德育工作事跡優選 篇1
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一學期以來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、不斷完善校園文化建設，加強班集體建設，鑄就良好班風
1、校園是學生學習、生活的場所，校園文化的第一性和直觀性，決定了它在育人方面具有春風化雨“潤物細無聲”的作用。學校的宣傳欄面積不斷擴大，內容新穎，是我校一道亮麗的風景線。班級文化是學生才藝展示的最大舞台，班級文化建設按照“十個一”的要求來布置，班級整潔，充滿書香之氣，使人一走進教室，即能感受到讀書的樂趣。每個教室外面牆上的“每月之星”展示欄，更為我校學生展現無限的風采。教學樓走廊的布置，為校園增添幾許的藝術氛圍，使人身在其中，樂在其中。這些宣傳陣地就像一位位無聲的老師，用無聲的語言教育著每位學生，催促孩子們奮發上進。
2、各班以學校的陽光之星評比為基礎，制訂出班級的陽光之星的評比方案。一個良好的班集體，應該有一個合理而有效的管理機構，作為班集體的管理核心的，在班主任的指導下，由班長領導獨立開展班級的各項工作，並完善班級制度。
二、在常規教學管理中，培養良好的習慣，努力提高學生素質
學校里常有這樣的一句話：幫助學生養成良好的習慣，等於事情做成了一半。所以本校主要從兩個方面入手，培養學生良好的習慣，從而全面提高學生的素質。
1、課堂學習習慣的養成。這主要包括學生的傾聽習慣，發言習慣、作業習慣。
2、文明禮儀習慣的養成。這主要包括學生的儀容儀表、言行舉止等。
三、安全第一，校園平安
安全是學校第一要務。學校成立安全領導小組，分工明確，完善職責，各負其責，層層落實，層層追究。全體教師能夠時刻不忘學生身心安全、學校財產安全、自我身心健康，能夠做好防範工作，實現平安校園。學校堅持月月安全隱患排查制度，每天值班制度，電話家訪制度，電話家訪記錄，召開家長會議，學生點名制度，學生追查制度，各班級建立學生通訊簿等。缺課和有無法處理的情況及時聯繫家長。各負責教師經常檢查學校安全設施，經常性利用班隊會課、宣傳欄、國旗下講話、廣播站做好宣傳工作等，切實把學校安全落實到實處。學校嚴格禁止教師體罰和變相體罰學生，有事情要巧妙的藝術的適當的和家長溝通，建立和諧的師生關係，受到家長的好評，學校在學期初與教師、家長簽訂責任書，定期召開家長會(期中和期末)，讓學生家長明確學生安全責任意識，長假前發放告家長書。為了進一步保障學生安全，學校規定每星期五的早會為全校性的安全教育宣傳，班班做好每天的安全一句話，做到時時提醒，時時把安全記在心。
四、主題活動系列化
(1)以活動為載體，進行教育
學校通過每周一的升旗儀式，利用“國旗下講話”對學生進行主題教育，九月份，開展“尊師重教”、“文明禮儀伴我成長’”等系列活動;十月份開展愛國主義教育專題活動，開展慶祝建隊節活動，舉行了新隊員入隊儀式暨大隊幹部就職儀式，對學生進行隊的教育;十一月份開展消防教育主題實踐活動、安全與法制教育活動;十二月份開展感恩教育活動，“文明交通、告別陋習”主題實踐活動;以及安海鎮少先隊主題隊會觀摩活動，一月份開展慶元旦手抄報展示活動。
(2)“多維立體”的評價，激勵學生身心健康發展
讓孩子在誇獎中長大，這是成功教育的經驗。得不到讚揚的人生是灰色的。所以我校開展了“美麗學生、美麗班級”及“綠色中隊”評比活動。它不僅點燃廣大學生積極向上的熱情，同時又極大地激發了不同層次、不同類型學生爭先創優的積極性，收到了良好的教育效果。
總之，我們的德育工作任務艱巨，工作中好的經驗繼續採納，不足之處努力彌補。我們將以存在的問題作為下學期德育工作的重點，使我們的學生學會學習，學會做人。
下學期工作計畫：
一、繼續加強安全教育，最佳化安全隱患排查制度，加強校園執崗登記。
二、啟動“養成良好習慣，爭做五星級美德少年”評選機制。
三、以節日以契機，深化主題教育活動。
在這學期的德育工作中，我校按照起初制定的德育工作計畫，在學校工作中把德育放在首位，切實把德育教育落到實處，做到為了一切的學生，一切為了學生，為了學生的一切。現將學期德育工作總結如下：
(一)落實德育隊伍建設，德育有主體
班主任是一個班級的靈魂，是班級德育工作的執行長。落實班主任培訓工作是我校德育工作的一大重點。組織班主任不斷學習，更新德育理念，把所學到的套用於現實中來;多組織老師小組討論，在討論不斷產生一些新的想法，並付諸於實踐，一些好的做法得以推廣。
班主任是德育工作的主體，家長同樣也是德育工作的主體。一個是在學校班級起主導作用，一個是在家庭中起到主導作用。所以家長的重要性是不言而喻的。我校通過固定的家長會，定期與家長溝通，及時了解孩子在家表現，與家長共商聯，同謀劃，一起為了孩子的快樂成長而努力。也鼓勵家長多到學校來與老師進行面對面交流，或者是電話交流，及時了解孩子的動態。有時候甚至不用打電話，一條溫馨的提示簡訊往往也能起到很好的效果。
(二)善抓住教育契機，德育有效果
1、班會、少先隊活動是我們德育教育的主陣地。我校充分利用這一主陣地，形成了每月每周固定的一個主題，班主任老師結合本班級的實際情況，充分調動學生的積極性，共同完成一堂成功的有實際效果的班會課，讓孩子在情感的觸動中學會做人。如學校舉行“法制教育”主題活動，各中隊通過自己獨到的形式，把法制意識深入推廣。
2、衛生和紀律評比是我們德育工作的一大平台。勸導員經過老師的培訓，上崗給每個班級的衛生和紀律進行評分，並對其不足之處提出了改進的意見。學生在活動中得到了鍛鍊，班級在活動中體驗了班集體的榮辱與共。要加強守則和規範的教育，強化衛生、做操、紀律等常規管理和考核，培養學生養成良好的習慣。
3、學校組織的活動或者教委辦、教育局舉行的活動，同樣也是對學生進行道德教育的良機。比如書畫比賽、體育競賽等等，我們都抓住適時的機會，加以引導和鼓勵，促使孩子更為健康快樂的成長。此外，學校還重視校園文化建設，力爭讓孩子在快樂成長的過程中將一些美好的品德加以潛移默化的吸收，可謂是潤物細無聲!
4、10月13日，利用少先隊建隊日這一契機，邀請校外輔導員顏曉軍老師到校進行講座，在講座上，顏老師與孩子們交流了自己的經驗以及關於書法的若干技巧。
5、在學生中開展文明禮儀知識競賽，在全校範圍內選拔出十名表現突出的學生，在升旗儀式上進行表彰。
(三)傳播德育關懷，德育啟智慧
隨著社會經濟的發展，留守兒童的出現頻率越來越高。於此同時，班級的後進生等一些問題也都困擾著我們。我們強調在教育孩子的過程中一視同仁，對待後進生、留守兒童等更應花更多的時間來關心，有條件的話還要深入家訪，切實幫助他們解決問題。
針對不同年齡階段的學生，我們還制定了不同年齡階段的不同教育目標。低年級的學生我們著眼於幫助他們養成良好的習慣;高年級的學生我們則是側重於孩子們的心理教育。不僅僅是看到他們的行為，更是看到了之所以有這種行為的深層次的原因，加以疏導，力求減輕他們的壓力和煩惱。
(四)安全不放鬆，德育需保障
安全教育始終是我們德育工作的重點，片刻都不能放鬆。平時各班充分利用機會，宣講安全出行，安全用電等一些十分基本的知識，幫助學生樹立安全意識。結合教委辦和教育局開展的活動，再次突出了安全教育的重要性。清查火患、疫苗接種等等我們認真組織，細心工作，將安全放在重中之重的位置，確保萬無一失。
總之，一學期以來，我校德育工作絕大多數得到了落實，也取得了一定的成績，下學期，我們將吸取本學期工作中的經驗，抓實抓好各項工作，爭取使學校的德育工作取得讓人滿意的成績。
工作思路：
1、認真履行教育局、教委辦下發的各項德育檔案要求，以學校的實情出發，做好德育工作。
2、繼續抓好學生行為習慣的養成教育。
3、努力打造具有特色的德育隊伍。
4、繼續開展“日行一善”活動。利用有利資源進行感恩行善教育，用身邊的先進典型影響學生，用身邊的好人好事教育他們，激勵和引導學生以先進典型為榜樣，不斷培養崇善向善的自覺意識和行為。
德育工作事跡優選 篇2
我校全面貫徹落實上級檔案精神，按照上級教育部門和學校德育工作提出的“育人為本，德育為先”的要求，堅持“以人為本，全面發展”的教育要求，堅持以愛國主義、團隊精神、社會主義教育為主線，以行為規範、生活規範、學習規範為重點，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。現將工作總結如下：
一、改進德育工作方法，提高德育工作實效。
學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
(一)加強德育領導力量。
1、成立吳彥業校長為組長，索有芳為副組長，班主任為組員的德育工作領導小組，整合各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。德育領導小組做出了大量的工作：組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學校德育工作的現狀，針對存在問題，積極探討解決問題的途徑、方法和策略，確定工作目標，積極開展切合實際的系列教育活動。
2、加強教職工思想道德建設，促進自身素質的根本性提高。始終堅持每周一次的教職工政治學習和業務培訓制度，以教師職業道德為重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設，強化教職工教書育人，服務育人，管理育人的意識，增強職業責任感，倡導愛崗敬業，為人師表的良好教風。同時將教職工職業道德要求與崗位職責結合起來，並將其納入教職工工作考核中，促進了教職工自身素質的提高，初步營造了人人關心學生健康成長的良好德育環境。
3、抓好班主任工作的管理和指導，發揮班主任德育骨幹作用。我校堅持精選優秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考核，充分調動他們的積極性，搞好班級管理工作。以上好班會課為突破口，每月一個主題，系統地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結。構建健全的班主任工作考核評估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。
(二)健全制度，完備計畫，使學校德育工作有章可循。
1、制訂出切合實際的整改措施和規章制度，對學校德育工作作了進一步的規範，使其更系列化、條理化和科學化。
2、每學期開學前，學校德育工作領導小組結合教育形勢，提前制定好本學年、學期切實可行的德育工作計畫。開學後，各班都能制訂好相應的德育工作計畫。同時，學校把相應的德育工作層層落實，責任到人。
二、本學期的行為規範教育繼續加強。以學生為主體，從行為規範教育入手，培養全面發展的具有現代意識的小學生。
1、堅持不懈地抓好了《守則》、《規範》的養成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛生、學習習慣、節約糧食和安全教育上。在開學初，集中對全校學生進行《小學生守則》和《小學生日常行為規範》的教育，利用班會集會對學生進行宣傳。
2、充分利用班會課，對學生進行愛國主義、團隊精神、法制安全和思想品德的教育。通過集會講話、主題班會課，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛
集體、熱愛家鄉;學習法律，遵紀守法;講文明禮貌，做時代新人，努力提高學生的素質。
3、堅持了常規檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。並且把清潔衛生的打掃和保持紀律、兩操、路隊作為檢查評比的重點。
4、加強了班級制度建設。各班建立了行之有效的班級規範和課堂常規，細化了班級管理，把每一項制度落到了實處。
5、繼續做好了班級文化建設，彰顯出班級個性，班級板報做到了定期更換。
6、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。通過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的游泳安全、交通安全、飲食安全等各項安全教育。積極開展相關主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學、拒絕毒品。
7、開展隊前教育，教唱隊歌，少先隊禮儀知識，組織一年級新生入隊，加強少先隊組織建設。
三、針對主題進行各項活動，在特色中成長。
作為少先隊工作者就應該抓住良機，營造氛圍，創造性地規劃少先隊活動內容，並做到每月都有活動主題，採用生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，知識得到進一步擴充，能力得到進一步提高。我校大隊部以開展豐富多彩、生動活潑的少先隊活動為主線;以開展主題、形式多樣的班隊會活動為載體。本著“年度有主線，月月有主題，天天是活動，處處受教育”的原則，充分發揮少先隊組織在學校各項工作中的橋樑和紐帶作用。
(一)開展文明禮儀伴我行活動。
1、本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》為內容，以班級教育、自我教育為主，校圓之聲廣播站每周兩次也增加了“文明小知識”欄目。
2、紅領巾監督崗每天在學校各個角落糾正學生的不文明行為，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
(二)開展健康安全教育
結合教育局衛生安全教育工作，做好學生的健康安全教育宣傳工作。
召開班主任會議，安排落實健康教育的各項檢查，督促學生健康教育知識的掌握。
(三)開展班級文化建設，積極打造書香校園
本學期繼續深入開展班級文化建設，按照學校工作要點，積極打造書香校園。
1、創建溫馨班級內涵，就是人人知道建設“溫馨教室”，主要包括班級人際環境、課堂教學環境、自身心理環境、教室物質環境建設等四個方面的內容。在上學期工作基礎上，認真總結經驗，提出切實可行的具體措施，把創建活動引向深入。布置教室，讓教室真正成為學生的“家”。
2、積極開展班級文化建設交流。利用晨會時間讓各班交流本班的班級文化建設特色，互學互評，讓班級文化建設繼續深入。
回顧半年來的德育工作，有成功也有失意。今後，我們將在學校的正確領導下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學生年齡特點的德育工作內容，充分發揮德育目標體系的導向性、針對性，促進德育訓練的養成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在這片文明的校園中盛開地更加艷麗!
