幼稚園先進事跡材料 篇1
近年來，在各級黨委、團旗委和教育部門的下，在社會各界的關心支持下，幼稚園本著辦“社會滿意、家長放心、孩子快樂”的奮鬥目標創新發展，再攀高峰，2025年7月份，順利晉升為阿旗唯一的一所自治區級示範園，使我園的工作不斷邁上新台階。同時，我園的被收集到《內蒙古自治區示範園集粹選》中。在創建中，我園積極探索、大膽創新，堅持文明辦園、文明育人、文明建設的規範化，制度化和經常化，使我園的三個文明建設不斷得到升華，促進了幼稚園整體辦園水平的再提高。幾年來，我園先後被評為赤峰市級“文明單位”、“文明單位”標兵、“示範園”、“一類甲級幼稚園”、“幼兒教育先進集體”、“思想政治工作先進集體”、“優勝”、“五四”青年先進集體、“綜合治理先進單位”、“示範家長學校”、“示範單位”;自治區“檔案目標一級先進單位”;連續多次被評為旗級“學校管理先進集體”、“目標管理工作優勝單位”、“校務公開先進集體”、“素質教育優勝單位”、“五好支部”、“優勝工會”、“綜合治理先進單位”、“青年文明號”、“名學校”，“規範化黨支部”，等，幼稚園先進事跡榮登《中國名幼稚園大典》。
在創建“五.四青年集體”活動過程中，為提高創建工作水平，建立良好的機制，成立創建工作小組，制定相關。在創建過程中，我們始終自覺營造濃厚的氛圍，努力創造有利的學習條件。伴隨著“學習三個代表”重要思想、“保持共產黨員先進性”、和“社會主義榮辱觀教育”學教活動，幼稚園做到黨有號召，團有行動，積極回響旗團委的號召，緊密圍繞教育局及園內工作，提出了“高舉旗子，不變調子，喊響號子，建好班子，推動總體工作再上台階。”的指導思想，把創建活動貫穿於整個工作之中，並根據幼稚園的工作特點開展了各項工作。使黨團工作真正做到想青年之所想，急青年之所急，謀青年之所求，切實把廣大青年吸引在團的旗幟下，團結在黨的周圍。“青春在耕耘的沃土上閃光”記錄了我園創建“五.四青年集體”活動的真實事跡。
幼稚園堅持“以德治園”，積極開展“三明創建”活動，領導班子更是率先垂範，以身作則，帶動了幼稚園師德水平的整體提高，教職工人人能自覺遵守“幼稚園師德八不準”和“幼兒教師職業道德規範”，使我園比師德比奉獻的優良園風不斷發揚光大。在青年教師中，幼稚園結合五.四、七.一、十.一、等節日開展“爭做時代先鋒”會、“歌唱祖國演唱會”、“學習身邊人做身邊事”座談會、“讀一本好書”交流會等，大力教師中的典型，弘揚了優良的師風。在教職工中倡導“守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”20字道德規範。我們還開展了學雷鋒精神，樹文明新風。本著“服務班級、服務學校、服務社區、服務老師、服務家長、服務幼兒”的原則，提出“為您服務”的口號，“學雷鋒青年志願者”活動。鍛鍊勞動意識，增強服務意識，培養團結精神。廣泛開展“永遠跟黨走”主題團日活動。謳歌黨團的光輝歷史，頌揚偉大的“五四”精神，增強青年教師愛黨愛國的信念，促進幼稚園的精神文明建設。同時我們還開展了幫扶和結隊的活動。我們以創建和諧幼稚園為目標，營造了良好的環境氛圍，發揮示範作用，加強自身建設，著力培養高素質的青年教師群體。
創建學習型園所是幼稚園近年來努力的方向,幼稚園十分注重提高青年教師的科學文化及業務素質。鼓勵教師參加更高一級的學前教育，提高學厲檔次和專業水平。採取“立足園本、面向全體、整合提高、分類指導、科研促進、隨機應變”六大策略，分階段實現目標。走出去，參加社會上舉辦的，讓青年教師開擴眼界。先後派教師去、呼和浩特、赤峰等地培訓、學習。給任務、壓擔子，讓青年教師快速成長。濃厚的學習氛圍使我園青年教師每周都能主動利用業餘時間學習彈、唱、跳、畫的基本功，學習如何觀察評價幼兒，記錄幼兒的成長過程，學習如何反思教育行為，提高教育策略等。同時，青年教師還利用了自己的休假時間學習製作電腦課件，英語口語、國語，提高了自身的業務水平。幼稚園在每周的業務學習時間裡結合教育工作的開展召開討論會、研討會、論文評比、說課等一列促提高活動。良好的氛圍，培養了一支精良的青年教師隊伍，這裡有全旗幼教屆唯一的國家級、自治區級優秀教師、自治區級教學能手、赤峰市優秀教師及全能優秀教學能手、赤峰市教育科研骨幹教師。旗級教學能手、學科帶頭人也居全旗之首。
我們要以“五四青年集體”創建活動為契機，通過自己的一言一行和實際行動證明了“五四青年集體”是我們幼兒教育的需要，我們願用優質、高效、規範、文明的工作，為幼教事業的振興奉獻赤誠的忠心和火熱的青春!
