給女兒高考前的一封信 篇1
親愛的女兒：
你好
孩子，媽媽以這樣的方式靜靜地面對內心記錄下一些事，已經是很久很久以前的事了。之所以就這樣開始，倒不僅僅是因為忽然有了這樣表達的願望，更是因了你我這幾天來的對話，關於高考減招，關於教育公平。
這些天，很多人都在議論高考減招的事，我們也聊了很多。社會之所以對高考招生計畫分配如此敏感，是因為高等教育特別是優質高等教育入學機會對於個人和家庭都尤為重要。因為良好的教育背景是個人在社會中立足的敲門磚。雖然高考對於你來說還有不短的幾年時間，並且討論過程中可能引發的負面情緒也極有可能影響你30天之後的中考，但媽媽還是決定和你談一談。因為在媽媽看來，所有的問題只有面對才有可能找到癥結，才有可能找到辦法來解決，哪怕只是我們內心的糾結。至少我們不會讓它成為我們前進道路上長久的障礙，而你也正在通往高考的路上。
看得出來，不管媽媽怎樣的輕描淡寫，你在知道這件事之後心裡還是爆發了相當激烈的衝突的。在顯而易見的數據面前你失望、你委屈、你憤怒，你為自己和身邊的同學所經歷的一切艱辛努力所遭遇的結果抱不平。是的，別說你是個孩子，就連我們得知這樣的減招政策時也是非常震驚的。
你一口氣問了那么多為什麼，又在沉默了許久之後哭了，你說：不管他們做了什麼，我們的國家又沒有錯，如果再這樣下去，大家都把孩子送出去了，那將來還有誰來建設我們的國家?國家沒有人建設還怎么富強?本來就有那么多國家對我們虎視眈眈，到時候不更糟糕啦?沒有強大的國家做後盾，那就算出去了的孩子也只能做無依的浮萍……
是的，孩子，儘管媽媽很想當時就為你解答那一連串的為什麼，儘管媽媽看到你傷心是那么的不捨，可聽你說到這些，意外之餘心裡還是欣慰的，因為媽媽看見在你小小的心裡裝著的不僅僅是委屈，憤慨，更有責任和愛。
可畢竟你還有不到一個月的時間就要參加中考了，所以，不管媽媽當時內心裡是怎樣的翻江倒海，不管媽媽有多么的不願意看到自己的女兒委屈失望的淚水，不管媽媽想以怎樣的速度回應你，哪怕是乾脆和你來一場痛快的辯論……最終媽媽還是選擇了以現在這樣的方式靜靜地把整理好的思路寫下來完整的呈現給你。
你說，為什麼中國的教育這么不公平，給那些省份的孩子減了那么多分，還要把我們的升學名額分出去那么多給他們?國家就不能在他們那多建幾個學校嗎?
孩子，我想你一定還記得我們這幾年一起去各地旅遊的經歷吧。特別是那次我們專程去安徽和江西的山區，去給那裡的孩子們送書和學具。他們的教室是漏風的，他們的學桌是缺了腿又用鐵絲綁起來的，他們的老師只有一個，也正是這位老師教授那裡所有的孩子們國小一到四年級課程。他們的家裡家徒四壁，而他們的爸爸媽媽也是常年不見的。他們的國小沒有學過除了語文、數學外其他的課程，五年級以上他們就要自己拎著小小的火盆(照明取暖)翻山越嶺往返幾十里去縣裡就讀，他們沒有課外輔導、沒有學習機復讀機、沒有手機電腦，可就是這樣的他們卻要在若干年之後和你們走進一樣的高考考場。如果說這樣的前提下高考也還要和你們一樣的分數錄取，那就連你，孩子，怕也會覺得是很不公平的。
