2023幼師實習工作報告 篇1
一個多學期的實習生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發展特點;同時也認識到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重於對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究理論的學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計畫的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。
在實習初期的時候，有經驗的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什麼不會的，做不了的，只可以耐心引導他們去完成。如果幫他們做了，後果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣。經過一段時間的實習，覺得其實幼兒教師的心中應該有一把尺，就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻並不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯後就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們去操場玩的嗎?我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信於幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，並告誡自己今後要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。幼稚園教師實習報告內容
在實習期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景後，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想像中更高的要求。而這些也是我以後要注意和提高的'。
我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這一個多學期的時間裡，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。幼稚園教師實習報告內容
而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還應該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經驗的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規則;在遊戲中，有遊戲規則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這並不是短時間內可以做到的。
2023幼師實習工作報告 篇2
入學兩年了，可我始終找不到學習的方法和我的人生目標。然而就在我開始對自己未來感到茫然時，在面臨馬上畢業心情低落時，學校給我提供了一個很好的學習機會，到運城市幼稚園見習。見習雖只有短短几天，但讓我終身難忘，難忘孩子們的熱情和天真，難忘他們單純的心。
幼稚園安排我在小班，他們親切的喊老師為媽媽，讓我感到這個辛苦崗位的背後有一絲希望。剎那，我覺的老師臉上綻放的笑容是這個世界上最具活力，最讓人羨慕的。那些孩子是世界上最可愛，也是最幸福的。
第一天我通過聽課初步了解了老師的教學方式，大致掌握了該年齡段學生的受課特點。幼稚園重點培養學生健康、語言、社會、科學、藝術等領域。各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識和技能等方面的發展。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們上課前的聊天時間，也就得培養語言方面。語言能力的發展在運用過程中發展起來的，發展幼兒的語言的關鍵是創設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說的並能拿道積極應答的環境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發展具有重要特殊的意義。老師突出引導小朋友感興趣的話題，然後由小朋友們紛紛舉手發言，圍繞話題說自己的想法。該年齡段的幼兒舉手極為踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家發表完後老師闡述自己的看法，這樣既及時糾正了有些幼兒的不大正確的觀點，師生之間的感情也進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺種提高了不少，可謂一舉多得。
