教師個人先進事跡材料參考 篇1
我叫董立芹，是舊周學區中心國小的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，並讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我對教育事業更有著一份執著的熱愛，中師畢業的我為了提高自身素質，做一名優秀的人民教師，我刻苦努力，於20__年和20__年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業證書，並在20__年拿到了國語水平一級乙等證書。
由於我的基本功比較紮實，在20__年10月縣教文體局舉辦的“任縣國小青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
做為一名年輕的教師，我不僅基礎紮實，而且對教育事業更是充滿了愛心，在我所教的班級內，經常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。
20__年，我教了一個二年級，當時班裡有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律鬆懈，課下性格怪癖，與同學極不和群，而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的注意，於是我及時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯繫。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由於家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自己的生活起居。看到這種情況，我明白了，因為曉華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以後的日子裡，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能幹、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之餘儘量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間;生活上更是傾心而為，每逢家裡做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家裡照顧她的生活起居，並經常送她一些合適的衣服。
經過一段時間的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在20__年縣教文體舉辦的“任縣優秀教師先進事跡巡迴演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區做報告;曾讓很多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在20__年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。
淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班裡有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關係也非常緊張。偏偏這個孩子非常調皮，經常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，並時時鼓動其他學生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發生過正面衝突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學騎腳踏車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家裡人的強烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到後來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色，經學區推薦，20__年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自己的專業知識掌握和業務水平更是刻苦鑽研，努力提高，並大膽嘗試和創新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執教的人教版國小四年級語文《去年的樹》一課，在學區和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在20__年度任縣國小青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農村市化教學能手”稱號。同時，由於各方面的出色表現，20__年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優秀青年”稱號。同時，在20__年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模範星教師。
作為任縣國小語文學科的骨幹教師，我憑藉自己深厚的語文學科功底，系統紮實的專業知識和獨特的教學風格，優異的教學質量，代表任縣參加了20__年《邢台市第二屆國小語文教師素養大賽》，榮獲二等獎。
在20__年教師節來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號，接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨特的教學特色，經過很長時間的準備研究，20__年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”的製作使用者進行實驗教學。我利用業餘時間認真研究其要素和結構，根據縣研製小組提供的三卡模式，結合學生的實際學情製作出實用的“一課三卡”，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優秀教師。在20__年任縣國小語文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付出終有回報，在20__年教師節來臨之際，我被評為第三屆邢台市“學科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號。
在各級領導的鼎力支持下，我願意和全縣的語文教師一道，共同提高，一起進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。
在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任國小品德與社會課的教學，我所執教的品德與社會課也曾多次在學區、學校作為觀摩學習課。
我認為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。
果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
我立志做一個這樣的人民教師。
教師個人先進事跡材料參考 篇2
在我任教的十三年中我忠誠於黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業道德規範要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計畫，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講台上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優劣的關鍵。作為學校的學科帶頭人，我積極參加了新課程培訓、教師職業技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用於教學實踐中，為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，並經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學專業知識，製作課件，最佳化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕鬆愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，收到了良好的效果。
在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時，我積極帶領全體教師探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，發揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。積極開展建立“書香校園”特色活動，鼓勵學生多讀書、讀好書，在全校掀起了“讓讀書成為習慣讓書香溢滿校園”的讀書熱潮，並藉此時機在09年帶領全體語文教師申報了市級小課題《小學生課外閱讀能力培養研究》榮獲三等獎。
在近六年的工作中，他充分利用課餘時間鑽研課標和課程，把握課文的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，了解學生實際，採用恰當的教學方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養，激發了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。他多次承擔學校公開課教學，外出培訓後的匯報課等，並獲得表彰獎勵。在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前茅，由於教學效果好，本人受到了學校，社會的一致好評。07年—09年連續三年年終考核為優秀教師。
教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步。
教師個人先進事跡材料參考 篇3
擔任這個班的班主任已滿三年了，三年來的跋涉留下了太多的回味，驀然回首，有太多值得回味！在一千多個日子裡，我們在學習中提升，在實踐中鞏固，在創新中享受。回首過去，一幕幕感人至深的畫面歷歷在目：在學習中，同學們互相學習，互幫互助；在操場上，運動健兒們奮力拚搏，場外的拉拉隊員的吶喊聲震耳欲聾；在聯歡會上，同學們積極參與，盡情展示自己多才多藝的一面……五十顆晶瑩的心，五十張美麗的笑臉構築成迎河中學高三（1）班溫暖的家。現將本人的一點工作點滴匯報如下：
一、堅持德育為首的原則
十年樹木，百年樹人，學校的教育不僅僅是智育、體育、美育、心理健康教育，還有德育，而這些內容中最根本的恰恰是德育。學校的教育首先要為學生的終身發展奠定堅實的基礎。現今社會，如何讓學生學會自律，增強自修、自製、自勵的能力，對學生的終身發展將是具有決定意義的，正是基於以上認識，我們班從成立之初就堅持班級工作德育為首的原則，採取多種形式加強對學生思想品德的教育，為學生的發展和班級的班風、學風提供了有力的保障。
三年來，我班採用了一系列行之有效的措施，先後進行了愛父母、愛同學、愛老師、愛集體、愛人民、愛祖國、愛自己等教育，提出了把忠心獻給祖國、把孝心獻給父母、把愛心獻給社會、把熱心獻給同學、把決心獻給學習、把信心留給自己的六心教育目標，通過德育教育主題班會、演講會、小組討論會，使學生的思想道德素質和情商有了大幅度的提升，為學生的發展和班級建設提供了思想道德和非智力因素的保障，班級風氣和同學感情得到了升華，三年來，班級沒有發生同學之間的打架事件，同學之間互幫互學、體貼關心蔚然成見，同學關係、師生關係、學生與家長的關係融洽和諧，班級凝聚力和向心力不斷提高。
二、加強班風建設
班風是一個班級的靈魂，只有有了良好的班風，才能營造一個好的學習氛圍。
（一）制定了嚴格班級管理制度，健全班委組織機構。
“沒有規矩不能成方圓”，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。班委同學多次聚集一堂，共同討論班級建設計畫，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。班級不僅制定了班級管理制度和團員公約，強調紀律的重要性。同時，結合我校我班的實際情況還制定了切實可行的學生思想表現測評辦法，對學生的各類表現實行量化打分，除了有"扣分"條款，還特別增加了“表揚”加分部分，這對激勵同學們積極上進，形成你追我趕的班級氛圍起到了積極作用。另外還健全有具體的班會制度，每周班會課，除了老師的必要交代，大都由學生自我總結，組織嚴密有序。這一系列制度的建立為班級其他工作的開展提供了先決條件。我班經過一段時間的集體生活，在班級管理方面逐漸創立了自己的特色和方法，班級管理工作得到了學校的肯定。
（二）堅持靈活有序地開好主題班會。
為了使同學們在高中生活中有更加明確的方向，我班召開了“我的青春我做主”主題班會。在此次班會中，同學們暢談自己的理想和抱負，並承諾在今後的學習過程中將為了自己的理想而努力奮鬥。這次莊嚴的宣誓，極大地鼓舞了同學們的士氣。在理想的指引下，班級里形成了一個你追我趕，拼搏向上的良好學風。在這之後，我們在自願的原則之下，把班級50名同學分成了九個小組，每個小組確定小組名稱，小組奮鬥目標、小組左右銘、小組標識，加強了小組文化建設，使班級形成了班、組、個人三級競賽模式，有效地調動了學生的積極性和創造性。
（三）加強道德和情感教育
三年來，為了提高同學們的綜合素質能力，我班開展了一系列道德和情感教育活動。結合學校的家長會，我們大膽創新，創設情境讓學生把自己對父母的感恩之情表達了出來，這些活動帶領大家進入思想的探索，精神的提升和生命的追問，實現自我認識，自我教育和自我升華。
教師個人先進事跡材料參考 篇4
童建芳，上高中學高級教師，擔任學校體育教研組長。從教30多年來，他一直堅持在教學一線，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得全校師生、同行和上高教育界的的尊敬和讚許。
一、全力做好體育教育的領頭羊
童老師銳意教學改革，勇於奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和治教態度，成為能帶動學校體育工作的領頭羊。
作為體育教研組長，他能帶領大家利用業餘時間和雙休日，帶好各種運動隊，並嚴格按照學校的要求進行訓練，既注重學生身體素質提升又加強學生的德育教育，既讓學生學會學習又懂得做人的道理。作為體育教學的領頭羊，對待組裡的同事和新老師，他總是積極指導，悉心培養，從思想上進行敬業精神教育，培養青年教師良好的師德；組織他們探討教學方法，提高教學水平。在他的精心指導下，許多年青教師很快成熟，成為體育教學的骨幹。
二、盡心做好體育教學的領跑人
童老師對“教書育人”的理解是，一個教師不僅要有淵博的知識，更重要的還要有人格魅力，這個魅力表現在“三真”上。即做學問真實、對學生真心、對教學真誠。他精通籃球、排球、田徑等，平時訓練、體育課他動作規範、優美。雖然已從教30多年，但是他強健的體魄、精湛的球藝贏得全校師生甚至體育界同行的一致好評。教工籃球隊、排球隊訓練比賽缺少了他就是缺少了一個主心骨，他在場上可以把一個隊帶得井井有條，有章有法。
