動開始。(拍攝幾張照片)

3、師：剛才我們可以看到，同學們你捐五角、我獻出一元、他捐出……一顆顆愛心在跳動。大家用真情和愛心譜寫了一曲精神文明建設的讚歌，湧現出一顆顆愛護、關心、幫助殘疾人的童心，為幫助殘疾人獻出一顆火熱的心。

助殘日主題班會教案 篇4

一、指導思想：引導學生自覺發揚關愛殘疾人的精神，進一步教育他們主動地伸出手去關心和幫助別人，從而營造一個充滿愛心的世界。

二、活動目的：

1、引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育學生尊敬殘疾人。使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，並力所能及地幫助他們，培養學生的愛心。

2、能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。

3、幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助，培養蒐集資料，獲取信息的能力。

三、活動形式：感悟討論、表演等多種形式結合

四、活動準備：

1、學生蒐集殘疾人資料，準備蒙眼布。

2、歌曲《愛的奉獻》錄音帶

五、活動過程：

(一)遊戲觸情，引入主題

同學們，下午好!這次班隊會的主題――關心殘疾兒童

世界上的人可以有多種分法：黑人、白人;中國人、美國人;還有健全人、殘疾人……

毫無疑問，殘疾人是最弱勢的卻又是為數不少的一個群體。目前世界上有殘疾人6.5億僅在中國就有3000萬殘疾人，其中包括778萬肢體殘疾人。而殘疾兒童就有600多萬。

同學們，你們知道什麼樣的人叫殘疾人嗎?(眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人等)

同學們說得對，由於先天或後天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱為殘疾人。殘疾人又是怎樣生活的呢?下面就讓我們來體驗體驗吧!

1、同學們，請閉上眼睛，半分鐘後談論你的感受?如果在黑暗中做事情，又會有什麼感受呢?下面我們一起做個遊戲：請兩位同學蒙上眼睛找座位。

2、請同學們把書包里的書本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理書包。

3、遊戲結束後，談體會。與平時比較有什麼不同。

4、結論：一件平日裡最簡單不過的事情，現在變得如此艱難。

從這個遊戲中，你還想到了什麼?

結論：我們應關心愛護殘疾兒童。

春有百花，秋有月，夏有涼風，冬有雪。我們個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養，父母的疼愛，多么幸福呀!當我們盡情享受這個世界的無限美好時，可曾想過，還有一些小夥伴，他們的一生，只能以黑暗為伴，與無聲為侶。甚至有的人，精神世界一片混沌。他們有一個共同的名字——殘疾兒童。今天，就讓我們走近他們，關注他們特別的生活。

(二)身殘志堅故事會

在這短短的幾分鐘裡，同學們就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。可他們戰勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。請同學們講講殘疾人身殘志堅的故事。聽後學生談感受。

結論：很多殘疾兒童，克服常人難以想像的困難，取得了輝煌的成功，是我們學習的榜樣。同時我們更應該多方面地了解他們，關心幫助他們。說說如何幫助殘疾人。

(三)小結

同學們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應如何幫助他們，收穫和感想一定不少吧。走近這個特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求並不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。願愛心常在，感動常在。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。我不由地想起一句話：“愛心一小步，道德成長一大步”。當我們每個人都願意伸出自己熱情的手，這個世界將會變得多么溫暖啊!

讓我們在《愛的奉獻》歌聲中結束今天的班隊會。

播放歌曲《愛的奉獻》，投影顯示歌詞，全班同學齊聲歌唱。

助殘日主題班會教案 篇5

上課時間：.x.25

上課教師：袁曉琴

教學內容：人教課標三年級品德與社會上冊《關愛殘疾人》 知識目標：了解殘疾人，體驗殘疾人在生活中的實際困難。

能力目標：了解社會各種助殘設施，體會對弱勢群體的關心。增強收集，處理信息的能力。

情感目標：增進學生對殘疾人的理解，尊重和友愛之情。

教學重點：讓學生用不同方式親身體驗殘疾人的生活,從而增進對殘疾人的理解、尊重和友愛的情感。

教學難點：由對殘疾人的同情轉化為對殘疾人的理解和尊重。 教學準備：

教師：多媒體課件，體驗活動的道具。

學生：觀察生活中的殘疾人，收集關於殘疾人自強不息的事例。 教學過程：

一、創設情境，揭示課題

1.課前，老師請同學們欣賞春晚中有名的節目《千手觀音》，一邊看一邊思考給你的感受。

2.揭示課題並板書課題。

二、角色模擬，走近殘疾人

殘疾人為了適應現實生活，需要付出比常人幾倍，幾十倍的努力，同學們，今天老師想帶著大家來做一次模擬活動，親身體驗一下殘疾人的生活。

活動一：體驗盲人――用紅領巾蒙住眼睛，從門口走到自己的座位上取東西，體驗盲人對陽光、世界的渴望。

活動二：體驗聾啞人――老師講一件事情，讓扮演者用手語或肢體語言傳達，體驗聾啞人渴望說話的感受。

活動三：體驗肢殘者――讓學生單手穿衣，單腿走路，體驗殘疾人生活的不便。

三、感悟頑強，激發情感

課前，老師布置大家蒐集殘疾人事跡的資料，都帶來了嗎?把你蒐集的資料在小組中交流一下。說說你知道的殘疾人。

1.張海迪。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她無法上學，便在家自學。在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恆心與疾病做鬥爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻發憤學習，自學完了國小、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，並攻讀了大學和碩士研究生的課程。張海迪現為全國政協委員，供職在山東作家協會，從事創作和翻譯。

2.我國著名的體操運動員桑蘭，在第四屆美國友好運動會的一次跳馬練習中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱。但她卻以頑強的意志和樂觀的態度與傷殘作鬥爭，成為20xx年北京申奧大使之一，又於20xx年北京奧運官方網站擔當特約記者。

3.身體殘疾的侯斌有幸在奧運會開幕式上點燃聖火，他拉動手中的繩索，艱難卻堅定地“飛”向火炬塔的身影，代表著人類樂觀、進取以及不屈的精神。以及殘奧運動員們用自己的血汗為我國的體育事業爭取了榮譽,為我國20xx殘奧會贏得了主辦權。這些殘疾人這么出色，你想對他們說些什麼?(板書：尊重)

四、鞏固延伸，化情為行

1.在生活中我們可以為殘疾人做些什麼?

2.我們國家，社會通過那些途徑關心，幫助殘疾人?

3.全國助殘日是那一天?

4.不僅僅是助殘日這天，尊重、關愛殘疾人的行動是我們時刻要謹記的!請同學們小組合作把自己打算今後怎樣幫助殘疾人的計畫寫在為愛心卡上，伴隨著一首歌《愛德奉獻》，讓小組合作完成，並把寫好的愛心卡貼在黑板上，從而表達對殘疾人的關愛和祝願。