高中思想政治教學工作總結 篇1
隨著“零拒絕”的提出，越來越多的中重度智障學生走入校園，學生之間差異越來越大，為了提高學生的教育實效，提高課堂教學質量，截止今天，我校課題“特殊教育學校‘走班制教學’的探索”，第一階段的主要任務圓滿完成。第一階段主要目標是：擬定課題研究計畫與方案，完善課題理論準備，完成課題申報、評審書的填寫，閱讀收集相關文獻資料，做好課題各項準備工作。經過兩個多月時間，課題組的五位成員共同努力，結合本課題提出的構想論證和學校的實際情況，經過討論，不斷總結，不斷探索，順利完成第一階段工作任務。具體總結如下：
一、課題組目標明確、理論準備充分。
學校全面解讀《培智學校義務教育課程設定實驗方案（20__）》，在此基礎上，課題組隊走班課程目標進行了研討形成了比較系統且循序漸進的目標體系。課題組成立，成員分工明確，有分工，有研討，五位成員分頭行動，收集“走班制教學”相關的理論，為接下來的研究打下堅實的理論基礎。網路信息和學校圖書館的相關書籍都是重要的獲取信息的重要渠道。華國棟的《差異教學論》、劉全禮的《特殊教育課堂教學評價概論》、陳玉紅的《培智學校“走班制教學”的實踐研究》、以及《現代特殊教育》、等雜誌書籍都為探尋特殊教育的本質、為探尋特殊教育學校教學的途徑提出了許多可供借鑑和參考的方法，我們已在深入學習已有理論的基礎上，制定出適合本校學生的走班制教學方法來，為下一步實施走班制教學，提供切實有效的理論指導。
二、課題研究的實踐準備工作已充分到位。
我校的“走班制教學”以尊重差異，滿足需要，讓每個孩子獲得最大發展的理念為理論支撐，以“自理生活，適應社會，回歸主流”為課程目標，通過“明確目標—安排課程—編寫量表—能力測評—合理分班—編寫教材——組織教學——分層評估——調整分班”這一操作流程進行實際教學，在實施“走班制教學”的過程中，我校全體生生，打破原有班級界限，根據學生的自身條件和興趣願望特點結合學生的身體狀況及智力發育特點將學生劃分到不同的興趣小組，經過教學實踐，（專業測評為前提，問卷調查為基礎）是一種固定班級、流動式的學習模式。與此同時我校還建起了“學校主導、家庭輔助、社會支撐”的“走班制教學”校本實踐範式，有效促進了學生的發展。課題組成員認真、詳細了解學生的實際情況，做好記錄。為走班制的順利、有效實施提供了有力保障，因此，我們主要通過以下三種方法來具體實踐的。
1、以專業測評為重要依據。
我校學生在辦理殘疾證件時都經過了本市正規醫院進行的專業測評，並在入學時將這些資料上交學校留檔，作為依據。課題組成員分工，認真查閱每位學生的檔案，並將測評數據如：殘疾等級、殘疾類型、智商指數、身體檢查的具體資料等，作為第一手資料，將學生具體分類，進行“走班制”教學班級，劃分的最有力的依據。
2、以問卷調查為基礎。
製作兩類問卷調查表結合每位科任老師的教學建議，具體做法是：
（1）針對每位家長，製作問卷調查表，讓家長如實填寫學生的優勢、劣勢、生長發育等身體方面的情況。
（2）針對各班的班主任及代課老師製作問卷調查表，了解學生的智力、運動能力等發育水平。
（3）針對學生採取談話、開展生活能力及學科知識等方面的小遊戲、小活動，從學生的參與情況來了解其興趣愛好及認知、協調等能力。這幾項調查可以對學生的基本情況進行全面了解，為“走班制”班級的劃分、學生的流動打基礎。
3、根據學生實際情況，改進教學策略。
（1）變“傳統的班級授課”為“走班教學”，從“學有所教”走向“學有優教”。
（2）變“學校主導”為“學校主導、家庭輔導、社會支撐”，從“單一培養”走向“多元培養”。
（3）變教師“要我發展”為“我要發展”，從“自然發展”走向“自覺發展”。
三、全體教師積極創造有利的課題研究條件。
本課題一經提出就得到了校委會的充分肯定和大力支持，學校領導盡最大的努力來協助、支持課題組成員完成此項課題研究。在課題實施的第一階段課題組成員經過商議，權衡學校的辦學條件、學科教師的配置，結合對學生的全面了解制定了切實可行的課程班級設定、代課教師的配備等，學校方面也為課題研究創造有利的外部條件。
在課題實施第一階段課題組五位成員，在趙廣育校長，和張紅梅老師的引領下，多次共同協商階段研究內容，明確分工，將各人的任務落實，共同為研究工作的開展而努力。
四、本課題第一階段工作成果：
1、完成第一階段研究成果，論文《“走班制教學”學生能力層次劃分及課程內容設定的研究》。
2、根據問卷調查和其他途徑了解到的學生具體情況進行初步的班級、層次劃分。
3、根據對教師的調查了解，進行相關學科教師確定。
4、對“走班制教學”研究的學科定為生活語文、和生活適應。
五、對學校工作的有利作用
1、有利於促進教師的專業成長，因為“走班制教學”是一種創新的實踐研究、沒有現成的路徑可參照，課題組成員思想高度重視，工作中認真負責，完成任務高質量、高效率。
2、在課題組每位成員的努力下，全校教師都能參與到走班制教學中來，詳實、完整對學生的各項資料進行收集。為課題研究服務。
3、有利於促進培智孩子的全面發展，因為“走班制教學”打破了年齡界限根據學生能力評量結果重新進行編班，每個學生都能進入適合自己能力水平的班級學習，“走班制教學”不僅局限在一門課程，而是四門課程全面開展，經過兩個多月的實踐教學，各小組的孩子們也都有了明顯的起色，在老師的引導下，已適應了走班制教學。
