中心校長述職報告 篇1
根據崗位職責要求，在過去的一個學年本人始終牢記服務宗旨，努力踐行基層一線教育工作者的工作要務，老老實實做人，踏踏實實做事，平平淡淡生活，盡心盡力履行崗位職責，努力完成縣局布置的各項工作任務。
一、圍繞一個中心——提高教學質量
教學質量永遠是教育的生命線。為大幅度大面積提高全體學生的全面素質，辦好人民 滿意的教育，我們始終抓住教學質量不放鬆。一方面堅持利用“地平線教育網”，為師生提供展示自我、相互交流的平台，並親自擔任網站管理員，率先開通部落格,同時積極派員外出交流學習，除此而外，還不定期邀請縣內名師到金牛傳金送寶。另一方面全面強化教師教學過程管理，堅持開展“月底督察期末評估”，跟蹤監測教師個體實施教學行為的每一個環節，努力向過程要質量。
二、貫徹一條主線——強化養成教育
為實現素質教育的階段性目標，引導師生自覺提升自身的內在素養，中心學校先後印發了《金牛鎮中小學生禮儀守則》和《金牛鎮中國小教師教學責任事故認定及處理辦法》，推行《金牛鎮中國小教師‘十承諾’》，深入持久地開展“文明學生、文明班級”評比，大力開展“一年360日，天天衛生我第一”的衛生保潔評比活動，強力推行學校常規管理“日清周結月評比”，定期舉辦“校園文化藝術節”和“校園健身節”，在原有校園“興趣小組”的基礎上拓展校本課程，努力豐富校園課餘文化生活。
三、夯實一個基礎——落實常規管理
為全面貫徹落實省、市《學校管理工作規範》和《教學工作規範》，中心學校在廣泛徵求意見的基礎上，先後制定了《金牛鎮中國小教學常規管理基本要求》、《金牛鎮中國小學科教學工作標準》、《金牛鎮中心學校“三一工程”實施方案》及《金牛鎮中國小教學質量監控方案》等一系列可操作、易調控、好評估的內部規章檔案，全面落實教育教育常規。
為進一步提升學校管理水平、增強金牛教育實力、激發金牛教育活力、彰顯金牛教育魅力，以縣局“一校一品”創建活動為契機，全面啟動“一校一品牌”特色學校建設工程。以“學校有特色、教師有特點、學生有特長”為辦學目標，牢固樹立品牌意識，嘗試做好特色學校創建工作。
四、突出一個重點——保障校園安全
長期以來，我們始終抓住學生日常行為規範的養成教育不放鬆，堅持通過“兩會一活動”(周一晨會、周末班會、團隊活動），紮實有效地開展有針對性的養成教育與訓練，把學生守則、行為規範，特別是經過細化了的“學生一日常規”落實到每個班級、每個學生，落實到每個學生每天生活的每個時段。切實做到了“五有”：升旗儀式後有安全教育，大型活動有應急預案，班會隊會有安全內容，放假前有安全警示和溫馨寄語，每期板報有安全知識。努力實現“學校安全無事故、在校學生零傷亡”的終極目標。
五、降低一個熱點——規範收費行為
學校收費一直以來都是社會關注的熱點，為規範學校收費行為，中心學校每學期在開學前兩天就統一印製好收費一覽表並及時予以公示。收費第一天即深入每個收費點，現場察看實際收費項目、收費標準、票據使用、及時專儲等情況，同時深入班級訪問學生，深入家庭訪視家長，讓學生上明白學，家長交明白錢，學校做明白帳。一年來，無論是期初、期中還是期末，全鎮中國小、幼稚園沒有發生一起學校或教師個人亂收費行為。
六、注重一個根本——加強隊伍建設
為了使師德教育不流於形式，我們不斷創新活動形式，豐富活動內容，緊緊圍繞“育桃李·鑄師魂”紮實有效地開展了師德教育活動。在中心校網站《地平線教育網》開闢“名師風采”專欄，組織教師以師德為引領參與討論，以優良的師風帶動教風、促進學風的轉變；舉辦“愛與責任”師德師風演講比賽，深入學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》，重溫《巢湖市中國小教師“九不準”》、《巢湖市中國小教師違規違紀行政處分辦法（試行）》和他相關制度規定，全面提升教師政治思想水平，倡導愛崗敬業，服務學生，奉獻教育的職業道德。對教師體罰和變相體罰學生現象，推行“師德預警機制”，實行一票否決制，並建立了教師體罰學生的責任追究制度。
七、強化一個導向——公開公正評價
為引導廣大教師自覺做到“精心施教、文明執教、廉潔從教”，不斷改進教學方法，穩步提高教學質量，我們認真開展“月查、月報”教學督導，每次督察都將檢查結果即時交流、反饋，同時編髮簡報，掛網公開，藉此督促老師們把思想放在教育上，把精力放在教學上，把行動放在課改上。我們根據上級有關規定，結合本鎮實際，制定了《金牛鎮教師量化考核細則》，指導各中國小、幼稚園從“師德表現、常規工作、教學實績”等 個方面對教師全面工作進行考核，無論是自然年度還是學年度，從校長到老師，考核分數面前人人平等，無論是評先、評優，還是晉級、晉職，只要有指標限制，都一律從高分到低分在校內依次確定人選，不搞論資排輩，不搞特情照顧。
八、體現一個宗旨——服務全體師生
作為中心學校校長，我始終把自己定位在基層學校、一線老師、
廣大學生和離退休老同志的服務員，始終堅持早上班、遲下班，經常深入學校了解情況解決問題，到醫院探望每一位生病的同志，熱情接待每一位來訪者，盡最大可能幫助他們解決力所能及的問題，向上轉達他們各種正當的訴求，平時自己和辦公室的同志們都努力踐行“優質、高效、熱情、周到”的服務理念，堅持做到“一張笑臉相迎、一把椅子讓座、一杯熱茶相奉、一聲問候相送”，始終把師生的冷暖放在心頭。
回顧過去，在上級領導的親切關懷下，在全體同仁的鼎力支持下，本人雖竭盡全力做了一些具體實在的工作，但與上級和校長崗位的職責要求相比，仍然存在諸多不足：一是思想理念尚不夠先進，難以適應新課程對校長的全面要求；二是工作方法不夠靈活，難以及時診治教學過程中的各種疑難雜症；三是服務意識不夠到位，難以激發一線員工持久的工作激情；四是面子情結作祟，難以“從嚴治軍”，“令行禁止”……凡此種種都有待在今後的工作中逐步加以改進。
展望未來，我堅信在領導的不斷教育和精心指導下，一定精誠團結，帶領全校同仁奮發圖強，堅持以提高教育教學質量為中心，以加強教師隊伍建設為重點，以深化學校內部體制改革為動力，以人為本，求真務實，勇於創新，鑄師魂，養師德，樹師表，努力把金牛鎮基礎教育工作不斷推向一個又一個高水平的新階段。
謝謝!
中心校長述職報告 篇2
各位領導、各位同事：
上午好。
首先感謝教育局幾位領導冒著烈日蒞臨我鄉指導工作。我們都是一家人，客套話就不再多說，下面我將一年來的思想及工作情況做一些簡要的匯報，請大家批評指正。
從我奉命到鎮裡固鄉任職至今，屈指算來，整整一年。不是向領導訴苦，我只是客觀地說一句，這一年，是鎮裡固鄉教育發展史上最為艱難的一年：生源質量低，經濟壓力大，社會期望高。如何擺脫困境，確保全鄉教育進一步向前發展，成為我義不容辭的責任。作為基層領導，我清醒地認識的，要想改變現狀，成就一番事業、造福一方鄉親，重要的不是自下而上的要求，而是自上而下的垂範。在這有限的三百來天裡，我以教育局各種工作指導精神為準繩，身先示範，堅持以德育為核心，以教學為中心，銳意改革，努力進去，全面提高教學質量，大力推進素質教育和義務教育均衡發展進程，全鄉教育系統呈現出教師敬業愛崗、潛心教研，學生勤學奮發、銳意進取的嶄新局面，大致概括為以下幾點：
一、悉心學習，不斷提高自身素養，努力做到以人格影響人格
學習是永恆的主題和終身的任務，是行動的先導，這對於我這個從事學校管理工作的年輕幹部來說，只有學習、學習再學習才能適應不斷發展變化的新的形勢。
1、及時、認真地學習教育局各種檔案和會議指示精神，把握正確的政治方向。堅持每天第一時間打開虞城縣教育網站，收看電視新聞，閱讀黨報黨刊，真正把自己的思想集中到黨的路線、方針、政策上來，擺正自己的位置，對教師負責，對學校負責、對學生負責。
2、加強業務學習，不斷提高自己的管理水平和業務能力。中心學校校長在全鄉中國小校發展中處於決策地位，在全鄉教育管理中處於主導地位，因此我堅持看閱《人民教育》、《中國教育報》等報刊雜誌，通過電視、網際網路等信息渠道了解教育的前沿動態，不斷更新自己的知識觀念，及時把握教育潮流，始終走在教育改革的最前沿。
3、堅持法律、法規學習，依法治校。作為中心校長，自己首先要帶頭學法、遵法、懂法、守法。平時經常翻閱《學校法律實務大全》、《學校法律法規基礎》，轉變觀念，增強依法治校意識，把思維從行政經驗向依法管理方面轉變。
二、廉潔自律，勤政務實，不斷加強自身建設，努力做到以人格塑造人格
①、全面推行校務公開，財務公開。嚴格財務紀律，根據我鄉各學校實際情況，依法統籌規劃，合理劃撥教育經費。從嚴治理亂髮學習資料現象，採取教師自查，家長督查的方法，使全鄉中國小無亂收費、亂辦班和亂印發資料現象。
②、堅持以人為本的管理理念。在實際工作中我經常告誡自己要多些“平等”，少點“架子”；多些“微笑”，少點“臉色”；多些“合作”，少點“說教”；多些“讚賞”，少點“指責”；多些“激勵”，少點“威嚇”。在生活上，熱情幫困，作好教職工的公僕，堅持家訪制度，對教職工出現困難必訪，生病住院必訪，婚喪嫁娶必訪，以調動同志工作的積極性，增強自身親和力。
③、堅持嚴於律己，以身作則。要求教師做到的，自己要首先做到。要正人，必先正己。自己一直堅持參與各項活動，堅持深入教學第一線，堅持參與教研教改，堅持聽課、評課，指導教學工作。本學期聽課節數達四十多節，時時刻刻給教師起模範表率作用。
三、求真務實，紮實有效地搞好全鄉各項教育工作
我把全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、全面提高教學質量作為辦學宗旨，把依法治校、以德立校、質量強校作為治校原則。我根據全鄉教育實際情況，建立和完善領導班子學習制度，經常召開中心學校人員和中國小校長碰頭會，集體研究討論工作。堅持以中國小校長為核心的行政集體領導、集體決策原則，營造了良好的工作氛圍。逐步建立、健全與完善了各項規章制度，其中有領導班子成員的《崗位職責》、《學校教師請假制度》、《常規管理量化細則與具體要求》、《教師工作考核方案》、《安全工作實施方案》等。通過制度傳遞學校各種崗位的職責規範，全鄉中國小校各個層次、各種角色的責、權、利清晰定位，力求做到各就各位、各盡其責、層次分明、團結協作。
1、美化校園，加強校園軟硬體設施建設，努力做到環境育人。
為了適應新教育形勢下的發展要求，大力推進義務教育均衡發展，我鄉立足當前，著眼長遠，逐步改善各中國小校容校貌與學校軟、硬體設施。春節剛過，全鄉中國小就著手硬化綠化校園、刷新各種警示牌、添置高檔次垃圾箱、整理修剪花草樹木，營造舒適的學習環境。兩次整修中國小多媒體電教室，使辦學條件明顯改觀，教育環境明顯好轉。
