園長致家長一封信 篇1
尊敬的各位幼兒家長：
您好！
真情感謝您把孩子託付給我們，對我們工作的支持與理解。
今天，我滿懷感恩的心情寫下這封信，真誠地希望與家長們溝通探討幼教的真諦，通過我們共同的努力，讓家園心往一處想，勁往一處使，合力用最前沿、最負責、最先進、最科學的教育理念把天真可愛的孩子們培育好，不折騰、不懈怠，讓孩子們贏在起跑線上，讓他們笑對生活、笑對世界、笑對未來。
下面我就當前幼兒教育現狀和怎樣培養優秀兒童的相關問題與大家共同探討，希望能達成共識。
一、當前幼兒教育現狀。
（一）存在的誤區。
社會教育的誤區表現在：品德教育知識化，素質培養盲目化，教育目的功利化。親職教育的誤區表現在：寵愛過度、氛圍不良、物質獎勵、迫切「望子成龍」。
具體表現為：
1.社會上存在「重知識，輕能力」；「重眼前，輕未來」；「重智商，輕情商」「重利益，輕人格」的偏見。
2.大多數幼稚園教育「國小化」現象嚴重。「重教學、輕遊戲，重學習、輕活動。」情況隨處可見。
3.一些幼稚園居然打著識字、數數、家庭作業等手段招生，矇騙無幼教經驗的家長。
4.少數家長過於「急功近利」，自我、片面、拔苗助長，把認字多、寫字好
作為好孩子的衡量標準。對孩子習慣的養成、學習興趣的培養、幼兒品格的形成等等其他教育認為可有可無，任意捨棄，成為孩子教育的誤區。
5.少數家長要求老師在生活上為孩子包辦一切，忽視了孩子「自己的事情自己做」的教育，成為對孩子教育的盲區。
（二）存在的隱患。
以上表現違背了幼兒的認知規律，超越了幼兒的身心發展水平，忽略了幼兒自身能力的發展，忽視了對幼兒行為習慣和學習興趣的培養，這對幼兒一生的發展都是不利的。殊不知「未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人」。
「幼兒教育國小化」是違背教育規律的。簡單地說，就是在什麼階段就學什麼知識。就像人的成長發育，剛出生的嬰兒主要是大腦的發育，青春期主要是長身體，成年後主要是心智的完善，按照這樣的順序，人才能成長為一個健全的人。通俗的講，就是在幼兒適當的年齡對幼兒進行適當的教育。有幾個典型的實驗研究說明了這個道理。
例如一：「哥哥從46周開始，每天接受10分鐘的爬梯訓練，到52周時，他能熟練爬上5級樓梯。而弟弟到了第53周時，即使有人扶著也不大願意嘗試爬梯，但第54周之後當他再看到樓梯時，卻能一直爬到樓梯頂端，並且不用旁人幫助。」這就是聞名世界的雙胞胎爬梯實驗，其研究表明，對幼兒進行的任何提前教育只會事倍功半，而到適當的年齡進行適當的教育才是真正的教育規律。
例如二：一位國小老師談到，「有些一年級學生入學拿筆姿勢不正確，習慣養成了，老師很難糾正」。現在很多國小一二年級的學生上課愛搗亂，或者是注意力不集中，喜歡「開小差」，根據調查發現，很大原因是由於孩子在幼稚園階段就已經學過這些知識了，他們以為自己已經掌握了知識，沒興趣再學，於是開始搗亂。其實他們未必真懂，很可能是只知其一不知其二，或者說只是囫圇吞棗，他們學的知識都是半拉子知識，沒有真正理解。這就是幼稚園「國小化」教育導致的現象。
例如三：「奧運冠軍王軍霞。93年在世界田徑錦標賽上獲得10000米金牌，同年在全運會上打破了女子3000米和10000米的世界紀錄，兩項紀錄保持至今。被譽為「東方神鹿」。在國際田聯名人堂百年慶典儀式上，被選國際田聯名人堂，是中國乃至亞洲首位入選的田徑運動員。王軍霞的這種跑步，起跑並不重要，關鍵在於她的耐力強。這個例子告訴我們，幼稚園的教育不要出現「重眼前，輕未來」這種現象。要知道什麼階段該學什麼就行了，千萬不要好高騖遠，不要學那些不屬於這個階段的知識。
人生是長跑，起跑並不重要，關鍵是後來的發展能力要強，這樣才能跑到最後。家長朋友們一定要知道「孩子的成長和教育是長跑而不是短跑。」
二、怎樣培養優秀兒童？
（一）孩子聰明的標準是什麼?
