中國共產主義青年團是先進的民眾組織，它能夠幫助帶領青年向著健康的方向發展，能夠使青年的思想、文化、學習提高得更快，下面小編整理了學生入團志願書，供你參考!
學生入團志願書篇一
敬愛的團組織：
我申請加入中國共產主義青年團。
中國共產主義青年團是中國青年的先進組織，是中國共產黨的有力助手和後備軍，是中國青年學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的大學校，是培養和造就“四有”"青年的革命熔爐，是建設民主、文明、富強的社會主義祖國的生力軍。她的最終目的，是在中國共產黨的領導下，實現共產主義的社會制度。
在一個多月的中學生活中，我認為自己無論在學習還是思想上都有了很大的提高。在學習上，我改變了國小的那種死板的學習方式，變“要我學”為“我要學”。不是一味的聽從老師，而是在完成老師的作業後，再針對我自身的不足去學習。在攻克了自身的不足後，我的成績才有了顯著的提高。在這個基礎上，我又能積極幫助同學，幫他們解決自身的不足。在思想上，我明白了個人與集體的關係。雷鋒曾經說過：“一滴水只有放進大海里才能永遠不乾，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能有力量。”在集體面前，個人永遠是渺小的。所以，我課餘時積極團結同學，讓班級更加強大。
我認為本人符合入團的基本要求，請團組織考慮本人的申請，我希望在團的領導與教育下進一步提升自己在學習上、思想上的層次，為班集體、為學校作出更多的貢獻。
如果團組織批准我的入團申請，使我成為一名光榮的共青團員，我將按照團的章程，認真履行團員義務，按時交納團費，堅決執行團組織的決議，充分發揮共青團員的先鋒模範作用，做品學兼優的好學生。如果團組織暫時沒有批准我的申請，我也不灰心喪氣，將繼續努力，積極向團組織靠攏，向好的同學看齊，努力克服自己身上存在的不足，爭取早日加入團組織。
此致
敬禮
申請人：xxx
20xx年2月6日
學生入團志願書篇二
敬愛的xx中學團支部：
我志願加入中國共產主義青年團。
通過團課培訓，我學習了團章知識，對共產主義青年團有了更深一層的了解。中國共產主義青年團是中國青年的先進組織，是中國共產黨的有力助手和後備軍，是中國青年學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的大學校，是一個有紀律的組織，是中國革命和建設各歷史時期發揮青年先鋒作用、為中國共產黨培養和輸送優秀合格先進分子的模範組織，因此我應該爭取加入共青團——我嚮往她!
我是初××班學生×××，副班長。我對工作力求完善，是位奮發向上，尊師重道、遵守校規、愛護班集體的學生。我努力學習，成績優秀，在課餘時間我還時常閱讀有意義的書，立志把自己培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律，做到德、智、體、美、勞等全面發展的接班人，做一個共青團員的好榜樣。
我希望能早日加入中國共產主義青年團。入團後，我將更嚴格要求自己，堅決擁護中國共產黨的領導，遵守團的章程，執行團的決議，履行團員義務，嚴守團的紀律，把團的名譽放在首位，個人名譽得失放在次位，勤奮學習，積極工作，關心集體和國家大事，愛護他人，力爭做一名優秀的共青團員，為建設我們偉大的社會主義祖國貢獻自己的力量。
如果不能入團，我也不會氣餒，將再接再厲，繼續努力，刻苦學習，以共青團員為目標，為早日入團做好準備。
我熱切盼望加入中國共產主義青年團，希望團組織批准。
此致
敬禮
申請人：diyifanwen
xx年xx月xx日
學生入團志願書篇三
敬愛的團支部：
我志願加入中國共產主義青年團，因為中國共產主義青年團是先進的民眾組織，它能夠幫助帶領青年向著健康的方向發展，能夠使青年的思想、文化、學習提高得更快，在各方面起積極作用，做同學的模範。
進入國中後，我思想上要求進步的願望變得非常迫切。當我看到同學們佩戴閃閃發光的團徽，心理就羨慕不已。
學校團委經常組織團員參加的各種公益活動和開展的多種有益於學習和愉快身心的活動，都受到了社會各界的讚揚和老師同學的好評。這一切使我對團員產生了敬佩之情和向他們學習的要求，於是，我主動學習了團的基本知識，進一步明確了共青團的性質和宗旨，申請加入共青團的願望也更加強烈了。
中國共產主義青年團是青年中的先鋒隊，是接受共產主義教育的學校，是中國共產黨忠實的後備力量，在它的幫助教育下，我們能夠成為熱愛祖國、忠於人民，有知識、守紀律，體魄健壯，勤勞勇敢，朝氣蓬勃，不怕任何困難的共產主義接班人。
我決心，加入共青團後，真正起到共青團員的先鋒模範作用，努力學習，積極幫助和團結同學、尊敬老師，關心班集體的各項工作，爭做班集體的“操心人”，協助班主任老師做好班集體的工作，按時交納團費，積極參加團組織的活動。總之，今後自己要事事嚴格要求自己，在各個方面起帶頭作用，不辜負團組織和老師對自己的期望，做一個名副其實的共青團員。如果團組織暫時沒有批准我的申請，我也不灰心喪氣，將繼續努力，積極向團組織靠攏，向好的同學看齊，努力克服自己身上存在的不足，爭取早日加入團組織。
此致
敬禮
申請人：