國小優秀教師先進事跡材料優秀 篇1
自20__年從教以來，她秉承著“德高為師，身正為范”的為師態度，兢兢業業、務實本分地紮根在教育教學一線，至今走過了十五個春秋。
她擔任過語文老師、數學老師，擔任過年級主任、教研組長，並一直堅守在班主任崗位上。她的教育信條是“用真愛潤澤心靈，憑實幹贏得尊重”。堅守平凡，在每一件細小瑣事中實現自己的價值，使她倍感幸運：她成為了學生心目中的好老師。已經畢業的學生，假期常到家裡看她；正在享受無憂無慮的國小時光的孩子，對她綻放著一張張稚趣的笑臉……
嚴愛相濟，踐行使命
一代孩子有一代孩子的使命、責任和擔當，孩子學習的積極性、思想的開放性，在價值觀的引領上，班主任老師起到推波助瀾的作用。
新時代的教育要求全面發展，多彩的課堂才能提高學生的素質。她利用中午閱讀課、課間碎片時間，帶領學生閱讀文學作品；利用課前三分鐘開展“微展示”活動；利用延時課，開展棋藝類競技項目課程的學習。在素質教育的今天，通過多彩活動，讓孩子在學習中，培育思維創新能力，與他人交往合作的能力。
每個學期，學校都會組織開展豐富多彩的才藝大賽、徵文大賽。她爭取給孩子更多機會，讓他們煥發光彩。一次次細心培育、積極指導，孩子們在比賽中，不負眾望，脫穎而出，獲得了各種殊榮。在20__江西少年詩詞大會（第三季）萍鄉站比賽中唐若雪獲國小組一等獎；在20__年在全國中國小信息技術創新與實踐大賽中陳寒煜獲國小組一等獎；廖一馨製作的'視頻《神奇的黃金比》獲市級“海量閱讀課前三分鐘演講”活動一等獎；在市跆拳道比賽中古若妍獲一等獎，在區籃球比賽中劉珂銘、朱鳳豪獲亞軍，在區“曹燦杯”演講比賽中黎震宇獲區級二等獎......鮮花和掌聲只會過眼雲煙，但在比賽過程中錘鍊出的堅毅品格和不屈意志將讓孩子受益終身。
積極澆灌，靜待花開
青春期孩子的心理和身體都在發生快速的變化，情緒衝動、暴躁易怒。身為六年級的班主任，她常常要解決學生之間的矛盾，疏導學生的心理，做孩子們的知心朋友。
當學生發生矛盾衝突被叫到辦公室時，她暗自囑咐自己一定要心平氣和，先不問他們為什麼發生衝突，也不急著訓斥誰對誰錯，她常先問他們“你們別緊張，老師理解你們現在都很難受，很委屈。”她善於利用情感引導，了解孩子背後的訴求。通過釐清事情的來龍去脈後，學生深刻認識到因為情緒失控，要為自己的錯誤買單，教訓通常是慘痛的。她相信，老師循循善誘的教導，必定會讓孩子理解這片良苦積極並快速地成長起來。
她積極貼近特殊孩子，他們是折翼的天使，但他們同樣有微笑的權利。
班上有一個女孩叫歐陽某，她思想偏激，內心脆弱敏感，總是找各種理由不來上學。通過幾次家訪，她了解到孩子厭學、躲避同學跟她的家庭背景有著重要的關係。父母離異多年，兄妹倆跟隨母親生活。因為母親平時工作忙，根本沒有時間關心和陪伴孩子。孩子情感缺失嚴重，迫切需要得到老師和同學的關心。作為班主任，她總是想盡一切辦法多照顧她一點:遇上她最愛吃什麼菜，幫她多打一點；利用課餘時間，為她補習落下的功課；讓她最好的朋友成為同桌，傾聽她的心聲，幫她打開心結。光芒普照的地方，是溫暖的，如同愛深入的地方，是情意滿滿的。
認真教學，潛心教研
她分外珍惜每次外出學習的機會，認真聽講座、記筆記、匯報總結、實踐。她寫的論文連續幾年在市、區獲獎，她指導學生連續幾年在萍鄉站比賽中獲得一等獎，被授予“優秀指導老師”稱號，她積極參與課題研究，希望通過教研教改快速提升自己的專業素養。
第一次教畢業班的數學，她倍感壓力。一路走來，流淚流汗，負重前行。六年級知識點豐富、題型難，她五點多鐘起床備課、做題是常事。課前，她反覆研讀教案、教參，虛心向有經驗的老師請教上課思路，解題技巧，還總要把教學大綱在材料紙上寫一遍後才放心進課堂上課。每天她都要認真地問自己幾個問題：這節課的教學目標是什麼？重難點突破了嗎？達到什麼效果啦？關注學生髮展沒有？問題由淺入深嗎？下堂課怎么改進呢？……就這樣每日叩問自己、激勵自己、提升自己。學生反饋來的作業她都是親自一本一本批改，她相信只有第一時間掌握了一手資料，才能在課堂上有的放矢。再利用中午和延時課幫學生糾錯訂正，輔導孩子們拓展提升，幫助潛能生進步，推動優生更好發展，班上成績有了很快提升。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是歐陽老師默默奉獻、無私付出的最好寫照。她以教師為榮，以萍鋼國小發展、學生成長為己任。她珍惜生命中的每一次經歷，在今後的人生道路上，她將一如既往用一顆赤誠之心對待學生、對待工作，為孩子們更加美好的明天盡職盡責，為鋼小的發展盡心盡力！
國小優秀教師先進事跡材料優秀 篇2
徐嵐在“本溪”這所以“創新、奉獻、敬業、求實”為傳統精神的上海市示範幼稚園、“市課改園”的教師崗位上工作了十多年。她和“本溪”一起經歷成功的“輝煌”，她也品嘗著示範園工作的“辛苦”。但她始終滿懷激情地投入教育教學工作。可以說，她是與“本溪”和孩子們共同成長起來的。
在本溪工作的的十多年時間裡，徐嵐從一個普通的教師逐漸成長為一個入黨積極分子、政治學習組長、工會小組長和工會委員。她以兢兢業業、勤懇踏實的工作態度贏得了同事和家長的信任；同時又以高度的責任感和敬業精神為孩子們的成長開闢了一片廣闊的天空。作為“課改基地”的教師，她義無返顧的投入幼教改革。她全程參與的“二期課改”，使她轉變觀念，找到現代化的教育觀念，掌握學習、思考的方法，並且嘗試與教育實踐相結合，將幼兒的自主發展作為培養的目標與途徑，較好的實踐了與“幼兒發展為本”的理念。成為了“示範園”中具有較強的實踐能力的骨幹教師。
在經歷了“一期”和“二期”的課改之後，逐漸積累起課改經驗的她，又先後於xx年到1005年連續3年被園方聘為成熟教師，成為園內課題小組“幼兒自主性探索學習活動”研究的帶頭人，並於xx年11月獲得楊浦區“二期課改”先進的榮譽。
敬業愛崗理解至上
徐嵐總是快樂地工作著，並且用她快樂的笑容影響著周圍的家長和同事們。在本溪的工作以及全程參與的課改經歷，為她積累了不少寶貴的工作經驗。她常常會將自己的一些新奇的想法和經驗“拿來”與同事們共享，有時同事遇到問題她也總是主動幫助解決或提出自己的建議；有的同事新來不久，不太了解“二期課改”的理念和方式，她也會耐心地進行解釋和分析，幫助她們儘快地融合到快節奏的工作當中。有的教師剛參加工作不久，對於一些教育、教學的方法還不很熟練，她會手把手地上一次示範活動……
在徐嵐的心裡，教師已經不僅僅是一個職業。她每天都會早早地來到幼稚園，一頭扎進孩子堆里和孩子們一起做遊戲、一起鍛鍊，孩子的每一個動作和表情都在她的眼睛裡，成為她解讀孩子的有力依據。她總是將孩子們的事情掛在嘴上，記在心裡，無論走到哪裡都會聽到她在繪聲繪色地講述孩子的事情，這已經成為她最大的快樂。也是憑著這樣的一份熱情，她與孩子之間已經建立起了一種親密的關係，亦師亦友，她常說：沒有不聰明的孩子，只有不聰明的老師。
在家長的眼裡，徐老師是個愛嘮叨的人。她總是會拉著家長說說孩子的事，說點想法、給點建議；面對那些總有著許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐心應對；並對家長的要求做好細緻的回應，哪個孩子的身體不好要及時添加衣服，哪個孩子的眼鏡要及時佩戴等等，一些細瑣的小事都映在她的腦子裡。她會非常仔細的觀察孩子的一言一行，並及時與家長交流和溝通，還及時發現了一個有孤獨症傾向的孩子，為家長提出了及時看病和治療的建議。她用自己的真誠贏得了家長的好評，也使家長能夠真正地放心將孩子交到老師的手上。
大膽創新尋求突破
本溪精神是挑戰自我使她不斷尋求教育業務上的更大的突破。這時，“二期課改”給她帶來了新機遇和挑戰，在徐嵐心中燃起了“迎接挑戰”的激情，主動投入教育改革。通過及時的、不斷的學習、思考，實踐新的理念蕩滌著頭腦中已有的教育理念和教學習慣，在激烈碰撞，反思中獲得“眼中有孩子、心中有目標、隨時捕捉教育時機”的教育觀念，促使孩子發展的同時也為她迎來了一片個人成長的廣闊天空。
根據“二期課改”以幼兒發展為本，關注幼兒的主體意識和初步的社會意識
國小優秀教師先進事跡材料優秀 篇3
“青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇；也可以放出美麗的火花。可以因虛度而懊悔；也可以用結結實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。”這就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身後留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實？？
她叫徐儉麗，自98年工作以來，一直勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好班主任工作，不辜負領導的信任。她對自己嚴格要求，對工作一絲不苟，教學以實為本，育人從實際出發。她憑著踏實肯乾，贏得了學生的認可，同事的認同。
徐老師熱愛教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛鍊，在教學工作中得到提高。在班主任工作中，她是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。此外，她還注重自身素養的提高，經常閱讀各類專業書籍，學習別人先進的教育教學方法和經驗，並適當加以改變運用在自己的教育教學工作中，做到學以致用。徐老師就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上
