教師好人好事事跡材料 篇1
人們常用“人類靈魂的工程師”來形容教師，許多教師在三尺講台上默默的耕耘，無私的奉獻著，現在才真正能感覺到自己身邊的許多老師都是我們青年教師學習的榜樣。今天我想借這個機會說一說我身邊的王老師。
愛崗敬業說得具體點就是從我做起，從小事做起，從現在做起，要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓住。這就是愛崗，這就是敬業!對待本職工作，應常懷敬畏之心，專心、守職、盡責，乾一行、愛一行、鑽一行，盡心竭力、全身心地投入。上課時，王老師的每一節課在我們聽來都好像是在上公開課，可以說一邁進教室的她是精神百倍，每節課她的聲音都是那么的洪亮、清晰。有幾次，她重感冒了，她還是堅持上課國小教師好人好事事跡材料國小教師好人好事事跡材料。下課時，王老師每次的早自修、午補，時間還沒到都會早早的進教室，就算是沒有早讀、午補的時候，她也會坐在教室里幫助學習困難的同學，督促作業完成慢的同學，她把自己的時間都放在了學生的身上。她是讓家長放心的教師，她是讓我們敬佩的同事，她是學生喜歡的教師和朋友，這樣的老師難道不是我們身邊的好人好事么?
事實上，我並沒有把王老師的事跡說得多么崇高，多么偉大，事實上對王老師來說，她會覺得自己只是每天做了一些應該做到的平凡小事，但就在這平凡之中，蘊含著王老師的愛崗敬業，體現了一個普通教師的好人好事。
愛崗是我們的職責，敬業是我們的本分，青春是我們的資本，奉獻是我們崇高的追求國小教師好人好事事跡材料文章國小教師好人好事事跡材料出自。王老師將愛崗敬業體現在她的每一個平凡的工作日，體現在這一個普通的崗位上，對於我這樣的一個新老師，她就是我身邊的好人好事，她就像是我的一個方向標。如果我們人人都能像王老師一樣成為一個愛崗敬業的人，把工作當成一種享受，把工作當成一種使命，那我們每一個人都是身邊的好人好事!我暗下決心要做一個愛崗敬業的人，在平凡的崗位上盡情展現才能和智慧，因為學校的發展就是我們年輕人的明天!
教師好人好事事跡材料 篇2
段瑜珍老師是淦田鎮中心國小的一名普通的教師。1994年參加教育工作，大專學歷，國小高級教師。從教以來一直擔任班主任工作和語文、音樂教學工作。在從事教育工作的近20年中，她一直站在教育工作的前沿。時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長的喜愛，同事、領導的好評。她在多年的教育教學中，多次得到上級部門的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。
一、錘鍊思想、提高境界
作為一名教師，段瑜珍老師深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和各級業務學習，如：20__年參加教育部“國培計畫”—知行中國班主任培訓項目，成績合格；20__年由株洲市選送，參加湖南省中國小教師省級培訓
項目“國小音樂骨幹教師培訓班”培訓合格。積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。20__年她的音樂科論文《農村國中與國小音樂教學銜接問題的探討》獲縣級二等獎；20__年《論音樂課的導言教學》獲三等獎；20__年《腔圓必須先正字》獲音樂科論文縣級三等獎。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，堅持經常閱讀《國小語文教師》、《國小教研論壇》、《優秀班主任》等書籍。備課時，她精心設計教學環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，循循善誘的引導，做好學生的學習合作夥伴，充分利用所學專業知識，製作課件，設計新穎的教學方法，最佳化課堂結構，讓學生在輕鬆愉悅的氣氛中學習知識，學習效果事半功倍。她還能積極參加課堂教學競賽活動，20__年榮獲音樂教研課一等獎；20__年榮獲課堂教學競賽一等獎。教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對於學困生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們
