森林是自然界擁有的一筆巨大而又最可珍貴的“綠色財富”.森 林與人類息息相關,人類的祖先最初就是生活在森林裡的,下面，小編為大家整理了一些關於世界森林日主題教育活動方案，歡迎大家閱讀。
世界森林日主題教育活動方案一
3月21日是世界森林日，為迎接節日的到來，增強學生愛護環境的意識，我班將開展 “環保宣傳教育”活動，對學生進行關注森林資源的科普教育。
一、活動主題：我和綠色有個約會
二、活動時間：3月20日“校本”課
三、活動內容：
1、課前收集相關資料。
2、通過圖片、視頻、多媒體等多種形式了解我國森林資源的現狀及保護森林資源的重要性，了解它的來歷等相關知識，了解它與人類息息相關，讓孩子紛紛以實際行動投身到護林活動中。
3、開展“與生命共存”為主題的書畫比賽。
四、節日活動實施
1、讓學生欣賞我們美麗的地球、美麗的森林，並知道沒有森林的家園變得不再美麗。
2、森林故事：以紀錄片形式真實而完整地回顧森林的歷史，引起幼兒更多的關注和思考;樹的故事，以欣賞、圖文並茂的形式讓孩子感受樹木真好!
3、教師講解森林與人類、動物的關係，鼓勵學生動手製作大樹媽媽。
4、植物角：小小盆栽讓孩子感悟生命最初的感動，在城市中讓體驗一片綠意。
5、變廢為寶：紙盒、紙張循環利用，親眼見證廢舊包裝盒如何轉變為環保時尚手提袋;感受廢舊紙張變紙屑,親手體驗紙張的製作過程。
6、環保小衛士：學生擔當環保宣傳員，向家長們宣傳環保的小知識，倡導大家從身邊的小事做起，節約資源，為森林貢獻一份力量。
世界森林日主題教育活動方案二
活動背景：
森林是自然界擁有的一筆巨大而又最可珍貴的“綠色財富”。森林與人類息息相關，人類的祖先最初就是生活在森林裡的，人類是從這裡起源和發展起來的;直到今天，森林仍然為我們提供著生產和生活所必需的各種資料。可是現在，森林卻遭到了無情的摧殘。同時森林破壞造成水土流失，風沙肆虐，氣候失調，旱澇成災。。。，為了增長世界人們對森林保護意識，今年被定為聯合國國際森林年，今年環境日的主題也與森林有關，即“森林：大自然為您效勞”。在這個背景下，我們利用班會課對學生進行保護森林的教育，使每個學生明白保護森林就是保護我們自己。
活動目的：通過本次班會讓學生了解森林的現狀和人類生活質量與健康的森林和森林生態系統之間的內在聯繫，提高學生環保意識，珍愛森林資源。
活動重點：讓學生真正明白保護森林資源的重要性，進行綠色環保教育的意義。
活動準備：森林知識 小節目 視頻 音樂
活動過程：
一、森林的形成
呈現方式：視頻：森林 --人類的搖籃
1.學生觀看視頻， 了解森林的形成過程和森林的功能。
2. 師：剛才我們觀看了一段視頻，老師覺得這段視頻的畫面相當美，讓人陶醉。
你們能告訴我這段視頻的主要講述了什麼?
生：。。。
師：很好，這段視頻主要講述了森林的形成過程和森林的功能。那森林有哪些功能呢?
生：。。。
師：大家看得很仔細，說得也很好。那森林除了這些功能外， 還給人類帶來了哪些好處呢?大家可以討論一下!
