2023支教社會實踐報告範文 篇1
這是我第一次參加類似的實踐活動，從開始加入實踐團隊到實踐圓滿結束這兩個多月里，我一直興奮不已，從策劃、申報項目到實踐活動前期、中期、後期的各個過程中，每一個大大小小的環節中都充滿著大大小小的挑戰，時時刻刻考驗著每一位隊員，每一環節體現著整個團隊的努力合作精神，鍛鍊了隊員們各方面的素質和能力。每遇到一個問題，隊員們都絞儘自己的腦汁、想盡各種辦法，綜合起來考慮一個最完善的解決方法;每討論一個話題，隊員們都會毫無保留說出自己的觀點、也毫無顧忌說出某一觀點的不足，最終達成大家認可的方案;每攻破一個難題，隊員們都會大鬆一口氣，聚在一起分享喜悅，總結經驗和成果。
我們選擇湖南省湘西州鳳凰縣麻沖鄉扭仁村為支教調研對象，扭仁村是100%為苗族人的村子，地形為山區，經濟落後、偏遠閉塞、發展滯緩。我是土生土長的農村人，我知道農村家庭的艱難，但在這裡有更艱難的生活。從上海到扭仁，我感受到中國的貧富差距是如此之大，這裡與上海相比真的是天與地的差別，上海是飛機、捷運、私人轎車等各種交通工具俱全的城市，到處充滿著現代化的氣息;扭仁卻是連腳踏車都無法行駛的山村，農作物都要靠人用擔子挑回家，這裡仿佛與世隔絕一樣。作為大學生這個角色，能夠為貧困地區的小學生、鄉親做些事情，貢獻自己的一份力量，我真的很快樂，也從中體驗到了自己的價值，樹立大學生的良好形象與精神風貌。
在實踐活動的前期準備中(主要包括策劃、宣傳、外聯、物品準備、募捐等)，給我感觸最深的是：聯繫國小組織募捐，因為我們將上海的愛心與資源傳遞到貧窮的地區，為扭仁國小建立了“甘露圖書館”。我們主要聯繫了上海市浦東新區的竹園國小、梅園國小、東溝國小，捐到了大量的書籍、文具、玩具、衣物等，我們收穫更多的是上海小朋友給扭仁學生們的祝福、鼓勵和友誼，也許一封封充滿祝福的信件會帶給貧困地區小學生們更大的動力，這是一種無形的力量。看到小學生們積極奉獻自己的愛心，我們感到了責任的重大，堅定了建立圖書館的決心和信心。我們認為，能夠建立起上海小學生與貧困地區小學生的友誼橋樑，為貧困國小建立起圖書館，是我們這次下鄉支教做的最有意義的事情。從聯繫國小、與國小領導談捐書事宜、募捐宣講、組織捐物捐書、運送捐物的整個過程中，我們思考問題、解決問題的能力有了很大提高，團隊意識和情感更一步加深。我感受到了團隊力量的偉大，感受到了無論是多遠的路途，無論有多大波折，只要大家齊心協力、擁有恆心，就一定會到達終點，實現目標。當扭仁的小學生們閱讀著喜愛的書籍，玩著各類的玩具，使用著各種各樣的文具，我們有說不出的快樂和欣慰，心中湧起一股成就感和喜悅感。
支教期間，我們不斷走訪、調研，不斷舉行各種各樣的活動，如運動會、升旗儀式等，開設了許多有趣實用的課程。經過十天的實踐，根據實踐總結的成果，我也有了一些思考和建議，僅供參考
經過支教過程中的了解，針對教育問題有以下思考。
第一，要豐富貧困地區學生的精神生活，據我們了解，許多學校連升旗儀式、運動會、聯歡會等一般的活動也沒有舉行過，這樣對學生的成長教育十分不利。
第二，在我國廣大的農村尤其是偏遠地區孩子的基礎教育問題一直被國家和社會各界關注，但一直沒有提升到重要的地位，農村的教育條件與城市相比有很大的差距
第三，農村教育問題不僅僅要改善教學設施，提高教學質量就足夠的，國家已經落實了很多政策鼓勵基礎教育，下一步提高學生們接受教育的意識更不能忽視。
第四，在建設資源節約型環境友好型社會的背景下，國家、相關政府部門可以鼓勵整合教育資源，將大城市閒置的教學設備、書籍等資源運至貧困地區學校。
經過老洞旅遊的調查，針對苗族的旅遊開發、文化繼承問題有以下建議。
第一，開發特色資源。利用自然優勢開發更好的旅遊資源，尤其是苗族的特色文化、苗家特產等，挖掘傳統文化資源，但避免盲目開發，吸引更多的遊客又能更好地宣傳苗族傳統文化並發揚廣大。
第二，培養高文化、高素質、專業性旅遊人才。政府可以鼓勵學生報考旅遊專業，這樣會有很大的優勢：一是知識優勢;二是年齡優勢;三是語言優勢四是地理優勢。
第三，延伸旅遊服務項目。發展民族地區鄉村旅遊，應延伸更多的旅遊服務項目，如住宿、飲食、娛樂等，開發具有自己特色的旅遊服務業。
第四，增添便民設施，方便遊客。開發旅遊業，要時刻為遊客著想，可增添公廁、路燈、座椅、垃圾桶、遮雨長廊等設施，解決乏累、如廁難、照明等問題。
2023支教社會實踐報告範文 篇2
20xx年的6月26日，我與10幾個隊友一齊踏 上了前往x國小暑期實踐的艱辛之路。
之中的艱辛只能自我體會。經過了4個小時的顛簸之後，過程可真是相當的坎坷啊!中途車子拋錨了!誒!就這樣，我們抱著期待的心情到達了目的地。
到達之後，我們就開始張羅吃住了，因為學校可以住，所以就在學校住下了，整理好了寢室，廚房學校里也有，一併打掃了。這第一天就這樣度過了。第二天還有許多實踐前的準備工作要做，那就是人員聯繫.將留守兒童召集起來進行輔導.我被分配做留守工作，為鄉政府附近的留守兒童做好登記工作.隊長帶著另一批人到一些遠一些的地方--泥坑界坑去聯繫學生，做好登記工作.這些地方有些遠，需要走很長時間餓山路，不過為了實踐成功，為了我們愛暖童心實踐隊，這些苦還是要吃的，一早上聯繫到了解情況0多名留守學生，我們還是非常有成就感的.第三天,開始了我們正常的教課工作,我教的課是國小三四年級的數學.在教課中,我體會到了他們對學習的熱愛與渴望,看到了他們在學習之中眼神放出的神采,這使我非常感動.我們開設了各年級的語文英語常識以及數學課,還有興趣課程,以供學生們在下午課餘進行另類數學.興趣課程有棋類球類手語演講話劇.每天中午學生來得都很早,以致我們不得不將2點的興趣課程提前開始.於是每天中午,我們都在同學們的熱情中,不得不放棄午休,哎!苦啊!不過生活還算不錯!下午時,我們還去摘野菜了,真是體味了一把農村生活!一個字--爽!我們一邊采,一邊有說有笑,可開心了.為了清理這些野菜,可費了我們不少功夫呢!不過煮起野菜來,還真是美味,也算值了!
在實踐中,我也去一次界坑去買菜,走了一個多小時的山路呢!腳酸了也腫了!哎!終於體會到同伴們出去買菜的辛苦了!我覺得我們實踐隊可算是奢侈的一個隊了.吃得好,有時會有肉,有時會有西瓜和飲料呢!(羨慕吧!哈哈哈!~~~~)買了菜回去以後,就迎來了我們愛暖童心實踐小分隊的啟動儀式了.到了鄉政府辦公室,看到一小部分的天花板塌下來了,於是我們就清理了一下,在桌上放上水,等待著鄉政府領導的到來.時間飛快,儀式開始了,我們在鄉政府領導的要求下做了自我介紹以及一些感言,領導們也分別發言,針對我們實踐隊做出批定和鼓勵.結束了儀式意味著我們愛暖童心實踐隊正式在永嘉縣西岙鄉啟動.我們大家豆油非常高興,並在學校門口合影留念.
後來的幾天我們一部分人去了楠溪江景區做了募捐活動,一共募集到700多元人民幣.我們還為留守兒童送去溫暖,送去祝福,送去他們所需要的學習用具--書包.最後一天晚上,我們實踐隊在當地一所祠堂開了一場晚會,雖然來看的人不多,有些準備還沒有做到位,可我心裡還是很開心的,畢竟這是我們的第一次晚會,就算有什麼瑕疵,它在我心目中也是完美的.在晚會中,我擔任了舞台設計的工作,為了舞台的效果,我們不惜找來了一些綠色植物來設計舞台,還借來了地毯和後台的幕布,還有演講的桌子,以及音響電腦等.雖說不易,可我們還是做到了.費了一下午的時間設計好舞台,看到他們對舞台的熱烈讚美,心裡還是美滋滋的,也不妄費我們這么用心的設計了.
所以的東西都會有負面,第一次做一件事不能盡善盡美,也是正常.晚會的演出在最後的環節--把合唱中,由於我們的匆忙忘帶歌詞導致了我們演出的不完美,這令我們很遺憾.當時我們的心裡都很難受.可再難受也要勇敢的面對.面對錯誤,深思錯誤的來源,找出原因,做出決定,在下一次同樣的情況下,我們就不會再犯錯,再有遺憾了.在實踐中,類似的困難有很多,比如說,晚上睡不好又熱,又有蚊蟲咬;有時男生的不合作;隊員對隊長的不理解;有時個人的任性等等.這些都是實踐中的困難和阻礙,可是我們全部都越過了,感到欣慰,開心,坦然.在這之中,我們擁有了很多;堅強,勇敢,寬容,信任,克服了種種困難,越過了種種障礙,延續了我們的友誼,達到了我們即定的目標.實踐之所以為實踐是因為實踐即體驗另類生活,從中領悟做人的道理,學會對人處事,學會獨立思考和解決問題.生活之中有太多的東西,需要我們去學習,去體會,去感悟人生的艱辛和美好.一個小小的細節就能體會出一個人的思想品德,一個細微的動作就能獲得別人對你的信任,這在於你能否想到做到.對一件事有自我的見解,能被別人接受,採納就是成功,這就是實踐的成功.不管我們做得是否盡善盡美,只要我們有努力,有思考,有被接受,採納,就是實踐的成功!
2023支教社會實踐報告範文 篇3
今年暑假，我為了通過親身體驗社會，讓自己更進一步了解社會，增長見識，鍛鍊才幹，培養韌性，檢驗自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。在暑假期間我參加了實會實踐活動，即：德力西愛心支教，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
百年大計，教育為本 。教育是立國之本，民族興旺的標記，一個國家有沒有發展潛力看的是教育，這個國家富不富強看的也是教育。無論什麼時代，什麼社會，什麼制度，這個國家向哪個方面發展，教育是不可忽視的。不可不要的。因為無論什麼時代什麼社會什麼制度都需要有文化的人、有知識的人、有能力的人。教育應該讓讀書者明白，讀書是為了修身、為了齊家、為了治國、為了平天下。我相信自己會朝著一個合格的教育者的方向前進的。 快樂進行曲 二十天，為期二十天的20xx年暑期社會實踐活動在德力西拉開序幕。
7月5日，滿滿當當的汽車塞著我們和行李來到這裡，車裡滿滿的，可是我們的心卻是空空的，只因我們期待著支教生活將快樂注入我們心中。 陌生的眼神，手足無措的尷尬，是我第一天與我的小朋友們相識的感覺。他們眼神遊離地坐在我的旁邊，聽我絮絮叨叨地說著我的生活，偶爾問上幾個問題，我的小朋友也只是以單音節回答。我的困窘讓我很難過，我暗想：我為我的小朋友帶來的不是快樂，而是壓力。但是，我會努力地把這壓力變成動力的。 作文，對於孩子們來說總是乏味的。作為孩子的班主任兼作文老師，我覺得自己的責任更是重大，一旦孩子不喜歡我的作文課，對於管理他們這件事上就會困難的多。因此，對自己的每堂課，我都會很認真的備課，不讓孩子對我的課產生厭倦。
記得有一次，我給他們上作文課，題目是： 喜歡兩頭 孩子第一天上學回來，爸爸問他可喜歡上學。孩子回答： 我喜歡上學，也喜歡放學，就是不喜歡中間的時間。
你呢?你可喜歡上學，不喜歡的原因是什麼?你喜歡的原因又是什麼? 當我問完問題時，一位男同學舉手說： 老師，我喜歡上這兒的學，但是不喜歡上家那邊的學校，因為學校的老師會罵我、罰我，你們不會罵我也不會罰我還會和我們玩，好像小孩子，我喜歡你們，所以我喜歡上這兒的課。 我看著他，他臉憋得紅通通的，好像講這些話連換氣都忘了似的，呵呵，他，真的，緊張啦!揮手示意他坐下，剛想說話， 老師，我，我，我、 一連串的響聲湧起，有的孩子激動起來，還站起來，好像不舉高點我看不見他們。 好類，安靜。你來回答。 我又了一位同學。他激動的站起來： 老師，我也是，我真的好喜歡你們喔，你們明年還會來嗎?每次回家我都捨不得你們，晚上在家都不知道在乾什麼，好無聊啊!你們如果走了，我會很想很想你們的。 對啊，對啊，老師，你去我們學校教書好不好?我捨不得你們，你去我們那兒上課，我會很乖很乖的，不會惹你生氣的。 孩子們又自顧自喊著自己的想法。教室，各種各樣的聲音響起，熱鬧非凡、 好類，先安靜下，聽老師說好嗎? 我無奈的說道， 我知道，你們希望我可以再教你們，但是老師想說的是，不管是在這兒還是你們自己學校，你們都該好好聽話。因為我們帶你們只是20天，但是，你們學校的老師帶你們卻是4個月也就是120天，時間長的也會有2年，3年甚至6年都有可能的。我們忍忍你們的不聽話只要20天，但你們的老師呢?所以，你們以後回學校一定要在這兒一樣聽話，知道嗎? 我嚴肅地說。
知道! 孩子們齊聲回答並同時比出了一個 OK 的手勢。我笑了，感動了。
2023支教社會實踐報告範文 篇4
我輕輕地走了，正如我輕輕地來，我深深地呼吸，要帶走最美的回憶。
大巴士不斷地向前，連綿不斷的山脈向後退去，清晨的天空開始下起了小雨，這是離開雲嶺前，上天給我們最後的禮物了。回頭望這過去的10天，猶如一幕幕的電影，所有的眼淚與歡笑都是紀念，紀念我們最美麗的青春年華。
還記得我們的團隊第一次見面時，大家都非常準時，我當時就有預感，我們會是一個非常有默契的團隊。果不其然，我們團隊每次開會都是很愉快的，同時，又是非常有效率的，只要一說任務，大家都說出自己的意見，然后綜合，之後分配下去，每個人都及時做好自己分內的事，還會互相幫助，令我非常感動。可以說在活動之初我們就已經意識到我們是一個團隊了，凝聚力已經生成。之後工作的開展十分順利，每個人都有自己的任務，分頭準備，每天向我報告進度，對於一切我很有把握。
終於到了出發的一天，我們帶著對未知的期待，對雲嶺的想像踏上了旅途，當然與我們同行的還有滿滿兩大箱書，這是 希望之樹 為雲嶺中學募集的圖書。一路上我們始終歡聲笑語滿車，經過6個小時的車程之後，我們終於抵達了雲嶺中學。雲嶺中學坐落於四顧山腳下，現有在校學生400人左右，除了一幢主教學樓之外，還有一幢學生公寓，在建的有一幢綜合樓，也就是實驗室什麼的。在當地老師的安排下，我們住進了學生公寓，雖然叫公寓，但是條件還是比較艱苦的，沒浴室，沒洗手間，電扇倒是有，水龍頭在外面，而廁所就是 茅廁了 為了解決女生洗澡的問題，老師特意將一間宿舍給我們當浴室用，還告訴我們，食堂的師傅會給我們燒熱水。收拾一下之後我們就在食堂吃了再雲嶺的第一頓飯，說實話，很豐盛，本來聽去年來的同學說吃得不太好，但是我倒是覺得，還不錯。下午我們參觀了新四軍軍部舊址，上了一堂十分有意義的愛國主義教育課，當然我們的目的也在於此。歷史上著名的 皖南事變 就發生在這裡， 千古奇冤，江南一葉，同室操戈，相煎何急! 就是當時最真實的寫照。今年有一輛車跟我們來安徽，於是在之前制定行程的時候，我們特意空出一天來作為紅色之旅考察。這與去年時間倉促不同，今年我們有了更豐富的時間去了解雲嶺，了解涇縣。
既然是叫 愛心支教團 ，那么重頭戲當然是支教，在前期的準備工作中，我們在一起討論了課程，篩選之後確定下來，課程將分為兩部分進行，必修課與選修課，選修課為：上海風情、十字繡、街舞入門，必修課涉及：知名大學、地震急救、趣味英語、奧運知識界、生命科學、美食等各個方面。同時，學修課為3課時，必修課的課時都為1課時。今年是改革開放30周年，我們特意空出一天的課程為孩子們播放了電影《美麗中國》，介紹祖國的大好河山，希望可以令他們增長知識，培養愛國主義情懷。而上課時間的安排也是比較人性化的，早上8：00是晨會時間，8：30分正式開始上課。早上一共三節課，第一、二節為必修課，第三節課為選修課，每節課50分鐘，課間休息10分鐘。
孩子們都很喜歡我們準備的課程，特別是選修課，十字繡和街舞尤其地受歡迎，一靜一動，為孩子們帶去了快樂。十字繡在上海是比較受歡迎的一種DIY，針法很容易，但通過線色的搭配組合，在特製的繡布上飛針走線，使圖像栩栩如生。令我們意外的是，原本這是一堂為女生準備的課程，沒想到也吸引了男孩子，看著他們認真投入其中我們也很受鼓舞。而街舞對他們而言更是新生事物，也許他們在電視上看到過，但實際接觸絕對是第一次。雖然3課時實在是很短暫，而且必須從零開始，對孩子們來說很困難，但是孩子們都很努力，一些動作他們都是第一次接觸，回家之後肌肉酸痛也在所難免，但第二天，他們還是堅持上課，讓我們很感動。我們所有的團員都竭盡所能，為孩子們帶去更多他們感興趣的知識，我們基本上都使用多媒體教學，利用聲音與影像讓課程更生動，更形象。團員們的上課方式也各有不同，有的幽默，有的條理清晰，有的更是參與到孩子們中間，師生的感情也得到了進一步的加強。
這次前來參加支教活動的團員中有7個是 希望之樹 的工作人員，在支教的同時，我們還帶來了 希望之樹 的工作 對我們援建的圖書室考察、 雲情花語 項目的收尾工作以及 一對一 受助學生的回訪和新開。圖書室的情況不是很樂觀，主要是管理上的問題，詳細情況請參見圖書室調研報告。但孩子們還是很喜歡看書的，我覺得秉著開卷有益的原則，只要是健康向上的，都因該鼓勵他們多多閱讀。 雲情花語 項目是我們今年新開的一個項目，簡單地講是書籍的定向捐贈，由一個孩子捐給另一個孩子，除了單純的書籍之外，我們還鼓勵他們進行交流，對於書籍的感悟，對生活的感悟。 一對一 助學 希望之樹 已經做了好幾年，對於資助的學生資料一直不是很全，對於受到捐款之後的改變我們也是很了解，因此，今年特意安排回訪。在實際操作中，回訪不是很容易，4名學生只有2人可以回訪到，而且，其中1人今年畢業。新開的情況比較好，資料收集得比較全，家長也很配合。孩子的家庭情況總的來說屬於當地的中下，普遍家中都有1名家長在外打工，另一個在家務農，由於一些特殊情況，導致家中條件比較困難。去家訪的路途對我們而言是個挑戰，我們分組而行，各個組的路線都不同，有的組走了一個多小時，有的組坐了很危險的農村小巴。但是大家沒有一句怨言，都很順利地完成了任務，資料的整理也很迅速，同時還配有照片說明。我想是想為孩子們多做一點的(20xx寒假醫院社會實踐報告)心驅使著我們向前。
當然我們還為孩子們準備了豐富多彩的課外活動，小小運動會和團隊協作與人際交往。運動會上，短繩、毽子、扳手腕都讓孩子們興奮不已，特別是扳手腕，引起了大家的圍觀，助威吶喊聲不斷，最後的冠軍更是眾望所歸。團體賽迎合了大家的要求，將大家喜歡的 趕小豬 也融入其中，使得競爭更加激烈。之後的小鐵人三項本來是為男生設計的，沒想到女生也踴躍參加，開始我也擔心對女孩子會不會不公平，於是我們對賽制臨時進行調整，在女生的時間上減去5秒，結果第二名是一個女孩子!運動會就這樣轟轟烈烈的結束了，我們團員還坐在操場上不願離去。對於團隊協作與人際交往，我們通過遊戲讓孩子們更了解彼此，提高與人交往的能力，同時，體會團隊的重要，在團隊中學會合作。
針對當地教師提出的要求我們對他們進行PPT製作的培訓，我們也認真備課，力求在平等和諧的氛圍中將我們平時製作的技巧與之交流。
當然針對今年是改革開放30周年，我們特地走進農村開展關於農村30年的變化的訪談。我們走入當地家庭，以聊天的方式進行訪談，內容涉及農村醫療、教育、政治、經濟等方面，深入地了解了當地的農業情況以及家庭的困難，對於農村我們有了更深入的了解，對於國家的一系列農業政策也有了更多的理解。
在完成了我們所有的預期任務之後，我們同孩子們一起舉辦了一場聯歡會，在聯歡會上兩個班表演了各自的節目，歌曲唱出了我們對四川的關愛，小品演出了我們對北京奧運會的期待與關注，啞劇展現了7天來學習生活的點點滴滴。我們的團員也各顯身手，遊戲環節更是掀起了聯歡會的小高潮，最後，在一曲大合唱《北京歡迎你》中聯歡會順利落下了帷幕。當然，聯歡會的結束也宣告了離別。離別是殘酷的，我們和孩子們都捨不得對方，互贈留言，緊緊擁抱都無法驅散此刻我們心中的悲傷。我們在教室前送他們離開，他們的臉上掛著淚水，向我們揮手告別。 老師再見，老師再見! 不知道是誰說了一句： 我們送送他們吧。 於是大家手拉著收跟著孩子們後面走出了校門，剛出校門，就有孩子撲過來抱著我，更是有一個已經走遠的女生跑過回撲在另一個隊員的懷裡。大家都哭了，連男生都不能倖免。就這樣一路走一路送，千言萬語說不盡，我們還有很多話要囑託他們，可是時間不允許了。在依依不捨中我們還是揮手告別了，不過我們有約定，會再去看他們。今天開始又有了期待。
回來之後的日子過得飛快，生活條件也同從前一樣，可是心中總有一個角落牽動著我們，那是美麗的安徽雲嶺、那是可愛的孩子們的笑臉、還有像兄弟姐妹一樣的我們自己。
要記得，我們的故事不能忘!