都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師、多才多藝的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們很喜歡上她的課，所教語文學科的成績總是位於全鎮同年級前列，20__年下學期，在全縣組織的抽查考試中榮獲第三名。她所帶的班級團結活潑，積極進取，學風濃厚，各科成績都名列前茅。
三、關愛學生，無私忘我。
作為班主任，工作瑣細而繁重。尤其是小學生，事無巨細，吃喝拉撒、點點滴滴，班主任都得操心。學生要是有個頭痛腦熱的，或是因為天氣淋濕衣服的，她都會及時為學生處理。有一次，班上的學生摔傷腿，大小便就不方便，段老師把她當自己的孩子一樣，背著她上廁所整整一個月，學生和家長很是感動。為了讓學生成材，身心健康成長，段老師關心愛護每一個學生，做他們的知心人，把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。她班有個男生林響，由於其母親懷他時吃過幾次打胎藥，造成生性倔犟智障、情緒異常。課堂上不聽老師講課,而是按照他自己的意願在課堂上玩耍、說話、嬉笑無常，弄出一些刺耳奇怪的聲響,嚴重影響正常教學秩序.他拒絕教育，不是衝出教室，就是辱罵老師，還經常吐師生口水，有時還“威嚇”老師。課間,他還會故意找同學們的麻煩,往別人身上、書包上吐口水，任意踩踏別人的書，偷吃或搶吃女生的零食吃，毆打女生。對於這樣的學生，段老師並沒有嫌棄，每天為他要花上一半的時間和精力，對他非常關心愛護，經常給他剪指甲、洗手、洗臉，中午帶他一起休息；教育他講究衛生不玩灰塵，不在垃圾桶里亂翻東
西，不亂丟垃圾；一邊教育林響，一邊規勸其他學生對林響忍讓、關愛。與此同時，段老師還經常家訪，提振其父母的信心，還呼籲政府和社會對其關懷與幫助。經過幾年的努力，終於得到縣教育局歐陽局長的關懷，終於提振了林響父母為林響醫治的信心，林響也終於休學就醫了。為激發學生們的學習興趣，能在美觀舒適的教室里學習，她精心設計布置教室牆面文化，學生們的學習環境更加美化，還能時時激勵學生們的學習。班上大多數學生的父母都外出打工，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，孩子們由於遠離父母、遠離親情，對他們的學習和成長都造成了一定的影響。為此，段老師就利用電話，飛信等形式與家長聯繫，進行交流，匯報其子女在校的情況；還利用網路與學生們交流談心，了解他們的心理動向，指導和解決孩子們心裡的疑惑，及時處理班上出現的種種問題。即使是學生犯了大錯，段老師也從不體罰學生。這樣，不但取得了家長的放心，學生也十分信任老師，更有了學習的動力。在班隊課上，段老師積極組織學生開展各類班隊主題活動，如：選邊站隊、腦筋轉轉轉、詩歌朗誦、平安校園、感恩父母等。通過豐富多彩的班隊活動，最佳化了班級文化環境，豐富了學生精神文化生活，促進了學生綜合素質的發展。20__年全國青少年“五好小公民”徵文活動中，段老師所指導的學生在這次活動中榮獲銀獎；在第七屆全國少年兒童書信徵文比賽中，她所指導的學生龍雙華、王雅琪分別獲得國小組三等獎；20__年她所在班級的學生王雅琪，分別被評為株洲縣、株洲市“三好學生”。
在株洲縣第二十三屆中國小田徑運動會中，她班的學生劉澳獲得鉛球第三名，易恆獲得1500米長跑第六名；她班的學生王結燦製作的電子作品“春回大地”榮獲株洲縣第十二屆國小電腦製作活動二等獎，株洲市三等獎；學校每年的慶“六一”活動中，她所在班級的節目總是獲得全校第一名；她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。20__年段老師榮獲“優秀班主任”稱號，20__年被評為淦田鎮“先進德育工作者”,20__年被評為“先進個人”。
四、勤於學習，樂於奉獻。