德育工作事跡優選 篇3
本學期，我校德育工作以參加“快樂童年、放飛希望”主題隊日活動時的講話為指導，深刻領會黨和國家對少年兒童的親切關懷和殷切希望，以努力落實小公民德育建設為目標，從細節著手，從精細化著眼，全面提升我校德育精細化管理水平。堅持“德育目標具體化、德育內容系列化、德育活動經常化、德育考核制度化”的“四化”要求，以少先隊活動為載體，有計畫地開展符合學校實際的、符合少年兒童身心特點的、豐富多彩的教育活動，把我校的德育工作推上一個新的台階。
現對本學期開展的德育工作總結如下：
一、本學期，開展“安海鎮素質督導”、“晉江市書香校園”、“安海鎮綜治安全目標管理責任制”創建活動，通過開展爭先創優活動，進一步規範學校管理，增強教師團隊凝聚力，也增添了辦學新活力。
二、抓好教師的師德養成和學習培訓，開好每周一次的德育工作例會，積極鼓勵教師撰寫工作心得和論文，進行經驗交流。樹立師德典型，學習榜樣模範。其中，陳珊珊老師參加安海鎮“感恩奉獻圓夢”師德師風演講比賽榮獲二等獎。顏瑞治老師榮獲安海鎮教委辦首屆“真教育論壇”徵文評選一等獎，並在真教育論壇做經驗交流。尤美麗、楊巧藝老師榮獲三等獎。顏紅麗老師撰寫的論文《多疑多問—學習好習慣》榮獲安海鎮教委辦第七屆德育論壇徵文評選一等獎並作專題發言。
三、加強心理健康教育。經常性地通過板報、講座、諮詢、問卷調查等形式進行心理健康教育，及時幫助學生糾正心理偏差、解決心理障礙。本學期，邀請晉江第二實小心理健康教育中心主任肖得心老師蒞校開設心理健康教育專題講座——《快樂女孩》。邀請安海派出所翁警官為學校的同學開展一場如何加強自我保護的法制講座。
四、本學期，我校借著創建市書香校園和迎接鎮素質督導檢查及鎮的五個文化評比的契機，將校園文化、班級文化建設作為推動學校各項工作發展的突破口和著力點。努力傾力打造和諧美麗校園，完善各班文化建設，努力打造有書香氣息的教學走廊。打造學校一景，建設好，管理好開心農場，迎接兄弟學校的參觀指導。
五、堅持德育活動經常化。通過點面結合、校內與校外配合、創建與評比結合等組織形式，開展豐富多彩的活動，取得了滿理想的成績。
九月份開展我們的節日中秋系列活動，啟動鼓號操，啟動合唱隊，開展國防教育活動，核心價值記心中隊日活動，慶祝教師節活動，心理健康講座，班級文化建設評比，兩歌一隊禮開展“公民道德宣傳日”活動，參加鎮小學生田徑運動會。
十月份開展紀念少先隊建隊65周年“少先隊先鋒行動——核心價值觀記心間”主題隊日活動，十佳少先隊員評選，舉行法制講座，兩歌一隊禮評比，參加安海鎮素質督導檢查，開展向國旗敬禮網上籤名寄語活動。
十一月份建設學校開心農場試運行，訓練鼓號隊，送交鎮德育論壇論文，觀看愛國主義教育影片，開展眼保健操比賽，舉行“小侯鳥安居晉江”繪畫比賽，象、圍棋比賽，二年級查字典比賽，一至二年級口算比賽。評選科技小製作、科普小報，擇優送鎮參評。組織小記者參加“電影文化節”，撰寫觀後感。
十二月份開展法制宣傳講座，開展國家憲法日暨全國法制宣傳日系列活動，參加鎮第七屆學校德育論壇並做發言，參評市書香校園，開展校第二屆校園體育節和首屆校園科技節，開展第三期德育講堂，參加鎮第五屆小學生合唱比賽。迎接“市書香校園示範校”評估驗收。舉行“圖書交換”活動、“我是未來小畫家”繪畫比賽、小記者拼圖比賽、“慶元旦”桌球比賽、徵集“我的中國夢”剪紙作品等。
元月份開展“迎新年，暢想中國夢”活動，召開班主任工作總結，輔導員工作總結。
六、學校今後工作思路：
1、加強師德師風教育。
2、加強班主任工作學習，及時召開班主任工作例會，學習理論，總結經驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質。
3、加強校園德育文化環境建設。
4、開發德育校本課程，圍繞校園文化、當地文化編寫校本教材，收集一些育人文化資源作為德育教育的校本課程。
德育工作事跡優選 篇4
關注每一位學生的健康成長，為他們全面發展和成長成才奠定良好的思想道德基礎，是我們肩負的責任。一年來，我局在上級部門的正確領導下，認真貫徹落實中央8號檔案《關於進一步加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》精神，始終堅持“育人為本、德育為先”的理念，把未成年人思想道德建設工作擺到更加突出的位置，採取有力措施，發揮優勢，創造特色，未成年人思想道德建設工作在改進中加強，在創新中發展，取得新成效。現將我局開展未成年人思想道德建設工作總結如下：
第一，完善隊伍機制。
我局堅持“德育為首，全面發展”的育人方略，實施“和諧德育”的工作思路，逐步建立科學合理的未成年人思想道德建設工作機制，強化對未成年人思想道德建設工作的領導;成立了以局長為組長的“縣教育系統未成年人思想道德建設工作領導小組”，各中國小、幼稚園建立和完善了以政教處(教導處)、團隊、年級組及班主任為主線的未成年人思想道德建設工作網路;制訂了未成年人思想道德建設工作制度，定期召開專題會議，加大指導檢查力度，推動了未成年人思想道德建設工作不斷走向深入。
第二，堅持德育為先。
不斷深化學校未成年人思想道德建設工作主渠道、主課堂、主陣地作用，把社會主義核心價值體系教育滲透於教育教學的各個環節，改進中國小德育課程教學方式方法，充分發揮課程育人作用。形成了以習慣養成、道德認知和實踐體驗為重點的德育教育體系。在中國小開展品德教育、法紀教育和安全教育為主題的“三項教育”，在中職學校廣泛開展“文明風采”活動，突出以敬業和誠信為重點的職業道德教育。
紮實開展心理健康教育，加強心理健康教師隊伍建設，按照生師1000：1配備心理健康專職教師。積極落實班主任隊伍建設，推薦了近百名班主任參加各類培訓，不斷完善班主任工作激勵機制，每年的教師節前，在各校層層推薦的基礎上，全縣表彰了10名中國小優秀班主任，給予20xx元的獎勵。並號召全縣各中國小、幼稚園師生以他們為榜樣，認真學習他們的先進事跡，激發全縣中國小、幼稚園班主任、德育工作者、所有教師關注未成年人思想道德建設工作的熱情。健全了學校未成年人思想道德建設工作動態管理和未成年人思想道德建設工作績效評價制度。
第三，注重實踐育人。
加強對中小學生社會實踐教育指導，注重實踐課程和活動課程的育人作用。高度重視青少年學生校外活動場所建設，投入近百萬元改建了青少年學生校外活動中心，在各鄉鎮學校建立勞動技能培訓基地，培養學生熱愛勞動、熱愛人民的情感。全縣中國小普遍開展了學生興趣小組和社團活動等形式多樣的課外活動，注重知行統一，培養學生的創新精神和實踐能力。組織參觀博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園和開展清明祭掃活動，培養學生愛國主義精神和社會主義榮辱觀。結合重大紀念日，以弘揚愛國主義、培育民族精神為主線，深入開展“主題”教育活動，先後組織了以熱愛家鄉為主題的抗震救災專題教育活動;爭班級之星、校園明星主題教育活動;中國小、幼稚園生參加我們的中秋節日、經典誦讀、“百萬青少年祝願海西明天更美好”心愿卡製作、“我的祖國”讀書徵文等活動以及經典紅歌傳唱活動等，進一步培育了學生民族自尊心、自信心和自豪感。引導學生養成良好的行為習慣和責任意識，全縣近二千名中學生註冊成為“小志願者”。建立起發展性學習評價標準，全面實施學生綜合素質評價。
第四，促進全面發展。各校認真組織開展省、市安排的陽光體育計畫、衛生保障計畫和學生藝術展演計畫、科技創新計畫。減輕中小學生課業負擔，建立了學生課業負擔監測、舉報和公告制度，嚴格執行國家課程方案。把未成年人思想道德建設工作貫穿於學校、家庭和社會教育的各個方面，建立了教師家訪制度(將其列入學校年終考核的內容之一)，加強學校和家庭的溝通配合。發揮學校團委、學生會、少先隊等群團組織的作用，形成未成年人思想道德建設工作合力，不斷促進學生德、智、體、美全面發展。
第五，提升師德師風。實施“雙德工程”，以優良“師德”培養良好“生德”。強化師德建設，樹立全員參與、全面育人思想觀念。在開學初，組織廣大教師學習貫徹《中國小教師職業道德規範》，開展“忠誠履責愛生樂教”為主題的師德師風教育活動，培育“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鑽研、嚴謹篤學，勇於創新、奮發進取，淡薄名利、志存高遠”的師德風尚，讓全縣教師以良好的職業道德面對社會，以可親的師表形象走進學生心靈。引導廣大教師樹立全面質量觀，為學生終身發展負責，既教書又育人，認真做好學生思想道德教育工作。
第六，實施關愛育人。
我們充分認識“學困生”幫扶的重要而深遠的意義，提出了讓“學困生”“進得來、留得住、學得好”的總體要求，並要求各校認真制定並落實“學困生”幫扶管理制度，精心策劃幫扶教育活動，做到真心愛護學困生，充分尊重學困生。對貧困生，在師生中開展捐贈活動予以資助，每年開展一次師生資助活動，並在全縣農村中國小校實施寄宿生食宿改善工程，政府對每位寄宿生每周補助20元，低保戶、獨女和二女結紮戶的住校寄宿生，每周每生另外補助10元。對學習目的不明確，行為有偏差的“學困生”，堅持鼓勵、引導為主的正面教育，不刺激、不歧視、不放棄，做到“四個優先”，即優先提問、優先答疑、優先檢查、優先表揚;落實“四個環節”，即發現尋找進步、肯定表揚轉變、樹立轉化典型、感染後進同學;和學困生建立平等、融洽的師生關係，和學困生交朋友，了解他們的心理動態，消除他們的心理顧慮，以利把握教育時機，提高教育效果。在不斷推動學校未成年人思想道德建設工作深入發展的同時，下一段要重點抓好以下四個方面工作：一要抓好新問題的研究。針對新時期網路信息的負面作用，進行調研，組織中小學生開展研討活動，如何揚網路之長、避網路之短，開展文明上網活動，讓網路成為新世紀青少年成長的得力助手。對農村大批留守兒童，發動廣大教職員工，奉獻愛心，幫助留守學生，適應獨立生活，培養自理能力，養成自律習慣。尤其是安仁鄉開展“留守孩”關愛活動，通過全鄉幹部、教師與“留守孩”結對子，周末、節假日時將結對的“留守孩”帶到家中一起過，許多有不良行為的“留守孩”及時得到幫教和轉化。
