2025年暑期教學社會實踐報告 篇1
在大學的第二個假期中，我找了一份能夠展示自己水平的工作，這是我平生第一份工作。對於一個從來沒有接觸過社會的我來說，做好這份工作真可謂是一個巨大的挑戰。
對於教學而言，我還完全是一個新手，絲毫沒有任何經驗和閱歷。不過，這些都並沒有影響我的自信心，因為教授的對象是一群年幼的孩子，我認為，用我所學到的專業知識，盡心竭力地去面對我的“小學生”們應該不成間題。問題的關鍵是我想把他們教會、教好，真正讓他們通過我的講解與示範，掌握和理解舞蹈的一些動作，學到受用的知識，也便達成了我做這份工作的最終目的。
xx年7月18日上午9點，我開始了自己人生教學中的第一堂課。學生是一群6至10歲的孩子。說實話，剛開始的幾分鐘，我真的很緊張，即便準備得很充分。聽見孩子們一直在嘰嘰喳喳地鬧個不停，我心開始亂了，我不知道自己該不該發火，板著臉和他們說話。當時我的心情矛盾、糟糕到了極點。我必須要冷靜，必須要冷靜心中一直重複默念著這樣的話使我慢慢地將心平靜了下來，開始了正常的教學。先是熱身，隨後是軟度和伸展的訓練，慢慢地開始進人了舞步的教學。可以說，直到這個時候才是真正考驗我的時候，在專業能力上，我一向對自己很有自信心。
平時的知識技能積累，刻苦的訓練，讓我有這個信心。可對於這些從來都沒有接觸過拉丁舞的孩子們，即不能用太專業的語言來講解每一步，又不能用太難的動作讓孩子們失去學習的興趣，我開始用簡單易懂的示範和孩子們能理解的話，很快就讓他們掌握了倫巴的基本舞步。孩子天性愛玩，根據他們的心理，我又用10分鐘帶他們做遊戲，這樣不但可以讓他們放鬆，還可以提高他們的身體素質、耐力和反應能力，也可以讓他們之間相互了解，一舉多得，實現輕鬆愉快的教學。剩下的一個半小時，主要就是進行舞步的詳細教學。短短的2個小時，讓我收穫頗多，看見每個孩子逐漸跳得越來越好，感覺也上來了，別提我心裡有多開心了，相當有成就感。當天晚上，我回顧了一下上午的教學，還是找到了很多不足和缺點，我開始想辦法，為明天的教學積累經驗。接下來的一天我自己評價總體的感覺還是很好的。就這樣，為期一個月的教學，在我不斷地總結經驗和反思自己的缺點中度過了。在拿到工資的時候，我在乎更多的已經不是這些錢，而是我自己內心那小小的成就感。我終於可以告訴自己：我可以！我很棒！
短暫的一個月的教學工作就這樣結束了，在積累經驗的同時，我也看到了現在孩子家長對於教育的投人及誤區。在我教的孩子中，有一個只有6歲的小女孩，在課餘聊天的過程中，她告訴我，她周末的時候，從早上8點就開始上課，一直到晚上8點，兩天的時間，一直都是這樣，從早到晚，學舞蹈、鋼琴、書法、朗誦，還有英語。當我問她喜不喜歡，累不累的時候，那個小女孩一句話都沒有說，只是嘟著嘴，把頭低下了……對於一個只有6歲的小女孩來說，我真的只能用震驚來形容我的心情，這些天真的孩子，真的是太累了。真的希望家長能問問孩子自已的想法，徵求一下他們的意見。因為有些父母根本不知道孩子喜歡什麼，想做什麼，而是一味地把重重的擔子壓在孩子的身上。怎樣的教育才更能幫助孩子健康的成長真的令人深思吧……
一個人的價值和能力的體現是通過實踐來實現的，也只有通過社會實踐才能鍛鍊人的品質，彰顯人的意志。這一假期，過去緊張而又充實，勞碌之餘，我真的可以自豪的告訴自己：我可以！
2025年暑期教學社會實踐報告 篇2
實踐單位：朗朗青少兒教育
實踐時間：7月1日——8月28日
實踐內容：輔導國小三年級至五年級語文
為了豐富自己的暑假生活，增加社會實踐經驗，增加自己的耐心和責任感，更多的將自己的知識與社會實踐相結合，並通過自己努力和勞動為家庭減輕一定的負擔，所以我決定讓這個暑假過的充實而又豐富多彩。
來到的第一天見到馮校長，他把教課的情況給我慎重的說一下，說這即是對我們大學生一次鍛鍊，也是對我們即將步入社會的一次考驗，聽後我滿懷信心的答應下來了，我相信我一定會善始善終。