2023支教社會實踐報告範文 篇5
X年的6月26日，我與10幾個隊友一齊踏 上了前往x國小暑期實踐的艱辛之路。
之中的艱辛只能自我體會。經過了4個小時的顛簸之後，過程可真是相當的坎坷啊!中途車子拋錨了!誒!就這樣，我們抱著期待的心情到達了目的地。
到達之後，我們就開始張羅吃住了，因為學校可以住，所以就在學校住下了，整理好了寢室，廚房學校里也有，一併打掃了。這第一天就這樣度過了。第二天還有許多實踐前的準備工作要做，那就是人員聯繫.將留守兒童召集起來進行輔導.我被分配做留守工作，為鄉政府附近的留守兒童做好登記工作.隊長帶著另一批人到一些遠一些的地方--泥坑界坑去聯繫學生，做好登記工作.這些地方有些遠，需要走很長時間餓山路，不過為了實踐成功，為了我們愛暖童心實踐隊，這些苦還是要吃的，一早上聯繫到了解情況0多名留守學生，我們還是非常有成就感的.第三天,開始了我們正常的教課工作,我教的課是國小三四年級的數學.在教課中,我體會到了他們對學習的熱愛與渴望,看到了他們在學習之中眼神放出的神采,這使我非常感動.我們開設了各年級的語文英語常識以及數學課,還有興趣課程,以供學生們在下午課餘進行另類數學.興趣課程有棋類球類手語演講話劇.每天中午學生來得都很早,以致我們不得不將2點的興趣課程提前開始.於是每天中午,我們都在同學們的熱情中,不得不放棄午休,哎!苦啊!不過生活還算不錯!下午時,我們還去摘野菜了,真是體味了一把農村生活!一個字--爽!我們一邊采,一邊有說有笑,可開心了.為了清理這些野菜,可費了我們不少功夫呢!不過煮起野菜來,還真是美味,也算值了!
在實踐中,我也去一次界坑去買菜,走了一個多小時的山路呢!腳酸了也腫了!哎!終於體會到同伴們出去買菜的辛苦了!我覺得我們實踐隊可算是奢侈的一個隊了.吃得好,有時會有肉,有時會有西瓜和飲料呢!(羨慕吧!哈哈哈!~~~~)買了菜回去以後,就迎來了我們愛暖童心實踐小分隊的啟動儀式了.到了鄉政府辦公室,看到一小部分的天花板塌下來了,於是我們就清理了一下,在桌上放上水,等待著鄉政府領導的到來.時間飛快,儀式開始了,我們在鄉政府領導的要求下做了自我介紹以及一些感言,領導們也分別發言,針對我們實踐隊做出批定和鼓勵.結束了儀式意味著我們愛暖童心實踐隊正式在永嘉縣西岙鄉啟動.我們大家豆油非常高興,並在學校門口合影留念.
後來的幾天我們一部分人去了楠溪江景區做了募捐活動,一共募集到700多元人民幣.我們還為留守兒童送去溫暖,送去祝福,送去他們所需要的學習用具--書包.最後一天晚上,我們實踐隊在當地一所祠堂開了一場晚會,雖然來看的人不多,有些準備還沒有做到位,可我心裡還是很開心的,畢竟這是我們的第一次晚會,就算有什麼瑕疵,它在我心目中也是完美的.在晚會中,我擔任了舞台設計的工作,為了舞台的效果,我們不惜找來了一些綠色植物來設計舞台,還借來了地毯和後台的幕布,還有演講的桌子,以及音響電腦等.雖說不易,可我們還是做到了.費了一下午的時間設計好舞台,看到他們對舞台的熱烈讚美,心裡還是美滋滋的,也不妄費我們這么用心的設計了.
所以的東西都會有負面,第一次做一件事不能盡善盡美,也是正常.晚會的演出在最後的環節--把合唱中,由於我們的匆忙忘帶歌詞導致了我們演出的不完美,這令我們很遺憾.當時我們的心裡都很難受.可再難受也要勇敢的面對.面對錯誤,第一深思錯誤的來源,找出原因,做出決定,在下一次同樣的情況下,我們就不會再犯錯,再有遺憾了.在實踐中,類似的困難有很多,比如說,晚上睡不好又熱,又有蚊蟲咬;有時男生的不合作;隊員對隊長的不理解;有時個人的任性等等.這些都是實踐中的困難和阻礙,可是我們全部都越過了,感到欣慰,開心,坦然.在這之中,我們擁有了很多;堅強,勇敢,寬容,信任,克服了種種困難,越過了種種障礙,延續了我們的友誼,達到了我們即定的目標.實踐之所以為實踐是因為實踐即體驗另類生活,從中領悟做人的道理,學會對人處事,學會獨立思考和解決問題.生活之中有太多的東西,需要我們去學習,去體會,去感悟人生的艱辛和美好.一個小小的細節就能體會出一個人的思想品德,一個細微的動作就能獲得別人對你的信任,這在於你能否想到做到.對一件事有自我的見解,能被別人接受,採納就是成功,這就是實踐的成功.不管我們做得是否盡善盡美,只要我們有努力,有思考,有被接受,採納,就是實踐的成功!
2023支教社會實踐報告範文 篇6
我們躊躇滿志地去，碩果纍纍地歸。
帶著夢想，帶著笑臉，與孩子們共享教育甘甜。
托起希望，托起明天，與孩子們共建情感源泉。
社會實踐活動的意義，就在於經歷生活，體會生活，感悟生活，感恩生活……
第一次支教心情很激動，有一種神聖的感覺，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護下成長，感覺像溫室里的花朵，沒有去過落後的農村，體會不到生活的艱辛和困苦。聽去過農村支教的同學說，有的地方確實很落後，前不著村後不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想像那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準備。去農村走走看看，長長見識，儘自己最大的努力，給農村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。
帶著一份執著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實踐小組經過十幾個小時的長途跋涉來到江西省泰和縣實驗國小，將在這裡度過難忘的七天支教生活。
我們支教的國小和住宿的賓館都在縣城中心，這裡給我第一印象挺好的，和我想像中的艱苦環境差遠了。站在校門外遠眺，嶄新的教學樓，寬闊的操場，整潔的綠化，大家都感嘆如此優越的條件根本不需要我們來支教。詢問小店的阿姨，得知這是縣城最好的國小，我想這次支教應該是一次愉快的夏令營之旅。
我們下榻在教育賓館，儘管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長郭叔叔的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們去學校拜訪校長並了解學校具體情況，他們對我們的到來表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項並留下了聯繫方法，為了確保全全學校每天給我們安排了下班的老師。因為我們來的時候已經放假了，所以沒有見到所謂的“學生”。
第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農村的小孩應該是乖巧害羞的，對我們的到來陌生又好奇。但事實證明我錯了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動，對我們一點也不怕生，儼然不把我們當“老師”。第一天見面就有很多遲到缺勤的現象，我們在王校長的協助下好不容易把他們按班級安排好座位，管好紀律。開始自我介紹，先是支教的同學然後是學生。我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上並交代一下自己交的課程。
那天發現龔禮佶很適合支教，很會哄小朋友開心，站在講台上滔滔不絕，很有老師的風範。薛龍很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王玲負責安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。
自我介紹結束後我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況並增進感情，幾天后我就要給他們上課了，說實話還是有點緊張，對上課一點經驗也沒有，國小老師不好當啊。一個早上我們很多時間都是用來維持紀律的，這是個嚴重的問題。他們和我想像中農村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機靈，爭強好勝，樂於表現。
我旁邊一個叫王宇軒的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數學，愛好古典文學，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認他們很聰明，而且多才多藝，比我當年強多了。後來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學校當領導，奶奶是國小門衛。喔呵，現在的小孩子真不簡單，小小年紀就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優秀學生，分別從七個班裡挑選出來，很多小朋友家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。
下午是活動課，我和支教組的幾個同學一起去學校幫忙維持紀律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個個都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們。可憐的薛龍，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動，估計下課後嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢穎帶領。我負責登記比賽分數，程楠拍照，王玲幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進行，小朋友們集體榮譽感很強，參加比賽的奮力拚搏，其他組員在一旁加油助威，小組長把大家緊密地團結起來，協調各方矛盾。每輪比賽結果出來，總是幾家歡喜幾家愁，不過友誼第一比賽第二嘛，玩得開心就好。最終顧夢穎帶領的戰龍隊取得了團體第一名的好成績。
小朋友的體力精力果然很好，一個下午的活動讓我們個個疲憊不堪，他們仍舊活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們比賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時，我們也是這般天真無邪，這般無憂無慮，也會為小事和同學吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵和表揚。回過來想想覺得他們很可愛，活潑又充滿朝氣，於是我又站起來走進他們，融入其中的快樂。
這天下午是支教來最累的半天。大家個個筋疲力盡，但是和小孩多呆一會兒就多一點兒感觸，多一份喜悅和收穫。
早晨是我的地理課，終於要蹬上講台了，有點緊張有點激動。我一大早起來同夢穎去學校，把課件拷到電腦上預演一遍，因為裡面有許多flash，但願電腦不要臨時罷工。我教的是“中國行政區劃分”，重點教他們如何認識地圖，掌握各個省市的名稱、簡稱、地理位置和輪廓識別。小朋友很聰明，瞬時記憶能力很強，一教他們馬上就能掌握，提問時大家都爭先恐後地回答。本來打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖，動手環節比較有趣味性，但是因為有的小朋友沒有準備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來在電腦里計時比賽。這節課上下來很順利，我很滿足很開心，不知他們收穫如何。站在講台上經歷著由學生到老師的角色變化，讓我感覺更加自信和成熟。
突然想起韓愈《師說》里的一句話：師者，傳道授業解惑也。發現自己哪項都不符合，不免有點失落，不過課前課後我都儘自己最大的努力做好本職工作，很充實。和孩子們相處的時間儘管不長，但在一起時很融洽，我切身體會到做一個教師的責任、艱辛和榮耀。當你看到他們按照你的要求努力做好每一件事的認真和投入並取得成果時，那種感動和幸福是難以忘懷的。他們凝望你那清澈的眼神，充滿希望和憧憬，永遠駐留在我的內心深處。
孩子們天真善良，調皮可愛，有時你會從他們身上看到生活的映射，那種暖暖的笑和純純的愛，纖塵不染，喜歡和懷念那種純真的感覺。從支教中我體會帶小孩需要耐心和愛心，孩子們的心是很敏感的，極易受傷，要平等地對待每一個孩子，不要讓他們覺得你有偏心。要學會尊重他們，鼓勵和表揚他們比粗暴地批評管用的多。正因為這些活潑可愛的孩子，給我們的生命增添許多感動和責任。
支教的工作是艱辛的，支教的生活是充實的，支教的心情是歡愉的，支教的感動是真實的。轉眼間支教已經接近尾聲，雖然時光無情地流逝，但支教的情形仍歷歷在目，感受仍然駐留心間。
2023支教社會實踐報告範文 篇7
為了能鍛鍊一下自己的能力，同時又是回響院系的號召，我來到縣興隆村國小進行為期15天的社會實踐。
月日下午，我抵達了村國小。當我邁入校園，一群小學生向我跑來，有幾個小男孩還熱情地叫我大哥哥。當時就讓我感受到了這裡小孩子的熱情與活潑。當天下午，我與小學生們見了面，並且與所帶班級的學生進行了簡單的自我介紹和交流。
第二天開始正式上課，我和校領導商議教國小四年級數學。在這之前我沒有任何教書的經驗，雖然國小的數學很簡單，但是怎樣講課才能讓學生聽懂，怎樣的講課方式才能提起他們對數學學習的熱情和興趣，等等都是我需要去思考的。第一堂課前，有一點我比較擔心：這個年齡的孩子比較愛玩，他們會不會對不熟悉的老師有著牴觸情緒，不認真聽課。然而，當我開始上課的時候，我就發現那些顧慮完全是多餘的，他們上課非常認真，回答問題也非常主動。當時，我就覺得作為大學生在這方面我們可以說是遠不如小學生的，他們對知識的渴求與學習的興趣遠遠超出了我們,在大學的課堂里一個教室一百多人上課，往往也只有固定的幾個人會回答老師的提問，上課不聽課的大有人在，更有甚者不來上課。有了這樣的比較，使我覺得必須要端正自己的學習態度，這一點來說，他們是我的榜樣。
下課的時候，有時候會和班上的學生坐在一起聊天，有一次無意中看到一個小朋友課後練習冊數學題全做了，英語題卻都是空白。我問他，英語怎么不做，他說，不喜歡英語所以就不想做。聽到這個回答，我覺得特別有感觸，想到自己國小的時候，也有這個現象，喜歡哪個老師哪門課成績一定好，不喜歡的話，就是基本不好好聽課也不認真地做題。現在想來，這是小孩子的不成熟、不懂事的想法。我跟他們講了我的想法，並且鼓勵他們在不偏科的基礎上，發展強項。我覺得，在他們這個年紀，跟他們提英語學習或是學習的重要性是沒有任何作用的，他們沒有切身的感受，所以說那些道理他們只會聽聽作罷。而我，是通過抓住小孩子比較感興趣的方面來跟他們交流，以此來激發他們對不太喜歡的科目的興趣，並且讓他們感受到下課的時候我們就是朋友，在交流上可以消除年齡上的障礙。
在支教的過程中，也存在些問題。開始幾天的上課都比較順利，小朋友們都很配合，聽課非常認真，表現也很積極。可是，到後期，他們顯得有些不耐煩了，我向其他老師請教，得出結論：可能是因為教授的內容有些簡單和枯燥了，但更重要的一點是從一開始，作為老師我們沒有擺正位置，即我沒有從行為上很明確地告訴他們我是老師，而是讓他們感到我是可以一起玩的朋友。我又向我的國小老師請教過這個問題，她告訴我，上課的時候必須嚴肅，對小孩子要獎罰分明，以此來明確告訴他們什麼是對，什麼是錯，幫助他們辨別是非。所以，在接下來幾天的上課中，我的態度很明確，並且在上課內容方面，我把國中的一些有關幾何性質的題拿到課堂上來講，讓他們討論，關鍵是想解題方法，而不是計算，在這個過程中，我明顯感到他們很喜歡這樣的方式，我講的很開心，他們也很樂意聽。我也從中感受到了小小的成就感。
這十天裡，我站上了講台，成了小朋友們眼中的老師，感受到了當老師的快樂的同時也感受到了老師的艱辛。我們現在站在講台上就要對我們的學生負責，因為我們現在是老師，這是老教師對我的諄諄教誨，我會永遠銘記。同時，我也從幾天的工作中懂得了從事教學工作需要專心、耐心和交心，我想，這三點應該是做每項工作都需要的。
這次實踐活動雖然已經結束了，但它卻在我人生的旅途中留下了一段不平凡的記憶。在以後的日子裡，我會充分發揮自己的能力，展現自我，積極向上，以更加飽滿的熱情和昂揚的姿態去迎接生活與學習中的挑戰!
2023支教社會實踐報告範文 篇8
時光匆匆，為期四個月的第二階段實踐即將降下帷幕.回顧其中的點點滴滴，有成功後的欣喜和激動，也有挫敗後的失落和無奈.在師傅們的諄諄教導下，我在收穫業務技能的同時，內心也經歷著微妙的成長.
這次的實踐正逢新系統上線，雖說有了第一階段的基礎後，接觸業務時多了一份自信和把握，少了幾分怯懦和畏縮.但是面對新的環境，新的顧客，內心還是會有點緊張.在看似忙碌而又緊然有緒的工作中，我開始記住了"客戶"這個詞，因為我深知客戶是我們的服務對象，金融業出售的是服務，優質服務是我們的"立行之本".我開始體味"微笑服務"詮釋的真諦.
這一階段的實踐主要是加強儲蓄業務的同時，學習聯行往來業務.前幾周主要是以看為主.會計安排我在兩個對公柜上學習.我從電匯開始，從單純的錄入到覆核，從收手續費到完整的辦一筆匯兌業務.雖然看似一句話就能講清的流程，但實際操作起來卻並不是行雲流水般流暢的，這其中所抱露的細節問題也決不是可以草草了之的.我從記操作碼和收費標準開始，慢慢熟悉整個操作過程.開始發電匯時經常被覆核的師傅由於收款人名稱，行號錯誤等原因退回要求修改，但漸漸的隨著熟練程度的增加，錯誤減少了，從中也得出了自己的心得.正如一位師傅說的:"櫃檯工作需要的不是超凡的智力，而是一份細心和耐心."確實如此，臨櫃工作是一項看似簡單但精密度很高的工作，它需要的是更多的耐心和細心.所以我一直都在培養自己這方面的能力.剛開始時，幾乎每一天每做一件事都要犯錯，但是漸漸的在各位師傅的幫助和指導下，我已經慢慢從常犯錯，減輕到少犯錯，犯小錯，並爭取不犯錯.我把每次犯錯都做為對自己的一次警示，更是做為自己邁向成功的一道道關卡，人生不拒絕犯錯，重要的是看待錯誤的正確態度和之後的自省.
新系統上線對我來說是一次挑戰更是一次機遇.雖說接觸舊系統也有一段時間，但畢竟還沒有完全精通，這個時候學習新系統一來不會死守舊系統的定勢，二來學起來也會有章可循.所以在前期的培訓過程中，我抓住每一次的機會來學習業務和操作技能.特別是看到許多年紀比我們大的師傅都在專心致致的研讀書本，認真練習時，我覺得自己有了更大的動力.也開始體會"我們一起成長"的內涵.
