2023野外實習報告 篇1
今年7月中旬，為了深刻認識和鞏固地質學和自然地理學知識，我們13級人文城規跟隨著唐院長來到韶關進行我們大一暑假的實習。韶關位於間歇上升區，流水侵蝕作用強烈，造成峽谷眾多，山地陡峭，以山地丘陵地貌為主。而且地質構造複雜，地層發育基本齊全，岩溶地貌廣布、種類多樣，岩類以紅色砂礫岩，砂岩、變質岩、花崗岩和石灰岩為主，丹霞山更以獨特的紅岩地貌聞名於世。
第一天我們在去帽峰山的途中觀察到典型的平臥褶皺，沉積時是水平的，後來由強烈的擠壓力和構造變動使地表發生塑性變動，主要是碳酸鹽岩和石灰岩，厚度都大於1米，屬於巨厚層沉積。
馬路的對面採石場，有典型的斷層構造，中間接近水平，兩邊近於直立，根據山體兩側岩石的顏色和岩性差異，判斷可能為正斷層。不難看出，這一帶的泥盆紀的地質運動比較活躍。可以推出，平臥褶皺受到斷層干擾。
隨後，我們來到帽峰公園南部，沿著公路由北往南走，出露地層由新到老，觀察岩層產狀及性質，可以明顯發現開始是以泥灰岩為主，伴有粉砂岩、泥質灰岩、頁岩，後來以石灰岩為主。中部存在較多層間揉皺，小型斷層，考慮到屬於海相沉積，初步判斷為潮間帶到潮下帶過渡類型，地層由幾厘米的薄層變為幾米的厚層，說明沉積環境由複雜多變變為穩定，北側為帽子峰組，南側為天子嶺組。
最後，我們來到武江邊觀察河流的發育，河流在彎道處存在橫向環流，使凹岸侵蝕後退，凸岸堆積生長，而在河流一側可觀察到三級河流階地。
7月10號我們乘車到達廣東韶關芙蓉山國家礦山公園，首先觀察的是石炭系下統、石凳子組的斷層構造，觀察到上盤相對上升，下盤相對下降，所以判斷為逆斷層。返回出口的路上觀察到灰白色帶狀的方解石脈。
步行到達芙蓉山的石炭系下統測水組的煤窯所在地，主要成分為煤矸石。往上步行到達古生物化石的沉積地點，圖示為挖掘化石所獲。
在登山終點，我們觀察到喀斯特地貌中的溶蝕窪地、峰叢及芙蓉湖的秀美景觀。芙蓉湖岸邊，我們觀察到山體的向斜構造，向斜判斷依據為岩層受到水平地質運動擠壓後岩石由老變新以及地形起伏狀況。
第三天，我們去到了丹霞山世界地質公園。世界上由紅色陸相砂礫岩構成的以赤壁丹崖為特色的一類地貌均被稱為丹霞地貌，丹霞山便是這類特殊地貌的命名地。
隨後，我們進入了丹霞山景區。一路往上走，我們來到了的陽元石景區。陽元石已經有30萬年的歷史，被譽為“天下第一奇石”、“天下第一絕景”.它的性質是蝕余石柱，其岩性屬於碎屑岩類（包括砂岩、長石石英砂岩、礫石岩）。陽元石是由於地殼抬升後，兩組岩層相互交叉，流水沿著節理面侵蝕搬運，即是由垂直節理髮育而形成的。在陽元石的表面我們能看出水平層理，這是由於岩層岩性軟硬不一，軟層被侵蝕凹陷，硬層不易侵蝕被保留而形成的。
後來我們又坐上車，來到了一處性質為水平韻律層理與節理髮育的地貌點。它是由於地殼抬升後巨大岩塊由錯落方法墜落形成，而又由於其下錯的岩塊形似向上爬行的鱷魚，故稱“鱷魚上山”.其岩石的本色是紅色和白色，但因雨水沖刷而發黑。岩石的沉積層基本上為水平層理，其上的黑色條帶上有鵝卵石，反映了河流相與湖泊相轉換的古地理環境；岩石的紅色部分反映的是交錯層理和斜層理，其傾斜方向代表古水流方向和流速大小。
第四第五天我們來到馬壩人遺址、大峽谷，這是實習內容的最後一部分了。在路上我們還看到一個滑坡體現場，我們親自爬到滑坡體的對面進行觀察，老師們給我們介紹了滑坡體形成的特徵以及我們面對滑坡體可以採取的一些防護措施。真正到野外實習了我們才會發現，原來生活中，身邊的事物就蘊含知識。在你經過一大堆黃土的時候，你絕不會想到那叫滑坡體，也不會想到我們還總結出它們的特徵以及應對措施。
要觀察大峽谷，光有觀察力還不夠，還要有體力。在大峽谷中我們可以看到跌水、瀑布等，在汗流浹背之際感受水流衝下來引起的氣流，真的是應了那句廣告詞“透心涼，心飛揚”.當然，那一千多級的階梯更是考驗人，所以我覺得我們去實習不僅僅是收穫知識，更是磨練人的一個過程。當有想偷懶的同學問院長可不可以不爬的時候，院長調侃地說，你可以不上來，但一定要下去。是的，大峽谷下面沒有纜車，所以只能通過爬樓梯的方式上來。但是當你重返“地面”的時候，你會為自己自豪的。
最後一站就是馬壩人故址。在炎熱的夏天我們步入溶洞之中，不禁佩服古人竟會找到如此宜居之地。
為時五天的實習，你會發現你不僅僅在思維能力上得到極大提高，更能練就堅持的毅力。和組員一起分工合作，感受大自然的鬼斧神工，以不一樣的視覺來看生活！
2023野外實習報告 篇2
美好的時光總是感覺很快就過去了，短短的十天天童實習在我們剛沉浸於其中的樂趣時就結束了，現在回想起來，那是多么美好的一段回憶。
第一天 大部隊出發
清晨六點，鬧鐘把我們從夢鄉中拉醒。這是進大學以後為數不多的幾次早起，因為今天不是一般的日子，我們要出發去寧波天童進行為期十天的實習。浩浩蕩蕩的大部隊在上海火車站的候車室會合，每一個人都是重型裝備(身上背一個包，手裡還提著一個)，最有趣的是有一個女生寢室全體都拖一個箱子，快趕上一支登機的空姐隊伍了。一路上，大家都很興奮，長達6個小時的路程，對於整個車廂都是同學的我們來說，就像一次集體活動，打牌、聊天、做遊戲，時間在歡笑聲中走過，剛火車停住的時候，我們才發現已經到了寧波。
下了火車，又上了公共汽車。我們離目的地越來越近了。又過了一個小時，到了，我們終於達到了“傳說中”的華東師範大學天童實驗基地。雖然看上去有些簡陋，但是看到了“傳說中”的老王站長，感覺到好親切，我相信我一定會在這裡度過美好的十天。我們這一屆的學生特別的多，所以住房問題很成問題，不過在老師們的安排下，一些都井然有序。第一天，我就看到了“傳說中”的天童螞蟥和馬路(為什麼特指天童螞蟥，只是因為它的名字對我們早已如雷貫耳)。晚飯，不記得是什麼了，但是我還記得那是不錯的一頓，比我們想像中的好很多。吃過之後，大家各自收拾東西，第一天就這樣在忙碌中度過了，但這只是一個開始。
第二天 踏查地形，率先砍樹
又是清晨六點，李立老師用擴音器把我們震醒，這是我們才意識到，以後的每天，這個時候就該起床了，而不再是7：30。吃過早飯，片刻休息之後，天童實習就真正開始了。早上，是踏查地形，有王希華老師帶隊，繞著周邊的山林，熟悉一下地形，順便認識植物。由於來之前就知道實習過後會考認植物，所以從第一天起，大家就對植物特別感興趣，一路上，緊跟著老師，記錄筆記，遇到不認識的植物就采，(不過不能亂采，採集植物標本要求新葉老葉皆有，不能單采一片葉子，花期的最好有花，結果的要有果實，蕨類最好連根一起)幾段路下來，每人手裡都是一大把的植物。雖然記得模模糊糊，但是大部分植物的名字，都已經存入記憶了，只等慢慢的一一對應。
下午，各組分組實驗，我們組首先做植被實驗。跟著大小兩位師兄，來到古天童的採石場附近。這個實驗的目的，是測定生物量。測定的樹種是木荷和馬尾松。每種樹選擇3個不同胸徑的個體，將其砍下，測量胸徑(1。3m處直徑)，地表直徑，0。3m處直徑，1/10高處直徑，樹高，樹冠直徑，第一活枝高，第一葉層高。然後測量葉片鮮重，新枝和老枝的鮮重，樹幹重量，分別採樣，以備進一步實驗。看似簡單的實驗，卻是一個高強度的重體力活，才開始第一天，我們就覺得好累，十天的實習，相信不會輕鬆。
第三天 繼續砍樹，辨認植物
還是清晨六點，不過這次李老師改用他洪亮的嗓門喊我們起床，因為我們在前一天將他的擴音器藏了起來，直到最後一天才還給他。由於昨晚烘乾樣品時不慎起火，我們的樣品損壞一部分，所以加重了我們今天的任務。不過一回生二回熟，同樣的工作，更多的工作量，反而我們用了更少的時間，早早的結束了早上的工作。正當我們快體力不支的時候，我們的砍樹任務終於結束了。
下午，我們跟著王希華老師，開始植被的另一個實驗，拉樣方。今天才是試手、學習。先到了離基地不遠的一片林子，認清楚其中的所有的植物，然後就開始了。首先是用捲尺拉一個20*20m的正方形，要求精準。再將其分成四個10*10m的樣地，每一個樣地在其同一個方位(比如一個樣地的10*10m在左下角，那其他三個也必須在左下角劃分)劃出一個5*5m的樣地，再在其中的同一方位劃出一個1*1m的樣地。在10*10m的樣地中辨認喬木的種類，數量，高度和遮蓋度;在5*5m的樣地中辨認灌木的種類，數量和遮蓋度;在1*1m的樣地中測量草本的蓋度。
在蓋度測量上，運用多蓋度綜和級(5=不論個體多少，蓋度>75%;4=不論個體多少，蓋度為50%～75%;3=不論個體多少，蓋度為25%～50%;2=不論個體多少，蓋度為5%～25%，或者蓋度雖然<5%，但個體數很多;1=個體數量較多，蓋度為1%～5%，或者蓋度雖然>5%，但個體數稀少;+=個體數稀少，蓋度<1%;r=蓋度很小，個體數很少;)那天下午，我們還走了一下“傳說中”的防火道，一向以陡峭著稱，可是老師只讓我們走到了1/10高度處。但是既然來了，我就不想錯過機會，在經的老師同意的情況下，帶足水，帶上手機，和另一位同學一起上了頂峰――太白。不僅欣賞到了一望無際的美景，更對自己的體力、毅力進行了一次全面的考驗，值得。
第四天 走陡坡，做土壤