生：。。。
師：總之，森林是人類的朋友，森林是人類的資源寶庫，我們要保護好森林。可是，很多人卻似乎不懂得這一點，他們不僅不知道如何愛惜森林，相反地盡在無情地摧殘它們。
二、森林面臨著威脅
(一) 問題1:森林火災
呈現方式：請班級中的國語推廣員播報新聞
新聞一：2月5日上午11時48分，XX市XX縣姜家鎮浮林村發生一起森林火災，導致上山救火的村民6人死亡、3人受傷。XX縣相關負責人告訴記者，事故可能系燃放煙花爆竹所致。
新聞二：2月28日凌晨5時10分，XX市玉龍縣黃山鎮五台村上吉組集體林突發森林火災。經過當地1400餘人(森警198人)的奮力撲救，明火已於3月1日5時撲滅，所幸未造成人員傷亡。
新聞三：3月15日，中共中央政治局委員、國務院副回良玉在全國森林防火工作電視電話會議上強調，各地區、各有關部門要全面落實防火責任制和各項撲火措施，嚴防重特大森林火災和傷亡事故發生。
分析問題
師：三則新聞都說到同一個話題--森林火災。森林火災會給地球和人類帶來什麼後果?
生：。。。
師：是的，森林火災是危害森林的大敵。了解森林火災的原因，是做好防火工作的前提。森林火災是怎么發生的呢?
生(討論)：
師：其實森林火災發生的原因主要有自然的和人為的兩類。現在請你們舉例說明哪些人類自己的原因而導致森林火災。
生：
解決問題
師： 同學們都說得很好。其實森林火災的發生需要三個條件，即：包括森林可燃物、火源和氧氣(助燃物)只要這三個條件缺少其中之一，森林火災就不會發生。人們只要科學掌握森林火災，就能從源頭上防止火災發生。作為中學生， 我們該怎樣預防森林火災呢?
生 ：。。。
(二)問題2：森林病蟲害
呈現方式：4幅圖片
師：森林病蟲害被稱為“無煙的森林火災”， 我國是受森林病蟲害危害最嚴重的國家之一，每年森林病蟲害發生面積達1.1億畝，因森林病蟲害而減少林木生長量1700萬立方米。我國近年每年因森林病蟲害造成的損失約880億元。其中，直接經濟損失為145.2億元，生態價值損失為734.6億元。
解決問題：
師：森林病蟲害直接影響著森林資源保護和生態環境建設。森林病蟲害防治只有依賴科學;藉助科學的力量才能做到。我們中學生能為此做點什麼?
生：。。。
(三) 詩歌朗誦： 《《森林的沉思》
亂砍濫伐之聲
使森林後悔
交出了第一根斧柄
人類走出綠色胎盤
漸漸忘記了乳名
背離之心與斧刃
哪個更冷
斧聲呼嘯 天空倒下
大片大片的樹墩
張著圓圓的啞嘴
再也唱不出和諧歌聲
毀樹容易種樹難
一部大書被撕掉封面
裸露的文字
在寒風中瑟縮
(四)問題3：亂砍濫伐
呈現方式：展示圖片，看視頻：採訪一個舟曲倖存者
分析問題：
師：同學們， 20xx年8月7日晚22點左右，甘肅XX州XX縣發生了特大土石流，土石流衝進縣城，並形成堰塞湖，土石流1287人遇難457人失蹤。(出示遇難人的圖片)
師：看了這些圖片後，你可以用哪些詞來描述舟曲?
生：。。。
師：土石流發生後，記著採訪了一個舟曲倖存者，請大家觀看採訪視頻。
生看視頻
師：在你們眼裡一片淒涼的舟曲曾經是一個山清水秀的地方。是什麼原因造成土石流的發生?
生：。。。
師：是啊，破壞森林就是破壞人類賴以生存的自然環境。
解決問題：
師： 怎樣防止土石流的發生?
