支教申請書的申請理由 篇1
校領導：
我志願參加到的支教活動，為當地的扶貧建設貢獻自己的一分力量，為促進學校間的進一步交流，為教育事業儘自己綿薄之力。
我想支教生活也許是清苦的，寂寞的，單調的，可是，為人民做出一點貢獻不正是我們這些平凡的人的最大願望嗎?如果能夠投身於支教的隊伍中，將會是我一生的榮幸。通過艱苦生活的磨礪，相信能豐富自己的閱歷，提高自己的能力，增加對祖國和人民的感情，也將為我今後的人生選擇提供正確的人生觀和世界觀，堅定自己為黨為人民服務的信念。
的經濟並不發達，甚至可以說非常落後，經濟的落後直接導致教育的落後。因此，我知道選擇到援教，就等於選擇了坎坷和困難，就等於選擇了吃苦和受累。
對此，我已經在心理上做好了準備，在那裡工作，必須靠自己成熟的政治素質，過硬的業務水平和高尚的道德風範，才能贏得當地民眾的信任，工作才能做好。這就需要我不斷地努力學習，進一步提高自己的素質。
如果能夠讓我回響黨和人民的號召，去支教，我將會竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業，在那裡奉獻青春，揮灑熱血，無怨無悔，將自己有限的生命融入無限的工作當中去，用自己的一腔熱血譜寫的教育篇章!
此致
敬禮!
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__年__月__日
支教申請書的申請理由 篇2
尊敬的校領導：
我叫___，是__大學教育學院__專業的學生。為進取回響國家“科教興國”及“西部大開發”戰略的號召，在學校組建青年自願者扶貧接力計畫第九屆研究生支教團之際，我特向學校申請自願加入支教隊伍。
首先，我是一名中國共產黨員。學校組織學生支援西部教育，我有職責，也有義務首當其衝，申請自願參加。教育在西部，異常是在一些西部貧困農村的提高則成了中東西部協調發展，城鄉協調發展的重中之重。所以，我作為一名黨員，應當進取貫徹國家政策，回響大學號召，到西部最艱苦的地方去，到祖國最需要我的地方去。
其次，我作為一名當代的大學生，未來的教育工作者，應當具有遠大的夢想。到西部支教不僅僅能夠磨練自我，並且也為自我未來的發展搭建了一個良好的平台。其實，我也明白到西部去會面臨很多自我意想不到的困難，或許那裡的教室並不寬敞明亮，那裡的黑板也極其的簡陋，但我明白我的支教行動會給那裡的孩子們創造一絲期望;也許那裡是粗茶淡飯，沒有空調也沒有暖氣，但作為幼教專業的學生，我相信我會和那裡的孩子們建立世界上最純真和友好的感情。
最終，也是最重要的一點，我有信心，也相信自我有本事完成學校交給我的支教任務。自從上學以來，我一向品學兼優，並且從國中畢業後讀幼兒師範到此刻，我已經理解了六年多的教育課程的學習，對教育領域的一些專業知識和技能有了熟練的掌握。異常是大學三年以來，我刻苦努力的學習，勤勤懇懇做事，不僅僅取得班級綜合排行第一的好成績，並且，具有了必須的音樂和舞蹈專長，這一切為我到西部支教奠定了紮實的基礎。同時，我也來自農村，對農村兒童的心理有必須的了解，我相信我能夠和西部的兒童融洽相處，成為他們的好朋友，也是好教師。
當然，到西部去所遇到的困難或許會遠遠超出我的想像，而我自身也存在一些缺點，但這一切並不能夠成為阻礙我的理由，我相信自我必須能夠克服困難，在磨練中得到成長和升華。請學校相信，我必須能夠圓滿完成任務，為當代大學生爭光，為學校添彩。最終，我再次申請自願到西部支教，期望學校能夠予以研究，批准。
此致
敬禮!
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__年__月__日
支教申請書的申請理由 篇3
尊敬的領導：
您好!我自願申請下鄉支教。
我叫_，20_年畢業後，我就直接走進了高中物理課堂，一教就是13年。具有本科學歷，教師資格證，教師國語水平測試合格證，繼續教育證，中學教師計算機中級上崗證，擔任過11年的班主任，對學生工作比較熟悉了解，在教學工作中曾取得過突出的成績。
但僅僅有這些是不夠的。對如何與學生在課堂互動，如何將教學環節很自然的串聯起來，我不是很拿手;對國中教育教學的過程，以及國中教材，還不是很熟悉;對國中生的思想思維模式，也不是很了解。此次，我志願參加支教活動，想去真正地走“進”學生。13年的高中教育教學生活，讓我對高中的教育教學內容有所了解，也有自己的想法。我想把高中與國中教育教學有效地結合起來，用自己以往所學，探索出初高中物理教育教學的有效模式。
以往，我總結出一套物理初高中銜接教育教學資料，但都是零散的，還沒有經過實踐檢驗，所以此次申請下鄉支教後，我剛好可以將理論付諸於實踐，為教育事業儘自己綿薄之力，書寫自己人生最絢麗的華章。
我提筆寫下了這份申請，自願申請支教。請領導同意。
此致
敬禮!
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__年__月__日