二要抓好校園文化建設。精心設計和組織開展內容豐富、吸引力強、調動學生主動參與的開展主題教育活動，形成一批具有時代特徵、將樂特色和學校特點的校園文化成果和品牌。強化課後科技、藝術、體育、文娛活動，廣泛組織多種類型的興趣小組和學生社團活動。推廣水南中學的“體育校”、縣實驗幼稚園的“行為習慣教育”、安仁學校的“關愛留守孩教育”、將樂四中“班主任培訓工作”等特色工作，推動中華經典誦讀等愛國主義讀書活動，弘揚中華優秀傳統文化。要加強校園綠化、美化和人文環境建設，把校園建成育人的特殊場所，營造未成年人思想道德建設工作的良好環境和氛圍，形成“一校一特色”、“一校一精品”。
三要抓好學校心理健康教育。全縣各校建立了心理諮詢室，開設了心理教育課、開通了心理諮詢電話、“心靈信箱”、“心靈信箱”等，開闢了學生心理健康教育的一條新路。全面建立中國小心理健康工作網路，落實好骨幹班主任、心理健康和生管教師、德育名師培養培訓計畫，推動各校心理健康教育的科學化、規範化發展，培育中小學生積極健康的良好心理品質。重視和關心單親家庭子女、留守兒童、農民工子女教育問題，特別對學習有困難、品行有缺點的中小學生要進行“一對一”幫扶，給予更多的愛護和幫助。
建立學生思想教育工作檔案，有針對性地進行心理疏導和思想教育，預防和減少學生不良行為發生。四要抓好網路德育工作。拓展網路思想政治教育平台，完善將樂德育網頁，推廣福建中小學生線上、中職學生線上使用，把綠色網室建設納入學校未成年人思想道德建設工作總體規劃，加強網路道德建設，使文明上網、健康上網成為學生的自覺行為。
一年來，在上級部門的領導、關心、支持下，我縣教育工作者精誠團結、辛勤耕耘、無私奉獻，我局思想道德建設工作取得了一定成績，但對照上級要求還有不小差距。
今後我們將牢記育人使命，堅持“立德為先”原則，走以“師德”養“生德”的路子，不斷強化未成年人思想道德建設工作研究，積極探索未成年人思想道德建設工作新途徑、新方法，奮發進取，更好地發揮學校主渠道作用，把青少年思想道德教育工作不斷引向深入。
德育工作事跡優選 篇5
認真貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的檔案，以深入學習“國家中長期教育發展綱要“精神為指導，認真學習、宣傳、貫徹、落實《公民道德建設實施綱要》和各種法律法規。
本學期，政教處依據《中學德育大綱》，認真貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的檔案，以深入學習“國家中長期教育發展綱要“精神為指導，認真學習、宣傳、貫徹、落實《公民道德建設實施綱要》和各種法律法規。政教處工作在校行政會、校黨支部的正確領導和具體指導下，在全體班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，在全體學生的努力進取和大力配合下，開展了一系列德育活動，以抓師德為目標，以學生日常行為規範養成教育為基礎，以抓年級管理、寄宿生管理，班主任、學生幹部建設為重點，切實加強對師生的品德教育、紀律教育、安全法制教育、心理健康教育等，引導學生樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀，養成良好的意志品質和健全的人格，推進學校優良的學風和校風建設，提升了我校的德育工作水平。現具體匯報如下：
(一)加強德育教育隊伍建設，營造和諧的德育環境。根據市師德教育建設工作的要求，我校認真制定了《師德教育活動計畫方案》，成立領導組，認真實施活動內容。學期開始，我校召開新學期師德教育動員大會，大會布置了具體的工作任務及各階段師德教育實施目標。學校組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。學校在進行師德教育的時候，要求教師做到：(1)抓學習，提高每個教師的德育素質。傳達上級檔案，分組進行討論。20xx年12月18日我校政教處組織召開了班主任經驗交流會議，校長在會上要求每位班主任要按照師德教育的要求履行自己的職責。(2)建制度，加強師德教育。20xx年10月，校政教處同班主任簽訂《班主任工作目標管理責任書》，要求全體班主任關心、愛護每一名學生，尊重學生人格，嚴禁體罰或變相體罰學生。
(二)狠抓常規德育教育，促進良好習慣的養成。
抓好行為規範教育，重視同學良好習慣的養成教育。期初召開班主任工作會議，布置學期學校德育工作內容;另外召開學生幹部會議，學習《公寓管理規定》，明確《使用手機等電子產品管理辦法》各項規定、班主任工作目標責任制、衛生值日包乾制、衛生檢查評比制。班主任堅持每日常規檢查：查兩操、晨讀和晚自習情況;查遲到、早退和按時作息情況。開學之初，班主任組織學生認真學習各項規章制度，各班利用周會課組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》，《中學生日常行為規範》，《中小學生禮儀規範》，並做到及時檢測反饋，經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育。期前，我校組織高一年級800多名新同學進行了為期一周的軍訓。同時高一班主任還對新生集中進行行為規範系列教育，強化訓練，培養了學生自我約束、自我管理能力。另外我校還施行三級管理制度，有行政、班主任、學生幹部組成的督查隊每天對在校的同學紀律、行為、衛生、儀表進行督查。由於有教育，有督查，加強了學生的自律意識，使各項工作得以落實，學校校風有了很好的轉變。一學期來，打架鬥毆的現象少了，著裝儀表規範了，衛生整潔了。
(三)紮實開展各項教育活動，促進學生良好品德的養成。
為了培養學生崇高的愛國主義思想，學校開展了一系列形式多樣，內容豐富，生動活潑的活動：愛國主義教育讀書系列活動，每周星期一升旗儀式，校領導或優秀學生在儀式上發表講話，內容主要有：向全體師生介紹中國燦爛的文化、愛國志士的英雄事跡、時事新聞、社會熱點等。升旗儀式加強了廣大師生的愛國主義情感，促進教師們愛崗敬業、學生們認真學習，樹立報效祖國的理想。
9月份開學工作周密部署，學生報到、住宿安排緊密，保證了開學的順利進行;在校內我們相繼舉行了校園文化藝術節、田徑運動會等，並進行了多次的主題鮮明的黑板報評比、主題徵文比賽(例如以“慶祝建黨90周年“為主題的)，書法、繪畫比賽等。各項活動的開展，活躍了校園氛圍，提供了學生施展才華的平台。
(四)安全、法制教育緊抓不放，重點做好教育防範工作。
為貫徹落實“以人為本，安全第一，預防為主“的方針，牢固樹立“學校安全工作無小事“的思想，創建平安校園，有效防止學校安全事故的發生，確保全體師生人身、財產、物品的安全，在12月期間開展了安全教育主題活動，邀請了省消防協會的朱教官來我校進行消防安全知識專題講座，還邀請了消防大隊來我校開展了安全疏散演練活動。通過開展主題班會、出黑板報、張貼圖片、組織安全知識測試、觀看安全教育vcd進行宣傳教育。此外還多次組織人員進行常規安全檢查，及時對存在的隱患進行整改。期中考試之後，政教處人員對校園周邊的外住學生住所進行檢查，查看是否存在安全隱患。一年來，學校無發生重大安全事故，在校師生無刑事案件發生。
(五)加強家校聯繫，做好學生思想政治工作，做好學困生轉化工作。
1、11月10日期中考試後，我校各年級相繼以不同的方式與學生家長聯繫，匯報了學生半學期的學習情況和表現。平時班主任則通過家訪、電話聯繫、請家長到校等方式加強家校聯繫。通過聯繫，加強溝通，共同研究，尋找方法，共同做好學生的思想教育工作。
2、繼續執行幫教學困生制度。教師們經常找學生談心，幫助他們解決學習上、生活上的困難，幫助他們樹立起學習的信心，教給他們做人的道理。由於學困生體會到了教師的關懷，學習的自覺性有所提高，違紀現象大為減少。
3、正確處理學生違紀事件。上學期政教處多次組織人員突擊檢查了抽菸、上課玩手機的現象，抓獲了20多抽菸的學生，收繳了近百台手機。政教處要求班主任及時對其進行批評教育並聯繫家長共同做好教育工作，針對個別品行特別惡劣的學生，參與打架鬥毆的，特別是涉及校外人員，移交公安局處理，堅決維持學校良好的教育教學秩序，針對有違紀苗頭的，及時找學生談心，把違紀行為消除在萌芽狀態。
(六)創建和諧優美的校園環境，創設全員育人的整體育人環境。
1、校園是否整潔、優雅、安靜、舒適，校園是否明淨整齊，都會對學校的教育產生很大的影響，影響著德育工作的成效。為此，校政教處把創建良好的校園文化作為一項重要工作來抓，安排專人管理校園環境建設，目的是為學生提供一個整潔優雅、安靜舒適的學習和生活條件。
2、抓好校園文化建設，創造良好學習環境。學校里名言佳句警句、各項制度上牆，定期出好宣傳櫥窗、班級黑板報，組織學生建設好良好的班級文化氛圍，努力形成一種主題鮮明，方向正確，內容豐富，形式活潑的班級文化。
存在問題：雖然說一學期來政教工作取得了一點的成績，但學校的政教工作永遠沒有滿足的時候，沒有最好，只要更好。以下問題在以後工作要不斷開拓進去，去不斷完善加強。
1、對學生的教育處於被動的狀態，再加上現在的學生思想較活躍，一些嚴重違紀的現象時有發生。
2、對班主任的考核制度沒有健全，沒有充分調動班主任的工作積極性。
3、學生的行為規範的養成沒有形成氛圍，教育學生只能停留在簡單的說教上。
4、工作上缺乏激情和創新精神，工作只是按部就班，疲於應付。
在以後的工作還需我們將不斷的摸索、探討，學習他人先進的管理方法，為我校的政教工作再上一個台階而繼續努力。
下學期工作思路：
強化德育工作的針對性和實效性，一是加強學生的教育管理工作，繼續實行班主任值日制度和政教處督導制度，重點抓學生養成教育;二是加強校園文化建設，結合各種紀念日、節假日開展系列活動，豐富校園文化生活和學校內涵，提高學生道德水平;三是加強創安工作，落實創建平安校園的各項目標，提高師生的安全防範意識、民主法制觀念，使育人環境進一步改善，並建立“平安校園“的長效工作機制;四是加強家校聯繫，加強家訪活動，充分發揮“社會、家庭、學校“三位一體的德育工作網路的教育管理功能。
抓好班主任隊伍建設，一是抓師德師風建設，繼續推進依法治教、依法治校;二是抓班主任專業德育能力的成長，支持班主任參加各種培訓和繼續教育，培養青年骨幹班主任。
抓好學生幹部隊伍建設，一是要繼續辦好學生幹部培訓班，選拔一批能幹想乾的優秀學生參與管理工作，並通過培訓提高管理水平;二是團委會要加強學生團建工作，辦好學生業餘團校，開展好學生會工作，積極組織學生幹部參加素質拓展訓練等活動。
德育工作事跡優選 篇6