幼稚園先進事跡材料 篇2
王，女，生於1980年11月，本科學歷。1999年畢業於成都幼兒師範學校，連續2025年擔任小、中、大各年齡班的班主任工作，現任城廂中心幼稚園工會主席並協助教育教學管理工作。
十一年來，她憑著對幼教事業的熱愛，把自己的青春、願望和抱負全部傾注在她所熱愛的事業上，以黨員的標準嚴格要求自己，虛心向身邊的黨員教師學習，用自己的實際行動贏得了組織的認可，家長的信任，孩子的喜愛。工作中，她曾多次被評為“校優秀教師”、“幼稚園先進工作者”、“校科研能手”、“青白江區優秀骨幹教師”……
一、愛崗敬業，甘願辛苦育幼苗
她時刻堅定共產主義信念，用心參加“科學發展觀”學習活動，筆記詳細認真，體會總結深刻，發奮使自己的行為和黨的要求持續一致，規範個人的言行，緊密團結在幼稚園黨支部的周圍，讓自己的思想行動和組織持續一致，處處起模範作用。不斷加強業務學習，發奮提高自身的綜合素質，以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼稚園之間的關聯，真正體現乾一行愛一行，更好的乾好本職工作。
二、潛心鑽研業務，勇於探索創新
工作中，她仔細研讀孩子，支持、引導孩子成長，和孩子交朋友。善於結合孩子的性格特點及興趣點創新教法。如：孩子的年齡特點決定了孩子的性格——愛動、愛玩、喜愛新奇的事物。因此，她在設計各領域活動時，在活動形式上進行多方面的思考，力求做到三新：新玩具(結合活動需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進行設計製作出新穎的、生活中買不到的玩具)新主角(結合活動需要賦予幼兒不一樣的活動主角參與到活動中)新環境(不斷變換孩子的學習環境，如：室內桌椅擺放不定期變換、教學場地從室內移到室外等)。在這些新穎、多樣化的活動中孩子用心性能夠很快被調動起來，注意力也能持久持續。
她連續2025年擔任班主任工作，所帶班級孩子活潑好動，聰明好學。曾多次承擔市、區級教學觀摩活動：2025年組織區級科學活動《小兔子找太陽》;2025年組織園級體育活動《龜兔賽跑》;2025年組織園級製作活動《各種各樣的汽車》;2025年組織製作活動《小船漂啊漂》;2025年組織區級體育遊戲《小小採蓮船》;2025年組織園級元旦親子活動《人力坦克車》;2025年組織園級早期閱讀活動《長長手》;2025年組織區級區角遊戲比賽;2025年組織區級親子音樂遊戲《寶寶逛超市》;2025年組織元旦親子活動《快樂轉轉轉》;2025年9月在我園爭創“成都市一級二等園”時組織的市級早期閱讀活動《誰咬了我的大餅》、操作活動《蔬菜變變變》孩子們的創新潛質、教師的語言魅力都獲得了專家們的好評，使我園也成功升級為“成都市一級二等園”。
三、認真探索，發奮提升教育科研潛質
她先後參與了三個校級課題和一個區級課題的研究工作，作為主研人員多次承擔課題的開題、檢測、結題活動，2025年12月21日組織科研檢測活動《搬石頭》;2025年12月組織的科研檢測結題活動《小螞蟻避雨》;2025年12月2日在區級科研課題《幼兒早期閱讀家園合作策略研究》開題時承擔早期閱讀活動《誰咬了我的大餅》，活動的教學方式、幼兒合作潛質、動手潛質、思維想像潛質都得到了科研小組老師、專家們的肯定、讚揚。在教科研中能及時總結教育教學的體會和經驗，有效地帶領和指導青年教師的成長。
四、潛心鑽研，做好骨幹引領工作
特長引領。2025年她自費到成都藍天藝術中心學習素描及色彩繪畫，以提升自己的專業素養，並獲得《全國藝術指導師高級證書》。工作中，她結合幼稚園特色設計園內大環境。如：樓梯環創以禮貌禮貌為主題，以禮貌語“早上好”“謝謝”“不客氣”等結合用廢舊材料製作的色彩鮮艷、大方，具有立體效果的圖案展現給幼兒及家長，讓幼兒在觀察、觸摸、擠壓的過程中潛移默化的學會禮貌語的使用，讓家長孩子一入園就感受到禮貌的氛圍。在幼稚園圍牆上設計、繪畫具有民間特色的圖案，如：年年有餘、金雞報曉等;還在一樓樓道用背簍、筲箕等製作了中國龍，凸顯了我園的川西文化特色。
專業引領。作為一名區骨幹教師，在園內，她指導幫帶老師程琳如何當好班主任協調班組老師關聯及班主任手冊的填寫等;指導易欠老師進行教案的設計等工作。多次到集團下幼稚園開展幫帶活動，並與清泉成長幼稚園陳全菊老師師徒結對。在2025年12月8日——9日接待了城廂小燕子幼稚園老師“跟班學習”的活動，在教學方法、教學指導策略等方應對幫帶老師進行了指導;2025年9月30日，她與老師們一齊到愛心培幼稚園指導老師利用簸箕、農作物等特色材料設計、製作、布置了園內的大環境“快樂農家”。2025年10月王波區長到愛心培幼稚園視察時她作為講解員，優雅、大方的舉止，流利、生動的講解得到了區長的好評。
五、用心送教、樂於奉獻
她用心參加“春芽行動”志願者活動。與幼教同行們先後到祥福、人和、姚渡、城廂、大同、彌牟等邊遠鄉鎮宣傳科學育兒知識;5、12地震期間，利用休息時刻共3次到瀚江機械廠災區民眾安置點送教，為那裡的災區幼兒及家長服務。
六、樹立終身學習理念，模範踐行繼續教育要求
王**老師用心參加各類教育培訓活動，近3年來，每年培訓學時均達100學時以上;堅持閱讀教育類專著以提升自己的理論修養，每月至少撰寫2篇讀書筆記，每期至少構成2篇讀書心得。一份耕耘，一份收穫，近年來，王**老師撰寫的《讓區域活動為幼兒早期閱讀活動添光彩》等6篇論文榮獲區二、三等獎;撰寫的《幼兒自然律動初探》等4篇論文榮獲市二、三等獎;2025年5月論文《3——5歲幼兒人物畫的探索與實踐》獲國家級二等獎;2025年10月自製教玩具“會飛的小鳥”獲省自製教玩具展三等獎;2025年指導曾澄誠等4名幼兒在全國少兒書法繪畫大賽中榮獲美術類幼兒組金、銀、銅獎。
她在愛的事業中品位人生的好處，在愛的征途中托起明天的太陽。應對自己用心靈營造的聖潔教育事業，她無怨無悔，矢志不渝。
