弘揚先進教師事跡材料 篇1
落紅不是無情物，化作春泥更護花。——題記
老師，一個偉大的職業，一個奉獻的職業。是我們成長的引路人。
她個子矮，身材不那么勻稱，有著一頭黝黑的頭髮，還帶著副眼鏡，最引人注目的是她那眼睛，不知能看穿多少人的心思。她便是能講得一口流利英語的'英語老師。
她很兇。剛開始分班上的第一節英語課，我是聽不懂的。她上課喜歡講英語，但大家都聽不懂，那一節課，因為她沒有跟我們用中文講。自己一個人在講台上“唏哩嘩啦”地講。我們叫她翻譯，她凶了我們一句：“不是重點班嗎這都不懂。”我們不敢說話。後來的她很細心地給我們講。有一次，我去辦公室，看見她的英語書上的課文寫滿了字，有中文，有語法。我問她為什麼這么做，她說她以前沒有教過這版書，所以逐字逐句地理解再給我們講。多認真的老師，讓我感到羞愧，於是，在她的課，我認真的聽，生怕錯過一個字詞。課前也像她那樣預習。果然我的英語成績有了很大進步。
她很好。後來慢慢知道她有一個兒子在我們班，成績不是很好的，喜歡睡覺。所以，在英語課上她總是不時地提醒她兒子認真聽講，有時會很兇的罵他，叫他去後面站。那時，我認為他真可憐，每天被母親管著。直到那一天，我才發現，她對學生真好。那是一個寒冷的天氣，下了第五節課，我們幾個留在教室里寫作業，她從我們班走過，進來問我們是不是不去吃飯我們說等一下再去。她笑了一下，看窗戶沒關，把窗戶都關了，走時，還叮囑我們一定要去吃飯。一聲問候，一句關心，把我的心都溫暖了。那時，她盡了一個老師和父母的責任。
老師，永遠站在講台上授予我們知識，不論寒冷或炎熱，始終堅守在崗位上認真工作。所以，我希望永遠都是給別人陽光的老師，天空能多灑點陽光給老師，溫暖他們的心。
弘揚先進教師事跡材料 篇2
時間如小河流水，帶著悠悠笑聲離去。已經上六年級了，但我始終忘不了她——我五年級的班主任孟老師，她就像那紅燭，在燃燒自己的同時，給別人帶來了光明與溫暖，我愛戴她，我敬仰她，我要為她唱出我心中的頌歌。
孟老師，同學們心目中的偶像。在她的課堂上，我們是自由的，輕鬆的，無拘無束，十分活躍，課堂氣氛熱烈。正因為這樣，同學們特別愛上他的課。她總是能不帶教科書把一節課也講得繪聲繪色;她總是能讓我們在課堂上學到一些書本上沒有的知識;她總是能通過深入淺出的`講解把我們帶入一個奇妙無比的世界。記得有一次，兩分鐘的預備鈴已經響過，可是教室像喜鵲鬧翻了窩似的，十分吵鬧。就在這時，她走了進來，用平和的眼神望著每一位同學，大家看到了她，都緊緊地閉上了嘴巴，教室里立即安靜下來，我們很快在她的帶領下進入到了那個奇妙無比的世界。
她的性格開朗，平易近人，但對我們的學習嚴格要求，是我們的嚴師。俗話說：嚴師出高徒。她不僅只對我們的學習要求嚴格，而且她的教學方法靈活多樣。該嚴則嚴，當寬則寬，寬嚴相濟，她從來不加重我們的學習負擔，總為我們布置適量的作業，對有缺點、犯錯誤的同學，總是耐心地給他們講道理，而不是動不動就發火。她要求我們做到的，同學們總會努力做得更好。課餘時間，她就是我們的好朋友，和同學們打成一片，我們在一起十分開心。
孟老師是我們小同學的知己，她懂得小孩子的心，她維護了一個小女孩的自尊心。記得有一次，上課時，我前面的同學在玩橡皮泥，我在仔細的看著，思想也跟著走了神，被孟老師看見了。她沒有當眾批評，也沒有大聲斥責，只是對我微微一笑，這一笑猶如一味醒腦良藥，使我懸崖勒馬，思想重新回到了課堂上，這一課我至今難忘。
孟老師，您的教誨使我奮勇向前，我永遠都不會忘記您，忘不了您那微微一笑，忘不了您的諄諄教導，更忘不了您那無私奉獻的精神。此時此刻我只想對您說：“孟老師，您辛苦了!”
弘揚先進教師事跡材料 篇3
在一個停電的夜晚，父親在一個落滿了灰的角落裡發現了一對紅燭，它們身上的灰塵，它們骯髒的面孔，讓我們不難想像，它們被塵封了多久，遺忘了多久，在黑暗中掙扎了多久。
劃上一根火柴，點燃一支紅燭，照亮一片光明，抓破一片黑暗。在跳躍的火焰中，我驚喜的發現，那些被火光照亮的地方，似乎在流淚。是否感動，感動重獲了光明，重獲了新生。是否在祈禱，祈禱永久的明亮，永久的生命。
但紅燭依然亮著，它的光愈來愈亮，愈來愈寬廣。紅燭卻忍受著常人無法體會的痛楚，在它流淌著的每一滴血里，蘊藏了多少不為人知的秘密，多少不為人知的痛苦，可它卻笑著燃燒自己，笑著葬送自己。只有紅燭知道，它即將完成自己的使命。它終於證明了自己的存在，證明了自己的'價值。
時間在每一滴淚血中，悄然流逝。當它燃盡了自己最後一絲能量，當它消耗了自己全身的氣血，當它……，它已經不復存在，留下的是一片燦爛與光明，帶走的卻是死亡與黑暗。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”不錯，這不正是我們這個泱泱大國所要具備品質，那就是奉獻，那就是獻身。
當紅燭燃盡之時，淒涼的心情湧上心頭，我不再嘲笑紅燭，反而多了些敬重與瞻仰，在紅燭悄然被黑暗吞併時，我不禁潸然淚下。
弘揚先進教師事跡材料 篇4
自20xx年參加工作以來，勤懇踏實、愛崗敬業，潛心教育教學，紮實開展教科研工作，不斷完善、提升、超越自我。
20xx年以來，輔導學生參加國家、省、市“文明風采”活動和中職學生技能大賽，多次榮獲一等獎，並多次被評為“優秀指導教師”；20xx年參編職業教育規劃教材《美術欣賞》；20xx年參與編寫校本教材《手工制茶實訓教程》；20xx年5月成功申報市級重點課題茶旅研學旅行活動課程的開發與實踐研究》，計畫正在進行中；20xx年7月所撰寫的論文《探究中職美術教育與人文素養的培養》在《教書育人》雜誌上發表；20xx年7月所撰寫的論文《任務驅動法在中職美術欣賞課程教學中的套用》在《教育》雜誌上發表；20xx年8月所撰寫的論文《基於“網際網路+”環境下的班級德育管理模式研究》在《家長學校》雜誌上發表；20xx年8月撰寫的論文《茶文化研學旅行活動課程的實踐與反思》在國家級刊物《教學與研究》上發表；20xx年被@市教育局遴選為卓越教育人才“百人計畫”成員。
一份耕耘，一份收貨。在教育的這片土地上，他付出了，也收穫了成功，多次榮獲“骨幹教師”“優秀教育工作者”“師德標兵”等榮譽稱號。
弘揚先進教師事跡材料 篇5
她是榮盛國小一名普普通通的教師，從教二十餘年來，工作踏踏實實、盡職盡責，舍小家顧大家，幾乎把全部精力都放在了她熱愛的教育事業上。
一、盡心盡力抓教學
大家知道，教學是教師從事教育工作的主要任務，教學的幾個基本環節就是備課、上課、批改作業，每個環節她都盡力做到一絲不苟、精益求精。由於白天忙於上課和批改作業，靜不下心來備課，她經常是把課本拿回家，潛心鑽研教材，精心準備第二天的課。家裡人有時笑話她說：就個國小課本有什麼呀，還這么沒完沒了的看！但是她心裡明白，要想把這成年人看起來簡單的知識讓學生掌握好卻是件不容易的事。經驗告訴她：如果一節課準備的越充分，上課效果就越好，比如在講套用題時，如果只是用語言來分析算理，就會比較抽象，學生也不愛聽。而你準備了用線段圖的方法，就會比較形象地表示出題里的數量關係，學生感興趣，接受起來也容易。或者你準備了學生身邊的例子來幫助理解，效果也不錯。
要想課上得好，先是準備的好，不能打無準備之仗。課堂上她更是以飽滿的熱情、積極的心態對待學生。都說數學是枯燥的，其實數學是為生活服務的，生活中處處有數學，把數學生活化，學生才樂學、易學。例如在講“相遇問題”時，學生大都對“相遇時間”一樣多不理解，她會請出兩名學生分別站在教室的兩側，讓同學們看著教室里的鐘表，老師說：“開始！”兩名學生同時相向而行，直至相遇，老師說“停！”這時老師問：“你們說他們用的時間一樣多嗎？都用了幾秒鐘？”相信這時的學生定會恍然大悟，因為無論誰快誰慢，用的時間卻都是從說“開始”到說“停”。批改作業這一環節正是信息反饋的時候。每位學生課堂上到底學得怎么樣，全在這裡看出來，因此她特別重視作業的批改，做到全批全改，發現問題，分情況及時採取相應措施，解決問題。
二、重視做學生的思想工作
她在教學中很重視做學生的思想工作。她根據多年的經驗認識到，“左右一個人，先要左右他的思想”，一個學生只有當他想學習了他才能學好。因此，對成績優秀的學生，她常常教育他們更上一層樓，做其他學生的榜樣；對表現一般的學生，她鼓勵他們向優秀的看齊，找準自己的榜樣而努力；後進生是每位教師都感到頭疼的一個群體，對他們往往是付出最多，見效最少。但是本著對每位學生負責的態度，她從不放棄，想盡千方百計促進每一位後進生的提高。她或是課餘時間輔導他們，或是建立“一幫一小組”，或是與家長溝通，共同想辦法幫助學生進步。她常對家長說：國小階段若打不好基礎，到了中學學習就更吃力了，荒廢了孩子的學業，會影響孩子一生的發展，希望家長與我配合促進孩子的學習。一般家長聽了都會採取些有利的措施。
三、無私奉獻教育事業
當學校工作與自己的事情發生衝突時，她舍小家顧大家把學校工作放在首位，按她的說法就是忠孝難兩全。20xx年秋，從她母親被查出癌症直到去世的一年多的時間裡，她當時正教畢業班，責任很重，她只能利用晚上和周末到醫院看護。那段時間，她白天上課，晚上看護病中的母親，回來後還要準備明天的備課，繁重的工作和巨大的精神痛苦使她每天僅睡三四個小時，但她咬牙堅持下來，沒請過一天假，沒耽誤學生一節課。四年後，她的父親又病重住院，她仍堅持每天奔波於學校和醫院之間，等期末考試結束了，她才回家照顧父親，十幾天后父親也走了。她就是這樣永遠將工作放在第一位，把自己全部的精力和愛獻給了工作和學生。由於多年兢兢業業的工作，她患上了嚴重的胃病和低血糖，至今仍沒痊癒。教師是陽光下最崇高的職業，她以自己不懈的奉獻和追求對此做了有力的詮釋。
弘揚先進教師事跡材料 篇6
自從參加工作，至今工作已經近16年了。從教以來，我一直擔任學校的體育教學工作。始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，紮實工作，愛崗敬業，兢兢業業，熱愛學生，團結同志，恪守職業道德規範，以身作則，為人師表。
一、努力學習政治知識，加強思想道德修養。
作為一名教師，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名合格的教師。我嚴於律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生心目都樹立起好的榜樣，積極參加學校組織的各項活動，服從學校的工作安排，配合領導和老們做好校內外的各工作。我無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計畫、有落實、有檢查、有總結，我辛勤工作，仔細閱讀創新課、研究課，不斷完善自己的教學方法。以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為己任，志高存遠，自覺履行教書育人的神聖職責。
二、認真鑽研業務理論，提高工作能力。
1、作為一名基層的教師，我高標準嚴要求對待自己，在教學中，我深感自己的知識匱乏，學習首當其衝。利用工作之餘，開動腦筋，鑽研業務，虛心向同行請教，多方蒐集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恆地主動學習課改理論，深鑽教材，認真備課，切實抓好教學的每一個基本環節，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕鬆活躍的學習氛圍，使學生在學習過程中感到愉快，養成鍛鍊身體的好習慣。同時，我還積極參與教育教學改革和研究，學習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術，不斷地提高自身的業務水平及能力。由於教學方法得當，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學效果，受到了學校領導、同事們的廣泛好評：在20xx年被市工會評為標兵。在20xx年市中國小運動會上取得了第八名的好成績。在20xx年市中國小桌球比賽中，我帶領的隊伍獲得團體第二名的好成績。在20xx年的市中學生籃排球比賽中入圍前四名。今年還參加了省優質課評比，獲得了二等獎。
