寫給班主任老師的一封信範文 篇1
親愛的徐老師：
您最近過得好嗎？
暑假，當聽到您不教我們班的壞訊息時，我差點叫了出來，當時，我一整天都沒，腦子裡一直在胡思亂想，直到現在，我還經常夢見您。
昨晚睡覺時，我突然又想起了您。
記得四年級時，我們的包幹區和二班的分到了一起，相處的很不好，有一次還罵我，我聽了後，心中一愣，半天沒說出話來，還是我的同學回了一句。掃完後，回到教室，我往常一直掛在臉上的笑容也沒了。您似乎看出了我的異樣，就過來問我怎麼了，我沒回答，經過您再三追問，我才說出了事情的原委。您聽完後，立刻抓起我跑到二班門口說：「是誰說我們班的勞動委員了？」沒人站起來，第二遍你又加大了嗓音，這次有幾個人慢慢地站了起來跟我賠禮道歉。聽了以後，我心中的委屈全部釋放出來了，從那一刻起，我就把您當成了我的媽媽為我解除困難。
您不但時時幫助我，也處處關心我。
有一次，一大早起來我身體就不舒服，到學校後就開始頭痛，痛得很厲害。好不容易撐到了第二節課是您的語文課，您一來我就對您說明了情況。聽了後，您立刻讓我坐在位子上休息，打電話通知我家人了。不一會，我家人來了，您一直陪我走到學校門口，等我上了車，您才轉身離去。您就像我的媽媽，每時每刻都關心我。
徐老師，雖然現在您不教我了，但我還是要對您說聲「謝謝」，因為您把我當成了您的孩子，教給了我許多做人的道理。現在，每當我想起四年級作業本上的「√」和「×」時，仿佛有一個人在我身旁批作業，那就是您。
好了！就寫到這裡吧！您也要注意身體，不要再熬夜到一兩點再睡覺了。
您好！我好想您！看到您凌晨兩點在我的部落格上的留言，我好感動！
天冷了！多添兩件衣服，也請您多注意身體。
祝您
身體健康！
萬事如意！
您的學生蟲蟲
11.15
寫給班主任老師的一封信範文 篇2
親愛的家長：
您好！
歲月如梭、高中對孩子來說不僅是一個嶄新的開始、也是一個嶄新的挑戰、我以為、作為高中生的家長、在孩子進入高中學習後、原先的一些觀念和方法也應進行相應的改變和更新。而要真正使學生在高中各方面的能力得到培養、家長必須處理好三方面的關係：
一、家長與學生的關係
1、他（她）們長大了
孩子進入青春期後、生理心理都發生了較大的變化、自我意識開始增強、迫切需要社會對他們的重視和承認。反映在行為上：孩子的自主意識增強、不太聽話；有時故意還與家長和老師唱反調；注重外表打扮、喜歡交朋友等等。在這一時期、如果家長無視孩子的成長、還照以前的老一套教育和要求孩子、就很可能激化家長與孩子之間的矛盾、影響家長對孩子的正常教育。所以、當您的孩子進入高中時、您應該告訴自己：孩子長大了。
在這一點上、家長常見的誤區是：不能正確認識孩子的成功和進步、在孩子取得成績時沒能及時予以讚揚和鼓勵；過分強調家長在家庭中的絕對統治地位、不能正確對待孩子的意見和建議、使孩子感覺仍在家長的陰影之下生活；與孩子不能進行比較平等的交流、不能使孩子在進入青春期後仍能感覺到家長的引導和幫助等等。因此、家長應該有意識地注意到學生的成長、尊重他們的觀念、注意他們的行為、並能與孩子進行儘可能民主和平等的對話、深入孩子的內心、把握孩子成長的脈搏、相信您的孩子、欣賞您的孩子。讚揚和鼓勵往往是學生上進的最好動力、而無原則的苛求和責罵則經常是學生的災難。相信您孩子的能力、相信他的成長、就是相信了他的未來。除了要加強孩子對自身的自信以外、家長還應引導學生建立對自己集體的自信、鼓勵學生相信老師、相信同學、相信自己在這個集體中一定能取得優良的成績。使學生在高一能迅速進入狀態、在最短的時間內適應高中生活。
2、他（她）們還是孩子
在上面所說的問題上、有些家長則走入了另一個誤區、就是認為孩子大了、要尊重他們、於是無原則地讓步和妥協、對孩子的錯誤縱容姑息、失去了一個家長、或者說是教育者的原則和立場。如果說上面的誤區有可能使您的孩子得不到應有的成績的話、這裡的誤區則很有可能使您的孩子走上彎路、其後果更加嚴重。對孩子的尊重和理解決不意味著家長就可以對孩子放任自流。現在的孩子們的生活中有足夠的書籍、方便的網路、有相對於以前豐富許多的物質條件、但在他們的身邊、也充斥著社會的不正常現象、部分影視作品中對孩子成長極為有害的宣傳、網路中隨處可見的反動色情的內容。而高中學生好奇心較重、性格品行未完全形成、極易受一些不健康的東西的影響。在這些原則問題上、家長必須寸步不讓、堅持對學生的嚴格要求、使孩子能在高中這一危險年齡正常健康地成長。因此、家長應該堅持在嚴格要求的基礎上民主管理。對孩子的業餘愛好、學習習慣、交友傾向進行有效的引導和限制、使孩子能健康成長。
據此兩點、我們可以說、對孩子進行正確教育的前提是要對孩子有一個較為科學和準確的定位、這個定位不是由某一個人做出的、而是需要綜合家長老師和學生的看法和觀點。