體育教學是辛苦的。他30多年來一直奮戰在體育教學上，無怨無悔。他上課從不遲到早退，嚴格要求學生的言行。在課堂教學中，他始終與學生在一起，站著上好兩、三節課教學這是他一貫的作風；不厭其煩的示範講解是他的為師風範。認真備課已成為他的職業習慣，儘管對課堂教學已經是爛熟於心，遊刃有餘，重複了幾十年，但他並沒有一絲懈怠，仍然和年青教師一起學新廣播體操並規範地教給學生。在課堂教學中，面對調皮、學習態度不認真的學生，童老師不是責罰，而是耐心指導，教育他們如何強身健體，如何學會生活。他教過的學生都說：“我在童老師身上不僅學到了技術與知識，更重要的是學會了怎樣做人。”童老師是一個優秀的體育教師，更是一個為師風範的領跑人。
教師個人先進事跡材料參考 篇5
xx老師在建新幼稚園教師的崗位上已經工作九年了，是一名經驗豐富，品德高尚的優秀教師，多次展示教育教學活動並受到好評。她對待工作認真負責，對待幼兒耐心細緻，深受家長和幼兒喜愛。曾多次被評為園級最美女教師，優秀班主任，記大功等獎勵。
工作中，她努力學習教育理論知識，不斷創新教育教學方法，在實踐中不斷的完善自己，提高自己。為了做好新小班級工作，她以鮮活的創造力，踏實的工作態度，發揮自己的特長帶動本學年老師，出色的完成了學年的各項工作任務。她的教育專業素質過硬，了解不同年齡階段幼兒的心理特點，孩子的喜怒哀樂她都會看在眼裡記在心頭。新小班的幼兒剛入園時，面對陌生的老師，陌生的幼稚園，面對家長的離開，有好多幼兒忍不住掉下眼淚，“哇哇”大哭起來，對家長的依賴性很大，有的幼兒性格倔強，一有不順心的事情就哭鼻子，但是程老師堅持用愛感化孩子，耐心說教，細心照顧，現在她們班的小朋友懂事多了，也堅強多了，沒有哭鬧或不願來園的了。
她是個積極向上的人民教師，也是一名光榮的志願者。每次志願服務活動中都能看到她忙碌的身影。春天她去敬老院看望那些老人，問寒問暖，收拾屋子，擦地，擦玻璃，擦桌子，還和老人們聊天·····。夏天她深入社區、街道去清除那些小廣告。秋天她去幼稚園附近清掃街面上的落葉以及生活垃圾。冬天她又投入到清掃積雪的隊伍中去。她不僅為青年教師樹立了榜樣，也帶動了周圍的每一個人，都投身於“創城”的活動中去。激勵大家熱愛生活，熱愛工作。
xx老師用她的實際行動踐行著對社會主義核心價值觀24字的理解：富強，民主，文明，和諧，自由，平等，公證，法制，愛國、敬業、誠信、友善。她認為只要我們每個人都為這24個字去努力奮鬥，祖國的明天一定會更加的美好。
教師個人先進事跡材料參考 篇6
小蘭，自1999年參加工作以來，我一直在百塔國小任教，學校遠離市區，位置偏僻。我17年如一日紮根在那裡，不畏嚴寒酷暑，早出晚歸，把青春和智慧奉獻給了農村教育。我生在農村，長在農村，深知農村人生活的艱辛，農村的孩子更需要辛勤耕耘的教師，所以，我選擇農村教師這個職業，我無怨無悔！
多年來，我一直從事數學教學，艱苦的從教條件使我勤奮好學，從不放過任何一個學習機會。近幾年，我一直堅持參加市，區數學教研組的教研，邊學邊用，使我的教育教學水平不斷提高，教學成績碩果纍纍。我執教的數學優質課獲省二等獎，參與的課題研究順利結項，製作的課件、撰寫的論文分別獲省優秀教學成果一等獎，所教班級學生的數學成績也很優秀！並在20__年3月被評為“順河區身邊好人”。
教育植根於愛！我不僅教數學課，還擔任班主任工作。由於班裡的留守兒童比較多，我常常深入同學們中間，了解他們的生活和心裡狀況，以促使他們健康成長！我班徐芯琪同學的父母常年在外打工，由年邁的奶奶照顧。後來，父母的`離異，使她思想波動很大，無心學習，我發現後及時找她談心，對她進行心理疏導，時時關注她的生活和學習。通過一段時間的交流引導，徐芯琪走出陰影、學習更努力了！
作為班主任，不僅要學會細心觀察，還要具有捕捉教育契機的能力。學校的教學樓與隴海鐵路線只有一牆之隔，那是我班剛搬到二樓上的第一節課，火車的一聲鳴笛打破了教室的安靜，同學們好奇地向窗外望去。見此情景，我靈機一動，何不抓住這一有利契機？於是，我就讓學生談論對火車的了解，給他們介紹鐵路安全知識。機智巧妙的處理，獲得了傳授知識和安全教育的雙重效果！
多年的班主任工作，使我更注重自身素質的提高和學生的思想品德教育。在開封市創建國家文明城市的工作中，我不甘落後，宣傳文明知識，做文明的使者。在20__年我就加入了開封市志願者協會，經常利用假期參加公益活動。我知道：一個人的力量是有限的，但大家的力量是無窮的！所以，我經常帶領學生“走進敬老院關愛老人”、“向貧困地區獻愛心”、“爭當環境小衛士清掃街道”、組織“愛心團”到聾啞學校幫助智障兒童。我覺得：引導孩子們在活動實踐中學習如何做人，比口頭宣講更有實效。
對於多年待在農村國小的我，有人說：每天這樣勞碌奔波太辛苦了！我要說：像我一樣辛勤付出的農村教師還有許許多多，他們始終默默堅守自己的崗位。我堅信：只要有付出，就會有收穫。只要堅持，就會成功！我願將青春和年華奉獻給農村教育事業！
教師個人先進事跡材料參考 篇7
小邱是廊坊市第七中學的一名體育教師，全國優秀體育教師，河北省特級教師、學科名師、骨幹教師、基礎教育專家，廊坊市有突出貢獻中年人才、新長征突擊手，國家級健美操、啦啦操教練員、裁判員，省級名師工作室主持人。
20__年，小邱調到廊坊市第七中學後，主動請纓組建健美操校隊，不到2個月就接到參加省中運會的任務。時間緊，任務重，唯一的辦法就是靠擠時間提高訓練效果。一整個暑假，小邱都是和學生摸爬滾打在一起，每天16個小時都在健美操房度過。
功夫不負有心人，第一次參加省比賽就獲得男單第二名、女單第三名。領獎台上捧起的獎盃，是她和學生們60多個日夜同甘共苦的碩果。
一分耕耘，一分收穫。小邱的'真誠付出收穫了愛的回報。20年間，她帶領的健美操隊共獲得36個全國冠軍，省、市冠軍300餘個，有32人獲得“運動健將”稱號，266人獲得國家“一級、二級運動員”稱號；小邱本人獲30餘次健美操優秀教練員。在她的指導下，有300餘人考入北京師範大學等高校。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。為了在全市普及健美操項目，小邱受聘擔任廊坊市健美操運動協會會長，為教師們義務進行健美操、啦啦操專業培訓，訓練200餘次。經過努力，終於帶領著廊坊市中國小健美操健兒們走出廊坊、衝出河北，角逐全國賽場。
教師個人先進事跡材料參考 篇8
我是一名來自鄉鎮中學的化學教師。自參加工作以來，就踏踏實實教學，認認真真改進。衣著樸素，和藹可親——這是學生們眼中的趙老師；踏實勤奮，一絲不苟——這是同事們眼中的趙老師。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是我對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。
一、積極投身教學改革，勇於探索實踐
作為一名教師，我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，我認真學習新課標，刻苦鑽研教材，注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能……”我是這樣說，也是這樣做的。對於有問題的學生我總是給以他們更多的關心，及時了解他們生
活和學習上的困難。同時多次找他們的談話，積極表揚幫助這樣的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸他們的天空亮了，幫助他們的人多了，讓他們感到了家一般的溫暖。
三、嚴格要求自己，注重師德修
我在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，我把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。工作量大，我從無怨言，默默工作，盡心竭力做好領導交給自己的每一項任務。
在搞好本職工作的同時，我還渴望有更多的鍛鍊自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以我就積極參加各種講課、評課活動，讓自己在教育的舞台上能有所成就。
四、不懈努力，懷抱榮譽
通過多種途徑吸取教育學科的新知識、新技能，在教學上開展教研活動積累心得，並取得了較好的成績。其中20__年《燃燒與滅火》的多媒體課件獲河北省第十四屆多媒體教育軟體大獎賽基礎教育組三等；20__年《多媒體技術與化學實驗教學》在保定市國中化學論文評比中獲二等獎；在20__年高碑店市化學探究實驗課評選活動中，獲中學組一等獎；20__年在高碑店市第三屆教學標兵評選活動中，獲國中化學教學標兵；在20__年保定市第三屆中國小教師師德論壇徵文活動中被評為三等獎。
我就是這樣，憑著對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的讚許。
我熱愛教師這個職業，我深知做教師的使命與責任。我始終堅持以下幾點：
一、對工作
自20xx年至20xx年，作為班主任擔任六年級兩個班數學，兼任數學組組長及六年級年級長，身兼數職，天天早起晚歸，而且中午從未歇息過，總是加班加點給學生補課批改作業。我想，只要我有時間，我就想給孩子點補償，因為我不能耽誤任何一名學生，數學老師都是上午四節課，學生上午放學交過來的作業，我趁著中午學生歇息時批改，下午課外活動時讓有錯題的孩子面對面糾錯。凡是晚自習學生做的練習題，我從來不過夜，不批改完不睡覺。其他工作更是如此，從不拖欠。
尤其冬天，幾乎天天一連批改一百多本作業，每逢冬天雒校長會捧著我的手說：“像吹了氣的蛤蟆”，我班學生張達也握著我的手不知道該如何表達：“老師，像煮熟的豬蹄!”惹得那些孩子們哈哈大笑。孩子們心疼我，就有意找話題，其他學生就趁機爭搶著幫我洗碗，孩子們的行為讓我既幸福又感動。
雖然從20__年我走上了領導崗位，一直堅持擔任數學思維課，20__年7月，特意主動擔任由五年級升六年級時所有成績偏低的學生組成的一個特殊班的數學，只想幫孩子們對數學學習產生愛好，找到適合自己的方法，把數學成績提上去，額外沒有任何酬勞，無怨無悔的為孩子們付出著，最終孩子們進步很大。
尤其今年，在教育教學生規範教學模式，帶領大家向信息化自主化方面轉型，各科逐漸流程化逐步平穩的同時，我又擔任3年級4個班的科學課，我嘗試著教會學生學習科學的學習流程，孩子們愛好很高，每逢下課都會查查課程表，期盼下節課學科的到來。
晚上，我還加班加點將六年級數學上下冊的知識點全部歸類從數學故事典型例題易錯題精講提高題鞏固練習等多板塊設計全部形成電子版的校本教材推送給六年級的老師們，代替我們的學習包，讓老師上傳到學生平板上，為信息化開展提供跟好的學習資源。
至今我來已經xx個年頭，5000多個日子我一直都是這樣堅持的，就是節假日值班，我也自覺堅守崗位，嚴格執行值班制度，勤勤懇懇，盡職盡責，同事領導都稱我“拚命三郎”。但我認為，我僅僅是不忘初心，做一名合格的教師!
二、對學生
說到學生，我有說不完的自豪感。在我的生命里，學生已經成為我的一部分，在學校，學習上要求孩子嚴格，用“管好自己”四個字規範自己的言行舉止，用“專心細心開心”三個詞來安排好每一天的生活與學習(以前做一線教師這樣做的，此刻給老師們私聊時也常講我好的做法，引導老師們時刻把學生裝在心裡)。
課堂上聽講學習要專心，寫作業要細心，課餘時間與夥伴玩耍要開心。正是如此，對課堂不專心課下不樂意糾錯題的同學要求特殊嚴，不把錯題徹底弄明白就不能玩。曾記得一個叫王寧的男孩，特殊喜愛畫畫，由x課堂跑神，數學作業呈現問題，糾錯時又不認真，在我輔導別的學生糾錯時，他趁機溜走了，等課代表再次把他叫過來時特很不樂意。我狠狠地教育他一番，並告訴他：“寫不完，做不對的話，咱兩個今天都不能吃飯!”就這樣我一直陪著他，知道他寫對寫完，學生餐廳已經沒有了飯菜。我拉著他的手來到教師餐廳，那裡已經只剩下買飯菜的師傅了(那時候，老師還是買餐制)，我掏出飯票買了兩份，我們兩一起吃飯，師傅問我：“你兒子?”我笑著點點頭繼續吃。吃過飯回教室的路上，我給他開玩笑說：“以後你就是我兒子了，一定好好表現，為媽媽爭光呀!願意做我的兒子嗎?”回到班裡，也把作業再次要求一番。從那一次，孩子表現真的變化很快，學生作業都能按時上交，有錯自覺找我糾正。從不放棄不拋棄任何一個差生，我所教的班級數學成績一直都是直線上升。
在學校如此，節假日依然，心中永恆裝著學生。每次回家給學生布置的作業，總是把自己的聯繫電話在給學生記一遍，作業自己也帶回家一份，當孩子在家無法解決的作業，只要學生打電話或發簡訊說明一下是第幾題，我都會打電話給以點撥講解，直到學生明白。更有一種情況，距離我家就近的孩子，主動要求到我家寫作業，通過家長電話聯繫，保證學生來往路上安全，學生自己步行或騎腳踏車就到我家了。我專門陪學生學習，當學生遇到艱難時我及時指導;學生做過我幫助檢查;學生學習大約一小時，我就給孩子備上水果瓜子吃，涼些開水喝還有在我家院子裡打打籃球羽毛球等，讓孩子放鬆一下。去年五一假期我在學校值班，由x申康彪家長特殊擔心他的數學成績，三番五次找我，說孩子的數學成績一直是不及格，擔心孩子考不上xx中學，想讓我幫幫孩子。我應下了，天天孩子的爺爺早飯後送來，晚飯前接走，補了整整5天，找到了孩子成績考不好的原因，他很聰慧，上課對老師講解的知識點他都是理解一部分就認為自己會了，造成做題不夠完整。最終通過講解孩子一連做了一套16張數學試卷，每一張都給批分，幾乎每次能拿到80分。最後，康彪的爺爺打電話特意將自己炸的花生油要送給我，我連他爺爺的面都不見，堅定要求他帶回家。就連今年春季，6.7班的李紫豪李周陽也在我家學習，所有這些，我是任何酬勞不收。人們常說，“衣帶漸寬終不悔，蠟炬成灰淚始乾”，為孩子們付出我無怨無悔!
三、師生情長，桃李芬芳
對孩子的愛是無私的，孩子對我的愛是純真的，永久的!
如今已經畢業的孩子們，有的已經參加工作，有的讀研，有的已經成家做了爸爸媽媽，有的參軍在部隊成為教官......但他們還時不時的聯繫我。每逢過年過節還收到祝福簡訊，有時候還會有“媽，正想叫你一聲媽!”的簡訊。今年暑假，在媽媽的陪同下親自來告訴我她考上了河南理工大學，正在上大二的喬淑月聽媽媽說我還在學校，就一塊兒來看我，特意給我買來去火茶;已經參加工作的親自開車來學校看我，聊的時候我很真誠的給他說：“是你們的優秀成就了我!遇到你們是我的幸福!”，真的，我所教的每一位孩子都是值得我驕傲的!正如教育家x漪所說：“教師的生命是在學生身上延續的，教師的價值是在學生身上實現的。所以說，勿忘初心，做一名教師我很幸福!
四、對待同事，堅持原則公私分明
工作中，對x老師要求很嚴，不允許任何懈怠工作的現象發生;對要求完成的任務，執行必須到位。當老師工作中呈現不足時，及時給老師真誠交流，提出建議，激勵老師積極向上。這一點源x我對上級領導布置的任務從來不折不扣，惟獨想辦法不找藉口，不忘初心，勇往直前。我要求老師做到的，我必須率先垂範。生活中，與老師們相處和諧，從不擺架子，對老師生活關注不到時，及時給老師溝通表示歉意。
xx月xx日早上8:00多，我和xx老師坐校車到公司諮詢一些問題，正在交流中，自我感覺說話時嘴有點不聽使喚，我有意停頓了一下，然後慢慢交流。等到將事情弄明返回學校的路上，我在車上有手機自拍發明我的嘴角已經有點不對經兒，但我沒有告訴x老師。我想，學校裡面最近安排的重要事需要我一項項完成，假如給x老師說了，他肯定第一時間會讓司機把我直接送到醫院做檢查。我深知，前兩天身上已經感覺有些不太舒適，老師們發明我的臉色不是太好，也曾經有好幾位老師勸我去做個體檢，那時沒在意，這一次我清晰的熟悉到自己身體出了問題，所以，第一個想法就是趕緊回學校將手頭的事情給相關人員交代好，確保各項工作正常開展，然後再回醫院做檢查。我是這樣想的，也是這樣做的，學校事務一切安排妥當我才找郭校長請了假去醫院檢查，沒想到這樣一去在醫院就是十三天!住院期間，工作工的問題老師們電話找我，我還盡心指導，妥善安排，我的助手得知我生病時，安慰我好好養身體，老師們電話簡訊問：“你在哪裡?就是外出學習也該回來了，感覺好久看不到你的身影，心裡空空的?你是不是家裡有啥事?”我含著淚咬著牙給老師笑聲回答：“你們安心工作，過幾天我忙完了就回學校，放心沒事的!”即使這樣，老師們四處打聽，三五個一塊兒趁著晚自習放學開車專門到我家來看我，才知道我在醫院。在校的老師們知道後，也都爭相要來看我。我擔心這樣下去讓老師們太牽掛我，三番五次找醫生說明情況開了藥辦了出院手續。我回到學校，老師們不再為我擔心，我的心情也好多了。常聽人說，是病三分治七分養，此刻我深有體會，回到學校我恢復的很快!如今已完全康復，感謝，感謝所有關懷支持我的各位領導和老師們，工作雖忙但收穫幸福與快樂!
