教師小我評優的述職報告 篇1
今天我站在這裡加入20xx年度學校年度優秀教師評選，作為一名年輕教師，我深知在浩繁優秀的同事中，我還有好多沒有你們做得好，因為我知道一個優秀教師，就是一面旗號，應該具備較高的教育教學素質和高尚的品德涵養。優秀教師不僅是一種榮譽，更是一種追求的信念和奮鬥的目標。優秀，是屬於那種勤懇並且願意為此努力的人，我願意一直朝著這個目標努力，奮進！
一、班主任工作
作為一名共產黨員，一名班主任，一名青年教師，我時刻不忘加強理論學習，提高自身涵養，向更優秀的同志學習，連結前輩性，與時俱進，發揚模範帶頭作用，我希望自己可以努力做得更好。作為一名教育工作者，我熱愛自己的工作，“學高為師、身正為范”，並以此作為我的教育理念，不斷鞭策自己。剛送走的九年級，我出色完成了學校給定的各項任務，達到了在平行班中流失率為零的指標，各項班級管理深得學校好評，在中考中也取得了可觀的成績。九月份，我接辦七（1）班班主任兼英語教師，在班級管理工作中，我認真完成學校布置的各項工作，注意班級班風、學風的培育。堅持6到6查，早上6點起床，晚上10點半後睡覺的習慣。
我深知，工作重在日常普通，常抓不懈，長期的努力，班上做到了有教員無教員一個樣，人人都是班級小班乾，個個都是班級小主人，學校布置的各項勾當都能出色完成，我還積極撰寫班主任管理心得，在省的班主任“比訪同業”論文大賽中，我撰寫的論文《愛在人世四月天》獲得省二等獎，多次獲得區一等獎。因為我的努力，多次被學校評得“學生最喜愛的教員”稱號。我還得向更優秀的人看齊。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的環節。在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時，我積極摸索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革講堂教學，加大新型教學方法利用力度，取得了較著結果，在連續幾年的區教學常規檢查中多次獲得優秀，我堅持新課改理念，積極撰寫論文，在湖北省20xx年中國小教育科研論文評選第三屆立異教學設計中榮獲省級二等獎。說課角逐和論文各在黃陂區教科研功能評選勾當中榮獲一等獎。我還努力鑽研結業班的各年的試題，在20xx年黃陂區中考模擬試題徵集勾當中，命制的《國中英語中考模擬題》被評為優秀教學資源。我還在教學中尊重孩子的不同樂趣歡愉喜愛，不同的餬口感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的氣概，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、角逐等教學手段，充分調動他們的學習樂趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。
讓學生在視、聽、觸覺中培育了創造性思維體例，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了講堂氣氛，回響提高了講堂教學效率。並做好後進生轉化工作，用發展的觀點看學生。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到教員的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。因為我們的努力七年級的英語成績在區的排名中取得了第七的好成績。
三、考勤方面
我堅持做到不遲到，不早退，並且每天都是提前進班，檢查班內學生到校環境和衛生環境，發現問題及時解決。無論自己有多大的事都是小事，老是把工作放在第一位，堅持大事少請假，小事不請假。
我知道，所有成績的背後，離不開列位領導、教員的支持與理解，在教育的崗位上，我還須不懈的努力！優秀教師對我而言不僅是一種榮譽，更有一種鞭策和激勵。希望你們一如既往的支持和幫助我！
教師小我評優的述職報告 篇2
我是因為喜好才從事教師這個職業的，所以我的工作立場是積極的、主動的。從執教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規範，因為從今以後我將為人師表，一言一行都影響著一批人。即我所教育對象的將來，我要對他們負責。
在職業勾當中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種協調的狀態，很多工作便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信賴學生、關心愛護學生，只如果我的學生，無論成績黑白，我都一視同仁。對性格孤介的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。日常普通我與學生平等相處，激勵他們談自己的設法，儘量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接管了你這小我，才可能以主動的立場接管你的教育。
盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤懇鑽研、科學施教。教育勾當有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心即是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地試探才能獲得。記得我做學生的時候，良多的同窗都是勤懇好學的，但總不乏努力不見成效的例子，分析下來，就是學習方法不恰當吧。從那時起，我就想以後去做教員吧，把好的學習方法介紹給別人，讓更多的人受益。然而在教學勾當中貫徹實施這項工作是很是辛苦的，因為學生有惰性，懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他也希望你講，教育的目標是教會孩子們若何去自己獲取知識，只有如許才能適應當今的社會。將來的社會是一個不斷更新的社會，要立足於之，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學生的是一種能延續的東西，這就是能力，那么，無論什麼時候，無論哪個領域的知識，只要他想學，都不會覺得無師的困惑。
科學施教同時要求教師不斷地完美自身、提高營業水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以後，他的發散思維獲得了開闢，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持幾次鑽研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的營業能力，我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收成。我的精神餬口中將會有一份常人無法比擬的歡愉。
教師小我評優的述職報告 篇3
還將來得及驚呼，xx年便裹挾著冷冷的寒風即將呼嘯而過。光陰列車看似站站停，卻又站站不停，只有不停往前跑往前奔往前不斷的前進，無暇回顧，亦沒有時間哀嘆。這一年，我做了些什麼？
已是最後一天了，回顧這一年的自己，無限感慨，有哪些工作是讓自己滿意的，又有哪些工作是我自己不滿意的。尼采說過，每一個不曾飄動的日子，都是對生命的辜負。我把這句話稍稍改動，寫在了班級的黑板上，作為警醒，日日讓學生也經受如許的潛移默化：每一個不曾努力的日子，都是對生命的辜負。那么，我又做好了些什麼？我又沒做好些什麼？每年都是那么匆匆，每個學期都是那么忙碌，每個階段都是如許無暇回顧自己，也每每在歲暮，回顧即將過去的一年時，便會驚覺，啊，如斯之快，怎么剛仍是歲首，還未眨眼便已是一年匆匆而過至年尾，我的時間，遠遠不夠用，要么就是這些年來，對於時間的掌控能力，我仍是沒有把自己訓練出來，我所獲得的小我的前進遠非我自己所期待的，我還需要加強這方面的能力。
剛剛過去的下半學期，除了常規的教學工作，集體的項目角逐——一場7人的跳舞，一次12人的朗誦角逐，再有一個40人的合唱角逐，就將我所有的工作教學之外多餘的時間填滿，外加一個班級的管理、率領和日常的常規工作，使得我每一天都異常的忙碌，每一天都不閒著，也特別的充實，生命的厚度因為如許的忙碌而日漸累積。
關於角逐——所有的角逐都是區級的角逐，自然不敢怠慢。跳舞集體項目，充分發揮學生的主觀能動性，自己選曲目自己選服裝自己編排，我把的是質量關，舞美以及整體的結果。在無數次的排練過程中，學生的思維也積極了起來，在美的享受中，自己也充分感受到了藝術的美的薰陶，在角逐中更是將這種美發揮到了極致。
朗誦的12個同窗是初一年級各個班精選出來的。因為時間對不上，只能利用每日下學後的半小時進行合排。好在，所有的同窗都很共同，無論是背誦，仍是造型等等的編排都很順利。
最費時間的是40人的合唱項目，從9月下旬起頭，一直延續到了12月份角逐。時間拉扯的越長，過程也就越是煎熬。而在角逐的前兩周更是，天天中午集中排練，不是高聲部，就是中聲部，不是前兩個聲部，就是低聲部，歸正輪流排練，碰到拓展課就合排，還占用了角逐前的三個周五的下午進行加排。幾乎所有的學生都很是的共同，自然結果也很是的好。訓練的辛苦不在話下，卻是誰也不退卻。掌握不了角逐的結果，可是我們可以掌握訓練的過程。不以角逐結果為前提，只問自己，在過程中我們極力了沒有？有沒有做到的自己了？一次合唱角逐，從起頭的選曲，到高中低聲部人員的安排和確定，再到曲子的幾次推敲和吟唱，聲部的共同起來，著實要花好多好多的時間。也確實費了良多良多的時間，打磨歷來都不是一件一蹴而就的工作，精雕細琢才會出好作品。我們最窘蹙的就是時間。現在的學生，學業繁重，還要再勻出時間來加入訓練和角逐，委實不易。我儘量提高訓練的質量，以期取得事半功倍的結果。事實證明，我們所有的努力付出，都是看獲得結果的，因為在訓練的過程中，我們自己感受到了自己的變化，變得更自信了，變得更會賞識美麗的聲音了，變得更能連合合作了，這個就是的前進了。無論何時，超越自己，都是一件很挑戰也很讓人興奮的工作。過程完美了，還會在乎結果嗎？
關於班級——班級雖然只有24人，卻因為大多是男孩，無端的多了良多奸刁搗蛋意想不到的插曲，好在這個班級是我一手從預備帶上來，還比較好管理，怎么說也是在天天前進。從預備到初一，如統一個風水嶺一道坎，把學生從不懂事到懂事，愣是劃分了一條很較著的界限，讓人感到欣慰。