適逢課程改革，走在課改的前列，作為一名教師，學習自然成為首當其衝的事情，段老師利用工作之餘，多方面蒐集材料，主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，轉變教育觀念，了解課改的新動向。使自己的教育理念始終走在教育的前列，更好的服務於教育教學工作。在業務上，能虛心向有經驗的教師請教學習，以提高自身的業務水平。20__年和20__年，在教育局組織開展的中國小音樂教師基本功比賽中，她分別獲得二等獎。平時她也樂於幫助別人，誰要是有什麼需要幫忙的，只要她能做到，她都會義不容辭的去做。學校的大小事情，只要領導一句吩咐，她從不推辭。為豐富老師們的課餘生活，她擠出休息時間義務組織老師們學習跳舞，並進行舞蹈教學，大大提高了老師們的精神文化生活質量，同時也得到了各級領導的讚賞。在鎮級舉辦的工會活動中多次獲得獎項，20__年被評為“工會積極分子”；在20__年縣教育局組織開展的“紅歌合唱”比賽活動中，為了方便我鎮排練節目，順利參加這次活動，段老師主動承擔伴奏的
教師好人好事事跡材料 篇3
廖俊波——這名年僅49歲的優秀幹部曾僅用兩年，就帶領長期位居福建倒數第一的貧困縣迅速攀升至全省前10，而且全縣幹部無一違法犯罪;曾笑談自己“戀愛快、結婚快、生孩子快”，大家評價其“工作狂”……
當我學習了廖俊波同志的先進事跡，他的那種顧全大局、無私奉獻、熱愛人民、廉潔奉公的精神,使我深深感動、令我肅然起敬。
信念堅定、對黨忠誠，心繫民眾、勤政為民，敢於擔當、苦幹實幹，無私奉獻、忘我工作，是廖俊波同志優秀品質。作為一個領導幹部，他具有正確的權力觀，地位觀、利益觀;他淡泊名利，淡泊權勢，將黨的宗旨鐫刻在人民心中。
從廖俊波身上，我體會到了他無私奉獻的精神，永遠以大局為重。作為新時期的黨員幹部，我們都要向他學習，要以集體的利益為重，個人的利益先放在一邊，先幫集體解決困難，再去解決自己的困難。
我們還應該學習他艱苦奮鬥的精神。廖俊波在工作中開拓進取，不管身處何處，擔任何職，他對自己的標準都沒有降低過。他擔任地方主要負責同志後，不畏艱苦，為建設地方經濟打下了堅實的基礎。在他的帶領下，任職地情況有了顯著改善。國家的建設和發展需要我們投入更多的'力量，我認為只要有艱苦奮鬥、堅韌不拔的精神，就一定能夠克服任何難關，就一定能夠為國家獻出一份力。
廖俊波同志的事情看起來都是平凡的小事，但這些事情體現出了他偉大的人格。我們要以廖俊波為榜樣，努力學習，用自己的雙手創造出更加輝煌燦爛的明天!
教師好人好事事跡材料 篇4
張業林，出生於1980年2月，一名普普通通的教師。自1998年7月參加工作，任教於洪溝中學，20__年9月到北集坡張莊國小支教，20__年9月回到高新區一中任教，一直從事語文教學和班級管理工作。
20__年9月，張老師積極到張莊國小支教。因教師配備不足，張老師擔任了語文、品德、科學和安全教育，每天總是早去晚歸，精心備課。同時，他還擔任了班主任和學校教學管理，忍著頸椎酸痛，帶領著大家取得了教學和班級管理的進步。
教育教學，愛崗敬業。從教以來，張老師總是精心研讀教材，悉心備好每一節課，精選素材，錘鍊語言，認真組織教學。他積極帶領大家開展課題研討活動，將課題研究滲透到教學實踐中，使學校連續幾年語文教學成績位居高新區前列。
班級管理，兢兢業業。任教以來，張老師擔任班主任工作已有22年，在工作中做到耐心細緻，嚴中有愛，嚴中有度，既教書又育人，使學生的身心得到全面發展。張老師充分利用課餘時間，家訪班上每一位學生，與家長交流如何教育孩子健康快樂的成長。
無怨無悔，堅守教育初心。20__年的春節，注定要被銘記。疫情來襲，每個人都有了一個全新的身份——戰士。也許你我是在為生命而戰，但對於擔任畢業年級語文教師、班主任和級部主任的張老師來說，他還要為夢想而戰。
張老師的愛人是一名醫護人員，一直沒有放假。家裡兩個孩子就由他來照顧。為上好每一節網課，張老師總是每天早早地把孩子送到老人那裡，回到自己的住處，盡心設計好、上好每一堂網課。有時看著鬱悶的孩子和哭鬧的女兒，張老師內心隱隱得感到愧疚：愧疚沒有好好陪兒子學習，愧疚沒有好好陪女兒玩耍，愧疚沒有好好陪老人聊聊天。但，他深深感覺到肩上的擔子不允許自己過多的去陪他們，他要盡全力把這級畢業生送入理想的高中。晚上在檯燈下，張老師忍著肩周炎的疼痛，認真備課、批改作業、設計作業，統計上報數據，與學習倦怠的學生聊天鼓勁。張老師熱愛這份教育事業，熱愛自己的學生，他要為自己的教育夢想而努力。