六、下階段目標預設和做法：
1、繼續深入理解《培智學校義務教育課程設定實驗方案》，加強理論學習 。
2、在第一階段已經取得的成果基礎上繼續進行深入的研究，從課程內容設定、課程表的制定、小主題教學、課堂教學策略、課堂有效性等方面入手，保質保量的完成課題。
高中思想政治教學工作總結 篇2
在高二將近一個學期的政治專業教學實踐中，使我認識到，在教學中應該最佳化課堂結構，實施教學改革，力求突破傳統的教師說教為主的教學模式，激發學生的求知慾，調動學生的積極主動性，在發揮學生主體的作用上下工夫。
一、要有各種形式的課堂開頭。
一堂思想政治課，頭開得好，就能迅速活躍課堂，引人入勝，激發學生的學習興趣。所以就需要老師在設計課堂教學的時候，要特別重視課的開頭。在課堂上，老師不斷變化課堂的開頭，對學生的引導起著積極的作用，老師要根據自己所講的內容，設計各種形式的開頭，打動學生，吸引學生的注意力，達到“課未始，興已濃”，促使學生迫切學習。
二、注重時事教學，激發學生求知慾。
許多學生下課聊天，提起布希，伊拉克戰爭津津樂道，可是一旦上政治課卻無精打采哈欠連天。我認為造成這種情況的原因是教師過於注重理論傳授，忽視以時事新聞生動事例提高學生的興趣。時事事例豐富生動和教材有一定聯繫。青少年有強烈的好奇心，求知慾，對國家大事非常關心。比如，在講述《文化生活》這一模組時，我用了大量的精彩事例，學生聽得津津有味，並且同時掌握了這個知識點。因此教師結合時事講政治才能激發學生興趣，取得良好的教學效果。
三、聯繫實際。
第一.聯繫學生實際。一是聯繫學生文化素質的實際，從學生現有的文化水平和接受能力出發組織教學，正確把握好授課的深度。二是聯繫學生的思想實際，學生文化素質和思想素總體不高。因此，我在教學中針對學生思想素質的實際情況，在教學過程中把課程內容的教學和轉變學生的思想教育結合起來，積極引導他們要求進步，克服不求上進不願學習的思想，樹立積極向上，勤奮好學的思想和堅定的學習信念。
第二，聯繫社會實際。政治課自身的特點決定了教師必須緊密聯繫國際國內的政治和經濟形勢，聯繫我國的改革開放以來的社會實際進行授課，聯繫本地的社會發展實際來授課。
四、課堂上要有鍛鍊學生的插曲。
長期以來，現行的中學政治課教學仍然處在以升學為目的的僵化教學軌道上。上課教師講空道理，交待知識要點，複習時學生背要點，考試時力爭一字不差地答要點。學生通過政治課學習得到的只是一些教條，不知道它們在現實中有什麼用，如何用，甚至覺得他們和現實是相矛盾的，是無用的東西，從而挫傷了學生學習的積極性。“把主動權還給學生，讓學生多講多練，多動腦”。這才是最根本的方向!比如，做一道選擇題，可以讓學生來回答並解釋他的答案，也可以讓同學們一起來回答並作解釋;又如，做一道主觀題，可以讓學生分小組討論，然後請代表來闡述他們討論的結果;課堂上有一些貼近生活的內容也可以讓學生充分討論，提出他們的見解等等。通過這些方式，可以鍛鍊學生的思維能力、反應能力及口頭表達能力，讓學生在充分的討論中掌握知識點。
政治理論課是對學生進行系統的馬克思主義世界觀教育，政治思想與社會主義市場經濟理論教育，法制觀念教育與道德品質教育的課程。政治理論課是一門在高中學生的成長中起重要作用的課程，對於每位高中生來說，政治理論課培養學生具有堅定的政治思想，優秀的道德品質，牢固的法制觀念，是實現我們的教育方針，培養“四有”人才的需要。所以，全面推進素質教育的今天，教育的方向就是培養新時期的複合型人才，其中能力的培養尤其重要;在政治課教學中，對學生進行能力的培養，是使學生學習和掌握理論知識的重要條件，也是開發學生智力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展的基礎。
古人云：“授人以魚，只供一飯之需;授人以漁，則終身受用無窮。”這就說明，教師在教學過程中不但要傳授給學生知識，而且更要教給他們掌握知識的方法，從而引導學生開動腦筋，積極思考，學會獨立地分析問題和解決問題。
高中思想政治教學工作總結 篇3
20xx——20xx學年上學期教學工作總結 一學期以來，為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求，認真貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》的要求和學校的各項規章制度，完成學校分配的任務。積極向有經驗的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，認認真真，使工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，促進自己的教學工作更上一層樓。
一、師德方面：加強修養，塑造師德。
我始終認為作為一名教師應把師德放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講台的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範，希望他（她）們都能夠做一個合格的中學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，在平時我時時刻刻提醒自己要注意自己的一言一行，以身作則，不斷自己的素質修養。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、認真備課。
