中學英語教師述職報告 篇1
當前我國正在進行基礎教育課程改革，其具體目標之一就是倡導建構的學習，即學生主動參與，樂於探究，勤於動手。也就是我們所說的生本教育。生本教育是教育現代化的核心因素;生本教育是實現教育均衡的有力槓桿;生本教育是現代課程改革的根本理念。生本教育就是以生命為本的教育，就是以學為本的教育，把主要依靠教轉化為(在教者的幫助下)主要依靠學的教育。生本教育是以“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”為宗旨的教育，是真正做到以學生為學習的主人，為學生好學而設計的教育。生本教育與師本化、灌注性教學相對立，有強大穿透力、衝擊力、震撼力和感染力。生本教育把師生關係處理得十分完美、和諧，教學效果十分顯著。生本教育的理念和新課標之間是統一的，相輔相成。因為新課標非常重視學習的情感、態度、策略、價值觀、小組討論、綜合實踐等，這與生本的理念，“以學生為本，尊重生命，提升生命，每節課都是實踐與活動”是一致的。
通過實驗，筆者總結出來了生本教育在高中英語課堂運用上的一些經驗。
一、“以學定教”，合理使用教材。
教材不再是“聖經”，不再是唯一的教學內容。教師要根據學生的實際情況，合理的對教學內容進行重組。從學生的實際出發，靈活利用教材，使教材服務於學生，而不是讓學生適應教材。課本不是教學內容的全部，教材是可變的、發展的和開放的。靜止和絕對的看待課本是不正確的教材觀。在課堂教學中教師應量力而行，這個“力”就是學生的實際情況，這個“行”就是增、減、改編、重新組合教學內容。教師應從學生的實際出發，靈活利用教材，使教材服務於學生，而不是讓學生適應教材，只有以學生為本，靈活處理教材，才真正能還課堂給學生，使學生成為學習的主人。
二、“以學施教”，善於擷取學生思維的火花，真正達到師生互動。
課堂是互動的，靈活的。教師要根據課堂上學生的具體情況靈活機動的調整教學，激發課堂教學的“興奮點”。例如，在講NSEFCBook3Unit1Festivalsaroundtheworld的時候，問學生，Whatfestivalsorcelebrationssoyouhaveinyourcityortown?學生七嘴八舌地提到他們本地的festivaloflanterns，老師就順著學生問Whatwouldyoudodurigthatday?有個學生提到他們當地比較隆重的花炮節，因為那是同族人的一個節日，所以我們本地的漢族人對此都不大了解，包括這個土生土長的老師，在此就產生了一個信息溝，也就是我們平時所說的informationgap，學生個個都表現出相當的好奇。因為對於這個節日老師本身就不及那個學生熟悉，所以就更應該讓該學生詳細的把花炮節這個節日向大家介紹清楚，而不要迴避或擔心時間不夠而不讓學生詳細道明。滿足班上其它同學的好奇心，也滿足了提出花炮節的同學的成就感。這時學生的興趣越來越濃，思維漸漸被調動起來。這樣巧妙地由節日切入課文，講世界各地的節日以及慶祝的方式學生的興致就會越來越高昂，理解起來就會更加的容易。因此，作為老師，要懂得如何去激發了課堂教學的興奮點，頡取了學生思維的火花，讓學生的思維受到了碰撞，產生了學習的樂趣和成就感，為進一步提高英語水平打下良好基礎。課堂的教學過程不再是靜止的、呆板的和一成不變的。決定教學過程的是學生的實際情況。
三、科學評價
