大學生黨校培訓學習思想總結 篇1
全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，通過黨校學習我對其又有了進一步的認識。《中國共產黨章程》明確規定：“中國共產黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義事業奮鬥終身。”
但在改革開放和建設社會主義市場經濟的今天，很多共產黨員為了物質財富背棄了自己的理想，忘記了黨和人民的利益是高於一切的。作為當代的大學生，作為入黨積極分子，我們應該自覺加強為人民服務的思想修養。
在加強理論學習的基礎上，還要進行實踐，堅持理論與實踐相結合。要從身邊的小事做起，培養為人民服務的習慣和覺悟。很多人都在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，像徐虎、李素麗等，我們應該向他們學習。我們應該積極的參加志願者活動，為希望工程等捐款捐物。
特別是作為師範院校的學生，不管我們的家庭環境如何，不管有沒有師範生免費教育的政策，我們都該主動去貧困地區支教，為貧困地區的人民做出一些自己應做的貢獻。在日常生活中，如果有哪位同學遇到困難，我們都應該伸出援助之手，發揚助人為樂的精神。
那么，從這些細小的身邊事做起，在一點一滴中培養我們的覺悟，形成我們的良好習慣，不僅僅是我這一個人應該做的，而是我們廣大的積極分子應該做的。
我們要時刻牢記為人民服務的宗旨，“為人民服務是真誠的投入，為人民服務是忘我的付出，為人民服務是用生命註解的書……”
大學生黨校培訓學習思想總結 篇2
聽了老師為我們生動講解了共產黨員的人生觀和價值觀的內容，我感到無比震撼，思想和靈魂又一次得到了升華和提高。共產黨人最重要同時也是最高的價值主體就是“最廣大人民民眾的利益。”因此，要在全心全意為人民服務的過程中，創造一名共產黨人應有的人生價值。具體到大學生入黨積極分子和黨員，我們要做的是不斷用知識武裝自己，在學習過程中樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，樹立全心全意為人民服務的人生觀和價值觀。就大學生積極分子如何創造自己的人生價值，我有幾點感想：
首先，要有堅定的奮鬥目標。有了目標，就如同有了一道明亮的光芒，引著人往前走。只有這樣我們才知道我們需要的是什麼，我們能為我們的國家和人民做些什麼。只有充分考慮最廣大人民民眾的利益，我們所做的一切才有價值。
其次，培養“獻身”意識，共產黨人堅持革命性和科學性相結合的人生觀和價值觀，只講奉獻，不求索取，具有奉獻意識，獻身意識是奉獻意識集中和最高的表現。“舍小家，為大家，舍自己，為人民”，正是這種獻身意識的體現。李大釗同志的一句話讓我對這種獻身精神有了更深刻的理解“絕美的風景都在奇險的山峰中，絕美的音樂都在悲涼的曲調中，高尚的生活都在壯烈的犧牲中”，這是何等寬闊的胸襟，為了革命的勝利不惜犧牲自己。也許我們年輕一輩應該從這句話中悟出些什麼，並以此來指導自己。
最後，關注時事，努力學習並踐行時代精神，培養政治敏感度和愛國情操。梅老師運用很多生動、感人的事例，讓我們備受感染，這絕對比枯燥無味的理論灌輸效果好，我們在輕鬆愉悅、耳目一新的氛圍中受到了教育，我們感同身受，從而暗暗下定決心要向先進人物學習，幫助更多需要幫助的人。正如魯迅所說的那樣：“無窮的遠方，無數的人們，都和我有關”。只有愛，才能永恆，只有愛，才是人生最有價值的東西。
我深刻地明白了，一個人要想入黨，必須先要從思想上入黨，要牢固地樹立為共產黨*事業奮鬥終身的信念，並以全心全意為人民服務為宗旨，隨時準備為黨和人民的利益犧牲個人的一切。我深深懂得，黨員意味著比民眾多吃苦，意味著比民眾多挑重擔，多做貢獻，多做犧牲。我牢牢記住，共產黨員要嚴格要求自己，要有嚴格的組織原則和鐵的紀律。
真正理解了黨員的本質，也就明白了黨員不是供別人崇拜的對象，而是要竭盡全力成為公眾的模範代表，規範自己的行為從而帶動他人向共產黨員看齊，在以後的日子裡，我會在行動上思想上積極向黨組織靠攏，主動匯報思想，不斷地加強理論知識的學習，逐步完善自己，爭取早日成為一名光榮的中國共產黨員，為祖國為人民奉獻自己的一切。
大學生黨校培訓學習思想總結 篇3
今年九月，按照組織部和學校的安排，我有幸參加了省委黨校舉辦的黨史黨建師資培訓班，短短一個月的學習生活精彩而難忘，在一個月里學習中，我每天都有新收穫，每節課都能拓展知識面，使本人的能力得到了進一步的提高，情操得到了進一步的陶冶，心靈得到了進一步的淨化，收穫是很大的，我感到無比的榮幸。通過這一個月的省委黨校的學習培訓，我對中共黨史黨建有了更為系統理解和深刻而清晰的認識，通過這次參加黨校學習，收穫是很大的。
