優秀語文教師先進事跡材料 篇1
李娜，女，1985年11月出生，中學語文教師、教研組長。20__年畢業於新疆教育兵團學院，20__年7月走上工作崗位，現任教於維吾爾玉其溫鄉中學，曾多年擔任班主任、語文教研組長等職務，她自任教以來始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人，認真履行教育這一神聖職責。在教育教學過程中，並不滿足於現有的知識，不斷探索、求真務實，把當一名好教師作為人生的重要目標，把滿腔的熱情傾注到了學生身上，她所帶的班級已連續三年在全年段各項綜合成績排行中名列榜首，是一名優秀的語文老師。
20__年，李娜以優異的成績畢業於新疆生產建設兵團教育學院音樂系，在校期間她的專業科舞蹈和鋼琴得到了校領導的讚賞和認可，有意讓她留校任教，被她毅然拒絕了。她回到了自己的家鄉伊寧縣，在曲魯海鄉上皮牙子村國小代課任教國小語文三年。在代課期間她漸漸熱愛上了教育事業，於20__年7月通過教師競聘上崗成為一名真正意義上的人民教師。在我鄉中學任教了一學期的音樂，她專業知識的精湛，她熱情、活潑的性格得到了中學老師的認可和讚揚。後來由於學校缺語文老師，校領導找她談話後便欣然接受了。
一個班級有一個優秀的老師是學生的福，一個學校有一個優秀的老師是學校的福。一個優秀的老師影響學生的一生，同時也推動著學校的發展。自任教語文後，她明顯的感覺到肩上的擔子重、壓力大了，雖然她曾在國小任教過語文，但畢竟國小和中學的差異很大。從教音樂轉型到教語文，對她來說是一種挑戰，由於她熱愛教學、她喜歡和學生有更多的接觸時間，雖然教語文有點困難但是她很有信心，樂意的接受了挑戰。為了能夠證實自己可以教好語文，她默默地努力著。當其他老師下班後，校園內還有她給學生輔導的身影，雙休日其他年輕教師沉迷於休閒的娛樂時，她卻甘於寂寞坐冷板凳痴迷於教育名著的.研讀，醉心於語文新教改學習;她認真專研教材和備課，把每一節課都作為實驗課來教，課後認真反思總結;她經常主動找老教師交流提升自己的教學經驗;她已成功的過渡到了一名嫻熟的語文教師行列中，且這學期語文成績就在全縣排名的第二名。她專注於教育，不僅僅是把教師看作是職業，而是把它看作是一項神聖而高尚的事業，她越發越覺得教育有著其它行業無法比擬的崇高與榮耀，難能可貴的是她能從中享受教育的樂趣!
她從來就沒有讓學校失望過，從她後來的工作中可以證實。為了使她得到更大的發展，為了使她的潛力得到更多的挖掘，她又被選為語文教研組組長和班主任。學校對她的重視並沒有讓她感到驕傲，她認為自己離優秀還有很大距離，她一直在思考什麼是真正的教育，怎樣當好教師，如何培養真正的人，這是她所最關心的!她早早地為自己制定了成長規劃，每學期要實現什麼目標，每個月要做什麼語文教學研究，每星期要讀什麼專業書，每天要和幾個學生談話，這在她看來比什麼都重要得多。她說，周末最喜歡去的地方就是書店;她上網最喜歡做的事就是到網上書城買書。所謂厚積薄發，也正因為有她如此的執著追求、潛心研究，也才有近年來的驕人成績。學校開展的過程性評價活動，語文組開展的最為紮實。她每周召開語文教研會議，和其他語文老師共同探討研究語文教學，語文組組內公開課、三課一評活動、語文技能大賽開展的有聲有色;我校語文成績一路升高，每學期在全縣都是名列前茅。尤其是她所教班級，連續全縣排列第一名。她於20__年獲得全國中小學生迎奧運作文大賽指導教師一等獎;20__年獲得縣教研室組織的音樂教師基本功大賽三等獎，20__年度考核優秀。作為班主任，她所帶的班級在學校各類比賽活動中表現是最為出色的;學校安排的各項任務，她們班總能高效率完成;在每周的升旗儀式中，她所帶班是獲流動紅旗最多的班級;在每學期的班主任考核中，她總是名列前茅;她們班一名學生由於家庭經濟原因輟學，她多次家訪並為學生提供一切學習工具，最終說服家長;她所帶班級凝聚力、榮譽感是全校最強的。她被班裡的學生情切的稱呼為“李姐姐”。
優秀語文教師先進事跡材料 篇2
李娜，女，1985年11月出生，中學語文教師、教研組長。20xx年畢業於新疆教育兵團學院， 20xx年7月走上工作崗位，現任教於維吾爾玉其溫鄉中學，曾多年擔任班主任、語文教研組長等職務，她自任教以來始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人，認真履行教育這一神聖職責。在教育教學過程中，並不滿足於現有的知識，不斷探索、求真務實，把當一名好教師作為人生的重要目標，把滿腔的熱情傾注到了學生身上，她所帶的班級已連續三年在全年段各項綜合成績排行中名列榜首，是一名優秀的語文老師。
20xx年，李娜以優異的成績畢業於新疆生產建設兵團教育學院音樂系，在校期間她的專業科舞蹈和鋼琴得到了校領導的讚賞和認可，有意讓她留校任教，被她毅然拒絕了。她回到了自己的家鄉伊寧縣，在曲魯海鄉上皮牙子村國小代課任教國小語文三年。在代課期間她漸漸熱愛上了教育事業，於20xx年7月通過教師競聘上崗成為一名真正意義上的人民教師。在我鄉中學任教了一學期的音樂，她專業知識的精湛，她熱情、活潑的性格得到了中學老師的認可和讚揚。後來由於學校缺語文老師，校領導找她談話後便欣然接受了。
一個班級有一個優秀的老師是學生的福，一個學校有一個優秀的老師是學校的福。一個優秀的老師影響學生的一生，同時也推動著學校的發展。自任教語文後，她明顯的感覺到肩上的擔子重、壓力大了，雖然她曾在國小任教過語文，但畢竟國小和中學的差異很大。從教音樂轉型到教語文，對她來說是一種挑戰，由於她熱愛教學、她喜歡和學生有更多的接觸時間，雖然教語文有點困難但是她很有信心，樂意的接受了挑戰。為了能夠證實自己可以教好語文，她默默地努力著。當其他老師下班後，校園內還有她給學生輔導的身影，雙休日其他年輕教師沉迷於休閒的娛樂時，她卻甘於寂寞坐冷板凳痴迷於教育名著的研讀，醉心於語文新教改學習;她認真專研教材和備課，把每一節課都作為實驗課來教，課後認真反思總結;她經常主動找老教師交流提升自己的教學經驗;她已成功的過渡到了一名嫻熟的語文教師行列中，且這學期語文成績就在全縣排名的第二名。她專注於教育，不僅僅是把教師看作是職業，而是把它看作是一項神聖而高尚的事業，她越發越覺得教育有著其它行業無法比擬的崇高與榮耀，難能可貴的是她能從中享受教育的樂趣!
她從來就沒有讓學校失望過，從她後來的工作中可以證實。為了使她得到更大的發展，為了使她的潛力得到更多的挖掘，她又被選為語文教研組組長和班主任。學校對她的重視並沒有讓她感到驕傲，她認為自己離優秀還有很大距離，她一直在思考什麼是真正的教育，怎樣當好教師，如何培養真正的人，這是她所最關心的!她早早地為自己制定了成長規劃，每學期要實現什麼目標，每個月要做什麼語文教學研究，每星期要讀什麼專業書，每天要和幾個學生談話，這在她看來比什麼都重要得多。她說，周末最喜歡去的地方就是書店;她上網最喜歡做的事就是到網上書城買書。所謂厚積薄發，也正因為有她如此的執著追求、潛心研究，也才有近年來的驕人成績。學校開展的過程性評價活動，語文組開展的最為紮實。她每周召開語文教研會議，和其他語文老師共同探討研究語文教學，語文組組內公開課、三課一評活動、語文技能大賽開展的有聲有色;我校語文成績一路升高，每學期在全縣都是名列前茅。尤其是她所教班級，連續全縣排列第一名。她於20xx年獲得全國中小學生迎奧運作文大賽指導教師一等獎;20xx年獲得縣教研室組織的音樂教師基本功大賽三等獎，20xx年度考核優秀。作為班主任，她所帶的班級在學校各類比賽活動中表現是最為出色的;學校安排的各項任務，她們班總能高效率完成;在每周的升旗儀式中，她所帶班是獲流動紅旗最多的班級;在每學期的班主任考核中，她總是名列前茅;她們班一名學生由於家庭經濟原因輟學，她多次家訪並為學生提供一切學習工具，最終說服家長;她所帶班級凝聚力、榮譽感是全校最強的。她被班裡的學生情切的稱呼為“李姐姐”。
在課堂教學上積極探索，效果顯著。近年，她針對課程改革又提出了深刻的見解，她認為，語文課程的改革應當轉到以培養學生自主性學習的方法和能力培訓上去。她的這一研究計畫得到了縣教研中心教師的大力讚賞。她這個人敢於創新卻不盲從，富有激情，又很穩健。在語文教學上她也是這樣敢於創新又穩健向前，面對新課程改革，很多教師不知道怎么教了，許多教師盲目地實行“多看多讀”教學策略，上課抓不住要領，影響了教學效果。她當時同樣極力主張改革，提倡多讀多看，卻不象一般教師那樣盲從，她經過仔細思考提出了一個見解：語文課堂教師的講授仍然是主要方式之一，語文教學是不是“滿堂灌”並不是依據教師上課言語的多寡來評判的，從根本上是看一個教師在上課的過程中是否喚起了學生的內在的思維並給她們提供了比較充足的鍛鍊空間。這一觀點讓許多迷惑的老師茅塞頓開。她提出上語文課要力求讓學生終身受益。她認為語文教學是一個宏大的、長效的系統工程，不一定能有立竿見影的短期效果，語文教學必須實行真正的素質教育。她上課效果事半功倍，同事效仿眾多。她上課輕鬆自如，讓人如沐春風，從不占用別的學科的時間但歷屆中考成績遙遙領先於其他鄉鎮中學。學生的學習習慣、思維方式都得到改善。
她的這些成績完全靠的是對教育事業的執著熱愛，對教育研究的高度熱情和對廣大學生的深切關愛!當然，成績只是其中的一個方面，更多原因是她的精神與態度。選擇當教師並不是她的初衷，但她說，既選之則樂之，要么不做，要么就做最好的，教育是她值得一生去追尋的。如今，熟悉她的朋友都說，在生活中，她是一個好母親，她卻說：“我只是在努力當一名稱職的母親!”家長們都說，她是一個好班主任，而她卻說：“我常在愧疚，我不能讓你們的孩子獲得最好的發展而深表歉意!”同事們都說她是一個優秀的老師，而她卻說：“在教學上，我永遠只是一名‘小學生’。”這就是李娜，一個執著而謙虛的老師!她以一課熾熱的心專注於她所鍾愛的教育事業，她以一種飽滿的熱情影響著廣大的同事們，她也正以一顆慈悲之心關愛著每一個學生，同時，她又以謙遜的姿態努力詮釋著當代優秀教師之楷模!
優秀語文教師先進事跡材料 篇3
x年我畢業於師範，曾先後在x國小、實驗國小、x國小任教，兩年前任教於楊和學區北全國小。自從教以來，工作中我一直從嚴要求自己，愛崗敬業，擔任過七年的班主任，六年的學校大隊輔導員，現在擔任北全國小三年級語文教學，任學校教導主任兼學校少先大隊輔導員。
“做一名好老師”是我的追求目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現將我從事教育教學工作以來的情況做一總結。
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習。我深知要教育好學生，教師必須身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，因此，我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，積極、主動、勤懇、責任性較強，樂於接受學校布置的各項工作;我注重文化學習及電腦實用操作的訓練。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。在工作中，我抓住一切機會認真學習，不斷提高自己的教育教學管理水平。在校內，虛心、主動地向擔任過一年級教學的教師請教，豐富教學手段，學習用兒童化語言為學生傳授知識，使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。
三.在分管工作上，服從安排，積極主動
20xx年我任教於納家戶回民國小，那一年，學校將我從從事了九年的語文教學工作中調出來，安排我擔任三年級數學教學工作，學校遠程教育、大隊輔導員兼學校列印工作，加之，當時正在開展“兩基”迎“國檢”工作，每天，除了吃飯、上課、批改作業、睡覺以外，其餘的十幾個小時，全部是在電腦前列印各類表格中度過的。即使這樣，我還是嚴格要求自己，作好其他的分管工作。由於工作努力、踏實肯吃苦，20xx年秋，我被調往北全國小任教導主任。當時學校的“普九”檔案、掃盲檔案及其他檔案的電子檔案全部丟失，我配合校長，每天上完三節課，所有的時間，包括午休時間都用來補全丟失的電子文本，忙活了近兩個月，硬是將所有檔案的電子文本重新建立起來。直到現在，北全國小的絕大多數電子檔案都是由我一人操作完成。除此之外，作為教導主任、學校的大隊輔導員，我同樣盡職盡責，做到期初進行合理計畫，實施過程抓落實，及時反思小結，期末總結。
四.嚴格遵守紀律
我一向嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動向校長請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
五.提高素養，加強計畫落實
總之，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都得到了許多的鍛鍊。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，如何做到科學計畫、科學落實、科學評價學生，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。在今後的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神;“燃燒自己，照亮了別人“這是蠟燭的精神。”作為教師，我所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!當工作需要我投入自己的大部分時間和精力，我會把學校當成第二個家;把學生近似地當作自己的孩子，盡我所能地付出我的智慧和愛心。
優秀語文教師先進事跡材料 篇4
姜天宇，女，1982年11月出生，20xx年畢業於牡丹江師範學院中文系漢語言文學專業，文學學士學位。認真努力的工作、踏踏實實的為人，從教三年，送走一屆畢業生。現任大慶市第十七中學高中語文教師，高一?二班班主任。
20xx年，姜天宇大學畢業，通過大慶市的教師招聘考試考入油田教育中心，分配到十七中。她工作積極負責，富有激情，為人謙虛進取，虛心向每一位同事請教，和備課組長結成幫教對子，以師父的標準來要求自己，帶出了個性鮮明的班級，贏得了學生的喜愛，領導同事的認可。在專業方面她不斷的學習、鑽研;在教學方面她虛心勤懇、不斷進步;對待學生，她全心付出、深情投入。逐漸形成了個性鮮明的教學及管理方法。
一、“先做人再作文”的語文教學理念
姜天宇堅持用課文的真善美去培養學生的人生境界，豐富學生的美好心靈，塑造學生健全的人格。在語文教學中引導學生根植於傳統文化土壤之中，以正義和正氣塑造挺拔的人格，涵養深沉、耿直的思想素質。她的課堂生動活潑，深受學生喜愛。20xx年的高考，她的學生閔娜，入學成績大慶市七千多名，以513分被二表本科錄取，孩子選擇了她的母校——牡丹江師範學院。
二、真心真情的感動
身為班主任，她處處起到示範作用，處處以身作則，讓學生感受到榜樣的力量，注重言傳身教的力量，先正己再正人，處處給學生做示範，真正的用人格力量感染學生。她的班級處處洋溢著濃濃的人情味。
三、她讓頑石落淚
國中輾轉多所學校，帶著全校學生罷課、打架，把學校老師氣走，學校停辦的被很多老師視為頑石一塊的學生，好不容易自費上了高中，成了她的學生。她了解了她的生活經歷，在課上多提問他，對他的回答給予鼓勵;讓他擔任體委，參與管理班級;他生病時帶他打針;運動會一千五百米，他累到虛脫只跑了第七，氣得把新買的跑鞋扔了，她撿回來收好，告訴他從今天起她收集他的點點滴滴，陪他一起學習、成長。他帶著十一個同學曠課打籃球，與她發生爭執，眩暈發作一頭栽倒在地。他得知她為了找他們急的犯病，邊打自己邊喊對不起……
他的成績慢慢提高，人也變得安穩了，期末考試表彰會，她把他媽媽請來，當面表揚他，自稱“刀槍不入”的他，第一次當著的面流下了滾燙的淚。
四、一聲媽媽的份量
班裡一個漂亮女孩來自單親家庭，剛出生就被父親拋棄了，媽媽是個抑鬱症患者，常年住院，年邁的姥姥撫養她，經濟上靠舅舅接濟，媽媽覺得對不起孩子，沒給過孩子母愛，孩子回家說在班主任老師身上感覺到了母愛，給姜老師打電話：“姜老師，我很感激您，如果有一天我不在了，您能照顧這孩子么?”她和孩子聊天的過程中感受到了她的自卑和脆弱，說從老師身上感受到的母愛，說著情不自禁的叫了她一聲“媽媽” 。她關注單親學生群體，雖然她還沒有孩子，但是她是43個孩子的媽媽!
五、她親自冒雪做家訪
班上的學生因為心理問題一度出現自殺傾向的行為，大雪天她親自打車送學生回家，從二廠去臥里屯，在學生家做家長和學生的工作做了四個多小時，安慰學生和家長，回到單位已經是晚上七點多了。在她的努力下，孩子的問題得到了很好的解決。
六、幫助孩子找回生活的勇氣和尊嚴
班裡一個孩子父親在監獄服刑，母親改嫁後來又爭奪他的撫養權，孩子仇視所有人、認為所有的人都虛偽，在她的班級里，慢慢的學會了關係他人、相信朋友，和母親關係也有所緩和，孩子眼睛裡的敵意和恐懼在消退……
雖然在事業上取得了一點成績，但姜天宇老師不曾滿足，她說：“獻身教育是我無悔的選擇，追求更好是我一生的目標。我希望我的每一個學生都真正如我們十七中校訓所言——成人成才”!