1、開學第一天按照事先分好的任務給學生安排就座。
2、與學生相互認識。
3、給學生詳細介紹下以後的學習流程，以及對大家的要求。
此學習流程分三個階段：第一階段7月5日至7月17日為作業階段，這階段要求學生把暑假作業及老師布置的作業認真完成，之後再有老師一一講解，更進一步的夯實基礎。第二階段7月18日至8月8日為複習階段，這階段讓學生再熟悉下學過的知識，再加上每天一練一總結，然後每周一大考，更進一步鞏固舊知識。第三階段8月9日至8月26日為預習階段，這階段讓學生提前熟悉下要學的內容，回到學校再學時就得心應手了。
正式開始此次暑假課程輔導，讓學生能夠勞逸結合，適當合理的安排課程的種類、順序、數量，努力做到使學生在快樂中探求真知，能夠鞏固舊知識又能學到新知識，對一位求知者多好啊！
在輔導接近尾聲的階段，對不同年級的學生進行測試，了解學生在整個暑假輔導過程中的收穫所得，並將真實情況適當的反映給學生家長，以幫助孩子以後的學習中更好的取得進步。
應該對此暑假培訓進行總結，並讓學生們自我思考從中學到什麼？收穫了多少？並鼓勵學生們在以後的學習中更加努力。
實踐體會：在一定程度上增強了自己處世的耐心，對於年齡較小的學生來說，想要讓他們學有所得、服從管理，就更加需要耐心和技巧；還有做任何事情，對待任何人都應該學會控制自己的情緒。不要隨便的發脾氣，尤其對於一些小孩子的問題更應該注重引導和鼓勵，而不是採取強硬的態度和措施········
實踐結果：此次暑假輔導班“小小老師”的實踐使自己的生活非常充實，豐富多彩，沒有虛度光陰。
經過這短暫的二個月，學到了不少東西，像市場許多潛規則，經過社會的洗禮以後，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變，不會像以前一樣那么幼稚，有時候也就是另一種形式的無知。
2025年暑期教學社會實踐報告 篇3
xx年暑期，職業技術學院團委認真貫徹落實學校《關於xx年暑期社會實踐活動的安排意見》，積極組織學生開展以“感悟囑託，體驗河北省情，服務人民民眾”為主題的社會實踐活動，針對學院工科學生的特點，組建了33支集中隊和41支同鄉隊，分別赴全省各地開展以就業見習、教育幫扶、社會調查、勤工助學、技術下鄉、愛心奉獻等為主要內容的社會實踐活動，廣大同學深入基層學校、企業、農村、社區等，以真情和技術譜寫了一曲曲動人的樂章，深受當地民眾的歡迎和稱讚。
一、精神激勵總動員，健立制度嚴要求 為使暑期社會實踐活動組織好、開展好，真正成為廣大同學受教育、長才幹、做貢獻的有效途徑，學院團委組織各團支部認真學習學校有關檔案精神，並制定了學院《暑期社會實踐安排意見》，提出了“依託學科特色，充分發揮專業優勢、堅持專業實習相結合、與就業創業相結合、與服務地方經濟社會發展相結合、與個人成長成才相結合。”的指導思想，要求黨員和入黨積極分子做好模範，每個黨員、入黨積極分子都要組建或參加一個實踐隊;活動結束後學院團委進行考核，考核合格作為入黨和轉正的必要條件;對指導教師提出要切實起到應有的指導作用，要對活動的立項申報、前期準備、活動指導、新聞寫作、網傳材料修改、材料撰寫等工作認真負責;對如何分類提交社會實踐成果做出了詳細說明。在全體團幹部的努力下，學院組建了3支重點隊、30支集中隊、41支同鄉隊。
為讓同學們掌握開展社會實踐活動的相關知識，傳達學校相關要求，促使同學們卓有成效地開展暑期社會實踐活動。學院於7月10日舉辦了社會實踐隊出發前培訓講座，學院團委書記楊景振給同學們講解了社會實踐的意義、活動類型、開展形式、與實踐單位溝通辦法，介紹了新聞稿件、總結、調研報告等寫作方法和新聞圖片的拍攝技巧等，並傳達了學校有關要求。他結合20xx年來帶領學生赴各地開展社會實踐活動的經歷，詳細闡述了開展活動中應注意的問題，要求同學們在實踐中要注意發揮專業特長和個人才藝、加強協調和配合、勇於克服各種困難，在實踐中受教育、長才幹、做貢獻，樹立師大人的良好形象。通過培訓，為做好暑期社會實踐工作打下了堅實的基礎。