由於師傅們的信任，不到一個月，我就有了自己固定的視窗，雖然對公業務不是很多，但是在簡單的儲蓄業務中我漸漸培養自己專注和細心的能力.因為我覺得業務可以學，但性格是需要慢慢培養和塑造的.它需要一個過程，更需要一份恆心.
新系統上線後，一項很重要的業務就是同城交換.由於舊系統沒有這項操作，所以對我們來說都是一次新的變革.我和師傅們一起在摸索和求教中積累經驗.有時遇到難題，我們會打電話去總行或別的支行諮詢，掌握了新的做法我們也會彼此交流和探討.與其說新系統給了我們一次獲得新知的機會，倒不如說是給我們提供了一個交流和學習的平台，在這裡我們互相學習，互相進步;在這裡我們沒有避諱，沒有遮掩，我們只有一個目標，就是讓新系統為我們所用，大家為了這個共同的目標一起努力.通過自己的努力和師傅們的指導，掌握儲蓄業務的同時，我已能完成同城業務的處理，電匯業務，來賬的處理，匯票的簽發和解付等.
四個月的時間轉瞬即逝，但是它留給我的決不僅僅是業務技能的提高，更多是一種精神的同化和感召.實踐的結束同時又是一個新的開始，在新的起點上，我將重新審視自己，不斷的給自己充電，在提高業務能力的同時，加強技能訓練，使自身在原有水平上再創新高.
2023支教社會實踐報告範文 篇9
這次支教，這次西部之行，對於我來說，是史無前例的。
在離開北京之前，或者之前的之前，我原以為我可以為西部帶去很多東西，我原以為可以讓西部的孩子能夠得到像城裡的孩子一樣的教育環境和資源，我原以為我們的西部之行在當地看來應該是充滿希望和期待的，我原以為憑我XX年的讀書歷程完全可以應付山村裡的十幾歲的孩子，我原以為在任何方面我都比農村的孩子要優越儘管我也是成長自農村，我原以為……
可是當我踏上北黃的土地，當我看到孩子們艱苦的生活方式，當我看到村名不理解的眼神，當我們看到艱苦的環境，我知道，我們的這次西部陽光之行不會一帆風順，需要我們付出的可能遠遠比我們預期的要多很多。
當我們驅車來到這多位於陝西省渭南市埝橋鄉的國小時，首先映入眼帘的是校門口那個簡陋卻屹立的牌子，上面寫著幾個非常好看的字"熱烈歡迎大學生來校支教"，說實話，雖然並不是很華麗或者很怎么樣的話，但是卻差一點讓我流淚。我想，首先有校方的支持，我們的工作會更好開展一些。我們的行為才會看上去make sense。
當天的孩子們在考試，看著孩子們在簡陋的課桌上認真的寫著什麼，心裡突然充滿感動，我想我們大學生在大學的自習室那么好的環境裡又有幾個能像他們一樣心無旁騖的認真的去汲取知識，人們總是不去珍惜身邊唾手可得的東西，但是當這些東西真的離我們很遠的時候我們可能才會向他們一樣，認真的對待，好好的珍惜。看到一個孩子答題時皴裂的手，撕心裂肺的痛，真的，仿佛那個孩子就是我的親人，我的弟弟，那種揪心的感覺是我長這么大第一次感受到的。偶爾幾個孩子抬起頭看我的眼神都是充滿的好奇和不好意思，我想他們可能對於外部世界的認知可能幾乎為零吧，這也在我後來的了解中得到印證。
剛開始給孩子們上課是緊張的，倒不是說由於第一次做這個緊張，畢竟我在北航附小也教了一年的國小的孩子，我緊張的是我該如何去真正得到孩子們的認可，真正去教會孩子們一些孩子們需要的、感興趣的東西而不是只是填鴨。說實話開始有些孩子還是很不理解的，本身我們是在孩子們應該放寒假的時候去給孩子們上課。我跟曹舒帶的是四年級的課，這是這個學校最難"管"的一個班級用校長的話來說，當然我不想用管這個字來相容對待孩子們的方式，班裡的孩子確實特別調皮，特別是像郭晨、焦瑞光這樣的小男孩，特別活潑好動，開始上課的時候經常會在下面乾一些不該乾的東西，我儘量把自己扮演成一個大哥哥的角色，單獨的親切的去跟他溝通，孩子們心裡是渴望被老師、被大家關注的，所有調皮搗蛋的孩子幾乎都是這樣的類型，他們在學習上沒有辦法吸引大家的注意，吸引老師的注意，就會漸漸演化成破壞紀律，欺負同學來得到他們應該得到的那份關注。我儘量多去跟他們溝通，多去關心他們，常此以往，這些孩子都跟我特別親，上課時也開始配合甚至幫助我，我很是感動，也終於明白想要得到多少，首先要付出的更多。
農村的發展當然跟城市差距很大，班裡的特殊學生也有很多，杜春明，一個特別乖，特別可愛的女孩子，但是這個孩子是個孤兒，自幼喪失父親，母親離家出走，改嫁他鄉，現在跟年邁的爺爺奶奶住在一起，爺爺還是腦血栓癱在炕上，全家的經濟來源只靠上了年紀的奶奶種點地來生活，當我們去家裡看的時候，奶奶看到老師來了就開始哭，她捨不得自己的孫女，一個懂事的額孩子，一個在班裡成績排名第二的孩子。我跟曹舒特意自己花錢去買了兩包面和其他糧食，因為我們作為沒有經濟來源的大學生不知道我們對於這個家到底怎么做、做什麼才能幫助她們。真希望社會上的好心人能夠獻出愛心和援助的手，真正幫助那些需要幫助的人，讓這個社會少一些悲劇。
在學校我們住在原來老師的宿舍，這裡沒有暖氣，只有一個沒有什麼溫度的蜂窩煤爐，全校的屋子包括校長室都只是這樣的取暖設備，說是取暖設備，王校長跟我們說其實做飯還行，取暖根本達不到要求，所以對於我們來說就相當於幾乎沒有取暖設備。晚上睡覺就鑽到插電熱毯的被窩裡才能暖和過來，所以早上起床是一件很艱難的事情，陝西農村的早上是一種清冷，起床就會渾身打哆嗦，但是想到孩子們馬上就來上課了，我們就有了戰勝這種寒冷的動力。
班級里的教學在接下來的幾天裡已經越來越得心應手，孩子們也越來越喜歡我們，但是唯一變壞的是我們的身體狀況，首當其衝的就是我們的嗓子受不了了，大部分人每天都靠含著西瓜霜才能繼續說話。我清楚的記得第三天的時候我就說不出話來了，聲帶就像撕裂了一樣，一發聲就疼的受不了。作為全隊的隊長每天都要操心很多事，還要帶四年級的課所以嗓子義無反顧的罷工了。接下來又有還幾個戰友也有同樣的問題，但是我們只能堅持。到後來隊里的好幾個男生都感冒了，咳嗽，我們開玩笑在比較，在北黃被捅了幾針，還記得我一邊打吊瓶一邊帶領大家開會的場面，現在想想，那是怎樣的一種堅持。但是在村裡的診所打針的時候聽到當地村民對我們的肯定，頓時覺得我們做什麼，我們怎么樣真的都值了，真的。
班裡有一個男孩子叫郭晨，是我最喜歡的一個孩子，雖然一開始就調皮搗蛋，但是當我馴服了這個孩子之後漸漸發現他的身上有不同於其他孩子的氣場，一個很有潛力，一個我認為將來能夠有出息的孩子。支教結束之後，年三十的晚上，我在山東的家裡接到他從北黃打來的拜年的電話時，那種興奮和感動是難以言喻的，當時我幾乎是大喊著對媽媽說，我的學生給我打電話拜年了，那種驕傲，那種自豪真的是讓我至今難忘，相信一直會珍藏在我的心裡。
在支教的過程中，我還做了一件事，就是給兩個高中的學生補課，這裡的高中生只有一個目標就是考出農村，去大城市上大學，他們學習很刻苦，真高興我們在給這裡的小孩子上課的同時也能做這樣的事情幫助山裡的考生實現自己走出農村的夢想。
我和隊友也參與了當地的農業勞動。在冬天這個季節當地主要是發展蔬菜大棚，農民每天做的就是早上去大棚掀帘子，傍晚蓋帘子。就是這樣看似簡單的工作我們卻很難做好。通過參與勞動我們明白了書本上的知識永遠只有發揮到實踐中才能體現它的價值，否則我們在學校學再多的知識也是沒有任何用處的。
幾天的志願活動眼看就要接近尾聲，因為有以前隊伍的經驗，我們很怕與孩子們抱在一起痛苦的場面，還好，沒有出現那種看上去像生離死別的狀況。很多孩子都以為我們還會再去，而且我們在給孩子們做好了認真的"安全退出"工作之後才結束和他們的相處的。而且我們在結束之後又在村裡帶了幾天，孩子們會又跑回來找我們玩。還有孩子來給老師送花，感動的我們的隊員興奮地像個小孩子。
幾天的支教生活我不光鍛鍊了自己，與孩子們建立了很好的感情並帶他們認識了外面的世界，我還收穫了一份8人份的友情。我們隊我敢自信的說一句絕對是最有凝聚力和家庭氣氛的隊伍。我們互相就像一家人一樣，這份友誼是一輩子的，我會好珍惜，我相信我的隊友也一樣。
作為隊長，通過這次支教經歷我也鍛鍊了自己一下，在面對的困難和遇到的挑戰上對於我來說是前所未有的，我很享受那種挫敗感，那種無助感，那種忙碌感，經歷這次歷練我在處理團隊問題和突發情況、管理團隊、建設團隊方面，與人溝通相處上都有了一定的提高，最後我要說的是感謝西部陽光農村發展基金會給我們這次機會，在幫助西部教育發展這條路上我也貢獻了自己的一份力量，雖然微薄，但是我知道，一批批志願者前赴後繼，星星之火可以燎原，我們在路上。
在此借用基金會一位老前輩的一個提法，我們大家就是一群理想主義之士聚集在一起做想做的事情。只要有心參與，只要用心付出，我相信，西部的陽光，在路上……
2023支教社會實踐報告範文 篇10
感動，並不是刻意去尋求，而是那么自然而然、不經意間的就被孩子們感動了，不曾忘記，也不會忘記。當我們要離開的那天，孩子們不斷地詢問 姐姐，你明年還會來么,當時的我有一種熱淚盈眶的感覺，也許他們每年都期待著我和像我一樣的大學生們的到來。十天的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。想想自己的離開，心中依然很不捨!
再次拾筆描繪那年夏天，歷歷在目，滿滿的全是感動
20xx年7月，剛剛感受了一年大學生活的我，再次對大學的獨特有了新的感悟，大學是一個開放，自由的空間，這裡有機遇，有挑戰，有更多你意想不到的事。所有的一切都遠離了我們的高中時代，就連暑期也是格外的不同。這個暑假，我有幸參加學校組織的暑期三下鄉義務支教活動，對教師這一職業有著獨特感情的我，懷著激動與好奇的心情開始了這次獨特的廣西壯族自治區崇左市暑期支教之旅。
開始最美的體驗
泰安的夏天沒有家鄉沿海地區那么涼快，悶悶的感覺讓人靜不下心。但是大家在支教備課時體會到了心靜自然涼的真諦。備課，輪流試講，相互提建議，出點子，豐富課堂內容，提高課堂效率，一環扣一環的進行著，都希望給那裡的孩子帶去他們真正需要的知識。通過這一段時間的工作，隊里的兩男八女外加帥哥老師從陌生到熟悉，互幫互助，漸漸融洽起來。其實讓我沒有想到的是準備工作竟然要做到如此的周密有致，但這些都是必須的，我想作為一個團隊，我們所有的隊員在準備工作中如此的投入是我們後續的支教活動順利開展的良好基礎。這讓我真正地感受到：做任何事情都要有計畫地進行，切不可說乾就乾，不考慮任何因素或者條件的限制。
綠皮車上的歌聲
7月18日晚上十點，我們乘上了去往廣西南寧的火車。42小時的硬座讓大家肩膀酸痛，雙腿浮腫，但是這些小插曲絲毫沒有影響大家奔往崇左的熱情。支教小分隊里人才濟濟，能歌的、善舞的、會樂器的，每個人都能給大家帶來一個小節目，帶動了整個車廂歡快的氣氛，漫長的黑夜仿佛不是那么難熬了。20日上午，我們終於在火車的鳴笛聲中到達了南寧站，站在淅淅瀝瀝的小雨中，呼吸著微微潮濕的空氣，感受著這座南方城市不一樣的氣息。
在當地政府的幫助下，我們乘車去往支教地點--崇左市大新縣碩龍鎮中心國小。崎嶇的山路顛簸不堪，這並不影響大家看風景的好心情。如果說北方的山是雄險奇峻，那么南方的山就是渾圓連綿，恰似那溫婉的南方小調延綿不絕。沿途滿是成片的芭蕉樹，甘蔗樹，木瓜樹，還有路邊高大挺拔的椰子樹，讓人不想離開這片綠油油的世界。
支教進行中
在期待中我們抵達碩龍鎮中心國小，一進校園就看見滿園的龍眼樹和鳳梨蜜，兩層的教學樓有了歲月的痕跡，我們住的學生宿舍也是簡陋不堪，晚上還會被蟑螂窸窸窣窣的聲音吵醒。在這裡，我們心心念的支教生活正式開始了。校方對我們此次的支教活動非常重視，除了給我們全體隊員接風洗塵外，還策劃了啟動儀式，當地的電視台也對我們的活動進行全面的採訪拍攝。接下來的幾天，手工課、舞蹈課、聲樂課、文化課、體育課都有條不紊的進行著，每天來上課的同學都在不斷地增加，這是我們更加努力的動力。我教授的是手工課，通過用彩色卡紙摺疊一些小工藝品，培養同學們的動手能力以及創造力。通過幾天的講課，我體會到教師這個職業也是一門藝術，每一個小細節無不體現出教育的藝術，想要真正的掌握這個職業的精髓，需要時間和經驗的積累。
除了做這些事情以外，我們還進行家訪以及當地農業市場的調研活動。通過家訪，我們了解到大多數當地的人民並沒有讓自己的孩子努力上學甚至於考大學的思想，他們只想讓孩子上完國中就回到家幫忙務農，這種落後的思想一直在影響著當地教育事業的發展。當然也有外出打工、頗有一些見解的父母覺得知識的力量很強大，很努力的在供孩子上學，這些家長跟我們反映，希望我們多教一些文化課，教一下他們做數學題的方法，教一下他們的英語等等，他們迫切的希望全部都寄托在下一代身上，我們也在傾盡全力地授予孩子們知識，讓他們了解更多，開拓眼界。
我們對當地的葡萄園還有農貿市場進行了調研，了解到當地居民的主要收入還是來源於務農，也有部分年輕人去往深圳廣東等地打工。近幾年碩龍鎮的旅遊業漸漸興起，因為碩龍鎮有亞洲第二大瀑布--德天跨國大瀑布，這是一條橫跨越南和中國的跨國瀑布，兩國人民經常在此交易兩地特產，所以吸引了不少遊客來到當地放鬆身心。旅遊業的發展帶動了當地經濟的發展，使當地的經濟水平有了一定的提高。希望通過人民的不斷實踐，生活會越來越好。
我想說
這是我第一次經歷社會實踐。對於一個大學生而言，敢於接受挑戰是一種基本的素質。雖然天氣炎熱，但我毅然踏上了社會實踐的道路，想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，找出自己的不足和差距所在。
最初的最初，我的確是懷著一種自以為很崇高、很英雄主義的心理去貧困的山區做支教。但在真正經歷過支教後，當我回過頭來重新審視我們最初的想法時，才會發現最初的心理是如此的不成熟。
如果說過去的自己的想法很幼稚，但這次支教足以磨礪我，讓我變的成熟。十天的支教生活值得我們用一生來銘記，艱難的環境磨礪我們的意志，支教生活帶給我們的是全新的生活體驗。哭和淚、喜悅與笑容伴隨著十天的酸甜苦辣，感動與感觸纏繞著七天的百味俱全。第一次站上講台的激動，那一聲聲親切的老師,那一張張認真執著的面容，而今內心的那份悸動仍記憶猶新。時間雖短，這卻是我度過的最有價值的一個暑期。我從這些孩子身上學到的遠比我授予他們的還要多。
十天的支教行深深打動了我，激發了我內心深處對於愛的認識。原來愛也可以如此博大，我們用純樸善良的心，進一步繼承和發揚了中華民族濟難助困的傳統美德。從三十多個孩子的眼中，我沒有看到一絲因炎熱而失去動力，反而看到了他們身上的快樂，那無暇而天真的目光注視著講台上的老師。一雙雙渴求知識的眼睛是一種觸動，可憐而不可悲，真誠卻不乏天真。我們用我們所學的知識，武裝這裡的孩子;而他們卻用他們的真誠，滋潤我們逐漸乾涸的心靈。
感動，並不是刻意去尋求，而是那么自然而然、不經意間的就被孩子們感動了，不曾忘記，也不會忘記。當我們要離開的那天，孩子們不斷地詢問 姐姐，你明年還會來么,當時的我有一種熱淚盈眶的感覺，也許他們每年都期待著我和像我一樣的大學生們的到來。十天的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。想想自己的離開，心中依然很不捨!
即便是現在，當翻開同學們寫給我的信還有那些小禮物時，心裡也是一陣難過。離別總是傷感，可是在留言冊上我卻沒有說一句離別的話語，因為這是另一種開始，是我們的一個開始，我們的人生得到了不同的意義，我們正在為自己的人生書寫不同的篇章。
2023支教社會實踐報告範文 篇11
“有一種生活，你沒有經歷過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂;有一種快樂，你沒有感受過，就不知道其中的純粹。”
第一次支教心情很激動，有一種神聖的感覺，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護下成長，感覺像溫室里的花朵，沒有去過落後的農村，體會不到生活的艱辛和困苦。聽去過農村支教的同學說，有的地方確實很落後，前不著村後不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想像那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準備。去農村走走看看，長長見識，儘自己最大的努力，給農村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。
帶著一份執著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實踐小組經過十幾個小時的長途跋涉來到xx省xx縣實驗國小，將在這裡度過難忘的七天支教生活。
我們支教的國小和住宿的賓館都在縣城中心，這裡給我第一印象挺好的，和我想像中的艱苦環境差遠了。站在校門外遠眺，嶄新的教學樓，寬闊的操場，整潔的綠化，大家都感嘆如此優越的條件根本不需要我們來支教。詢問小店的阿姨，得知這是縣城最好的國小，我想這次支教應該是一次愉快的夏令營之旅。
我們下榻在教育賓館，儘管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長郭叔叔的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們去學校拜訪校長並了解學校具體情況，他們對我們的到來表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項並留下了聯繫方法，為了確保全全學校每天給我們安排了下班的老師。因為我們來的時候已經放假了，所以沒有見到所謂的“學生”。
第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農村的小孩應該是乖巧害羞的，對我們的到來陌生又好奇。但事實證明我錯了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動，對我們一點也不怕生，儼然不把我們當“老師”。第一天見面就有很多遲到缺勤的現象，我們在王校長的協助下好不容易把他們按班級安排好座位，管好紀律。開始自我介紹，先是支教的同學然後是學生。我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上並交代一下自己交的課程。
那天發現龔禮佶很適合支教，很會哄小朋友開心，站在講台上滔滔不絕，很有老師的風範。薛龍很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王玲負責安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。
自我介紹結束後我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況並增進感情，幾天后我就要給他們上課了，說實話還是有點緊張，對上課一點經驗也沒有，國小老師不好當啊。一個早上我們很多時間都是用來維持紀律的，這是個嚴重的問題。他們和我想像中農村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機靈，爭強好勝，樂於表現。
我旁邊一個叫男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數學，愛好古典文學，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認他們很聰明，而且多才多藝，比我當年強多了。後來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學校當領導，奶奶是國小門衛。喔呵，現在的小孩子真不簡單，小小年紀就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優秀學生，分別從七個班裡挑選出來，很多小朋友家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。
x月6號下午是活動課，我和支教組的幾個同學一起去學校幫忙維持紀律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個個都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們。可憐的薛龍，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動，估計下課後嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢穎帶領。我負責登記比賽分數，程楠拍照，王玲幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進行，小朋友們集體榮譽感很強，參加比賽的奮力拚搏，其他組員在一旁加油助威，小組長把大家緊密地團結起來，協調各方矛盾。每輪比賽結果出來，總是幾家歡喜幾家愁，不過友誼第一比賽第二嘛，玩得開心就好。最終顧夢穎帶領的戰龍隊取得了團體第一名的好成績。
2023支教社會實踐報告範文 篇12
工欲善其事，必先利其器。為確保此次暑期社會實踐活動順利開展，我們精心部署，從接到通知起開始策劃本次暑期下鄉活動，並開展了一系列前期準備工作，為本次社會實踐做了充分準備。在前期工作中，我們隊伍開了一次又一小會，要求具體工作落實到人，責任到位，志願者們，團結合作，共同努力，各小組組長都從網上，圖書館，找齊各方面的資料，內容包括，支教、調研、宣傳。買好我們出發前的生活用品。為保證活動順利進行，我們還進行了教育方式、安全、衛生等相關的培訓。並在下鄉前，與即將前往的國小取得聯繫，併到國小考查環境和周邊的地勢，加強宣傳，使得我們活動開展得轟轟烈烈，愛心滿滿!