優秀語文教師先進事跡材料 篇5
楊麗老師是一名優秀的語文教師，出色的班主任。本科畢業,高級教師。曾擔任業務副校長。曾獲省教學能手，省心理課題一等獎，市優秀教師，市“巾幗標兵”等榮譽。XX年調入嘉高以來，連續三屆擔任高三畢業班，所帶班級高考成績突出，重點率達百分之七十以上，曾獲秀洲區教文體系統先進工作者稱號。
楊麗娟老師教學成績突出。她那極強的教學基本功和極豐富的教學經驗，使得她的語文教學會考a級率連續三年達86%以上；高考平均分居嘉興市前列，最高分達129分；學生在各類徵文比賽中頻頻獲獎，徐睿俊、徐萍同學的徵文在國家級刊物上發表。
楊麗娟老師奉獻精神突出。她那從不懈怠的敬業精神折射出嘉高人的品性，早六點多到校晚八九點回家，多年如一日。敬業奉獻精神激勵著她對教育事業的執著，XX年她任教高三，其間她自己半月板撕裂，拖著傷腿堅持上課；而此時愛人又住院，真是禍不單行，怎么辦？當大家與小家發生矛盾衝突的時候,楊老師舍小家為大家，一直堅守高三崗位，因為她知道作為一名人民教師的責任，知道所承載的是56個家庭的希望，承載的是秀洲區父老鄉親對嘉高的期望；但是作為妻子的她，無法用言語來形容自己對愛人的愧疚。
楊麗娟老師班主任工作出色。從教23年，班主任工作長達21年。優秀的班主任工作形成了她的“一班一品”：以愛心貫穿教育過程的始終，在班上全面推進素質教育，08屆高三（9）重點大學率達75%；班級屢獲精神文明班級，體育節總分第一名，衛生示範班級；班中學生在各種競賽中也屢屢獲勝，05屆的沈達宇同學獲全國物理競賽二等獎，沈倩傑同學獲全國生物競賽三等獎，08屆的張忠偉同學獲全國生物競賽二等獎，王林林同學獲全國物理競賽浙江賽區二等獎，09屆的`錢揭珺同學獲全國英語能力競賽一等獎，王亞楠、張一波同學獲全國英語能力競賽嘉興市一等獎。因此，她的班級被全校公認為德、智、體、美、勞全面發展的示範班。
楊麗娟老師以其豐富的教學經驗、樂於奉獻的精神、高品位的班主任工作，創造了她教育教學上的一個個輝煌；她與嘉高團隊一起在前進，辛苦著並收穫著，收穫著並快樂著！
優秀語文教師先進事跡材料 篇6
她於1992年畢業於師範學校，已在教育這片淨土上辛勤耕耘了20年。20年來，她本著在平實中演繹精彩，在實踐中創造美麗的理念，把愛的陽光灑向她的事業，灑向她的學生。她認為作為一名教師，必須忠誠於人民的教育事業，熱愛教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。雖沒有壯舉，卻用平凡而崇高的師德之光，照亮著身邊的每一位人。20xx年，懷著對教育的執著、對夢的追求，對花開的期盼。她來到了這片充滿挑戰的雲小沃土。七年的耕耘與付出，痛並幸福著。
1、熱愛教育，無私奉獻。
“教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。”她深信，教師的率先垂範，對於學生的心靈，是任何東西都不可能代替的心靈標尺。一直以來她堅持以高尚的人格、健康的心靈給學生播撒真、善、美的種子，20年的教學生涯中，她也從學生的成長與成功中獲得了自己生存的價值和身為教育工作者最感動的幸福。
有人說敬業和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就意味著付出，她深有同感。尤其是來雲小的七年中，她從未曠工、遲到。工作勤勤懇懇、一絲不苟。比如：20xx年下學期至212年上學期，六年級畢業班的工作繁重而又緊張，成績的好壞直接影響到學校的價值提升。她深感肩上的擔子。每天早晨踏進教室，她就感覺像是一個上足了發條的鬧鐘，總有該忙和要忙的事。白天上課，測試，輔導，沒有批閱作業的時間，就要晚上加班，有時她也還要找學生談心。雖然身體上十分勞累，但她只要一想到六年級這一年對孩子的價值，她就充滿了繼續奮鬥的力量。別人也送她一個美麗的稱號“超魔”。丈夫總是開玩笑和她見面要提前預約。為此幾年來，她所教班級的學生成績一直名列全年級第一名。得到了家長們的一致好評。
2、努力學習，不斷創新
“使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。”她深知愛因斯坦這句名言佳句的分量。要給學生一杯水，教師必須要有常流常新的源頭活水。
在七年來，她拜讀過名師xx老師的《書聲琅琅的三年級》、《心平氣和的一年級》、《破繭而出的四年級》、《五二班的語文故事》、《國小語文教師》、《國小語文教學通訊》等教育雜誌。所以，每次她校教師的讀書交流中，她的發言總是擲地有聲，言有奇物，已成為了其他語文老師學習的目標。因此，在她不斷的倡導之下，現在雲小的老師正掀起學習於永正、竇桂梅、薛瑞萍、王崧舟等名師教學思想的高潮，她所教的班級也是書香飄蕩，餘音饒梁。在近六年校內公開課及縣三年杏壇之星賽課中，她都獲得了一等獎，國家級現場評課一等獎。近六年來30多篇論文獲國家級、省級、市級獎勵。一篇論文在省科教新報上發表。五次獲國家級作文競賽優秀教師指導獎。作文競賽全國優秀教師園丁獎。今年她又榮幸地被評為校專家型教師。在語文教學中，培養孩子的大語文觀一直是她努力的目標。尤其是近四年的語文教學中，擔任20班語文教師，她豪情萬丈，她把她的愛全部奉獻給她的孩子，用她愛改變著原來的教學模式，她一直努力地耕耘著，期待著一栽又一栽的花開，贏得了不少的鮮花和掌聲。一路走來，除了語文教學課本內的知識，三年級，她曾帶著他們誦讀過《日有所誦》，帶著他們一次又一次地誦讀著歷史，了解當代英雄人物，與拿破崙對話，與康熙交流，與徐志摩揮手告別康橋，與比爾蓋茨相約。四年級又領著他們讀《諺語》、《歇後語》，感受著悠悠古韻帶來的翰墨芳香。五年級了，看著六年級長沙名校的考試，她又攜著孩子們吟詠著快樂經典--《三字經》、《知識大集結》。逝者如斯夫，六年級了，六年級又瘋狂地進行地毯式的複習，以《知識大集結》為藍本，邊讀邊講，邊讀邊練，帶領孩子們重溫了詞語、成語、句段、語言表達、古詩詞賞析，更初次探尋了文言文這片中華文化精髓的沃土，也親吻了那帶著濃郁芳香的作文王國。
“十年磨一劍”，她期待著孩子們喜訊頻傳，靜靜地聆聽花開的聲音------，20個長沙名校，15個孩子考上江聲實驗班，35人被江聲錄取，所有孩子都順利進入雲龍、鳳凰中學真正實現了為孩子的終身發展奠基。
3、為人師表，愛駐於心
班主任是班級的航標。她帶的班級學風濃，思維活躍，進取心強，學生學習成績更是優異。她善於與學生交流，與家長溝通，是學生的知心朋友。20xx年調入雲小以來，她連續六年獲“優秀班主任”、“優秀教師”稱號。她深信，愛，可以創造一切奇蹟；，愛心，來不得半點虛偽。王雨陽這個調皮而又聰明的男孩，當時接手20班，他又轉入了這個班，並且是從大老遠的湘鄉而來，她很詫異。與父母交談才知道，孩子十分調皮，愛插嘴，經常不做作業，父母隔三差五地都要去學校聆聽教誨，父母覺得很沒面子，一氣之下，轉到她校。來到她班之後，孩子愛插嘴的毛病又常犯，但接觸幾天后，她發現他雖愛插嘴但十分聰明，老師想要的答案，基本能從他嘴裡飛出來，她連忙揚其長補其短，在班上表揚他，思維聰敏、靈活，上課十分認真，值得全班同學學習，有時也把他帶回家，與他談心，說笑話；有時也一本正經地將愛插嘴帶來的危害。四年了，孩子進步了很多，學習一直處於年級前20名，講禮貌了，最後考上了長沙名校。在這四年中，他的父母為她校帶來了20多個學生，更好地宣傳了雲小。她想，如果她仍像他原來的老師一樣去教育他，不去寬容他，愛他，後果不言而喻。現在畢業多年的家長，很多都成為了她的摯友。她們經常一起交流、探討教子育人之經。
4、行可為范，真誠務實
作為她校語文教研組長，她帶領著全體語文老師拜讀過薛瑞萍、王崧舟等名師的著作，學習著各種教育雜誌。不斷吸收新鮮血液,使她校的語文教學跟上時代發展的脈搏。同時在她的主持下，她校參加了國家級課題“發展與創新”研究，在近四年的課題年會比賽活動中，她、朱紅果、黃可、彭娟、陳浩均獲得了國家級一等獎。今年在長沙舉行的課題組競賽活動中，語文組派出的三名選手均獲一等獎。在她的引領下，她校開展的“親近經典，書香校園”的活動，紮實有實效。近三年，她校語文教研組先後被評為縣（2）、市（2）、省（2）優秀教研組。近兩年她組織參與的全國作文徵文大賽，均有100多人獲獎。她也獲得全國優秀教師指導一等獎，園丁獎。現階段，她又在主持編寫《書香情韻》經典誦讀校本教材，現已經成稿，下學期準備投入使用。
年級組長是一個年級的領頭羊。她一直用行動、用真誠、紮實、平實感染著她身邊的人。走進雲小六年來，她能帶領全組成員求真務實，團結互助。所帶的年級組所有成員無論是在工作上，還是在生活上，都互相關心、互相幫助，榮辱與共。所在年級組是一支一個具有巨大凝聚力和強大戰鬥力的'精英團隊。近五年來，她所在的年級組年年被評為優秀年級組。他們用最優秀的表現，編織著雲小的美麗，譜寫著雲小的輝煌。
七年來，她用心血和汗水，鋪就了一批又一批學生的成長之路。今後，她會好好地規劃，好好地給力，好好地工作，在努力中感受人生的喜悅，在教學中感受工作的閒適，在生活中感受家庭的溫馨，在進取中感受成功的快樂。執守心中那株菩提樹，讓它枝繁葉茂、芳香四溢。靜靜地聆聽每一次花開的聲音。
優秀語文教師先進事跡材料 篇7
“一支粉筆積澱千秋大業；三尺講台傳承萬世文明。”一支粉筆，三尺講台，這就是她的事業。她叫x，今年34歲，國小一級教師，是雲龍實驗學校的一名普普通通的教師。已經走過了十多年的教育生涯的她，始終默默奉獻，辛勤工作，不曾有過轟轟烈烈的壯舉，也沒有一個又一個耀眼的光環，她一直認為自己已經乾過的，正在幹著的，和以後要乾的都是職責所在。她只是在一個平凡的教師工作崗位上默默踐行著一名平凡的人民教師的神聖職責。這首小詩是她始終堅持的信念：“當人梯--用我們的堅韌，讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程；當園丁--用我們的勤懇，讓科學的百花園永遠五彩繽紛；當春蠶--用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；當蠟燭--用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明”。
她是一名教師，教育科研是她的生命
她是20xx年12月份走進我校工作的。眾所周知，我校是一個高規格、高標準、高要求的學校。雖然她有過多年的教育教學經驗，但是都是從事國中和職校的教育教學工作，不管是國小語文教學還是在國小班級管理方面都是一個門外漢，何況是面對學校這么高的標準和要求？當時從沒有國小教育經驗的她又是接手的一個三年級的新生班級，擔任語文教學和班主任工作。起初真的是無所適從。那時，作為一名新教師和青藍工程的青方教師，連她自己都已經不記得在一個月之內上過多少次匯報課了。因為她是一個班主任，白天有白天的工作，因此只能利用晚上的時間一次又一次地修改教學設計，每次上完一堂課都要認真地聽取藍方老師的指導意見。那段時間，她晚上幾乎沒有在十二點以前休息過，也是從那時候起，她患上了嚴重的頸椎病。一篇三年級下冊的課文《翠鳥》就磨過上十遍之多。上過一次，不行，還得繼續上。一次又一次的上課、改教案、評課、反思，再上再改，反覆鑽研、反覆討論、反覆試教、反覆修改......那時候的她，最痛苦的時候就是上匯報課，是面對領導和老師們的評課。說句實話，那個時候，她不止一次有過退卻的念頭，更多的時候是在深夜伴著教案流淚。可是，面對剛接手的一個新生班級，她又無數次地告訴自己：如果現在退縮，那些剛轉學來的孩子怎么辦？難道讓他們在這個陌生的環境中，剛剛熟識一個老師了，又要換一個陌生的面孔？學校的工作又將如何開展？家長又會做出什麼樣的反應？她在想不能因為個人的原因給身邊的人帶來傷害。於是，那股不信邪的勁頭終於上來了。馬老師常想，人不可能一下子成長起來，別人能做好的事情，她一定能做好！退縮不是她的性格！就這樣確定好了方向，就擁有了勇氣。她深深知道，作為一名剛入門的教師，只有多聽不同教師、不同類型的課，才能逐漸積累經驗。同時，她還得抓緊機會向其他老師學習，學會在“磨課中的成長”。在接下來的工作中，一次次的求教和指導，讓她在激進中學會了悅納，在沮喪中學會了微笑。
“花時間去工作，這是你事業成功的代價；花時間去思考，這是你獲得力量的源泉；花時間去學習 ，這是你智慧的基礎。”英國詩人的一首小詩，給了她無限的動力。在雲龍實驗學校工作的幾年以來，她堅持閱讀多種語文教學刊物，學習教育教學理論知識，並寫了五六萬字的讀書筆記和讀書心得，她始終認為，要讓自己的工作始終有“源頭活水”，就需要不斷的擴張、吸收。她不斷把教學中的體會、經驗、探索，訴諸於文字，讓忙碌的自己不斷與寧靜的自己進行對話，讓激情的她不斷接受理智的她的批判，讓實踐的她不斷接受理論的提升！日積月累，她便多了一份屬於自己的思考和感悟。
通過短短兩年的努力，她的教學水平得到了提升，她所帶班級學生的語文成績穩步提高，從剛入學時語文成績合格率、優秀率、平均分在年級中的最後一名提升為年級前列。在20xx年下學期的期末考試中，她班學生語文的優秀率達到100%。在學校的課堂考核中，她的課被評為了優秀等級，每個學期的教案都被評為學校的優秀教案；學校的賽課也拿了一等獎，在學校的“四級教師”評定中，被評為了的“研究型教師”。這些成績的取得，雖然飽含了她背後的辛酸和淚水，但是也讓她卻越戰越勇：參與了《國小語文教學中多元評價對學生的促進作用的研究 》和《國小語文課堂教學有效性的研究》等課題的研究；撰寫的論文《讓語文課堂因生成而流光溢彩》獲縣二等獎、市三等獎；《運用電教媒體發揮課堂的高效率》獲“省實驗教學與現代教育技術套用論文評選”省級一等獎；《從培養學生的學習興趣入手提高課堂效率》獲“全國國小語文教學論壇優質論文評選”一等獎。這些成績的取得也許真的不算什麼，但是卻見證著她一步步的成長和進步。
她是一名教師，學生的快樂就是她的快樂
成功屬於付出的人。在國小語文教學的領域，她在歷練中得到了成長，在班主任工作方面，同樣在耕耘著，收穫著。在多年的班主任工作中，她始終堅持的原則是“對學生少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份指責，多一份尊重。”
她是一個十歲孩子的媽媽，對她的學生始終用細膩、博大的母愛精心呵護每一株幼苗；用善良、純真的行為深深感染著每一個熱愛生活、渴望陽光的生命；用專業、藝術的教育手法引導學生快樂地學習成長！我們學校的學生大多家庭條件比較優越，家長都是事業做得風生水起的。但是很多父母親忙於自己的事業，而顧不了自己的孩子，同時她們班的孩子中單親家庭的也比較多。家是孩子寧靜的港灣，家庭的支離破碎將會給孩子造成終生傷害。一個沒有擁有完整的愛的孩子像秋風中顫抖的小草，一個孩子擁有健全的父愛和母愛和他最起碼的權利，如果連父母的愛都不能擁有，那他的內心世界又怎能擁有陽光呢？她要給這些小草以家的溫暖。
在20xx年下學期的時候，該班新來了一個女孩子，性格挺內向，平時總喜歡埋著頭，像是做錯了事的孩子。一堂語文課上，馬老師有意地叫她上黑板做題。就在她走上講台的瞬間，居然發現她的頭上長滿了虱子。這使她驚異不小，現在，一個城裡的孩子，怎么會長虱子？當時沒動聲色。下課後，見她依然靜靜地在自己的座位上呆著。於是，把她叫到了身邊，撫摸著她的頭，關切地詢問起了她的家庭情況。孩子雖小，但是在她的內心深處卻有著一顆極為敏感而且脆弱的心。她還沒開口回答我的話，眼淚就奪眶而出。“老師，我想媽媽。”原來，孩子的父母早在孩子五歲時就離異了，媽媽音訊全無，爸爸只負責孩子學費，平時她都是和年邁的爺爺住的。馬老師柔聲地勸慰著孩子，告訴她在學校老師就是她的媽媽，老師一定會像媽媽一樣愛她的。那天下午，她買來了滅虱子的藥，來到了孩子的寢室，先幫她清理孩子頭上的虱子，然後撒上藥，又幫她洗乾淨頭髮。連續一個星期，孩子的頭髮終於變得乾淨了。春雨般的師愛使年幼的孩子撲倒在老師的懷裡失聲痛哭起來。那是幸福的淚，是激動的淚，是感激的淚。命運的磨難讓一個僅僅十歲的孩子得不到父愛和母愛，她把孩子緊緊地摟在懷裡，她只能用自己廣博的師愛撫平這顆受傷的心。在孩子過生日的時候，老師給她買來了生日蛋糕，和全班同學一起為她點亮了十歲的生日蠟燭。
我們學校是寄宿制學校，很多孩子的家長都在外地工作，有個別家長甚至連放月假都無法來接孩子。孩子也想家，想爸爸媽媽啊！每次看著他們，作為一個母親的她心裡總不是滋味。很多次，她總會把孩子帶到自己的家裡，給他做好吃的，陪他做作業，讓他和自己的兒子玩遊戲，儼然一家人。一次，一個遠方的親戚來家裡做客，詫異地對我說：“你們怎么可以違反政策，生兩個孩子？”
工作著是快樂的，她的生命里不能沒有學生。她早已把自己融入到孩子中，融入到教育工作中。當班主任雖然苦，雖然累，但當你把教育作為一種事業來實現的時候就不會感到疲勞和辛苦。她在忙碌中成長，也在辛苦中收穫。她所帶的班級幾乎每一個月都被評為“文明班級”，每一個學期都被評為學校的“優秀班級”，20xx年還被評為市級優秀班集體；她個人從在我校擔任班主任開始，每一個學期都被評為學校的“優秀班主任”，還相繼被評為了“市級優秀班主任” “湘潭市民辦教育機構優秀教師”和“湘潭縣德育標兵”。孩子們的成長和進步了，家長們看在眼裡，感動在心裡。清楚地記得一次家長會上，一個家長在學校的《家長意見徵詢表》上，寫下這樣一句話：“如果我是學生，我一定會很樂意做馬老師的學生。”有這樣的話，她還有什麼理由不滿足呢？
歲月如梭，她和孩子們很多的故事在時光中悄悄地流逝，留給孩子們的只有真情。她從不奢求每一次執著的付出都有所回報，也不奢求每一個孩子都能出人頭地。她只想用愛為孩子鋪路，用雙手為他們搭橋，使他們的心靈得到慰藉、才智得到開發、人格得到完善。
她是一名教師，學生的成功是她的追求
在20xx年下學期，她所帶的班級升入了六年級。對於他們來說，這是人生的一個轉折點。家長也非常重視，一心希望自己的孩子能夠考入好的國中學校。而在這個時候，通過兩年半的努力，她的工作也得到了學校領導的認可。學校任命她為六年級的年級組長。這個擔子不輕不重地壓在了她的身上，讓她感覺自己身上責任的重大。既不能讓所有六年級的家長失望，也不能辜負領導寄予的厚望，更不能把學生的前途當做兒戲。是的，在這個關鍵時候，她除了迎難而上，還能做什麼選擇呢？既然學校需要，領導信任，她就應該竭盡全力地工作。於是，在這一年中，她帶領全組老師認真備課，制定科學合理的複習計畫，指導學生有針對性的對知識進行鞏固和複習。為了讓學生能夠升上一個理想的國中學校，她和全年級組的老師一起，利用休息的時間指導學困生，輔導學優生。為了孩子們的學習不落下來，爺爺的葬禮她無法參加，淚水只能硬生生地吞到肚子裡，她只能獨自站在教學樓的走廊上，向著家的方向默默地鞠了三個躬，祝福爺爺他老人家一路走好！事實證明，她的努力沒有白費。在當年的各所國中學校的招生考試中，六年級創造了前所未有的輝煌：有36人考上了長沙長郡中學、雅禮中學、師大附中等名校，上線率達16%；有124名同學被江聲實驗中學錄取，上線率達55%；有225個同學被鳳凰實驗中學和雲龍實驗中學錄取，上線率達100%。
她是一名教師，更多的孩子需要她
生活中的她，並不是一個完美的女人，但在她的世界裡，永遠把別人的快樂當成自己的快樂。我們學校有一個年輕的女老師，剛休完產假回來上班，跟她住到了同一套房子裡面。為了照顧襁褓中的孩子，她的家人都搬到了學校住。為了她的生活方便，她只留了一個幾個平方的小房子供中午自己和兒子休息，每天晚上下班後都回家住。每天晚上將學生送到寢室安頓好他們睡下之後，才拖著疲憊的身體帶著兒子回家，匆匆照顧兒子洗漱完，總是很晚了。第二天清晨，當兒子還在睡夢中的時候，又匆匆忙忙地叫醒他，快速地洗漱完畢，然後又匆匆忙忙地在學生起床前趕到學校守護著更多的孩子。（因為丈夫遠在一所農村中學，只有周末才能回來，這些事情他是一點都不能幫上忙的。）五年以來，她的兒子總是睡得比學生晚，起得比學生早。
不管是風吹還是雨淋，不管是盛夏還是嚴冬，伴隨母子倆的只有那輛電動車，而她唯一有時間和兒子交流的話是“快點、快點”。沒有人知道，她特別害怕下雨。特別是早上，有時甚至連雨衣都來不及穿上，況且雨下得大了，穿上雨衣也不管用。冰冷的雨打在她的身上，打在兒子稚嫩的臉上，她甚至來不及心痛，因為學校里有更多的孩子在等著她。到了冬天，母子倆早晚都得穿行於冰冷的黑暗和刺骨的寒風中，懂事的兒子總會在機車后座上說：“媽媽，我不冷。你快點騎，學校的哥哥姐姐還等著你呢。”她不是一個粗心的人，可是有好幾次晚自習之後由於忙於白天沒有做完的工作，竟忘記了一個人獨自在校門口等她的兒子......雖然每天的工作都是在緊張和忙碌中度過，但是馬老師始終堅持一步一個腳印地把工作做好，踏實、務實是她一貫的工作作風。
“我不追求美麗，但我喜歡展現自己的微笑；我不奢求偉大，只是默默譜寫著一首奉獻的歌。我只是一個平凡的人民教師，在我的世界裡，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己”。這是x老師在演講中的一句話。我們相信，在以後的工作中，她依然會不倦追求，在教育的沃土中揮舞開拓，用滿腔的摯愛去撐起一片希望的藍天，用自己的脊背撐起學生的希望，用今朝的熱血譜寫明天的輝煌，用自己點滴的平凡鑄就孩子們生命的精彩！
優秀語文教師先進事跡材料 篇8
近日，宿管中心傳誦著樓管員x關心同學的事跡，讓聽者無不感動。
3月5日14時40分左右，兩名男生抬著一名女生從外面進入9樓1樓，正在當班的樓管員x上前查看，原來是住在該樓的江同學，滿身酒味，渾身上下都是嘔吐物，神志不清，於是協助兩名男生一起把江同學送往寢室。隨即聯繫區域長及院系輔導員，並撥打120急救電話，與此同時打來熱水，清理江同學身上的嘔吐物。當時身不由己的江同學並不那么配合，x卻沒有一絲的厭煩，有的只是滿滿的心疼，細心的將她身上擦洗乾淨，給她換上乾淨的衣服。14時50分左右，120救護車到達並送往醫院。