尊重學生個體差異教師對學生的評價恰當與否，是學生情緒的晴雨表，如果學生能得到老師及時而中肯的評價，學生就會感到自己被賞識、重視，就會愉快、積極，增強自信心。反之，就會情緒低落、被動、缺乏信心。每個學生都有平等的接受教育的權利。作為教師不能只對學習好的學生大加讚賞而忽略了目前學業有困難的學生。學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力並取得成績。對於一個教師來說，善於為學生營造寬鬆愉悅的環境，有時比學科知識淵博更重要，因為只要師生關係融洽了，學生自然而然地會隊學習產生興趣，實際上，良好的師生關係本身就是最好的教學方法。因此教師在課堂教學過程中注意與學生時時交流，對學生的每一次嘗試和努力都給以及時的肯定，使每個學生都能品嘗到成功的喜悅。特別在課堂上教師常常有意識的為學業成績並不出色的學生創造機會。這樣學生覺得你對他很尊重，而學業不出色的學生認為教師沒有忽視他，讓他有了施展才華的機會，使他有了一種強烈的成就感。對教師也產生了信任感，自然對英語學科產生了強烈的興趣。教學實踐表明，教師尊重個體差異，客觀地評價學生，有利於學生學習英語自信心的培養。
四、生本教學能讓後進的學生的得到了發展的機會和權利。
關注人是新課標的核心理念，“一切為了每個學生的發展”。生本教育強調藉助學生自身的能力，本體的力量，內在的潛能，發展學生的學習天性，從而使學生達到“自我學習，忘我學習”的最高境界，讓生命實體在良好的條件下自由和諧地生長發展。生本課堂由於注重了人的發展，因而為後進生的發展提供了極好的機會和權利。他們不會像在師本狀態下的課堂中處於被動學習的狀態，很多時候是充當被老師和同學遺忘、甚至被放棄的不可救藥的角色。他們得到了老師與同學的關愛與尊重，他們有了自主學習的空間與時間，他們擁有了可以展示自己的機會，他們學習中的困難得到了同學的更多的幫助。在這樣的學習狀態下，後進的學生培養了如何與人交往、合作的能力和習慣，使得他們的人格、身心得到健康的發展，使得他們原來滯後的各種學習能力、處理問題的能力也有了改善。生本教學，由於創設了和諧、認真、合作、探究的輕鬆的學習氛圍，後進學生體驗到了被理解與尊重，他們的學習潛能被激發，他們有了展示自己的機會，他們得到了老師與同學的熱情幫助與鼓舞，所以他們的學習信心樹立了起來，他們由厭惡學習到愛學習，他們擁有了奮飛的翅膀，逐步地走向進步，走向成功。
總之，教育科學是一門十分重要而又難題多多的學科。郭思樂先生的生本教育思想豐富，科學務實，教師應“以學生髮展為本”，時時反思，及時調整自己的課堂教學策略，讓學生真正受益。
中學英語教師述職報告 篇2
一、 基本情況：
述職人：楊函祥，男，生於19xx年9月30日，20xx年7月畢業於黔南民族師範學院外國語言文學系，英語專業，本科學歷，獲文學學士。同年8月通過考核，成為羅甸縣邊陽中學一名英語教師。從教以來，擔任邊陽中學團委副書記及邊陽中學高一年級(2)(3)兩個班英語科任教師。我一直堅持黨的四項基本原則，學習教育部關於素質教育的各項方針政策，認真地完成教育教學任務，按照教育教學的規律培養學生，關心學生，積極引導學生，提高素質教育。
二、申報理由：
(一)思想政治上保持共產黨員的先進性。
我任職以來，能熱愛黨的教育事業，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵守法規法紀，關心集體，團結同事，作風正派，從嚴治教，有較高的思想覺悟和良好的教師職業道德。能全心全意從事本學科的教學，力求精益求精，絕對服從上級領導的安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去獲取人生的奮鬥意義，在工作中去享受作為人師的樂趣，在工作中逐漸充實自己。
(二)嚴於律紀，樹立教師高尚形象。
教師是“人類靈魂的工程師”。由於教師這一職業的特殊性，教師不僅教學，而且育人。因此，教師自身的品德和風貌直接影響著教學的成敗。作為教師，我無限於忠於黨的教育事業，在無產階級人生觀、價值觀面前，道德價值遠遠超於市場選擇。我本著全心全意為人民服務的思想，踏踏實實地乾，樹立偉大的教師形象。
