地理的實習報告集錦 篇1
一、形成條件
1、可溶性岩石可溶性岩石喀斯特地貌形成的根本條件，我國西南地區之所以喀斯特地貌分布廣泛，最主要的是這裡有其發育的主體。大量的碳酸鹽岩、硫酸鹽岩和鹵化鹽岩在流水的不斷溶蝕作用下，在地表和地下形成了各種奇特的喀斯特景觀。從溶解度上看，鹵化鹽岩>硫酸鹽岩>碳酸鹽岩；由於碳酸鹽岩種類較多，其各類岩石溶解度隨著難溶性雜質的多少而定，石灰岩>白雲岩>泥灰岩。從岩石結構分析，結晶質岩石晶粒愈大溶解度愈小；等粒岩比不等粒岩溶解度要小。
2、岩石透水性岩石具有一定的孔隙和裂隙，它們是流動水下滲的主要渠道。岩石裂隙越大，岩石的透水性越強，岩溶作用越顯著。在溶洞中，岩溶作用愈強烈，溶洞越大，地下管道越多，喀斯特地貌發育越完整，並且形成一個不斷擴大的循環網。
3、流水作用⑴、流水的溶蝕作用
水的溶蝕能力來源於二氧化碳（CO2）與水結合形成的碳酸（H2CO3）,二氧化碳是喀斯特地貌形成的功臣，水中的'二氧化碳主要來自大氣流動、有機物在水中的腐蝕和礦物風化。下面幾個化學方程式反映了岩溶作用的進行：
H2O+CO2==H2CO3；（第一步：形成碳酸）
H2CO3==H＋+HCO3－；（第二步：碳酸離解生成H＋）
H＋+CaCO3==HCO3－+Ca2＋（第三步：H＋與CaCO3反應生成HCO3－，從而使CaCO3溶解）
這幾步反應在大自然間是十分複雜的過程，因為溫度，氣壓，生物，土壤等許多自然條件制約著反應的進行，並且這些反應都是可逆的，水中的二氧化碳增多，反應向右進行，就有利於CaCO3的分解；岩溶作用進行比較容易，反之則不利於岩溶作用。⑵、流水的流動作用
流動的水溶蝕性更強烈一些，這是為什麼？因為水中的二氧化碳需要得到及時的補充，水的溶蝕作用才能順利進行，水的溶蝕能力才得以鞏固加強。同時，流動的水帶動河底砂礫對岩石進行機械侵蝕，這樣更有利於岩溶作用的深入。
4、氣候影響比如我國西南地區氣候濕潤，降水量大，地表徑流相對穩定，流水下滲作用連續，並且降水使流水得以更新和有效補充。因此岩溶作用得以延續進行。
二、發展階段
1、地表水沿灰岩內的節理面或裂隙面等發生溶蝕，形成溶溝（或溶槽），原先成層分布的石灰岩被溶溝分開成石柱或石筍。
2、地表水沿灰岩裂縫向下滲流和溶蝕，超過100米深後形成落水洞。3、從落水洞下落的地下水到含水層後發生橫向流動，形成溶洞。
4、隨地下洞穴的形成地表發生塌陷，塌陷的深度大面積小，稱坍陷漏斗，深度小面積大則稱陷塘。
5、地下水的溶蝕與塌陷作用長期相結合地作用，形成坡立谷和天生橋。
6、地面上升，原溶洞和地下河等被抬出地表成乾谷和石林，地下水的溶蝕作用在舊日的溶洞和地下河之下繼續進行。雲南路南的石林是上述第一階段（溶溝階段）的產物，這裡的自然風光因阿詩瑪姑娘的動人傳說而變得格外旖旎。
三、地表喀斯特地貌
1、溶溝和石芽（路南石林）
溶溝是指地表水沿岩石表面和裂隙流動過程中不斷對岩石溶蝕和侵蝕，從而形成的石質溝槽；石芽指突出於溶溝之間的石脊，其實它是溶溝形成過程中的殘餘物。雲南地區的石林就是發育比較好的形態高大的石芽群，它的形成條件是厚層、質純、產狀平緩、垂直節理稀疏和濕熱的氣候環境。
2、天坑和豎井（興文石海）
主要是由於岩溶地面不斷凹陷，形成漏斗狀的圓形窪地或豎井狀的洞，在我國的重慶和四川南部地區分布較為廣泛，他形成於陡峭的坡地兩側和窪地、盆地底部，因為流水沿著岩石的裂隙侵蝕強烈，所以天坑或豎井深達幾十米到幾百米。
3、溶蝕窪地和溶蝕谷地
溶蝕窪地是一種範圍廣，近似圓形的封閉性岩溶窪地，四周多低山和峰林，底部平坦，雨季易澇，旱季易乾。面積一半數平方千米至十幾平方千米。溶蝕谷地是溶蝕窪地進一步擴大或融合而形成的，它受構造影響比較大，面積更為廣，一般數十平方千米至數百平方千米，平麵條狀分布，長達數十公里，底部平坦，常有地表徑流，例如廣西都安有一溶蝕谷地寬
一公里，長十公里。這種喀斯特地形在我國雲貴高原分布廣泛，當地人稱之為“壩”。4、乾谷
乾谷是地表徑流消失後岩溶區遺留下來的谷地，它的形成原因是河流的某一段河道水流沿著谷底的豎井或水洞流入地下，形成地下徑流。這種地表徑流轉為地下徑流的現象叫做伏流。還有一種形成原因即類對河道進行裁彎取直的結果。這樣的地貌類型在我國華北地區和東北地區比較常見。⒌峰林、峰叢、孤峰、天生橋