有些家長就認為：某某家孩子會認多少個漢字、會做多難的計算題、認定只有這樣才叫「聰明」。
我在美國考察哥倫比亞大學附屬幼稚園的時候，看到家長去接孩子時問的是：今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？強調的是孩子本能的發揮，個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培養孩子學習的興趣和能力。
由此可見聰明孩子的標準，可以這樣命題：思維具有靈活性、發散性、積極性；樂觀豁達，合作共贏；奮發進取、理性平和、開放包容。
部分學前班和一些幼稚園，為了迎合家長的需求，把國小低年級教學內容搬到了幼稚園課堂上，開設識字、算數等，甚至給2歲的孩子布置家庭作業，不考慮孩子身心發展規律和年齡特點，片面強調學知識，剝奪了孩子遊戲的機會，扼殺了孩子活潑好動的天性，將不可避免地給孩子帶來生理和心理壓抑，把孩子們快樂的童年壓在了可悲的重複教育里。後果堪憂！
（二）幼稚園該學什麼？
幼稚園的教育內容是全面性的，啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態度，能力，知識技能等方面發展。我們應該在各方面給幼兒以發揮與施展的空間，創造各種條件與環境，為幼兒的'培養與教育做好前期工作，力求在幼兒的啟蒙階段為他們做好鋪墊。
四個重視：一是，重視培養幼兒良好的生活、學習習慣和良好的學習興趣，為幼兒一生的發展奠定良好的基礎；二是，重視開發幼兒的創造力、想像力，讓幼兒認識變化，適應變化，促進變化，形成萬事萬物都在變化的認知模式；三是，重視培養幼兒的競爭意識、競爭道德、競爭能力，使幼兒從小具備與他人競爭的能力與心理素質，不斷自我完善、自我超越；四是，重視培養幼兒大膽探索，不怕吃苦，勇敢追求和冒險的品格。讓他們在起跑階段就能打好基礎，為今後求學，發展，成長打下堅實的基礎。
學前幼兒難以接受「國小化」的學習方式，枯燥的寫寫算算，抑制了孩子們的好奇心和求知慾。而遊戲是孩子的基本幼稚園活動，孩子只有在遊戲中才是最快樂的，只有在快樂的情緒中才能更好地接受知識。因此，要通過探索遊戲化的學習方式，既避免「國小化」的學習方式，又讓孩子拓展了知識。
（三）談談我園的科研與做法。
我園的教育理念是：寓教於樂，讓孩子在玩中學、學中玩。始終圍繞遊戲是旋律、是生活、是動靜、是嬉戲，把書本知識的學習，通過遊戲的形式轉化成一種能力來培養孩子。因為，孩子天性就愛遊戲，孩子在成人意義上是「玩」，實際上都是在學習。
我園本著這一理念，從孩子的實際出發，根據《幼稚園教育指導綱要》精神，一直潛心研究「開發幼兒教育資源，培養幼兒自主學習」的課題。成功創編《智力與閱讀》繪本；發明了《多元智力學具》已獲國家專利，研製了《三角魔板》、《萬能拼版》、《智慧盒》等多種智力學具，老師自制玩、教具上萬件，擴大教育空間，使教育形式多樣化，滿足不同個體、不同興趣、不同發展水平的孩子，讓孩子處在一種「創新」的狀態中來學習。