俗話說：思想決定行為，行為決定習慣，所有以上做法源x我們xx人有一個共同的信仰：工作就是責任。我們始終將責任銘記心中：不忘初心，永不停息。
教師個人先進事跡材料參考 篇9
陸長根同志1972年起在我校任美術教師，28年來他立足中學美術教學育，放眼於提高民族素質，培育有特長的全面發展人才，他嘔心瀝血、教育育人、無私奉獻、成績卓著，以令欽佩的業績和高尚的師德贏得了師生和家長的一致好評，贏得了美術專家、教授的讚賞和省、市、區有關領導的重視，其聲望與日俱增，享譽省內外。在南京市美術教育界，提起寧海中學的陸長根老師，無人不曉，他現為中國美術家協會會員、中國美術教育研究會會員、江蘇省美術專業委員會副理事長;江蘇省藝術教育指導委員會委員;南京市文聯委員南京市美術教學專業委員會副理事長、南京市中學教學視導員、鼓樓區兼職美術教研員等;他是江蘇省特級教師、全國藝術教育先進個人、南京市美術學科教學帶頭人、南京市優秀教育工作者、南京市名教師。
一、勤學苦練功底紮實
陸長根老師從小酷愛美術，中學時代在南京市十中學習，受市著名美術特級教師惲宗瀛的悉心指導。68至72年插隊期間，他熱衷於畫畫和宣傳工作，具備了一定的美術專業基礎知識和技能。74年至83年十年間，他長期堅持在市工人文化宮業餘美術班進修，歷任班長。83年考入市教育學院美術大專班歷任班長，86年畢業成績優秀。在長達十年的美術進修期間，自學了美術本科、美育藝術理論書籍。寒暑假及節假日堅持練筆與創作，其間受到著名美術專家、教授魯是、譚勇、奚傳績、林樹中、姚毅剛等的熱情培養和指導，美術教育理論和實踐水平顯著提高。近年來，他的美術課在省、市、區評比中也多次獲獎。他的美術創作更有很大的突破，一批力作如粉畫《鄉情》、水彩《鄉間小景》等四幅作品，參加全國美展，獲獎作品達到較高學術水平;油畫《紅柳》在日本大阪池田市國際藝術家畫廊展出並被收藏，並作為展覽廣告明信片的封面，獲得國際藝術家的好評。
二、心靈純樸師德高尚
陸長根老師熱愛黨、擁護黨的基本路線、方針、政策，以黨的事業為己任，忠心耿耿，勤奮踏實，對同志心誠氣和，樂於助人，對學生循循誘導，身傳言教，對工作不分份內份外，全身心投入。86年以來，他擔任校高、國中美術班“素描、色彩”的基礎課教學兼高國中六個美術班的教學管理，在繁忙的教學余，他主持教礎組工作，又要安排其他五位美術教師的教學活動和進修，他還長期兼管學校的宣傳和電化教學軟體的製作。校內外展覽的布置，如校全國軍事課試點展覽、省電化教育試點展覽、藝術教育展覽、學科教學展覽、區的教育成果展覽、市的教育畫廊展覽都揮灑了他辛勤的汗水;他積極參加和主持市、區美術教研活動，協助省市教研室中心組檢查教學，組織美術課觀摩評比活動主持區教研活動，制定區美術課教研計畫，參加市區高中級職稱評審工作等，他的時間都獻給了工作，他的不卑不亢，無私奉獻，以實跡為師生作出了表率，正如市教育學會美術教育研究會、市教研室藝術組對他的評價中指出的那樣:“他在藝術教育的園地中勤懇、踏實、熱情、為人師表，在市美術界已成為佳話，是廣大美術教師學習典範”。
三、美育兼融特色鮮明
陸長根老師對美術教育的執著追求，不僅表現在對事業的無私奉獻，需且還體現在對學生誠摯的愛，以培養學生成才為天職，把全身心的愛傾注在學生身上，把個人對美的追求轉化為培養學生高尚的精神情操和求真、求實、求美的專業技能上。他重視教育方法的研究，以感受練習對象的特定情感，以提高審美素養為基礎，有針對性的進技能技巧的訓練，使學生在訓練中不僅充分體會審美的情感，加深對形體、色彩、線條、明暗的認識，調動學生學習美術的主動性和創造性，而且在學習專業知識的過程中，注重培養學生的學習習慣、創新思維和綜合素質，在基礎教學中真正體現了美術的教育功能。十年來，為高等院校輸送了一大批優秀人才，受到了清華美院、中國美院的高度評價
陸長根老師以其執著的追求和默默的奉獻精神，深深地影響著寧海中學的師生，也在南京市美術教育界起了示範作用。正如市美術教育領導、專家評價的那樣:“他在藝術教育的園地中勤懇、踏實、為人師表，在市美術界也傳為佳話，是廣大美術教師學習的典範。”
教師個人先進事跡材料參考 篇10
初相華老師是營丘鎮崔家莊國小一名優秀的青年教師。自1992年8月參加工作以來，就投身教學改革，勇於探索實踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學生們眼中的初老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不苟，這是同事們眼中的初老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是初老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。
一、極投身教學改革，勇於探索實踐
作為一名青年教師，初老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鑽研教材，注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。
初老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的讚許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家裡生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心裡疼在心上。對她這樣的學生馬老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”
三、嚴格要求自己，注重師德修養
初老師在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，她把熱愛教事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。
在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛鍊自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入馬咀國小起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞台上能有所成就。
初老師就是這樣，憑著對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。20xx年被鍾祥市評為《優秀兒童工作者》；20xx年她撰寫的論文《讓學生在情境教學中暢遊》獲得國家二等獎；20xx年她撰寫的論文《在學生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎。
教師個人先進事跡材料參考 篇11
肖xx老師是團結學校一名優秀的青年教師。自x年8月參加工作以來，就投身教學改革，勇於探索實踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學生們眼中的老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不苟，這是同事們眼中的馬老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是馬老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。
一、極投身教學改革，勇於探索實踐
作為一名青年教師，肖老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鑽研教材，注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。
肖老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的讚許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家裡生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心裡疼在心上。對她這樣的學生肖老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”
三、嚴格要求自己，注重師德修養
肖老師在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。
自x年擔任學校教務主任以來，她勇挑重擔又擔任畢業班班主任工作。工作任務重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。在本年的畢業考試中，她所帶的學生的各科成績的優分率、及格率名列第一，深受學生家長的好評。
在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛鍊自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入本校起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞台上能有所成就。肖老師就是這樣，憑著對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。
教師個人先進事跡材料參考 篇12
小玲，女，漢族，本科學歷，一級教師，從20__年踏入教師崗位開始，一直默默堅守在教育教學一線，長期擔任數學教學工作。從參加工作至今，已18年有餘。她志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，因材施教、業績突出，自覺履行教書育人的神聖職責，憑著一顆求真務實之心，一腔執著上進之情，在三尺講台上辛勤耕耘，默默奉獻，懷揣著善良、真誠和責任，用心血和汗水換來了學生的尊重，家長的好評，領導的讚揚。
作為學校的教導主任以來，她做到上情下達，下情上曉，起橋樑溝通作用。在工作中，她能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好教導處的工作計畫，並組織實施，使教學工作更有計畫性、針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的經驗，及時召開各種會議，使教育教學工作運作正常。這些年的管理工作，有配合、有磕碰，更多有友誼，一路經歷、一路收穫，也是一路成長，一路奉獻。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”，是她作為一名共產黨員對生命價值的追求。作為一名共產黨人，她恪守著“奉獻不言苦，追求無止境”的人生格言。在平凡的工作崗位上，無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計畫、有落實、有總結。把自己學到的管理方法與學校的實際工作密切結合起來，促使自己的管理水平不斷提高。
教師個人先進事跡材料參考 篇13
夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的迴響。這就是我——一名普通國小數學教師兼班主任。我於20xx年9月參加工作，至今已經整整15年了。在這15年的時間裡，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講台，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這15年的辛勤工作，談一談對師德的認識和體會。
一、以德樹人，傾注師愛。
蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在”。因此我對所有學生傾注了全部師愛，去呵護一顆顆童心。
1、加強自身思想修養和職業道德修養。
教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、薰陶、教育學生。教師的一言一行都會通過學生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩子的眼裡，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養，時時刻刻要求做一個一個品德高尚的人。
2、適時進行思想品德教育。
我深知：一個人如果思想品德不好是危險品，所以一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成，通過班會課適時對學生進行品德教育。
20xx年秋，我剛接過三年級二班的班主任，那個班由於換老師頻繁，班級紀律渙散，學生沒有養成良好的行為習慣，個別學生對別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講台上不見了，我就委婉的說：“哪位同學用老師的鋼筆，不用的時候再還給老師”，一個多星期過去了，這支鋼筆還沒回來，我利用隊日時間，進行了一次品德教育，讓學生找一找班內近期有哪些好人好事，並把掌聲送給他們，哪些同學表現不好，讓表現不好的同學表個態。也許是班會起了作用，第二天上午，我在室外值班，順手把包放到講台上，值完班後再拿包時，發現丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學時，我把這件事告訴了全班同學，並告訴同學們，老師為他感到驕傲，因為他能夠戰勝自己，知錯就改。我對同學們說，沒有一個人，不會犯錯，可怕的是知錯不改，我還率先帶領全班同學把掌聲送給了那個孩子。從此，班裡再也沒發生過“失竊”現象，拾金不昧卻蔚然成風。
3、尊重學生，保護孩子的自尊心。
愛學生，就是要尊重學生。老師一個慈祥的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至會影響到家長對老師的看法。那是三年級的時候，我正在進行一次單元測試，突然，有一個女生報告，劉同學尿褲子了，我立即走過去，看到地面上有水，旁邊其它同學捂著嘴笑，有的還笑出了聲音，這時尿褲子的女孩臉紅了，無地自容，我問她：“你怎么不報告呢？”孩子回答說：“我報告了，你沒聽著。”我立即說：“這不是你的錯，都怪老師沒聽著。以後有要緊的事，大點聲。”其它同學停止了笑。事後，這個尿褲子學生的奶奶告訴我，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。保護了孩子的自尊心，也得到了回報——這個孩子的學習成績大幅度提高。
二、不斷充電，提高師藝
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把練師藝當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升專業水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先後參加區、市各種教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，我圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鑽研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，我把各種教學方法有機地結合起來。一份付出，一份收穫。每次大小考試，我所教的班級都是名列前茅。
三、以人為本，竭盡師責
人們常說：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。我用自己的實際行動，為這句話做了最好的演繹。