仍然是清晨六點，大家按時起床，一陣忙碌之後又開始了新的一天。今天早上，還是跟隨王老師拉樣方。那個地方比一般的要陡一些，在70年代被砍伐過，現今長成為木荷-栲樹林，最大的特點是以萌枝為主。同樣，對其拉樣方，然後測定。植被實驗做完了，到了下午，開始了土壤實驗，以王秀芝老師為指導。第一天也是練手，著重掌握各種儀器的使用和實驗方法。首先是選地和挖剖面，要求選擇受人為影響小的土壤，用鏟子豎直剷出一個剖面，用小刀輕輕挑土，顯出自然面根據顏色劃分層次，一般分枯枝落葉層(A0)、腐殖層(A1)、淋溶層(A2)、澱積層(B)和母質層(C)，也會在中間出現AB、BC等過渡層。同時用羅盤測坡向和坡度。
在測坡向時，人背對剖面站立，北向正對剖面朝向，調節羅盤上的氣泡使之到中間，瞬時按下按鈕，固定指針，讀數。測坡度時，正對剖面，用手大致筆劃出坡度，將羅盤側向豎立，南向朝上，按坡度方向擺放，調節內側氣泡到中間，記下讀數。接著就是一系列並行實驗，有測PH值，顏色，質地，結構，鬆緊度，濕度，根系及侵入體和新生體。測PH時，用小刀取土先預擦一下白瓷板，然後取少量，滴入試劑，混勻後與比色卡比色讀出數值，過程當中注意不能用手接觸。測顏色時取土壤細小顆粒撒在比色卡上比色，區別顏色。測鬆緊度用小刀插試土層，分鬆散、疏鬆、緊實和極緊。測濕度是用手緊握土壤感覺，分濕、潤、稍潤、潮和乾。測結構時用鏟子去土，抖勻，觀察大塊，塊狀，碎塊狀和顆粒狀的多少。測質地時取部分土，加少量水，揉搓，看是否能成球，成條，成環而劃分不同土質。侵入體一般指人為垃圾，石塊等。
2023野外實習報告 篇3
一、實習目的意義
（一）野外實習是教學計畫中的一個重要組成部分
地理學是一門與自然和社會密切想關的科學，資源專業所涉及到的內容也有很多是以地理學為基礎的，所以，不論是地理專業還是資源專業的學生，都需要進行一定的實地考察與研究。從學科的角度，要求學生能將學到的理論和知識套用於實踐，要求學生掌握地理學研究的主要方法，掌握區域考察與研究的技能和技巧。因此，野外實習是地理專業教學計畫的一個重要環節。通過野外實習，可以加深對地理學基本原理和實際問題的理解和認識，培養地理學的空間觀點和綜合分析能力，學會發現問題、解決問題的方法。
（二）野外考察是獲取科學研究資料的重要途徑
所謂科學研究，簡言之就是有目的的探究，通常是以用發現的事實修正現有結論為目的而進行的大量調查和實驗。因此，收集和占有資料、特別是第一手科學資料的豐富程度，直接關係到研究者學術水平的提高，只有資料豐富才能提高科學的生產能力。地理資料包括的方面很多，除了文字資料外，地圖、航空照片、衛星照片（tm磁帶）、幻燈片、錄像磁帶等也是地理資料的重要組成部分。蒐集資料有很多方面，諸如教師講課、學術報告、專題講座、文獻閱讀等。“讀萬卷書，行萬里路”，我們既要收集室內文字圖件資料，博覽群書，選讀文獻，尤其是外國文獻原著，經常做筆記、卡片，充分利用前人的勞動成果，作為我們從事研究的基礎，又要有拓寬和縱深，學會從實踐中獲得資料的基本技能。因此，堅持做科學的野外考察去收集第一手資料同樣是非常重要的。
（三）野外實習是提高綜合素質的教育環節之一
大自然是地理學廣闊而富有生機的實驗室，是內容最為生動最為豐富的教育環節之一。野外實習是學生接觸大自然和社會的不可多得的機會，面對大自然和社會的諸多地學和現實問題，將促使大家去思考和探索。地理學野外實習，或是烈日炎炎下的沙漠戈壁，或是森林蔽日的深山峽谷，或是寒風凜冽的高山冰川，在這種嚴酷環境下要測量準確的地理數據，取得可靠的第一手資料，往往需要經歷艱苦的勞動，付出巨大的代價。這無論是對學生的專業思想教育，還是綜合素能的提高，均會起到非凡的作用。
總之，野外實習是地理工作者的基本功訓練，主要目的是培養學生的實際動手能力和技能，為以後獨立工作奠定基礎。參加實習的教師和同學必須認真對待，高度重視。
二、野外實習的主要階段
地理學的野外考察工作，根據時間的順序，一般可劃分為準備階段、野外工作階段和總結階段（圖1-1）。其中雖以野外工作為重點，但準備階段和總結階段也是絕對不可缺少的。由於受時間的限制，教學計畫中規定的實習時間，大部分是用於野外工作的。但這並不意味著可以不重視準備工作或不進行野外工作的總結。相反地，只有充分地重視了這兩個環節，實習才能得到圓滿的效果。
為了使野外實習取得預期效果，出發實習之前做好各項準備工作十分必要。野外實習的準備工作，一般要求在實習前的幾個月內進行，主要工作包括下列幾方面：
（1）確定野外實習的地區、路線和主要實習點。指定實習隊負責人，負責實習的準備工作。初步確定實習的時間、地點、主要路線和主要實習內容，初步做出經費預算。
（2）收集有關實習地區的文獻資料，包括大、中比例尺地形圖和有關專業圖件。了解前人研究的成果，分析區域研究中存在的問題。要特別注意了解實習區資源開發和經濟建設等方面的實際問題，儘量將實習內容與生產實際問題結合起來。
（3）進行野外預查。通過預查進一步確定實習地區和實習路線。專業指導教師要通過預查進行備課，選擇的實習方案，確定觀察路線和實習點上的實習內容，包括教師講授的內容和學生觀察與操作的內容。預查中要儘量與當地政府部門和有關單位取得聯繫，一方面通過他們了解區域的實際情況，一方面可以求得他們對野外實習的支持。
通過預查，還要落實實習隊的野外後勤工作，包括落實實習隊的食宿地點、交通工具等。注意了解當地居民的風俗習慣、給養條件、氣候條件、衛生條件及安全保證情況等。
（4）野外實習計畫。根據教學實習目的，確定詳細的實習日程，寫出每一天的實習路線、地點及主要內容。日程的安排，既要考慮實習內容的合理順序，又要考慮交通和路線的條件，儘量做到經濟、合理。實習中要保留適當的休息時間，特別是在野外工作量大，學生容易疲勞的情況下，休息之後可以收到更好的實習效果。實習計畫應寫明各階段對學生的主要要求。
（5）向學生介紹實習地區的基本狀況和主要實習內容。首先讓學生對實習地區的自然地理環境有一個基本的了解，以便在野外實習和獨立觀察判斷。實習教師指導學生收集、查閱實習地區的有關地質、地貌、氣候、水文、土壤、植物、動物以及人類社會生活活動狀況的歷史和現狀等有關文獻資料和圖件，包括前人的調查報告、論文、專著、地形圖、各種專業地圖、航片、衛片、tm磁帶等。
（6）其它準備。
1.體能準備。
野外實習經常需要連續地坐車、大劑量的運動，對參加的每個人都是體能和精神上的考驗，所以，保質充沛的體能和精力是圓滿完成實習的基本保證。
2.物質準備
第一，實習過程中所使用交通工具的安排、落實。
第二，實習中所需的設備、器材等的準備，如照相機、攝像機、羅盤等。
第三，常用醫療用品和藥品準備。
第四，個人生活用品以及與野外實習相適宜的著裝準備。
第五，為預防突發事件，請遵循前人從實踐中總結而來的兩條訓誡“窮家富路”和“冬天出門帶乾糧，夏天出門帶衣裳”，後者對乾旱區域更具現實意義。
（二）野外工作階段
野外階段是實習過程的主體部分，野外工作的時間、地點、內容和方式要按實習計畫進行。在路線調查或沿途觀察中，要隨時對照地形圖，在圖上確定自己的位置，並把觀察到的特殊現象和地理界限等標記在地圖上。在途中停歇或到達觀察點時，要將沿途看到的主要現象、主要認識和主要問題記在野外記錄薄上。
（1）實習記錄。它是實習的最基礎成果，是編寫實習報告與習作論文的基本依據，因此要及時真實地記錄下來。記錄內容包括沿途觀察和實習點的觀察與描述。
（2）照相與素描。照相已成為野外實習必不可少的手段，可全面、記錄自然環境特徵。素描是自然地理實習的重要補充，它可有意識地取捨，突出重點，達到照片無法表現的效果，尤其是對地貌和植物的描述，有條件的同學可充分發揮特長。
（3）綜合分析。自然地理實習，是從要素觀察描述開始到綜合分析歸納結束。因此，野外實習要注意每一個實習點各自然地理要素之間所發生的各種相互作用的性質、過程、方向和發展規律。
（4）互相幫助，安全第一。野外情況複雜，要時刻注意安全，不在有危險的地段活動，登山涉水，要注意上下游的變化，任何情況下不能一人單獨進行野外活動，以防不測。大家除了學習上互相切磋之外，生活上也要互相關心、互相照顧。實習隊是一個整體，要防止掉隊發生。
（三）總結階段
野外實習的總結，一般在野外工作結束返校後進行。首先要對野外記錄及蒐集到的文字資料等進行認真地整理和分析；對野外蒐集到的大量數據資料，進行清理、統計和分析；對野外攝影進行洗印與擴印；對採集的樣品進行整理，並抓緊進行必要的室內分析與測試。
在上述工作基礎上，要對實習地區進行系統的區域綜合分析。主要包括：實習區地理位置的分析，實習區地理現象的描述，對類型、區域分異及其內部聯繫的描述和分析，對自然環境和地理現象的形成因素、動態過程及發展歷史的描述和分析，對資源利用與生態環境建設的分析等等。明確實習取得的主要結論和存在的問題。
最後，學生應根據實習計畫的要求，在規定期限內提交實習報告作為野外工作的主要成果。
2023野外實習報告 篇4
說這一次實習，其實也不是一次實習，因為這次實習中有一天，而且是在野外進行的，沒有直接參與到公司工作中去，不過這次實習的收穫還是不小的，雖然不是很正式的，但是總是有收穫的!