不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種有利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對本節課作出總結與反思。
三、增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上為了使自己的講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上學生通過思考能夠自己解決的問題我不講，學生通過思考不能解決的問題我才講，在教學中能夠做到教師儘量少講學生多練，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、利用課餘時間努力學習科學文化知識，提高自己的教學水平。
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地乾好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
五、認真批改作業。
布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的事情。從而自覺的把身心投入到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的被動學習狀態轉化到主動學習上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的'方法，提高他們的技能，並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
七、狠抓學風。
在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高學生的學習積極性，多鼓勵學生，耐心輔導，讓他們樹立學習的自信心，讓人人做到入室即靜，入室即學的良好風氣。對學習不感興趣的學生，我就跟他們講我們生活和數學有密不可分的重要性，跟他們講一些有關生活中用數學的趣事，和用數學解決生活中的問題等提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多動腦思考問題，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的學生都養成了愛動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。
八、存在的缺點和不足及今後努力的方向
經過一學期的教學工作，我的教學水平有了一定的提高，但還有很多方面做的還不夠好，向有經驗的老師請教不是很多。如何自我提高，如何更進一步提高自己的教學水平等問題是擺在我面前亟待解決的。因此，今後我要多向老教師、同學科及有經驗的教師多交流和請教，爭取使自己的教學水平更上一層樓。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望今後能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
21世紀以來，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，任重道遠，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
高中思想政治教學工作總結 篇4
在實施新的課程標準，在當前課程改革和評價改革要求的新形勢下，我們師生要共同發展，共同學習，爭取跟上時代的腳步。
一、培養學生學習的興趣
“興趣是最好的老師“。學習興趣是構成學習動機中最現實、最活躍的成分，對於促進學習效果、智力發展、能力培養及教學質量的全面提高有著重要作用。有了興趣，才會主動積極，執著地去探索，使學習獲得明顯的成效。從實際情況看，學生對哪門課感興趣，便會對哪門課產生強烈的學習動機，並萌發積極的思維意識。而學生的學習興趣是在一定的情景中發生的，離開了一定的情景，學生的學習興趣也就成了無源之水，無本之木。然而，並不是所有的情景都能對學生的學習興趣起激勵作用，只有那些帶有探索因素的問題性情景才具有強大的吸引力，才能激發學生的學習興趣。因此，在教學中，教師要結合教材的特點，運用多種方式，激發學生的學習興趣，比如，設定學習障礙，能激發學習興趣。在教學過程中教師設定學習障礙干擾學生，即“布惑”，使學生處於真假難辨的情景之中，並以此激起學生探討問題的興趣，有了疑問，學生就會積極思考並去解決問題，並去享受解決問題的快樂。如我們在講到“全面建設小康社會的意義”時，提到了“體現社會主義制度的優越性”。此時可向學生“布惑”：“目前我國經濟還落後於許多資本主義國家，為什麼還說社會主義制度優越呢？”針對這個問題，引導學生取查閱資料，運用縱橫比較的方法，即不但比現狀，還要比起點，比發展歷史，從而比出兩種經濟的發展速度，以此證明社會主義制度優越性。通過動手、動腦讓學生比較信服，也覺得豐富了只是，增長了見識，增強了興趣。