如：我園創編的《智力與閱讀》課程是幼稚園語言教育的重要組成部分。為了培養幼兒良好的閱讀習慣，提高前閱讀的能力，幫助他們掌握閱讀的方法，我們根據班級年齡及幼兒的發展特點，創建班級的特色區域，並為各班級配備了相應的設備和材料。在各班的閱讀區里，書架上擺放的大量圖書便於幼兒隨時翻閱；自制圖書、修補圖書、排圖講述、自制教玩具、拼圖遊戲、故事表演等幼稚園活動使閱讀內容豐富多彩……，孩子們在這樣的遊戲活動中，擴大了知識面，幼兒的觀察力、想像力、知識遷移能力及語言表達能力都得到了進一步的發展。
我們觀察大班孩子在閱讀室的活動，發現孩子能看懂很多幼兒讀物，問他們認識字嗎？他們說有的認識，有的不認識，但大概能知道講了什麼事。而認識的那些字基本上是《智力與閱讀》書上和自己通過問父母學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對孩子的一生來說，將是一個良性的循環，將會學得很輕鬆。
他們還用繪畫來做日記，把看到的、想起的事物都畫下來，然後說給成人聽，成人把他們說的原話寫在對應的圖旁邊，就成了一本很有價值的繪畫日記，裝進了孩子幸福童年的紀念冊里。
我們深有感觸：閱讀不僅是一種語言學習過程，更是一種觀察、思維訓練過程。對幼兒教育從「聽—接受」轉變成「聽—觀察—思考—創新」。培養了良好的閱讀習慣、閱讀興趣和閱讀能力。
另外，數學是一門抽象而枯燥的學科，如何把數學與幼兒的一日生活聯繫起來。我們又進行開放式數學操作研究。讓孩子在玩中學數學，在操作中學數學，培養了孩子強烈的探索欲望。孩子們學的輕鬆，玩得愉快，自然而然地獲取知識與能力。孩子們從「要我學」轉變成「我要學」的良好習慣。
認識節日，感恩父母，認知社會，學會生存是我們的教學重點。每次活動都是我們重要的親子互動活動。
十多年來，我們在對孩子的智商測查及社會調查中發現，孩子產生了濃厚的學習興趣，會學習、會思考、智力、非智力因素都得到了良好的發展。孩子進入學校後，成為同齡中的佼佼者。
我們感覺到：孩子們智慧的火花是在操作中、玩耍中點燃的。
我園的科研和做法得到了國內外專家的高度評價和肯定。先後代表XX市參加國家級、省級科研評審大賽，均獲大獎，為我市贏得榮譽。同時，得到了省教育廳的肯定，20__年，被認定為省級示範幼稚園。20__年認定成為「湖南省幼師培訓基地園」，承擔起對全省幼師的培訓任務。我在美國受到了中國駐紐約總領事館教育參贊芩建君的親切接見。
在這裡，我作為一名幼兒教育工作者，有責任告訴家長幼兒教育目標，因為，我不希望孩子重複學習，以免產生厭學情緒。
因此，家長朋友們一定要了解，幼兒教育是以培養幼兒良好習慣（包括心理習慣和行為習慣）、濃厚興趣、自主能力為目標的。也就是說：孩子要有一種積極主動的學習態度，有強烈的學習願望，有良好的學習習慣，思維靈活，有對知識的遷移能力，能克服困難、自己想辦法解決問題，會探索、會合作等的能力。
所以懇請各位家長在家庭的教育中要「強化習慣的養成，弱化知識點的追求」。不要給孩子加壓，要懂得什麼年齡學什麼，讓孩子有個快樂的童年。
在此，願我們的老師和家長們能互相理解，互相尊重，互相學習，互相支持，共同切磋。從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作夥伴，為了孩子的健康全面發展，而共同努力！
最後讓我再一次感謝各位家長對我們工作的關心與支持！
我謹代表全體教育工作者祝各位：工作順利、身體健康、闔家幸福！
園長致家長一封信 篇2
尊敬的家長朋友們：
你們好!