工作中，我任勞任怨，勇挑重擔。從20xx年到20xx，連續四年擔任了兩個班的數學課兼一個班的班主任，還擔任了學校數學教導工作及學校的圖書管理工作，工作量居全校之首，工作任務繁重。但對待教學，我依然兢兢業業，一絲不苟。第一不是我追求的目標，我只想讓學生們，學有所成，學有所獲。現在所教的班級共有55個孩子，55個孩子就是55份沉甸甸的責任，我儘量不讓一個孩子掉隊，55本作業厚厚地堆在我面前，我一本本用心地批閱著，我用百分之百的愛心和百分之一百二十的責任心對待孩子們。
四、立身煉志，正師德。
班級管理中，我一視同仁，平等對待每一位學生。包括座位，一周一換，每人向後移動一個位，同時向右移動兩個位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對每一個學生負責。
我常想：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養家，責任卻我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。我不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上牆的制度、規定不流於形式，用自己的言行做好同行的典範，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象
在與學生親密交往中，我發現每個學生都有他們可愛的閃光點，善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學習上多關心他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少批評，本著“曉之以理，動之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養學生勤儉節約的好習慣。樹立“我為人人，人人為我”的思想。
我管理的班級，班風正，學風濃，班級比較和諧，班級凝聚力強。我在十幾年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無巨細，班級是一個大家庭，管理好一個班級並非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術。遇到問題不能盲目、衝動，要善於動腦，冷靜分析，找到解決問題的突破口，對症下藥，才能取得事半功倍的效果。
書山有路，我是拓荒者；學海無涯，我是引路人。從踏上教壇的那天起，我就在青春的芳草地里編織著一個美麗的夢，那就是做一個優秀的國小教師。十幾年來，我辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢想一點點變成現實！
我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望”
如果說，每個孩子都是明天的.太陽，那么，我要用滿腔的愛托起他們！
教師個人先進事跡材料參考 篇14
小李，女，出生於1983年，國小教師，現任教於美原鎮仁張國小，校骨幹教師。擔任多年班主任工作，所帶班級班風、學風優良，多次評為先進班集體； 在教學工作中注重培養學生的創新精神和實踐能力，注重課堂教學與課外活動相結合，在教學中形成個人的教學風格，有著較豐富的低年級教學經驗，任教學科成績優秀。
一、學高為師，身正為范
作為一名教師，她熱愛這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，堅持依法治教；在教學上認真鑽研，刻苦學習，不斷提高自身的業務水平和道德修養。
“德為師之本”。思想上嚴於律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在班主任工作方面，她非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習的思想教育。通過在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生。
二、用愛呵護每一顆心
在她所帶的班級里，有位叫任某某的同學，他的父親迫於生計外出打工，留下爺爺奶奶照顧撫養他。他剛進校門時，很多學生都反映說：“他調皮搗蛋，不學習，還喜歡拿別人的東西。”就連他的爺爺亦是如此的說。李老師卻對這些言論都報之以微笑，不以為意。後來通過細心觀察、走訪、了解，發現這位學生只是缺乏關愛，出於小孩子的羨慕心理，經常做一些出格的舉動引起老師、家長對他的關注。針對這種情況，她在上課時，多次請他回答問題，時常表揚他，課後，利用課外時間找他聊天，還利用課餘時間幫他補習。在一次數學測試中，他竟然考了98分的優異成績，這時，班上所有學生都為他鼓掌，任某某同學終於揚起了自信的笑臉，成了所有老師眼中的可愛學生。
作為一名教師，她不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。為了把自己的教學水平提高，她堅持學習，翻閱各種書籍，備好課，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。努力做好培優扶差的工作，對於班級里的後進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，積極樹立起他們的信心，激發他們學習的興趣。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”這是她追求的境界。作為一名教師，她將在教育這塊田園裡，勤奮耕耘，努力前行……
教師個人先進事跡材料參考 篇15
十四年前，他懷著滿腔熱情成為教育戰線上普通而又光榮的一名教師，優秀教師先進事跡材料。他時時處處以一名共產黨員的身份嚴格要求自己，工作中兢兢業業、一絲不苟，始終抱著強烈的責任感和高漲的工作熱情，努力把教育教學工作做得更好。
他就是南京三中數學組x老師。
學高為師
在知識結構上，他具有比較精深和淵博的專業知識和教育科學的理論知識。在他的學生時代，當他選擇教師作為自己的職業時，他就很注意構建自己最佳的知識結構。以紮實的專業知識為基礎，廣泛攝取各方面的知識，並努力做到專與博的有機結合。在大學以及教學過程中，他努力掌握專業知識體系，透徹理解教學大綱、教科書的內涵，而且時刻注意掌握本學科的最新研究成果和發展趨勢。正因為掌握了知識的內在規律，他在課堂上融會貫通，靈活運用，駕馭自如。
作為一個老教師，他在盱眙中學做了6年備課組長，在三中做了4年的備課組長。做備課組長期間，他精心備課，資源共享，帶著備課組把工作做精做細，做大做強。
成功的教學是有特色的教學，是一個教師成熟的標誌。在教學過程中，他不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前後知識間的聯繫，善於利於學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新；在課堂上，他精考精評，舉一反三，把評講試卷同複習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規範答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，複習一片，掌握一類的目的.。帶給學生知識的活力、方法的潛力。
在教學空餘時間，他勤耕不輟，不斷吸取專業知識並不斷歸納、整理，並恰當地運用到我的教育教學過程中去，並在不斷地歸納總結中形成如下理論性的成果：
一枝獨放不是春，百花齊放香滿園。在注重自身提高的同時，他認真地為學校培養後備的人才，以求得學校和數學科目的更好的發展。作為備課組長，他指導青年教師、李，經常帶領他們備課，一起探討，對他們的教學給予了悉心精心的指導。xx年的高考中，他們兩位數學老師也取得了優異的成績。xx老師xx年度考核為優秀，論文《淺談解題教學――記一堂習題課的兩點體會》獲市論文二等獎，在剛結束的校青年教師優質課比賽中又喜獲一等獎。
德高為范
作為優秀的老師，他必然也是一位優秀的班主任。他原任教於盱眙中學，任教的10年裡，他做了6年班主任，兼任2年教科室副主任。其中四年畢業班班主任，送走了xx屆，xx屆，xx屆，xx屆四屆畢業生。xx屆畢業班帶得尤為出色：他所帶的實驗班高一班67人全部本科達線，班上清華北大的學生達5人之多。作為數學任課老師，他帶得這個班的數學平均分130多分，超同年淮陰中學實驗班。
這些成果的取得，與他孜孜不倦的努力是分不開的。例如02屆高中畢業生x，沉迷於網路遊戲，家長都放棄了。但作為班主任的他不想放棄任何一個孩子，他經常去網咖找，並和懇切溝通交流，和李甲談人生談理想，終於把心思放在了學習上，那年高考考上揚州大學。
所以榮譽的獲得是理所當然的。
他於19xx年至20xx年連續五年被評為盱眙中學骨幹教師或首席教師。
20xx年9月被評為盱眙縣首屆數學學科帶頭人。
20xx年11月被評為淮陰市“十百千”人才。
到了三中，他很好地實現了縣中班主任到城市班主任的轉換，並按照自己的特色帶出了優秀的班級。
~xx年度，他任高一班班主任，教，兩個班的數學。面對相對嬌生慣養的城裡孩子，他想盡辦法，下了不少苦功。
激發學生的鬥志，形成班級凝聚力。
區別於農村的孩子，南京的孩子普遍具有一種優越感，考上大學並非他們一生的唯一的選擇。由於社會的多元化，南京的孩子在高考落榜後，比農村的孩子擁有更多的選擇機會。認為在現在的狀況下努力一點也就上個二本，和三本有什麼區別？面對這種情況，他及時召開了“人生能有幾回搏”的主題班會。鼓勵孩子堅持不懈，迎接挑戰。
努力做到以德育德，以行導行，言傳身教
他深信一兩身教等於一噸言教，他要求學生每天七點到校早讀，他自己也堅持七點到教室，不管颳風下雨，晴天酷暑，學生做到他都能做到。這是讓他所帶的學生深為感動的事情。
注重個人教學能力的培養和提高，在成功的教學中彰顯自己的人格魅力。
成功的教育和成功的教學是分不開的。一個好的班主任如果教學也很出色，無疑會使學生折服，達到一種不教而治的效果。所以在教學過程中，他不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前後知識間的聯繫，善於利於學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新；在課堂上，他精考精評，舉一反三，把評講試卷同複習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規範答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，複習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。他的數學課堂，簡單的一看就懂的題目是不講的。每上一節課，他做的題目往往是學生的若干倍。他的課堂，學生感到困難的地方就詳細講，容易的地方一帶而過，他的課堂容量大，深受學生喜歡。他還根據自己十幾年的教學經驗，給學生介紹學習方法，避免了他們學習上走彎路。經常開座談會交流考試得失，乃至個別談話，對症下藥。
和學生一起確立長遠和近期的學習目標，制定切實可行的計畫
他常根據實際情況給學生打氣，和他們一起定下近期和長遠的學習目標。長遠目標：人人上大學。並幫助學生確立近期目標：如月考，期中考個人前進多少名等。並根據個人情況制定切實可行的計畫，確保近期目標的可行性，在一次次的成功的喜悅中讓孩子充滿信心的向著下一個目標努力。
功夫總是不負有心人的。他所帶的班，在xx年高考中取得了喜人的成績。班級50人中達本二以上人數是38人，其中600分以上20人，班級最低分514分。
20xx年高考所帶班級50人，在選考學科分等級的狀況下，取得了考取31個本科生的理想成績。
所帶班級在xx年5月獲得“南京市優秀學生集體”稱號。
榮譽的獲得接踵而來：
20xx年8月，他被評為“白下區先進教育工作者”；
20xx年6月，他被評為“白下區第三屆學科帶頭人”；
20xx年9月，他被評為“20xx～20xx年度普通高中學科教學先進個人”；
20xx年10月，他被白下區教育局聘為“白下區高中數學學科基地成員”；
20xx年，20xx年，20xx年他連續三年被評為“校優秀班主任”；
20xx年，20xx年，20xx年他三年連續年度考核均為“優”。
x老師一直用他全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠鮮艷的花朵。我們願x德武老師的人生更加輝煌。
教師個人先進事跡材料參考 篇16
荊，中共黨員。雅禮洋湖實驗中學“十佳教師”。20__年、20__年長沙市教育局突出貢獻嘉獎獲得者。鄭州市市直教師公招語文學科第一名。20__-20__年度、20__-20__年度雅禮洋湖“優秀黨員”稱號。雅禮洋湖第一屆教師解題能力大賽語文二等獎，教師基本功大賽書法一等獎，青年教師讀書筆記一等獎。20__年參與《抗疫家書》經典誦讀，獲長沙市一等獎。20__年參與《林覺民》經典誦讀，獲長沙市一等獎。從教以來，在優質課大賽、讀書論壇、書法大賽、徵文比賽、經典誦讀大賽中獲一、二等獎共14個。20__年獲雅禮洋湖實驗中學“優秀班主任”稱號，所帶C1904班兩次評為年度“優秀班級”。20__年參加工作以來，任教畢業班成績突出，獲“教學能手”稱號。
教師個人先進事跡材料參考 篇17
xx老師出生於19xx年6月，本科學歷。自xx年8月工作至今，一直擔任語文教學工作和班主任工作兼任科學教師。作為一名青年教師，她服從領導分配，嚴格要求自己在規定的時間裡完成規定的工作任務，在有限的時間內做有效的事情。林老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。具體表現如下：
一、努力學習政治知識，加強思想道德修養。
在四年的工作中，她忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業精神和奉獻精神。她嚴格遵守學校的各項規章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，並用自己的品德言行來教育影響學生。她在實際工作中，講敬業，比奉獻，絕對聽服從領導和學校的工作安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。在工作和生活中她本著學校的利益高於個人利益，堅定個人利益服從學校的利益信念。
二、認真鑽研業務、愛崗敬業。
國小科學專業畢業的她，因學校工作需要擔任語文課教學，並不擅長語文教學的她教、學兼備，不斷向教學經驗豐富的老教師學習；與年輕教師反覆探究鑽研。每次學校語文新課程展示活動，她都積極參加：課前精心準備，課後認真反思。在一次又一次的“實戰”中成長一起，xx年5月，她在學區召開國小三年級語文課改教學研討會中，開課（手術台就是陣地）。才工作3年的她，得到了聽課老師的一致好評。同時她也不斷在自己專業方面努力，參加縣國小科學研修社，在xx年10月，研修社第三次集體活動中，上研討課（分離食鹽與水的方法）；xx年11月，榮獲國小學區優質課評比科學學科一等獎；xx年2月，在縣國小科學優質課展示交流及市優質課參賽對象推選活動中，上展示課（認識幾種常見的岩石）。
林老師工作之餘也酷愛學習，她深知“學習是永無止境的”。每年她都購買、訂閱與教學有關的各種資料，仔細閱讀、認真摘錄、不斷鑽研。她開設個人教學部落格，教案、教學反思、案例分析、教學心得，不知不覺已經有78篇文章了。她還積極撰寫的論文，其中（淺談科學課學生實驗的重要性）、（如何有效地引導完成實驗課）榮獲縣優秀教育教學論文評比三等獎。成績雖然不顯著，但她從沒有放棄過，用她的話來說：“現在經驗還不足，以後教多了學多了，一定能寫得更好。”
她對科學學科的熱情，深深地影響了學生。利用課外時間，她和學生一起養殖蠶寶寶、觀察小蝌蚪、種植鳳仙花，在xx年縣小學生種植飼養優秀觀察記錄評比中，她指導三年級學生徐麗珍、李恩麗、謝雅潔、徐靜完成的（蠶寶寶日記）榮獲一等獎。xx年縣組織高年級學生實驗操作比賽，學生聽到這一訊息十分興奮，但是對於農村五、六年級的學生來時，他們接觸的“科學”實在太少了，動手實驗就更別提了，面對學生的熱情林老師並沒有潑冷水，本著參與為主的前提給孩子進行無償的輔導，從三到六年級的科學知識入手，典型實驗操作為基礎，再以網上查詢到的實驗題為強化訓練，非常可喜的是六年級的徐雅拿到了城鎮組的三等獎。