二、穩紮穩打，穩中求新，落實三維目標的統一
目前國中思想政治課的現狀是新課標、新教材、老考法。我們在積極探索新教法、活動方式的同時，更要把重點放在三維目標的統一上。特別是知識目標一定要適時落實到位。因此我們必須處理好這個矛盾：新課標把情感、態度價值觀放在第一位，能力其次，最後才是知識。而無論期末考試還是中考，都要考，而且是閉卷。情感怎么考？沒法考。目前，我們對教師教學成果的考核還是用學生的成績來衡量，所以從實際考試來看，還是落實到對課本知識的理解和運用。只注重課堂改革，把課上的形式多樣，放手讓學生活動，聯繫時事新聞、多媒體運用等，這樣一來學生高興了，但往往容易忽視對課本知識的把握。或者可以說沒有足夠時間去把握。而只注重知識目標，我們的課會失去吸引力，學生喪失興趣。我們就一定要把握好課堂思想性與實用性的統一。一方面要積極探索，適應新課標要求，一方面要落實知識目標，應對考試。
加強師生交往，轉變教學方法
目前，從考試分值的角度說，該門課程在無形之中定位了“小課”的地位，每周就二節課，按傳統方式精打細算安排時間，學新課的問題能解決，往往考試、考核的效果不是很理想。因此，我們就必須豐富師生交往形式，重過程，以過程為主線，巧妙將研究性學習引入課堂，整合多媒體資源，從分發揮多向交往的功效。如：可以充分挖掘學生課前準備的作用，讓他們課前預習，學會收集資料等，創設情景，適當的讓學生執教。在這一過程中教師盡力為他們提供方便，也可以加強交往，共同討論。此時，他們覺得自己將可能會象老師那樣為同學們上課就會更認真的做好預習、分析教材的工作。這些工作做細做好了，相應的'思想觀念也會留在腦海中，在潛移默化之中就可以影響他們的思想、行為，進而實現該門功課的目標。在教學過程中，我們也可以適當的引入小組學習，大組討論，增加些活動課，也可把一些教學的任務安排到班會活動中。這樣，學生的興趣、愛好、態度和思維能力、判斷力、表現力、組織能力等都會得到一定的增強，從而提高學生的創新能力和實踐能力，提高學生的綜合素質，也能擴大學生的自主活動空間，增強師生交往的多維性。
總而言之，無論過去、現在還是將來，中學思想政治課的教學內容始終是決定和表現人們的信念、信仰以及價值觀的核心。在所有學科中，中學思想政治課是學校德育的主陣地。而思想政治課要有效地發揮德育功能，關鍵在於變革創新。惟有這樣，思想政治課才能被賦予更強的影響力和更廣泛的學科功能。但是，當前的考核制度不做適當調整，展示課很大程度上就成了表演課，心裡必須想著下節課如何複習，或許也會影響到它在情感、態度、價值觀方面的作用，美麗就很難堅持。對課改我們懷著極大的熱忱，但大家都過著柴米油鹽的日子，誰能不食人間煙火呢？我們都希望師生都能在考核中取得較好的效果。而在現實生活中某些學生品行端正，學習非常刻苦，但一考試，就不理想，思想政治也不例外，你說這樣的學生是好還是壞？簡單甚至是唯一的考試方法，剝奪了大部分學生體驗成功的權利，“老師，我真的很努力了，可為什麼還是這么差？”是他們發自心底的呼聲，我都不知該怎么回答他們。說心理話，眼看著某些學生一天天對學習失去信心，我們卻無能為力，再好的說教又有什麼意義呢？
高中思想政治教學工作總結 篇5
本學期本人擔任了高二年級政治科教學任務。一學期以來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為了能在新的學期中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學校統一規定的考核內容，客觀、實際地認真總結一番。
一、思想道德方面，作為政治教師應該更加嚴格要求自己
本學期我主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、縣教研室和組裡的各種會議;根據學科特點，通過自己訂閱或者在網路上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用於教學輔導;顧全大局、服從學校教務處、高二年級的教學安排，每周上課15節，屬於滿工作量;熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象;主動向指導老師及其他同事學習、請教，共同研究業務使教學水平有較大提高。
二、知識方面，在高二上期的教學工作實踐及學習過程中，進步明顯
知識更新，為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，並且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，我深知認識應該不斷深化、發展，僅靠大學所學理論知識遠遠不夠，在實踐中還需要不斷學習。因此我每年堅持訂閱教學報刊，並經常上網查閱、儲存資料;同時積極與同行交流學習，多次參加相關教學培訓。經過努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導了教學工作。
三、教育、教學能力方面，注重能力提高
第一，能認真把握教材