生：植樹造林
師：是的，植樹造林功在當代、利在千秋。
三、環境問題知多少
1 、植樹造林，綠化祖國，保護綠化資源是所有單位和個人應盡的( b )。
a、責任 b、義務 c、任務
2.我國從( b )前就開始植樹造林。
a、50年代 b、3020xx年 c、120xx年
3、適齡公民每人每年義務植樹( c )棵，或者完成相應勞動量的育苗、管護和其它綠化任務。
a、1-3 b、2-4 c、3-5
4.黨的xx大報告中指出：加強環境污染的治理，植樹種草，搞好水土保持，防治荒漠化，改善( c )環境。
a、生活 b、生存 c、生態
5、草坪和( b )可以削弱噪音強度，減輕風災危害程度。
a、房屋 b、樹木 c、河流
6 .防治森林蟲害有藥物治蟲、生物治蟲、以鳥治蟲等方法。“森林醫生”指的是( b )。
a、喜鵲 b、啄木鳥 c、烏鴉
7、野生動物通過( b )的能量交換，對維護自然生態平衡起著重要作用。
a、繁衍b、食物鏈c、群居
8 .1公頃闊葉林每天能吸收1噸二氧化碳，放出( b )公斤氧氣;1公頃草坪每天約吸收900公斤二氧化碳，放出650公斤氧氣。
a、800 b、730 c、600
12 、據調查，我市的森林覆蓋率為( a )。
a、50% b、49.85% c、40.75%
9.森林有哪三大效益：( a )
a、生態、社會、經濟
b、生態、自然、經濟
c、社會、自然、經濟
10 、隨著綠色消費運動的發展，全球已逐漸形成一種( b )的生活風尚。
a、追求時尚破壞環境
b、保護環境崇尚自然
c、保護環境盲目消費
11 、我國森林防火吉祥物是( a )。
a、虎威威 b、小猛虎 c、可愛虎
12 .任何單位和個人發現受傷、病弱、飢餓、受困、迷途的國家和地方重點保護野生動物時，應當( c )。
a、帶回家中收養 b、置之不理 c、及時報告當地野生動物行政主管部門
13、一個國家森林覆蓋率要達到( c )且分布較均衡才能保證農業穩定發展。
a、20% b、25% c、30%
14、具有地球之肺之稱的( b )，與濕地、海洋並稱為全球三大生態系統。
a、陸地 b、森林 c、河流
15、世界環境日為每年的( a )。
a、6月5日b、5月6日
c、5月11日
四、 森林—今年世界環境日的主題
師：森林作為地球上可再生自然資源及陸地生態系統的主體，在人類生存和發展的歷史起著不可替代的作用。 世界環境日為每年的6月5日，它的確立，反映了世界各國人民對環境問題的認識和態度，表達了我們人類對美好環境的嚮往和追求。
活動一：學生介紹世界環境日的由來：
20世紀50年代以來，環境污染問題越來越引起世界各國的普遍重視。1972年6月5日，聯合國在瑞典首都斯德哥爾摩舉行了首次人類環境會議，通過了著名的《人類環境宣言》及保護全球環境的“行動計畫”，規定了人類對全球環境的權利與義務的共同原則。同年10月，第27屆聯大根據斯德哥爾摩會議的建議，決定成立聯合國環境規劃署，並正式將6月5日定為“世界環境日(world environment day)”。從1974年起，聯合國環境規劃署每年都根據當年的世界主要環境問題及熱點，有針對性地制定世界環境日的主題。今年是第40個世界環境日。
師：20xx年世界環境日的主題是什麼?
生：森林：大自然為您效勞--“forests: nature at your service”)，旨在強調森林所提供給人類生命維繫的價值，以及人類生活質量與森林生態系統健康之間的固有聯繫。(師出示20xx年世界環境日的主題宣傳畫)
師：今年世界環境日的主辦國是哪個國家?
生：印度
師：世界環境日期間，世界各地將舉辦各種活動，包括學校植樹活動、社區清潔、無車日、“森林保護”攝影比賽、觀鳥旅遊、城市公園清潔倡議、環保倡議書等。如果你是我校政教處主任，請認為我們學校可以開展哪些活動?