3、家長也應該是老師
家長是孩子的第一任老師、而事實上、當孩子上了高中之後、您仍然是孩子的老師、對孩子的教育負有不可推卸的責任。但是、由於高中學習的特殊性、您的教育方法和教育觀念也應進行相應的轉變。首先、家長應該正確區分高國中的學習。在我國、國中是普及性義務教育、中考只是水平測試、其目的是要使大多數人過關；而高中面臨高考、高考是選拔性考試、其目的是要使出類拔萃的人才進入更高一等學府、競爭十分激烈、因此在學生剛上高中時、家長要正確分析孩子的成績情況、對孩子的學習進行正確的評估。其次、由於面臨高考、所以高中教育的知識的難度深度廣度等比起國中有相當大的加強、這就要求學生要樹立正確的學習心態、對高中學習的困難要有充分的認識。在這一方面、家長應該積極鼓勵學生、樹立其學習的信心、還要引導孩子注重對學習方法學習習慣的積極探索、更要充當學生與老師之間的聯絡者、加強師生之間的聯繫。作為老師、我的目標是：和學生既是師生又是朋友；我想、這個原則對家長可能也同樣適用、如果我們都能成為孩子的導師和朋友、那麼我相信、我們的孩子們就一定能健康成長、在三年後取得讓家長和老師都滿意的成績。
二、家長與老師的關係
1、家長和教師是教育學生的搭檔
在孩子的成長過程中、有三個方面對孩子起著重要的影響作用、即學校、家長和社會、在這三個方面中、如果我們能有效地抓住前兩者對學生進行教育、那麼實際上也就抓住了學生教育的主要方面。在對學生的教育中、老師與家長的目的無疑是一致的、因此、我以為家長與老師的關係實際上是一種協作的關係。為了有效地發揮這種協作功能、最重要的就是家長必須加強與老師的聯繫。有的家長只是在開家長會或老師要求的時候才來學校、對學生在學校的活動幾乎一無所知、對老師對學生的評價和要求也不甚了解、在這種情況下、不僅不利於對學生的教育、還會使有的學生在老師和家長中間鑽空子、降低對自己的要求。
2、學校教育需要您的理解和尊重
尊師方能重教、一個不能贏得學生尊重的老師是無法使學生學好自己教的學科的。在這一點上、主要的工作固然應由老師做、但老師仍需要家長的大力配合。人非聖賢、孰能無過、老師在自己的工作中、同樣難免犯錯誤、有時我們犯的錯誤可能會對您的孩子造成不好的影響。但有些家長在處理這種事情的時候由於過於草率簡單、往往給孩子造成更大的負面影響。作為家長、應該積極在孩子面前樹立老師的權威形象、使學生尊敬老師、才能使學生信任老師、而學生的信任是老師正常進行教學的基礎。鑒於此、我們希望家長在家裡不要當著孩子的面品評老師、而應該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象。如果真的由於我們的工作失誤而對您的孩子造成不好的影響、我們希望家長能正確處理、積極與老師聯繫、而不是在學生面前輕率地對老師進行評價。
3、教師的教育需要您的支持
十年樹木、百年樹人、教育是一項十分重要也艱巨的工作、在這三年的生活中、我們希望家長能給予老師充分的信任、最大限度的支持。教育工作錯綜複雜、千頭萬緒、加之我們工作中也可能出現一些失誤、我們希望家長能對這一點有充分的認識、為了孩子的教育、我們更希望家長能對我們的工作給予大力的支持。在遇到一些具體問題的時候、也希望家長能以孩子的教育為重、以大局為重。正確處理在教育過程中可能發生的事件。
家長和老師在對孩子的教育上目標是共同的、因此、家長和老師還應該充分信任。對於已經具有良好心態和學習習慣的同學來說一開始會與老師之間建立良好的關係、但對還沒有形成良好習慣的同學來說可能會不一樣、這部分同學可能在一開始就會與老師產生牴觸情緒、甚至不能很好地接受老師的教育、對這一部分同學來說有時候老師的教育可能會顯得無力、這時候就非常需要你的幫助和支持、需要家長應在中間起到良好的調節作用、共同對學生實施最好的教育、使他們能非常愉快地完成在夷陵中學的學習和生活。
三、家長與家長的關係
從現在開始、您的家裡就有了一個為自己的未來而拼搏的高中生了、為了使他（她）能順利地走完這人生中的關鍵階段、除了以上幾個方面外、家長還應該儘量為孩子創造一個較好的學習條件。我以為、家長在這方面主要應做到以下幾方面的工作：
1、高一年級以住宿學生為主、所以與家長之間的交流時間不是很多、希望家長儘量推辭一些應籌、充分利用好周六時間陪學生多交流。
2、創造幸福和睦的家庭氛圍、使孩子健康發展、家庭不和睦對學生的學習和生活會有很大的負面影響。
3、在家庭生活中、儘量營造一種學習型家庭份圍、培養孩子正確的人生觀和正確的學習態度；
4、家長應該適當控制自己的娛樂方式、娛樂地點和娛樂時間、儘量不要因為家長不適當的娛樂而影響學生的學習。