把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，並且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和能力
重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯繫，培養學生建立知識結構的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連線上，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。
第三，尊重學生
重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知
預覽：
能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學生的尊重。
四、認真努力，善於學習
堅持學生的作業全批全改並能及時訂正;並根據教務處、教研組安排，多次到兄弟學校參觀交流，聽公開課學習他們的長處。同時還主動參加學校組織的多項活動。
通過這些努力，我所教班級在半期、月考中取得了較為優異的成績，差生數量明顯減少，學生思想道德水平有明顯提高，政治課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學能力、綜合素質得到很大提高。
高中思想政治教學工作總結 篇6
本學年，本人擔任高二級六個班的政治科任。一學年來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為科任，能認真制定計畫，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去蒐集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學年努力，能制定好複習計畫，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學年授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學年教學成績未達所想。
在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!
高中思想政治教學工作總結 篇7
本學期我承擔了高一（3）班的政治課和08電子（1）（2）兩個班的政治課教學任務，現將本學期的工作得失做一個回顧和總結，以利於開展以後的工作。
由於我接的都是起始班級的課，同時也是第一次接觸經濟學課程，學生一時對我的教學方法、課堂節奏不是很適應，所以我堅持以知識與能力為基本教學原則，認真了解學生特點、學習習慣、思維水平，搞好教材的研讀，最佳化教學方法，提高教學效率，落實素質教育精神。通過紮實有效的教育教學活動，使學生準確、牢固地掌握基礎知識，達到應有的學科能力和應試水平，爭取在各種類型的考試中取得好成績，在中專課程教學中注重學生學會做人的理念。平時力求做到以下五個方面：
一：認真制定教學計畫
注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講台，以輕鬆、認真的形象去面對學生。按照高中政治課程標準和中專課程標準和學校的辦學理念進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意培養學生良好的品德和高尚的人格。
二、加強對教學方法和教學內容的研究
在教學過程中，為了避免課堂知識的簡單羅列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特徵的教學模式，本人積極探索減輕學生記憶負擔提高教學效率的教學方法，以學生能接受的角度和立場設計教法，充分調動、發揮學生的主觀能動性，激活學生思維，調動眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。對一些記憶煩瑣的內容，先讓學生找到關鍵字，然後找關聯詞，認清段落層次後，在理解的基礎上記憶，還培養了學生的分析能力。引導學生主動思考，積極思考，參與討論，培養他們的創造性思維能力，提高課堂學習的實效性。為提高學生的學習興趣，還不定期的採用多媒體教學,利用投影儀、幻燈片、漫畫、課件、視頻、聲頻等形象直觀的各種手段，實現了資源共享，有效提高了課堂教學質量。
三、正確處理好基礎知識與能力培養的辨證關係。
在教學中，本人嚴格要求學生在記住基礎知識的同時，必須要結契約步訓練題，抓好基礎知識的深入掌握與落實查漏補缺。本人深知學科能力的培養與訓練是長期的，循序漸進的過程，所以經常苦口婆心地勸導學生要認真、獨立完成每節課的最佳化訓練，課前檢查預習情況，課中通過檢測反饋學情，定期抽查聽寫基礎和重點知識並及時批閱，督促學生&“溫故而知新&”。
四、注重學習，加強積累，切實提高自身素質和教學水平。
