歷史老師述職報告 篇1
20_年7月，我邁入了一中的校門。當我逐漸融入一中這個團隊，當我越來越了解這個團隊的文化與精神，我知道這是一片能讓我暢快呼吸的天地，這裡將為我提供更為廣闊的人生舞台。然而，這個優秀的集體也讓我真切的看到了自己身上的不足。於是20_的下半年我終於能夠低下頭來，靜下心來認真學習，這對於我是一種“蛻變”。雖然這種蛻變不能使我在短期內“破繭成蝶”，但是我相信我現在的每一份努力都在為“衝破黑暗”做準備，我定會有“羽化成蝶”的瞬間。現在就讓我把20_年下半年我的所做、所思、所感進行簡單的總結，算是對過去日子的交代。
一、思想認識、職業道德
“學高為師，身正為范”，從我當上教師的那一刻起，這幾個字就深深的刻在了我的心裡。這簡短數字所概括出的教師風範也正是我所追求的境界。我深知，一名優秀的教師不但要有淵博的知識，更要有高尚的道德情操和人格魅力。所以一直以來我能夠認真學習黨的路線、方針和政策，不斷提高自己的政治思想素質。具有較高的社會公德意識，熱心參與公益事業和集體活動。嚴格遵守學校規章制度，積極參加學校組織的學習與教育活動。愉快接受學校的各項工作安排，愛崗敬業。認真履行教書育人的職責，重師德師風建設，弘揚正氣，具有較強的敬業、務實和奉獻精神。在德、能、勤、績四個方面表現良好，盡到了一個優秀教師應盡的職責，
二、教育教學工作
1、積極轉變角色，在變化中求生存。
中國有句古話，“人挪活，樹挪死”，仔細想想這淺顯的語言中蘊含著深刻的人生哲理。人的一生，不知要經歷多少變化。對於我而言，這次工作的變動就是一例。20_年表面上看我是從一個學校到另一個學校，變化不大。但其實不然。這個變動將教學環節中的諸多方面都改變了。首先，個人身份的變化。原來我是班主任，現在是科任。班主任就意味著你了解所教的學生，你不需要為課堂紀律操心，而科任不同，對於每個班級七十幾個性格迥異的學生，要把他們真正“掌控”好實在不容易。其次，教育對象的變化。原來我教的是十六七歲的青年，現在是十二三歲的孩子。過五四青年節的和過兒童節的人顯然在心理上和生理上都有諸多不同。再次，就是教學側重點的變化。高中歷史教學更多強調的是知識的傳授，而初一的教學則偏重於興趣的培養。
最後，以前我在教學中最多同時教四個平行班，就是一個進度至多教四遍，而現在要教九個班級，這意味著相同的內容要反覆講九遍。所以，在工作之初，這些變化讓我產生恐懼，一種消極的情緒時時困擾著我。然而，在我不斷調試自己以適應新環境的過程中，我深深的體會到了“變”的快樂。不當班主任讓我能夠以更平和和寬容的心態看待學生，這樣我就能夠看到他們身上更多的美好;初一的孩子少了一些高中生虛假的成熟與事故，因而多了些未經雕琢的可愛;當課堂教學少了些應試的功利色彩，課堂自然就生動和親切;一個進度講九遍並不意味著簡單的重複，我自己在講述中不斷改進，教學主體也在不斷的變化，這些因素都讓課堂潛伏著許多不可知的精彩。當我的心態變化了，一切都變了。“流水不腐，戶樞不蠹”，我在變化中生存，變化也讓我的生活有了更多的精彩。我想這種人生經歷和心路歷程會讓我受益終生。
2、樹立精品意識，上好每一節常規課。
本學期我擔任初一年級九個班的歷史教學工作。每周兩個進度，十八課時。在學校整體教學氛圍的影響下，在歷史組各位老師的幫助下，在不斷學習的過程中，我嘗試著把一些先進的教育理念、科學的教學方法以及現代化的教學手段靈活運用於課堂，爭取把每一節課都上的生動、優質。在教學的設計上我注重提問的藝術，合理運用遊戲、知識競答、小組對抗賽等形式活躍課堂，調動學生參與教學的熱情，在快樂的氛圍中實現知識的傳授、遷移和內化。我力求在課堂上培養學生的主體意識，讓他們有思考的空間，能夠體會合作的快樂，研究探索的快樂，質疑創新的快樂。