一、精耕細作，精細管理
重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶。“三軍未動，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，她第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。通過“出黑板報、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式，使學生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱，為學生開設一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。徐洋同學性格內向，平時與其他學生來往不多，顯得孤僻鬱悶。一天，他寫信給徐老師說：“看到其他同學與朋友一起遊戲，學習，我好羨慕啊！老師，大家為什麼不喜歡我呢？”徐老師找他聊天，了解他的興趣愛好，特長，鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班隊課上，徐老師讓徐洋展示了自己的特長，這讓徐洋自信大增，也讓其他學生重新認識了他。許多學生願意與徐洋一起玩了，徐洋也融入了三（1）這個集體，開心多了。
留守兒童的教育是如今農村中國小教育的重點，也是難點。這部分學生長期遠離父母，親情缺失造成他們生活習慣差，意志薄弱，心理異常，學習態度不端正.留守兒童的問題不僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個新的社會問題。倘若對這些問題解決不好，小而言之，將有損於留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福；大而言之，將不利於整箇中華民族素質的提高。徐老師對待這部分學生的教育加倍用心。
上學期，徐老師新接班級中，留守兒童就有十幾個，占班級學生總數的百分之三十。徐老師首先調查了留守學生，建立檔案資料，聯繫簿，以全面了解學生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等.經常找這些學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學校有名的雙差生，他父母長期在外打工，跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。徐老師了解情況後，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發脾氣的時候，她像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動與其父母取得聯繫，讓他們最好與孩子經常保持聯繫，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫治他的心病。一學期下來，朱志超的學習成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。
國小優秀教師先進事跡材料優秀 篇4
橋（1）班班主任，陳紅梅 19歲，在人生最美好的青蔥歲月我踏上講台與教育結緣，二十五個春秋，十年的班主任工作。在這過程中我體驗過工作壓力為我帶來的緊張、迷惘與困惑，也享受著與孩子們朝夕相處的純潔與快樂。我用一顆溫暖的心去關愛學生，用智慧的教育引領學生，帶著沉甸甸的責任和一份美好的願望在反思中成長，在成長中感悟。
一、以身作則，感染學生。
全國著名教育專家李鎮西老師提出：做一個好班主任其實很簡單，就是“做最好的自己”，用自己的一言一行去引導學生。的確一名好的班主任其人格力量是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵機制都不能代替的一種教育力量。”因此，我以身作則。以嚴謹的工作作風、認真的態度，嚴格自律的精神，潛移默化地感染學生，給學生樹立學習的榜樣。升旗時我首先做到莊嚴肅穆不亂動，孩子們也板住了手腳上的小動作。有些學生作業馬虎，應付了事。當他們看到我認真寫東西時，也會慢慢認真起來。一段時間下來，孩子們跟著我一起養成了很多好的習慣。正確的坐姿，規範的禮儀得到了校領導和老師們的一致好評。瞧！孩子們已經習慣了用不同的檔案袋裝各類書本，小書包里整整齊齊。下課了他們會像我一樣自覺地收拾好課桌上的物品再離開，課間總能見到他們自覺地排著隊伍上下樓。放學時，他們會自覺把椅子推倒桌子底下，撿乾淨自己腳下的垃圾再離開。小小的舉動處處展現了良好的行為習慣。
二、細心觀察，愛護學生
作為班主任要有一雙洞察一切的眼睛，隨時關注孩子們的一舉一動。今天誰不舒服了，誰不高興了，誰和誰鬧彆扭了……在孩子們需要的時候及時幫助他們，愛護他們。因此我常常會悄悄留意觀察孩子們的表情神態。
澤澤，視力不好。一年級入學時，並未發現視力有問題。開學一段時間後我就發現這個孩子不管換到哪個座位都經常會歪著頭，側著臉看黑板。於是我帶他去校醫室測視力，發現這孩子兩眼視力差距太大了，當天放學我就和他媽媽說了這個情況，並建議他去專科醫院仔細查查。後來他媽媽告訴我，醫生說這孩子視力發育有問題，她竟一點也沒發現，幸虧老師發現的早，否則再過一段時間，可能就沒辦法恢復了。澤澤媽媽特別感激。其實，我覺得我只是做了我該做的。班主任不就是應該細心地關注每一個孩子嗎？我很慶幸我及時地發現了孩子的問題，並在關鍵時刻給家長提出了合理的建議，保護了孩子的視力，這是我最高興的。
三、換位思考，幫助學生
班主任工作面對的不僅是學生，還有家長。做好了家長的工作也就幫助了學生的成長。而我不僅是一位班主任同時也是一位媽媽。換位思考，我很理解他們，所以也會盡一切努力去幫助他們。
工作中我們常會遇到貪玩不寫作業的孩子。月月就是這樣的孩子。以前在學校就不愛寫作業，這次疫情原因一直獨自在家學習的`她更是貪玩不寫作業。有一次我給他媽媽打電話說起孩子不寫作業的事，媽媽非常無助地對我說：這孩子不盯著就不寫，每天下班又太晚孩子都睡了作業也就完不成了，這位媽媽經常是一邊上班一邊抽空往家打電話催著孩子寫作業，有時一天要打十多個電話也不起作用，說著說著這位年輕的媽媽就哽咽了，她還說後來實在沒辦法在家裡每個房間都按攝像頭，就為經常提醒孩子及時寫作業，可就是這樣，依然不管用。最後這位媽媽說這孩子實在是沒轍了。聽到這，我真是心疼這位媽媽，太不容易了。我得幫幫她。首先，我安慰她，孩子的問題沒那么嚴重，貪玩嗎，孩子的天性。另外孩子還是有很多優點的，獨立，善於表達，學東西快。媽媽的情緒好多了，我接著告訴她，沒有什麼問題解決不了，我幫你一起想辦法，你安心工作，不要太急。當天下午，一天的課程結束了。我給月月打了個電話。跟她聊了很多，先是表揚她聰明懂事，小小年紀就能獨自在家上網課，真的了不起。接著又說媽媽上班很辛苦要體諒，讓他們少操心。玩當然可以，但要完成作業再玩不是更好，最後我鼓勵她今天就主動完成作業，不要再等媽媽下班盯著才寫。孩子不自信地說了一句好。當晚不到六點鐘孩子的作業交上來了。晚上報體溫時我問月月作業交了感覺如何，是不是玩起來更輕鬆，更高興了，孩子自信地說：“是”我又對她說:“老師也為你高興呢，等晚上媽媽回來會更高興的！”那天晚上我收到了媽媽的回信，字裡行間充滿了感激。從那以後月月的作業再不用媽媽盯著寫了，直到現在。其實想想我也並沒做什麼，只是打打電話，聊聊天而已。看看孩子的變化真是打心裡為她高興。
四、抓住契機，培養學生
這次疫情原因，我們都在以一種新的形式進行線上學習，對於我們每一位師生來說都是一種新的考驗。特別是低年級，孩子那么小，爸爸媽媽又都陸續上班了，他們會用設備嗎？能遵守紀律上好課嗎？能保護好視力嗎？家長們會擔心，作為班主任的我們一定也會擔心。為了讓孩子們儘快適應這種新的學習方式，讓家長們放心，我想到了一些有效的措施。例如：發揮小幹部的作用。每天早上由組長負責查看遲遲未到會的本組同學，及時在課前電話聯繫快速進入會議。這保證了每天所有學生準時入會。每節課前一分鐘由班長聲音洪亮的提示大家：開啟攝像頭，準備上課，坐姿端正。就像在教室里喊起立，問好一樣。另外，作為班主任，每天除了認真上好我自己的語文數學課之外，我會全程陪著孩子們上完這一天所有的課程，並且關注其他科的作業完成情況。每當哪個孩子課上管不住自己時我都會及時地提醒，哪個孩子沒交英語作業，我也會及時督促完成。對於表現好有進步的孩子我更是給予充分的表揚與鼓勵。沒事的時候，我和孩子們還會透過鏡頭聊聊天，說說父母的辛苦，聊聊我們宅在家裡的趣味生活，做做手工互相展示，交流每個人愛看的課外書，展示孩子們自己製作的小繪本……
走進孩子們的世界增進了我們師生間的感情。一天天盯下來，雖然眼也花，腰也疼，但是孩子們的表現是越來越好了。每天大家都一個不差的準時進課堂，開啟攝像頭，關閉麥克風，整節課下來從不用老師強制靜音，課上大家積極與老師互動，回答問題懂得謙讓不搶麥，課堂氛圍活躍而有序。每一位任課老師都誇我們班的課最好上，我們班的作業交的最齊。想想這些一切都值了。
五、自主成長，成就學生。