2、創新德育教育，堅持以德立校，依法治校。
育人礪志，德育為本。我始終堅持以德育為核心，堅持傳承民族文化、民族精神，堅持“學校無小事，事事都育人”的原則，堅持以愛國主義、養成教育、法制教育為主要內容，以各類活動為契機，熔人格的形成於鮮活的生活實踐中。
①、加強愛國主義教育，培育愛國主義情感。
愛國主義教育是學校德育工作永恆的主題。我鄉緊密結合當前形勢，使少先隊和團委工作以愛國主義為主線，通過形式多樣、內容豐富的團隊活動，培養學生的愛國主義情感。利用重大節日，對學生進行愛國主義教育。“五、一”舉行了全鄉中國小師生桌球賽，“五、四”舉行了全鄉教職工籃球賽，“六、一”舉行了小學生書畫大賽，“七、一”進行了“我為黨來獻支歌”徵文與歌詠比賽，在這些活動中間，還組織全鄉師生多次觀看愛國主義影片，培養了學生的愛國主義情感。
中心校長述職報告 篇3
一年來，市教體局的幫助指導下，我認真履職，堅持以鄧小平理論和“三個代表” 重要思想及“十八大”會議精神為指導，以全面落實科學發展觀，不斷提高教育教學質量為目標，認真學習貫徹黨和國家的教育方針以及有關的法律法規，以人為本，依法治校，推動全鎮教育的進步和發展。在履職過程中自覺接受鎮人大、紀委的領導和監督，個人法律意識和工作水平得到了不斷的升華，全鎮的教育教學工作呈現出良好的發展態勢。
一、具體工作
（一）加強理論學習，提高自身素質
學習是不斷的增長自己的理論知識水平的前提，更是開展好各項工作的關鍵，為了順應形勢的發展，更好的履行好自己的職責，我始終堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀重要理論以及教育法律法規學習，隨時用黨員的標準對照自己的思想，檢查自己的行為，牢固樹立政治意識、大局意識、責任意識、服務意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力改造自己的主觀世界。
（二）勤奮踏實，把每項工作落到實處
作為一名中心校長，我時時對照校長的崗位要求，全力履行職責。在工作中有拼搏奉獻的實幹精神和開拓創新的實招。除開會外，我每天都按時上下班，並養成了勤思考、記工作日記的習慣，提前安排下一周工作，每周開工作例會，重要工作隨時開會，做到“大事講原則，
小事講風格，大事集體會議，小事常通氣”。對分管領導分管的工作經常詢問溝通，共同研究，及時落實。為及時了解掌握學校工作動態，有針對性地安排工作。我都認真看、認真記錄，並適時在校長會上通報。這樣，做到工作有計畫、有安排、有分工、有檢查、有落實、有考核。特別是事關師生生命安全、食品衛生工作，我從不敢絲毫懈怠，真正做到時時講、天天抓、節假日值班查、月月結，各項措施落實到位，定期組織安全隱患檢查，做好平時值班、晚間業務學習工作，認真做好春、夏兩季傳染病預防教育工作。
我對中心校全體成員進行分工，明確責任，信任放權，讓他們大膽工作，創新管理。同時，他們既分工又合作，共下事業發展、質量提高一盤棋，每個人根據自己的分工，都積極主動做好分管工作。我認為，工作就是工作，工作就是責任，工作中出現問題，處理對事不對人，對任何人都一視同仁，這樣為他們展現才能提供平台和機會。
（三）民主管理，提高教學質量
今年，我繼續以落實《中國小管理規範》、X鎮中心校各項管理制度為教育管理突破口，向精細化管理目標邁進，從每一件小事做起，把每一件小時做實、做細、做好。我始終認為管理出效益，管理出質量。沒有質量的學校沒有生命力，沒有質量的校長不是好校長，沒有質量的教師不是好老師，我也常在校長會、教師會上反覆講，吃人民的飯，拿國家的錢，上要對得起黨和國家，下要對得起百姓和學生，教不好學生就是誤人子弟，就是在犯罪。特別是在全社會對教學質量期望值越來越高的今天，我們更要服務好學生，服務好民眾，服務好社會。因此，今年我主要抓《管理規範》的再學習、再宣傳、再落實。採取的措施有：
一是健全規範嚴格的《學校章程》，修改中心學校《教學成績等獎懲細則》，中心學校完善了《教師綜合考評方案》、《班主任考評方案》，各校也制定了配套的規章制度、考核細則，對學校、教師實行定量、定性考核，獎懲及時兌現。
二是督促檢查。對各校的教育教學管理，我採取定期檢查（期初、期中、期末）和不定期突擊檢查的方法，定期檢查內容為校園環境、常規管理、安全工作和教學工作，期中重點查上課、作業和備課，平時檢查主要是推門聽課看作業，講究實效，不搞形式。每次檢查後，都召開學校全體教師會議，當場交換意見，客觀評價，少講優點，多講不足，側重研討改進的方向和方法。同時，要求每學期都召開家長會、學生會、行風監督員會議，發放調查問卷，聽取他們的意見、建議，為下一步搞好教育教學工作提供了決策的依據。
三是開展教研活動，加強集體備課，提高課堂質量。四是強化質量調研。進行質量調研，是加強教師工作責任心，提高教學質量的催化劑，有利於學校、班級學科之間的公平競爭，形成正確的導向。
（四）籌措資金，為教師辦實事
我在辦公經費緊張情況下，多方面籌措資金盡力為教師辦實事，一是為教師排憂解難，解決部分教師的住宿問題；二是積極協調經費改善教師待遇；三是對教師教學實績獎勵提高檔次和擴大獎勵範圍，極大的調動了全體教師的工作熱情！
（五）落實黨風廉政建設情況
今年以來，我帶頭落實黨風廉政建設責任制，加強行風建設，樹立好學校和個人形象。一是健全領導小組，從組織上加以保證；二是明確責任人，簽訂責任書，從責任上加以規定；三是修改完善《X鎮中心校黨風廉政建設方案》和《X鎮中心校行風建設評議方案》，從機制上加以保障；四是抓正常的教育、監督；五是從自身做起，帶頭書面承諾師德師風十項規定、教育局“五條禁令”和區紀委黨風廉政建設“十不準”，做到率先垂範、奉公守法，自覺遵守組織人事規定和教育財經紀律，實行校務公開，堅持勤儉辦學、個人重大事項報告制度，嚴格執行上級收費政策法規，特別是保險、教輔征訂等一些敏感問題，我都嚴格按局規定執行。做到時時、處處管好自己、管好身邊的人和事。六是邀請行風監督員和學生家長評議學校，向教職工徵集提案；七是做好對下屬學校評議工作。每學期期末，我們都組織教職工民主測評校長、學生評議學校、教師，從測評中了解工作中存在的問題，研究解決方案，改進我們的工作。
一年來，我嚴以律己、廉潔奉公、敢於開拓，勇於創新，一直追求“人有我優，人有我特”的新理念，做到年年都有新目標，事事都有新舉措，既以人為本，又堅持原則，真正做到辦事公道，工作透明，民主集中。比如評優、評先、大筆開支等，都召開校領導班子、工會集體討論研究，然後進行公示，陽光行政、陽光服務，努力把工作做細做好做實，把全校教職工團結起來，心往一處想、勁往一處使、擰成一股繩，共同把茨營的教育事業辦好。
二、存在的問題
在回顧過去，總結經驗，發揚成績的基礎上，我也清醒地認識到工作中還存在的不足：一是學習的系統性和持久性做得還不夠到位，沒有投入足夠的時間和精力深入廣泛地學習；二是個人深入基層調查研究做得還不到位，需要進一步加強；三是工作上的創新意識還不夠到位，有待進一步加強；四是個人性格急躁，工作上對同事的關心還有待進一步加強
三、改進措施
(一) 進一步加強學習，努力改造自己的主觀世界。利用一切可以利用的時間加強學習黨的路線、方針、政策、法律法規以及專業技術知識，做到既向書本學習又向周邊的人和事學習，進一步提高自己的理論工作水平和工作能力，努力陶冶自己的世界觀、人生觀、價值觀，在實踐中鍛鍊自我，提升自我。
(二) 進一步樹立自重、自省的思想，努力開展好工作。模仿帶頭遵紀守法，勤政廉政，以身作則，堅決抵制腐朽思想的腐蝕，樹立艱苦奮鬥、勤奮工作、嚴於律己，開拓進取、樂於奉獻、愛崗敬業的工作作風，加強縱橫向聯繫和溝通，全方位開展好工作。
(三) 堅持民眾路線，做好本職工作。進一步深入基層調查研究，切實解決好學校、師生的困難和問題，踏踏實實當好學校、師生的服務員，為打造平安和諧校園貢獻自己應有的力量。
中心校長述職報告 篇4
20xx在繁忙的工作中不知不覺，隨逝而去。這一年裡，在教育局的正確領導和指導下，注重加強學習，端正教育思想，更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，堅定不移地實施素質教育，積極投入新課程改革，堅持依法治校，依法治教，積極完成上級各部門布置下達的各項工作任務。總結近一年來的學校管理工作和校長崗位的任職情況，對自己所做的工作認真加以梳理、反思。在梳理中發現不足，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指點，同行相助的極好機會。下面將我一年來所做的工作，向諸位陳述，恭請領導和同行指正。
一、加強隊伍建設，形成合力，提高工作效率。
在教育局的正確領導下，切實加強領導班子建設，班子成員堅持廉潔奉公，率先垂範，勤奮工作，以身作則，在全體教師中樹立了較高的威信，相應地提高了管理效率。在處理紛繁的行政事務中，我率班子成員深入教學一線，體察教學甘苦，探索教改規律，聚精會神，步調一致抓好條線管理工作。
切實加強師資隊伍建設是我們尋求提高教育教學質量的根本辦法。我始終把建設一支作風正、業務精、能吃苦、肯奉獻的師資隊伍作為學校可持續發展的根本來抓。在實踐中要求骨幹教師磨合鍛鍊，迅速成長；要求青年教師努力學習，積極參加縣裡舉辦的各類觀摩教學，要求他們虛心學習他人的教學經驗和教學方法，使之迅速提高自己，溶入戰鬥集體。同時注意加強教學基本功訓練。對教師的業務能力和教科研能力有明確的目標管理。每學期進行一次優秀教案評比，上一節優質課，寫一篇教育教學研究論文，管好一個班級，樹立一個良好的師表形象。對於老教師、骨幹教師還要求創造自己的教學特色，展現教學個性。正是依靠這兩支心靈相通，步調一致的隊伍使我校煥發青春，改變了過去那種死氣沉沉的局面，學校教育教學工作充滿了生機和活力。教學質量有了穩步提升。
二、推進精細化管理，制定縝密的規章制度
本學年，結合上級有關檔案精神要求，我們認真分析學校現狀、辦學優勢，理清辦學思路，並準確把握和審視當前教育發展的動向和要求，對學校的發展目標做出科學、準確、適度超前的定位。努力構建 “以人為本，求實創新；博學善教，敬業愛生”的辦學理念。結合我校自身發展的特點制定並逐步完善了教師崗位職責，進一步規範了教師的激勵制度和教師的考核制度等。責任到崗、到人，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化。
三、加強“三風”建設，提高素質，樹立群體形象。