秉承勤學奮進，服務社會的宗旨，我們的服務熱情堪比天高，銳意創新，結合學院專業特色，策劃了一系列陽光社會志願服務，包括支教，調研，宣傳，使關愛真正走進農村，幫助需要幫助的人。使每一人都能體會愛給我們帶來的快樂和力量，體會到農村生活的艱辛。以下隊伍開展的活動和總結!
一、支教
支教接好了所有活動的第一棒。從7月11日到7月14日，共四天。承載著我們的愛心走進廣豐國小的課堂。因為提前已經做好了聯繫和溝通工作，xx國小的校長和各位老師積極配合我們。讓我們一開始先了解學生，給我們各年級的教材。我們支教的對象是三年級，四年級，五年級的學生，總共140人。針對不同的對象，我們把學生分成三個班，對應三、四、五年級，開設有以下課程：語文、英語、數學、思想道德修養、食品安全、美術、體育，教學內容廣泛，如三年級的語文的教學內容有：寫作文技巧、成語故事、閱讀理解方法與技巧，還有一個三、四、五年級都統一看的有教育性意義的視頻《中國夢，我的夢》，讓學生樹立一個遠大的理想，使他們一個勁地朝著實現夢想的方向走;數學教學內容有趣味數學，讓學生開動腦筋多思考，圖形、數字排列，講學數學的方法;英語教學內容有：四年級的新單詞，複習26個英文字母和複習三年級的單詞、播放英語單詞的視頻、英語學習方法和記憶法。四年級的語文教學內容有：作文、成語與四字成語的區別、學語文的方法;數學教學內容有：加法、乘法的運算定律(加法交換律、加法結合律、乘法交換律、結合律、分配率)。小數除法。解方程，做暑假作業，數學學習方法;英語教學內容：對學生進行英語摸底(考查範圍有26個英文字母，每個學生說出2個學過的單詞，用簡單英語作自我介紹)，音標，單詞記憶法，構詞法，英語作文常用的關聯詞，英語閱讀方法還有英文兒歌。五年級的語文教學內容：詩歌鑑賞，閱讀理解的方法與技巧，作文文體的分類和文章結構，學語文的方法;數學的教學內容：複習五年級的數學內容，六年級的課本內容，趣味數學，分數乘法，複習數對，學數學的方法了英語的教學內容：英語朗讀方法，培養學生如何有趣地學英語，如何記憶單詞，提高英語閱讀的方法。另外三個年級上一樣的美術課，美術的教學內容：素描，幾何體如正方形，三角形，圓，援助和蘋果。食品安全的教學內容：食品添加劑的安全使用，日常良好的飲食習慣。思想道德修養課的教學內容：努力學習的重要性，教學生如何幫父母分擔家務，道德素質的培養(包括信、義、忠、孝、禮)以及教學生如何學會做人等。體育課的教學內容：籃球、羽毛球、太極、跆拳道。音樂教學內容：三年級的有教唱歌《明天會更好》。玩音樂遊戲;四年級、五年級的教《童年》、音樂鑑賞。課程安排每天上午上三節課，下午上兩節課，每節課上40分鐘，其中第二節課下課後課間10分鐘做眼保健操，早上8點開始上課，10點20放學，下午3點上課，4點30分放學，集體課程和人員安排請看附屬檔案《廣東海洋大學寸金學院攜愛征程下鄉隊支教課程表》。服務隊支教課程表.(按住ctrl鍵單擊)。
教學過程，與學生課堂互動，使學生能當天吸收當天所教內容，及時掌握老師在支教過程中所講的知識。而我們更重要的是讓他們掌握學習的方法和做人的道理，各位隊員成為活動的主角，以培養學生具有獨立、自主、創新等主題精神為目標，以營造教學氛圍、激發學生情感為主要特點，力求在師生互動的教學過程中，達到認知過程和情感體驗過程的有機結合。我們驚喜的發現，雖然廣豐國小的學習環境比較落後，但學生的學習水平還有很大的提升空間，只需稍加點撥，就可以大膽展現自己，與各科任老師有著良好的互動，充分體現了本次支教活動中教學著重師生間的互動和學生的實踐能力的培養。
二、調研
與此同時，調研工作也是如火如荼地進行著。秉承我們團隊這次的主題 關愛(20xx最新小學生社會實踐報告)農民子女，構建和諧社會 ，調研組開展了四天的調研活動，主要調查了居民生活質量和隔代教育。由於國小的學生報名參加補課的同學很多，我們更改了原策劃書上的方案用持續一天半的時間去調研。改為在白天時，除去後勤的四位隊員外，剩下的隊友們則全部投入到支教之中，晚飯後，在六點半前，則前去調研。鍾對我們了解到的情況，我們採用了對小學生家庭進行拜訪和發放問卷的方法。共發放問卷130份，回收113份，有效問卷113份。實地拜訪家庭15戶，包括隔代教育家庭5戶。
為了使調研順利完成，在去國小前我們就策劃好調研的內容，從網上，圖書館找到相關的調研資料，鍾對當地的情況設計了好了調查問卷。在支教工作開展的晚上(7月11號)我們開展了調研工作，一樣動用全隊的力量，每晚分為三組，每組要準備好隔代教育調查問卷以及居民生活質量調查問卷了，小組的人員則由1-2名口齒伶俐的組員(與家長交談)，1名記錄員，1名攝影師組成，以此為基礎增加人手，至多四人。每位組員要帶好筆和筆記本，調研的方法則以與家長交流的方式，同時記錄下真實的情況，至少調查兩戶學生家庭或非學生家庭。為了隊員安全，每小組從晚上六點半出發到八點必須回來到學校。
我們利用白天課間時，和小學生交流，確定好他們家的位置，整理好調研的資料，晚上則前去調查。途中雖有遇到一些家庭是不願意讓我們進行調查的，但是大多數的家庭了解了我們的具體情況時，都很樂意配合我們，讓我們的工作進行的挺順利的。調研過程中，了解各學生家庭的大體情況以及當地居民的生活基本情況，他們大多數都於務農為主，少數在周邊的糖廠工作，年輸入大多在1萬元至2萬元。在做問卷調查的過程中，村民們向我們調研組詳細闡述了生活上遇到過的方方面面事情。我們也通過和家長的交流，了解他們對孩子的教育方式，和怎樣去處理孩子成長過程中出現的叛逆行為。在調研工作結束後，我們整理好調研的資料，在暑期時，通過對問卷數據的數據分析，和筆錄了解當地情況，製作了調研報告。
2023支教社會實踐報告範文 篇13
為了能鍛鍊一下自己的能力，同時又是回響院系的號召，我來到縣興隆村國小進行為期15天的社會實踐。
月日下午，我抵達了村國小。當我邁入校園，一群小學生向我跑來，有幾個小男孩還熱情地叫我“大哥哥”。當時就讓我感受到了這裡小孩子的熱情與活潑。當天下午，我與小學生們見了面，並且與所帶班級的學生進行了簡單的自我介紹和交流。
第二天開始正式上課，我和校領導商議教國小四年級數學。在這之前我沒有任何教書的經驗，雖然國小的數學很簡單，但是怎樣講課才能讓學生聽懂，怎樣的講課方式才能提起他們對數學學習的熱情和興趣，等等都是我需要去思考的。第一堂課前，有一點我比較擔心：這個年齡的孩子比較愛玩，他們會不會對不熟悉的老師有著牴觸情緒，不認真聽課。然而，當我開始上課的時候，我就發現那些顧慮完全是多餘的，他們上課非常認真，回答問題也非常主動。當時，我就覺得作為大學生在這方面我們可以說是遠不如小學生的，他們對知識的渴求與學習的興趣遠遠超出了我們,在大學的課堂里一個教室一百多人上課，往往也只有固定的幾個人會回答老師的提問，上課不聽課的大有人在，更有甚者不來上課。有了這樣的比較，使我覺得必須要端正自己的學習態度，這一點來說，他們是我的榜樣。
下課的時候，有時候會和班上的學生坐在一起聊天，有一次無意中看到一個小朋友課後練習冊數學題全做了，英語題卻都是空白。我問他，英語怎么不做，他說，不喜歡英語所以就不想做。聽到這個回答，我覺得特別有感觸，想到自己國小的時候，也有這個現象，喜歡哪個老師哪門課成績一定好，不喜歡的話，就是基本不好好聽課也不認真地做題。現在想來，這是小孩子的不成熟、不懂事的想法。我跟他們講了我的想法，並且鼓勵他們在不偏科的基礎上，發展強項。我覺得，在他們這個年紀，跟他們提英語學習或是學習的重要性是沒有任何作用的，他們沒有切身的感受，所以說那些道理他們只會聽聽作罷。而我，是通過抓住小孩子比較感興趣的方面來跟他們交流，以此來激發他們對不太喜歡的科目的興趣，並且讓他們感受到下課的時候我們就是朋友，在交流上可以消除年齡上的障礙。
在支教的過程中，也存在些問題。開始幾天的上課都比較順利，小朋友們都很配合，聽課非常認真，表現也很積極。可是，到後期，他們顯得有些不耐煩了，我向其他老師請教，得出結論：可能是因為教授的內容有些簡單和枯燥了，但更重要的一點是從一開始，作為老師我們沒有擺正位置，即我沒有從行為上很明確地告訴他們我是老師，而是讓他們感到我是可以一起玩的朋友。我又向我的國小老師請教過這個問題，她告訴我，上課的時候必須嚴肅，對小孩子要獎罰分明，以此來明確告訴他們什麼是對，什麼是錯，幫助他們辨別是非。所以，在接下來幾天的上課中，我的態度很明確，並且在上課內容方面，我把國中的一些有關幾何性質的題拿到課堂上來講，讓他們討論，關鍵是想解題方法，而不是計算，在這個過程中，我明顯感到他們很喜歡這樣的方式，我講的很開心，他們也很樂意聽。我也從中感受到了小小的成就感。
這十天裡，我站上了講台，成了小朋友們眼中的“老師”，感受到了當老師的快樂的同時也感受到了老師的艱辛。“我們現在站在講台上就要對‘我們的學生’負責，因為我們現在是‘老師’”，這是老教師對我的諄諄教誨，我會永遠銘記。同時，我也從幾天的工作中懂得了從事教學工作需要“專心”、“耐心”和“交心”，我想，這三點應該是做每項工作都需要的。
這次實踐活動雖然已經結束了，但它卻在我人生的旅途中留下了一段不平凡的記憶。在以後的日子裡，我會充分發揮自己的能力，展現自我，積極向上，以更加飽滿的熱情和昂揚的姿態去迎接生活與學習中的挑戰!
2023支教社會實踐報告範文 篇14
時光轉瞬即逝，這個夏天一路走來，伴隨著歡樂和笑聲，其中還摻伴著汗水和辛勤。曾經在XX年的夏天，曾一起感受著這個夏天的陽光的日子即將離去，但我們從中留下了的許多美好回憶和深刻友誼，我不會忘記。我願意把那一張張熟悉的臉孔，願化作一抹淡淡的煙霧，點綴著屬於我們的記憶。
在社會實踐活動中，我作為成長促進會網路宣傳部部長，我必須負責每個實踐活動的採訪跟蹤，新聞稿撰寫和上傳，還必須收集相冊的相片和大學生暑期實踐報紙的籌備。因此，我必須學會調配時間，學會做事盡心盡力，只有這樣才能勝利完成每個社會實踐活動的活動情況報告和做好我們社會實踐的宣傳工作。此外，作為網路宣傳部部長，我更需要發揮一個“領導”的作用，安排和協調幹事們的工作，最大限度地發揮每個幹事的特長和作用，也讓他們在我們網路宣傳部裡面找到一份歸屬感。因此，在擔任我們社會實踐網路宣傳部部長一職，我不僅提高了個人的辦事能力，更提高了自己的領導協調能力，為日後走進社會，走進工作提供了豐富的經驗。
道滘鎮大學生成長促進會，這裡不僅是一個展示自己的舞台，讓我從中提高自己，鍛鍊能力。更是我心靈的一個驛站，讓我感受著人生的友情，銘記生活中許多感動的瞬間。
因為網路宣傳部工作的需要，我有幸參與到這個暑假幾乎所有活動的採訪跟蹤，不僅要我的相機留下了一些寶貴的鏡頭，也為我的腦海中留下難忘貴的記憶。讓我不能忘懷的是我有幸親眼見證了義教小老師和小朋友之間建立起的深厚的師生情誼。記得在義教結束的最後一天早晨，所有小朋友早早就齊齊整整地坐好等待他們的小老師到來。或者他們都知道這些曾經和自己朝夕相處的小老師即將和自己分離，他們都要做最聽話的學生，要給小老師留下一個最完整最美好的“畢業典禮”…其中有兩幕深深地感動了。其中第一幕是，細心的劉曉茵小老師發現了她的學生靜萱發燒了，於是馬上通知老師及其家長，希望靜萱能馬上看醫生治病。但靜萱卻是很不情願離開，她說：“劉老師平時最疼愛靜萱的，今天她要離開，我想留下和劉老師過完最後一日。”這時候，劉小老師眼眶打轉，親切地對靜萱說：“小傻瓜，你快去看病，姐姐以後一定會回來看你的，這是我們的約定，來，我們打勾勾!”於是，打完勾勾後，小老師眼光中溢滿不捨之意，一直目送著靚萱離開，直到消失在自己視野中。還是那一天，還在那個“畢業典禮”上，我見證了讓我感動的第二幕。“小朋友，你們最喜歡的老師是誰啊?”幼稚園老師發問。梁家俊毫不猶豫地跑到蔡麗蘭小老師身邊，麗蘭很開心地抱起家俊說：“謝謝你，家俊仔!”家俊害羞地親了麗蘭的臉頰，之後對著大家大聲說：“我最喜歡的老師是菜菜老師，她會蹲下和我玩耍，和我說話，而且很關心我，我最喜歡她了!”之後他又輕輕轉頭和麗蘭說：“菜菜老師會回來看我們嗎?”麗蘭也親了家俊一下，但有點失望地說：“當你們上學的時候我也上學了，到時可能來不了。”但家俊用手輕輕地打了麗蘭的頭，說：“不怕，我會等你的!下學期來不了我可以等到寒假，只要你來!”這時，麗蘭已經感動得哭了…當時我只是一個旁觀者，但我卻是一個感動者。
當然，在我腦海中感動的瞬間遠不止著兩個：手拉手翻越畢業牆那一刻，勇敢跳躍10米高台那一刻，大家擁抱在一起的一刻，和空巢老人深情握手的一刻……人們說過，現在能真正讓你感動的瞬間不多，請珍惜每一個讓你感動的瞬間。這個暑假以來，因為一直有你們在身邊，感動的瞬間時常觸動我敏感的心，讓我度過一個充滿情感而有充實的暑假。
暑假在時間流逝中即將結束，如今站在即將分離的邊緣上，我依然清晰地記得7月15號站上道滘鎮大學生成長促進會競崗演講舞台上的自己，亦無法忘懷7月22號大學生社會暑期實踐活動晚會結束時促進會所有成員緊緊地相擁在一起的那一刻。前者意味著個人，後者則團隊;前者意味著憧憬未來，後者則意味著懷念過去;前者意味著開始，後者則意味著結束。或者晚會結束後，我們大學生成長促進會的暑期任務都已經結束了，但我知道結束的僅僅是這個暑期的任務，而我們之間建立的深厚友誼以及我們之間共同創造的所有回憶是絕對不會結束的!因為自從7月15號那天起，我們20個人多了一個共同的名字：“道滘鎮大學生成長促進會成員”。而從此以後，我們20個人便如親兄弟姐妹般守望相助，便如高三學子般朝著共同的目標，便如百米衝刺般的運動員奮力向前。這樣的友誼不是一兩天能建立，而也絕不是晚會結束後就意味結束。譚家俊、杜倩君、吳惠文、梁鳳英、李嘉良、葉艷瑤、黃梓仲、葉艷芬、杜子君、盧志成、袁建芬、蘇敏維、丁小珺、葉嘉樂、李曉慧、劉建良、葉文君、葉嘉偉、何雪瑩加上我吳應秋，這二十個名字我一定會緊緊銘記於心，我也深深相信未來某年某月某日我們會重逢共聚，重拾往事。
寫在最後，我最想要感謝的是何雪瑩師姐，是她帶我進入這個團隊，讓我度過一個有意義的暑假;也是她一直指引我，教導我，對我嚴格，給我機會，鍛鍊自己，提升自我。所以，真的，我衷心地說一聲感謝：“雪瑩師姐，謝謝你一路以來的照顧!”
2023支教社會實踐報告範文 篇15
7月12日中午十二點，美院的21個支教志願者從本部出發，前往xx市xx縣的xx中學支教。經過六小時的長途顛簸，來到那個古老而淳樸的學校時，天色已黑，待安頓下來已是深夜12點。
支教，對於我來說是一個具有挑戰性的任務，當我知道去這所中學的時候，就知道哪裡的條件是比較艱苦的。但是能讓我真正的去體會一次做老師的感受，能讓我走進農村教育的一線，去了解中國農村教育的現狀。
雖然短短几天的支教，但對於每個支教老師來說，是一次難得的磨練。要求我們能吃苦耐勞，而且意志力要堅強，我們去那裡的目的是想把我們所懂得的知識交給他們，把城市的東西帶給鄉下的孩子。同時我們也是抱著互相學習，互相提高的心態來到那裡的。在支教中要以教師的要求來要求自己，服從學校的安排，一切支教活動才能得以順利進行。
那裡的老師和學生都很淳樸，第一天上課還不是很熟悉，就會覺得很孤單，但是一天天的相處，當他們叫一聲“老師好”或“師姐好”的時候，我就會非常的開心。每次下課都有很多學生問我問題，我很想把我知道的所有東西都告訴他們，讓每個孩子都有一個學習方向，鼓勵他們自信的朝自己的方向努力。
去到xx中學，我發現這裡的教學條件很差，師資水平也比較低，五十多個學生只有一個老師，像美術課這種專業訓練課，對以初學者來說，需要老師的詳細講解，我們7個組成一小組，針對他們的實際情況指定一個短期的計畫，達到一個是他們學會自己學習的目標，每天示範和講解，把學生分成小組教學，使每個學生都有所收穫，每次課後我都會對他們的作業進行講解。雖然我不能記住他們的名字，但我記住了他們那雙渴望學習的雙眼，每天晚上也會給他們一些教學視頻看，很多學生都不知道可以上網找一些教學視頻，我們叫他們以後怎樣上網學習，希望他們可以通過網路學習到更多的知識。
當教學活動進行一般的時候突然因為一些特殊情況停止了，學生必須回家，我們離開前天，我對他們的作業進行點評，還送去我們帶過去的學習用品，鼓勵他們在以後的學習中繼續努力。回廣州那天很多學生去送我們，其實我多想留下來繼續進行這次支教，但教育局的檔案已下，有的學生哭了，捨不得，其實我們也捨不得……
我們的支教時間很短，所能做的事情畢竟有限。不過這樣的一次經歷，將是我教育道路中的寶貴經驗，我將永遠記得這次的之行。
2023支教社會實踐報告範文 篇16
(五) 2019，2，18 來織金已經家近10天了，我感覺我們的教育不夠嚴格，有點娛樂化了!我有一點不滿意，我自己上課我有點不滿意，學生多了許多，學生年齡與知識水平上也有一定的差距，上課有點不好把握。這裡的學生通過這段時間的家訪，我們發現這裡的學生有幾家相當貧困，但我們的力量真的微不足道!我們能提供的幫助是那樣的渺小，這裡的學生非常懂事，也許這就是他們高於城裡的人的財富!但我又想起了高中老師說的她親身經歷的一個學生給她說的一句話: 人什麼都可以沒有就是不能沒有錢，一個人什麼都可以有就是不能有病 ，對於他們我們真的有點傷感，一個是羅文平，我們的老師去他家家訪的時候，他可能害怕我們去他家家裡，他怕我們嫌棄他家太簡陋了，早早地就把椅子抬到門前來給我們坐，他父親去世了，我們也不好意思去追問，他說他母親去外面打工了，由於一些顧慮我們沒詳細問，因為我們猜測他母親應該是不管他了!他和他爺爺住在一起，有些我們也不好意思詳細問，怕引起他內心的傷痛!畢竟他還只是一個三年級的學生，他還要走一個多小時的山路來讀書，他給我們的感覺像這個家的小主人一樣，但他真的太小了!