2、從事體育教學工作以來，我認真對待每一項工作，從不計較個人得失，同時堅持業務學習，不斷改進教學方法，積累經驗，走在課改得前列。
在教學中我努力鑽研教材，因材施教，重視學生的全面素質和良好個性的培養，努力發現與開發每個學生潛在的優秀品質。特別是對體質差的學生，使學生養成良好的行為習慣和正確的課堂常規。隨著學生上課積性高，能在老師的要求下積極鍛鍊，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。為此，在對待學生的情感世界，我把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我深知愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度，我從不嫌棄對待後進生，注重從思想上學習上多關心，多幫助，多輔導，給予“偏愛”。通過體育課的鍛鍊，使學生消除了自卑心理，感受到了學校，班級和老師的溫暖，使學生在今後的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。
三、積極參加活動，促進自身素質發展。
“求真務實，做一個銳意進取的實幹家”，我常用這句話勉勵自己，多年來，我積極參加學校的各項活動，嚴格遵守學校的各項規章制度，處理好學校工作與個人之間的關係，從無缺席、遲到、早退現象，以身作則，積極主動。認真組織每天的課間操和課餘訓練工作，精心計畫，籌備每次的課外活動和比賽，認真做好每次活動準備（如：春季季運動會，球類比賽等），盡力豐富師生的校園生活，時刻警鐘長鳴，為學生的活動安全著想，及時維護有隱患的體育設施和場地。認真地履行一位人民教師的神聖職責。教書育人是塑造靈魂的綜合
性藝術，在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高。我將立足實際，認真分析和研究好教材，大綱，研究好學生，爭取學校領導，師生的支持，使我的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，為黨的教育事業做出自己更多的貢獻。相在今後的工作中，我會更加努力，工作表現會更出色。
弘揚先進教師事跡材料 篇7
張桂梅是全國十佳師德標兵、全國先進工作者、全國十大女傑、全國“五一”勞動獎章、興滇人才獎等40多個榮譽稱號的獲得者，百名孩子口中的媽媽，山區女孩子的一線曙光，她以忘我的精神在華坪教育戰線上辛勤奉獻22年，用心血和汗水為華坪教育譜寫著新篇章。她就是張桂梅。
一、全新辦學模式創辦免費的女子高中
20__年9月1日，在張桂梅老師的倡導下，在省、市、縣各級黨委政府的支持下和社會各界捐助下，麗江華坪女子高中開學了。女子高中是全國第一家全免費的高中，是踐行教育公平的改革先遣隊。學生在校學習期間免除一切費用，同時也在黨和老百姓之間架起了一座橋樑。開學那天，一些家長放聲哭起來，激動地喊出了：“感謝共產黨，感謝政府，感謝全社會好心人!”
在女高建校10年中，張桂梅老師先後失去了三位親人，但每一次，都沒能回去看一眼。但即便如此，在募捐中，她還是會遭到一些不解。甚至有次被人放狗出來追咬。小腦萎縮的她本來就不能很好的保持平衡，自然跑不過惡狗。一番撕咬後，看著被狗撕破的褲腿和流血的腳，想著自己的委屈，她坐在地上放聲大哭。還有一次，在人群中募捐，被以為是騙子，被人在大庭廣眾之下把口水吐到臉上。張桂梅為了心中那份對黨的教育事業的忠誠，默默承受著。
二、不忘教育初心用生命辦學
辦校10年來，3650個日夜身患重症、滿身藥味、滿臉浮腫的張桂梅住在女子高中學生宿舍，與學生同吃、同住，陪伴學生學習。每天早上5點鐘起床，托著疲憊的身軀咬牙堅持到晚上12點30分才睡，周而復始，常年如此。
辦校10年來，張桂梅每年春節一直堅持家訪，親自走訪了1527名學生的家庭，沒有在賬上報過一分錢。學生來自麗江市四個縣的各大山頭，家訪行程十萬多公里。不管山路多么艱險，她從未退縮。車子到不了，便步行;步行走不穩，爬也要爬到。每次家訪回來，她都要重病一次。張桂梅用柔弱的身軀扛過了病痛帶來的巨大的痛苦，用共產黨人的信念，支撐著走進每個孩子的家。
10年來，張桂梅老師為了女子高中，一直孜孜不倦的前行。用生命陪伴著女高的孩子，忘記了失去親人的悲痛，忘記了別人諸多不解、非議和委屈，忘記了頭頂上的一長串殊榮，忘記了折磨她的病痛和不幸，忘記了年齡和生死，以忘我的精神投入到黨的教育事業的實現中。她堅信就是要讓最底層的百姓看到希望;要讓他們的孩子和所有孩子一樣，享受教育的公平，享受到黨和政府的陽光與溫暖;學校就是要培養能回報社會、真正具有共產主義理想、能把自己從社會上得到的幫助再傳遞下去的學生。她曾經這樣說過：“如果說我有追求，那就是我的事業;如果說我有期盼，那就是我的學生;如果說我有動力，那就是黨和人民。”
三、打破常規改革創新以信仰教育培養社會主義合格的接班人
女子高中靠什麼走到了今天，剛開始的女子高中沒有宿舍，沒有食堂、廁所，沒有圍牆。不管是老師還是學生都住在教室里，食堂、廁所和鄰近的學校共用。困難可想而知，經常老師和學生哭成一片，教師辭職、學生不讀是常有的事。這時，在張桂梅那共產黨人的堅定信念的影響下黨支部率先打破傳常規，以黨建統領校建，開創了“五個一”黨性常規活動，“五個一”即“全體黨員一律佩戴黨徽上班”、“每周重溫一次入黨誓詞”、“每周唱一支革命經典歌曲”、“黨員每周一次理論學習”、“組織黨員每周觀看一部具有教育意義的影片並寫觀後感交流”。
張桂梅之所以為黨的教育事業、為人民的教育事業鍥而不捨、堅定不移、無私奉獻，就是因為她具有崇高的理想和堅定的信念，雖病魔纏身，遭受一次又一次的打擊，卻始終把學生放在心上，把黨的教育事業放在心上。她把所有捐給她治病的錢和獎金、工資，共70多萬元全部捐獻出來修建鄉村校舍，20__年，她把黨代表證、五一勞動獎章、奧運火炬和畢生獲得的所有榮譽證書，毫無保留的全部交給了組織，全部保留在了縣檔案館裡。她說：“是黨為她指引了一條光明的人生路，是黨為她鋪滿了鮮花盛開的路，她所做的算不了什麼，她就是要以共產黨人堅定的理想信念，為黨和人民奉獻自己的全部。”
目前，以張桂梅老師為首的女子高中，從20__年以來走過了十個春秋，女子高中這個貧困山區女孩實現夢想的大家庭容納了1527名成員，高考成績始終保持全市第一名。從女子高中畢業的八屆學生沒有一個辜負家鄉父老的期望，沒有辜負學校老師孜孜不倦的教誨。全部進入大學的殿堂，實現了走出大山，飛越大山的夢想。張桂梅曾說過“人要有一種不倒的精神，一種忘我的精神、一種自信的精神，雨水沖不倒，大風颳不倒，只有我們堅持著，覺得自己能行，就不會倒，什麼樣的奇蹟都會創造”。如今張桂梅讓人熟知的不再僅僅是兒童之家的“張媽媽”了，更多的，她是山里女孩的“老師媽媽”，她創辦的女子高中，免費為山里女孩提供教育，如今學校已真正成為山里女孩的“夢工場”、最貼心的“家”和黨委政府聯繫民眾的一做愛心之橋。
弘揚先進教師事跡材料 篇8
在領導的指導和同志們的幫助下，z同志以黨員的標準嚴格要求自己，認真刻苦學習，勤奮踏實工作，團結同志，顧全大局，學習和工作生活上表現突出。
一、思想表現：
z同志能積極參加政治學習，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，樂於助人，關心學生，愛護學生，愛崗敬業，為人師表。
二、教學方面：
積極參加學校組織的教研活動，學習新的教育理念，學習新的教育方式，樂於參加集體備課，積極向同行學習。積極參加備課組的教研活動，撰寫了語文組的專題講座稿，參加了語文和心理組賽課的備課與評課。關注兒童閱讀，積極向同事們推薦有關兒童閱讀方面的書籍，每周指導學生進行課外閱讀，培養學生的閱讀興趣與閱讀習慣。認真備課上課，在教學中運用多種教學方法，從學生的實際出發，注重激發學生學習的積極性和培養學生創造性思維，並能把語文課本作為很好的德育教材，把學語文與學做人很好的結合，在教學中培養孩子良好的學習習慣。課後，她善於反思與小結，及時記錄課堂精彩采片段和一些有待改進的地方。積極開展語文實踐活動，讓學生在活動中學習語文。如：製作文明禮貌宣傳標語牌，我是小小書法家，小小詩會，成語大擂台等。
三、班主任工作：
（1）搭建平台提升親職教育的能力
因為她所帶的班級三分二是來外地學生，家長的文化層次相對較低，十七個家庭有兩個孩子，家長管理孩子的精力較少，為了讓家長能較好地配合自己的工作，她還必須培訓家長如何教育孩子。每次的家長會，她都會精心策劃，為家長們搭建一個很好的學習平台。
（2）自主參與，培養學生管理班級的能力
為了營造一個民主、和諧，涌動著生機、活力的班級精神家園，使學生在這個“家”里獲得智慧、關愛、友誼和發展，能健康快樂地成長。她注重培養孩子的主人翁意識。班級目標，讓學生參與討論；班級制度，讓學生參與制定；班級管理，讓學生參與實施，真正讓每一個孩子都有鍛鍊的機會。
（3）組織活動，增強學生集體榮譽感。
開展豐富多彩的活動，對班級建設非常重要。一年來，她積極配合學校大隊部的活動，認真組織集體舞表演、排練課本劇、溫暖災區捐款活動，快樂春、秋遊、跑操比賽、“我行我秀”校運動會、挑戰小勇士等有意的活動，這些活動讓孩子展示了自己的才能、激發了他們努力向上的精神，讓他們真切地感受到集體的榮譽跟個人的努力是分不開的，在分享勝利快樂的同時，增強了班級凝聚力和集體榮譽感。目前，班級已形成良好的班風學風，孩子們積極向上，快樂成長！
四、個人學習：
積極學習各種教育理論，閱讀各種教育雜誌來充實自己。參加了全國第四屆經典誦讀研討會，走近語文教育的名家，接受國粹精髓的薰陶，受益匪淺。積極參與各種教育書籍的編寫工作，不斷提高自己的業務能力。
弘揚先進教師事跡材料 篇9
擔任了14年班主任，併兼任學校的科學儀器保管員和科學實驗指導員。
20xx年羊寨中心國小成立了“悅達春蕾班”，學校委任段海燕同志任任教該班數學並擔任班主任。後來段海燕老師一直跟班任教六年。六年里，段海燕同志付出了更多的愛心和責任心為30名貧困兒童樹起了生活的信心，養成了良好的學習習慣。十多年裡，她還先後資助了五個貧困女童，成了五個女童的“愛心媽媽”。
段海燕老師在業務上也是精益求精。教學實績在鎮內一直名列前茅。因她自身的努力，x年被評為阜寧縣“教學能手”。
段海燕老師十多年如一日，在三尺講台上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。
顧雷生，男，1963年出生，中師文化，國小一級教師，現在阜寧縣合利中心國小任教一年級數學。
1980年至x年他一直在邊遠的農村國小任教，幾十年如一日，勤勤懇懇，任勞任怨，從不計較個人得失，所任教的班級，在縣、鎮綜合考核中實績均名列前茅。
在工作中我始終把蔡芸芝老師當做學習的榜樣，熱愛學生，視如己出。有一次，班上的王成同學因受涼發熱，到校後又吐又瀉，把衣服都弄髒了，他立即把學生帶到宿舍，給學生洗乾淨，又把兒子的衣
弘揚先進教師事跡材料 篇10
李老師同志是城鎮中心國小一名語文教師，同時擔任語英教研組組長。她在工作中取得了可喜的成績，特別是教學、教研工作尤為突出。幾年來，積極帶領全組教師認真學習和鑽研業務，提高教學質量。 李老師同志在自己的工作崗位上，忠於職守，腳踏實地，以身作則，嚴格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作，恪職篤學，充分發揮了教研組長的模範帶頭作用，表現了高度的工作責任感和強烈的事業心。