“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林”，我國廣西風光獨特，岩溶作用是形成這天然屏風的主要原因。
峰叢是可溶性岩受到強烈溶蝕而形成的山峰集合體。峰林是由峰叢進一步演化而形成的。當然，在新構造作用下，峰林會隨著地殼的上升轉化為峰叢。山峰表現為錐狀、塔狀、圓柱狀等尖銳峰體，表面發育石芽、溶溝，山峰之間又常常有溶洞、豎井。峰叢地貌可以說是喀斯特地貌的博物館。
孤峰是岩溶區孤立的石灰岩山峰，它需要地殼長期穩定而無太大的地質運動。奇特美麗的桂林山水會把大自然對它的寵愛告訴你。天生橋是可溶性岩下部受流水溶蝕而形成的拱橋狀地貌。6、地表鈣華堆積
這是一類典型的地表喀斯特地貌，主要有瀑布華，鈣華堤壩和岩溶泉華。
瀑布華指地表瀑布水流速度陡然增大，內力作用減小，水中的二氧化碳外逸，形成瀑布華。我國貴州著名的黃果樹瀑布就屬於這一種。
鈣華堤壩形成是溶解大量CaCO3的高山冰雪溶水和含大量CaCO3地下滲透的岩溶水在地下徑流一段距離後，以泉的形式排出地表。隨著水溫增高和水流速度增大以及大量藻類植物的作用，形成了大量鈣華沉積。鈣華中含許多雜質和多種不同元素，並且有水生植物的影響，使得鈣華呈現出多種色彩。這種地貌在我國四川黃龍寺一代分布較廣，黃龍寺旅遊業的發展可以說與這種獨特的喀斯特地貌景觀緊密相連。
岩溶泉華是溶有大量CaCO3的泉水湧出地表，由於溫度升高和壓力減小，使得CaCO3在泉口形成鈣華沉積，長時間的積累使泉華形成不同的形狀，這也是大自然賜予人類的一幅美景。這種喀斯特地貌在我國雲南較為常見
四、地下岩溶
1、溶洞的概況（興文石海大漏斗）
溶洞是地下水沿可溶性岩的裂隙溶蝕擴張而形成的的地下洞穴，規模大小不一，大的可以容納千人以上；形態千奇百怪，溶洞中有許多奇特景觀，如石筍、石柱、石鐘乳、石幔等。小的連一個人都難以通過。溶洞是
水的溶蝕作用、流水侵蝕以及重力作用的長期結果。溶洞景觀在我國的湖南、四川、貴州、雲南、廣西等省區分布較為廣泛。
2、溶蝕地貌石鍋和邊槽
如果一個溶洞頂部的某一局部地點受到較為強烈的紊流作用，隨著水壓增大，溶蝕能力增強，這些地方的溶蝕量比周圍大，從而形成向頂側凹入的弧形面，這樣的地貌稱為石鍋。邊槽是指溶洞的邊壁在水的溶蝕作用下形成向洞測凹陷的槽狀地貌。這兩種溶蝕地貌在溶洞中很常見。
3、堆積地貌
堆積地貌是溶洞景觀中的精華部分，在我國西南地區的溶洞中你盡可以欣賞那神奇的洞天世界。重力水的堆積是溶洞堆積地貌的主要形成方式，溶解了大量可溶性岩的水滴斷續的從溶洞頂部落下並不斷積累，從而形成絢麗多彩的石鐘乳、石筍、石柱、石幔、邊石堤等。
石鐘乳是一種呈倒錐狀的岩溶堆積物，大的可達數米，小的只有幾厘米，主要是岩溶水沿著溶洞頂部細小的裂隙滲出並在滴水處不斷沉澱產生的。它緊緊與洞頂相連，不斷向洞底延伸。
石筍是由洞底向上伸展的岩溶堆積物，主要是岩溶水滴滴落到洞底並不斷沉積的產物，它與石鐘乳相對生長，一般呈筍狀、塔狀和錐狀。石鐘乳和石筍的橫剖面都具有同心圓結構。
石鐘乳和石筍相對生長，並逐漸結合成一體，隨著岩溶水的不斷沉積，慢慢形成粗壯的石柱。
石幔是岩溶水沿著洞壁呈薄膜狀的漫流過程中CaCO3逐漸沉積的產物，一般呈片狀、層狀，並且有彎曲的流紋，高者達數十米，非常壯觀。邊石堤是指溶洞底部兩側堤狀堆積物，高度一般幾厘米到幾十厘米，呈弧形階梯狀。
另外，在溶洞中還有許多奇特的景觀，有的似蓮花開放，有的如樹枝伸展，還有一些石葡萄、石珊瑚等。
五、實習總結：
這次人文地理實習是在學習完人文、旅遊、城市地理等學科之後的一次較長時間的野外人文實習，在實習中學到了很多在學校和書本上無法學到的東西，比如喀斯特地貌的旅遊開發這些東西在實習中自己的親身體會下、在老師的幫助下都有了較為深刻的認識。同時，也遇到很多的問題，在實習回來後通過查閱資料和積極思考都得到了一定的解決，從而幫助我寫完這篇實習報告。
地理的實習報告集錦 篇2