金風送爽，丹桂飄香，我們又迎來了新的學期。新學期，新起點，在這個收穫希望的季節，我們衷心祝願您身體健康、家庭幸福、萬事如意！
開學了！孩子們又要開始了新一輪的賽跑。很感謝各位家長一直以來對我們工作的關心、支持和配合，願我們的合作能更加地默契！我們將與您攜手為孩子的快樂成長而努力！
幼稚園大班的學習生活對孩子們來說非常重要，他們將慢慢開始有序的學習和自主遊戲，學會獨立完成自己的事情，對自己即將成為小學生而自豪並嚮往。讓孩子們順利而自然地適應和過渡，需要您與我們一起配合引導，避免操之過急。建議您從現在開始，為幼兒制定在家作息時間表，並堅持督促孩子做到，及時表揚和鼓勵孩子。注意作息表的內容要動靜結合、遊戲與學習交替。比如：19：00~19：30觀看新聞，19：30~20：00繪畫或者識字遊戲，20：00~20：30自主玩玩具。建議家長開始時注重孩子的堅持性，在規定時間內完成已定的內容，中途不能隨意停止或者放棄，在孩子慢慢形成時間概念後，再注重培養孩子在規定時間內的學習活動質量。晚上睡前與孩子的親子交流對孩子語言發展、情感培養有很大的幫助，為孩子即將結束的'幼兒期留下美好的記憶！
下面幾點需要您配合我們一起做好：
一、大班幼兒每天早上7：30~7：40入園，進行晨間鍛鍊（遲到不但影響自己的活動，還影響集體活動的順利開展）。下午放學時要配合老師教育幼兒遵守幼稚園的規定，不在園逗留，不隨手丟垃圾，愛護公共環境。
二、每個主題結束後我們會發放《幼兒成長檔案》，請您及時填寫《幼兒成長檔案》後面孩子在家的表現情況，便於我們及時教育孩子。
三、幼兒需要請假，請您提前用電話或者簡訊的方式告訴班主任（建議讓幼兒自己撥打老師電話請假，並說清理由，培養孩子的責任感）。
四、需要在園服藥的幼兒，痲煩您將孩子的名字、服藥次數和劑量寫清楚，交給保健老師。
五、幼兒在園飲食很豐富，不必擔心孩子的營養問題。如果您來接孩子時有帶零食或湯的習慣，請您為了孩子的良好習慣而停止。
六、有關孩子的成長教育需要與老師交流時，可以選擇電話、簡訊或者書信的方式，我們非常樂意去幫助您；如果您在孩子回園後有事情交代老師，最好選擇簡訊的方式（老師與孩子學習遊戲時間不能接電話，避免影響活動）；平時一些通知，班級老師會用簡訊方式與家長聯繫，請您在收到簡訊後回復確認。
七、為了給孩子一個乾淨衛生的學習和生活環境，我們每天對活動室進行了消毒，請您來接小朋友時在活動室外等候孩子，不要進入活動室內。
十、幼兒的童年很短暫，在孩子最後一年的幼稚園生活中，親子間的情感交流將是孩子成長中美好的回憶。我們在本學年都會適當安排一些親子作業或活動，希望您能夠珍惜並重視這些機會，做好孩子的榜樣，相信為了孩子，您可以做得很好！
x老師——電話
x老師——電話
x老師——電話
另外，為了讓家長更好地了解幼兒在園情況，建立家園教育橋樑，本班開通班級網站，希望家長主動關注我們班級網站教育經驗的交流，歡迎大家給我們留言。學校網址是：kfqsy，您點擊進入我們大一班即可。
大一班是一個大家庭，孩子、老師和您將一起在這個大家庭中度過最後一學年。每個人都會為了這個集體而努力，孩子們更是如此，我們會讓他們走得更好、更遠！
20xx.9
園長致家長一封信 篇3
各位家長大家好：
我是xx幼稚園的法人，兼顧平時幼稚園的工作。近期發現了好多家長在教育孩子方面的不妥之處，和各位家長共同探討一下：
一：嬌慣型家長
