教育專業實習報告範文錦集 篇1
一直沒有寫有關我實習的事情，是想把自己的思路梳理順暢。
一直盼望著實習，期待著實習能給自己一個答案，到底做不做老師，能不能做好這個老師。不過似乎實習已經過去了兩周，答案卻還沒有完全找到。不過，毋庸置疑的是兩周的實習已經讓我對老師的日常工作有了基本的了解。其實是十一前的那兩天真的登上講台，真的開始和學生有了接觸才找到點老師的感覺。剛剛去學校的時候，多多少少有一點點失落。覺得像空氣一樣。進班，沒有人注意到你，沒有人和你打招呼，出班，也如同空氣一樣，沒有人注意你是否離去。不知道我在他們眼中是個什麼樣子。
我試圖回憶著我當年高二的時候來實習老師時的樣子，似乎當年我們也沒有怎么理人家。只能安慰自己說高二的孩子大了，不會像國中小孩那么熱情，而且又是好學校的學生，所以這些都很正常。說實話，一開始都覺得怎么給我分到這么不熱情的一個班阿。剛開始聽我師傅的課，兩個班，覺得5班孩子上課更積極主動，和老師配合。似乎在5班進了班還有人叫聲老師好。而在我應該帶班主任的4班，上英語課總是很安靜，進出教室也沒有什麼人理我，還有幾個男生看上去就不好管。直到十一前師傅說讓我上上課堂，講了一節習題課，我才發現我們班孩子還是相當的活躍的。那天的場景還是歷歷在目。和師傅一起進的班，與大隋（4班的班主任）問候了一下，大隋問今天是聽課還是講課，我說講課，大隋特可愛的笑笑》。底下的同學一看我師傅搬著小凳坐到後面，我站到講台上就在那裡拍手（主要還是因為他們以為我講就不用默寫了。。。
雖然我讓他們失望了吧）。然後也沒有什麼，因為上午在5班講了同樣的內容，所以也沒有什麼緊張的了。就默寫單詞，講練習，做練習。今天我們孩兒的課堂出乎我意料的熱鬧，往常我師傅上的時候就聽我師傅一個人說，問他們半天都不說話，好么，今天我問有沒有問題，這題怎么答他們都七嘴八舌的說。呵呵，覺得不是在唱獨角戲，覺得和他們還是很親的，還是有存在感的。
還被一個小孩問住了，一個題應該填表示伴隨的shaking hands，他就一個勁的說為什麼不是shaked,說人在握手，也可說被握手。實在和他說不通，我說這個問題我們下課繼續討論。雖然被問住了，不過我還是挺高興的。我知道這個孩子就是愛刨根問底，不是在故意拆我的台。而且他願意討論說明他把我當老師，他要是不把我當回事完全可以不問下課問我師傅。所以還挺好的。 呵呵。然後十一前那天放學，去班裡找大隋，還有兩個同學，後來大隋先撤了，又和他們聊了一會。。發現我真是不擅於聊天。。主要就聽他們說了。呵呵。
不過還是很高興得。兩周了，終於接觸了。。相對於和同學接觸，我們在辦公室的生活還是一直很快樂的。我們幾個就在英語教研組裡，辦公室里老師基本上都是首師的，不同年齡段都有，大一點的我們尊稱老師，小點的我們就叫師姐了。老師之間關係特別好，教研組裡笑聲就沒有斷過。我們在教研組裡也是可以特別的隨意。有說有笑得，特別開心。每次都覺得一進辦公室就鬆了口氣，一出辦公室就得特別注意，假裝像個老師似的，碰到有學生問句老師好，假裝微微一點頭，裝成熟的說：嗯，你好。呵呵。。心裡覺得可逗了。再講兩句帶我的老師吧。因為帶我實習英語老師的師傅不帶班，所以還有一個老師帶我班主任。帶我英語老師的師傅姓王，是個教了三十多年書的老師，辦公室里的人有叫他老王的，有叫王叔的，還有叫他王先生的。他是個很有趣的人，講課的內容對於他來說早已爛熟於心，備課就簡單看看就行了。課上課下都能感覺到他的幽默，特別的可愛。
教育專業實習報告範文錦集 篇2
實習是大學教育一個十分重要的實踐性環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸了與本專業相關的實際工作，培養和鍛鍊了我們綜合運用所學的基礎知識，專業知識去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實際動手能力，積累社會經驗，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎。
8月30日至9月24日期間，我到xx市高等專科學校進行了為期28天的教育實習。28天的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在高專老師的支持和指導下，在實習指導老師的幫助和輔導下，我們的實習工作取得了比較圓滿的成功。現將我的實習心得總結如下：
一、教育工作方面
1、聽課實習期間，我擔任的商務英語口語談判實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等;學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在了解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。
2、備課教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯繫書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯繫，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課後，首先要把教案交給指導老師修改，郭老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿後，會再次整理，整理後交給老師郭檢查，然後才可以上講台講課。這一系列的環節我都非常認真地對待，以爭取在講台上發揮出更加好的效果。
3、講課教學工作最重要的環節就是上講台講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講台講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;後來經過備課、上課，我發現要講解的問題很多。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。我在剛開始時心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不是十分強，課堂出現了實習老師會經常會犯的問題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應;語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導老師的提點後在後面的課中逐漸得到了改善和克服。
4作業練習批改作業，糾正學生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。尤其是對於作文的批改，更是認真嚴格。在批改之後，我都會指出其優點和不足，寫上激勵的評語，並且強調改正缺點的重要性,並根據各個學生的情況加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
二、班主任教學方面
沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育。班級就是一個大家庭，班主任既是嚴師，更是慈母。具有雙重角色的班主任，不僅要關心學生的學習，還要關心他們的衣食住行。班主任愛學生，學生也會愛班主任，從而樂於接受教育。所謂“親其師，信其道”，讓愛的紅線成為聯繫師生之間感情的橋樑和紐帶。我認為，作為班主任，要管好一個班，首先要體現一個“嚴”字。即：嚴格要求每一位學生，嚴厲批評犯錯的學生，嚴肅對待工作中的問題，把“嚴”字貫穿於班級管理的每一個環節。其次，要體現一個“愛”字。熱愛自己的工作，關愛每一位學生，把特別的愛獻給特別的學生，把愛心融進每一位學生的心靈。最後還要體現一個“勤”字。勤奮學習，探索管理教育方法，勤到學生中去，和學生融為一體，勤於動手，為學生做力所能及的事。
在當班主任工作中，我還深入實踐了“其身正，不令則行”這句名言佳句的正確性。班主任和學生接觸機會最多，相處的時間最長，對學生影響也最大。有人說：“學生是班主任的影子”，我覺得這話很有道理。學生正處在長知識、長身體、長本領的過程中，做人的道理、行為的準則，道德、意識的增長和良好習慣的形成，有一個模仿、學習、實踐的過程，所以班主任必須率先垂範，時時事事起榜樣作用，潛移默化地給學生以正確的引導和教育。
以上就是我的實習心得。非常感謝我們學校的領導教師為我們創造了這個難得的實習機會，也感謝xx市高等專科學校對我們的支持和鼓勵。這次的實習使我對教師工作有了一個全新的認識。回顧這次短暫的實習過程，從進入學校，聽課，備課，寫教案，上課到課後總結，深刻體會了當老師的不容易，也體會到了老師的價值感和成就感。在和可愛的學們們接觸後，更加深了我對教師這一職業的看法，“師者，傳道、授業、解惑”。為培育祖國的花朵而辛勤耕耘著。從指導老師身上我學到了許多教學方法，也從自己的教學實踐中得到了許多經驗。同時，也意識到了自己身上的不足。實習讓我知道，作為老師需要激情也需要耐心。激情與耐心，就像添加劑，它們碰撞同樣能產生絢麗的花環。我在實習中逐漸變得“勇敢”。少了青澀，多了無數的成熟。上台不再臉紅了，變得更細緻耐心了。實習的經歷告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長?機會靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機，通過實習發現自己成長了。路在腳下延伸，而我剛剛起步;路在腳下延伸，而我就在鋪路。在以後的學習過程中我會注意不斷借鑑與學習，改正不足之處，不斷提升自己。
教育專業實習報告範文錦集 篇3
一、實習目的
安排教學實習的基本目的，在於通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的複合型人才。具體表現在三個方面：
1 、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地套用於實際工作，並從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和構想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，並通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計畫，改革教學內容與方法提供實踐依據。
2 、了解和熟悉學校的運行。對師範類專業的本科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。
3 、預演和準備就業工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，並在以後的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
二、實習基本情況
我於 20xx年10月8日至11月18日在xx市第七中學進行了為期六周的教育實習。在這次實習中我體會到了學生到教師的角色轉變，學校到社會的環境轉變。不短不長的六個星期實習對我來說是進入職場前的培訓，我在這次實習中深切地已經體驗到了當一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。
在這一個多月里，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在實習期間，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，並且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們廣西師範學院化學與生命科學學院的大學生形象，給實習學校留下好的印象。
三、實習主要內容
1、課堂教學工作
(1)聽課
按照學校的統一安排，我於10月10日開始了實習生活。這裡的老師教學經驗豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇逃避而是迎接挑戰。前一周主要是聽課。在此期間，我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反覆練習，完善，直到把一節課要講的內容練到爛熟於心為止。聽課期間的認真準備，刻苦鑽研，使我真正體會了：“台上十分鐘，台下十年功”這句話的深刻內涵。
(2)課堂教學
(3)課後輔導
我還用了自習課的時間和晚自習去給一些基礎比較差的同學們補課讓他們明白學習的重要性，讓他們可以跟上別的同學的腳步，這樣不至於因為上課聽不懂而睡覺做別的事不去學習。這樣正好可以幫助學生查缺補漏。以便於更好的去迎接期中考試。
(4)期中考試工作
在11月8號我們迎來了學校為期三天的期中考試。在這期間我們的工作是監考，改卷，試卷的質量分析。監考期間我工作認真，做到公平公正，按時收發試卷。各個考生在考場都遵守考場紀律，在改卷的時候我也可以做到認真公平。爭取每份卷都評改計分準確。最後我還與與我同行的實習老師對試卷做了質量分析。分析了學生的哪裡掌握得比較好。哪部分丟分比較多，為日後改善自己的教學方向提供有力的依據。
2、班主任工作
班主任工作是實習的一項重要工作。在做班主任工作時，我深切體會到管理一個班級的不易。班主任不僅要做學生的良師，也要做學生的益友。在進入七中的第一天，學校就安排我和我的搭檔為高一(7)班的實習班主任。與搭檔協商好，前面三周我上課，後面三周做班主任工作。我在陳娟老師的悉心指導及幫助下，順利的完成了班主任的各項任務。
教育專業實習報告範文錦集 篇4
20xx年10月12日至11月20日，本人在寶雞鬥雞中學進行教育實習。通過實習，使得自己對教師職業有了許多認識，提高了自身素質，掌握了一些教學技能，並展示了各自的個人風采，受到實習學校領導的一致好評。
教育實習是我們師範生即將踏上漫漫人生征途的標誌，對我們的生涯規劃有著重要的意義。短短六個禮拜的實習生活轉瞬即逝，在這收穫的季節里，取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗，由於經驗不足，實習過程中也存在一些問題，現就本次實習總結如下：
我於10月12日到鬥雞中學報到，正式開始了實習生活，實習年級為高二年級。在六個禮拜的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學中。
教學方面，先聽兩周的課，第三周開始正式上課，在聽課過程中，我不再是聽老師講了些什麼，為什麼，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學內容等。我還積極去聽學校其他老師的課，如本實習隊所有數學實習老師，還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。
正式上課期間，每節課都能聽從任課老師的指導，認真學習教學大綱，根據大綱要求，鑽研教材，備好每一節課，編寫好教案，並在交予指導老師審閱後進行試講。學校給我們安排的課不是很多，共十二節，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數學備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進行集體備課，詳細寫教案，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了有改，儘量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。
在批改作業和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，並做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教後再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統卷工作，學會了如何使用軟體進行統計、排名。
為了儘量給學生更多的課後輔導，每天兩節晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習數學的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經常在一個班一答疑就是一節課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節課去一個班。從學生的問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重複了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業，如不等式最值問題，至今仍有好一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養成課後及時複習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業。“巧婦難為無米之炊”，導致作業無從下手或亂造公式。一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題，學習效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先複習書上的相關知識再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。
班主任工作實習方面，我擔任高二理科5班的班主任，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。
在六周的時間裡，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發獃或趕寫前天晚上作業的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。
學生的紀律方面，理科8班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那幾個學生身上，只要管理好那幾個學生，整個班就可以正常化了。因此我採取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然後在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。
個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片
面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點誇大;但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心裡接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
學生較喜歡踢足球，在實習期間，很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，組織班賽過於頻繁，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學習，老師對踢足球採取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學生先投入到學習中來，順利完成國中到高中的轉變。
在實習期間，我也有了一些收穫：通過實習，對中學的現狀有個更為感性的認識，對學生的學習有個更為恰當的了解，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都有利於在今後的工作中能夠更快地適應新的工作環境。我還掌握了一些基本的教學方法和師範技能，提高了教學效果和教學水平，通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養祖國未來人才的重任，每當上課時，這些都是激勵自己上好每節課的前提，左邊是收穫，右邊是不足，在實習中，也發現了一些不足，在上室內課時，面對學生時卻口不順心，有時難以表達透徹，面對學生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今後的學習中，更要加強這方面的學習。
兩個月的教育實習結束了，它是師範院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師範生思想上的訓練，也是對師範生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗和提高，它在形成師範生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會、國情、高中教育的了解具有特殊的功能，在以後的日子裡我會在更好的學習專業知識的同時，更多的了解有關中學教育的理論知識，以便更好的運用於日後的教學中，希望將來能成為一個合格的中學教師。
教育專業實習報告樣本2
一、實習的目的與要求安排教學實習的基本目的，在於通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的複合型人才。具體表現在三個方面：
1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地套用於實際工作，並從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和構想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，並通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計畫，改革教學內容與方法提供實踐依據。
、了解和熟悉學校的運行。對師範類專業的本科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。
、預演和準備就業工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的'差距，並在以後的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
二、基本情況我們十月十一日來到湖南永州XX縣第二中學，到十一月十八日實習結束。我被分到高一(172)班進行實習。
實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節;批改作業五次;監考十場;自習輔導十二課時。
2、班主任工作：組織一次主題為“網路的利與弊”的班會;組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次;找學生單獨談心、了解情況十一人次。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課後我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!