這兩年，我總帶低年級。雖說孩子年齡小，我也會利用一切自主成長機制，充分發揮學生們的主觀能動性，把活動落實，使孩子們在活動中自主成長。《小學生評價手冊》、《養成教育三年行動計畫-自主成長手冊》、《體育鍛鍊手冊》的有效利用，另外還有這次疫情期間讓孩子自己制定學習目標，依據學習目標自己設計製作《學習評價表》反思自己的學習情況。這些都充分發揮學生在評價中的主體作用。學生本人、同伴、家長、班主任、學科教師多元評價在同學之間產生一種良好的激勵機制，樹立了學習的榜樣。學生自主參與中認識自己，建立自信，從而激發了他們主動學習、勇於進取、全面發展的積極性，教會學生學習和做人。
最後我想說的是“感恩”。我感恩我遇到的每一個天真可愛的孩子；感恩認識的每一位家長；感恩合作過的每一位同伴。我做的一切真的是太平凡了，可是卻得到了孩子們的喜愛，家長們的認可，領導同伴們的鼓勵，這些都是我進步的動力。
前不久的語文課上，我們進行口語交際：長大以後做什麼。我們班有個小姑娘這樣說：“我長大了要成為像陳老師那樣的好老師，因為陳老師對我們太好了，那么辛苦地每天陪著我們一起上課，教育我們。”我問她知道辛苦你不怕嗎？她回答：“不怕，因為能看到學生的進步，為國家培養人才，多有意義呀！”聽到這我心裡真是無比的幸福與感動。
有人說，一個沒當過班主任的教師是不完整的教師，這句話是很有道理的。回憶自己和孩子們共同成長的歷程，一幅幅畫面，一次次感動。班主任的工作是辛苦的，然而收穫卻是甜蜜的。去年我帶的這個班才入學不到一年就被評為市級的先進班集體。這是我們師生共同努力的結果。這份榮譽更是我們前進的動力。我將會帶領我們這38名可愛的孩子們繼續加油、努力！創造更加美好的明天！
做溫暖的教師，做智慧的教育，不為別的，只為一份責任，一份心安和那份感動。
國小優秀教師先進事跡材料優秀 篇5
，國小高級教師，自1978年參加工作以來，一直擔任國小數學教學工作，他忠誠於教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛讚譽。
作為一名國小教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業業，並不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之餘，勇於探究，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裡，哪裡存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態度，實在是很難得。
作為教師，他在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，他能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，他也十分注重“師範”作用，衣著整潔大方，言行規範得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無論開展什麼工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關心年輕一代的成長，對於年輕教師他總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講台辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。
國小優秀教師先進事跡材料優秀 篇6
我熱愛教師這個職業，自從事教育工作以來，在工作中，切實履 行教書育人的職責，工作責任心強，在教學上認真鑽研，刻苦學習，不斷提高自身的業務水平和道德修養，被評為縣級骨幹教師。
營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀。我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。做好培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。抓好四人小組的學習，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫日記，寫身邊事，寫心裡話，寫出自己的真情實感，在日記中，我得到學生的信任，了解學生的內心世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤 物無聲”，使他們健康成長。
經過不斷的努力，我在教學中也取得了一些成績：連續兩年被評為先進教學工作者；20xx年4月，習作優質課評比中獲一等獎，20xx年6月，所講《童年趣事》在縣優質課評比中獲二等獎，20xx年8月撰寫的《論素質教育中的美術課》獲市級美術教科研成果評比二等獎，20xx年12月，撰寫的《賞花》教學設計獲唐山市國小語文優質教學設計評比二等獎，20xx年1月，優質課評比中《賞花》獲三等獎，20xx年5月，縣閱讀指導優質課評比獲三等獎。
在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裡勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的人生。
國小優秀教師先進事跡材料優秀 篇7
1991年任教以來，諶軍師同志工作、學習、生活中始終嚴格要求自己，一心一意撲在教育教學工作上，以自己的實際行動證明當代人類靈魂的工程師——教師這一職業的光榮與神聖。
參加工作以來，他始終堅持擔任一線班主任。班主任工作中以為學生創設優良學習環境、生活環境為中心，想學生之所想，急學生之所急，全力解決學生遇到的各類難題。學生思想上陷入困境，他耐心引導；學生心理上有了問題，他悉心勸解；每帶一個班級，他不僅能很快贏得學生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關係。用科學、民主的班級管理方式方法，創造了一個個優秀的班集體：他所帶的高x屆高三（15）班被阜寧縣教育局表彰為先進班集體。
教學中時刻不忘學生的管理，他每天晚上深入學生宿舍和他們談心，了解他們生活所需，並及時幫助解決。指導他們如何搞好宿舍工作，多少年如一日堅持在學生休息後才離開宿舍。贏得了師生的一直好評。他所管理的班級宿舍始終是文明宿舍。
劉佐同志，多年來一直擔任高三班主任，在認真搞好課堂教學的同時，又特別注重以自己的真誠和愛心架起與學生溝通的橋樑，以自己高尚的師德去影響和教育學生健康成長。從教15年來，他任勞任怨，恪盡職守，甘於奉獻，模範履行教師職責，熱愛學生。學生戴某因家中經濟十分困難，他得知後不僅想方設法申請困難補助金，還每月資助該同學200元完成學業。凡是要求學生做到的，自己首先做到；凡是不讓學生做的事，他自己先帶頭遵守。在班級管理中，他把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生：在校園內看見垃圾主動彎腰撿拾；打掃教室，他拿起拖把，和同學們一起拖地；校園除雜，他身先士卒，揀髒物。教師這個職業平凡樸實，簡單無華，工作辛苦；然而就是在這個平凡的崗位上，劉老師15年如一日，兢兢業業，甘為人梯，實現著他人生的價值與理想。
國小優秀教師先進事跡材料優秀 篇8
愛崗敬業，以身作則的岳老師是個責任心頗強的人。她每做一件事要么就把它做好，要么就不做，是個極其執著的人。為了幫助班裡的後進生使其進步。岳老師不怕麻煩，經常利用課餘時間單獨“開小灶”，甚至把學生帶到家裡，像對待自己的親生孩子一樣，耐心細緻地為學生講解，學生每做對一道題，聽懂一個概念，她臉上像綻開的花朵一樣笑得那么燦爛。“你真行，你真棒！”或者擁抱一下，作為對學生的獎勵，還把家裡好吃的拿出來作為物質獎勵。學生每每嘴裡吃著香香的，面面相覷，而後嫣然一笑，靦腆地說：“謝謝老師！”天晚了，岳老師親自把學生送回家，回到家裡，往往一大堆家務活忙得她不可開交，常常遭到家裡人埋怨，每次聽到這些埋怨聲，岳老師只是一笑了之。正是因為她愛崗敬業，愛生如子，默默無聞，無私奉獻的精神，帶動著全校的師生。“不以善小而不為”作為她的座右銘，時刻鼓勵著她，鞭策著她。隨著時代發展，現代教育對教師的要求越來越高，教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”勤於學習，掌握科學方法，不斷向同行學習，她利用一切機會向別人學習，教學中，她寓教於樂，大膽創新，有效地喚醒學生創新意識，在課內外通過為課文添枝加葉來激發學生的想像力，發展學生的創新思維。讓學生在樂中學，做中學，玩中學。雖然岳老師年齡偏高，但她從不甘心落後。在教學教法上，她打破傳統式的呆板模式，不斷探索改進新的教法，時常與年輕教師商討教學方法，研討教學思路，聽評課是她的家常便飯。有時因為一道題的不同做法，她與老師們爭論不休。由於她勤奮工作，勇於創新，多次榮獲“縣先進、三八紅旗手、優秀教師”等榮譽稱號。 中國自古以來崇尚孝道，“百善孝為先”。岳老師上有八十高齡身患多病的老母親，下有未成年的孩子。岳老師一邊上課，一邊照顧母親，一邊料理家務，一邊輔導學困生，老母親是看在眼裡，疼在心裡呀！多次含著淚勸她請假休息，她笑著對母親說：“要是那些孩子是我，您願意讓老師耽誤我的課程嗎？”四、勇斗病魔，無悔奉獻“好人不一定有好報”，“禍不單行”之類的俗話好像就是針對岳老師而言的。此波未平，彼浪又起。誰知心臟病還未痊癒，又節外生枝。20xx年9月又查出身患癌症，已到中晚期。必須立即住院手術，此時，她不知所措，一下子驚呆了，徹底跨了，思想麻木了，學校領導和師生都抽泣地再次懇求她：“你必須住院接受治療，學校不能沒有你，孩子們不能沒有你啊！”大家的話語鼓起了她生存的勇氣。她堅強地說：“你們放心，我堅決治療，因為我還有那么多學生等我上課呢！”來到醫院，她緊緊地握住醫生的手，用期待的目光看著著醫生，潸然淚下，泣不成聲：”醫生，拜託您了，救救我，我不能死，因為老母親需要我，孩子們更需要我啊！我不能沒有生....”醫生被她的誠心和孝心所感動，滿含熱淚地說：“你放心，絕對放心。我們一定會竭盡全力的！”在場的人們無不以袖拭淚。之後，她為了工作、為了學生，一邊治療一邊上課。特別是化療之後的痛苦，是常人難以忍受得了的，何況一個身體虛弱的病人呢？但岳老師咬著牙以頑強的毅力一次次與病魔做著抗爭。她的精神能不感動每一位老師？能不感染每一個學生嗎？全校師生為她捐款。當她看到這一切，淚如雨下，激動地說：“只要我能站起來，我就不離開這三尺講台，不離開學生一步。”