近幾年來，教材本身進行了較大的改革，高考命題的模式與測量標準不斷發生著極大的變化。所以作為教師要配合對新教材的把握，跟上教材與測試發展的步伐，要自己激勵，自己加壓，勤於學習，勤於積累，不斷充實與更新知識結構，吸取先進的教學思想和教學方法。注重在教學刊物中汲取別人教學中對教材的分析與挖掘，教法的設計，知識的訓練，以及對各種考試的研究，學習中作了大量的業務進修筆記，成為教學的輔助資料。
五、以飽滿的熱情，投入到教學中。
為了吸引學生主動積極地學習，本人每節課都力求以最佳的精神狀態站在講台，以和藹的面孔，舒緩的語氣，認真的形象去面對學生，感染學生。同時注意以德為本，用先進人物的高尚人格和品德結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度培養學生的良好品格。在課下主動接近學生，關注他們的思想行為動向，使學生對老師產生親近感，拉近師生距離。培養好尖子生，提高中等生，幫助後進生，利用課間經常與不同層次的學生交談，教育優等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績；教育中等生端正學習態度尋找學習規律與科學方法；鼓勵後進生積極面對人生，學有所獲。通過現實生活中典型事例培養學生科學的世界觀、人生觀、價值觀。
六、一學期馬上就結束了，本人在教學上取得了一些成效，但也留下了許多遺憾和不足。
1、高一是學生承前啟後的重要階段，教學要使學生在以往的基礎上進一步強化學科能力的培養與訓練，但由於許多學生偏科，忽視政治課學習，又事關會考，心有餘而力不足，自己的很多計畫和設計沒有如期實施。
2、針對我校高一學生的特點，如政治學科基礎差，底子薄，學生又缺乏科學有效的學習方法，不會學，只注重死記硬背而不注重理解掌握，不能內化知識，發現不了知識點之間的內在聯繫，知識點條理不清，線索不明，作為老師應花大力氣對學生進行歸類分層指導，尤其是優等生的培養，多方面原因，效果不很理想。
3、在對極個別個性極強而學習上又不塌實的學生，深入了解的力度、耐心不夠，需要在教育藝術方式方法上進一步強化和提高，力爭做一個人人都喜歡的老師。對本人來講這將是一向長期的、艱巨的任務。
總之，本學期本人自認為還是比較努力工作的，儘管有一些遺憾，但在未來的日子裡，只要自己不斷總結經驗，提高教學水平，相信，有耕耘總會有收穫。
高中思想政治教學工作總結 篇8
工作總結這學期，本人在教育教學工作中始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。
1、課前準備：備好課。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的'活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。
並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯繫，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以後進一步的努力。
總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
高中思想政治教學工作總結 篇9
本學期，高三政治在學校的正確領導下，積極主動紮實有效地開展工作;進一步認真學習和全面貫徹黨的教育方針，落實素質教育要求為目標，全面培養學生的綜合素質尤以培養學生的創新精神和實踐能力為動力，與時俱進，開拓創新，加強教育理論和教學方法的研究和學習, 不斷提高教育、教學水平，努力提高教育質量，
一、一學期所做的工作
1.支持學校工作，積極完成任務。
剛剛過去的一學期，高三政治備課組在校長室、年級組的正確領導下，圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計畫;主動撰寫教研教改論文，撰寫的論文在寧波市獲獎或發表;認真按時按質進行集體備課;積極落實命題競賽等各種教學研究活動，認真開設公開課，並取得了較好的效果。
2、堅持集體備課，不斷鑽研教學。
本備課組的成員都認真鑽研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計畫。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然後大家研討、交流，最後集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。
3、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高三政治備課組的各位老師堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課餘時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。在歷次考試中均取得了優異的成績。
4、注重養成教育，培養學生能力。
本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課餘時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”，讓學生養成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力。
