國小優秀班主任典型事跡材料 篇1
東邵中心國小孫，我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個職業，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志、關心學生、工作勤奮、樂於奉獻、嚴於律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的讚許，領導的信任。
一、關愛學生，塑優秀人才。
二十五年來，我一向擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力。師生關係十分融洽，極大地激發了學生的學習用心性。因此，我所帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時階段性學習考試中遙遙領先。在要求學生搞好學習的同時，也要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。有時，為了挽救一隻掉隊的大雁，我經常放下休息時光，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態，與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細緻的做好後進生的轉化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學生重建起學習的信心，揚起理想的風帆。
二、熱愛工作，創優異成績。
二十五年的教育教學工作使我深深明白教育教學工作職責重大，從小的方面講，它關係著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關係著民族和國家的興亡和發展。因此，我從未把教師當做簡單的謀生職業，而是作為自我畢生追求的事業，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、紮實、一絲不苟，並且成績突出，平時注意自身知識和業務素質的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神，把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學生也變得溫順起來，他們也認識到了自我的缺點和錯誤。
愛是永恆的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學生做的每一件事當中;這種愛是神聖的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學生的尊重家長的信任。
師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂，我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經濟的發展，社會的進步，留守兒童應運而生，這類學生在平時的生活中缺乏父母的照料和監管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網路遊戲，有的甚至打群架，造成學習成績下降。看到這些我有針對性的對他們進行思想教育，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習。而對於那些思維遲鈍，智力較低的學生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動發現他們的閃光點並及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關心他們，使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當天學的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。
我深感一個學困生對班級的影響，更清楚轉化學困生的重要性，於是決定從最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如班上有個叫思想，要求家長經常打電話和老師及時聯繫，每一天晚上抽出時光監督孩子和輔導孩子，保質保量的完成家庭作業。再根據他頭腦靈活的特點，給他創造表現自我的機會，課堂上經常鼓勵他發言回答問題，使他對學習有了自信心。一有時光我就和他談心，跟蹤了解他的進展。通過一學期的努力，最後有了回報，在各方面取得了好成績。
幾十年如一日，在三尺講台上無私奉獻著自我的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。
國小優秀班主任典型事跡材料 篇2
李，現年25歲，中共黨員，是合肥市望湖國小三年級的一名數學老師兼任備課組長。她在教學崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助;她在與家長的溝通中，及時反饋，耐心解答。她憑著對教育事業的強烈責任感和對學生的無限的熱愛，把自己的願望和抱負全部都傾注在教育事業上。她用自己的實際行動詮釋著一個年輕的共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，發揮模範帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數教師的精神品質，也鼓舞著年輕教師們對教育事業的忠誠和孜孜以求。
“沒有愛就沒有教育。”對學生的熱愛是她選擇從事教育教學活動的起點，也正是因為對學生的熱愛使她在教育教學活動中不斷鑽研適合學生的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個學生。一年級的時候為了激勵孩子，她為每個孩子準備了星星本，每節數學課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據每個孩子各方面的表現情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說著自己又收穫了幾顆星星，這時候是以師評為主。等孩子們大了點她又把獎勵措施升級為積分，每個孩子都有自己的學習積分。二年級時是以組長評為主，到了三年級就以自評為主了，她每個星期都會統計孩子們的積分情況並更新貼在班級牆上的積分榜，每個孩子都能感受到自己的進步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她為了孩子們能在評價中更好地成長，一直都在堅持。
她的辦公桌上總是有許多表格，都是她自製的，有談心記錄表、學困生幫扶表、數學小組表、作業登記表、積分總表分表、成績反饋表等等，而每項表格的背後都是許多具體細緻的工作，這些工作不是任何人強加給她的任務，而是她對學生無私的愛。她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時間裡抽出一些時間去和一些特殊的學生談心交流，以一個朋友的身份去了解他們，並想辦法幫助他們。對於一些學習有困難的學生她更是會在課前課後找時間單獨輔導，並鼓勵他們主動向老師同學請求幫助，還在班級成立了互助小組。為了激發學生學習的自主性，她還鼓勵學生在班級成立各種興趣小組，定期開展活動。目前數學繪本小組、數學畫報小組、趣味數學小組、作業輔導小組等已經逐漸成熟起來，在她的指導下學生自主確定了人員分工、活動時間和活動內容，並且已經成功開展了很多次活動。而她一直默默地在背後付出了無數心血，經常為了教育教學工作自願加班，累並快樂著。因為怕耽誤學生的課程也怕給同事和領導添麻煩，她時常帶病堅守崗位，至今沒有請過一次病假。
李在與同事相處的過程中為人一直低調謙虛，並樂於盡己所能去幫助同事。當學校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔臨時任務。當搭班的班主任家裡有事請假一個多星期時，她積極承擔起班級管理事務和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當自己在教學中一些做法有所收效時她都願意與同事分享，會在大會上講述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地傾聽、解答並給出一些建議，經常向家長反饋孩子各方面的情況，包括孩子的進步和不足等。下班後她也會利用電話、簡訊、QQ、微信等渠道與家長溝通，加強家校之間的合作，加深對學生的了解。她的認真負責得到了家長們的一致認可，她的工作也得到了家長們的廣泛支持。儘管這些工作占用了許許多多的私人時間和空間，但她認為只要能夠聯手親職教育，共同促進學生的成長，一切付出都值得。
總之，李作為學生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業，她的美德體現在每一天的瑣碎工作中、體現在每一個細微之處。
國小優秀班主任典型事跡材料 篇3
白xx老師，是南和縣閆里鄉段村國小的一名普通語文教師。1990年8月，她通過考試，以代課教師的身份站在了段村學校的三尺講台上。1997年，她以優異的成績考入巨鹿縣師範學校，後來成為一名正式的公辦教師。1999年，白老師再次回到段村國小任教至今，現在已在段村國小工作將近25個春秋。
25年來，憑著對教育事業的一份執著的熱愛，白xx老師一直不斷學習，積極進取。1999年，中師畢業後的她為了提高自身素質，做一名更優秀的人民教師，刻苦努力，於20__年6月取得高等教育自學考試專科畢業證書，並在同年7月拿到了國語水平一級乙等證書。
由於白xx老師勤學苦練，基本功還算比較紮實，靠著過硬的基本功，20__年5月，在縣教文體局舉辦的“南和縣首屆國小語文教師綜合素質大賽”中，她榮獲二等獎;20__年，在“南和縣中國小名師、骨幹教師及教壇新秀評選活動”中，她被評為“縣級骨幹教師”;20__年，她還被邢台市教育局、邢台市總工會授予第三屆邢台市“學科骨幹教師”的稱號;20__年4月，她分別在南和縣教育局舉辦的“南和縣首屆國小教師素養大賽”和“南和縣國小語文優質課評選活動”中均榮獲二等獎。20__年10月，她又榮獲邢台市第四屆中國小教師師德論壇徵文優秀獎。20__年6月，她擔任的牽牛花班又榮獲縣級“先進班集體”的榮譽稱號。20__年9月，她被邢台市教育局評為“邢台市第二屆最美鄉村教師”，又被南和縣教育局評為“20__年南和縣師德標兵”的榮譽稱號……
因為白xx老師在工作中恪盡職守、任勞任怨，歷年來，所擔任的語文、品德學科在全縣、學區組織的統考中總是名列前茅，所以在1995年、20__年、20__年、20__年、2020__年終考核中她都被南和縣委縣政府授予“嘉獎”的榮譽稱號;在20__年、20__年還被南和縣委縣政府授予“優秀教師”的榮譽稱號。
白老師自參加工作以來，就一直工作在教學第一線，長期擔任國小語文教學和班主任工作。她熱愛班裡的每一位學生，可以說，愛生如子也不為過，對班裡的每一個孩子她都細心呵護，因此，她和她的孩子們之間也曾演繹了許許多多生動的故事。
在白老師送走的上一屆畢業班裡面，始終洋溢著一股師愛的暖流，它似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。
當時班裡有六個留守兒童，對這些父母長期不在身邊的孩子，她傾注了自己全部的愛。她經常對這六個孩子說：“媽媽不在身邊，有什麼事，就對老師說，我就是你們的老師媽媽。”
六個留守兒童中，有一個女孩叫左冰，她學習很好，可就是經常想念媽媽，每逢媽媽回來，她都依依不捨，等媽媽一走，她就失魂落魄，為了不讓年邁的奶奶傷心，她有時躲在廁所里哭，有時躺在被窩裡哭。一次白老師從孩子的日記中發現了孩子思念母親的巨大痛苦，就開始通過日記這個平台，鼓勵她自立自強，課餘時間，她找左冰談心，向她推薦一些勵志的書籍，漸漸地，左凍的臉上有了笑容，整個人都開朗了許多。看著左冰走出心靈的陰影，健康的成長，白老師的心裡也有說不出的喜悅。
白xx老師常說：一個好老師就應該愛生如子，老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，能使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
還是在這左冰這一個班裡，臨近畢業，班裡的王林康爸爸突發腦溢血，住院數日醫治無效去世，林康這孩子家庭貧困，失去爸爸，埋葬費都沒有著落，可憐的孩子!