作為教研組長，李老師老師善於管理，定期檢查本組教師的教案、檢查教師的教學進度、發現教學中的問題及時解決，提出構想，然後集中教師討論，對個別的老師她能及時指出他們的缺點並給予幫助，注重與教師的溝通，認真聽取教師對工作的意見和建議，充分發揮教師的主動性和積極性，在她主持教研組工作期間，x年度被教研室授予“先進教研組”榮譽稱號。
作為教師，她始終認為：學習、研究、奉獻是成長的基礎。 在語文課堂教學中， 李老師老師注重以現代教育觀念和理論為指導，努力突破傳統教育觀念，樹立以學生為主體、教師為主導的現代教育思想。在各地進行新課程改革的背景下， 李老師老師能較早地轉變教育思想，更新教育觀念，轉變教師的角色，努力成為學生學習的促進者，教育教學的研究者、課程的開發者，引導學生由接受者變為主動學習主體；教學過程從傳統的講授轉變為學生髮現問題、在教學設計中處理好基礎知識和技能、過程與方法、情感態度價值觀的關係，使多種目標統一到語文素質培養這一根本目標之中。教學內容不囿於教材的範圍與順序，能根據本班實際情況，師生主動進行教學資源的再開發。加強對學生學習狀態的研究，幫助學生轉變學習方式，使他們形成自主學習的品質，主動探究和合作學習的精神，培養學生的創新精神和實踐能力，為他們形成終身學習的能力打下良好的基礎。在教研教改工作中，她注重開發教學資源，設計課件，運用於課堂教學，並取得一定效果。在新型教學模式的構建中科學地進行教學設計，在分析教材和學生的基礎上，確立比較科學、全面、具體的教學目標，多方案選取教學策略，在實施中反饋修改，實現教學的最佳化。
在她的教學生涯中，還堅持把自己的真實情感注入到教學內容中，通過與學生的情感交流，把教學內容轉化為學生的情感體驗，她始終相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛去鋪平。她愛她的學生，也愛教師這個職業，她用愛去鋪設這條通往彼岸的心路。她認為，講課不僅僅是給學生以知識，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價值觀。她深知作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。多年來，為了使教學水平能不斷提高，為了做研究型教師，她不斷學習新課程改革有關知識，研究新課程標準下新的教學方法，適時到各班級聽課，及時調整自己的教學方案進行嘗試，得到了廣大師生和領導的一致好評。對她來說，教學與教研是同一種事業，在對事業的追求中，既實現了自我價值，又奉獻了社會，這一切都源於她對教師職業的無限熱愛。她把滿腔的愛灑在平凡的崗位上，將所有的智慧傾注於教研教改之中。
弘揚先進教師事跡材料 篇11
遠離拉薩市120多公里外，米拉山腳下的日多鄉，自然條件十分惡劣，海拔4600米。夏季這裡暴風裹挾冰雹，鋪天蓋地，經常下雨，所有的房屋都是土木結構，漏雨。冬季風雪交加，零下30多度的極寒，有時我們都不敢出去。（日多鄉黨委副書記巴桑說）。在這樣的惡劣懷境下，有一所牧區國小，很多人都望而卻步，可15年前，一個漢族小伙子宋玉剛從拉薩市師範學校畢業後卻主動寫下志願。當時學校沒水沒電，住的是土坯房，夜晚漆黑一片。當時一起來的老師一個一個的都走了。但宋玉剛卻選擇了留下。可當他走進都是藏族孩子的課堂時，卻面對了真正的困難。到教室我先說：請同學們把書打開第幾頁。那些同學卻以為叫他們讀課文似的。我一下楞了。腦筋里全部是空白了。語言不通，漢族老師宋玉剛就無法走進藏族孩子的內心。為了孩子他開始苦學藏語，他跟其他藏語老師說：從今天晚上開始，我到你這來，教我兩句，教會了，我回去睡覺，教不會，你不能睡覺，我也不能睡覺。整整四年，從一個單詞到一句問候，從簡單地與人交流到熟練自如地給學生上課，宋玉剛不僅完全掌握了藏語，而且把自己全部的愛，都交付給了海拔4600米的藏族孩子們。冬天的時候，有些孩子沒襪子穿，他就帶上班長給全班每個孩子都買上襪子。鞋子壞了，他就用自己的錢買。一個孩子說：我生病了，他就帶我去醫院。那時學校沒水沒電，宋玉剛就用罐頭盒做燭台，點起蠟燭給孩子們輔導。一盞燭台相伴，這樣的日子，他整整過了九年。為了不讓一個孩子失學，假期別人休息，宋玉剛老師卻走遍了高原，把牧場上放牛的放羊的孩子們帶回校園。同事說：宋老師熱愛這塊土地，還有孩子。宋玉剛老師的學生對宋老師說謝謝！20xx年，在宋玉剛的努力下，日多鄉國小第一次建起了電教室，第一次開設了計算機課。讓海拔4600米的高原國小與大千世界緊緊相連。一年後，宋老師結識了剛分配來的老師藏族姑娘德吉措姆，德吉措姆說：他第一次給我留下的印象就是藏族人。我剛開始還以為這裡有個康巴小伙子呢。20xx年倆人結婚，婚後這對藏漢夫妻，把家安在校園裡。這間不到20多平米的房子，讓寄宿在學校半年都看不到父母的孩子多了一個溫暖的家，他們也成為孩子們血肉相連的藏族阿媽，漢族阿爸。日多鄉國小老師巴桑曲扎說：我們的宋老師的付出，也好，我們的德措老師付出也好，都是特別讓人感動。都是付出了自己的愛，宋玉剛的學生說：宋老師不僅是我們的老師，
校園的門前就是著名的川藏線。這正是宋玉剛的父親60年前進藏時參與修通的。60年，一個甲子，一條路，兩代人。60年父親把血脈留在了這裡。60年後宋玉剛也把根扎在了雪域高原。
弘揚先進教師事跡材料 篇12
從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鍾愛教育事業，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學習，特練苦練教學基本功。
我把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出於真心熱愛教育事業、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自我的事業看得無比神聖。為了做好教師這個神聖的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來，她系統地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質專題》、《教師職業道德修養》等理論書籍，深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練，在幾年中系統地參加了《五項基本功訓練》、《六項技能訓練》、《教學技能綜合訓練》。
她深知沒有充實、厚重的業務功底；沒有準確的知識結構；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，都得利於不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。
課堂是一片期望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，她十分重視學生的創造潛力和創造性思維的培養。在教學上，大膽的探索出一套激發學生興趣，培養學生智慧型，用心參與教學的“發現教學法”。在改革的同時，不斷總結經驗，把實踐上升到理論，然後指導自我的實踐。並在實踐中使理論得到不斷的修正。
三、教書育人，甘為教育事業獻青春。
執教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的誇獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。我班有個男孩子，很多同學向她反映，這名男同學下課不願和大家一起玩，很孤僻，而且他經常摸班上女孩子的頭髮和衣服什麼的，叫女同學很害怕。她了解到這一狀況後沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調查走訪和一系列工作，最後解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原先，這個男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。於是就多次和這個小男孩談心，使他最後吐出了心裡話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學看不起。肖老師明白了，原先這個孩子是生活上缺少關心，心靈上缺少溫暖。從此以後，我一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷裡，並經常把他帶回自我家，象對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發育，人格得以正常完善。經過一段時光的培養，這名同學最後和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關係，和同學相處得很融洽。這樣的例子在很多很多，時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。
憑著對事業執著的追求和強烈的職責感，奮鬥在農村教育戰線上。她是我們學習的榜樣。
弘揚先進教師事跡材料 篇13
蘇xx老師是上寨國小的一名普通教師。從教八年來憑著一個夢想，憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，他依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的`獻給了自己所鍾愛的事業，在一個平凡的崗位上默默奉獻著。
他忠誠於黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的好評，曾多次獲得中心學校“優秀教師”、“優秀輔導員”稱號，20xx年被評為“縣級優秀骨幹教師”。
一、錘鍊思想，努力提高自身素質
作為一名教師，他深知只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中，他忠實於黨的教育事業。在三尺講台上，認真貫徹黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的新時代接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。
二、業務精湛，積極投身課改
作為一名年輕教師，他沒有取得成績後沾沾自喜，在教學上認真備課、上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向其他老教師虛心請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。任課班級教學成績一直名列全鄉前列。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
三、教書育人，甘為教育事業獻青春。
執教幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的誇獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。
弘揚先進教師事跡材料 篇14
，女，中國小高級教師，一名普通的鄉村教師，1995年9月參加工作，20多年來，愛崗敬業，無私奉獻，春風化雨，潤物無聲。