工作作風，在一定意義上是學校生存、發展的基礎之一，是學校的精神財富和無形資產。在端正工作作風方面，我們突出抓平時的表彰先進活動。每次的評模選優都重在激發師生的工作和學習積極性，在公平、公正、公開原的則基礎上，要求教師以主人翁的責任感，把在教育工作中表現突出的教師，由基層學校推薦上來，公正的推薦出各類先進人物，讓每一個教師都能夠正確的擺正自己的位置，突顯先進的地位和在工作中的所發揮的作用，現在學校教師都能以飽滿的工作熱情投入到工作之中，出現人人爭先進，人人學先進的良好態勢。
抓環境形象教育。整潔、有序、充滿朝氣的學校環境就是一本校風教科書。為了讓師生隨時感知學校在倡導什麼，在抓什麼，對學校的每一項工作我們都認真研究，如走廊文化建設內容的選擇，每間教室里都有名人名言佳句，設立一定有教育意義的內容，讓師生接受潛移默化的教育。此外，我校堅持實行各項工作檢查評比制度，研究符合本校實際且切實可行又有對工作推動作用的評比辦法，公正的評價每一所學校的工作。這些都體現了學校對學生身心健康發展的關注和一切為了學生的理念。師生、家長以及社會對學校工作的認可度在不斷提高。
教風建設主要抓認真貫徹執行教師崗位職責和為人師表的職業道德規範。學校結合課程改革給教師學習教學的新理念、新要求，除了堅持執行學校的教學常規工作細則外，還鼓勵教師大膽創新與細緻工作結合起來。本學年教導處提出“教案改革”新思路，摒棄備課抄教案的形式主義和經驗主義，要求教師心中有學生，堅持教學從實際出發，明確教學目標，理清教材思路；規範教學流程，創設問題情景；化解教學疑問，促進心智發展。從實際出發體現學校教學的個性化和教風特色，逐步促進教風的改革和發展。
四、加強業務學習與培訓，提升教學位次
我校教師的業務水平從全縣看處於低水平，從教育局組建片上教學活動起，我們積極參與縣裡組織的全縣性教學活動和片上教研工作，本著走出去，請進來，虛心聽，耐心學的精神，不斷地給自己充電。同時，對照課程改革的方案要求，20xx在民勝國小就進行了推廣千字文、百家姓校本教研活動，收到良好的效果。為提高我校的教育教學質量打下了基石。
以上的工作只能代表過去，儘管我們做出了努力，但也存在一定的問題。
一是部分學校的常規管理還不盡人意，常常出現顧此失彼的現象。
二是部分教師工作作風陳舊，積極性不高，思想意識落後。
三是學校管理還有不到位的現象存在。
中心校長述職報告 篇5
忙碌中度過了一個令人欣慰的一年。在過去的一年裡，在各級領導的正確領導和社會各界的關注下，作為職教中心的班長，我認真履行校長職責，解決思想、團結同志、開拓創新、銳意進取，為推進職教中心健康發展做了一些工作。主要表現在以下幾個方面：
一、推行了符合職業教育發展特點的專業部負責制
從20__年創辦容峰中學到20xx年創辦綜合高中，再到如今送走最後一批容峰學子，我們深切地感受到，辦普教不是職教中心要考慮的事情，職教中心要發展，面臨著如何重新定位，那就是要堅持"以服務為宗旨，以就業為導向"的職教辦學方針。
在幾乎長達十年的過程中，與兄弟學校相比，我們落後了許多。在新一輪職教發展的形勢下，20xx年暑假，經過與相關人員長時間地醞釀，進行了具有職教特點的內部管理體系的改革，實行了專業部負責制，對相近專業進行歸口管理，通過建立並賦予專業部最大限度的責、權、利，使學校辦學資源和人力資源科學、合理配置,實現了學校各專業教育教學、師生管理、技能培訓、生產實習、招生就業等任務目標的規範管理，體現了教學效率提高在一線、管理措施落實在一線、辦學問題處理在一線的管理目的。專業部負責制運行一年來，收到了明顯的效果。在今年服裝專業的對口升學考試中，我校有21名學生參加高考，共有20人上線，上線率96%。
二、進行了"工學結合、半工半讀"教育教學模式的探討
在專業部負責管理體制下，在教育教學問題上，是繼續沿襲普教模式，還是採取職教模式，經過與同事們共同研究和探討，決定還是要建立符合職教特點的"工學結合、半工半讀"的教育教學模式。為此，我們以酒店服務與管理專業到北京某山莊進行"職業體驗百日活動"為契機，先期進行了"工學交替"模式的教育教學改革，教師也參與到企業的管理中。
通過學生在各個崗位的職業體驗，使他們深切體會到：過去在黑板上講一百遍，不如在實際過程中做一遍。在此基礎上，我們又與北京經貿學校協作，對多媒體技術與套用、汽車兩個專業的學生進行了一個半到兩個月的專業技術強化訓練活動，學生們獲益匪淺。在這種教學模式下，教師素質和業務能力也得到迅速提升。在這種模式的指導下，今年4月，我們與奧威大酒店成功互建"飯店服務與管理專業實訓基地"和"奧威大酒店員工培訓基地"，拓展了更為廣闊的實習實訓空間。
三、與京津進行了有效對接，借京津優勢不斷壯大辦學內涵
在職教辦學過程中，與同類學校相比，我們深感自身辦學實力不強，突出表現在師資特別是專業師資水平和實訓設施的投入不足等問題上，而京津聯辦單位在這兩方面具有非常大的優勢。過去我們聯合辦學，是我們為聯辦單位輸送生源，學生在我校上一年後，從第二年開始送到聯辦單位，辦學效益無從談起。
為了提升我校師資水平，我們認真分析了彼此雙方的優勢和劣勢，進行了深層地的合作辦學，通過與聯辦學校開展教學研討、聯合打造等互動交流活動，辦學效益日益體現。
在今年全省舉辦的中等職業學校技能大賽中，我校與北京昌平聯合打造的汽修專業李成、張桂成等六名學生在"汽車二級維護"項目的比賽中取得了團體二等獎的好成績，為學校爭得了榮譽。我校工程測量專業楊超在全國職業院校技能大賽（中職組）建築工程技術技術工程測量比賽中榮獲二等獎，為學校爭得了榮譽。
為了更多地享受京津的辦學優勢，或者說是基於借京津優勢不斷壯大我校自身辦學實力的考慮，我們主動加強與京津學校的對接和合作，積極開拓招生市場，努力拓寬就業途徑，先後與北京、天津等多家單位進行聯合辦學，並逐步在教育教學、招生就業等方面進行了溝通交流，實現了有效對接，學校逐步有了自己的發展內涵，我校被市教育局授予"對接京津先進集體"。
四、創新職教辦學模式，紮實開展了"農村雙帶"工作
"新農村建設雙帶頭人培養工程"的開展，是河北省職教辦學模式的一個創新。為了方便符合條件的農民朋友對農業技術知識和文化基礎知識的渴求，使他們成為新農村建設的科技致富帶頭人和農村改革帶頭人，我們克服師資、車輛、設備等方方面面的困難，開設了種植和養殖兩個專業，招生600名學員，在全縣八個鄉鎮建立了八個教學點，通過"農閒時節集中授課、農忙時節進行技術指導"的方式，紮實開展"農村雙帶"工作，受到農大農民朋友的熱烈歡迎，使這項工程真正成為了農民心坎里實實在在的工程。
五、加大了職教宣傳和招生就業工作的力度
當前，老百姓對職業教育的滿意度還不是很高，在一定程度上還存在鄙薄職業教育的觀念，為此，我們通過對接京津宣傳周、樹立優秀畢業生典型、走村入戶下鄉宣講等各種有效措施，加大對職業教育的宣傳，通過落實招生指標、強化招生行為，經過我校全體教職工及各鄉鎮初級中學領導、教師的共同努力，實現了招生規模的重大突破，被縣政府評定為"20xx年招生工作模範單位"。在就業方面，我校汽修、多媒體、路橋專業等專業畢業生已在國家圖書館、福田康明斯、北京網智科技、中交天津港灣研究院、公安部第一研究所、中交一航局、景天鴻地產等用人單位成功就業，學生就業率達到98.6%；學生滿意度全面提升，學校就業工作獲得了學生家長和各級領導的好評，老百姓對職業教育的看法正在發生著很大的變化，我校被縣政府授予"20xx年度招生工作模範單位"。
六、寓教於樂，及時搭建弘揚師生個性展示才華的舞台
一是為突出教學的主體地位，教務處和各專業部通過開展教師聽評課、校本教材開發、優質課大賽等活動，推動專業技能上水平、教學質量上台階：20xx年有1人獲得國家級服裝專業說課大賽三等獎、3人獲得省文化課說課大賽一等獎、6人獲得市級優質課一等獎。
二是積極探索與時俱進的教研思路，轉變教研作風，努力打造務實求真、優質高效的教研品牌，取得了較大的進步，20xx年，我校9名教師獲得省級優秀論文獎、20多人獲得市級優秀論文獎，學校被縣政府命名為"20xx年教育教學先進單位"。
三是通過創辦《容城職教》、《容城職教中心簡報》、《新農村》科技小報等形式師生弘揚職教文化、展示個人特長搭建了廣闊的平台，營造了濃厚了職教文化氛圍。
四是通過制度約束，開展籃球友誼賽、模擬招聘會、志願者社會服務、配樂詩朗誦、我愛我的祖國卡拉OK比賽、元旦聯歡會、技能節等一系列的活動，既展示了學生個性化的風采，又使學生在科學、規範的制度要求、約束下健康快樂成長。
中心校長述職報告 篇6
首先感謝教育局幾位領導冒著烈日蒞臨我鄉指導工作。我們都是一家人，客套話就不再多說，下面我將一年來的思想及工作情況做一些簡要的匯報，請大家批評指正。
從我奉命到鎮裡固鄉任職至今，屈指算來，整整一年。不是向領導訴苦，我只是客觀地說一句，這一年，是鎮裡固鄉教育發展史上最為艱難的一年：生源質量低，經濟壓力大，社會期望高。如何擺脫困境，確保全鄉教育進一步向前發展，成為我義不容辭的責任。作為基層領導，我清醒地認識的，要想改變現狀，成就一番事業、造福一方鄉親，重要的不是自下而上的要求，而是自上而下的垂範。在這有限的三百來天裡，我以教育局各種工作指導精神為準繩，身先示範，堅持以德育為核心，以教學為中心，銳意改革，努力進去，全面提高教學質量，大力推進素質教育和義務教育均衡發展進程，全鄉教育系統呈現出教師敬業愛崗、潛心教研，學生勤學奮發、銳意進取的嶄新局面，大致概括為以下幾點：
一、悉心學習，不斷提高自身素養，努力做到以人格影響人格
學習是永恆的主題和終身的任務，是行動的先導，這對於我這個從事學校管理工作的年輕幹部來說，只有學習、學習再學習才能適應不斷發展變化的新的形勢。
1、及時、認真地學習教育局各種檔案和會議指示精神，把握正確的政治方向。堅持每天第一時間打開虞城縣教育網站，收看電視新聞，閱讀黨報黨刊，真正把自己的思想集中到黨的路線、方針、政策上來，擺正自己的位置，對教師負責，對學校負責、對學生負責。
2、加強業務學習，不斷提高自己的管理水平和業務能力。中心學校校長在全鄉中國小校發展中處於決策地位，在全鄉教育管理中處於主導地位，因此我堅持看閱《人民教育》、《中國教育報》等報刊雜誌，通過電視、網際網路等信息渠道了解教育的前沿動態，不斷更新自己的知識觀念，及時把握教育潮流，始終走在教育改革的最前沿。
3、堅持法律、法規學習，依法治校。作為中心校長，自己首先要帶頭學法、遵法、懂法、守法。平時經常翻閱《學校法律實務大全》、《學校法律法規基礎》，轉變觀念，增強依法治校意識，把思維從行政經驗向依法管理方面轉變。