你說的不錯，國家及當地政府可以加大教育投入，多建學校，想辦法提高基礎教育質量，培養大批優秀的教師隊伍，以保障當地的高等教育升學需求。應該說，這確實是解決問題的根本途徑和方法，並且，國家在促進中西部教育發展上也採取了很多措施、增加了很大的人力物力財力的投入。比如，選派優秀教師源源不斷地去邊遠地區支教、農村教師工資提高了、山區中小學生也享受到了免費的營養餐等等。而且，媽媽的父輩們就曾經遠赴邊疆，為那裡的教育建設付出了數十年的心血和努力。但因為那裡大都地理環境封閉，經濟基礎薄弱，社會發育滯後，完成整體的教育發展規劃還需要時間，而且是一段不短的時間。加之這裡面涉及的不僅僅是錢的問題，還會涉及到各項設施、人員的配套和資源配置的調整等方面問題。可以說無論對於哪一級政府，這都是牽一髮而動全身的浩大的工程。作為政策制定者，在不改變高等教育管理體制和運行機制的條件下，既要服務國家戰略，也要平衡其他地區的發展訴求並不容易。這也是平權問題成為古今中外的一個極其敏感的政治難題的真正原因。
別的不說，單就我們一路看到的開山築路的場景，估計你應該能想像得到它推進的艱難，更何況是如此龐大的系統工程。可在建過程中，那裡的孩子們不能等著，更重要的是建設起來的校園需要大批人才來管理，學生需要大批教師來指導，而即將走進高等學府的這些孩子中的相當一部分正是將來建設他們家鄉的中堅力量。所以這個時候，需要教育資源相對好的地區幫他們一下，扶他們一把。就好像我們的親戚朋友如果遇到了困難，重建家園的過程中需要我們去幫助一樣。這樣說，或許你能明白得透徹些。
至於你後來提到的，為什麼只有江蘇、湖北有這么多的外招指標，給本來就已經不堪重負的兩地學子帶來更大升學壓力的問題，媽媽也想了很久。說實話，當時媽媽看到那些數據時心情也是很不平靜的，特別是在《20__年全國各省市高考一本錄取率及近三年對比》圖表公開之後，媽媽也是焦慮和憤然的。因為對於我們的孩子來說，未來的升學將要面臨和肩負的已不僅僅是升學本身自帶的沉重負荷，還有額外附加的“較低的升學率”和“頗高的減招數額”這樣的雙重壓力。這幾乎顛覆了媽媽這些年對於高考是改變命運乃至改善社會結構“最不壞的選擇”和“相對公平”的認知。但同時媽媽也逐漸看到了對高等教育資源的激烈競爭背後，社會評價系統單一、勞動價值被低估、資源分配不均、不安全感蔓延等種種社會問題。這些敏感尖銳的問題不僅錯綜複雜而且矛盾重重，可不管怎樣，矛盾中心只有一個，那就是：不患寡而患不公，損無餘還補不足。
只是細細想來，如今我們所遇到的“不公”和“無餘”的現狀並非是某一刻一撮而就的，很多都是歷史遺留下來的問題，而且，在這樣一個地區差異極大的國家，教育公平在今後相當長的一段時期內也只能是相對的、動態的。因為，如果沒有了出於政治考量的傾斜，如果戍邊人員的子女在受教育機會上一直處於不利的地位，那么這些地區的人口可能會越來越少，從而會影響到整個國家的安定。雖然如今這些問題是以這樣激烈的方式提出來，但還是需要各級政府努力花時間一一去解決。也就是說，教育的地區乃至全局的改觀是需要做長期打算的。我們期待政府積極地推進教育改革，期待教育發展有更好的制度環境，更期待人民的權利能在更為合理的體制和制度環境下得以尊重和保障。而此時，我們關注的焦點如果能放在“政府應如何改進干預措施”上可能更為現實。