剛到幼稚園由於對幼稚園的日常生活學習方面不熟悉，我只是協助老師進行一些較常規的工作，比如在點心，餐點時間給他們分發食物。午睡時一起維持午睡紀律，定時給幼兒餵藥，後來隨著對該班了解，我進行了一次遊戲試講和故事《皮皮放屁屁》。因為第一次上課，維持他們的思維狀態是我欠缺的。我無法控制孩子們的激動情緒。尤其在玩遊戲《小兔子摘蘑菇》。幸好旁邊有老師聽課，她告訴我也可用肢體語言，比如一個眼神。幼兒很聰明，看到後立馬停下來。而後我提出較多困難，有些環節還不能控制，原因在哪?怎樣對待幼兒的奇怪問題，老師們很有耐心的一一給我講解。除了這些我還學到了很多，老師們身上有一種獨特的個人魅力在深深打動我。她們愛她們的職業、愛幼兒，愛和孩子一起玩遊戲，她對我的疑問從來都詳細分析講解。
短暫的見習讓我知道要想成為一名合格的幼兒老師應具備的條件有：保育 學習保育是我們成為一位幼教的必備知識，因為初步入工作崗位後每天都會與幼兒相處在一起。首先在教育幼兒的同時要保證幼兒的健康，不致於到時驚慌失措，不知如何解決問題。 為人師表 想成為一名優秀的幼教老師，就是做幼兒的學習榜樣。如做到自己道德高尚，言語文明，舉止文雅，講究個人衛生，整體感覺簡單大方。 學會學習是每位老師應做到的不單是一位幼師而已。只有學會學習，自己善於學習新知識，在這個迅速發展的社會才能不會落後，才能做到如何教幼兒學習，我們要學習別人的長處，改正自己的不足，在不斷的學習中更加完善自己。
常反省 當每上完一節課後要常反省自己對自己是否滿意，試著給自己打分，這一樣才能讓自己不斷進步，做自己做到最好的。 各種技能的學習 等待畢業後，進入幼稚園就帶領幼兒進行遊戲中的學習，在遊戲中要用到鋼琴、繪畫、聲樂、舞蹈等技能。板書書寫也是常用的。還有國語要標準，這也是幼教必備的。 善於觀察學生的學習情況和狀態，觀察小朋友的生活習慣和性格變化，才能讓幼兒身心健康成長，輕鬆快樂。
平等待人 不僅要在同事及同齡人間做到待人平等，對待小朋友也要平等。小朋友的心思其實很敏感，你對她如何他都知道。所以我們不能因為某小孩可愛就獨立對他。
要有耐心、愛心、細心、責任心。幼兒都是比較調皮淘氣的，當遇到頑皮的幼兒時要拿我們的耐心、愛心感化她。要把教育好幼兒的工作當做我們最大的責任。 學會設計自己的課的能力，小孩喜歡新疑的事物，對課堂也是如此。所以自己的課堂要能吸引小朋友的注意力。
短暫的社會實踐結束了。我成了孩子們心中的小老師，有時他們會跑來告訴我他們的小秘密，有時會拉我陪他們一起玩，有時會突然親我。我想這就是快樂，這中間夾雜淡淡的幸福，讓人回味無窮。這次實踐引導我走出校門，走向社會、接觸社會、投身社會、了解社會。這種社會實踐讓我更新了觀念，吸收了新思想和知識。讓我明白社會才是學習和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里我的人生價值才會得到體現，我的付出才會讓我興奮的回報。
通過見習，我感覺各方面能力都有所提高。這有賴於指導老師和代班老師的批評指導。提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒小矛盾方面。等等…這都是具體細緻的進步。雖然很艱辛，但也有樂趣，鍛鍊了自己的能力。讓我更直接的接觸了幼兒日常生活和幼兒。這對於我的學習無論是實踐還是理論都有很大作用。通過親自帶班實施教育活動，組織遊戲，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智，這也是指導我今後的學習方向目標。
我願用我的熱心換取孩子的安心，用我的真心換取孩子的開心，用我的實心換取所以人的認同。在這次見習中我發現不足之處很多。不僅僅體現在經驗技巧上。因此要成為一名合格的幼兒老師，還要走很長，我要努力學習昵補不足並不斷充實自己。在時間和空間的坐標系裡，在幼師的路上一定還有許多坎坷，我堅信在我的拼搏下一定會演譯精彩人生成為優秀合格的幼兒教師。
2023幼師實習工作報告 篇3
碩士畢業論文我國大學治理去行政化的理念分析計算機碩士畢業論文開題報告格式需注意的幾點全日制專業教育管理碩士畢業論文（共2篇）面子維護理論在碩士畢業論文答辯中的套用工商管理碩士畢業論文開題報告撰寫格式20xx教育碩士畢業論文開題報告範文最新法學碩士畢業論文開題報告智慧財產權碩士畢業論文題目采編翻譯碩士畢業論文開題報告研究20xx法學碩士畢業論文開題報告的語言錯誤分析研究