實習完全結束已經兩天，雖說實習報告裡面已經寫很長的感想，但是這裡還是想對這一次野外實習做一下總結，主要是經驗和教訓。
我不是地質專業的，所以一開始就沒有很用心，這是第一個教訓：即無論做什麼，一旦做了就必須要認真對待，並且必須無條件高要求完成，不然就不做。當然這其中有一個問題：那就是如果沒有時間怎么辦，次要的任務要不要放一放?對於這個問題，我覺得應該在任何時候只能全神貫注做一件事，選擇主次，一件一件地來。以前的經驗證明同時做兩件事，我達不到那樣的水平。
有了第一個問題，後面的也就必然發生：在實習之前沒有作任何的準備工作。至少應該了解一下，地質實習應該注意些什麼，實習過程中要記錄一些什麼，實習要求有哪些知識準備的要求(包括學過又已經忘記了的)。還有就是有必要去圖書館查閱相關的資料，一來做到心中有數，二來防止實習完了之後書已經被借完了。到要寫報告的時候，我去圖書館沒有借到一本書。
如果說前一個說明了預習的重要性，那么接下來就是提醒我時刻記得複習。每天實習之後，完全應該把一天的內容整理一下，寫一個日誌，以使以後的總結更方便一些。我也一直有這樣的想法，可是一拖再拖，一天也就很快過去了，結果到最後對每天實習的內容沒有一點印象，圖也會不出來。這也說明了今日事今日畢的重要性。事實上，對於一個學生來說，每天必做的至少包括晚上留出一段時間來複習一天的功課，回顧一天的收穫。無論是實習還是其它的學習，絕對不能再像前兩個學期一樣在最後一個月臨時抱佛腳。
一個實習最終就是要得到一個報告，這也是實習的目的之一。因此對實習報告的準備一點也不能含糊，除了前面講的實習前的預習之外，還包括每天的日誌整理。每天整理的時候就應該標出來重點，繪出必要的圖形，當然這要在你知道實習報告要寫什麼的前提之下(可以問上一屆)。如此一來報告也就很輕鬆了。不想這一次那么狼狽，還晚交了。實習報告時手寫的，這一次算是對一年到頭沒機會手寫的一個補償吧，也給我一個警告：需要練習手寫了。我那個字看起來真彆扭，不像一個大學生的字，歪歪扭扭，與塗鴉有得一拼。而且平時也發現很多字居然在電腦上面能夠打出來卻不會寫，這是一件悲哀的事。
總之，這一次實習儘管過程比較好，但是結果比較慘(自己的感覺)，當然慘的同時也意味著收穫教訓。但是教訓一定要牢記心中，並針對性的付諸行動。希望我下次總結的時候不要出現遺忘這一條!!!
這一次實習總結的教訓有很多，我還是需要不斷的進步的，我知道自己面臨的困難有很多，可是我不會就因此而放棄，我會更加的努力的，只是這種努力不一定會實現，但是有想法總比得過且過好的多。
2023野外實習報告 篇5
1.實習目的和意義
動物學是一門內容十分廣博的學科，研究對象是動物各類群的形態結構、分類和有關的生命活動、發育規律、以及動物和外界環境之間多種多樣關係的科學。人們掌握了這些規律，就可能很好地認識和利用動物，使它能更好地為人類服務。同其它科學一樣，動物學也是在人們長期的生產鬥爭和科學實驗過程中，產生和發展起來的。因此它是一門實踐性很強的科學。野外實習是動物學教學的一個不可缺少的重要環節。其目的和意義在於：加深對課堂知識的理解，做到理論聯繫實際;學會認識動物的特點，並且通過其特點對動物進行鑑定，了解其用途，以及在農業生產中的預防;掌握動物標本的採集以及製作方法;通過野外實習，提高學習的積極性與主動性
2.實習地簡介及實習準備工作
本次實習主要選地為嶗山和青島海濱。嶗山是山東半島的主要山脈，最高峰嶗頂海拔1133米。它聳立在黃海之濱，高大雄偉。嶗山屬於山地丘陵生境類型。這種環境類型不僅包括森林、草地、裸岩、川流等自然景觀，而且有面積大小不等的果園、農田、池塘和居民點等人為景觀，是比較理想的陸地動物實習地點。捕捉的動物以昆蟲為主，也有部分兩棲類，爬行類動物。我們準備的採集用具有：昆蟲網、鑷子、鎬、盛水的塑膠瓶、塑膠袋以及捕蟲袋等。還準備了蛇傷藥等藥物，以應急。
3.採集認識的動物種類簡介
昆蟲綱：異色灰蜻、半黃赤蜻、(蜻蜓目)螳螂、大刀螂(螳螂目)山東雛蝗、紅褐斑腿蝗、笨蝗、中華負蝗、土蟈蟈、斗蟋、蟪蛄、寒蟬(同翅目)稻大蚊、牛虻、食蚜蠅(雙翅目)碩蝽、菜蝽、谷蝽、環斑猛獵蝽、裙腹獵蝽(半翅目)中華草蛉(脈翅目)、銅綠麗金龜、亮綠彩麗金龜、白星花潛、栗山天牛、黃帶藍天牛、星天牛、光肩星天牛、桃紅頸天牛、巨鋸鍬甲、中華長毛象、臭椿溝框象、谷象、七星瓢蟲、二星瓢蟲、雙七瓢蟲、異色瓢蟲、茄二十八星瓢蟲、中國虎甲、艷大步甲(鞘翅目)、蜜蜂(膜翅目)地鱉蟲(蜚蠊目)中華斑魚蛉(廣翅目)
4.詳述數種半翅目昆蟲的形態特徵
半翅目，又稱異翅目。前翅為半鞘翅，質部相互重疊;後翅膜質，短於前翅;靜止時，翅平覆於腹部之上。刺吸式口器。漸變-態。無尾須。下面具體介紹幾種半翅目昆蟲的特徵。
1環斑猛獵蝽:獵蝽科,簡要特徵為觸角第一節最長,身體有兩個淺色環形斑紋;
2熊蜂：熊蜂科，體大粗壯，觸角膝狀，黑色密被雜毛;雙斑圓臀大蜓：蜻蜓科，頭頂觸角黑，額黑，近前緣脊有黃白色橫斑。
3、金綠寬盾蝽.體寬橢圓形;金綠色有光澤，體背有紅褐色斑紋。前胸背板有1個近橫置的日字形紋，小盾片幾乎全覆蓋腹部，背面隆起似龜背，有花紋。腹下側緣金綠色，餘部黃色。足黃褐色有金綠色光澤。
4.雙斑圓臀大蜓大蜓科腹與後翅長，。雄蟲唇前緣黑色，有2個小斑。頭頂、觸角黑，額黑近前緣脊有1個黃白色橫斑。複眼褐色。合胸黑色具黃色毛，兩側有黃色條紋，上端膨大、圓形、接近合胸脊，下端尖、斜向兩側達合胸領端。翅透明，翅痣及翅脈黑色，翅下方黃色條紋寬而傾斜。足黑色，基節外側具黃色長形斑。腹部第10節及肛附器黑色，第2~8節前半部環狀斑紋黃色。交合器前鉤片扁闊，後鉤片細長、向後彎曲。棲息於近水岸邊草叢中。
5鷹翅天蛾天蛾科體、翅橙褐色。觸角間及胸背兩側綠褐色。下唇須及胸部的腹面橙黃色。前足脛節外側白色。前翅基部有1個小黑點，1條不顯著的紋和上下2個褐綠色斑組成內線，褐綠色波狀中線和外線不明顯;頂角弓狀下彎像鷹翅，端區有1個月牙形褐綠色大斑。後翅橙黃色。中帶及外緣帶棕褐色。危害楓楊等。
4.舉例說明製作動物標本的過程和採用技術方法
手捏昆蟲胸部，從1，2氣門孔向頭、體部慢慢注入20﹪甲醛液0.2ml，迅速退出注射針，插入大頭針，左手捏針尖端，右手用針頭將觸角、足整理好，前翅成一條直線，對稱擺好，置泡沫板上在通風出晾乾。
為了使採集到的昆蟲更好的保存，方便以後的觀察和學習，我們將昆蟲作成了簡易標本。製作方法是：瓶中倒入適量10%的甲醛溶液，將昆蟲放入其中殺死;或直接向蟲體內注入甲醛溶液使其死亡。然後把昆蟲針插進昆蟲的胸部，左手捏住針尖端，右手輕輕將觸角、足整理好，翅整平，注意前翅要成一直線，對稱擺好。最後將其置於泡沫板上在通風處晾乾即可。另外還要在標籤紙上寫清楚採集到動物的學名、俗名、實習地點、實習日期等。
5.舉例說明觀察到的動物行為或分布
昆蟲棲居的環境是多種多樣的。相對而言，晚春和早秋是昆蟲生長的旺盛季節;山地、湖泊及植物種類複雜的地方有較多的昆蟲;溫暖晴朗的天氣更適宜昆蟲活動。採集的時間，白天活動的昆蟲在10：00～15：00，夜間活動的昆蟲在傍晚。舉例來說，在水中能採到蜻蜓的幼蟲，在沼澤、湖泊的沿岸可採到無翅目昆蟲。倒下的禾苗基部或老樹皮下，雙翅目昆蟲常生活在存水陰濕的地方。
6.對今後實習工作的建議
實習過程中的參考書籍資料有些不足，有些問題不能通過查閱資料來解決。此外，實習工具也應再充分些，無法保障每人都親自動手參與。建議今後對資料和工具做相應補充。
7.動物學野外實習的收穫與心得體會
野外實習讓學生在大自然中學習，加上老師在旁邊的講解，學習起來更輕鬆，對學過知識的印象也更深刻。經過這次實習，與自然有了比較深入的接觸，既激發了對動物學的興趣，讓我對生物專業有了新的認識，又鍛鍊了自己的動手能力，培養了吃苦耐勞的精神，收穫頗豐。與同學，老師之間的交流更讓對我今後學習方向的制定和學習方法的改進都大有幫助。總之，這次實習讓我既難忘又受益匪淺。
2023野外實習報告 篇6
野外實習是普通動物學教學中不可分割的重要組成部分，是理論聯繫實際，鞏固和加深課堂教學內容的重要環節，野外實習不僅使我們對課本的知識有了更深刻的理解，而且也使我們對課本的知識有了一個理性的認識。應教學大綱的要求，也為了培養學生的實踐能力和綜合素質，我們進行了為期七天的野外實習。
一、實習目的和意義