二、嚴密組織重指導，社會實踐見成效
1.義務維修獻技能，不辭辛苦受歡迎
7月30日至8月2日，由河北師範大學職業技術學院蔡石磊、高祥、李小松、馬正華、石銳5名同學組成的赴基層義務維修實踐隊在學院黨委副書記、副院長田秀梅和學院團委書記楊景振帶領下，在河北省加強基層建設年河北師範大學幫扶村-----阜城縣漫河鄉祁莊村和碼頭鎮孟家頭村為民眾義務維修家電。學院併購買近千元的電子配件，學生公寓管理中心給每個同學準備好了被褥、毛巾被、枕頭等。
7月30日，田秀梅、楊景振兩位老師分別駕駛兩輛車帶領5名同學到達了阜城縣祁莊村。駐村工作組馬建國老師安排同學們住到工作組所住的農戶對門的農家院，在搬運行李的過程中，路過這裡的一位老伯聽說同學們是來義務維修的，激動地對同學說：“我家的燈壞了，正愁沒人修呢，你們來的正好呀。”蔡石磊同學顧不上收拾行李，立即跟著這位老伯到家，很快就將電燈修好了。維修實踐隊把村委會辦公室作為維修場所，利用村大喇叭廣播將義務維修的訊息以最快的速度傳遍了整個村子，村子沸騰了，村委會門口很快像集市一樣人來人往，鄉親們用三輪、電動車等陸續將需要維修的家電送到了村委會。辦公室的會議桌上、地上擺滿了各式各樣的電器，同學們不停地向鄉親們詢問著電器存在的問題，汗流浹背地拆卸、測試、換件、焊接等。因為沒有空調，加上正值高溫天氣，頭上幾個風扇吹來的悶熱氣流並沒有帶來多少涼爽，但同學們顧不上炎熱，一絲不苟地工作著。
老師們在工作組廚房親自給同學們做飯，到了吃飯時間，老師們每次都要去叫好幾遍，因為電器太多，維修任務很重，在這裡等著的鄉親們又盼著自己的家電能馬上修好帶回家，所以同學們廢寢忘食地工作著。一天，都已經中午1點了，做好的飯快涼了，楊景振老師心疼地勸同學們先回去吃飯，下午再修，但同學們說：“老鄉等著用呢，修好這件電器我們再吃飯”。
7月31日晚上，由於電熱鍋、電視機的元件更換較多，帶來的100個電熱鍋開關和50個電視機元件已經用完，面對桌子上幾十個需要維修的電飯鍋和電視機，師生們很著急，因為在祁莊村修完後，打算8月1日下午趕到47公里遠的另一個幫扶村---孟家頭村開展義務維修。於是當晚聯繫因工作需要回到石家莊的田秀梅老師抓緊購買元件，想辦法送到村里來。8月1日上午，田秀梅老師打來電話說：“元件馬上就送過去，不會耽誤你們去孟家頭村”。當天下午4點，商學院的王明吉老師把元器件捎到了工作組，同學們立即維修剩餘的電器。這時，駐孟家頭村工作組楊連祥老師打來電話，說那裡的民眾已經迫不及待地等著師大的同學們來維修電器，想讓實踐隊早點趕過去。於是，兵分兩路，實踐隊抽出3名同學由駐村幹部趙紅星老師接到了孟家頭村，剩下的兩名同學連夜把剩下的電器維修完畢。在祁莊村的三天時間，實踐隊維修洗衣機、電扇、收錄機、電視等電器60餘件，精湛的技術贏得了鄉親們的嘖嘖稱讚。
去孟家頭村的3名同學於8月1日晚到村後，立即投入到義務維修中。晚上11點了，維修場所---孟家頭駐村工作組的門洞下仍然亮著燈，充足的電器配件也加快了維修進度，當晚修好了所有提前送來的電器。8月2日一早，其他2名同學在祁莊村完成任務後也趕到了孟家頭村，5名同學一起共同研究問題，探討維修方法，攜手拆裝、維修電器，整個門口像開會一樣聚集著前來送電器的民眾。一個個電器被同學們很快修好，從這裡走出去的鄉親們喜笑顏開，紛紛讚美著同學們的高超技能，一個老大爺用三輪拉著剛修好的電視邊走邊對周圍的民眾說：“可比我們這裡的維修店厲害，早就不能看的電視一會就給修好了，師大的學生技術真棒!”