試教工作開始以後，我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反覆練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟於心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師範學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁徵博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將
它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎訓練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什麼現象發生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由於事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學們也無法理解為什麼碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。後來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。
通過這次的經驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對於剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。於是，在以後的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重於如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課後普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那裡學到了很多關於班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助後進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優勢所在，應當加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學談心的時候，她告訴我她讀國中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時，她告訴我，由於中考的失誤，進入高中以後她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比國中的要難，使她的成績更加後退了，以至於現在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之後並沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以後的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，並引導她自覺得把心思放到了學習上來。
教育專業實習報告樣本3
截至今日，為期近六周的實習宣告結束了。很不想去回憶，因為回憶意味著離棄，而我不捨得離開!但是天下沒有不散的宴席，還是得收拾心情回到我的大學校園。回來了，就好好的為這段珍貴的時間留下點什麼吧。
教育實習，期待很久的事了，因為總感覺理論的東西沒有一定的實踐相結合，是不可能學會的，至少不能變得優秀。近六周的實習，經歷了很多沒有經歷過的事情。班主任工作、課堂教學工作以及課後交流活動，每天的事情雖然不是特別多，但對於新手來說每一樣都很新鮮，也很有意義。
考上師範大學並不是我的本意，我的初衷並不是當老師，我當年只是想做機械自動化方面的技術工作。但是經過這幾年的學習，漸漸地認識到教育的價值，漸漸的喜歡上教育行業，教育也成了我的人生髮展方向。而經過這次的實習，更加堅定了我的教育價值觀和使命感，更加激發了我的激情和心態的轉化，為以後正式投入教育事業打下了堅實的內在基礎。
我所在的實習學校是一所中等學校，學生成績不是很好。第一次以教師的身份投入學校工作，視覺完全不一樣，總的來說，所有工作都貫穿於怎樣上好課和如何進行德育教育兩方面工作。現就具體工作分成四大板塊總結如下：
板塊一、如何激發學生學習動機
俗話說：名師出高徒。因此要教出優秀的學生，得要有一名優秀的教師。從上課、批改作業以及平時交談中，發現很多學生不知道為何而學為誰而學，即沒有對學習形成一種目的性。個人認為要解決這種情況，就得激發學生的學習動機，優秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發學生學習動機。
第一種，增加學習任務的趣味性
增強學習任務的趣味性是激發內部動機的有效策略之一。
增強趣味性可以從兩個方面入手：
(一)通過教師的努力使任務本身發生變化。同樣的學習任務，採取不同的呈現方式，所引起學生的興趣是不同的。通過變化可以引起學生的好奇心和注意力。這一方面體現在教師的備課上，教師要備好課就必須有豐富的課外閱歷和學科前沿知識，在備課中把相關的內容進行靈活變化融合到課堂中去。
(二)注意選擇能夠吸引學生興趣的材料。學習任務越有趣越能激發學生的內在動機。在內容安排上，應包含學生容易識別的特徵，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業方面與讀者相似的特徵，從學生的認知需求出發，安排他們認為重要的生活事件，以及一些令人感興趣的軼事和例子。
例如，在學習自由落體運動時，請四位同學上台演示不同空氣阻力對下落快慢的影響，這一舉動不僅能夠導出自由落體運動的概念，完成本節課的教學內容，更加重要的是狠狠的抓住了學生的好奇心和注意力，從而使課堂在輕鬆活躍的氛圍中度過，師生雙雙為贏。
第二種，合理運用獎勵與懲罰
眾多研究和生活經驗均表明，獎勵和懲罰對於學生動機的激發具有不同的作用。一般而言，表揚與獎勵比批評與指責能更有效的激發學生的學習動機，因為前者可以滿足學生的心理需要，能使學生獲得成就感，增強自信心，進而增加學生出現某種行為的可能性;而後者恰恰起到相反的作用。
雖然表揚和獎勵對學習具有促進作用，但使用過多或者使用不恰當，也會產生消極作用。因此有效的讚揚應具備下列關鍵特徵：
1、 表揚應針對學生的良性行為;
2、 教師應明確學生的何種行為值得表揚，應強調導致表揚的那種行為;
3、 表揚應真誠，體現教師對學生成就的關心;
4、 表揚應具有這樣的意義，即如果學生投入適當的努力，則將來還有可能成功;實習報告
5、 表揚應傳遞這樣的信心，即學生努力並受到表揚，是因為他們喜歡這項任務，並想形成有關的能力。
例如，我們班學生打掃的公共衛生區域是校門前面那塊空地，這是一塊關乎學校門面的空地，乾淨整潔是十分重要的，因此我在上下班經過的時候往往會跟他們套近乎，表揚他們能夠這么下功夫的為學校的門面付出自己的勞動。這樣一來，他們就表現得很高興，集體榮譽感也不聲不息的得到了加強，還有也會喜歡上我這個老師，進而喜歡上我的課，達到一連串的連鎖成效。
第三種，進行歸因訓練
教育心理學中的歸因理論告訴我們，不同的歸因方式會影響到主體今後的行為。既然如此，教育也就可以通過主體歸因方式來改變主體今後的行為。這對於學校教育是有實際意義的。在學生完成一項任務後，教師應指導學生進行成敗歸因。一方面，要引導學生找出成功的或失敗的真正原因，即進行正確歸因;另一方面，更重要的是，教師也應根據每個學生過去一貫的成績差異，從有利於今後學習的角度歸因，哪怕這時的歸因並不真實。
積極歸因訓練對於差生轉變具有重要意義。由於差生往往把失敗歸因為能力不足，導致產生習得無助感，造成學習積極性降低。因此，有必要通過一定的歸因訓練，使他們學會將失敗的原因歸結為努力，從失望的狀況中解脫出來。在對差生進行歸因訓練時，往往是使學生多次體驗學習的成敗，同時引導學生將成敗歸因於努力與否。努力這一內部因素是可控的，是可以有意增加和減少的。因此只要相信努力會帶來成功，那么人們就會在今後的學習中堅持不懈的努力，並極有可能導致最終的成功。這一方面的例子有很多，只要在學校，無論在課堂上還是課後，教師隨時都要準備著給學生正確的歸因引導，在教師的耐心教導中強化學生的歸因思維，進而實現人的內外兼修。
教育專業實習報告範文錦集 篇5
我於xx年x月x日來到寧實驗中國小的國小部實習。
我被分在二年級進行實習生活，第一天去先是認識了一下指導教師，老師是位有經驗的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了。老師大概給我介紹了一下班級學生的情況，帶著好奇的心情很期待明天和同學們的相識。那天我來到班級比較早，同學們都用好奇的眼睛看著我，後來班主任向同學介紹了一下我是新來的實習老師。從此實習生活就從今天開始了。
做了這么久的學生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學短時期的接觸中，我發現班上大部分都比較活潑好動，但是有少數學生性格內向。
指導教師對我很照顧，非常有耐心的每個細節都指導的很仔細。指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，並且這些問題和下一個問題能夠銜接上。
在實習期間，我們坐在班級後面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課並不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。
了解
要學習的知識真的很多很多級的學生較少，在不到幾天的時間裡我就可以叫出全班級學生的名字，並了解學生的性格、特長以及優缺點。由於經驗不足，剛開始的幾天與學生們建立了朋友之間的關係，但尚未能把握一個度，以至於在第二個星期上課時同學們不能很好的遵守課堂紀律。
在課下，我和同學們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關係，平日裡我也在關注每一位學生，當他們表情難過時我就與他們溝通，了解情況，做好學生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學習、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學們融洽的相處，幫助他們一些力所能及的事情，監督他們的課間操和眼保健操，讓他們認真作好值日生的工作，課下判學生的作業，當看到作業字跡不工整和錯題時，我就讓學生留下來仔細的在完成一遍，我會在旁邊指導
摸索
我們初等教育這個專業面向的就是國小教學工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實習期間聽到了不同專業、不同風格特色的優質課。遇到不明白的地方虛心向指導教師請教，收穫頗多。有了許多教師幫助輔導下，我的實習工作才取得比較圓滿的成功。
實習的基本內容包括：課堂教學工作和班主任工作，詳細內容如下：在實習期間上的第一堂課，當時心情很激動又很不安，真正的教這對我來說是第一次，從學生轉變為老師，這之間需要付出很多的努力。同學看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準備的講課，課後我也和學生再一起聊天問到對於這節課的印象是什麼?學生面面相覷，茫然無語。
我從此也就明白到，今後我要上好每一節課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經歷和學生的配合，我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優質課，並且備課一定要認真。
在上課時我還發現了如下幾個問題：
1、學生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。
2、授課時教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導致學生上課積極性不高的重要原因。
3、一定要使用表揚讚賞學生的語言。
4、如果在備課時沒有考慮到學生的理解能力，所以有些問題對於學生難度很大，導致課堂上一些問題沒有學生回答。
4、上課時偶爾會忘記下一步要講什麼內容，忘記寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。
過程
在實習期間，我們每個人都要準備一堂匯報課，讓帶隊老師來驗收實習期間的成效和自己的收穫。為了把我所學到的知識展現出來，我精心的準備最完美的一節課，為此我付出了許多的努力，反覆閱讀有關內容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導老師請教，最後教案終於可以出課了。
我的內心並沒有輕鬆下來，而是在想學生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發揮出來。晚上回到寢室開始備教案，自己親手做教具，當我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學。同學們走進教室時不斷給我自信、加油的力量，當時真的特別的感動。
可是在上課鈴聲響起的瞬間，望著台下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來，調整一下呼吸準備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的，可是當我叫同學上來回答問題的時候，卻讓同學給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見兩個面，可是偏偏要說一個面，當時心想不要亂，慢慢講。
當時真正體會到當一名老師不容易，慢慢的把內容又帶到了設計好的進程時，於是剩下的內容變越講越順了。同學們又配合相當的好，因此緊張的心情消除了，自然的完成了匯報課，時間也剛剛好的就下課了。
當鈴聲再次響起的時候，我笑了，心裡的石頭終於落地了。下課後虛心請教帶隊老師的指點和不足，聽後讓我變得更有信心，如果將來從事教師這個職業，我可以做的更好。
在後期實習工作中，我就能比較順利的完成教學任務了。必然，自己的教學尚未能與指導教師相比，但是我已經盡力而為了，做到問心無愧。在這期間我從指導教師的身上不僅學到 了教學方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經驗，還從她身上學到了什麼是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
總結與收穫
經歷了這次實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。
在這次實習里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，並且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下好的印象。
在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我對他們的愛有點過度，以至於有時遷就他們，我想對學生的愛一定有個度，而且必須和嚴結合，該嚴的時候就嚴，學生就會理解你的愛。
我們用這次難得的機會鍛鍊了自己，這是我們走向社會的前奏，不知將來是否可以當老師，但我已經有了一次當老師的經驗，體會到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。
致謝
非常感謝指導教師對我的照顧，非常有耐心地每個細節都指導的很仔細，讓我知道怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，並且這些問題和下一個問題能夠銜接上，同時認識了很多優秀的教師，感謝所有的學生，感謝所有指導教師，讓我知道世上最光輝的事業就是人民教師，我將會在未來的日子努力提高自身的素質，時刻為成為一名優秀的人民教師而努力。
教育專業實習報告範文錦集 篇6
實習時間：
20xx年3月1日 至 6月30號
系 別：
中文系
班 級：
08語文教育2班
姓 名：
學 號：
指導老師：
一、實習目的
大學生活最後的階段是實習,實習對於每個即將畢業的大學生都特別的重要,在20xx年3月1日至6月30日的秦皇島市新生路國小的習過程中我學會了很多,體會了教師這一神聖職業的光榮.通過實習,我充實了自己,學會了如何教學,學習了許多未曾學過的東西.經歷了這段的實習生活,讓我感受到教師職業的重任,體會到教師工作的辛苦.在實習過程中,我對比自己的學生時代,感受著不同時代的差別,90後學生的能力一代比一代強,信息接收面越來越廣.這就對老師提出了越來越高的知識要求.實習過程中,我們熟練地掌握了教學技能,不僅如此,我還學會了如何處理與學生關係的技巧.