一學期以來，以教育局檔案精神和學校學期工作計畫為指導，認真貫徹落實校行政會決議及政教處行事曆，堅持以人為本的教育理念，密切聯繫家庭、班主任、社會，努力開展工作，積極創建平安校園環境，為教育教學工作有序、正常地開展提供有力的保障。
一、德育方面：
由於學校為農村國中，多數家長常年在外打工，留守學生占學生總數的80%，親職教育薄弱，造成許多學生是非觀念淡薄，自由散漫，紀律性差。為此，我們把加強學生的思想品德教育當成學校整體工作的首要任務。利用廣播、櫥窗、校會、班會等多種形式，組織學習《中學生日常行為規範》，同時藉助各項活動的開展，不失時機地進行德育教育，使學生明確對與錯，真與假，善與惡，美與醜，從而逐漸成為品學兼優的合格人才。
1、開學初，加強對學生進行“校紀校規”、“一日常規”教育。
2、組織開展“迎奧運，促和諧”讀書徵文、演講、繪畫比賽活動。
3、堅持做好每周一的升旗儀式，輪流安排老師在國旗下講話，對學生進行愛國主義教育。
4、加強校園文化建設，繼續辦好校廣播站、宣傳欄、板報，弘揚正氣，培育優良校風。
5、及時組織師生向四川地震災區“奉獻愛心”的捐款活動。
6、進行七、八年級廣播操、校園集體舞比賽，既磨鍊了學生意志，又鍛鍊了學生的體質，還增強了集體榮譽感。
7、做好“文明班級”、“三好學生”、“優秀共青團員”的考核、評比工作，營造積極向上的良好氛圍。
二、學生管理方面：
樹立良好的校紀校風，培養學生良好的行為習慣。
1、掌握住宿生的住宿信息，對住校生、校外租宿生的姓名、住址、房東及監護人、電話等一一登記造冊，以便管理。
2、會同年級組於四月份對街道上的網咖進行夜間暗訪，此舉在有效地扼制了學生上網成群現象。
3、與各班班長落實學生考勤責任，做好學生出勤統計。
4、確定學生腳踏車擺放區域及擺放要求，加強看護。
5、及時做好與違紀學生的談心工作及處理工作。
6、督促各班生活委員完成本班衛生責任區的每天“兩掃一撿”。
三、安全方面：
1、領導重視，機構健全。學校牢固樹立“安全第一”的思想，把安全工作列入重要議事日程，由校長室直接抓，政教處、班主任具體分工，組織實施。
2、建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，做好防火、防盜工作。嚴格執行門衛值班、午間及晚自習前、後的教師值班制度。
3、安排專任教師上好每周一堂“安全教育課”，內容涉及交通、飲食衛生、住宿生住宿安全等方面知識，增強了廣大學生的安全意識和自我保護能力。
4、安全教育櫥窗出有“防雷避險常識”、“手足口病等傳染類疾病防範常識”，向全體學生及家長印發做好“森林防火”工作的一封信等，隨季節變化可能誘發的安全事故防範措施，加大宣傳力度，教育學生“珍愛生命、遠離危險”。
四、法制教育方面：
1、宣傳欄開闢法制教育專欄，重點是宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，樹立學生的法制意識。
2、11月份召開了“法制教育大會”，請鎮派出所的同志為學生現身說法，進行法制教育。
五、取得的成果：
1、校園環境整潔，教室衛生良好。
2、打架鬥毆、偷竊等嚴重違紀行為明顯減少。
3、沒有出現一起由安全工作不到位的傷害事故。
六、不足之處：
1、少數學生愛護公物觀念不強。
2、個別學生上網成癮，屢教難改。
3、學生養長發，奇裝展異服現象存在。
4、七、八年級教師午間值班少數不能及時到崗。
下學期在繼續做好各項工作的同時，將著力糾正不足之處。
德育工作事跡優選 篇7
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。我校始終堅持“德育為首，育人為本”的辦學指導思想，把德育工作與學校其他工作緊密結合、加強滲透，密切聯繫社會、家庭，加強德育隊伍建設，拓寬德育工作渠道，提高德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果。現將我們的一些做法總結如下：
一、加強德育隊伍建設，提高德育工作質量。
1、提高學校領導班子的政治素質。 學校領導班子是學校改革發展的領導者、組織者和推動者，加強學校領導班子建設，是保證學校穩定化、深化改革和加快發展的關鍵環節，為此，我們學校的領導班子堅持學習，不斷提高自己的政治理論水平和思想素質，不斷增強法律意識，學法、懂法，依法治校，依法治教。
2、加強和突出師德建設。師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。為此，我們學校每學期開校與每一位教職工簽定師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師。堅持組織全體教職員工深入學習，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，學習《教師職業道德規範》、《未成年人保護法》、《中國小教師十不準》、《教育法》、《教師法》等一系列與教育教學相關的法律法規。讓全體教師以正確的世界觀、人生觀和價值觀規範自己的言行。我們還堅持師德師風考核制度，由學校考核與學生評價，教師互評，家長評議相結合，把教職工師德考核的結果作為評價與考核教師的重要一環。我校教師特別重視師德修養，愛崗敬業，關愛學生，用自己的一言一行去影響學生，去感染學生。
二、加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用。校園環境建設是學校精神文明建設的視窗，同時又是學校日常德育的載體。
優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個時時愛教育，處處受感染的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等。讓每一堵牆壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
三、開展豐富多彩的德育活動，以活動促教育。
1、加強德育陣地建設。 為了進一步加強了陣地建設力度，我校著重對陣地的規範性和教育性進行了積極的探索。德育室、少先大隊部隊部負責宣傳櫥窗、紅領巾廣播站的定期有質量地播出和更換內容，使全校師生及時了解時事和信息，關心身邊的事，關心社會和國家的事。各班教室布置整齊統一且富有創意，每箇中隊輔導員的帶領下，布置出富有特色的教室布置。板報的設計也各具特色，根據大隊部的主題精神，大家精心選材，設計獨特新穎，使它成為學生展示才華的空間。陣地建設的紮實有效為我校少先隊工作的有序開展夯實了基礎，也有力地促進了我校校園文化的建設，因此我們學校在上期成為源匯區首批校園文化建設達標學校。
2、常規活動真正到位。每周舉行的升旗儀式規範而隆重。國旗下講話內容豐富，富有教育性和時代感。每箇中隊每周一次的主題隊會，開得有聲有色。每周由少先大隊部確定活動主題，各中隊根據自己的實際情況，採用不同的活動形式，從而使學生的思想道德得到進一步的提高，自理、自律等方面的能力得到了提高。3、專題活動豐富多彩 。我們以節日、紀念日及學校德育工作不同時期的主題為契機，生動活潑地開展多種形式的少先隊活動，做到在活動中育人，在活動中促進隊工作的落實和開展。
如： (1)學雷鋒活動。每年三月份學校都要開展學雷鋒活動,整個活動做到有方案，有班子，有活動。先後有序組織宣傳活動、慰問活動、“一幫一”活動，“雷鋒在我心中”徵文、主題班隊會、“獻愛心”捐贈等一系列子活動，讓學生懂得關心他人，同情苦難，受到民族傳統美德薰陶。
(2)做生活小主人活動。通過做生活小主人活動，號召學生自己的事情自己做，別人的事情幫著做，要求學生在家做父母的小幫手，在校做老師的小助手，同學的小夥伴。對不同年級的學生提出不同的要求：低年級同學要學會自我服務。如穿衣疊被等，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務;中年級同學要在自我服務的基礎上，學會一些基本的勞動技能，學做家務，參與社會公益勞動;高年級同學要學會當家，管理自己的生活，主動參與社會公益活動。學校還組織如疊被子比賽等成果展示活動，讓學生在活動中學習自我服務、家庭服務、學校和社會服務的技能，培養自理能力，感受生活樂趣。
(3)六一、元旦節的慶祝娛樂活動。六一兒童節與元旦節，是學校工作中的一件大事，也是少先隊工作的有效載體，我們千方百計為少年兒童輕鬆、快樂地過好節日，周密策劃，精心組織，六一及元旦期間活動精彩紛呈，如少先隊員入隊儀式，文藝演出等，孩子們在活動中品嘗了成功，體會到快樂。此外，在每年的“三八節”我們還進行以“感恩母親”為主題的演講比賽、故事會、徵文比賽等活動，教育孩子做一個有知母恩，孝父母的孩子。我們還把誦讀經典與德育工作有機地結合起來，如讓孩子背誦《弟子規》的同時，教育孩子用《弟子規》規範自己的言行，從點滴做起，做一個行為文明，知書達理的好孩子。
總之，我校德育工作在上級有關部門的正確領導下，經過我們領導的全體教職工的共同努力，取得了顯著的成效。在今後的工作中，我們將查找不足，學習先進經驗，積極探索新的渠道，加快發展的步伐，使我校的德育工作更上一個新的台階，培養出更多具有崇高理想和高尚品德的新人。
德育工作事跡優選 篇8
辦學三年來,我們用先進的教育理念引領學校德育工作，堅定不移地以“德育興校”戰略推進素質教育，堅持以人為本，創新德育工作方式，以人文精神培養為重點，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養和道德修養，形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進了學生和諧發展。現將我校德育工作的一些做法總結如下：
一、以德育活動為主體，注重體驗感悟
“教會學生做人”是德育工作的出發點和歸宿。辦學以來，我們以人本主義教育思想為指導，根據青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓於豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質和人文素養。
在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動：