古人云：師者、所以傳道、授業、解惑也。培養學生、造就人才是我們教師義不容辭的責任、也是我們對所有家長永遠不變的承諾。隨著社會對人才的不斷需求、為每一位學子提供了大好的機會、機不可失、失不再來、新的世紀、新的起點、展望未來我們豪情滿懷、我們有理由、有信心、有能力、通過我們的努力展現我們的優勢、辦出我們的特色、讓我們相互信任、相互合作、攜手並進、使我們的孩子們能夠健康成長、在三年後取得優異成績。
寫給班主任老師的一封信範文 篇3
陳老師：
您好！
時間荏苒，一晃，我們已五年級了。窗外的紫藤花謝了又開，身旁的三葉草枯了又長，五年過去，您仍像二年級時一樣，無微不至地呵護我，陪伴我。
八歲時，由於媽媽的工作調動，我從錢庫二小轉到了龍港三小。面對陌生的人，陌生的事，我手足無措，一時流出了眼淚。您牽起我的手，用您那雙會說話的眼睛看看我，說：「沒事了。」
我呆了，看著您那慈祥的臉龐，竟忘了哭泣。您的眼睛，散發著柔和的光芒，像天邊的流雲，像流淌的小河。年幼的我，以為是仙女下凡，就這樣誤打誤撞開始了上學的第一天。
坐在座位上，我聽見您說：「新轉來的郭伊涵同學很友好的，你們要多和她相處喔！」就是您這不經意的一語，讓我心中暖暖的，像沐浴在陽光下一樣。
班幹部競選時，我也去競選。當我念完演講稿後，響起了雷鳴般的掌聲。我抬起頭，看到拍得最起勁的，是您。我鼻子一酸，眼淚就要流下來。「謝謝大家。」我強裝淡定，擦去眼淚，回到座位上，默默感謝著您。
您對我的關懷，也是無人能及的。一次，我的腳摔傷了，走路一瘸一拐的。您看了，停下匆匆的腳步，關心道：「怎麼了？腳怎麼了？腳怎麼這樣了？」「沒事，腳摔傷了而已，過兩天就好了。」「那要注意一下！不要亂走，否則腳好得更慢！」「嗯，我知道了！」我說著，更加愧疚。記得前幾天，我還和您頂嘴，可今天……
老師，如今我們已經五年級了，再過一年，就要離開您去國中學習了。這一生中，我或許會遇到更多比您更好的老師，但我永遠也忘不了您。忘不了牽著我手時的您，忘不了第一個鼓掌時的您，忘不了關心、囑咐我學習和生活的您……陳老師，謝謝您！
寫給班主任老師的一封信範文 篇4
黃文棟：
看了你的來信深感欣慰，為你終於將感覺喊出來而高興。過去兩年來，你只知道默默地去工作，雖成績斐然，然而很少有人了解你優秀的潛質和勇於擔當的特質。為此我多次要求你，希望你能夠將內心的感悟和工作經驗拿出來與大家分享，達到共同提高的目的。很多時候是當局者迷，作為一名管理者，需要具備怎樣的個人素質和品性，才能夠確保自己的存在會給自己所在的組織績效最大化，這個是你憂心的所在。
你的人生與你的家庭息息相關，那麼綜合起來，想必你已經知道接下來我要說什麼。之前我們有聊過你想要直接就業，而不是繼續求學。不知道這能不能夠算回答了你的問題。
先談談作為班長的你的得與失：首先我要肯定下，你的表率作用發揮得很好，希望你繼續朝著魅力型領導的方向去發展，增強你的影響力；
其次，你是個充滿活力的人，工作積極主動，給同學們帶來了實現目標的希望和信心，那些由於年輕而沒有預見和杜絕的失誤是在所難免的，在今後的人生中注意去完善就好了，何況並不是每個領導一開始就已經習得前瞻的能力；
再次，你的執行力較強並且有很好的想法和點子，要知道一流的點子遠不如二流的執行力，為更好的成長，希望你繼續發揚自己的優勢，同時也要大膽地將自己的想法表現出來；
然後，你是個細心的孩子，懂得關注細節，事情交給你我很放心，知道任何事情的發生都是從量變到質變的過程，懂得從細節中去分析一件事的處理方法和結果，比如幫我租房的過程中的分析和建議，瞧，松下幸之助管理一個公司的經驗也是不放過任何一個細節！那麼今後走上社會的你，管理中多關注每一位員工的工作態度和情緒，是不是很有必要呢？
最後，加強自身的學習，構建學習型組織，這一點你在下一任班委工作中得到很出色的顯現，大一的團結互助小組，學習興趣小組，以及大二咱們班的學習班會均是其中一方面；另外，在班團委組建中，我不是要求培養接班人麼？大家採取了推薦和自薦的形式，將班級好的經驗、好的傳統得以這麼完美的傳承下來，這裡有你的一份功勞啊！
看到了麼？中層管理者需要的特質：影響力、自發性、執行力、關注細節、教練員的角色，這些你已經具備，所以畢業後你可以去公司做一個合格的中層管理者啦。這些你覺得已經夠了麼？對於你來說，我認為遠遠不夠！你還有很大的潛質可以去挖掘和發展，未來的世界與現在不同，要與時俱進，就必須多多儲備，將自己的綜合素質定下堅實的基礎，不是嗎？萬變不離其宗，以後的職業和前途，根在大學，那麼怎樣不留遺憾的享受美好的大學時光？就是你和同學們現在要考慮的問題，大三啦，是時候去思索自己一生中的奮鬥目標，也有這個實力和必要。想一想，咱們能荒廢這黃金時間去幹些邊緣的零碎事情麼？這就是我經常讓你抓大放小，不要面面俱到，而要集中精力發展自己的原因。