(三)勤鑽肯學，具備堅實的理論和專業知識。
我深深知道，良好的教學基本功是成為優秀教師的必要條件。因此，從參加工作的第一天起，我就很注重完善自我，超越自我。勤勤懇懇，紮根在貴州邊遠山區教育的第一線，努力鍛鍊自己的基本功———有一手漂亮的英文粉筆字，一口流利的英語口語，一口標準的國語和一顆愛崗敬業的心，虛心向老教師學習，鑽研教材，力求對教學大綱有深刻的理解。
(四)認真開展團內外及英語教育教學工作，成績顯著。
1.團內外事務工作。
我參加工作一年以來，服從學校領導的安排，積極回響黨組織及上級團組織的號召，協助校團委書記深入開展學校團內外各項事務活動。開辦了邊陽中學20xx---20xx年第一期業餘團校培訓班，共培養了210多名成績優良，思想覺悟較高，各方面都能起帶頭作用的進步青年，壯大了我校團組織隊伍，為我校團隊的建設與發展輸送了新鮮血液;組織了邊陽中學20xx年“一二·九”愛國文藝匯演;組織各班團乾一同慰問邊陽鎮孤寡老人，為他們打掃衛生清潔並獻上慰問金;舉辦了邊陽中學20xx年“五四”感恩演講比賽及“五四”感恩徵文比賽;舉行了邊陽中學“愛護花草樹木”標語徵集大賽;組織各班出好每期班刊;還開辦了邊陽中學“校園廣播之聲”，為豐富我校校園文化生活，陶冶學生學習情操及表達學生心聲提供了一個廣闊的舞台。同時，今年四月我校團委還被羅甸縣評為“全縣五四紅旗團委”。
2.教學工作。
從事英語教學以來，縣教育局高度重視教育，一直提倡改革，鼓勵教學上大膽創新。在這種先進政策方針的指引下，我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出一套適合學生、適合自己的教學方法。我始終堅決貫徹因材施教的原則，把以學生為中心放在教學的核心位置上，注重對學生學習方法的指導。我在教學過程中開展活潑的“課前三分鐘”活動。內容有“每日一篇英語小故事”，“每人一篇演講”，“課文小短劇表演”，“每節一句英文諺語或佳話”，“背誦英語單詞競賽”，等項目。這些活動極大地刺激學生的表現欲，在輕鬆之中鍛鍊了學生的自我有英語表達的能力，為提高他們對英語綜合技能技巧的熟練運用起了很好的導向作用。
20xx——20xx年學年度中，我擔任高一年級(2)(3)兩個普通班的英語。針對自覺性不高，基礎薄弱的學生，課堂上我採用強化英語單詞、語法背誦的方法，精講多練，歸納每一個語言點，使知識系統化，注意指導解題方法與技巧;而針對部分基礎相對較好的同學，開展多種英語課堂興趣活動，使學生在學中“玩”，在“玩”中學。同時訓練他們養成勤于思考，主動學習的好習慣。整體上注重基礎教學，開展多種有關英語學習的活動，讓學生在培養興趣的同時脫離對英語學習的恐懼。由於這些方法得到靈活地運用，使兩個班英語成績一路上升，在每次全年級月考中，兩個班測試平均分都能名列前茅。
3.教研工作及活動。
我不斷追蹤教育教研信息，關注教研新動向，積極參加英語教研會議和活動，虛心學習兄弟學校同行的經驗，協同校英語教研組各位老師舉辦每周一次的校園英語角，本人還主動聯繫外國朋友到我校進行口語授課，極大地鼓舞了我校學生學習英語的興趣。為了更上一個台階，加強與外界各位英語同行的交流、學習，本人充分利用網路資源不斷向國內各大英語學習網站舉薦自己的教學成果。目前已分別在中國英語教師網等網站發表，論文、譯文、教案、課件、語法研究等文章數篇，同時也分享著來自全國各地不同學校優秀教師的教學成果，相互學習，相互借鑑，取長補短，共同進步。工作之餘，我還堅持訂閱《外語與外語教學》《中學英語教學》《外研之聲》等期刊雜誌，不斷學習，深入研究，從中挖取本專業和相關學科信息，進一步鞏固了基礎知識，也在閱讀中擴大了相關學科的知識面。由於本人對教學的不斷努力追求，在20xx年4月羅甸縣高中英語教師優質課比賽中榮獲“三等獎”。