2x13年8月28日，我被安排到汨羅市黃柏中學進行為期一個學期的頂崗實習。實習內容主要包括兩個方面：一是地理教育教學；二是班主任管理工作。在實習期間，我積極努力地投入實習工作：一方面認真備好每一堂課，並虛心向有經驗的老師探討交流地理課的教學方法；另一方面跟隨原班主任學習班主任管理的一般流程以及注意事項等。同時，利用實習之餘，我還在實習學校針對國中學生對地理課的學習興趣開展了教育調查。此次調查，主要是為了通過掌握目前中學生對地理課學習興趣情況的第一手資料，針對調查所反映的現狀探討出其中的原因，並最終提出一些具體可行的解決措施以方便的今後的教學工作。
一、調查概況
剛來到黃柏中學不久，我便發現該校學生的地理成績普遍較低，而且成績跨度較大，通過與該校地理老師的交流與探討，我發現這兒的學生對地理的學習興趣都不是很高，而且此種現象在這片區域的其它中學也比較普遍。為了找出這一現象的原因，我開展了這次調查，希望通過調查結果，可以有針對性地採取措施，提高學生對地理的學習興趣，從而提高學生的地理成績。
二、調查的具體目標和方法
（一）、具體目標
1、當前中學生對地理課學習興趣的現狀
2、探討出現這一現狀的具體原因
3、針對原因制定相關解決措施
（二）、調查方法
問卷調查法
三、調查結果
本次調查共涉及本校初一、初二各2個班，主要以發放問卷，訪談，觀察等方法進行調查。共發放問卷180份，收回有效問卷150份。從回收的有效的問捲來看：
興
趣
度
年級
非常感興趣
比較感興趣
一般
有點興趣，但學不懂
討厭、排斥
七年級 13人 17人 13人 16人 21人
八年級 15人 19人 16人 11人 9人
通過以上圖示分析可知，學生對地理的學習興趣程度狀況並不樂觀。對地理課非常感興趣的學生有28人，占總人數的18.7%；對地理課比較感興趣的學生有36人，占總人數的24%；對地理課排斥討厭的學生有30人，占總人數的2x%。從調查情況來看，對地理課的學習不感興趣的學生占較大比例，而真正特別感興趣的學生不到五分之一，這就說明目前國中生對地理課這一門課程的學習情況處在一個整體不感興趣的狀態，儘快找出學生對這門課程失去學習興趣的原因並制定切實可行的對策已成為一個刻不容緩的趨勢。
四、調查結果原因分析
1、地理課內容抽象枯燥
在本次調查中，許多學生都認為自己不喜歡地理課的原因就是地理課的內容太過於單調，枯燥無味，學起來沒勁。地理本身是一門涵蓋範圍很大的學科，其內容與生活實際緊密相連，具有一定的實用性和趣味性之外，而有一些計算類的知識與數學聯繫密切，涉及學科比較廣，讓學生學起來感覺枯燥乏味。而且絕大部分學生最喜歡的授課方式是將地理課理論知識與生活中的實際聯繫起來講解，然而對於那些對於生活不是很實用的一些數據性內容是無法做到的，這樣自然就會減少學生對地理課的學習興趣。
2、學生的教育價值觀偏向功利化
從調查結果來看，存在30%的學生認為地理課的內容缺乏工具性、實用性，感覺自己學了以後根本沒什麼用途。其實這也反映了目前的國中生的教育價值觀出現了偏差，他們把目前的學習只是作為實現自己功利目標的一個手段。對於地理課的學習，他們老是喜歡從經濟的角度去衡量該課程的實用價值，實用價值大的部分就有更高的學習興趣，而實用價值低得部分學習興趣就偏低。同時他們也要求地理課能夠滲透更多的實用技術，一旦達不到他們的要求，學習興趣自然就會下降。
地理的實習報告集錦 篇3
一、前言
1、實習目的
本次的野外地質實習針對北京大學地球與空間科學學院05級學生，地理地質實習報告。
這是一次地質啟蒙教育，是一次重要的認識實習，重點要理解基本的地質概念，了解基本知識，學會基本技能。通過短期的野外實習對地質學研究的主要內容和特點有一個比較全面的了解；通時通過實習鞏固學過的《普通地質學》的課堂內容，加深對課程有關內容的理解；此外，通過實習培養對大自然的熱愛，陶冶情操，提高對地質科學的興趣；同時充分認識到地質實踐對地質科學的重要性。
2、北京概況
北京位於華北平原的西北邊緣，北接灤平、豐寧、赤縣和承德等縣；西臨懷來、涿鹿等縣；南臨淶水、涿縣、永清、固安、廊坊及天津市的武清等縣、市；東與大廠、香河、三河、興隆和天津市的薊縣為鄰。東南是一塊緩緩向渤海傾斜的平原，稱北京平原，其形狀很象一個向群山叢中突出的海灣，故有“北京灣”之稱。北京城座落在北京灣的西南隅。
北京市南起北緯39度28分，北到北緯41度05分，西起東經115度25分，東至東經117度30分，南北橫跨緯度1度37分，東西經度相間2度05分。北京地處中緯地帶，氣候具有明顯的溫暖帶、半濕潤大陸性季風氣候。形成的帶性植被類型為暖溫帶落葉闊葉林。