生討論：設計保護森林的廣告語
設計一份植樹活動海報
設計一份“保護森林”攝影比賽
設計一份環保倡議書
活動二：學生分組設計(音樂伴奏：森林狂想曲)並學生展示作品
活動三：在環保倡議書上籤名
五、總結
同學們， 通過這堂課我們不僅認識到森林的重要性，還實實在在的奏響了一組生動的保護森林的樂章，我想只要我們用心，我們也能為青山綠水貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心森林，注重環保，珍愛森林資源，共同建設我們人類的母親。
課後反思
保護森林一直是世界性的熱點話題，保護森林就是保護環境。保護環境，教育為本。中學生作為作為未來的環境保護者，其環保意識將對我國環境保護與可持續發展戰略的順利實施具有重要影響。教育部早在20xx年就發布了《中國小環境教育專題大綱》和《中國小環境教育實施指南》，將環境教育納入了中國小課程標準和教科書，納入了中國小綜合實踐活動課程。筆者認為，要從根本上解決生態和環境問題，就必須在中學生中廣泛開展環保教育，從而提高全民的環保意識。
一、主題班會是對學生進行環保教育的有效途徑
1. 利用主題班會對學生進行完整環保教育。
主題班會是一個發展的、動態的教育過程。它具有生動性、靈活性、實踐性、計畫性、連貫性等特點，班主任不僅可以針對班級學生的實際情況，制定切合學生心理的學期教學計畫，又能根據實際情況及時調整教學內容。主題班會又區別於個別教育，它有利於大面積地做學生的環保工作，同時又把個別教育和集體教育結合起來，使個別寓於集體之中，集體又促進了個別，能充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受薰陶，從而提高綜合素質。因此，主題班會是學校對學生進行環保教育的主陣地。
2. 利用主題班會進行高效環保教育
中學生正處於長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂于思考，對新鮮事物充滿強烈的好奇;他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知慾望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富於幻想的活動，排斥抽象的、空洞的說教。主題班會靈活性、多變性的特點符合了中學生的心理特點。班主任根據班級特點,靈活多變地開展主題班會,變換主題班會的形式,如座談式、辯論式、小品表演、知識競猜、詩朗誦、觀看視頻、圖片展覽等。多樣化教育形式適應了青少年學生的心理特點，滿足了他們的求知慾, 增長了他們的才幹,抒發了他們的感情,從而極大地調動了他們參與的積極性,使他們接受了環保教育。
二、分析教學過程，展示環保主題班會魅力
在案例中，授課教師首先以用一段優美的視頻引入和展開教學活動，優美的音樂、美輪美奐的畫面給學生帶來了美的享受，而且通過視頻，他們知道了森林的形成過程和它的功能。然後教師用新聞播報、圖片展示、觀看視頻的方式帶領學生去發現問題--森林遭到破壞，引導學生以小組討論的方式分析了破壞原因並提出了解決辦法。緊接著配樂詩朗誦和知識競賽讓學生聽到了森林的呻吟、看到了森林的未來，感受到保護森林的緊迫性，樹立牢固的護綠意識，在跌宕起伏中將學生帶到了20xx年的世界環境日，進入了這節課的的高潮。最後，在優美的音樂伴奏聲中，學生分組設計世界環境日活動方案，這一環節深化了環保教育，即突出了新課程的教學理念，體現了以學生為主體的原則，加強學生的創新意識，提高他們的創造性思維和實踐的能力。
三、另闢校園環保教育途徑
