教師上崗述職報告 篇1
各位領導，各位評審：
大家好，今天為了競聘國小高級教師我第2次向大家述職。在這條充滿著坎坷與險阻的競聘道路上，經過失望、徘徊、期盼後今天又一次地站到了大家面前。
我出生於1971年，在上世紀八十年代就成為一名光榮的國小教師，至今已有快有25年的教齡了。這25年來一直擔任國小語文，英語教學兼班主任工作。20__年12月取得大專文憑，在20__年、12、13、年連續被評為縣，鄉級“優秀教師”及“優秀班主任”稱號。參加了20__年全省中國小優秀班主任培訓並於取得了合格證書。在20__年4月全縣國小語文教師基本功硬筆書法競賽中榮獲二等獎。在20__年學生電腦製作競賽活動中獲優秀指導教師稱號。在20__，20__，20__年分別獲得全縣國小自製教具評比中二等獎或三等獎的榮譽證書。
自從參加 工作以來，我積極參加學校的各項政治及業務學習，並積極撰寫讀書筆記和學習筆記，自覺遵守教師職業道德規範和學校的各項規章制度。工作中，我能服從領導安排，從大局出發，不計較個人得失，與同事坦誠相待，真誠待人，相處關係融洽。
記得那是95年9月，我的女兒剛剛滿月，尚在哺乳期間，正需要母親的照應，而面對班上幾十名剛剛入學孩子家長期待的目光，我感到肩頭的重擔是沉甸甸的。我克服重重困難，每天堅持早上提前半小時到校，放學送走最後一個孩子。安全送回了學生，回到家時女兒早已餓得哇哇大哭，臉上掛著淚水，我心疼不已，而想到班上的孩子還在等著我。第二天，我又照例早早趕到學校……感謝這段經歷，正是體驗了為人母的艱辛與不易，才更深刻體會到作為一名教師肩頭的責任重大：家長把孩子交到學校，學校把重擔交給我們，作為一名班主任，我們有責任挑起這副重擔。在二十幾年的班主任工作中，我可以自豪地說我始終以滿腔的熱忱對待工作，從不因自己個人的得失而對工作有所鬆懈，從不因學生的家庭背景不同而對學生的態度有所不同，對待學生公平公正。二十五年來，我所帶的班級曾多次獲得校級“文明班級”的稱號。
班主任工作任重而道遠，充滿艱辛。帶好一個班級可不容易，這是對我的工作能力的挑戰。怎樣帶好班級，改變所帶班級一系列不良現象呢?我想家長對教師的信任是教師管理好班級的基礎，教師對學生高度的責任心是改善家長和老師關係的潤滑劑，而教師過硬的教學能力是贏得家長信任的先決條件。於是，我從三個方面著手努力：一是一視同仁地對待學生，首先從學生最敏感的`位置著手，公正的按照學生的個子高矮採用前後輪流坐，不搞特殊化，不設關係戶;二是採用多種方式創造機會引導學生熱愛讀書，讓學生在書籍中汲取營養，做一個誠實守信、知錯就改的好學生，避免因孩子之間的矛盾而引起家長間不必要的紛爭。三是提高教學質量，提高學生的學習成績，贏得家長的信任。我每天都堅持早到校，帶領學生讀書;最佳化課堂教學，減少作業量，要求學生兩周讀完一本書，在課時很緊的情況下每周專門抽一堂課開展“讀書交流會”;通過校訊通和電話或面談的方式加強與家長的交流。 作為一名語文教師，我積極鑽研教學，閱讀專業書籍，力求提高教學效率，向“四十分”要質量。我堅持寫教學反思、教學札記並積極撰寫教學論文，歷年來在上級主管部門組織的工作督導檢查中，無論是所抽聽的常規課還是備課本子，都能獲得好評。我積極參與課題研究，努力探索，勇於創新，在20__年所撰寫的電教論文《農村老師的最愛》，所提交的題為《火燒雲》的教學課例在南昌市國小語文“有效教學”主題優秀成果評選活動中，撰寫的論文《以“純真的童眼”探知童心》均榮獲南昌市教育學會二等獎。20__年所撰寫的論文《淺談一年級拼音教學》在江西省教育學會國小語文教學學術年會上被評為三等獎。
在此，我向大家表示深深的謝意。同時，也希望你們的評審再一次點燃我工作的熱情!最後，祝大家身體健康，工作順利!