於是，白老師在班裡號召同學們為林康同學捐款，她帶頭拿出了50元錢，可敬的秘校長知道了這件事，也捐出了100元，孩子們你3元，我5元……最後，當她把500多元交給林康媽媽的時候，林康和她媽媽激動得熱淚盈眶。
這樣的例子在白老師身上還有很多很多，她一直覺得：教書就要先育人，德育工作就應該時刻放在教學工作的首位，教育好孩子就應該使孩子擁有一顆愛心，這樣才能使孩子全面發展，健康成長。
白老師最喜歡的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。教師對學生的愛源於母愛，卻勝於母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。
白老師深深地愛著她班上的孩子們，同時，孩子們也給予了她感人至深的愛。那是在20__年農曆4月18日那一天，她像往常一樣想走進教室，不想穎穎、左冰、心雨等同學站在教室門口，硬是把她擋在門外，接著，孩子們連拉帶拽地把她推進了辦公室，哇!白老師的辦公桌上成了雜貨鋪，擺滿了各種生日小禮物。
接著，白老師又被蒙上了眼睛，推進了教室，“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”當她睜開眼睛，60個孩子的笑臉像60朵花，講台上放著三層的大蛋糕……
就在那一天，孩子們盡情的嬉戲，玩鬧，互相捉弄，瞧，男孩子的臉上、身上都塗抹上了奶油，可是，白老師沒有絲毫的生氣，反而被幸福緊緊包圍著，因為她過了她有生以來最快樂的一個生日。她得到了一個教師最大的幸福——60個孩子最純真的愛。
就是這個班的故事，被邢台市教育局的趙新芳局長寫進了“段村的教育故事”，在中國教師報上連載。還是這個班的故事，被燕趙都市報以“農村教育的‘段村經驗’”整版刊登。
20__年，白老師送走了上一屆六年級的孩子們，又接手了一個新的一年級，20__年，孩子們升二年級之後，白老師偶遇了新教育，當時，她真的有了一種相見恨晚的感覺。
就在20__年，白老師開始在班裡帶領孩子們共讀，20__年11月24日，“新孩子鄉村閱讀公益行”活動走進段村學校，著名兒童作家童喜喜老師給段村的全校師生和家長做了“共讀共行新孩子”的閱讀公益講座。20__年1月25日，白老師通過申請正式成為新教育的312號種子教師。
20__年12月15日，白老師所帶的牽牛花班“完美教室童書角”申請成功，新教育基金會對他們班進行9500元的資助，這一資助使得他們班一次性購買了762本優質經典的圖書。
現在，白老師正帶領牽牛花班的孩子們努力踐行新教育，從晨誦、午讀、暮醒開始，進行童話劇表演、家長走進課堂、和山東濱州的孩子手拉手、每月閱讀展示等一系列活動，這些活動的開展，深受家長、學生、老師們的好評，在段村學校新教育落實方面起到了很好地引領作用。
白xx老師始終相信：在農村教育這塊土地上，她和他們牽牛花班的孩子們一定能開出屬於自己的最美麗、最芬芳的花來。就讓我們的一線老師都如那點點的螢火——點亮自己，照亮他人。
國小優秀班主任典型事跡材料 篇4
今天是開學的第一天，我很高興，早早的來到學校，一進校門，哇，好多學生啊，真熱鬧。
我來到教室，教室里有些髒亂，於是，我們決定把教室打掃的乾乾淨淨。同學們有的灑水，有的掃地，有的擦桌子，有的清掃電視上面的灰塵，有的擦窗戶，忙的不亦樂乎。
上課鈴響了，我們都坐在原位上，等待老師的到來，一會兒，語文老師來了，同學們慌忙把寒假作業交給老師看，老師誇我們寫的認真，我聽了心裡很高興。一會兒，老師開始給我們發新書，大家興奮的跳起來了！
國小優秀班主任典型事跡材料 篇5
，xx國小專職心理健康教育教師，德育處工作人員，承擔全校所有班級心理健康課的教學工作，以及分擔德育處部分工作，秉著嚴謹、負責的'工作態度，認真對待每一節課以及每一位學生，認真做好每一件事情。
參加工作以來，積極主動開展各類心理健康教育活動，如：學生心理健康教育專題講座、教師團體心理輔導活動、教師心理健康教育專題講座、家長心理健康教育專題講座、學生心理健康狀況普查、學生團體沙盤活動、“老師請您誇誇我”學生優點大收集活動等。
協助德育處領導做好親職教育、行為習慣教育以及日常信息報送工作。始終遵循“愛與尊重是教育的出發點”。全心全意為學生服務。
國小優秀班主任典型事跡材料 篇6
步，男，中共黨員，中學一級教師。1979年7月27日出生， 8月畢業於牡丹江師範學院中文系漢語言文學教育專業，同年參加工作。現任涿鹿中學高三（2）班和（4）班語文教學工作，擔任高三（2）班班主任以來，我關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴於律己，在班級教育教學中成績突出，5月，所帶班集體授予“—縣級優秀班集體”榮譽稱號，本人也被評為“縣優秀共產黨員”“張家口市優秀班主任” “縣優秀班主任”“校優秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，並在20__、20連續兩年年終考核優秀，獲得縣政府嘉獎。
一、認真完成工作，明確工作方向。
本學期我擔任高三(2)班班主任，作為學校重點班的班主任，我深感自豪，作為畢業班的班主任，我又深知責任重大，能擔任學校德育工作的管理者和家長與學校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學生面對升學壓力，思想波動大，每一個細節都會影響學生的成績，只有付出更多的努力，才能得到學生的認可。所以，我認真開好每次主題班會課和心理健康活動課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學期，我先後開展了《夢想從這裡起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁菸從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學校網路資源，收集整理優秀教育視頻，利用課間時間組織學生觀看，從高一年級至今，先後觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，並組織學生寫觀後感，在班級展示，這項活動得到了學校領導的肯定和學生家長的好評。抓好兩操，兩自的常規管理，堅持以身作則的教育理念，要求學生做到的，自己要做好，要求學生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收穫，多次在學校德育工作學生量化評教中，名列前茅。曾獲得張家口市優秀班主任，涿鹿中學第二屆魅力班主任。校優秀班主任，校優秀班主任，
二、專研教育理論，提高業務水平。
面對充滿想像力的90後，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經驗。養成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收穫，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經過自己的不懈努力，年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流，20德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優秀論文。年論文《莫為浮雲遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優秀論文。20__年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》20__年第七期發表。《“清官”智斷“家務”事》在《班主任》20__年12期發表。
三、培養優秀班幹部，創建優秀班集體。
涿鹿中學高三（2）班是一個團結進取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領導的好評。
開學至今，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得 20__年“一二九”運動合唱節合唱比賽總決賽“三等獎”，20__年底十一屆校園文化藝術節“最佳組織獎”20__年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
國小優秀班主任典型事跡材料 篇7
自xx年參加工作，我在教師這個崗位上已有十一個年頭，包括當了七年班主任。剛送完一屆畢業生，又一次循環，現為七年級新生的班主任。作為農村初級校班主任，其工作艱巨而又重要，它是塑造學生靈魂的工作，它具有很強的思想性、科學性和藝術性。這些年我一直盡心盡力地我為當一名優秀的班主任而奮發工作，為得到學生、家長、領導的好評而不懈追求。我欣慰自己的努力有了回報，當地的民眾對我的評價也很高。
回首已走過的十幾個春秋，我從當初懵懂無知到日益成熟，的確是班主任工作磨練了我，讓我學到了許多知識和經驗，當一名班主任不容易，但我願意沿著這條路一直走下去。我愛我的每一位學生，不論他們聰明或平凡，懂事或調皮，我都能做到一視同仁，絕“不以成績論英雄”。我任過的班級有提高班也有基礎班，我都能做到最好。由於家離學校比較遠，我常年住在學校，以校為家，這為我的班主任工作提供了便利，任何時候學生都能找到，任何事情都能在第一時間解決，我的宿舍就是學生的家。
幾年來，我堅持每天巡視教室至少三次，及時了解學生的動態，看看學生到齊了沒有，問問學生的日常生活，這些看起很平常卻作為一個班主任最基本的工作。我自嘲是班上50位同學的“保姆”，還是全天候的“保姆”呢!“愛在細微處”我從新生一入學就開始做他們的家庭情況登記表，留守孩子的檔案，邀請任課老師與他們結對子，使每位留守孩子都有人關心。我在09年任九(3)班班主任的時候，曾經分到一位讓老師們都頭疼的學生----陳榮煌。倒不是他有多壞，而是有一些不好習慣。他管不住自己的嘴，又坐不住，一節課都要鬧好幾回，連上體育課也是吊兒郎當的，讓老師很擔心他的去向。
據我了解，他父母長期在外地工作，家裡只有一個奶奶，奶奶很疼他，寵他，慣壞了他的那些壞毛病，但我知道他本質不壞，並沒有跟社會上一些青年來往，只是沒有人關心他，在意他，他這樣做也正是青春期孩子的一些心理癥結，為了引起別人的注意，故意裝酷。長期以來，人們早以給他貼上了“差生”“問題學生”的標籤，他就更有理由放縱自己了。說真的我也沒有什麼特別法子，只在心理上做好了打持久戰的準備，像他這樣的學生來硬的絕對不行，只能慢慢去磨。有一回他跟化學老師鬧矛盾，又不肯向老師道歉，反正就是一副“死豬不怕熱水燙”的模樣。我的當時並沒有責備他，只是問他一些生活上的事情，跟他拉家常，比如你爸爸回來了嗎?媽媽有沒給你打電話什麼的。偶爾也會誇誇他的髮型。總之，我就像是他的老鄰居，而不是班主任。
“五一節”年段籃球賽我分配他一項最重要的事情看比分，他很用心去做，事後我在班上狠狠地表揚了他，他的信心大增。我也告訴他。他“得罪”的老師我都替他道歉了，只是象徵性地說你以後可不要讓替你“出頭”了。這個最難治的學生“制伏”了，可謂天下太平，--xx年度，我所在的班級被評為“校文明班級”。有了愛心是遠遠不夠的，還要有一定的技巧，甚至藝術。一個班級就像是一個“小社會”，什麼樣的學生都有，沒有一兩個“殺手鐧”是不行的。那就要創造特色班級。
我讓學生共同參與制定班級公約，並產生相應的獎罰制度。利用每周一次的班會課上好安全紀律和衛生方面的內容。狠抓班風，根據學生自我推薦，或民主選舉產生班幹部，每日輪流值勤，並記好班級日記。整個班風肅然，在期中期末大考中優秀率和及格率均列第一。
這是一個團結的班級，集體榮譽感很強，一開始我就培養他們強烈的競爭意識，要做就做最好的意識，去年在校運會上，我班勇創全校團體第一。在一系列的讀書活動中均拿到一等獎。也有了機會向更高級別的比賽進軍，在區舉行的演講比賽，徵文比賽都有不錯的名次。這一年碩果纍纍，我創建了一個有著口碑和品牌的班級。
當然我的身份不僅僅只是班主任，我還是兩個班級的語文老師。作為語文老師要有豐富的課外知識，寬闊的知識面，我利用兼職校圖書館管理員之便，閱讀了大量的名著，把自己的教學成果寫成論文並發表在各個級別刊物上，與同行分享是我教書之餘的另一愛好，x年我撰寫的說課稿型教案《背影》獲得區三等獎，x年我寫的《淺談國中散文教學之我見》參加市論文彙編，並獲得了市論文二等獎，給了我極大的鼓舞，我會再接再厲，精益求精，做得更好。