當然，過程中相當長的時間內，我們還會遇到很多類似的情況，諸如，還將長期存在的社會“特權”及“優勢”群體。
這裡媽媽想借一個故事或者說是一個遊戲來幫助你理解並調整自己。
話說一位中學政治老師，他通過小小的紙團和垃圾桶，來讓學生理解“特權階段”和每個人的“比較優勢”。
首先，他給每個學生都發了一張一樣大的紙，讓每個人都把紙揉成一個紙團。接著，他在教室的正前方放了一個垃圾桶。然後告訴學生們：“這個遊戲非常簡單，你們每個人都代表這個國家的一份子，你們現在都有獲得更好地發展機會。只要你們能夠坐在自己的座位上，把手上的紙團投進這個垃圾桶里。”
馬上，坐在教室較後方的同學開始抗議了，“這樣一點都不公平!”他們知道坐在前排的同學比他們更有機會把紙團投進垃圾桶里。甚至有人當場表示要拒絕參與這場不公平的競爭。
隨後，大家還是開始嘗試扔紙團。如同預期，大部分坐在前排的同學都成功地把紙團丟進紙簍里了(但並沒有全部丟進)，而坐在後方的同學，則只有少數幾位成功。
遊戲結束了，這位老師開始說明：“距離垃圾桶越近的同學，投進紙團的幾率越高。這就是普遍意義上的特權和社會優勢。但你們有沒有注意到，所有對公平性有憂慮的人，都是坐在教室後方的同學?相反的，坐在教室前方的同學，也相對不會注意到他們與生俱來的優勢。”
在解釋完相關概念後，這位老師用這么一段話結束了這堂課，“比起社會上的很多人，你們作為學生，可以接受教育，這就是‘坐在前排’，是一種優勢，你們要留意並使用它，更要去幫助那些沒有這個優勢的人。另外，我希望你們永遠把焦點落在目標的實現上，就算你們在某一方面‘坐在了後排’，也不意味著你們就扔不進紙團，與其抱怨，不如馬上行動;多試幾次，總能進的。”
雖然這只是一個故事，一個遊戲，並且這樣的規則設定、過程和結果可能還會引起你更加激烈的牴觸和反感，但媽媽希望你知道，這些都是現實存在的`。而無論是在何種境遇下，只有自身強才是真的強，只有努力才有可能改變。或許，減少了普通高校的招生數，對於學習很努力但成績一般的孩子來說似乎不太公平，可人生就是如此，所謂公平，從來都是相對的，不平，卻是絕對的。媽媽希望你明白，當我們不具有先天優勢時，更要比別人付出的多，這樣才能爭取到和別人一樣的機會。這個時候自哀自怨是沒有用的，仇視社會並以此為由止步不前更不可取。
媽媽希望你懂得，作為學生的你們，作為國家未來建設者的你們，當務之急，應該做的是儘快平復自己的情緒，全身心地投入到學習生活中去，憑藉自己的專業知識儘快使自己成為各個行業、各個領域的尖兵，為自己的地區、自己的國家在未來的教育改革、社會推進甚至國際社會中爭取更多的話語權。只有這樣，我們所期望的“公平”和“有餘”才有可能實現。因為，不具備改變教育落後、參差不齊現狀的實力，光憤怒是沒有意義的。
而當我們的教育發展了，社會整體進步了，所有此前焦慮的問題也會迎刃而解。相信那時候，已經成為社會棟樑的你們會毫不猶豫的發揮自己的才幹去報效自己的國家，去為相對落後的地區“補不足”，並且也一定會為自己和自己的家鄉能有這樣的實力和胸襟感到驕傲和自豪!
最後，作為一位母親，我衷心祝願即將參加高考和像你一樣正在升學路上的孩子們考試順利!心想事成!