北京師範大學環境科學研究所王紅旗教授認為：“環境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”。現代教育中，環境教育不可能孤立存在，它應當貫穿於整個教育的始終，應當輻射到各個學科的教學中去。教師要結合自己學科特點，深入挖掘環境教育教材，對現有課程進行再度開發，找準所教課程的結合點和滲透點，這也是新課標下對教師課程開發的要求。教師在傳授知識的同時，既注意了學生環境意識的培養，教師自身也通過學習養成了良好的環保習慣。
為增強學生的環保意識，學校還可組織學生參加形式多樣的環保教育活動，比如在“植樹節”那天組織學生參加植樹活動，在“地球日”、“世界糧食日”、“世界環境日”等特殊日子來臨之際，各班利用黑板報、手抄報、環保徵文比賽宣傳環保知識，這樣就增強了學生的環保意識。開展一些回收利用廢物的手工活動，如用舊報紙做時裝，用舊掛曆做垃圾盒等，也可以開展一些繪畫、短劇、舞蹈等形式的活動，讓學生動手操作，感受創作的快樂，同時見識變廢為寶的神奇，引導孩子知道合理利用廢物，培養他們參與環保的自覺性;最重要的還是寓環保教育於日常生活中。從日常生活中的環保新聞、扔垃圾、剩飯剩菜、關水關燈、愛護花草樹木等身邊的小事，隨機隨時經常的對學生進行環保教育。老師、家長以身作則，使孩子在大家的言傳身教、耳濡目染中逐漸形成保護環境的自覺性，從點滴生活中培養環境保護的行為習慣。
環境保護是一項系統工程，環保教育是每個教育工作者義不容辭的責任。作為教師， 我們要充分利用課堂教育這個主渠道，適時、適量、適度地向學生滲透環境教育，向學生傳授有關的環境知識，加強環境保護意識，樹立正確的環境價值觀。
世界森林日主題教育活動方案三
課程背景：
森林是自然界擁有的一筆巨大而又最可珍貴的“綠色財富”。森林與人類息息相關，人類的祖先最初就是生活在森林裡的，人類是從這裡起源和發展起來的;直到今天，森林仍然為我們提供著生產和生活所必需的各種資料。可是現在，森林卻遭到了無情的摧殘。同時森林破壞造成水土流失，風沙肆虐，氣候失調，旱澇成災。。。，為了增長世界人們對森林保護意識，每年的3月21日被聯合國定為“世界森林日”，每年的主題與森林有關。在這個背景下，我們班利用校本課對學生進行保護森林的教育，使每個學生明白保護森林就是保護我們自己。
目的：通過本次課程讓學生了解森林的現狀和人類生活質量與健康的森林和森林生態系統之間的內在聯繫，提高學生環保意識，珍愛森林資源。
重點：讓學生真正明白保護森林資源的重要性，進行綠色環保教育的意義。
準備：森林知識 小節目 視頻 音樂
過程：
一、森林的形成
呈現方式：視頻：森林 --人類的搖籃
1.學生觀看視頻，了解森林的形成過程和森林的功能。
2. 師：剛才我們觀看了一段視頻，老師覺得這段視頻的畫面相當美，讓人陶醉。
你們能告訴我這段視頻的主要講述了什麼?
生：。。。
師：很好，這段視頻主要講述了森林的形成過程和森林的功能。那森林有哪些功能呢?
生：。。。
師：大家看得很仔細，說得也很好。那森林除了這些功能外， 還給人類帶來了哪些好處呢?大家可以討論一下!
生：。。。
師：總之，森林是人類的朋友，森林是人類的資源寶庫，我們要保護好森林。可是，很多人卻似乎不懂得這一點，他們不僅不知道如何愛惜森林，相反地盡在無情地摧殘它們。
二、森林面臨著威脅
(一) 問題1:森林火災
呈現方式：請班級中的國語推廣員播報新聞
新聞一：2月5日上午11時48分，杭州市淳安縣姜家鎮浮林村發生一起森林火災，導致上山救火的村民6人死亡、3人受傷。淳安縣相關負責人告訴記者，事故可能系燃放煙花爆竹所致。
新聞二：2月28日凌晨5時10分，麗江市玉龍縣黃山鎮五台村上吉組集體林突發森林火災。經過當地1400餘人(森警198人)的奮力撲救，明火已於3月1日5時撲滅，所幸未造成人員傷亡。
新聞三：3月15日，中共中央政治局委員、國務院副回良玉在全國森林防火工作電視電話會議上強調，各地區、各有關部門要全面落實防火責任制和各項撲火措施，嚴防重特大森林火災和傷亡事故發生。
分析問題
師： 三則新聞都說到同一個話題--森林火災。森林火災會給地球和人類帶來什麼後果?