教師這個職業很普通也很寂寞，但選擇了這個職業就無怨無悔。“愛崗敬業”“與人為本”是我們的職業道德。願為教育事業奉獻我全部的熱忱智慧和心血，當桃李滿天下的時候，當我的名字記住孩子們的心上時，我知道所有的努力都是值得的。
我驕傲我是一名教師更驕傲我是一名班主任。
國小優秀班主任典型事跡材料 篇8
xx老師從畢業走上工作崗位，成為一名普普通通通的“孩子王”已經25年了。
在平時的教育教學工作中，她既是嚴師又是慈母。她總在不經意間引導孩子們做事要有序、講規則，在看似漫不經心的閒聊中引導孩子們要看到小夥伴的優點，及時取長補短。
她尊重家長，尊重孩子，常常換位思考，心平氣和地與家長溝通，讓家長成為學校教育的同盟軍，有時候在處理班級的突發事件上巧用方法。記得有一次班裡一位孩子丟了一份練習，後來發現練習紙被揉成皺皺的一團扔在班級的失物招領櫃裡，是誰做的？沒人承認。李老師沒有厲聲斥責，而是讓每個孩子給她發一條微信語音，講一講了解到的情況，或者發表一下對這件事情的看法，最終破案成功。李老師的做法既顧及了孩子的面子，又讓家長知曉並配合教育，起到很好的教育效果，從此，班級內再無此類事件發生。
其實，做班主任跟做父母一樣，就是要不露聲色地跟孩子們“鬥智鬥勇”，同時欣喜地看到他們的成長。
國小優秀班主任典型事跡材料 篇9
韓，女，1986年9月出生，20__年6月畢業於江蘇教育學院,現任教於阜寧縣三灶中心國小，自從教以來,該同志一直擔任班主任工作，愛生如子、踏實認真、敬業求精、方法靈活，取得了顯著成績，連續多年獲得“優秀班主任”稱號，得到學生和校領導的一致好評。
班主任工作千頭萬緒，艱巨複雜。自從擔任班主任的那一天起，她就任勞任怨，每天早出晚歸，一直盡心盡力工作。在教育教學工作中，她特別注重育人環節，注重對學生進行身心健康教育，積極開展諸如“感恩教育”、“安全教育”、“養成教育”等活動。注重培養學生良好的行為習慣，將常規教育貫穿於日常學習生活當中，她的班級常規工作一直處於學校的先進行列。
她關心愛護每一名學生，善於發現每一名學生的閃光點，給予學生極大的鼓勵。不讓一名學生掉隊是她育人宗旨。她還關心學生是否懂得學習方法，更關心他們是否懂得怎樣做人，她所任教的班級是一個充滿正能量、凝聚力極強的班集體。
她善於做好班級學生和任課老師之間的聯繫工作，經常有意識地向學生介紹任課老師的一些優點，以獲得學生對任課老師的尊敬和信任，師生間增進了解，班級的合力就增強了，各項工作開展起來就非常順利。
她憑著對事業的痴心，對同事的真心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在平凡的教書育人崗位上兢兢業業、無私奉獻，努力書寫教育人無愧於時代的最美詩篇。
國小優秀班主任典型事跡材料 篇10
，男，漢族，1963年4月出生，1984年參加工作，曾獲得縣級優秀班主任，多次獲得鎮級優秀教師、優秀班主任、教學能手。曾因為成績突出參加了鎮“走青春路，做育花人”演講比賽，獲得了鎮領導和教育辦公室領導的稱讚。20xx年獲得了濟南市作文指導一等獎，所寫的論文多次獲得縣級獎，20xx年獲得縣級書法比賽二等獎。
20xx—20xx學年度擔任二年級數學，在期末總結表彰中被評為校級“個人教學優勝獎”。他深知老師寫字好不好會對孩子有很大的影響，因此，他每天練習書法，在學校利用課餘時間練習硬筆書法，回到家練習毛筆書法，天天練，不間斷，並且每天上課都是用楷書板書，對孩子們的書法有很大的影響。今年暑假有幸參加了平陰縣教師書法培訓高級班，白天練，學經驗，晚上也要練到十點，最後上交的作業被選為優秀作業，受到了三位專家和學員們的一致好評。他深愛他的學生，去年突然生病住院幾天，但是他關心的不是自己的'病情，始終是牽掛著孩子們，在醫院裡通過QQ和打電話指導孩子們學習，家長們很受感動。一份耕耘，一份收穫，一份愛，一份回報，孩子們對他感情特別深，他們喜歡聽他講課，對他的教導銘記於心，獲得的是優異的成績。
但是成績只能說明過去，今後他將堅持政治學習和業務進修，積極參加學校組織的各項活動，提高自己的政治覺悟和業務能力，多看教育教學書籍，吸取其中的精髓，提高課堂教學效果。關心愛護學生，做一名優秀的共產黨員，為培養出更多更優秀的人才，為祖國富強、為民族的強盛做出更多更大的貢獻。
國小優秀班主任典型事跡材料 篇11
管延勛老師現擔任舜都國小五年級班主任工作。他自參加工作以來，長期擔任班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業業，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去。他責任心強，富有愛心，工作經驗豐富，善於從學生實際出發，創新班級管理，教書育人成績特別突出。現將他的先進事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動學生的心靈
班主任是全班學生的組織者，領導者和教育者，是學生健康成長的引路人。他對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學生，無論成績的優劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力，因此管老師很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的自己必須做到。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由於工作能深入細微處，他班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。他所帶的班級曾多次被校評為“優秀班級集”、“優秀中隊”、“衛生先進集體”。
三、結合實際。創建有特色班級
在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發，努力創建特色的班級管理體系，在班級內實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當的對手、比學習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍。充分發揮了學生主體作用，調動了學生學習的積極性。
在班級集體活動方面，他堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
四、讓後進生在激勵中得到教育
每個班主任在工作中都會遇到後進生，雖然只是少數，但他們往往集許多缺點於一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之後還是極容易犯錯。針對這樣的情況，管老師總是用“寬容”之心去溫暖學生的心靈，摸清後進生的思想實際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來，用愛心、
誠心去感化他們，接近他們跟他們說心裡話，並用恆心和耐心來轉化後進生。
五、加強家校聯繫，以真誠換真心
多年來，管老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，他不是一味地報憂，大多時候他會把學生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時，他從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉嫁責任。他對家長的一些做法表示理解，同時加強指導。
管老師班中有一個叫趙偉傑的男生家庭比較特殊，父母一直忙於做生意，而對他疏於管教。趙偉傑同學愛打電子遊戲，還影響了學習，被父母發現後遭到一頓毒打，從家中跑出。後來管老師找到了他的母親，進行了長時間的談話，那位家長也認識到了自己教育方法不當之處，表示今後會用恰當的方法慢慢來改變孩子的缺點。家長很是感激，對管老師愛護學生、班級管理有方讚不絕口。
管老師就是這樣，憑著對事業的痴心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，他相信，在自己的不斷努力與探索下，他的工作也會越做越出色！
國小優秀班主任典型事跡材料 篇12
比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈，作為一名平凡的幼兒教師，正是一位塑造孩子美好心靈的人，雖然她沒有轟轟烈烈的成就，沒有驚天動地的業績，但卻憑著對這份事業的熱愛，在這片純潔的淨土上任勞任怨地工作了十七個年頭，這十幾年來，一直無怨無悔地奮鬥在教育事業的最前沿。
一、師德為先，崗位盡職。
作為東皋幼教人，深深感受到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只有精湛的業務知識，是遠遠不夠的。於是她在思想上嚴格要求自己，做到熱愛幼教事業，堅持保教並重、廉潔從教。認真貫徹《幼稚園工作規程》和《幼稚園教育指導綱要》的精神，以《指南》為準則，努力鑽研業務，與幼兒建立平等的師生關係，與同事團結協作。遵守學校各項規章制度，堅持出滿勤，xx年，在她成為一名光榮的中國共產黨員後，更是以優秀的共產黨員標準來嚴格要求自己。自參加工作以來，除負責班級管理工作及科學、語言等學科的教育教學工作外，還擔任年級組長一職，認真制訂各項工作計畫，策劃開展各項教育教學活動，超負荷工作。
二、大愛無聲，心繫幼教。
1、愛孩子賽媽媽。當初她因為喜歡孩子才選擇了幼師職業。xx年來，她能始終立足於幼教第一線，遵循教育規律和幼兒身心發展規律，樹立科學的兒童觀、教育觀，促進每位幼兒在不同水平上發展。“孩子的心靈最純潔的，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子”，她不僅是這樣說的，而且也是這樣做的。記得葛老師的班上曾有一位患有自閉症的小朋友，每天哭著不肯上幼稚園，睡午覺常被惡夢驚醒，她象慈母一樣，每天早上熱情地從家長手中抱過孩子，和他共同遊戲轉移其注意力。孩子午睡時，溫柔撫摸直至睡著，那孩子夢醒時常常大哭，她就抱著孩子在園內轉悠，由於長時間抱著胳臂很酸，但她仍不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣用了整整一個月與孩子建立了深厚的感情，用愛悄悄地打開了孩子的心扉。直到現在，每年的教師節，葛老師都能收到那孩子寄來的祝福賀卡，每當她從門衛手中接過那張稚嫩卻充滿深厚情誼的卡片時，幸福與滿足便溢滿她臉龐，如天使一樣聖潔。
2、愛園勝愛家。xx年來，xx老師從未因家庭原因而影響工作。20xx年，正值幼稚園創建省示範園時，她的愛人因車禍去世，猶如晴天霹靂，悲痛像潮水一樣將她包圍，可是一想到幼稚園的創建工作、班上的孩子，葛老師便強忍內心的悲痛，一如既往，白天在園兢兢業業的工作，夜晚一邊培育自己年幼的孩子，一邊翻閱整理幼稚園驗收資料，還要及時備第二天的課，常常忙到深夜，看到她如此辛苦的樣子，同事們都心疼不已，可她笑笑，從不計較個人得失，從不叫苦叫累，在她的眼裡，幼稚園勝似自已的家。
三、注重學習，提升自我。
所謂“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，在做好工作的同時，xx老師從未放鬆過學習，她努力克服各種困難，積極參加各種培訓和科研活動，在短短几個月的時間裡獲得《育嬰師》、《國培計畫》證書，利用周末時間參加第二個本科學習，已取得學前教育本科學歷。在平時的學習中，認真研讀《綱要》、《指南》等，深刻領會其中精髓，同時還注重與專業有關的書刊雜誌的閱讀，藉助書刊學習先進教育經驗和教學方式，使自身的工作得以啟發和促進。在科學的教育方法下，她班的幼兒講文明、懂禮貌，班上形成了積極、健康、陽光、快樂的風格，受到了領導、家長和同事們的一直好評。所帶班級被幼稚園評為“優秀班集體”，她被多次被評為“優秀班主任”。
四、潛心研究，初現成就。
做一個研究型教師，一直是她追求的目標，通過孜孜不倦的追求與探索，在多年的班主任工作中，她也取得了如下一些成績：