通過教育實習，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，初步掌握國中語文的教學方法和技能，以及班主任的工作內容和方法。了解現今小學生和教育的現狀。實習單位為秦皇島市新生路國小，班級三年級三班。
二、實習單位簡介：
海港區新生路國小建於1956年，學校現有13個教學班，550名學生，56名教職工，其中國小高級教師18人，一級教師24人，14人正在進修本科學歷，大專學歷24人，中師學歷32人。
學校占地面積10468平方米，生均占地面積16.9平方米，建築面積3240平方米，運動場為200米環行跑道。設有實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、少隊科技室、衛生室、勞動器材室、體育器材室、微機室和多功能活動室。
學校全面貫徹黨的教育方針，依法治校，堅持面向全體學生，全面提高學生的綜合素質。堅持教育與發展相結合的原則，以教科研為先導，深化教育教學改革，形成了科學管理和系列化教育的辦學特色。
三、實習內容:
(一)、語文教學
課堂教學，包括備課、上課、修改作業、批閱試題。做一個語文教師所做的事情，積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作。
(二)、班主任工作
及時正確引導學生思想，處理班上日常雜務，管理好學生日常行，培養良好的行為習慣，調動學生幹部處理班上各事務。
四、實習效果
在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下,認真開展語文教學工作和班主任實習工作。在整個實習階段，我從一個沒有經驗的大學生到略有經驗的國小語文教師及班主任。在實習過程中，通過教師及自己的刻苦努力，現能較好地上課及做好班主任工作。
五、實習總結及體會
實初為人師，對於我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的事情。20xx年3月1 日，開始了為期四個月的教育實習。實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
首先是把自己的心態放正，因為心態決定一切是輔導員叮囑的。學做師者就得像師者。指導老師對我的要求：嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。指導教師介紹了各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。我也主動把實習班級的每個學生和學校的基本情況做了個初步的了解。有了這一切的統籌安排，我的實習才能進行的如此順利。
教育專業實習報告範文錦集 篇7
20xx年3月25至4月26日，本專業順利地完成了實習任務，在實習過程中，對實習的情況記錄如下：
一、保育實習
1、聯繫實習幼稚園進行分組編班
2、進行實習前動員及師德教育，端正實習態度。
3、學習《幼稚園管理條例》《幼稚園工作規程》、《幼稚園教育指導綱要（試行）》、複習《學前兒童衛生學》、《學前兒童心理學》、《學前兒童教育學》課程有關內容，學習《保育員實習指導手冊》明確保育院實習的目的和內容。1-2天入園參觀、觀摩
1.熟悉幼稚園環境及幼兒，聽取介紹，實地觀察了解幼稚園生活制度，各班常規；2.觀摩教師保育工作，了解熟悉保育工作內容，程式；
3.觀察保教結合，組織開展幼稚園一日活動，以及個別護理工作；4.學習擬定《保育員周工作計畫》、《保育員一日工作程式及要求》。5.確定一名幼兒進行持續觀察
3-4天入園實踐：按《保育員工作實習指導手冊》有關要求進行各項實習工作。1.承擔保育員工作之前3天寫好保育工作計畫。2.正式接愛保育員工作。3.一天工作之後進行總結。4.寫好幼兒觀察日記。
5.每周寫一篇保育員實習心得
二、教育實習
1.進行實習前動員及師德教育，端正實習態度；2.學習《幼稚園管理條例》、《幼稚園工作規程》、《幼稚園教育指導綱要（試行）》等有關法規檔案及精神。
3.聯繫《學前兒童衛生學》、《學前兒童心理學》、《學前兒童教育學》等課程有關內容，了解幼兒教育工作規律，特點及基本方法，為實習工作做好充分準備。4.加強教學技能訓練，鍛鍊組織教育教學活動的能力。5.學習《畢業教育實習指導手冊》，明確實習的目的和內容。第二階段教育實習
熟悉幼稚園環境及工作內容
1.熟悉幼稚園環境及幼兒，聽取介紹，實在觀察，了解幼稚園生活制度，各班常規。2.分班見習全天活動，見習各項工作，了解熟悉工作內容和程式。
3.了解幼稚園課程設定情況，幼稚園一日作息制度，教育教學內容安排，各項活動常規要求。4.學習制定個別教育計畫。
5.學習擬定畢業教育實習工作計畫，活動教案，準備教具，熟悉教材等工作。第三階段入園第二周到第三周組織幼稚園各項活動按《畢業教育實習指導手冊》有關要求進行各項工作。幼稚園一日活動中的教育工作內容
1、來園
2、離園
3、盥洗
4、飲食
5、睡眠
6、戶外活動
7、教學活動
8、遊戲活動
三、實習效果
（一）保育員實習
1、通過一周的保育員實習，使學生了解和接觸了幼稚園教育實際，加強了對幼兒教育工作的認識，培養了熱愛幼兒教育事業的情感，良好的職業道德和修養，樹立了幼兒老師的社會
2、
3、
1、
2、
3、
責任感和使命感，了解了幼稚園一日生活的各個環節，觀察和見習了幼稚園教育教學活動，初步了解了幼稚園教育教學的基本內容，教學組織形式與方法，了解了幼兒生理心理特點，為今後的學習工作打好了基礎。
掌握了幼稚園保育工作的常規要求和基本技能，達到國家保育員初級水平，能實地開展幼兒身心保育工作。
結合《學前兒童衛生學》、《學前兒童心理學》、《學前兒童教育學》等前期教學基礎理論，將保育理論運用實踐中。教育學習
通過實習，進一步加強了學生對幼兒教育工作的認識，培養了熱愛幼兒教育事業的情感，良好的職業道德和修養，樹立了幼兒教師的社會責任感和使命感，進一步熟悉了幼稚園的全面工作，掌握了幼兒教育的基本技能，為今後的工作做好準備。
實習生在指導教師的幫助下，能夠將所學理論與技能運用於幼兒教育教學活動中，進一步鍛鍊了學前教育實踐能力。
實習生學會了運用專業理論和教育理念，進行自我評價與反思，培養了對幼兒教育工作得失的洞察能力與反思精神。
教育專業實習報告範文錦集 篇8
一、實習基本情況
實習時間：20xx年9月24日至11月9日
實習地點：南寧市師範學校附屬國小
學校基本情況：學校地處南寧市北湖南路1號，已有30年歷史，這學期將舉行盛大的30周年校慶。在校生1400多人，教職工56人，是一所校風正、校園美、質量高、辦學效益好的特色學校。學校尤為重視美育，培養學生高尚的審美情趣，每年一次藝術節和校運會讓學生充分展現自己的才能。心育研究則是該校的重點課題。
實習班級及基本情況：五年級4班，男生28人女生23人。這是一個活躍向上、接受能力強、善於發現思考的整體素質較高的班級。班主任潘春華老師和副班主任韋紅艷老師分任語文、數學，她們教學經驗豐富，各具特色，對實習生指導熱心細緻、負責到位。
二、實習主要內容
（1）思想和紀律表現情況。認真學習教育實習的有關檔案和各項規定，明確教育實習的目的，態度端正，自覺遵守實習的各項規定和實習學校的規章制度，不遲到、不早退、不缺席，積極主動地做好各項工作，服從安排，樹立了良好的大學生形象。
（2）教學工作。實習期間我的教學任務原計畫是，語文2個星期上第三單元，數學一個星期以及副科信息、科學和綜合一個星期共21節課。下到實習班級後，根據指導老師的意見，調整為語文2星期，數學同時上五（3）班和五（4）班4節課，以及副科4節課，包括匯報課的試講及錄像課共28節課。上課前，我能按照實習大綱要求，與同教案同學研討共同備課、試講。廣泛蒐集資料，認真鑽研新課程標準和教材，根據已有知識和技能在院內指導老師的指導下精心設計並熟悉教案。教案全部是詳案，書寫規範整齊，環節清晰流暢。多媒體課件精心製作，力求在輔助教學的同時給學生美的薰陶。教具準備充分，對突出教學重難點起到強調作用。教學過程中，遵循教學規律，聯繫生活實際，以學生為主體運用啟發式、互動式教學，注意課堂調控和評價，注重挖掘教材的思想性。教學目的明確，重難點突出，方法得當，內容充實，教具使用恰當，板書設計圖文並茂新穎美觀，將所學理論聯繫實際教學，並借個自身特長及優勢進行創新。上課結束後，即使找老師和聽課同學評課，認真撰寫教學反思進行總結，並根據指導老師的意見修改整理再次抄寫教案。
（3）班主任工作。課餘時間主動向原班主任了解班主任具體職責，掌握班主任工作的基本內容和特點，學習運用教育理論指導班主任工作的科學方法，為人師表，熱愛學生。培養獨立從事班主任工作的能力。與學生談話掌握班級情況，制定班主任工作計畫，對後進生進行個別教育，組織班級間籃球友誼賽，聯繫教學內容開展了一次思想性深刻的辯論會並取得實效。
（3）教育調查開展的情況。我的調查報告題目為“關於國小教師課堂語言藝術作用的調查”，主要以觀察法、談話法、文獻法和對比法為主。因此，在聽示範課和原任科目老師上課時，針對教師語言藝術中教師口語、體態語言和板書語言進行了深入細緻的觀察、記錄，並將於老師談話的收穫進行系統的整理、分析，並針對實習生如何提高教師語言藝術提出了建議。
（4）實習效果和主要收穫。通過全身心地投入、深入細緻地準備、同學的交流互助、指導老師的悉心指導，我的實習以一節數學匯報課順利結束。教學任務超額完成，教學質量顯著提高，與學生建立了良好的友誼，得到指導老師一致好評。為期6個星期的實習讓我直面學生，全面客觀地了解國小日常教學教育，認識到新課改在常規教學中的實施，體會到新時期的國小教師不僅需要“一專多能”，還要具有一定的科學研究能力。
三、實習總結與體會
1、備課。備課時廣泛收集材料，集眾家所長根據實際教學需要設計出符合自身能力和學生實際的教學方法。挖掘教材到位，抓得準，挖得深。對課文的講授除傳達本以之外，還加入自己的理解，引導學生學會多方位、深層次地思考，使課堂更加飽滿富有深度。教學設計詳細規範，既有院內指導老師表格式的教案，也能根據實習學校指導老師的意見撰寫傳統式教案。不管哪種教案都按照規範寫詳案。教學環節清晰，書寫認真整潔。可以看出態度十分謹慎認真。教學過程中，教具的使用頻繁，對輔助教學起到實效。教具的準備精心，卡片、圖片、圖畫、小黑板以及課件製作都體現出個人做事細緻認真，態度積極。所謂“一分耕耘一份收穫”，每一節課的精心準備鍛鍊了備課能力。回顧實習前的備課與實習結束時的備課，已經沒有那么吃力費神。懂得如何分析課文，如何抓住和突出重難點，如何備學生，如何以教學語言表達意思等。
2、調控。從上學期見習到實習前試講再到實習結束，課堂調控能力進步十分明顯。不僅細心觀察科任老師的方法，虛心請教有經驗的老師，自己也敢於以主人翁的姿態參與到課堂當中，為達到最好的教學效果運用各種手段調控課堂。如在組織學生進行小組合作探究時，學生往往會放鬆對自己的要求說得不亦樂乎甚至注意力轉移，在匯報時如何迅速吸引學生的注意力是十分關鍵的問題。有的實習生往往只是在講台上大喊，這種方式效果甚微。我根據學生的習慣，語文課先擊掌3聲吸引一部分學生注意後一手高舉倒數5秒，這時那些已經有反映的學生便會提醒還在講話的學生注意老師的指令，此時老師要及時表揚那些做得好的學生以起到示範性的作用。渴望被老師表揚是學生的心理特點，因此那些還沒集中注意力的學生便會迅速做出讓老師滿意的反應。當學生有反應以後老師要毫不吝嗇地表揚鼓勵，如此一來整個課堂右邊的井然有序並且精神煥發，主動權又回到老師手上。作為課堂的組織者和引導著，我的組織協調能力使我能從容自如地應對課堂生成。在短短的一個多月內有這么大的進步，得益於指導老師的精心指導，也與自身謙虛好學、細心觀察、學習能力強有很大關係。