動物學是一門內容十分廣博的學科，研究對象是動物各類群的形態結構、分類和有關的生命活動、發育規律、以及動物和外界環境之間多種多樣關係的科學。人們掌握了這些規律，就可能很好地認識和利用動物，使它能更對課堂知識的理解，做到理論聯繫實際;學會認識動物的特點，並且通過其特點對動物進行鑑定，了解其用途，以及在農業生產中的預防;掌握動物標本的採集以及製作方法;通過野外實習，提高學習的積極性與主動性對課堂知識的理解，做到理論聯繫實際;學會認識動物的特點，並且通過其特點對動物進行鑑定，了解其用途;掌握動物標本的採集以及製作方法;通過野外實習，提高學習的積極性與主動性;掌握所採集動物的種類名稱、分類地位、分類依據、採集場所、採集方法、標本製作方法和生境描述等。
1、通過野外實習，不僅能夠把在課本上學習到的理論知識聯繫到實際中，還能夠使我們對已學的知識加深理解。同時可以增強我們的實踐能力，培養我們對於動物學學習的興趣。
2、通過野外直接捕捉野生動物(主要是昆蟲)，學習採集動物標本的方法， 並運用所學知識進行分類鑑定，同時學會和熟悉運用諸如圖片比照、動物分類 檢索表、主要特徵鑑別等方法進行動物分類鑑定。
3、通過對捕捉到的動物進行動物標本的浸制、剝製、乾制等的標本製作， 學會動物標本製作的基本技術和方法。
4、通過野外實習，可以培養我們在今後的教學科研工作中應有的科學態度， 以及在生活中吃苦耐勞的精神、嚴明的組織紀律性和團隊榮譽精神。
二、實習基本情況簡介
1、實習時間：20xx年05月26日——20xx年05月29日
2、實習地點：安徽省黃山市湯口鎮寨西浮溪村
黃山市位於安徽省的南部溫和多雨，四季分明。本次的實習地點是黃山的最南端——湯口，該地動植物資源豐富，種類繁多，具有很高的教學和科研價值，是我們進行野外實習、學以致用的理想之地。
3、實習人員：20xx級生物科學班全體學生
4、指導教師：耿學俠、查嶺生、李學明、丁建華
三、實習要求與任務
1、認識100種以上的動物種類 (主要是昆蟲)，並至少能分類到目。
2、學會並掌握描述動物的分類特徵。
3、學會利用檢索表檢索和鑑定動物的類別
4、學會製作昆蟲標本和動物錄製標本的基本方法。
四、實習內容
我們實習的內容主要為無脊椎動物(昆蟲)的野外觀察、採集、分類鑑定、標本製作與保存等。無脊椎動物——昆蟲標本的採集與製作
1、昆蟲採集工具
捕網、毒瓶(裝有乙醚或酒精，用於迅速毒殺昆蟲)、三角紙包等
2、昆蟲採集方法
本次實習中我們主要採用的方法是網捕法和燈光誘捕法，介紹
(1)網捕法：分為飛網採集法和掃網採集法，一般是看到要捉的昆蟲後用捕網採集，適用於善跳會飛的昆蟲。飛網法主要對象為鱗翅目(蝶類)、蜻蜓目、雙翅目(蠅類)、和膜翅目(蜂類)，掃網法主要對象為竹節蟲目、螳螂目、直翅目的蝗蟲、同翅目、脈翅目以及陸生半翅目和鞘翅目的主要類群等。 捕網的使用方法有兩種： 一種是當昆蟲入網後，使網袋底部往上甩，將網底連同昆蟲倒翻上面來。一種是當昆蟲入網後，轉動網柄，使網口向下翻，將昆蟲封閉在網底部。
取蟲時，先用手握住網袋中部，將蟲束在網底，再將毒瓶伸入網內扣取。對於膜翅目昆蟲，應先隔著網將其彈暈再放入毒瓶中。對於鱗翅目昆蟲，應隔網用手輕捏其胸部，之後使其兩翅豎立，放入三角紙包中。
(2)燈光誘捕法：利用某些昆蟲趨光性的特點，夜間在駐地附近靠近河流的地方，樹起一方白幕布，幕上前方拉上一盞電燈。昆蟲會趨光而至，多數停在布幕上，或跌落布幕下，集中採集，用鑷子夾入毒瓶或紙包或浸入酒精中，以備製作標本。主要對象為蜉蝣目、廣翅目、鱗翅目(蛾類)、襀翅目。
其它的輔助方法有振落法，適用於在高大樹木上的昆蟲和一些具有假死性的昆蟲。搜尋法，適用於躲藏在各種隱蔽的地方昆蟲。毒殺法，主要是用酒精和乙醚致死昆蟲。
3、昆蟲的分類鑑定
(1)參考：指導教師的講解、徐亞君和唐鑫生《無脊椎動物學野外實習指導》
(2)方法:根據昆蟲的形態特徵利用分類檢索表和形態對比進行鑑定
4、昆蟲標本製作
(1)製作工具
①泡沫板式展翅板:主要用於鱗翅目昆蟲的展翅。
②昆蟲針：用於針插固定昆蟲，針由細到粗分別為0、1、2、3、4、5號。 ③鑷子：用於夾鑷昆蟲。
④標本盒(內放泡沫)：用於存放標本。
(2)製作方法：展翅法、針插法等
(3)製作過程
一個昆蟲標本製作的全過程應包括清理、整姿、固定、標籤、保存等幾個步驟。 ①清理與插針：標本必須清理，在採集昆蟲時，蟲體上常粘附污屑，要把污屑清理掉。昆蟲標本都要用昆蟲針針插固定，針插的方法依昆蟲的大小、結構、種類特點的不同而定。插針部位一般是從前胸近後緣正中略偏右一點向下插針，正好通過第二對足的基節為準。針插高度採用三級台規範。標本的留針高度要一致，使展示美觀。
②整形與固定：標本插針後就進行整形與固定，包括整姿、展翅、雙重針插和貼上針插。對蝗蟲，甲蟲等標本的觸角、步足等須一一整形。對蛾蝶、蜻蜓、大蜂等都要用展翅板進行展翅，使之模擬飛翔狀態。對小型蛾子等為使其美觀，也可用雙重針插法。有些小昆蟲如瓢蟲等，可直接把標本貼上在三角形卡片尖上，紙尖上蘸少許萬能膠或一般膠水。粘在蟲體前足與中足之間，在用三號針從小三角片的底邊附近插入，使它達到一般標本的高度。
2023野外實習報告 篇7
1、實習目的與任務
1.1 了解黑石頂植被分布情況和華南地區森林的基本結構，認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環境的相關性。
1.2 通過野外實習鞏固理論知識，在實踐中加深對理論知識的理解和記憶。
1.3 激發學習生物科學、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學習和老師同學之間的交流，提高對植物學的興趣。
2、實習步驟與內容
2.1黑石頂簡介
黑石頂自然保護區位於封開縣東南部七星鎮內，東經111°52’，北緯23°31’，北回歸線穿越腹地。最高海拔927.0m，地形複雜，森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個典型科，在黑石頂分布廣泛，這幾個科組成優勢群落，在森林中形成高大喬木。
2.2 實習內容
7月5日 上午從珠海出發，下午到達黑石頂，晚上老師對本次實習的目的、內容和注意事項作了簡要的介紹。
7月6日 上午在____老師和唐恬老師的帶領下沿公路認種並採集標本108種，下午和晚上進行複習。
7月7日 上午在老師的帶領下沿某一進山路線認種並採集標本114種，下午和晚上進行複習。
7月8日 上午在唐老師的帶領下沿另一進山路線認種並採集標本39種，同時採集壓制標本，下午和晚上進行複習。
7月9日 上午對這幾天的學習內容進行總結和複習，下午學習壓制標本的方法以及進行認種考試。
7月10日 白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布;晚上開總結大會。
7月11日 與第二批到達的同學完成交接，乘車返回珠海。
3、實習心得與體會
這次在黑石頂的實習使我獲益良多。最直接的學習成果就是對兩百多種植物的特徵以及所屬科、種的認識。像認識朋友一樣認識每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么美妙的事情!到現在，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風油精味道的光皮樺，長了瘤的福建蓮座蕨，葉子被揉了之後會有蠟痕的甜茶椆……以前還沒有認真地去觀察學習的時候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中，我發現每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界，發現生命的奇妙。我每每驚訝於植物的獨特形態和精巧構造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實習更重要的是激發大家對學習生物科學的熱情。我想，兩年過後我會忘記那些植物的名字，但是永遠不會忘記的，是對於生命和自然的那種著迷。
在認種學習的過程中，我自己也總結了一些經驗教訓。
1、觀察植物的順序與要點：在認種初期，我對於觀察和記憶植物的形態特徵總是不得要領。在請教過老師和同學之後我才知道，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態：木本還是草本?直立還是攀緣?然後我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節特徵去觀察鑑別。