5、立足高三，著眼高考，目標明確，穩打穩紮。
高三第二學期的主要任務是進行二輪複習，緊緊圍繞考試說明，研究考試說明，著重應對高考，因此在教研、教學過程中，我們高三備課組始終堅持為高考備戰的原則，不僅在教學過程中強調思維習慣和解題能力的培養，嚴格按高考要求講授知識、考核學生，扎紮實實抓規範;此外我們集思廣益，分工合作，進行學情分析、幫助閱卷等實質性工作，同時也為自身積累經驗。
二、存在問題
1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。
2、開放性題目學生的解答能力欠缺, 學生的自覺性有待提高。
3、學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
4、老師缺少“走出去”的機會，一味的在家裡閉門造車，一學期也無緣見識外面高水平的展示，所以總覺得進步不快。希望今年能有更多“走出去”學習的機會。
三、今年努力的方向
1.更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足於現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進政治課教學。
2.加強校際交流，互通有無;強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今後的教學工作奠定良好的基礎;
3.使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4.加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。
總之，下學期我們高三政治備課組的四位同志都在竭心盡力地做好自己的本質工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。
高中思想政治教學工作總結 篇10
本學年高二政治備課組將以新課程標準、新教學觀念為指導，以思想政治教育為根本任務，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導全組成員認真學習教育教學理論，重視課堂情感薰陶，深入貫徹“嘗試表達”的課堂教學模式的研究與完善，開展課題研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍，穩步提高我校政治課教學質量。本學期高二政治備課組全體成員，將繼續本著“協作、交流、共享、提高”的原則和積極的工作態度，高效務實地開展工作。
一、指導思想
以科學發展觀思想為指導，以《普通高中新課程方案》和《普通高中思想政治課程標準》為依據，把馬克思主義基本觀點教育與把握時代特徵統一起來，全面提高學生的政治素養，充分發揮政治課程的育人功能，切實提高學生分析問題、探索問題、解決問題等參與現代社會經濟生活的能力，形成良好的 1 思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和個性的發展奠定堅實的思想政治素質基礎。
二、教學目標
在高二，加強對學生行為習慣及學習習慣的培養，注重學法的指導，加強對基本概念和原理的準確、全面、深刻的理解和把握，提高運用基本原理、分析實際問題的能力;並以此為基點，構築學科內知識體系，增強對知識及其相互關係的理解，以提高學生的綜合能力。密切聯繫學生的思想實際、生活實際、社會實際以及水平測試和高考的實際，努力增強政治課教學的科學性、實踐性、探究性、創新性、德育性和趣味性，注重學科間知識的.融合。
三、工作構想
1.認真學習本學科新課程標準，堅持集體備課，開展教學教研活動，研究、探索新課程實施的理論依據和有效方法。密切關注最新高考方案，通過多種途徑了解有關信息。
落實“三定、三備、五統一”措施，(定人、定時、定內容;備教材、備學生、備社會生活實際;統一教材、統一教輔、統一備課、統一進度、統一檢測。)明確每位老師負責對教材內容的重難點分析以及突破的方法，廣泛收集資料，提高備課效率和備課質量，努力實現資源共享，確保備課組活動的正常開展。
2.認真鑽研教材，把握好教材的深度、難度與進度，了解學生學習情況，搞好課外輔導，根據學生的學習需要確定教學目標和教學方法。
3.加強教師間教學交流，積極開展“苦練內功，提高素質”的教學基本功訓練活動。按學校要求，本備課組準備至少上五節公開課，促使教師改革教學方式，引導學生學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力。同時努力向其他備課組的老師學習，高質量完成學校布置的教學任務。
4.注意引導學生在自主、探究、合作學習中，探索總結出適合於自己的高效學習方法，在學習過程中善於質疑，思考，探究。強調政治基礎知識的積累和運用。
5.抓好研究性學習的開展，與政治學科緊密結合，關注社會生活的現實問題和自己成長中的實際問題，以提高對時事政治的敏感度。充分利用網路資源，瀏覽與政治學科相關的網頁，了解當今最新的教研動態，並收看與政治學科聯繫密切的節目，如中央電視台的《新聞聯播》，讓學生及時受到教育。