幼稚園先進事跡材料 篇3
田華麗、女、漢族，本科學歷。從教十六年來年，一直擔任班主任工作。自xx年以來，一直帶畢業班，實踐所悟：班主任是學生成長道路上最重要的引導人。
一、為人師表，注重身教，做學生表率
"師者，傳道授業解惑也"。多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、關愛學生，用愛滋養學生。
教育事業是一項愛心工程，在工作中我細心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農村中學來說，更應該關注的是學生的心理。前年，我統計了一下班裡的留守兒童，辦起了"留守兒童之家"，效果顯著。
三、培養班隊幹部，帶動班隊工作
我採用了競爭上崗的形式選拔隊幹部。由班級同學評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的同學負責各方面工作。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，對小幹部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好乾部就可以全面抓班級工作。
幼稚園先進事跡材料 篇4
一、整體介紹
xx幼稚園位於xx市22路南段10號。幼稚園占地面積26畝，其中，戶外活動場地面積一萬平方米，內設一棟教學樓、一棟辦公樓及一棟綜合樓。功能部室8間，分別為科學發現室、木工坊、建構室、美勞室、生活體驗館、兒童圖書館、舞蹈廳等。基礎教育教學設施均按照xx省標準化幼稚園配置，擁有一流的辦園環境和教育教學設施。開園以來，幼稚園始終將“培養具有國際視野，身心健康、全面發展的兒童”為培養目標，以“適性育人，悅然成長”為理念，提供了豐富多彩的教育活動內容，受到廣大家長及社會的好評。
二、師資隊伍
幼稚園現有教職工35人。其中，2人分別被師範大學、學前師範學院聘為學科兼職教授、副教授。全園教師中有正高級教師1人，副高級職稱1人；
全國模範教師1人；
xx省特級教師1人；
xx省基礎教育名師1人；
xx省省委組織部“特支計畫”教學名師1人，xx省首批中國小教學名師1人，xx省學科帶頭人1人，省級教學能手3人，省級工作室2個；
市區級教學能手2人次。近年來先後有2人次獲得全國模範教師、xx省“三八”紅旗手、西安市師德先進個人、優秀教師等榮譽稱號。
三、現有優勢
xx省委機關幼稚園環境優美，硬體設施齊全。教育理念先進，教師團隊起點高，辦園條件和保教管理經驗豐富。自開園以來，認真貫徹國家教育方針，以《幼稚園教育指導綱要》及《3—6歲兒童學習與發展指南》為指導，以《幼稚園工作規程》和《幼稚園工作條例》為準繩，立足園本實際，形成了科學、合理的實施途徑和方法。我們堅持師德為先，質量強園，管理規範，追求內涵。根據教育可持續發展的戰略要求，因地制宜地創造豐富的、開放的、有利於幼兒自主探索與發展的教育環境，以遊戲活動為主，倡導文化育人，培養自主自信、睿智、健康、快樂、全面發展的兒童，促進幼兒全面且富有個性地發展。
四、教育科研
在長期實踐中，幼稚園以《幼稚園教育指導綱要》及《3—6歲兒童學習與發展指南》為指導，從關愛他人、關心社會、關注自然、自我發展出發，開展了豐富多彩的主題教育，逐步建構了園本課程體系。良好的教科研氛圍不但推動了幼稚園教育教學工作，更結出累累碩果。20xx年至今，有39篇教育敘事論文分獲市、區一、二、三等獎；
8節精品課、微課先後在xx區獲獎。xx省委機關幼稚園也先後獲得“stem教育種子學校”、“教科研先進單位”、“教師培訓與資源開發基地學校”稱號。
五、服務社會
幼稚園一直致力於支教幫扶工作，曾選派多名教師參加xx省教育廳、西安市教科所組織的教育幫扶工作。先後赴榆林、商洛、延安、渭南、安康等地進行教育幫扶、陽光師訓和保教管理指導工作。幫扶園所和教師對幼稚園科學規範的管理體系、嚴謹務實的治學態度、積極向上的教師團隊給予了高度評價，省教育廳及國培計畫項目辦負責人對幼稚園的工作表示了充分肯定。
展望未來，xx幼稚園全體教師將牢記使命、不忘初心，繼續砥礪前行，以新的面貌、新的要求不斷追趕超越，譜寫更加買好的新篇章
幼稚園先進事跡材料 篇5
我叫，30歲，黨員、國小高級教師、1996年畢業於x市幼兒師範學校，現任方正縣幼稚園教師，擔任組長工作。在幼教第一戰線上工作了十一年的我時常會想起在我十九歲那年我告別了同學和孕育我的校園，帶著稚氣的心、帶著美好的夢，走進了富有天真、富有童趣的——孩子們的世界。就在那時，我就默默的對自己說：我要當綠葉，用我的葉脈去托起朵朵含苞欲放的花蕾；我要當雨露，用我的露珠滋潤著他們焦渴的心田，我要把我的青春奉獻給我所熱愛的教育事業；我要把我所有的愛心無私地播灑給每一個孩子。在這十一年的教學生涯中，做為幼稚園的一名年輕教師，在思想上嚴格要求自己，熱愛幼教事業，樹立全心全意為幼兒服務的思想，積極要求進步。作為一名幼稚園最年輕的黨員，處處以身作則，身先士卒，起到模範帶頭作用，全身心投入到幼教事業中，在日常的教育教學工作中，用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養！
一、愛崗敬業，默默奉獻
常常聽到這樣一句話：我是革命一塊磚，哪裡需要哪裡搬。做為一名共產黨員，就應該體現“一塊磚”的精神。記得95年“五。四”青年節到來之即，縣團委要我園出一個舞蹈，當時因為楊燕老師回了老家，所以缺了一個演員，這時領導找到了我，問我能不能上，我知道，如果缺了一個人，舞蹈隊型就要全改掉，我考慮到這一情況，在排練時間短，舞蹈難度大的情況下接受了這個艱巨的任務。為了能更快的掌握舞蹈的基本動作，晚上回家後我也放著光碟跟著學，最後終於在一天的時間裡學會了，圓滿地完成了任務。還有一次。在去年十月一之前，我已經買好了回山東的車票。可是園長一聲令下：30號晚上有演出，我立刻退掉了車票，投入到了排練中。