（1）受上級表彰：20xx年受如皋市教育局嘉獎；20xx年被評為“工會積極分子”，20xx年被評為市“優秀班主任”；20xx年被評為“優秀共產黨員”。
（2）教育教學：20xx年參加如皋市青年教師基本功大賽獲得一等獎的好成績，同年被評為“如皋市教育能手”；開設市公開課10多次，園級公開課幾十餘次；輔導多名幼兒參加繪畫、講故事等比賽獲省一等獎；連續兩年獲市健美操大賽一等獎；“六一”活動方案評比、自製教玩具、幼兒成長檔案評比中，分別獲得市一等獎；教師技能大賽獲“十佳教壇新秀”稱號。
（3）論文發表：6篇論文發表於省級書刊，多篇論文在省、市級論文評比中獲得一、二等獎的好成績；市級微型課題已結題，省級課題正在進行中。
五、家園攜手，共建樂園。
在家園工作中，xx老師能以尊重、理解的態度對待每一位家長，用微笑與每一位家長溝通，及時給予家長科學育兒方法的指導。藉助家校通、班級QQ群、電話等平台努力做好家園同步教育工作，通過孩子的表現和教育行為來吸引家長主動參與教育活動，並逐漸內化成教育子女的能力，以孩子實實在在的發展贏得家長對班級工作的理解、支持和配合，受到家長和社會各界的一致好評。
她平凡的如山野中一朵小花，卻堅強的如一顆小草，無論風吹雨打，都堅守在一線幼教崗位上，用滿腔熱情、無悔的青春，在幼稚園這片淨土上，細心呵護每一株幼苗，讓他們茁壯成長、燦爛開放！
國小優秀班主任典型事跡材料 篇13
踏入了教育行業，當上了國小教師，也當上了國小班主任，雖然每天周而復始地重複著簡單的漢語拼音，簡單的漢字，甚至在某些人眼裡認為，國小教師誰不會當，言外之意，這門職業，含金量太低，但我對此卻津津樂道，並且樂不此疲。私自認為，當上了國小教師，是我這是我這一輩子最對的選擇，當上了國小班主任，是我這輩子最無悔的選擇。
選擇了國小班主任，就選擇了“小”，那萬事就從最小的細節開始吧，有句話說得好，好習慣成就大未來。
首先，從孩子們的養成習慣開始，尤其是一二年級的學生，剛剛入學，正是養成習慣的最好階段，老師要不厭其煩地告訴孩子，什麼事可以做，什麼事做了不好，讓孩子做到心中有數。比如：每天進校要給老師和同學問聲好，放學要說“再見”，路上見面要打招呼，課間下位時，隨手把小凳子放在課桌下面，既方便了自己，也便於他人……總之事無巨細，凡是我所想到的，都要交代給孩子，並且不厭其煩，時時提醒，事事提醒，直到孩子養成好習慣為止。
信任是溝通的橋樑，我認為一名優秀的班主任和家長的關係，不應該是孤立的，對立的，甚至冷漠的，而應該是和諧的、親密的，甚至可以當朋友。每接一屆新班，我都迫不及待地召開家長會，亟不可待地告訴家長，我的手機號碼，聯絡方式，特真誠地對家長說:“我們是一個戰壕里的戰友，我們都是孩子她媽
國小優秀班主任典型事跡材料 篇14
我叫小x，x年x月參加工作，自x年x月至x年x月，一直擔任高年級國小班主任兼國小語文學科教學工作；因工作需要，x年x月，學校領導讓我到幼稚園擔任幼兒大班班主任兼語言課教學至今。在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上，取得了不少成績，多次受到上級領導的表揚。
作為一名幼稚園的班主任，在孩子們的學習生活中應該給以他們些什麼呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關係的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應當讓孩子們從小就有追求，有嚮往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說，班主任應該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導下，讓孩子們學會自己走路。
蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。
幼稚園孩子小，總會出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時，我會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的;當孩子在園裡想媽媽時，我會走到孩子的身邊摸摸他的小臉，然後輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。班上有一名叫劉磊的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。經常亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，
高興時則在地上爬來爬去，追進追出，批評對他來說毫無意義。有時候，我甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。
一個偶然的機會，我改變了對劉磊小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點都急著去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發現劉磊小朋友走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動，問：“劉磊，你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事，讓我看到了劉磊愛集體，喜歡為集體做事的美好品質。自從發現他身上的“閃光點”後，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。於是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，並耐心地教會他自理生活的能力。遊戲時，我主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人，不久後，劉磊的眼睛漸漸明亮起來，態度漸漸友好起來，臉上時常掛著微笑。
一個合格的幼稚園教師，既是嚴父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。剛開學時班上來了一位名叫王芳的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子裡生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。我了解這一情況後，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展範圍，並鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對王芳在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵，使王芳充滿信心。在一個陽光明媚的早晨，“余老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是王芳和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。王芳的母親無限感激地說：“余老師，芳芳現在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。
幼稚園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯事，而且改過來的錯誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯的事，讓孩子們在理解的過程中自己教育自己，以事論事。
一次，我在班裡講了一個有關誠實的故事，在講故事的過程中，我發現有個小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課後，我找到這個小朋友，與他進行了交談，在輕鬆的聊天中，這個小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據情況對他進行了教育，既肯定他主動承認錯誤的優點，又向他分析了撒謊的危害性，這個小朋友當場表示，以後一定做一個誠實的孩子。
現在的孩子們大部分是獨生子女，由於家長對子女過分疼愛，一些孩子養成了不少壞習慣。入園後，讓他們明辨是非，就得從一點一滴的小事入手，在日常學習的過程中讓孩子們知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。
幼兒教育離不開家庭與幼稚園的配合，因此充分調動家長參與教育的積極性並與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進行電話聯繫，圍繞“談談咱們的孩子”這個主題耐心細緻的做家長工作，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法，受到家長的歡迎。
在做好工作的同時，我從未放鬆過學習。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜誌書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業務能力，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、
優秀園的參觀等到活動，吸取有益的教育經驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，注重平時的積累，將日常工作中的反思、收穫和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。不斷撰寫教學論文和優秀教案，多次獲得縣，市級表彰;在幼稚園教師技能技巧(教案設計，故事，舞蹈)比賽活動中分別榮獲一、二等獎;20xx年9月3日，所帶班級在兩創兩爭活動中被評為文明班集體；20xx年9月被評為市級教師節優秀教師，受到了領導，同事和家長們的稱讚和肯定。
成績永遠是屬於過去的，今後我決心在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創新，使自己真正走進童心世界，探索童心世界無窮的奧秘，為黨的幼教事業做出更大的貢獻。
國小優秀班主任典型事跡材料 篇15
xx老師從教多年來，全心全意地帶好每一屆學生。她對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。教室里，諄諄教導；走廊上，親切談心；操場上，一起歡躍……她用期待的目光看待每一個孩子，引領著孩子健康成長。孩子們都認為她是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，是值得尊敬的人。
多年來，她所帶的.班級總是文明、整潔、正氣，各項工作開展得有條不紊。她帶的班級被評為錫山區先進學生集體，在學校開展的各項活動中也屢獲佳績。她本人獲錫山區嘉獎，被評為學校先進個人，多次被評為街道優秀少先隊輔導員。
一路艱辛一路歌。當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難，但也很快樂！她總說，她特別喜歡做班主任，因為陪伴著孩子成長，是一件非常幸福而又自豪的事！
國小優秀班主任典型事跡材料 篇16
，男，漢族，生於1976年1月，1996年8月參加工作，大學專科學歷，體育運動專業，一級教師。
自參加工作以來，一直擔任體育學科的教學工作，先後被評為市優秀班主任、縣師德先進個人。
現擔任20xx級3-6班的體育教學工作，20xx年9月合點並校到孝直國小工作，學校安排他帶訓練隊中長跑，他分梯隊訓練，科學練習，指導的孔凡超在20xx年市運會400米第四，孔令聰400米第三。
20xx年3月擔任學校藝體主任，在抓好個人教學的同時，他與體育組老師務實求是，在體育組各項目教練的努力下，孝直國小運動隊在20xx縣運會團體分第三，20xx縣運會團體分第二，20xx市運會團體分第四。