而上半學期的藝術節，亦是在暑假即將來臨之前的6月27日劃上了一個完美的句號。最喜的就是，大家一路努力，然後看到一個很是好的皆大歡喜的結果。一件工作，若是大家都認真做，複雜的工作也會變得很簡單。每小我都做好自己該做的事，每小我都做好自己，還有什麼難事兒能來阻礙我們？我喜好工作中如許的一種狀態，讓人感到無間隙的協調與美妙，大家都有統一個目標去追尋，各自著各自的努力，來成就統一種結果的誇姣。工作給予一小我的成就感遠非只是僅僅把工作做好而已。
除此，因為小我歡愉喜愛碼字，工作之餘不停筆耕，一年下來竟也有了讓自己稍稍驚訝的結果。據自己不切確的統計，光是教學之餘對於工作對於餬口的感悟文字差不多寫了10萬3千字左右，對於這一年看的書，寫的書評文字差不多約在15萬4千字左右，加起來的文字總共26萬左右，包括日常普通被發表的被推薦到新浪首頁的文字。除了把這些文字可以編成兩本書之外，我們班級也將製作出一本班級書，將一些文字寫得好的學生的作品自編一冊，預備的時候已經編了一本書了，以後初二初三也會有自己的班級書，等到學生結業，這將是一份給予他們國中餬口的成長禮。
教師小我評優的述職報告 篇4
在過去一學期的英語教學中，現作如下幾點匯報：
這學期開始，我大體上了解學生英語水平，我因材施教。具體做法是：培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課後要多與學生接觸，做好後進生得思想工作。
一、培養學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，並培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益於大量的獨立的閱讀，於是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓學生勤查字典。
二、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯繫起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開闢第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。
三、鞏固教學效果 發展學生智慧型
教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由於學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。
課外作業，有助於學生髮展智慧型和創造性才能，有助於培養學生靈活地套用知識解決問題，有助於培養學生的能力，並能培養學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。
四、備課，既備學生，又要備教法
備課是一個必不可少，十分重要的環節，。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。
但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力。
以上就是本人一學期的工作情況，特此報告。
教師小我評優的述職報告 篇5
轉眼間一個學期的教學工作已接近尾聲，這半個學期來,在學校領導和同事的幫助下，我順利的完成了學校安排的教學任務，同時為了更好地做好今後的工作，總結經驗和吸取教訓，這個學期的教學工作做以下小結：
一、思想方面
以“健康第一”為指導，落實“課標”的教育理念，改革學習方式、教學方法和評價方式，在教學實踐中認真反思，努力鑽研，不斷地更新教育觀念，準確地理解“課標”精神，恰當地選用新的教法和新的學法。
二、教學方面
1、上好課的前提是要做好課前準備，不打無準備之仗。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注重調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。學生編創活動時，注意對學困生進行面對面的輔導，給予他們更多的鼓勵和幫助。2、在教學中我採用了孩子們易於接受的方法進行教學，想了很多有趣的遊戲。不僅使學生愛動的天性被發揮的淋漓盡致，也吸引了學生的注意力，而且還有意想不到的收穫。教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
三、德育工作
德育是學校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
四、個人學習
積極學習教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學;努力學習專業知識，不斷給自己充電。
五、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養;
2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
教育工作，是一項常做、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖使命。