還有在剛結婚不久，由於意外我突然懷孕了，但為了不耽誤工作，我不想要這個孩子，最後還是把孩子做掉了。那時我剛收一個新的小小班，班中的兩位老師又剛剛邁出校門，對一切都不懂，還處在學習當中。我心裡放不下我的工作、我的孩子們，所以在做完人流後，我沒向領導請假，在三月刺骨的春風中，堅持來到了單位。最後郝園長知道了，非常生氣地把我送回了家。可我在家還是惦記著單位、惦記著班級、惦記著我的孩子們，半個月的假期我在家只待了五天就上班了。而在以往的工作中，只要我可以堅持在崗位上，我就不會請假。結婚時，我沒占用工作時間籌備婚禮；臨產時，我堅持到臨產的前一天才請假休息；就在去年的夏天，我因為身體不適，在工作中暈倒，我被送到醫院後，上午打完點滴後，中午連一口飯都沒吃，馬上跑回單位帶班。工作時，我事事搶在先，提前完成任務。為了這，有人說我傻，有人說我賤。可我自己不這樣認為，因為我就是這種性格的人，我只知道做人、做事要對的起良心，而我要對的起我的孩子們。同時我也知道：能力有限，努力無限這句話。為了使班級工作開展的更好，對的起孩子，不辜負家長對我們的信任，我必須讓我這隻笨鳥提前起飛。
二、關愛幼兒、家長信賴
一個人做任何事都不是一帆風順的，做老師，特別是做一個幼兒教師要想教好每一個孩子，得到每一個家長的認可，那就更難了，通過十多年的一線工作讓我明白了，師幼之間，教師與家長之間必須要以心換心。
記得在19xx年我收了一個小小班，班中孩子平均年齡不到兩歲半，當時班級中有個叫樂樂的孩子，她走路還東搖西晃的，我們怕她摔倒，就時刻跟著她，由於這是她第一次來園對一切事物都好奇，所以什麼都想看，什麼都想玩，這樣一天下來，她是很開心，我們卻爬不起來了，最讓人頭疼的是：她白天在活動的時間還好，可是到了中午睡覺的時候就會哭鬧不止，因為全體小朋友上床睡覺了，沒人和她玩了，為了安撫她，我們就抱著她滿地走，只有這樣她才能入睡，可是睡著了也放不下，輕輕一動就醒了，所以我們只能一手抱著她一手寫教案，這樣兩個小時下來我的胳膊都麻木了。現在她已經上了國小，可是還經常回來看我，給我寫信，向我匯報學習情況。這就是愛的延續，讓我體驗著收穫的快樂，我用我的愛心澆灌了他們，他們也用行動回報了我。這就是幼教的魅力，如同溫煦的天空，給我愛來了感動和歡愉。
還有，在接現在這個班的時候，我班有個叫張紅達的小朋友，他來園時什麼都不會，就連吃飯他都不會用嘴嚼食物，只會喝牛奶。為了能讓他吃東西，我們想盡了各種辦法，我們還耐心的一口一口餵他吃東西，一個學期過去了，他不僅可以吃非流質性食物了，還能自己用勺子吃飯了。而現在一切自己的事情都是他自己做了。家長看到了這一切，發自內心的感謝我們，她們說：“在家我們也沒這樣照顧她，你們能對孩子這樣，我們真的太感謝了。當時來園兩個月的時候我們都打退堂鼓了”。而別的家長看到我們對孩子的細心照顧也說：“看到你們能這樣有愛心，我們把孩子放在你們這——放心”。
所以說真心實意的愛學生，對他們進行情感的教育，是他們成長所需的綠肥。因為教師的愛似春風，能驅散孩子心頭的陰影；似良藥，能康復那些畸形變態的心靈；似火種，能燃亮失望者對人生的嚮往之光；似甘露，能輕輕灑在孩子們那嫩嫩的綠色的心田。
三、勤學樂教、收穫希望
愛一行才能鑽一行，對教育事業的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失，不懈的鑽研。我始終堅信：紮實的業務基礎是更好地完成本職工作的必要保證。除了參加園裡組織的業務學習以外，利用業餘時間自學專業知識。為了趕上時代的步伐，採用最新的教育教學手段。我利用課餘時間自學了製作課件，由於沒有基礎，一切從零開始，白天上班沒時間，只有晚上坐在電腦前，進行製作，最後我用了一個月的時間作出了一套課件，並準備參加了市裡的課件比賽，榮獲一等獎。這段時間我知道了，只有努力學習就沒有實現不了的目標。
為了不段豐富自己，在平時的工作中，我收集和積累各種小資料，把外出學習所聽到的課、上網查閱對自己有用的資料列印出來裝訂成集，便於自己的學習。我的知識量拓展了，在面對孩子是才能運用自如。在教學時，根據《幼稚園教育指導綱要》的內容，根據幼兒的年齡特點和發展水平設計各種活動。在同事之間。我們是好姐妹，當姐妹們遇到困難的時候，我會熱情的幫助他們。我在孩子心目中是朋友、是媽媽、是信賴的人。在同事中是好夥伴、好姐妹、真心幫助他們的人。因為我心中有愛，所以我感覺到了我的生命變得更加的精彩；因為我心中有愛，我才會對我的事業有了不懈的追求；因為我心中有愛，所以我才變的更加的青春、亮麗、永遠都有一顆年輕的心。我愛我的孩子、愛我的工作、愛我的幼稚園。我用我的青春譜寫著愛的樂章。同時我的愛心和付出也得到了領導、家長和同事們的認可，也讓我品嘗到了收穫的喜悅：
雖然我取得了許多成績，工作上也得到了領導的肯定，但我並不因此滿足，止步。我覺得社會在不停的進步，科技在不斷的發展，自己只有不斷的探索，不斷的更新自己的知識，才能跟得上時代的步伐，才能滿足教學的要求。同時，在今後的工作中我會繼續用良好的師德表現，樹立起我們幼稚園教師的新形象。
我是幼稚園一名普通的教師，我知道，雖然電台無聲，但是我的.聲音永遠縈繞在孩子的身邊；雖然報刊無名，但我的形象永遠銘刻在孩子的心中。我要用愛心、用青春、用快樂、用信心、用智慧、用勤勞傳遞著愛心的教育、和諧的教育、健康的教育、快樂的教育。我把我的青春奉獻給了我的教育事業。我把我的愛心傾注給了我的孩子們。
幼稚園先進事跡材料 篇6
直屬機關幼稚園是一所底蘊深厚、充滿活力的武漢市一級園，也是唯一的一所公辦園。多年來，區直機關幼稚園以最佳化的管理、優質的保教、優秀的師資和優異的辦園條件相繼被評為武漢市素質教育先進單位、武漢市教育創新、工作創優示範崗、武漢市巾幗文明崗、武漢市校本培訓示範校、武漢市優秀星級教研組、武漢市教書育人示範崗、文明單位、x辦人民滿意的教育先進單位、委先進基層黨組織。