他說：“因為熱愛，他深情地演繹著自己的人生。因為執著，他微笑著寫下希望。成績只能代表過去，今後會繼續努力，將和體育組老師們一起，立足本職，紮實工作，再創佳績！”
國小優秀班主任典型事跡材料 篇17
，1995年8月參加工作，本科學歷，中學一級教師，中共黨員。自參加工作以來，一直在一線工作。參加工作21年了，她始終堅持以教師的道德規範嚴格要求自己，工作上顧全大局、勇挑重擔；業務上兢兢業業，不斷追求，是一位深受學生愛戴、家長信任的教師。
個人風采：自參加工作以來，一直嚴格要求自己，注重自己的言行舉止，從點滴小事潛移默化地影響學生。生活中的她，樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天。工作中的她，總是以自我的言行來影響、感化學生，學生就是老師的影子，學生學著她的樣子布置班級、組織活動。平日裡，在X老師的指導下，孩子們學會了關心、照顧他人，有問題不會解決了，便主動講解幫助，真正地體現了良好的班級風氣。她處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，例如要求學生按時上學不遲到，她便從不遲到，而且每天第一個到校。她要求學生不亂丟果皮紙屑，那么只要她見到紙屑、垃圾就隨手撿起，並帶領學生做好值日工作。值日生每日一換，但X老師卻是永遠的值日生，她用自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化地影響著學生。
國小優秀班主任典型事跡材料 篇18
多年來，她從事數學教學和班主任工作，始終忠誠人民教育事業，無私奉獻，教書育人。在教育教學過程中，她並不滿足於現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、模範地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標。她把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，她所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次教學質量抽檢中和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原因，她想有以下幾個方面：
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自她犧牲的精神，要有一顆從她做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆乾好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，她就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
由於只擔任數學教學，和學生課堂接觸的時間不是很多，想了解學生的學習情況、思想動態，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上她總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學後一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上她自願和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、遊戲或者談話;衛生，特別是大掃除，她和學生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了，她親自修;在生活上，她更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷，她都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫;學校、班級搞活動，她一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。
多年來，她從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不苟。由於全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。乾班主任工作以來，她從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有十幾個，在她細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
國小優秀班主任典型事跡材料 篇19
，男，漢族，生於1986年1月，20xx年9月參加工作，大學專科學歷，二級教師。
自參加工作以來，一直擔任班主任工作，同時擔任語文教學工作兼職道德法制課和書法課，曾在語文“七說”說課展示活動中榮獲一等獎。先後被學校評為優秀班主任、教學標兵、愛崗敬業模範。
現擔任20xx級3班的語文、道法學科的教學工作。在剛剛過去的一個學期，我懷著對教育的責任與孩子的愛，帶領整個班級形成了勤奮學習、團結向上的班風，在學校舉行的各項活動中，都取得了較好的成績，綜合成績名列前茅，我個人在期末總結表彰中被評為校級“教學優勝獎”和“優秀班主任”。
成績永遠屬於過去，今後只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三講台，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，儘自己的一份力量與責任，我深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
國小優秀班主任典型事跡材料 篇20
xx老師是一名年輕而富有朝氣的班主任。因為年輕，她更樂於做孩子們的“大姐姐”。每當學生遇到學習上的難題或是生活中的煩惱，她總是耐心地傾聽和解答，學生們都很樂意和她做朋友。無論是晨會還是隊活動課，都是她為學生樹立正確價值觀的時間，每天一點點的教育學生們，幫助他們養成良好的學習習慣和生活習慣。她帶著孩子們積極參加各級各類的活動、比賽，總能獲得優異的成績。
孩子們進步時，她從不吝嗇表揚；孩子們犯錯時，她也會嚴厲地批評。在她無微不至的.關懷下，孩子們成長著，收穫著，漸漸懂得了什麼是真，什麼是善，什麼是美。
作為一名年輕的班主任，她從迷茫到得心應手，這與她自身的努力是分不開的。每天清晨，她總是早早地到校陪伴孩子們；課間，她常常拉著孩子談心；下班了，她會梳理一天的工作，記下孩子們的點滴生活……
年輕的心是火熱的。相信她會和孩子們一起成長，一起進步，共同創造美好的未來！
國小優秀班主任典型事跡材料 篇21
畢業至今已有十八個年頭了，從我參加工作開始就一直在國小擔任班主任，班主任工作繁忙又重要，事情雖然瑣碎，但為了使每個學生都能全面發展，形成良好個性，既學到科學知識又具有好的道德品質，我感到班主任的肩上擔子很重，但我從不退縮。因為我從與學生的相處中，體會到了教育的快樂；在與孩子的交往中，真切地感受到他們的熱情與可愛。我在經歷困難與挫折的同時，也在迅速地成長。我付出自己辛勤的汗水，收穫的是學生們可喜的成績，是學生們豐厚的感情、成長的記錄。回想過去，無怨無悔，感觸頗多：
一、親近學生，關愛學生。
新型的師生關係不在是過去的師道尊嚴，而是老師做學生的朋友。在平時我留心學生的一舉一動，詢問其他學生，去發現每個學生的性格特點、思想狀況、家庭情況，主動親近他們，關心愛護他們，不斷調整他們的思想狀態。我們班的汪碩同學由於父母外出經常不在家，他爺爺年事已高，疏於管理教育，在課堂上他經常思想開小差、做小動作，作業不能按時完成任務，經常和其他同學打架，發現這一問題後，我隨即做他的思想工作，尋找他身上的優點：熱愛勞動，熱情，關心他人，但是由於性情急躁，表現方式不對，常常造成很多錯誤，我從班上找到一位學習好的學生，幫助他，監督他，改變他上課聽課不認真，愛做小動作的毛病。經過一段時間，成績提高了很多。關心愛護學生，學生才會親近老師。親其師，才能信其道，學生對老師沒有牴觸情緒，學生願意與老師交往，願意親近老師，才會聽老師的話，班級工作才能更好地開展，教學活動才能有序進行。
二、平等對待學生，尊重學生。
教育就是給每一個學生進步的希望。班上的學生是正在成長中的少年，有很強的自尊心，特別是在這個性十足的.年代，學生的臉面非常重要，很看重自己，所以無論哪個同學取得成績，哪怕是一點點進步，都給予不同程度的表揚，平等對待，多鼓勵他們。鼓勵往往是前進的動力，鼓勵能喚起學生積極向上的勇氣。我班的李維恆同學，學習習慣不好，課堂上注意力分散，寫字潦草，做作業不認真，我對他提出要求後，不斷地與以前做對比，發現進步就鼓勵，經過一段時間，他的各門成績都進步很大，事後問其原因，他說是老師的鼓勵讓我非常喜愛學習。在課堂上，特別是在合作、探究某一個問題的時候，充分尊重學生，能激發學生的學習潛能，使他們各抒己見，樂於表達。每一個學生都回答問題，每一個問題的回答都有所不同，我充分尊重學生，努力去發現每個問題的閃光點，不論優差生都予以適當地肯定，實踐證明，經過一段時間，平時不愛回答問題的人變得樂於說話，樂於和老師交流了。尊重能喚起人的自信心，而自信心就是學生前進的又一動力，作為教師不能不尊重學生，更不能輕視、忽視他們，否則他們會遠離你、疏遠你，不聽你的話，你的教學工作還怎么展開。
三、相信學生，發揚民主，做好班級管理，以身作則，帶領學生，開展多種活動，形成良好學風。
班級是一個集體，學生是其中一員，他們都是主人翁，要相信他們，他們都有讓班級在各方面都好起來的願望，要發揚民主，把學生們好的主意都集中起來，制定班級管理辦法，這樣學生們的積極性提高了，都非常願意參與班級管理，每個學生都變得非常主動，這樣無論是在班級紀律上，還是在學習上勁頭更足了，學風更濃了。在這裡班主任的作用也是非常重要的，以身作則，樹立榜樣，要求學生不做的老師首先不做，老師做表率，教育學生向榜樣看齊，玩的`人少了，學的人多了，落後的人少了，進步的人多了。在班上開展豐富多彩的活動，帶動學習風氣，如“一幫一”活動在班上找一位學習好的學生幫助一名學習差的學生，在各方面監督、督促其完成平時老師布置的各項任務，效果不錯。在班上評出字寫得好的，作文寫得好的，英語寫得好的貼在後黑板上，讓同學們學習。摘抄名言佳句警句，讓同學們說自己最喜愛的理由。安排詩文朗誦比賽，培養學生們有感情地讀，深入體會作者情感，更深理解文本內容，體驗閱讀，進入情境，對學生學習產生了積極作用，實踐證明學生的學習風氣也大有改觀。
四、做好後進生轉化工作。
每個班級每年都有差生，多年的教學實踐表明，差生的學習心理壓力其實是很大的。由於多種原因導致他們的學習很差，但一時又無法跟的.上，於是很茫然，無所適從，甚至學習興趣也消失殆盡。對於這樣的學生，要了解他們的知識基礎，找出薄弱環節，對照問題補習舊知識，要由易到難，要讓他們進步，要讓他們看到希望，這樣他們才願意學習。還有差生的毛病在個人的行為習慣、意志品格上，這就要求記錄他們在課堂上的不良表現，制定計畫，同學監督，慢慢矯正，改正不良習慣，做好思想工作，調整學習狀態，適應課堂學習生活，對後進生多做一段時間的比較，多談心、多溝通，及時發現優點，多表揚，多鼓勵，實踐證明後進生能學習好，會進步。
五、做好家校聯繫工作。
家庭為學生的學習提供有力的支撐，沒有家庭的支持，學生的學習也會受到影響，做老師的要努力做好家訪工作，為學生學習創造好的成長環境。
六、以遠大理想激勵他們。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，沒有目標，沒有動力。在班級的讀書故事會上，利用書上的偉大人物，勵志故事，幫助他們樹立遠大理想，激發學習鬥志和奮發向上的昂揚精神。我要求他們從小樹立遠大理想，好好學習，明確自己的人生奮鬥目標，要學會面對生活，從容面對逆境、困難、挫折，明白實際與理想之間存在的差距，可以通過自己的努力去跨越，對理想的追求即為學習的動力。
總之，班主任要有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人，由於我對班主任工作的重視，常抓班務，促學習，紀律好，學風濃，多年來不斷取得好成績，受到學校和家長的一致好評。以後的路還很長，永無止境，我會繼續努力，不斷前進。