3、教學。實習的最大任務就是教學。我的課時相對較多，加上要準備匯報課，整個實習期間都有教學任務。但我並沒有因此而放鬆對自己的要求，無論語文數學還是信息科學，都能順利完成教學任務，教學質量較高。課後也能及時批改作業，對掌握不紮實的後進生進行個別輔導。實習讓我直接接觸到最真實的國小教育，將課本所學的理論和平常的積累運用到教學中。既解開了國小教育神秘高深的面紗，不再是霧裡看花水中望月，也清醒地認識到國小教育的複雜性和艱巨性，並非社會上一班人所認為的那樣簡單輕率，而是一項基礎性、理論性和實踐性非常強、注重習慣養成的長期細緻的浩大的工程。通過與原科任老師的對比，明確了自身所存在的不足就是經驗的缺乏，許多細節處理不當就是因為不知道怎樣做才最適合學生的學習與發展。教學實踐也反映出自身所存在的缺陷，如聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強，兒童化不明顯，但是也在有意識地彌補。
4、反思總結。經驗是總結出來的，想要在教學上得到提高就要堅持及時的教學反思。這是院內指導老師反覆強調的，也是實習指導老師的經驗之談，更是自身的切身體會。每一節課從不用角度不同標準評價，都會存在缺憾。所以實習生不應該為上課時的缺漏或錯誤而耿耿於懷，而應請教指導老師尋找解決的辦法及時彌補，也為下次出現類似的情況提供經驗。
5、教育。學生是有明顯的個體差異的，因此在教育過程中不應以統一的標準衡量和要求。孔子“因材施教”樸素的教育理論至今廣為提倡。如實習班裡有一些接受能力比較差的學生，無論怎樣啟發講解都不能接受理解，對於這類學生不能以優等生的標準要求他們。當他們有一點點哪怕只是一分的進步時都應該加以鼓勵。
教育的方式是變化多樣的，最高的境界就是“潤物無聲”。一次，英語實習老師為獎勵學生而在準備下課時向學生分發棒棒糖。結果學生一擁而上，整個場面十分混亂，為此而耽誤了下節課的正常上課。碰巧班主任不在，副班主任非常巧妙地處理了這件事情。她不動聲色地提問學生了解情況，接著讓學生思考這樣的行為對本班有什麼影響，最後應該如何彌補自己的行為給班級名譽的損害，最後布置將這件事情寫成作文。將近一節課的教育，沒有一句苛責，沒有一聲嚴厲的質問，更沒有長篇大論的說教。而是拋出問題讓學生自己冷靜地思考自己的過失的性質及影響，並全班共同商討解決的辦法。如此一來，不僅使這件事情得到圓滿解決，也讓學生在反思中得到深刻的教育。
6、匯報課。實習匯報課是對實習生教學水平的認定與展示，能作為6個代表之一我倍感榮幸，也經歷了一次獨特的體驗，收穫了寶貴的經驗。顧名思義，匯報課是全面展示實習成果的一節課，因此指導老師和實習生都十分重視，每一個細節都精碉細琢。數學和語文特點迥異，對於文科生的我無論數學語言和數學思維都比較單薄，上數學匯報課有很大難度，因此這次匯報課對我來說是一次歷練。
首先是重點規範我的數學語言，由於平時上課不注意數學語言的運用，存在的主要問題是：問題指向性不夠明確，語言不夠言簡意賅，教學過程中老師說話比較多、學生的主動思考機會較少。為此，指導老師將我5頁的教案精簡為3頁，並且仔細推敲每一個問題的提問方式以達到最精準的效果。如兒歌導入時，為了儘量節約時間在最短時間內激發學生的興趣，激活學生的思維，第一句話經過反覆試講酌修改了好幾次，最後以“大家精神真好，連小青蛙都誇獎你們呢！看到這個畫面，你想起了什麼兒歌？”一句簡單的話，既肯定了學生的精神面貌又承上啟下不露聲色地引入新課。這樣的例子比比皆是，無論是講解語、過渡語還是表揚語都精細到每個詞的運用。在反反覆覆修改、提煉語言的運用過程中，我深深體會到數學語言的簡潔精確，並且尤為強調啟發性與激勵性。這也是為什麼指導老師的數學課看似平淡無奇卻能讓最調皮的學生也爭先恐後地發言的奧秘所在了。
其次，強調示範課的意識。示範課不同於常規課，因此在設計時要考慮全面周到。“用字母表示數”是國小階段形象思維向抽象思維過渡的關鍵內容並且容納了3節課的知識點，因此在各個環節的銜接上十分講究。經過多次修改，最終由“尋規律，用字母表示數”、“填表格，用字母表示運算規律”和“猜年齡，用字母表示數量關係”三大新知構成，並以卡片搶答、紙條小練習、手勢判斷、口頭列式和合作探究兒歌規律作為練習，最後以著名科學家愛因斯坦的字母成功公式結束全課。這樣的設計，以輕鬆活潑的兒歌首尾呼應、聯繫舊知和貼近師生實際的形式探索新知及豐富多樣的練習方式讓這節課有別於常規課。此外，要尤為注重對學生有針對性有價值的評價，起到表揚一個鼓動全體以一當十的作用。作為展示課，對老師的形象也有考究，需展示出一個朝氣蓬勃、從容淡定又老練穩重的教師形象。
最後，對數學教學理解深化。在國小數學課程論和教學設計課上學的理論知識已經潛移默化地滲透進入常規課中，而匯報課讓我對這些理念和理論的體會更加真切、理解進一步深化。數學是我的弱項，長此以來對數學的恐懼讓我對數學課避而遠之，而這次實習的教學尤其是準備匯報課的過程則很大程度上地轉變了我的思想。原來數學不再是冰冷枯燥的數字與符號，不再是一成不變的課本里的知識，不再是高深莫測的公式定理，原來數學也可以如此活潑生動，原來數學也是生活。然而，要成為一名優秀的數學老師，不僅要積累更多的知識，還要不斷訓練自己的數學思維、提高數學素養。
這次經歷我切體會到特級教師竇桂梅老師所說的，“我是在公開課成長的”這句話所包含的酸甜苦辣。
以上是對本次實習的自我總結。每個實習生都得到了不同程度的提高，而校方老師對全體實習生則是一致肯定的。帶隊老師十分負責，令實習指導老師欽佩；實習生謙虛好學，整體素質高。但是因為是在學校與實習學校之間往返，也存在著一些遺憾。休息時間不充分，人員精神狀態受到很大影響。缺少集體相處的機會，實習組內組員間團隊合作的精神沒有得到鍛練。實習組內研討時間不多，很多好的資源不能共享。另外，課時安排太滿，副科多，疲於應付，不能非常細緻地鑽研本方向的教學。
短短的6個星期的實習已經結束，這段時間的所見所聞、所得所失、所思所感都將成為日後就業的寶貴財富，個人教學水平得到質的提高。我所認識的教育是神聖而細緻的，教師是崇高而平凡的。國小教育是一種奠基和習慣養成，國小教師是引導督促的羅盤。教育不是兒戲，教師真不容易！
20xx年十一月十五日
教育專業實習報告範文錦集 篇9
實訓是一個終生難忘的經歷，短短的二周時間，從進入課堂，聽課，備課，寫教案，上課到課後總結，深刻體會了當老師的不容易，也體會到了老師的價值感和成就感。在和學生們接觸後，更加深了我對教師這一職業的看法，“師者，傳道、授業、解惑”。為培育祖國的花朵而辛勤耕耘著。從田老師身上學到了許多教學方法，也從自己的教學實踐中得到了許多經驗。同時，也意識到了自己身上的不足，在以後的學習過程中我會注意不斷借鑑與學習，改正不足之處，不斷提升自己。正確認識到了自己肩上的責任和義務，我願意為成為一個學生喜愛的老師不斷努力、不斷奮鬥。關鍵字：英語、教學方法、學生、老師
時間匆匆流走，在白駒過隙的一瞬間，突然才發現實訓就要結束了，這段終生難忘經歷，讓我對我對於教師這一職業有了更深厚的理解，對於以後的工作的態度，都有著重大的影響，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身”。親身經歷了，才知道其中的真諦。
近兩周的實訓，讓我體會到當老師的樂趣。當了近十幾年學生，第一次轉換了角色，以一名老師的身份去實訓、去體驗，任務不同了，視角不同了，因此感受也不同了。
前一周我們以聽課為主，聽課是實訓的必經階段，聽課不僅能夠學習擁有教學經驗的老師的教學方法，也能熟悉如果以後能的成為英語教師所要面對的情況。聽第一節課的時候就覺得整節課早已經規劃好了似的，大部分學生都知道了這節課要完成的內容。就算有突髮狀況的發生，老師學生也都能自行控制好時間。現在的課本經過了改革，所以現在的教學要求也有新的變化，教學方法上有很大差異。田老師教學狀態相當嚴謹，備課很充分，又開始聽她講課，很有親切感。我聽了整整一個章節課的完整過程，每個部分都有不同的上課形式，都是值得學習的地方。因為我不是學師範專業的學生，所以並不是很懂得英語教學法，真正坐在教室後面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也有很多種，可以老師自己授課，可以讓學生回答問題，可以結合練習加深印象。對於學生的回答，老師要根據學生的特質進行分析，然後加以適當的引導。經過幾天的實訓，我覺得作為英語專業的學生，雖然在成為英語教師方面不比專業的師範生有優勢，但是我們有很強的英語功底，很精準
的英語專業知識，很流暢的口語技能。而作為我們外國語學院的學生，在老師們的帶領下，都與一種遇到困難勇於解決的勇氣，在這方面來講，還是很適合英語教學工作的。另外我們外國語學院一直有著嚴謹的學風，走出去的學生一般都作風嚴謹，肯與吃苦耐勞，具有辦事認真的品質，這么說來也在英語教學方面擁有一定的優勢。
為了能更好的適應學生教育環境，我們認真聽課，記好筆記，並即時和指導老師溝通，反覆推敲教案，認真熟悉教材。
經過一周的聽課，第二周，我們便開始準備教案，為講課作準備。xx老師指導我們寫教案，給我們建議。教案也是教學前的重頭戲.xx老師給我們的資料中有一份我們要上內容的教案，我就先參考這份教案，這份教案寫得很詳細，真的很只得借鑑，但教案里的東西並不是包含了我們所有要上的東西，所以我會結合這份教案根據自己的課堂調整，最後寫出自己的教案，在我上課前幾天終於整理出一份自己的教案，雖然不夠完美，更談不上精品，但是這是我寫的第一份屬於自己課堂的教案，還是很有自豪感。
於是，xx月xx日，周五上午，我第一次正式登上了講台。上課前我感到非常緊張，緊張的介紹完自己，深呼吸了好幾次，終於調整好了自己的情緒，開始講起課來。我按照我的計畫逐步進行著內容，同學們也很配合，他們的積極參與讓課堂十分有趣。我便充分放鬆了自己，大膽的講起課來。最後，由於時間沒有把握好，準備的內容並沒有講完。課後，xx老師評價說我講的挺好，我的搭檔也說挺好。這無疑是給了我極大的自信。但我深知自己的不足。
所以我將這次實訓得來的感悟總結如下。而且通過這次實訓，我還總結了幾點關於教育的建議，具體如下：
第一點，興趣對於一個學生來說是至關重要的。必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。課堂只要是以學生為主，充分調動他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。
第二點，老師要有耐心，才能把學生的缺點糾正過來。而且老師要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係，把自己當成活動中的一員。
第三點，要注重鼓勵學生。他們得到老師的讚揚，積極性提高了，課堂氣氛活躍了，就會起到很好的教學效果。