生：。。。
師：是的，森林火災是危害森林的大敵。了解森林火災的原因，是做好防火工作的前提。森林火災是怎么發生的呢?
生(討論)：
師：其實森林火災發生的原因主要有自然的和人為的兩類。現在請你們舉例說明哪些人類自己的原因而導致森林火災。
生：
解決問題
師：同學們都說得很好。其實森林火災的發生需要三個條件，即：包括森林可燃物、火源和氧氣(助燃物)只要這三個條件缺少其中之一，森林火災就不會發生。人們只要科學掌握森林火災，就能從源頭上防止火災發生。作為中學生，我們該怎樣預防森林火災呢?
生 ：。。。
(二)問題2：森林病蟲害
呈現方式：4幅圖片
師：森林病蟲害被稱為“無煙的森林火災”，我國是受森林病蟲害危害最嚴重的國家之一，每年森林病蟲害發生面積達1.1億畝，因森林病蟲害而減少林木生長量1700萬立方米。我國近年每年因森林病蟲害造成的損失約880億元。其中，直接經濟損失為145.2億元，生態價值損失為734.6億元。
解決問題：
師：森林病蟲害直接影響著森林資源保護和生態環境建設。森林病蟲害防治只有依賴科學;藉助科學的力量才能做到。我們中學生能為此做點什麼?
生：。。。
(三)詩歌朗誦： 《《森林的沉思》
亂砍濫伐之聲
使森林後悔
交出了第一根斧柄
人類走出綠色胎盤
漸漸忘記了乳名
背離之心與斧刃
哪個更冷
斧聲呼嘯 天空倒下
大片大片的樹墩
張著圓圓的啞嘴
再也唱不出和諧歌聲
毀樹容易種樹難
一部大書被撕掉封面
裸露的文字
在寒風中瑟縮
(四)問題3：亂砍濫伐
呈現方式：展示圖片，看視頻：採訪一個舟曲倖存者
分析問題：
師：同學們， 20xx年8月7日晚22點左右，甘肅甘南藏族自治州舟曲縣發生了特大土石流，土石流衝進縣城，並形成堰塞湖，土石流1287人遇難457人失蹤。(出示遇難人的圖片)
師：看了這些圖片後，你可以用哪些詞來描述舟曲?
生：。。。
師：土石流發生後，記著採訪了一個舟曲倖存者，請大家觀看採訪視頻。
生看視頻
師：在你們眼裡一片淒涼的舟曲曾經是一個山清水秀的地方。是什麼原因造成土石流的發生?
生：。。。
師：是啊，破壞森林就是破壞人類賴以生存的自然環境。
解決問題：
師： 怎樣防止土石流的發生?