國小優秀班主任典型事跡材料 篇22
剛參加工作的老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現將她的先進事跡概述如下：
一、用愛心感染學生
“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師的她，尤其是班主任，她用自己全部的愛去關心照顧學生，就像關心愛護自己的子女一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。
二、善於做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎
她一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。並在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！她所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、善於組織和管理學生
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以她會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養了班幹部的組織能力。
四、學生和家長的朋友
班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子裡的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神聖的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。老師作為一名在普教的教師，在實施素質教育的今天，她深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇於創新的精神。“用心去工作，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘!
國小優秀班主任典型事跡材料 篇23
周老師，女，漢族，現年40歲，1997年7月參加工作，20__年7月加入中國共產黨，國小高級教師。現承擔盤龍二小五(4)班數學教學工作併兼任五(4)班班主任。所帶班級多次被評為市區級優秀班集體，自己被評為武漢市百優班主任。周老師有以下突出之處：
一、周老師對學校深懷感恩之心，是一位“信託意識”較強的人
她認為：“既然學校信任我，將一個班級的學生託付給我，我就應該樹立起一種這樣的意識：搞好這個班是我的義務與責任！工作能力可以慢些提高，但工作態度決不能含糊。”在這種理念的支配下，周老師以切實的行動落實學校的規章制度，以出色的成績報效學校的工作安排，無論是計畫內工作，還是計畫外任務，周老師均能及時保質保量地完成。
學校先後多次推薦她代表學校上數學公開示範課，她在教學任務、班主任工作十分壓頭的情況完成得非常出色，為此，她還多次榮獲區教學常規工作檢查優秀獎。
二、周老師對任課老師的工作是“義”字當頭，十分配合任課老師的工作
周老師深知，任課老師的工作量很大，時間安排得十分緊湊，如何能讓任課老師以最少的精力管紀律，以最大的精力放在教學上？為此，周老師做了二方面的工作，一方面，為了讓學生形成良好的上課習慣，她不惜經常利用自己的課堂時間去培養、去強化學生們的良好的課堂言行；另一方面，當其它老師上課時，她會經常有意無意的出現在教室的附近。這樣一來，儘管自己的辦公時間、課堂時間少了，但本班良好的課堂秩序形成了，其它任課老師可以將全部的精力放在教學上。也正是因為班上形成了良好的課堂秩序，有些老師上公開課時還特意挑選周老師的班作為“上課基地”。
正如十指有長短，學生的素質確實是參差不齊。而老師們的備課都是遵從正常的教學規律來擬訂，這樣一來，就必然會有些學生跟不上正常的教學進度。有的任課老師本著高度負責任的態度，利用課餘時間對這樣的學生進行“開小灶”，周老師除了在心裡深表感激之外，還主動將這些時間讓給任課老師，自己則從休息時間中抽出時間給學生補習。
本學期期中考試，五(4)班語數外三科成績都在全年級遙遙領先。
三、周老師對學生是“愛”字當頭，將學生當成了自己的孩子
周老師常說，國小的學生，正處“戀家情結”高峰期，只知阻塞或一味呵斥不符合兒童的心理發展規律，讓其“移情別戀”才是正確的解決之道。班主任的工作就是要想辦法讓教師之愛、同學之情去置換學生們心中的“戀家情結”。對周老師來說，向學生普施有如慈母般的教師之愛是駕輕就熟的事，早晨幫孩子們扯一扯衣領，日常拍一拍孩子們的頭，對他們時常揚起如陽光般燦爛的笑臉，就能使孩子們像小鳥一樣依偎在她身旁。
為了儘快消除學生們相互之間的隔膜，滋生出純真的友誼，周老師不僅讓學生們手拉著手結隊上食堂、進課堂，還根據學生們的特點，讓他們結對在學習上互相促進、在生活上互相幫扶，潛移默化、日滋夜長，純潔的友誼之花在學生們之間悄然綻放。心裡充溢著師情、友情的孩子們是不太願意周末的到來。
本學期，五（4）班是五年級獲得流動紅旗最多的班級。
四、周老師對家長是理解在先，重在溝通
以度已之心度人，周老師也是一位孩子的媽媽，她對家長對孩子們的牽掛感同身受。周老師保證手機24小時開機，靜靜地聽家長們的各種訴說，耐心地並專注地傾聽家長們對自己孩子各類特性的描述，並有選擇的做好筆錄。同時，周老師告訴家長們，你們將孩子送到盤龍二小是正確的選擇，這裡有優質食宿環境，有優秀的教學師資，孩子們到了這裡，肯定會健康的茁壯成長！
“以誠待人，以信立業”，這是周老師的人生信條，班主任工作，尤其是國小的班主任工作，是繁鎖而又重大的，是學校事業基石，是學生良好學習習慣的初塑，是學生人生價值觀的起點。盤龍二小以能擁有這樣的老師為耀！
國小優秀班主任典型事跡材料 篇24
我擔任班主任工作已經十一年了，十一年來，我把滿腔的熱情傾注到了學生身上，所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校和中心校的表彰，多次榮獲市、縣多項殊榮。總結經驗，我認為主要應從以下幾個方面做好班主任工作：
一、言傳身教，做好表率。
要想帶好班級，就必須提高自身素質，不僅要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆乾好班主任工作的信心，更要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
當班主任，每天都是早走晚歸。早上，我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學後學生全部離校才放心離開;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、遊戲或者談話，監護好學生安全;打掃衛生，特別是大掃除，我和學生一起打掃;在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康;學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，和學生一起成長，一起進步。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣。“身正為范”，標桿形成了巨大的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不苟。由於全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
二、關注學生，傾注愛心。
讓學生成材，就必須首先關心愛護他們，做他們的知心人。要“動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恆”。乾班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
三、尊重學生，因勢利導。
一名教師相信學生，尊重學生，對於優秀生容易做到，對於學習差的學生，要想做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造力，都有各自的強項，要允許有差異，要耐心指導。“天生我才必有用”，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。要體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生也有引以為榮的亮點。
綜合素質的提升離不開心理教育的培養。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，隨著留守兒童、邊緣兒童的日趨增多，就越發需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導鬱閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，一次提升自信的班會，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都擁有自信的力量和前進的動力。
四、架構載體，創新班會。
我十分重視主題班會與主題隊會的開展，並以此為載體，不斷充實內容、豐富內涵。注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導以後的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇、記筆記、寫心得;周五的讀書交流展示活動，講故事、說心得、誦經典、評習作;每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”小報;並且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言佳句、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”，並進行綜合素質評定。通過開展豐富多彩的班級活動，最佳化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。
另外，我們班經常組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
五、科學治班，藝術帶班。
從事班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
一是配好班幹部。通過競選產生班幹部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設定多種崗位，儘量讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生參與班級管理的積極性。
二是建立家校聯繫制度。每學期對每個學生家長進行定期聯訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
三是經常和任課教師聯繫。多和任課教師溝通、交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了協助，更有利於班級管理。
四是樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利於轉化為學習的動力，講身邊人，說身邊事，看得見，摸得著。
五是不斷提高自身素質。不斷加強學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，用藝術形式帶班，創新新形勢下班主任工作。
十一年的國小班主任工作使我深刻認識到，當一名班主任不容易，當一名優秀班主任更不容易，其中有太多的辛酸苦辣。但同時，也使我倍感作為教師的光榮和自豪。我願努力做好今後的工作，為學生獻出滿腔的愛，為學生成長、社會進步、祖國富強貢獻出自己應盡的力量!