北京市地勢西北高，東南低。西北部山脈綿延，山峰林立，其中海坨山海拔2334米，為全市最高點。地貌呈明顯的層狀結構，山區河流多為成型河谷，主要河流有永定河，潮白河，溫榆河，洵河和拒馬河。
北京有悠久的歷史，很早就有人類居住，曾發現舉世聞名的北京猿人化石和山頂洞人遺址，實習報告《地理地質實習報告》。全市面積16807.8平方公里，轄九縣十區，人口達1000多萬，是僅次於上海的全國第二大城市，全國的政治、文化中心，也是全國的交通運輸樞紐。
3、實習路線
本次實習共有五條路線。
6月25日:灰峪村口的採石場-->灰峪村北西向一山坡-->灰峪東山腰處-->灰峪東山樑處
及從軍向北,向西遠眺-->軍莊火車站南,鐵路剖面-->鐵路隧道附近6月26日:軍莊以西,永定河邊的陳家莊-野溪附近-->下葦甸村西公路邊-->河東鐵路東面-->鐵路隧道北口一帶6月27日:昌平一號隧道-->龍山頂-->十三陵水庫6月28日:房山區石花洞6月29號:周口店山口村東側-->羊屎溝口-->東山口花崗岩採石場
附：交通位置圖
二、地層
北京的地層發育比較齊全，除缺少震旦系、上奧陶統、志留系、泥盆系、下石炭統、三迭系及上白堊統外，其它地層都有發育，總厚度達六萬米以上。
1、元古界
北京的元古界缺失下元古界，中上元古界分布很廣。
元古界的特點是在古老變質岩系之上發育的第一個蓋層，是一套巨厚的、完整的、沒有變質的沉積岩系。底部下部岩性以碎屑岩（礫岩、砂岩、頁岩）為主，夾有白雲質灰岩及火山岩（安山岩、玄武岩），中上部以化學岩（白雲質灰岩、頁岩等）為主，夾有少量的粉砂岩。
（1）青白口系（Zq）
［1］下馬嶺組（Zqx）
本組特點是淺海相灰色，、黑色、黃綠色粉砂岩——頁岩組成頻繁、明顯的沉積韻律。岩性變化較穩定。沉積厚度116－458米，由東向西有逐漸增厚的趨勢，青白口以北最厚。
［2］長龍山組（Zqc）
本組底部為含礫粗石石英砂岩；下中部為灰白色薄——厚層石英砂岩（局部為長石石英砂岩），夾黃綠色頁岩及粉砂岩，交錯層理髮育；上部為黃褐、灰綠色薄——中層含礫鐵質石英砂岩及石英砂岩與粉砂岩互層含海綠石；頂部為暗紫、灰綠及黃綠色頁岩。與下馬嶺組假整合在不同層位上。厚約20－191米。
［3］景兒峪組（Zqj）
本組底部為石英粗砂岩（含灰岩角礫），呈現沉積間斷特點；下部為灰色中至厚灰層岩或白雲質灰岩；中部為黃綠色薄層泥灰岩或白雲質泥灰岩夾灰色灰岩透鏡體
；上部為灰白、灰黃、紫紅、黃綠色薄層板狀泥灰岩、白雲質泥灰岩，緻密細膩，具有泥質條帶及縫合線構造。厚約76-204米。
2、下古生界
北京的下古生界岩性基本穩定，厚度不大，化石不夠豐富，代表一種典型的穩定淺海沉積。本區只有寒武系和中、下奧陶統，而上奧陶統及志留系（與華北廣大地區一樣）都不存在。
下古生界主要岩性為砂岩、頁岩、豹皮灰岩、泥質條帶灰岩、竹葉狀灰岩、鮞狀灰岩和純厚石灰岩等，總厚約1600餘米。
（1）寒武系
下分三個統；
（1.1）下寒武統
[1]昌平組即府君山組
本組主要由豹皮灰岩、白雲質灰岩及白雲岩等碳酸鹽岩石所組成。
岩性橫向變化大，厚約13.5到95米。
[2]饅頭——毛莊組
本組下部為角礫狀泥灰岩，含角礫泥灰岩；中部為紫紅色頁岩夾砂質頁岩，泥質白雲岩與白灰質灰岩；上部為紫紅色砂質頁岩、頁岩及綠色頁岩，夾薄層細粒結晶灰岩。與昌平組（府君山組）為整合接觸，但局部有沉積間斷。厚約50-185米。
（1.2）中寒武統
[1]徐莊組
本組以鮞狀灰岩為主，可劃分為五個沉積韻律。每個韻律起始於細砂岩，經鮞狀灰岩與細砂岩或泥質條帶灰岩互層，到大量的巨厚層鮞狀灰岩出現結束。厚約60-100米，與下浮地層整合接觸。
地理的實習報告集錦 篇4
時光如白駒過隙，轉眼間來到外國語中學的實習已經七周了。初入校園，聽到第一聲來自學生的問候，讓我們對接下來的實習生活充滿了期待。聽課，備課，講課，開展活動，漸漸的我們對教師這個職業有了更深的理解，老師們的悉心指導讓我們學到了很多。
聽課