國小優秀教師先進事跡材料優秀 篇9
，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任國小語文高級教師。
紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了18個春秋。她18年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任國小畢業班語文。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
18年來，在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鑽研。
1996年9月，踏上了農村國小教育的“三尺講台”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。
二、細心關愛，耐心幫助。
教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。
三、恪盡職守、任勞任怨。
任教18年來，始終默默耕耘在“三尺講台”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，x年，在全縣國小畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨幹教師”等光榮稱號。
獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講台”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
國小優秀教師先進事跡材料優秀 篇10
常把教師比做園丁，而她卻更願意把自己比作泥土。因為泥土不僅把全部的愛給了花，也同樣給了草。在二十幾年的教師生涯中，在和孩子們度過的每一個日子裡，她是那么地充實，那么地快樂，也許她是屬於孩子們的，顯然她已經找到了自身的價值。
一位著名的優秀教師曾說過：“無愛不成教”。作為一名黨員教師，為做好黨員模範作用，她認真參加各種組織生活，積極帶頭髮言；為加強自身的黨性修養，她認真學習黨員理論知識，對共產黨的先進性有了比較深刻的認識與理解。工作上，她勤勤懇懇、任勞任怨。作風上，她求真實務，盡心盡力。她時常說：找準自己的人生坐標至關重要，那就是教書育人。她明白教育不是功利性的事業，於是以平和的心態去看待孩子發展中的種種問題。時時處處為同伴、為幼兒做榜樣，嚴於律已，以身作則，以高尚的師德和人格魅力去開展工作。為了達到與幼兒間的和諧，她不斷改善自己直率的個性品質，信任、理解、客觀、公正地評價每一位幼兒，把愛灑向每個幼兒，培養孩子的能力，促進孩子的身心健康。如她曾帶過一個女孩叫小凡，父母雖然尚未離異，但大吵369，小吵天天有。這樣的家庭環境，對個性膽小的小凡來說，真是雪上加霜。在幼稚園里，小凡雖然願意與同伴玩，但從不開口，對於老師的問話，她也總是靦腆地低著頭，一言不發，很少展現孩子特有的天真笑容。更糟糕的是，每遇繪畫，她甚為痛苦，神情緊張，不動手，不動筆。針對此狀，趙老師制定嚴格的個案輔導計畫，首先取得了家長的信任，儘可能地給予孩子正常的親職教育。其次，不厭其煩地每天至少個別交流15分鐘，持之以恆地做到用熱情的笑臉，有趣的話題與其溝通。同時耐心地指導班中幼兒，與小凡交朋友。甚至還在班裡訂下一個規則：一天中誰和小凡說上十句話，就能得到關愛同伴的獎勵。2個月後，小凡逐漸開朗，冰山化解，開口說話了。20幾年的班主任工作，她用自己的耐心，加倍地關愛著特殊孩子，她堅信自己能讀懂每個孩子。她常說：沒有特殊的孩子。即使有問題兒童，肯定也是不利的環境所造成的，因此教育者有義務發現問題，有義務進行不厭其煩的個別化教育，這是教育者的職責。她這樣說，也這樣做，積累了豐富的對待特殊幼兒的經驗，因此，今年她多次參與上海市特殊幼兒個案收集研討活動。
從一期課改的實踐者，到上海市二期課改示範幼稚園中的一員，從普通的教師走到示範幼稚園的教研組長，教改7年來，她積極創造了好幾個第一：二期課改初始階段，她第一個在市示範園課改活動中展示觀摩課《一元錢買菜》，得到市幼教領導王瓊老師的肯定；隨之而來的每一次市、區課改展示，她都積極參與，《有關植物的問題》、《水真有用》、《有用的中草藥》等活動，給幼教同伴留下了深刻的印象；最早嘗試運用小組式學習的組織方式；連續2年，在上海市首屆幼教教育年會發言；自幼稚園建立教師評聘制度以來，年年被評為園骨幹教師，園教育明星。
作為園教研組長，帶領組員，開創了“一課三研”的教研方式，讓不同層次的教師在專業能力上得到提升；03年榮獲楊浦區二期課改優秀教研組室；注重課程開發，積極參與校本課程的研發，負責中班“我愛我家”主題，大班“我自己”主題的編寫。作為楊浦區首屆學前骨幹教師，在區園際教研中，帶頭做好教研組輻射工作。在市幫帶活動中，到寶山幼稚園傳授經驗。
此外，她還積極參與教科研工作，撰寫的“小組學習的再認識與實踐”等論文，曾分別被評為楊浦區第八屆、第九屆教育科學研究成果叄
國小優秀教師先進事跡材料優秀 篇11
，男，漢族，現年xx歲，大專文化，中共預備黨員。在從教的十年中，勤於鑽研、勇於實踐、敢於創新，成果斐然。近年來，根據學校工作需要和工作安排，他擔任學校少先隊總部輔導員工作，同時兼任美術教學任務和辦公室工作。
一、為人師表，率先垂範。
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。從事少先隊工作以來，他潛心鑽研少兒教育理論，苦練基本功；為更好地適應工作，他訂閱了大量的相關書籍資料，從網上認真學習、吸納別人的金點子，還積極參加市縣的各種輔導員培訓活動。因為他明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地乾好教育工作。乾到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。輔導員工作作為班主任工作的補充，學校管理工作的一面旗幟，對構建和諧的校園環境，創設良好的班集體，全面提高學生素質，有著舉足輕重的地位和作用。要規範學生的行為，首先要規範自己的行為；要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂範。總之，他時刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。
二、精益求精，追求卓越。
根據兒童的特點和學校教育的需要，他精心設計各種活動。每一個活動方案從出台到實施到總結，總是精益求精，毫不懈怠，凝聚了不少心血和汗水。他常年堅持組織學生開展升國旗、“手拉手”、“學雷鋒，送溫暖”、“獻愛心”、自辦手抄報等活動，創建開展紅領巾“小喜鵲”廣播站、文明監督崗、少先隊隊報櫥窗、少先隊禮儀隊等活動。他在工作中創造性的形成了“常規活動求實效”、“學科延伸巧突破”、“實踐活動大融合”的工作思路。為了使學生在青少年科技創新大賽中取得好成績，他設計了參賽系列活動。首先他花費大量時間通過網際網路、書籍、電視等各種渠道收集資料，並自己製作成課件，給科技興趣小組的學生辦專題講座。接著在各中隊舉行了“金點子展示”的主題班隊會，讓學生對自己作品的構思、想像、創意等暢所欲言。再對各自感興趣的科技活動方案進行設計和總結，並展示科技創新作品的雛形或成品。參賽時派專業老師到現場指導學生進行細緻地解說、精彩地答辯、嫻熟地演示。儘管評審們眼光很挑剔、提問很苛刻、評選很精細，但最終仍以同層次學校第一的優異成績將多件作品送市參評，為學校成功申報市“科技示範學校”作了最好的註腳。為了讓孩子們在活動中成長，在活動中提高，在活動中受教育，少總部每學期都會根據學生的年齡段開展諸如故事會、演講賽、課本劇表演、生活小能手大比拼、電視益智節目模仿秀等豐富多彩、精彩紛呈的主題隊會。每一次主題隊會，從主題的確立，活動形式的確立，到活動準備，活動預案，活動演練，直到活動正式開展，以及活動總結，都精心策劃，反覆推敲，徵求多方意見，虛心請教，力爭盡善盡美。作為一名總部輔導員，他的管理原則是創建活而不亂，嚴而不死的良好校風校貌。這幾年他在這方面進行了嘗試，創建了不少特色活動，取得了顯著效果。
三、吃苦耐勞，樂於奉獻。