三、熱愛學生，關心學生成長。
熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。四年來，林優秋老師對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。她經常利用課餘時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。她是在農村長大的，親身經歷了困苦的生活，所以她特別關心家庭困難的學生，尤其愛護特困家庭的優良學生，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。她所帶班級有一個叫周震的女生，因為父親病故、母親改嫁，由年邁的爺爺奶奶照顧。她知道這個情況後，多次找她談心，鼓勵她要好好學習，孝敬爺爺奶奶。有時年輕的她，還會成為家長的傾訴對象。
她平等地對待每一位同學，無論學習成績如何，她一樣尊重他們人格權利，無論在任何情況下，從不用刻雹粗俗的語言打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生。她經常與學生交換意見，耐心細緻的做好學生思想工作。班級中有個“生意精”——徐曉浩，小小年紀就會做生意，把家裡的玩具一書包一書包地往學校背，她知道後並沒有批評他，而是幫他好好算了筆賬：媽媽買玩具的時候花了多少錢，你賣出去多少；你賣玩具時其他同學都在學習，落下來的學習怎么辦。經過她的教導，這名學生“痛改前非”，還說要努力學習，以後不做虧本生意。
四、加強與課任教師和協作，搞好班級管理。
參加工作四年來，她一直擔任班主任工作。班級建設要成功，離不開科任老師的努力，作為班主任，她注重加強與課任老師的聯繫，及時了解學生的成績變化、上課表現以及思想動態，發現問題，及時解決，協同課任老師做好學生工作。針對我校學生英語較差差的實際，她重點協調英語老師抓好班級的英語學習，作業幫著監督，騰出一個早自修訓練學生的讀寫，提升學生學習英語的興趣和能力。
保持與家長的聯繫與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障。作為班主任她對全班學生一視同仁，都要做家訪或電訪，與家長互相交流學生在家和在校的表現，引導家長注意教育的方式方法，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環境。通過她不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出，被評為優秀班主任。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。她知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鑽研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。
教師個人先進事跡材料參考 篇18
，中共黨員，1999年8月參加工作，大學學歷，中學二級教師。從教以來一直擔任國中畢業班的教學工作和班主任工作。在歷年的中考中，所教英語這科以及所在的班級都取得了優異的成績，是一位深受學生歡迎的老師，多次在全校教師大會上做經驗交流。
在班級工作中，他把競爭機制引入到班級管理中來。一個好的班集體，應當有一股“正氣”，即團結進取的班風和勤奮鑽研的學風。當這股“正氣”充滿這個班集體的時候，這個集體將所向披靡。因為國中的學生正處於青少年時期，年少氣盛，不服輸，是他們的性格特徵。而爭強好勝正是他們的特點。所以在班級工作中，他們班的各項工作都名列學校前矛。他經常對學生們所說的一句話就是：“世間自有公道，付出總有回報。”使他班的學生都具有頑強的拼搏精神，互相學習互相競賽的學習氣氛濃郁，比學趕幫超互不相讓。整個班級形成了一個團結向上的風氣。他們班分班的時候，肥胖的同學比較多，所以體育的測試成績很不理想。有許多同學經過一階段的努力以後，想放棄。有的同學認為體育成績在中考中占30分要不要無所謂。在這種情況下，他就採取了樹立榜樣，以榜樣帶動全班的方法。就是在體育成績較差的同學中尋找一個進步比較快的同學作為榜樣，由於長期建立的競爭機制，使本來體育成績差不多的同學都不服輸，都在刻苦地鍛鍊。他班有一個叫曹海鵬的同學，體重100公斤，體育成績自然很差了。最初50米跑10秒多，經過刻苦鍛鍊，最後的測試成績是7秒多點兒。這裡邊的辛苦只有他自己才知道。為了這幾秒的成績他的腿都磨破了皮。但是始終堅持刻苦鍛鍊。體現了他為了整個的班級集體不惜犧牲自己傷痛。別人能做到的我也能做到，正是由於競爭機制的引入，他班無論在智育，還是在其他方面都非常突出，幾年的中考他班幾乎都取得第一的好成績，並被學校評為學校的優秀班集體。
在英語教學工作當中，他善於學習，是一個求真務實的實幹家。從事教學工作的同時，堅持業務學習，不斷改進教學手段，吸收先進的教育理念。在多年的英語教學工作中，積累了豐富的教學經驗。形成了自己獨特的教學方法。特別注重培養學生具有良好的心理素質。xx年他所撰寫的心理學論文，《如何消除師生的瓶頸效應》，榮獲山東省二等獎。另外，他還注重優秀生的培養，他培養的優等生在全國的英語競賽中多次獲得國家級獎項。在課堂教學中，注重教書育人，興趣教學。講求新穎的教學方法，課堂形式靈活多樣，深受學生的喜歡。記得有一次音樂老師有事，主任問同學們喜歡上音樂還是英語，同學們異口同聲地說“英語”，可見同學們對他的喜歡。在三十二中學區，他是一個小有名氣的英語教師，許多家長都托親賴友把孩子調到他班，尤其是英語偏科的同學，可見他在家長中受歡迎的程度。
他無論在班主任工作，還是在學校工作中，講求方法，深入研究，很好的把親職教育和學校教育結合在一起。深受家長的尊重和信任。據職校的老師們說，到他班學生家招生的時候，家長們都一致說：“問問孩子的班主任，讓他給我們參考參考。”他所在的英語組，通過全體同事的共同努力，xx年榮獲榮成市優秀教研組的稱號。
總之，他工作的方法很多，這裡就不一一介紹了。他總是捧著一課火熱的心來教育自己的學生，強烈的責任感和使命感使他在從教的道路上越來越堅定了必勝的信心。相信他在未來的教育和教學工作會取得更輝煌的成績。
教師個人先進事跡材料參考 篇19
我是一個有著30年教齡的教育工作者。這些年來我始終堅守著一個信念：那就是對工作腳踏實地、真抓實幹;對學生要真情實感，富有愛心;對社會要真誠奉獻不計名利。正是擁有這個信念，我從未放棄對工作的熱愛，盡職盡責，勇於創新。尤其是在2026年這一年裡，我校區代表縣接受省教育教學評估驗收，學前教育驗收等工作。任務十分艱巨，我一方面負責校區的工作，一方面還負責中學的工作，由於做到了“勤”字當先，工作還是有序有效的展開，在工作中做到統籌安排抓重點;落實到位，求精細，多次召開全鄉教育幹部會議研究布置工作任務;積極協調各方面改善辦學條件，在上級領導的大力支持下，在我們的共同努力下，鄉中學及各完國小校淨化了環境衛生、健全了各室、完善了器材、規範了管理，代表我縣順利的通過了省教育教學評估驗收，並得到了省領導的高度評價。一分耕耘，一分收穫，在此之前搖鞍鎮中學多次被縣、縣教育局評為“先進單位”和“文明單位”的光榮稱號;2026年我鄉中學被市教委授予 “教學管理先進學校”;2026年又被市教委評為“體育衛生藝術教育工作先進集體”稱號。我個人也得到了眾多的榮譽;91年被評為省優秀教師;96年被縣人民授予“模範校長”稱號;97年被縣教育局授予“十佳園丁”光榮稱號;2026年被縣授予“十佳園丁”光榮稱號。
在眾多的榮譽面前，我時刻保持著清醒的頭腦，對工作從以下幾個方面做了不懈的努力，有效的探索。
一、注重自身的修養建設以身作則。
多年的教學管理實踐，使我深深懂得“一個好校長、就有一所好學校”。校長的辦學理念、思想素質、業務能力代表著一個學校的未來發展方向，決定著一個學校的辦學質量。因此我非常重視自身的學習與提升，雖然行政事務繁忙、事情眾多，但我從沒有放鬆過自身的學習和進修。我認真學習教育方針、政策法規、鄧小平理論、以及“三個代表”的重要思想，不斷學習和借鑑其他學校的辦學先進經驗，這樣使我的思想能夠與時俱進，視野更加開闊、頭腦更加豐實。
二、注重校園環境建設、以校為家
在淨化、硬化、綠化的基礎之上，我鄉中學為適應社會發展需要又裝訂了一批富有時代氣息、內容貼近學生生活，有很強教育意義的宣傳牌，圖文並茂、生動形象，室內、室外均有張貼;另外櫥窗常換常新、內容豐富、彰顯個性，育人環境優美、人文氛圍濃厚，學校的環境建設得到了各級領導的充分肯定。
三、注重教師隊伍建設、以人為本
在學校的建設中，我始終把加強教師隊伍建設視為學校管理中的一個永恆的主題。因為教師隊伍建設是關係學校發展進程和水平的決定因素，是學校的發展之基，競爭之本、提高之源。對其，我一抓師德修養，二抓業務能力，學校開展了“樹搖中教師新形象”工程，從細、小、實處著手，將樹形象落實到教師的每一天每一言行，一舉一動之中，開展“四進一不進”活動，即微笑進課堂、責任進課堂、愛心進課堂、智慧進課堂、手機不進課堂，建立平等和諧的新型師生關係，教師與家長的關係為突破口，增強全員育人，時時育人、事事育人的責任意識，注重教師人格魅力的教育效果。經常用《中國小教師職業道德規範》來規範教師的言行定期召開家長會和學生評教會，按上級精神進行考核，實得師德師風一票否決制。有效地提高教師的師德修養;在抓教師的業務能力之時，學校開展了以提高教師綜合素質和適應新課程改革需要為主要內容的業務提高工作，倡導做學習型、研究型教師。學校除了鼓勵教師們積極參加全方位多層次、互補性的培訓外，更重要的是通過校本培訓和校本教研來提高教師的業務能力和理論水平。其一是教師基本功和新技能的訓練，二是以教學反思和案例分析為重點的校本教研活動，近年來，學校先後以“如何有效教學”“怎樣上好一堂公開課”“如何提高學生的學習興趣”為主題開展研究活動，教師在校本教研中汲取了成長的營養、提升了其理論水平和業務鑽研能力，其三採用“師徒幫帶”“同伴互助”加快對青年教師的培養，從面為學校培養業務骨幹奠定了基礎。
四、注重課改實踐的落實、以質量為目標
我清楚的認識到新一輪課程改革的實踐與落實，一定以課堂改革為突破口，推進基礎教育課程改革、全面落實新課改課程。
1、在課改工作中，我嚴格落實“校長是第一責任人”的制度。任課改工作小組的組長，每一學期初召開課改領導小組的工作會議，對課改工作做出明確的要求，堅持每周召開一次班子會，研究教育教學工作，而且經常深入到課堂教學中和教研組中，參加聽課和集體教研，了解課改工作中存在的問題和要解決的問題，從而確保了學校課改工作的落實。
2、我十分重視本校的校本教研活動。學校的校本教研活動是課程改革是否落實的關鍵。學校將各教研組都明確出校本教研時間。重點解決了如何在課堂教學中落實“三維目標”;提倡有效的教學模式尤其是搞好小組內的合作學習和討論;建立民主和諧的師生關係;課堂教學多元化的評價方式等。每學期的校本教研專題研討活動我們都把主管的領導和專家請到學校，爭取他們的引領和指導。每一次的主題教研活動老師們都感覺到了研究的快樂、交流的收穫。每一次活動都得到了充分的肯定，因此在省教學評估中我們的校本教研活動得到了領導的充分的肯定。
目前，我校申請成功了三個課題研究，骨幹教師多人，獲獎、發表論文多篇，十位老師因教學成績突出，被市、縣、教育局、予以嘉獎、或評為優秀教師、優秀班主任、德育工作先進個人等等。
教師個人先進事跡材料參考 篇20
小姜，女，中共黨員，中國小一級教師。20__年參加工作至今，一直任教語文學科，多次執教市、縣觀摩課，曾獲濱州市優秀教師、濱州市優秀班主任、濱州市國小語文教學能手、惠民縣教壇新星、惠民縣名教師等多個榮譽稱號。她認真的工作態度，紮實的專業技能，出色的工作業績，受到學生、家長和同事的一致好評。
一、三尺講台深鑽研
教師作為教育教學的研究者，肩負組織學生學習建構之重任。小姜老師紮根一線，積極探索，精心設計每一堂課。辦公桌上堆滿了語文教育的理論書籍，一有空閒，她就一邊研讀一邊做筆記；每年寒暑假，姜老師會提前備好下學期的課，她稱之為“首輪備課”，然後在上課之前再進行“二輪”、“三輪”備課；為了講好一篇課文，她通常會提前很久研讀與本課相關的內容，也曾為了選到一張符合教學的，在浩瀚的網頁上搜尋幾個小時……她正是憑著這種“積跬步至千里”的信念，一步一步豐富充實自己，她對語文教學也有了自己的思考和領悟，並形成了自己獨特的風格，她的學生總能保持對語文學習的熱情，成績名列前茅。
二、春風化雨勤育人
在班級管理中，她利用語文老師兼班主任的身份，著力於學生閱讀習慣的培養。她要求學生每人必備2—3本課外書，並與學生共閱讀共探討。對表現優秀的學生，她會在他們的書籍扉頁精心擬寫“頒獎辭”；針對學生的個別問題，她採用“便簽式留言”的方式，將對學生的警醒書寫於便簽紙上夾於學生的作業本中……對孩子的傾情付出收穫了家長的信任和孩子的喜愛，“我們敬畏姜老師，又很依戀她。”畢業的孩子這樣評價她。
三、恪盡職守擔重任
多年來，她擔任國小語文教研組長、年級組長、少先隊大隊輔導員等職務。雖然平時工作繁忙，但她總能盡心盡力、盡職盡責的完成。
孫武街道中心國小每個年級的班級數額多，年級組長每日工作繁瑣，但在她的帶領下總能變得有條有理、秩序井然。整個年級組能團結協作，圓滿完成一項項任務。
作為教研組長，她始終秉承著“以研助教，以研助學”的理念，合作共享、共同進步，努力打造“相約星期二”的教研品牌，讓教研活動真正成為智慧分享和資源共享的陣地。在她帶領下，整個教研組團隊積極向上、努力進取，20__年度學校語文教研組團隊被評為“濱州市優秀教研組”。
“教育無小事。”“不忘初心，就像第一次站上講台那樣虔誠地對待每一節課。”“永葆對教育的激情和熱愛。”“享受和孩子們在一起的職業幸福感。”平凡的話語中彰顯著姜老師對教育事業樸素的認識，她用自己的言行詮釋了作為人民教師的使命和擔當。
教師個人先進事跡材料參考 篇21
一、熱愛教育、教書育人
忠誠於黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什麼工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。
自1999年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特徵和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強後進生的思想轉化工作，採取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯繫、配合，共同做好工作並取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知慾和上進心，讓學生在寓教於樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生的目的。
在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，並次獲得全國中學生英語能力競賽指導一等獎，
二、業務精湛、成績顯著
努力鑽研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，進行集體備課，寫好教案，擬好學案，並大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，採用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極承擔本校區級新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了市教育局頒發的“骨幹教師”的榮譽稱號。