生：植樹造林
師：是的，植樹造林功在當代、利在千秋。
三、環境問題知多少
1 、植樹造林，綠化祖國，保護綠化資源是所有單位和個人應盡的( B )。
A、責任 B、義務 C、任務
2.我國從( B )前就開始植樹造林。
A、50年代 B、3020xx年 C、120xx年
3、適齡公民每人每年義務植樹( C )棵，或者完成相應勞動量的育苗、管護和其它綠化任務。
A、1-3 B、2-4 C、3-5
4.黨的xx大報告中指出：加強環境污染的治理，植樹種草，搞好水土保持，防治荒漠化，改善( C )環境。
A、生活 B、生存 C、生態
5、草坪和( B )可以削弱噪音強度，減輕風災危害程度。
A、房屋 B、樹木 C、河流
6 .防治森林蟲害有藥物治蟲、生物治蟲、以鳥治蟲等方法。“森林醫生”指的是( B )。
A、喜鵲 B、啄木鳥 C、烏鴉
7、野生動物通過( B )的能量交換，對維護自然生態平衡起著重要作用。
A、繁衍B、食物鏈C、群居
8 .1公頃闊葉林每天能吸收1噸二氧化碳，放出( B )公斤氧氣;1公頃草坪每天約吸收900公斤二氧化碳，放出650公斤氧氣。
A、800 B、730 C、600
12 、據調查，我市的森林覆蓋率為( A )。
A、50% B、49.85% C、40.75%
9.森林有哪三大效益：( A )
A、生態、社會、經濟
B、生態、自然、經濟
C、社會、自然、經濟
10 、隨著綠色消費運動的發展，全球已逐漸形成一種( B )的生活風尚。
A、追求時尚破壞環境
B、保護環境崇尚自然
C、保護環境盲目消費
11 、我國森林防火吉祥物是( A )。
A、虎威威 B、小猛虎 C、可愛虎
12 .任何單位和個人發現受傷、病弱、飢餓、受困、迷途的國家和地方重點保護野生動物時，應當( C )。
A、帶回家中收養 B、置之不理 C、及時報告當地野生動物行政主管部門
13、一個國家森林覆蓋率要達到( C )且分布較均衡才能保證農業穩定發展。
A、20% B、25% C、30%
14、具有地球之肺之稱的( B )，與濕地、海洋並稱為全球三大生態系統。
A、陸地 B、森林 C、河流
15、世界環境日為每年的( A )。
A、6月5日B、5月6日
C、5月11日
四、 森林—大自然的肺
師：森林作為地球上可再生自然資源及陸地生態系統的主體，在人類生存和發展的歷史起著不可替代的作用。世界環境日為每年的6月5日，它的確立，反映了世界各國人民對環境問題的認識和態度，表達了我們人類對美好環境的嚮往和追求。
活動一：學生介紹世界森林日的由來：
“世界森林日”，又被譯為“世界林業節”，英文是“World Forest Day”。這個紀念日是於1971年，在歐洲農業聯盟的特內里弗島大會上，由西班牙提出倡議並得到一致通過的。同年11月，聯合國糧農組織(FAO)正式予以確認。1972年3月21日為首次“世界森林日”。
師：世界森林日期間，世界各地將舉辦各種活動，包括學校植樹活動、社區清潔、無車日、“森林保護”攝影比賽、觀鳥旅遊、城市公園清潔倡議、環保倡議書等。如果你是我校政教處主任，請認為我們學校可以開展哪些活動?
生討論：設計保護森林的廣告語
設計一份植樹活動海報
設計一份“保護森林”攝影比賽
設計一份環保倡議書
活動二：學生分組設計(音樂伴奏：森林狂想曲)並學生展示作品
活動三：在環保倡議書上籤名
五、總結
同學們，通過這堂課我們不僅認識到森林的重要性，還實實在在的奏響了一組生動的保護森林的樂章，我想只要我們用心，我們也能為青山綠水貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心森林，注重環保，珍愛森林資源，共同建設我們人類的母親。
課後反思
保護森林一直是世界性的熱點話題，保護森林就是保護環境。保護環境，教育為本。中學生作為作為未來的環境保護者，其環保意識將對我國環境保護與可持續發展戰略的順利實施具有重要影響。教育部早在20xx年就發布了《中國小環境教育專題大綱》和《中國小環境教育實施指南》，將環境教育納入了中國小課程標準和教科書，納入了中國小綜合實踐活動課程。筆者認為，要從根本上解決生態和環境問題，就必須在中學生中廣泛開展環保教育，從而提高全民的環保意識。