他熱愛星星火炬的事業，心繫紅領巾。既親自策劃組織開展各種力求實效的教育活動，對全校少先隊發揮指導示範作用；又著眼少先隊整體格局，對全校大（中）隊輔導員、隊幹部承擔指導、培訓、管理職能。少先隊工作是教學活動的“後勤部”，是教育活動的大本營，事情繁多而複雜，他總是來的最早、走的最晚，幾乎沒有完整的雙休日、節假日，校園角角落落更留下了他為之奮鬥的心血和碩果。同時他又擔任一個美術教師的教學任務和辦公室工作，事情更加雜亂無章，這就對他的工作方法、工作思路、工作態度、工作效果都提出了嚴峻的考驗。為了讓領導放心、讓老師稱心、讓學生快樂、讓家長滿意，讓工作更加有特色、更加有效果，他制定了腳步放快一點、眼睛放亮一點、思維放活一點、心胸開闊一點、嘴巴甜一點的“五個一”工作策略。
國小優秀教師先進事跡材料優秀 篇12
林x老師於1999年6月畢業於x江師範學校，從1999年7月至現在都在x春市潭水鎮良垌國小任教，已經為教育事業耕耘了12個春秋。任教以來，他熱愛本職工作，認真履行崗位職責，安教樂教，一絲不苟，兢兢業業，盡心盡責，在平凡的崗位上，為教育事業作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學中，有了一定教學經驗的林x老師更加認真教學，在教學中取得了可喜的成績，現將他的先進事跡概況如下：
一、愛崗敬業，道德高尚。
從教以來，他熱愛祖國，熱愛中國共產黨堅持四項基本原則，關心國家大事，熱愛教育事業，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，愛崗敬業，勇於創新，開拓進取，無私奉獻，嚴於律己，為人師表，師德高尚，安教樂教，積極工作，自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規;刻苦鑽研教育教學業務，探索教育規律，改進教學方法，有強烈的事業心和責任感，以校為家，一心撲在工作上，服從學校領導的分工，做好畢業班的工作，為普及九年義務教育和全面提高學生的素質作出了較大的貢獻。
二、不斷探索，好學上進。
在長期的教學工作中，林x老師深深感受到，要想成為一名優秀的人民教師，不單要有高尚的品格和良好的師德，還必須要具備紮實的教學基本功和較強的教學能力。所以為了在漫長的教學道路上作出更大的貢獻，他邊教邊學，積極參加各級單位舉辦的教研活動。他每學期都參加本校的“一人一課”教研活動，經常參加鎮以及各教研網點的教研公開課，和同行們共同探討教學中的問題，不斷地更新知識，豐富了自己的專業知識，積累了寶貴的經驗。特別是上學期他片在教研網點上《百分數與小數的互化》一課受到同行的一致好評。
三、努力鑽研業務，提高自己的理論水平和業務素質，全力做好教育教學工作。
在教書育人工作中，他始終堅持“德育為首，智育為主，全面發展，育人為本”的方針，做到因材施教，面向全體，培優轉差，啟發誘導;做到一切為了學生，全面推進素質教育，課堂上充分體現“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的特點，抓住基本知識，基本技能的教學，充分調動學生的學習積極性，學生學習熱情高漲。
長期以來，他堅持用國語教學，做到語言準確，節奏分明，重點突出，方法得當，而且具有較強的教學能力。
在教學工作中，他根據教學大綱和教材的要求，制定切實可行的教學目標和教學計畫，把握每節課的教學要求和重難點，選取恰當的教學方法，認真備好課。教學過程中，他以備好的教案為依據，結合學生的特點，運用藝術語言，靈活多變地引導學生創造熱烈有趣的課堂氣氛，最佳化課堂效率。課後作業情況是對課堂教學的反饋，每單元測驗是對學生整個單元知識的考核。因此，他對學生的作業和單元測驗卷都能夠及時批改和評析，並針對存在問題採取補救措施。他還合理利用課餘時間對學生進行輔導，收到了良好的效果。
總之，他在教學活動中，大膽地進行創新教學，認真處理好老師主導和學生主體的辯證關係。打破滿堂灌的注入式應試教學，採用自主創新的新模式教學，讓學生分小組進行“手拉手”學習，積極調動學生學習的主動性和積極性，提高了學生的思維能力。
四、教書育人，碩果纍纍。
工作以來，由於他的不懈努力，以辛勤的.耕耘換來了豐碩的成果。
在轉化後進生方面，他經常聯繫家長，做好雙邊教育，用師愛感化後進生，對差生進行“賞識教育”，在感情上不嫌棄，態度上不粗暴，而是循循善誘，因勢利導，想盡一切辦法尋找他們的“閃x點”，對他們進行“適應性教育”，收到良好的效果，差生轉化率達100%，如他班的馮偉雄同學，原來無心向學，常常遲到，曠課，即使來上課也常常打瞌睡、玩東西，成績很差。為此，林x老師多次找偉雄同學談心，耐心地教育他、關心他，並從中知道他很喜歡畫畫，就讓他參加鎮的圖畫比賽，輔導他畫畫，藉此引導他轉上正確的學習態度，結果偉雄同學的圖畫作品獲得鎮的三等獎，而成績也有了很大提高。
在培優工作中，他利用課餘時間有計畫地對優秀生進行輔導，取得顯著成績。在鎮“六一”舉行的圖畫、書法、歌詠比賽中，他所輔導的馮偉雄、張宗正同學均獲得了圖畫比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂x同學均獲得了書法比賽的三等獎;李雪同學獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中，他所輔導的馮永輝同學更是以全鎮第5名的成績考上了實中。
在對學生進行個別輔導的同時，林x老師還注意班的整體教學成績。他前年所擔任的六年級數學，在x春市抽檢中名列全市排名第一，成績非常優異。
總之，林x老師工作認真，所擔任的班x成績優異，為教育教學事業作出了很大貢獻。
國小優秀教師先進事跡材料優秀 篇13
李，42歲，本科學歷，1999年參加工作，現工作於庵上國小教師，現任六年級二班班主任及英語教學工作。
教育教學工作：
在教學中，李認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中。另外，他在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，近年來撰寫的《淺談在國中英語教學過程中素質教育的套用》在山東教科所獲得一等獎，《英語教學中關心並幫助後進生》在《學英語報社》發表，輔導的學生在安丘市英語風采展示中多次獲得一等獎，在安丘市的各項老師、學生英語展示中獲獎。
班主任工作：
作為班主任，李深滿分作文網深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中他一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。他經常與任課教師取得聯繫，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的.；經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
總之，這些年的努力工作，李xx老師的各項工作一直名列前茅，贏得家長和社會的好評。他在20xx年7月被評為安丘市電教能手，並在安丘市教育局組織的優質課、公開課中多次獲獎；20xx年7月，被安丘市團市委評為優秀輔導員；20xx年9月被評為安丘市師德標兵；並且在20xx年9月被安丘市教育局評為安丘市教研成果獎。期待他更加努力刻苦的工作，再創佳績。
國小優秀教師先進事跡材料優秀 篇14
作為一名教師，我深愛著自己的本職工作。二十八年前朝氣十足的我帶著對教育火一樣的熱情踏上了講台，第一節課的頭一句話就是：“我要做你們喜歡的老師。”從此，這個承諾成了我從教的責任!
為了這一承諾，我義無反顧的投身到對課堂教學的探索中，從備好每一節課入手，向身邊的同行學、向書本學、向學生學，潛心教研，孜孜以求。為了教改實驗，婚假未休就回到講台;為了提高自己，我懷抱7個月大的女兒，赴蒙城參加“阜陽市國小語文評教評學活動”;為了磨課，大大咧咧的丈夫像個小學生一樣，一遍一遍的聽我不斷改進的教學設計;為了學習，年邁體病的父母、外祖父母成了女兒固定的“暫存處”……不懈的努力，使我逐漸形成了自己獨特的教學風格，學生在我的課堂上興致盎然，思維活躍，生命躍動，“主動參與式閱讀教學法”、“改寫結合作文教學法”猶如一股清泉，給當時太和縣的國小語文帶來了勃勃生機，更給了學生一生受益不盡的發展空間。當年的學生張群，如今和我一樣也為人師，去年春節拜年時給我帶了一件特殊的禮物——永成縣優質課比賽一等獎，她告訴我：我永遠都忘不了您給我們上的《詠柳》一課，這次我用您的方法給我的學生上這一課，我也成功了。
寫作文一直是學生們頭疼的一件事，更是讓老師做難的事。在對寫作教學的探索中我發現，主要原因在於學生脫離生活，缺乏體驗，情文分離，針對這一現狀，我嘗試讓學生從“改”學起，“改中學寫，改寫結合”同時將作文還原為生活，將生活搬進課堂，逐步養成“視而能見，聞而能思，有感而發”的思維習慣，培養“言之有物，言之有序，言之有理”語文能力。，讓學生的語言有血有肉，充滿靈性，個性十足，讓學生的思維自由馳騁，大膽創新。教法的改革深受學生的喜歡，家長的贊同，同行的認可，上級的肯定，多次承擔了縣、市級的示範課教學，為縣市小語課程改革做了有益的嘗試，先後榮獲市、縣賽課一等獎，市優質課比賽特等獎，為市電教館錄製了教學片，被授以優秀教師、縣市學科帶頭人，“阜陽市教壇新星”、“安徽省教壇新星”稱號，成為縣市小語教改中的排頭兵。雖然我忽視了女兒，冷落了愛人，愧對父母，但是看到桌上厚厚的賀卡，悄悄送上的潤喉片，座椅上針腳歪歪斜斜的軟軟的坐墊，下課時聚攏在身邊的一張張笑臉，聽到孩子們伏在耳邊說：“老師我喜歡你”，聽到家長拉著手說“孩子交給你我們放心。”……此時，所有的付出都給了我回報。