因牽掛江同學的情況，下班後，x和區域長x一同前往醫院探望並了解學生情況，得知學生情況穩定後才放心的離開。21時左右，江同學在輔導員及同學的陪同下回到了宿舍休息。
關心愛護學生，是樓管員為學生服務和宿舍管理基礎。樓管員x正是時刻牢記這一服務管理理念，在樓管員這個平凡的崗位上十年如一日的無私奉獻，用一顆母親的心溫暖著莘莘學子。
優秀語文教師先進事跡材料 篇9
人可鑄歟？道能傳矣！所謂箐莪芃茂，所謂比屋而封，皆因杏壇端坐，弦歌不綴。
我，一個致力於引活水而涵濡潤澤的國小老師，二十多年以來，一直站在教育前沿，為文明續衍，以啟民智、與作津梁。
一、修身垂範，德以授業
從事教育教學工作以來，我忠誠於黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，用自己的實際行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的嚮往，不僅教書而且育人，工作勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生、團結同事，力求在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
二、潛心教研，道之所存。
“操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器”，為了提高自己的教學水平，我不斷地刻苦鑽研業務，堅持經常翻閱各類教育教學專著，學習先進教育理念。及時了解教育發展動向、教育改革的前沿方向，讓自己始終與時代同步，做一個有思想、有深度，活到老、學到老的終身學習者，探索者。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”知識是不斷更新和發展的，只有不斷地學習，不斷的充實自己，才能永遠站在時代的前沿，為學生提供源源不斷的新鮮“活水”，才能達到一種新的境界。我要讓先進的教育理念指導自己的教育教學工作，我要積極向優秀教師、先進教育工作者學習.注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。
備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓漣漪激盪，讓思維的火花迸濺，讓一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。讓學生做課堂的主人。
教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對於學困生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到春風化雨，潤物無聲.“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金.”他們的點滴進步都使我歡欣與鼓舞，他們的健康成長就是我最大的`幸福。
三、博之以文，約之以禮。
子罕極力推崇自己的老師，說夫子的教育剛剛好，其“博我以文，約我以禮”，使我“欲罷不能”。我想，這大概是既有“博”，又有“約”，用各種典籍來豐富我的知識，用各種禮節來約束我的言行，既能充分發揮稟賦，又能汰去氣稟之雜，既讓自己見到廣闊天地的自由，又明白為追尋這自由不能不遵從的約束。
說:“禮，天之經也，民之行也。”“經國家，定社稷，序民人，利後嗣.”事實上，在日常生活中，任何交往活動都離不開”禮”，她能營造和諧的人際關係.今天，隨著工業文明崛起，世界統一市場的建立，社會交往的日益擴大、日趨頻繁，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀更加成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發展的重要手段。在國小階段，對學生進行養成教育的重要一部分就是禮儀教育，使學生明白“禮”，訓練“儀”。學生的彬彬有禮，直接關係著學校的榮譽與凝聚力，體現了校風校貌，也彰顯了學校的文化。
四、碩果纍纍，勵我前行
辛勤耕耘，默默付出，我收穫了滿園春色，桃李芬芳。這累累碩果是我無私奉獻的收穫，張張獎狀是我探索成績的見證。
20__年，獲鄉五年級英語第二名。
20__年，獲鄉一年級數學第二名。
20__年，論文《遨遊詩海樂無窮》，榮獲滄州市三等獎。
20__年詩詞作品《遊春》，發表於獻縣校報集萃創刊號。
20__年被評為縣十佳美術編輯。
20__年評為全縣中小學生素質綜合評價工作先進個人。
20__年，全縣首屆國小語文教師習作教學論壇及優質課展示活動中榮獲二等獎。
20__年，全縣國小科學教師優質課評比《光的傳播》榮獲二等獎。
20__年評為鄉優秀輔導教師。
20__年“一師一優，一課一名師”活動中榮獲縣級一等獎。
20__年，給予縣政府嘉獎。
20__年評為鄉優秀輔導教師。
20__年，全縣國小科學教師優質課大賽中榮獲一等獎。
20__年評為鄉優秀輔導教師。
20__年，給予縣政府嘉獎。
20__年全縣國小教師素養大賽榮獲科學學科二等獎。
20__年被評為鄉“道德與法制”學科優秀輔導教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”教育這項工作，沒有最好，只有更好。我將努力工作，開拓前進，不負眾望。
優秀語文教師先進事跡材料 篇10
為凝聚師德正能量，切實提升教師思想政治素質和師德水平，激勵引導廣大教師堅守為黨育人、為國育才的使命擔當，洛浦中心國小著力加強師德師風建設，規範教師從教行為，弘揚優秀教師高尚師德。下面請看洛浦中心國小劉勝祥老師的教育故事。
劉勝祥老師，1997年畢業於廣州師範學院中文系，獲文學學士學位。參與過20__-20__番禺區骨幹教師培訓（中山大學），20__年廣州市骨幹教師培訓（華南師大），均被評為優秀學員。劉老師從教25年，在黨25年，曾在農村薄弱學校洛浦中學任教語文教育教學17年，兼任過中學語文備課組長、科組長、級長、總務主任、宣傳與紀檢委員、鎮黨代表、校教代會成員、學校通訊員、片學科中心組成員、國小報賬員、校務監督員，每一項工作劉老師都兢兢業業，出色完成，得到各方一致好評。兼任過那么多工作，劉老師說，他最喜歡最快樂的還是班主任工作。劉老師堅持育人為本，德育為先，為學生可持續發展負責，得到學生與家長的認同與肯定，支持與一直的鼓勵，他一直以優秀的班主任和快樂的語文教師要求做好自己。
劉老師師德高尚，愛崗敬業，教育觀念正確先進，忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感，勤勤懇懇，兢兢業業，嚴謹治學，他喜歡班主任工作與語文教學工作，欣賞善待每一位學生。從教25年來，劉老師獲得過無數的榮譽，他的學生在各種比賽中都載譽而歸。劉老師曾被評為鎮優秀共產黨員，鎮優秀教師，獲“番禺區創建廣東省推進教育現代化先進區”先進個人稱號，兩次被評為鎮優秀班主任，三次被評為番禺區優秀教師，四次獲北片初三畢業班教學成績突出獎，五次年度考核優秀，多次被評為校優秀班主任，優秀教師，優秀共產黨員，論文獲國家省市區獎勵十多篇，十多篇文章發表在《語文月刊》《師道教研》《生活教育》等省級以上刊物，在《洛浦風采》《番禺日報》發表通訊幾十篇。擅長做學生思想工作，教育方式方法及效果受家長學生好評。曾在平遠邊遠山區黃畲國小支教一年，所帶六年級畢業班工作廣受好評，事跡兩次被選入“廣州教育”微信新聞，一次被選入《現代中小學生報》。幫扶過的黃畲國小已受各方關注，現幫扶資金已達100萬以上，成為平遠縣設備設施最好的現代化農村學校。
作為一位25年黨齡的共產黨員，劉老師一直積極參與社區各種志願服務，在新型肺炎疫情防控阻擊戰中，劉勝祥老師不怕辛苦，不怕危險，發揚共產黨員“不怕苦不怕累，不怕艱難危險和連續作戰”的精神，積極做志願者參與各項疫情防控工作，在20__年4月廣州疫情防控中，劉老師曾三天4輪志願者服務工作，他的身影一直出現在核酸檢測點的工作崗位上，用實際行動扛起抗疫使命擔當，得到了領導和同事的高度讚譽和充分肯定。
一身黨員紅，一顆志願。只要哪裡需要他，他就會黙黙堅守自己的志願路。他就是洛浦中心國小的劉勝祥老師。
優秀語文教師先進事跡材料 篇11
“愛人者，人恆愛之”。幼兒教師，是一種融合了“愛”與“被愛”的職業，後勤集團幼稚園保育員x就是這樣一位享受著“愛”與“被愛”幸福的老師。
x從事幼教工作幾年來，始終將每一個幼兒都當做自己的孩子一樣呵護。一次，離園時間已經過了，班裡還留下一個孩子沒人接，孩子急得直哭。她撥打孩子家長的電話後得知孩子家長在武漢，無法及時來接幼兒，隨即就把孩子帶回自己家照顧。
安全是幼稚園工作的重中之重。作為小班的保育員，王老師更是嚴於律己，要求自己做到“多問一句、多看一眼、多摸一下、多試一次”，充分發揮安全員第一道防線的作用，做到及時發現、迅速上報、妥善解決。這是一次孩子們在午睡時發生的事情，當時王老師正在巡視孩子們午睡的情況，突然發現有一個孩子不停的在被子裡抖動，當即便馬上走過去輕輕掀開孩子的被子，發現孩子全身抽搐，眼神渙散，牙齒緊咬。為以防孩子將自己的舌頭咬傷，情急之下王老師冒著手指被咬斷的風險將自己的手指毅然的放到孩子口中讓孩子咬著，馬上抱著孩子跑出教室，邊跑邊呼喊幼稚園行政值班人員。這時，幼稚園部分在園老師都聞訊趕來，憑著多年的經驗對孩子進行緊急救治，有的掐人中、有的撥打120急救電話、有的聯繫幼兒家長。當孩子平安送往醫院後，王老師才發現自己的手指已經被孩子咬傷了，可王老師卻說：“只要孩子沒事，我受點傷都沒關係。”
在開展幼兒活動中，她堅持做到“六無”（幼兒無反鞋、無錯扣、無散鞋帶、無反衣、無露肚皮、無長指甲），贏得了家長的信任和好評。
日復一日、年復一年，王老師在平凡的幼教崗位上默默耕耘，收穫著“愛”與“被愛”的幸福。
優秀語文教師先進事跡材料 篇12
趙，男，33歲，博士，副教授。20xx年9月至20xx年7月在中國科學院福建物質結構研究所碩博連讀並獲得理學博士學位，20xx年6月起在淮南師範學院工作。現為中國光學學會會員、“光電轉換和儲能材料的研發與產業化”校級科研創新團隊負責人、“材料學”校級重點學科成員，曾榮獲“全省優秀教師”稱號，併入選學院首批中青年骨幹人才培養計畫（第一層次）。
在工作中，趙同志兢兢業業、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不苟的工作作風，具有較強的敬業精神和奉獻精神，認真履行崗位職責，不斷提高教學、科研水平和理論修養，在工作各個環節取得了豐碩的成果和長足的進步：
教學方面，主要承擔熱學、大學物理、大學物理實驗等課程的理論與實驗教學，教學工作量飽滿，教學效果良好，在20xx年度獲得教學考核、年度考核優秀和校級優秀教師，榮獲20xx年度淮南師範學院青年教師教學基本功競賽一等獎。還承擔了畢業論文、教育實習等實踐性教學工作，並指導校級本科優秀畢業論文3篇以及教育實習優秀實習生1名。除此之外，該同志積極參與教學研究工作，主持校級教學研究項目1項，參與省級質量工程教學研究重點項目和精品資源共享課程各1項，發表教研論文3篇。
科研方面，趙同志主要從事稀土發光材料與器件的研究工作，在白光LED用螢光粉、雷射與非線性光學晶體等領域取得豐碩成果，並榮獲20xx–20xx年淮南師範學院科研先進個人。近年來在國內外刊物上發表SCI論文25篇，其中作為第一或通訊作者發表17篇，獲得國家發明專利授權3項（排名第二）和受理3項（排名第一），主持國家自然科學基金、安徽省高等學校省級自然科學研究項目、淮南市科技計畫項目各1項。
在科研工作中，趙同志表現出色的團隊組織、協作能力。多次邀請福建物質結構研究所、理化技術研究所和中國科技大學等知名專家來校指導交流。作為校級科研創新團隊負責人和“材料學”校級重點學科成員，與其他成員合作發表論文7篇。同時，與中國科學院福建物質結構研究所、江西財經大學、常熟理工學院、濰坊學院等院校建立了穩定密切的聯繫，資源互補，共同開發新型光電功能材料，併合作發表論文5篇。
趙同志積極推動科研成果與教學資源的轉化，促進教學與科研的結合，利用專業特長服務專業建設，改革實驗內容、方法和手段，積極探索有利於培養學生實踐能力、創新思維的實驗教學體系。先後指導30餘名本科學生從事科技創新活動，積極組織學生申報參加國家級、省級、校級各類科技創新項目，並指導國家級大學生創新創業訓練計畫項目2項和學院“支持百名優秀學生課外科技實踐創新活動基金”項目3項（1項在研，2項結項優秀）。
趙同志具有較高的道德素養和業務素質，熱愛教育和科研事業，高質量的完成了教育、科研工作任務，求實創新，敢於拼搏，勇於奉獻，團結協作，具有強烈的事業心和嚴謹的治學態度，並在教學改革、實驗室建設、教育教學研究和科學研究等方面取得了優異的成績。
優秀語文教師先進事跡材料 篇13
人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規範是一種自然而然的身教。賀蘭縣z國小z老師就是這樣一位教師典範，他以自己獨特的魅力和30多年來的辛勤付出贏得了人們的尊敬與信任。
一、愛崗敬業、忠誠黨的教育事業
z老師是一位很普通的國小數學教師，可是他將這一工作看成自己的生命。他以《中國小教師職業道德規範》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，他的一絲不苟、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的讚譽;他處處、事事嚴格要求自己，把對黨的教育事業的滿腔熱愛奉獻於平凡而壯烈的教育崗位;他熱愛學生，熱愛自己的本職工作，在教育教學工作中取得了優異的成績。工作30多年來，他多次獲得市縣及鄉鎮優秀教師、模範黨員等榮譽稱號。他即使在擔任學校校長、主任等行政職務期間，依然立足教學一線，一直從事畢業班的數學課程教學工作，他所帶的班級在全縣統測等考試中始終保持著優異的成績。他的教學風格及能力得到了廣大學生、家長和同事們的一致認可與好評。
二、刻苦鑽研，不斷提高綜合素質
張老師的好學在學校中是人人都認可的。他在課餘時間總是不斷地學習新的教研方法，並在日常教學中循序善誘，貫穿於教學實踐，形成了自己獨特的教學風格。在日常教學工作中，他始終堅持積極探索教育教學的規律，積極運用先進的教育教學理念來指導學生。學生們喜歡他，經常圍繞在他身邊與他交流，他也樂意把自己的所學、所知傳授給學生。在數學教學中，為了使學生由愛學變成樂學，張老師精心設計每一節課，將學生們所熟悉的日常生活及感興趣的內容同課程教學相結合，將抽象的內容具體化，把枯燥的課程形象化、生動化。學生們說，上張老師的課，時間過得特別快。
作為一名老教師，30多年來他始終堅持以身作則，率先垂範。他總在說：老師是學生最好的榜樣，應該在點點滴滴的工作生活中，引導學生健康成長。30年來，他風雨無阻，無論夏日驕陽，還是數九嚴寒，他幾乎總是第一個來到學校，最後一個離開學校。在畢業班複習緊張的時候，他主動放棄節假日為孩子們補課，分文不取；遇到家庭困難的學生，他總是拿出工資中的一部分，資助他們完成學業；為了使課堂教學更加吸引學生，他經常自備獎品激發學生們的學習興趣。
在日常教學工作中，他還非常注意虛心向年輕人學習。他總是說年輕人思想活躍，視野開闊，觀念新穎，要取長補短。每逢教研組會議或者課程交流，他在仔細傾聽別人想法建議的同時，也會及時指導年輕教師改進教學方法。坦誠使他成為了廣大同事的良師益友。同事們都很佩服張老師的才能，不僅教學水平高，板書、鋼筆字乃至繪畫都是他的拿手好戲。和他在一起相處，同事們都認為自己在不知不覺中受益良多。
三、愛心育德，引領學生健康成長。
工作30多年來，他還擔任過班主任工作和少先隊輔導員工作。他的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到他手上，常能一一化解。在平時的工作中，他能主動的關心學生，尤其對於班級里的後進生，貧困生，他總是朋友一般親切，對同學們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。
張老師常說，家長和學校把孩子們交給了我，我要讓他們放心，我所做的一切要對得起自己的這份工作。三尺講台，兩袖清風，不求索取，孜孜不倦，無論生活的清貧，無論角色的變化，無論工作環境的變遷，z同志用30多年來的執著與付出抒寫了他作為一名人民教師的光輝一頁，展現了一位優秀教師的良好風貌。
優秀語文教師先進事跡材料 篇14
我叫李，XX縣初級中學教師。參加工作已有十二個年頭。自參加工作以來，一直擔任英語教學工作。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時也快樂地成長著„„
一，靜心教書、潛心育人
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恆的追求。面對日益浮躁的社會、物質利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅守。十幾年如一日地做著我教書育人的事業，而且越來越熱愛自己的這份職業。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受著來自學生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕。這些足以讓我產生滿足感。
對事業的執著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血;課堂上從不輕易否定學生的觀點，有的只是循循善誘;為了關注學生的生命本質，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，並和學生一起過聖誕節，讓他們在親自裝扮聖誕樹，自製禮物並互送祝福中感受西方文化並獲得最真切的感受。每節課都給每一個學生一次回答問題的機會，平等對待每一人。切實從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎。此外，讓每個學生牢固樹立“做人第一”的思想，並以身作則，無聲示範著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。
二，他山之石，可以攻玉
當今的社會不斷學習才是發展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業水平和較高的專業素養將很難立足於新形勢下的教育者之列。因而學習成了我們的必做之事。除繼續加強自身專業知識的學習和提高專業技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學習不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚全世界的鄉村教育創辦者蘇霍姆林斯基與陶行知;身為政府要員卻熱情奔走在新教育路上的朱;還是名聲顯赫卻仍然堅守教學第一線的李;甚至是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學習的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風範無不對我進行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進的思想觀念引領下，我慢慢進步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個好老師的。
三，關愛學生、幸福成長
作為教師，我堅守著清貧，為了生活而奔波勞累;但同時，我更享受著與學生共同成長的樂趣，時刻收穫著學生帶給我的點滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時，還是教學數十年後的穩重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當然，在付出過後得到的是孩子們的回報。初為人師時，我04屆幾個小女生石、任等因我建議她們多讀英語，特在起床鈴響前在我宿舍門前大聲朗讀，全然沒注意到其他還在熟睡中的鄰居老師們;03屆學生李母親告訴我，她的女兒每天晚上洗腳的時候都會手捧英語書而看，只因我引發了她對英語的興趣;05屆學生任、宋等上課遲到後自覺站在我宿舍門前兩節課多，直到我打完點滴出來時才發現。那一刻我怪她們太笨時心裡卻暖融融的;也是這些女生在我要求其多鍛鍊身體後，半夜4點半全宿舍出動外出跑步;我在參加縣級賽教歸來時，李等男生第一時間衝出教室為我提行李。一個個臉曬得黝黑、聲音嘶啞只為準備下午的歌詠比賽為李老師爭光，整整練唱了一上午。怎能不令人感動?上重點高中的學生周在學習壓力大、思想負擔重時給我打電話和我聊天，聊完後她渾身輕鬆，又一次可以輕裝上陣了。而我做的只是認真傾聽和適當建議;我的兩個強子(X強和X強)雖不同年級卻同村，回家後各自爭著說我對他們更好一些。在送給我的新年賀卡里會同時出現兩個人的名字。其實，老師對學生的愛學生會永遠記在心裡。今年畢業班學生照相時，我的學生馬緊緊地貼著我的臉，楊、張則大膽地摟著我的腰，使我有點震驚(鄉村學生不會這樣大膽)的同時，體會到了學生對我的好。
這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點滴小事才是當老師最最珍貴的財富。
路漫漫其修遠兮，吾將求索永不息。在今後的教育事業中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學習。並會一如既往地愛學生。因為我是老師，我要做一個好老師!