她積極參與課改與培訓，提升自己的業務水平，理論與實踐相結合，套用於教學中。課堂上孩子們參與課堂，學生提出問題，小組內解決問題，老師肯定與補充，讓學生們在積極、自信中享受學習的樂趣。數學知識的掌握還要通過練習來鞏固，所以看作業，看試卷也是x老師的必修課，常常看到晚上10點以後，一份付出，就有一份收穫，自20xx年至今，數不清的階段性和期末質量檢測中，除了一次第二，其他檢測都是全鎮第一。
作為班主任，從早到晚陪伴學生是天職：在課堂上、在宿舍里、在餐廳里……每天看著孩子們吃飯，課間操天天陪伴、囑咐喝水、吃飽、吃好、“三輕輕”強調並監督……學校的角角落落都留下了她忙碌的身影，雖不美麗，但堅定有力。
她一直愛生如子，給孩子縫衣服、把崴了腳的孩子背下樓、給孩子刷尿透的鞋子……
表揚與獎勵，是每個人基本的心理需求，多年來一直給予同學們獎勵：一塊糖、一塊餅乾、一個日記本、一卷膠帶、一支原子筆、一個蛋糕、一個筆袋、一本記事貼……孩子們有了獎勵，有了鼓勵，更加努力，所以她帶的班一直都是優秀班集體，點點獎勵都凝聚她的用心和無私的奉獻，她常說：我花點錢沒關係，孩子們有了勁頭，才是最重要的。孩子們的一個擁抱、“老師，我愛您”、“老師，您辛苦了”足以讓她幸福滿滿。
孩子們一點點小事，都是她的大事。處處給孩子們做榜樣，用實際行動感染孩子們，潤物細無聲。
愛與責任同在，在平凡中堅守，在堅守中不凡，伴三尺講台，一路走，一路花開。
弘揚先進教師事跡材料 篇15
畢業於寧夏大學，大學本科，理學學士學位，化學專業，中級職稱，自參加工作以來，我始終戰鬥在教學一線，擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態全身心的投入到教育教學當中，取得了優異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業。
當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創造出讓學生茁壯成長的良好環境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個好班主任，就是一個好班。可見，班主任自身師德的修養，言談舉止對學生的成長影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養上，行為習慣上，有著比從事其他職業的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經說過：“要播撒陽光到別人心裡，總得自己心中先有。”
一、工作兢兢業業
備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生！“作為自己每天工作的信條。平日裡我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，”取之精華，摒棄糟粕“，消化、套用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因為，每做一節研究課，評優課，觀摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。
作為一名教師，我在教學上認真備課、認真上課，並動腦筋鑽研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評，學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。
為此，在工作中我認真鑽研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用於自己的教學中。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能”吃飽吃好“，尖子生注重講解知識的聯繫，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生”求新“、”求變“的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生採取作業面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等於被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。
在教學改革的同時，我持之以恆的主動學習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式，積極採用啟發式、討論式，而且學中有變。本學年我擔任高三化學教學工作，同時擔任班主任工作，研究考鋼，分析考題，激勵學生，上好每一節課是我每天必做的工作，我的課也得到了學生和老師們的認可，學生成績在全市模考及高考中得以體現，基本完成高考任務。
二、教學勇於探索
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統的、複雜的創新工作，它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛、對事業的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不捨的耐力，一種不斷探索的執著。自從任班主任以來，我更深知肩上的責任。如果把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學工作、家務勞作之餘，我勤於收集各種與教科研有關的資料，積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透著我執著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發表，一堂堂好課的開設、展示，我也向研究型教師邁進一大步。
三、累累碩果——激勵我不斷前行
1、20xx年，論文”依託化學教學培養學生創新意識“發表在”寧夏教育“一書中。
2、20xx年，被靈武一中評為”優秀教師“。
3、20xx年，論文”構建以學為主的課堂教學“在全國課改成果評比中獲三等獎。
4、20xx年，輔導學生在全國化學競賽寧夏賽區獲三等獎。
5、從20xx年至20xx年多次被評為”教學能手“。
四、提高素質——探索班級新模式
在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，並自費購買了很多與自身專業有關的書籍，並如饑似渴地從中汲取營養，轉化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業知識與業務能力有了較大的進步與提高。作為教師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業成長一定要快，因為”學生等不起“，所以”學習型、研究型“的教師是我們今後從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。我勇於探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規範》等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班乾作用，建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所教班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然。
從二十餘年的教學生涯中，我領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格。回顧走過的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，因為我一直在奮鬥，一直在努力。
弘揚先進教師事跡材料 篇16
王海濤，男，43歲，中教一級。自參加工作以來，忠誠黨的教育事業，關心愛護學生，在教學工作中兢兢業業，恪守教師職業道德，嚴謹治學，教書育人，為人師表，有較強的事業心和責任感。連年被學校評為優秀教師。
做為一名教師，我始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學”。在努力做好教學訓練工作的同時，把自己的精力主要用在了教學科研上，長期不斷的提高自己。因為只有學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要鑽研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學，有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間，自己主動訂閱《體育教學》等雜誌，積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄自己的教學所得，為今後的教學提供第一手材料。
積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業知識，大膽改革，00年元月撰寫論文《套用現代教育技術提高課堂教學效果》被河南教育編輯部評為二等獎，02年4月參加了跨世紀園丁工程中國小骨幹教師省級培訓學習，經過二年的分期集中培訓學習和一年的分散研修，04年12月頒發了合格證書，在培訓學習中，所寫論文《在國中體育教學中重視美育教學提高學生身體素質的實驗報告》得到了有關專家的好評，並順利通過了論文答辯。03年7月在河南師範大學參加了新課標基礎教育《體育與健康》省級骨幹培訓者培訓學習，09年5月所寫論文《體育教學中要體現學生學習的主體性》榮獲縣級一等獎。
課堂教學是保證教學質量的關鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學習機會，搏采眾家之長。通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學取得了較好的成績。多年來，我認真鑽研新課標，合理安排教學程式，恰當選擇教法，注重學生身體素質的差異性，不斷探討體育教學新路，改變過去的單一課型，採取了規範型、自由型、綜合型教法，提高了學生鍛鍊身體的自覺性和主動性。08年5月被縣教體局評為優質課教師。05年12月中國小田徑運動會比賽中被授予“優秀輔導教師”，12年元月縣冬季越野長跑比賽中，被評為優秀輔導教師。
體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價值的最佳平台。在教學過程中，針對中學階段學生的生理和心理特徵，我堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規，根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重複練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利於學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。按照運動負荷由小到大的原則，我致力於滿足不同類型學生的要求。學生上課積極性高，能在自己的要求下積極鍛鍊，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公正正確對待，不體罰或變相體罰學生，我始終堅持“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展，我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平，我盡力為同志搞好關係，相互幫助，維護學校榮譽，對自身的要求也不放鬆，樹立體育教師的形象，規範衣著，國語教學規範健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