教師上崗述職報告 篇2
來到幼稚園半年多了，在這半年中收穫了很多的東西。有讓人感動的友情，有得到別人的重視的那種滿足，還有知識上的充足。以前在學校時，無法想像幼稚園的生活是什麼樣子的，所以來到幼稚園之後，每天都在矛盾中度過。每天都在想自己這樣做對不對，好不好，會不會讓別的老師討厭。
但是由於時間的流逝，也使我了解了幼稚園的生活，清楚幼稚園的一日流程和一周所學課程的安排及備課如何的寫。更了解了幼兒許多的心理。當他們因為某件事而要發脾氣時，不是因為她們無理取鬧而是他們感覺自己的空間受到了侵犯。更知道了如何吸引他們的注意力。幼兒年齡小，好奇心重，對什麼事都特別感興趣。所以通過小律動和小遊戲來使他們安靜下來，吸引他們的'注意力。
孩子是家長的未來。家長也會很重視孩子的教育問題。所以老師和家長之間的溝通也是很重要的。所以我了解的日常生活中要經常和家長溝通，讓家長更加了解我們的工作。
今年11月份，有一次去XX培訓的機會。很有幸的我和另外一位老師前往學習。在這10幾天中我學到了很多東西。多元智慧型的一些潛在智慧型，擁有這些智慧型的人群走向；奧爾夫音樂的內在魅力，激發幼兒對音樂的興趣和活潑天性；韻語識字的教學模式和識字的驚人效果。
在這樣多收穫的東西，是我在學校學不來的。在以後的日子裡，我會盡最大的努力做好自己應該做的。認真學習和幼稚園一同進步。珍惜每一次可以學習機會。努力讓自己變成一位更合格的幼兒教師。真誠對待每一個人，認真學習每一個人值得學習的地方，努力前進！
教師上崗述職報告 篇3
尊敬的領導：
您好!
教育學理論告訴我們：一個良好班集體的標誌是：有共同的奮鬥目標;有堅強的集體核心;有正確的集體輿論;有良好的班風。一個良好班集體的形成，對學生各方面的發展都起舉足輕重的作用。經過這一個學期擔任初一班主任工作的實踐，我認為培養良好的班集體需要從以下幾方面入手：
一、關鍵的第一個月是基礎
初一新生剛剛擺脫了“手把手，抱著走”的保護式的教育方式，帶著對國中生活的新鮮感、新奇感從各自不同的學校走到一起。各種類型的學生對自己都會有新的打算。利用這一時機，必須及時地進行思想和行為規範教育，使他們跨入國中的第一天就感到有章可循。從言行舉止到文明禮貌，從思想進步到全面發展，從團結同學到關心集體，從刻苦學習到遵守紀律，通過多種形式宣講這些要求，化抽象的條條框框為學生們身邊隨處可見的現象，使之能儘早地變為他們的自覺行為，為良好班集體的形成打下一個堅實的基礎。這期間班主任要跟得緊，隨時發現問題隨時處理。
二、多種形式教育是關鍵
初一學生的特點是上進心強，好勝心切，所以抓住這一心理特點，班主任應與班委會、團支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動，可以通過召開班會和學生共同討論某些主題，比如《你打算怎樣做合格的國中生》、《你將來要做個什麼樣子的人?科學家?音樂家?等等》等，提高他們對自身及對國中學習重要性的認識。還可以利用學校搞的大型活動，勞動實踐等進行教育。例如：初一新生剛進校必須有入學培訓，進行勞動大掃除等等。我要求給自動進行勞動，想要勞動的`同學可以舉手，然後培養他們主動勞動的生活態度。
三、培養高度的自覺性是保證
初一學生由於在國小階段，大都是在老師包辦替代的條件下學習，這使他們養成了很的依賴性，把班主任看成是“監工”，學生變成被“看管”的對象。在這一年的班主任工作中，我立足於變“看管型”為“自覺型”，詳細制定班級的各項獎懲制度，比如104班班規、學生委員管理制度;值日生管理制度等一系列學生委員自己宣布和制定的制度，建立班幹部流值周制度，自習、課間操都由學生幹部負責。學生從早晨到校，到晚上離校，各項活動都實行自我管理，教師隨時過問，當好參謀，使學生們逐漸養成自己管理自己的好習慣。
四、集體榮譽感教育是核心
團隊精神教育主要是培養學生團隊精神思想和情感。我主要是通過活動來形成奮發向上的集體輿論，增加班級的凝聚力。在學校舉行的勞動實踐中，我都鼓勵所有同學積極自動參與勞動;例如在這學期末有一次勞動實踐，我帶學生去清掃馬路，當時正值寒流，溫度到了六度，寒風凜冽。但是，我注意發動每位同學積極參與，為集體爭光，為中學生爭光，使每個人時時都感到是集體的一員，集體的好壞與我自己的一言一行，一舉一動息息相關。使得這次活動順利的進行，學生勞動的熱情高漲，形成了一股強烈的勞動氣氛，因此，我認為，這些集體活動在學生中起著潛移默化的教育作用。
五、班幹部培養是重點
班級幹部是班級的核心與骨幹。它是班主任的“影子”，在實際工作中，要為他們提供機會和“舞台”。例如：我將會在一個月後通過選票方式選擇新的班委會，給更多的同學提供參與班級管理，鍛鍊自己的機會，避免幹部的“終身制”，增加“主人翁”意識。搞“值日班長制”，放心大膽地啟用幹部，使之全方位地參與班級各方面的工作與研究，並及時幫助他們總結工作，提高他們管理班級的能力，使班級形成一個堅強、穩定的班幹部隊伍，這將對形成良好的班集體起著至關重要的作用。
總之，做好了上面幾點，我相信，學生就有了學習的積極性和集體的榮譽感，科任老師也有了工作的積極性，那么就能達到了人心齊，泰山移的境界。也只有發揮整體作用，班主任工作才能錦上添花。
此致
敬禮!
述職人：_
20__年_月_日