優秀語文教師先進事跡材料 篇15
李曉亮同志是高中黨支部的一名物理教師，該同志在平凡的工作崗位上始終如一，嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，出色的完成了各項教育教學工作任務；作為一名共產黨員，他時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、新的教育理論培訓、教育教學等各方面都較好的發揮著共產黨員的先鋒模範作用，自己以飽滿的工作熱情、紮實的工作作風、優異的工作成績，贏得了廣大師生的普遍好評。
他在日常生活和平時的工作中，堅持不斷的學習黨的路線、方針和政策，用科學的發展觀來豐富自己的政治頭腦，牢固正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義信念。在平時的'工作中，時時刻刻處處用黨員的標準嚴格衡量、約束自己的言行，不斷增強黨的觀念，加強黨性修養，按照黨章的規定履行黨員義務，嚴格遵守黨的紀律，執行黨的決定，珍惜黨員的光榮稱號，以新時期保持共產黨員先進性的具體要求鞭策自己，不斷提高綜合素質和教學能力，積極完成黨的各項任務。把每一位老黨員、優秀黨員、優秀教師當作自己的折射鏡，樹立自我的人格魅力，無論是工作還是生活中都力求率先垂範，發揮著一名共產黨員應有的先鋒模範作用。
該同志參加工作以來，勇於開拓創新，努力做好本職工作。在實際工作中，始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，“求實、創新”、“嚴謹、紮實”地開展教學工作、認真鑽研高中物理、做到了“愛校如家，愛生如己”“以情育人”、“以情感人”。同時也取得了驕人的成績，從事高中物理教學以來，一直擔任省理科實驗班的物理教學和物理奧賽工作，對中學教育和高中物理教學有較深的研究，形成了自已獨特的教學鳳格，深受學生歡迎。發表或在省級獲獎的論文數十篇，參編高三第一輪複習資料書籍十餘本。所輔導的物理奧賽在第二十四屆和第二__屆全國物理競賽中，分別有一人和兩人獲省物理競賽一等獎，取得保送全國重點大學或享受高考加二十分的優惠，多人獲得省級獎勵，同時該同志也獲得全國物理學會授予的“優秀教練”稱號。20xx年10月，全國EEPO匯報課《拋體運動的規律》獲全國專家一致好評。20xx年參加了清華大學物理骨幹教師培訓，取得了“優秀學員”稱號，20xx年成為了“長沙市物理名師工作室”的一名成員。
優秀語文教師先進事跡材料 篇16
x年參加工作，在二十多年的從教生涯中，我始終忠誠於黨的教育事業，時刻以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的一致好評。在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。
一、學而不厭，提高思想境界
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在二十多年的工作中，始終忠誠於黨的教育事業。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講台上，我認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策滿懷激情地教書育人、處處為人師表，全心全意做好本職工作。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。
二、率先垂範，身教感染
在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程，記得一次衛生大掃除，要把教室打掃的煥然一新，就是爬高上低的擦風扇、擦電棒、投影儀當時我直接上到桌子上親自動手擦，學生見了四十多歲的老師站那么高就主動動手了；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……終於有人主動彎腰揀廢紙了；終於有人早晚主動開關電燈了；終於有人主動下課為學困生講題了，終於沒人說髒話了……當我滿心歡喜地表揚學生時，同學們異口同聲說：“我們是跟你學的”。這句簡單的話震撼了我的心靈，我感覺到無比的欣慰、自豪與幸福。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言佳句，此時我覺得自己就是世界上最幸福的老師！
三、常規與課改並重，誨人不倦
作為一名從教二十多年富有經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自己，在多年的教學工作中我一直擔任國小高年級的語文教學工作兼班主任，在教學上耐心研究教學大綱，明確目標要求，刻苦鑽研教材，認真備好課、精心設計適合自己的課堂教案，努力上好每節課，開動腦筋、鑽研業務，積極參與教改教研；認真及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通，力爭做學生的知心朋友。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了關愛，同學們總是喜歡上我的課，我所教班級教學成績常年位於同年級前列。我所帶班的學生在每次的素質測評中均名列前茅，本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為鄉先進班集體。
我勤於學習，精於業務，樂於奉獻。時逢深化課程改革，我始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學水平我總是利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的最新動向。多年來，我持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，經常寫讀書讀書筆記和讀書心得，記下自己教育教學的點點滴滴，不斷總結經驗，揚長避短，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作，在自身學習上，我也不甘落後，積極參加各類培訓進修學習，不放過任何一次機會，並把所學到的理論運用到課堂實踐中，讓自己的課堂有聲有色，讓自己的生機勃勃。
四、播撒愛的種子，潤物細無聲。
做為班主任在工作中我盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼裡，每一個孩子都是棟樑之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，在我的眼中，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞，我以學生的快樂為自己的快樂，以學生的痛苦為自己的痛苦，每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。
我班的王雨晴同學，由於家境貧困，父母常年在外忙碌，對他關心不夠，讓他變得性格孤僻，不願與老師和同學交流，學習成績差，當時他的情緒低落，我多次與其談心，又派班長和他一起上下學，經過多方面的努力，他終於又找回了自信，重新快樂地生活，今年被評為“三好”學生，他的父母為此十分感激。我班的孤兒柳宇豪從小失去母親，今年父親又不幸觸電身亡，他一下子成了孤兒，和年邁的奶奶相依為命，當時他悲痛欲絕，一向活潑的孩子頓時變得鬱鬱寡歡，沉默不語，作為班主任看在眼裡急在心裡，他可是一位優秀的學生啊！不能讓他消沉，於是我投以母性的愛，吃飯了把飯給他盛好，和他坐在一起吃飯，課餘時間常與他談心，鼓勵他做一個堅強的男子漢，努力學習靠自己改變命運，我帶頭並號召我們班學生給他捐款買書，和他一起去看望他的奶奶，幫助他做家務，讓他充分感受到集體的溫暖，於是學習更努力更勤奮，本次期末素質測評取得了年級第一名的好成績。作為一名優秀的教師就要播撒愛心，用真摯的愛滋潤一棵棵幼苗長成參天大樹。
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵；課後輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生，做好了培優補差工作。
在我不懈的努力下，優秀的學生層出不窮、班風正、學風濃、正氣高，但成績只能代表過去，路漫漫其修遠兮我將上下而求索，在新的教學征途中我會更加努力，繼續堅持把教育當做一項偉大的工程來做，立足實際，認真搞好教學，積極參與學校組織的教改教研工作，以教師的職業道德為準繩嚴格要求自己，成為更加優秀的教師，做青年教師的楷模，積極探索以學生為主體教學理念，把他們培育成國家的棟樑之才。
優秀語文教師先進事跡材料 篇17
1、主要教育工作業績
從教已滿14年，長期以來，我一直擔任中學各階段特別是畢業班的教育工作。在具體教育過程中，我以“一切為了學生”為工作準則，努力追求“走進學生心靈”這一最高目標，大力推進“以人為本”的素質教育。主要實績有：多次被學校評為“優秀班主任”，x年9月，因高考成績突出，被表彰為縣優秀教育工作者。x年10月，所管理的中學高三（20）班成績突出，該班被縣教育局評為“縣優秀班級”。x年1月，在x年度“創先爭優”工作中，成績顯著，被評為“優秀共產黨員”。x年被縣委、縣政府聯合嘉獎。
2、主要教學工作業績
任現職以來，一直從事高中政治教學工作，1996年至今，已連續四次進行大循環教學。工作踏實、勤懇，不怕吃苦，勇於創新，業務水平得到了提高，並形成了情感教育為主、追求實效為果的獨特風格，工作實績一直在中學居於前列。主要實績有：x年--x年，因教學實績顯著，多次獲學校教學實績獎、綜合考核優秀獎。x年10月，在全縣政治學科中心活動中開設示範課，獲得一致好評。x年4月，榮獲江蘇省教師（x年）電子套用技術比賽二等獎。x年5月，“五四杯”教學比武活動中，榮獲一等獎。x年8月，被縣教育局聘為“高中政治學科兼職教研員”。x年12月，中學備課組長對全市公開教學，本人開設的《按勞分配為主體多種分配方式並存》一課獲得一致好評。x年12月，中學對全市公開教學日，本人開設的《我國政府是人民的政府》得到聽課者的一致好評。x年-x年，連續3年被學校評為“優秀備課組長”。
3、教科研水平、能力和實績
自任現職以來，積極投身到教育改革的洪流中去，不斷學習新課程理念，摸索適合學生和自己特色的教學方法，多次參加省、市、縣公開課教學活動，並獲得獎勵和好評。經常撰寫教學論文，多篇論文在省、市級論文競賽中獲獎，3篇論文發表在《時代學習報》、《新高考》省級以上報刊雜誌上。主編一套高中教輔用書和校本課程。
（1）、論文獲獎。x年12月《淺析師關係》在鹽城教育學會論文評比中獲三等獎，x年9月《馬斯洛心理需要層次理論在德育中的套用》獲江蘇省教育學會論文競賽二等獎，《素質教育中的人文關懷及審美教育》獲江蘇省教育學會論文競賽三等獎。
（2）、論文發表。《政治辨析題解法初探》發表於x年2月《時代學習報》第2期，《提升高中思想政治課興趣度》發表於x年3月《時代學習報》第3期，《高考政治圖表題解題技巧》發表於x年12月《新高考》高中教師版。
（3）、編寫專著。主編《小題狂練》（江蘇學業水平測試）
（4）、課題研究。本人參加江蘇省級課題《新課程背景下示範性高中教師自主發展的研究》，並擔任子課題《新課程背景下示範性高中教師自主發展與課程設定的研究》副組長，具體負責新課程背景下教師自主發展的課程設定的實施方法的研究。
（5）、編寫校本教材。x年春學期本人作為備課組長主持編寫江蘇省中學x屆政治考點解讀（選修）校本教材，並承擔《經濟生活》考點解讀部分，使用效果顯著，受到學生的熱烈歡迎。
（6）、文章交流。本人撰寫的《x年江蘇高考政治試卷分析及啟示》和《鹽城市一調試卷分析及二輪複習策略》分別在市縣學科中心會議上交流。
優秀語文教師先進事跡材料 篇18
自19xx年大學畢業到秘書工作二中工作至今，在二十六年的從教生涯中，我始終堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業。20xx年任秘書工作二中副校長至今，作為學校管理幹部，他在平時的工作中以身作則，率先垂範，作為教師，他能兢兢業業、愛生如子。他曾多次被評為區級優秀教師和先進管理工作者，20xx年被評為湖北省“優秀教師”。
一、德能正其身
本人始終保持明確的政治和教育目標，政治上，堅決執行黨的路線、方針、政策，立場堅定，旗幟鮮明，忠誠老實，表里一致；工作上，勤勤懇懇，任勞任怨，服從組織，勇挑重擔，敢於開拓，大膽創新；生活中，嚴於律己，寬以待人，熱情主動，助人為樂。鍛鍊自己的品德修養，與同事們和睦相處、團結協作，在立足全校工作的基礎上，積極協調部門工作。認真學習貫徹黨的教育方針和政策，深刻領會科學發展觀的內涵要求，結合學校工作積極構建和諧校園。
二、能能謀其責
近些年我養成了不斷學習，在思考中不斷反思，多聽其他人意見的習慣，在工作中注意協調好上下級和部門的關係，踏實、平穩地推動各項工作的開展。特別在工作頭緒多、壓力大時，更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率，使自己增強勝任繁重工作的能力。
不斷加強教育管理理論學習，探索新規律，相繼閱讀了曾仕強的《中國式管理》，前蘇聯霍姆林斯基的《給教師的一百個建議》等數十本教育理論書籍。通過努力學習，增強做好本職工作的能力，從而讓組織更放心，讓民眾更滿意。在新浪網站上開通了個人部落格，並堅持寫教育日誌。
三、勤能帶其頭
自覺遵守並模範執行學校各項規章制度，努力為全體老師做好樣子。特別是高三工作中，既管理，也帶課，因此經常加班加點，忙裡忙外，跑前跑後，工作雖然非常累，但苦並快樂著！在工作中保持高度的責任感，早出晚歸，每天早、中下年級、班級，經常找教師談心，努力做到個人利益服從集體利益；二是時刻牢記教育工作無小事，隨時準備應對緊急情況，紮實做好每一項工作，防止突發事件反彈；三是努力提高效率，做到急事急辦，好事辦好，處理好多發應急事情。
四、績能稱其名
在領導、同事、朋友的指教和幫助下，我分管的工作近些年取得了一些成績。20__——20xx年我分管學校教科研、教學裝備管理和高三年級管理工作。
1、在高三的工作中，我們做到了規範備考，狠抓落實。
強化目標意識，加強常規管理，使得常規工作的規範化、精細化和長效化。
2、科學備考，提高效率。
在整個高三的複習備考中，我們始終以高考的重點、熱點為核心組織專題複習，主要抓說課和教研、有效訓練、新教師的指導和管理、教學環節的六個落實（複習、訓練、分析、補救、總結、記憶）、學法交流和應該技巧的指導等。
3、人文備考，形成合力。
做好各個方面的協調工作和學生的心理調適方面的工作。在工作中我非常注重尊重教師，充分發揮老師的主動性、積極性和創造性，激發教師的智慧和創造力，最大限度地提高複習備考的質量。
通過以上舉措，在20xx屆高三的各項管理工作中較好地促進教育教學工作的全面、順利地展開，確保了教學工作的暢通和各項措施的落實，在20xx屆高考中，我校高考取得了全市同類學校第一的優異成績，為秘書工作二中80周年校慶獻上了一份厚禮。
在教科研工作中，除了常規工作外，我們在新的起點上做了不少具有二中特色的工作：
如編輯出版了秘書工作二中《演講稿之家》、《20xx-20xx學年度校本培訓資料選編》、《師德故事論文集》和《我的教育情懷》。
組織全體老師參加了教師市區級教育技術能力及教學設計大賽，參賽作品50餘件。
由於在省教育學會20xx年年會論文徵集中我校參賽成績突出（如張恭奇等13人獲省級一等獎；黃華毓等19人獲二等獎），並被評為湖北省教育學會“先進團體會員單位”。
20xx年12月24日，我校武漢市教育科學市級重點課題《普通高中和諧課堂的牲及其構建策略》順利通過了專家的評審和結題工作，在專家的建議下，我們正在積極地申報秘書工作區第二屆科技進步獎。
積極參加秘書工作區教育局組織的教師讀書知識競賽，學校獲首屆教師師讀書知識競賽“優秀組織獎”、教師兩人次獲區“中華情·經典誦”競賽二等獎等。
優秀語文教師先進事跡材料 篇19
劉，中國小二級教師，本科學歷，畢業於鄭州師範學院。20__年9月，帶著青春的無限激情，飽含對教育事業的真誠，滿懷對未來人生的憧憬，我踏入了三尺講台，成了一名光榮的人民教師，時光匆匆，轉眼間從事教育工作已十五個春秋。十五來，教學上，我虛心向老教師學習，向課本學習，向實踐學習，不斷錘鍊提升自己；生活上，用真情和愛心對待學生，收穫真情。
愛崗敬業，甘為人梯
從教以來我始終將學生放在第一位，不論在何種情況下從不遲到早退，更未因私事請過一次假。前年父親生病住院，需要人照顧，哥哥姐姐工作比我還忙，都請假去醫院陪護，我心想“如果我請假了，課怎么辦？誰來教孩子們？”於是我白天照常上課，晚上把剛滿一歲的女兒交給婆婆，自己就去醫院照顧生病的父親，學校工作沒耽誤，學生學習沒耽誤，卻沒能更好在父親床前盡孝，沒能照顧好女兒，直到現在想起來，心裡還覺得對父親對孩子都有愧。
為了學生，對家人照顧不周，同樣也顧不得心疼自己。去年夏天，中午放學騎車回家時，前方一路邊所停車輛臨時左轉，我躲讓不急，急剎車，1米67，一百好多斤的我，直接趴在了地上，當時直覺兩腿火辣辣的疼，膝蓋滲血，也沒多在意，結果第二天起床才發現半隻腳都已是紫色的，腰部也很是疼痛，翻個身渾身都疼。但我從未想過要請假，怕耽誤學生。直到今年，膝蓋上的傷疤還清晰可見，有時候看到傷疤就會調侃自己，“膝蓋跟著我受大症了”。
其實跟著我“受症”的還有嗓子。去年帶畢業班，每天最少要上四節課，為了讓孩子們聽得更清楚明白，總是儘可能大聲的講課。自己原本就有支氣管擴張的毛病，每次看醫生，都會建議我：“必須要少說話，多休息多喝水。”想想現在是學生的關鍵時期，還是算了吧！吃點消炎藥、潤喉藥，買點清音丸、“金嗓子”等藥物，能發出聲就好了。直到現在，這些都成了我的常備藥，我也久病成醫，自己會開藥了。
愛生如子，春風化雨
嚴於律己，寬以待人，對家人對自己嚴苛，但對待學生我卻給與了更多的呵護和關愛。之前班裡有個學生家庭條件差，爸爸年紀很大，有一次下雨天，無意間看到他穿著露腳的鞋子，看上去很是可憐。我就想，鄰居的孩子跟我們班的這個孩子差不多大，也許他們家有可以穿的鞋子。於是我就詢問鄰居，她給了我三雙。為了保護孩子的自尊心，我悄悄將這個孩子叫到辦公室，給他換上了鞋子。
還有一次，班上一個學生早讀時肚子疼，我就帶他到醫院，醫生詢問原因和診斷後，確定是因為早上不吃早飯造成的，我就帶著他去吃早餐並將他送回學校。後來他在作文中寫道“沒想到我們嚴厲的劉老師，還有這么溫柔的一面。”後來我發現班裡面像這種不吃飯的學生還有好多，我就經常在班裡強調吃早飯的重要性，也會在帶自己早餐的時候多準備一些，發現哪些孩子沒吃飯，就將東西分給她們。
前一段在運動會期間，我班王宇昂同學，在玩雙槓的時候，不小心摔倒了向我請假，當看到他的腫脹的手時，我立刻和家長聯繫，告知孩子情況，得知他因為家離得較遠不能立刻到校，我就馬上帶著孩子去了醫院，還全程陪伴，一直等到取片子結果的時候，孩子媽媽才匆匆趕來。我帶孩子及時就醫，他得到及時治療，恢復的很快，返校後，看到他胳膊上夾著夾板，乾什麼都很不方便，我又安排學生輪流為其端飯。
一份耕耘，一份收穫
在我看來我所做的都是微不足道的'小事，可是家長和學生卻記到了心間。“謝謝老師細心地照顧孩子！”王宇昂媽媽打電話說。“劉老師的嗓音經常沙啞，但她為了讓我們聽清她的發音，總是試圖努力發出清晰響亮的聲音，班裡同學聽了都很難過，我們只有努力學習，用成績來報答她。”去年九年級學生武佳慧動情地說。“老師，這次二練我英語考了全級第一，全都是因為你！”李默涵同學激動的說。今年畢業的時候兩班的孩子們給我送來了鮮花，賀卡還有蛋糕，蛋糕上寫著“劉老師，您辛苦了！”……看到孩子們懂事聽話，想到孩子們能學有所成，我就覺得自己所做的一切都值了。
印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我乾葉的事業，因為葉總是謙遜地垂著她的綠茵的。”作為一名青年教師，我堅持一絲不苟的完成每項教學工作，潛心鑽研教材，力爭精益求精，並及時進行反思，常向同科有經驗的教師學習借鑑優秀的教學方法。同時積極參加各個公開研討課，不斷提高自己的教學能力和水平，並套用在實際教學中，逐漸形成了自己獨特的教學風格，任教以來，所帶班級的英語成績一直名列前茅，在校領導和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作也取得了較好的成績。參加優質課，並在20__年英語中招備考會上做示範課，20__年被評為伊川縣“教學標兵”。
回顧自己成長的歷程，我每一步成績的取得，都離不開領導和同事們的幫助。“學為人師，行為世范”，我將始終對自己嚴格要求，不斷進步，力爭成為一名更優秀的人民教師！
優秀語文教師先進事跡材料 篇20
張桂梅的事跡，在媒體的反覆報導後，讓人對這位“老師”，稱得上是“先生”的校長，可謂是耳熟能詳。
不過哪怕是知曉了張桂梅先生的全部人生經歷，但是每一次看到之後都是深深的感動和震撼。
張桂梅出生在東北黑龍江省的牡丹江市，在她出生的那個年代，東北是全國重工業最為發達的區域，哪怕是在牡丹江市，那也是大名鼎鼎的“北大倉”。不過，張桂梅的幼年卻是不幸的，母親早逝，只有與自己的兄弟姐妹相依為命。
14歲，跟隨著自己的姐姐斜跨了整個國家，從東北邊境到西南邊陲的雲南省，從此之後，就深深的紮根在了西南邊陲，在這裡成為了林場的職工。在雲南某縣的林業局工作了8年之後，張桂梅開始了她這一生最為輝煌的事業——在林業局內擔任老師。
在工作五年之後，為了提升自我，張桂梅開始步入大學，在麗江教育學院學習中文。也是在這裡，張桂梅與自己的.丈夫相識、相知、相戀，並且在畢業之後分配到大理市喜洲一中，在那裡和自己的丈夫組建了家庭。
不過老天似乎不願意讓這位從小就飽受苦難的女人順遂，在剛剛結婚沒有幾年，張桂梅才39歲的時候，丈夫因患病而去世。這，對於張桂梅來說是一種沉重的打擊!
或許是為了讓自己能夠更好地從失去摯愛的陰影中走出去，也或許是冥冥之中自有注定，張桂梅做出了一個常人難以理解的決定，主動調動工作，從大理石來到了麗江市華坪縣工作，繼續從事自己的教學生涯。
在華坪縣當老師時，張桂梅先生始終將自己的全部注意力放在教學上面。大家看到了很多張桂梅先生的事跡報導，其實她除了中文系畢業之外，在工作中也是教思想政治的!