4.德育教育工作。
教育的核心是“育人”。科教興國的戰略意義是提高國民的綜合素質。我深知自己責任重大，我始終把教育擺在第一位。在邊陽中學工作一年中，我能夠面向全體學生，注重培養學生良好的思想品德。為了搞好團內工作，每兩星期一次組織各班學習先進事跡，好人好事，加強對學生良好的思想政治教育，讓學生們學會如何做人，最終是要讓他們在學校學習的歷程中健康地成長;為了做好英語科任教師教育工作，學會深入了解學生，研究學生各體的思想品質、學業成績、興趣愛好、特長、性格特徵、成長經歷及家庭情況、社會環境等等。學會尊重學生，理解學生，關心學生，鼓勵優秀生，幫助後進生。學會向學生學習，嚴於教學，以身作則，加強老師的榜樣作用，樹立老師人格魅力。課堂注重師生互動，抓好教風學風，最終取得優異的成績，給家長，給學校，給社會交一份滿意的答卷。
綜上所述，我認為自己已經具備中學英語二級教師資格條件，故申報評審中學英語二級資格，懇請評審評審批准。
中學英語教師述職報告 篇3
一、 基本情況：
述職人：楊函祥，男，生於19xx年9月30日，20xx年7月畢業於黔南民族師範學院外國語言文學系，英語專業，本科學歷，獲文學學士。同年8月通過考核，成為羅甸縣邊陽中學一名英語教師。從教以來，擔任邊陽中學團委副書記及邊陽中學高一年級(2)(3)兩個班英語科任教師。我一直堅持黨的四項基本原則，學習教育部關於素質教育的各項方針政策，認真地完成教育教學任務，按照教育教學的規律培養學生，關心學生，積極引導學生，提高素質教育。
二、申報理由：
(一)思想政治上保持共產黨員的先進性。
我任職以來，能熱愛黨的教育事業，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵守法規法紀，關心集體，團結同事，作風正派，從嚴治教，有較高的思想覺悟和良好的教師職業道德。能全心全意從事本學科的教學，力求精益求精，絕對服從上級領導的安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去獲取人生的奮鬥意義，在工作中去享受作為人師的樂趣，在工作中逐漸充實自己。
(二)嚴於律紀，樹立教師高尚形象。
教師是“人類靈魂的工程師”。由於教師這一職業的特殊性，教師不僅教學，而且育人。因此，教師自身的品德和風貌直接影響著教學的成敗。作為教師，我無限於忠於黨的教育事業，在無產階級人生觀、價值觀面前，道德價值遠遠超於市場選擇。我本著全心全意為人民服務的思想，踏踏實實地乾，樹立偉大的教師形象。
(三)勤鑽肯學，具備堅實的理論和專業知識。
我深深知道，良好的教學基本功是成為優秀教師的必要條件。因此，從參加工作的第一天起，我就很注重完善自我，超越自我。勤勤懇懇，紮根在貴州邊遠山區教育的第一線，努力鍛鍊自己的基本功———有一手漂亮的英文粉筆字，一口流利的英語口語，一口標準的國語和一顆愛崗敬業的心，虛心向老教師學習，鑽研教材，力求對教學大綱有深刻的理解。
(四)認真開展團內外及英語教育教學工作，成績顯著。
1.團內外事務工作。