一、創造條件，加大投入，不斷改善辦園條件。
近年來，幼稚園克服一切困難，積極爭取上級領導和有關部門的支持，不斷改善辦園條件。一是自籌資金添置幼兒床，實現幼兒每人每張床夢想，既改善了幼兒睡覺條件，又實現了園內的封閉管理。二是添置了柴油灶、蒸飯車、開水器、熱循環消毒櫃，極大地改善了幼兒食堂的條件。三是通過對舊辦公樓、教學樓的改造和維修，新建綜合樓，幼稚園新增設了電子備課室、教工之家、多媒體室。四是園內新添配了辦公電腦及列印設備、數位相機、數碼攝像機，安裝了校園廣播系統、校園網;各班配製了電視機、錄音機、消毒櫃、空調，較好地滿足了教學的需要。五是對園內進行了綠化、美化、兒童化的改造。添置了大量兒童玩具，並對操場地面進行了軟化，新增了玩沙、玩水池，開闢了文化宣傳櫥窗，以達到環境育人的目標。
二、努力探索，勇於創新，形成了“以法治園、以人興園”的管理機制，管理效能明顯提高。
一是建立健全了幼稚園各項規章制度。如各部門崗位責任制、教職工考勤制度、學習會議制度、教研工作制度、安全保衛制度等等，使各項管理措施有據可依。二是推行有效的績效評估。幼稚園根據崗位評估標準考核教職工，與評先評優掛鈎，極大地調動了教職工的積極性、主動性、創造性。三是倡導“以人為本“的管理思想。我們關注教師的個人價值實現的需求，將教職工的發展作為幼稚園管理工作的重要內容，在工作崗位上充分挖掘教師的潛力，體現教師的價值。充分調動了教師工作的積極性，形成了全園教職工“園興我榮”的主人翁意識。
三、以園為本，多種形式，全面實施課程改革。
(一)以幼兒為本，認真貫徹《綱要》精神。
我們認真貫徹《綱要》精神，堅持“以幼兒為本，和諧發展”的教育理念。以幼兒的需要和興趣為出發點，以促進幼兒全面發展為目的，結合我園的實際情況，以新世紀主題探究課程為主要課程，輔以少量整合課程，努力提高保教質量。
(二)加強教師隊伍建設，促進教師專業化成長。
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵也是教師。我園結合本園實際，堅持外學習、內研究(培訓)，吸收其它幼稚園的先進教學經驗，結合本園實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、弘揚師德，樹立教師職業精神。
師德是教師之魂，我們認為新時期教師的師德更應該放在教師隊伍建設的首位。一是通過制定相關制度來保障。二是不定期開展《幼稚園職業道德規範》、《幼稚園園規》、優秀教師事跡的學習。三是以教育局組織的“師德建設年”、“辦人民滿意的教育”等主題活動為契機，以演講比賽、師德徵文、師德大討論、聽師德報告等多種形式的活動，對教師進行師德教育。
2、苦練內功，夯實教師專業素質。
我園有的放矢通過多種途徑來夯實教師專業素質。一是重引導、多支持，鼓勵教師參加職後學歷培訓。截至目前，已經有20人取得職後大學本科學歷，二十多人取得職後專科學歷。二是多練兵、常比武，提高教學技能。圍繞課程改革，我們組織教師開展說課、上觀摩課活動，研究教育策略;定期組織專題研究公開活動，總結某一類活動的教學方法。我園鼓勵教師間互學互比交流溝通。幼稚園還經常開展操節評比、環境觀摩、評比等活動，讓教師們彼此的教育思想互相看得見;同時我園還注重為教師提供自我展示的舞台，讓其演繹創新理念，展示亮麗風采。
3、“內強素質，外塑形象”，有力促進教師隊伍專業化成長。
近幾年來，我園充分發揮市級園的示範和輻射作用，多次為為全區幼稚園園長和教師提供現場觀摩、學習的機會，舉辦專題講座，積極承辦全區幼稚園的課堂教學能手評比等活動，為全區幼稚園教師搭建有益競爭的平台，使一批優秀教師脫穎而出，其中我園的陳秀文、黃晶、丁靜、胡小紅老師被評為“教學能手”，盧小君、朱曉輝、陳秀文等老師先後被評為區級“學科帶頭人”、“優秀青年教師”，李時英、黃晶被評為武漢市“優秀教師”，雷利平老師被評為市級“百優班主任”。很多教師的教案、論文獲得各級各類獎。
(三)立足園情，提高教師教科研水平。
“科研興園”是我們牢記的信條，大家都充分意識到教科研的重要性。為此，我園根據實際情況開展了課題研究。去年，我們申報了區級規劃課題《幼稚園教學常規管理的研究》和省級校本研究的子課題《園本培訓與教師專業成長》。目前，《園本培訓與教師專業成長》課題已開始啟動。為提高課題研究水平，我園專門選派課題承擔者朱小輝、陳秀文老師參加了區教科室組織的課題負責人培訓。同時，她們還參加了一、二期武漢市園本培訓高級研修班的學習。為課題研究人員的能力、素質提供了保障。目前，此課題取得了初步的成果。通過課題研究，園內形成了人人參與的良好學習氛圍，教師的理論水平和教科研水平不斷提高。在近兩年的教科研成果評選活動中，有十多人次的教學案例、論文分別獲得省、市、區級各類獎。
四、加大力度，強化措施，積極做好後勤保障。
(一)嚴格執行各項制度
幼稚園嚴格執行衛生保健制度，對後勤服務保障和食品衛生工作給予了高度重視。認真貫徹執行《中華人民共和國食品衛生法》等，積極配合區衛生監督部門、區婦幼保健所做好常見病、多發病、傳染病的預防、接種消毒等工作;堅持晨間檢查制度，幼兒、教職工全面健康檢查制度，消毒制度等。並在各類傳染病流行季節，加大力度，有效地杜絕了各類傳染病的發生。特別是手足口病、甲型流感爆發期，更是做好預防、消毒、防控工作，截止到目前，我園未發生一例病例和疫情。
(二)樹立安全第一的工作理念。
幼稚園成立安全工作領導小組，制定切實可行的措施，做到層層負責、層層落實。落實安全檢查制度，安全責任落實到人，每月一次安全工作會，堅持每學期開展一次全方位的安全檢查，重點突出防火、防電、防食物中毒、防走失等幾個方面。近幾年，全園無一起安全責任事故。
成績屬於過去，展望未來我們將進一步總結實踐經驗，抓住機遇，加快發展，科學發展、以創新的精神，最佳化管理，提高辦園質量，知難奮進，再創佳績!