因為張桂梅的教學質量高，在前往華坪縣任職的第二年，就被調到了當地的民族中學任職。雲南，彩雲之南，麗江也是山美水美的絕美之地。不過，十萬大山的地理環境，讓這裡與祖國正在快速發展的大氛圍，明顯是被阻斷的。
尤其是民族中學內，更是匯聚了大量來自貧困家庭的各民族學生，一心撲在事業上的張桂梅先生，更是看到了貧窮對於當地的家庭、孩子以及下一代，有著怎樣的影響。
也就是在這個時候，一邊對學生們傾囊相授、傳授著知識，同時，更是開始傾盡所有，在自己犯病的情況下，拿出了自己絕大部分的工資，用來補貼貧困生的生活。
這件事情，一做就做到了現在。如果再有媒體記者過去採訪張桂梅先生，哪怕是得到了一名黨員至高的榮耀，張桂梅先生想必也會做出這樣的回覆：教育孩子、幫扶貧困生，會做一輩子。
張桂梅先生無論是工資、還是獲得榮譽的獎金等，都一分未留全部捐獻了出去，非但是大家所了解到的福利院，張桂梅先生還捐獻過一所學校。最為知名的，是她所開辦的華坪縣女子高中，這所全免費的中學，就是為了能夠給大山裡面的女孩子們一個受高層次教育的機會。
讓她們成為大學生之後，當一個高素質的女孩、高素質的母親並且培養出高素質的下一代。這樣做，等於是從根源上解決了當地貧困一代傳一代的問題。
張桂梅的所作所為，正是因為無私的精神以及對所有的孩子們一視同仁，才會在1600多萬教職工同仁中脫穎而出，將這項事關國家未來的工作，做成了全國人民銘記於心、在歷史篇章以及中國教育歷史上也會留下濃重印記的偉大事業。
祝張桂梅先生身體健康，工作順利，更希望這位偉大的“媽媽”能夠長命百歲，繼續為華坪縣女子高中培養出下一個“20__名大學生”，甚至更多!
優秀語文教師先進事跡材料 篇21
20xx年我回響黨的號召參加省特崗教師考試並有幸成為其中的一員，我的特崗生活從此開始了。歲月匆匆，驀然回首，我感慨萬千！
我自加入教師的隊伍的那一天起我就知道我未來的生活意味著——奉獻，付出。二十出頭的我來到了縣首屈一指的重點中學工作，初來乍到學校安排我帶班主任並代語文主科，我還記得當時我的感覺是我能勝任嗎？我可以做的很成功嗎？我沒有工作經驗怎么辦？伴隨著一系列的疑問，我並沒有推卸責任我還是硬把擔子挑起來了。
黃口一中是一所藏龍臥虎的學校，在李建校長的帶領下出現了一批優秀的骨幹教師，我很幸運的能從他們身上學到寶貴的管理和教學經驗，這些經驗對我來說是無價的，它能讓我少走很多彎路，可以這樣說我的成長離不開同事的指點。
在學校管理工作方面，我作為一名班主任，我積極按著學校領導的日常工作安排管理班級，從學習，紀律，衛生等多方面抓班級管理。學習方面，我首先主動和任課教師溝通，從他們對班級每個學生的上課情況的了解，我會私下有針對性的找一些有學習障礙的學生談心，找出不願學習的原因並以一位朋友的身份拉近同學生的距離以利於學生能夠好好的學習。紀律方面，我們都知道沒有一個好的紀律根本不用談成績，可以說紀律是學生成績的保障，我深知紀律的重要性，於是我選用班裡有領導才能的學生擔任班委，班長，組長他們必須以身作則，一有問題及時向我匯報。衛生方面，為了給學生提供一個良好的學習環境，教室里我放置一些盆栽，並要求值日生能每天給大家一個乾淨的地面，潔淨的玻璃窗，乾淨的黑板。這幾個方面都抓好我們班成為學校優秀的班級。
在教學方面，我擔任語文學科，語文是一門主科，為了教好這門學科我認真的聽課，學校老師的課我只要有時間我就去聽，多聽課從他們身上找出閃光點，多學習，把我所學到的運用到教學中，另外我會花大部分時間用於備課，備好一節課是教好一節課的前提，在課堂上我會和學生溝通，多交流並看學生對知識的接受情況，一個知識點重複地教，反覆地教，教學不追求速度而是追求質量。另外我比較注重教學方法的傳授，授之以漁而不是授之以魚。預習，複習，這樣反覆的進行，按著這種方法我的教學質量受到了學校的認可。
我自從成為一名特崗教師，我自從來到黃口一中，我鍛鍊了，我成長，感謝黨，感謝各級領導，感謝我的同事，沒有您們就沒有現在的我。
優秀語文教師先進事跡材料 篇22
，男，現年36歲，1998年畢業於數學系，次年取得理學學士學位，中學二級數學教師，現為X教師，參加工作十餘年來，一直堅守在教學崗位上，擔任畢業班數學教學工作，併兼任數學教研組組長，各項工作成績突出，為教育教學質量的提高做出了卓越貢獻，並且贏得了學校和社會的一致好評。
教書育人，無私奉獻。他將自己的心血無私地奉獻給了自己忠事業，家與學校是他兩點一線的生活軌跡。學校的工作耗費了他大量的精力，他每天工作十幾個小時，在他的日曆中沒有“節假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學聚會的時間都沒有，他將自己的大量時間留給了學生，卻很少有時間與妻子、孩子呆在一起，家裡的一切家務都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班，還要買菜，接送孩子上學。為了學校的發展，他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了，他沒有時間帶孩子去醫院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時的他卻仍在學校里忙碌著。
教法獨特，技術精湛。他十分喜歡研究，無論工作再忙，再累，他總是要擠出時間加強研究。良好的研究慣，使他擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。他認為“數學是思維的體操，問題是數學的心臟”。為了提高自身的業務素質，整理編寫了大量數學教學資料，並套用於實際教學中，在當前全面推進素質教育改革中，依據新課程、新理念、材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、套用與拓展”為模式的自主探究研究方式，注重培養學生的創新精神和實踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反覆機械地模仿例題，而是注重學法指導，重視解題思路分析，積極創設問題的情景，進行探究性教學，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛鍊了學生的思維能力，提高了學生髮現問題、解決問題的能力。教學中他一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，採用有效的教學方法，既讓優生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。歷年來，都出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著，多次位居全區前列。
X老師熱愛教育工作，熱愛學生，團結同志，辛勤工作，既注重師德修養又鑽研業務，在教育教學工作中取得了驕人的成績。
1、有事業心和責任心。他熱愛教育事業，努力提高講授質量，千方百計地改良講授工作，努力提高學生的知識水平和培養學生分析和解決問題的.本領。對講授研究有樂趣，不斷總結講授經驗，一絲不苟地完成每一項講授工作，努力提高講授藝術水平，力圖錦上添花。並在教室中進行高效教室實踐和探究，取得了優秀的效果。能為學生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學生進行素質教育，減輕學生的擔負，每一節課的練、功課都經過精選，力圖讓學生在輕鬆、愉快的氣氛中研究數學。隨著教改的發展，他不斷研究新的講授理論，更新講授理念並套用在實際講授中。
X老師任勞任怨，服從學校的工作安排，xx學年剛剛帶完一屆畢業班，xx學年，他又顧全大局，勇挑重擔，承擔了八、九年級兩個班的數學講授任務。除教授數學外，還配合班主任做好學生的教育管理工作。所教班級的數學成績在全區評選中名列前茅，培優轉差工作成效顯著，。他較高的講授藝術水平和高效的教室講授效果，受到學生及家長的普遍讚揚。
2、以德服人，組建科組。自擔任學校數學組長工作以來，主要負責數學教研組各項工作。在此期間，他以自己真誠團結、好學向上的優良品質影響著整個學科組。定期組織科組老師研究新的教學理論及新的教改動態，關注數學中考的命題動態。能協同科組老師共同搞好教學工作，協調好老師之間的關係，支持和協助科組老師的教研、教改工作。X老師注重科組資料的積累、整理及利用。為構建濃厚科組的教研氣氛，經常與其他學校的數學組聯合開展教學研討活動，收到良好的效果。他經常幫助青年教師解決教學中的實際困難，並在教學方面予以具體的指導。近三年來，他所帶領的科組有一位老師被評為渭城區教壇新秀，二位教師分別獲渭城區教學能手，二位教師獲區級賽教一等獎，三位老師獲鹹陽市青年教師基本功大賽二、三等獎。xx學年的初三畢業生是他所帶的一屆國中畢業生，他是這個年級任教教師之一，數學中考取得了平均78.5分的好成績。xx學年，他接手初三數學教學任務，與同備課組的老師一起，在中考中又取得了好成績，數學平均79分，連續兩年居之首。一舉摘掉了質量落後帽子，極大提高了學校聲譽，是走在了其他學校的前列。在他的帶動下，數學組是一個團結向上，教學理念新，專業過硬的科組。及xx學年數學組都被評為校優秀科組。
由於社會的不斷發展，對教師的要求亦越來越高，X老師近幾年來不斷研究現代教育理論，更新自己的講授看法，用現代科學理論指導自己的講授工作。他努力探究現代化講授手段，提高教室講授效果，近幾年來，通過自學，已能製作較高質量的課件，這種好學的精神也從正面影響著學生。
綜上所述，X老師愛崗敬業，責任心強，在講授崗位上努力工作、勤奮研究，出色地完成了本職工作，同時也得到同行們的讚譽，先後被評為渭城區優秀教師、正陽鎮優秀教師、正陽鎮模範班主任、鹹陽市青年教師基本功大賽二等獎。
優秀語文教師先進事跡材料 篇23
時光荏苒，歲月如梭。自XX年走出師範院校大門那一刻起,我便帶著滿腔熱情踏上了三尺講台。從第一天起，我就在心裡默默立下了“把教育當作自己一生事業”的誓言，我樂在其中，勤奮敬業，在教育事業這片沃土上實現著人生的價值。去年9月，我懷著一腔的熱血、十二分的激情成為一名班主任教師，在新的崗位工作快一年了，驀然回首，頓覺一年光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。為了總結得失，以便今後進一步改進和提高，現將近一年工作小結於後：我本年度擔任的是一年級二班的班主任，對於實驗國小來說我和我的孩子們一樣，都是新鮮人。
新學期是從一群懵懂無知的孩子和一個新老師共同跌跌撞撞的前進中開始的。一個學期走過，他們已經長成了合格的小學生，我也在工作中得到鍛鍊和成長。
我是第一次教七八歲的孩子，當我剛剛開始面對他們的時候，我的心情十分忐忑。從開學初每一天都有孩子哭的驚天動地，到“艱苦卓絕”的佇列訓練，再到運動會，金星班級評比、口算比賽、跳繩比賽、家長會等各種活動，我的路一直走的很艱辛。我沒有深厚的背景和資歷，但是我有乾好這份工作的決心，所以我堅持到了今天。
我們班很多孩子是從幼稚園直接進入國小的，沒有學前班的過度，無論是知識儲備還是良好行為習慣幾乎都是零。我最初的工作重點就是培養最基本的課堂規範，養成最基本的學習習慣。
現在，我們班學生學習狀態良好，積極向上的班風初步形成，我在學生的每一個進步中體會到幸福的味道！
自從參加工作以來，我始終在師德上嚴格要求自己，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，努力做一個合格的教師，兢兢業業、任勞任怨，不敢有絲毫馬虎。
在教學上我積極向有經驗的老教師請教，儘量多聽同年組老師的課，利用網路資源查找資料，學習先進的教學方法，針對學生年齡特點和接受能力，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。班主任工作中，我努力做到“愛”和“嚴”並存。我認為想要教好每一個孩子，就必須對他們有更深的了解，這就必須和他們的家長進行更多的交流。我知道家庭是所更大的學校，為此，我經常找家長進行交流，和他們談怎樣給孩子創設一個良好的家庭環境，和他們談怎樣教育孩子成為一個高尚的人，和他們談怎樣改正孩子的每一個小毛病。
我沒有豐厚的教學經驗，深怕自己和同事差距太大而誤人子弟。當我們班獲得“跳繩比賽第一名”的時候，當我們班獲得“口算比賽第一名”的時候，當我們一年二班的孩子站到領獎台上去領哪怕僅僅是一個優秀獎的時候，沒有人知道我的心情是多么激動，這點點滴滴，也許別人不在乎，但是我在乎！因為這所有的一切都證明我的努力沒有白費！雖然，我取得了一些小小的成就，但我還有很多地方做得不夠好，很多很多東西我都還需要學習。
我相信通過努力，我會把班級管理的更加有聲有色。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是我追求的境界。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裡勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。
優秀語文教師先進事跡材料 篇24
我叫 ，是一名普通的國小教師。在十幾年的從教生涯中，我始終忠誠於黨的教育事業，時刻以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的好評。在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。下面把我的一些收穫與大家分享。
一、學而不厭，提高思想境界
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在十幾年的工作中，我一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，認真領會“xx大”精神，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，忠實於黨的教育事業。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講台上，我認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。
二、常規與課改並重，誨人不倦
作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教;認真及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了關愛，同學們總是喜歡上我的課，我所教班級教學成績常年位於同年級前列。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為鄉先進班集體。
我勤於學習，精於業務，樂於奉獻。時逢深化課程改革，我始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學水平我總是利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的最新動向。多年來，我持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作，我執教的多節課和撰寫的多篇教育教學論文都獲得縣鄉一、二等獎。在自身學習上，我也不甘落後，積極參加各類培訓進修學習，不放過一次機會，並把所學到的理論運用到課堂實踐中。
三、播撒愛的種子 ，潤物無聲
在工作中我盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼裡，每一個孩子都是棟樑之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我的眼中，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞，我以學生的快樂為自己的快樂，以學生的痛苦為自己的痛苦，每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。
我班的 同學，由於家境貧困，姊妹又多，父母常年在外忙碌，對他關心不夠，讓他變得性格孤僻，不願與老師和同學交流，學習成績差，當時他的情緒低落，我多次與其談心，又派班長和他一起上下學，經過多方面的努力，他終於又找回了自信，重新快樂地生活，今年被評為“三好”學生，他的父母為此十分感激。
在我的努力下，我班成績連續五年在鄉期末統考中都名列前茅，我也連續三年被鄉政府和中心校評為先進個人和優秀班主任，成績只能代表過去，在新的教學征途中我會繼續努力，繼續堅持，把教育當做一項偉大的工程來做，以學生為主體，把他們培育成國家的棟樑之才。
優秀語文教師先進事跡材料 篇25
一. 本人簡況
黃，男，出生於1968年11月1日;1988年6月畢業於師範校，同年7月分配到xx國小任教;1994年8月調入xx鎮沙河國小任教。自工作以來，積極參加自考，於1994年漢語言文學自學專科畢業。1995年調入古橋農中任教，期間，擔任了兩屆初三畢業班的歷史教學和班主任工作，中考歷史成績在全縣名列前茅。1997年調入xx中學任教，擔任了01、04、07、10級班主任，1999—2019擔任過年級組長，在教學、教研、教改、管理等工作中成績突出。現將本人近幾年在這幾方面的工作情況總結如下：
二. 思想政治方面
熱愛祖國，熱愛中國共產黨，擁護社會主義制度，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，認真學習各項法律、法規，遵紀守法，依法治教，無任何違法亂紀行為，堅持“四個面向”，全面育人，努力實踐素質教育，始終如一、兢兢業業、任勞任怨地做好自己的本職工作，無曠工曠課和事假，熱愛關心學生，師德良好，工作踏實，不斷鑽研業務。能做到既教書又育人，思想、言行堪為學生表率。通過對黨的各項方針政策的學習，我深刻地理解到只有中國共產黨才能救中國這一道理，也更加深刻地理解“三個代表”的精髓，也就是中國共產黨始終是中國先進生產力的代表，更能理解建立和諧社會的道理。我深深的知道，面對21世紀激烈的競爭的實質實際就是科技的競爭，科技是第一生產力，科技水平是衡量一個國家興旺發達的主要標準，而科技要領先就必須要有一支強大的科研隊伍，建立一支強大的科研隊伍，首先要有一個先進的育人環境和教育教學模式，作為一名教師，我深深地感到責任重大，責無旁貸。
三. 教育工作方面
在教育工作中，我認真履行崗位職責，除完成本職工作外，還在學生管理工作方面做了大量的工作，取得了滿意的成績。我擔任了19年的班主任工作，對每一屆學生，我都是實施曉之以理、動之以情的方式，儘量讓每一位學生都能感受到班主任的關愛，在班主任工作中，我努力勤奮，盡力扮演好自己的角色，對學生既有慈母的關懷，又有嚴父的嚴格，不僅在學習上做他們的良師，還在生活中做他們的益友，處處關心他們，了解他們，不歧視他們，努力培養健康、健全的新時代接班人。在班級管理中，常抓養成教育，狠抓常規管理，堅持民主管理，給學生一個快樂溫暖而又不失規矩的班級家庭。在努力培養優秀學生的同時，還注重學生個性化發展，以及健康心理的教育，糾正其自我意識的錯位。對待後進生，不斷增強其自信心，讓他們在表揚聲中不斷進步。另外，作為與科任教師的橋樑，我總是及時聽取師生的意見並轉達和協調好他們的關係，同時注重學生的全面發展，培養他們對各門學科的興趣。總之，在工作中，我以德育教育領先，為人師表。多年來獲得了學生家長的好評。<蓮山>多年的班主任工作的磨練和對教育理論的學習，我有了一套自己的教育管理體系，把教會學生做人放在工作的首位，注重培養學生良好的思想品德，幫助學生養成良好的行為習慣和良好的學習習慣。在教育學生的過程中，我能全面地、辨證地看待學生，有正確的學生觀，根據學生心理、生理特點進行個別教育，根據學生的愛好、特長，引導他們積極向上，不斷發展。我經常深入到學生中，了解他們的學習狀況，思想狀況和生活狀況，幫助解決各種問題。我以主題班，團會、討論、辯論會、參觀等形式，用中外名人、代表事件，身邊的人和事，有意識地對學生進行愛國主義、團隊精神的教育。我還教會學生珍惜時間，探索科學的學習方法，注重良好的學習習慣的培養，營造一種在學習上你追我趕、互相幫助、共同提高的學習氛圍。
我平等地對待每一位學生，根據學生自身志趣、愛好，幫助學生制定自己發展計畫和奮鬥目標，全面提高學生素質;對後進生作耐心細緻的工作，不諷刺，挖苦，歧視後進生，開展一幫一活動，全力做好後進學生轉化工作。04級5班的羅勇同學，初一時因為入學成績平平總是很自卑，經過我與他的促膝談心，交流思想，使他放下了思想包袱，學習面貌煥然一新，到了初三不僅被全班同學選為班長，還在的中考中成績名列全年級前十名。
07級是xx中學國中生源非常差的一屆，我擔任07級2班的班主任工作，面對被老師們稱為一盤散沙的“高價”擇校生，我沒有氣餒，而是堅持每天與學生們一起上早、晚自習，規定自己必須每天找學生談話，了解他們的內心世界和班上的思想狀況，對經常違反紀律的幾個所謂的“調皮”學生總是不厭其煩的教育，耐心細緻地給他們講道理，用自己的一份真摯的感情去感化他們，終於在初三畢業時，班上學習風氣濃厚，中考成績里，我班的王晶晶、羅璇同學分別以678分、675.5分名列全年級前兩名，王晶晶同學還上了南開中學的分數線。全班有11人總分在600分以上，應該說很不錯。
優秀語文教師先進事跡材料 篇26
歲月如梭，光陰似箭，不知不覺，他已在教育戰線上工作了20年，20年幾乎占了他生命的一半，在教育這塊熱土上，他辛勤的耕耘著，用教師這個神聖的職業來使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價值。
一、在刻苦學習中成長
俗話說“學高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業務知識和能力。他明白只有不斷努力的學習和思考，都有做到與時俱進，才會有創新，有發展。為此在大專函授畢業後，他又進修了後期本科，努力學習現代信息技術，積極參加自治區級新教材培訓，學習新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，學習中成長。在教學中，他能不斷進行教學反思，勤於總結，更好的把握教育規律，並做到學以致用。
二、在無私奉獻中發展