一、主題班會是對學生進行環保教育的有效途徑
1. 利用主題班會對學生進行完整環保教育。
主題班會是一個發展的、動態的教育過程。它具有生動性、靈活性、實踐性、計畫性、連貫性等特點，班主任不僅可以針對班級學生的實際情況，制定切合學生心理的學期教學計畫，又能根據實際情況及時調整教學內容。主題班會又區別於個別教育，它有利於大面積地做學生的環保工作，同時又把個別教育和集體教育結合起來，使個別寓於集體之中，集體又促進了個別，能充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受薰陶，從而提高綜合素質。因此，主題班會是學校對學生進行環保教育的主陣地。
2. 利用主題班會進行高效環保教育
中學生正處於長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂于思考，對新鮮事物充滿強烈的好奇;他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知慾望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富於幻想的活動，排斥抽象的、空洞的說教。主題班會靈活性、多變性的特點符合了中學生的心理特點。班主任根據班級特點,靈活多變地開展主題班會,變換主題班會的形式,如座談式、辯論式、小品表演、知識競猜、詩朗誦、觀看視頻、圖片展覽等。多樣化教育形式適應了青少年學生的心理特點，滿足了他們的求知慾, 增長了他們的才幹,抒發了他們的感情,從而極大地調動了他們參與的積極性,使他們接受了環保教育。
二、分析教學過程，展示環保主題班會魅力
在案例中，授課教師首先以用一段優美的視頻引入和展開教學活動，優美的音樂、美輪美奐的畫面給學生帶來了美的享受，而且通過視頻，他們知道了森林的形成過程和它的功能。然後教師用新聞播報、圖片展示、觀看視頻的方式帶領學生去發現問題--森林遭到破壞，引導學生以小組討論的方式分析了破壞原因並提出了解決辦法。緊接著配樂詩朗誦和知識競賽讓學生聽到了森林的呻吟、看到了森林的未來，感受到保護森林的緊迫性，樹立牢固的護綠意識，在跌宕起伏中將學生帶到了20xx年的世界環境日，進入了這節課的的高潮。最後，在優美的音樂伴奏聲中，學生分組設計世界環境日活動方案，這一環節深化了環保教育，即突出了新課程的教學理念，體現了以學生為主體的原則，加強學生的創新意識，提高他們的創造性思維和實踐的能力。
三、另闢校園環保教育途徑
北京師範大學環境科學研究所王紅旗教授認為：“環境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”。現代教育中，環境教育不可能孤立存在，它應當貫穿於整個教育的始終，應當輻射到各個學科的教學中去。教師要結合自己學科特點，深入挖掘環境教育教材，對現有課程進行再度開發，找準所教課程的結合點和滲透點，這也是新課標下對教師課程開發的要求。教師在傳授知識的同時，既注意了學生環境意識的培養，教師自身也通過學習養成了良好的環保習慣。
為增強學生的環保意識，學校還可組織學生參加形式多樣的環保教育活動，比如在“植樹節”那天組織學生參加植樹活動，在“地球日”、“世界糧食日”、“世界環境日”等特殊日子來臨之際，各班利用黑板報、手抄報、環保徵文比賽宣傳環保知識，這樣就增強了學生的環保意識。開展一些回收利用廢物的手工活動，如用舊報紙做時裝，用舊掛曆做垃圾盒等，也可以開展一些繪畫、短劇、舞蹈等形式的活動，讓學生動手操作，感受創作的快樂，同時見識變廢為寶的神奇，引導孩子知道合理利用廢物，培養他們參與環保的自覺性;最重要的還是寓環保教育於日常生活中。從日常生活中的環保新聞、扔垃圾、剩飯剩菜、關水關燈、愛護花草樹木等身邊的小事，隨機隨時經常的對學生進行環保教育。老師、家長以身作則，使孩子在大家的言傳身教、耳濡目染中逐漸形成保護環境的自覺性，從點滴生活中培養環境保護的行為習慣。
環境保護是一項系統工程，環保教育是每個教育工作者義不容辭的責任。作為教師，我們要充分利用課堂教育這個主渠道，適時、適量、適度地向學生滲透環境教育，向學生傳授有關的環境知識，加強環境保護意識，樹立正確的環境價值觀。