在XX老師的帶領下，我們正式開始了實習。實習第一周，主要以聽課為主，一整天都在聽課和去聽課的路上。我們聽了許多老師的課程，對我們的幫助非常大。在聽課的過程中，我們除了關注老師對於知識的講解，還特別關注了老師的教學方法，比如利用多媒體形象的表示地球的公轉，讓學生通過觀察總結公轉的意義;或者在課堂小測之後，相鄰六個人為一組，通過討論對答案，在發現答案不同時去找出正確答案，這不僅僅加強了學生們合作學習的能力，同時也充分發揮了學生學習的主動性。
備課
第一周的聽課結束後，就進入進入備課的階段了。備課-做課件-試講-修改教案，循環往復，精雕細琢，直到設計出滿意的課堂。大家相互討論，交流自己的想法，確保正式上課時有出色的表現。在辛苦備課的同時，也收穫了很多，一節好的教學設計離不開老師和同學的幫助。
講
試講是對教案的第一次演練，每一次的試講大家都會積極參與評課，分析優缺，共同進步。
正式上課
在老師悉心的指導下，我們開始了我們人生中的第一次正式上課，站在三尺講台上，頓時感到作為一名老師的使命感，看著講台下可愛的學生，緊張感便煙消雲散。在正式上課之後，我們聆聽指導老師的意見，彼此之間也相互評課，在每一次上課後都進行教學反思，為了讓下一節課變的更好。
班主任工作
作為實習班主任，我們每天固定的任務就是看班。上午看大課間的跑操或者自習，中午看午讀，晚上看晚讀。有時會幫班主任看輔導課。哪裡需要我們就出現在哪裡。通過班主任實習，我們體會到做班主任的辛苦，同時也體會到班主任為了學生所付出的努力。
開展班會
開展班會是班主任工作重要的一部分，在班會課上，老師與同學積極互動。不同的班級有不同的主題，自主設計的主題更為貼合學生的實際，也鍛鍊了我們設計與開展活動的能力。
老師的慰問
11月7日下午，李子蓉院長、陳大涌老師、黃初龍老師以及曹滿老師來到外國語中學慰問地理實習隊。院長及老師與我們親切交流，老師們對我們的實習給予了肯定的同時，也向我們表達了“做更好的教師，而不只是教書匠”的期望，實習隊的每一位成員都牢記老師們的教導，對自己的教學過程存在存在的不足進行更深入的反思，不辜負老師們的殷切期望。路還很長，我們要學習的還有很多，感謝老師們對我們的指導，正因為有老師們平時的嚴格要求，才可以勝任如今的實習工作。諄諄教導猶在耳畔，未來我們會加倍努力。
小結
感謝外國語中學提供如此優越的實習環境!感謝姚老師、吳老師等優秀教師的指導，讓我們在充實的實習生活感受到了成為一名教師的真切感，也讓我們體會到要成為一名真正優秀的教師，還有很長的路要走。行是知之始，相信在不斷的實踐中，我們會有更大的收穫，未來可期。
地理的實習報告集錦 篇5
一、引言
20xx年6月24日—20xx年6月28日，我們班同學對青島市部分地區進行
了為期一周的實地認識實習和紀錄片觀看的教學生活。在學院領導和指導老師的關懷指導下，我們度過了一個非常充實有意義的實習生活。通過這幾天的實習生活，使我們對自然地理學有了一個全新的、直接的的認識，同時也激發了我們對自然科學的熱愛和對科學研究的興趣。
二、實習概況
1、實習目的
（1）了解自然地理學概況，掌握地質、地貌形成原理，學習土壤、植被及水資源的利用等有關知識；
（2）認識青島著名景點中的顯著地貌，了解我國土地資源和地貌現狀以及土地開發利用中存在的問題；
（3）參與科研活動，學會自然地理學儀器如GPS、羅盤的使用，培養學習興趣和吃苦耐勞、團結協作的奉獻精神。
三、實習記錄及分析
1、青島及嶗山的地質基礎：
本區大地構造單元為華北地台魯東地盾的一部分，作為地盾的基礎是前震旦紀變質岩系（經呂梁運動變質而成），主要為花崗片麻岩，角閃片麻岩、黑雲母石英片麻岩、白雲母片岩、雲母石英片岩、蛇紋大理岩、石英岩等。這些最古老的基底層在嶗山灣沿海一帶（下宮至王哥莊）由陸續出現。呂梁運動後，本區地殼基礎即成為地台組成部分，在古生代地殼基本穩定，但仍以上升運動為主，所以在本區缺少古生代的岩層。到中生代，構造運動強烈，岩層發生深大斷裂，產生斷塊。本區凹陷，部分上隆，有些地方發育中生代砂頁岩系（萊陽層，在下宮東南之小山上有出露），證明在中生代，地殼曾有下降，部分地區接受沉積。 在中生代，由於構造運動導致岩漿的侵入和噴出，本區廣泛分布的嶗山花崗岩就是白堊紀燕山運動晚期岩漿多次侵入的產物。嶗山花崗岩按由老到新的順序分為四個階段：①粗粒斑狀花崗岩②鉀質白崗岩④中細粒黑雲母花崗岩。嶗山花崗岩大都呈脈狀沿節理或斷裂方向貫入到新老各期花崗岩中。屬於噴出岩的有青山組的凝灰角礫岩、凝灰岩、安山斑岩、流紋岩、粗石岩等，分布在青島市區和石老人等處。