教師是蠟燭，點燃自己照亮別人，從20xx年至今，他一直擔任初四思想政治課教學和班主任工作。他關心熱愛學生，從不放棄一個學生，為了使每個學生都能各盡其才，實現自己的理想，他從思想工作入手針對不同層次的學生展開教育，用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步，為了使工作更有實效性，他從學生學習水平的高低和科目發展的平衡性出發，給每個學生製造成了成長目標，確立優勢，明確劣勢，取長補短，讓學生可持續的不斷發展，每個學生有成長目標，有成長紀錄，有錯檔案，真正落實“不求個個升學，但求個個成才”的思想，從20xx年至今畢業的學生有考入重點高中的，有升入專業技術學校的，升學率和畢業率分別列全區前茅，在學生的成長中，他自己也有很大的進步，從20xx年至今，他的畢業班政治科成績，連續三年名列九原區第一，特別是20xx年中考，及格率100%，優秀率55.8%，名列全市第一，他也被評為區級學科帶頭人，成為九原區思想政治學科最有影響力的教師。
為了更好地提高全區的政治成績，他義務兼職了區教研室政治教研員，每年多次承擔中考複習的專題講座，模擬出題和質量分析，把自己多年來積累下業的寶貴經驗無私的傳授給同行們，有人問，難道你不怕他們超過你，他笑著回答：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”為了更好的指導教學，每年他都在中考複習期間到九原區所屬的學校專門給學生上中考複習課，幫助學生應考及時提高成績，他的講課生動有趣，富有激情，講授知識，把握規律，深入淺出，真正收到了“授之以漁”的效果，好多外校的學生在中考後都能和他成為益友，好多教師在聽了他的課後，都有茅塞頓開的感覺，今年高新區和東河區的學校也專門讓他指導教師，輔導學生，取得了良好的教學效果，學生、老師的滿意率非常高。
三、在教改創新中進步
在教育教學中，他積極進行課堂教學改革的探索和研究，主動參加自治區級新教材培訓，積極探索，大膽實踐，鑽研教材、大綱，了解學生，深入實際，堅持以人為本的原則，構建和諧課堂。他倡導學生“民主、合作、探究”式的學習，讓學生親身經歷知識的形成過程，在教學過程中，從學生的角度出發，從實際生活出發，發揮學生的個性、潛能，指導學生掌握學習的方法，讓更多的學生勤於動手，主動參與，樂於探究，讓每一位學生都能在課堂上得到發展，為了增強思想政治課的實效性，他大膽嘗試情境體驗式教學，使學生在一堂課結束後，不但學到了知識，而且思想價值觀也發生了改變，達到在教學中育人的目的。
他還積極進行課題研究，以課題研究促進教學改革，他提倡的在中考複習期間，注重非智力因素對複習考試調節作用的專題，經過3年實踐，收到良好的效果，經過調節，每位考生的最佳成績幾乎都出現在了中考當中。他倡導的以熱點、信息點、重點知識點“三點”預測中考考點的複習方法，大大減輕了師生的負擔，使複習更有針對性、實效性，收到了良好的效果。20xx年被評為包頭市教學能手。
四、在愛心中獲得快樂
多年的教學工作離不開他對學生的無私關愛，無論在課堂上，還是課外，他總是微笑著去面對每一個孩子，真誠的與他們去交往，成為孩子們的良師益友，特別是對那些有困難的學生，他給予更多的關心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進他們的心靈世界，發現閃光點，讓他們樹立信心，如20xx屆的馬鑫同學，母親因車禍身亡，父親因過失殺人被判入獄，只留下他與爺爺奶奶相依維命，度日求學，在了解了實際情況後，他多次找馬鑫談話，讓他樹立信心，用自己的優異成績鼓勵監獄服刑的爸爸：爭取減刑，早日復出，學習上幫助他，生活上關心他，讓他時刻能感受到老師真誠的關懷，馬鑫同學在他的幫助下20xx年考入33中，在3年的高中學習，還經常與他保持聯繫，交流心得，這個孩子20xx年考入了武漢民族大學，他的父親也減刑出獄，至今他們還保持著良好的師生感情。正因為他對每個學生的關心呵護，所教的班級學生師生關係融洽，凝聚力強，上進心足，所帶班級年年被評為九原區先進班集體，愛心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價值。
在做好班主任工作的同時，他承擔了學校教務處的工作，為了提高全校的教育教學質量，提高教師的整體教學能力，在工作中他經常深入課堂，與他們一起聽課、教研，幫助年輕教師採取“走出去，請進行”的方式加強交流與學習，用課題研究促教學改革，使整個學校的教學工作生機勃勃，成績整體上升，得到了大家的認可。20xx年被評為包頭市優秀班主任。
展望未來，他將以強烈的責任感，用自己的生命，努力實現自己的理想，播種希望，為了每一個孩子的健康成長，用青春抒寫生命的樂章。
優秀語文教師先進事跡材料 篇27
，男，漢族，本科學歷，於20xx年9月參加工作，中學二級教師，現任初三語文老師和班主任。
在班主任工作中，該同志思想素質好，工作能力強，經驗豐富，工作方法切實可行，成效顯著。
一、想方設法，通過一切途徑，利用一切機會，自覺地按照“德、智、體、美、勞”全面發展的教育方針培養學生。
每接過一個新班，他給同學們上的第一堂班會課便是“立志·求學”。注重在中學階段培養學生樹立崇高的理想，養成良好的習慣。如語文課上，當同學朗讀課文或回答問題後，同學們進行評議時，總是先提缺點，這時他就引導大家要先看到別人的優點，再指出其不足，培養學生一分為二的觀點，培養學生善觀察和發現別人長處的能力，學會取人之長，補己之短，不斷進步。就是對他們的站立姿勢，語言表達都提出明確的要求，培養同學們的良好習慣。
二、注重培養和形成一個團結友愛、積極向上的班集體。
該同志充分認識到班主任的主要任務是：把全班同學培養成一個團結友愛的、奮鬥目標明確的集體，通過集體對每個學生進行教育，從而順利完成教育教學任務。為了達到這一目的，他首先要求同學們要互相尊重，團結友愛，胸懷寬廣，與人為善，這樣大家才能集中精力搞好學習，共同為建設良好的班集體而努力。其次，在班上成立了幫教學習小組，同學間互相幫助，共同進步。同學們在懂得了互相幫助的重要性後，在班上，當有同學在學習上遇到困難，在生活上有了難處時，就有人想方設法幫助他們解決，所以有些頑皮的學生在同學們誠心誠意的幫助下，發生了很大的轉變。第三，通過開展一此有意義的活動，激勵學生努力向上，為集體增光。通過主題班會、團隊會、故事會、演講、小製作、文體比賽、知識競賽等項活動，增強學生的集體榮譽感，培養同學樂觀和進取精神。這樣在班上出現了互相關心、互相幫助、共同進步的好風氣。
三、教育學生提高學習成績，努力完成學習任務。
該同志充分調動了學生的學習積極性，使學生端正了學習態度，掌握了學習方法，養成了良好的學習習慣。
1、讓學生收集有關激勵自己學習和進步的名言佳句作為座右銘，並隨時對照檢查執行的情況，以促進學生的學習和進步。
2、教育學生珍惜時間，經常檢查時間是怎樣利用的。他用古今中外名人珍惜時間，取得成就的典型事例，教育學生認識到了時間的寶貴和珍惜時間的重要，因此，許多同學都紛紛表示要珍惜時間，珍惜寶貴的求知光陰，不讓年華付水流。
3、激勵學生互相競爭，努力趕超。每個學生身上都有向上的希望，都隱藏著巨大的潛力，只是有的學生心靈之火沒被點燃，巨大的潛力沒有被激活。因此，該同志就用學生中的活生生的事例來點燃學生心中的希望之火，激發學生積極向上的動機和學生的熱情，同學們都紛紛表示，不甘落人之後。同學們的學習積極性被調動起來，在學習上你追我趕，互相競賽，使班集體出現了濃厚的學習風氣。
四、努力培養學生自覺遵守紀律的習慣。
該同志首先讓學生認識遵守紀律的重要性。認識到要完成黨和人民交給的學習任務，必須要有高度的組織紀律性，檢驗大家有沒有組織紀律性，就要看我們執行《中學生日常行為規範》的情況如何。對學生的要求十分明確。其實，通過各種活動把要求貫徹下去，在執行過程中樹立榜樣，鼓勵先進，啟發後進，使遵守紀律成為每個學生的自覺行動。這樣，為形成好的班風班紀收到了很好的效果。
五、取得的成績
20xx年4月參加縣中國小班主任培訓，成績合格。20xx年指導學生朱媛欣在全縣中國小師生優秀教育期刊閱讀徵文比賽獲二等獎。20xx年11月參加在南康舉辦的《全國中國小實施有效教學、構建高效課堂途徑與方法研討會》。20xx年指導周芳同學參加縣我的中國夢知識競賽獲三等獎。20xx年6月參加在井岡山舉行的全省平安校園建設的培訓。20xx年下學期、20xx年下學期、20xx年上下學期、20xx年上學期被評為校“優秀教師”。20xx年上學期、下學期，20xx年上學期、下學期，20xx年上學期、20xx年下學期、20xx年上學期被評為校“優秀班主任”。
XX老師是一名普通的國中教師，自1995年參加工作以來的近二十多年教育生涯中，懷著對教育事業的熱愛，以“愛”育人，,以高尚的師德嚴格要求自己。他擔任班主任始終以“嚴”治班，踏踏實實、兢兢業業。20xx和20xx年所擔任的初一、初二非畢業班數學抽測中列全縣第二和第三名。20xx年所教班級數學抽考縣第二名。20xx年下學期中途接任初二（3）班班主任，這是個公認最麻煩的難管班級，因為人事調動的原因，前任班主任鍾老師榮調二中。9月報名開學了，學校領導多次做工作仍然沒有人願意接任，這時李老師主動挑起了這個重擔。在這之後，李老師迅速的投入了對這個班的“改造”之中。經過一個學期的“治理”，紀律班風大大好轉，期末主要學科成績年級第一，抽考全縣第三名。
李老師自20xx年以來先後擔任了學校辦公室主任和總務處主任，他在搞好教學工作的同時，盡心盡責做好了學生補助、後勤、校建和財務等一系列工作，全心全意為學校的教育教學和安全工作做好後勤保障支持，為學校連續幾年評為先進單位做出了貢獻。
他以“嚴”治班
在班級管理方面，李老師做到“嚴”與“愛”並行，起到了很好的效果。在20xx年下學期中途接任初二（3）班班主任後，對這個班學生的思想行為等方面進行了細細了解，反思摸索，“對症下藥”。制定“班法”，詳細規定了學生違規及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法。為防止出現“執法不嚴”的情況，給予全班同學以“彈劾”特權，由團委作為“仲裁委員會”，對考核情況進行公平、公正、公開的評判。此法一出，班級常規工作井井有條，班風、學風煥然一新。在幾次月考中絕大部分的科目位列全年級的第一名。記得剛接任這個班時李老師說過一句話：一個班的學生都不怎么會調皮了，那這樣的班很難有大的發展。話是這么說，可是，誰願意去擔任一個“雙差”班呢。在之後，我校的老師都詼諧的稱呼他為“李大師……”
他以“愛”育人
學生是活生生的人，所以，單純的“班法”實際上並不能解決所有問題。對待紀律問題學生，李老師會非常細緻的調查和疏導，用關心和“愛”來感化，用“情”來引導，或鼓勵，或激將，或提醒，通過各種方法讓“愛”充滿學生心中，對他們產生積極的影響。
農村“留守孩”現象越來越普遍，我校的“留守孩”也有相當數量。由於遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。相當多的外出務工家長一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，對於這些孩子，李老師經常想到的是一位全國優秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使他對學生少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責，多了尊重。並努力創設著寬鬆和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。每學期初，他都要對班裡留守學生進行全面家訪，並建立專門的家庭聯繫卡，經常和外出務工家長聯繫，讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養，從關愛中得到滿足和教育。他深入學生，了解學生在學習思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導，給予學生細心溫暖的關愛。
他腳踏實地，開拓創新
俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創新的精神。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，要想使各項工作順利進行，就得使學生信任老師，以極強的示範作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此李老師好學上進，不斷給自己充電，他始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態度，踏踏實實、兢兢業業，上好每一堂課，帶好他的班級。在平凡的崗位上做著綠葉的事業，得到了全校師生的好評。
李老師作為一名平凡教師中的一員，他將他的一片愛心奉獻給了他愛的教育事業。在教書育人的平凡崗位上，李老師精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不苟的教學態度，實現著一個教師教書育人，為人師表的職責。
優秀語文教師先進事跡材料 篇28
XX老師是一名普通的教師。忠誠於黨的教育事業，在10多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評，在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。
一、錘鍊思想、提高境界
作為一名教師，XX老師深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。平時XX老師注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講台上，XX老師認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。
二、業務精湛、投身課改
作為一名教師，XX老師沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上駱老師的課，駱老師本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，便沒有教育。”的確，愛是人類永恆的主題，更是澆灌心靈的甘泉。付老師對班上每一個學生都有著慈母般的愛心，用她的話說“在我心裡沒有班規，只有愛心，缺少愛心的班主任工作是蒼白無力的，因為愛是教育的源泉，愛是教育的核心。”她一直都在努力走進孩子的世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優點和不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長，做學生的良師益友。
駱老師勤於學習，精於業務，樂於奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地乾好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。駱老師的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計畫、有落實、有檢查、有總結，駱老師把自己的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。
三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是駱老師畢生的追求。
“教無涯，學亦無涯。”駱老師在課後反思，感嘆著說：“教學是一門藝術，是一門始終帶著遺憾的藝術，為了不留遺憾，只有不懈追求了。”在教學工作中，她不斷提高自身素質和教學水平，刻苦鑽研教學，充分利用網路，聯繫自身教學實際，不斷的探索，以“上好每一節課，教好每一個學生”為目的，已探索出切合山區農村實際的教學方法。在新課程教學實踐中，她的教學理念不斷更新，注重學生多方面能力培養，課堂上，創設情境，激發學生學習熱情和內在動力，增強學生合作意識，使學生在自主探究中求知，在合作研究中求索。二十多年來，積累了豐富的教學經驗，儲存了大量的教學心得，常與學校年青教師交流，把自己成功經驗與教學心得與大家共享，毫不吝嗇，樂於指導青年教師。
她就是這樣傾注自己全部愛心，為學生的成長鋪就一條陽光之路，付出自己全部精力，為黨的教育事業增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚乾化灰的蠟炬。冰心老人說：“情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”真愛如雨，潤物無聲，育人無痕，作為人師，她愛生如子，用無私細緻的愛心傾聽花開的聲音。二十多年來，她把自己融入教育事業中，融入她所喜愛的孩子們中間。她用她的言行實踐著那句老話：“一切為了孩子，為了孩子的一切。”20xx年被縣委、縣政府授予“優秀班主任”。
通過十多年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神聖的職業。她深深地愛上了教師這個崗位，並願為此奮鬥一生。
優秀語文教師先進事跡材料 篇29
萬，1912班班主任，長期擔任英語教學工作。參加工作以來，萬xx老師愛崗敬業、兢兢業業一心撲在英語教學上，平時工作中注重自身學習，在學校領導和各位同事的熱情幫助下，逐漸打造出了一套“嚴細實”的工作方法，也取得了較好的成績。20xx年榮獲xx縣優秀教師，20xx年榮獲xx市優質課一等獎，20xx年榮獲xx縣榜樣教師。
她，是一名普通的英語教師，走上工作崗位已經13年。回首這些年她的教師生涯，從初登講台的青澀到如今課堂把握的嫻熟，她沒有什麼轟轟烈烈的壯舉，也沒有值得稱頌的大作為，但是平凡的教學生涯卻讓她收穫頗多，如果春天播種秋收穫，那如今的她收穫的是“一路繁花相送”。
繁花之一認可
教育家陶行知在《創造宣言》一文中曾說：“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生”。而她最大的快樂就是得到學生和家長的認可。
熟悉她的老師回憶起她踏上工作崗位第一年時的情景，會忍不住偷笑，在課堂上，她唯恐學生出錯，總喜歡不厭其煩地指出並糾正學生所犯的各類錯誤。一節課上，幾乎每一個學生，她都為他們糾正過錯誤，有時候心裡一焦急，還免不了批評幾句。經過一段時間後，她總覺得課堂上哪裡不對勁，怎么氣氛越來越沉悶。回想著課堂上死一般的沉寂，她陷入了困境，找同事取經，找學生談話，最後總結出原因：是她過分“周到”的糾錯，挫傷了孩子們學習英語的積極性和信心。她為自己的教學失誤感到無比痛心，她及時思索補救的方法，最後總結到，對於學生學習實踐的任何嘗試，老師都應該採取耐心鼓勵的態度。她大聲地告訴學生：“錯誤是不可避免的事情，這沒有值得什麼害臊的。我也喜歡你們的錯誤。”從那以後，她常常鼓勵學生，課堂上微笑著耐心地傾聽學生的回答，並及時制止其他同學的嘲笑，慢慢地孩子們學習英語的積極性也提高了。突然有一天，她收到一位學生母親的萬老師，我家孩子每天回來都會跟我說英語課堂上有趣的事情，謝謝您讓孩子有了學習英語的興趣。”看著這句質樸的話語，她竟有絲感動，她終於得到學生和家長的認可。
那一年915班被招飛的小陽，對英語一直沒信心，學習起來總有畏難情緒，了解情況後，她就隔三差五的給他做思想工作，鼓勵他、幫他總結學英語的方法，當他期中考試英語92分時，他驕傲的告訴我“老師，多虧了你，我英語突破90大關了”。
在讀朱永新教授《我的教育理想》時，他提出的“讓教師過一種幸福完整的教育生活”的新教育理念，讓她心頭一亮，她現在不正沉浸其中嗎？越來越多的學生和家長的認可，讓她快樂，讓她幸福！
繁花之二收穫
那一年她被學校選中教畢業班，壓力隨之而來，白天在學校除了上課，就是備課。到了第二學期的總複習，每天從上完晚自習回到家之後就繼續做題，十一二點休息是常事，凌晨一兩點也有。她一直陪著這群孩子熬過了九年級的秋冬春夏。
那一年916班的小超，一個調皮搗蛋的孩子，上課時總愛顯擺、愛接話，讓她很頭疼，但每次英語課，她都儘可能的耐心聽完他接的話，給他足夠尊重，慢慢的他上課接話，漸漸少了，英語成績卻慢慢提高了。到後來，他竟成了她的跟班，每次下課，他總是屁顛屁顛的跟在她的後面，幫她拿東西。看她心情不好時，總故意擺出一副誇張的表情對她說：“萬老師，七八年級咋不是你教我啊？要是你教的話，我的英語肯定會學好的”。還有她班的課代表小怡，時不時的一句暖心問候；班裡同學在她嗓子不舒服時，會為她準備一杯熱水；午餐值班時，會主動給她打飯；去年5月10日，那個意義非凡的生日，大課間孩子們手捧蛋糕出現在教室里，齊聲為她唱生日歌……
經常有人將教師比喻成辛勤園丁，朱永新教授認為這樣的比喻並不恰當，他說教育是教師與學生互相作用的過程，而不應是教師單方面的付出，教師自己本身就應該是一朵美麗的花，要用自己的美，影響更多的花，而自己也沉浸其中。是的，她現在就是，當孩子們為她送上各種生日祝福，並感謝她給他們傳授知識，陪他們共渡難關時，這些可親可愛的孩子也讓她收穫了成長，收穫了感動。
繁花之三感動
從教以來，對學生的付出，讓她收穫很多，但是有一個地方一群人，他們對她傾心付出，默默無聞。那就是家，是她的公婆，老公和一雙兒女，是他們給她工作最大的支持，讓她無後顧之憂，無論他們多忙多累，也不忘事事以她為先。有人問她，你覺得你有什麼做的不好的地方嗎？她說：“在教學上沒有，但在家庭裡面我始終覺得自己虧欠家人太多，但我不後悔。因為我覺得我是最幸運最幸福的，有自己熱愛的工作，有疼我的公婆，有愛我的丈夫，有乖巧懂事的兒女。”這更堅定了她要在幸福教育之路上一直走下去的決心。
“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，若無閒事掛心頭，便是人間好時節”。現在的她卻想把自己教過的每個孩子掛在心頭，讓她在以後的教師生涯中四季好時節，收穫更多繁花相送！
優秀語文教師先進事跡材料 篇30
在20xx-20xx年度教學工作中，我努力刻苦，認真負責，受到領導和同事們的認可，獲得了該年度工程訓練中心優秀教師稱號。
作為一名人民教師，把課上好是我的天職。為上好課，我從以下幾個方面入手學習和提高
1、廣泛學習不斷提高。對每次課均提先認真斟酌學習，根據所授內容不懂的向相關老師請教，如鐵道信號，儲老師較為熟悉且有足夠的教學經驗，我虛心求教於儲老師；其他課程我同樣向相關老師請教學習。鐵路特別是高鐵發展神速，我購買了最新相關書籍查閱資料，從而增加本人的專業知識。