一是節日、紀念日主題教育活動。如：在母親節、教師節組織學生徵文比賽，清明節祭掃烈士墓，五四青年節、國慶節組織文藝演出等等。
二是禮儀常規教育活動。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。在全校開展了“爭創文明校園、文明班級、文明寢室、文明餐桌，爭做文明學生和合格小公民”的教育活動，要求學生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學習和生活的細節做起，養成良好的行為習慣。
三是體育藝術教育活動。我們堅持每年舉辦一屆校園藝術節、體育節、科技節，成立了各種學生社團，如西園文學社、校廣播站、校合唱團、校民樂隊等等，豐富校園生活，培養學生能力，發展學生個性，陶冶學生情操。
四是科技教育活動。我們組織開展了校園科技創新比賽、航模比賽等活動，進一步培養了學生的創新意識、科學精神和實踐能力。
五是社會實踐教育活動。如組織學生到敬老院進行慰問演出，到德育基地舉行團隊活動，讓學生走出校園，既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實踐中得到鍛鍊成長。
六是主題教育活動。新生進校以後，我們聘請武警中隊官兵對學生進行短期軍訓，對學生實行準軍事化管理，通過參觀軍營、佇列訓練、生活指導等形式，幫助學生確立規範意識，增強紀律觀念，磨練堅韌意志，培養吃苦耐勞的精神;組織開展“愛心助殘”活動，並設立“愛心助學基金”，讓學生在活動中實實在在地感受到關愛他人的意義。為了更好地發揮每周升旗儀式的教育作用，升旗儀式由各班自主申報，旗手由本班品學兼優的學生擔任，有升旗班級介紹和旗手介紹，並由該班班主任作國旗下講話，這樣的升旗儀式更貼近學生實際，使學生在受到最直觀的教育的同時激發起強烈的集體榮譽感，增強了班級凝聚力。
二、以學科教學為主陣地，重視課堂滲透
1.學科教學——努力挖掘德育資源。
學科教學中蘊藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現貫穿於課堂教學的全過程。在人文學科教學中，把世界觀、價值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時有意識地發掘家鄉悠久的人文傳統和豐厚的文化積澱，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛學校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認識社會、感受現實，增長生存、發展和成功的生命智慧。在自然科學學科教學中，教師在傳授科學知識、培養學生能力的同時，根據學生特點，發揮學科優勢，讓學生在探索中獲得真知，在實踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發學習興趣，培養良好習慣，端正學習態度，指導學習方法，為他們終身學習和發展奠定堅實基礎，使學生在提高科學素養的同時獲得人文素養、道德素養的提升。
2.課程設定——由單一化向多元化轉變。
為了適應素質教育的要求，最大限度地發揮課程的德育功能，我校加強了德育課程建設，使原先單一的德育課堂向多元化發展。一是把傳統班會課改為活動課，引進辯論會、演講競賽、研討會、知識競賽、“實話實說”、座談會等形式，一課一主題，貼近學生的生活實際和心理需求，通過充滿知識性、教育性、趣味性的活動，叩擊學生心靈，激勵其奮發向上。二是開設了人文閱讀鑑賞課，引領學生博覽中外名著，品評文學佳作，感悟多彩人生，提高人文修養。三是開發活動課程，在豐富的文體活動中培養學生的團隊精神、合作意識和堅韌的意志。課外活動時間，我校的文學、器樂、書畫、英語角、籃球隊、排球隊等興趣小組活動開展得有聲有色。四是開設校外課堂。帶領學生走出校園，到武警中隊、看守所、烈士陵園、法庭、敬老院等單位參觀體驗，讓學生在特定的環境中接受道德教育。
3.教學評價——努力體現人文精神。
課堂評價具有導向激勵制約功能，我們制定了符合素質教育要求的評課標準。將人文教育內容加入評課標準，從教學目標、內容、過程等方面，按照“有機滲透”的原則科學地進行評價。我校還把教學民主、教學細節等內容作為重要的評課內容，主要看教師在教學過程中對教學方法的選擇、教學細節的處理，是否尊重愛護學生，是否符合課改要求。通過課堂評價的導向最大限度地凸顯課堂教學的人文教育功能，在科學、民主、和諧的課堂氛圍中培養學生的人文素養。
三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善
1.民主管理——喚起學生自尊。
在德育過程中，我校一貫倡導學生主體作用的發揮和班級管理特色的形成，充分發揚教育民主，創設寬鬆、和諧、開放的教育環境，使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級具體情況，發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生幹部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做;常規管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。不少班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長組閣制、一日小班主任制等。
2.自定班風——激發學生自悟。
各班班風的制定注重過程的教育作用，放手讓學生討論醞釀，在此基礎上確定富有班級個性的班風，不少班級還發動學生設計了班徽、班旗、編寫了班歌，制定了班規班約和班級行動綱領。這種由學生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學生心靈，其效果遠遠超過了空洞的說教。班級的主題班會也從學生中徵集主題，由學生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。
3.德育作業——促使學生自省。
我校給每一位學生配備德育作業本，要求學生每天對自己的思想和行為進行反思，記錄自己的人生感悟，讓學生在自律中自我完善、健康成長。班主任每天利用德育作業及時了解學生思想動態，與學生進行心貼心的溝通。各班針對實際情況，自行布置德育作業，從個人瑣事到國家大事、從班級建設到學校管理，無不成為學生在德育作業中進行思考的內容。此外，在期末評選“三好學生”與“文明學生”時，我校採取學生自評、同學互評、老師評價三結合的方式，在公正、公開的評價過程中，讓學生對自己的思想、行為進行自省與總結，從而受到最真切、最持久的教育。
4.人生設計——促進學生自立。
組織學生進行“自我形象設計、自定奮鬥目標、自定人生格言、自選心中榜樣”活動。每人一張自我人生設計卡，上面寫著自已的人生奮鬥目標、人生格言、要克服的缺點等內容。人生設計卡猶如一面鏡子，學生隨時可以對照反思，激勵自己，做一個自立自強的人。
四、以最佳化的德育環境為依託，注重濡染薰陶
1.校園環境——潤物無聲。
注重凸顯校園環境的美育功能，努力形成藝術化校園的特色，充分發揮環境的薰陶作用。走進我們的校園，巍巍鐘樓拔地而起，實驗樓、圖書樓、行政樓、教學樓、宿舍樓，錯落有致;開闊的廣場，整齊的行道樹，大面積的草坪，生趣盎然的庭院，優美和諧。校園環境體現了貼近學生生活，陶冶學生美好情操，提高學生人性修養的審美追求。
注重校園文化氛圍的營造，充分利用網路、電視、校報、黑板報、宣傳欄、榮譽室、廣播台等宣傳陣地，對學生進行正面教育;將“至誠、至勤”的校訓嵌入教學樓和主幹道的命名;在教室內精心張掛偉人畫像、語錄;在教學樓的走廊和主幹道設定精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料;組織專題圖片展覽、專題節目製作與播放、專題環境布置、專題歌曲播唱等活動，倡導積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。
廣泛發動師生參與校園文化建設。校訓、校風、學風的制定，道路、樓房、庭院的命名，均面向全校師生徵集、詮釋後討論確定。校園內的草坪上那一個個溫馨的標語，也來自學生的智慧。這些看似簡單卻又獨具匠心的布置，是學校豐厚的人文資源，讓學生在不經意間受到潛移默化的教育和薰陶。
2.師表引領——耳濡目染。
重視教師人文精神的塑造，引導教師牢固樹立“三個意識”，即服務意識、質量意識、法規意識;發揚“四種精神”，即進取精神、創新精神、協作精神、奉獻精神，鼓勵教師爭做教書育人的楷模，為學校的發展多作貢獻。制定並嚴格執行《師德考核細則》，規範教師從教行為。以“展師德風采、創優秀群體、樹教育新風”為主題，開展師德教育系列活動。全校教師牢固樹立“以服務樹信譽”的辦學理念，在教學中面向全體，真心關愛每個學生;在生活中樂觀向上、積極進取。學生耳濡目染，人文素養便在不知不覺中得到了提升。
以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養的培育為紮實推進素質教育提供了堅實的支撐。通過三年的努力，我校校園環境整潔優美，教學活動井然有序，教風學風踏實嚴謹，師生風貌熱情自信，素質教育取得了豐碩的成果。今後，我校將進一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質教育，不斷豐富學校內涵，加快形成辦學特色，努力把我校辦成學生、家長、社會心目中的高質量、高品味、信得過的品牌學校。
德育工作事跡優選 篇9
20xx年，永嘉縣教育局認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等一系列檔案精神，全面實施素質教育，進一步加強對中小學生基礎道德教育、理想信念教育、行為習慣養成教育和法制紀律教育等，積極探索了新形勢下德育工作的新途徑和新方法，不斷提高德育工作的針對性和實效性，為中小學生創造一個和諧、安全、健康、向上的成長環境。
一、加強德育隊伍建設，最佳化德育工作網路。