同時，我非常重視歷史教學中的德育教育，“學史做人”，我把這種教育理念貫穿於我的課堂。在社會競爭日趨激烈的今天，“功利主義”似乎成為了我們教育的一大特色。在功利主義教育體系里，考試成功與否被視為目標，學生品德、知識結構、思維方式、個人興趣培養統統都要讓位於考試。這是當今中國教育的一大缺失，也是我們必須正視的教育現狀。這雖然是一個人、一所學校所不能解決的問題。但是我們每位教育工作者有責任也有義務為改變這種狀況而努力。
教育家蔡元培先生關於教育宗旨說過：“教育者，養成人格之事業也，使僅為灌輸知識，練習技能之作用，而不貫之以理想，則是機械之教育，非所以施與人類也。”因此我認為，今天的歷史教育也不僅僅是歷史史實的傳授，更是人文道德的傳授。在我的課堂上，我在講述豐富的歷史知識，使學生認識歷史發展的基本線索和規律的同時，還十分注意發掘歷史學科的德育因素，不失時機地對學生進行愛國主義、團隊精神和公民道德教育。充分發揮歷史在傳承文明、啟迪人生中的積極作用。
3、教育是一門藝術，當“懂藝術”的老師。
書上說，教育是一門藝術，掌握了教育藝術的老師才能成為一名優秀的教師。我也想成為優秀中的一員，於是在本學期的教學工作中我在有意識的嘗試和總結。教師的教育工作多半是在嘴上進行的，所以我覺得教育的藝術首先體現在教師的語言藝術上。其實教師的語言要想“藝術”並不難，只要你能控制情緒，多動腦筋，轉換表達的角度，就能有所收穫。這種技巧我在本學期教學中試著套用了一下，小有收穫。
(1)用幽默來緩解危機。
本學期剛上歷史課的時候，我力求在各個班級營造一種井然有序的課堂氛圍。可是當我在某一個班級上第二節課時，課堂里就總不是很安靜，下面“暗流涌動”，總有“壓抑的”笑聲傳到我的耳朵里。我的心情很糟，幾次想發火。後來我觀察，問題就出在一個男同學身上。原來那節課我講到北京人，課本上有一張北京人的圖片，由於遠古居民長的跟現代人有所不同，嘴巴向前突起，於是他就做鬼臉，模仿北京人，引得同學們發笑。我看到他的樣子真是既可氣又可笑，想要發火也發不起來了。我就對全體同學說，“大家注意北京人的相貌特徵，哪位同學能形象的給大家介紹一下，能模仿。”
(同學們紛紛指向他)我把他叫起來後他很尷尬，我說：“自信點，據我觀察，你很有表演天分，好好給大家模仿一下。”(他紅著臉還是不好意思模仿)“沒關係，剛才我看到你的表演了，總體來說，演的很逼真，北京人相貌的主要特徵你把握住了，當然了經過仔細分析，我覺得，就面部而言，你和北京人各有優缺點，你比北京人長得帥，但北京人比你表情自然。”(同學們哈哈大笑，他紅著臉坐下來。)在笑聲中解決這個問題後，餘下的課進行的很順利，同學們在融洽、輕鬆的氛圍中學習了知識。並且後來我慢慢發現，那位同學對歷史非常感興趣，且反應敏捷，視野開闊。如果我當時意氣用事、惡語相向，可能在後來的日子裡我就再也沒有機會發現他身上那么多的優點，同學們也失去了一堂輕鬆有趣的課。
(2)把問題拋給學生。
