對世界讀書日你了解多少呢，看看下文吧!
世界讀書日又要到了，4月23日。
始終有個偏見，但凡需要設個節日的，往往是要保護某些弱勢的、易被忽略的、相對無力的人或事，節日一來，好歹對社會是個提醒：在無謂的忙碌中，不要忘了，生命中還有一些值得我們珍愛的。比如兒童節、婦女節之類。當然，這回是讀書節。
不過，在中國，讀書還用得著提醒嗎?悠悠萬事，唯此為大，讀書簡直成了舉國皆狂的盛事喔，雖然，那似乎只是學齡兒童及青少年的專屬。據世界經濟與合作發展組織(oecd)不久前公布的一項權威評估結果，咱上海中學生在數學、閱讀與科學等方面的能力均居全球首位。數學自然遙遙領先，閱讀能力也不含糊，上海學生的知識技能水平比起美國、德國、英國等已開發國家同齡人領先至少一年呢。
然而，有閱讀能力不代表有閱讀興趣、閱讀時間和閱讀數量。
換一組數據再比對，咱們的領先地位便蕩然無存。根據中國新聞出版研究院全國國民閱讀調查課題組的研究，xx年我國公民人均閱讀圖書4.35本，上海領先於全國，人均8本。可是，韓國人讀11本，法國人20本，以色列人更高達64本!
可疑的還在於，我們讀的那四到八本書，真能讓孩子們沿人類進步的階梯拾級而上?林黛玉對手不釋卷的賈寶玉質疑：“不要在我面前弄鬼了，不是那些書，那又是什麼書呢?”咱要是也細看一下，多半是教材教輔讀物。
提前一年獲得的閱讀能力，其實“來之不易”。大中城市久禁不絕的擇校熱，中西部準軍事化的重點中學，賺得盆滿缽滿的各色補習班，孩子們更是“三更燈火五更雞”，把小身子骨讀得越來越弱不禁風……
是不是有這么個邏輯?中國人的書是專給孩子們讀的，專為應付考試升學讀的。功利化閱讀之弊，在於讀得越多越苦，越痛恨閱讀。一旦離開校園，閱讀便徹底破功。成人以後，終於有可能擺脫功利閱讀的他們，要么乾脆遠離書籍，要么青睞快餐讀物。
我們真的愧對4月23日，這個全世界讀書的節日。
那么，能否從非功利性渠道拯救我們的閱讀呢?
今年世界讀書日的主題，是“地球與我”，倒是給了我們當頭一棒，其主旨是：“希望散居在全球各地的人們，無論是年老還是年輕，無論是貧窮還是富有，無論是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻的文學、文化、科學思想大師們，都能保護智慧財產權。”
這不就是孔夫子早就說過的，“有教無類”么。如果，繞開應試，從鄉壤，從打工者，從老人，從我們自己，用公益性活動開啟閱讀之門，或者是一個捷徑?對他們而言，給一點陽光，就會燦爛;給一點溫暖，就會幸福。如果讓書籍成為他們燦爛和幸福之源，閱讀樂趣或會漸次從他們身上蔓延開去。
我們可以繼續譴責應試教育的無孔不入，也可以譴責浮躁而急功近利的生活方式。每一個人都在指責，同時卻都在心安理得：大環境如此，我們無能為力。
上文是世界讀書日