第四點，學生對講課的內容反映不一，所以要注重跟同學們的交流，明白他們究竟所需求的與此同時，還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生，適當地讓他們回答問題以便讓他們集中注意力，認真聽講。
第五點，板書的排版也不能天馬行空，而是要讓學生一看就明了這些都是書本上很難學到的東西。
第六點，上課內容要豐富，現實，教態要自然，講課要生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。
第六點，要注意師生關係的處理，有修養、有學識、熱愛學生、尊重學生、公平公正的老師最容易受到學生的喜愛。如果一個學生喜歡一個老師，對老師上的這門課就會有濃厚的興趣，這門課的成績一般都會很不錯。在平時的與學生相處中，格外注意關心學生，尊重學生。
而且，從這次實訓中我明白到，備課在上好一節課的重要性，因此，我也對老師這個職業有了更深的理解。真正的教師都具有高尚的師德和勇於奉獻的精神品質，他們就是一群辛勤的小蜜蜂，為國家的建設打造堅實的基石。這次實訓也使我學到了許多書本上沒有的東西，讓我找到了缺點和不足，讓我增長了各方面的能力，是我人生中最有意義的一次活動。在以後的人生道路上我不會像以前那樣膽怯。因為在這次實訓中我變得勇敢，成熟了。實訓讓我知道，作為老師需要激情也需要耐心。激情與耐心，就像添加劑，它們碰撞同樣能產生絢麗的花環。我在實訓中逐漸變得“勇敢”。少了青澀，多了無數的成熟。上台不再臉紅了，變得更細緻耐心了。實訓的經歷告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長？機會靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機，通過實訓發現自己成長了。不僅改掉了以前睡懶覺的習慣，變得更勤快更好學了。實訓二周下來，在精神層次上，我得到了很大的提高。老師，人類靈魂的工程師，對少年一代的健康，全面成長起著關鍵性的作用。教師這一職業扮演著很多角色，“傳道者角色，授業解惑者角色，管理者角色，示範者角色，父母與朋友的角色，研究者的角色”。“十年樹木，百年樹
人”要當好一個好老師，當然要在自己身上下功夫。通過實訓，認識到了自己的不足，在以後的學習中，不斷注意積累，取長補短。
“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教育是以心育心，以德育德，以人格教育的活動。在以後的學習中，我會更加注意自己道德素質的培養，做好模範作用。在教學的過程中不僅是簡單的知識講授，還要注重對學生德育的培養，讓他們在德、智、體、美、勞方面全面發展。在以後的教學中，教學相長，不斷學習，聽取學生的反饋意見和要求。增加人格魅力，不斷提高自身的知識水平，不斷改善教學方法，朝著成為優秀的老師的方向不斷努力，不斷前進。
以上是我的實訓報告，通過這段實訓生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業的工作，鍛鍊了我的表達能力，交往能力以及口語表達。這些收穫將影響我以後的學習生活，並對以後的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收穫是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生.。10天的實訓，說長不長，說短也短，而學到的東西卻很多。也充分檢驗了自己的學習成果，認識到自己的不足，比如口語表達還有待提高，讓我認識到自己要是工作了，所存在的差距，並在以後的學習中，完善自己，學以致用！
教育專業實習報告範文錦集 篇10
時光如水，歲月如梭，在教育崗位上實訓了一個月時間，作為一名實訓生，要不斷的學習、不斷的進步。想達到一名合格甚至優秀的實訓生，是件不容易的事。但我相信努力與自信的結晶一定是成功的。在整個學習期間，我本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。怎樣上好英語課，這是重點，也是一名作為英語教師應必須做好的第一步。
一、教學經驗的積累
作為實訓教師，工作經驗比較欠缺，除了探索教學外，我不斷的向資歷深厚的教師虛心請教。並以聽課的形式到課堂上去學習好的教學方法與經驗，來豐富自己的實際教學能力。學習優秀教師的教學教法，同時提出自己的觀點與看法，來解開一些教學工作的迷團。不斷更新自己的知識，養成學習習慣。不斷吸取知識甘露。豐富自己知識營養，使自己的教學不斷提高並走向成熟。虛心聽取老師的意見，自我總結，找出不足。另外，虛心聽取學生的意見，融入到學生。
二、合格教師的必經之路
在指導教師及學生的建議下，我積極參與討論、設計教案等等。使我在原有的基礎上不斷提高，教案詳略得當、重難點突出、講解清晰、教態自然。在講解辭彙和句子時，選擇的例子有說服力，深受教師的好評。當然在剛開始講課時，由於經驗不足和臨場應變能力不強，課上會出現一些諸如：“講解重要不突出，講課順序不清”師生配合不夠默契和板書條理不強等問題。針對出現這些問題時，指導教師要求我多聽課。並面對面的指出我的不足之處。幫助我修改教案，糾正學生不正確的語言語調、節奏感，選擇有說服力的例子，解釋各種語言現象，以便達到更好的教學，當學生有疑難時，熱心解答、幫助差生。
三、成績與不足
將近四十天的教育教學和班級管理實訓，我們全體實訓生嚴格按照《師範大學實訓生管理條例》和教育實訓大綱的要求，並嚴格執行隴西中學相關的教學制度，認真聽取指導老師的建議，在三十多天的時間裡，我們的教學方法有了明顯的改進，教學經驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學工作以及所取得的成績，班主任工作紀律等各方面來說，這次教育實訓是成功的，受到x中學全體師生的高度讚揚和評價。
這次教育實訓給我們的收穫很大。我們初步掌握了從事教育教學工作的基本技能，學會了對學生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神聖的職業有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以後的教師之路打下了堅實的基礎。
同時，我們仍從在一些問題和不足。如課前準備不足，教材內容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學效果不是很理想；也存在專業知識功底不夠紮實，教學技巧運用不夠熟練等問題，需要進一步改進。
教育專業實習報告範文錦集 篇11
兩個多月的實習時間已經結束，經過在磁村中學兩個月的實習。我對於教師這份工作有了基本上的了解，不論從班主任工作到上課，還是從管理班級到講授知識，我都從實習中學到了不少，還從指導老師李老師那裡學到了不少教學經驗，為我以後走上教學崗位奠定了基礎。
進入學校後我在我的指導老師李老師的輔導下我的學習漸漸地開始了，從聽課到學習，從備課到講授，我也在慢慢適應這份工作。如何上好每一節美術課是我們美術教育實習的重點。
實習第一周主要任務是以聽課為主，現在聽課的感覺和以前很不一樣，以前聽課主要是為了學習知識，而現在聽課是學習教學方法，目的不一樣，上課的注意點也完全不一樣，現在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時間上課了，剛開始上課的時候，一節課的內容我只用了半節課就講完了，剩餘的時間讓同學們上自習。之後李老師便指出了我課堂上存在的不足。
之後又聽了李老師的課。其實我很佩服李老師的，能把一個那么簡單的問題，講上很長時間，看樣子這是做老師的必備條件。
隨著實習的深入，我們幾個實習生也去其他老師的課堂上聽課，學習一下其他老師的教學方法，從中我們也得到了不少益處。找出了自己的不足。之後我漸漸發現學生的管理真的是一大難題，和他們親近一點，他們就無法無天，遠了便使師生關係變得不和諧。比較難平衡。之後我們幾個便決定走訪一下幾個優秀的班主任老師。學習到了一些和好相處的經驗。
講課中要真正做到“學以致用”，充分運用教學法上所學過的理論知識來指導實踐還是有一定難度的。我把學生們平時畫畫上遇到的問題，寫了一個教案，主要知識點是構圖，透視，色調，形體結構，寫完後交給李老師看。李老師指出了我的問題:重點不突出，順序不清，而且內容太多，如果這幾個問題都講的話每個問題就不可能解決清楚。於是老師給我重新安排了一下上課內容，並幫助我修改了一些表達含糊的知識點，再讓我回去從新編寫。
在重寫教案基本完成後，講課內容基本確定的情況下，格式的準確性又成了問題，李老師便不厭其煩的幫我修改格式，直到整個教案符合要求。經過4天的反覆修改後我又再次登上講台，上課時心情緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了我語句 不連貫，課堂氣氛不夠活躍，師生配合不夠默契的問題。
指導老師完完整整的聽了我的一堂課，且認真的做了筆記，針對我出現的問題，老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點，繼續幫我修改教案。
之後我們幾個實習生開展互相聽課活動，在聽課中大家認真作好筆記，下課後為同學提出建議，就這樣大家互相學習，取長補短。雖然，大家在講課時還有很多地方需要改進，但是從整個的上課情況來看每一位實習生都表現的都很不錯。
有的雖然在剛一上台時感到緊張，但是講著講著卻顯得自然多了;有的一開始上課時講得有點快，但是通過一節課後慢慢地就能夠控制語速了。整體來說大家的課都還上的可以，每個人都有自己獨特的教學方式。在課堂上，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合。有了前幾次講課的經驗，大家認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。
為利於工作安排和開展，同時也為了給大家提供一個互相學習、互相探討的機會和環境，實習隊每周日都要對本周的實習工作進行總結，實習生談實習體會，大家暢所欲言，各抒己見，共同評議，及時改進。在會上，我們對今後的工作進行安排、布臵，保證實習工作有條不紊地進行。同時還共同協商解決一些實習中出現的問題，如生活，學習問題等，給實習工作的順利進行提供了保障。
作為一名實習美術教師，平時發現美術教學很輕鬆，但自己真的實習後就覺得並非想像中的那么容易。美術這門科學是一門激勵人興奮的學科。它沒有語文學科的詩詞海洋，沒有數理化學科的試題海洋，也沒有英語學科的語法海洋，更沒有政治學科的理論海洋。美術是具有趣味性的學科。
它要通過實習來掌握知識，它通過想像力和創造力完美的結合。而對於初到美術海洋的學生們，對於美術方面的知識似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋裡，他們會對美術產生厭惡和憎恨，如果把美術知識化為遊戲和故事，並且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術變得非常感興趣。所以美術教師要處理這些細節，要認真上好每一節課，應該準備好教學用具，我都會認真對待，糾正學生的錯誤是非常重要的。