自20xx年以來一直擔任班主任工作，多次被學校評為優秀班主任，07年12月被縣教體局評為優秀班主任，09年9月被評為縣文明教師。
我嚴格要求自己，工作實幹，認真組織好學校的課間操和課餘訓練工作，精心計畫，籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想，及時維護有隱患的體育設施和場地。
在進行課堂常規教學的同時，我還負責田徑隊的訓練。由於訓練的特殊性，無論寒暑，自己必須帶領學生勤加鍛鍊，因此，風雨中，烈下總能看到學生為我忙得奔波的身影。每當別人還在香甜的睡夢中的時候，學生已經在我的陪同下開始晨跑，每當別人躲避風雪，躲進屋內享受溫暖的時候，我與學生訓練的腳步卻始終不能停止。在訓練中，大到姿勢，小到動作分解，自己都手把手地教，對於家境特別困難的體育生，雖然自己並不富裕，但只要知道孝解囊相助。由於學生的特殊情況，要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況，我對學生們
進行了深入研究，對症下藥，形成了一套適合我校特殊學生的訓練方法，取得了一定效果，增加了同學們對體育運動的愛好，強化了同學們的團結拼搏意識，也得到學校領導的肯定。
花開總有蜜蜂來。我的紮實、踏實和務實得到了領導和同志們的認可，學校的體育競賽也取得了可喜的成績。在每年的縣中國小運動會上總成績從來不低於前三名，每年的冬季長跑成績也是名列前茅，其他的成績舉不勝舉。
多年來，學生的身體素質明顯提高，在每年一度的體育考試中，學生優秀率始終保持在90％以上。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
弘揚先進教師事跡材料 篇17
9月6日，教育部召開新聞發布會介紹教師隊伍建設改革發展成效。會上公布了x年“全國教書育人楷模”名單。中國農業大學水利與土木工程學院教授、中國工程院院士康紹忠榮獲20xx年“全國教書育人楷模”稱號。
康紹忠從教37年，忠誠黨的教育事業，堅持踐行“四有”好老師的要求，在立德樹人、科技創新和學科建設方面成就突出，受到廣大師生和同行讚譽。
康紹忠長期堅守教書育人一線，放棄節假日休息，完成的年工作量是普通教授的3至4倍。先後主講11門本科和研究生課程，指導博士生78人、碩士生76人，獲全國百篇優秀博士學位論文獎2人、提名獎1人。以第一完成人獲國家優秀教學成果二等獎2項和研究生教育成果特等獎1項（當屆唯一的特等獎），併入選x年度全國唯一的研究生教育質量人物。長期擔任本科生班主任，在立德樹人方面的案例被收入教育部思政司組編的《研究生導師立德樹人案例彙編》，並被新華社、《人民日報》、《光明日報》等20餘家媒體報導。
在教書育人的同時，面向國家需求和學術前沿，康紹忠創建甘肅武威綠洲農業高效用水國家野外科學觀測研究站，促進了旱區水資源高效利用與農業綠色發展。出版著作與教材12部，發表學術論文500餘篇，論著被引用38000餘次，獲國家科技進步一等獎1項、二等獎3項，並獲x年度ICID國際農業節水技術創新傑出貢獻獎（該年度全球唯一獲獎者）。
康紹忠長期紮根西北旱區邊遠農村，助力精準扶貧，服務鄉村振興。同時，牽線搭橋幫助在河西走廊貧困地區建設7所希望國小，助力邊遠農村教育發展。曾獲全國教育系統勞動模範、全國模範教師、北京市優秀思想政治工作者等稱號。
弘揚先進教師事跡材料 篇18
時光荏苒，轉眼間，我跨入教師這個行列已經16個年頭。從教十幾年來，在各級領導和同志們的親切關懷和支持幫助下，憑著自己對教育事業的一腔熱忱，勤勤懇懇，踏實苦幹，在三尺講台上，用自己的青春和汗水，勤奮耕耘，哺育桃李，取得了較好的成績。下面把自己多年來在教育教學和科研工作中點滴成績總結如下：
一、激情滿懷，無私奉獻
人生最大的幸運莫過於選定一個實現自身價值的職業，作為一名人民教師，我熱愛我的職業，熱愛自己從事的工作。1997年7月，我從德州師範專科學校畢業，成為一名光榮的人民教師。作為年青的教師，我潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之餘，致力教育科研與改革，為培養"有道德、有理想、有文化、有紀律"的社會主義事業的建設者和接班人而不斷努力。著名教育家陶行知曾說過："捧著一顆心來，不帶半根草去"。我相信，只有愛的付出，才會有愛的收穫。因此，在教育教學工作中我一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來淨化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。
二、嚴愛相濟，教書育人
教學工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。工作中，我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。"金鳳凰"要愛，"醜小鴨"更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對"後進生"我努力做到多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並積極尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點及時表揚，促其發光。在關愛學困生的同時，我還兼顧全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生實際水平，對不同層次學生設計了深度不一的教學辦法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。
三、獻身教育，無怨無悔
教師是辛苦的，教師職業是平凡的。在十幾年的教師生涯中，我憑著一顆教師的良心和強烈的責任感，實實在在地乾好自己應該乾的工作，從未因私事耽誤過學生一節課。遠離父母的我，每逢家中有事，父母讓我請假，我總是婉言拒絕："咱家中是有事離不開我，可學校里的幾十名學生一樣離不開我啊，他們更不能耽誤啊！"時間長了，父母再忙再累，也從不拉我後腿。一次妻子生病住院，我在醫院陪護，想到班裡那四十五個渴求知識的孩子，我的心裡充滿了矛盾和痛苦，無論是放下那一邊我都於心不忍。妻子理解的對我說："你還是去上班吧，別把你急出病來，我沒事。"我握著妻子的手，看著她紅紅的眼圈，不知說什麼好，最後還是狠了狠心，毅然去了學校。孩子一周歲後就住在奶奶家，我頻繁幾周見不到孩子，每次回家看到孩子興奮的神情和離家時無助的目光，我一陣陣心酸。我在家不是一個好兒子、好丈夫、好父親，但我卻無愧於我那些求知若渴的孩子們，無愧於我所從事的光榮而艱巨的教育事業。
四、潛心科研，碩果盈枝
在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔湧出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。十幾年來，我在教育教學方面及科研方面取得了優異的成績，我所擔任的語文及其他學科教學，成績均名列前茅，我本人也多次被評為鎮優秀教師，得到全校師生和社會各界的一致好評。在教育科研方面，成績顯著。先後主持或參與全國"十五"規劃綜合實踐活動課程資源整合實驗、全國規劃"學校文化與特色建設"實驗、XX省心理健康教育實驗、XX市學生良好品德養成實驗、XX市"優質教學研究"、XX市小課題研究等國家、省市級課題實驗，取得了顯著成效。20xx年8月3日，論文《深化和諧教學，實現差生轉化》在"全國第九屆和諧教學法研討會"上被評為二等獎。20xx年11月，論文《淺談電化教學中的情景設定》在XX市電教論文評選中，榮獲二等獎。20xx年4月，公開課《海上日出》在XX市電教優質課評比中，榮獲二等獎。20xx年6月，論文《論勞動教育與學生素質的全面發展》在XX市中國小勞動技術教師優秀論文評比中榮獲二等獎。20xx年12月，公開課《桂林山水》在XX市電教優質課評選中榮獲三等獎。20xx年12月，論文《活動課——讓學生真正動起來》參加"20xx年度全國優秀教師論文匯展"評比，榮獲國家級二等獎，併入選《全國優秀教師論文匯展獲獎作品集》正式出版。20xx年5月，論文《實施以德治校，重在塑造師魂》在XX市德育和心理健康教育論文評比中榮獲壹等獎。20xx年6月，論文《在綜合實踐活動中促進學生全面發展》在XX省"全國教育科學‘十五’規劃教育部重點課題"《綜合實踐活動課程資源整合實驗研究》優秀論文評比中榮獲二等獎。20xx年7月，執教的公開課《編草辮》一課，在全省"國小綜合實踐活動"優質課評比中榮獲二等獎。
回首過去，豪情滿懷，瞻望未來，任重而道遠。"人生能有幾回搏，此時不搏待何時？"為了摯愛的教育事業，為了一代新人能成為社會主義建設的棟樑之才，我願做春蠶，願做紅燭，願做一名披荊斬棘的播火者，用自己的青春和汗水，在教育這塊沃土上，譜寫出自己最輝煌的篇章。
弘揚先進教師事跡材料 篇19
我1996年7月畢業於師範，分配到xx縣西xx鎮中心國小，從事小語文教學工作，並擔任班主任，在這平凡的崗位上一乾就是十三年。因為對工作的痴情與熱愛，做出了一點點成績，20xx年被教育局調進xx縣實驗國小。我任職以來，為人師表，教育教學工作兢兢業業，在教育的天空下享受著教育所帶給我的幸福。
一、細節，成就感恩的心在過去的許許多多的日子，別人看到的總是我整天忙碌的身影，課間走進學生中去，利用節假日去家訪。為強化班級管理，我定期召開班委會，發揮班幹部的帶頭作用，所教班級班風正，學風濃。在別人眼裡，我是一名優秀教師，關心每一個學生，從不歧視後進生。例如，前年我所任教的六（4）班的梁偉同學八歲時父親去世，與母親相依為命。我沒有因為他生性頑劣而放棄，相反在他身上傾注了更多的愛，為他買筆買書，為他送去春天般的溫暖。愛融化了梁偉，畢業考試時，他語文取得了93分的好成績。像這樣細小的事例不勝枚舉。每當走在大街上，我總能看到一些“陌生”的面孔向我問候，那時，我覺得自己是世界上最幸福的人。雖說在師範所學專業是普師。但是美術是我的業餘愛好。20xx年西中心國小接受省實驗國小的驗收，我為安小繪製的壁畫、條幅，受到眾多領導的好評，同時也為學校節省了一筆數額不小的開支。學校領導一直將我視為得力的助手，用他的話說：“劉老師辦事，我放心。”由於成績突出，20xx年被評為xx縣優秀班主任；20xx年被評為xx縣學習型教職工先進個人；xx縣教學實績優秀教師；20xx年、20xx年連續兩年被評為xx縣優秀教育工作者等。我要感謝學生、同事、領導，我僅僅做了一些自己該做的事，居然獲得如此多的榮譽。