幼稚園先進事跡材料 篇7
是xx幼稚園的一名年輕教師，參加工作後一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數年如一日，默默耕耘，無私奉獻，始終作到“愛園為家，愛生如子”，嚴格按照新時期教師的標準要求自己，不斷提高自身素質，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。
隨著時代的發展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學習與提高，並了解當前的幼教形勢，認真做好業務知識的學習和基本功的訓練工作，不斷提高自身素質。熱愛小朋友，關心集體，團結同事，認真做好本職工作，教育思想端正，作風正派，教書育人、為人師表。進一步解放思想、改革探索、努力提高保教質量，確實抓緊好幼兒的教育，力求以自己教育經驗與新的教育觀念相結合，做一個新世紀的優秀合格的幼教工作者，信用社先進個人申報材料同時也深得領導、同事、家長的好評。
一、思想方面：加強職業修養，熱愛支部工作
首先，x老師在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，遵守園裡的各項規章制度，遵守職業道德規範，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。在團工作方面，她積極組織團員參加各項活動，如：幼稚園和社區組織的表演、繪畫活動，以及參加青年志願者的“傳幫帶”活動等等，優秀三好學生申請材料豐富了大家的業餘生活，使團員青年的素質得到了進一步的提高。
二、工作方面：加強自身學習，提高業務能力。
她深深感到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發展對幼稚園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導，面向全體幼兒，關心幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強業務學習與崗位培訓。
在教育教學活動方面，她遵循各科教學大綱，刻苦鑽研教材，個人獎學金申請材料認真制定了課時計畫，按要求認真備課，並根據幼兒年齡特徵的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。同時她還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐後散步、戶外郊遊等日常活動向幼兒進行愛護環境，節約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導。
在搞好教學工作的同時，她還協住班內其他人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學與衛生保健工作，針對所發現的問題，認真研討制定合理有效的教育措施。她能積極地參加局中心和幼稚園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，精心為幼兒排練運動項目和文藝節目，參加幼稚園組織的“六一”元旦聯歡會和家長聯誼會等活動的教育，通過各種活動，向幼兒進行愛祖國、愛集體、愛勞動等教育。為進一步做好家園共育的一致教育工作，她通過認真填寫家園聯繫冊、進行家訪、與家長個別交談等途徑，使家長更進一步的了解到早期教育的重要性與幼稚園教育的特殊性，提高了家長的素質，得到了家長對她的一致好評，用家長的話說就是“孩子交給和老師我們放心”！
三、其它方面：提高業務技能，做到學以至用
為了提高自身的文化水平和業務水平，她積極參加幼稚園每周的業務學習，通過業務學習和與有經驗的教師交流教育新動態，新形勢，努力改進自己的教育工作，學以至用。在平時的閱讀中，她還注重《早期閱讀》、《學前教育》、《幼兒教育》等與專業有關的書刊雜誌的閱讀，銀行先進個人申報材料藉助書刊學習到先進教師的教育經驗和教改方式使自身的工作得以啟發和促進。
俗話說“一份耕耘，一份收穫”。在業務方面，她不僅嚴格要求自己繼續學習英語、舞蹈、繪畫等專業特長，不斷充實自己；而且還在《幼兒教育》、《早期教育》等刊物上發表了論文及隨筆，提高了自己的寫作和業務水平。如：她撰寫的《談主題活動設計》一文榮獲河南省幼兒教育學科優秀論文評比二等獎；在教育中心組織的《新時期幼兒教師的新形象》論文比賽中榮獲二等獎；在教育中心組織的《幼稚園園本課程教學活動錄像課》評比中榮獲三等獎；在中國學前教育研究會組織的論文評比中，她撰寫的《幼兒期心理健康的重要性》一文榮獲優秀獎；青年教師歌詠比賽中也取得了二等獎的好成績等。這一切的一切，都與她不斷的努力是分不開的，雖然所取得的成績不少，但她仍不滿足，她為自己制定了一個又一個新的目標，這也成為她不斷前進的動力。
工作不是一帆風順的，她有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，留下過委屈的淚水，然而，她依然堅信，只要無愧於孩子，無愧於千千萬萬個家庭，她願意年復一年，日復一日，來回穿梭在教室與幼稚園之間……因為她心中有愛，心中有孩子，心中有未來。
幼稚園先進事跡材料 篇8
人常說，幼兒教師是塑造人類靈魂的奠基者，他們用真、善、美，啟迪了無數顆純真而稚嫩的童心，幫助了一代又一代人豎起了人生的第一塊里程碑。
他喜歡孩子、喜歡看到孩子們那天真無邪的笑容，所以在高考志願那一欄他毫不猶豫的寫下了學前教育。特別是在鹹陽師範學院四年的專業學習期間，讓他對幼兒教育有了更深的了解和認識，使他對學前教育愛不釋手，通過專業的學習和實踐，他更加堅定了選擇幼兒教育的信心。20xx年是單曉宇人生中最重要的一年，他不僅以優異的順利畢業，還通過招教考試，投身鍾愛的事業。多年的追求與夢想，今天終於變為現實，成為一名光榮的幼兒教師。
一、愛是動力，也是源泉
帶小班時，孩子們剛入幼稚園，很多幼兒心情焦慮，哭鬧不止的情況屢見不鮮。他儘量安撫孩子們，給他們講故事、帶他們玩玩具，轉移他們的注意力。中午睡覺的時候，一個叫蕊蕊的小女孩哭的特別厲害，他抱著她就像媽媽抱著寶寶一樣，讓她感受到像媽媽一樣的愛，漸漸地孩子睡著了。看著孩子熟睡的笑臉，他感到無上的幸福和快樂。歲月如梭，眨眼間，他已在幼教崗位上工作了5年多了。五年的耕耘，他成長為一名師德高尚，業務過硬的幼教工作者。
二、任勞任怨，不計得失
在幼教工作中，單曉宇從未放鬆過對自已的嚴格要求。他珍惜每一次園內園外的學習培訓的機會。平時在保教工作中，他很注重知識的積累，把收穫的點點滴滴保育經驗並記錄下來，時刻告戒自已，不管任何時候，都要不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海的道理。只有在平時的教學工作中，不斷的總結反思，勇敢地嘗試創新，才能提高教學業務水平。
三、辛勤努力，收穫碩果