在基層服務的幾天裡，實踐隊員還利用早晨的時間幫祁莊村街道兩傍的花池拔草，在維修過程中與民眾拉家常，晚上與民眾一起載歌載舞等，深入了解村情民情，撰寫了多篇人物採訪傳記。同學們深刻感到到農村經濟面貌、思想觀念發生的巨大變化，體會到專業技能的重要性，認識到自身在適應社會、專業技術方面存在的不足，紛紛表示：將努力學習專業技能，積極投身社會實踐，在服務基層的過程中受教育、長才幹、做貢獻，為成為國家合格的建設者和接班人而努力。
由葛岩、許天甲、徐鵬、王蕊、王靜賢、李煥六名同學組成的另一支義務維修實踐隊在武邑縣前蘇國村開展了為期五天的服務基層活動。隊員們不顧多雨路滑，拿著工具去村民家裡維修壞舊電器，深受民眾歡迎。
xx級通信工程專業李迪、肖博文、李明慧、蘇曉冉和信息技術學院xx級電子商務專業段月然5名同學於7月15至19日在北京雙輪三輪車廠進行了義務維修。活動期間，他們認真向工人師傅們學習相關維修的知識，幫助工人師傅們維修腳踏車、三輪車、電動車等，學習了組裝各種三輪車、腳踏車技術， 認識到自己所學的專業知識、實際操作能力的不足，激發了學習積極性。
2.深入企業長見識，紮實工作長才幹
同學利用暑期到企業參觀學習、參加勞動生產、企業銷售等，進一步了解了各個企業的經營狀況，對規劃自己的職業生涯提供了寶貴的第一手材料和重要參考。
赴石家莊移動物聯網研究院實踐隊的江軍、劉衛澄、蔡石磊、楊迎雪、馮文路5名同學，自7月15日至22日開展了以就業見習為主題的社會實踐活動。他們在單位的安排下，協助研究院開發Ischool平台，旨在給河北中小學生建立一個方便快捷、知識共享、共同進步的學習平台，提高孩子們的學習興趣。團隊成員被分到了“內容開發”的英語組和“硬體開發”組。在實踐中，他們逐步學習了對課本的掃描、檔案格式的轉換、題型轉換和題目的錄入等，參加了電路板的研製和焊接，實踐了單片機的學習和套用等，蔡石磊還製作出作品---電子脈衝按摩儀。在實踐中，他們認識到自身動手操作能力的不足，認識到理論聯繫實際的重要性，學會了相互配合，堅定了職業理想。
xx級電氣工程及其自動化專業的劉麗群、尤秀、劉佩佩、趙穎、李莎莎、吳梅、趙斌等7名同學於7月13日至23日在河北華北製藥有限公司開展社會實踐活動。他們嚴格遵守安全操作規程，負責了藥品的包裝工作。每天大家從清理場地、檢查產品的批號、裝藥、裝盒，到檢封、裝箱，共同完成了一批批藥品的包裝。同學們受益匪淺，了解了藥品企業的生產流程，認識到認真、耐心和細緻的工作態度和團結合作的重要性。
xx級計算機科學與技術專業的王紅玲、戈雨、申建、關盼穎、劉雅琴5名同學組成同鄉隊，於7月14日到8月4日在石家莊洛杉奇食品有限公司進行了為期15天的社會實踐活動。同學們協助公司組織會議、舉行為小學生送蛋糕志願活動等，體會到了尋找工作的不易、工作之中的辛苦、完成工作的幸福，也學會了人際交往的技巧，磨練了意志，看到了自已與社會的距離，增強了努力學習、勇於實踐的決心。
由李初蕾、曹笑笑、耿小淙、張江濤、曲東忍5名同學組成的就業創業社會實踐隊於7月13日至18日在石家莊市深澤縣4S店、榮亮汽車貿易有限公司學習和實踐了銷售技能，了解了汽車的保養操作，練習了簡單的維修技術。
另外還有幾支實踐隊到北國超市、石家莊市趙縣供暖局等單位開展了就業見習。通過實踐，這些同學積累了工作經驗，體驗了工作的各種問題和難題，促進了努力學習、積極實踐，掌握職場發展技能的決心。
3.教育幫扶下基層，奉獻愛心長本領
在74支實踐隊中，大部分團隊開展了基層教育幫扶活動，他們走進中學、國小、幼稚園、暑期補習學校等，利用自己的知識開展了教學實踐活動。