本文基於自建語料庫對高校英語專業碩士畢業論文中的語言錯誤進行分析和研究。研究結果表明，英語專業碩士畢業論文的語言錯誤比較嚴重，冠詞錯誤、不完整句子、連寫句等錯誤頻率較高的5類錯誤占總錯誤量的86。43%，其中冠詞錯誤頻率最高〇“985”高校和“211”高校碩士論文的語言錯誤率總體上不存在顯著性差異，但普通高校和這兩類高校碩士論文的語言錯誤率之間存在顯著性差異。文章同時分析了英語專業碩士畢業論文語言錯誤產生的原因，並總結了研究結果對英語論文寫作教學的啟示。
外語學習是十分複雜的過程，學習者在這一過程中會不可避免地犯錯，因而研究語言學習錯誤對於探索語言習得規律和指導學生寫作具有重要作用。近些年來，外語學習者語言錯誤持續得到國內外學者的關注。然而，多數研究只是針對本科生英語學習者寫作，關於研究生英語寫作的語言錯誤研究十分有限。本文通過自建英語專業碩士畢業論文語料庫，分析討論英語專業碩士畢業論文寫作中的常見英語語言錯誤及錯誤產生的原因，並提出相關問題解決建議，以期提高英語專業碩士研究生的論文寫作水平。
相關研究
1971年發表兩篇文章標誌著語言錯誤分析研究的開始。之後，語言錯誤分析的研究成果相繼出現。我國學者也逐漸探討英語語言錯誤。桂詩春和楊惠中的《中國學習者英語語料庫》是國內最早的大學生和中學生英語語言錯誤研究成果。不少學者分析研究了本科生英語語言錯誤（如李景泉，蔡金亭20xx：劉芳20xx：陳正倫20xx：趙平靜20xx：楊玲20xx：周一書20xx等〉。國內外也有學者對開展綜合性基礎醫學實驗提高中醫藥專業研究生專業學位研究生“政產學研”合作培養模式的創淺議發揮開放性實驗室在醫學研究生實驗教學中淺談研究生科技論文英語寫作能力培養的方法淺談打造自主探究式研究生思想政治教育工程試論我國公共管理碩士研究生教育質量研究研究生統計學專業英語課程教學實踐與思考探析研究生文獻閱讀研討課教學評價體系淺談以發展的視角看研究生教材出版研究生英文文獻導讀課程教學探析
寫作進行了探討。調查了非英語專業碩士研究生的科研論文結構等問題；〇6邶等。一⑴）研究了研究生的學術論文寫作，分析了寫作語言錯誤；王丹妮〔20xx〕研究了碩士論文中的語篇錯誤；向嬋〔20xx〕調查了華中科技大學非英語專業碩士論文結尾部分的共同特徵；劉敬偉和馮宗祥。。⑴）基於語料庫對碩士論文中的被動語態使用情況進行了研究；姜亞軍研究了我國英語專業發揮電教媒體優勢，最佳化幼兒美術教育手段的方如何更好地為多媒體課堂教學服務——學生電教發揮電教媒體優勢，最佳化幼兒美術教育手段巧妙利用電教媒體提高英語教學質量淺談中學數學教學中電教手段的運用高校電教設備的綜合管理的技術分析國小電教設備的管理、使用和維護談中職機電教學改革措施的創新生物教學中濫用電教手段之弊運用電教媒體創設樂學氛圍
標題的辭彙句法特徵。但是，總體而言，關於研究生論文寫作語言錯誤的研究相對不足，且相關研究有的是文獻綜述，有的只涉及論文正文之外的部分。有鑒於此，本文基於自建小型語料庫，嘗試探討分析英語專業碩士畢業論文的常見語言錯誤及其他語言問題，並提出相應解決建議，從而促進英語專業碩士研究生英語寫作水平提高。
研究設計
研究問題
本文主要探討以下兩方面問題：
英語專業碩士畢業論文存在哪些高頻英語語言錯誤？是什麼因素導致了這些錯誤？
不同層次高校英語專業碩士畢業論文中的高頻英語語言錯誤有何差別？
研究工具
本研究採用國際上廣泛使用的化①；如系統①作為研究工具。化！“如是一個基於網際網路的反剽竊和語言錯誤檢測系統，通過網際網路將用戶提交的文稿與土海量的全球資料庫和網頁內容進行比對，能夠快速識別、標註和歸類上傳文本中的錯誤。研究者根據化^出。定位的文稿語言錯誤對論文做出客觀判斷，從而能夠更有效地評估論文。化①；如公司與美國教育考試服務中心）合作創建了語法分析工具，這一工具可用於語言錯誤甄別和反饋，自動標註文章中的拼寫、語法、用法、風格錯誤等。土系統極大提高了作文批改的速度和一致性，形成的錯誤診斷報告可直接導出至3？33系統，方便數據歸類和分析。
研究過程
首先，將230篇英語專業碩士畢業論文上傳至化燦如系統網站，通過得到錯誤診斷反饋數據。有少量論文因格式受到化咖如系統的檢測限制或其他原因未能得到反饋，最後共得到210篇論文的數據用於分析研究。對論文語言錯誤進行診斷後，將錯誤分為15類。然後，為保證診斷結果的可靠性，由專業人士再次檢查核實語言錯誤。結果發現，有些正確的句子被如系統誤判為病句，這些“語言錯誤”在手動評審階段被校對為正確。最後，對每種類型錯誤的數量進行統計，通過3？33分析語言錯誤的分布情況，並結合相關文獻對語言錯誤展開進一步研究。
結果與討論
語言錯誤描述與分析
