科學社會主義類畢業實習報告
21世紀的前20年,是我們國家、我們民族發展的一個重要戰略機遇期,也是我院必須緊緊抓住並且可以大有作為的重要戰略機遇期。黨的xx大明確提出到2024年我國要實現全面建設小康社會的發展目標,並把形成比較完善的現代國民教育體系,人民享有接受良好教育的機會,形成全民學習、終身學習的學習型社會,促進人的全面發展等作為全面建設小康社會的重要內容之一。北京市提出要通過實施"新北京、新奧運"戰略構想,在全國率先基本實現現代化,為把北京建設成世界一流的現代化國際大都市奠定堅實基礎。作為首都經濟社會發展中具有先導性、全局性、基礎性特點的基礎設施和知識產業,教育的現代化,既是首都現代化的重要組成部分,又是首都現代化的前提和關鍵。因此,我們必須樹立強烈的機遇意識,聚精會神搞建設,一心一意謀發展,在建成示範性職業技術學院的基礎上,要努力取得無愧於時代、無愧於偉大歷史機遇期的新成就,實現學院的新發展。
XX年學院工作的指導思想和總的要求:
以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導,認真貫徹黨的xx大、xx屆四中全會和市委九屆九次全會精神,緊緊圍繞"新北京、新奧運"戰略構想,以開展"保持共產黨員先進性教育活動"為契機,以提高辦學能力為重點,全面落實科學發展觀,大力加強教學內涵建設;以課程建設和考試改革為重點,深入進行教育教學改革。狠抓當前,規劃長遠,繼續落實學院十五發展規劃。堅持育人為本,全面加強和改進大學生思想政治教育工作。以最好成績迎接示範性學院驗收工作,確保順利實現建設示範性職業技術學院的奮鬥目標。
(一)以科學發展觀統攬全局,促進學院全面、協調、可持續發展,為示範性學院評估驗收工作做好準備。
1、加強對學院發展的巨觀規劃和戰略研究,堅持科學規劃、合理定位、內涵發展、辦出特色,切實提高教育教學質量。貫徹落實全國職業教育工作會議和《教育部等七部門關於進一步加強職業教育工作的若干意見》的精神,落實北京市教育大會提出的目標和任務,制定完成學院"xx"發展規劃,進一步勾畫學院全面、持續、健康發展的藍圖。
2、加強專業建設,穩步推進學制改革。加大對機電技術套用和測量工程專業的投入,形成專業"亮點",推動其它專業的教學改革。加強專業設定的論證工作,對我院較長一段時期內的專業布局進行科學規劃,提高適應市場的能力。要按照教育部關於試辦兩年制高職教育的精神,積極穩妥地推進兩年制高職教育,在總結和借鑑xx級兩年制數控技術及套用專業改革經驗的基礎上,今年在汽車檢測與維修、工商企業管理、市場行銷、電氣自動化技術、建築工程技術等五個專業試辦兩年制。各有關專業要做好培養方案和教學計畫、教學檔案等的開發與建設工作。
3、加強課程建設,深化考試改革。課程的建設要與教學內容改革相適應,使教學內容進一步反映當前社會先進技術水平,突出崗位資格要求,與學生職業資格證書考試相適應。以優秀課程和精品課程建設為抓手,力爭在xx年以前我院20%的專業課程達到優秀課程的標準,建成20門左右的精品課程。積極推薦、申報市級、國家級精品課程評審,今年爭取申報2門市級(國家級)精品課程。各系申報與學院指定相結合,今年再立項4-6門課程進行精品課程建設。年底以前要完成xx年立項的4門精品課程建設工作。爭取在xx年能有1-2門課程成為國家級或市級精品課程。
考試改革要堅持嚴格性、多樣性、選擇性、理解性、階段性原則,考試形式改革與考試內容改革相結合,階段考試與目標考試相結合。在考核內容上,既考核理論知識,又考核實踐技能;在考試形式上,筆試和口試相結合,閉卷和開卷相結合。要重點做好口試和階段考試的改革工作。
4、加強教科研工作,重視科研人才隊伍建設,逐步提高科研和技術開發水平。科研是高等院校非常重要的一項職能。學校的科研、技術開發、技術服務能力是建立校企合作辦學機制最重要的前提條件。因此,要進一步加大科研工作力度,XX年立項課題要進一步提高科研課題的比例,減少教研課題比例。要給予科研工作以寬鬆的政策和充分的經費保障。要加強同企業間的聯繫,積極爭取和承接橫向科研課題,努力提高科研成果的水平,培養一批科研骨幹。
5、加強教學管理,提高現代教育技術水平。從XX年起,教學計畫、教學任務、選課、成績考核等都要實現計算機軟體管理,全院教學管理人員和廣大教師要認真熟悉教學管理軟體的使用方法,嚴格遵守軟體使用的有關規章制度,使我院的教學管理水平邁上一個新台階。目前,我院現代教育技術的推廣工作已基本完成。從XX年起,要重點提高其套用水平和效果。要組織專門的研討會,探討和交流現代教育技術使用經驗,使教學設備的潛能得到充分的發揮,使教學效率和教學質量進一步提高。
6、認真研究高職高專教學質量的內涵和特點,結合我院的教育教學改革,以調動"教與學"兩個方面的積極性為核心,借鑑iso9000質量管理和質量保證體系,進一步完善教學質量監控體系,全過程、全方位地加強教學質量監控。除繼續做好日常教學檢查、教師試講、現代教育技術套用情況調查等工作外,
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