幼兒教師是孩子的啟蒙老師，她不僅要教會孩子們良好的生活學習習慣，更重要的是扣好人生第一粒扣子，讓每一個孩子都贏在人生的起跑線上。五年來，他是這樣想的，也是這樣做的。他主動要求帶班，不怕煩，不怕累，認真掌握大、中、小班的特點，採取不同遊戲的方法，面向全體幼兒，因才施教。因長期的執著努力，讓他懂得只要認真，沒有做不好的事情。正是由於他努力上進，不斷探索，虛心請教、認真鑽研，敢於創新，磨練成紮實的幼教工底，在幼稚園各項賽講比賽中曾多次榮獲第一名。20xx年在榆陽區教職工才藝大賽中獲得語言曲藝類、舞蹈類三等獎和優秀獎，20xx年在榆陽區青年教師師德演講中獲得三等獎，20xx年獲得榆陽區教學能手榮譽稱號和榆陽區優秀教師稱號，20xx年被區教育和體育局評為優秀教師，20xx年在第三屆榆陽區幼兒教師教師技能比賽中榮獲城區一等獎。
回首五年，他收穫了甜美與幸福，收穫了純真與快樂。每一個孩子都是他的天使，他們質樸、純真需要他們用心地澆灌呵護。多年的工作讓他以一顆慈母般的愛心來面對身邊的每一位孩子，他曾經多次對家長講：請相信，我們的孩子，每一個都是天才，我們必須要平等、尊重、關愛每一個孩子。多年來他從不不拋棄、放縱任何孩子，通過他的引導啟發和耐心教育，孩子們的學習生活從此變的豐富而精彩。
教育的道路上，他將不忘初心，牢記使命，不辜負青春誓言，任憑歲月更迭，青春流逝，他會永遠永堅守心中幼教夢想，樹萬世師表，鑄不朽師魂。
幼稚園先進事跡材料 篇9
一學年來，我通過各種形式對學生進行教育，逐步形成了良好的班風和學風。我利用“懂文明、講禮儀”演講會，學生自己組織班隊會，使學生在豐富多彩的活動中懂得了禮儀知識，他們彼此尊重、善於思考、敢於奉獻、勤於鑽研。
在我們班級中，有一支優秀的班幹部隊伍，他們樂於奉獻，注重工作方法，管理水平較高。由於班級工作突出，曾獲得了校級“文明班集體”。班級的成績離不開每一位學生的努力。在上學年謝冬香、謝莉媛等同學獲得了習作競賽一等獎和二等獎。
“勵志、勤勉、求真、創新、樂學、好問、善思、奮進”是我校的校訓，我校的學風是“勤學苦練、知書達禮”。我班有精心布置的教室環境、細則嚴明的班規，奮發向上的班訓。我班在這樣一個良好的學習成長氛圍里成就了一個具有良好的校風和班風、充滿進取精神的班集體，是一個溫馨、團結的大家庭，它嚴謹、團結、優秀、活潑。在校領導、班主任及任課教師的關心、愛護和指導下，經過全體同學的共同努力，經過一年的磨練，它已經脫穎而出，成為一個有紀律、有特色、有成績、全面發展、名副其實的優秀班級體，每個同學都為身為樂群班的一員而感到驕傲和自豪。
出色的管理和良好的自治是我作為一個班主任轉變班級的`角色，推進班級民主管理，使學生幹部成為“管理能手”。每位班乾都明確自己的工作職責，能夠認真履行義務。每月學校都要評選兩名禮儀文明標兵，看看哪位同學最出色！這大大增強了班幹部工作的積極性，工作主動性和主人翁責任感隨著班級的發展與日俱增。即使在我不在時，自習課、間操、義務勞動、晨會、小檢測等活動均能達到班級自治！是堅持實行“一日常規量化考核制度”，各項工作實行量化管理。學生入校以來堅持每天記錄學生的良好和不好的行為，一周一總結，一月一測評，做到獎懲分明、懲罰得當，形成了獨特的評價體系。並認真記錄反饋在“家校聯繫卡”上，得到了家長的積極反饋，收到了良好的效果，使得我班一直以來都有著良好的組織紀律。優良的學風激勵學生的學習積極性，班級引入了相互學習、學習競爭等方法。通過班級學習園地的文化建設，使班級有濃郁的學習氛圍。我們班的“快樂學習園地”是一個鼓勵性極強的學習版面。看那一份份字跡工整的作業，一份份內容豐富多彩的自製學習報，都是同學們通過努力的成果。為了激勵同學們努力學習，我們的各科課代表通過努力做了較多的工作，他們利用晨讀的時間，對同學近期學習情況進行檢查。表現出色的同學老師還會給大家發小獎品！只有耕耘才有收穫！同學們一起勤奮努力，一起體驗豐收的喜悅！享受學習的快樂！
我班通過富有特色的科學管理在各方面取得了良好的效果，每一位同學都生活在溫暖的班級體中，集體在同學們的成長過程中占據著不可動搖的地位。學生將自己置於集體之中，做班級體的快樂主人，貢獻出自己的才華和力量。在這樣溫暖的班集體中，我也體會到了作為學生的快樂。同學們在這樣一個特色班集體裡共同學習、一起愉快生活，洋溢著濃濃的書香，同學們勤奮好學，通過兩年的努力取得了優異的成績。課堂上，同學們踴躍發言；課下，認真複習；自習課學生們沉醉於知識的海洋。每天的晨讀，琅琅的讀書聲在美麗的校園飄蕩。
幼稚園先進事跡材料 篇10
自1992年8月參加工作以來，至今已經有17個年頭了，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。一直擔任班主任。多年以來，她一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。通過這十六年的教育教學,使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學習,自我探索,自我提高的過程，每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經驗,不同的知識。作為一名教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細緻的工作，而班主任的責任就更為重大了。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
一、愛護、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關係。
“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子。”班主任要愛護孩子，體貼和關心學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業情感與敬業精神，讓她鍾愛每一個小朋友，了解他們的內心，走進他們的世界是她始終如一的追求。每次在幼兒入園之前，她總是第一步進行家訪活動，讓孩子們與她彼此熟悉，來到陌生的幼稚園後並不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規帶動教育教學工作。