嶗山屬膠東低山丘陵的一部分，位於中朝古陸膠遼地盾的南部，構造體系屬新華夏系第二隆起代的構造部位。山體從震旦紀呂梁運動時期已成為復背褶皺，而嶗山這塊巨大的花崗岩體是從白堊紀開始形成的。據今約6800萬年至13000萬年的燕山運動晚期，從地殼深處上涌的熾熱熔融的岩漿，在地面以下幾公里的地方冷凝。岩石有肉紅色、白色，礦物結晶成粒狀，地質上命名為“嶗山花崗岩”，但在它誕生時，並沒有露出地面。新生代以來，地殼抬升，上邊覆蓋著的岩石逐漸被累年的風霜雨雪和經久的流水剝蝕掉，才露出了花崗岩石。到了新生代中期的200萬年以來，才開始呈現為現在的輪廓。而今我們看到的嶗山面貌是第四紀末期，亦即在近幾萬年的滄桑變化中，大自然雕鑿而成的秀麗景色。
嶗山經過漫長歲月的滄桑巨變，天工造化，在大自然的雕鑿中，形成了雄偉、壯觀、奇特、秀麗的地貌形態。山脈以巨峰為中心，向四方延伸。按自然走向分為巨峰支脈、三標山支脈、石門山支脈和午山支脈。嶗山東部和南部緊逼大海，形成山海相連的獨特景觀。蜿蜒曲折的海岸，形成了許多岬角和海灣，大小島嶼星羅棋布。海上看山，群峰攢簇，雲霧繚繞；登山觀海，煙波浩渺，水天一色。每當風疾波涌之時，驚濤裂岸，濁浪排空，迸珠濺玉，咆哮轟鳴。古往今來，皆以“山海奇觀”稱頌嶗山。
2、嶗山北九水的地貌特徵：
午山四條支脈。花崗岩地貌獨具特色，象形石千姿百態，比比皆是，被人們譽為“天然雕塑公園”；山海結合處，岬角、岩礁、灘灣交錯分布，形成瑰麗的山海奇觀。 嶗山北九水在嶗山白沙河上游。白沙河源出山頂北麓，河水經山腳而折流，有九折；人行河畔小路，轉折處須涉水而過，亦九涉；每涉一次為一水，故稱九水。九水又分內九水、外九水（即北九水）和南九水三路，其中以北九水的景觀最為著名。一水至九水是從水的下游上數的。白沙河的上游為北九水，北九水又有內外之分，自大嶗至太和觀（即北九水村）為外九水。北九水旅遊路線以九水十八潭著稱，這裡奇峰怪石、懸崖幽谷、深潭激流、飛泉瀑布融為一體，形成了一處大自然的山水畫廊。北九水地處巨峰之陰，空氣濕潤，氣候清涼，適於生長遼東半島的植物，素有“小關東”之稱，是全國有名的療養、避暑之地。山海相連，山光海色，正是嶗山風景的特色。在全國的名山中，唯有嶗山是在海邊拔地崛起的。繞嶗山的海岸線長達87公里，沿海大小島嶼18個，構成了嶗山的海上奇觀。內九水的盡點靛缸灣亦稱“潮音瀑”三個大字。泉水隨山勢三折而落，最後傾入靛缸灣。灣內水深石壁上，刻有葉公綽寫的“潮音瀑”三個大字。灣內水深石碧，呈靛蘭色，水味甘冽。在夏秋之交雨水充足時，瀑布寬數米，以排山倒海之勢傾入灣中，水沫飛濺，有如細雨，蔚為奇觀。嶗山是我國著名的道教名山，過去最盛時，有“九宮八觀七十庵”，全山有上千名道士。著名的道教人物丘長春、張三豐都曾在此修道。原有道觀大多毀壞。保存下來的以太清宮的規模為最大，歷史也最悠久。
地層：
零星出露最早的為前震旦紀的變質岩系，主要分布在王哥莊鎮的仰口、勤子夯、何家村、青山、太清宮、港東、嶗山頭及中韓鎮的石老人一帶，分布範圍小，零星出現雲母片麻岩、絹雲母石英片岩，及少量閃角岩、黑雲母岩、變粒岩等。以前金—夏莊—大棗園東北、西南向為界線，其東為嶗山花崗岩的侵入體。其中第四紀地層分布較廣，自東部山區向西部平原逐漸加厚，1～2米厚的殘積層分布最廣。
構造：山區地質構造屬斷塊隆起，中生代構造線大致以北北東及北東向的大斷裂特別發育，其次為北西向，一般以壓性及壓扭性斷裂為主。山區地質構造分三類：
華夏系構造，壓扭性斷裂多發育在東部山區，控制了嶗山花崗岩及其岩脈的分布，多次性活動，規模較大，一般為北東走向，主要有前金—夏莊—大棗園斷裂、浦里—北宅—浮山斷裂。新華夏系構造，發育在山區東部及
南部，多為北東向，局部為北西向，屬以扭性為主壓扭性斷裂，主要有源頭—羅圈澗斷裂、鐵家莊—前埠頭斷裂、溝崖—枯桃—朱家窪斷裂和下河—漢河—南窯斷裂。東西向構造，分布在西部和北部山丘，走向近東西，多呈陡坎或負地形，主要有鐵騎山—土寨斷裂、後金—樓金石斷裂等，由於構造的多次性活動，使周圍岩石節理裂隙比較發育。
地理的實習報告集錦 篇6
一.【實習概況】