(六)我自身的不足：有時上課過於嚴肅，以至於有時候想活躍一下班上氣氛都感覺有點彆扭!上課的連線跨度有時有點大，另外一個原因這裡的條件受限，因地制宜啊!我原先打算的是來這裡開體育課與數學課!但由於是冬天，加上貴州的天氣，基本上每一天都是小雨，這裡的可用的操場 一個簡陋的的籃球場!所以我的備課基本上行不通，對於一年級我開始交他們《三字經》，但他們聲音太大，很讓我震撼。的連線跨度有時有點大，另外一個原因這裡的條件受限，因地制宜啊!實踐內容:我們支教的國小是以麥國小，我原先打算的是來這裡開體育課與數學課!但由於是冬天，加上貴州的天氣，基本上每一天都是小雨，這裡的可用的操場 一個簡陋的的籃球場實踐總結
通過前後十五天的社會實踐活動，我想實踐隊的每一位隊員都會學到很多東西。
首先大家體會到了深厚的友情。從來自各個班級、各個學院，到相識、熟悉、互相配合、一起工作，這個過程讓大家享受到了合作的愉快，體會到友誼的可貴，同樣讓大家更進一步認識到團隊精神的重要性。
2023支教社會實踐報告範文 篇17
20xx年7月19日——要說再見了，卻遲遲不敢說不出口，太多最美最真的回憶流年在腦海深處……
今天是我們本次黃龍寺暑期實踐活動的最後一天，上午我們組織了一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動。先由隊長給大家分工，然後各司其職，忙得熱火朝天。最開心的環節莫過於包餃子了，會包的孩子都爭著搶著大顯身手，隊員們也不甘寂寞想露一手。但是可能由於有些孩子還太小隊員們有些也是第一次包，各種奇形怪狀的餃子出現在了大家面前，引來一陣歡笑。隨後會包的人手把手地教不會的，經過一段時間的練習大家都能包出完整的餃子了。雖然餃子包的質量不是太好，好多都被煮破了，但隊員們和孩子吃著自己包的餃子覺得美味的不得了，揚言回家要做給爸爸媽媽吃。
在一片歡聲笑語中包餃子活動結束了，隊員們收拾東西準備返程了。孩子們見到我們要走，緊緊抓住我們的手不讓離開，太多的不捨同樣縈繞在隊員們的心頭，五天的朝夕相處我們早已親如一家人。再看一眼與我們朝夕相伴的黃龍寺國小，這個最快樂最感動的地方以後也不知道還有沒有機會再來；跟旁邊的村民真誠地道個別吧，她們實在幫了我們太多太多；和純真可愛的孩子敬愛的老師們合張影吧，記錄下那最美的笑臉最珍貴難忘的瞬間。當隆隆的汽車駛來，真的要走了，揮手告別，相擁離開。不忍去看車子窗外親愛的鄉親和可愛的孩子不捨離去的身影，怕我們捨不得，那些孩子、那些鄉親們、那片山水、那個叫黃龍寺的地方………
五天的暑期社會實踐結束了，感想很多。我們和學生們朝夕相處，和他們一起上課教他們英文知識，帶給他們文具禮物他們笑的是那么燦爛開心；去到孩子們家中走訪，看到了他們艱苦的學習生活狀況，我們感到陣陣酸楚；去到老英雄家拜訪，我們由衷地對黨九十年來風風雨雨中犧牲的革命先烈們心生敬佩；站在千年古柏下，對生命的敬畏對黨領導下的中國人民不屈不饒的抗敵復興敬意油然而生。五天來，忘不了那些最可愛的孩子、最善良淳樸的鄉親、最美最美的黃龍寺！作為當代的大學生，我們也要明白我們肩上的重任，我們應該也必須努力奮鬥，去援助那些被生活所困的人，改變目前黃龍寺的這種狀況。
2023支教社會實踐報告範文 篇18
時光匆匆，20xx年湘西義務支教的情形還歷歷在目，20xx年二十天的支教竟也結束了。記得去年出發前的懵懵懂懂和對湘西的無限嚮往，到臘乙村後的激情無限;今年看著身旁的隊友對支教充滿著無限的憧憬、充滿著大幹一場的豪情，自己則少了分衝動，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現的每一種狀況、遇到的每一個問題，認真分析、認真解決。解決了，不敢懈怠地迎接著下一個困難;解決不了，趕緊尋找隊員們的幫助。就這樣，20天裡，一直繃緊著神經，不敢有半點鬆懈。支教結束後，疲勞的神經終於松下來了，開始靜靜地回顧支教所有的點滴了：
早在寒假時，我就開始準備支教的事情了。但當時我對於支教竟有一種發自內心的否定。從去年支教回來的半年裡，我一直在想：我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經費開支所做的義務支教意義何在?那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎?當地會因為我們的到來而有多大改變嗎?我們真的在其中獲得了多少嗎?而且我們去年在臘乙村的表現相對來說應是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當地形成的良好口碑，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經驗的支教隊伍呢?他們做的怎樣?他們會讓社會給支教冠上一個什麼修飾詞?一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教。
但我作為心星家教志願者協會的負責人，有責任、有義務完成協會最大的一項工作，我必須組織這次義務支教，並保證它的順利進行。所以在籌備支教時，我想盡一切辦法使它更具有意義。決心在長沙為湘西的孩子募集一個 愛心書社 ，努力打造一支 學習型志願者團隊 ，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，並帶給孩子們一個快樂而充實的暑假，在這二十天裡給當地人留下一批完美的大學生形象，一定努力幫助貧困家庭的孩子聯繫資助、
而現在以上種種構想均已實現或是正在實現，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際意義。如果真正圓滿完成了以上幾項構想，相信無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的，都是有意義的。這些構想可以使得否定支教的人重新審視支教。
剛到補抽鄉，支教還沒進行時就連續遇到了兩個巨大的困難。首先是原定的支教國小過小，如不能換到更大的學校，所有的支教計畫必須跟著調整，很多的構想將成為泡影。經過艱難地努力換到中心國小後，校長卻不允許我們召集學生到中心國小上課，如不能解決，無法想像今年的支教會是怎樣一個情景。不僅如此，在校準備階段、支教期間還不斷地出現各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順利解決，面對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們面對困難時的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們在解決問題時得到的成長而感到高興。
拿著隊員們的總結、日記，看到隊員發自內心的感慨、不斷成長的印跡。我知道我們的支教是有意義的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。
當地的孩子們雖是可愛，但畢竟年紀小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書後不放回原位，借東西不說謝謝，上課不敢發言、
但經過不斷地努力，我們欣喜地發現在路上時常能聽到 老師好 了，碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了，借出桌球、羽毛球時常能聽到 謝謝 了，課堂氣氛越來越活躍了、
孩子們點點滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報。看著孩子們的進步，我們欣慰自己的付出實現了價值，忘記了困難帶來的傷痛，知道我們來這一趟是值得的。
雖然近些年對於教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區的教育現狀很讓人擔憂。窘迫的經濟條件，使得一些孩子甚至無法完成義務教育;沒有良好的經濟基礎，家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子興趣;而幼小的孩子哪裡會真正懂得 知識改變命運，讀書成就未來 的道理，讀完國中就去打工甚至成為理所當然;惡劣的環境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數百名老師、
這些問題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們通過親身的支教了解到的，現在還有很多人不了解。而我們能通過宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關注湘西，關注貧困地區的教育問題。我們相信關注也是一種力量，一種不可忽視的強大力量。
用二十天時間結交了十餘位值得銘記終生的朋友。在這裡的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強的能力的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊友。
二十天裡，我們一起生活、一起工作、一起學習，相互幫助、相互提攜;我們一起朝著同一個目標努力，一起為同一個理想奮鬥。我們之間深厚的感情是其他人無法取代的，即使是每天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開後各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰友，我們的感情絕不會因為支教的結束而中斷，這份特殊的感情將一直延續下去，直至永遠。
此次起筆之前我翻出去年支教的總結和日記仔仔細細地看了一遍，又對比了一下今年的日記。發現去年的日記雖然字數沒今年的多、文筆沒現在的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來，卻沒有感動、沒有思想在裡面。花了好長時間終於想明白了其中的奧秘：
去年我是完全以一個志願者的身份參加義務支教志願服務，做每一件事都憑著志願者精神，遇到每一種狀況都會認真思考。難怪校報記者出身的隊長會夸文筆不咋地的我日記寫得好，因為我在支教期間不斷的思考著、感悟著，這些思考、感悟帶給了我深層次的心靈體驗，使我有了不曾有過的心靈衝擊。我把它真實地融入了文字，自然是耐看。今年我以一個隊長的身份，完成工作任務的態度走進了支教。難以像其他隊員一樣體會支教的樂趣，無法再次領略那深層次的心靈體驗，所以日記更顯平鋪直敘，似工作情況記錄一般，表達不出思想與精神。我已經把它當做了一份工作，而且我必須把它當做一份工作一絲不苟地完成。但這不是一份尋常的工作：它比一般的工作更有樂趣，因為我還在不斷的奉獻愛心、收穫快樂;它又比一般的奉獻愛心承擔著更多的工作壓力，收穫著更多的成功喜悅。
無論是收穫心靈的體驗還是工作成功的喜悅，兩年的支教我都不後悔，兩年的支教都各有各的美好，各有各的無法取代，各有各的重大意義。能連續參加兩次支教，我無悔、我自豪!
從原本的對支教無限嚮往到對支教的迷茫，再到對支教的深刻認識，我經歷了很多，學會了很多，成長了很多。衷心的希望以後能有更加成功的、更加有意義的支教，為我們可愛的孩子們、親愛的隊友們、淳樸的鄉民們帶來快樂、帶來成長、帶來希望。
2023支教社會實踐報告範文 篇19
為了體驗做老師的榮耀與辛苦，我特意報名參加我們學院組織的暑期“三下鄉”支教活動。參加“三下鄉”的活動，不僅是為了去體驗生活，為了給孩子們帶去知識和快樂，還為了傳遞志願者精神，更為了通過這次活動展現當代大學生心懷天下的胸襟與抱。
7月13號清晨，我早早起床，準備自己的三下鄉之旅。我時刻期待著與學生見面，期待著與他們一起學習，一起收穫知識和快樂······心中充滿著激動和喜悅。
這次的x中學支教，我們都很用心準備。各個隊員都將會拿出自己的看家本領、自己的特長展示給當地學生看，並將把自己擅長的技能、實用的知識教授給當地學生。這將是這次支教做的最有意義的事情了。
來到xx中學的第一天，我們先舉行了一個簡短的升旗儀式。然後，我們逐個向當地學生介紹自己，重點介紹自己的特長。這樣做是想讓學生對我們產生興趣，之後，我們會更容易交朋友。
介紹完自己後，我們提著自己的行旅來到宿舍，清理宿舍衛生和整理自己的床鋪。我們是10個人一個宿舍。住宿條件還一般，雖然沒風扇，但因為是在山裡，周圍有很多的大樹，吸走了很多熱氣，所以不覺得不太熱。宿舍裡面有獨立的衛生間和沖涼房。這樣，生活方便了很多。
第二天，我們開始正式上課了。以前都是我們坐在教室聽老師講，現在角色變換，自己站在講台給學生講課。以“老師”這一身份站在講台上授課，對於很多人來說都是人生第一次，感覺真是新鮮，但同時又有點壓力——擔心自己講不好。
我這次是來教音樂的。課安排在下午，連續上兩節，上兩個下午。這兩天的音樂課，都是有三個老師一起上，每個老師講得內容都不一樣。我要教的是簡譜知識，另外兩個同學教的分別教的是聲樂演唱和鼓樂。我們在上課之前給學生表演了各自的特長。我表演的是葫蘆絲，邊吹邊用眼神跟他們交流，他們都好認真聽，好認真看。
節目演完，我們就開始上課了。首先是由我給同學們上樂理知識。我給他們講的是最基礎的簡譜知識，像音階、音符、休止符、符點的簡單介紹。當我講音階的時候，他們還能理解，再深入去講音符等的時候，可能因為沒有音樂基礎，所以大部分學生不太明白我講的內容。我是讓他們站起來試唱後，發現他們唱錯或是不會唱，才知道我講得內容他們沒有吸收。
但讓我欣慰和感動的是，他們雖然聽不懂，但在我講得過程中，他們還是很認真聽，儘量去聽我講的內容。這讓感受到了學生對老師的尊重。雖然沒有授課時的成功的喜悅，但有的是站在講台上的欣喜和快樂。
總結自己做的不足之處：首先是自己缺乏積極主動的態度，在講課前沒有先去了解學生的學習情況，不知道他們的音樂基礎。其次，是最重要的不足之處：表達欠缺，自己懂的知識，沒有用最淺顯的語言表達出來，導致學生覺得很難，失去了聽講的興趣。再次是準備不夠充分，我可以準備一些小遊戲，穿插在講課中，增添課堂的趣味性。最後，我在課後缺乏與學生交流，沒有再給他們帶來更多的音樂知識。
從這次講課中，我體會到當一名老師難，要當一位讓學生喜歡的老師就更難。老師不僅要在上課之前備好課，同時也要懂得變通，要根據上課時學生的反應對自己的課程做一些調整，不能完全就按著自己的教案講。如果我當時準備多一些小遊戲，那么，我在上課時候就可以在講課時候穿插一些小遊戲，就不會讓學生聽得那么吃力了。
無論怎樣，在其他兩位隊友的配合下，還是很順利完成了授課工作。讓我感到最開心的是終於實現了自己年幼時做老師的夢想。讓我真真切切感受到了站在講台，拿著粉筆，面對學生講課的愉快心情。也讓我對教師這一行業有了更深的體會。我想，當我回到大學，坐在教室的時候，會更加認真地去聽課，因為我知道，這是講台上的老師的最期望得到的尊重。
我沒課的時候就去聽別的隊員上課，發現課堂氣氛活躍的課都有些共同點：一，講課的老師在課堂上像個綜藝節目主持人，能充分展示自己的魅力，能吸引學生的注意力;二，把班裡的學生進行分組，整堂課都是各組之間進行搶答問題pk，分出勝負。上數學、語文、英語這些課隊友們都可以把課堂氣氛搞得那么活躍，我在聽這些課的時候，都感覺到特別的興奮和激動，也一起投入到課堂氣氛中了。聽完課後，為學生的機智靈活感到驚嘆，更為講課老師的創新的教學方式感到折服。
事實上，在上課時候只能片面了解一些學生的反應能力或是知識水平，如果要真真正正去了解一位學生，想知道他們有什麼困難要幫忙的，那這真得花心思。利用課餘時間和他們打開心扉暢談，是個不錯的方法。如果老師想去跟學生交朋友，想去了解他們，幫助他們解決問題，只要有“誠心”，是不難的。我們這支隊伍中的人，都是很喜歡學生的，都想在支教這段時間可以給與學生最大的幫助和交予他們最多的知識，不管是成績好還是成績不好的。我們抱著真誠的態度去與學生交往，所以，贏得了學生的喜愛。他們心中的小秘密，或是生活中的困擾都會跟我們說，希望我們可以給他們建議或是幫助。他們所遇到的困難：如，與朋友相處不愉快、不理解爸媽、早戀、成績下滑等。這些問題我們這些大學生們在中學時代也曾經遇到過，我們就像大哥哥大姐姐一樣給他們建議，幫他們想辦法解決。
這與講台上上課不一樣。講台上的課是已經備好的，在講之前是有打好稿的了。而幫助學生解決困難就要根據自己的生活經驗，從自己所經歷過的事情中提取經驗方法來跟他們說。如何說，怎么表達也是很重要的。這就是平時大學裡老師們強調大學生要在學會的“溝通能力”。
由於我們的真誠與努力，這一次的三下鄉支教，大家都圓滿完成了任務。我們不僅收穫了知識，體驗了生活，最重要的是通過這次下鄉，我們服務了社會，回報了社會，傳承發揚了志願者精神。我們將繼續前行，努力學好本領，為社會做出更大的貢獻。
2023支教社會實踐報告範文 篇20
帶著一份執著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實踐小組經過十幾個小時的長途跋涉來到江西省泰和縣實驗國小，將在這裡度過難忘的七天支教生活。
我們支教的國小和住宿的賓館都在縣城中心，這裡給我第一印象挺好的，和我想像中的艱苦環境差遠了。站在校門外遠眺，嶄新的教學樓，寬闊的操場，整潔的綠化，大家都感嘆如此優越的條件根本不需要我們來支教。詢問小店的阿姨，得知這是縣城最好的國小，我想這次支教應該是一次愉快的夏令營之旅。
我們下榻在教育賓館，儘管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長郭叔叔的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們去學校拜訪校長並了解學校具體情況，他們對我們的到來表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項並留下了聯繫方法，為了確保全全學校每天給我們安排了下班的老師。因為我們來的時候已經放假了，所以沒有見到所謂的“學生”。
第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農村的小孩應該是乖巧害羞的，對我們的到來陌生又好奇。但事實證明我錯了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動，對我們一點也不怕生，儼然不把我們當“老師”。第一天見面就有很多遲到缺勤的現象，我們在王校長的協助下好不容易把他們按班級安排好座位，管好紀律。開始自我介紹，先是支教的同學然後是學生。我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上並交代一下自己交的課程。
那天發現龔禮佶很適合支教，很會哄小朋友開心，站在講台上滔滔不絕，很有老師的風範。薛龍很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王玲負責安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。
自我介紹結束後我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況並增進感情，幾天后我就要給他們上課了，說實話還是有點緊張，對上課一點經驗也沒有，國小老師不好當啊。一個早上我們很多時間都是用來維持紀律的，這是個嚴重的問題。他們和我想像中農村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機靈，爭強好勝，樂於表現。