連曉磊、焦祝林、張若琳、張志勤、王浩、李英懷、沈華7名同學組成的同鄉隊走進母校---武安職教中心，給暑期仍然在校學習的對口高考班學生開展了勵志演講、經驗交流、專業輔導等活動，解答了他們的困惑，使他們了解了高考和報志願方面的知識，對師大也有了進一步的了解。赴青縣職業教育中心同鄉隊為當地學生舉辦了學習方法交流會，組織了“夢想，從這裡開始”主題班會，進行專業實操課輔導等活動。
赴河北張家口陽原幼稚園基層服務社會實踐隊到新起點幼稚園，開展了教孩子們唱歌、跳健美操、做紙花和頭飾、做遊戲等活動。開闊了孩子們的視野。
由xx級電氣工程及其自動化班的劉晨霞、來光耀及通信工程班的劉增洋、趙紫英、趙沐澤、段少博、於婷婷、季曉玲、商雅麗、賈奧博、王雅寧、方若琳11名同學組成赴邢台市臨西縣進基層志願服務社會實踐小分隊，於7月28日至8月2日在臨西縣大劉莊鄉肖莊村進行了為期6天的教育幫扶、走訪民眾、義務勞動等活動。由於村里教學水平有限，教學相關材料也不是很豐富，孩子們的英語學得不是太好，實踐隊開展了針對小學生的英語輔導活動。並看望了老黨員，清理了街道垃圾，剷除了主要街道的雜草，給鄉親們創建出一個較為整潔的生活環境。
機械製造工藝教育的幾名同學到晉州市趙村國小開展了教育幫扶。在支教的過程中，他們認真備課、講課，耐心回答小學生的問題，激發了孩子們學習英語的積極性，提高了孩子們的英語水平。
由xx級機械製造工藝教育劉帥同學和石家莊學院幾名同學組成赴武安市邑城鎮實踐隊舉辦了暑期補習班，招收了幾十名當地的中小學生，開展了二十多天的教學活動。他們在招生、備課、授課的過程中收穫很大。他們進行了對年級的分工、課程的分配、上課時間與時長的設計等，每天上課前點名，用流利的國語給孩子們講課，課間同孩子們玩遊戲，放學後送孩子們過馬路等，受到當地民眾的稱讚，收穫到教學經驗，體會到當教師的責任。在總結中，劉帥同學寫到：“這份責任心將會伴隨我走向未來與成功。”
赴張家口市康保縣青龍村國小實踐隊開展了“讓孩子們度過有意義的幾天”為內容的教育幫扶活動。在6天的時間裡，他們一直被孩子們天真的面孔、真誠的微笑、渴望知識的眼神圍繞著。他們帶領孩子們舉辦了猜成語遊戲比賽、表演節目、投籃比賽、觀看了電影《小小的我》等。使孩子們明白了學習機會來之不易，懂得了感恩、團結和寬容。同時，實踐隊的同學們進一步了解了鄉村的孩子素質教育滯後、教育設施不完備等問題，決心畢業後關心和關注基層教育，將先進的思想、知識傳授給貧困地區的孩子們。
由職業技術學院、數學與信息技術學院、化學與材料科學學院共10名同學組成了實踐隊，到山西省大寧縣東木村開展為期5天的“心手相牽、助力農民工子女成長”活動。他們走進貧窮落後的小鄉村，走進農民工家庭，親切看望了留守兒童，成立了該村唯一一個暑期英語輔導班。隊員們每人負責幾個學生，以自己紮實的英語功底和平時家教經驗，風趣認真地給孩子們上課，雖然口乾舌燥，但都一絲不苟。課餘時間，隊員們為孩子們介紹自己的成長故事，鼓勵他們努力學習，考上理想的大學。其中一個可愛的孩子叫賀婧怡，舉起小手說：“姐姐，我以後也要去河北師大上學，還要聽姐姐講課!”一張一張童真的笑臉一直激勵著實踐隊的同學們，他們以實際行動彰顯了師大學子的優秀品質和良好的精神風貌。