善於總結和運用擔任班主任工作。多年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇於承擔課改任務，是本校的市級課題組主要成員之一，是學校英語學科的帶頭人，有一定的教學教研水平。在20xx年全國中學英語教師教學技能大賽中，獲得哈爾濱市賽區一等獎，在20xx年全國中國小英語教師迎奧運希望之星英語風采大賽中，獲得黑龍江省賽區國中教師組一等獎，教學論文《國中英語的有趣教學》在20xx年獲得哈爾濱市一等獎，在哈爾濱市第一屆燭光杯課堂教學大賽活動中，獲得一等獎，在第__屆東北三省四城市青年教師課堂教學觀摩活動中，
教學設計獲得一等獎，在重點課題中，承擔的課題《基於“語塊”的積累的寫作教學研究》國家級課題結題。
作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為本人既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上我的課，任課班級教學成績也常年位於同年級前列。
自工作以來，多次被學校和上級主管部門評為優秀教師和優秀班主任，所帶的班級也多次被評為雙城市先進班級。多年來也獲得了許多榮譽。20xx年獲得雙城市轉化後進生先進個人，雙城市記功，20xx年獲得雙城市記功，20xx年獲得雙城市記大功，雙城市優秀班主任，20xx年獲得雙城市優秀班主任，雙城市德育骨幹教師，雙城市教育科研骨幹教師，20xx年獲得哈爾濱市師德先進個人，20xx年獲得哈市優秀教師，20xx年獲得雙城市記大功。
三、克服困難、忠於職守
多年來，作為一名骨幹教師，既擔任班主任，又擔任英語教學任務，工作量很大，本人能不計個人得失、講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神聖的職責。
同時，以學校和教育工作為重，忠於人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業餘活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想像的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。
四、用心做事、以誠待人
無論是在什麼崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇於開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鑽研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。
教師個人先進事跡材料參考 篇22
，X年生，學歷，國小X級教師，X年X月參加教育工作，先後擔任過國小語文、數學等學科的教學。在近XX年教學生涯中，工作勤勤懇懇、兢兢業業、愛生如子、團結同志，為人師表，甘於奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的事。其事跡主要表現在以下幾個方面：
一、積極加強思想道德建設，提高思想素質
在政治上，我認真學習、宣傳並貫徹執行黨的基本路線、方針、政策，積極認真地參加政治學習，按時收看時事新聞，了解國家政策和國家大事等。通過學習，我提高了思想道德素質。我認為：教師身上社會賦予了很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的發展，去為這些光環增輝添彩。我努力做到身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。我常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水謀生，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。我還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，我不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上牆的制度、規定不流於形式，用自己的言行做好同行的典範。
二、努力學習，提高自身素質和業務能力
在工作中，我深深地認識到，時代在前進，社會在發展，在深化教育改革、全面推進素質教育、大力提倡創新教育的今天，不學習是不行的，從而樹立終身學習的思想。因此，我積極參加了學歷培訓，另外，我還參加了新課程培訓、教師職業技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用於教學實踐中，為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，我主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，並經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，我充分運用所學專業知識，製作課件，最佳化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕鬆愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，收到了良好的效果。
三、關愛留守兒童，注重後進生轉化工作
我校多數為農村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計畫與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好後進生轉化工作。
四、求學上進有收穫
我大膽探索新的教學方法與教學手段。課前精心準備,查找資料,靈活創造性地使用教材,並結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”，使教學方法新穎得當，形式多樣，我還因地制宜,動手製作相關教具,利用現代化多媒體輔助教學,使學校閒置的教學設備有了“用武之地”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發言,及時予以肯定表揚。課後及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,並對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。 在工作中，我尊敬領導，團結同事，能正確處理好學生、教師、領導之間的關係。我嚴於律己，無私奉獻，帶頭遵守學校的各項規章制度，以身作則，認真履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業嘔心瀝血，教育、教學工作成效顯著，因此，多年的考核中，我多次被推薦為優秀教師。
作為一名教師，我覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道，特別在實施教師績效考核的今天，我覺得教師更要講敬業和奉獻。我也正是這樣做的，堅守著三尺講台辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，我將繼續奮鬥在農村教育戰線上。
教師個人先進事跡材料參考 篇23
燃燒自己照亮別人。我把這句話當作座佑銘用來鞭策自己，獻身教育。記得去年秋季開學時，學校領導找到我，要求我接手九(4)班，不僅帶這個班的物理課，還當這個班的班主任。這是全校都公認的一個差班，歷次考試，各門學科均居全年級倒數第一，特別是沒有“尖子生”。面對這樣的學生狀況，我深感擔子之重。我想，學校領導既然把這樣一個班交給自己，這是對自己極大的信任。我要千方百計帶好這個班，於是，我二話沒說就走馬上任了。
為了帶好這個班，我想了許多的辦法。在班級管理中，我堅持以人為本，注重在實踐中創新。實行量化管理。我和學生們一起討論量化管理的標準，全體學生共同參與制定並貫徹執行，按照紀律遵守、學習態度、努力程度、學習效果、集體奉獻等多方面由學生自主管理、自主打分，並輔助必要的精神和物質獎勵，這樣一來，大大提高了學生的競爭意識和集體榮譽感，班級管理水平明顯提高。我還實行“輪流班委制度”，每個學生輪流當“幹部”管理班級的全面工作，讓所有學生都有機會參與和實踐，體會到班級管理的難度，從而提高學生對被管理的認同感。這些做法，極大地調動了學生管理與被管理的積極性和自覺性，班級面貌煥然一新。學習空氣濃了，不懂就問的多了。經過一年的努力，中考時，我們這個全校公認的“差班”，超額完成了學校下達的各項中考指標，班級綜合排名也名列前茅。
多年來的班主任工作實踐告訴我，唯有理解學生，設身處地的為學生著想，才能客觀公正地對待學生，只有這樣，才能贏得學生的信賴，才能因勢利導，促進學生不斷進步，比如：歷來讓老師最頭疼的是那些後進生。對這些學生我認真分析了他們後進的原因，後進生不求進步的原因大都是學習成績差，在學校，老師不喜歡;在班裡，學生瞧不起;回到家裡，也得不到父母的好臉色。其實這些學生也並不是一無是處，他們是願意進步的，只是周圍的人不理解他們，我們當班主任的只要善於發掘他們的閃光點，正確加以引導他們，讓學生、家長、任課教師等身邊的人都理解他們，把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些學生是可以轉變的。
在新的社會環境之下，學生的思想工作難度較大，尤其問題學生，在九(4)班，有一位姓劉的學生，由於聽不進父母的勸告，加之又受到社會一些不良因素的誘惑，八年級時，劉同學產生了厭學的情緒，並離家出走。為了讓劉同學“收心”，我多次到該生家裡家訪，和她的父母一起探討交流教育孩子的方法，同時，我經常找劉同學交心談心，鼓勵她好好學習，精誠所至金石為開，該同學終於回心轉意，表示要努力讀書，積極上進，改掉身上的不良習慣，最後，劉同學也順利的考上了高中。
我常常告誡自己，教育者的職責不是讓學生在教師面前低頭，而是讓每個學生都抬起頭來走路。特別是對有過錯誤行為的學生，更要以真誠的同情心，責任心和耐心喚起他們對過錯的內疚。我班有名男同學從小就養成了不良習慣。上課光著膀子，隨便出入課堂，遲到、曠課、抽菸、喝酒、打架!在和他的接觸中，我了解到他人聰明。能夠接受老師的幫助。只是自控能力差，管不住自己。我反覆和他談心交心。幫助他認識錯誤，一次期末考試，一名年輕教師制止他打小抄，他便和教師頂撞起來，在我嚴厲地批評他後，又耐心地幫助他分析犯錯誤的原因。當他知道我正在發燒還耐心地幫助他時，這個天不怕、地不怕的後進生卻哭著說：“老師我錯了，我不該讓您操心。”我們又談了很久，分手時他向我深深的鞠了一躬說：“老師，我一輩子也忘不了您。我一定好好學習來報答您。”
我勤勤懇懇地從事著自己鍾愛的事業，我將生活的辛酸埋在心底，用心堅守著我那樸素的信念，用愛淋浴著農村的孩子。教師這個職業是個良心職業，而愛是最好的教育。十多年來，我一直以良心對待事業，以愛心對待學生，和學生建立起了良好的師生關係，學生生病，我親自探望，學生有困難，我熱情幫助，心貼心與學生溝通，手拉手與學生並行。
新一輪課程改革，以反對“應試教育，分數第一”為前提，以“面向全體、全面發展”為目標，以培養學生能力為宗旨，拉開了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實質，我反覆地、認真地閱讀《走進新課程》一書，潛心領會內涵。在學習理論的同時，不斷用新的理論指導自己的教學實踐，徹底摒棄教師滿堂灌的傳統教學模式，將學生推向課堂前沿，使他們成為課堂的主人。為教好一節課，我反覆推敲琢磨，研讀教材，閱讀教學參考書目，努力駕馭教學內容，精心設計教案，從教學目標的確立到教學過程的設定，從教學思路的設定到教學方法的選擇，以及知識、能力、感情價值觀等的把握，都要周密的思考，做到胸中有丘壑，使課堂教學有張有弛，充分調動學生的學習積極性，使課堂教學事半功倍。
教師個人先進事跡材料參考 篇24
我是一名普普通通的國小語文教師，19xx年參加工作，至今已經整整2026年了。在這2026年的時間裡，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入了小小的三尺講台。多年來，我腳踏實地，嚴於律己，克服重重磨難，出色地完成了各項教育教學工作，並積極地配合學校迎接各級部門的檢查與驗收，得到了領導們的一致讚許和認可。20xx年榮獲“xx省優秀教師”榮譽稱號。
一、勇於擔當重任，出色做好專項宣講
插花國小是一所有著悠久歷史的百年老校，曾先後被評為“全國教育先進單位”、“xx省農村示範國小”、“阜陽市人民滿意學校”等榮譽稱號。所以迎接各級部門的檢查及驗收，召開各種形式的現場會，常常在我校舉行。做好高規格的迎檢工作成了我校的重中之重。
20xx年，學校迎接區、市級“藝術特色學校”以及“陽光大課間”驗收，我全程參與了現場解說，受到了各級領導的一致好評;20xx年的3月3日，又是一個激動人心的日子!原教育部部長陳至立一行來我校調研鄉村少年宮，這可是我校百年歷史中迎接的級別最高的一位領導啊!時間緊迫，準備時間只有一天。3月2號，插花國小張燈結彩，人頭攢動，大家都在緊張的忙碌著。市政府、區政府、教育局領導全到齊了，我陪著領導們設計調研路線，揣摩解說詞，一邊聽一邊認真地記錄。這時區教育局顏明輝局長發話了：“李琳，明天的現場會就全靠你了，我們都不能靠近，只有市長和區委書記可以隨行，你一定要給我們爭光呀!”話音剛落，時任中心學校校長的楊燕子又說：“我和顏局長都沒見過這么大的領導呢，明天就憑你的這張嘴了，你就是不吃不喝不睡，也要把解說詞寫好，而且要背的滾瓜爛熟才行。”頓時，我覺得身上的擔子無比沉重，緊張極了!但轉念一想，各級領導把這么重大的任務交給我，是對我的高度信任呀，我一定不能辜負他們的期望。於是，我深呼吸調整了自己的狀態，立刻投入到緊迫的寫稿背搞中去了。3月3日上午十時許，陳老一行來到了我校，在我的精彩解說下，她對我校的歷史及現狀有了清晰地了解，對我校的各項工作給予了高度的評價。臨行前，她還親切地詢問我：“小姑娘，你是什麼學校畢業的?是這所學校的老師嗎?”當得知我就是本校一年級語文老師後，連連點頭稱讚。走到學校門口，陳老又停下腳步，轉身同我親切地握手，她語重心長地說：“小姑娘，今天的表現很棒，解說的我很滿意，你真是你們學校的驕傲啊!”握著陳老這雙溫暖的手，我激動地什麼話也說不出來了。
二、幸福奉獻他人，潛心鑄造高尚師魂
我有一個特殊的家庭，丈夫是軍官，在當地軍區司令部工作。由於工作性質的原因，他常年出差在外，居無定所。我熱愛我的這份工作，更捨不得這一群可愛的孩子們，所以我選擇了常人不可思議的兩地分居生活。2026年生下女兒後，由於公婆年事已高，身體又不好，我每天只能帶著女兒去上班，回想起那段日子，委屈的淚水像斷了線的珠子一樣灑落下來。家庭生活的困難並沒能讓老天眷顧著我，2026年下半年的一天，我正在上課，突然肚子疼的特別厲害，一下子暈倒在了講台上。送去醫院檢查後，醫生宣布我患上了一種婦科疑難雜症：子宮腺肌症。這種病表現在我身上的第一症狀就是疼，患上這種疾病是無法治癒的，只能切除子宮。天哪!作為一個愛美的女人，對於只有28歲的我來說，切除子宮就像晴天霹靂一樣向我打來!皮膚老化，更年期提前到來、我的精神一下子崩潰了!老公知道後，放下手上的工作，立刻飛回到我的身邊。他安慰我說：“我們不切，能堅持一天是一天，醫學這么發達，別怕!一定能治好的!”
就這樣，我一邊堅持上班，一邊利用節假日開始了漫長的求醫之路，每天靠著止痛藥和6542止痛針，北京上海西醫中醫，看了三年也沒能治好我的病。2026年，醫生跟我和老公說，常年服用的抗腫瘤藥物已經刺激到了我的肝臟和心臟，如果再不切，會有生命危險。無奈之下，在一個寒冷的冬天，我做了子宮全切除手術。沒有了病痛，沒有了折磨，我不顧父母的反對、老公的不捨，沒有在家休養一天，立馬回到了我的孩子們中間。因為我覺得他們就像陽光一樣照耀著我、溫暖著我，常常喊我“老師媽媽，老師媽媽”，讓我仿佛又找到了人生的第二個春天!怎么能不把一腔熱血奉獻給我所摯愛的這份事業!