我們是管理學學士，要知道管理工作不是一成不變的東西，仁者見仁智者見智，只有通過不斷地學習，不斷地摸索，我們才可以也一定可以做得越來越好。還記得你們剛來大學的時候我對你們的要求麼？我要大家成為行業的泰斗，行動的巨人，社會的精英！你和你的同學們一定行的！
祝
暑期快樂！
寫給班主任老師的一封信範文 篇5
敬愛的老師：
您好！
今天提筆給您寫信，並沒有其它的意思，而是想把平時積攢在心裡的話借這小小的信紙，來表達一下我幾年來對您的感激之情。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空任它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。如果鮮花是我們，雨露就是老師；如果蒼鷹是我們，長空就是老師……
我感恩您我的蔡老師！因為是您為我打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨遊。在我成長的歷程中，您濃濃的師愛，一直伴我左右！
蔡老師，您還記得嗎？在我剛來的時候，由於年齡小的原因，有些跟不上課，但是是您每天給我輔導功課，並給予我鼓勵，每每看到您那鼓勵的目光，我便從心底逬發出無窮的力量，催我奮發向上。在那一段的日子裡，我的學習進步很快！
記得有一次，我的作文出現了兩個錯別字，你把我叫到辦公室，用嚴厲的語氣說：「穩和隱怎麼不分，太馬虎了……」從此以後，在你的監督下逐漸改變了馬虎的壞習慣。蔡老師！您像一位慈祥的媽媽，為我們日夜操勞。您更像一位嚴厲的父親，對我們進行諄諄教誨，為我們指明人生的航向！
還記得有一次，您的腰椎病又犯了，連行走都非常困難。但您仍然帶病為我們上課，同學和老師都勸您休息，您卻說：「同學們的學習不能耽誤，功課不能落下……」多麼簡單的話語啊！但您上課的情景那麼艱難，您忍著疼痛咬牙堅持著……
啊！老師有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花？啊！老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！
假如我是詩人我將以滿腔的熱情寫下美麗的詩篇，讚美大海的遼闊和深遠，並把它獻給您我的胸懷博大、知識淵博的蔡老師！
祝您身體健康，萬事如意！
寫給班主任老師的一封信範文 篇6
敬愛的班主任老師：
您好！
在升學考試即將來臨之際，我想對您說一兩件事，希望您能接受我的一些意見，考慮一下我們班男女平等的問題，作文給班主師的一封信。
在前不久的班隊活動課上，學校組織了一次競選班幹部的活動，我們班有很多女生都有一點兒害羞，舉手的女同學十分少。相反，男生差不多全部都在舉手，只有一兩個沒有舉手！可是，當您看到我們班男生大多數都舉著手時，您的臉一下子陰沉下來，說：「女生可以不用那麼害羞，儘管舉手」，國小六年級作文《作文給班主師的一封信》。當您溫和地說完時，您又說：「男生十分的調皮，儘量少選一點」。我們班男生一下子炸開了鍋，並且大聲叫喊：「抗議……」可是，您一聲大吼，全班一下子靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽得見了。
選班幹部開始了，男生小剛舉手準備來一個毛遂自薦，可您卻沒有用一點正眼看他，小剛氣憤地說：「男女平等，憑什麼光選女生不選男生？」他剛說完，同桌小明又說：「別在那兒說，小心被老師聽見，一會兒老師把你帶進了老虎洞（辦公室），到時候，你喊爹喊娘都沒人願意搭理你了」。小紅這時舉手了，老師，您頓時臉上樂開了花，連叫：「小紅，你說。」當小紅宣讀完了競選詞，您連忙拍手叫好，拍完後，您當場就聘請她為宣傳委員。當您把所有女生都選得差不多時，就只剩下一個體育委員職位了，您當場說：「女生乾體育這一行不行，男生有沒有願意參與競選的？」我們看都不看，理都沒理。您見沒有一個人舉手，就喊了小強來當，小強不敢違背老師的「聖旨」，就只好聽從老師的`，不知道您看到這篇作文後是否會改正一下，您對男生的偏見呢？
當然，您不是沒有對男生好過。
比如說那一件事。星期一早上，我到學校之後把書包翻了個底朝天，怎麼也找不到家庭作業本，我停止了翻找，仔細回想作業丟在哪兒了？我突然想起自己昨天做作業時把本子放在家裡茶几上了。我膽怯地來到您的辦公室，走了進去。我對您那一張似乎永遠嚴肅的臉說：「老師，我……」老師當時您看我說話有點結巴，就知道我的作業有一點兒問題，說：「怎麼，作業本丟在家裡了吧！好了，快去上課，明天帶來就行了。」我聽了心裡高興極了，便一個勁兒地跑回了教室。
好了，老師，今天我就不寫了，下次有事，我再和您交談吧！
XX月XX日
寫給班主任老師的一封信範文 篇7