國小優秀班主任典型事跡材料 篇25
，女，本科學歷，是伊金霍洛旗xx國小一名普通的數學教師，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，但她在自己平凡的崗位上兢兢業業，刻苦鑽研，得到了領導、同事們的讚譽，學生和家長的認可，努力為班級創造良好的學習環境和育人環境。
自20xx年參加工作，一直在教學崗位上奉獻自己，擔任數學教學、班主任工作兼學校教研主任。
6年前，帶著理想走上了夢寐以求的工作崗位，來到了伊金霍洛旗xx國小，在一個全新的工作環境。在這裡，她充分感受到了一種和諧的人際關係，一種前所未有的幸福感覺。大家在競爭中正確對待彼此的成功與不足，保持著一種謙虛但不乏熱情的態度，同事之間互幫互助，充分體現了一種團隊合作精神，工作節奏明快而溫馨。學校里有著各種瑣碎狀況和壓力，不斷地挑戰她的極限。但是，為了讓自己每天都有更好的狀態面對學生，她努力形成一種習慣，就是嚴格要求自己。
6年來，憑藉著對教師事業的熱愛，把自己的青春、願望和抱負全部傾注在自己所熱愛的事業上，用自己的實際行動贏得了領導和同事的認可，家長的信任，學生的喜愛。工作中，她努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，20xx年被聘為旗級“名師工作室”成員；20xx年，所帶班級被評為“旗級溫馨班級”“x市溫馨班級”，“全旗優秀少先中隊”，20xx年，在全旗青年教師素養大賽中榮獲第一名。榮譽不代表她對工作的態度，工作以來，她始終把不斷提高自身素質作為挑戰自我的目標。
在生活中她是一個熱情、開朗、樂觀向上的人，與周圍同事的關係融洽，並能積極主動的幫助他人，富有團隊協作精神，待人真誠，與人為善，人際關係處理的妥當。有較強的主人翁意識，一切以集體利益為重，以工作為先。在未來的職業生涯中，相信她將繼續保持一顆熱情的心面對生活、同事、學生，用她的熱情感染身邊的人，讓教育事業繼續成為自己的驕傲、幸福。愛生活、愛工作、愛周圍的一切，教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今後的教育教學工作中，她將更嚴格要求自己，努力工作，開拓前進，爭取更大進步。
國小優秀班主任典型事跡材料 篇26
從教十餘年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
1:細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣
教師對學生的愛源於母愛，盛於母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。比如，我班裡有個女孩叫於佳。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量。我經常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。並且私下經常找她談心，鼓勵她。而且我發現她的英語很好。在學校每周一句的英語學習中，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講台，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在她的領讀下，都放聲的讀了起來。這以後語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上台來。有一位同學曾這樣評價她的演講發言。他說：“老師，今天於佳的演講雖然不是很流利，但是她終於可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應該向她學習，勇於向自己挑戰。”我聽了之後很是欣慰，看著孩子們的成長，心裡有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。
2：培養學生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什麼活動都鼓勵學生積極參與。並為他們創造各種機會。(1)班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕後導演。使每一個學生都得到鍛鍊。我們班的牆報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的成果樹，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計各組的果實形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。(2)我們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成後由老師給該組同學與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如願了。有一組同學出板報時，我發現其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動。同學們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創造機會。讓學生在“主動”中發展，在“合作”中成長，在“思索”中創新。
3：點燃學生心靈的火花
從經驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任，我們應更注意，多學些有關兒童發展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和讚賞，激勵每一位學生的發展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”我發現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班的安營同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經常管不住自己，做出一些較衝動的事。但是我發現，他對紅領巾監督崗的工作特別感興趣，願意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現的情緒很低落。於是我單獨找其談心，了解了他的想法，並幫他分析了同學們為什麼不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，願意改正缺點，嚴格要求自己。於是我徵求了全班同學的意見，並讓他在全班表態，贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由於換座位，安營所在的組缺少組長，我決定讓安營當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發作業。原來他自己有作業拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。這學期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“安營進步最大選他。”安營當時有些害羞，直說：“別選我，別選我。”但是可以看出，他的內心是甜蜜的。面對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創造新的人。
4：作為教師，不僅要具有愛心，還應具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學智慧和機制的藝術結晶。
記得，在課堂教學中，我曾遇到過這樣一件事，由於處理得當，收到了意想不到的.教學效果。那是一節語文課，一隻麻雀飛進了課堂中，這可怎么辦呢?同學們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經過一番混戰，麻雀終於被捉住，放回了大自然。教室里同學們終於安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發落。此時的我剛想發作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機?於是我平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學們先是一愣，繼而紛紛舉手。經過一番發言後，我說：“同學們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什麼今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確。”我問道。“因為今天我們認真觀察了。”“有親身體驗。”同學們回答著。“對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”。“老師原來寫作文這么簡單，太有意思了。”同學們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發事件，教室是不可能預料或防止它的，但教師應及時發現它，以從容的態度去面對它，並靈活機智的處理它。使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師，應善於捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學生實施素質教育。才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神聖的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統工作14年的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇於創新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
國小優秀班主任典型事跡材料 篇27
自入職以來，先後擔任11-21班見習班主任、13-15班、15-17班、19-20班、19級春季一班班主任，10年來時刻謹記教師的初心使命，愛崗敬業，擔當作為。
她曾在第二屆全國中等職業學校班主任基本功大賽中榮獲二等獎，在天津市中等職業學校班主任基本功大賽中榮獲二等獎，先後被評為學校優秀共產黨員、優秀班主任。
在班級管理中，注重將思政元素融入到班會和日常談心談話之中，幫助學生樹立正確的價值取向。她經常這樣和孩子們講：一個集體就像一艘船，只有齊心才能駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，我們要像親人一樣相互關心、互相幫助，才能共同進步。經過正確的思想引領，細緻入微的工作，她帶領學生建立起良好的'班容班風，凝聚起強大的班級融力，所帶班級多次獲得各類合唱比賽一等獎，各類知識競賽一等獎，各項活動的精神文明班集體稱號，班級中的每一名學生也積極參加各項校內校外的比賽，為班級為學校爭得榮譽。
國小優秀班主任典型事跡材料 篇28
這是一個陽光明媚的早晨。我顯得格外高興，因為這是我的開學第一天。今天的天空顯得格外燦，空氣顯得格外芬芳清新。
在我上學的路上我的心裡非常激動，因為又能看到我的好朋友啦！在我上學的路上小鳥在向我招手，大叔公公在向我問好，一路上遇到不少好朋友，在我上學的路上我光榮的看了看我那鮮艷的紅領巾，我為自己感到驕傲。時間隨著我的步伐在緩緩流動，很快我到了教室，我激動地叫著我的好朋友的名字，在著教室里我們倆想的格外親切，摟摟抱抱像是失散多年的好姐妹。待了一會兒，老師來了，老師和我們開玩笑讓我們全吧都笑得合不容嘴……
真是我簡簡單單的開學第一天！
國小優秀班主任典型事跡材料 篇29
本人熱愛教育事業、熱愛三尺講台，為人師表、廉潔從教。教學中言傳身教，尊重學生、愛護學生，主動關心、了解學生。20xx—20xx這一學年擔任高二（3）班班主任。這一年來，有我的付出，更多的是我的收穫。班主任工作是一件非常繁瑣，但又非常重要的工作，現將本學年的工作總結如下：
第一、熱愛學生、尊重學生、相信學生。
首先、我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素。於是，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想、敢做、不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結，收到了較好的效果。
第二、開展豐富多彩的各項活動。
通過豐富多彩的活動引發動機，激發興趣，發展個性，強化學生的表現欲、求知慾，調動學生的積極性、主動性、創造性，使學生的主體作用得到充分的發揮。每學期學校都要組織一些活動，放手讓同學們去做，在具體策劃、組織過程中我只起指導作用，活動結束後及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現後得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強。。自開學以來，我班陸續召開了一系列的主題班會。如以《自信是成功的秘訣》為題的主題班會，提出了學習目標：①改變刻板的思維方式改進學習方法，提高學習效率②。在學習中發掘自己優勢，把握先機。③發揚合作精神，共同促進。在這個集體裡，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學，戰友，大家要互幫互助，共同進步。還有以《誠信》為主題、《防鬆散》等為主題的主題班會。
第三、發展學生個性，促進學生的全面和諧的發展。
我在班級管理中以學生個性的弘揚、學生綜合能力的提高為目標。通過一系列活動調動學生的積極性，發展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質和能力水平。對於每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會。要讓學生通過每次活動都有大的收穫，真正做到寓德育於活動之中。在班級進行了匿名投票，將同學們最想知道的學習方法的同學的名字寫在紙上，從中選取了前五名舉行了主題班會，將同學們的經驗直接傳授給同學，以實際的例子對同學們進行了學法指導和鼓勵，對學生將來的學習起到了很好的促進作用。
第四、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。
自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛生、儀表服裝，兩操出勤以及課前準備和課堂紀律的監督，做好宣傳工作，製造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣、有次序的良好班風，為同學們創造一個良好的學習環境。自律小組各個成員分工明確，能及時發現班級存在的問題，並制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，並定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也徵求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協力，使班級的各項常規管理正常化、制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
第五、及時與學生和家長溝通，加強德育建設，形成教育合力。
我利用晨會、課間和晚讀的時間找班級每個同學談話，同他們交心，幫助學生解決各種問題。讓他們覺得班主任是他們的朋友，有困難會主動找班主任，在學生中建立起威信。與此同時，針對我班部分男生燙髮、留長髮的問題召開了一次小型的家長會，讓學生，家長和老師三方面進行溝通，找出問題的癥結並及時的解決。在這次小型家長會結束以後。班上同學的儀容、儀表有了明顯的好轉。
同時為了讓家長及時了解學生在校的表現，利用家校通以及請家長來校面談等形式及時和家長聯繫，使家長對學生的在校情況有所了解，讓家長配合老師共同教育，形成合力。
第六，為人師表、率先垂範。
“學高為師，身正為范”。班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響也最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生；教育他們熱愛勞動，我每天早晨和學生一塊打掃教室衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和各科任老師，年級組同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。