本節主要回答第一個研究問題：“英語專業碩士畢業論文存在哪些高頻英語語言錯誤？是什麼因素導致了這些錯誤？”分析210篇英語碩士畢業論文的15類語言錯誤時，研究者去除了“拼寫錯誤”類，具體統計了14類錯誤的數量及其比例，剖析了幾大類高頻錯誤及其產生的原因。
語言錯誤頻率
我們對英語專業碩士畢業論文中英語語言錯誤的數量和比例進行了統計分析，結果如表1所示。表1語言錯誤數量和比例從表1可以看出，在14種語言錯誤中“冠詞錯誤”發生的頻率最高“不完整句子”的頻率位居第二“連寫句”的頻率第三。頻率末三位的錯誤是“表述錯誤’、“錯誤或遺漏詞”和“代詞錯誤”。頻率位列前三的錯誤占錯誤總數的75。26%，可以說是英語專業碩士畢業論文中十分普遍的錯誤。以下具體分析頻率前三的語言錯誤。
冠詞錯誤之所以是英語專業碩士畢業論文中頻率最高的錯誤，主要有兩方面原因：其一，漢語中沒有冠詞，因而中國學生在英語寫作中更容易在使用冠詞時出錯。其二，傳統英語教學重實詞而輕虛詞，這也使得冠詞使用成為學生英語使用的弱項。
母語負遷移是導致上述語言錯誤的最重要原因。也就是說，學生在英語寫作中會用母語思維方式或語法規則寫英語句子。根據語言對比分析理論，當母語和目標語結構差異較大時，容易產生負遷移。而當目標語和母語存在相似之處又不完全相同時，學生在目標語運用中卻最容易“盲目照搬”產生負遷移。
不同層次高校論文的高頻語言錯誤對比
本節重點回答第二個研究問題：“不同層次高校英語專業碩士畢業論文中的高頻英語語言錯誤有何差別？”在本文中，首先依據高校類別確定高校層次‘985”高松‘211”高校和普通高校分別代表從高到低3種不同層次的高校。然後，再對不同層次高校英語專業碩士畢業論文中的高頻英語語言錯誤進行對比分析。此外，代詞錯誤、冠詞錯誤和不完整句子錯誤分析也得出了類似結果。據此可以推斷“211”高校和“985”高校碩士論文的錯誤總體上不存在顯著性差異，但是普通高校碩士論文和“211”高校‘985”高校論文之間總體上存在顯著性差異。
結論與啟示
1、主要研究結論
本文對國內42所高校210篇英語專業碩士畢業論文的英語語言錯誤進行了分析和研究，得出了以下主要結論：
英語專業碩士畢業論文常見的語言錯誤有15種類型，冠詞錯誤、不完整句子、連寫句、介詞錯誤和易混淆詞是頻率前五的錯誤，占所有錯誤的86。43%。錯誤頻率最高的是冠詞錯誤〔32。91%〕，其次是不完整句子（占30，99%，這說明中國學生在英語冠詞使用上存在相當嚴重的問題，正確使用冠詞和撰寫準確完整的句子是英語寫作的難點。關於英語語言錯誤產生的原因，則主要是母語負遷移、目的語規則套用錯誤或泛化以及寫作策略運用不當。
就不同層次高校英語專業碩士畢業論文的語言錯誤而言，在不完整句子、介詞錯誤等錯誤上“211”高校論文的錯誤率高於“985”高校論文，而在冠詞錯誤、連寫句等錯誤上‘985”高校論文的錯誤率高於“211”高校論文，但總體上兩者的語言錯誤率不存在顯著性差異。普通高校論文和“211”、‘985”高校論文的錯誤差別較大，在總體上存在顯著性差異。從具體錯誤類型來看，雖然3類高校論文在冠詞錯誤等5類錯誤的頻率上存在顯著性差異，但在其他9類錯誤上的差異並不顯著，這表明這些學校的英語碩士生普遍存在一定程度的寫作困難。
2、教學啟示
本文結論對於高一學生如何學好數學？有效學習方法指導試論高等職業院校高等數學課程改革爭議試論高等職業院校高等數學課程改革芻議淺析國中數學課程教學如何做到優質教育試論計算機輔助教學在數學課堂中的作用新課程下國中數學作業布置的實踐與思考淺談多種方法在國中數學教學中的套用淺談國中數學教法與學法的同步改革高效課堂在國中數學課堂中的實施數學教學中學生參與意識的培養寫作教學具有一定啟示意義，具體表現為以下方面：
〔1〉英語論文寫作要高度關注語言使用的準確性和規範性。外語教師要特別關注冠詞錯誤、不完整句子、連寫句、介詞錯誤等錯誤頻率較高的語言錯誤，幫助和引導學生糾正這些錯誤。對學生而言，為減少和避免語言錯誤，應該多寫多練，培養語感。寫作是一種需要大量練習的技能，但是目前研究生的英語寫作練習量遠遠不夠，必須加大研究生的寫作量，使學生在充分的寫作實踐中提高語言運用水平。寫作和翻譯考察的是語言產出能力（王瑛，黃潔芳20xx〕，而畢業論文是衡量研究生英語語言產出能力的重要標誌，對畢業論文寫作必須高標準嚴要求，切實促進研究生英語語言水平提高。
〔2〕不同層次高校教學相關人員應對碩士研究生的英語寫作能力給予重視。尤其是普通高校應常到“985”高校和“211”高校學習取經，使研究生的英語寫作能力能夠迎頭趕上。本文也發現部分語言錯誤由學生的粗心所致，因而學生一定要認真仔細反覆閱讀所寫論文，及時發現、糾正錯誤，或者也可開展同伴互評，相互糾正錯誤，最大限度地降低英語寫作錯誤水平。