二、廉潔自律，勤政務實，不斷加強自身建設，努力做到以人格塑造人格
①、全面推行校務公開，財務公開。嚴格財務紀律，根據我鄉各學校實際情況，依法統籌規劃，合理劃撥教育經費。從嚴治理亂髮學習資料現象，採取教師自查，家長督查的方法，使全鄉中國小無亂收費、亂辦班和亂印發資料現象。
②、堅持以人為本的管理理念。在實際工作中我經常告誡自己要多些“平等”，少點“架子”；多些“微笑”，少點“臉色”；多些“合作”，少點“說教”；多些“讚賞”，少點“指責”；多些“激勵”，少點“威嚇”。在生活上，熱情幫困，作好教職工的公僕，堅持家訪制度，對教職工出現困難必訪，生病住院必訪，婚喪嫁娶必訪，以調動同志工作的積極性，增強自身親和力。
③、堅持嚴於律己，以身作則。要求教師做到的，自己要首先做到。要正人，必先正己。自己一直堅持參與各項活動，堅持深入教學第一線，堅持參與教研教改，堅持聽課、評課，指導教學工作。本學期聽課節數達四十多節，時時刻刻給教師起模範表率作用。
三、求真務實，紮實有效地搞好全鄉各項教育工作。
我把全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、全面提高教學質量作為辦學宗旨，把依法治校、以德立校、質量強校作為治校原則。我根據全鄉教育實際情況，建立和完善領導班子學習制度，經常召開中心學校人員和中國小校長碰頭會，集體研究討論工作。堅持以中國小校長為核心的行政集體領導、集體決策原則，營造了良好的工作氛圍。逐步建立、健全與完善了各項規章制度，其中有領導班子成員的《崗位職責》、《學校教師請假制度》、《常規管理量化細則與具體要求》、《教師工作考核方案》、《安全工作實施方案》等。通過制度傳遞學校各種崗位的職責規範，全鄉中國小校各個層次、各種角色的責、權、利清晰定位，力求做到各就各位、各盡其責、層次分明、團結協作。
1、美化校園，加強校園軟硬體設施建設，努力做到環境育人。
為了適應新教育形勢下的發展要求，大力推進義務教育均衡發展，我鄉立足當前，著眼長遠，逐步改善各中國小校容校貌與學校軟、硬體設施。春節剛過，全鄉中國小就著手硬化綠化校園、刷新各種警示牌、添置高檔次垃圾箱、整理修剪花草樹木，營造舒適的學習環境。兩次整修中國小多媒體電教室，使辦學條件明顯改觀，教育環境明顯好轉。
2、創新德育教育，堅持以德立校，依法治校。
育人礪志，德育為本。我始終堅持以德育為核心，堅持傳承民族文化、民族精神，堅持“學校無小事，事事都育人”的原則，堅持以愛國主義、養成教育、法制教育為主要內容，以各類活動為契機，熔人格的形成於鮮活的生活實踐中。
①、加強愛國主義教育，培育愛國主義情感。
愛國主義教育是學校德育工作永恆的主題。我鄉緊密結合當前形勢，使少先隊和團委工作以愛國主義為主線，通過形式多樣、內容豐富的團隊活動，培養學生的愛國主義情感。利用重大節日，對學生進行愛國主義教育。“五、一”舉行了全鄉中國小師生桌球賽，“五、四”舉行了全鄉教職工籃球賽，“六、一”舉行了小學生書畫大賽，“七、一”進行了“我為黨來獻支歌”徵文與歌詠比賽，在這些活動中間，還組織全鄉師生多次觀看愛國主義影片，培養了學生的愛國主義情感。
②利用校園文化，對學生進行德育教育。各中國小利於廣播站、板報及升旗儀式對學生進行養成教育、愛國教育。每周一，全鄉各中國小校學校都要進行盛大的升旗儀式，精心挑選值周班優秀學生參加授旗、出旗、升旗儀式，嚴把國旗下講話的質量觀，以愛國主義為主線，有針對性的對學生講有突出貢獻的傑出人物的先進事跡，激發愛國主義情感。
③、加強法制教育，重視安全工作，創建平安校園。
為了使法制教育取得實效，中心學校專門成立依法治校領導小組，聘請派出所所長和民警分別擔任中國小法制副校長，定期作法制專題報告，提高了學生辨別是非的能力，鼓勵學生勤奮學習，走正人生的每一步，成為祖國真正的棟樑。
我深刻認識到，教育安全工作“責任重於泰山，落實至關重要”。為了搞好學校安全工作，中心學校成立了組織機構，我為第一責任人，加強了制度建設，每學期開學、期末以及節假日都與各中國小校長簽定安全責任書，並責令各中國小校長與班主任、班主任與學生層層簽定安全責任書；制定全鄉安全工作制度，門衛、值班、環境衛生管理制度，並通過各種活動對學生進行安全教育。春季，邀請縣司法局、交警大隊和鄉司法所、派出所領導做了一次法制與安全專題報告會，並組織全鄉中小學生，利用兩周時間分年級巡迴觀看安全教育警示片，並要求學生聯繫實際寫出觀後感，對同學真正起到了安全警示。我還聯合鄉黨委政府、派出所有關領導，對全鄉中國小校全面、徹底地檢查，包括制度建設、責任分工、安全警示標語、上學放學路途安全管理、學校周邊環境和可疑人員排查、校舍檢測、線路維護以及樓梯欄桿破損修繕等各個方面，及時消除不安全隱患，確保校園安全，創建平安校園。
④、指導全鄉各中國小制定家訪制度，要求中國小班主任及主科教師定期家訪，各學校定期召開家長會，構建家校、家庭、社會三位一體的教育網路，使家長能比較深入地了解學校，了解子女在校的學習情況。
3、運用科學理念，鍛造教師隊伍。
建設一支具有高度向心力、凝聚力、戰鬥力，富有改革創新、求真務實的師資隊伍，才是教育的真正財富。我親自製定了詳實的計畫，以學習培訓為載體，致力於創建一支德藝雙馨的教師隊伍。
①、不斷學習，提高思想道德水平
本學年,我鄉各學校、尤其是國中堅持每周一次的教師政治學習制度,認真組織黨員幹部和教師學習上級檔案精神和《公民道德建設實施綱要》,狠抓師德教育開展師德師紀大整頓，要求每位教師結合自己，及時反思，並寫出自查報告，將依法治教、以德治教相結合，倡導教師鑄師魂、養師德、樹新風，注重言傳身教，發揚愛崗敬業、默默奉獻的精神。深入開展“向張桂梅老師學習”的活動，聽報告、看錄像、寫心得體會。建立了師德檔案，並與教師年度考核相結合。通過學習及整頓，全鄉教職工中無違紀違規現象，全面落實了《教師職業道德規範》，
②、強化培訓，提高業務素質。
本學年，中心學校多次選派教師參加市、縣組織的各類外出學習培訓, 聽取專家學者專題報告 ,用新的教學理念武裝頭腦。全體教師又參加了以新課程、新知識、新教法為重點的新一輪繼續教育。鼓勵教師參加學歷進修,到目前為止,我鄉教師崗位合格率達到100％，其中本科學歷有32人。另外多次聘請縣電教站人員對全鄉中國小教師進行現代化教育技術培訓，注重對教師套用電腦多媒體的培訓,現在已有部分教師能夠自己製作課件,讓現代教育技術服務於教學。
4、以教學為中心，堅持管理興教，質量強鄉，取得驕人成績。
①、認真落實兩個常規，加強教學管理。
在常規教學管理中，首先建立了各種常規管理制度，實行了校長負責下的領導分工把關制，以教育局有關精神為準則，不斷完善常規管理辦法。教師的備課採取同年級集體備課，教研組長一周查一次，各中國小校每月進行常規教學檢查一次，中心學校每學期抽查兩次，期末定性檢查一次，綜合考評，並及時總結反饋。在課堂教學常規管理上，建立監督機制，嚴格上課規範，樹立全鄉師生的“鈴聲意識”，向課堂要質量、要效益，做到了不遲上課、不拖堂。
②、加強教研活動，提高教學水平。
開學初，要求全鄉中國小教師在教學中學習，在學習中積累，邊工作邊總結將課堂作為實驗室，將學生作為研究主體，不斷進行教學反思。期末進行階段性總結，形成一篇論文。青年教師每人上好一節示範課，中心學校組織人員聽課、評課，並將優秀教師推薦縣市級優質課。
③、加大課改力度，創新課堂教學
我知道，課堂是教學工作的中心，教師教學水平的高低，主要是通過課堂上如何組織、實踐教學得以體現的。“讓生活走進課堂”、“讓課堂走進生活”等教學新理念已滲透於教學之中。全鄉教學始終圍繞“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的發展，建立了平等、信任的'師生關係，創造民主和諧的教學環境，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。現在，教師能把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把趣味帶進課堂，把現代技術帶進課堂，以氣質影響氣質，以人格塑造人格，把我鄉的課堂教學改革不斷引向深入。
④、多措並舉，依法制定和實施控輟保學方案，取得輝煌成績。本學期，全鄉中小學生首次出現回流現象，在校生較上學期增長15%，預計下學期全鄉中國小在校生將再增長20%。
⑤、在上級教育部門的大力支持下，中心學校和我鄉全體教職工上下齊心，同心同德，圓滿完成了教育教學任務：全鄉國小1—6年級在預定的時間裡進行了高規格、大規模的水平測試，今年中招也取得了出乎意料的好成績，參加考試70人，達到縣高中平價錄取分數線11人，達到市一高平價錄取分數線2人，並且是相鄰四鄉鎮僅有的2人，升學率創十年歷史新高，成為20__年中招的一個亮點。
⑥、教育信息宣傳及時、到位。我親自把關，在全鄉中國小中每校抽調2名寫作功底好、師德師風高的教師作為縣教育局網站通訊員，及時把我鄉教育教學活動和有關信息傳送到教育局網站，進行正面宣傳。我鄉在教育局網站的投稿量、發稿量和質量都穩居全縣第一，大大提升了我鄉教育在公眾面前的聲望。
四、存在問題及今後構想
回首過去的一年，工作中還有很多不足，大致概括如下：
1、師生對提高成績信心不足，整體上畏難悲觀情緒較為嚴重。
2、領導幹部素質有待提高，幹部的隊伍管理水平有待加強。
3、制度建設需要完善落實，不斷完善幹部任用、教師管理、學生管理等制度。
面對新的學年，我打算深化改革，力求發展。將進一步加強中國小班子建設，提高幹部管理水平，樹立幹部形象；堅定不移的抓好控輟保學工作和中招成績的提高，實現“兩年出成效”的目標；實施名校強校工程，在加大教學管理工作力度，提高教育教學質量的同時，不斷加大軟硬體設施的資金投入，努力改善辦學條件。目前，全鄉部分學校設施建設雖然不錯，但整體條件和日益發展的社會形勢的要求、和城市學校的規模相比卻有著較大的差距，在這些上，我將通過多方努力，規劃與實施下面的工作：
①、國中老教學樓重新處理樓頂、刷新整修；
②、各中國小栽植花草樹木，修建供水系統，保潔園林式校園環境；
③、建裝鎮裡固鄉教育網站和教師網路辦公系統。
④、建裝多媒體教室，擬使電腦多媒體教學進入班級。
⑤、籌建鄉中心幼稚園。
⑥、為全鄉中國小添置體育器械
⑦、升級現有微機室。
⑧、裝配中國小教師活動室，豐富教師業餘生活。
任現職以來，我力求恪盡職守，努力工作，但與上級要求和我自身要求相比還存在一定差距。在今後的工作中我將一如既往，加強學習，不斷提高自身素質，廉潔自律，努力克服工作中的缺點和不足，以飽滿的工作熱情和持之以恆的工作幹勁與廣大師生一起，同心同德、眾志成誠，為把鎮裡固鄉建設成為一個“德潤人心、文化天下”的精神家園而不懈努力。