每節歷史課都有課前三分鐘演講，採取學生自主報名的形式。開始的時候由於學生剛進入一個新的環境，都有很強的表現欲，所以進行的比較順利。可是到了學期中間，由於每個文科課堂都有課前演講，再加上學生學習任務加重，另外表現欲較強的同學都已經講完，所以個別班級就有一種倦怠情緒。同學參加演講不積極，演講質量不高。我當時就想如果強硬的命令或者簡單的說教、批評，必然會使學生產生一種抵抗情緒，如果他們消極對待課前演講，應付了事，那么對於寶貴的課堂時間是一種浪費，對於學生個人也起不到鍛鍊的目的。於是在上課的時候我就提出了課前演講的問題。我說：“不知大家如何看待課前演講這件事，聽說有些同學把它當成了一種負擔，不是很積極。如果大家不太喜歡，那我們就把歷史課的課前三分鐘演講取消。在別的班級同學們都爭先恐後的講，因為有限，我深知我在工作中還存在著諸多不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師的指導和幫助下，取得更好的成績。
歷史老師述職報告 篇2
為切實加強R18;雙師型R19;教師隊伍建設，努力提高我校教師的技術套用能力和實踐教學能力，以滿足學校以就業為導向，強化技能型和實踐性教學要求;結合學校雙師型教師隊伍建設方案，先將我校雙師型教師隊伍建設情況匯報如下。
一、學校成立雙師型教師建設領導小組
組長由陳校長親自擔任，由常務副校長人任副組長，具體抓雙師型教師隊伍建設，期間組長多次召開會議，強調雙師型的重要性，統一思想，提高認識。這樣的思想已在全體教職工紮根發芽。
二、現狀
目前我校教師91人，雙師型教師只占專任教師的20%。按照《中等職業教育改革發展示範校建設項目指標體系》專業教師數應不低於本校專任教師數的60%，‘雙師型’教師占專任教師的50%以上的要求，我校專任教師及雙師型教師隊伍建設有一定的距離。通過進一步加大雙師型隊伍建設，力爭在20_年底，使我校雙師型教師的比例達到專業教師隊伍的90%以上，同時應具備以下能力和素質。
1、基本素質：具備良好的思想素質和職業道德，對所任教的科目具有較強的理論水平和豐富的教學經驗。
2、職業素質：具有較強的行業職業基本理論、基礎知識和實踐能力，並能套用於各種教學環節。
3、管理能力：熟悉企業或行業的管理規定，具備指導學生參加本專業生產實踐活動的能力。
4、創新能力：善於接受新信息、新知識、新觀念，掌握創新的一般原理和技能，指導學生開展創新活動。
三、培養途徑與方法
(一)積極參加國家、省級骨幹教師培訓近年來，國家為加強職業學校師資隊伍建設，每年都為職業學校免費培訓技術骨幹教師，學校選派教師脫產到教育部批准的職教師資培訓基地或高等院校進行專業理論和專業技能培訓。自20_年我校共參加骨幹專業課教師省級培訓16人次，參加市級培訓8人次。有力的提高了我校教師專業技能水平。
(二)組織教師參加技能培訓與考核
1、每學年學校安排5名專業教師參加勞動部門組織的專業技能培訓班學習並參加技能等級考核。今年，我校佟桂敏、李煥煥、李勇、韓建軍、秦艷玲等五名教師通過計算機高級操作工技能證書。
2、在教學和生產實習時，教師和學生一起參加訓練，與學生一起參加技能等級考核。
3、每學期學校請專家學者或具有豐富實踐經驗的技術人員來校作專題講座1-2次。
(三)校企合作建設雙師型專業教師隊伍
1、教師到企業進行專業實踐鍛鍊，頂崗實習，提高專業技術素質。
學校嚴格落實專業課教師每兩年到企業或生產服務一線實踐兩個月的規定，充分利用寒暑假時間，抽調部分專業教師深入生產第一線，接受一段時間的實踐鍛鍊，了解企業現代生產、管理過程，體驗企業生產氛圍，探討解決教學中遇到的疑難問題，提高實踐操作能力，提高專業技術素質。今年我校選派了周春紅、李玉光教師在方正國際進行實踐。