為提高德育工作實效性，培養一支高素質的學校德育專業化隊伍，推進永嘉縣學校德育品牌化建設，我們進一步做好縣少先隊高級研修班與縣德育骨幹研修班工作，通過“專家引領，同伴共享，個人提升、互觀互檢、專題培訓”的方式，進一步提升全縣中國小德育管理幹部隊伍整體素質，充分發揮其在貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，加強和改進未成年人思想道德建設等方面的重要作用，切實把“立德樹人”作為當前學校工作的根本任務抓緊抓實抓好。參訓德育幹部在規定時間內完成“十個一”(確定一個主題;設計一個方案;開展一個活動;解決一個問題;撰寫一篇博文;學習一種儀式;掌握一門輔導技巧;撰寫一篇高質量的少先隊工作論文;主持或參與一個少先隊課題研究;作一次觀點報告)學習任務。20xx年，縣德育骨幹研修班與縣少先隊高級研修班共開展6次全縣性的活動。5月18日縣國小德育骨幹研修班在橋下鎮中心國小舉行了“好習慣伴我成長”研修活動，5月24日在大若岩鎮中心國小舉行了“為青春喝彩”國小德育骨幹研修活動，5月31日在縣實驗國小舉行“慶六一.共成長”縣德育骨幹研修班主題教育活動;20xx年3月1日縣少先隊高級研修班第十一次活動在楓林國小如期舉行並聆聽了溫州百里路國小黃成慧老師的講座《回眸百里心路歷程》;5月5日—5月8日少先隊高級研修班共78位輔導員到紹興安昌國小、湖塘國小、亭山國小參觀學習少先隊場館建設，並觀摩首屆紅領巾場館基地經驗交流現場會。9月13日在烏牛仁溪國小縣少先隊輔導員高級研修班“品味水墨人生體驗淳樸民風”培訓並聆聽了溫大樓曉勉老師“品味水墨人生”的書法講座，11月28日縣少先隊輔導員高級研修班“學習、體驗、感悟”培訓在碧蓮鎮中心國小舉行，我們邀請國家一級播音員、溫州電視台著名節目主持人王麗老師為研修班學員做《怎樣掌握朗讀文章的技巧》的專題講座等等，20xx年縣教育局通過研修班的形式，遵循“專家引領，同伴共享，個人提升、互觀互檢、專題培訓”的原則對全縣德育管理幹部進行系統的培訓，他們在培訓中注重體驗，在體驗中注重快樂，在快樂中注重提升。為加強班主任隊伍建設，縣局於3月份和6月份分別舉辦了國中班主任論壇和國小班主任論壇。各校都重視德育隊伍建設，通過舉行班主任例會、縣德育論文評比、先進班集體評比、班主任論壇等載體，有計畫、有重點地對班主任進行思想、業務、心理健康輔導等常規培訓，使班主任自身的業務水平和科研能力得到了發展和提升。
二、積極推進素質教育，提高學生綜合素質。
縣局在上級有關部門的正確領導下，貫徹《綱要》精神，結合青少年的學習生活工作實際，堅持以開展豐富多彩、形式多樣的活動為載體，扎紮實實開展青少年素質教育，切實提高青少年工作的實效。
1、學生讀書教育活動
積極發動全縣學生參加讀書教育活動，舉辦20xx年永嘉縣第七屆“新華杯”中小學生暑假讀好書暨“踐行雷鋒精神爭做優秀學生”讀書活動，全縣各學校積極回響，特別是許多學校把讀書活動當作學生的暑假作業，鼓勵中小學生寫讀後感踴躍投稿參賽，共收到學生參賽作品5300多篇，評出國小組獲獎作品947篇，國中組獲獎作品487篇，高中組獲獎作品209篇，優秀指導老師73名，優秀組織獎15個;積極開展縣學生讀書節活動，今年讀書節的主題是“感受書香，品味經典，做一個有道德的人”，結合主題開展了講故事、學生演講、徵文、手抄報比賽等系列讀書活動，讀書節實行四級讀書評比，即班級、學校、學區、縣級比賽，並開展全縣“千名讀書之星、百個書香班級和十所書香校園”評選活動。20xx年2月份開始，縣局精心組織中小學生開展“學雷鋒精神展青春風采”讀書教育活動、舉辦全縣中小學生講“我身邊的雷鋒”故事比賽。
2、學習雷鋒主題教育活動。
為了貫徹落實全國少工委關於深入開展“學雷鋒”主題教育活動的通知精神和市教育局關於開展“學雷鋒精神展青春風采”主題教育活動通知要求，各校少先隊廣泛開展“學雷鋒精神展青春風采”宣傳教育活動，引導少先隊員參與“學雷鋒精神展青春風采”等實踐體驗，將“學雷鋒精神展青春風采”主題教育活動落到實處。20xx年2月21日縣局印發了“學雷鋒精神展青春風采”主題教育活動方案，2月22日在永嘉中學召開主題教育活動動員大會，3月2日在甌北二小又舉行了啟動儀式，3月5日縣教育局“學雷鋒精神展青春風采”主題教育實踐活動暨20xx年度“小道德模範、美德少年、文明小公民”頒獎儀式在實驗國小舉行，3月15日縣局在上塘東岸國小“學雷鋒精神、展青春風采”少先隊主題隊會觀摩活動，通過活動，提高了學生思想意識，樹立了學生遠大理想，營造了一個良好的文化學校氛圍。
3、主題宣講進校園活動
20xx年縣教育局舉辦“五好”教育百場報告會和未成年人思想道德建設義務宣講進校園活動。我們積極組織和發動教育系統老同志參與關心下一代工作，充分發揮他們的獨特優勢，20xx年3月27日忠誠祖國·熱愛人民·奉獻社會”核心價值觀主題教育活動啟動儀式在城關中學舉行，全縣共開展核心價值觀主題宣講22場次。12月7日，縣局以“12.9”成人節為契機，結合“黨的，我的十八歲”，在全縣中學開展了“相約十八綻放青春”主題教育活動，主要有“青春感言”微博比賽、“青春風采”成人儀式、“青春課堂”黨課學習等內容，為廣大學生團員帶來了別開生面的“成人禮”並在浙江電大永嘉學院舉行“相約十八.青春風采”成人儀式。
各校也根據縣局的統一部署紛紛開展專題講座、集中輔導、班隊會主題活動等活動。據不完全統計，一年來，縣未成年人思想道德建設義務宣講團開展的宣講活動受益學生達6.8萬人次，深受各校師生的歡迎，宣講活動收到了良好的效果。
4、關注留守兒童心理健康。
永嘉地處溫州北面，是典型的“八山一水一分田”格局。幾千年來，勤勞的永嘉人打理著特殊格局的山水與田地。而如今，大批的永嘉人走了出去，留下那些老人、孩子和婦女，繼續打理著祖先留下的這片土地。
20xx年，縣局與縣未成年人思想道德建設義務宣講團合作進行心理健康教育巡迴講座共112場次，紮實有效地開展著針向全縣中小學生、家長及學校心育工作者開展的送教、宣講、展示，主題涉及心理健康教育的各個方面，如在永嘉中學、城關中學等中學開展針對學生考前焦慮輔導、青春期心理輔導、健康情緒的培養的宣講，在橋頭八小、朱塗中國小、甌北四中、甌北八小、甌北六小、上塘渭石國小、下塘國小、中塘國小、橋下二中等學校外來務工人員子女(流動兒童)、單親家庭子女的心理教育等方面的宣講活動，每次活動也都很受孩子們的歡迎，讓他們感受到了溫暖，學校心育室也真正地成為了孩子們的快樂家園、心靈港灣。如今，我縣的留守兒童在個性和行為上都有所改善。
5、注重體藝科等素質教育。
辦好一年一度的藝術節、科技節、體育節、讀書節等活動大力提升全縣中小學生素質。特別是上半年藝術教育有聲有色的開展，有近400來人參加市藝術節比賽，甌北三小被評為省級藝術特色學校。民辦學校快樂幼幼的群舞《足》脫穎而出，參加溫州市藝術節比賽獲專業組一等獎的第一名，並代表溫州市參加省藝術節比賽，縣局浙江省學生藝術節優秀組織獎，上塘中學等17所學校被評為縣級藝術、科技、體育特色學校，城北國小、仁溪國小、碧蓮中學等評為市級藝術特色學校，黃田中學等通過市級體育特色學校驗收。
三、加強學校基礎建設，開展團隊品牌創建活動。
1、以品牌活動為載體，積極推進學校素質教育。
縣局在3月份召開“德育(少先隊)特色學校”創建學校推進會，有力推進學校創建工作的深化;5月份與11月份組織學校團委書記、少先隊輔導員到各校相互觀摩、學習其他學校的創建情況。11月份，舉辦全縣少先隊輔導員論壇，“談、論、思、研”，輔導員的業務水平和科研能力得到了發展和提升。組織輔導員參加技能技巧比賽，獲得1個市級一等獎，3個市級二等獎的可喜成績。開展了20xx年度少先隊論文評比，共收到45篇，評出4個一等獎，7個二等獎，10個三等獎，將其中優秀的8篇論文推薦參評市級優秀論文。一年來，我縣團隊工作凸顯特色，團中央《輔導員》雜誌以十幾個版面的篇幅專版報導永嘉的少先隊工作，兄弟單位多批輔導員到永嘉學習、參觀。
2、加強少先隊場館建設，凸顯少先隊特色品牌。
一年來，在科研引領的基礎上，加強陣地建設，少先隊的場館建設突出特色。如甌北二小的郵文化博物館、甌北六小的童裝文化博物館、甌北七小蘭花文化博物館、被授予全國少先隊學會的活動基地，全國少工委副主任李啟民和全國人大副委員長顧秀蓮還親自為甌北六小的童裝文化博物館和甌北七小的蘭花文化博物館題詞，為明年全國第二屆紅領巾場館建設現場會奠定了堅實的基礎。千石國小等18所學校的少先隊隊室被評為永嘉縣示範性隊室，橋頭二小等8所學校被確認為縣德育(少先隊)工作特色學校。
四、加強校園文化建設，發揮環境育人功能。
良好的校園文化是一種無形的、巨大的教育力量，對學生的健康成長具有重要的不可替代的作用。各校重視校園環境的育人功能，把其做為學校工作的重要任務來抓。“牆壁說話，草木勸學，環境育人”如一道道亮麗的風景線，使學生賞心悅目之餘陶冶情操，促進了身心發展。
1、豐富活動載體，推進養成教育
各校以中小學生日常行為規範養成教育為基點，圍繞學生身邊發生和日常生活中的問題，通過強化教育，促進學生文明禮儀習慣、生活衛生習慣、自覺學習習慣、安全自理習慣四方面進行良好習慣養成。
20xx年2月16日縣局出台《永嘉縣教育局關於開展新一輪中小學生日常行為規範達標學校評估的通知》(永教學〔20xx〕29號)檔案，檔案規定學校經縣局評估達標後將予以發文表彰，被評為達標的學校在年度考核中將以單項優秀分別予以加分獎勵，沒有接受新一輪中國小學生日常行為規範達標的學校和接受了新一輪中國小學生日常行為規範達標驗收但考核不達標的學校年度考核不能評為優秀、良好等次;評估結果還將作為學校年終考核中“德育管理”項目考核的重要依據之一，同時，也作為縣級各類特色學校創建、德育各類評優評先的依據之一。3月30日與5月10日分別在甌北三小、甌北二中召開新一輪小、中學生日常行為規範達標學校創建推進會。20xx年全縣共有78所學校接受了新一輪中小學生日常行為規範達標學校評估，切實加強我縣中小學生養成教育。
一年來各校積極開展一月一主題，每周有活動特色活動。甌北三中等15所學校開展了系列感恩教育活動，邀請曾小勇老師做感恩勵志報告會。同時各校深入開展了“保護環境，從我做起”為主題的教育活動，積極組織了環保宣傳、環保志願者、環保實踐等活動，擴大環保教育的影響力。
2、推進特色創建，強化品牌意識。