為了實現我的承諾，我相信厚積才能博發。在別人不解的目光中，我兩次參加了成人高考，利用寒暑假提高、充電，當別人有機會與家人共享天倫之樂時，我離家別女去阜陽、到蕪湖重新做回學生，忍受著“三伏天”、“三九天”的考驗，貪婪的汲取知識。在學習中反思，在反思中提高。多年來我撰寫的教科研論文多次在省市縣比賽中獲獎、交流、發表。為了增加課堂教學的內涵，加大課程的橫向聯繫，尋找課程之間的融合點，我主動承擔了思想品德的教改實驗並取得了成功，在縣市教研室領導的指導和支持下，執教的《遵守公共秩序》在全國優質課評比中獲得“優質課獎”。“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”多年來，我一直兼任鎮中心教研組成員和市縣小語研究會成員，每年數次放棄休息時間到各鄉鎮送教下鄉，幫助農村學校開展教研活動，經我輔導的青年教師先後有十幾人在市縣教學大賽中獲獎，他們的幾十篇教學論文在各級評比中也榜上有名。在手把手的指導下董淑麗老師的課堂教學嶄露頭角，在省級比賽、國家級比賽中獲獎。參加國家級骨幹教師培訓會後，我的眼界更開闊、功底更深厚。我經常參加市縣小語會、政治研究會等學術團體的活動，搞講座、上培訓課，用全新的教育理念，前沿的教學思想，引領著一線教師的課程改革，充分發揮了領頭雁的作用。同時我本人的教育教學水平也在實踐中日趨成熟，20xx年被授予市級學科帶頭人的稱號，20xx年被評為省教壇新星。
為了實現這一承諾，我用尊重和信任，關愛每一位學生。擔任校長以後，我堅持“以德啟智奠基人生”的辦學理念，關注每一個學生的全面發展，尤其加強了對“留守學生”這一特殊弱勢群體的管理和教育，將“關愛留守學生，構建和諧校園”，作為學校德育的重頭戲。
作為校長大力支持，視關愛留守學生工作為第一要務。實行“一公布”、建立“兩本賬”、開通“三條熱線”、實行“四個一”工程。一次次的人文關愛活動，溫暖著孩子們的心。“給爸爸媽媽的一封信”、“我給爺爺(奶奶)做件事”，加強了自立自強教育;“送你一個微笑”、“同在藍天下，共享一份愛”等主題隊會、用真情、溫情感化“留守兒童”，讓留守學生感受到了集體的溫暖;組織老師學生為留守兒童過生日、幫“留守兒童”整理家務，彌補親子關係的缺失。特別是當中秋節、端午節、春節來臨前，我和每一位幫扶教師都要帶著自己的幫扶對象與遠在他鄉的父母通電話，讓孩子們通過電波圓了他們“團圓夢”。這些關愛活動，營造了濃厚的“家”的氛圍，讓每個“留守兒童”真切感受關愛的陽光，使他們不覺“留守”，不再孤獨，快樂生活。
作為母親，我主動參與，是留守學生心中的媽媽。我都帶頭幫扶多名學生，關心他們的學習、成長。在留守學生的心目中，我就是他們可以依賴的的媽媽，不願跟別人說的悄悄話放到“校長信箱”中，生活上遇到困難找校長解決。
六(1)班欒瑩瑩的父母遠在廣東打工，姐弟倆與在縣城當清潔工的爺爺奶奶艱難度日。一場無情的大火，燒光了一家人臨時搭建的小木房。望著燒成灰燼的“家”。欒瑩瑩痛哭失聲“書燒完了，我怎么上學!”我知道後立即組織學生捐款捐物，並帶頭捐款500元，還給他倆購買了衣服、學習用具。事後又組織學生和老師結成互助小組，輪流到他們家輔導功課。我也多次去教他們做家務，與他們談心、交流，使兩個孩子很快走出陰影，變得自信開朗。已經懂事的孩子硬是沒有把這個壞訊息告訴父母，堅強的承擔起照顧爺爺奶奶的重擔，直到父母春節回家才了解事情真相。
四年級的張可可性格頑劣，上網成癮，經常對管教他的奶奶推搡、辱罵，為引領他迷途知返，付春梅校長及時與他的父母聯繫，取得家長的支持，在班主任老師的配合下，和張可可交朋友，介紹他加入電腦興趣小組，帶他體驗家務勞動的辛苦、了解奶奶的付出，為他慶祝生日，周末組織幫扶小組輔導他學習……如今，他懂事了，孝順了，學習也進步了，還光榮地被評為“陽光少年”。
我們正用行動踐行者：做留守學生生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人。
“路漫漫其修遠兮”。為了做讓學生喜歡的老師，我努力著，並將一直努力下去。
國小優秀教師先進事跡材料優秀 篇15
我叫武亮，男，生於1973年，1995年從事教育教學工作，本科學歷，二級教師。1995年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。目前是學校五年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的19年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
我從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，乾滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《國小語文教師》書籍。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作夥伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在辦事處統考中也名列前茅，20xx、20xx連續兩年在年終考核中被評為優秀教師。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模範教師觀摩課、蘇教版主編於永正的學術報告等，不斷充實自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。我積極參加區公開研討課並獲得區優質課，教學技能不斷提高，獲得好評。
俗話說：在其位、務其職、思其政。作為班主任，我時刻要求自
己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計畫，並組織實施，使工作更有計畫性、針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。
三、關愛學生，無私忘我。
作為班主任，工作瑣細而繁重。尤其是五年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由於遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯繫一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關係出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯繫，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的父親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但
取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，最佳化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
一份耕耘，一份收穫。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在辦事處都名列前茅，贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。將近二十年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀教育這片熱土，我更眷戀農村渴求知識的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
國小優秀教師先進事跡材料優秀 篇16
小明老師是上寨國小的一名普通教師。從教八年來憑著一個夢想，憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，他依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鍾愛的事業，在一個平凡的崗位上默默奉獻著。
他忠誠於黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的好評，曾多次獲得中心學校“優秀教師”、“優秀輔導員”稱號，20xx年被評為“縣級優秀骨幹教師”。
一、錘鍊思想，努力提高自身素質
作為一名教師，他深知只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中，他忠實於黨的教育事業。在三尺講台上，認真貫徹黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的新時代接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。
二、業務精湛，積極投身課改
作為一名年輕教師，他沒有取得成績後沾沾自喜，在教學上認真備課、上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向其他老教師虛心請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。任課班級教學成績一直名列全鄉前列。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