為配合植物地理學教學要求，提高教學質量，使同學們對學科知識有更全面的認識，鞏固教學成果。我們在周興老師的帶領下開始了針對本學期課程內容的野外實習。20xx年5月30日我們在校園內認識校園植物種類及分科情況;20xx年6月16日至6月18日，我們從學校出發，先後到達大明山、馬山縣弄拉風景區，最後一天我們爬上了大明山600米左右的海拔的地方。主要是了解和掌握廣西的植物的主要類型、性狀及分布規律;了解大明山植物垂直分布規律及生長環境;學會群落的抽樣調查。
二.【實習目的】
野外實習是理論聯繫實際的重要措施，是教學計畫的重要組成部分。通過野外實習，印證課堂理論，加深學生對理論知識的理解;使學生認識土壤、植物和其它地理環境之間的關係以及土壤和植物的發生、發展與分布規律;學會土壤地理和植物地理野外工作方法，掌握基本技能，為將來從事地理工作打下基礎。
三.【實習意義】
通過野外實習，綜合研究和掌握地球表層各自然要素的性質和特點，各要素之間的相互聯繫和相互作用，自然地理環境的基本規律及其套用、人類與自然地理環境的關係等內容，激發對祖國、對廣西大好河山的熱愛，增強珍惜資源、合理和集約利用資源、保護生態環境的意識，為達成人與自然和諧之目標，為建立和諧社會貢獻力量。
四.【實習時間地點】
5月30日：廣西師範學院
6月16日：廣西大明山腳(武鳴)
6月17日：馬山弄拉自然保護區
6月18日：廣西大明山(上林)
五.【實習內容】
(一)5月30日，我們在校園開始植物實習，主要認識校園內植物種類，並對植物進行分類。學校地處南寧，是位於北回歸線以南歸屬南亞熱帶氣候範圍，因此植物種類繁多，且以熱帶植物居多。同時由於人類活動的影響，分布許多人工樹種及引進樹種。
(二)6月16日，我們來到武鳴大明山山腳進行植物地理學野外實習。大明山位於上林、馬山、賓陽、武鳴等縣交界地區，居北緯23°10′—23°8′，東經108°18′—108°5′，處於南亞熱帶向北熱帶過渡地帶，恰恰落在北回歸線上。該山山脈呈西北—東南走向，總面積約1100平方千米。同時大明山也是我國南亞熱帶森林植被保護較好的區域之一。區內地貌複雜，土壤為赤紅壤，微團粒性和滲透性較好。氣候條件多樣，森林植被茂密，為眾多植物的生存與繁衍提供了優越的條件。
根據大明山氣候特點，原生植被群落應屬於南亞熱帶季風常綠闊葉林。然而由於人類活動的強烈影響，現植被類型主要是以馬尾松—桃金孃灌叢為主。通過觀測，山腳森林由於人類大面積栽種經濟樹種和用材樹種，破壞了原有的森林結構和生態結構植被，但植被生長良好，覆蓋較好，但植物群落簡單，植物種類較為單一，主要森林植被優勢種為馬尾松，灌木層植物主要是桃金孃，草本植物則有鐵芒箕。如今，大明山低海拔處退化的生態系統植被正處在恢復當中，處在馬尾松先鋒林階段，相信在不久的將來，大明山原生生態系統能夠得到較好的恢復。
當天，我們在武鳴縣大明山西南坡麓，海拔230米左右，北緯23度31分28秒，東經108度20分14秒左右的地方，對當地的植物群落進行了抽樣調查。在樣方面積為10*10㎡的觀察內，我們主要對喬木層、灌木層、草本層及層間植物的數量及生長狀態進行了調查， 結果分析如下：
喬木調查表：(見表2)
灌木層調查表：(見表3)
草本層調查表：(見表4)
層間層調查表：(見表5)
喬木層的建群種是馬尾松，鬱閉度大約為0.5左右，層高3至8米左右。
灌木層的優勢種是桃金孃，鬱閉度大約為0.38左右，層高0.2至2.0米左右。
草本層主要代表植物為鐵芒箕，其生長活力旺盛，鬱閉度大約為0.1左右，層度多在0.1到0.6米 左右，且多數處於孢子期。
層間植物多為爬山虎、木防己、海金沙、牛白藤等藤類。層高遍布整個植物樣方。
(三)6月17日，我們來到廣西弄拉自然保護區。弄拉自然保護區是位於馬山縣東部，以古零鎮為中心的喀斯特石山區，與大明山的不同，這裡是由白雲岩、龍巖、石灰岩發育而成的黑、棕色石灰土，有石漠化。土壤淋溶等現象，屬峰叢窪地型地貌。東西長15公里，南北寬5公里，保護區總面積84.8平方公里，森林覆蓋率43.7%。該保護區也是石灰岩地區適生樹種造林技術推廣示範區，該地石山區原生植
植被類型屬於，其中分為實驗區、緩衝區和核心區。其中保護區海拔最高山峰為766m。弄拉林區森林資源較為豐富，同時為了發展經濟，在保護區中有許多用材林、經濟林和農作物。蘊藏的生物種類較多，同時由於土壤性質特點，不利於植被的生態恢復，因此建立保護區對保護原生態植被和野生動物具有非常重要的價值與意義。