一年來，根據縣局提出的“一校一品”工作思路，各中國小認真落實“月月有主題、周周有重點”德育和團隊工作要求，積極尋找新的載體、新的突破口、新的切入點，結合本地人文優勢和經濟發展，圍繞養成教育、體驗教育、環保教育、親職教育、社區教育、法制教育、科技教育、師德教育、中隊管理、校園文化建設、手拉手活動、建立校中校等內容，努力推進“一校一品牌、一校多特色、一班一亮點”的創建活動。以甌北七小的“蘭花”、甌北二小的“蘭花”、黃田國小的“章花”、甌北六小的“衣花”外國語實驗國小的“節花”，五朵小金花為載體，根據縣局提出的“一校一品”工作思路，積極尋找新的突破口、新的切入點，結合本地人文優勢和經濟發展，努力推進“一校一品牌、一校多特色、一班一亮點”的創建活動。縣實驗中學的文明禮儀教育、甌北一中的科技教育、甌北二中的幸福教育，甌北三中的理解教育、甌北五中的學生社團，黃田中學的勵志教育、甌北一小的紅領巾小書院、甌北二小的郵文化教育、甌北三小的紅領巾魅力社團，甌北四小新夢想教育、甌北五小的少年科學院，千石國小的國學啟蒙教育，烏牛中心國小的象棋教育、岩頭中心國小的感恩教育特色、岩坦中心國小的楠溪江耕讀文化特色、甌北八小的少年警校特色、楓林中心國小的關愛留守兒童教育特色、大若岩中心國小也的旅遊導遊教育特色、仁溪二小馬岙校區的剪紙教育等20多所學校特色的創建，大大增加了學生的學習興趣，豐富了學校教育教學的內涵。
3、堅持科研思路，提高工作實效。
縣局堅持“以科研促特色，以特色樹品牌”的思路，做到“活動課題化，課題活動化”，推進德育品牌建設，取得了很好的成效。5月份，我們舉行了中國小德育論文評比和少先隊論文評比。甌北七小的《以蘭花文化為載體，培養隊員博雅氣質的初探》課題獲全國少先隊課題特等獎，黃田國小《雛鷹爭章與學科評價最佳化整合的實踐研究》、甌北二小的《以郵育人，促進隊員綜合素質的研究》、甌北六小的《開發童裝的育人功能，培養隊員審美情趣的研究》、永嘉縣外國語國小《中外特色節日活動研究》等4個課題獲全國少先隊課題一等獎，甌北一小、甌北三小、橋頭二小、城北國小等德育課題在全國少先隊學會立項並實施。
4、啟動鄉村少年宮建設，豐富學生的課餘生活。
20xx年，縣局與文明辦合作，確定岩坦中心國小等12所鄉村學校少年宮，少年宮的建設應該是對學生課外課餘生活的一個豐富，對教育學校教育內容的一個補充，讓更多的學生學到課本上學不到的知識，增強他們的興趣和愛好，也在活動中鍛鍊他們的身心和情操。10月23日縣局在楓林鎮福和希望國小舉行鄉村學校少年宮創建工作推進會，1月18日在岩坦鎮中心國小召開永嘉縣鄉村學校少年宮階段性工作匯報會暨20xx年考核工作會議。
五、加強家校互動合作，構建新型育人機制。
20xx年，縣局加強學校親職教育工作，出台了永嘉縣教育局關於進一步規範和加強中國小幼稚園家長委員會建設的若干意見(永教學〔20xx〕255號)，積極開展縣級家長學校創建，縣城關中學等12所學校被評為縣級示範家長學校，甌北三小、六小被評為市示範家長學校並被推薦到省參加省級示範家長學校聯評。
1、將活動與教學質量的全面提高相結合。“走進學生家庭、走進學生心靈”千名教師訪萬家，讓教師、學生、家長三方互動，樹立正確的人才觀，交流教育心得與學習心得，挖掘學生潛力，促進學生全面發展。
2、將活動與教師隊伍建設相結合。加強班主任隊伍建設，將組建永嘉名班主任工作室，每年舉行一次班主任工作論壇活動。各校要結合實際開展形式多樣的班主任培訓活動，提高班主任專業化水平;開展骨幹班主任評選活動，繼續深化、完善優秀班主任與終身班主任評比活動。各學校要配備專職心理健康教師，每班、每學期至少開設6節心理健康教育課;各校均要建立心理健康教育輔導站(室)，並要在20xx年前通過溫州市心理健康教育一級輔導站的評估;各校要在教師中大力開展心理健康教育培訓活動，鼓勵全體教師積極參加心理健康教育C級上崗資格培訓，所有班主任須持心理健康教育C級上崗資格證。
3、將活動與深化德育導師制創建相結合。繼續深化德育導師制，對重點學生要進行思想上引導、心理上疏導、學業上輔導、生活上指導，讓全體教師成為他們的良好益友。各校還要建立多元評價機制，根據不同學生特點，因材施教、因人施評，實施多樣性(評價內容、方式、主體、標準多樣化)評價，促進學生和諧、健康、全面發展。
4、將活動與學校的教育教學開放周相結合。邀請學生家長進課堂，校長走進教師家庭，教師走進學生家庭，聆聽他們的心聲，採納他們的建議。積極挖掘家長資源，利用其優勢與特長為學校服務。學校要引導家長互相結對，相互學習，共同提高育人水平，為學校發展出謀劃策，促進學校發展。
5、將活動與創建家長學校和建立家長委員會相結合。各校要加強家長學校的創建工作，通過家長學校開展的活動來介紹學校辦學理念和班級育人特色，提高家長的親職教育素養，促進學校教育工作的發展。還要積極加強與婦聯、文明辦、團委等相關部門聯繫，努力營造全社會關注、參與提高親職教育水平的良好氛圍。
六、創建平安和諧校園，營造良好育人環境。
安全工作是學校工作的重要組成部分。一年來，學校安全工作始終堅持以人為本，預防為主的方針，緊緊圍繞創建“平安校園”的目標，本著“抓安全，促發展”的思路，嚴格落實安全教育目標管理責任制，強化安全工作。
(一)加強安全教育
安全工作是學校工作的重要組成部分，我們堅持以安全第一，預防為主的方針深入開展道路交通安全、食品衛生安全、防溺水宣傳教育、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動和“平安奪鼎”“平安校園”創建競賽活動，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育。12月4日下午，縣教育局組織開展“12·4全國法制宣傳日”——法在我心中和交通安全伴我行主題觀摩活動，全縣各中國小大隊輔導員近80多人參加了觀摩。活動通過校園AB劇、三句半和法律知識問答等多種形式，向廣大師生宣傳法律知識，以創建安全、文明、和諧的校園環境。
(二)突出衛生工作
我們始終把學校衛生工作放在重中之重來抓。縣局2月份召開了中國小衛生工作會議，邀請了衛生部門人員作《傳染病的預防》、《學生健康檢測》、《心肺復甦》等專題講座及食堂食品安全知識培訓。5月份召開了永嘉縣中國小食堂食品專項整治工作會議，傳達了省教育廳、衛生廳學校食品專項整治網路電視會議精神，並對永嘉縣教育局中國小食品專項整治工作進行了部署和專項檢查，並提出了整改意見。縣局多次召開中國小傳染病防控工作暨學校衛生工作會議，就傳染病防控工作做了部署，確保校園平安。同時經常深入學校，常抓不懈，加強對學校食堂進行督查，督促學校衛生工作的正常開展，健全學校衛生工作。
(三)強化毒品預防教育
為了進一步加強學校毒品預防教育工作，培養廣大青少年學生毒品預防意識和社會責任感，五月份組織學生參加了縣毒品預防教育宣傳的各類比賽，並取了驕人的成績，並對各中國小進行毒品預防教育星級學校進行考核。經考核，縣局推薦1所省級禁毒示範學校1所市級示範學校參加聯評，3所為五星級學校，7所為縣級毒品預防工作先進單位，39所為四星級，86所為三星級。
德育工作事跡優選 篇10
本學期，我校積極貫徹落實《中共中央關於進一步加強和改進中小學生思想道德建設的實施意見》，將德育工作擺在各項工作的突出位置，堅持"小處入手，細處著眼，強化指導，注重養成"的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規範化，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。本學期我校先後獲得市級《中國小日常行為規範》示範校、全國教育科學""課題研究與實驗工作先進單位、紅橋區關心下一代工作先進集體等光榮稱號。
一、構建德育管理網路，完善各項規章制度。
德育管理是一個整體系統，建立完善德育管理網路，實行校長總負責，德育處具體操作執行，根據德育工作目標、內容，建立健全崗位責任制。
1.建立健全各項規章制度。一是制定了校長、副校長、政教處、教導處、總務處、班主任工作職責，實行責任到人;二是制定了各處室崗位職責並上牆，使各項工作有規可循;三是制定了《班級量化考核辦法》、《示範班級考核方案》、《值勤工作的基本要求和考評辦法》、《班主任工作一日常規》，保證學校教學、工作、生活有序運作;四是完善《班主任工作職責》、《教師工作職責》，對認真執行道德規範，成績突出的教師進行表彰獎勵，在評優、評先、晉級、晉職方面給予優先考慮;五是制定了《佳寧里國小學生一日常規》，規範學生行為，強化德育管理。
2.重點抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制，抓住"選拔、培訓、激勵"這三個環節。班主任每天對學生的學習、紀律、儀表、語言行為的規範進行檢查，及時公布結果，並將評比納入班級量化考核管理，每周一評比，每月一考核，每學期末評選出優秀班級和優秀班主任，及時總結，獎勵先進。繼續組織定期學習，現場觀摩和考察研討、新老班主任結對等活動。在對班主任崗位職責規範、嚴格考核的同時，建立文明班級、優秀班主任評比制度，加大對文明班級、優秀班主任獎勵幅度，進一步提高班主任工作的積極性。
3，學生自我教育制度化。推選學校文明衛生監督員每天做好常規檢查評比，重點對學生服飾禮儀、文明衛生等習慣的督察，並做好記錄，作為評選文明班級、文明學生的重要依據。
4，建立了以學校為主體的社會、學校、家庭三結合的德育工作聯動機制。建立學校家長委員會，設主任、副主任及若干名，均由家長擔任，班主任任聯絡員。家長委員會組織發動家長認真學習教育理論，不斷提高自身素質，努力提高科學育人水平。密切家校聯繫，共商教育大計，促進學校教育和親職教育同步開展，共同推動現代化人才培養。
二、狠抓常規管理，促進學生全面發展
我校狠抓學校常規管理，印發學習《學生在校日常行為規範》、《佳寧里國小學生一日常規》、《佳寧里國小班級考核方案》等。每周公布班級量化周考核結果，每天檢查教室、辦公室、的清潔衛生，檢查督促學生集會、課間操的紀律情況，堅持周五總結，下周一及時公布，成績結果納入班主任每月考核之中。值勤領導和值勤教師要及時發現問題，並處理解決問題。我們以各種規章制度來要求、規範學生的行為習慣，同時，我們將更加注重對學生的安全教育、法制教育、心理健康教育，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。