敬愛的代老師：
您好！
您是否還記得：三年級的時候，有一天我在教室裡面補作業，結果到晚上7點了，還沒有回家，您擔心我路上不安全，結果陪我到7點才回家。有一次，我感冒了，您竟然讓我喝您的水。還有那一個下過雪的冬天，我帶著手套玩雪球，您說：戴手套玩雪，雖然不冷，但是手套濕了難乾呀！
您不厭其煩的糾正我的錯別字，您經常會主動握住我的手寫字，有時您寫好一個標準的字讓我抄寫，這是我永遠抹不去的記憶。
由於我的固執，沒少讓您生氣，為了我們這個班，您付出比常人更多的精力和時間，老師，謝謝您！謝謝您的關愛，您在我們心裏面是最美的，我們愛您！
此致
敬禮！
9.24
寫給班主任老師的一封信範文 篇8
親愛的老師：
您好！
老師，自從走進學校，您便成為我生活中重要的一部分，我們的故事上演了。酸甜苦辣，您總是和我們一起品嘗，喜悅，您和我們一起分享，困難，您幫助我們一起克服。如果沒有您，我們的生活將會乏味，缺少色彩。當然這些年裡我也有許多心裡話想對您說。老師，我想對你說：謝謝你，是你帶我走上了學習的道路，讓我開始明辨了事理，從無知變得懂事起來。有人說：老師好比一根蠟燭，燃燒起來，照亮了自己，照亮了周圍。黑夜裡，哪怕是一絲光亮，都顯得那麼珍貴。沒有它，即使你拔起腿來，也難以向前邁出一步；老師您是我開啟智慧的一把金鑰匙、您是我遨遊深海的潛水艇、您是指引我飛向天堂之門的一道彩虹、您是我進步的階梯；老師，如果沒有您，或許我就會自暴自棄；如果沒有您，或許我就會那麼沉迷下去；如果沒有您，或許就沒有我生活的前景；如果沒有您，或許就沒有今天這樣學習成績優異的我……
老師我想對您說時間漸漸流逝，老師您還好嗎？老師，我想對您說：您的音容笑貌，您的舉手投足，時常展現在我的眼前；您對我的關心，愛護，一直纏繞在我的腦海里；您對我的批評、諄諄教導，至今銘記在我的心中。您和我們在一起時的一切，都如同昨日般歷歷在目。老師，我想對您說：是您給了我學習的自信；是您給了我生活的勇氣，是您給了我努力學習的動力，是您給了我奔向前程的希望。
光陰似箭，日月如梭！四年的學習生活就快要過去了，再有半年我們就要離開您了，回想這些年和老師朝夕相處的日子，心中不由生出許多話語。但是，再好的師生關係，最終也有分手的時候。老師，我馬上就要離開您的教誨，離開您的懷抱了，我真想依偎在您的懷裡，說個沒完沒了，道個沒完沒了……老師，我愛您！
寫給班主任老師的一封信範文 篇9
尊敬的班主任老師：
您好！
當您看到這封信的時候，或許我已經國小畢業，走出了校園，走入了新的學習、生活環境，但是，老師，您對我的關愛，我卻始終銘記於心。親愛的老師，您辛苦了！謝謝您！
因為大地的托舉和供養，樹木才能茁壯成長；因為陽光雨露的滋潤，花朵才能嬌艷動人；而您，親愛的老師，您就像大地、像陽光、像雨露……正因為您的諄諄教導，才會有我們的今天。
從一年級開始，您就擔任了我們的班主任老師，時光荏苒，一晃就是六年。您帶領我們，從「a、o、e」的漢語拼音字母，學到了「三人行，必有吾師焉」的論語古文；您教誨我們，從一個個青澀頑皮的幼稚孩童，轉變成了遵紀知禮的智慧少年。
六年的時光，20xx多個日子的相依相伴，當時可能不以為然，甚至有時也會覺得你好煩，但現在回頭想想，這又是怎樣一種幸運啊！在我們的一生中，又有多少個六年時光呀？以後無論是國中、高中還是大學，再也不可能有哪個老師能陪伴我們六年！雖然我們班級並沒有取得過轟轟烈烈的成績，但是在您的'引領下，我們團結上進、知恥後勇！
六年的跟隨，六年的相處，我發現，老師您是那麼的有魅力。您對同學一視同仁，不論學習好壞，您都是不厭其煩，循循善誘。您一身正氣，在一言一行中，向我們展現出高尚的人格魅力；於三尺講台上，為我們樹立了高大的做人榜樣；您沒有什麼豪言壯語，但卻用親切質樸緊緊貼近了我們的心房。
往事一樁樁、一件件，至今依然歷歷在目——我還記得，一年級開學時，您第一次走進班級時的那慈祥的笑臉；我記得，當您批評完幾個不按時做作業同學後臉上的傷心失望；我記得，當我第一次去競選大隊委時，您鼓勵的目光；我記得，秋遊星海的海盜船上，您像孩子一樣興奮的模樣……
您像蠟燭一樣，燃燒了自己，卻照亮了我們這群孩子的成長之路；您像園丁一樣，揮灑出汗水，卻滋潤了我們心中那求知的渴望；您就像媽媽一樣，付出的點點滴滴，都永遠銘記在了我們的心上。
此時此刻，面對著這小小的信箋，我心潮澎湃，心中似乎有千言萬語，只是可憐我那笨拙的筆觸，無法描摹出那些細膩的情感。最後，在我們即將畢業之際，我只能送上對您深深的祝福，再一次衷心的說一聲：「老師，您辛苦了！謝謝您！」
XX月XX日
寫給班主任老師的一封信範文 篇10
敬愛的老師
您好