2、選派專業教師到企業進行掛職鍛鍊。
學校每年安排1-2名專業課教師到合作企業掛職，深入生產第一線鍛鍊，在實踐中學習企業里的各種先進的技術和管理經驗，努力實現教師與企業、專業與職業、理論與實踐的零距離對接。同時深入了解社會的需求、企業的發展動態，為培養企業急需的人才奠定基礎。今年我校安排袁德為在學校實訓工廠擔任生產部主任，指導工作。
3、拓寬師資引進渠道，擴大兼職教師比例。
從合作企業一線職工中選拔聘請能工巧匠、技術骨幹為兼職教師，並加以培養，幫助其提高教育教學理論水平和實踐能力，使其成為學校穩定的兼職教師。
(四)通過校本培訓，儲備專業實踐教師後備力量充分利用我校現有資源，每年安排1-2名有專業興趣、樂意從事專業實踐教學的教師，在我校實習實訓車間由我校實習指導教師任教，進行初級培訓，以老帶新，互幫互學，共同提高，為下一步參加高一級的培訓做好鋪墊。
(五)暢通渠道，加強教師職稱認定
學校高度重視，教師學歷提高，學校與武漢大學合作，全方位提高教師學歷結構。今年中王彥德與李宇光正式在武漢大學繼續教育學院碩士生畢業。
歷史老師述職報告 篇3
尊敬的領導：
三年來，在縣委、縣政府和鎮黨委、鎮政府的正確領導下，我深入貫徹落實科學發展觀，以“爭先創優”活動為抓手，立足本職，真抓實幹，在農村基礎建設、新農村示範建設、農業產業建設、廉政建設等方面取得一定的成效。現報告如下：
一、深入調研，發展產業致民富
按照新農村建設目標要求，我深入基層，實地調研，結合實際，積極發展村級產業，促進村民增產增收。努力做大糧食產業，組織推廣現代種養技術，加快土地流轉，推進農業規模化發展。現全鎮百畝以上種糧大戶x戶，_畝以上種糧大戶_戶，_畝以上種糧大戶_戶。今年上半年，完成早稻種植面積_萬畝,油菜種植面積達x萬畝，玉米種植面積x萬畝，優質稻種植面積3萬畝。
積極發展生豬產業，我鎮逐步形成了“公司+基地+農戶+加工”模式，年出欄1x頭以上的養豬場已達15戶。努力做強柑桔產業，幫組農戶改良柑桔品種，提升柑桔品質，擴大基地規模，今年柑橘擴增500餘畝,大勝村柑桔高標準生產基地達x畝。今年8月22日，徐守盛省長視察大勝村萬畝雪峰蜜桔生產基地，對我鎮柑桔產業給予了高度評價。積極發展城郊型經濟，引導村民發展大棚蔬菜，現蔬菜生產基地有x余畝，著力把大勝村打造成縣城的“菜籃子”，大力引導村民發展現代休閒農莊。
二、求真務實，改善民生謀民利
我們工作的出發點和落腳點就是改善民生，改善民生就是為民眾謀福祉。20_年，我擔任大勝片片長，大勝村作為市級新農村示範村，大力開展村級支柱產業、清潔能量和清潔家園等工程建設，我積極配合市工作組工作，使各項工程進展順利;德巷村作為縣新農村示範村，千方百計籌措資金近_萬元，完成了村級活動場所建設、千米標準標準渠硬化工程、村道綠化、清潔能源工程，使“豬—沼—果”的產業模式得以長遠的發展。
20_年6月，我縣遭遇了百年難得一見的重大旱災，受災範圍較廣，我鎮受災較為嚴重。我走村串戶，深入田間地頭，了解旱情後，立即向鎮黨委和上級匯報情況，並按照黨委、政府的科學部署，組織全鎮幹部職工迅速開展抗旱救災工作，購置抗旱器材，發放柴油補貼，跑田間、疏渠道，忙得幾乎每天都是早出晚歸。抗旱期間，共解決實際困難、問題x余起，處理水事糾紛x起，及時把鎮黨委、政府的溫暖與關懷送到災民心坎上，最大限度地降低了旱災損失，實現了災年減雨不減產的目標。我鎮水利基礎設施薄弱，一直制約著農業的發展。今年，我帶隊向上級爭取資金2x萬元，完成了毛坪水庫的除險加固工程;爭取1x萬元資金，完成了石灰窯水庫的除險加固項目;通過民眾自籌和爭取上級資金等方式，共投入_萬元，完成了_泵站的設備更新。