20__年，張老師被評為“泰安市課程與教學工作先進個人”；20__年教師節，被評為“泰安市優秀班主任”。20__年，獲泰安市政府頒發的“泰山名師”。20__年，被評為“泰安市課程與教學工作先進班主任”；20__年，主持泰安市教育科學規劃課題，並順利結題。20__年，榮獲“山東省一師一優課、一課一名師”優課。
如今，在教育這塊土地上，張老師默默耕耘已有二十三載，用自己滿腔熱情投入教育事業，用執著奮鬥踐行著自己的教育夢想。
教師好人好事事跡材料 篇5
丁德紅老師熱愛教育，時刻牢記“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的初衷：做老師就要把愛心奉獻給學生，把熱心奉獻給事業，把衷心奉獻給國家，“我將無我，不負韶華”。
任教十幾年來，丁老師始終奮戰在教學第一線，陸續擔任過思想品德、數學、信息技術等多門學科的教學任務及班主任工作，同時負責學校的電教工作，還帶領著初三年級的老師們取得了不錯的成績，得到了學校領導、老師、家長、學生和社會的認可，辛勤的付出體現出的是“教師”的真正內涵：愛心和奉獻……
作為高新區一中的一名教師，丁老師時刻牢記自己美麗的憧憬和心愿：用心耕耘，做學生良師益友；用愛育人，秀滿園桃李芬芳；對於塑造人類靈魂的偉大工程，有太多美好的構想，並努力為之奮鬥……
20__年秋天的一個早晨，在匆忙趕去學校的路上，她的電動車被一輛汽車“閃”了一下，措手不及，摔在了馬路上，無法動彈，幸虧好心人幫忙，才能聯繫到家人，醫院診斷左肩骨折，於是左手打上了石膏，纏上了繃帶，吊在了脖子上，真的不美觀。但她當天下午就出現在了課堂上，有的學生看到，都嚇哭了；有的老師心疼地勸她回家休息幾天，學校領導特批假讓她回家，她謝絕了，“班裡里有五十多個學生，我哪裡躺得下？”她忍著疼痛“快樂”地出現在課堂上，出現在電教室，出現在操場上……家裡還有兩個娃，其中一個嗷嗷待哺。即便這樣，也沒有耽誤學生一節課。於是整個學期，她都是吊著胳膊行走在校園裡，成了一道獨特的風景。這次事故，胳膊卻留下了“遺憾”，至今都無法抬起來，陰雨天還會舊傷復發……
作為教師，捫心自問時，問的是良心；傾情付出時，灑的是愛心。
教師好人好事事跡材料 篇6
通過學習郭玉梅的先進事跡。我聽後頗受感動，深深地體會到郭老師的平凡而偉大，她的事跡令人感動，她的優秀品質值得我們學習。
作為一名普通教師，我認為在今後工作中要以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界，學習他們以愛崗敬業、忠於職守的職業道德，學習他們熱愛教育事業，紮實地乾好自己的本職工作，獻身與於我摯愛的教育事業。
首先，我要學習郭老師愛崗敬業，獻身教育的.敬業精神。我要以滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，加強自身修養，廣泛讀閱各種與教育教學相關的文章書籍，不斷學習他人教學經驗與技巧，積極提高自己教學水平，以堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生熱愛學生。
其次，我要愛護每一個學生，以關愛的眼光看待每一個學生。我會以優秀教師為榜樣，全心全意為學生服務。讓家長覺得把子女送我們手中，就像把孩子從左手送到右手。我要把學生教育好、保護好，使每個學生都能在我的愛的教育下，身心健康，茁壯成長。
在今後的工作中，我要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，忠誠黨的教育事業，腳踏實地，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。
教師好人好事事跡材料 篇7
關振中，男，1969年11月出生，現任泰安高新區一中思想政治課教師，從教31年。
1.赤子孝心為父篇：
他從小便是一名孝子。父親是參加過解放戰爭、抗美援朝的老黨員，傷病臥床後，在其他兄妹無法照顧的情況下，獨自與母親照料；工作後，白天上班，晚上替勞累一天的母親陪床，一直到父親去世，無怨無悔。
2.返哺報恩為母篇：