2、理論聯繫實際：在複習的時候有時候因為標本殘缺等原因，我試圖根據參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特徵描述更準確更權威，最後卻發現那些描述不僅枯燥，在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用，只要掌握了，認種就會變得輕鬆很多。後來老師告訴我，書上介紹的特徵適用於在實驗室里更為準確的分類鑑定工作，而野外認種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結而來的，在野外是最實用有效的。比如甜茶椆的葉子揉過之後會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種方法，但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書本上的知識是遠遠不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實踐中去發現總結更為靈活有效的方法。
3、先科後種：在認種學習的過程中，我往往是由形態特徵想到種名，然後再根據筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學的對比，我發現自己陷入了一個誤區：我這樣只是記住了植物，而不是學習了植物。正確的方法應該是先根據植物的形態特徵確定了所屬的科，然後再確定對應的種，因為一般來說我們所掌握的識別方法其實並不能一步步地把植物確定到種，但是通過對一些比較明顯的形態特徵的觀察我們可以確定它們屬於哪個科。後來老師的講解也證明了這一點。但由於我的理論課知識掌握得不夠好，就連科的特徵都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——於是在後來的認種考試中我吃了很大的虧!我想，如果我一開始就是採用先科後種的方法學習，我的收穫一定會更多。
4、比較學習、集體學習、反覆學習：雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對於我這種初學者來說還是會很容易就把兩種植物弄混。在這個時候，比較學習往往讓我事半功倍。仔細觀察植物，列出易混植物的異同點，通過比較和反覆記憶就可以準確地區別它們了。而讓我收穫最多的莫過於集體學習了——一群人圍在一桌標本邊上，比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發去採集新鮮標本回來供我們全組成員共同複習反覆記憶，那晚一起圍在飯堂門前的方桌前流水線式的複習不僅給我們整個小組帶來不錯的平均成績，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺得，集體學習氣氛比較輕鬆活躍，學習效率比較高，個人獨立思考的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學無友則孤陋寡聞，集體學習在同學之間普遍缺少多人面對面交流的大學有著重要意義。當然了，對於認種來說無論什麼學習方式都離不開反覆學習，只有反覆地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數量如此龐大的種類爛熟於心。
在黑石頂實習期間，我獲得了很多與老師們交流的機會，從而從老師身上學到了很多東西。凡強老師是我最熟悉的老師，一直喜歡他的風趣和友善，也一直很佩服他的專業和認真。相信經過黑石頂實習的同學們都會驚嘆：這人真神了!無論是經過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能迅速準確地告訴你這來自什麼植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強大的搜尋引擎，以致後來我們一旦有待定種類就會說：拿去凡強一下!我曾經多次請教他植物分類以及研究方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收穫的道理。他告訴我們，當年他還是研究生的時候是如何先從標本上認識植物，再到野外去觀察植物;他現在還常常自己背一些植物的特徵之類的，說即使現在他還沒有親眼見過某種植物，但是只要對它有足夠的了解，他以後一旦見到就可以知道這是什麼;在黑石頂他也每天給自己布置任務，要比較哪些種類等等……他還年輕，我也許不能說從他身上學到學無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的____老師，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中!這段時間以來對學生們都很好，一起打籃球一起吃飯聊天，完全沒有架子。關於辛老師學術方面的事情我是聽凡強老師說的，不過到現在都沒搞懂就是了……希望以後會有機會參觀老師的實驗室，希望能和老師做很好的朋友。而那個在我們去爬山的早上就悄悄離開的唐恬老師看起來就跟我們年紀差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業方面做得很優秀的人，但是對於相對比較陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂，在學生面前會很坦然地承認自己不會，並且願意和我們一起學習。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什麼的，認真程度絕不遜色於我們這些學生。石祥剛老師對於黑石頂的植物非常熟悉，每次去請教他問題都能得到詳細又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的機會比較少。我們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的機會，而這次難得的機會讓我見識到了做學問的人應該有的品質。
黑石頂的日子是簡單而快樂的，每天的生活忙碌而充實，與老師同學們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過敏了累垮了還是會想念黑石頂的白粥，屋頂的星空，菸斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實習增進了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效。特別是在最後一天的爬山過程中，一路艱險，幸虧同學們互幫互助，男生們發揮騎士精神女生也體現了俠女精神，終於勝利登頂!黑石頂是我們友情和集體感呈指數型增長的見證。
不過我想，無論友情師生情等等在這次實習的過程中得到了多么難能可貴的發展，它們始終是這次實習的副產品——珍貴的副產品。到最後做總結的時候我們必須把眼光重新聚焦到實習本身上來。人手不足帶來的尷尬，時間緊迫帶來的事與願違，這些都是黑石頂實習有待改進的地方。我就自己這段時間的觀察提出以下問題與建議：
1、野外認種時講解不足
人手不足導致某些組別在認種過程中所得知識不夠準確，講解不足，有些種類甚至說完種名和科名之後就沒有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時觀察到標本，不僅學習的效率會降低，學習的熱情也會受到打擊。人手不足這個問題實在不是我等學生能解決的問題，不過我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類專業的帶隊老師進行培訓。
2、採集標本方法不正確，對植物的愛護意識不強
在採集標本方面我們存在兩個問題：不及與太過。不及是指在採集標本的時候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特徵以外，其他的特徵完全無法從標本上獲得。太過是指在採集標本的時候，我們往往連根拔起，至少也會砍下半邊枝條，對於一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當老師說可以采某株植物作為標本的時候，拿著枝剪的同學甚至會眼睛發光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學的名義正大光明地破壞著保護區，我們像鬼子進村一樣掃蕩著所經過的路線。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時，是不是更應懂得生命的來之不易呢?我不知道我是不是過於敏感，但是我覺得無論以後這些植物會不會重新長起來，我們都應該抱著愛惜的心情去採集標本，對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實驗才對得起死去的動物，為什麼不需要用同樣的態度去對待植物呢?所以我建議老師們在正式開始實習之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學生，同時教給他們正確的採集標本的方法。