三、加強理論學習，不斷提高業務素養
常言道：要給學生一杯水，自己就要有一桶水。我深深地體會到：作為一名青年教師，必須是不竭之泉，要時時都能奔湧出清新的泉水，才能適應新形式下的現代教育。那么紮實的業務基礎無疑是完成本職工作的必要保證。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是我追求的境界。於是我堅持學習，提高自己的文化素質。教學中，我潛心鑽研教材，反覆研討新課標，大量訂閱教學刊物，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。我還經常向經驗豐富的老師學習，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各級公開研討課，促進自己的教學技能不斷地提高。在新一屆中心學校領導的親切關懷和幫助下，我多次參加市、區教育局舉辦的“國小語文教師素養大賽”、“多媒體教學大賽”、“國小語文優質課評選”以及教育教學論文評比等活動，獲得了多個獎次。
四、強化管理創新，努力提高育人水平
作為一名班主任，我始終在用自己的愛心去激勵學生、溫暖學生、鞭策學生，把他們當成自己的孩子一樣疼愛，。我帶頭號召學生每人捐獻一盆花，把我們的班級布置的像個大花園，這樣不僅美化了教室環境，也淨化了教室空氣，學生們在溫馨而又健康的環境裡學習，輕鬆又快樂!我最關心的是學生的成長，培養學生的優良品質和文明習慣，教育引導學生學會做人。我不歧視學習有困難的學生，反而在這些學生身上傾注了更多的關懷與愛護，時時為他們創造表現自我的機會，以鼓勵為主，努力挖掘孩子們身上的閃光點，耐心地關注著他們的每一點進步和每一次成功。在對待班裡的留守兒童方面，我為他們每人都建立了檔案，了解他們父母外出打工的地址、聯繫方式以及臨時監護人的信息，以便共同探討教育留守兒童的有效途徑。我經常利用學校設立的親情電話讓留守兒童與在外地打工的父母通通電話，化解他們的思親之情。同時我還經常與他們談心，掌握他們的思想狀況，有針對性地進行心理輔導，排解他們心中的鬱悶，引導他們快樂成長。在與學生的交往中，我尤其注重交往的藝術，以平等、民主和理解贏得了學生們的信任，尊重學生的權利，給大家創設一個平等、和諧的班集體氛圍，讓每個孩子都能夠在這個大家庭中健康快樂地成長。20xx--2026年度我所帶的班級在全鎮班級管理和班級文化建設方面評比活動中獲得第一名。
五、深化教學改革，著力提高教學質量
多年來，我校一直在探索“以案導學”課改教學模式。作為學校語文教研組青年教師的我，也積極地在這方面努力著。20xx年，區政府為我校添置了“一體機”多媒體教學設備，以及數位化校園軟硬體平台。這些現代化教學設施的運用，大大地加快了我校課堂教學模式的變革，也讓一直奮戰在教育一線的我在課改中嘗到了甜頭。
課堂教學的改革，需要加強集體備課活動，教案共享是我校集體備課的一大亮點。我和同一備課組的同事們不斷修改完善後形成的教案再設計，不但把自己的教學水平提高到了一個新的境界和高度，共享的教案也為大家縮短了備課的時間，提高了備課的質量。在班級教學管理中，我努力探索素質教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“輕鬆愉悅，趣實活新”的班級教學風格，牢固樹立以人為本的教學思想，自主、合作學習的教育理念，以教師為主導、以學生為主體的教學意識，創設了寬鬆和諧的課堂教學氛圍。開展“以案導學，合作學習”課堂教學模式以來，我班的教學質量不斷攀升，20xx和2026年度均獲得年級綜合評比第一的優異成績。為加快課堂教學改革，今後，我也將一如既往地進行這方面的探討和思考，以提高課堂教學效率為出發點，繼續深化集體備課和課堂教學改革，使我的課堂充滿活力，成為學生學習的樂園，促進教育教學質量的穩步提升。
我知道我只是一名平凡的國小教師，但我願意把我的真誠、我的愛心、我的青春全部奉獻給我所熱愛的教育事業。一分耕耘就有一分收穫，我把全部的心血都澆灌在教育事業的這片沃土上，將來一定能孕育出一片茂密的大森林!
教師個人先進事跡材料參考 篇25
謝作偉，男，46歲，洪湖賀龍高中地理教師，20__—20__學年度任教高三，擔任高三(7)班班主任。20__年高考，全班不到50名學生中一本線8人，二本線32人(不含藝體生)，創造了賀中的輝煌。
以至善之德行惠澤學子
——優秀班主任謝作偉老師事跡選輯
突出品質之一：畢其心血施以大愛
謝作偉老師以一顆大愛之心，無私地關愛每一名學生。每天都可在辦公室和教室門口看到他與學生談話的身影。學生說“他像慈父一般”、“整個班集體像家庭一樣溫暖”。為了激勵學生，帶大家到武漢大學參觀，班上學生多為家庭困難的同學，為替學生節約每一分錢，他同旅行社多次討價還價，使每生總費用降到僅90元。還替兩位學生出資
突出品質之二：鍛鍊身體以身示範
謝作偉老師所帶的班為文科承志班，學生的學習壓力很大，但他並不忽視學生的全面發展，為了增強學生的體質，每天早操之後，謝老師帶著全班學生在校園裡跑步鍛鍊，酷暑寒冬，日日如此，這在全校各班絕無僅有，兩年以來，學生鍛鍊效果顯著。
突出品質之三：團結科任教師教學成果顯著
謝教師把班上的各科教師(盧聖春、謝俊宇、曾風蘭、劉海燕、陳傳濤)團結在一起，研究每一名學生的特點與學習現狀，制定了相應目標，提出具體要求，進行因材施教，其所帶班級(現為高三(7)班)在全市統考中進入優等行列，具有很強的競爭力，成績斐然!
教師個人先進事跡材料參考 篇26
小卜，女，本科學歷，富平縣美原鎮仁張國小教師，擔任一年級數學和五年級英語教學，教育教學基本功紮實，工作認真負責，在教學中形成個人的教學風格。在平時的教學過程中，注重課前準備，課堂學生聽、說、讀、記的訓練，注重學生學習習慣的培養，使學生獲得智與行的滋養。把愛帶給每一位學生，用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
“改變不了事實，改變態度；改變不了過去，改變現在；改變不了環境，改變自己……人生需要改變，只有改變自己，你才會適應社會、熱愛工作、積極生活” ，這是小卜老師的人生格言。她用“真愛”，“改變”了自己的人生，也“改變”了無數學生的人生，鋪就了一條與眾不同的育人之路……
愛學生：授人以魚不如授人以漁
擔任教師多年，卜老師關愛每一位學生，關心每一位學生學習、生活、工作的方方面面。學生生活上出現困難，她傾心相助；學生思想上陷入困境，她耐心引導；學生心理上有了不快，她悉心勸解。對學生的援助，對學生的引導，對學生的激勵，對學生的關愛，譜寫了一曲曲愛的樂章。小學生群體，還沒有養成很好的習慣。培養學生的學習習慣和生活習慣才能改變他的學習態度；愛護學生，尊重學生，改變學生，就是改變學生、履行教育職責。
愛學習：孜孜不倦，學無止境
“學無止境，人只有通過學習才會接受新事物，改變觀念，改變自己。” 。自從大學畢業以後，卜老師一直保持著學習的習慣，無論是自己的本專業英語專業和現在需要教學的數學專業，她一直保持很高的學習度，家裡整齊的擺放著這些年積攢的書籍，一本本劃閱的痕跡都書寫著她孜孜不倦的學習態度，保持自己的專業性才能更好的服務於學生，服務好學生。
愛工作：教學實踐，高效工作
在教學的過程中，她每節課都會認真提前備課，反覆斟酌於重難點，把課堂上難以理解的知識點通俗易懂的表現出來，帶著孩子們一起感受學科的魅力，培養學生的思考能力和動手能力，努力的工作也得到了家長和同學們的承認。在20__年被評為富平縣優秀教師，20__年到20__年連續幾年被評為美原鎮優秀教師等榮譽。
八個春夏秋冬，三尺講台，一顆愛心，放飛夢想，樂此不疲；八個嚴寒酷暑，兢兢業業，恪盡職守，甘於奉獻，不斷超越。小卜老師在大愛無聲的生活中，用自己的真愛、以自身獨特的人格魅力，感染學生，培養學生，實踐著“教師必定成為學生的鏡子，學生一定成為老師的影子”。
教師個人先進事跡材料參考 篇27
作為一名80後，他與探索為伴，與奮鬥同行，與輝煌同在，他就是邯鄲市肥鄉區第二中學八年級年級主任x老師。
作為一名年級主任兼1911班、1914班班主任，尹老師始終把學習當成終身的愛好，他深知只有不斷學習才能使人不斷進步，跟緊時代步伐，在業務上強人一籌，在格局上高瞻遠矚，成為一名合格的領頭人。為此，他深入一線，挖掘身邊最美身影，樹立榜樣力量，為教師創造更豐富的精神“食糧”。他多次給老師們強調，要合理利用碎片化時間，完美銜接課上與課下，做到小時間大收益。更是利用八年級獨有的周測，堂測和分組教學這三把“利刃”，為科學的管理保駕護航。他積極參加各科備課組的教研，認真傾聽，誠懇交流，用心指導。每次考試結束，及時高效組織教師們進行試卷分析，總結經驗，吸取教訓，爭取下次的進步！
他深知，學生才是一個學校的主體。他在用心服務教師的`同時，更加關注學生這個大的群體。他獨創以生管生的模式，發揮班幹部的模範帶頭作用，他帶領的年級組成為其他級組爭相學習的榜樣！
教師個人先進事跡材料參考 篇28
轉眼間，一年的支教生活結束了。但鄉村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地，時時令返城後的她魂牽夢繞。
去年八月初，當___得到___市教育局即將組織一批教師赴偏遠的沉湖支教的訊息時，支教的想法就在她心裡萌發了。起初丈夫不理解，因為他在__中學代三個畢業班的化學課，不滿十歲的女兒身體不太好，經常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神，___陷入了痛苦與矛盾之中。
一次偶然的機會，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優秀支教教師的先進事跡演講時，一股巨大的精神動力激勵著她。最後，她說服了丈夫，決定帶著女兒到__支教。一到__，___就被分配到__國小支教，教三年級語文、美術、音樂、品德與社會，併兼任班主任。學校領導坦誠相告，她所帶的班學生人數多，學生基礎差，班風也不夠好。但___樂意地接受了任務。
剛開始，超負荷的工作讓她有點吃不消，清貧的鄉村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底湧起。但望著那一雙雙渴求知識的眼睛，一種強烈的責任感就會湧上心頭，有什麼理由不盡全部的力量去關愛孩子們呢?學生李_性格孤僻，衣服又髒又舊，成績差。___家訪時得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著年過花甲的奶奶過日子。於是，___把她接到學校與自己同吃同住，輔導她學習，給她買學習用品，洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家幫忙做農活。陳老師的愛溫暖了這個失去父愛和母愛的孩子的心，漸漸地，她的成績進步了，臉上露出了笑容……
關注著班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學生塗壯身體虛弱，經常生病。每次她都及時把孩子送到村衛生室治療，為他墊付醫藥費。學生李__衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳__的手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學校，到學生家裡給他們補課。
利用空閒時間，在學校宿舍旁的空地上，開墾了一塊菜地。工作一天后，___就到菜地里鋤鋤草，澆澆水，倒也其樂無窮。看到自己種的菜一天天長大，仿佛看到她的學生正沐浴著陽光在茁壯成長……
支教一年來，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，帶動了學校教研工作，她撰寫的三年級品德與社會案例，獲___市一等獎。年終評比，她所在班級被學校評為文明班級，她也被學校評為先進教師。
重溫自己的支教生活，___說支教讓她受益匪淺，更使她對支教產生了一種依依不捨的感情。“能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路。”
教師個人先進事跡材料參考 篇29
，國小高級教師，從事教育工作二十年，兢兢業業，深得學生的喜愛和家長的信賴。“忠心給教育，愛心給學生，誠心給家長，虛心給同事，信心留自己”是她工作的準則。
擔任年級組長，以身作則，親和力強。組內凝聚力強，做什麼事都能擰成一股繩，勁往一處使，從未出現過不和諧的音符。學校安排的工作，能帶領老師們積極認真地完成。圖書角和每月的黑板報辦得好，質量高。元旦慶祝活動，該年級組舉行語文知識競猜活動，準備了六百多道題，張貼在走廊上，形成了一道文化長廊。組織工作安排得井然有序，讓學生過了一個愉快而有意義的節日。安全方面，因為每班安排了兩個巡視員，未出現過大的安全事件。該年級學習風氣濃，早上，傍晚早到的學生能在教室自覺地讀書看書。由於老師們敬業精神強，年級學生流失率低。