從他父親去世後的近三十年母親一直跟著他吃住，雖然母親有眾多孝順子女，但她總說，她願意跟他一塊住，在他家裡最舒心。近幾年，經濟條件好了，每年五一、十一小長假，當其他人都是陪妻子、孩子遊玩時，他總不忘母親，開車帶上母親游遍了泰成周邊的所有景點，同時如願以償地到了北京、上海、蘇杭，盡力讓老人安度晚年。如今他85歲的母親已經是四世同堂，享受天倫之樂。
3.老吾老以及人之老篇：
從上國中開始他便一直照顧本村孤寡老人關清洛，直至老人去世，得到了村民的認可和表揚。每年的九九節堅持回到本村，與村委會成員走訪慰問老人，給老人帶去溫暖。無論是在路上，車上還是在外地只要遇到需要幫助人（尤其是老人）毫不猶豫的伸出援助之手。平時到集市上買菜也總是先買老人的菜，甚至有時把老人的菜全部收購。從側面給與這些無經濟能力的老人以幫助。
4.忠義兩全愛親篇
在家族中無論經濟上還是思想上、行動上，總能給兄弟姐妹做出表率：他無償給退休在家的大哥修蓋了新房，無償供妹妹上學，他們全家成了全村嚮往的和諧、幸福之家。
教師好人好事事跡材料 篇8
李永琴老師走上工作崗位二十年來，她一直手捧著一顆赤城的愛心，憧憬著美好的教育夢想，為人師表，率先垂範，切實履行職責，關心熱愛學生，克己奉公，無私奉獻，努力使自己憑著高尚的師德、精湛的教藝和優異的業績，成長為一名學生喜歡、家長滿意、同事認可的人民教師。
在兒子心目中，她是“狠心”的母親。 李老師的愛人常年在外地工作，雙方父母也都不在跟前，所以她只能一人帶著兒子，遇上單位加班時，她就要么把孩子委託給鄰居照管，要么就只得把兒子一個人鎖在家裡。
在學生心目中，她是慈愛的“媽媽”。 李老師將自己濃濃的愛播撒進孩子們的心田。學生們由衷地說：“李老師不但教會了我們知識，而且還教會了我們怎樣做人”。
在同行心目中，她是教學的'行家。 李老師勤於鑽研，積極參加學校承擔的各項課題研究。她所帶班級的語文成績，連年位居全區前茅。
在父母心目中，她是孝順的女兒。 結婚十幾年來，李老師她和丈夫一直相敬如賓，孝敬老人，關愛兒子，深得親朋好友、鄰居同事的誇讚。
人人常說：擁有一份自己鍾愛的事業、一個美滿的家庭就是最大的幸福。從這一點上說，李永琴老師無疑是最幸福的人。
教師好人好事事跡材料 篇9
她是一名72年出生的教師，從教30年來，紮根農村教育28年，默默奉獻，甘為人梯。20__年調入泰安高新技術產業開發區第一中學任教，雖然工作單位變了，但她沒有忘記自己的初心，依然默默耕耘在講台，堅守在教育這片沃土。“和學生共同成長，多么快樂的一件事。”掛在她嘴邊的口頭禪，見證了她三十年的從教歷程，她就是泰安高新技術產業開發區第一中學的語文老師——趙燕。
在教學工作中，她做一個有心人。她深知“學高方為師”。雖年屆知天命，但每次的業務培訓，都積極參加。課堂上，她力求每篇課文旁徵博引，讓學生舉一反三，學的牢，理解深，會套用。她注重多方位培養學生的能力和學習習慣，課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作夥伴，學習效果事半功倍。研究新課程標準、認真備課是每天必做的功課，課下注意反思、積累，還認真寫下了近5萬多字的反思筆記，總結的論文發表在《山東教育報》上。
趙老師很注重培優扶差的工作，落實學校的“合作式”學習方式，在她眼裡，後進生是學習態度有問題的學生。對於他們，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心並激發他們學習的興趣。注意組織學生的小組學習活動，讓小組成員一起成長。作為班主任她更相信學生，尊重學生，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。20__疫情期間，她為了更好的與學生交流，自學建立班級微信群，使用釘釘，探索微課的效果，利用“小黑板”記錄學生學習成果，及時與家長聯繫，沒給學生落下一個知識點。所教的兩個班教學成績均處區前茅，校前列。班級的各項工作處全校前列，20__年度，她所帶的班級被評為“仁智班級”。
在工作中，趙老師有一顆“少年心”。班級工作中她和學生融入一塊，積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會，發動學生積極參與，展示他們各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。她還注意發揮榜樣的模範帶頭作用，每當一個月結束，她就把班裡的好人好事，學習標兵同學照片列印出來，張榜公布，讓學生有榮譽，有幸福感，班級各科成績一學期上一個新台階，管理方式得到學校與家長好評。