1、堅持每周一的升國旗儀式，全體師生在冉冉升起的國旗下受到了愛國主義教育，學生要求身著校服、佩戴領巾，升旗時要求莊重嚴肅。值勤教師和值勤學生以及校園文明衛生監督員對各班隨時進行督促檢查，結果納入到班級量化周考核中。值勤領導和值勤教師指出不足，提出新的希望和要求，並公布文明班級的評選結果。
2、以重大節日為契機，搞好教師節、國慶節、元旦的黑板報宣傳活動，向學生進行思想品德教育。認真組織好每年兩次的入隊工作，做到有過程，有條件，有標準，做到莊重而隆重。
3、堅持"班級黑板報檢查"制度。由學生自己組稿，版面設計，書寫，每月檢查一次，既起到了宣傳教育作用，更培養了學生的能力。在內容、圖案、色彩、字型變化等方面都在不斷進步。
4、加強法制觀念的教育。組織學生學習禁毒知識，為學生放映禁毒錄像，讓學生自編自演法制小品;請法制副校長作報告，對學生進行安全、法制教育，並讓學生結合自己生活的實際談感想和體會。
5、重視心理健康教育。學校設立心理諮詢室，有針對性對學生的心理進行疏導，並落實培訓了心理健康教育兼職教師，使之更有質量地進入課堂。
6、開好各種形式的主題班會，如演講會、座談會，創造條件，讓學生在公眾場合發表各種見解，暢談學習體會，讓學生自己教育自己。學校組織的主題班會和演講活動《文明伴我行》、《拒絕不良網路的誘惑》對學生觸動大，效果明顯，讓學生深受教育。
7、調動各界參與，發揮整合優勢。
按規範化要求辦好家長學校。做到目標明確，計畫落實，規範嚴格、內容針對性、實用性強，並且認真做好資料蒐集、積累工作;認真用好學校各種內容的《告家長書》，認真搞好每一次的學生家長會，做到每學期同每位學生家長均有一定程度的聯繫，特別重視做好與後進生家長的經常性聯繫;加強對教師家訪工作的組織管理，把家訪工作納入對班主任工作的考核之中。
德育工作事跡優選 篇11
本學年度，學校德育工作以《中學德育大綱》和中辦國辦《關於適應新形式進一步加強和改革中國小德育工作的意見》為指針，以《中學生守則》為落腳點，以道德教育為核心，培養學生個性特長，促進學生身心健康。最佳化育人環境，營造良好的學習氛圍。進一步加強了德育隊伍建設，強化了年級組長負責制。在堅持從嚴治校、進一步鞏固學生日常行為的基礎上，更新了德育觀念、轉變了德育工作方法，嚴格控制了受處分的學生人數，為培養具有獨立人格、競爭意識和創新精神的新型人才奠定了思想基礎。
一、主要工作
1、保證了我校爭創“國家級示範性普通高中”成功。
嚴格按照國家級示範性普通高中的驗收標準配足配齊資料，加強對學生文明習慣的教育與管理，使學生在思想上、行動上達到國家級示範性高中的標準。在檢查評估中，政教處所轄範圍沒有被扣一分。
2、轉變了政教處德育工作的重心，營造優良“學風”。
繼續更新德育觀念、明確德育目標、改進德育方法、更新德育觀念，實現了四個轉變：德育觀念：由學生被動接受教育向主動接受教育轉變;德育方法：由管束、壓制學生向引導、啟發學生轉變;德育內容：由無序、重複教育向有序漸進教育轉變;德育工作：由警察型向靈魂工程師型轉變。
3、強化以班主任為核心的德育隊伍，落實全員育人。
班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，在學生全面健康的成長中起著導師的作用，並負有協調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯繫的作用，其作用是不可替代的。加大班主任隊伍培訓和管理力度，堅持班主任量化考核，定期召開班主任例會，強化理論學習、規範管理，使新班主任儘快成熟，湧現更多優秀的班主任、同時組織班主任研究新的適宜於學生的德育方法。
4、最佳化班級管理，強化學生自主管理意識。
在一般紀律管理的基礎上重點抓好考風考紀、自習紀律、住宿生紀律，以推動“三風”進一步好轉。尤其是加強住宿生管理，繼續開展寢室“六條線”評比活動，淨化寢室生活，美化寢室環境，創一流現代化管理。面對素質漸高的學生，力爭通過扎紮實實的文化教育、豐富多彩的文體活動、潤物無聲的寢室文明，使學生養成良好的道德習慣。
5、重視心理健康教育，完善心理健康諮詢室。
青少年心理健康問題不容忽視。正式啟動心理諮詢工作，設立知心信箱，通過培訓、觀摩等提高心理輔導水平。
6、安全教育長抓不懈，確保正常教學秩序。
學生安全重於泰山，關鍵在於防範，尤其是外出集體活動、飲食衛生、消防安全、乘車乘船安全等方面的安全教育長抓不懈，每周通過電視講話形式對學生進行了安全教育。
7、德育工作序列化、經常化、制度化
(1)每月一次年級、班主任會，不定期召開年級主任會;總結表彰，布置階段性任務。
(2)完善班級量化考核，使其進一步制度化、科學化，考核結果上表、上牆。
(3)加強班會管理，周周有安排、有檢查，按時間、按內容召開班會，開展全校班會觀摩課活動。
(4)年級主任負責對本年級各項工作的檢查、督促、安排、落實及諧調任務。
(5)積極組織各班學生，開展“兩創”活動，培養學生社會責任感，集體榮譽感。
(6)堅持每天兩檢查，一公布，考核結果與津貼、獎勵掛鈎。早晨檢查包括：遲到、校牌等，日常檢查各種違紀。特別讓抽菸、打架、校園踢球等得以根本杜絕，重大事件及時處理通報全校。
(7)堅決禁止隨意使學生停課，亂收費等不良現象。對流失的學生隨時上報政教處，造成義務教育流失的要追究責任。
(8)組織年級、班主任之間觀摩、學習先進經驗，召開青年班主任先進管理經驗交流會。
(9)學期召開一次家長會，及時通報學生的品行及學習情況，取得家長的支持。
(10)加強年級班主任對教育法律、法規的學習，進一步加強師德建設，起草發行班主任職業道德條例。堅持德育為首，全面推進素質教育，創造一流工作。
(11)加強了禁毒教育和安全文明知識教育。
8、廣泛開展“八無”、“七有”、“六條線”和“五節”活動。
以量化考核為依據，在全校開展“八無”和“五節”活動，“教室七有”活動，“寢室六條線”活動。推動學校班級管理，校風、校紀進入新的境界。 本學年開展了語言節、科技節、德育節、藝術節和體育健身節活動。
9、樹立環保意識，建立學生自我教育、自我管理的機制。
(1)建立學生自習檢查制度。
(2)建立學生校園環境保潔督查制度，各班成立保潔小組，課間開展工作，由政教處組織學生共同完成該項工作。
10、做好後進生的跟蹤轉化工作。
對受處分的學生建立轉化教育檔案，定期寫出思想匯報。義務教育階段杜絕學生流失，學生離校及時上報政教處，並採取相應措施予以復學。
二、本學年德育工作的主要內容
深入開展“六項教育”，分別是：
1、愛國主義、團隊精神和社會主義教育。組織學生學習《綱要》，參觀基地進行傳統教育，升旗教育。結合國情及近代史，激發學生為振興祖國而學習的熱情。
2、法制教育：利用政治課及參觀、講座、報告會等，開展普法活動，遏制學生的違紀犯罪。
3、養成教育：以《中學生行為規範》和學校有關考核細則為依據，培養學生文明行為和習慣，養成良好的道德品質和遵紀意識。
4、理想、信念和三觀教育：利用班會主題活動，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強抵制唯心主義等偽科學的能力。
5、社會實踐教育：組織學生寒假參加社會實踐活動，通過家庭、社會、學校三結合強化德育教育。
6、鄧小平理論學習：通過政治課和業餘黨校、團校提高學生思想覺悟，全校上下齊抓共管，共同作好青少年思想教育工作。
本學年通過加強校園文化建設，營造積極向上的人文氛圍，重點研究各學段、各年級的德育內容，使之層次化、系列化，避免德育教育的重複和無序現象，要研究培養學生“四自”(自立、自主、自治、自強)和“四會”(學會生存、學會學習、學會做事、學會共處)能力的實現手段。通過全員關注、全員育人、全方位育人和全員研究集小力為大力，變散力為合力，齊心協力抓好德育工作。使我校德育工作又上新的台階。
德育工作事跡優選 篇12
一、創造良好的教學情景
德育情景的創設可以通過數學問題故事化、數學信息情景化和開展數學活動來進行，注意與本課堂的教學內容有關，而不要東拉西扯，故弄玄虛，用來譁眾取寵。如教學中呈現珍稀動物的音像資料等，把數學知識和德育巧妙結合起來，在合作學習等數學活動中，既要注重知識的獲得，也應關注學生學會尊重、謙讓、傾聽，團結協作和關心他人等習慣的培養。
二、充分挖掘素材
教師應善於從教材中挖掘、提煉其蘊涵的德育因素，把顯性的教學問題和隱性的德育影響有機地結合起來，從而實現數學的育人功能。例如，在套用題教學中：“海邊游泳”，等數學問題滲透著環保意識，是鮮活的德育素材，教師“畫龍點睛”式的積極引導，可以收到意想不到的效果。同時，教材的例題與習題里蘊涵著思想教育因素，只要努力鑽研，認真備課，就能把這些因素挖掘出來，在課堂教學中，不失時機地進行思想教育。教學“1-6”的乘法口訣時，安排了一個有趣的遊戲，用於進行綜合練習。教學時，先算出得數，填在書上，讓學生看著說。還讓學生背著說，看誰說得全對。然後，用多種形式組織學生做遊戲。適時滲透要“保護青蛙”的教育。
三、聯繫學生生活實際
德育教學的滲透，即要符合學生的年齡特點和知識水平，更要符合學生的心理。任何學科的教學都應研究學生的心理。創設學生的最佳心理狀態。數學教學中的德育更應充分把握好學生的好奇心理，才能收到符合學生實際的教學效果。如教學“合分”時，設定分花片、分蘋果的遊戲，激發學生興趣，培養謙讓意識。
四、培養學生良好的學習習慣
數學的科學性和邏輯性要求學生學習數學要一絲不苟，在數學訓練中應培養良好的學習習慣。對小學生來說，培養良好的學習習慣主要是通過反覆訓練來實現。通過嚴格訓練使學生形成對待任何事情都認真負責的態度，獨立思考、勇於克服困難的精神，敢於正視錯誤、改正錯誤的優良品德。對學生學習習慣和優良品德的訓練要有嚴格的要求，正確、積極地引導，從一點一滴抓起，即注意循序漸進，又貫穿始終，如在進行計算能力訓練時，先要求學生認真審題，邊審邊思考，題目有沒有抄錯，先算什麼，後算什麼，能否簡算等，在計算時要求學生一步一回頭，自覺進行檢查，做錯了及時糾正，分析錯誤原因，防止下次再錯，養成周密嚴謹的良好習慣。同時要求學生對數字、運算符號等的書寫必須工整、規範。做完作業後要養成自覺檢查的習慣。
在國小數學教學中滲透德育，方式方法還很多。但無論什麼方式方法，都要從學生的知識基礎出發，充分利用數學學科特點，深挖教材中所蘊涵的德育因素，做到思想性和科學性的和諧統一，使數學教學與德育有機結合，從而全面提高數學教學的質量。