三、深入民眾，構建和諧順民意
我們黨始終堅持民眾路線，深入民眾，依靠民眾，理順民眾關係，是構建和諧社會的必要途徑。_鎮是城關鎮，三年來新型城鎮化加快推進，征地拆遷形勢也更加嚴峻，任務異常艱巨。我頂住壓力，創新舉措，帶領駐村幹部積極處理沿江路征地拆遷中的諸多遺留問題。20_年臘月，天寒地凍，我堅持每晚走訪民眾，挨家挨戶地與民眾促膝談心，努力調解征地產生的各種矛盾糾紛，即使面對民眾的不理睬甚至惡語相向，我始終保持冷靜，忍受委屈，繼續耐心向民眾講解政策，理順民眾的情緒。
在我堅持不懈地努力下，終於做通了民眾的思想工作，與拆遷戶簽訂了契約，大年二十九晚上，我才得以急匆匆的趕回老家過年。20_年冬，縣城景觀壩工程已啟動，但本地部分居民不理解，不配合工程建設，我得知情況後，帶領工作人員走家串戶，逐個講解政策，解除民眾心中疙瘩，讓工程得以順利開展。三年來，積極加強村級班子建設，增強村支“兩委”班子工作能力，充分發揮村級班子戰鬥堡壘作用，所轄片內沒有發生一起重大安全事故，沒有發生一起突發性群體事件，沒有發生一起群體性上訪，如期完成鎮黨委、鎮政府交辦的各項工作任務。
四、嚴於律己，廉潔奉公贏民心
廉潔奉公是我黨鞏固執政地位的基石，也是我黨的一項民心工程。作為_鎮黨委班子成員，我力求內強素質，外樹形象，著力塑造基層領導幹部的良好形象。在政治上，加強思想政治學習，用領袖著作來武裝頭腦，保持理智，克服貪圖享受、不思進取的心態。在紀律上，嚴於律己，率先垂範，堅決抵制、克服各種不正之風，始終堅持清正廉潔的為官之道，堅持自警、自勵、自查。在工作上，對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守財經紀律，做到不該拿的堅決不拿，不該要的堅決不要，依法行政，同時有創造性地開展工作。在生活上，積極向低處看，克服虛榮攀比的心理，築牢面對各種誘惑的心理防線，做一名兩袖清風、一身正氣的共產黨員。
三年來，我在思想上、工作上與黨委、政府保持高度一致。講團結、顧大局，始終維護黨委、政府的威信，主動向鎮黨委、政府請示匯報工作，堅決服從黨委、政府的領導，但也存在有不足之處：一是理論學習深度不夠。二是工作督查力度不夠。三是深入基層調研不夠。四是工作方法創新不夠。
為此，我想在以後的工作中，著力從以下三個方面加以改進：
一、強化學習，提升戰鬥力。深化理論學習對工作實踐、科學決策的有效指導，悉心學習發達地區成功經驗，拓寬視野，廣納博收。努力學好政策理論、市場經濟、經營管理等知識，進一步充實和豐富知識素養，全面提升自身素質和工作能力。
二、錘鍊黨性，提升凝聚力。黨性修養是築起共產黨員拒腐防變的銳利武器，我時時刻刻以黨員領導幹部的標準來要求自己。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、政績觀，明明白白做人，清清白白做官，防腐拒變，永不沾，永葆共產黨員的革命本色。
三、轉變作風，提升執行力。我始終秉持為人民服務的宗旨，堅持走民眾路線，牢記民眾利益無小事。深入村組，深入農家，為民眾誠心誠意辦實事、解難事、做好事。真正做到“進農家門、聽農家話、知農家事、解農家憂、交農家友”，樹立親民、愛民的良好形象。