我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵。之後我還遇到一個重要的問題是學生不配合。他們對新老師都不太信服，總認為他們原來自己的老師是最好最值得信任的，所以對我的教學總是不太配合。
之前想過用強迫教學的方法去強迫他們，可這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生逆反的心理。最終我找到了解決問題的方法，其實學生不信服自己是因為他們不了解我自己的作畫狀況，不知道從我的教學中能學到什麼，只要我的畫能夠使他們信服，我的課堂能引起他們的興趣，他們自然會相信我。
更重要的是用激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。興趣對於一個學生來說是至關重要的。必須把學生的學習興趣調動起來以學生為主，學生互相提意見，老師為輔的教學的方式，充分調動了他們學習的主動性和積極性。
根據實習計畫，本次實習除教學實習外，還要實習班主任工作。班主任工作第一周主要是見習，早晚檢查學生自習、督察清潔區和寢室衛生，查看早操等;實習班主任首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況，熟悉學生和班乾組成情況，了解學生的特點，以營造良好的班風、學風為目標，努力促進學生的健康成長。
各組的實習老師還與原班主任共同制定了班紀班規。實習生負責檢查、監督早自習、晚自習和課間操的情況，維持課堂紀律，檢查衛生值日，做好學生的思想工作，還積極指導學生的課外活動。班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫和學生的父母差不多。我就是看到我們班的原班主任的工作，深感體會。我們都在緊張中準備我們的實習。
對於班主任工作，要深入了解實習班級情況，主動熱情協助班主任老師搞好本班工作和活動。還要虛心學習本班班主任老師正確的教育思想，細心觀察他們用什麼方法了解學生，怎樣掌握學生的心理特點，怎樣因勢利導，動之以情，曉之心理，導之以行，持之以恆地做好學生教育工作的。
在班級日常工作和管理及開展各項活動，都要預先徵求原班主任老師的意見，主動爭取他們的指點和幫助。班主任“執法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長優秀學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑後進生的上進心。還有就是，我們的懲罰制度一定要適當，儘量不要傷害學生的自尊心。
在這段實習期間，班主任工作做得很出色，這是全體實習生的共同努力的結果。其中一班表現得非常的好。通過班主任實習，使我們對中學生有了更為恰當的了解，對班主任工作有了更為真實的體驗，鍛鍊了我們對問題的協調、組織能力。
總的說來，實習讓我收穫許多。不僅僅是對教學，做任何事情都滿懷熱情。比在學校這么長的時間裡學到的更精彩、更豐富。學到了各方面的技能，這不僅是我們人生中一段珍貴的記憶，更是我們另一段人生的起點，我們相信在未來的路上我們會做的很好。
總的來說，我們的這次實習是勝利的，是成功的。通過實踐，同學們學到了豐富的知識與寶貴教學經驗以及管理才能，無論我們日後是否擔任教師工作，這都將是我們人生路上的一筆寶貴財富!高了自己的工作能力，在各方面受益匪淺為我以後的工作提供了寶貴經驗，使我加深了對教師工作的認識和了解，體會很深的是對教育這份事業的熱愛。
教育專業實習報告範文錦集 篇12
教學見習是幼兒教育專業教學計畫中的重要組成部分，是學生學習過程中重要的環節，對幼教專業學生能否成為一名合格的幼兒教師至關重要。
一、見習指導思想
樹立從事幼教工作的光榮感和責任感；全面貫徹黨的教育方針，做好啟蒙教育，為祖國培養高質量的優秀人才打好基礎。
二、幼兒教育專業見習的目的
1、理論與實踐有機的結合
通過見習使學生把課堂上所學的基本知識和基礎理論套用到實踐中去，處理好學與用的關係，在實踐中逐步將所學的知識轉化為能力。
2、檢驗所學的知識
15級學前教育專業的學生通過一年多的專業學習，已初步掌握有關幼兒教育的理論知識和專業技能，但是，學習的目的在於套用，教學見習就是檢驗所學知識及掌握的程度，以便及早地發現問題，加以禰補。
3、向社會學習
教學見習是學生走向社會的第一步，是為了使幼教專業的學生更好地了解和認識社會。這一過程對即將畢業的學生十分重要。參加工作要面對現實，把握社會發展的方向，確定自己的目標和理想，使自己德才兼備，成為一名合格的幼兒教師，真正有所作為。
三、見習的組織與管理措施
1、為加強見習的組織管理，保證見習效果，在學校的領導下，成立見習指導小組，具體指導本次見習活動的實施。見習組長：徐立華副組長：吳廣寧
組員：李卓、于敏、蔣超越、范麗莎、曲偉強、李明冉、楊青、郝哲、趙萌萌。
於10月10日開始，每批見習時間為兩周。
2、本次見習活動，共分二組進行，每組21人，每組選一名小組長，有兩名帶隊教師帶領，
3、見習期間按時上早操、晚自習。
四、教學見習的任務
1.全面了解幼稚園
見習中，學生分別參與幼稚園托、小、中、大班的保育和教育工作，要對幼稚園的性質和工作任務做到全面了解，提高對幼兒教育工作的認識。
2.學習掌握幼稚園常規教育的內容與方法
實施全面教育即體、智、德、美四個方面的教育是幼兒教育的基本原則，把這四項教育內容貫穿在組織幼兒的一日活動各環節之中，把幼兒培養成為具有健康體魄、良好習慣、優良品德和美好情操的人，成為祖國未來的棟樑之才。
3.參與設計、布置幼稚園活動室
環境是幼兒教育的一種手段，也是幼兒生理髮展和心理發展的條件，學生要對見習班的活動室進行一番設計、布置，為幼兒創造良好的生活學習環境，從中了解幼稚園活動室設定與幼兒教育之間的連帶關係。4.掌握評價幼稚園教育教學活動的基本方法
能否正確的評價他人和自身的教育教學活動，是檢驗、衡量教師素質的主要標準。學生要開展相互評議和自我評價活動，對照檢驗掌握教育教學方法的情況，使自己的教學水平不斷得到提高.
五、教學見習的評價
教學見習成績考核根據見習的任務和內容要求,並結合見習學生在見習期間的表現進行檢查、衡量評價。總分85分以上為優秀，70—84為良好，60—69分為合格，60分以下為不及格，見習成績按比例納入學習成績考核。
1、保育見習成績（30分）
由見習班教師根據見習生在保育教育中的情況確定並寫出評語，見習期間表現分數由本校帶隊（指導）教師根據“對見習學生的要求”規定對照學生的實際情況，共同議定，確定等次，寫出評語。
2、教育見習成績（70分）（1）由見習班教師和本校帶隊（指導）教師共同對學生的課堂教學（每生必須講一堂評價課）做出評價(20分)（2）見習結束時，每生根據見習期間的表現，認真總結，寫出見習總結（25分）和學前教育專業見習報告（25分）。
保育員見習指導書
根據保育的性質、任務和保教結合的原則，對保育見習的工作提出如下要求，目的在保育見習中作為考評標準的依據。
來園：來園是幼兒一日集體生活的開始，也是保育最緊張的環節之一，各班教師要在這短暫的時間裡為本班幼兒做很多的保育工作，室內外衛生、接待幼兒和家長、觀察幼兒情況、幼兒服裝的放置、晨檢等。盥洗：做好盥洗前的準備、盥洗指導、養成衛生習慣飲食：包括早餐、午餐、水果、晚餐等，保證衛生、安全
睡眠：保證幼兒睡眠時間和質量，檢查糾正幼兒的睡眠姿勢並能安全、放鬆的入睡。
戶外活動：包括鍛鍊、遊戲、早操、課間操、散步等，注意安全、防護教育，防止運動事故的發生。
教學活動：正確使用教具、玩具。嚴禁體罰和變相體罰。遊戲活動：形勢符合幼兒特點，合理設計遊戲過程。
離園：清掃衛生、整理幼兒服飾物品、幼兒總結性談話、與家長匯報交接、檢查教室教育活動見習
來園：養成禮貌待人的習慣，整潔衛生習慣，盥洗：做好盥洗指導、養成衛生習慣飲食：養成良好的飲食習慣。睡眠：養成良好的睡眠習慣
戶外活動：加強自我保護意識教育，勇敢自信等品質教學活動：審美能立、創造力等培養
遊戲活動：加強自我保護意識教育，勇敢自信等品質
離園：善於使用表揚鼓勵等方式對幼兒進行各種習慣的教位及要求。
幼稚園見習指導教師職責
1、與學校帶隊（指導）教師商定執行計畫的辦法和方案，給學生布置具體的任務。
2、見習學生介紹教學情況，教學計畫及教學經驗。
3、指導學生鑽研教材、進行備課，審查、修改見習學生的教案，指導見習學生準備教具。
4、聽見習學生講課、組織活動，課後評議，及時對見習學生給予指導，指出優缺點，評出見習考核成績。
5、對見習學生保育、教育工作成績進行鑑定並確定評語。
見習守則
1、正確認識教學見習的意義，端正學習態度，認真對待見習工作。見習中要刻苦鑽研，虛心求教，大膽創新，努力克服困難，按要求完成各項見習任務。
2、尊重指導教師，虛心向指導教師學習，自覺服從領導，遵守各項規定和制度，嚴於律己，寬以待人，不曠課、不遲到、不早退。
3、積極熱情地關懷幼兒的健康成長，親身體驗幼稚園保育和教育的實際工作，要同幼兒教師和保育員一起為孩子的健康成長付出辛勤的汗水。
4、為人師表、儀表端莊、衣著大方，講文明、有禮貌、不吸菸、不喝酒、不自由散漫。
5、關心集體，關心他人，團結互助，取長補短，共同進步。
6、愛護公物，借用見習學校的圖書、儀器、教具等要及時歸還，不得損壞，丟損賠償。
7、保證安全。來迴路上注意安全，到見習點後注意幼兒安全，提高安全意識，掌握安全措施和對幼兒進行安全教育的具體內容和方法，杜絕意外事故的發生，確保見習任務的圓滿完成。
教務處
學前教育系
20__年9月30日
實習實施方案
（學前教育專業）
教育專業實習報告範文錦集 篇13
一、實習目的:
對於我們師範生來說，教學實習工作是我們畢業之際必不可少的一個實踐活動，為此我們應該重視我們的實習工作。尤其是在我們所學的專業知識和教學教法方面，我們更應該把我們所學的理論知識靈活的運用到我們的教學實習當中，完善我們的教學實習工作，加強我們師範生的教學能力。
大學生活最後的階段是實習,很重要,在實習的過程中我學會了很多,體會了教師這一神聖職業的光榮.通過實習,我充實了自己,學會了如何教學,學習了許多未曾有過的東西.經歷了這段的實習生活,讓我感受到教師職業的重任,體會到教師工作的辛苦.在實習過程中,我對比自己的學生時代,感受著差別,90後學生的能力一代比一代強,信息接收面廣.這對老師提出了越來越高的知識要求.實習過程中,我們熟練地掌握了教學技能,不僅如此,我們還學會了如何處理與學生關係的技巧.
實習學校簡介:我所實習的學校是我的母校，它坐落在一個開闊的田野間，背面環山，現在由於公路改道，學校大門口就是公路，交通十分便利。
學校現有在職教師146人,其中高級教師15人,中級教師81人,以中青年教師為主,師資力量雄厚,現有36個教學班,在校學生2300餘人.
二、實習內容:
1、班主任工作:管理班級，組織學生學習，按照學校要求按時召開班會，嚴格要求學生遵守學校紀律，按時作息，關心學生的日常生活，時刻向指導老師和學校回報工作。
2、教學技能實習：教學實習期間我跟隨指導老師完成教學，其中對於初三年級那個班，我採取聽課的形式，完成了八節課的聽課記錄；而對於初二年級哪個班來說則採取親自講授的形式，共完成了七篇課文的講授，其中有文言文、詩歌和現代文的教學；批改作業三次，自測一次。
3、教學研究調查:為更好地了解學生,調動學生學習積極性,組織兩次小組談心會,了解學生的思想動態及學習動態.