謝謝大家。
中心校長述職報告 篇7
尊敬的各位領導、全體老師：
本年度我分管學校的安全、教學和德育工作。回首一年來的工作，是在緊張匆忙中度過的，繁雜卻充實，忙碌不失條理。雖然涉及面較廣，頭緒較多，但在校長直接帶領下，在全體教職工的熱情支持和幫助下，各項工作得以順利的進行。現就我一年來的工作，向領導、老師匯報，恭請指正。
一、加強學習、以身作則、同心協力，不斷提高自身素質
在教育不斷改革創新的今天，只有加強學習，才能適應自己分管業務的工作需要，才能更好的指導、解決在日常工作中碰到的各種問題，要求自己必須具有較豐富的業務、管理能力及理論水平。因此，堅持學習教育管理理論和教育教學理論知識。去年11月參加深圳市校長資格培訓班的學習，通過學習深深體會到，在教育教學領域，有很多好的可操作性的方法值得我們學習和借鑑，學校的發展還有許多可探索之路要走，使自己的'觀念得以更新，業務知識不斷豐富，管理水平得到有效的提升。
從任職起，就不斷鞭策自己，各項工作都要以身作則。因此，在工作中，總是踏踏實實、勤勤懇懇地落實完成上級、學校的各項任務。經常早出晚歸，把學校大大小小的工作，都當作自己的份內事，凡事以學校、教師、學生利益為出發點去思考問題，說真話，做實事，當好校長的幫手，做好執行工作的“勇士”，以自己的實際行動帶動學校各項工作的開展。
我把寬以待人、嚴以律己、遵紀守法、廉潔自律作為自己的工作準則，時刻以師德規範要求自己，充分發揮模範帶頭作用，對上為學校為校長負責，對下為老師、學生負責。和諧的分工協作與同心協力是做好工作的關鍵，而學校的教育教學工作落實在於富有創造力的群體中的每一位教師，充分發揮教師的工作潛能，是保證各項工作卓有成效開展的前提。因此我始終明確自己的職責、擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造行政與老師之間融洽的工作關係，是我工作與做人的根本。一年來，我始終抱著“學無先後，賢者為先”的思想，虛心學習、尊重老師，與領導、老師團結協作。重大活動能及時徵求校長、各部門和老師們的意見，形成共識，使各項工作更有條理、更為落實、更有效果。
二、抓好安全工作，為教育教學保駕護航
安全工作是學校所有工作的保證，堅持把安全作為學校的首要工作來抓，以預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，強化管理，健全制度，建立安全領導小組、制定各項安全意外事故處置預案制度和制度落實，簽定安全責任書，實行“－崗雙責”，進一步夯實安全責任，過去的一年，在全體師生的共同努力下，特別是在各級長、班主任和值日師生的努力下，做到學校安全無空隙的防患與排查，從校園建築物立體式排查到師生的課堂、課間排查；根據學校實際情況，利用班會、廣播、升旗儀式等時間，開展安全預防教育，自護自救教育，提高廣大學生的安全意識、防範能力和自我保護能力，加大安防設施投入，保證教育教學工作正常進行。
三、健全德育機構、強化隊伍建設
學校德育工作的順利開展，最重要的是培養一支有敬業精神、能力強，工作有特色，團結互助的以班主任和年級組長為主的德育隊伍。加強班主任和年級組長隊伍的建設，拓寬育人渠道，拓展育人隊伍，構建“三位一體”的全員育人機制；在管理制度上，發揮年級組的作用，大膽放心地發動年級組長承擔起組長的職責。各個年級組長根據本年級的情況，對本年級的重要活動，制定了具體詳細的工作計畫，使各類活動能順利開展，年級組在自主管理的基礎上，發揮了個體作用和主動性，積極開展工作，形成了各個年級的工作特色；建立了學校德育工作領導小組例會制度，商討學校近期工作，研究學生髮展狀況。本學年的德育工作主要圍繞如下幾方面展開：
1、堅持定期召開班主任經驗交流會和例會；
2、迎接各類檢查、驗收，打造學校品牌。
3、建立德育長效機制，注重活動育人，開展“感恩教育”等系列活動；
4、召開形式多樣家長會，加強家校聯合；
5、抓學生常規管理，重養成良好學習習慣；
6、全面開展迎大運uu五色花系列活動，
7、加強德育工作實效的探索與研究。
四、堅持依法辦學，規範辦學，全面提高教學質量
在教學上，全面落實義務教育，嚴格按照上級教育主管部門的要求，開展學校的各項工作。認真貫徹、執行學校的教學工作計畫，在分管學校的教學業務的決策、組織、指導等過程中，注重以改革的眼光，創新的意識來思考工作。一年來，在開展教學教研、課題研究、學科比賽、常規教學檢查、新青年教師培養、校園文化系列活動中，積極深入教學第一線，盡職盡責，使工作一步一個腳印。組織開展教學研究活動中，堅持教學、科研的常規化作為學校工作的主線，走“以教帶研、以研促教”的路子，在做好教學常規工作檢查、督導的同時，進行學校課堂教學模式改革試驗，探討課堂教學改革試驗中碰到的問題及解決的方法。一年來學校的整體教學質量之所以能穩步提高和全面發展，歸根到底就是把教學科研與質量視為學校的生命，老師把教書育人視為天職，把改革創新視為立教之本。
本學年雖然面對許多挑戰與困難，但在全體教職工共同努力下，同心協力，知難而上，終於苦盡甘來，教育教學成果豐碩。從參加區質量監測抽查的年級和科目中，我校各科均取得較好成績，獲區教研室的肯定和表揚；特色學校的創建中，學校獲市科技特色創建學校和市足球傳統項目創建學校；學生男子籃球隊獲街道、區籃球比賽冠軍，男子足球隊獲區足球聯賽冠軍，學生田徑隊獲區田徑運動會比賽團體第三名並代表龍崗區參加市田徑比賽，並獲得有史以來龍崗區的最好成績；學生參加“中華經典詩歌誦讀”大賽獲市二等獎，學生詩歌《少年中國說》朗誦獲市第一名；學生合唱團參加市學校藝術展演和合唱節比賽，從街道、區、市一路過關斬將，以其雄厚的實力征服在場的觀眾、評審，獲得市一等獎。學生美術書法攝影大賽，有24人獲得省一、二、三等獎，科技創新大賽有14名學生分別在國家、省、市比賽中獲金、銀、銅獎，有三名教師在區組織說課和專業技能比賽中獲區一、二、三等獎。學校德育科研課題《國小班級科技特色文化的研究》獲20xx年廣東省德育科研立項研究的課題。
五、存在的不足
1、工作的主動性還不夠，在思想上存在一定的包袱和顧慮，不能大膽地開展工作。在平時的學校管理工作中，工作還不夠細膩，方法還缺乏靈活性，對教師的思想工作還不夠深入，關心也不夠。
2、怎樣有效發揮副校長崗位的作用，推動班子工作合力的有效形成以及解決當前學校管理過程中反饋出來的問題，進而推動學校工作的穩步發展，是一個值得我深思的問題。
3、由於我校地處城郊結合處，安全保衛工作的難度越來越大，學校安全保衛工作的形勢仍然比較嚴峻。
六、努力的方向
1、領導能力有待進－步提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質。
2、不斷提高自己改革創新意識，特別是新課程改革下的教育該怎么做有許多值得探討的問題。進一步在“落實”上做好文章，強化“品牌”意識、“科研興校”意識，不斷提高學校辦學質量。
3、努力提高個人修養，提高領導藝術水平，使今後的工作更得心應手。
回顧一年工作，問心無愧，但也有不足與感慨，有得也有失。我將正確對待自己的不足，認真聽取領導、老師的意見，使自己能把工作做得更好。
以上述職，敬請領導、老師批評指正。謝謝大家！
中心校長述職報告 篇8
XX年，無論是學校，還是作為校長個人，都是很值得總結的一年。在區教育局和第一教育署領導的關懷和指導下，通過學校全體教職員工的共同努力，學校在各方面都取得了驕人的成績，在此，我對上級領導的指導、幫助以及學校全體教職工的大力支持、配合，表示衷心的感謝。下面，我就一年來的思想工作情況，作如下述職。
一.以“依法治校”為前提，逐步完善學校管理機制
圍繞黨和國家的教育方針和學校工作的大局，我校在上級政府、教育局的領導下，嚴格執行教育行政部門的相關規定，堅持就近免試入學原則，收費管理規範，課程計畫執行嚴格。對於招生等敏感問題，我們尺度把握合理，和兄弟學校的關係平等和睦。
在“依法治校”的前提下，我本著“任人為賢”的原則，認真執行好校長負責制，副校長、工會主席採用直選的方式產生，中層幹部競聘上崗，並每學期向教代會述職，一年一聘。我校班子成員分工明確，條塊清晰，責權分明，管理中堅持民主集中制的原則，做好校務公開，重大事項集體商議、決策，充分發揮幹部的主觀能動性。
此外，我十分注重在教職員工中做好凝聚力工程，使得“校興我榮”的思想深入人心。在“育人為本，開潛揚長，整體發展”的辦學理念引導下，學校各項工作得到全體員工的合力推動，呈現出積極向上的發展態勢。XX年7月，我校成為浦東新區首批素質教育實驗校，評審結果為“優”，並在全區的校長書記會議上以電視片的形式進行交流。同年，學校還獲得上海市紅旗大隊、宋慶齡少年兒童科技發明上海市示範基地、浦東新區二行為規範示範校等榮譽。
我校也是浦東新區年度自評工作的試點學校，經過一個廣泛、深入、認真的自評過程，完善了考評制度。不僅使學校幹部和教職工對學校的辦學理念、發展目標、優勢特色、現有困難等都有了更清晰的了解和認識，對學校的工作思路、工作方法和措施有了進一步的理解，在看到成績的同時，也看到存在的不足，明確今後努力的方向。
二.以“求真務實”為原則，紮實搞好教育教學工作
1.強化團隊品牌凸顯德育實效
為了適應二期課改的要求，不斷探索德育活動的新方法和新途經，增強德育工作的針對性和實效性，注重利用社區、共建單位等資源，成立了德育教育社會實踐基地，並有了德育校本教材《輔導員建設》，初步實現德育教育課程化。
學校“以隊促團，以團帶隊，自主自動，快樂成長”作為開展德育活動少先隊工作的理念，形成了一套“團、隊一體”的工作模式，少工委的成立，更是開創了德育團隊工作的新模式。作為上海市紅旗大隊，學校的團隊工作已形成品牌，輻射效應日益明顯。暑期伍旭梅老師參加了在北戴河召開的全國少先隊工作交流會，會上介紹了我校少先隊工作情況。11月，浙江省國中少先隊工作者一行64人，在省總輔導員老師的帶領下來到學校開展兩地少先隊工作交流。全國少先隊工作協會副會長段鎮老師、上海市總輔導員趙國強老師、以及新區少先隊總輔導員張振傑、朱海燕老師等同志一起參加了當天的交流，他們高度肯定了團隊工作對學校德育的促進作用。
目前，我校教師牢固樹立“人人是德育工作者”的理念，實施了以“成人成才”的“雙成教育”課題引領下的德育工作新思路。以師德建設為載體，加強德育隊伍建設，完善德育領導體系，建立以分管校長、政教處和團隊、年級組長和班主任、團隊小幹部為主體的分級管理體系，建立學校、家庭、社會三位一體的德育網路體系，確保學校行為規範工作機制的正常運轉。