我旁邊一個叫王宇軒的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數學，愛好古典文學，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認他們很聰明，而且多才多藝，比我當年強多了。後來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學校當領導，奶奶是國小門衛。喔呵，現在的小孩子真不簡單，小小年紀就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優秀學生，分別從七個班裡挑選出來，很多小朋友家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。
xx月x號下午是活動課，我和支教組的幾個同學一起去學校幫忙維持紀律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個個都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們。可憐的薛龍，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動，估計下課後嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢穎帶領。我負責登記比賽分數，程x拍照，王x幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進行，小朋友們集體榮譽感很強，參加比賽的奮力拚搏，其他組員在一旁加油助威，小組長把大家緊密地團結起來，協調各方矛盾。每輪比賽結果出來，總是幾家歡喜幾家愁，不過友誼第一比賽第二嘛，玩得開心就好。最終顧夢穎帶領的戰龍隊取得了團體第一名的好成績。
小朋友的體力精力果然很好，一個下午的活動讓我們個個疲憊不堪，他們仍舊活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們比賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時，我們也是這般天真無邪，這般無憂無慮，也會為小事和同學吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵和表揚。回過來想想覺得他們很可愛，活潑又充滿朝氣，於是我又站起來走進他們，融入其中的快樂。
這天下午是支教來最累的半天。大家個個筋疲力盡，但是和小孩多呆一會兒就多一點兒感觸，多一份喜悅和收穫。
x月8號早晨是我的地理課，終於要蹬上講台了，有點緊張有點激動。我一大早起來同夢穎去學校，把課件拷到電腦上預演一遍，因為裡面有許多flash，但願電腦不要臨時罷工。我教的是“中國行政區劃分”，重點教他們如何認識地圖，掌握各個省市的名稱、簡稱、地理位置和輪廓識別。小朋友很聰明，瞬時記憶能力很強，一教他們馬上就能掌握，提問時大家都爭先恐後地回答。本來打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖，動手環節比較有趣味性，但是因為有的小朋友沒有準備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來在電腦里計時比賽。這節課上下來很順利，我很滿足很開心，不知他們收穫如何。站在講台上經歷著由學生到老師的角色變化，讓我感覺更加自信和成熟。
突然想起韓愈《師說》里的一句話：師者，傳道授業解惑也。發現自己哪項都不符合，不免有點失落，不過課前課後我都儘自己最大的努力做好本職工作，很充實。和孩子們相處的時間儘管不長，但在一起時很融洽，我切身體會到做一個教師的責任、艱辛和榮耀。當你看到他們按照你的要求努力做好每一件事的認真和投入並取得成果時，那種感動和幸福是難以忘懷的。他們凝望你那清澈的眼神，充滿希望和憧憬，永遠駐留在我的內心深處。
孩子們天真善良，調皮可愛，有時你會從他們身上看到生活的映射，那種暖暖的笑和純純的愛，纖塵不染，喜歡和懷念那種純真的感覺。從支教中我體會帶小孩需要耐心和愛心，孩子們的心是很敏感的，極易受傷，要平等地對待每一個孩子，不要讓他們覺得你有偏心。要學會尊重他們，鼓勵和表揚他們比粗暴地批評管用的多。正因為這些活潑可愛的孩子，給我們的生命增添許多感動和責任。
支教的工作是艱辛的，支教的生活是充實的，支教的心情是歡愉的，支教的感動是真實的。轉眼間支教已經接近尾聲，雖然時光無情地流逝，但支教的情形仍歷歷在目，感受仍然駐留心間。
2023支教社會實踐報告範文 篇21
近一個星期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各年齡段人的感情，拉近了我與他們的距離，也讓自己在社會實踐中開拓視野，增長才幹，進一步明確了我們青年學生的成才之路和肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大教堂，在那個廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現。希望以後還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛鍊。
一、黃髮垂髫，怡然自樂
這次社區服務中，給我印象最深的就是那群天真爛漫的孩子們。在支教中無時不刻不感覺到他們的強烈的求知慾和無邪的童真童心。當我給他們講訴三國演義故事的時候，他們對書中劉關張的義薄雲天感慨不已，對諸葛亮鞠躬精粹死而後已的忠心敬仰而嚮往，對戰爭的殘忍流露出的深深同情;當我教導他們讀寫英語時，他們表現出的濃厚興趣，踴躍地回答我提出的每一個問題，熱烈的討論臨時教材上面列出的頗有意思話題，積極地朗讀教材里的單詞和課文;當我陪伴他們作畫塗鴉的時候，他們的畫裡都有蔚藍的天空，明媚的陽光，一望無際的翠色草地，歡樂的夥伴們，時而有的畫裡漫天翩躚的彩蝶，又或是恣意飛翔的小鳥，又或是萬紫千紅的百花，完完全全體現他們對世界和平祖國和諧的深深嚮往和天真無邪的快樂。
開心的是看到孩子們的笑容，那種沒有任何雜質的.笑容，那種從心裡發出對我們這樣的小老師們的尊敬以及將課外知識傳授給他們的感激。幸福，因為孩子們的重視而更顯幸福，因為我們已經走過了的童年卻能再度去體味的幸福。責任，對待這群天真的孩子們，覺得自己要盡力，要耐心，因為孩子們是祖國的花朵，是祖國的未來，是我們的希望。
二、我聽我見，我思我感
當初本著提高自我、充實自我、鍛鍊自我的目的我參加了這次社會實踐，從前期緊張有序的準備工作，鬥志昂揚的走進社區，到收穫成功的喜悅，這一個星期以來經歷的事情仿佛放電影一般，一幕幕地在我腦中浮現，不盡的汗水，澆灌了成功的花朵。與社區領導從陌生到熟識，我和很多的夥伴們也從不速之客變成了他們中的一員，拖著疲憊的身體從社區回來，顧不得休息，一回家就忍不住地聊起今天發生的事情，在嬉笑中洗去了一身的疲憊，我們就是這樣樂此不疲的忙碌著，我們的辛苦別人看得見，但其中的喜悅只有我們自己能享受。我們就是這樣一群人，每天早上6點鐘起床，晚上10點鐘睡覺，常常中午也不得休息;我們就是這樣一群人，一手麵包，一手豆漿，匆匆走出家門開始一天的征程;我們就是這樣一群人，下午一兩點別人午休避暑的時候，我們才開始午飯，直到晚上八到九點萬家燈火的時候，才想起要吃晚飯了，於是一袋餅乾，一杯清水，又投入到了緊張的對明天活動討論中去;我們就是這樣一群人，烈日炎炎下，樂此不疲的工作狂。我們有汗水沒有眼淚，有微笑沒有怨言，有付出沒有計較，因為我們深深知道，現在的辛勞換來的是受用一聲享之不盡的財富。雖然辛苦，但是，活動的成功舉辦極大的滿足了自己的成就感。
雖然辛苦，但是，團隊精神給與了我們極大的振奮。
雖然辛苦，但是，小朋友們期許的目光，讓我們絲毫不敢懈怠。
雖然辛苦，但是，社區民眾溫暖的話語，給予了我們更加努力的強大的動力。
是啊，再多的辛苦在肯定的目光面前也是顯得那么蒼白無力，辛苦化成了世界上最美麗的糖果。
這次社會實踐時間雖然短暫但是意義確是綿長的，我們用自己微薄的力量給與了所有社區民眾們一點方便，讓我們這些身在象牙塔里的孩子們真真切切體會到了自己可以給這個社會做出貢獻。前所未有的嘗試，換來非比尋常的體驗，實在不虛此行.
2023支教社會實踐報告範文 篇22
第一次支教心情很激動，有一種神聖的感覺，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護下成長，感覺像溫室里的花朵，沒有去過落後的農村，體會不到生活的艱辛和困苦。聽去過農村支教的同學說，有的地方確實很落後，前不著村後不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想像那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準備。去農村走走看看，長長見識，儘自己最大的努力，給農村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。
帶著一份執著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實踐小組經過十幾個小時的長途跋涉來到江西省泰和縣實驗國小，將在這裡度過難忘的七天支教生活。
我們支教的國小和住宿的賓館都在縣城中心，這裡給我第一印象挺好的，和我想像中的艱苦環境差遠了。站在校門外遠眺，嶄新的教學樓，寬闊的操場，整潔的綠化，大家都感嘆如此優越的條件根本不需要我們來支教。詢問小店的阿姨，得知這是縣城最好的國小，我想這次支教應該是一次愉快的夏令營之旅。
我們下榻在教育賓館，儘管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長郭叔叔的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們去學校拜訪校長並了解學校具體情況，他們對我們的到來表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項並留下了聯繫方法，為了確保全全學校每天給我們安排了下班的老師。因為我們來的時候已經放假了，所以沒有見到所謂的“學生”。
第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農村的小孩應該是乖巧害羞的，對我們的到來陌生又好奇。但事實證明我錯了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動，對我們一點也不怕生，儼然不把我們當“老師”。第一天見面就有很多遲到缺勤的現象，我們在王校長的協助下好不容易把他們按班級安排好座位，管好紀律。開始自我介紹，先是支教的同學然後是學生。我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上並交代一下自己交的課程。
那天發現龔禮佶很適合支教，很會哄小朋友開心，站在講台上滔滔不絕，很有老師的風範。薛龍很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王玲負責安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。
自我介紹結束後我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況並增進感情，幾天后我就要給他們上課了，說實話還是有點緊張，對上課一點經驗也沒有，國小老師不好當啊。一個早上我們很多時間都是用來維持紀律的，這是個嚴重的問題。他們和我想像中農村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機靈，爭強好勝，樂於表現。
我旁邊一個叫王宇軒的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數學，愛好古典文學，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認他們很聰明，而且多才多藝，比我當年強多了。後來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學校當領導，奶奶是國小門衛。喔呵，現在的小孩子真不簡單，小小年紀就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優秀學生，分別從七個班裡挑選出來，很多小朋友家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。
2023支教社會實踐報告範文 篇23
實踐單位：縣鎮國小
實踐時間: 年月日至年月日共近18天!
實踐目的: 社會實踐活動已逐步成為了引導、教育和服務大學生提高綜合素質，增長才幹的有效形式，是大學生了解社會、了解國情、學習工農，走與實踐相結合、與工農相結合道路，失志報效祖國的重要載體。同時學校與學院也大力的號召大學生實踐。和我們自己為提高自身的社會實踐能力，我們結合了自己的實際情況和長久以來的打算，順應社會的需求。我參加了“大學志願者服務團支教”，鍛鍊自我，服務新農村建設!
縣鎮國小的基本情況:老師七人，在校生97人，在我們開課幾天后學校的學生達到120人左右，開一,三,五,六年級，課桌較差，設施極不完善，教室共七間，在用教室共四間，操場就一個簡易的籃球場，其它是泥巴地。體育器材稀少!學生有些要走一個多小時的山路，將近二十多個同學中午都不回家吃飯!各方面的情況都很差，但學生們很懂事!有些學生是跟爺爺奶奶一起住，有些是與外公外婆住在一起!大部分都是留守兒童!路很難走，坡度很大!本情況:老師七人，在校生97人，開一,三,五,六年級，課桌較差，設施極不完善，教室共七間，在用教室共四間。
實踐方法：走訪調研、組織活動、支援教育
實踐隊人員組成：
領隊：、(化工學院)
隊員：、
、
、
實踐紀實
年月號下午8點整，我在等我的隊員們，我知道他們一定很辛苦，由於去要趕客車，從來最好是坐，這是早上6點的火車，他們只能在火車站熬一夜，在正是最冷的時候。
年月號早晨11點鐘，在購買了一點物資我們匆忙的坐上開往的最後一班車，經過3個多小時的顛簸，我們在下午兩點鐘左右抵達目的地國小。我們帶著大大小小的行李穿過人群，來到了學校。校長很熱情地招待我們，為我們處理住宿的問題，以後的的幾天我們將住在這裡。晚上大家整頓安置好東西，計畫了未來幾天的事情，帶著旅途的疲憊休息了。
支教記事(一)年月號
今天起了個大早，開學第一天，什麼都有點陌生。即然有兩個學生比我還早，洗漱完畢準備動員大會!大會上校長的發言還是很給力的，我們志願者自我介紹那樣偉大!下午，大家哄哄烈烈的把惟一的一小塊髒兮兮的操場用水沖乾淨，抬水有點辛苦!還是有點累下午三年級的第二節課是我的，我上的是體育課!我叫大家上講台在黑板上寫上自己的名字與夢想，但同學們很害羞，基本上不說話，偶爾有學生說也只是寥寥幾字:大家好，我叫!同學們基本上的夢想都是成為一名老師，少部分同學希望成為一個好學生，有一個同學希望成為一名警察為人民服務，有一個同學希望能好好讀書!同學們的夢想與他們的環境有很大的關係!自我介紹完後，我帶他們去站隊，我給他們說我上辦公室去拿羽毛球與一些玩的東西，如果我回來隊沒有站好就不能完，結果我回來他們站得好整齊!我都有點覺得是不是他們怕我，也許我有一點嚴厲了吧。
(二)支援教育活動是我們此次實踐活動的重要內容之一，我們決定在孩子們進行一些活動，給孩子們編排臨時課表，給孩子們上課，為他們講一些平時接觸不到的東西，豐富農村孩子的知識面，開闊孩子們的視野。我們在國小15天的支教時間裡開展了作文大賽、書畫大賽、歌詠大賽、運動會、文藝匯演等，讓孩子們見識一些沒有見過的東西，同時也是為了增強更多的學生自信心。支援教育期間，我們為孩子們開設了多門課程，其中音樂、美術、體育、生物、手工為孩子們平時基本接觸不到的內容，針對情況，我們酌情為這些科目增加了課時，而英語、語文等科目，由於受當地方言的影響，普遍存在發音等方面的問題，我們側重對其糾正。
(三)年月日 晴
今天是情人節!無感覺，今天印象最深的是去家訪，我和去總共家訪四家!總共學生13人!我們去家訪，他居然叫我在這裡教他們了，我說老師和你們一樣也是學生，也要回去讀書，老師還有幾年才能畢業!老師還有幾年才能畢業，老師回去還有許多事情要做!他說畢業以後來這裡教書啊!我說看吧，因為小孩子真的不能給他承諾什麼，特別是他對有感情的人說的話會記得特別清楚。所以呢，不能亂承諾!我覺得呢，這裡的小孩已經不像以前那樣不禮貌，我想是以前學校老師根本沒有東西借給他們玩，通過我糾正了幾次，現在借東西會先叫老師了，情人節21歲我在國小支教，有點累，也有點小感動!每天都很高興!一年級的很多小同學還給我糖吃，真好玩，他們讀書你聲音有多大他們就有多大!一個感覺，他們讀書聲音太有激情了!很喜歡教一年級!
(四)我們在出發之前就精心計畫準備了有關支援教育的事項。我們實踐隊每位隊員都針對自己負責的課程認真準備了有關電子課件，積極豐富課堂內容;我們還準備了籃球、羽毛球、跳繩、跳棋、桌球等多種體育器材，豐富孩子的活動內容;此外，我們還為孩子們準備了獎狀、筆記本、鉛筆等文具，獎勵優秀，鼓勵孩子們積極參與。
通過一段時間的實際課堂經歷式教授語各方面的課程，引起孩子們的廣泛興趣，引導學生積極投入學習中。同時，實踐隊隊達外界信息，為孩子講述山區之外的世界，引導孩子們產生對大學的嚮往，認識到知識能夠改變命運，促變命運、創造未來美好生活的必要性，從根本改變
(五)年月日
來已經家近10天了，我感覺我們的教育不夠嚴格，有點娛樂化了!我有一點不滿意，我自己上課我有點不滿意，學生多了許多，學生年齡與知識水平上也有一定的差距，上課有點不好把握。這裡的學生通過這段時間的家訪，我們發現這裡的學生有幾家相當貧困，但我們的力量真的微不足道!我們能提供的幫助是那樣的渺小，這裡的學生非常懂事，也許這就是他們高於城裡的人的財富!但我又想起了高中老師說的她親身經歷的一個學生給她說的一句話:“人什麼都可以沒有就是不能沒有錢，一個人什麼都可以有就是不能有病”，對於他們我們真的有點傷感，一個是，我們的老師去他家家訪的時候，他可能害怕我們去他家家裡，他怕我們嫌棄他家太簡陋了，早早地就把椅子抬到門前來給我們坐，他父親去世了，我們也不好意思去追問，他說他母親去外面打工了，由於一些顧慮我們沒詳細問，因為我們猜測他母親應該是不管他了!他和他爺爺住在一起，有些我們也不好意思詳細問，怕引起他內心的傷痛!畢竟他還只是一個三年級的學生，他還要走一個多小時的山路來讀書，他給我們的感覺像這個家的小主人一樣，但他真的太小了!
(六)我自身的不足：有時上課過於嚴肅，以至於有時候想活躍一下班上氣氛都感覺有點彆扭!上課的連線跨度有時有點大，另外一個原因這裡的條件受限，因地制宜啊!我原先打算的是來這裡開體育課與數學課!但由於是冬天，加上的天氣，基本上每一天都是小雨，這裡的可用的操場——一個簡陋的的籃球場!所以我的備課基本上行不通，對於一年級我開始交他們《三字經》，但他們聲音太大，很讓我震撼。的連線跨度有時有點大，另外一個原因這裡的條件受限，因地制宜啊!