由崔永艷、路亞林、王晴晴、彭秋芳、韓敬丹、高路、王平、韓玉榕8名同學組成的赴獻縣實踐隊，於8月10日至26日協助團縣委開展了泊頭綠色助學NGO的xx年聚會，在活動中擔任主持人、並表演了合唱《相親相愛一家人》，合唱照片被《燕趙都市報》、《滄州日報》刊登。他們還跟隨團縣委走訪了貧困學生、舉辦了希望工程助學金髮放暨希望工程志願服務隊成立儀式，併到小藍天幼稚園進行“傳遞微善舉，共築中國夢”活動等。她們給幼稚園的孩子們講英雄人物、愛心人士的故事，小朋友們聽的非常認真，表示一定好好學習，完成自己的“中國夢”。臨別時，小朋友們戀戀不捨，有兩個小朋友哭著對實踐隊的同學們說：“姐姐，以後我們還一起唱歌”。
職業技術學院潘改葉、數學與信息科學學院王豪歌、新聞傳播學院余玉、物理科學與信息工程學院李浩燕4名同學作為志願者一起在山西省陽曲縣參加了英語啟程夏令營。參加夏令營的孩子大多11、12歲，這次夏令營的主題是“worderful life”(奇妙人生)，意思是讓孩子們在這一周中體驗整個人生。同學們全力幫助和鼓勵孩子們完成了各種活動，自己也收穫了很多，潘改葉在總結中寫到：“這將成為我人生中一份美好、有意義、有價值的記憶。”
xx級馬騰、江利攀、丁少為、李路通、梁紀興、司曉冰、楊雨薇7名同學於7月13日至18日廊坊市大城縣小祝村國小開展了支教活動。實踐隊成員充分發揮個人優勢，組織開展了各種各樣有趣的活動，如拔河比賽、演講比賽、歌唱比賽、主持人選拔賽、太極拳比賽、“快樂成長”文藝匯演、葉脈書籤製作活動。他們還為孩子們講解了歌舞表演、美術欣賞、佇列訓練、工藝品製作、書法等知識，利用新鮮的教育手段，寓教於樂，提升了孩子們的學習興趣。實踐隊與二年級13名留守兒童開了兩次座談會，了解到他們的心理、學習等狀況，鼓勵他們將對父母的想念轉化為學習動力，報答父母的養育之恩。
4.深入基層細調研，體驗省情收穫多
為體驗省情民情，學院組織了幾支調研實踐隊，開展了農民收入、縣域經濟、職業教育現狀、大學生就業、人們幸福指數等方面的調查。
xx級計算機套用技術專業的郭雅棋、孫美玲、胡碧菡、李晨欣、王少峰一行5人於7月25日至8月5日，對邯鄲市峰峰彭城街王莊村進行了調查。他們通過發放調查問卷和面對面的交談等形式了解農戶收入、支出的情況，撰寫出較好的調研報告，分析了農民生活費用支出存在問題及原因，提出了改善農民生活費用支出現狀的對策。
為深入了解基層縣域經濟建設發展現狀，xx級套用電子技術教育專業張越、宋美雪、張偉、李銳、宋明舜、楊立恆6名同學於8月1至7日赴衡水市故城縣鄭口鎮開展了社會調研。他們與村支書座談、了解了故城縣縣域經濟發展的區位優勢、主導產業、基礎設施、人力資源等信息，參觀了興弘嘉紡織服裝廠、河北兆鑫皮毛廠、河北同業冶金等當地重點扶持的企業，在衡德工業園、西苑工業園、營東工業園三大工業園區對部分商戶、顧客進行了隨機問卷調查等，掌握了第一手的資料，並進行了材料的分析總結，撰寫出調研報告並反饋到當地發展改革局，為改善當地投資環境、發展壯大縣域經濟提供了獻出了微薄之力。
電氣工程及其自動化王蕊、田玉欣、于丹、張夢、楊曼飛、苗麗紅、楊卓越、張奧琳8名同學組成的調研隊對保定職業教育發展開展了調研。他們通過問卷調查、電話訪問、走訪就讀職教中心或職業技術學院學生家庭、參觀學校等形式，對保定市職業教育發展有了較為深刻的了解，撰寫出調研報告，分析了保定市職業教育中存在的社會上重普教、輕職教的問題仍很突出，辦學設施普遍簡陋、教育經費緊張，教師隊伍數量不足、結構不合理，企業參與職業教育積極性不高、校企合作缺乏制度保障，職業教育多頭管理、政出多門、資源缺乏整合等現狀和原因，提出了職業教育的發展思路。
安瑞、任聰穎、李華、范海樂、張薇、王仕通、任宇垚一行七人，於8月4日至6日，對石家莊市欒城縣東尹村以及附近農民工進行了問卷調查、入戶走訪，對農村普遍存在的問題和近年來的發展有了較為全面的了解，深刻體會到黨和國家對農村的扶持和各項惠民政策給民眾帶來的實惠，同時也發現了影響農民幸福指數的種種問題，探討了農村改革的思路。