2.深化教學改革勇於實踐探索
教學工作是學校的中心工作，我們通過抓實教學的五個環節，使學校的教學質量得以穩步提高。其中，重點是備課和上課環節，做到常抓不懈，抓出實效，提高效率。今年更是強化了學校行政的聽課制度，由教導處排出每周聽課課表，每周行政人員聽課達20節次。
學校教學質量得以逐年提高，近幾年中考合格率均為100%，優良率則實現一年一個台階，從26%，到33%，再到今年的43%，全區36所同類學校中排名第4。教學質量已形成了節節攀升的勢頭，處於同類學校先進的行列，受到區教育主管部門的表揚。也贏得了良好的社會聲譽。
學校以拓展課程為載體，為學生創造潛能的挖掘提供舞台。目前，我校柔道課程、科技課程的特色日益鮮明，在青少年柔道比賽中多次獲得個人和團體的獎牌，在市級科技賽事英特爾杯青少年創新大賽中也屢獲殊榮。
三.以“教育科研”為手段，搭建師資隊伍建設平台
在提高教師的素養以及專業化水平發展方面，我校通過“教育科研”的方式竭力為教師搭建發展的平台，並結合的師訓工作，開展校本教研活動。我校是浦東新區第二批校本研修實施單位，學校以科學發展觀為指導，堅持“突出骨幹、深化校本”的方針，以學習型團隊建設為載體，將教研組作為主陣地，以解決學校教育教學實踐與課程改革中存在的突出問題為突破口，實踐“雙成教育”。
學校不斷加強中青年教師的培養力度，通過聽課、集體備課、開設署級公開課、德育展示課，提高教師課堂教學能力。目前，學校共培養了市名師後備1名，區學科帶頭人2名，區明星教師1名，區骨幹教師6名，區學科中心組成員5名，校骨幹教師16名。
四.以“勤於學習”為根本，不斷提高自身思維品質
1.修人品
作為校長在黨支部的領導下深入學習實踐科學發展觀，用科學的方法統領學校的教育教學實踐，做到與時俱進。把我自身價值的實現與學校發展緊密聯繫起來，真正成為一個學校辦學方向的引導者，教育方針政策的貫徹者，師生員工的教育者，人際關係的協調者，學校運轉的組織者。
2.增底蘊
今年我獲得了上海市園丁獎，同時作為第二批上海市名校長後備,學習探究先進的教育管理方法。一年來開展課題研究，共在市區級刊物上發表論文6篇，約兩萬。
3.盡責任
我以市、區級高評審專家的身份參與了高級教師、一級教師職務評審工作。今年，還與重慶來的校長培訓班學員結對，傳授我校的教育教學管理經驗。作為區化學學科帶頭人，我為區內教師開設240課程講座。
近年來，學校實現了跨越式的發展，如何保持發展勢頭，穩步前行，依靠的是區教育局、教育署領導的關心指導，依靠的是學校管理效能的提高和教師專業水平的提高。因此，在今後的工作中我將一如既往，加強學習，不斷提高自身素質，廉潔自律，努力克服工作中的缺點和不足，以飽滿的工作熱情和持之以恆的工作幹勁與廣大師生一起，同心同德、眾志成誠，為實現學校整體發展而不懈努力。
中心校長述職報告 篇9
在電影《女子別動隊》中有一句話：事情總是要做的，關鍵看誰來做和怎么做。去年秋季受局黨委委任，我離開了那個我為之奮鬥了十三年，今天聲名遠播的富樂中學，隻身來到一個從未相識的地方，來到遊仙距離最遠、綿陽海拔最低，被稱為“腳踏三縣，雞鳴九鄉”之地，履新了我的職務，擔任玉河學校校長，受任這個職務，我的心情激動後頗感不安，心緒不寧，因為，做校長是第一次，更何況是一個集幼稚園、國小、國中為一體的校長，再者，玉河是一個有著深厚歷史底蘊、教育文化昌達的古鎮，我何能何德，能將玉河的教育帶向何方？
心裡著實無底，在《少年蘇易簡》一書中我坦言了自己的心境“育人的責任和做人的理性，讓我很焦慮”。因此，只得靜下心來，守住冷板凳，在浮躁和虛華過後，再返鹽泉，再讀蘇公精髓的思想，重新審視教育的本真。
做校長一年的時光如白駒過隙，除去荒蕪無可作為的部分，一半在做夢，思索，體驗玉河的物事人情，一半接了玉河的地氣，與我的團隊一起踐行“大美玉河，儒行天下”的美好教育願景。在玉河這個可能被很多人遺忘的地方，駐足定根，堅守自己的教育夢想，固執地要成為雨台山下教育麥田裡的一位守望者，雖清貧，卻精神愉悅，因為有全體師生的相伴相守，大家一直在陪伴我創造屬於我們自己的教育未來；雖路途遙遠，卻夢想無限，在當下農村教育普遍萎縮，士氣不足的現實面前，玉河的教育人卻還能坐的住冷板凳，堅守自己的教育夢想，傳遞正能量，這本身就是一個奇蹟；雖成不了遊仙教育生態綠洲中的參天大樹，但玉河的老師們卻在以一棵小草的身份，抹綠遊仙教育大花園。
回首這一年來的歷程，我想從以下幾個方面與老師們一起來分享我們的苦與樂。
一、抓根定位，牽魂提神，讓儒雅文化根植於師生的每一根神經
校園文化是學校的靈魂，是學校的品牌，是學校立身於教育界的重要“軟實力”。優秀的、健康的校園文化能給師生創造一個有形而莊重的心理“磁場”，具有“潤物細無聲”的教育魅力。在深入研習玉河鎮域鄉情、歷史沿革，並多次徵詢師生意見的基礎上，
我們確定了玉河學校的定位，並以“儒雅”為文化主線，提出“大美玉河，儒行天下”的文化主題，行儒不復古，尊儒不唯儒，弘揚中華經典文化，狀元出玉河，書香潤校園，狀元可謂中國大儒者，儒學泰斗，儒學之集大成者。以狀元文化為特色的校園文化，就是要弘揚儒學之精華，把儒學思想與學校管理，與教師教學工作，與德育工作，與校園文化建設，與後勤服務工作有機結合起來。倡導以儒治校，以儒施教，做儒雅之士，說儒雅之言，成儒雅之才。並由此衍生了學校的校訓“勤學、勵志、感恩、奮進”（勤學於行、勵志於德、感恩於心、奮進於能），繪製了學校校徽，著名書法家於江先生還為學校書寫了校名，國旗兩邊飄揚著綠黃倆色的校旗。學校標識是校園文化的最基本符號。在儒雅文化的引領下，我們對師生提出具體的要求：
學校對幹部的要求：
“五心”：責任心、進取心、公心、寬容心、愛心。
“五講”：一講落實，二講精細，三講原則（底線，樹立“紅線”意識），四講規範，五講人性。
“五不”：有悖良心的事不為，不利團結的話不說，損壞學校或教職工利益的事不做，不屬於自己的財或物不拿，消極頹廢或甘居平庸的念頭不想。
學校對教職工的承諾：“五必須”：
老師有困難必幫助，老師過生日必有禮（生日賀卡和蛋糕卡），教職工家庭遭遇重大變故必慰問，老師子女考上大學必祝賀，教職工生重病必看望。
玉河教師具備的幾種意識；
一是危機意識：我們今天不好好教學生，明天就可能沒有學生教。
（玉河學校每年以兩個班學生的數量銳減，教不好或不好好教，學生肯定就會流失，沒有學生教這恐怕是教師遭遇的最尷尬最沒有面子的事情吧）
二是創新意識。
（農村教師最缺失的恐怕就是創新意識，特別是上了一把年紀的教師，有了一定教齡的教師，甘居平庸，照本宣科，磨日子的人大有人在，玉河的老師們我們應該經常這樣摸著良心問自己“我們搞了一輩子教育，究竟給了學生什麼”）
三是團隊意識
（玉河學校的教師隊伍總體上是好的、團結的，有戰鬥力的，但我們目前也還面臨諸多的問題：學科配置不均衡，部分學科嚴重缺編，老中青年齡懸殊大，教學能力和水平參差不齊，如果我們還是各自為陣，不注重打總體戰，那最終會離散我們的精力，影響學校的發展，導致良莠不齊，或者“生理缺陷”。）
學校對教職工的要求：
一是強師德行儒雅；樹立紅線意識，有所為有所不為，強化個人修養和學習，成為儒雅之師；
二是練內功強師能：內培外修，通過請進來、走出去的方式，與名校富樂中學開展“教師論壇”，強化教師培訓，提高自身教書育人的能力和技巧。通過上好“三課”，吹滅教師心存的惰性，激發他們的潛能，通過評比，展示，表揚，喚醒教師內心的“不服輸”。
三是重保健成健康，做陽光教師，教師的行為、氣質、意志對學生都有潛移默化的作用，向師性決定了老師們要向孩子們一樣青春陽光富有激情，不把憂愁、疾病、不快傳遞給天真無邪的孩子們。
學校對學生的要求：
1、重細節養習慣，形成四個習慣：衛生習慣、學習習慣、生活習慣、安全習慣。
2、學經典行儒雅，學習國學精粹，小學生必習“三百千千弟子規”（《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《千家詩》《弟子規》），每周一節國學課（自編教材《少年蘇易簡》）。
3、博知識習專長，蘇狀元是玉河學校的驕傲，玉河學生要學習蘇易簡博採眾長，敢為人先，永爭第一的品質，同時，每一位玉河娃，力爭在校期間至少學成一門興趣或特長，男生掌握一門運動技能，女生學會一門藝術專長，列為學生綜合素質標準進行考評，每天二十分鐘習字課，力爭人人寫一手好字，學校還引進綿陽商業銀行蔡行長等社會知名人士向學生捐贈人手一冊習字本，我希望在三年內學校辦成全區乃至全市書法研習基地和示範校。
4、礪品性做好人，實施四項教育：愛國愛家鄉愛學校愛班級教育，理想前途教育，生命健康教育，團隊意識教育，讓玉河學子真正成為一名好人。
5、會感恩樂善施，玉河學校每一棵樹、每一幢樓、每一張桌子都凝聚著愛心人士的真情厚意，不知恩感恩就是背叛、不義，所以玉河學校的學生還必須常懷感恩之心，長大後繼續傳遞愛心。
二、在創新中踐行九年一貫制辦學模式
1、一貫制可以克服學生知識脫節或避免知識盲目重複。
2、建立從嬰兒教育到國中教育。
的一整套系統，從知識容量到學識階段可以予以科學的規劃，並體現學段特點。
3、有利各個學段的有機銜接，防止脫節；
4、便於回頭看，反思我們的教育教學工作；
5、突出教育層級的牽引作用，讓學生不斷地往上看，激發自身的積極性。
6、必須打整體戰，過程和環節尤為重要，啟蒙、習慣、升學被牢牢捆綁在“一貫制”這架戰車上，無論哪個環節出問題，都不可能“一以貫之”，為此我們做了一些探索與實踐
1、實行“九同一”：
同享一文化——儒雅文化認同，同用一賬本——使用一個賬本，財務共享，同一班子——領導實行層級管理，教師實行校內調劑；同升一面旗——同一次朝會，同開一次會——周前會，同響一道鈴（電鈴），同一套考評體系，同一勤務體系（值班、值周、執勤）
2、試行“2463工程”，用“教師的三十年構建學生的十五年”：
建立從嬰兒到國中教育的完整體系，協調共進，不做無謂的重複教育或斷鏈的缺陷教育，杜絕教育“爛尾樓”，使學生在玉河15年人格健全、心理健康、學識豐富，成長快樂，並從玉河走向社會，桃李芬芳。
3、建立七大體系
知識體系，力行“九年一貫”理念，倡導打總體戰，強化環節和過程，確立適合學生身心發展的符合學生年齡特點的有利促進學生成長的知識構建體系，不拔高，不延遲，做到因人而教，因時而教，循循善誘，層級遞進，做到知識構建的綠色化（避免知識傳授的盲目重複或缺失），並力爭彰顯在總體構建條件下的學段特點。在尊重現行教材的基礎上力創校本特色（在儒雅教育，經典誦讀，習字課，排球，玉獅，馬燈，舞蹈《玉河篩篩樂》等等方面彰顯特色）