3、對於森林整體結構和生境的關注度不足
雖然實驗目的之一是要了解黑石頂植被分布情況和華南地區森林的基本結構，認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環境的相關性，但在整個實習過程中除了開總結會的時候老師會提得比較多以外，我們自己對這些根本沒有什麼深刻感受。我們在認種的過程中，對植物所處生境沒有足夠的關注，更談不上理解植物分布與環境的相關性，認種成了唯一重要的內容。在三次的進山經歷中，前兩次老師偶爾還會提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林，但在第三次的登山過程中由於旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路，哪裡顧得上觀察周圍植被的變化!我走在前面，所以偶爾還能聽到凡強老師的講解，但是後面的人估計就只有爬山喘氣的份兒了。我認為植物分布與環境的相關性是本次實習非常重要的內容，因為學習生物學就應該始終注意生物與環境的相互關係——生物與環境相互作用應該是一個非常重要的生物學思想。在本次實習中，這部分內容的缺失讓我深為嘆息。當然我們鼓勵學生自己去發現自己去感悟，但是我覺得老師們應該在這個難得的機會裡給予我們多一點引導，因為我們除了跟老師去認種外沒有什麼機會自己上山。所以希望在以後的實習中老師們能加強對環境部分的指導，讓學生更好地體會植物與環境的相互作用。另外，之前聽老師提過以後可能會採取集體講解的方式，我覺得這樣的方式雖然解決了這次出現的一些問題，但是很可能依然會忽略植物與環境的問題，因為在講解的時候植物只是作為標本放在桌子上而已。
2023野外實習報告 篇8
一、緒言
實習時間：XX年12月20至24
實習地點：重慶市陳家橋、縉雲山、天府煤礦及北碚區水文站
實習路線：沙坪壩—歌樂山鎮—土主—歇馬—磨灘—青木關—陳家橋為第一條路線;沙坪壩—縉雲山為第二條路線;縉雲山—天府煤礦—沙坪壩為第三條路線;沙坪壩—水文站—沙坪壩為第四條路線。
實習目的：野外實習是自然地理學的重要組成部分，通過野外實習，使學生增加感性知識，加深理性認識，鞏固課堂教學成果，而且經過野外基本技能的訓練，還可以提高野外觀察和分析地理的現象的能力，為綜合運用地質、地貌、土壤、植被、水文等地理知識奠定基礎。
實習要求：1、通過野外實習，認識土壤、植物的地帶性分布規律，並能辨別土壤、植物的類型和特徵。
2、能夠辨別各類岩石的分布規律、特性。
3、熟悉水文的基本特點和掌握水循環的基本規律及它的作用。
4、掌握各種地貌的形成條件及分布規律。
實習人員：XX級地理科學專業全體同學79人與本專業何太容老師、劉春紅老師、李陽兵老師、張友明老師。
二、實習區概況
實習區為重慶市沙坪壩、九龍坡、北碚三個主城區，他們分布於四川盆地東部，屬盆東平行嶺谷地貌區。其中沙坪壩區地處重慶西部，地勢南高北低，工業基礎雄厚;北碚生態環境優美，青山常翠，碧水長流。縉雲山是國家級自然保護區。長江上游亞熱帶闊葉林植物寶庫，這道綠色生態屏障，減少了主城區的“熱島效應”; 九龍坡區地理條件優越，城市功能完備。水陸空交通便捷，是重慶的交通樞紐和物資集散地。
(一)20日 實習內容
實習地點：陳家嶺、歇馬、青木關、中梁山涼風埡
實習記錄：
1、陳家嶺：緩丘帶壩地貌， 細分：深溝、淺溝以及長溝、短溝;背斜、向斜
2、歇馬：紫色土是在頻繁的風化作用和侵蝕作用下形成的，其過程特點是：物理風化強烈、化學風化微弱、石灰開始淋溶。
1)梁灘河瀑布的形成：河流的河道中硬性岩石不易被沖蝕,軟性的岩石容易被沖蝕,從而產生了河底地形的高低差別，經過對那裡岩石的分析，結果表明：上層是砂岩，下面是泥岩，總體是一個長形崗地。從瀑布的形成來看，那裡還有可利用的位置，周圍的那個小發電站正是利用了這一點。在冬天，還可以明顯的看到是冬季的枯水期。從地貌學的角度來看還涉及到“裂點”：河谷縱剖面上坡降突然增大的地點叫“裂點”，常由地殼上升或侵蝕基準面相對下降，河流產生新的溯源侵蝕，或因構造、岩性原因造成的差別侵蝕所形成。在這裡侵蝕基準面都是地方侵蝕基準面。還有一個現象就是侵蝕後退。
2)小磨灘：隴崗 溝谷 隴崗 砂岩——山崗 泥岩——溝谷 從河床延伸是砂岩到頁岩，小磨灘的形成原本是一座山，由於岩性的不同，下面泥岩在長期的流水侵蝕下慢慢減少，於是後來形成了砂岩的河床。
3、青木關：石灰岩菱形盆地，石灰岩土壤肥力差;有溫泉，同縉雲山溫泉形成原因相同，地處一山兩嶺一槽，縉雲山南坡。
4、中梁山：1)、北倍中梁山背斜低山西槽，谷內發育有地表河，古時自北向南流動，直接注入嘉陵江，後被明家溪支流翁家溝溯源侵蝕，切傳後300餘米的須家河組砂岩，在代家溝南的土地埡襲多了地表水西流，造成地表斷流，向南至文星場地表始見小溪，並形成文星場地表溶蝕窪地，寬500米，溪河兩側尚存古河道的兩級階地。2)、水庫污染嚴重，XX年時水還可以飲用，後來就逐漸被污染了，這兩年來污染是最嚴重的。主要原因是歌樂山上的工廠將大量的工業廢水陫到水庫，由於水庫地處歌樂山長條帶狀與平狀高丘(寨山平：從下到上紫色土、黃土所以上面栽桃樹) ，整個地貌形態是一個向斜。因此，污染非常嚴重，原來面積大約有500畝，現在也只有400畝了。
(二)21日—22日 實習內容：
實習地點：縉雲山
實習記錄：1、縉雲山海拔最高980米，在地質地貌上，屬四川盆地川東平行嶺谷西緣華鎣山褶皺帶，走向北北東—南南西。褶皺帶系一複式背斜山脈，向東南分出瀝鼻、溫塘、觀音三支背斜，構成“一山三嶺二槽”、“一山二嶺一槽”地貌地點，背斜兩翼不對稱，東陡西緩。
2、縉雲山土壤為酸性黃壤。
3、縉雲山屬盆地低山，在垂直高度上都是常綠闊葉林的分布範圍，故無植被類型分布的垂直帶普表現。在人為作用與生境條件下，發育成多種多樣的植被類型。主要分布如下：1)中亞熱帶常綠闊葉林：優勢種以殼斗殼、樟科、山茶科、金縷梅科、杜英科為代表。群落外貌終年常綠，春、夏季相變化明顯，上層喬木樹冠渾圓，林冠波狀起伏。群落包括四個層次：喬木層、灌木層、草木層和層間植物。2)常綠針、闊混交林：這是一類次生林向地帶性常綠闊葉林演替的過度類型，它的喬木層一般含2—3個亞層：第一亞層多由高大挺拔的馬尾松構成單純的層片：第二、三亞層則為種類較多的常綠闊葉樹種組成，並含有少量杉木。3)亞熱帶暖性針葉林：是我國亞熱帶東部濕潤地區四季長青的針葉林型，是常綠闊葉林分布範圍內的次生林。在北碚地區指馬尾松林、杉木林及柏木林三個群系，共同特點是群落層片結構簡單、層次分明、林相稀疏。4)竹林：竹類是一類特殊的多年生常綠木本植物，適生於溫暖濕潤地區，廣布熱帶及亞熱帶範圍內。我國竹類豐富，近300餘種，竹林面積占世界竹林的四分之一。竹類分喬木狀和灌木狀兩種生活型，但竹類的生物學特徵及生長規律和樹木有明顯不同，竹稈壽命短，開花周期長短不定，開花後易死亡。竹類傳播和繁殖更新主要是通過營養體的分殖方式，根據竹類地下莖分生繁殖的特點和形態特徵，可分為三種生態類型：單軸型、合軸型和復軸型。5)灌草叢：灌草叢是亞熱帶低山、丘陵地區廣泛分布的一類次生植被，北碚地區灌草叢的種類組成，受母岩性質的影響很大。
4、植被演替：在某一地段上，一種植物群落被另一種植物群落代替的進程。演替包括“順向”和“逆向”兩個方面的涵義。
(三)23日 實習內容
實習地點:北碚水文站
實習記錄：1、北碚水文站建於1993年，由長江水利委員領導設立至今，為嘉陵江幹流下游控制站。今年嘉陵江發生了自1984年以來的最大一次洪水，北碚水文站為控制嘉陵江幹流和上游渠江、碚江來水及時掌握信息。
2、水文站有兩個基本任務：一、收集基本的水文資料，為國民經濟建設服務。二、防洪當好耳目為國防洪搶險服務。主要工作是算好“水帳”(有多少水量經過)和“沙帳”(多
少泥沙經過).