他深知沒有充實、厚重的業務功底；沒有準確的知識結構；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，都得利於不斷的學習和刻苦的訓練。
課堂是一片希望的田野，在語文教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，他十分重視學生的創造能力和創造性思維的培養。大膽地探索各種有益的教學方法。在提高課堂效率的同時，不斷總結經驗，把實踐上升到理論，然後指導自己的實踐。
三、教書育人，甘為教育事業獻青春。
執教幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的誇獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。
國小優秀教師先進事跡材料優秀 篇17
夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的迴響。這就是我———一名普通國小語文教師兼班主任。我於xx年9月參加工作，至今已經整整13年了。在這13年的時間裡，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講台，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工作，談一談認識和體會。
一、激情滿懷，無私奉獻
我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的聖潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發了當一名人民教師的願望。大學畢業後，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神聖的講台上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的職責感，我在平凡的教學工作中永遠持續著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收穫了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以，我應對世人的不解不曾退卻；應對眾多的誘惑不曾動搖；應對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風裡雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
二、率先垂範，身教感染
在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣貌，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一齊參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……最後，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言佳句。
三、嚴愛相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是十分脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外留意，做到了多談心、多家訪、多幫忙、多鼓勵，並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵；課後輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。
在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生理解得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。
四、創新方法，培養習慣
良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生構成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，並設立“衛生星”、“守紀星”、“禮貌星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從民眾、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節日，開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創書香好班級”等主題班會，並透過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特徵得到了充分展示，構成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一齊來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。
五、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，務必是不竭之泉，時時奔湧出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。於是我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鑽研教材，反覆研討新課標，超多訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學潛力和業務水平。同時用心參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫忙下，我的教學工作取得了較好的成績：20xx年被評為“堯都區優秀教師”，輔導的作品在臨汾市第23屆青少年科技創新大賽中被評為三等獎，國小作文教學優秀案例設計榮獲一等獎，20xx年5月第二學期教師賽講中榮獲一等獎，20xx年4月在“xx區第二屆青少年科技創新大賽”中被評為“優秀科技輔導教師”，教學成績突出。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裡勤奮耕耘，用心探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“痴心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。必須能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
國小優秀教師先進事跡材料優秀 篇18
一、 個人情況概述
於1981年出生，本科學歷，理學學士學位，化學中學一級教師。20__年起在花都區大塘中學任教，現為廣州市中學化學科中心組成員以及花都區中學化學科中心組成員，花東鎮第一屆“骨幹教師”，大塘中學“骨幹教師”，優秀教師。
二、教學工作方面
（一）精心準備，講究方法，向四十五分鐘要質量
與備課組老師認真研究化學教學大綱，抓住重點，突破難點，在對教材的處理上，充分做到以綱為本，以人為本，精心準備，講究方法，針對所教班級的具體情況，因材施教，因人施教，向四十五分鐘要質量。在上每一節或每一個單元課題時，經過備課組的共同探究教學重點，難點，如何實施教學策略等，在這樣的備課組有效組織前提下，課堂的教學更有效率。
（二）注重提高教學質量，歷創佳績
自參加工作的第二年起，連續六年擔任初三畢業班的教育教學工作。教育教學成績突出，作為市、區中心組成員的他，帶領大塘中學化學科不斷穩步前進，在近三年的中考中，大塘中學化學平均成績均超過區的平均成績，位列區的前十名以內，並連續多年取得花東鎮第一的好成績。所任教的班級的化學成績連續多年處於年級同類班級第一，所任教的平衡班化學成績是花都區最優秀的班級之一，所任教的平衡班班級平均成績接近或超過區的平均成績。以下是近三年所任教的班級化學成績與區、校平均成績、優秀率、合格率、低分率等對比：
三、教科研方面
（一）積極參加各種教研活動
於20xx年9月聘為廣州市化學科中心組成員，連續三年聘為花都區化學科中心組成員。積極參與市、區、鎮、校舉行的各種各類的教研活動，並多次在鎮、區以上的教研活動中發言。如20xx年參加廣州市第一屆農村地區骨幹教師培訓，獲得“優秀學員”稱號；20xx年12月作為中心發言人，在全市中學化學科骨幹教師面前做了關於如何上好基本理論課的課例發言；20xx年5月，被聘為“第四屆廣州市中青年中學化學素質大賽—課堂教學比賽”評審。由於熱愛教育工作，積極參加教研活動，並在活動中不斷成長，於20xx年1月被評為廣州市第五屆化學教研積極分子。
（二）盡職盡責，完成各項工作
自20xx年被聘為花都區化學科中心組成員以來，都認真履行職責，配合好市、區教研室化學科的各項工作安排。20xx開始連續三年與中心組其他成員合編的《新課程·新中考備考叢書 化學》一書，此書由《中央民族大學出版社》出版發行，成為近幾年我區中考化學備考的主要用書，為提高區的化學科的教學質量儘自己的一份力量。