二、自考，點燃生命的燈1993年的夏天，那是一段難忘的歲月。至今，我的耳邊還清晰地飄蕩著父親那句無耐的話“孩子，爸知道你想上高中，讀大學，可咱家條件……”說完，父親轉過身離去，踱出了我的房間。我突然覺得父親那花白的頭髮是那么的刺眼，父親那微駝的背似乎再也無力承擔起家庭的重擔。因為家庭經濟條件不好，為了早點減輕家庭負擔，我與大學校園擦肩而過，默默地背起行囊，來到了高郵師範。師範二年級時，我開始參加社會自考。師範畢業後，仍然繼續學習。即使在遭遇車禍時，我依然沒有放下心愛的書本。實踐中，我逐漸認識到教師要想教好學生，必須知識淵博。因而大專畢業後，繼續參加本科段自考。如今，我已獲得漢語言文學專業大專、本科雙文憑。自考，圓了我的大學夢，重新點燃起我的希望之火。20xx年，我被評為揚州市自學考試典型考生，我撰寫的事跡材料在《江蘇自考》上刊登。學習也成了我生命中最有意義的行為。後來，我先後取得揚州市、xx縣美術教師培訓班結業證書。20xx年8月英特爾未來教育培訓結業。20xx年5月江蘇省小語骨幹教師培訓班結業。去年，縣教育局組建了名師工作室，我作為工作室的一員，積極參加活動，為提高我縣的整體教學水平，盡一點微薄之力。
三、教研，減負增效的砝碼當年，我剛師範畢業時，懷揣著一顆為教育事業奉獻終生的的理想，踏上了三尺講台。從那一刻起，我才真正感受到理論與實踐之間的差異。幸運的是，我身邊的每一個人都很欣賞我，他們一直在默默地支持著我。我將時間分成兩半，一半給了學生，一半用來學習，卻惟獨沒有家庭。因此，我對妻子和女兒總是充滿了歉意和感激。為了能夠靈活地駕馭課堂，牢牢地抓住學生的眼球，我廣泛閱讀教育教學方面的書籍，並將從書本上學到的知識用於指導實踐。俗話說，一份耕耘，一份收穫。參加工作15年，我所任教班級的實績分考核均為全鎮（校）第一。我曾連續六年被評為一等實績教師。事業單位考核連續五年為優秀。輔導的學生縣級以上獲獎上百人。參加教學競賽活動，多次獲得市縣一等獎。因為自己勤於筆耕，十多篇論文在《國小教學研究》、《江蘇教工》、《教育研究與實踐》等雜誌發表。課題研究能夠為課堂插上飛翔的翅膀，我多次參加省市縣各類課題研究，我個人申報的揚州市課題正在積極進行。在剛結束的新一輪骨幹教師評選中，我很榮幸地被評為xx縣小語學科帶頭人，揚州市教學骨幹。回顧我這十幾年的教學道路，真是感慨萬千，所謂“欲說還休，欲說還休，天涼好個秋！”教育是一項只有起點，沒有終點的事業，謹以此文獻給正前行在教育之路上的我和所有熱愛教育的青年人。
弘揚先進教師事跡材料 篇20
是我們上猶三小一年級班主任及語文教師。長期的班主任工作形成他的育人風格就是以情感人。她只有用情去感人。即通過與學生的廣泛接觸，與學生建立良好的師生關係，用情感去打動學生。”家訪就是與學生建立良好感情的重要途徑之一。幾年來，他走遍山山水水，與學生及家長結下深厚友誼。今年開展的“課外訪萬家”活動更激發他的家訪熱情，在我校起到了帶頭作用。
長期的教學工作使他認識到家訪的重要性。家訪工作是班主任協調親職教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。家訪的目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是學生的第一學校，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子的身體發育﹑知識的獲得﹑個性的形成，都有重要的影響。學校教育一定要和家長聯繫，只有雙方同心協力，才能事半功倍，達到教育的目的。學生長期生活在家長的身邊，在情感等各方面都受到家長的重要影響。家長的言談舉止、氣質、情感等會對學生產生潛移默化的影響。如果教師能得到家長的理解，甚至在家長的心目中產生了好感，必然也影響到學生對教師的情感。教師拉近了與學生家庭的距離，也必然拉近了與學生的距離，容易搞好與學生的關係，這就有利於對學生的教育影響。教師與家長有了更多的語言，就會與學生有更多的共同語言，就能更容易和學生打成一片，和學生親近，贏得他們的信任，從而增加對學生的影響力。家訪要講究方法。家訪不是向家長告狀，也不是為了讓學生難堪，而是要與家長學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作長“報喜”，可以為後進生的轉化創造良好的環境。美國心理學家查絲雷爾說；“稱讚對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光，沒有它就沒有生命，就無法成長開花。”家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異於給學生家長送去一根“棍子”，學生在家常常不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了問題，而且學生還會遷怒於老師，不忘這“一棍之仇”，給下一步工作製造了障礙。因此，家訪必須講究方法，甚至可以說，家訪是一門技術，而且也是一門藝術。
“課外訪萬家”活動更加加深了她對家訪活動的認識，堅定了她一定要把這項工作做好的信心。他明白了“課外訪萬家”不僅是一項教學活動，而且是一項政治任務，因為它能把黨和政府對下一代的關愛傾注到每一位學生，把黨和政府的溫暖帶給千家萬戶，也能促進黨和政府與人民的溝通，進而促進社會的和諧與穩定。這種認識使她加強了責任感，同時也感到光榮和自豪。
在家訪準備工作中，她把班上的學生分為四類：經濟條件差的貧困生﹑學習基礎差學習興趣低的學困生﹑學習和表現都比較好的優秀生，學習成績和在校表現一般的學生。家訪前她認真研究了這些學生的家庭環境和他們的個性特點，把貧苦生和學困生作為家訪的重點。
，女生，她本來有一個很幸福的家庭，爸爸曾是一位相當出色的人，但在一次事件中突然去世了，媽媽後來也嫁了人。她是在爺爺奶奶的撫養下長大的，經濟上靠他人接濟過日子。該生在校的外在表現是品學皆優，活潑開朗，但時不時臉上閃過的陰鬱還是逃不過老師的眼睛。通過這次的家訪，廖老師了解到她的令人擔憂的一面：她有些過於重“義氣”，有時不容易分清好人和壞人，和社會上一些品行不端的人斷絕不了來往。這可能與她較多的接受別人的幫助有關。性格單純活潑如果加上江湖“義氣”，就有可能上當受騙。老師據此對她實施教育並加強了對她的觀察和管理，使她能夠健康的成長，思想水平和學習成績穩步提高。
，女生，母親年青時身體就不好，父親既要養家又要護理病人，只好帶著她母親到廣州打工，把她交給外婆撫養。該生讀一年級，其父又帶著完全失去勞動能力的母親回來，靠在附近打零工過活，家庭困難可想而知。但該生學習刻苦，學習成績優秀，只是性格內向，鬱鬱寡歡。老師家訪時，只談到她的成績好，家長很高興，學生也感到很光彩；同時老師還了解到該生在家能主動做家務，孝敬父親，照顧母親。老師也很高興，回校後告訴了同學們，號召大家向她學習。暗中老師s又叫其他同學多找她交流，多向她請教問題，多向她請求幫助。陳鳳在同學們的幫助下，逐漸變得開朗起來，臉上的笑容也多了。
，男生，該生父母長年在外打工，收入頗豐。他從小由爺爺奶奶撫養，嬌生慣養，放縱任性，缺乏學習興趣，學習基礎差，因此學習成績不好。但他性格開朗，活潑好動，活動能力大，樂於助人，熱心班級工作。其爺爺了解自己孫子的情況，對老師的到來有些不好意思，以為孩子犯了什麼事或是學習成績下降，很是侷促。廖老師先從孩子的優點談起，肯定孩子的聰明能幹，因而獲得家長和孩子的積極配合，教師﹑家長和學生共同制定了培養計畫，明確了教師﹑家長和學生各自的責任。後來這個孩子進步很大。
“課外訪萬家”活動開展以來，廖老師先後走訪了二十幾個家庭。有的是她獨自走訪，有的是她邀請同班的科任老師一起家訪。所到之處，都能帶去一股春風，深受家長們的歡迎。每次家訪他都做好家訪手記，建立家訪檔案，並注意總結經驗。是我校在“課外訪萬家”活動中做得最好。
弘揚先進教師事跡材料 篇21
XX老師，XX年參加工作，一直在XX國中任教，並一直擔任班主任工作。在她的心裡始終有一桿稱“天大地大不如孩子大”。她一直在孩子的天空里努力飛舞，成為孩子天空里的一朵雲。她熱愛、尊重、理解孩子，使得孩子的天空更廣闊、更豐富、更氣象萬千。
一、用愛引領學生，打造和諧班級
X老師崇尚“愛是教育的事業”、“教育成功的秘訣在於尊重學生”這兩句名言佳句，並淋漓盡致地用於班級管理中。她用自己的大腦、眼光、情感和學生交流，用科學、民主的方法管理班級，形成了自己獨特的教育和管理方式。
1、以關愛之心開啟每位學生的心靈
X老師認為：班主任是學生和班級的粘合劑，所有工作都要圍繞“增進同學感情，培養學生團隊精神”而展開。因此，她總是帶著自己的關愛出現在學生當中，同學們感受到了她的可親、可信、可敬，不僅接受了她，而且也和她一樣將關愛傳遞給周圍的人。
2、以班幹部為核心提升班級凝聚力
X老師所帶班級的班幹部通過民主選舉產生，對班幹部採用“四先四後”的管理模式，即“先培訓後上崗”，“先指導後放手”，“先使用後調整”、“先工作後反思”。她能充分調動班幹部工作的主動性和積極性。另外她還成立了“幸福班長值日制”，讓每位同學參與班長值日，記錄班級“幸福日記”，使得人人成為班級小主人。
3、以班級活動為載體揚起育人的風帆
“活動既是感知的源泉，又是思維發展的基礎”，一個沒有活動做紐帶的集體，只是蒼白沉寂、冷淡渙散的集合。因此X老師精心組織每周的班團活動課。《學會感恩》、《我努力我幸福》、《讓今天的我超過昨天的我》一次次的精神洗禮，幫助同學們明確了做人的方向，也鼓舞了學生們的士氣。
豐富多彩的班級活動成了同學們展示自己的舞台，她引導學生自主探索、合作交流、自己評價、自己調節，使學生擁有了崇高的理想、高尚的品質、儒雅的氣質和自強不息的精神。
4、以師徒結對的方式提高班集體學習動力
X老師採用師徒結對的方式，為同學們搭建了展示自己的舞台。在班中實行師父負責制，以優帶差，以點帶面，帶領同學們大膽質疑，勤奮學習，形成“比、學、敢、幫、超”的快樂學習氛圍。為了激發學生的競爭意識.X老師還定期組織學生評選優秀小組、最佳師父、優秀組員、進步之星等活動。通過一系列活動學生精神面貌改變了、學習成績進步了、優秀學風形成了、優秀班風也成型了。她所帶班級多次被評為校優秀班級，在各級各類比賽中多次獲一等獎；學生多人次獲獎，XX同學曾獲江山市特色校園講解比賽一等獎、黨在我心中演講比賽二等獎；等15名同學在江山市學科競賽、作文等比賽中獲獎；XX同學獲江山市我愛我的祖國演講比賽三等獎；、XX同學曾被評為江山市優秀團員；舞蹈《友誼地久天長》獲江山市紅歌大家唱比賽二等獎……
二、愛的回報，可喜的成績
X老師付出了愛也收穫了學生對她的愛，更收穫了可喜的成績，她被評為XX市班主任標兵，江山市十佳班主任、優秀團幹部、課堂教學能手、領雁工程培訓優秀學員、XX晚報優秀輔導員、團信息宣傳先進個人，全國希望杯數學競賽優秀輔導員，XX市農村國中數學青年教師優質課評比二等獎、農村國中教學設計現場賽二等獎，有7篇德育論文分別在XX市、XX市獲獎，案例《拼圖綻放成功之花》獲浙江省三等獎；多篇教學論文在XX市獲獎，2篇論文在《中學生報》教師版發表，6個課題在XX市、XX市獲獎。
成績不能滿足，名譽催人奮進。在紮實開展“師德師風提升年、教學管理績效年、項目趕超創新年”的今天，X老師覺得教師更要敬業、更要奉獻。她也正是這樣做的，堅守著三尺講台辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。因為，在她的心中，孩子永遠是天，而她就是為這片蔚藍天空保駕護航的人。
弘揚先進教師事跡材料 篇22
轉眼又是一季蟲鳴鳥叫時，回想剛踏上這三尺講台，那一刻的心潮澎湃，如今依然歷歷在目。應對那一張張天真稚氣的臉龐，“以身作則、為人師表、忠誠黨的教育事業”便成為了我的信仰。
銳意進取練師能