3、水文測站布設：1)測驗河段的選擇;2)斷面、基線、高程點和測量標誌。的布設。
4、測驗項目：水位、水溫觀測、漂流流量觀測、漂流懸移質泥沙觀測、漂流泥沙顆粒分析、降水量觀測、水質水污染觀測，水文水情、降水量播報、水文資料整編、新儀器設備煌研究，比測驗試，測驗方法及研究。
(四)24日 實習內容
實習地點：北碚天府煤礦
實習記錄：
1、t3sj、t1j、t1f的岩性、岩深槽谷的形成。
2、觀察三灰土的形成、剖面特點及土地利用。
3、沿途觀察龍潭組各段地層特徵。石灰岩中泥土叫做碗碗土，也只有石灰岩中才能稱之為碗碗土。分化不完全的的鈣質頁岩，地層坡度與岵層坡度決定等高線向下彎程度。
4、山頂埡口處：認識“”地貌。槽的寬度，以及相關的走勢。
5、東陽壩喬種場：觀察嘉陵江一級階地堆積物分布規律及其與土壤和生產問題的關係。二級階地的特點及生產問題，注意礫石的成分、形態、大小、定向性及成層現象。
四、實習感受與體驗
通過幾天的實習，我們認識了重慶常見的幾十種植物，使我們對植物學課本中含糊的知識有了更清楚的認識，在實習中經過過老師的細心知道，也使我對植物得研究方法有了進一步的掌握。在植物方面不僅更好的完善了野外知識，而且對課堂知識做了更好的補充。更多的是較清楚的了解到土壤的物理、化學和生物學特性;土壤的發生和演變;土壤的分類和分布;土壤的肥力特徵以及土壤的開發利用改良和保護，以及水文、地質地貌在現實生活中的形態特徵，這使我們完善了對每一門課程的知識體系，讓我們明白了學習地理科學這門課程的意義所在。這次野外實習也對我們每個同學在以後的專業學習中具有很好的指導意義。
五、建議
1、希望在以後的實習中能更確切地按小組形式進行，這樣在過程有利於每位同學 都清楚地掌握知識。
2、在以後的野外考察中能多做點不同的實驗，以及給我們多講解不同的機械儀器的原理和使用方法。
3、以後的考察地點能更具有代表性。
4、以後的試驗希望能夠很好的帶動同學的集體，協作意識。
展望：1，能夠延長考察時間，使同學們更好的掌握考察知識。
2，希望能夠出省，考察到外省一些好的人文，自然地理資料。
3，希望能和別的高校進行學術交流。
2023野外實習報告 篇9
前言：
湛江地處北回歸線以南，屬亞熱帶氣候，受海洋氣候調節，冬無嚴寒，夏無酷暑，暑季長，寒季短，溫差不大。適宜熱帶、亞熱帶植被的恢復生長。湛江境內動植物資源種內多樣。為了把動物學的知識掌握得更牢固，我們於20xx年7月11日在湛江市境內開始為期兩個星期的一次具有更加廣泛而深刻地嵌入到一種充盈著生態理念與實踐的文化活動中——動物學野外實習。
一、實習目的和意義：
實踐是檢驗真理的惟一標準!實踐有助於把所學過的知識加以鑑別，去偽存真。
在實習期間，利用就近原則，在湛江附近進行我們期盼以久的動物學實習。在實習過程中，使我們對周圍的許多事物充滿了好奇，產生了更大的興趣。孔子說：“知者不如好知之者，好之者不如樂之者。”興趣就是最好的老師。它能提高效率，戰勝困難，忘記疲憊。在這一學期中，我們都處於在高度緊張的學習當中，我們把大部分時間都用於死記硬背，這沉重的記憶負擔使很多人對學習出於無奈、應付，甚至失去興趣。因為我們很少針對問題去深入思考，深入探討。儘管學了，卻也不能很好地利用自己的判斷力。這樣，我們也就只是盲目地堆積知識，久之，所記憶的知識因遺忘而殘缺不全，模糊不清。
在此次實習過程中，我們踏入草叢中，漫步于海灘，涉入樹林中，走進動物園，觀看動物標本館……我們都能與動物們親密接觸或近距離接觸!這樣，我們都能夠直接觀察動物，了解動物的生存環境及動物與環境的關係，鞏固所學的知識。同時，培養了我們科學的態度和團結合作的團隊精神，豐富了我們的生活閱歷!
二、實習時間：
20xx年7月11日——20xx年7月24日
三、實習地點：
海洋大學水生博物館 湛江金鹿園 森林公園 寸金公園 東海島 寸金動物園 東坡嶺
四、實習內容：
(一)辨認標本
1 廣東海洋大學水生博物館
廣東海洋大學水生博物館有鯨類、魚類、貝類、海藻類以及其他水生生物等九間陳列室，裡面存放標本近3000種。這裡的標本大到縱橫整個標本館大廳的塞鯨標本，小至要用放大鏡才能看見的小蝦米;有奇異的爬樹魚;有活動的小珊瑚……各種各樣的標本目不暇接，腦海對它們卻是一閃而過。幸好，我們小組分工合作，運用古人留下的“好記性不如爛筆頭”的佳法，進行邊觀賞邊記錄，記錄部分如下：
魚類標本： 海馬、海龍、彈塗魚、青魚、草魚、鯰魚、烏鱧、鯔魚、帶魚、鯉魚、鬥魚、五帶紅娘魚、翻車魚、竹莢魚……
貝類標本： 三角帆蚌、企鵝珍珠貝、大角貝、大開腹蛤、海月、水字螺、鸚鵡貝、長笛螺、雜色牙螺、虎斑寶貝……
海藻類標本： 紫菜、海帶……
2 湛江金鹿園
湛江金鹿園位於湛江市湖光岩北側(距湖光岩1公里)，占地近28畝，與湖光岩、南亞熱帶植物園共同構成環湖生態旅遊圈，附近空氣清新，景色幽美，是湛江市理想的天然“氧吧”。
根據工作人員的介紹，金鹿園的梅花鹿是1972年從東北引進的，經過20多年的努力，已經成功解決了北鹿南養的一系列技術難題，原先引進的43頭種鹿已繁育出後代鹿1800多頭。在這裡，我們主要認識了偶蹄目鹿科的馬鹿和梅花鹿及了解它們的生活習性和它們的經濟價值。其中，馬鹿給我印象最深刻的是：馬鹿的雄性有角，一般分為6或8個叉，個別可達9～10叉。在基部即生出眉叉，斜向前伸，與主幹幾乎成直角;主幹較長，向後傾斜，第二叉緊靠眉叉，因為距離極短，稱為“對門叉”。並以此區別於梅花鹿和白唇鹿的角。第三叉與第二叉的間距較大，以後主幹再分出2～3叉。各分叉的基部較扁，主幹表面有密布的小突起和少數淺槽紋。而梅花鹿的全身紅棕色，背脊中央有條黑色縱線，體側明顯有白斑，斑點似梅花大小。所以稱梅花鹿。梅花鹿的雄鹿有雙角，雌鹿和幼鹿均無角。這是我們判斷雌雄的一個主要依據。
通過金鹿園一游，使我加固和豐富了鹿科的知識。
3 湛江寸金動物園
隨著自然生態環境的破壞與改觀，鳥獸等許多大中型動物喪失了其固有的棲息環境。動物園等各種各樣的飼養場所引進和馴養了當地和外地，甚至是外國的許多動物。由於觀賞識別和觀察方便，這些地方便成為馴養、觀察、研究這些動物的場所。我們為了觀看和辨認各種動物，便步入湛江寸金動物園。湛江寸金動物園是設於湛江寸金公園內，動物園內有較多動物種類。
步入動物園，先是觀看動物的精彩的表演。如：食肉目犬科的小狗滑梯、跳圈，食肉目貓科的獅子滑梯、跳台，三周歲的食肉目犬科的狼狗認字算術，靈長目猴科的猴子騎車、走鋼絲，狗熊踩球……它們通過後天的學習和人類的強化訓練下出色地完成表演。看完精彩的表演後，我們就分散地去觀看其他動物。這裡有：兇猛嚎叫的食肉目貓科的美洲虎;聽覺靈敏的食肉目熊科的黑熊;雙峰直立的偶蹄目駝科的雙峰駝;性情溫和的偶蹄目河馬科的河馬……還有其他的動物。
觀看動物時，我們也只是“遠觀而不可褻玩矣”。不過，對於它們的認識也算是近距離的接觸了。相比於野生動物，它們就顯得比較懶惰，瘦小和失去了它們的機靈、兇猛的靈性。
4 湛江養殖場
湛江在農業特別是養殖業上有著得天獨厚的自然條件。我們先後參觀了寸金綿羊養殖場和湛江金牛實業發展公司養殖場。觀看了綿羊和黃牛的外形特徵、生活環境……其中，湛江金牛實業發展公司養殖場的經理向我們一一介紹了該公司的情況和介紹怎樣養殖金牛的相關信息……使我們受益非淺!
(二)採集標本
1 森林公園
被譽為湛江“市肺“的森林公園是湛江市區重要綠色保護屏障，對降低城市空氣污染、淨化空氣、調節氣候、涵養水分起著重要環保作用。森林公園環山依水，湖光山色，大小不一的山嶺連綿起伏，山溝峽谷形態各異，林木茂盛，鳥語花香。因而它是我們進行昆蟲標本採集的好去處。
我們為了避免破壞生態和高效率地採集標本，採集之前，我們先熟悉一下周圍的環境，接著就是把已準備好的酒精、三角紙袋、鑷子、捕捉網等工具分配到各個小組成員手中，運用早已熟在心中的採集標本理論，這樣我們就順利地採集了蜜蜂、蜘蛛、蝗蟲……我們將蝴蝶掐其胸部處死的方法，之後使其兩翅豎立，放入已準備好的三角紙袋中，這樣就使蝶完整保存;我們將蜜蜂、蜘蛛、蝗蟲用鑷子夾到酒精瓶中使其致死。避免蜘蛛、蜜蜂有毒，我們用捕捉網捕獲它們後，用注射器往其腹中注射酒精，使其處於昏迷狀態。……由於天氣炎熱，蝴蝶、蜜蜂等昆蟲的數量也減少了，我們當天採集的標本數量也達到了，就這樣我們結束了此次採集行動。
2 寸金公園
寸金公園是湛江市最大的亞熱帶園林式公園，位於湛江市赤坎區西側。實習期間。兩次步入寸金公園，而這一次我們主要是進行對昆蟲的採集。
由於寸金公園毗鄰我我學校，因此我們對寸金公園的地形非常了解，且在我們採集之前做好了功課。我們先是了解所採集昆蟲的習性，這樣就可以使採集活動獲得較大的收穫，此外還可以避免如毒蛇、蜜蜂等對我們的傷害。雖說上午十點至下午三點是蝶類活動的高峰期，但是善於觀察的我們發現只要是七點多就隨時可以看見蝴蝶在花叢中嬉戲，蜜蜂採花釀蜜……因而，我們到了野牡丹花叢中就收穫了許多的蝶類……接著，我們又順利地採集了蜜蜂、蜘蛛、蝗蟲……繼於有了實踐經驗，我們將蝴蝶掐其胸部處死的方法，之後使其兩翅豎立，放入已準備好的三角紙袋中。這樣就使蝶完整保存。由於時間比較早，昆蟲的動作比較緩慢，加上我們對昆蟲的保護色和擬態都比較敏感，所以我們就早早順利完成此次任務。
通過兩次的採集昆蟲，再次證明了有理論作為指導，實踐起來就更順利!