2、提前做好實訓準備。我們工訓中心部分設備存在老化問題，每次課前我都提前對每台設備做全面檢查，從各方面進行運行測試，防止學生實訓中出現問題，並做好各種預備方案，準備好相關材料，特別是室外場地，把學生所走路線走一遍，有可能出現問題處進行自我解決或找相關工作人員共同解決。
3、用相關視頻課件做補充，包括自製手工模。鐵路發展很快，而我們課時緊，且有些課程大一、大二學生還不具備相關基礎，難以接受。我就查找一些最新的相關資料並自製模型幫助理解和消化，課前課間連續播放並加以示範。這些視頻資料，包括鐵道發展史、青藏鐵路、打造京滬高鐵、高速鐵路無砟軌道施工技術動畫演示、中國鐵路曲折往事、秦嶺隧道施工、日本千葉單軌建設、上海磁浮、武廣客專路基、寧滬杭高鐵、中國高鐵發展史、現代鐵路等這些視頻從不同角度展現了鐵路相關內容，給學生以易於接受的立體感受，為增強學習效果，我每次課對每個視頻都提前反覆觀看，找出之中與此課相關的內容在學生觀看時點睛性的給學生提示，防止學生走馬觀花，如寧滬杭高鐵告訴學生無砟軌道的精度對列車運行速度的影響；中國鐵路曲折往事告訴學生鐵路對國家政治、經濟等的影響。經過對重點部分逐一停頓並和學生們生動探討，提高了學生的學習興趣。
4、講解由淺入深。作為一門全院選修課，學生來自於不同專業，基礎不同，講解鐵道知識注意深入淺出，學生容易理解，可對於牽引供電技術學生理解就難了，這本是電氣專業大四的專業課程，學生如未曾學習電氣專業的基礎課，很難理解。為了解決這個問題，我每次備課力爭按照物理模型，或者找些生活中的一些與之對應的實例，加深學生的立體理解。例如鐵路中車速提高會對設備等帶來很大影響，運用了車輛的動能，是速度的平方關係，速度提高動能非線性急劇增加。又如：鐵路信號中的C0、C1、C2、C3按照由低俗到高速，從傳輸信號的方式一步步演變並加入了司機的。反應時間。傳輸信號的內容多少，開環到閉環的概念並輔以門禁卡及手機網路等實物的演示，從而讓學生由淺入深的理解。
5、對於對外參觀按對象講解。鐵道實訓基地建成後參觀者很多，但來源廣泛，行業也不同，我每次均根據客群的專業基礎準備講課內容，對於非鐵路行業的多講基本常識；對於鐵路行業的儘可能增加專業名詞和對應的解釋，這樣參觀者才感興趣，從而學到知識。
6、對於本科生創新創業及項目。對於課程我準備了馬雲、張朝陽、比爾蓋茨等知名人士的成才之路，逐一講述每個人的成功軌跡，比較他們成功的相同點和不同點，讓學生知道持之以恆、大膽創新才能成功。在項目上，把自己有了部分成果的科研部分轉化為創新創業項目，根據本科生的特點逐一從基礎電路講解，由淺入深且聯繫實際，讓學生在科研中得到樂趣，最後指導的"接觸網線夾線上監測裝置"得到了國家專利局的使用新型專利。專利號ZL 20xx.2.08626.0
7、對於研究生教育，根據我校研究生的特點，在強調研究生刻苦學習的同時注意先學做人，讓學生由淺入深的體驗做電路的成就感和學習的樂趣，使學生的人格培養和學術修為都得到提升，指導的研究生徐曉琳獲得了全國研究生數學建模三等獎。
總之，通過自身努力和同志們的幫助，我在20xx~20xx年度工作中取得了一定成績，領導也給了我一定的榮譽。我一定不負眾望，繼續努力，找出工作中的不足，明確目標取得更大成績。
優秀語文教師先進事跡材料 篇31
在黃海之濱一個叫萬盈鎮的鄉間小道上，人們常常會看到一個行走在鄉間田埂上文弱的、跛腿的身影。春夏秋冬，風裡雨里，從不間斷。他叫孫進，一位普通的鄉村國小教師。可淳樸善良的村民對他的熟悉和敬意卻遠甚過當紅的明星大腕。人們親切地叫他孫老師。關於他的故事，人們也是耳熟能詳。十多年來，孫老師輾轉於六七所村辦國小之間，行程七萬多里，騎壞了七輛車。其實，連同他在阡陌交錯，溝渠縱橫的田間埂道上的行走，他的行程又何止七萬多里。
每天，孫老師都早早起床，為常年患病的妻子煎好藥，安頓好家事便匆匆趕往學校。因為患有嚴重的腿疾，同樣的路程，他花的時間是常人的三倍。碰上雨天，本來坑窪不平的鄉間小道更加泥濘不堪，車無法行進，他便徒步行走。惜土如金的莊稼人將那些可供行走的埂道栽種得滿滿的，恨不能讓行人單足行走，跋涉在這樣的田間埂道上，孫進已經記不清自己摔倒過多少次。因為雨天難走，從家到學校他有時得花幾個小時才能到達。每當這樣的天氣，出現在同事和孩子們面前的他總是一副浸透泥水的形象。其實，對這一切，出身農村的孫進是熟悉的。當年許多農家子弟之所以埋頭苦學，除了對喧鬧浮華的城市生活的嚮往之外，那泥濘難走的鄉間小道或許也是他們選擇逃離的原因之一。然而，考取師範的他卻又回到了這偏僻的鄉村，再次行走在這熟悉的鄉間小道上，而且這一走就是十多年。
那是一年夏天，省道陳李公路擴建，由於連日大雨工程停工，路面挖開的大坑裡積滿了水。那年，孫進在李北國小任教，到學校上班不得不從小海鎮海寺附近繞道，蹬著一輛吱吱作響的老掉牙的腳踏車，每天要比往日多騎30多里路。行走在蜿蜒坑窪的鄉村小道，稍有不慎就會跌入路邊的溝渠。有一次，他記不清是因為家訪還是放學送孩子回家，當他往家趕的時候天已經很晚很晚。那時，他已常感到雙腿隱隱地疼痛。也許是因為天太黑，也許是因為過度勞累，也許是因為患有隱疾的雙腿無力支撐，一陣劇烈的顛簸後，孫進連車帶人翻進了溝里。車重重地壓在身上，斷折的蘆葦刺破了雙手，鑽心的疼痛陣陣襲來。孫進趴在地上無法動彈，過了好久，一位過路的大伯聽到他的呻吟，連拖帶拉才將他救上岸來。回想那次經歷，孫進至今都有點後怕。他說，要不是那位好心的大伯及時路過，不知道結果會是怎樣。那之後有人勸他：你業務精湛，家有病妻，腿有重疾，請求調到離家近一點，條件好一點的學校吧，領導會體諒的。他笑笑說，在哪兒教書都一樣，在哪兒都是教書。於是，人們說他傻，他依然笑笑，不辯解。其實，人們只看到孫進奔波的勞頓，疾病的苦痛，家庭的負荷，看不到的是他心靈深處的平靜和舒展。一個人唯有心中有真愛，才會擁有這份平靜和舒展。
似乎也是這年冬天，一場大雪紛紛揚揚下了一夜，到第二天仍不停歇。天沒亮孫進就起床了。打開門，天地之間白茫茫一片。孫進什麼都沒想，和往常一樣，蹬著那輛破舊的老爺車往學校趕去。大雪封路，寒風凜冽，路上雪深的地方淹沒了大半個車輪，根本辨不出前方的路。孫進只好把車寄到路邊一個大嬸家中。大嬸勸他：“雪這么深，哪會有孩子上學呢？你就回家歇著吧。”可是，孫進心裡想，要是有呢，孩子們不是白跑了嗎？於是跟大嬸找來木棍，拄著它深一腳淺一腳繼續往前趕，有時一腳落空滑到路邊的溝口裡，爬起來繼續走，緊趕慢趕，準時打開了學校的大門。一會兒，還真有個女生來了，看著彼此滿身的雪花，老師看著學生笑，學生看著老師笑，老師為學生拍打身上的雪花，學生為老師拍打身上的雪花，同樣的堅持同樣的感動，孫進給這個女孩子一人上了半天課。我想，這個女孩子一生都會記得孫老師為她一個人上的這堂特別的課。
熟悉孫進的人都知道，孫進身上有一本隨身攜帶的小本子，上面記錄著每個學生的聯繫電話和家庭住址。從教以來，孫進有個習慣，每接任一茬孩子，他都要對孩子逐個家訪。一些特殊的孩子還要連續家訪多次。三十多個孩子三十多個方向。十多年來，那鄉村田野上的條條阡陌，道道溝渠，印滿了孫進的足印，對他來說一如掌紋般熟悉。春天的開花，夏天的急雨，秋天的落葉，冬天的積雪，這一路的風景，讓行走在田野深處的孫進常收穫意想不到的感動和驚喜。20xx年，孫進教六年級，有段時間他發現班上有個本來成績很好的女生整天神不守舍，鬱鬱寡歡，成績也直線下降。通過了解知道，原來，女孩的爸爸媽媽正在鬧離婚，看著孩子無助的淚眼，孫進特別心疼。當天晚上就到這個學生家裡，耐心地勸和兩個大人。一次說不攏再跑一次。記得那是第五趟去女孩的家中，天很黑，風裹挾著如織的雨絲撲弄著孫進的臉，雨絲模糊了他的眼鏡，讓騎在車上的他辨不清方向。他只得停下來，一次次地摘下眼鏡擦拭，家訪的那條路穿過一片亂墳崗。孫進笑著說，他不是一個膽小鬼，也不唯心，然而每次經過那裡他都會下意識地提速。那天，剛到墳崗邊，正準備提速，突然竄出一隻夜貓，令他猝不及防，腳踏車猛地撞在一塊墓碑上，人摔倒在地，眼鏡摔碎了，車撞壞了，腳踝閃了，只好推著車子一瘸一跛往前走。其實，那時，他的腿疾已經非常嚴重。精誠所致，金石為開，女孩的父母被孫老師深深地感動了，終於打消了離婚的念頭，夫妻倆和好如初。離開女孩家的時候，女孩牽著老師的手，眼裡注滿無限的感激，眼角淚花點點，嘴角卻漾著甜甜的笑意。那一刻，孫進的心弦被輕輕地撥動了。回來的路上，依然穿過那片亂墳崗，孫進的心中已經沒有了一絲慌亂，一想到孩子臉上重新綻放出的甜美的笑容，他的心中便充盈著一種說不出的愉悅。雨停了，和風吹送，稻花香里，蛙聲一片，鄉間的河水潺潺地流著，仿佛在緩緩地傾訴著對這位鄉村教師的崇敬和愛戴。那一天，孫進的心告訴自己，這一生，他注定離不開那鄉野僻處的三尺講台，注定行走在這稻花香里的田間小道上。
在春種秋收的忙季，人們還會看到另一道美麗的風景：十幾個大大小小的孩子簇擁著一個腿腳不靈便的年輕教師走在鄉間的小道上，他們或扯著老師的衣襟，或拽著老師的手臂，一路歡笑，孩子們與蛙聲和鳴，和皓月賽跑，細數天上的繁星，傾聽小蟲的吟唱，聽老師講那迷人的故事。那是20xx年，孫進在文達國小任教，這所國小是村小撤併後的最後一個教學點，許多孩子的家離學校很遠。每到農忙時，都有十幾個家長忘記或無暇來接孩子，孫進便充當了這些孩子的臨時家長，將孩子們一個個送回家。那時，孫進已被確診為股骨頭壞死，醫生告誡他，再這樣拚命，就會失去雙腿。這些孩子的家最遠的十幾里，最近的也有幾里路，每當將最後一個孩子送到家後，孫進都感到病腿疼痛難忍，疲憊不堪，恨不得躺倒在地。有時他也會問孩子們：“你們累嗎？”孩子們總是歡聲鵲語，齊聲答道：“不累，不累，和孫老師一起，走到天亮也不累！”於是，絲絲感動便積存在孫進的心間，穿越了身體的疲憊和疾病的苦痛。這一送便是四年。四年里，一個叫吳宗婷的殘疾女孩，每天，孫進都是背著她回家，看著這一老一小蹣跚在田埂上的身影，不知情的人一定以為是父女，因為只有血脈相依的父女才會擁有這份溫馨和疼愛。其實在小宗婷的心中，早已將孫進看成了父親，每當趴在孫進的肩頭，她都會感到無比的安定和幸福。我想這群孩子，包括那個叫吳宗婷的殘疾女孩，將來無論走到哪裡，這段童年的經歷都將會成為他們記憶深處最美妙的樂音。這段溫暖的記憶將會照亮他們一生。
這世上有一樣東西是永遠給不完的，那就是愛。孫進用他不竭的愛之泉澆灌著孩子們稚嫩的心田，他同樣也收穫著愛的回饋。因為愛，他的生命變得更加的豐盈而生動。這道道田間埂道便是孫進生命的路徑，我知道孫進會循著這條生命的路徑一直走下去。
望著面前的孫進，我從沒有想到高尚離我是如此切近，看著這張文雅謙和的臉，欣賞著這文雅謙和的臉上的明媚的表情，我仿佛聽見泰戈爾在唱道：你從不知道你有多么美麗，你像花一樣盲目，你從不知道你有多么崇高，你像山一樣矗立。
此刻，我的心中唯有最誠摯的感動和敬意，以及靈魂被滌盪過的清澈。
優秀語文教師先進事跡材料 篇32
教師是太陽底下最光輝神聖的職業，這一職業需要一大批德才兼備、默默辛勤耕耘的敬業者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。
十三年前當我考入師範時，就深深地愛上這一崇高的職業，並立志將來要做一名優秀的人民教師。98年畢業後，我毫不猶豫地走上了國小教師這個崗位。10餘年的風雨磨礪，使我由教育戰線上的一名新兵成長為市、區、學校的骨幹教師;區人大代表;並多次被評為鄉鎮優秀教師、優秀班主任和優秀輔導員;20xx、20xx兩年所帶的畢業班都被評為貴池區"先進班集體"。在教書育人平凡的崗位上奉獻著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠的愛心。
一、愛心感化，做好班主任工作
我熱愛教育事業，熱愛班主任工作，更愛自己的學生，立志當好學生的引路人，用誠心和愛心，讓學生感受到學校生活的愉快。20xx年秋，我從建華國小調到中心國小，因我以前對班級管理工作做得較出色，校領導讓我帶六年級數學兼班主任。我樂意地接受了。開始，我便向其他老師了解這個班的情況，有的教師便笑著說："這可是個令人頭疼的班呀!"有的老師甚至表示出了對我的"同情"與"憐憫"："你可要小心，別被幾個‘調皮大王’給整了。"原來由於各種原因三年換了6位教師。
我雖不覺得那么嚴重，可也做好了準備吃苦的思想準備。第一個星期，我便嘗到了這個班的滋味，當然也發現了許多問題：紀律鬆散，天天都有人不上課，都有人遲到或早退;早讀變成了爭論課，有時會演變成鬥嘴課;"大哥大"身邊有幾位"鐵哥們"，"大姐大"統領著一支頗為"勇猛"的巾幗隊伍，男女生對立，每天糾紛不斷。他們不僅沒把我這個新班主任放在眼裡，有時，還"欺"我的"生"。發現了問題，我也就找到了工作的切入點。
我先是進行感情投入。課餘時間，我常常深入到學生中間，以一個大朋友的身份與他們進行聊天，一起活動，並在不經意間了解他們的想法，發現他們的優點、愛好及特長，對被稱為"大哥大"、"大姐大"的同學更是利用一切可能的時間同他們進行交談。了解學生矛盾的原因，用風趣幽默的語言去侃解。孩子畢竟是純真、幼稚的，經過兩個星期的努力，學生已能接受我這個新班主任了，並對我有了一定的信任感。於是我開始了班乾隊伍的建設。考慮到"大哥大"、"大姐大"在同學們中的號召力，我特意提議讓他們分別擔任班長和中隊長，因為他倆成績都比較好，以為下一步做班級管理工作找好小助手。
工作經驗告訴我不全面地了解學生，就制定不出切實可行的、行之有效的科學工作方法;不完全掌握問題的癥結，就無法因材施教，對症下藥。接下來我就開始了有針對性的觀察、交談。依照重輕緩急的對象開始了艱難的訪問工作。為了儘快地了解學生各方面的情況，我特買回一箱速食麵放在辦公室里。每天下午一放學我便有計畫地同學生一道向學生的家走去。要知道郭港村是丘陵地區，學生家庭住址分散，再加上我又是剛來，每一條小路，每一個學生的家我都非常的陌生。
我每次去了三個學生的家，常常是晚上9點以後才回到學校，泡速食麵當晚餐。即使下雨也不例外。記得那年9月27日晚回來時，還不慎跌到了水溝里。雙休日就去鎮區、村部、輪窯廠了解有關學生的情況及其家庭情況。儘管學校距我在城裡的家不遠，儘管我和妻子新婚不久，但為了這個班，我愣是兩個星期沒回家。完成了第一輪家訪後回到家，妻子雖然講了幾句抱怨的話，可她眼中流露的卻是對我的心疼、關愛、體諒。妻子的支持，使我更堅定了搞好這個班的信心與決心。
也許是我的誠心、我的不辭勞苦打動了學生，他們對我幾乎是另眼相待了。我感覺到第一步的工作有效果了，也是建立親密的師生關係的關鍵時候了。我又根據我所了解的情況，制定出工作計畫，設計好工作的方式方法和內容。在實施過程中，我儘自己最大的能力了解學生之所需，幫助有困難的學生。並充分發揮幹部的小助手作用。功夫不負有心人，經過半個學期系統而又紮實的工作，一個團結、工作有效率的班乾隊伍建成了，親密和諧的師生關係建立起來了。有著良好的班風、學風的班集體形成了。教師們不禁向我伸出了敬佩的大拇指，校領導也說出了發自內心的贊語。
說真的，這個曾經頭疼的班的管理經歷和經驗，給我以後又連續帶了4屆畢業班班主任工作起到了不小的借鑑和指導作用。為此，我所帶的班級多次被區校先進班集體,個人也多次被評為優秀班主任和優秀輔導員。
二、不斷充電,教好學生知識
一個人熱愛自己的事業，除了具有強烈的責任心外，還要有淵博的學識與拼搏奮進的精神。要給學生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。參加工作以後,我抓住一切學習培訓的機會，努力學習心理學、教育學、國語、計算機，參加學歷提高學習，讓自身素質不斷提高，活到老，學到老。目前通過自學已取得了大專、本科學歷，還參加了研究生進修班學習並取得結業證書，另外，通過自己的刻苦努力又獲得了文學學士學位。
我積極爭取機會參加各級教研活動和培訓,向名師和優秀有經驗的教師學習。
20xx年12月10日—20日參加安徽省農村中國小現代遠程教育試點工作省級骨幹教師培訓班學習並取得證書(銅陵);20xx年4月26日—30日參加了安徽省國小數學教學改革觀摩交流會(青陽);20xx年10月26日—11月1日參加了全國第七屆深化國小數學教學改革觀摩交流會(黃山);20xx年5月20日參加了貴池城關國小舉辦的實踐探究創新國小數學教學觀摩研討會;20xx年7月31日—8月4日參加安徽省農村中國小現代遠程教育工程省級骨幹教師培訓班學習並取得證書;20xx年11月9日—11月11日參加了20xx池州市國小數學教研年會;20xx年7月30日—8月4日參加安徽省英特爾未來教育基礎課程項目省級主講教師培訓班學習並取得證書,等等。
在參加培訓學習回來以後,我多次承擔了全鎮教師培訓的任務,多次上示範課、觀摩課、公開課,作專題講座,經驗介紹。
正是有了以上的培訓學習的見識和積澱,也正是有了以上的多次摸爬滾打的亮相和錘鍊。我對本職工作精益求精，勇於開拓創新，探索出了"40分鐘見質量和效益"的課堂教學模式，該模式依據"以學生為本，強調自主探究和合作學習"的教學思想，樹立了"以教師為主導，以學生為主體"的教學意識，構建了"學習主題明確,學生全程參與,單位時間收效"的教學模式，創設了寬鬆和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著，得到了領導的高度評價。
多年來，所帶班級學生的數學及格率均達95%以上，優秀率均在80%以上，一直穩居同級同科前列。20xx—20xx三學年所授六年級畢業班學生的數學及格率、優秀率、平均分等各項指標，都在全鎮11個平行班中名列同級第一。另外,近兩年所帶的班級學生數學成績又在全鎮名列前茅。在一串串閃光數字的背後灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。每次我給自己規定的目標總是只能成功不能失敗，為此我犧牲了無數箇中午和下午放學休息的時間，輔導學生，把自己全部的精力都放在教育教學上。回想著昔日的辛勞，望著辦公桌上玻璃板下的每屆學生的畢業合影，我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福，我欣慰我自豪，因為我是一名光榮的人民教師。
為了很好地總結經驗,交流做法,促進提高,我把在平時教育教學中的一些所做所想所感撰寫成論文,並且有十餘篇在省、市、區獲獎和交流。近幾年的有:《一節數學課引發的思考》在《安徽教育論壇》(由安徽省教育廳主管、安徽省教育學會主辦)20xx年第2期上發表;20xx年12月一篇教學經驗總結《如何提高國小畢業班數學的教學質量》獲市級二等獎;20xx年7月一篇教學論文《小組合作學習在國小數學課堂教學中的套用》獲市級二等獎;20xx年1月一篇教學論文《淺談遠程教育資源的運用》獲市級三等獎;20xx年8月一篇教學論文《怎樣才算一節好的數學課》獲區級一等獎;20xx年7月一篇教學論文《感知規律不能停留在表面上》獲區級三等獎;等等。
三、甘於奉獻，搞好教導工作
作為教師，這一職業選擇的本身就意味著奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時空的界限，無法用時間和金錢來衡量教師的價值。
我於20xx年9月開始擔任中心學校本部教導主任，由於剛剛接手教導工作，業務上沒有經驗，工作中遇到不少困難，但在困難面前，我沒有退縮，也沒有敷衍，而是憑著一股鑽勁和對工作認真負責的態度，克服了困難。
我首先遇到的是在"年報"和"兩基"資料建設工作中出現的困難。在填寫相關數字表格時，我不知道這些空格的計算方法和公式，嘗試了多種算法，都不能得到正確內涵的結果。在困難面前，我有一種不服輸的精神，迎難而上。於是找出了20xx年、20xx年、20xx年的資料，把這三年的資料放在一起進行反覆對比，找出其中的規律。"功夫不負有心人"!終於找到了正確的計算方法和公式，順利完成了此項工作。
20xx年10月21日，我接到中心學校領導決定派我去黃山參加教研活動的通知。但在這期間又恰碰到"兩基"資料建設和我本人小高職稱材料準備的工作。外出學習對我們年輕教師改變觀念、開拓視野都很有幫助，所以這個機會我不想錯過。但離10月25日去黃山只有三天時間，而擺在我眼前的兩項工作又都很重要——一個是學校"兩基"資料的建設，一個是個人職稱材料的準備。在這兩難境地，我心中只有一個想法："兩基"資料一年都不能誤，職稱評審年年有的是機會。
於是，在這三天時間裡，我精心地準備"兩基"資料，對我個人的職稱材料花了很少的時間，只是隨便的整理了一下。後來的事實也證明，在交"兩基"資料時，憑著我這個新手所準備的資料，沒有1個人數出錯，也沒有一處資料出錯;而我的職稱在評審中卻被涮下來了。
"教育管理年"活動開展以來，我校都取得很好成績，前面兩年都有"優秀學校"，而20xx年又是第一輪的最後一年。學校領導很看重這一年，再加上剛接手此項工作，所以，我也感到壓力很大。於是，我平時認真學習領會《評估細則》，並留心資料的收集。我將資料分成兩大類進行收集。一是學校資料，包括學校的各項規章制度、崗位職責，以及學校開展的各種活動的資料等。二是教師資料，期初建立教師業務檔案，把教師當年的教學計畫、總結、讀書筆記、聽課筆記、公開課教學等相關資料放在其中。
而資料的整理、建檔才是最終的工作。對於承擔教學任務的我，既要完成本職的教學任務，又要搞好"教育管理年"資料的整理、建檔工作。上班期間，幾乎抽不出任何時間，只有犧牲自己的休息時間。在校長的帶領下，我們利用晚上時間和雙休日時間一道進行資料的整理、補充、建檔工作。前後歷時兩個多月，我們才把B級18個指標的資料補充、整理、完善好，並整整齊齊、乾乾淨淨地裝在21個檔案盒裡，準備迎接評估檢查。20xx年我校被區教育局評為本年度"優秀學校"，同時，又被評為第一輪的"優秀學校"。
擔任教導主任以來，我對自已時時處處高標準嚴要求，大膽創新，努力探索，任勞任怨。一手抓學校教育教學常規管理工作，一手抓學校各項制度建設，制定和健全了一系列的規章制度。尤其在提升教師教學能力和提高教育教學質量上狠下功夫，出實招，求實效。在以校長為首的一班人努力下,學校近幾年的教育教學等各項工作都突飛猛進並在社會上享有很高聲譽。學校在貴池區"教育管理年"活動中年年都被評為優秀學校。如今的中心學校已經是池州市農村示範國小、池州市特色國小、池州市傳統體育項目學校和貴池區文明單位、貴池區校本培訓教研基地,等等。
四、盡心盡力，用好"農遠"設備
我鎮的11所完小於20xx年底啟動"農遠模式二"工程，中心學校本部於20xx年底又增加"農遠模式三"工程。我擔任學校的管理員，"農遠"在各鄉鎮可謂是新生事物，作為中心學校的"農遠"管理員，我充當了雙重角色，既要搞好本校的工作，又要抓好全鎮"農遠"的管理。從"農遠"工程項目的落實，到"農遠"工程的實際管理使用，這期間浸透著我無數的汗水和辛勞，"農遠"工程在我們這裡真正發揮了它的價值，讓我們農村娃們真切感受到了"農遠"的精彩、科技的魅力。