給女兒高考前的一封信 篇2
女兒：
當你考完最後一課走出考場的那一刻，我希望看到——你帶著微笑向我走來。我會用我的擁抱迎接你。
過了今天，也許可以說是你人生的一個分界線，它將給你一生中最美好的學生生活劃上了一個頓號。
十八年前，你帶著家人的希望來到這個世界上，從你蹣跚學步、呀呀學語，到你進入校園的那一天、到你帶上紅領巾的那一刻、到你慶祝十七歲生日的那一夜、到你今天走出高考的考場;
從你在幼稚園得到的第一朵大紅花，到你國小獲到的第一個“三好學生”獎狀、到你國中喜獲長沙地區作文比賽二等獎、高中長沙市“三好學生”,到你今天接到沉重的高考證;
從你出生時第一聲哭啼，到你第一天去幼稚園時那害怕無助的眼神、到你考試獲得年紀第一受到老師表揚驕傲的淌著淚水、到你考試成績不盡人意時對自己失去信心那一刻、到你今天能夠承受高考帶來的巨大壓力;
從抱在我手中的嬰兒，到“六一”兒童節舞台上可愛的小精靈、到演講台上漲紅著臉靈牙利齒和反方辯論的小才女、到今天就中國之利弊而與我爭論不休的高考生;
女兒——你長大了，你很優秀。
回頭看，十八年的路上，你留下的每一個腳印，有你的快樂，也有你的委屈;有你的笑聲，也有你的眼淚;有你的榮譽，也有你的失敗;有你的自信，也有你的失落。
所以，女兒——你真的長大了，你已成為我的'驕傲。
爸爸知道，為了今天你付出了很多，放棄了許多自己的喜好，受了很多的委屈，承受了很大的壓力。也許，昨天的中考...即將的高考...也許……也許還有很多。
女兒，沒關係，摔一跤當然很痛，爬起來，把它當成人生中的一個考驗，一次經歷，能夠勇敢地走過來，你就是最棒的。
過了今天，又將是你人生的一個新起點，前面的路更加坎坷，並且將會是你獨立地走過。
爸爸希望你在未來的人生路上多一份自信，少一點自卑;多一份勇氣，少一點膽怯;多一份巾幗的霸氣，少一點失意的懦弱;多一點愛心，多一點陽光，多一點快樂，多一點笑聲……
女兒，你是最棒的!
爸爸
20xx年XX月XX日
給女兒高考前的一封信 篇3
女兒：
當你考完最後一課走出考場的那一刻，我希望看到——你帶著微笑向我走來。我會用我的擁抱迎接你。
過了今天，也許可以說是你人生的一個分界線，它將給你一生中最美好的學生生活劃上了一個頓號。
十八年前，你帶著家人的希望來到這個世界上，從你蹣跚學步、呀呀學語，到你進入校園的那一天、到你帶上紅領巾的那一刻、到你慶祝十七歲生日的那一夜、到你今天走出高考的考場;
從你在幼稚園得到的第一朵大紅花，到你國小獲到的第一個“三好學生”獎狀、到你國中喜獲長沙地區作文比賽二等獎、高中長沙市“三好學生”,到你今天接到沉重的高考證;
從你出生時第一聲哭啼，到你第一天去幼稚園時那害怕無助的眼神、到你考試獲得年紀第一受到老師表揚驕傲的淌著淚水、到你考試成績不盡人意時對自己失去信心那一刻、到你今天能夠承受高考帶來的巨大壓力;
從抱在我手中的嬰兒，到“六一”兒童節舞台上可愛的小精靈、到演講台上漲紅著臉靈牙利齒和反方辯論的小才女、到今天就中國之利弊而與我爭論不休的高考生;
女兒——你長大了，你很優秀。
回頭看，十八年的路上，你留下的每一個腳印，有你的快樂，也有你的委屈;有你的笑聲，也有你的眼淚;有你的榮譽，也有你的失敗;有你的自信，也有你的失落。
所以，女兒——你真的長大了，你已成為我的驕傲。
爸爸知道，為了今天你付出了很多，放棄了許多自己的.喜好，受了很多的委屈，承受了很大的壓力。也許，昨天的中考...即將的高考...也許……也許還有很多。
女兒，沒關係，摔一跤當然很痛，爬起來，把它當成人生中的一個考驗，一次經歷，能夠勇敢地走過來，你就是最棒的。
過了今天，又將是你人生的一個新起點，前面的路更加坎坷，並且將會是你獨立地走過。
爸爸希望你在未來的人生路上多一份自信，少一點自卑;多一份勇氣，少一點膽怯;多一份巾幗的霸氣，少一點失意的懦弱;多一點愛心，多一點陽光，多一點快樂，多一點笑聲……
女兒，你是最棒的!
20xx年xx月xx日