連續三年被聘為化學中考評卷員，並擔任評卷組組長，他組織和指導本題組老師，一絲不苟地做好評卷工作，並做好評卷分析，為今後初三化學的教學與複習提出合理的建議。
（三）積極參與課題研究和撰寫論文、反思，提升自身業務水平
20xx年起參加由溫利廣老師主持的《“有情、有趣、有效”的國中化學複習課教學策略的研究》，本課題獲廣州市中學化學教學研究會立項。20xx年承擔廣州市“教育e時代”化學科同步教學資源編寫工作；20xx年所寫的教學設計教學反思《金剛石、石墨和C60》課題榮獲廣州市二等獎。20xx年11月獲所撰寫的論文《防止國中化學教學兩極分化的策略研究》榮獲廣州市論文評選二等獎；20xx年6月論文《例談國中化學學困生轉化的有效方法》榮獲花都區“教育創新論文”大賽一等獎；20xx年4月，課題《原子的'構成》榮獲花都區“變革課堂”優秀課例評選二等獎。20xx年1月，所撰寫的論文《國中化學學困生轉化的有效方法》發表在“廣東教育”雜誌期刊上。
（四）教學中注重學科思想、學科能力的培養
化學學科注重學生學科思想和能力的培養，在這方面的教學很到位，學生成績優異，拔尖學生的所占的比例不斷擴大。在近幾年的化學知識競賽中，指導學生分別獲得了一、二等獎。
四、學高為師，德高為范
在專業不斷發展的同時，不斷地提升班主任技能。連續六年擔任畢業班班主任工作，班主任工作出色，言行身教，倡導“民主、平等、和諧、個性”，把後進生的轉化作為主要工作，他說：“一個受後進生尊敬的老師才是一位優秀的老師”。他注重培養學生自己管理意識，民主管理意識，使班級形成良好的班風學風，班級集體輿論健康向上發展。在教育教學中與同事團結協作，常與科任老師溝通交流，適時對學生進行教育。在他與同事們的合作下，班級的各科總平均成績每年都名列前茅，也多次被學校評為優秀班主任。
說：“人是要有所追求的，作為一名人民教師，我更須畢生致力於追求。我把教育事業當做自己一生的事業”。
國小優秀教師先進事跡材料優秀 篇19
自20xx年參加工作以來，一向擔任國小數學教學工作，他忠誠於教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛讚譽。
作為一名國小教師，作為一名老教師，他對工作一向兢兢業業，並不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一齊探討工作，教書育人。他認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之餘，勇於探究，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裡，哪裡存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造簡單、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於理解的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態度，實在是很難得。
作為教師，他在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，他能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫忙他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時他把愛心體此刻對學生的嚴厲，體此刻對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，他也十分注重“師範”作用，衣著整潔大方，言行規範得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的職責心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無論開展什麼工作，他總是認真投入，用心主動地想辦法，每一天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關心年輕一代的成長，對於年輕教師他總是耐心指導，幫忙年輕教師不斷完美自己，幫忙他們找到不足，不斷成長。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。個性在實施教師績效考核的這天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講台辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。
國小優秀教師先進事跡材料優秀 篇20
劉海濤，男，1973年7月出生，中共黨員，從1995年開始擔任輔導員，從事學生工作至今已經20個年頭了。20年間，該同志始終堅持“德育首位”的原則，注重對學生進行思想教育工作，積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策，經常利用班會、座談會、網路、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學生進行思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生追求真善美的願望。工作中，從不計較個人得失，兢兢業業，勤奮務實，認真履行著一名學生工作者的職責，所帶的集體曾榮獲黑龍江省學生工作先進集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進班集體等榮譽稱號。
一、思想上注重加強理論學習，努力提高個人修養
輔導員是學生思想政治教育的實踐者，是生活和學習的指導者。為了勝任這份工作，他從多方面不斷強化自身素質。一是注重提高理論修養。潛心學習黨的十八大和十八屆四中全會精神，積極參加三嚴三實的學習研討，使自身的思想政治素養有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象，向學生展現積極樂觀、追求進步的精神面貌，發揮對學生潛移默化的影響，做到以身立教，為人師表。
二、工作上恪盡職守，開拓創新勇於實踐。
1、努力做好學生思想政治工作，提高學生思想道德素質。為把此項工作落到實處，劉海濤在組織好學生參加黨團校的學習外，充分利用好班會、團會，黨員、團員年度評議，深入班級、寢室等機會與同學交流談心，把思想教育做細、做實。另外，為更好的發揮黨團組織的戰鬥堡壘作用，他把學生的黨團組織陣地建立在寢室，這樣即發揮了組織的作用，又使一些無形的東西變得有形化，收到了良好的效果。
2、以外語過級、考研率為突破口，加強學風建設。本年度，在他的帶領下，學院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級經驗交流會，推行《理學院外語、計算機過級、考研獎勵制度》、在單項獎學金評定過程中設立學習進步獎方式等，激發學生的學習熱情，使學生的各種過級率得到進一步提升。
3、注重學生的綜合素質和從教能力的培養。在繼續深化“理學院教師十項技能大賽”、早課的同時，注重學生創新能力的培養，鼓勵學生參加各級各類創新、創業大賽，選拔優秀的骨幹教師作為大學生科技創新指導教師。今年，理學院共有21項大學生科技創新項目獲批。
4、開展文明寢室創建工作。在低年級學生中重點加強養成教育，讓他們一入學就養成良好的寢室衛生習慣。同時，進一步加大輔導員對高年級學生宿舍的檢查、走訪力度，實行黨員寢室掛牌制度、寢室環境衛生獎懲制度等，收到良好效果，學院寢室的合格率達到90%以上。
5、順利完成畢業生離校和新生入學教育工作。在畢業生離校前召開了3次就業工作會議，宣傳國家就業政策，引導學生理性擇業;積極收集需求信息，強化服務意識，努力拓寬畢業生就業渠道。過去的一年我院畢業生一次就業率達到85%以上。
在14級入學教育期間，通過採取集中和分散相結合的辦法，在新生中開展了新生家長會、團隊建設團體輔導、校規校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學業導航等一系列教育活動，引導新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，明確學習目的，強化其愛國、愛校、成才、敬業意識，實現新生由中學到大學的順利轉型，為今後四年的大學生活和學習打下良好的基礎。
6、做好特困生勤工助學和銀行貸款工作，使特困學生不因家庭經濟原因而影響到學習。加大學費催繳力度，使學費清繳率今年達到了95%以上。
7、開拓創新、勇於探索，努力提高自身業務能力。工作中，該同志不斷提高業務水平，積累自己的工作經驗，並積極開展學生工作科學研究，近年來先後主持參與各級各類課題近十項，發表學術論文10餘篇，撰寫專著3部。
三、不忘組織的信任重託，大力提倡廉潔之風，嚴於律己，營造積極向上健康的工作氛圍
作為學生工作幹部，在日常工作中他時刻嚴格要求自己，處處以大局利益為重。在學生的組織發展和幹部任用問題上，要求全體工作人員要廉潔自律，嚴把入口關，堅決杜絕吃請、送禮等現象;嚴格按照大學組織發展程式發展黨員，並認真執行擬發展黨員公示制;在學生幹部任用過程中堅持公平、公正、公開的原則，從無勒卡學生現象。