在您帶著我們班的兩連個月來，再和您兩個月的交往中，我深深的體會到了您的心。作為一名女教師，您既嚴肅，又慈祥，對全班同學付出了同樣的關心，同樣的愛。
記得每天，您都來得很早，去檢查環境衛生，有時候，值日生還沒有到，您就先自己掃了起來，一定是因為您很注重班集體的榮譽吧！
每次上課時，您都會教我們怎樣做人，但總是有一些不聽話的學生把您辛辛苦苦交給我們的知識還給了您，辜負了您對他們的期望，但您從來不跟他們計較。
您確實是一位優秀教師，您讓我們在氣餒是找回自信；在驕傲中找回原來的自己；再傷心時找回快樂。您用火一般的熱情溫暖著每一個同學的心房，您的每一句話都深深的銘刻在我的心裡。您像一支紅蠟燭，讓同學們吸收光和熱，您的精神，用兩個字來形容，那就是「燃燒」！
祝
工作順利
心想事成
此致
敬禮
2 月22日
寫給班主任老師的一封信範文 篇11
尊敬的陳老師：
您好！
自報到那天后，今天終於有機會跟您簡短的交流了下，雖然這次交流的內容有些出乎我的意料，但我還是很高興有這個機會與您面談。
之前我對您是一無所知的，內心只是期望韋達能遇到一位伴隨六年健康順利成長的好老師，今天您簡短的幾句話讓我頗為欣慰，也為達感到高興！
聽聞您注意達的學習情況並特意把他安排在第一排，我就已經很感動了——我知道所有的新生家長都非常關注孩子的座位問題，我不想給老師帶來太大壓力，也相信老師的安排是公平公正合理的，所以不曾對此探究。得知您的安排和關注，我只能在此道聲：謝謝您！
新生一年級對於老師來說是異常辛苦和繁雜的階段，我也清楚對於像您這樣有經驗的老師而言，最多一個月就可以清楚的了解班上所有孩子的氣質和習性、學習狀態、水準。儘管開學才三天，我依然還是迫不及待的想向您介紹下關於韋達同學的一些情況，以供您參考：韋達同學從出生起就是由我自己一手撫養成長的，家庭關係簡單、寧靜，沒有隔代教育、家庭矛盾等問題，所以他心性簡單，一派純真，坦然，創造力和想像力沒被禁錮，思維活躍，熱愛科學和自然，愛好廣泛，熱愛運動和交友，沒有不良習性和言行的情況發生，動手能力（空間感、構造力）都非常強，同時，因為他天然的氣質和習性，社交技巧不夠成熟，語言相對滯後，個性偏強，更喜歡沉浸在自己內心的夢幻世界。這樣的孩子會比較慢熱，在學習的引導上需要一些新方式的嘗試。我也是在伴隨孩子成長的過程中不斷的感受到這點。
在幼稚園階段，我一直用等待他慢慢長大的方式的陪伴他，引導他，給予他愛與安全感。從來也沒要求和引導過他進行相關的傳統書面知識學習，我想人生的每個階段做該做的事情就可以了，學齡前培養一個好的物質身體和保護好孩子的天性是最重要的事情。現在進入到了國小，我多少有些焦慮，儘管專業機構的專家曾經給韋達做過評測，認為韋達的狀態非常好，經過一個過渡期就會表現出應有的狀態，但我還是有些擔憂。開學這三天，我每天都在關注韋達的狀況，裝作不經意的`從各個方面了解他對學校和學習的感受，得到的反饋是韋達非常喜歡學校，喜歡學習，就在剛才還對我說：感謝媽媽幫他選擇的班級，他很喜歡。（他以為還和幼稚園階段一樣，家長可以選擇班級），除了能順應新的生活節奏外，每天回到家，洗手之外第一件事就是打開書包主動做作業，而且每天都詢問我明天上什麼課？得到回答後，然後就聽到歡快的一聲「耶！」所以我很高興選擇了燕山二小，也很慶幸韋達進到1-4班陳老師的班上接受教育。
今天回來後，達認真把學過的拼音都寫了一遍，雖然還是歪歪扭扭的，但我能看到他在努力，我能看到他的認真，等過段時間家裡光纖裝好後，我會通過網路手段加大拼音的家庭訓練和學習，我和您一樣也非常希望看到韋達同學在不斷的成長進步，畢竟韋達的上升空間是比較大的：P，也許不會那麼快，但我和韋達同學都會努力的，我們也非常期待繼續得到您的幫忙和引導——有關於韋達同學的任何的情況都請您對我直言，我會很感激的——對於韋達同學，我內心也充滿了信心，也非常願意配合老師加強親職教育和引導，通過共同的努力，讓孩子順利的通過過渡期，進入良好的學習狀態和水準。同時也期望繼續得到您的關注和幫助，勞您費心了。
再一次感謝您對韋達同學的所付出的愛心！謝謝您！順祝教師節快樂！
寫給班主任老師的一封信範文 篇12
敬愛的班主任：
您好！
班主任，感謝您，若不是您帶領著我們全班向前衝刺，我們班上同學們的成績不會提升的這般快，而我也或者已經對自己的學習成績喪失了信心。
班主任，您是一個言出必行的人。您前一天說，您一定會帶著我們全班的同學加油，讓我們向別班證明，我們班的同學都是潛力股。第二天，您就開始計畫了，這之後，您就實施起了您的計畫。
您是中途轉來我班當班主任的，接管在您手上的我班是校園裡成績最差的班級。我還記得當您第一天站在講台上，當著我們的面對我們說您將接管我班，並且成為我班班主任的時候您還笑著對我們說，若是我班的學習成績還是這般差，那麼您就是差班的差班主任了。