德育體系：
基本理念：養成教育是德育的核心和基石，並在實踐中進行“全人教育”：全員育人（學校成員都是教育者），全程育人（重視學生的終身發展和層級遞進，什麼季節開什麼花，讓學生在和諧的環境裡接受對等的教育，防止“少年老成”），全面育人（“學生千百人，型材千百種”，在學校主流思想的引領下，為學生搭建各種平台展示他們多方面才能，只要我們給他們一個支點，或許就是他們走向成功的起點），在實踐中踐行儒雅教育，構建雅雅的校園。在班級管理中實行“日查周結月評”制度。
本學年我們以養成教育為重點，強化了衛生意識、安全意識、節儉意識，讓學生形成儒雅的行為；開展冬季健身月活動和首屆狀元文化藝術節系列活動，三月植狀元林，三八節感念母恩，清明祭祖，六一文藝表演，陽光大課間展演，參加綿陽首屆六一晚會文藝表演和遊仙區合唱比賽、經典誦讀、演講比賽讓學生賞美、尚美、健美，在豐富的活動中展示美，讓他們真切地感受到，雖然我們在農村學校學習，但我們一樣擁有陽光般的生活和一流的藝術展現形式，學校不惜代價為孩子的成長成才搭建平台，校報和校園文學社，是文學發燒友的自由天地，著名詩人雨田先生大加讚賞並欣然為雨台山文學社題詞，藝術節文藝匯演採用晚會的形式，燈光加優質音響提升了活動的檔次和品位，少年宮建設已初具規模，國學室、國藝室、國樂室已經建成，將為學生接受儒雅教育，浸潤經典文化提供了陣地，鄉村博物館，將復原玉河悠久的本土文化和歷史面貌，追尋遺失的鄉村記憶，鄉村博物館剛剛裝修完畢，便迎來綿陽知名作家來校採風，市文聯黨組書記馬培松、著名作家馮小娟、嚴澤銑，詩人雨田、海凡等知名文化人來到學校，對學校打造鄉村博物館給予了充分的肯定。本學年我們還著力打造校友文化，種植了校友林，建成了涼亭、水池、假山，讓優秀校友參與校園文化建設和校園環境建設，力爭讓每一棵樹說話，讓每一處景說話，從而教育所有在校學生，只要我們努力學習，我們也可以像這些優秀的校友一樣風光）
制度體系
正在探索學校管理制度，學生管理制度，教職工管理制度等，避免管理中的人治現象。
評價體系：
評價體系體現的幾個原則：系統性，九年一貫，環環層進，不同年級的學生評價內容和維度不一樣；客觀性，能真實反映學生的面貌；成長性，有利於學生的健康成長；發展性，學生是發展中的人，評價應以表揚鼓勵為主；進一步完善教職工績效考核方案。
管理體系：
玉河九年一貫制學校形成的前身是兩所有著一定辦學歷史、不同價值取向並形成一定管理模式的學校，要把兩所學校“揉”在一起，兩家人變成一家人，尊重，包容，信任是必不可少的，特別是學校的管理層，首先得實現思想上的“大一統”，統一到現在的玉河博愛學校上來，統一到“大美玉河，儒行天下”這個文化認同上來，學校只有一個校長，一種辦學思想，不同的是我們既有幼教部，國小部，還有國中部，因此，今年春季開學，學校大膽地對中層以上幹部進行了職務調整和重新分工，把管理構建在校長領導下的各部、級、處協調並進，縱橫交融。學校設立三部（幼教、國小、國中）、六處（德育處、教導處、安全保衛處、師培教研處、總務處、體衛藝術處）、一中心（後勤經營服務中心）、九年級，從根源上打破了以往那種中學、國小各自為政，貌合形離的管理模式，實踐證明，調整後的管理人員職責明確，各負其責，積極性強，學校各項工作和諧並進，效果明顯。
師資體系：
我們期望建立從幼稚園到九年級的比較完整和配套的師資體系：學科分布合理，年齡搭配合適，職稱評定有序，能力構成均衡。在局黨委的關懷下，今年我校五名教師中級職稱掛鈎，破解了學校多年來無職稱評聘的難題，調動了老師們的積極性，力爭在我的任期內解決最後五名教師的職稱掛鈎問題。
保障體系：
財金保障（運轉經費），供給保障（水電物），安全保障（保衛、健康、心理），人員保障（師資、生源、勤工）
三、抓重點，找亮點，培育新的興奮點
學校實行“一校兩翼，文化引領，三步聯動”的辦學方略，發揚“不怕困難，永爭一流”的狀元精神，一心紮根農村，用心謀發展，靜心搞教育，並與富樂實驗中學建立了長期的親密的校級幫扶關係（學生互換，教師互動，學術共進，成果共享，真正實現在玉河讀富樂），提出“城有富樂，鄉有玉河，建設遊仙教育生態綠洲”的辦學目標，學校在教育實踐中形成了“學風濃，校風優，素質好，成績佳”的良好品性，受到教育主管部門和廣大學生家長的一致好評，今天，一張張響亮的教育新名片正在玉河升起
名片一：環境優美“玉花園”；學校占地面積44畝，功能設施先進，環境優美，狀元廊、文化廣場、涼亭、水池假山一應俱全，夜間彩燈閃爍，如夢如幻，是名符其實的園林式學校，是玉河古鎮的標誌性建築，是玉河人民的“御花園”；
名片二：排球比賽冠綿州（遊仙區冠軍，涪城邀請賽冠軍，遊仙區排球訓練基地）；
名片三：教學業績頂呱呱（我校xx屆學生參加綿陽市中考，取得驕人成績。80人參考，25人上國家級示範高中錄取線，其中4人喜上綿中、南山指令性錄取線（一類國重），比去年增長一倍，超倍完成區教體局下發的目標任務，位居同類學校第一名；57人上省級示範高中錄取線；71人上市級示範高中錄取線；100%學生被各級各類學校錄取）；
名片四：藝術特色綻奇葩（演講比賽、經典誦讀、合唱比賽全區一等獎，特別是舞蹈《玉河篩篩樂》在全市250個節目中，歷經四輪選拔，技壓群雄，登上了綿陽的“春晚”——首屆六一晚會；我們的陽光大課間氣勢恢宏，整齊有序，是學校藝體特色教育的綜合展示，受到專家的高度評價，在不久，我們的習字課，書法藝術教育將成為遊仙區的排頭兵，力爭一年創市優，三年創省優）；
名片五：狀元文化耀玉河（狀元廣場、狀元廊、蘇徑、校本教材《少年蘇易簡》、少年蘇易簡名家畫冊，及一年一度的“狀元文化藝術節”，“狀元味”十足，憶簡思簡尚簡，昔日蘇狀元，今日玉河娃）；
名片六：最美鄉村博物館（建設鄉村博物館，留住遺失的鄉村記憶，展示玉河古老的文化歷史，激發學生愛家鄉的熱情）；
名片七：“國”字當頭傳經典（國學室、國藝室、國樂室，守住文化根脈）。
四、感動玉河，感恩玉河
還記得，剛剛離開沈家壩、離開那個生活了十六年的繁華都市，來到這個陌生的地方的時候，黑暗的街區讓人窒息，秋夜狗叫令人毛骨悚然，舉目無親、網路不通、電話不暢，叢生了莫名的孤寂感，說實在的，那個時候我為自己的抉擇感到愧疚和悔意，在QQ留言中我只能用“人生補課”、“替天受難”來阿Q當時的心境。但在接下來與玉河的親密接觸中，這裡的人事物鏡、歷史文化又深深地感染了我，他就像一位大家閨秀，雖相貌平平，卻內涵奇秀，石拱橋下傾瀉的河水如同流動的音符，劃破了小鎮的寂靜；雨台山、上方寺、花竹林、鴨河岩、清溪河，這些如詩的地名，讓人頓生遐思；鹽泉古鎮、狀元故里，厚重的人文歷史，神秘的的直想揭開她的面紗。山清水秀人更美，來到玉河一年的時間，老師們給與我無限的理解和關心，讓人心生暖流，團結協作務實的領導班子、敬業愛生和諧的教師團隊，勤儉踏實的員工隊伍，是術義能在玉河靜心聚力想點事、謀點事的堅強後盾。
元興副校長在我學習的兩個月里，擔大責，挑重任，學校秩序井然；再賢主任、大河老師當發現學校水錶運轉異常，學校不明不白給出去一大筆錢的時候，實行天天抄表、日夜蹲守，並與廠家機智周旋，在這場與水的戰鬥中，我們贏得了明白消費，也迫使廠家誠信經營，一年下來，僅水費我們就節約了近八萬元；省優教師黃麗華大姐，克服了身體上的不適，除出色完成自己的教學任務外，還協作小郭老師義務地做起了班務工作；玉河十大蘇母郭梅、陳瓊老師用真摯的母愛呵護學生健康成長；最美鄉村女教師張瑛為有身孕的賈伶俐老師熬雞湯，關心年級教師的成長，真是一位玉河式的好大姐；賈伶俐懷孕六個月，堅持上兩個班英語，當一個班班主任，並無一天缺席遲到；羅紅玉作為年輕大學生，勤學上進，患身帶息肉，也不落下一天班；朱勇主任、高世偉、張玉、黃丹丹等老師服從學校工作安排，挑大樑、擔重任；唐天榮老師為貧困學生買衣服、請吃飯，令人感動；藝體組白軍、陳志剛、任銳、馮川、鍾瑞、王玉玲、駱湘君等老師在長勇主任的帶領下，取得了排球比賽冠軍，演講比賽、經典誦讀、合唱比賽一等獎，玉河篩篩樂上綿陽六一晚會的佳績，為學校贏得了榮譽；郭光均、郭國榮老師為《少年蘇易簡》的刊發付出心血；記得第一場春雨到來的那箇中午，為了學生不被雨水打濕衣服，張瑛、顧代才、張清為學生來回送雨傘，汪軍主席開車護送通校學生回家，雨水無情人有情；中考臨近，為了把富樂中學的考試題第一時間印發給學生，顧仕余、李忠俊凌晨一點還在給學生印卷子；還記得6月28日那天晚上，為了順利通過義務教育均衡教育檢查，張清、羅再順和學校行政人員一起沖洗校園幹道，鞋子、褲管打濕了，他們無怨無悔；誰喊誰到，服務周全的順謙老師，敢碰硬、做事細心的顧文華老
師，堅守幼稚園多年的李敏、梁慧瓊、李炳明、阮蓉老師，身患疾病卻意志堅強的楊順生老師，教學業績突出的雷秀瓊、吳良華、李維明等老師，這批老教師為我們年輕一代樹立了好的榜樣；玉河的好老師實在太多，有一批教學高手、青年骨幹教師，還有教學新秀，班務工作能手，總結的時候，我與大家一起來解讀他們的教學之路。感動玉河的孩子們，是他們讓我找到力量的源泉。還記得，植樹節，大家齊心協力共同種植了狀元林，用綿長的期盼共鳴生命的樂章；還記得，麥冬地除雜草，大家用稚嫩的雙手，還原了校園裡的那一抹綠；還記得，炎熱天氣修涼亭，五個女生自發湊錢買水給工匠喝，溫暖了叔叔的心窩；還記得，今年第一場春雨突降的那箇中午，孩子們把自己的雨傘送給老師們，而自己卻淋濕了衣衫；還記得，全區排球比賽的前幾天，一個隊員不小心扭傷了腳，卻堅持掰著腳參加訓練，這些看似尋常卻質樸的行動，深深地打動了我們。玉河的孩子們真的了不起。全區排球比賽拿冠軍，演講比賽、經典誦讀、合唱比賽、書畫展覽全區一等獎，舞蹈跳到綿陽的六一晚會上，玉河青少年登上綿州大舞台，這是玉河的一大幸事，更加彰顯教育的力量，儒行天下，玉河娃開始融入綿陽，正闊步走向更加廣闊的天地。
感謝玉河，感動玉河，感恩玉河。
謝謝大家！
中心校長述職報告 篇10
按照上級有關要求和學校黨委工作安排，下面，我就2025年履職盡責、廉潔自律等方面的情況，從三個方面簡要報告如下：
一、履行崗位職責的情況
總體來講，一年來，學校各項事業繼續保持了較好的發展態勢，取得了一些成績，受到上級領導、主管部門與師生員工的肯定和好評。這些成績的取得，得益於省委政府的正確領導，得益於學校領導班子的團結進取，得益於綜合改革的切實推動，更是全校師生特別是在座各位共同努力的結果。藉此機會，我對大家的辛勤付出以及對我本人的大力支持表示衷心的感謝!