從20xx年11月26號我區召開第一次"農遠"會議之後，我把所有休息時間幾乎整日整夜地泡在了電腦前。中午，我改完了學生的作業，就到網上去查閱"農遠"軟體的使用方法，夜晚，我備完第二天的課後又趴在電腦桌上在網上學習"農遠"知識(我從20xx年家中已買電腦了，20xx年我家電腦已經接入寬頻上網了)。在我縣"農遠"工程使用的培訓會之前，我已經全部掌握了"農遠"工程的資料建設和軟體的使用方法。為做好"農遠工程"安裝前期準備工作，我將有關圖紙、資料複印下發，統一與建築隊簽訂建設衛星天線、防雷設施基座工程協定，並深入到各校監督施工。
這樣不僅保證了各項目學校的天線基座按標準如期完成，而且還為學校節約了部分開支。我親自到雙湖國小、建華國小、先進國小等學校，根據要求千方百計調配校舍，選定專用教室，確保符合驗收要求。為做好遠教設備的防火、防盜工作，我明確要求模式二以上層次的學校都統一配備了乾粉滅火器，專門安裝了防盜門窗，努力做好設備環境準備工作。為了順利安裝好項目設施，我又負責設備的運送交接，在設備安裝時，我始終陪伴在安裝技術人員的身邊，虛心向工人師傅們學習、請教，為以後農遠工程的管理和套用積累了經驗。
各項目學校管理員除接受工程竣工現場培訓外，均統一參加了區級培訓。但由於各種原因他們未能接受技術，為提高設備、資源使用率，我對各校管理員都進行了再次培訓，制定了具體的培訓計畫和制度，培訓內容涉及教學光碟的套用、電腦基本操作、遠程教育資源登錄、資源下載、編輯整合、課件製作等方面。
在設備安裝後的試運行期間，雙惠國小、勝利國小、XX國小在運行中先後都出現一些問題，我多次通過手機、電話、到現場等形式不厭其煩地指導操作。特別是有時還要犧牲中午、晚上、周末的休息時間深入到出現故障的學校進行現場調試、指導和培訓。如，雙會國小於20xx年5月20日(周日)報告"遠程IP數據接收軟體註冊後授權丟失，無法登錄下載資源"，於是，我在當天下午趕到該校，迅速查出了故障原因(與防毒軟體防火牆衝突)，修復後並進行了現場指導和培訓。經過近兩周的運行調試，能正常運行，且設備性能穩定。
為提高設備資源使用率，我要求我鎮各學校管理員及時接收每周信息資源，作好設備運行記錄，列印接收資源目錄，定期對信息資源進行刻錄保存工作，並作好相應的記錄工作。配合學校用遠程教育的衛星電視頻道，組織教師觀看相關節目，從多方面促進教師多學多用，充分地利用資源為教學服務。同時鼓勵教師利用遠程教育資源自製課件，經常到多媒體教室(模式二為衛星收視室)上課，或進行公開課教學。遠教資源的使用，為農村學校課堂教學注入了新的活力。對教師的教育教學工作帶來了極大的方便，有助於教師的專業成長，還讓學生初次感受到身在邊遠農村而享受城裡特級教師授課的喜悅。
在管理的過程中,其實也是自己不斷學習的過程。我把學校的一些圖片和音像資料製作了30分鐘的宣傳片,受到了市區教育局領導的高度讚許。20xx年12月18日參加貴池區中國小教師信息技術技能比賽中榮獲了三等獎。
五、履行職責，當好人大代表
人們把人大代表比喻為黨和政府與人民民眾保持密切聯繫的紐帶，為了編織這條閃光的紐帶，我在自己這方土地上辛勤地耕耘，默默地奉獻。20xx年3月28日，我當選為貴池區第十四屆人大代表，為了及時全面地了解人民民眾的意願和要求，我利用學校工作的特點，把教職員工中收集到的熱點、難點問題通過人大這一渠道向政府和有關部門反映。同時，我還主動深入行政村、企業聯繫走訪選民，了解情況，廣泛聽取民眾的呼聲，在掌握大量的第一手資料後，經過分析、歸類，整理成議案和建議，向人代會提出。
20xx年4月，我根據貴池農村教師和城區教師同工不同酬的情況，在貴池區第十四屆人大一次會議上，向大會提出了"同區城鄉教師應同工同酬的議案"，被區人大主席團列為第68號建議，這一建議很快得到了區人大和區政府的高度重視，並責成區教育局答覆並著手實施。很快20xx年區政府就把農村教師"開口"經費全部納入財政預算內兌現了，同時也把農村教師住房公積金作為區級財政預算。
另外，我會前還了解到境內桐梓山公路坑坑窪窪已無法出行，我為了解實情還特地騎車到二十多公里外的地方去實地察看，於是在區第十四屆人大一次會議上力促本代表團提出"關於修建雙桐公路的議案"，被區人大主席團列為第17號建議，這一建議也很快得到了區交通局的高度重視。經過多方努力，目前，此路已立項正在準備修建之中。20xx年，在召開會議之前，為了提出更符合民意更貼近實情和更高質量的議案、建議，我多次主動深入行政村、企業聯繫走訪選民，了解情況，廣泛聽取民眾的呼聲。
在了解並掌握到沿貴銅公路線人民(重點是九華河以東的8個村)的出行難、不安全且又貴的大量的第一手資料後，經過分析整理成"關於要求沿線開通公車的議案"，在20xx年2月召開的區第十四屆人大二次會議上提出了,並於同年7月得到了承辦單位的答覆解決。
作為一名人大代表，我想民眾所想，急民眾所急，把自己看成人民民眾的"代言人"。我感到自己肩上的責任更重了，我對自己的要求更高了，通過自身的努力，不斷增強代表意識，提高履行職責的水平。我先後認真地學習了憲法、代表法等法律法規，比較系統地學習代表工作業務知識，不斷充實自己。
我的視角不僅僅局限在教育戰線，還更多地投向社會各個領域，並十分關注與民眾日常生活息息相關的社會事務。在區十四屆人大一次會議和二次會議每次召開的前夕，我都通過會前調查、走訪選民，不僅牽頭向大會提出了"同區城鄉教師應同工同酬的議案"、"關於修建雙桐公路的議案"、"關於要求沿線開通公車的議案"的議案和建議，而且還聯繫其他代表向大會提出了"關於要求在大同站外灘建二級提水站的建議"、"關於農村水泥路建設的議案"等五個議案和建議，這些議案建議的提出，反映了人民的心聲，引起了有關部門的重視。
教育學問深，代表責任重。身兼人民教師和人大代表這一本一兼的兩個崗位，我決心為之竭盡綿薄之力。
敬業愛崗是一種境界，意味著無私奉獻，是時代與社會的需要。老師奉獻的只是一個愛，獲得的將是眾多學生與社會的愛。我相信我對學生真摯的愛與奉獻將融匯在他們的事業與情感中。我也深深地感到：教師最大的快慰，最高的獎賞，不是名譽、地位和金錢，而是當您的學生成為對社會的有用人才時，心中還懷念著您，您的形象還在不斷地影響著他。師恩師緣，這是人世間最優美、最高尚、最值得珍惜的感情。
成績永遠屬於過去，今後只有不斷地完善自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三尺講台，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為建設中華民族的高度文明，儘自己的一份力量與責任，這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
優秀語文教師先進事跡材料 篇33
劉，男，漢族、1961年出生，中專學歷，xx年參加工作，至今已有34個春秋，現任國小數學高級教師。
劉老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任國小數學教學工作。他師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
34年來，劉老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、師德高尚、身正為范。
xx年1月，劉老師踏上了農村國小教育的“三尺講台”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。
二、細心關愛，耐心幫助教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。
因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。劉老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裡有個女孩叫丁路禪。他學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裡有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量，劉老師課上經常提問他一些很容易的問題，並且課下經常找他談心，鼓勵他。當發現他的數學很好時，就在學校每周一次的數學朗讀學習中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數學課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上台來。後來丁路禪同學的學習更是突飛猛進，還當上了劉老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，他心裡有說不出的喜悅。劉老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。他經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來，劉老師始終默默耕耘在“三尺講台”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。
歷年來，他所擔任的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20__年，在全鎮國小統考中，他所任教的數學均獲得第一名。
劉老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講台”上書寫自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鑽研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講台上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑藉自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動並帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋里。
在我們眼中，他就是最美的鄉村教師。我們相信，劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優秀！
優秀語文教師先進事跡材料 篇34
優秀教師先進個人事跡材料一臉嚴慈的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛心，一腔奉獻的熱血……。這就是肇源縣xx鄉中學教師真實寫照。，男，漢族，中學一級教師，19xx年xx月出生，19xx年xx月成為xx鄉xx國小的一名教師，由於工作業績突出於19xx年，被調入xx鄉中學並任教至今。
自參加工作以來，他勤懇踏實愛崗敬業，孜孜不倦努力鑽研，任勞任怨無私無悔。時刻嚴格要求自己，把愛心灑在學生柔嫩的心田，把團結融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學校的每個角落，得到了上級領導和廣大教師以及xx鄉廣大民眾的一致認可。連續多年被評為縣級優秀教師，模範班主任，優秀德育工作者。三十幾載的春華秋實，他用自己的實際行動，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水；描繪著無悔的年華；詮釋著奉獻的精神。現將該同志的先進事跡情況介紹如下：
剛剛畢業時，與其他同齡人一樣，懷揣著美好的夢想。然而當他剛踏上xx村國小那片土地時，卻有些震驚：斑駁陳舊的校舍，塵土飛揚的小道，簡陋狹小的辦公室，一個個求知若渴的學生。想與現實的巨大反差，讓他有點茫然失措了。他提著簡單的行李來到學校為他安排的宿舍，看到一房雜物以及幾厘米厚的灰塵，他真正感覺到了條件的艱苦。可當他第一次走上神聖的講台，面對著那些祈求的目光，和那一聲聲稚嫩的童音時，他發現，自己找到了多年夢想的起點，心底燃燒著一團烈火。從此以後，他總是一個人拖著疲憊的身子走向寂寥的宿舍；於深夜人靜時在孤燈下批改作業，認真備課。
當時的xx鄉是一個純農業鄉，經濟比較落後，教師的收入極其低下。就這樣他既要踏實教學還要承受生活的壓力，條件艱苦不足以讓他退卻，倒是那些鄙視的目光讓他內心驚動。為了這群孩子，更是為了改變家鄉的面貌，他痛下決心——投身杏壇，以教為樂。
“沒有愛就沒有教育”，這是鄧老師從事教育工作的座右銘，他一直認為：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”一年三班學生就是一個很典型的例子，生性好動的他總愛在課堂上給老師們添麻煩，不是這節課和同桌講小話，就是那堂課要做小動作，一句話“大錯不犯，小錯不斷”，辦公室里常常會看到他的影子。自從開展“交心”活動以來，鄧老師多次找他談話，並針對他的具體情況，採取了耐心說服從寬處理的原則，每天的課堂上，哪怕他只有一點小小的進步，就及時表揚他，有一點轉變就適時鼓勵他。在鄧老師寬嚴有加，細心澆灌下，看到了自己的缺點和不足，也看到了老師對自己的希望，他變了。如今，這位曾令許多老師頭痛的孩子在今年以582分的成績，考入了東北石油學院。
對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，他經常對學生們說：“咱們在課堂上是師生，下課後是朋友，如果你們遇到什麼疑難問題隨時歡迎大家來諮詢。”學生們認為他是一個值得信賴的好老師，所以下課後她的身邊圍滿了學生，針對學生的各種問題，他總是熱情而又耐心解答，因此學生們都說：“鄧老師既是一個教學經驗豐富的教師，又是關係融洽的好朋友。”在他的教育下，學生們都養成愛學習，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習慣。是的，在學生們心中，鄧老師是他們的良師、是益友，用他們的話說：“老師，老師，我愛你，就像老鼠愛大米”，有的學生還為她寫了一首歌：“長大後我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；長大後我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……”
鄧老師深知“教學是一門永無止境的藝術”，為了不斷地追求這門無止境的藝術，他邁出了不息的步伐。多年的教學實踐中，他刻苦鑽研課堂教學藝術，廣泛地閱讀教育教學雜誌、教學專著。為了求得鮮活的教學經驗，不僅拜同校的教師為師，還積極爭取外出學習的機會。如今又把學習轉移到了網上，凡是有課堂實錄或視頻線上的網站，他乎找遍了，一有空就下載下來聽，有時一天還聽兩節，只要有學習的機會他不放過。正是憑著這樣一種勤奮好學的精神，的教學水平有了很大的提高，並形成了深受學生歡迎的教學特點——生動活潑、重點突出、注重積累、培養遷移。教學中她堅決摒棄那種“教師一言堂，學生瞪眼望”的一潭死水般的課堂氣氛，注重激發學生興趣，積極營造有利於互相探討，自主學習的氛圍，極大地活躍了課堂氣氛，為加強師生交流、生生交流提供了有利條件。學生們反映，在鄧老師的課堂上，學生聽課再也不是一種被動的應付，而是成了一種主動參與的享受。
鄧老師就是這樣一個人，一個把愛心全部給了學生的人，一個把自己都交給了工作的人，一個把青春都奉獻給了教育事業的人。有人曾問他“你這樣累嗎？”鄧老師笑著道：“誰會不累？但如果我的‘累’，能換來學生的發自心底的微笑，能澆開學生智慧的花朵，能扶學生走上光輝的大道，我願意再累一點！我願意累上一輩子！”
這就是，一位三十幾年如一日的老教師。他用愛心與奉獻詮釋了教師的神聖，用堅守與承諾澆灌了滿園桃李。
優秀語文教師先進事跡材料 篇35
我叫，自擔任班主任以來，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴於律己，班級教育教學管理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規範表里如一。班級成績，無論是在鞏義市統考中，還是在鄭州市一質測、二質測、三質測中，均取得優異成績；班級行為規範評比位居全校第二名。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優秀班集體，本人也被評為優秀班主任。現將一年來的工作總結如下
一、忠於職守，以身作則
負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠於職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。
每天的早操、課間操與同學們一起出操喊口號；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動；只要學生在校，每天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難；在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內；在學習上，要求學生準備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本；要求學生答題認真規範，由此每節課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學模式。
自己的行為規範、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由於這種“忠於職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、關心學生，“愛”字當頭
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發現學生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，於是資助其生活費；其次學習上關心學生，一天學生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想在下一年複習，通過一下午談心鼓起了他學習的勇氣；在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，畢業班學生承受很大的心理壓力。
作為班主任時刻關注學生的心理，學生張鐸有一段時間，始終不在學習狀態，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。於是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之後成績直線上升；同時還要關心學生的體魄，高考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，就要求不經常煅煉的同學一起跑步。正是由於這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關係成為朋友關係，學生關係親如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任學生
民主管理，有利於決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見徵詢制度，根據教學進度，於每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先後進行了“心向雲天樹理想，腳踏實地搞學習”、“舉國歡度過國慶，目標一致向前沖”、“別人經驗我吸收，虛心學習我風流”、“一元之始於元旦，一質測後盡開顏”、“奮鬥一百天，敢教日月換新顏”、“規範細心與創新，泰山之頂我獨尊”、“別人放鬆我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子“活動；制定了以宿舍為單位的學習優勝、行為規範、衛生紀律評比制度。
以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛生、行為規範等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優秀班集體榮譽稱號。
四、典型引路，梯度推進
一個優秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。
經過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每周班會，精心選擇比如《我為什麼在三流學校考上北大》《高三，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心；每次考試進步最大的同學做典型發言，以幫助他樣樹立信心；
根據學科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優、良、差的學生做，運用梯度推進、分數同一來評價學生。三次鄭州市統考中，只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前XX名。
通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均為優異，在鄭州市一、二、三質測統考中，所有任課教師個個評為優秀教師。
五、科研領路，提升高度
在管理好班級的同時，本人不斷地總結教育教學中的得與失，形成文字，發表出去。一年來，在《語文學習報》發表了《美文需要錦繡衣》《藉助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章，參加了鞏義市“高中德育主題教育活徵文”活動，並獲得“一等獎”，其被收編在由鞏義市教育科研培訓中心編著的《高中主題教育活動獲獎徵文文選》中。
十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今後的工作中，我將繼續為學生奉獻自己，為國家培育棟樑貢獻自己的力量。