這類家長占得比重很大：來幼稚園時，買吃的買喝的，放學時還要買。不買孩子就躺在地上哭，甚至打家長，當然，打不疼。不對的行為家長應該及時給予制止或者「反擊」，而不是屈從，好多家長就聽之任之了。導致孩子只吃零食，不吃正頓飯，營養不良，愛生病。
二：拔苗助長型
有的孩子沒上幾天小班就要求上中班，更有的家長直接上中班。導致孩子的`知識結構斷層。而對學習一塌糊塗。有些家長要問：幼稚園學什麼啊 ？其實幼稚園學好多東西，只不過有的表現出來有的表現不出來。教育對孩子的影響是潛移默化的，只可意會不可言傳的東西。有的家長領著孩子到幼稚園哭：孩子學習不好，怎麼怎麼？你當時八苗助長的時候，你怎麼不哭呢？你怎麼沒想到會有這樣的結果呢。
可以說，這類孩子漸漸的會喪失學習興趣。導致輟學等等問題。
三：孩子該管要管，該慣要慣
你把孩子交到幼稚園一天，你就要成績，你就要什麼都學會了。神通也不過如此吧，孩子健康就好，孩子快樂就好，如果孩子的快樂建立在了你的嬌慣之上，那是多麼的可怕和悲哀。
再有，有一部分孩子在幼稚園吃飯，沒幾天不來了，問什麼：孩子在幼稚園過的很好，集體吃飯，集體睡覺該孩子多美好的童年啊。但是有些家長，卻不能和幼稚園保持一致教育孩子。教育不只是學校的責任，家長的教育更為重要。國民素質的提高不能只靠學校教育，還要有親職教育。
此致
敬禮
日期：
園長致家長一封信 篇4
親愛的小班寶寶的爸爸媽媽們：
歡迎大家的寶貝們來到幼稚園。
您一定幫寶寶準備好了書包、鞋子、被子……這些很重要，而更為重要的，是幫寶寶做好入園的心理準備，減輕入園焦慮。
為了讓寶寶早日愛上幼稚園，請您跟老師一起——
1、幫寶寶熟悉幼稚園，結交更多朋友。
對小班的小朋友來說，幼稚園是一個和家庭完全不同的環境。在這裡，他們會暫時和父母分開，由老師照顧；在這裡，他們會結識新友,和其他小朋友一起唱歌、跳舞、玩滑梯、堆積木……當然，和小朋友發生小矛盾也是不可避免的。
在陌生的環境裡，遇到從未發生過的小難題，怎麼辦？讓小朋友早日熟悉幼稚園環境，了解該怎樣處理遇到的各種問題，才能儘快適應幼稚園；小朋友儘快交到更多好朋友，才能緩解分離焦慮。
2、幫寶寶建立與老師的信任關係。
進入幼稚園，小朋友要和父母分開，由老師照顧。有的小朋友能很快認識到，在幼稚園里，老師的'身份定位就像爸爸媽媽一樣，從而主動地跟老師建立起信任關係，這讓人欣慰。
然而，還有一些小朋友就不那麼容易將老師從「陌生人」過渡到「值得信任的人」。這就需要爸爸媽媽們多付出一點心思了。
給孩子講講幼稚園老師和小朋友們一起經歷的有趣的事，讓孩子發現，有了老師的帶領，幼稚園生活很有趣，有利於幫孩子喜歡上老師，信任老師，知道自己到了幼稚園也會有值得信賴的老師，孩子就會少一些對幼稚園的牴觸心理。
3、讓寶寶明白，媽媽的愛時刻陪伴著自己。
孩子在幼稚園的每一天都牽動媽媽的心，孩子成長過程中，媽媽的心就像過山車一樣，剛剛鬆了一口氣，馬上又捏了一把汗。
不過，媽媽們不必在孩子面前表現出焦慮的情緒。媽媽都有一樣魔法——愛，無哭私的母愛。有了這個魔法，媽媽總能想到解決問題的好辦法。
所以，在孩子心中播下一顆愛的魔法種子吧，讓孩子每時每刻都能感受到媽媽的愛，讓稚嫩的心靈找到安全感。
孩子都有自己的「小宇宙」。當孩子成長過程中遇到困難，父母要做的，就是相信孩子自身的力量，給予潤物細無聲的引導，讓孩子勇敢地打開心扉，形成獨立的人格。然後，請給孩子時間慢慢成長，靜待花開。請相信，愛，就是魔法，無所不能的魔法。
願寶貝們在幼稚園快樂成長！