xx級通信工程任艷霞、呂春靜、焦雪穎、姚瑤、景一方5名同學組成的赴河北邯鄲雞澤魏青村、滄州吳橋房莊村實踐隊於7月23日至7月30日開展了以“惠農政策農民知多少”專題調研活動，他們走訪了魏青村和房莊村的六百多戶農民，了解到農民對國家的各項惠民政策的十分滿意，也有個別農村外出務工人員，由於經常在外從事二、三產業，對惠民政策不夠關心，同時對農村經濟發展現狀有了進一步的認識。通過暑期社會實踐活動，同學們思想得到進一步提升。
及翠婷、何翠翠、郭會肖、賈曉雨、侯冰冰、王菲、周歡7名同學到邢台市趙孟村，重點調查了村民的平均年收入及收入的來源。他們了解到農民收入水平偏低，家庭費用負擔較重，收入渠道窄，守在村裡的5%多為老人。而制約農戶增收的原因主要是科技還未真正套用到該村、農民的商業意識薄弱、商品流通困難。針對這些問題，同學們提出了實施科技興農、強化農村的商業意識、加大公共設施投入、健全市場體系等對策。
電氣工程及其自動化專業的8名同學組成了大學生就業專題調研社會實踐隊，在河北省人才交流服務中心對前來應聘者和現場招聘人員進行了調查。了解到影響大學生就業的因素主要是就業需求存在不足、大學畢業生的就業期望值較高、高校人才培養和社會的需求現在有些錯位、社會上存在一些就業歧視、傳統的就業管理和服務模式需要改革、大學生就業觀念仍需進一步調整等。通過調查，同學們加深了對就業形勢的了解，認識自身就業觀念和就業能力方面的不足。
通過調查研究，廣大同學加深了對省情民情的了解，學習了調研方法和撰寫調研報告的能力，特別是調研過程中的所見所聞使他們進一步認識到基層農村存在的差距和自身的不足，增強了責任感和危機感，激發了學習動力。
5.軍事訓練冒酷暑，護衛國旗意志堅
我院劉帥、安賽召、王聖陶、張文考、劉愛國、劉春、張紅國、唐世龍是學校國旗隊隊員，在暑期，他們參加了學校組織的軍訓。每天在教官的帶領下，在風雪操場參加佇列訓練和升旗訓練.當時正值酷暑，但同學們懷著對祖國的無限熱愛和對國旗的濃厚感情堅持訓練，絲毫不敢放鬆。立正、稍息、停止間轉、齊步、正步，從手形到腳法，從分解動作到連貫動作，從細節到整體，一一接受教官的糾正。每天下來，雖然手腳酸疼不已，但大家都認真堅持，積極訓練。每天晚上參加教軍歌活動，大家一起唱著《當祖國召喚的時候》等軍旅歌曲，仿佛已經成為一名光榮的人民子弟兵，在鏗鏘有力的旋律中激發了鬥志。通過暑期強化訓練，同學的軍事技能有了大幅度的長進，為我校開展愛國主義教育活動添磚加瓦奠定了基礎。
6.志願服務大運會，提高素質樹形象 今年7月17日，河北省第xx屆大學生運動會甲、乙組籃排球比賽在河北師範大學舉行，張瑾、張珊、趙巧、邢海明、王歡、郝志超、劉春、白玉曉、劉愛國、郭佳鵬、郝明書、張染染12名同學入選為大運會志願者，開展了20天的服務大運會活動。實踐小分隊的同學們分布在大運會賽場的各個地方，賽場服務的同學們每天要在賽場待上一天，記錄運動員們成績，在公布欄上認真抄寫每一次的比賽得分。遇上下雨，他們要早早開始準備運動員和教練員的轉場工作，跟隨比賽隊伍到其他的比賽場館去記錄比賽成績，吃飯時間也不能固定。在食堂服務的同學們每天要清理的桌子，收拾餐具，為運動員們提供後勤保障。宿舍服務的同學們每天幫運動員們打掃宿舍衛生，為他們創造一個良好溫馨的住宿環境。另外還有醫療服務、禮儀服務的同學，他們也各有各的辛酸和不易，但大家沒有絲毫的怨言，反而感到能為大運會服務感到驕傲和自豪。
7.形式不限齊參加，個人、團隊成果佳