她還讓自己時刻保持“上進心”。她深知逆水行舟，不進則退。只有耕耘，才有收穫。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，趙老師都努力做表率，從不得過且過，她的工作也贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到上級部門的表彰。20__教師節被評為區級優秀教師，20__年10月，20__年10月被評為區優秀班主任。20__年10月被評為泰安市模範班主任。在趙老師的心中，每次優秀評選都是未來工作的新的起點，她會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為教育教學工作做出更大的貢獻。
教師好人好事事跡材料 篇10
羅啟智，泰安高新區一中英語教師，出生於1979年4月。
羅啟智老師在工作中積極主動地幫扶年輕教師。從備課到聽課，從作業批改到試題設計，她都毫無保留地傳授給“青藍工程”中的結對老師。她指導過的年輕教師目前都是學校的教學骨幹。
她不僅幫扶年輕教師，更多的心血都交給了貧困學生和留守兒童。
羅啟智老師自大學畢業起，積極參加山東理工大學組織的愛心助學活動，為貧困兒童定期捐款3000餘元，寄送衣物、學習用品等。從那時起，她就一直關注貧困兒童、留守兒童。
羅啟智老師20__年考入高新區教師行列後，回響上級號召，在農村薄弱學校---北集坡街道辦事處西旺國小支教三年。期間她聯繫愛心企業為該校捐助圖書3000餘冊，為學生建立了學校圖書室；為全校100餘名學生爭取到“六一”助學基金3000餘元；捐助辦公桌、櫃等辦公用品，改善教師辦公環境。利用假期探望留守兒童，並給予心理輔導。幫扶病患學生，聯繫愛心助學企業救助因病致貧的學生及其家庭，使這位學生病患得到及時治療，重新回到學校接受教育。利用多種資源，為貧困的家庭尋求：為十餘名學生家長聯繫工作崗位，改善貧困學生家庭生活條件。
羅啟智老師在20__年3月考取心理諮詢師證書。之後的五年時間裡，在完成規定工作量的基礎上，主動承擔學校家委會工作、家長學校工作和心理諮詢室工作，為親職教育培訓、師生和家長的心理健康培訓付出大量心血。她免費為需要心理輔導的學生及家長提供心理諮詢服務，輔導時間超300餘小時。利用課餘時間和假期公益授課，超過100餘課時。在校內外開展親職教育工作坊，超過20餘場，幫助了200多個家庭改善了親子關係，營造了溫馨的家庭氛圍。她還帶領家長舉辦各種形式的家長讀書會活動，為孩子們樹立良好榜樣的同時，提升家長的自主學習能力，提高家長的親職教育水平。
在20__年新冠肺炎疫情學生居家學習期間，羅啟智老師利用學校公眾號發布心理輔導文章10餘篇。錄製心理輔導微課8節。開展線上講座4場。以上工作均得到家長、學生及老師的好評。其間，在完成線上授課和學校心理健康輔導和親職教育指導工作的基礎上，她還參加了泰安市心理諮詢師協會組織的疫情應急心理輔導講師團，為全市醫護工作者、醫護工作者家人及其他需要心理輔導的人士進行線上答疑、電話溝通、線上沙龍等，服務對象超過50餘人。
羅啟智老師回響學校培養年輕骨幹教師的號召，20__年2月28日成立了“羅啟智名師工作室”，吸納7名熱愛心理健康教育的年輕教師加入工作室。她精心設計了工作室的發展規劃和工作計畫。成立一個多月來，她帶領年輕教師組織開展了一次針對初四學生壓力的心理健康教育講座、一次面向初四家長的主題為“做仁智家長，助力孩子爭創佳績”的家長培訓。安排工作室成員每天在心理諮詢室值班，為有困難的`學生進行心理輔導，目前已有10餘名學生得到心理援助。她指導成員成立兩個心理健康社團，為更多的學生普及心理健康知識。
在各級、各部門組織的社會公益活動中，無論是創城建設，還是扶老活動她都積極報名參與。多次參加社區衛生清理工作，多次參加義務獻血活動等。
羅啟智老師的辛苦付出也得到學校和社會的積極認可。20__-20__年連續被評為區級優秀班主任，20__年被評為高新區第四屆“最美高新人”，連年被評為“青藍工程優秀指導教師”。