剛剛進入教師隊伍的我，對待教學不敢有絲毫懈怠。因為我明白，我的一點點錯誤都將可能影響孩子們的將來，而且教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。為了增強自身教書潛力，我虛心向其他經驗豐富的教師請教，多看、多聽、多想，潛心研究教材教法，用心參加教師培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，潛心研究教材教法。認真對待每一堂課和每一個教學環節，經常針對某一個問題查閱超多的資料，每次上課前，都要反覆研讀教材，備好課案，熟悉講稿，目的是讓同學們理解新知識的時候更容易、更牢固。長期以來，《教學管理》、《說課、聽課、評課》、《人民教育》、《課堂教學藝術》、《教學細節與教學現場》等雜誌和專著成了我的案頭必備；中基網、人教網、K12線上、教育論壇等教育網站成了我每一天必上的站點；聽隨堂課、評課交流、檢查作業、查閱教案成為了我工作的主軸線。為了讓自己在講台上能更好地傳道授業，我經常讓自己的家人扮演學生的主角，對著他們將第二天要上的課業資料演示一遍，然後家人從中給出意見推薦，我再加以改善，漸漸的我的課堂就從青澀的說教變得生動搞笑，對於教學也變得駕輕就熟，揮灑自如。
當然，在知識經濟的時代，在課程改革深入推進的這天，應對這些思維正當活躍，想法天馬行空的孩子們，光有一腹的專業知識是遠遠不夠的，我務必及時更新自己，為自己的知識系統注入一支鮮活的激流，以期跟上時代前進的步伐。
忠誠履職正師德
俗話說，十年樹木，百年樹人。踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時光、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的職責感和使命感為基礎的，沒有必須的品德和素養，就無法有更深的造詣。
自調入xx中學工作以來，我始終兢兢業業，任勞任怨。我在教好兩個班級數學的同時，還兼職管理學校機房，工作很忙，但我從不曾抱怨過。結婚是每個人的終身大事，多數人願意為它付出很多時光，但是在徵得妻子的理解之後，我自動減少了婚假，提前回到學校工作，因為忠誠履職是我的職責和義務。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。”以身作則，為人師表作為我的信念，讓我時刻督促自己做一名師德示範者，嚴格執行學校各種規章、準繩，使上牆的制度、規定不流於形式，用自己的言行做示範，在師德自查自糾活動中與其他教師一同進一步匡正師德、師風，樹立學校教師隊伍的良好形象。
愛生樂教鑄師魂
偉大的教育學家陶行知先生曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”在我看來，這是對師魂的最佳解釋。
在“5·12”汶川大地震中，湧現出了一批捨棄生命拯救學生的偉大教師：以雙臂和身體護住4個學生的譚千秋、3次衝進教室的苟曉超……他們用自己的生命，再次在世人心裡寫下了“師魂”二字。我時常思考，倘若地震在我身邊發生，我也會如他們一樣為了學生捨棄生命。當然，鑄就師魂並不是非要以犧牲生命為代價，愛是師魂的體現，奉獻是她的詮釋。
我熱愛著我的學生。我時常放下午休，為學生輔導功課。對於成績暫時落後的學生，我會在放學後針對個別進行輔導。
我熱愛著教學工作。在提升自己教學潛力的同時，我更加用心地投入教學工作，別的老師臨時請假，我就搶著代課。在課堂教學過程中，我充分發揚民主，以學生的身心發展特點和成長規律為出發點，採用有效的方式和手段，把沉睡在每個學生身上的潛能喚醒起來，激活起來，不但重視學生學習學科知識，而且更關注學生綜合素質的培養，努力促進真理轉化為真知，知識轉化為潛力。
我熱愛著這份給我心靈以寧靜的職業。在這個浮躁的社會，人們總是在追逐浮華和名利中迷失了自己。但是教師這份職業讓我擁有了一顆平常心，孩子們純真的笑容和優異的成績是我最大的滿足。春發其華，秋收其實，有始有極，愛登其質。是的，選取了這份職業，我便要盡心盡職，有始有終，無私奉獻，無愧我心也就足矣。
弘揚先進教師事跡材料 篇23
十二年前，她懷著滿腔熱情成為教育戰線上普通而又光榮的一名教師。在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的她時時處處以好評。並在多年的教育教學中，多次得到各級政府機構的獎勵。一名共產黨員的身份嚴格要求自己，工作中兢兢業業、一絲不苟，始終抱著強烈的責任感和高漲的工作熱情，努力把教育教學工作做得更好。
她就是莫旗塔溫敖寶中學的語文組的劉曉雲老師。
一、學高為師
在知識結構上，她具有比較精深和淵博的專業知識和教育科學的理論知識。在她的學生時代，當她選擇教師作為自己的職業時，她就很注意構建自己最佳的知識結構。以紮實的專業知識為基礎，廣泛攝取各方面的知識，並努力做到專與博的有機結合。她不僅要教給學生知識，更重要的還教會學生做人，並且能夠用深厚的愛心澆灌學生的心田。她認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙，愛是一座橋樑，更是一種無言的承諾。” 在大學以及教學過程中，她努力掌握專業知識體系，透徹理解教學大綱、教科書的內涵，而且時刻注意掌握本學科的最新研究成果和發展趨勢。正因為掌握了知識的內在規律，她在課堂上融會貫通，靈活運用，駕馭自如。
作為一個老教師，她在塔溫敖寶中學做了4年備課組長，做備課組長期間，她精心備課，資源共享，帶著備課組把工作做精做細，做大做強。成功的教學是有特色的教學，是一個教師成熟的標誌。在教學過程中，她不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，她注重前後知識間的聯繫，善於利於學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新；在課堂上，她精考精評，舉一反三，把評講試卷同複習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規範答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，複習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。
在教學空餘時間，她勤耕不輟，不斷吸取專業知識並不斷歸納、整理，並恰當地運用到教育教學過程中去，她不斷地歸納總結，並發表了多篇論文。
一枝獨放不是春，百花齊放香滿園。在注重自身提高的同時，她認真地為學校培養後備的人才，以求得學校和語文科目的更好的發展。作為備課組長，她指導青年教師，經常帶領她們備課，一起探討，對她們的教學給予了悉心精心的指導。
二、德高為范
作為優秀的老師，她必然也是一位優秀的班主任。她在任教的12年裡，做了12年的班主任，兼任4年的語文組長。其中7年畢業班班主任，送走了六屆畢業生。每一屆畢業班的成績都在全旗名列前茅，20xx屆帶得尤為出色：她所帶的班級學生考上3個海拉爾二中、2個牙林中，作為語文任課老師，她帶得這個班的`語文平均分，名列第一。這些成果的取得，與她孜孜不倦的努力是分不開的。例如06屆高中畢業生潘瀏偉，沉迷於網路遊戲，家長都放棄了。但作為班主任的她不想放棄任何一個孩子，她經常去網咖找潘瀏偉，並和他懇切溝通交流，和他談人生談理想，最後他終於把心思放在了學習上，那年中考他考了520分。
所以榮譽的獲得是理所當然的。
她從20xx年到20xx年連續六年被評為塔溫敖寶中學的優秀教師和班主任。
20xx年9月被評為旗級優秀教師。
20xx年9月被評為旗級優秀班主任。
20xx年6月被評為國家骨幹教師。
同時，多年來她按照自己的特色帶出了一批又一批的優秀班級。面對相對嬌生慣養的城裡孩子，她想盡辦法，下了不少苦功。
（一）激發學生的鬥志，形成班級凝聚力。
她深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證，為了抓好班級的常規管理，她制訂了行之有效的班級管理制度。對於學校的安全工作，她也毫不含糊，常查學生帶熟食品情況以及住宿生的就寢情況，並持之以恆地做好登記工作，通過持之以恆的努力，她所帶的班級班風正，學風濃，未出現任何不安全事故，還常常受到學校的表揚。同時，她還經常通過主題班會，鼓勵孩子堅持不懈，迎接挑戰。
（二）努力做到以德育德，以行導行，言傳身教
她深信一兩身教等於一噸言教，她要求學生每天七點到校早讀，她自己也堅持七點到教室，不管颳風下雨，晴天酷暑，學生做到她都能做到。這是讓她所帶的學生深為感動的事情。
（三）注重個人教學能力的培養和提高，在成功的教學中彰顯自己的人格魅力。
成功的教育和成功的教學是分不開的。一個好的班主任如果教學也很出色，無疑會使學生折服，達到一種不教而治的效果。所以在教學過程中，她不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前後知識間的聯繫，善於利於學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新；在課堂上，她精考精評，舉一反三，把評講試卷同複習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規範答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，複習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。他的數學課堂，簡單的一看就懂的題目是不講的。每上一節課，她做的題目往往是學生的若干倍。她的課堂，學生感到困難的地方就詳細講，容易的地方一帶而過，她的課堂容量大，深受學生喜歡。她還根據自己十幾年的教學經驗，給學生介紹學習方法，避免了他們學習上走彎路。經常開座談會交流考試得失，乃至個別談話，對症下藥。同她還樹立了多方取經，強化內功的目標，並積極參加教師繼續教時，育培訓，新課程培訓以及信息技術培訓等。從中不斷豐富自己的知識，提高自己的教育教學水平。
（四）和學生一起確立長遠和近期的學習目標，制定切實可行的計畫。
她常根據實際情況給學生打氣，和他們一起定下近期和長遠的學習目標。長遠目標：人人上大學。並幫助學生確立近期目標：如月考，期中考個人前進多少名等。並根據個人情況制定切實可行的計畫，確保近期目標的可行性，在一次次的成功的喜悅中讓孩子充滿信心的向著下一個目標努力。功夫總是不負有心人的。她所帶的班級取得了喜人的成績。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，她付出的是汗水，然而收穫的卻是那一份份沉甸甸的果實。
葉德武老師一直用她全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠鮮艷的花朵。我們願葉德武老師的人生更加輝煌。她是平凡的，願她在平凡中孕育偉大，在平凡中執著追求。
弘揚先進教師事跡材料 篇24
杜x有同志1987年畢業於東北師範大學生物學系。先後在省重點中學從事高中生物課教學，市教師進修學校生物學科科研員，中學教研部主任，現任第五中學業務校長。
杜x有同志忠誠黨的教育事業，認真執行黨的方針政策，為人師表，在工作中作出了突出成績，受到所在單位領導和同志們的高度讚揚。
一、嚴謹的治學態度，踏實的工作作風