通過前後十五天的社會實踐活動，我想實踐隊的每一位隊員都會學到很多東西。
大家體會到了深厚的友情。從來自各個班級、各個學院，到相識、熟悉、互相配合、一起工作，這個過程讓大家享受到了合作的愉快，體會到友誼的可貴，同樣讓大家更進一步認識到團隊精神的重要性。
2023支教社會實踐報告範文 篇24
在花垣縣為期二十天的義務支教活動結束了，所有的隊員一起同甘共苦地度過了這二十天，圓滿地完成了各項任務。這是快樂的二十天，和可愛的孩子們一起，每天、每時、每刻都是快樂的;這是充實的二十天，每天的時間表都被教學、走訪占得滿滿當當，每一位隊員都在不停的忙碌著，不浪費一分一秒;這是成長的二十天，各種各樣的問題、困難不斷地向我們襲來，在一一解決它們的同時不斷磨練、提高著自我;這是疲憊的二十天，每天不到八小時的睡眠，永遠忙不完的工作，壓得隊員們有點喘不過氣來;這是悲痛的二十天，看到很多家長對於孩子學習的不重視，嘈雜紛亂的外界環境影響著孩子們的學習，我們痛心疾首;這是傷心的二十天，如此多的可憐人在貧困線上掙扎，孩子們甚至完成不了義務教育;這是欣慰的二十天，在我們不斷的努力下，看到了孩子們點點滴滴的成長，點點滴滴的收穫;這是收穫的二十天，我們收穫了孩子們的認可，收穫了村民們的認可，更收穫了自我的認可;這是充滿友誼的二十天，我們所有的隊員一起享受成功的喜悅，一起承受困難的洗禮，我們手攜手地朝著同一個目標奮鬥，建立了不可磨滅的感情;這是、
不僅是支教期間的這二十天，為支教準備的每一天都值得回憶，支教後期的種種努力都將被銘記，所有的這些日子構成了一個完整的湘西義務支教，我們將永遠銘記。
前期準備
早在支教行前數月我們就開始了支教的準備工作，3月份即完成了全部策劃工作，策劃周密詳細，確保了支教的順利進行。隨即開始了宣傳工作，使我校廣大師生更多的了解支教、了解湘西。並迅速開始聯繫邊城愛心網、聯繫田嫂，確保今年能有合適的支教點。雖然期間出現了一些問題，但因為準備的時間較早，有了充足的時間將這些狀況一一解決。
志願者招募、選拔、培訓
支教活動是一項相對長期的、艱苦的志願服務。它要求志願者有頑強的意志，有深刻的志願者覺悟，有紮實的知識基礎。否則不但達不到支教的目的而且還會在當地、在社會上造成相當惡劣的影響;給志願者精神的傳播、人們愛心的培養造成巨大阻礙。所以我們採取了十分嚴格的選拔機制，以確保所有的支教隊員都擁有較高的素質。
我們的報名點在學校內設立了兩天，共有九十餘名同學報名。第一輪面試共通過了五十名同學，然後在為期一個月的培訓選拔中確定了最終的三十名志願者。
我們對於志願者活動是有著深刻認識的，它並不是對弱者的施捨與憐憫，它是一個相互的行為，志願者在幫助他人的同時也提高自己。 助人自助 才是志願者活動的精髓所在。所以我們立志打造一支 學習型志願者團隊 。使志願者在不斷的學習中成長，能更好的參與志願服務，並在服務中不斷學習成長，如此形成一個良性的循環。使志願者事業有一個健康、長久的發展。
為此，我們組織了四次培訓： 志願者自我認知培訓 ，使隊員們對於自身特徵有更多了解，明確參與志願者活動的動機，規範自己的行為; 湘西風情簡介 使隊員們對於即將要前往的湘西有更全面、真實的了解; 急救技能培訓 ，加強隊員們的安全意識，強化安全急救技能，提高隊員外出的安全係數; 志願者精神認知培訓 ，使隊員們對於志願者的內涵、志願者精神的理解提升一個檔次。
愛心書社
目前湘西貧困地區的教育問題已有了很大的改觀,但現狀仍不容樂觀。雖然有漂亮的教學樓，但很是缺乏拓展眼界、知識的課外讀物等軟體設施。當地缺乏一個良好的學習、讀書環境，沒有書店，更沒有圖書館，孩子們很少能接觸到課外讀物。如果我們能在當地建立一個書社，相信對於孩子們的學習意識、學習環境肯定有很積極的意義。
因此，我們決定盡己所能在長沙各國小為湘西的孩子們募捐書籍。從四月份開始我們就在長沙市聯繫和平國小、先鋒國小、金峰國小、黃土嶺國小、長沙理工大學子弟國小、新開鋪國小、洞井鋪國小、桂花坪國小等八所國小，最終有長沙理工大學子弟國小和新開鋪國小募捐成功，共募集所得了近三千本圖書。
支教時一併帶往了湘西，其中一千本圖書留在了吉衛鎮排達壩村村部，供當地的孩子隨時取閱。另外兩千本圖書捐贈給了補抽鄉中心國小，並建立了 長沙理工大學 心星圖書角 。所有募集的圖書均落到了實處，實現了他們的價值，為豐富當地孩子的課餘生活做出應有的貢獻。
愛心運動大本營
六月份，我們聯合校羽毛球協會、李寧運動有限公司計畫在校組織愛心義賣活動，為湘西的孩子籌建 愛心運動大本營 。如果義賣順利，李寧公司將提供一筆資金為孩子們購置體育用具，給孩子們提供一個良好的體育鍛鍊平台。但因為種種原因：學校團委的干預，我們三方協商的不順利，工作任務的相互推諉導致活動最終以失敗而告終。為湘西孩子構建 運動大本營 的夢想破滅了，最終只能是我們自己拿出一部分支教的經費為孩子們購買了為數不多的體育用品，難以達到 運動大本營 的效果。
此次活動本是我協會第一次聯繫到如此大的贊助商，並有著一個非常好的構想，但最後卻以失敗而告終。其中的經驗教訓應當好好總結，學會和校團委、和其他兄弟社團、和商家更好的的協商合作，以致不再錯失這種良機。
朝氣蓬勃，整裝待發
XX年7月12日七點，28名隊員準時在校南大門集合準備出發。長沙理工大學心星家教志願者協會20xx年湘西義務支教活動正式拉開帷幕。出發前，所有隊員在校門口合影留念，並為自己打氣加油。所有隊員精神飽滿、熱情高漲，對於此次支教充滿了信心。
突發其來的困難
名隊員平均分為兩支隊伍，一支前往吉衛鎮排達壩村小，另一支原定前往補抽鄉董哨村小。但到達董哨村時才發現村小規模太小了，我們14名隊員全部在這裡恐怕是會浪費相當的資源，所以我們必須得換到其他比較大的學校，以充分利用我們充足的人力資源。但更改支教點困難重重，雖然我們在不斷地努力聯繫各方人員，但始終得不到明確答覆。我們漸漸放棄了希望，準備更改支教計畫，把工作的重心由教學轉移到調研上來。但從補抽鄉政府突然傳來了好訊息，我們順利調換到了補抽中心國小。但第二天準備走訪動員孩子來上課時，中心國小校長擔心孩子安全不允許我們在中心國小進行教學活動。又是一個致命的打擊，我們又開始不斷的聯繫鄉政府、邊城愛心網、學校校長，經過不懈的努力最終化險為夷。
在這兩次巨大的困難面前，我們必須要感謝補抽鄉政府、邊城愛心網和田嫂為我們做出的努力，沒有他們我們很難順利的進行後面的支教活動。同時也為我們自己面對問題的臨危不懼和積極的態度而感到驕傲。
教學活動
月14日，我們前往了大哨村、補抽村、吉久村、董哨村動員孩子前來上課。其中大哨村、補抽村、吉久村的孩子前往中心國小，董哨村的孩子就在董哨村小。15日中心國小正式開學，16日董哨村小正式開學。中心國小作為我們的大本營，主要隊員均留在中心國小，每天派出兩名隊員前往董哨村和當地高三畢業生龍慧一起教授董哨村孩子的課程。中心國小設了三個班，登記在冊孩子105人;董哨村開設兩個班，登記在冊孩子35人，總計140人。一共進行了三個教學周期，每個教學周期為三或五天，共進行了13天的教學活動。教授的課程有語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、心理輔導、愛國主義教育、常識、寓言童話、美術、音樂、體育、魔術、趣味智力課等十餘門。上午九點半上課，下午三點放學，上、下午各三節課，每節課四十分鐘。
總體來說教學是取得了成功的，豐富多彩的課程設計調動了孩子們的積極性，教授了孩子們很多平時接觸不到的知識、技能，在學習方法上給與了一定的引導，幫助孩子們複習了很多功課、但也存在著很多的問題：
第一個教學周期實行的是連堂課，每門課程連續上兩節課。本以為連堂課是可以多傳授些知識給孩子們的，但從最終的效果來看，因為孩子們和隊員都不適應連堂課，導致孩子們不但沒有多學到知識，反而打擊了孩子們學習的積極性，更使得一部分孩子不願意再來上課了。第一個教學周期結束後我們立即作出調整，撤銷連堂課，並將下午的最後兩節課確定為帶娛樂性質的課程，以提高孩子們學習的積極性。
教學期間還不斷出現了很多的問題，如孩子對上課不感興趣、需要有獎勵才積極、很多孩子在不熟悉的老師的課上很是沉默、一些孩子來不來上課完全隨性、隊員備課不合適、隊員上課的技巧不強、所有的問題我們都在想辦法解決，其中相當一部分都被漸漸化解。但一直都有一個最大的問題沒有解決：學生人數過少。中心國小每天的人數穩定在五十人左右，而董哨村則是不到二十人。我們採取了很多的措施，進行了很多的動員，但人數一直沒有大幅的提高。認真分析出了不少原因：支教時正值農家最重要的烤菸時節，很多孩子都要在家幫忙;當地有兩戶人家辦喪事、很多孩子都得去幫忙;剛開始的連堂課造成了不少孩子的 厭學 ;隊員和孩子在課後的交流太少;不少隊員的課堂對於孩子確實沒有足夠的吸引力;當地因為經濟的落後，對於教育的重視程度比一般的農村還要低。其中一些是我們無能為力的，但很多是我們團隊自身的原因造成的，在以後的支教活動中必須引起高度的注意。
調查走訪
貧困走訪最是讓隊員們傷心的工作，每次走訪都有讓人傷心的情景。有的孩子失去了雙親，和年邁的爺爺奶奶相依為命;有的女孩子因為家裡孩子太多了而被拋棄;有的因為家境的貧寒而面臨輟學。
2023支教社會實踐報告範文 篇25
早早起床，打開房門，抬頭，望天，一切似乎還是那么熟悉，只是天有點陰暗。走出校門，再盡情的享受一次鎖井村玉米地瀰漫著的香氣，最後一次呼吸著鎖井村新鮮的空氣……
隊友們共同努力將文藝匯演的舞台搭建好，終於總算可以鬆一口氣。這天早上似乎是這些天來最充實的，只是與往常相比，少了孩子們的讀書聲，少了孩子們打籃球，丟沙包，踢毽子的身影……一切準備工作都已就緒，氣氛開始沉寂，忘不了唐立燁早上坐在舞台中央，張望校門口等待的孩子的身影，忘不了王金鵬拿著相機滿校園奔跑，爭取為我們留下最後一絲記憶的急切，忘不了韓叔叔一大早起來給我們送來幕布的熱情······
一句話詮釋真情
支教結束前一天早上，孩子們和往常一樣早早的來敲門，開門後我還是像往常一樣去做飯。只是今天，不知道怎么了，小思宇一直跟著我進進出出，眼睛盯著我卻不說話。我著急了，“思宇你怎么了”，哽咽了半天，他小聲地說：“老師，我第二個捨不得你走。”一句話，讓我的眼淚不爭氣的流了出來。我努力的眨眨眼，偷偷的擦乾淚水，強忍著笑容問他：“那第一個捨不得誰啊?”
“第一個捨不得馮玉濤老師。”
“為什麼呀?”
“因為馮玉濤老師給我籃球玩，教了我很多體育知識”
多么簡單的一個理由，僅僅是一顆籃球和短暫的相處，就讓這個孩子把他的真情留給了他的老師。
“那為什麼不捨得我呢 ?”
“因為老師每天陪我學習新知識，跟大哥哥一樣。”
望著思宇清澈的眼睛，似乎回到了前幾天中午與他們一起歡笑，打鬧的時光······
一首歌唱出真情
“我和你一樣，一樣的堅強，一樣的青春煥發金黃色的光芒，，哪怕會受傷，哪怕有風浪，風雨之後才會有迷人芬芳······”這一首公益歌曲唱出了多少人的心聲。當我們站在講台上，把這首歌一句一句唱出來，再一句一句用手比出來的時候，我才真正感受到了它的動人之處。孩子們用心聽著，用心看著，用心學著，真正用心感受我們之間的真情所在，當孩子們真正在舞台上用心去唱這首歌的那一瞬間，每個人的心中都有一份情愫在悄悄蔓延。
一支筆寫出真情
“方方正正寫字，堂堂正正做人”，書法課作為本次支教課程內容的一個重點，從一開始就深受孩子們的喜愛。“重下筆，輕行筆，重收筆”老師們在認認真真的講解，孩子們也在仔仔細細的寫著，“老師老師，這個橫怎么寫?”，一聲聲急切的呼喊，一次次期待的張望，那是對夢想的追求，對知識的憧憬。
“我們一定永遠在一起”，文藝匯演上，孩子們在老師的指導下，寫出了自己的心聲，一支筆，將我們與孩子們的心緊緊連在一起。
一張紙傳遞真情
手工課作為傳統文化的一部分同樣受到了孩子們的厚愛，一個個千紙鶴，一隻只小船，一顆顆心，滿滿的載著孩子們的真情，飛進了我們的心中，游到了中國石油大學，融入到了同心圓雁翎隊的精髓中。紙雖輕，但是當它被折成一個個千紙鶴傳遞到我們手中的時候卻是沉甸甸的······
一顆心留住真情
支教結束了，但是真情未逝，短短的8天，留給我太多的感動，離別，有太多的不捨。可惜天下哪有不散的宴席，煙花雖易逝，真情永難忘，吳街國小的孩子們，來年再見。
2023支教社會實踐報告範文 篇26
作為大學時代的第二個暑假，今年的暑假自己覺得的確出現了不少波折。現在回憶起來仍然心有餘悸：一為自己對社會的新的認知;二為自己頗具“傳奇”的遭遇。社會經驗自然收穫不少，但更多的是懂得了面對緊急情況的應變能力和事後思辨能力。
今年七月六日，我們隨暑期工大部隊一起出發，目的地是江蘇。雖然一路櫛風沐雨，好在一路還算安全，並在次日抵達。平生第一次到達這個以園林著稱的陌生城市，心裡多少有些新鮮感。進廠—排隊核實身份---進廠考核……一切都比較順利。可是誰曾想到了簽訂協定的時候，出了一些紕漏：廠方負責人突然強令大家簽訂六個月的工作時間。對於從來沒有面對如此恃氣凌人、氣勢洶洶的“霸王條款”，不少同學當即拒簽契約(畢竟大家來時和中介人力資源公司簽的契約只涉及暑假期間，對於具體工作時間，契約並未挑明)。廠方頓時惱怒羞成怒，隨即就引發了廠方暑期工之間的矛盾。而就在當天晚上，更加令人意想不到的事情發生了……
晚上，正當風塵僕僕的我們洗完澡，準備好好休整一下的時候，女生那邊出了一些令大家始料未及的的狀況：不少女生像男生這邊求助，說她們已經全部被“掃地出門”了。理由很簡單：廠方覺得我們對這次工作並無誠意，而且不少女生漏了所謂的“口風”(就再來途中，負責帶隊的人用神經兮兮地、略帶恐嚇的口吻告誡大家，無論如何都不要向廠方透露自己做暑期工的身份，以及統一口徑是暑假實習)。(或許，廠方似乎也早猜到了一些端倪，想以此為藉口，剋扣工資或者拒發工資。而那幾位“冒失”的女生，只不過捅破了那層窗戶紙。)只是誰也沒有想到，廠方會這樣不留餘地，在大半夜將所有女生趕出宿舍，讓她們露宿街頭。很快，少數男生衝出寢室跑過去聲援各自的女朋友。另外一部分男生則留下來，準備通過其他渠道解決這個“婁子”。於是當天晚上，很多類似的qq狀態上出現了類似的更新
我當時的只是想著，興許廠方會顧念人數的龐大和自身的名聲，轉而讓大家留下一大部分人。可是事情過了一夜絲毫沒有任何轉機。翌日，剩下的人陸續推掉前一夜晚上辦好的住宿手續。由於人生地不熟，幾乎大家都用自己身上僅存的少許現金搭乘計程車趕過去和女生會合，準備商量後再作計較。到了那兒，初步了解情況：晚上有女生報了警，當地派出所也派了幾名警方過來進行調查。本來警方說明天十點(也就是我們那聲過去會合的那一天)和中介人力資源公司商量相關賠償事宜。可是時間到了，仍然沒有音信。同行的幾名同學決定自告奮勇充當代表前去參與談判。在此期間，有媒體記者趕來採訪，並了解了一下現場同學的情況。記者走後大概一個多小時，代表們回來並帶了好訊息，說中介公司已經答應賠償每位同學相應的往返路費。(談判中，代表們向派出所反映了當時多數人身上已經囊中羞澀卻無法對遠方的親友啟齒的現狀。)
正當大家開始轉憂為喜的時候，不巧事情再次出現波瀾：到了下午1點，就接幾個小時後，中介公司突然再次變卦，並聲稱用100元這一低於之前承諾太大的賠償金來打發大家回程。無奈之下，有些同學開始動搖，決定放棄鬥爭，借錢打道回府。可是思量最後大部分人還是留下了，並一直決定充分發揚“五四”精神鬥爭到底。
大約在當天下午4點左右，大家開始對當地區政府為大家討說法的希望破滅。眼看一天一按又要過去，有少數學生出現體力不支的狀況。情急之下，大家一致決定找xx市政府討個說法。最起碼得安排大家在蘇的住宿。另外，考慮到市政府可能周末雙休放假，而眼下卻是星期五。倘若事情不能及早解決，身無分文的大家可能要面臨雙休滴米不進的危機。等到驅車個把多鐘頭到達市政府門口時，代表們卻未能得到市政府相關工作人員接待。大家在市政府門口接受來往行人的冷眼旁觀一會兒後，才有相關負責人員出來調解。這一次，大家的情況才得到好轉：市政府較區政府客氣多了，安排大家到了仲裁機構，一方面說是進一步跟中介商協商，另一方面說是聯繫學校相關負責人。(因為當初大家在學校簽協定時，正是學校大學生資助中心一手辦理的。)就在仲裁機構，大家心裡才稍微放鬆了一些。於是，大家在仲裁機構的大廳呆了一個晚上。
那天晚上(七月八號)，看到滿大廳席地而臥、心力交瘁的大夥，心頭湧上前所未有的辛酸。檢查自己的行李，居然還有一個空本子。想起今年剛剛學的《廣播電視新聞與採訪寫作實務》課的知識，決定寫一篇簡短的現場報導。(當然，後來回到學校 的當天晚上我把這篇珍貴的“現場報導”收錄到了我的網易部落格中。)當然，隨後的七月九號，一切過的穩定了一些。期間，市政府為大家安排了一日三頓的食物，直到九號下午，大家盼來了學校派來的機汽學院的鄭書記，並在晚上領到了相應的賠償。當晚十點左右，當地市政府讓部分選擇回校的同學坐上了返程的專車。(另一部分學生則乘車到火車站，奔親友了。)而此時，居然多了一些莫名的感觸。
如果說今年暑假，最最值得自己記錄的社會實踐不得不首推這次特別之旅。當然，回來後不少朋友對此事深表關切。來去匆匆，竟然沒嫩那個細細講給他們聽。其實，最真實的感受和見聞應該都在那篇博文《打工歸來瑣憶 》里了。但是，寫到這次社會實踐，還是再次簡單回憶一下吧。
2023支教社會實踐報告範文 篇27
地點：____村留守兒童服務站
實踐時間： 7月4日 至 7月19日 共 16天
一、實踐目的
1、給留守兒童送去愛心，讓他們知道自己沒有被社會遺忘，讓他們知道還有很多大哥哥、大姐姐關心自己，從而幫助孩子們樹立健康的社會觀，幫助他們更好地融入社會。
2、村裡的留守兒童不像城裡的孩子，可以在暑假裡上輔導班，我們的支教活動正是為了解決留守兒童在暑假無人看管、無處讀書的問題。大學生志願者在暑假當起留守兒童的“家教”正好可以幫助孩子們提高學習成績，不輸在起跑線上。
3、社會實踐是大學生培養鍛鍊才幹的好渠道，一來，我們擺脫了“一放假就沉迷網路”的日子，過上了真正有意義的生活;二來，社會實踐活動可以幫助我們更好的走出校門，走向社會，接觸、了解社會，從而更好的投身社會。
二、實踐內容
根據本次活動的組織者——商學院城鄉互助工作組的整體安排，我們計畫利用7月4日至7月19日這寶貴的16天對歷城區西營鎮白炭窯村留守兒童進行集中的學習輔導。我負責輔導孩子們語文和數學，其他志願者也各有所長，根據孩子們的具體需要，我們進行了分組，結果如下：____。
當我們真正走進孩子們的臨時教室時，我們發現，原先“一個人上一節課”的計畫是行不通的，因為孩子多，各個年級的孩子都有，而且只有一間教室，所以我們臨時決定，分組同時上課，這樣做雖然會使教室內稍顯混亂造成一定程度上的互相干擾，但卻是我們根據實際情況指定的最合適的方案。
我們將自己的支教生活安排得井井有條:
對於整體安排，我又根據我們教學組的具體情況進行了調整：
1、堅持每天布置作業，堅持認真批改，每份作業都寫批語和鼓勵的.話;將一小時的課堂分成幾個小部分，學一段玩一段，解決孩子們課堂疲勞的問題;
2、通過各種形式，鍛鍊孩子們的各種能力，比如在人前發言的能力、語言表達能力等等。
3、根據我對各個年級課本的了解，我為各個年級分別制定了十六天的學習計畫，不同的年級，要求的難度也有所不同。一到三年級的主要任務是背誦經典課文，學習生字、組詞、造句;而四年級和五年級的孩子除了要求掌握基本知識之外，還要求對課文進行理解。注重培養他們良好的學習習慣。
三、實踐結果：
1、分組上課的策略
我們面對的情況是：從國小到高中幾個教學組都有學生，而且所有學生都擠在一間教室里。我們意識到，原先“一個老師一節課”的計畫是行不通的，要解決這個問題，必須按照分組同時上課，這樣做既提高了課堂效率，又有助於老師們近距離的接觸學生們，給他們更多有針對性的幫助。
2、針對學生的特點合理調整計畫
眾所周知，一到五年級的小學生最多能在三十五分鐘之內集中精力，我經過分析和對孩子們的觀察得知，我負責的國小組的學生不能做到在一個小時的課堂上保持精力集中。針對這個問題，我做出了以下調整：
(1)將一個小時的課堂分成兩部分，前半個小時我給學生們講解課本的基礎知識，而後半個小時則用來做練習，這樣既有利於孩子們在課堂上及時鞏固學到的知識，而且這種聽課與做題結合的方法能夠緩解孩子們在課堂上的疲勞，從而對學習更感興趣。
(2)下午第四節儘量在室外上課，這樣做既可以使孩子們感到新鮮，從而更容易集中精力，而且可以減少孩子們的讀書聲對高年級學生們的影響。在最後一節課上，我們一般會集體背誦課文，然後讓孩子們挨個在大家面前講故事，以鍛鍊他們當眾發言的能力。如果孩子們表現得好，學得快，我們還會做一些小遊戲。我始終認為，教育小學生，要針對他么爛漫愛玩的天性，在遊戲中教會他們知識，而填壓式的教育只會是孩子厭惡學習。
3、注重孩子們綜合素質的提高
在教授課本知識之外，我們還特別注重孩子們綜合素質的提高，我們教孩子們下象棋，玩魔方，唱歌，跳舞，給他們的課餘生活增添了很多歡聲笑語。另外，我還特別注重對孩子們陽光性格的塑造，我平等的對待每一個孩子，不以學習成績論學生，以求學生們不會產生自卑感。比如說我的學生於洋，他自尊心比較強，平常在課堂上，如果有個知識點別人都學會了，就剩他沒有學會時，于洋就會急得大哭。這時我會先讓其他同學做練習，我單獨用各種方法教會他，決不讓他落後!久而久之，于洋獨立思考的能力提高了一大截，成績也非常優異了!不過於洋還是有些內向，課間和小夥伴鬧了矛盾，他就一個人坐在教室里不出去玩，這是我會動員其他孩子組織一個好玩的遊戲，然後讓于洋的好朋友邀請他去玩，笑容就又會在於洋的臉上綻放。
4、對專業知識的運用
作為法學專業的學生，怎樣將專業知識運用到社會實踐中去呢?我的教授對象為小學生，理解力有限，所以我沒有選擇向他們講授具體的法律條文，而僅僅告訴了他們一些“憲法是我國的根本大法”“法律面前人人平等”等原則性的知識，讓他們對法律有一個初步的認識。在村里，我們積極向村民講解實用的法律知識，比如《債權法》《物權法》等，努力在村民心中樹立“運用法律的武器保護自己合法權益”的觀念。
5、與身邊的人相處
(1)我們七個志願者住在村長的母親家中，與老人在一個廚房做飯。怎樣與兩位老人相處對我們來說是一個挑戰，因為在學校我們身邊只有同齡學生，在家中爺爺奶奶都寵著我們，很少與我們計較。所以，為了樹立大學生良好的形象，更好地與兩位老人相處我們自覺改掉了大聲喧譁、用水不節儉、睡覺晚等不良習慣，並時常為兩位老人做一些家務，贏得了老人的喜愛。
(2)一起支教的六個同伴對我們來說也有不同的意義，因為我們要一起生活十六天，一起做飯一起吃飯，有人刷碗，有人打掃衛生。又髒活累活大家都搶著乾，有什麼好吃的都給出來與大家一起分享。在共同生活的這些天裡，我學會了關心別人，學會了為集體的利益作貢獻，真正讀懂了“出門靠朋友”這句話!短短十六天的相處，卻讓我們這七個原本不認識的年輕人成為了無話不談的好朋友，我們在暑假裡都還保持著聯繫，不時的關心一下昔日的“戰友”的最新動態，感受友誼的無比珍貴。
四、實踐總結：
大學生志願支教活動，一方面能為孩子們帶去一份光明，一份希望，同時，也能鍛鍊自己的社會實踐能力和表達能力。
支教不單是教孩子們學習課本知識，更是要幫助孩子們養成良好的學習習慣，教孩子們認識外面的世界，教會他們愛和感恩……其實，在教孩子的同時，我們也學會了付出與無私的愛，學會如何面對孩子，學會不因聰慧愚笨而寬容平等的接受孩子，我們從孩子天真稚嫩的臉上看見了美好的未來，也從孩子身上學到了我們已經漸漸失去的真實與純潔……
雖然這次支教只有十六天，但卻給我留下了許多美好的回憶，也給我留下了太多的感受。正如西部優秀自願支教者馮艾所說“有一種生活，沒有經歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛;沒有體會過就不知道其中的快樂，有一種快樂，沒有擁有過就不知道其中的純粹”!