您很幽默，你說來的話常常半真半假的，並且還帶著詼諧的語氣，經常能夠將我們逗笑。也因此沒過幾天呢，我們班上的同學幾乎都接受了您。
等到我們真正了解您，是幾天後您說一定要將我班同學的成績提上來的時候。當時候的您務必的自信的站在講台上，並且將您的計畫一一說與我們聽，您給我們警醒，說從今往後您會嚴抓我們班同學的作業情況，並且還會給我們布置上一些課後作業。
班主任老師您的身上一直都帶著一種魄力，讓人無比信服的魄力。也就從那天后，您對同學們的管理無比的.嚴厲起來。儘管您給我們增加了不少的作業，我們也感到很辛苦，但是我們都知道您是為了我們好，並且我們班上每一個同學的心裡也都有一種不服輸的勁兒，也都想證明自己不是差生。
班主任老師，班上的同學們都很感激您。尤其是這次考試成績出來後，我們所有人都激動極了，我們班的成績有了很大的進步。班主任，謝謝您！
XX月XX日
寫給班主任老師的一封信範文 篇13
尊敬的各位老師
你們好！
今天是教師節，我祝老師節日快樂！
感謝老師對我的教育幫助。您是我的啟蒙老師，今後和將來永遠都是我的老師。
如果我能成為一名畫家，我會用心畫一幅您的肖像，展示您慈祥的笑容；如果我是一名音樂家，我會彈奏最美樂曲給您聽；如果我是一名教師，我會像您一樣關心、愛護和教育自己的學生。
此致
敬禮！
你的學生：
20xx年xx月xx日
寫給班主任老師的一封信範文 篇14
敬愛的符老師：
您好！您的工作很辛苦，我還那麼的調皮搗蛋。您真是太辛苦了。您為我們付出了很多，我特別感激您。
我有一個管理班級的方法，希望您能夠採用：我想我們班的人都很調皮，用了很多方法都沒能管住他們。所以我覺得可以用賞罰的方法，如果是哪些沒有被扣分的同學或是只被扣了幾分的同學可以給一個極具誘惑力小獎品，讓被扣了很多分的同學想得到那個獎品，所以就會努力不做壞事慢慢走向正道。
我還有一個可以提高同學們成績的方法：我們班可以安排幾個獎位，比如說：優秀獎（經常考試90分以上的同學），進步獎（進步10分以上的同學）等。根據心理學，可能會產生一種嫉妒的心理或是攀比的心理，而這就是「動力」。假如說一個成績不好的同學得了進步獎，別的同學應該就會想，別人能拿到獎自己也一定能得獎。
第一個方法主要是提高同學們的自控能力，改正自己的壞習慣。同學們如果真能這樣，流動紅旗就能多停留在我們班這個大家庭。第二個方法主要是提高同學們的成績和提高同學們上課的積極性，這樣我們班一定能一步一步地走向最好班級這個稱號。
祝:
身體健康！
學生：周文捷
20xx年8月18日
寫給班主任老師的一封信範文 篇15
敬愛的符老師：
您好！您的工作很辛苦，我還那麼的調皮搗蛋。您真是太辛苦了。您為我們
付出了很多，我特別感激您。
我有一個管理班級的方法，希望您能夠採用：我想我們班的人都很調皮，用了很多方法都沒能管住他們。所以我覺得可以用賞罰的方法，如果是哪些沒有被扣分的同學或是只被扣了幾分的同學可以給一個極具誘惑力小獎品，讓被扣了很多分的同學想得到那個獎品，所以就會努力不做壞事慢慢走向正道。
我還有一個可以提高同學們成績的方法：我們班可以安排幾個獎位，比如說：優秀獎（經常考試90分以上的同學），進步獎（進步10分以上的同學）等。根據心理學，可能會產生一種嫉妒的心理或是攀比的心理，而這就是「動力」。假如說一個成績不好的同學得了進步獎，別的'同學應該就會想，別人能拿到獎自己也一定能得獎。
第一個方法主要是提高同學們的自控能力，改正自己的壞習慣。同學們如果真能這樣，流動紅旗就能多停留在我們班這個大家庭。第二個方法主要是提高同學們的成績和提高同學們上課的積極性，這樣我們班一定能一步一步地走向最好班級這個稱號。
XX月XX日
寫給班主任老師的一封信範文 篇16
親愛的林老師：
自從知道五年級的班主任換了以後，我就開始覺得傷心。您在QQ上說：每個老師都會帶來不同的感覺，金子在什麼地方都會發光，班上的每一個同學都會想原來那樣優秀、活潑、可愛……這幾句話讓我很感動，您對我們這個大集體的很高，這讓媽媽很高興，但我還是有些慚愧，因為我認為，在盡職盡責上來說，我沒有盡到責任，有事甚至沒有聽同學的建議，自己盲目做事。不過我發誓，下學期我會做的更好。
您從二年級開始輔導我們，作為一名班主任，您一直很有耐心，從沒有因為我們的錯誤而放棄培養我們。您為這個班級付出了巨大，我相信每位同學都能感受到。當您每一次生氣，我就覺得非常傷心，認為自己沒有盡到職責；當您每一次沖我們笑，誇獎我們的時候，我就覺得很溫暖，很高興。您用了許多方法來指導我們，督促我們學習，我們才在學習方面取得了巨大的進步。您知道嗎？班上的每一位同學以及每一位家長都誇獎您教導有方，還說運氣好，遇到了一個有經驗的好老師呢！