擔任班主任，能做到言傳身教，為人師表，“愛”字當頭，“責”字為重。班級管理有特色，雖然班上男生是女生的兩倍，調皮的也多。但能嚴格要求，民主管理，每個學生一個“官職”，承擔一項任務，“人人有事做，事事有人管”。每周一張考核表，從文明禮貌、課堂表現、課間紀律、完成作業、生活自理、講究衛生、進餐情況這些方面進行考核，周末反饋給家長。關心每一位學生的成長，男生女生、好生後進生一視同仁，給好生確定更高的目標，從嚴要求，讓他們不斷進步。對中等生和學困生多鼓勵，多關心，經常和家長聯繫，一起協商解決辦法。關心學生的全面發展，除任教的語文學科外，數學、英語方面也會給家長一些小建議，孩子的身體、性格、興趣愛好也是她關心的，經常把自己教育孩子的一些經驗告訴家長。假期里保持和家長的聯繫，了解學生在家表現，班上的學生流失率為零。
擔任語文教學，在求實的基礎上創新，在創新的同時超越。讓課堂成為學生自主發展的舞台，讓學生成為舞台的主角，注重培養學生的自學能力是她的教學特色。班上雖然後進生多，但她從未放棄。借鑑“永威”經驗，進行了“日日清”和“周周清”的嘗試，取得了良好的成效。語文成績從期中考試的第三上升到了期末的第一名。
“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但是讓她們乾葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”於是，她選擇了這份葉的事業，為了讓每朵花兒開得更美……
教師個人先進事跡材料參考 篇30
作為一名大班的班主任的她，關愛孩子，熱愛教育事業，躬下身走進每個孩子的內心，去洞悉更多的個性問題，做到了以愛育愛，以愛促愛。在工作中以集體榮譽感為前提，做好每一項工作。在陽光下，微笑迎接每位孩子入園，有能夠散發出光和熱的能力。眼睛裡面能夠看得到孩子，能發現每一個孩子獨有的亮點，跟孩子進行心與心的交流，與孩子共享生活、共同成長。她用積極樂觀的心態面對同事和家長，贏得同事和家長的一致認可！
在教學中她不斷精進，並始終相信：路雖遠行可至，事雖難做則可成。十年樹木，百年樹人。教育的使命艱巨而漫長。師者為師亦為范，教師良好的思想品行是教書育人的重要前提。她始終相信“撒播愛心，就會收穫幸福”。
教師個人先進事跡材料參考 篇31
，女，198X年11月出生，中學語文教師、教研組長。20__年畢業於XX學院，20__年7月走上工作崗位，現任教於XX中學，曾多年擔任班主任、語文教研組長等職務，她自任教以來始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人，認真履行教育這一神聖職責。在教育教學過程中，並不滿足於現有的知識，不斷探索、求真務實，把當一名好教師作為人生的重要目標，把滿腔的熱情傾注到了學生身上，她所帶的班級已連續三年在全年段各項綜合成績排行中名列榜首，是一名優秀的語文老師。
20__年，以優異的成績畢業於教育學院音樂系，在校期間她的專業科舞蹈和鋼琴得到了校領導的讚賞和認可，有意讓她留校任教，被她毅然拒絕了。她回到了自己的家鄉XX縣，在XX鄉XX村國小代課任教國小語文三年。在代課期間她漸漸熱愛上了教育事業，於20__年7月通過教師競聘上崗成為一名真正意義上的人民教師。在我鄉中學任教了一學期的音樂，她專業知識的精湛，她熱情、活潑的性格得到了中學老師的認可和讚揚。後來由於學校缺語文老師，校領導找她談話後便欣然接受了。
一個班級有一個優秀的老師是學生的福，一個學校有一個優秀的老師是學校的福。一個優秀的老師影響學生的一生，同時也推動著學校的發展。自任教語文後，她明顯的感覺到肩上的擔子重、壓力大了，雖然她曾在國小任教過語文，但畢竟國小和中學的差異很大。從教音樂轉型到教語文，對她來說是一種挑戰，由於她熱愛教學、她喜歡和學生有更多的接觸時間，雖然教語文有點困難但是她很有信心，樂意的接受了挑戰。為了能夠證實自己可以教好語文，她默默地努力著。當其他老師下班後，校園內還有她給學生輔導的身影，雙休日其他年輕教師沉迷於休閒的娛樂時，她卻甘於寂寞坐冷板凳痴迷於教育名著的研讀，醉心於語文新教改學習；她認真專研教材和備課，把每一節課都作為實驗課來教，課後認真反思總結；她經常主動找老教師交流提升自己的教學經驗；她已成功的過渡到了一名嫻熟的語文教師行列中，且這學期語文成績就在全縣排名的第二名。她專注於教育，不僅僅是把教師看作是職業，而是把它看作是一項神聖而高尚的事業，她越發越覺得教育有著其它行業無法比擬的崇高與榮耀，難能可貴的是她能從中享受教育的樂趣！
她從來就沒有讓學校失望過，從她後來的工作中可以證實。為了使她得到更大的發展，為了使她的潛力得到更多的挖掘，她又被選為語文教研組組長和班主任。學校對她的重視並沒有讓她感到驕傲，她認為自己離優秀還有很大距離，她一直在思考什麼是真正的教育，怎樣當好教師，如何培養真正的人，這是她所最關心的！她早早地為自己制定了成長規劃，每學期要實現什麼目標，每個月要做什麼語文教學研究，每星期要讀什麼專業書，每天要和幾個學生談話，這在她看來比什麼都重要得多。她說，周末最喜歡去的地方就是書店；她上網最喜歡做的事就是到網上書城買書。所謂厚積薄發，也正因為有她如此的執著追求、潛心研究，也才有近年來的驕人成績。學校開展的過程性評價活動，語文組開展的最為紮實。她每周召開語文教研會議，和其他語文老師共同探討研究語文教學，語文組組內公開課、三課一評活動、語文技能大賽開展的有聲有色；我校語文成績一路升高，每學期在全縣都是名列前茅。尤其是她所教班級，連續全縣排列第一名。她於20__年獲得全國中小學生迎奧運作文大賽指導教師一等獎；20__年獲得縣教研室組織的音樂教師基本功大賽三等獎，20__年度考核優秀。作為班主任，她所帶的班級在學校各類比賽活動中表現是最為出色的；學校安排的各項任務，她們班總能高效率完成；在每周的升旗儀式中，她所帶班是獲流動紅旗最多的班級；在每學期的班主任考核中，她總是名列前茅；她們班一名學生由於家庭經濟原因輟學，她多次家訪並為學生提供一切學習工具，最終說服家長；她所帶班級凝聚力、榮譽感是全校最強的。她被班裡的學生情切的稱呼為X姐姐。
在課堂教學上積極探索，效果顯著。近年，她針對課程改革又提出了深刻的見解，她認為，語文課程的改革應當轉到以培養學生自主性學習的方法和能力培訓上去。她的這一研究計畫得到了縣教研中心教師的大力讚賞。她這個人敢於創新卻不盲從，富有激情，又很穩健。在語文教學上她也是這樣敢於創新又穩健向前，面對新課程改革，很多教師不知道怎么教了，許多教師盲目地實行多看多讀教學策略，上課抓不住要領，影響了教學效果。她當時同樣極力主張改革，提倡多讀多看，卻不象一般教師那樣盲從，她經過仔細思考提出了一個見解：語文課堂教師的講授仍然是主要方式之一，語文教學是不是滿堂灌並不是依據教師上課言語的多寡來評判的，從根本上是看一個教師在上課的過程中是否喚起了學生的內在的思維並給她們提供了比較充足的鍛鍊空間。這一觀點讓許多迷惑的老師茅塞頓開。她提出上語文課要力求讓學生終身受益。她認為語文教學是一個宏大的、長效的系統工程，不一定能有立竿見影的`短期效果，語文教學必須實行真正的素質教育。她上課效果事半功倍，同事效仿眾多。她上課輕鬆自如，讓人如沐春風，從不占用別的學科的時間但歷屆中考成績遙遙領先於其他鄉鎮中學。學生的學習習慣、思維方式都得到改善。
她的這些成績完全靠的是對教育事業的執著熱愛，對教育研究的高度熱情和對廣大學生的深切關愛！當然，成績只是其中的一個方面，更多原因是她的精神與態度。選擇當教師並不是她的初衷，但她說，既選之則樂之，要么不做，要么就做最好的，教育是她值得一生去追尋的。如今，熟悉她的朋友都說，在生活中，她是一個好母親，她卻說：我只是在努力當一名稱職的母親！家長們都說，她是一個好班主任，而她卻說：我常在愧疚，我不能讓你們的孩子獲得最好的發展而深表歉意！同事們都說她是一個優秀的老師，而她卻說：在教學上，我永遠只是一名小學生。這就是，一個執著而謙虛的老師！她以一課熾熱的心專注於她所鍾愛的教育事業，她以一種飽滿的熱情影響著廣大的同事們，她也正以一顆慈悲之心關愛著每一個學生，同時，她又以謙遜的姿態努力詮釋著當代優秀教師之楷模！
教師個人先進事跡材料參考 篇32
未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關係到中華民族的整體素質。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”，因此關注未成年人的思想道德建設，也就是關注我們國家和民族的未來。
一、把未成年人思想道德建設工作視為愛心工程。
未成年人思想道德建設工作是最需要愛心的工作，這顆愛心就是播撒在學生心中希望的種子，這顆愛心就是播撒在教師心中無私的奉獻。從普通的教師，到團委書記、學校辦公室主任，一路走來，我時刻提醒自己，要用愛心對待身邊的.每一名教師和學生，讓愛心在師生之間傳遞，讓愛心溢滿整個校園。
宣化鎮岳窯國小是一所教育教學質量名列前茅、師資隊伍精良、社會聲譽較高的學校，我把滿腔熱忱都傾注在德育工作管理中，傾注在未成年人思想道德建設中。我深知未成年人思想道德建設工作在學校教育教學發展中的地位。在具體工作中，我每學期都要會同學校各部門對教師進行調研，通過家長的評議、學生的問卷獲得考評教師的第一手資料。
在抓好教師工作的同時，我時刻不忘團結民眾，經常與老師們交流思想，關心他們的生活。有的老師生病住院，我總是不忘去醫院探望，問長問短;有的老師家裡有困難，我總是熱心伸出友誼之手;有的老師在工作上有思想顧慮，我總是耐心開導，使顧慮迎刃而解。我利用工作之外的時間，找學生家長談話，找老師切磋管理上的經驗和不足，我深知只有真的把孩子的學習和成長當回事，才能真正做好未成年人思想道德建設工作，才能有所成效。
二、開創行之有效的未成年人思想道德建設工作模式
對一些學校而言，“未成年人的思想道德建設工作講起來重要，做起來次要，忙起來不要”，這在某種程度上反映出學校德育落到實處、取得實效之艱難。是學生的呼喚讓我們清醒：必須把德育工作落實到關注學生身心發展上來。
我校在繼承傳統的基礎上，針對當今中學生思想道德現狀和心理狀況多元化、多樣性的特點，我配合學校建立心理諮詢工作室，配備有經驗的心理諮詢教師，通過面談、書信、等方式與受導學生進行溝通交流，分擔學生的喜、怒、哀、樂，效果較好，解決了一部分學生在心理方面的一些問題。剛開始時，學生中有誤解，認為只有問題學生才需要心理諮詢。經過一段時間實踐，學生中的這種觀念已有了很大的改變，主動要求找心理諮詢教師的學生越來越多。在初嘗成果的基礎上，學校繼續加大心理諮詢方面的工作力度，建立了一支由校級領導、中層幹部、科任教師組成的心理諮詢教師隊伍，不僅彌補了以往學生思想工作、心理健康教育工作只靠班主任和政教處承擔的不足，而且拓寬了任課教師的責任空間，極大地激發了任課教師的責任感和創造力，使他們發揮出更大的潛能。教師也從居高臨下的說教者，變成學生的朋友、顧問、參謀、智囊。
我校制定了完善的安全制度，學校的各部位都設立責任區，每個責任區都有專人負責，我配合有關部門定期進行安全檢查，發現隱患，及時上報，並與每個人簽訂了安全責任狀，開展整頓校園周邊秩序活動，及時查找、排除安全隱患。由於安全宣傳、教育工作到位，廣大師生積極配合，近幾年學校沒有發生一起安全事件，給未成年人創造了安全、和諧的校園環境，學校被評為安全文明校園。
三、用心與學生溝通。
參加工作五年來，我一直從事未成年人思想道德建設工作，在這個崗位上，我付出了比常人多出幾倍的熱情和艱辛，也得到了同行的青睞和社會的認可。
“曉之以理，動之以情”，是我做未成年人思想道德建設工作的一貫原則。一個個“貧困生”、“學困生”，在我的幫助下，都能擺脫困境，成為一個個學有所長、自食其力的社會有用之才。
學生張淵博因對學習失去興趣，在學校屢屢違犯校規，在其父母都視其為“難雕朽木”的狀況下，我不灰心，不泄氣，經過多次談心，教育，終於使其成為一名熱愛集體，遵守紀律，講文明懂禮貌的中學生。現在每次相見他都表達著對我的一種無限感激之情。學生王亞靜父母有病，家境貧寒，喪失了學習的信心，多次輟學回家，班主任多次動員其回班就讀，她都不肯，我知道後，主動與其父母聯繫，請求學校減免了她的生活費、住宿費等全部費用，並幫其購買了衣服、鞋子、學習用品，徹底解除了她的後顧之憂，她臉上終於露出了久違的笑容，回到班級參加學習。
四、認真學習，不斷探索未成年人思想道德建設的新方法。
我認真學習中共中央、國務院頒發《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，努力探索未成年人思想道德建設的規律，研究新情況、解決新問題。
我率先垂範，為人師表，要求學生做到我首先必須做到，要求教師做到的我帶頭做到。我嚴格要求自己，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極組織校團委、政教處、校關工委開展未成年人思想道德建設工作，愛崗敬業，樂於奉獻，羸得了學生的尊重，受到了領導、教師的稱讚，為進一步加強和改進未成人年思想道德建設工作作出了應有的貢獻，用愛托起明天的太陽!