通過培訓使我認為到省委黨校課很具有特色，表現在以下三個特點：
（1）培訓具有針對性和實效性：這次培訓是黨史黨建理論培訓，也是省委黨校第一次系統黨史黨建理論專業培訓課。這次培訓的內容從教學到研討都是圍繞黨史黨建在進行；這次培訓的學員來至於全省不同的黨校系統的領導和教師，大部分都是長期從事黨史黨建教學工作，對黨史黨建理論研究都有豐富經驗，通過教學與研討增強了黨建教學的針對性和實效性。
（2）培訓方法靈活：第一是發揚理論實際的優良學風，積極開展教學互動交流。每節課教師講1小時30分左右，留30分鐘學員討論，討論可設計到教師所講的內容，自己有疑惑問題，或學員自己的見解等多個方面。這種方法使用避免了教師滿堂灌，同時學員和老師研討有利於教師教法的改進和師生思想的交流。第二是省委黨校課程體系建設和教學方法的研究，把讀書（每班學校規定讀書內容、讀書筆記）、思考、聽課、研討、觀摩和考察有機結合起來，充分調動教與學兩個方面的積極性，做到教學相長、學學相長、學教相長。
（3）教學內容豐富多樣：一個月的培訓共安排三個單元教學內容和教學研討課及專題系列片（觀看轉變經濟發展方式系列專題片《新轉變中國行》1—8集）、體驗式現場教學（武漢市武昌區水果湖街東亭社區，關於“擴在黨內民主的實現形式”現場教學，現場教學實施方案、教學日程安排、參加人員、教學閱讀材料）、外聘專家教授（湖北省人大常任會黨組書記、常務副主任周堅衛關於《在人大在工作實踐中堅持和完善人民代表大會制度》的報告、北京師範大學教授博士生導師、藝術和傳媒學院副院長於丹《構建和諧心靈，提升領導幹部人文素養》的報告、省委組織部副部長陳緒群講的：認真貫徹《幹部作用條例》和四項監督制度進一步提高選人用人公信度）等多種形勢。一個月教學共安排三個單元。第一單元，黨的重要理論與黨建前沿問題研究。
它包括：中國特色社會主義政黨制度和黨的建設前沿問題研究。研討題目：如何處理黨的建設與前沿問題在教學中的關係？第二單元，黨的建設若干重要問題研究，它包括：當代世界政黨與執政規律、黨的執政基礎與擴大、黨的領導幹部培養與選拔、黨的作風建設的現狀與對策、黨內民主建設的現狀與路徑、黨的反腐倡廉建設的現狀與路徑。體驗式現場教學：赴紅安進行3天革命傳統教育。研討題目：如何提高黨的建設教學的針對性和實效性。第三單元：黨的建設教學方法探討。包括：加強和改進基層黨組織建設和現場教學：擴大黨內基層民主的實現形式。
通過豐富多彩教學方法和形式，使我體會深刻，學習收穫如下：
一是學習了深厚黨史黨建理論知識。
能走進省委黨校學習，對於一名縣級黨校的教師來說是非常難得可貴的。因為，平時工作局限性，學習好的教法機會相對很少，能參加組織安排的黨校學習的機會就顯得非常寶貴。所以說在省委黨校學習，這恰好是能夠系統理論學習機會，相對比較集中的進行自己一次“充電”，也可以因此找一找自己平時教學工作中存在的問題，藉助教授的輔導對一些重大前沿問題進行思考。一個多月黨校的學習實踐證明，通過學習使自己較好的掌握一些比較為深厚理論知識和優秀教學方法，學習有了很大收穫。也因此激發了自己在今後必須更加注重學習，而且要抓住其他各種學習機會，通過學習獲得的新知識來分析思考工作中的問題，做到事倍功半。
二是學習了靈活的教學方法。
通過一個月培訓學習，自己對黨校教法有更為系統掌握，特別是省委黨校豐富多彩教學實踐，有利於教學相長、學學相長、學教相長；更能為自己今後的教學提供有效的指導作用。通過實踐和思考總結的東西，一定會給我們的工作找到捷徑，所以要結合實踐、學以致用。
三是結認了全省黨校系統同行。
這次培訓學員來自全省不同的黨校系統的領導和教師，他們有著豐富教學實踐和教研知識，結認他們也可說是一筆寶貴的財富，通過他們了解最新的信息、獲取一些有用的的資料、通過網路交流探討學習，所以說有利於提高自己。
四是在研討中獲取成果。
這次培訓主要集中研討活動開展，互動式教學以基層黨組織建設面臨的挑戰與對策開展，取得了豐富成果。在討論中圍繞教學出文章、文章出調研、調研出成果、成果進課堂為中心開展，學員各自發表不同見解，針對問題找方法為目的，活動開展得有聲有色，取得比較好的調研論文。省委黨校黨史黨建教室還推出了《教學項目化管理：也就是把課堂教學與課外研究有機結合》教學模式，其教學特點具有：教學主題集中（選中一個主題）；教學方法多樣（教學組織有團隊式、也可以個人式等）；教學過程深度參與（也就是每位學員要有文章參與）。其成效是：豐富教學內容；增強教學效果；改進教學方式。這種教學形式具有：學員好比一桶油，教師一點他就燃。同時省委黨史黨建部主任任大立還強調調研中的幾個問題：選好主題是前提；前期調研是基礎；團隊協作是關鍵；經費支持是保障。
今後，還要嚴格要求自己，不斷充實自己，做一名優良的黨校教師而不斷努力。