杜希有同志自樂北師範大學畢業以來，始終保持著嚴謹的治學態度，對工作認真，一絲不苟。他認真研究各階段工作的基本規律，虛心務實，工作紮實，一步一個腳印。他在尚志中學任教期間，認真鑽研教學規律，在學科教學上成績突出，先後被評為市級教學新秀和市級教學能手，高考輔導成績在全地區名列前茅；在任班主任工作期間，十分注意研究德育工作的特點和規律，班級管理有特點，有創新，班級多次被評為優秀班集體，受到學生和學生家長的好評。在任全市生物教研員期間，開展了大量的學科教研活動，極大地推動了全市生物學科教學；他主持的《生物教學中的環境意識》和《十二字教學模式》等多項教改實驗課題分別獲得省級優秀科研成果獎；作為教研員，他有著甘為人梯的精神，培養指導了一大批青年教師現都已成為各學校學科教學的骨幹，培養指導了一大批青年教師現都已成為各學校學校教學的骨幹，並多人次獲得省級賽課獎勵。在任中學教研部主任期間，能夠團結全體同志，針對全市各學科教研工作的特點開展全方位、高起點、高層次的教研和教改實驗活動，取得了豐碩的教研和科研成果，開創了中學教研工作的新局面。中學教研部也因此三次榮獲省級先進教研集體的光榮稱號。目前，杜希有同志在第五中學任業務校長，在建校初期，他能夠準確把握學校教學工作的全局，及時調整不同階段教學工作的重心，建立健全了一系列教學方面的管理制度，從全校教學常規的管理，教研工作、師次隊伍建設、教師工作績效評價和教師工作考核等各方面都做到了制度健全，科學規範，有序運行，從而使五中的教學呈現出強大的後勁。他為人正直廉潔，負責全校教師工作考核和職評工作做到了公正、公平、公開，使這項工作順利開展，極大地調動了全體教師的積極性，保持了全校工作的穩定。
二、積極探索，勤於實踐
教研活動是載體，科研教改是先導，對此，杜希有同志始終有著清醒的認真。在教師進修學校期間，人主持了多項教改實驗，並獲得省級科研成果獎勵。目前，第五中學的科研和教改也已經邁出了堅實的步伐：
1、多學科課外興趣小組活動蓬勃開展。開展課外活動是教委下達給我校的實施素質教育教改實驗項目的子課題之一。本學期學校成立了音樂、體育、美術和硬筆書法四個課外活動小組，文學興趣小組正在籌劃之中，寒假即將開始活動。學校對興趣小組在教師配備、教材選擇、課程開設和效果評定等方面做到了管理規範運作有序。各類興趣小組活動的開展，促進了學生的全面發展，調動了學生的多方面的積極性，為素質教育的實施邁出了實質性的步驟。
2、成立學校質量分析軟體開發課題組。學校的質量分析工作從數學建模、試驗調試、結果論證到實際運用都取得了預期的效果，較為客觀地評價了教師的教學效果，從而改變了以往只考查“三率”和平均分的局面，使教學評估向科學化邁進了一步。
3、進行了旨在增優補差的分層次教學試驗。在教材選取、課程計畫開設、師資配備和跟蹤測評等方面取得了進展，並在部分學年顯現初步成果。
4、組織開展學法研究。此項工作從兩個層面進行：一是組織教師進行學科學法講座，二是組織優秀學生在班組和學年進行學法交流。從而使教師在注重教法的同時注重學法的研究和指導，學生學法的意識也得以提高。
5、對教師的工作績效採取了兩項舉措：一是教師出勤與課時津貼掛鈎，從而實現了多勞多得；二是設立了教學效果獎，實現了優勞優酬。
6、實現了課時改革，即由原來的每節課45分鐘改為40分鐘，這樣就使原來每天8節課增加為9節課，這一改革不僅提高了課堂教學效率，而且也使全校的增優補並工作和課外興趣小組的活動在時間上有了保證。
7、學校承擔了省級“創新教育”教改實驗。該項實驗已初步完成了實驗的準備階段，下學期將按計畫啟動實施。
三、潛心鑽研，著述頗豐
杜希有同志不僅工作踏實，而且勤于思考、筆耕不輟，著述頗豐：《談強化農村生物學科的教研工作》等兩篇文章在《生物學通報》上發表，《“十二字教學模式”教改實驗》等兩項教改實驗獲省級優秀科研成果獎勵，《生物科實施素質教育的做法》在《黑龍江教育》上發表，《談相對概念的處理》收入《生物教學探索》一書，論文《中學生物學科課堂教學綜合評估方案》獲東北地區教研會一等獎，《求新務實，抓好教學常規》98年在尚志市教育教學工作會上進行大會交流。
四、現主要工作和績效
（一）起草制定了我校教學管理方面的各項規章制度。這些規章制度有：制定學期初和學期末的學校教學工作計畫和總結、第五中學教學常規、學生留級管理制度、學生補考制度、教師工作考核實施細則、作業布置與批改的有關規定、有關考試的實施細則、各學科各課型的課堂教學評估方案、說課評價標準、百校達標方案、最佳化課堂教學實施素質教育方案、質量分析方案、計算機培訓方案、教師教學技能訓練與競賽方案、投影片製作培訓與競賽方案、青年教師培養規劃、“三考”（中考、高考和會考）獎勵方案、教學開放周方案等。這些制度和方案涵蓋了教學的常規管理、師資隊伍建設、教師教學效果的過程性和終結性評價以及教研活動等各方面，為教學工作有序而科學地運行提供了制度的保證。
（二）找準切入點，對教學常規長抓不懈，強化教學工作的全程管理。在構建完整的教學常規管理框架的基礎上，重點進行了教學常規實施過程的檢查和監督。通過多方式多形式多層次的檢查和結果通報，強化了教學的過程管理，增強了評價的即時性和客觀性。
1、抓好備課。強化備課組功能，注意發揮備課組全體成員的集體智慧，尤其是通過課型教案的評比，加強和突出了不同課型的集體備課工作。
2、抓好課堂教學。在各科各課型的課堂教學評估方案的指導下，開展課堂教學。通過學生評議、教研組評議和領導評議三個層次來對每一個教師的課堂教學進行全方位的評價。
3、抓好作業。依據作業的布置與批改的有關規定，使各科作業體現差異性、質與量和注重情感效應諸因素的和諧統一。
4、抓好輔導。通過定時間、定數量和定內容使全校各科輔導走上制度化和規範化軌道。
5、抓好考試。通過把好命題關、試題保密關、考試關、評卷登分關、差生補考關和分析評價關，樹立了嚴謹的教風和認真的學風。
（三）下大力氣進行師資隊伍建設
通過聽課、信息反饋和質量分析，基本掌握了師資隊伍情況。我校師資隊伍建設是一項緊迫而又長期的艱苦任務。對此，學校根據上級有關檔案精神，結合我校實際開展了旨在強化基本功訓練實現兩個轉化（基本功向教學能力轉化，教學能力向教學效果轉化）的一第列活動。
1、國中開展了“百校達標”活動。通過個人自學分散練、教研組學習集中練、階段檢查促進練、學校驗收強化練等層層推進的方式，使廣大教師對學科知識、大綱、教法都有進一步的理解和掌握。到目前為止，我校的“百校達標”活動已完成了校級驗收。
2、開展各項專業技能訓練並結合學科實際進行針對性訓練。具體開展的活動有：鋼筆字粉筆字的訓練與比賽，導入技能、結課技能和提問技能的訓練與比賽，英語簡筆畫訓練，國語訓練與比賽，語文學科教師下水文展示，非計算機學科教師計算機套用能力的培訓，投影片製作技能的培訓與評比等。
3、將青年教師的培養作為教師隊伍建設的重要內容之一。青年教師的培訓採取了兩個層次：一是對剛畢業的青年教師進行教學常規的過關性培訓，二是對青年教師確定指導教師確定指導教師，實行新老教師結對子，並對該項活動及時進行檢查、督促、展示和階段性表彰獎勵。
（四）積極開展多層次多形式的教研活動
1、建立教學能手和骨幹教師匯報課表演制度，共進行了43人次的表演，充分發揮了我校優秀教師的帶頭作用和輻射作用。
2、為所有學科教師創設奮發向上和積極進取的整體工作氛圍，通過教師不失時機的走出去，使廣大教師通過自己辛勤的工作和努力的進取，樹立奉獻的本職，成功在講台的人生觀和價值觀：99年6月在全市教育工作會上我校就如何貫徹教學常規作了大會發言，去年袁寶貴等8名教師在全市高三研討會上作專題講座，金雲、李培東在全市教師培訓班上作課，宋立會在哈市素質教育匯報課表演中作課。
3、在走出去的同時，堅持請進來，為教研工作提供外部動力。先後兩次聘請各科教研員來我校集中指導和業務講座；同時也注意了內部人才資源的挖掘，使不同年級間、國中部和高中部間進行相互研討、交流和提高。多次組織教師去兄弟學校和哈市參加各科有關教學工作會議和教學觀摩。
（五）積極進行教學改革和教學科研工作
1、組織領導我校質量分析軟體開發課題組的工作。從數學建模、試驗編程、實驗調試、結果論證到實際運用都取得了預期效果，羅為客觀地評價了教師的教學效果，從而改變了以往只考查“三率”和“平均分的局面，使教學評估向科學化邁進了一步。
2、進行了旨在增優補差的分層次教學試驗。在教材選取、課程計畫開設、師資配備和跟蹤測評等方面取得了一定的成績。
3、對相關學年和學科進行重點深入和研究，對出現的典型問題進行重點解剖和分析，從而制定出相應的制度和規章。
4、組織開展學法研究。此項工作從兩個層面進行：一是組織教師進行學科學法講座，二是組織優秀學生在班級和學年進行不法交流。從而使教師在注重教法的同時注重學法的研究和指導，學生學法的意識也得以提高。
（六）以高度負責的精神對待教師工作考核和教師的職評工作。我深知這兩項工作政策性強，涉及到每一個教師的切身利益。對此，我始終有著清醒的認識。本著公正、公平、公開和政策面前人人平等的原則，保證了職評工作和考核工作穩定而有序地進行。
（七）經過一年多的師資隊伍建設，其效果初步顯現。
我校有以張淑舫為代表共19人被評為省哈和xx市級骨幹教師，劉在全省中學教師基本功比賽中榮獲省級三等獎，徐等12名教師被評為新一屆教學能手，宋等15名教師在xx市的各類賽課中取得好成績，楊在全市國語大賽中取得第一名，渠等7名教師分別在哈市高三教學研討會上作專題講座。
五、踏實的工作，成績突出，得到廣泛的認可
由於杜希有同志踏實的工作和突出成績，多次受到上級部門的獎勵。1995年和1996年二次榮xx市級優秀教師稱號，1996年榮獲省級科研科普先進個人稱號。
堅定的信念，不懈的追求，使杜有同志在教學工作、教研工作和教學管理工作中做出了突出成績。現在他正以百倍的努力和更加勤奮的工作態度在第五中學這塊沃土上辛勤耕耘，去開創教學工作的美好明天。
弘揚先進教師事跡材料 篇25
1983年9月，帶著青春的無限激情踏入三尺講台，轉眼已經28個年頭，全身心地投入到教育事業，用真情和愛心澆灌一顆顆幼苗，每天早早到校，巡視教室，查看每一件事情，關注每個學生。不僅教育他們做好每件事情，學好每門功課，還教育他們如何做人，幾十年如一日，播撒愛的種子。在平時的工作中，能做到當天日事當日畢，給學生做好榜樣。對學生嚴格要求，關心他們並不溺愛他們，對的表揚，不對的絕不姑息，及時批評幫他們改正，並利用激勵機制調動學生的積極性。
1998年6月畢業於江蘇省東台師範學校，同年8月進入三灶中心國小工作。李根龍同志熱愛教育事業。工作以來，一直致力於踏踏實實地做好自己的本職工作，任勞任怨，在平凡的崗位上默默奉獻自己的青春年華。在教學上，他努力鑽研新課程理念，在打造有效課堂上下功夫，今年5月，在縣賽課活動中獲得二等獎。在教育工作中，他滿懷愛心，樂於做學生的良師益友。尤其是對待後進生，他善於發現他們的閃光點，激發他們的上進心。他還能創新學校少先隊工作，引導隊員爭當“四好少年”。x年被評為“鹽城市優秀少先隊輔導員”
在15年的教育生涯中，他同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。愛中有嚴、嚴而有度。他在平常的教學過程中總是能夠關心、了解、尊重和信任學生，對學生愛而不溺，嚴而有格，一視同仁。善於發現頑皮孩子身上的閃光點，採取多鼓勵、多引導、少批評、不挖苦、不諷刺的方法，幫助他們樹立自信心。實鑽業務、投身課改。作為一名教師，他沒有在過去的成績上停滯不前，而是對自己高標準嚴要求。在教學上他認真備課上課，開動腦筋實鑽業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生。迎難而上、步步踩實。走近他，你會發現，他的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡職盡責，都是高標準嚴要求。每一步都是有計畫、有落實、有檢查、有總結。他把自己學到的經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。