第七、作為班主任不能忽視“後進生”的轉化工作。由於多種因素的影響，目前，後進生有增多的趨勢。首先對他們要與其他同學一樣平等對待，還要多關心，多溝通。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優秀的品質。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，好學生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的，不要抱著輕鬆的態度。要有愛心，對他們曉之以理，動之以情，讓他們感受到你的真誠，繼而心悅誠服地服從你的教導。另外，還要有恆心，學生的思想工作不是一朝一夕的事，要持之以恆，對於取得的一些小小的教育效果還要不斷地鞏固強化。
一學年下來，我任教的高二（3）班形成了良好的`班風、學風，得到了校領導和年級組同行的一致好評；兩學期期末統測中學生取得的成績也均在年級名列前茅。我擔任高中班主任工作雖然不長，已深深體會到班主任的工作之辛苦，但卻非常充實，今後我會在學校政教處和年級組的領導下，盡我的努力繼續完成學校布置的各項工作，帶領好這個班集體、做好學生們的領路人。
國小優秀班主任典型事跡材料 篇30
王暢，男，現年三十歲，畢業於瓊台師範學院。於20__年參加工作，擔任班主任已經有10年了，現任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去。現將我的事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動童心
教師一定要對教育事業的熱愛，才能全身心的投入到現實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能和學生做朋友，才能走進他們的心靈。我對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。
20__年9月，我走上了教育崗位，擔任一所鄉下國小六年級的班主任。鄉下孩子學習語文困難，學生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為學生買課外書。學生的基礎不好，我利用周六上午的時間，無償補課。小考的成績出來了，一位學生考上了文昌中學，打破了當地30年沒有文中生“尷尬”。學生的平均分全學區第一名，本人被評為鎮級優秀教師。第二年竟然當上了中心國小的教導。
書武是個弱智的學生，同學總是欺負他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了。看著有些發抖的書武，我說：“住校的同學，誰給一條衣服於書武穿？”其他學生鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午，有些住校的學生沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學接了上來。當時不少同學被他的舉動感動了。從那以後，書武融入了同學們的遊戲當中。
二、為人師表、樹立榜樣
人們常說：“教師無小節，處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而願意積極行動，促成學生的言行統一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由於工作能深入細微處，本班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
三、結合實際，創建有特色班級
我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發，努力創建特色的班級管理體系，根據本班學生，討論制定班規。創建班級書架，開拓學生的視野。創建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優秀作文欄”，單元優秀作文，考試優秀作文，摘抄下來貼上於欄目中，供學生學習。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學生會更加積極。“好人好事欄”，學生把自己發現的好人好事登記在欄目里，比較誰發現的多，誰被發現的多。學會發現美，才能創造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。
在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、桌球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。學生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加桌球比賽中獲得第二名後，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名後，還登上了“慶六一”的舞台。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。
四、轉變“後進生”
後進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的！他們往往集許多缺點於一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心裡話。並號召優等生幫助後進生，讓後進生不斷縮短與中等生、優等生的距離。比如：朱允樂是個調皮的學生，五年級考試的時候，從不寫作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關鍵。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯在哪裡。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習，有時候做點練習，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心。如今的他已經是華僑中學的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想。三科不平衡的學生考取重點中學，機會十分渺茫。英語老師怎么調，他的成績就是上不去。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應該是學習英語的料。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的，數學一般的學生，兩人互相交流。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業考試的那天，我問他：“英語考得怎樣？”他自信地說：“沒有問題！”
五、加強家校聯繫，以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯合起來，紮實地開展家校聯繫，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來海南上學的孩子。高個子，沉默寡言。第二學期報名的時候，唯有他不來報名。有的同學說，他不想來上學了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了，不想上學了，我們怎么勸他也不去。”長談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個跟他關係較好的同學去勸他，可還是不起作用。發課本了，我還是留下一份給他，叫學生為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍終於來了。
我就是這樣，憑著對事業的痴心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！
國小優秀班主任典型事跡材料 篇31
1996年工作以來一直從事班主任工作。她愛崗敬業，甘於奉獻，對工作認真負責，所帶班級班風正，學風濃，深受領導、同事以及學生們的好評。
在班級管理中，她利用一套套新奇的獎懲方法，鑄就了一個“自治、自理”的特色鮮明班集體；在班級管理中，她利用一次次有效的活動，注重發展每一個學生的自主性、積極性和創造性，注重把安全、衛生、健康、學習、生活、價值觀多個方面融入平時的教育教學活動，使學生知識得到掌握，能力得以鍛鍊，情感得以升華，更使道德品質得以突顯，培養了一屆屆身心健康的'學生。她所帶領的班集體一直在各級各類比賽中取得優秀成績，多次獲得區優秀班集體稱號，自己也多次被評為區優秀班主任。
國小優秀班主任典型事跡材料 篇32
我叫，女，現年二十五歲，畢業於師範學院師範專科部。於20xx年參加工作，一直工作在縣鎮中心國小，擔任班主任已有4年了，現任六年級班主任。
龔全珍老人已經耄耋之年，卻讓年輕的你我相形見絀；老人的生活固然質樸，但是內心世界卻充滿著正能量；老人的話語極其平凡，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝。教育事業的發展太需要這種精神的人，這種精神太值得我們學習，尤其是一線的年輕教師。而我們身邊也隱隱出現這樣的教師，樸實、平凡、默默無聞、無私奉獻。
剛參加工作的老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現將她的先進事跡概述如下：
一、用愛心感染學生
“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師的她，尤其是班主任，她用自己全部的愛去關心照顧學生，就像關心愛護自己的子女一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。
二、善於做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎
她一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。並在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！她所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、善於組織和管理學生
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以她會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養了班幹部的組織能力。
四、學生和家長的朋友
班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子裡的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神聖的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。老師作為一名在普教的教師，在實施素質教育的今天，她深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇於創新的精神。“用心去工作，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘!
國小優秀班主任典型事跡材料 篇33
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發展，形成良好的個性是每一位班主任的最大願望。現就班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、愛在班級管理中
1、關注學生習慣培養———是前提。
我校是一農村學校，這些學生衛生意識欠缺，安全意識淡薄，養成教育等惡習的養成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條，我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養學生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的著力點，也是培養學生的`落腳點。我也是這么做的，學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼裡，甜在心裡。
2、注重班幹部的培養———有動力。
火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班幹部，他們可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，該同志總是把選拔和培養好乾部作為班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發課本等活動，發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班幹部職位。班委會成立後，儘快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班幹部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外，該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學習經驗交流會、養成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。
3、注重班級文化建設―有氛圍。
該同志特別注重班級文化建設。“環境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創造一種環境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規定和目標。通過努力，我班的學生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀律、學習、衛生等方面成績突出；所代班級連年被評為優秀班級體
二、愛在德育中
教育需要愛心，孩子渴望關愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。該同志經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不願放棄任何一個學生。我校全部是農村子女，根本一種環境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規定和目標。通過努力，我班的學生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀律、學習、衛生等方面成績突出；所代班級連年被評為優秀班級體
二、愛在德育中
教育需要愛心，孩子渴望關愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。該同志經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不願放棄任何一個學生。我校全部是農村子女，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。於是，我就利用課間除了關心學生的生活、學習外，還非常關心學生的心理健康，經常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：她班裡有個叫__的學生，該生成績非常優秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。於是，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷裡，用一些淺顯的道理耐心地教育他。現在，這學生不僅能夠包容了“優生”，還樂於幫助“後進生”了呢！愛可以增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上，她堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細緻的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者，也必須應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重於言教，為人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收穫。正因為她有一顆慈母般的愛心，也因為她具有永求進取的決心。
常人都說：當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難，但也很快樂！我的班主任生涯中，最多的關鍵字不是苦和累，而是快樂和感動！我的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！