三、實習總結:
(一)教學專業技能總結:
對於初二年級（137班）親自講授情況：9月6日,指導老師張老師帶著我走進學生的教室,那時心情很複雜,我是從這裡畢業的,心裡在想我走上講台會是什麼樣的感覺呢.張老師將我帶到教室,向同學們介紹了我,沒想到同學們都很熱情,竟然鼓起了熱烈的掌聲，此時我心情真的好激動。接著,並沒有如我所料讓我上講台,而是在簡單的幾句介紹後我在後排的空位上聽課.聽完這節課後，指導老師問我有什麼感覺，我跟他說了後，他說下一節課開始親自講授，叫我好好準備。第二天,我已經在這裡認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流).然後,我開始講授第一節課，講的時候指導老師在下面聽我講授，我在上面講，開始講的那幾分鐘感覺有點緊張，但幾分鐘進入狀態後，感覺好像這的進入了老師的角色。不再緊張了，講解知識也清晰了，說話聲音也變得沉穩了。上完這節課後，指導老師給我指出了缺點和錯誤，給我提出了建議。我跟老師說了我的感受，然後老師也跟我說了他當年實習的感受，此時我才感受到了真正做老師的辛苦了。
對於初三年級（122班）的聽課情況：9月6日，在上完（137班）的課後，接著就去聽（122班）的課。授課過程中指導教師課堂教學組織嚴密，條理清晰，重難點突出，課堂氣氛活躍，學生積極配合老師的教學。在聽課中，我注意指導老師的教態，學習他的教學語言，課堂時間的安排，課堂教學的節奏，用心領會他的教學技能。聽課後給了我很好的引導方向，我明白了要真正駕馭課堂我們學習的東西還很多，希望在以後的學習過程中能夠彌補。
有了指導老師的引導，所以在後面講課中我充分準備,認真地理解課文,如果一個老師連課文都沒搞透搞懂,那又有什麼資格來給學生講呢.知識的儲備,備課的充足,有節奏的控制課堂氣氛是當好一名優秀的語文老師必須的具備的.
(二)班主任工作
在實習之前,指導老師對我說要做好實習班主任注意的幾點:密切與班委配合,積極關注學生學習意向,對學生公正公平.第一天實習晚上是個不尋常的日子.學校要求在校學生晚上7點—9點半必須來學校上自習.6點半有晚讀課，然而6點半左右我走進教室,一片吵鬧.我很驚奇,便質問你們在乾什麼啊?怎么現在還不開始讀書？誰知道竟然沒有人聽我的話,我站在講台上,平靜地看著下面的一切,學生安靜下來.接著,我把班長和幾位班委成員叫了出來.按照指導老師的事前的安排,我布置好班級的日常秩序管理安排.一個好的班集體是可以帶好整個班級的.效果在當晚便產生了,班級的自習秩序很快被穩定下來,看著學生們安靜的學習,指導老師拍了拍我的肩膀.9月13日,原本和指導老師談好開班會的事情在後面實習時間開始,可老師在前一天就要求我把在教師節節前一星期的學習工作做一些總結,說讓我單獨開一次班會.第一次開班會,心情緊張,加上我對這個班級的工作不完全了解.於是我先讓班委向大家匯報一下班級開支情況.平靜下來,我對前段時間的不足提出了批評,特別對班上幾個調皮的學生遲到早退做出了嚴厲警告.通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡單,而班主任的工作遠不止如此.交心,這是我在學生時代學到的一種有效處理學生心理問題的手段.針對學生上課不集中、學生成績下降以及一些來自農村的學生跟不上教學進度的個別情況,靈活處理,靈活與學生進行面對面的交流,使得課堂課後氣氛大有改變.
(三)教學研究調查
這項工作是在指導老師帶領下進行的,我們對學生國中成績的比較,作出一個綜合性對比性表格,在教學過程中因材施教.在課餘時間,積極和這些高一學生談心.在課堂上,調動差生聽課積極性,合理有效地把班級教學管理工作推到了一個新的軌道.
實習,讓我意識到了自己的不足,充分認識到新教學教育的難度和我們需要做好的工作.
在教學過程中我體會到了：上課不難，上好課難。上好一節課要不斷地找有關的資料，不斷地試講，不斷地改進完善。我在日後的鍛鍊中，更應該注意彌補自己的不足，如學會課堂氣氛的調動，增強課堂反應能力等等。所以，在以後的學習過中，我要在打好理論基礎的同時，還要注意接觸實踐，不斷鍛鍊自己的語言表達能力，反應能力以及組織能力等，不斷完善自我。教育是一個互動的過程，教師努力投入教學的同時，學生也就有收穫。學生的求知慾驅使我要擴大知識面，驅使我要活躍課堂氣氛，驅使我要有更大的進步。共2頁，當前第2頁12
教育專業實習報告範文錦集 篇14
一直沒有寫有關我實習的事情，是想把自己的思路梳理順暢。
一直盼望著實習，期待著實習能給自己一個答案，到底做不做老師，能不能做好這個老師。不過似乎實習已經過去了兩周，答案卻還沒有完全找到。不過，毋庸置疑的是兩周的實習已經讓我對老師的日常工作有了基本的了解。其實是十一前的那兩天真的登上講台，真的開始和學生有了接觸才找到點老師的感覺。剛剛去學校的時候，多多少少有一點點失落。覺得像空氣一樣。進班，沒有人注意到你，沒有人和你打招呼，出班，也如同空氣一樣，沒有人注意你是否離去。不知道我在他們眼中是個什麼樣子。
我試圖回憶著我當年高二的時候來實習老師時的樣子，似乎當年我們也沒有怎么理人家。只能安慰自己說高二的孩子大了，不會像國中小孩那么熱情，而且又是好學校的學生，所以這些都很正常。說實話，一開始都覺得怎么給我分到這么不熱情的一個班阿。剛開始聽我師傅的課，兩個班，覺得5班孩子上課更積極主動，和老師配合。似乎在5班進了班還有人叫聲老師好。而在我應該帶班主任的4班，上英語課總是很安靜，進出教室也沒有什麼人理我，還有幾個男生看上去就不好管。直到十一前師傅說讓我上上課堂，講了一節習題課，我才發現我們班孩子還是相當的活躍的。那天的場景還是歷歷在目。和師傅一起進的班，與大隋（4班的班主任）問候了一下，大隋問今天是聽課還是講課，我說講課，大隋特可愛的笑笑。底下的同學一看我師傅搬著小凳坐到後面，我站到講台上就在那裡拍手（主要還是因為他們以為我講就不用默寫了。。。
雖然我讓他們失望了吧）。然後也沒有什麼，因為上午在5班講了同樣的內容，所以也沒有什麼緊張的了。就默寫單詞，講練習，做練習。今天我們孩兒的課堂出乎我意料的熱鬧，往常我師傅上的時候就聽我師傅一個人說，問他們半天都不說話，好么，今天我問有沒有問題，這題怎么答他們都七嘴八舌的說。呵呵，覺得不是在唱獨角戲，覺得和他們還是很親的，還是有存在感的。
還被一個小孩問住了，一個題應該填表示伴隨的shaking hands，他就一個勁的說為什麼不是shaked,說人在握手，也可說被握手。實在和他說不通，我說這個問題我們下課繼續討論。雖然被問住了，不過我還是挺高興的。我知道這個孩子就是愛刨根問底，不是在故意拆我的台。而且他願意討論說明他把我當老師，他要是不把我當回事完全可以不問下課問我師傅。所以還挺好的。 呵呵。然後十一前那天放學，去班裡找大隋，還有兩個同學，後來大隋先撤了，又和他們聊了一會。。發現我真是不擅於聊天。。主要就聽他們說了。呵呵。
不過還是很高興得。兩周了，終於接觸了。。相對於和同學接觸，我們在辦公室的生活還是一直很快樂的。我們幾個就在英語教研組裡，辦公室里老師基本上都是首師的，不同年齡段都有，大一點的我們尊稱老師，小點的我們就叫師姐了。老師之間關係特別好，教研組裡笑聲就沒有斷過。我們在教研組裡也是可以特別的隨意。有說有笑得，特別開心。每次都覺得一進辦公室就鬆了口氣，一出辦公室就得特別注意，假裝像個老師似的，碰到有學生問句老師好，假裝微微一點頭，裝成熟的說：嗯，你好。呵呵。。心裡覺得可逗了。再講兩句帶我的老師吧。因為帶我實習英語老師的師傅不帶班，所以還有一個老師帶我班主任。帶我英語老師的師傅姓王，是個教了三十多年書的老師，辦公室里的人有叫他老王的，有叫王叔的，還有叫他王先生的。他是個很有趣的人，講課的內容對於他來說早已爛熟於心，備課就簡單看看就行了。課上課下都能感覺到他的幽默，特別的可愛。
每天看到師傅就覺得特別的踏實，特別的開心。帶我班主任的老師是我剛才提過的大隋，30歲左右的男老師，校友，1.82，有點胖胖的。每次去問他我用不用去班裡，他都說不用了，這個您不用去了。他真的用的是您，讓我覺得我自己真跟個老師是的。這個嘛，十一過後我還是要多提出我要進班，要不怎么更好的接觸我們班孩兒呢。呵呵，他是個很隨和的人，看樣子脾氣很好，和學生關係自然不用說了。呵呵，我覺得他最可愛的動作是點頭，他特別經常就會點頭表示肯定，一次點好幾下，蓬蓬的頭髮也隨著頭一起上上下下，我覺得超可愛。呵呵。作為一個老師，這么議論別的老師是不是不太好。
教育專業實習報告範文錦集 篇15
中國教育為巨匠帶來一篇美術專業教育實習陳述，但願經由過程這篇實習陳述，可以教會美術專業的實習生對實習陳述的寫作，給巨匠作為參考的典型。
一,實習目的
結業實習是美術組20xx級專業教學,教育工作的主要組成部門,是貫徹黨和國家教育方針,鞏固學生專業思惟,培育及格的專業人才的主要環節,目的在於培育學生的綜合素質,自力承擔產物設計,課外晃悠和一般藝術實踐的工作能力;培育學生高度的社會責任感,事業心和積極的工作立場,並深切發芽拜菲揭捉?究企業出產的現狀,從而深化教育教學研究和更始,全力培育出適合於企業需要的適用型人才.
二,實習要求
1.在實習指導教師和原技師的嚴酷要乞降指導下,經由過程鑽研教材,僕從進修,初步熟悉工藝建造的全過程並能自力完成建造流程.
2.在原班主任的指導下,介入思惟教育和打點工作,協助組織集體晃悠,當好見習打點人員.
3.實習教師必需自覺遵守實習工作條例和實習企業的規章軌制.
4.實習生和帶隊教師一般禁絕乞假離崗,只有在極非凡的情形下,經由嚴酷的審批手續方可分開實習崗位,實習教師乞假一天由實習隊率領核准,一天以上的上報黌舍核准,帶隊教師乞假一律經黌舍率領核准.
5.對實習企業有定見或建議,必然要經由過程帶隊教師有組織的提出,並協調整決.
6.從命率領,虛心浩揭捉?,和氣隊友,尊敬師長.
7.為人師表,講究禮貌,儀表肅靜嚴重,舉止細膩.
8.吃苦鑽研教材,深切體味工作流程,工作當真負責,戰勝堅苦,周全完成實習打算劃定的各項使命.
9.禁絕下河,下塘洗澡,乾各類違規違紀事務.
三,實習時刻和實習單元
1.實習時刻:20xx年9月15日——20xx年元月20日
2.實習單元:祁東縣一痕廣告公司,祁東縣金鑫廣告公司,神畫玻璃工藝公司,方圓裝飾工程公司,鵬程平面設計建造公司.
四.具體工作放置
實習單元實習階段
a),實習前召開實習帶動大會,宣讀實習打算,公布揭曉實習紀律,明晰實習目的要求.
b),請實習單元率領介紹公司的概況和對實習生的要求及工作放置.
c),聽原技師示範課或僕從聽課,請打點人員介紹工作情形,擬定打點人員見習打算.
d),請實習單元的有關教師介紹有關建造經驗和打點經驗.
e),在指導教師指導下剖析教材,設計方案與試驗.