除參加集中組隊和同鄉對的同學外，其他同學也以各種形式開展了暑期社會實踐，其中大部分同學為減輕家庭負擔，到北京、天津、石家莊等地的企業勤工助學，也有一部分在家幫助家裡蓋房子、乾農活等，他們體驗了不同的生活，促使他們對自己未來進行了反思和規劃。
三、認真總結深思考，積累經驗促提高
開學後，學院團委要求參加社會實踐的同學認真總結活動收穫，每個團隊都遞交了社會實踐報告。學院團委逐一審核總結的內容，我們為同學們積極參加社會實踐感到由衷的安慰，同時也深刻感受到同學們存在的不足，體會到肩上的擔子很重，我們要做的工作還有很多很多。
1.寫作能力功底弱，人文素養需提高
由於工科學生的特點，加上大多數學生是通過參加對口高考考入大學的，從國中到職高，對套用文寫作基本上沒有練習過，寫出的材料五花八門，如果對這些總結進行修改，需要逐字逐句進行，段落大意不清晰、標點符號套用不當、內容顛三倒四等等。從中我們看到同學們的寫作功底很差，但這些不是一朝一夕形成的，也不可能靠團委老師的一次指導就能有大幅度的提升，這需要全體學工隊伍以高度的責任心進行任務分解，對自己的學生負責，加以指導和培養。也需要學校重視學生的人文素養的培養和培訓，促使同學們不但積極參加社會實踐，更需要通過總結提高寫作能力。
2.實踐活動應主動，學生骨幹須帶頭
儘管學院在今年組織的暑期社會實踐團隊較多，但我們也清醒地認識到，有一部分團隊是在學院的要求下不得不組建的，同學們參加社會實踐的積極性還不夠，特別是近幾年一些地方功利化思想嚴重，不願意接納社會實踐的學生，加上沒有足夠的經費支持，每年社會實踐活動的組織都比較困難。學院為了調動學生參加社會實踐的積極性，不得不採取限制評優等辦法進行要求，不得不靠團內評比社會實踐先進個人予以激勵。因此，我院採取的學生骨幹必須帶頭的做法雖然具有一定的強迫性，但實踐證明，這些學生骨幹是可靠的，卓有成效的活動大都是學生骨幹參加和領隊。
3.形式內容都重要，實踐意識需培養
社會實踐的形式和內容是我們對今年暑期社會實踐活動指導的重點，要求既要內容豐富，符合學生的專業特點、區域特點和每個人的實際，又要重視形式，如要求每個團隊及時發新聞報導稿、在活動中宣傳師大、樹立師大學子的良好形象等。通過這種全面動員、明確要求、逐隊指導、撰寫總結等過程，是學生由被動組隊轉化為主動開展，從而體驗收穫，培養了他們的實踐意識。
4.長效機制需建立，長期開展促成才
開展暑期社會實踐活動的意義十分重要，但需要建立長效機制，不只是每年動員，更應該改革社會實踐的主要內容和形式，比如要緊密結合專業開展，緊密結合社會形勢變化開展，對各個專業學生的實踐內容提出明確要求等。在今年的社會實踐中，我們發現有的學生存在走過場、應付“差事”現象，開展的活動與自己的專業相差甚遠。因此學校應該把社會實踐開展的效果作為重點考核的內容，也需要各級領導高度重視，將社會實踐團隊的建立和活動的實施程式進行梳理，比如可以實行項目申報、審核批准、經費支持、項目驗收等，也可以借鑑其他高校的做法，建立學生成長檔案，將參加社會實踐情況作為學生成長檔案的重要內容之一，以促進社會實踐卓有成效地開展。
總之，在今年暑期社會實踐中，學院團委克服困難，積極號召、嚴格要求、深入指導等，取得了可喜的成果，同學們在實踐中加深了對省情、民情的了解，提高了從教技能，體會到工作的不易，鍛鍊了各方面能力，特別是他們良好的表現向社會宣傳了河北師範大學，贏得了社會各界對我校的讚譽。我們堅信，在校團委的領導下，在各部門的關心支持下，社會實踐工作一定會再上新台階，必將成為廣大同學成長成才的廣闊鍛鍊舞台。