幼稚園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱巨的。現在的獨生子女由於父母的溺愛，大多數過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼稚園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。她還在每學期的家長開放日活動中舉行小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”、“繫鞋帶比賽”等，家長們看到自己的孩子比家中能幹多了，個個臉上露出驚喜的笑容。她在班級中還設計了輪流選值日生的活動，和孩子們一起制定了值日生工作內容。30多個孩子每天換也要很久才能輪上一次，但是孩子們工作起來還是非常認真，意識到勞動並為集體服務是件光榮的事，個個都樂意和老師一起參加班級的管理。開展輪流當班級小組長的班級活動。雖然這么做非常費心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個孩子都有鍛鍊的機會，深得家長們得贊同和孩子們的喜愛，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。
三、以身作則，言傳身教，做好表率。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，她會第一個帶著孩子滿操場的跑。呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈，她也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下揮汗如雨。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。
四、注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始。
大家都知道，要提高孩子的素質，首先要提高家長的素質和參教意識。那么如何調動這支教育力量的自覺參教意識，發揮他們的教育同盟軍的作用?如何提高家長這支隊伍的素質?以情感人，激發他們教育的主動性和積極性是關鍵的因素。因此，作為一名班主任就要發揮班主任的人格魅力，深入細緻、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責任和業績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。她班的蘇蓉小朋友平日較頑皮，但思維敏捷，富有表現力，幫她找來了故事《烏鴉和狐狸》並指點她處理咬字、表情到位等等，其家長在家多讓她練習表演，以鼓勵的方式促使她一次比一次講得好，在家長和老師的共同配合下，獲得了區幼兒講故事比賽一等獎的好成績。
開展創設學習型家庭活動，讓家長為孩子創設學習型環境，從而讓孩子在與家長互動中、家庭環境親密接觸中潛移默化的得到了薰陶。如：幼兒在主題活動中與家長共同收集資料;和爸爸媽媽一起看報看書;散步、娛樂遊戲等，在各種形式的學習中陶冶情操，多元智慧型得到發展。同時，她通過多途徑指導家長：
1、學校集中培訓。如每學期開始，要把班級教育目標、工作重點、指南精神向家長進行宣傳學習，然後針對具體活動開展討論，達成共識。明確教育的要求，樹立主動配合的意識。從而更好的達到效果。
2、個別指導。對待個別家長的教育問題、理念問題，老師就要利用各種方法來進行指導。有的家長因為各種原因不支持教育、或教育有問題，老師就耐心指導，分析原因，使他們轉變觀念，形成教育合力。
3、有針對性的講座。如：如何做好幼小銜接工作等。
五、良好的道德品質是健康人生的基石。
幼兒期是培養良好的品質和行為習慣的重要時期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿於幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心後，她發現房引小朋友將地上的紙屑拾乾淨了，她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進行德育教育時，她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣。看見小朋友愛護小椅子也總是在集體面前加以表揚，為幼兒樹立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習，她隨時注意讓幼兒在實踐中練習，如吃飯時保持桌面清潔，在春遊活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛護公物，愛護環境，愛勞動等良好的品質。她撰寫的論文：《試述幼兒人格教育中意志力的培養》獲市二等獎，《淺析幼兒環保教育》獲全國三等獎，省級三等獎。
六、與配班老師密切合作，共同開展工作。
作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先後與不同年齡層次的同事合作過，她都能發現她們身上值得學習的東西，並彼此支持積極配合，她在每學期初，都和配班教師商量制定班級計畫和要求，努力和配班教師、保育員協調好各項工作，通力協作，共同完成本班的教育教學工作，幾年來，她所帶的班級多次獲園“文明班級”，衛生循環小錦旗，早操比賽二等獎兩次，園環境布置二等獎等等，並多次成功的對省、市、區園各級領導同仁開課開放半日活動，這些都是她與本班教師合作默契分不開的。
七、加強班級管理和業務學習，提高自身素質
作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐後等。還認真制定班級計畫，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發展檔案記錄。同時鼓勵和輔導幼兒積極參加各項活動，都獲得了優異的成績。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級，她認真學習《幼稚園教育指導綱要》，《學前教育學》等，吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學，同時，她還經常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己，拓寬自己的知識面，運用有關理論指導班集體和班級管理工作。在分園校本培訓中她主講了《班級管理有效性論談》，帶領大家進行了學習，使大家受益匪淺。
對留守幼兒和個別幼兒也給予特別的關愛。楊文青小朋友的父母都在寧波做生意，跟著姑姑生活，天氣驟降，她會首先想到給她加衣，她有了一點進步，她會馬上表揚鼓勵。在今年的幼兒電腦繪畫比賽中，楊文青在她的輔導下，獲得了三等獎的好成績。已邁入國小的楊妍小朋友，曾經性格內向，自理能力較弱。作為她的班主任，她儘可能地多和她多談心，協助鼓勵她做一些力所能及的事，讓她感受到愛、自信。漸漸的，楊妍小朋友自理能力有了很大的提高，上課能大膽舉手發言，樂意和同伴遊戲。她的進步是個飛越，也是對她的巨大鼓舞。
作為一名班主任，雖然不能保證讓她的每一名學生都成材，但她會儘自己的全力讓她的每一名學生都“成人”，成為一名對社會，對國家有用的人。作為班主任，她將發揚團結協助、改革創新、不斷進取的精神。嚴於律己，無私的奉獻自己的一切，不辜負領導給予的支持與關愛，更加努力工作!