(二),實踐實習階段
a).實習生在自力鑽研教材的基本上撰寫具體方案,於建造前兩天請指導教師審批簽字,否則禁絕脫手建造.
b).實習兩周后召開一次實習經驗交流會,每實習小組確立一人上一堂陳述請示課,按實習人數拔取2名優異者加入工藝建造交鋒.
c).在指導教師的指導下,普遍進行試驗,指導教師和帶隊教師應一一指導,組織學生當真進行評審.
d).同年級的實習哨兵需彼此不美觀摩,不美觀摩後由課題組長召開評審會,當真聽取指導教師的定見.
e).每個實習生完成四個以上設計方案,上交四個尺度設計方案.
(三),打點人員實習工作
a).實習生擬定打點人員工作打算,要指導教師審批,在原打點人員的指導下開展打點人員見習工作,要堅持向原打點人員請求陳述請示.
b).按照實習單元要求,抓好員工日常打點,關心員工,熱愛員工,學會做員工深切詳盡的思惟工作.
c).實習竣事前召開一次實習打點人員工作交流會.
(四),總結剖斷
1,實習竣事前兩天實習生向原打點人員和原技師交回工作,搜聚定見.
2,寫好小我總結,課題組評定定見,於實習竣事前兩天分袂交原技師,原打點人員,單元簽定實習評語.
3,返校前一天掃除住室,了償物品,向實習單元率領和教師稱謝.
教育專業實習報告範文錦集 篇16
根據省教育廳制定的四年制師範本科漢語言文學專業的教學計畫的要求，高校師範類學生不僅應有廣博紮實的專業知識，還應具備一定的教育教學技能。為此，我系20xx級本科（1）班由中文系周健自主任擔任領隊，指導教師有苟德孚、莫樹紅，於本學期10月8日—11月8日到平塘縣民族中學進行了為期一個月的教育教學。完成了教育教學任務，達到了預期的目的。現如下：
一、充分準備，科學規劃
我班在上學期就開始進行動員，讓學生熟悉自己手上的教材，撰寫教案，請教材教法老師擔任評審，進行班級微型課競賽，同時安排部分學生到都勻一中聽語文教師的課，使學生得到一定程度的訓練，並充分感受到前的緊張感。在本學期開學時，就由周健自主任負責，組建了20xx級本科（1）班隊，擬訂計畫，把篇目分到每個學生手上。根據學生的特點和能力，以及學校班級的分布情況（高一年級11個班），注意高下結合、特長搭配，使學生能互相學習、取長補短、共同提高，將學生分為11個組進行試講。指導教師責任到人，負責監督、檢查、指導學生編寫教案，鑽研教材教法，聽學生試講並提出修改意見。由於準備充分、安排合理，督促有力，前期試講效果好，學生積極性高。為的順利進行和～成功奠定了堅實的基礎。
二、內容
1、備課
前往學校前，所有生都在隊指導教師下研究教材，編寫教案並反覆修改，寫出了教為完整詳細的教案，同時在試講中不斷改進。在正式上課之前，安排了半周的聽課任務，生聽原任課教師的課。利用這段時間，生虛心向學校指導教師請教，深入了解學生情況，結合班級實際繼續對教案進行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。
2、課堂教學
本次以課堂教學為中心，努力提高教學質量。以班級為單位把任務落實到各組，由學校任課教師擔任指導教師，負責生的備課、上課的把關檢查，並提出具體改進意見。所有生必須經過指導教師批閱並簽字同意其教案後方可上課。在課堂教學過程中，生努力鑽研教學大綱和教材，認真備課，獨立寫出了質量較好的教案，並在預講和試講中得到逐步提高。
在上課時，絕大多數生都能較好地遵循教育教學原則和規律，把握教學大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學方法，注意啟發性和學生動態，教態自然，語言清晰流暢，所有學生都能按照要求用國語進行教學，板書清楚規整，講授比較準確生動，取得了較好的教學效果，受到學生的歡迎。有近半數生上得較好，特別是左慧、楊靜、陳娟、石冰燕、羅方亞、陳軍、張貴南、莫如能等同學的課堂教學更是取得了明顯的好的教學效果，得到了學校的好評。
3、作業批改
為使學生的所學得到鞏固，在不增加學生負擔的前提下，我們要求課後布置一定作業，生以組為單位集體進行批改，儘量做到全批全改，增強了教學效果。
4、課外輔導
充分發揮生的積極性，凡早讀和晚自習是語文科目的，生輪流值班進行輔導，及時解決學生遇到的難題，深受學生的歡迎。
5、聽課
廣泛開展聽課，規定同組成員必須全程互相聽課，同課頭的儘量聽，同時有選擇地聽其它組的課，聽課後進行評議。原則上每個生必須聽課40節以上，並做好規範的聽課記錄。
6、班主任工作
根據計畫，本次除教學外，還要班主任工作。每小組設組長一名，由組長排定班主任的次序表，原則上每人負責五天。班主任的生首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況，熟悉學生和班乾組成情況，了解學生的特點，以營造良好的班風、學風為目標，努力促進學生的健康成長。生負責檢查、監督早自習、晚自習和課間操的情況，維持課堂紀律，檢查衛生值日，做好學生的思想工作，還積極指導學生的課外活動，如籃球、排球賽等。在中，學生能以極大的熱情和高度的責任感投入工作，以身作則，關心學生，和學生打成一片，受到學校師生的稱讚和好評。
三、及時，共同提高
為利於工作的安排和開展，同時也為了給大家提供一個互相學習、互相探討的機會和環境，隊每周六晚8點—10點都要對本周的工作進行，由領隊周健自主任，指導教師和生談體會，大家暢所欲言，各抒己見，共同評議，及時改進。在會上，指導教師對今後的工作進行安排、布置，保證工作有條不紊地進行。同時還共同協商解決一些中出現的問題，如生活問題等，給工作的順利進行提供了保障。
四、開展豐富多彩的文體活動
在師生繁重的工作之餘，力圖增添一些輕鬆的氛圍，勞逸結合。隊利用周末和學生以班為單位舉行聯歡會、為學校的“文藝周”組織排練舞蹈等節目及組織隊與學校的籃球友誼賽等。這些活動，既豐富了隊師生的業餘生活，也增進了師生、同學之間的感情，使大家都感到這次既充實又有意義。
五、團結一心，共創佳績
領隊周健自主任身體力行，與指導教師一起辛勤指導，嚴格把關，基本上做到早上聽課，下午、晚上試講，周日上午、下午及晚上全程試講。每晚10點—10點半查生歸寢、就寢情況，並對生噓寒問暖。生也體會到老師們的一片苦心，自覺遵守隊的兩大“八字方針”（即：“謙虛謹慎，勤學好問”；“舉止得體，紀律嚴明”）。師生團結一心，力爭上遊。工夫不負有心人，臨行會餐時學校特地為隊送來了一張“優秀班級”的牌匾，對隊的工作做了充分肯定，給隊以極大的鼓舞。當然，我們也要客觀地審視自己，隊的工作也存在一些不足，如生經驗欠缺，個別生成績不夠理想等，這將在今後的工作中不斷改進。
總之， 在學院領導及教務處、學生處等有關部門的關心下，在實習學校的大力支持和幫助下，在全體實習師生的共同努力下，本次實習取得了～成功。這次實習，實習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業的甘苦，懂得了為人師的責任，積累了寶貴的經驗教訓，為今後走上教育崗位、獻身教育事業打下了堅實的基礎。
教育專業實習報告範文錦集 篇17
從xx月份至xx月份通過學校組織的這次實習。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。
一、實習目的
能了解幼稚園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的工作理論知識，培養學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力，加深學生對專業的理解與熱愛。
二、實習內容
1、觀察幼稚園各年齡段教學班的半日教學活動內容，初步了解幼稚園的工作性質與過程。
2、觀察幼稚園的環境布置與建設，了解幼稚園環境布置的特點及環境對幼稚園教學的作用。
3、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。
4、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。
5、了解當今幼稚園對幼兒教師素質與能力的要求，明確自己的專業特點與努力的方向。
6、寫出觀察日記、見習報告、自己的感想和實習專題總結。
7、實習的收穫
（1）本次實習達到了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項任務，使學生初步了解了幼稚園的工作性質、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業定位。
（2）學生能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過程中能夠幫助幼稚園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛生和環境布置等。
（3）觀摩了幼稚園的、有超前意識的活動課程教學，使學生對幼稚園的教學模式有了一定的感性認識。
（4）每個實習學生都寫出了見習報告和實習專題總結，都有不同的體會與感想。
三、意見與建議
實習期間，我發現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點：
（1）表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
（2）語速、語調掌握還不夠好，語言不夠童化。
（3）專業技能不紮實。
（4）人際關係的處理有待提高。
（5）與教師的交流顯得有些少。
四、實習總結的體會與啟發
本次認識實習達到了預先的實習目的，完成了實習任務，使學生對幼稚園和幼兒有了一個感性認識，對專業教育的開展和使學生形成穩定的專業思想起到了應有的作用。認識實習是學前教育專業一個不可缺少的實踐教學環節，認真組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的實習，才能提高高職學前教育專業學生的職業能力，才能為高職教育的進一步發展起到應有的促進作用。
實習讓我第一次置身於社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關係，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今後的日子裡，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學習和就業有很大的啟發與幫助。
教育專業實習報告範文錦集 篇18
實習目的：學習知識豐富社會經驗
實習時間：20xx年*月*日
實習地點：文化傳播有限公司
為了畢業後能順利進入社會參加工作，我於今年3月20日至4月21日在海口習文文化傳播有限公司進行了一個月的實習。雖然實習的時間不長，工作量也不大，但在實習過程中我還是學到了很多寶貴的知識，也豐富了社會經驗，這些將對我日後的工作有很大幫助。
文化傳播有限公司是一家創建不久的文化公司，現在主營項目是葫蘆絲教學，附帶葫蘆絲銷售。目前有兩個教學中心，分別是教學中心和教學中心。我主要在教學中心實習。
我實習期間的工作主要是文秘兼助教。公司創辦不久，一直注重教學發展師資力量，所以現在缺少處理日常事務的文秘。但是公司以葫蘆絲教學為主，日常事務和要處理的檔案也不多，所以即使是文秘也要求懂音樂，能在教學上有幫助，這也是為了精簡人員。在葫蘆絲方面我還是有點自信的，大一的時候在學校藝術團開辦的葫蘆絲培訓班學過葫蘆絲，後來自己又和老師學了一段時間。現在也有五、六級的水平，和教學中心一些兼職的助教水平也差不多，所以這份實習工作做起來應該可以得心應手的。
我實習的開始階段主要是做些助教工作，然後向老師們學習教學經驗。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會和能教會別人是不同的。比如實習第二天是周六，學生很多，老師讓我幫助指導。有個學生遇到一個問題，我自己知道怎么操作，但給他解釋時他卻不能理解，後來還是老師用了一個簡單的比喻讓他明白了。這個比喻就是經驗，教材上是不會這樣的問題用這樣的比喻就能解決的，而是要通過積累經驗才可以做到。這是我實習中懂得的第一個道理，自己會不代表能讓別人也理解，教學是需要方法的。這對於我以後的工作是很有幫助和提示作用的，因為我一直想要做一名教師，所以不論教什麼，理論是一樣的。
經過幾天的學習後，我也開始教學生。而在自己的實際教學中又發現了很多問題。實習期間我自己教了三個學生。第一個小女孩接受的很快，但由於年齡小，有的東西掌握不到位，需要多加練習。第二個是成年人，和小孩子比樂理基礎不好，樂感也差一些，但是理解能力強。所以對她的教學就主要側重理論的灌輸，懂得道理了自己可以在課後多加練習。第三個是個稍微大一點的小學生，是個男孩子，雖然男孩子更好動一些沒有那么認真，但是他對葫蘆絲的興趣很大。這是可以利用的。他的接受能力也不錯，但在氣息上有一些小問題，需要通過練習來解決。我給他安排的練習相對有些枯燥，但是效果會明顯一些，為了能讓他認真練習，就利用他的興趣勸說他，實際證明效果不錯，他是三個學生里進步最快的。這些就是所謂的因材施教。
有句話不是說：沒有笨學生，只有笨老師嘛，每個學生都有他自己的特點，一個優秀的老師應該去發現他的特點，然後根據他的特點進行引導。而不是把所有的學生都想像成什麼樣，而按照一種模式教學。