地理的實習報告集錦 篇7
姓名：李夢
學號：101441017
院系：化學與生命科學學院
資源環境系
專業：10級地理科學
目錄：
一 實習時間
二 實習地點
三 實習目的
四 實習儀器
五 實習內容
（一）實習區概況
（二）地質羅盤的使用
（三）3種山崩地貌的形成原因
（四）山地土壤的特點及形成原因
（五）山地水文特徵及堰塞湖的形成機制 六 實習總結
一 實習時間
20xx年XX月號
二 實習地點
翠華山
三 實習目的
1、複習地質羅盤的使用，利用地質羅盤測量岩層的產狀和確定目標物的方位角；
2、觀察山崩地貌，解釋各種山崩地貌的形成原因；
3、認識山地土壤的特點，分析山區土壤的形成原因；
4、了解山地水文特徵，掌握堰塞湖的形成機制。
四 實習儀器
地質羅盤、手持GPS、數位相機
五 實習內容
（一）實習區概況
翠華山位於西安市以南23公里處的秦嶺北脈（長安區太乙宮鎮），秀美的湖光山色和其國內罕見的山崩地貌使翠華山以“終南獨秀”和“中國地質地貌博物館”著稱。翠華山旅遊景區由碧山湖景區，天池景區和山崩石海景區三部分組成。翠華山高峰環列，峭壁聳立，險不可攀，中有一天然水池，稱“天池”，又稱“太乙池”或“龍移湫”，池水面積約5萬平方米。 這塊終南山的遊覽勝地上，漢唐兩代曾建過太乙宮和翠微宮，是歷代帝王祭祀神仙和遊樂避暑之所。翠華
山山清水秀，景色如畫，最引人入勝的是峰頂的湫池。湫池群山環峙，碧波蕩漾，清明如鏡，纖塵不染。池南的太乙殿，是舊時遇旱祈雨之所。更有呂公洞、黃龍洞，池北的冰洞、風洞、八仙洞等頗有盛名。冰洞在盛夏仍堅冰垂凌，風洞則四季寒風颼颼砭人肌骨。冰洞東南有飛流直下的瀑布，形容壯觀。湫池周圍古代曾建許多廟宇，諸如老君庵、聖母行宮等。位於池西的風洞，為山崩遺蹟，由巨大花崗岩相抵而成，進入洞中，涼風襲人，頓覺涼爽。冰洞由巨石相依而成，雖夏亦有堅冰，四季陰冷刺骨，寒氣逼人。池東南有龍涎窩，東北有老君庵、金花洞、玉案峰等名勝。
（二）地質羅盤的使用
（1）羅盤儀的構造：羅盤儀的種類很多，但其構造大同小異，都是由磁針、度盤和照準設備等主要配件組成。地質工作中常用的八角羅盤(下圖)，磁針用人造磁鐵製成，其中心裝有鑲著瑪瑙的凹圓形軸窩，以便支於度盤中心的鋼頂針上，並可靈敏地自由轉動。當磁針擺動靜止時，其北端即指向磁北方向；在停止使用時應利用制動器把磁針托起，使之固定，在使用羅盤時，由於受磁傾角的影響，磁針並不水平，而是磁針北端向下傾斜，這是由於我國位於北半球的緣故。愈靠近兩極，磁針下傾就愈大。磁針的下傾對實際操作很不方便，所以，在北半球的國家都在羅盤儀的磁針南端繞以銅絲，以使磁針受力平衡，位於水平狀態。
羅盤的刻度盤是銅或鋁製的圓盤，一般最小分劃值為1°，按0°～360°逆時針方向刻劃，以便於直接讀取磁方位角。此外，在度盤上
還附有改正螺絲。若轉動它，刻度盤就隨之而轉動，可以起到改正度盤讀數的作用（用於校正磁偏角直接顯示真北方向）。
照準設備為裝在0°～180°方向上的一對摺疊式覘板，與裝在盒蓋上的反光鏡配合使用。底盤上還裝有圓水準器、管水準器和傾斜指示器。圓水準器供保持度盤水平之用。羅盤盒的底面裝有操縱測斜指示器的手把，轉動手把可使管水準器與測斜指示器同時轉動，供測傾斜角時使用。羅盤的矯正由於地磁南北兩極與地理南北極不完全重合，因此地球上任一點的的磁北方向與該點的地理北方存在一定得夾
角 。在使用前要根據當地的磁偏角大小校正羅盤：旋轉羅盤的水平刻度向左或向右移動（磁偏角東偏則向右，西偏則向左），使羅盤底盤南北刻度線育水平刻度盤0°～180°連線間夾角等於磁偏角。經校正後測量使得讀數就為真方位角
（2）岩石產狀的測量：斜面的產狀要素測量（傾斜的岩層、斷層）:包括斜面的傾向和傾角、走向、傾向
1岩層走向的測量 ○
岩層走向是指岩層層面與水平線交線的方向。測量時將羅盤長邊層面緊貼，然後轉動羅盤，使底盤水準器的水泡居中，讀出指針所指刻度即為岩層之走向。走向是代表一條直線的方向，它向兩端延伸，指南針或指北針的讀數都可以用來表示岩層的走向。
2岩層傾向的測定 ○
傾向是指岩層向下最大傾斜方向線與水平面上的投影恆與岩層