然而現在，班主任突然要換了，這實在是太突然了，就像是一大群魚脫了水，一大條龍剝了鱗一樣。我又氣憤又難過，媽媽也是失望透頂。是誰說要換的？要離開您了，有點不捨得啊！一天晚上，爸爸告訴我：「學習要靠自己，為自己，我們照樣可以學的很好。林老師不是說過，金子在什麼地方都會發光嗎？你們班上個個都是人才，在新的環境照樣優秀！」爸爸的一番話說得我信心十足，對新學期充滿了希望。我想告訴您，以後我們一定繼續努力，不會讓您失望的！
我不知道您為國家培養了多少個棟樑之才，這一切也許您忘記了，因為您為學生付出了許多，而所有您的學生都難以忘卻您的桃李之恩。我感謝您為培養我們所做出的一切。
鳥兒用歌聲報答讓它棲息的大樹，桃李用它可口的香甜報答栽種它的人們，讓我用優異的成績作為對您的回報吧！
祝您萬事如意、青春常在、身體健康！
您的學生
8月4日
寫給班主任老師的一封信範文 篇17
尊敬的老師：
您好！
送我們到考場前，您額頭上冒出了如豆的汗珠，我們知道，您身體肯定又不舒服了。我們一再懇請您留下來休息，讓孫老師一個人陪我們去「趕考」就行了，可您說什麼也不肯答應。您望著我們，深情地說：「謝謝大家的好意。我一定得去。這是我的責任。」您的目光中寫滿堅定，讓同學們感動不已。
是啊，「責任」兩個字早已融入您的血液里，成為您的人生信條，成為您的生活動力。不曾忘，每天深夜，您案頭的燈最晚熄滅，而次日早晨，您總是最早出現在教室門口；不曾忘，您冒雨前往我家給生病的我補課，登門時渾身已濕透；不曾忘，您把自己的飯送給生病的`同學；不曾忘，課堂上您手捂發疼的胸口，卻執意不下「火線」……這樁樁件件，見證著一名優秀教師的執著與偉大。
可是，再優秀的教師，不也是血肉之軀嗎？
很難想像，當一個人的眼睛因勞累過度而「罷工」時，他怎樣去履行責任？當一個人的大腦因緊張過度而「當機」時，他怎樣去履行責任？當一個人的胃因飢餓難耐而「辭職」時，他怎樣去履行責任？當一個人的身體因疾病侵襲而「下崗」時，他怎樣去履行責任？沒有了健康作保證，誰能保證責任的持久與完整呢？
因此，對我們每一個人來說，善待自己，保重身體，絕不是一件可有可無、可輕可重的事，而是我們應盡的重要責任。這個責任，是我們履行好社會責任、家庭責任和其他一切人生責任的基礎和前提。誰否認這個事實，誰就會看到無情的後果！
尊敬的老師，我無意否定您的優秀與偉大，那是社會所公認的。但是，正如我們不能以善待自己為藉口而逃避應盡的責任一樣，我們也不能以履行責任為理由而任意虧待自己。這是您，也是一切無私奉獻的人應該引起高度重視的問題。
尊敬的老師，為了您的學生，為了您的家人，也為了您自己，請上醫院去看看病，請回家去好好休息，要知道，善待自己也是您必須履行的責任。我們希望您，不做蠟燭，而當日光燈——照亮了別人，也保全了自己；不做春蠶，而當蜜蜂——釀造了甘甜，也享受了芬芳！老師，您同意嗎？
XX月XX日
寫給班主任老師的一封信範文 篇18
親愛的胡老師：
在報名的時候，我就知道了您就是我的班主任。第一次看見您的時候，就覺得很親切。那個時候我堅信您會是我一個令我難忘的老師。
我喜歡您。剛開學時，因為您都不了解我們每個人，所以您叫我們自己自覺點，想當什麼班幹部就告訴您，但是我們也不了解您，我一直都想跟您說，老師，我要當班長，就算是副班長也好吖。可是，我一直沒有勇氣去告訴您，每次鼓勵完自己，準備去告訴您，可我一次又一次地退縮了，始終沒有告訴您。我對自己好失望。最終我是個學習委員，還和六年級一樣，一開始我以為和以前一樣都是有名無分的，但是現在看來比六年級好。老師我想說，其實學習委員也不錯。
我喜歡您。雖然上課的時候你會一次又一次地戲弄我們，那是我們要讓我們長記性，記住那些善變的難題。你說，看你們的數學老師雖然聰明但是不像我又聰明又靈活，你們很多人都是只有聰明，沒有靈活。您說了很多很多，跟我們分享了很多。鼓勵了我們很多，我知道你是希望我們前進，而不是後退。
謝謝您，老師。今天上午是七年級的學生、家長及科任老師去學校參加感恩演講大會。我走過廣播站時，看見了您，您說：「進來下，給點功夫你做做。」我說：「什麼功夫？您尋找著筆拿著表，說：「把這張表拿去，看看哪個家長來了就讓家長簽名，就簽家長的名字就可以了。」我說：「好的，這功夫還算輕鬆。」說完，我便出了廣播站的門，朝著我們班的方向走去。開始後，我們都感動的哭了，還有擁抱環節呢，每個班的同學逐一地去給自己班主任送上一個真摯的擁抱，我還想對您說，老師，謝謝您，您教會了我很多，寄予了很多希望與心血，謝謝您！
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」，我很高興很自豪，因為我有一個這樣的班主任。
老師，最後我祝您身體健康，工作順利，青春永駐！