3 東海島
海邊是動物棲息與繁衍的良好場所。距市區約40公里的東海島是中國第五大島，是一個環境幽雅，風景秀麗的海濱度假村。然而我們看到的海水是濃墨色的，時而還可以聞到陣陣惡臭之味。可見環境的惡化是令人多么的憂心!我們還是馬不停蹄地奔向海邊，收集了許多的骨螺、海膽和各種精美的貝殼;我們捕捉了生活在沙灘和海邊的岩石縫隙里的寄居蟹;我們追捕了不時地在水面上跳過，帶起一串水花的具有非凡的彈跳能力而得名的跳跳魚……
根據所學的知識，我們知道寄居蟹以螺殼為寄體，平時負殼爬行，受到驚嚇會立即將身體縮入螺殼內。隨著蟹體的逐漸長大，寄居蟹會尋找新的殼體換殼。跳跳魚在我國沿海許多地方都有，身體長而側扁，暗褐色，有黑色小點布滿其間，背鰭呈黑紫色，邊緣為白色，最大不過大拇指一般大;通常生活在淺海中或鹹淡水交界處的灘涂中，經常藉助胸鰭和身體的彈力跳躍到礁石或海塗上來。因而，我們捕捉它時費了好大的勁!
夜幕降臨，我們帶著興奮的心情踏上歸途。
回到實驗室，我們便清洗這一天的勞動成果，進行分類：
岩石區的固著動物：海綿、海葵、龍介等
岩石縫隙間生活的動物：石鱉、貽貝、核螺、海膽等
沙岸上的動物：織紋螺、寄居蟹、扁玉螺等
就這樣，我們就在這一天的實習日程上畫個完美的句號!
(三)製作標本
1 動物實驗室
標本的製作，我們主要進行了：昆蟲標本的製作，浸制標本的製作，剝製標本的製作。首先我們準備製作標本的必備工具，接著我們小組成員分工合作，順著標本製作的流程和注意事項把已採集回來的標本和準備好的標本使其恢復生活狀態，接著完成防腐工作就是順利完成標本製作了。有著理論的指導，只要小心注意的地方，製作標本對於我們也算是小菜一碟了!
(四)其他
1 東坡嶺(東坡荔園)
位於湛江市西北部的東坡荔園。園內興建的度假村擁有綠居，林居、金湖樂宮、觀荔閣、百花園、百果園……在這裡，我們不僅吮吸大自然的芳香，也享受到垂釣的另一番閒情和學到垂釣所俱的學問。
釣魚，作為一項閒情養性的活動。面對這一項陌生的活動，垂釣之前先學習魚釣的構造及其作用。魚釣的四大部分：釣魚竿，釣魚鉤，浮標，釣線。
釣魚竿是垂釣中重要部分。它可分為手竿、海竿、手拋兩用竿。鑒於手竿造價低、簡單、輕便且使用靈活方便，我們就向釣魚櫃檯租借竹竿。看似簡單的竹竿，裡面也深藏不少學問。竹製釣竿竿體要筆直，光滑，勻稱，不應有蟲眼、裂紋、烤焦的痕跡。這才是好的魚竿。
釣魚鉤是垂釣中直接鉤住魚體的重要部件，據出租竹竿的人介紹，鉤形的大小，用號數來表示。一般而言，數字越大，鉤也越大，數字越小，鉤形也越小。辨別魚鉤的好壞，從它的鉤尖，倒棘、鉤腹、鉤柄，鉤深來判斷。
浮標，它是一種信號標誌，大凡垂釣水域的深淺，水底地貌，魚類拱餌，吞餌的情況，信息都可以通過釣線傳到浮標，使釣者對水下的魚訊情況一覽無餘，從而為釣者提供了最佳的提竿時機。
釣線，我們此次則是用尼龍線構成的。
有了竿，線，鉤，浮標的完美組合構成好的魚釣，接著就是裝好魚餌了。我們都 知道，釣多或釣少，全憑手氣巧;咬釣不咬釣，關鍵在餌料。因而，我們準備了具有“萬能”釣餌之稱的蚯蚓。
一切都準備就緒，就是我們垂釣的好時機。我們選擇陰涼的地方，讓人魚都可以避暑，且避免人的倒影嚇跑魚兒。垂釣的第一動作：投竿。接著，就盯著浮標，時刻注意魚兒上鉤。當觀察到魚漂先上下抖動，然後輕輕下沉時，我們就知道魚兒上鉤了。是時候提竿了。提竿是垂釣的關鍵環節，它要適時，不早不晚，動作得當。由於初次垂釣，把握不好，不是把魚竿提得過早就是過遲，常常出現空竿……
沒有姜太公那樣的願者上鉤的愜意，否則，再多的餌料也不見魚兒的蹤影。我們吃一塹，長一智。之後，魚兒一一上鉤後都無法逃離。那時，是令人激動的時刻!
初次垂釣，收穫不少!雖然只是學到垂釣的皮毛知識，但是我們可以領略到《溪興》這首詩中垂釣人的閒情逸緻和置身大自然的神情!
五、實習總結：
兩周的實習時間很短，但工作量不少。我們小組分工合作，各盡其職，在整個實習過程中顯得尤為重要，特別是在採集標本的時候，大家相互協作，培養了從小組到整個實習同學的集體精神和集體榮譽感。
整個實習過程中雖然只有兩周的時間，可是留在記憶里和我們成長的東西卻不少。明白了知識本身不是力量，知識的力量在於使用，在於創新、在於活學活用、在於把知識創新真正強大的力量。其中實習過程中不僅僅進一步掌握了學科的知識，也培養了我們熱愛自然的熱情，進一步增強我們對自然環境中動物生命活動規律的認識。同時，也深深感受到環境的惡化正一步步向我們逼近!
曾有個同學說實習的過程中心情會呈現“V”的波動，但是我們卻一直把它保持在顛峰。整個實習過程中，逐漸地喜歡我們的工作，也更喜歡我們生物這個專業。在同樣一個問題，我們也懂得從不同的角度，不同層次去看，一起討論，那時也往往產生不同的效果，也就是會“橫看成嶺側成峰”的意境。
經過此次實習，給我們的鍛鍊不少，也讓我們明白自己的不足，希望以後繼續努力!
2023野外實習報告 篇10
一.實習目的
1、理論與實踐相結合，加深對基本理論的理解，掌握基本的野外調查工作方法和一些簡單的技能。
2、通過野外實習，了解調查地區氣候、地貌、母質等成土因素的特點及其和土壤發生的關係。
3、通過對土壤的觀察和採集，掌握主要土壤類型及其發生演變和分布規律，學會土壤剖麵點的選擇和修整、土壤剖面層次劃分，形態描述和記錄。
4、了解人類活動對土壤形成和變化的影響。
二.實習地區自然概況簡介
地點：浙江省杭州地區
時間：20xx年8月27日 20xx年9月2日
杭州地處長江三角洲南翼，杭州灣西端，錢塘江下游，京杭大運河南端，是長江三角洲重要中心城市和中國東南部交通樞紐。杭州市區中心地理坐標為北緯30°16'、東經120°12'。杭州西北部和西南部系浙西中山丘陵區;東北部和東南部屬浙北平原，河網密布，是著名的魚米之鄉的一部分。全市丘陵山地占總面積的65.6%，平原占26.4%，江、河、湖、盪、水庫占8%。
杭州地區處於中北亞熱帶過渡地帶，屬亞熱帶季風性濕潤氣候區。四季分明，溫和濕潤，光照充足，雨量充沛。年平均氣溫16.2℃，夏季平均氣溫28.6℃，冬季平均氣溫3.8℃。無霜期230-260天。年平均降雨量1435毫米，平均相對濕度為76%。
杭州地區大地構造處於揚子準地台錢塘台褶帶，中元古代以後， 地層發育齊全，岩漿作用頻繁，地質構造複雜，成礦條件較好。近期由於現代構造運動趨向緩和，地震活動顯得微弱，地殼相當穩定。區內地層出露和岩石種類組成較齊全，地質構造複雜而地貌類型多樣，有火山熔岩地貌、構造地貌、岩溶地貌、流水地貌等等，地表起伏變化大，山、丘、崗、溝和平原組合，更添人類文化(特別是杭州城市文化)因素影響之疊加。由於以上地帶性和非地帶性因素的作用，使杭州市域土壤、植被具有明顯的地帶性和區域性的特點。
上述各內在因素(20xx醫藥公司出庫員實習報告)(包括岩石、構造、地貌、氣候、土壤、植被和人類文化等)及其彼此間的共同作用，鑄就了杭州地域綜合體系統(包括杭州自然地理綜合體系統)
三.實習時間、地點和任務
實習時間
20xx828
20xx829
20xx91