我參加工作一年以來，服從學校領導的安排，積極回響黨組織及上級團組織的號召，協助校團委書記深入開展學校團內外各項事務活動。開辦了邊陽中學20xx---20xx年第一期業餘團校培訓班，共培養了210多名成績優良，思想覺悟較高，各方面都能起帶頭作用的進步青年，壯大了我校團組織隊伍，為我校團隊的建設與發展輸送了新鮮血液;組織了邊陽中學20xx年“一二·九”愛國文藝匯演;組織各班團乾一同慰問邊陽鎮孤寡老人，為他們打掃衛生清潔並獻上慰問金;舉辦了邊陽中學20xx年“五四”感恩演講比賽及“五四”感恩徵文比賽;舉行了邊陽中學“愛護花草樹木”標語徵集大賽;組織各班出好每期班刊;還開辦了邊陽中學“校園廣播之聲”，為豐富我校校園文化生活，陶冶學生學習情操及表達學生心聲提供了一個廣闊的舞台。同時，今年四月我校團委還被羅甸縣評為“全縣五四紅旗團委”。
2.教學工作。
從事英語教學以來，縣教育局高度重視教育，一直提倡改革，鼓勵教學上大膽創新。在這種先進政策方針的指引下，我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出一套適合學生、適合自己的教學方法。我始終堅決貫徹因材施教的原則，把以學生為中心放在教學的核心位置上，注重對學生學習方法的指導。我在教學過程中開展活潑的“課前三分鐘”活動。內容有“每日一篇英語小故事”，“每人一篇演講”，“課文小短劇表演”，“每節一句英文諺語或佳話”，“背誦英語單詞競賽”，等項目。這些活動極大地刺激學生的表現欲，在輕鬆之中鍛鍊了學生的自我有英語表達的能力，為提高他們對英語綜合技能技巧的熟練運用起了很好的導向作用。
20xx——20xx年學年度中，我擔任高一年級(2)(3)兩個普通班的英語。針對自覺性不高，基礎薄弱的學生，課堂上我採用強化英語單詞、語法背誦的方法，精講多練，歸納每一個語言點，使知識系統化，注意指導解題方法與技巧;而針對部分基礎相對較好的同學，開展多種英語課堂興趣活動，使學生在學中“玩”，在“玩”中學。同時訓練他們養成勤于思考，主動學習的好習慣。整體上注重基礎教學，開展多種有關英語學習的活動，讓學生在培養興趣的同時脫離對英語學習的恐懼。由於這些方法得到靈活地運用，使兩個班英語成績一路上升，在每次全年級月考中，兩個班測試平均分都能名列前茅。
3.教研工作及活動。
我不斷追蹤教育教研信息，關注教研新動向，積極參加英語教研會議和活動，虛心學習兄弟學校同行的經驗，協同校英語教研組各位老師舉辦每周一次的校園英語角，本人還主動聯繫外國朋友到我校進行口語授課，極大地鼓舞了我校學生學習英語的興趣。為了更上一個台階，加強與外界各位英語同行的交流、學習，本人充分利用網路資源不斷向國內各大英語學習網站舉薦自己的教學成果。目前已分別在中國英語教師網 等網站發表，論文、譯文、教案、課件、語法研究等文章數篇，同時也分享著來自全國各地不同學校優秀教師的教學成果，相互學習，相互借鑑，取長補短，共同進步。工作之餘，我還堅持訂閱《外語與外語教學》《中學英語教學》《外研之聲》等期刊雜誌，不斷學習，深入研究，從中挖取本專業和相關學科信息，進一步鞏固了基礎知識，也在閱讀中擴大了相關學科的知識面。由於本人對教學的不斷努力追求，在20xx年4月羅甸縣高中英語教師優質課比賽中榮獲“三等獎”。
4.德育教育工作。
教育的核心是“育人”。科教興國的戰略意義是提高國民的綜合素質。我深知自己責任重大，我始終把教育擺在第一位。在邊陽中學工作一年中，我能夠面向全體學生，注重培養學生良好的思想品德。為了搞好團內工作，每兩星期一次組織各班學習先進事跡，好人好事，加強對學生良好的思想政治教育，讓學生們學會如何做人，最終是要讓他們在學校學習的歷程中健康地成長;為了做好英語科任教師教育工作，學會深入了解學生，研究學生各體的思想品質、學業成績、興趣愛好、特長、性格特徵、成長經歷及家庭情況、社會環境等等。學會尊重學生，理解學生，關心學生，鼓勵優秀生，幫助後進生。學會向學生學習，嚴於教學，以身作則，加強老師的榜樣作用，樹立老師人格魅力。課堂注重師生互動，抓好教風學風，最終取得優異的成績，給家長，給學校，給社會交一份滿意的答卷。