2023支教社會實踐報告範文 篇28
有一種生活，你沒有經歷過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂;有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。支教是一種經歷，是一種磨練，更是一種財富。真的很榮幸能夠參加這次活動。對於我來說，支教的目的在於實現大學生的社會責任感，毫無疑問我們生活在一個環境相對不錯的環境裡，經常會通過各種途徑了解到西部土地的貧瘠，教育資源的稀缺，孩子們學習環境的惡劣等等。也經常能看到各種與教育的人的付出與努力，包括每年感動中國欄目中那些在偏遠地區堅持教育的人的感人故事。我時常覺得，幫助他們是我們作為當代大學生必不可少的一種責任。當我親身經歷過後，對責任二字有了更深的理解。我敢肯定，這次支教是我二十年來做的最有意義的一件事，也是我大學征程中最重要的一步。
2025年 7月16日 經過18個小時的火車我們同行的16人順利到達了我們的支教地-陝西楊陵、這一路上我們懷著對支教的熱情、對於這么長時間的車程我們完全沒有感受到疲憊、經過長途跋涉我們先到達了西安、我們又轉車到了楊陵揉谷中心國小、學校的硬體設施很不錯、不足的是沒有相關的老師授課、我們的到來將會彌補這一塊、當地的校長也是熱情的接待了我們、各方面都很照顧我們!一切安頓好、在老師的帶領下我們品嘗了楊陵區的特色、雖然奔波了這么長時間、但我們很快樂加油!
2025年7月16日 今天是我們支教的第二天、一大早我們一行16人一起在食堂吃了具有特色的小米稀飯、吃的很撐，吃完飯之後我們開始了對學校各教室的了解、由於揉小屬於陝西省農村義務教育薄弱學校改造計畫項目、該學校的教學設備真的很齊全、這也給我們帶來了一定的壓力、我們更應努力的備課了、中午在老師的帶領下我們來到鎮上吃了簡單的便飯後開始準備一些廚具、接下來我們將自己做飯好開心!因為我負責的是舞蹈這部分、下午打掃了舞蹈教室、晚飯是在老師和小夥伴們的共同努力下完成的、真的很好吃!明天就要與孩子們見面了好期待!
2025年7月17日 今早一起就有些小激動、因為馬上就和小朋友們見面了。原本定的是9點上課、可孩子們早早的就來到了學校。按著每個孩子的興趣她們自己選擇了班級。一切安排好後我們就開始上課了，我們班級里算是人數最多的班級了有22個小朋友、這些孩子們對舞蹈、美術真的非常感興趣、看到孩子一張張笑臉、喊你的每一句老師、真的非常高興、非常幸福。這一節課下來感覺真的很開心!
2025年7月18日 與前兩天一樣早晨我們一行人一起去吃早餐、在回來的路上就感受到了強烈的太陽、這幾天的楊陵真的是太熱了!將近40度的高溫讓我們真的很難忍耐、不過看到早早來到學校的孩子們、一切都不是問題了!孩子們的熱情依舊、她們都很努力的練習著每個動作!在課間的時候、有個孩子問我：老師、你明年還來嗎?我說：你希望我來嗎?孩子回答說：我希望你每年都來!孩子的回答讓我挺感動的、我說我會爭取每年都來看你們!與孩子們在一起真的很開心!還與孩子們一起玩了老鷹抓小雞、看見孩子們這么高興、別提我有多開心了。由於天氣太熱、下午只能在宿舍休息、今天的晚飯是由鳴哥和東哥還有王老師做的、超好吃、平時不愛吃麵條的我今天吃了好多、吃完飯後我們又來到操場、我和明月開始壓操場、這一天又這么愉快的過去了。
2025年7月19日 因為接到通知說今天要停水停電、5點多我們就起來開始洗漱、而在這時候導員已經在廚房裡為我們做早飯了(困)孩子們來的很早、我們還在吃早飯的時候我們班的學生就堵在門口、老師、老師地叫你!孩子們是真的想和你靠近!在課間休息的時候問了孩子們她們的家離學校有多遠?問過才知道、她們最近要騎車10多分鐘、而最遠的要騎車40多分鐘、步行1個多小時。正是因為她們對舞蹈的喜愛、她們每天都要早早的起床來到學校上課!我想我會更加努力、讓孩子們學到更多!通過這兩天的上課與孩子們熟悉了很多、孩子們也更放得開了、與你一起玩、教你她們要的一些小遊戲、和她們在一起感覺很輕鬆!很快一節課就過去了、每到下課的時候都可以看出孩子們的不捨、但感覺挺欣慰的、孩子們真的很喜歡跳舞!孩子們、小禹老師會努力的、加油!
2025年7月20日 今天一大早、真的是非常早、我們班的幾個孩子就跑到我們的宿舍門口喊著我和君姐(另一個舞蹈老師)出去'、非常神秘的讓我倆把眼睛閉上、嘴張開、我倆就照做了、孩子給我倆嘴裡每人放了一個蛋卷、真挺感動的真不知這兩個蛋卷孩子小心翼翼的拿了多長時間、迅速吃完早飯就陪孩子們開始玩、她們很喜歡照相、都和我說給她們照相、我給她們照了很多!到了上課時間、在去教室的路上有幾個孩子都是緊緊地拉著我、非常的粘我我們就上了一節課、另一節課由我們的隊員劉啟浩給孩子們講一些防震救災的基本常識、孩子們聽的很認真、積極的發言、最後華姐做了總結、效果很好! 中午和幾個學姐一起做了午飯、非常好吃因為食材都沒有了、下午王老師還有東哥、陽仔頂著大大的太陽去採購、真的很辛苦!!晚飯過後、我和明月去操場走圈談心、很開心、這一天又過去了!
2025年7月21 時間過的真快、我已經來這裡一個星期了、與孩子們熟絡了很多、一大早、我們還沒有吃飯呢孩子們就來了、大老遠的就喊我：老師、你去哪裡啊?我說：我要去吃飯啊孩子們說：老師快回來我們要給你驚喜。吃完飯後、剛到樓下，孩子們就跑過來給我拉上了樓。原來孩子們帶來了一些零食非要給我吃、孩子們真的是太熱情了。今天在下課後還出現了一個小插曲、我們班的一個孩子的車子好像由於天氣太熱、車胎曬爆了、她迅速的找到我們、我們就想辦法幫她、孩子挺著急的、眼淚就下來了、原來一問她、她家離學校4公里、迅速的騎車還需要25分鐘、就別提走回家了、聽後挺心酸的!最後還是幫她弄好了!在課間的時候與孩子們一起玩時、孩子們對我說：老師、我好愛你呦。聽後好高興!!孩子們真的很天真、很可愛!放學後、有幾個孩子說下午想找我來玩、我和她們說老師下午挺忙得、你們還是不要來了、在家休息吧!就拒絕了她們、可是下午3點多、剛想休息、孩子們就跑到了宿舍、原來她們已在大門外等了一個多小時 、一遍遍的喊小禹老師、小禹老師快給我開門啊!哎、聽後挺愧疚的!讓孩子們大熱天的在外曬了這么長時間陝西這持續的高溫真的很難忍耐、隊友們接連出現流鼻血、各種不適!但我們依舊堅持著 一起加油!
2025年7月22日 一大早起來就能感受到太陽的灼熱、迅速吃完早飯回到學校、孩子們已早早等待了、看著你回來真的是一窩蜂的涌過來爭著搶著拉你的手。每天都是被孩子們拉著到處走。通過這幾天的觀察、發現孩子們都挺缺少關心的、平時我摸摸她們的頭、抱抱她們、從她們的眼神中可以看出來她們真的很開心、經常會和我說：老師、抱。我真的很喜歡和孩子們在一起 。在下課的時候、帶孩子門去了美術班、美術班的老師教了孩子們疊了百合花、孩子們對自己的作品非常滿意、不斷的向我展示。最後有的孩子還把百合送給了我 。今天的天氣真的是熱爆了、40度的高溫、紅色預警、使我有些不適、宿舍里還停電、這個下午過的好艱難真心的希望明天能涼快一點。
2025年7月23日 今天一大早剛起來就聽見孩子們已經在宿舍門外了、開始覺得挺奇怪的、來的這么早啊!推開門後幾個孩子跑過來和我說：老師、我給你準備了一個大大的驚喜。起初我以為孩子們又給我帶來了她們喜歡的零食、但我想錯了。孩子們給我帶來了她們當地的一種植物----蚊子草。孩子們和我說看見我腿上被蚊子叮的那么多包挺心疼的討論後就給我摘了蚊子草、希望我能快快好、還給我疊了紙鶴、寫了封信。孩子們的話真的很感動我、沒想到孩子們這么細心。令我感動的還有我們班的一個孩子非常懂事、由於天氣太熱、她在前一天晚上為我凍了一瓶冰水、在第二天早上給我帶來了、但是當她拿到學校時、冰已經都化了、她很委屈的告訴了我實情，聽後給我感動壞了!孩子們真的是太善良了!!!與孩子們相處這幾天就有了感情、真怕離別的那天不捨。下午我們大家集體一起去做了調研、走訪了附近的大棚、問啦農民一些基本情況、對當地有了更多的了解。楊陵的農業發展真的很棒!
2025年7月24日 今天我們班又加入了幾個小成員、她們非常可愛也很聽話、雖然小、但是學習每個動作都非常的認真、這令我非常欣慰。因為今天要給孩子們上和堂課、所以我們就上了一節舞蹈課。今天的和堂課由我們的隊員仝仝姐給孩子們講中國夢、這節課上的非常精彩、孩子們也講出了自己的夢想、雖然她們的夢想對我們來說是挺幼稚的、有的是不切實際的、但她們都勇敢的說出來了。今天我們還有一個重要的任務那就是家訪、剛放學我和君姐就和孩子一起回家探路、好為下午的家訪做準備、孩子的家真的挺遠的、步行走了半個小時。 下午3點多、我們頂著大大的太陽開始了我們的家訪、到達孩子家後、孩子的奶奶特別熱情、還給我們切了西瓜吃。家裡只有爺爺奶奶在家、爸爸媽媽都到外地打工、在這裡像這樣的留守兒童是非常多的。我們和爺爺奶奶聊了1個多小時呢、爺爺是很健談的人、可以說是一個知識分子、給我們講了很多政治、雖然有時他說的話我聽不懂(陝西話)但我還是很認真的聽了。從孩子家回學校雖然感覺挺遠的但是在大家的說說笑笑中很快就過去了、這個任務就這么愉快的完成了!
2025年7月25日 今早我們起來的有些晚、為了節省時間、就騎著孩子們的腳踏車去吃了早飯。當我們吃完飯剛進入學校、就有孩子跑過來和我們說有個孩子被馬蜂蜇了，我們立即跑了過去、一看孩子的頭和耳朵被馬蜂蜇了、孩子哭得不行、被蜇的地方都被孩子撓出了血、我們也被驚呆了、不斷的安撫著孩子、給孩子的媽媽打了電話、很快家長就來了送往了醫院。經過後得知、孩子現在穩定了很多。在最後一天我們將有一個匯報演出 、所以現在就開始了排練、 因為我們班的孩子太多、年齡差也比較大、我和君姐決定分著教孩子兩支舞蹈為了孩子們、為了最後一天、我和君姐在舞蹈教室不斷的排練著、練的衣服都濕透了、今天在上課期間、我還不小心摔了一跤、膝蓋現在都青了、明天會不會都成紫色了呢!為了孩子們、加油!最後再秀一下孩子們給我畫的畫。
2025年7月26日 這幾天看著越來越熟悉的孩子們，心中難免開始顧慮起來，分別的日子一天天臨近，那一天的我會是怎樣的呢?孩子們似乎也漸漸意識到了什麼，練習也比以前認真了。不知道她們是太小理解不到分別的真正含義，還是故意不願提起，休息時大家還是瘋著，鬧著，只是越這樣，心裡越多的不捨。在休息的時候還有一個孩子問我：老師、等開學了、你再來教我們跳舞好嗎?看著孩子期盼的眼神我只能和孩子說：你們開學老師也開學了啊、等放假有時間老師再來看你們。今天為了讓每個人都學到自己想學的舞蹈，我們把大家分成兩組，學不一樣的舞蹈，每一組的表現都很棒，這樣的態度，是多少養尊處優的城市孩子望塵莫及的?現在的我只想著再多為孩子們多做一些，多留下一些，哪怕有一瞬間，可以觸動她們的心靈，可以選擇自己的人生，便是極好的。。。
2025年7月27日 躺在學校的操場上、仰望著天空看著星星、回想著這段支教的點點滴滴、支教的時間開始倒計時了、心裡有了太多的不捨、沒想過我們這群人能做出什麼感天動地的事、沒想過我們這群人能做出改變世界的驚天舉動、我們做的事兒不偉大、但有意義我們敢想的就是我們敢做的、希望這些天真的能給孩子們一些知識、哪怕帶給她們快樂 ! 今天上課還是為了匯演排練著、孩子們真的非常用心、都到了下課的時間、孩子們還是不停歇的練著 我和她們說：休息休息吧!孩子們和我說：最後一遍、再來一遍吧!孩子們這執著認真的態度也給我上了一課孩子們加油!!!
2025年7月28日 今天是來這裡支教的第十四天了，明天是給孩子們上的最後一節課了、好捨不得孩子們 今天一大早有幾個孩子跑過來向我要舞蹈教室的鑰匙、她們說：老師、我們好睏啊、能不能去教室睡覺啊?當時感覺挺奇怪的、為什麼今早孩子困呢?與往常的時間一樣啊!但是、看見孩子們乞求的眼神、不忍心不讓她們去、最後還是把鑰匙給了她們!當我們吃完飯回來、快到了上課的時間、當打開教室的門時、看見孩子們正在那練習昨天的舞步、哎、孩子們真的是太棒了、真的沒有想到她們這么用心。明天就為最後一天的演出彩排了、可能是時間有點緊、孩子們有的動作不到位、我也挺著急的今天上課時對孩子們有一些嚴厲、希望孩子們能理解老師。 今天下午、趙鑫老師也趕到了、給我們帶來了西瓜還有排骨喔並且親自下廚給我們做了一頓晚飯、很好吃喔!!!! 希望明天還會有好吃的。這裡傍晚的景色也是非常漂亮。
2025年7月29日 今天是在楊陵的最後一個晚上了 、十五天的支教即將結束了!這到了最後還真心的有點捨不得這裡了。在這16天裡、我們抱怨過這裡熱的要命的天氣、抱怨過不能滿足洗澡的條件、抱怨過太多、但是我們都挺過來了。真的要離開了、捨不得孩子們、當我們今天和孩子們說：今天是最後一節課、16天的課程已經結束了的時候、孩子們拽著我的手說：老師、你能不能再多住幾天啊、帶著我們再玩兩天好不好啊、你可以住在我家……老師、你騙我、我感覺沒有十五天啊、我感覺昨天才上課一樣……孩子們的話語再次的感動著我、孩子們真的很善良、很天真、但老師真的要離開 還有不捨的就是這16與我朝夕相處的支教隊友、老師們、真的很高興認識你們、這十五天的相處大家已打成了一片、關係真的很好、回想這16天大家早上一起去吃早餐、一起做飯、晚飯後去操場散步、一起玩耍的日子……這些將會是美好的回憶 今天上午、下午都為明天的演出進行了彩排、孩子們都很棒、展現出自己最好的狀態 ，晚飯過後、我們幾個老師開始給自己班的每一個小朋友寫一些寄語並且疊成了心形、我們班20多個孩子寫起來真的很不容易、但是每一顆“心”、都包含了老師真心的祝福!!
時間過的真快，如白駒過隙，短短16天的時間稍縱即逝，不想道離別。第一次和孩子們見面，那一聲聲親切的“小禹老師”，那一張張執著的面容帶著渴求的眼神，而今回首內心的那份悸動和感動仍記憶猶新，一直認為就算我們不能改變世界，哪怕能給世界帶來一絲新鮮的空氣，我們也是快樂的。
簡單的生活，簡單的人們，簡單的處事。在這裡一切都變得很簡單那很簡單。在課堂上，每天看到的是一張張可愛的笑臉。在遊戲運動中，看到的是一個個活躍的身影。支教之旅，許許多多感動的事感動的人使這段經歷變成了我最好的回憶之一。那些可愛的孩子們給了我太多的感動，讓我的心靈得到了成長。十五天短暫的相逢讓我有幸影響了他們，也讓他們深深的影響了我。我很感謝他們。有人說，我們的支教得到的遠比奉獻的多，是的，我們得到的大於我們付出的。這段旅程，我收穫的太多太多了，而這段支教之旅也將是我生命中揮之不去的。這次支教，給了我學習的機會，鍛鍊的機會，成長的機會，我將把這次支教經歷變成我的精神財富，不斷地從中吸取營養，爭取更大的進步。支教的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會由它而更加精彩繽紛，這一筆精神財富將成為我今後人生的指路明燈與奮鬥不息的不竭之力。而這段支教之旅也將是我生命中揮之不去的回憶。
這次支教活動給了我們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們去關愛。大學生支教活動將我們的愛心傳遞。辛勤的汗水，歡樂的笑容凝聚成了難忘的回憶，走過的路，踏過的土也將永記我們你的腳步，難忘楊陵，難忘支教行。