作為校長，我深刻感受到三個方面的工作壓力：一是國家和省委政府關於全面深化高等教育領域改革的鼓聲越來越響、鼓點越來越密、要求越來越高;二是學校雖然站在了省部共建的新起點上，但前有標兵、後有追兵，競爭激烈，如同逆水行舟一般;三是省委政府和廣大師生對我們班子，包括對我本人寄予了很高期望。為把這些壓力切實轉化為發展動力，我在不斷加強學習，及時把握上級政策、認真吃透檔案精神的基礎上，始終把立德樹人、學科建設、科研興校、人才強校，以及提升辦學保障與服務能力、加強和諧校園建設等工作放在心頭、扛在肩上，著力抓好設計把好方向，做了一些統籌謀劃、集思廣益和推動落實的工作。
(一)面上工作情況
對抓好學校面上工作，我在年初時基本明確了“抓好立德樹人這個根本、走好內涵式發展這條道路、運轉好改革創新這台驅動引擎、下好依法治校這盤棋，堅持對內挖潛提升，對外開放借力”的總體思路。具體來講：
在立德樹人方面，我堅持把人才培養質量作為衡量學校辦學水平的最主要標準，著力提高辦學定位與社會需要的適應度，領導精力、師資力量、資源配置等對人才培養的保障度，辦學質量和效益對社會發展的貢獻度，以及學生、家長和社會對人才培養質量的滿意度。為此，學校持續推進了“一流本科教育”，全面加強本科專業、課程、教材、質量體系、教學平台等方面的建設;積極實施了“創新人才培養計畫”，進一步完善人才選拔與供給結構，探索實施“十年樹人計畫”，健全校內外開放式培養、跨學科交叉式培養等多樣化人才培養體系;加快落實了“研究生教育質量提升計畫”,不斷加強研究生導師隊伍建設與管理，完善研究生培養質量保障與監控體系，拓展研究生拔尖創新人才培養平台;繼續加大支持力度，統籌發展了其他各類辦學。
一年來，學校本科專業、戰略新興支柱“產業計畫”項目、大學生創新創業訓練計畫項目、省級研究生工作站、優質教學課程資源等都有增加。成功召開首次研究生教育工作會議，為進一步抓好研究生教育工作指明了方向、明確了任務、完善了培養機制。首次發布本科生、研究生就業質量年度報告，本科生、碩士生就業率都超過92%，博士研究生就業率100%。學生獲省級優秀博士、碩士學位論文總數居xx省屬高校首位。此外，繼續教育示範基地建設順利通過教育部驗收。首次招收了政府獎學金留學生，面向港澳台地區招生申請獲批。知行學院成為xx省轉型發展試點院校。在本科招錄工作，文科、理科最低投檔線分別高出省線16分和12分，取得歷史最好成績。
在學科建設方面，我深刻認識到學科建設是大學發展的龍頭，是提高教學科研水平、保證人才培養質量的基礎，從而著力以完善和啟動學科專業動態調整機制為突破口，積極最佳化調整結構;以抓好對標建設、注重培育和管理為手段，不斷加強重點學科建設;以“基礎突破、套用領先、協調發展”為理念，推動實現“基礎研究推出高水平成果，套用研究服務社會取得實質性貢獻，基礎和套用整體協調發展”的建設目標。
目前來看，全年學科建設工作成效明顯。化學學科在ESI國際學科全球排名前1%中，由去年的836位提升到820位。獲批碩士專業學位授權點數量在xx省屬高校中最多，特別是藝術碩士的獲批，填補了我校學科結構的空白。繼續安排2019萬元專項經費支持了重點學科建設。制訂學位授權點管理辦法和動態調整辦法，基本構建了“能上能下”的新機制。
在科研興校方面，不斷強化“以服務求支持、以貢獻求發展”的理念，堅持把科技創新與人才培養有機結合作，把推進協同創新作為戰略選擇，積極謀劃重點重大科研項目，著力推出有重要影響和顯示度的成果，大力支持產學研合作。
2025年，學校科技工作亮點紛呈：實現國家自然科學基金“優青”項目零突破，國家社科基金重大招標項目再次立項，全年累計科研經費總量再次過億，人文社科縱向項目科研經費首次突破千萬大關，成功獲得軍工“三證”中最後“兩證”，獲得省科技進步一等獎和省社會科學優秀成果一等獎，研創國內首部文化建設藍皮書，獲批教育信息化等3個省級科研平台，簽訂272項合作協定，獲得第十屆中國--產學研合作項目洽談會“最佳組織獎”。
在人才強校方面，堅持對外引進和校內培育“兩手抓”，認真落實人才強校主戰略，高層次人才隊伍進一步壯大，師資隊伍及平台建設進一步加強。獲批了國家首批“萬人計畫”教學名師，新增了xx省“百人計畫”特聘專家、全國模範教師、xx省有突出貢獻中青年專家和“楚天學者”等高層次人才。首次實施了“xx大學青年教師成長發展工程”，新增了專業技術二級、三級教授。選派資助各類出國訪學研修教師同比增長24.4 %。
在提升保障與服務能力方面，為確保教學科研活動正常開展、教師職工安居樂業、廣大學生安心樂學，堅持做到了深化改革激發內生動力、對外開放爭取辦學資源。
一年來，目標管理和績效考核指標體系和考評方案更加科學，在xx省屬高校中率先完成大學章程制定工作。按照教授委員會章程規定，順利完成教授委員會換屆調整。啟動實施教師分級分類管理和科級管理幹部輪崗交流等改革，初步形成《xx大學省部共建實施方案》。全年爭取財政撥款總額比上年增加3394萬餘元，增幅11.4%，全年化減債務2659萬元，努力將債務規模從最高時期的9.8億降到了2個億以下。綜合實訓中心大樓開工建設，新建學生公寓完成校園修規，學報(哲社版)獲得教育部名欄建設支持，館藏文獻資料更加豐富，校園網運行質量、“數位化校園”水平進一步提高。工會、檔案、離退休、密碼等工作都獲得了省級表彰。
在和諧校園建設方面，著力以創建“五好”領導班子活動為契機，不斷推動了基層黨組織建設;注重學習宣傳、創新載體、氛圍營造，較好發揮了思想政治引領作用，學校總結凝練的文化成果第三次獲得xx省高校文化成果一等獎，學校在中國大學媒體影響力排名連續3年進入百強，學校綜合排名繼續保持進位態勢，穩居xx省屬高校首位。
特別是在改善民生方面，最大的民生工程琴園小區已順利交房，困擾多年的忠誠教師公寓“辦證難”問題取得了實質性進展，二輪房改草案已通過省房改部門批准，所有學生寢室全部安裝熱水供應設備, 公費醫療支出1600萬元，大學生自願參保率超過99%。另外，學校通過不斷加強財力建設，努力實現了教職工年收入10%的增長目標。
(二)分管和聯繫單位的工作情況
根據分工，我還分管和聯繫幾個單位。在具體工作中，本人堅持以把好方向、公平公正、多走訪、不干涉為基本原則，充分信任和依靠相關單位班子成員，指導他們較好完成了年度目標任務。目前來看，學校辦公室綜合協調成效進一步凸顯，調研工作質量進一步提高;保密辦公室在制度建設、教育培訓、督促檢查等方面做了大量工作;法律顧問室為學校重大決策、相關辦學活動積極提供法律諮詢，有效規避了法律風險;機關黨委順利完成首次換屆，建立健全相關制度，推動機關各支部理論學習和作風建設進入新常態;新聞傳播學院、文學院在提高人才培養質量、拓展辦學平台、加強師資隊伍建設等方面都取得了較好成績。
(三)高度重視校園治安綜合治理
作為學校綜治工作領導小組組長，我牢固樹立了安全重於泰山、穩定壓倒一切的政治意識，堅持做到綜治工作年初有統一部署、年末有集中檢查，在平時的工作布置會上，始終將安全穩定工作同步研究部署。全年投入280萬元升級改造視頻監控系統，啟動實施了車輛門禁系統，校園安全穩定工作六項硬指標全部達標，學校再次被省委政府授予綜治工作先進單位。
(四)積極履行保密工作職責
一年來，本人堅持帶頭參加保密知識學習，帶頭遵守保密紀律，切實做到涉密檔案即閱即批、第一時間送回，積極支持相關硬體設施建設，多次在相關會議上就保密工作進行強調部署，並代表學校向有關單位作出加強軍工保密建設的承諾。
二、嚴守黨的各項紀律情況
在遵守黨的政治紀律方面，個人能堅決貫徹執行中央和省委的重大方針政策及各項決定，堅持社會主義辦學方向不動搖，從未公開發表與黨的路線、方針、政策和決議相反的言論，從未採取同上級黨委的決定、決議相違背的行動，堅決避免了自由主義現象發生。
在遵守黨的組織紀律方面，堅持發揚民主，在議事決策前充分溝通、醞釀，在議事決策時不先入為主進行引導性發言，並認真聽取班子成員和相關單位負責人意見。能認真執行黨委領導下的校長負責制，依法行使作為高校法人代表的相關權力，堅決杜絕了搞任人唯親、拉幫結派、收買人心、自行其是等行為。
在遵守黨的廉政紀律方面，嚴格履行“一崗雙責”，堅持按規定使用辦公用房和公務用車，嚴格執行個人情況報告制度，沒有持會員卡、有價證券等情況。對班子成員和各單位嚴格要求，學校全年沒有發生較大違法違紀案件。
三、加強民眾路線教育實踐活動整改工作情況
對照民眾路線教育實踐活動個人整改方案，本人主要提出了“理想信念更加堅定、聯繫民眾更加緊密、工作作風更加紮實、清正廉潔更加自覺”等四個整改目標。廉潔自律情況剛才已經報告，這裡再重點報告另外三個方面的整改情況。
在堅定理想信念方面，主要按照學有所獲、理論與實踐結合的總體要求，堅持參加學校黨委理論學習中心組和相關會議的集中研學，並利用工作之餘加強自學。深入學習了黨的xx屆三中、四中全會和系列重要講話精神，以及通過學校機要渠道傳送的各類檔案資料。在學習過程中，通過與學校領導班子成員和幹部教師代表進行交流、座談，個人深刻領會了黨和國家關於全面深化高等教育領域改革的總體部署和工作要求，進一步增強了加快學校科學發展、內涵式發展的責任感、緊迫感。通過結合學校工作實際，及時對接和貫徹落實了上級有關新精神、新要求。
在踐行民眾路線方面，主要以愛學校、愛事業、愛教師、愛學生的“四愛”意識為指引，堅持帶頭落實校領導接待日、校黨委常委聯繫民主黨派與僑聯等制度，做到了每學期開展專項調研不少於2次。
在改進工作作風方面，主要通過不斷解放思想，深入推進內部綜合體制改革、認真落實省部共建工作、積極拓展開放辦學渠道等舉措，在對內挖潛與對外借力兩個方面下了一些功夫。
回顧過去一年的工作，我深刻感受到，與省委政府的高標準、嚴要求和師生的殷切期盼相比，本人還有不少方面需要改進和提高，特別是謀劃學校改革發展的頂層設計不夠、加快省部共建政策和項目落地的辦法還不夠多、改善辦學條件特別是改善學生住宿條件還有待加強。在新的一年裡，我將進一步加強學習，率先垂範，與全校師生一起，務實奮進，切實推動學校各項事業發展再上新台階。
謝謝大家!