6.做好教學常規檢查，根據教情調查的情況及時調整教學策略。同時及時總結交流，撰寫教學論文，不斷積累經驗。
四、具體教學安排
略
高中思想政治教學工作總結 篇11
本學期，我擔任高三年級X班的政治教師。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘先做簡要的總結回顧：
一、加強教育教學理論的學習和研究
由於是新課改，理論實踐經驗缺乏，對“新課標”一時還吃不透，因此，本學期我抓緊學習“新課程”的理論，深入挖掘“新課標”，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。通過自己課堂實踐，我深刻認識到教學就是和學生們一起參與的活動。
做好教學常規工作。本學期我能根據學生的具體情況詳實的制定教學計畫，按章辦事;能認真的備課，充分的備好學生，寫好教案，絕不上隨意課，一學期共有教案和反思40個;認真的上好每一堂課，積極的探索新的教學模式，並有的放矢進行改革，學生反映良好;能適時布置作業，做到全批全改，並能對後進生進行幫扶;積極的參加教研組活動，積極的承擔教科研任務，能在課題研究中發揮自己應有的作用;做好備組工作，做到教學進度、作業、考試等實現統一，並協調組內成員的教學工作;積極的參加組內外聽評課活動，一學期共聽課16節;開好一節公開課，做好培優扶差工作，所帶班級成績提高明顯，差生面明顯縮小，優生率有所提高;做好質量分析，及時的總結經驗教訓，為今後的教學工作開展做了充分準備;積極的使用多媒體，能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集於一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利於學生對知識的獲取、記憶。積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，並且認真執行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人，適時的開展德育滲透。
做好教科研工作，積極對外交流研討。認真的參與教科研工作，積極的參與課改研究工作，積極的撰寫論文;積極的參加各種課題研究，發揮了應有的作用;認真的參加對外交流，多次外出聽評課、理論學習等，與兄弟學校同行交流新課程下的會考經驗，取長補短。
做好配合性工作。一學期下來，能積極的配合學校教學主管職能部門做好考試、質量分析、及學生學分認定工作，參與各種檢查驗收的服務工作。
二、工作反思
1、自己對課改的精髓認識與實踐存在一定的偏差，對新“課程標準”的解讀不是很透徹，在實際操作過程中，學生的主體地位發揮不是很充分，在課改的步伐上邁得不是很合適。
2、在指導學生參賽方面不是很理想，自己在教科研上的成績很蒼白無力，停留在表面上。學生考試的優秀率不高，差生面較大，尤其是作為集備組長在協調工作上做的不夠好，平行班學生積極性未完整的調動。
3、在開展研究學習上走的太慢，害怕失敗，創新能力不夠，不敢做第一個“吃螃蟹的人”。
4、課本知識與熱點、重點問題的聯繫空泛。表現在理論聯繫熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細緻的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手。
三、今後工作的思路
1、在教學課改上，不能邊走邊看，應該膽子更大一點，積極的探索有效的課堂模式，充分發動學生的主體地位。勤學——新課程標準為指針。現代社會對教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技發展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及蒐集、處理、交流信息的能力，明確《新課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
2、做好集備組工作，尤其是真正的要備好學生，突出兩頭，培優扶差，帶動中間，實現橄欖性發展。
3、積極的參加各種競賽，提高自己的業務素質，撰寫論文，提高理論水平。帶動學生參加各種比賽，爭取在創新大賽獲得好成績。
4、大膽的開展研究學習工作，讓學生真正的動起來，發揮其主觀能動性，更加注重創新精神的培養，珍視學生獨特的感受。積極參加學校的校本課程開發和課題研究，並努力圓滿完成本集備組各自在其中承擔任務。
5、積極的走出去，尤其是要學習名牌效應，取長補短。
高中思想政治教學工作總結 篇12
本學期我承擔的教學任務是高一年級四個班班的政治課教學工作，併兼任政教處學生管理的統計工作，現對本學期的教學工作總結如下：
一、教育教學工作：
1.認真備課
由於我校大部分學生都來自農村，學生的基礎一般，知識面狹窄，很多學生也不怎么愛表現自己。針對這一情況，我在選擇材料，選擇教學方法，編寫導學案的過程中，儘可能的切近他們的生活，使之更容易理解和接受經濟生活中的理論。真正做到每一課都“有備而來”，在課前做好充分的準備，並認真蒐集每課書的知識要點，課後及時對該課作出總結。
2.講課充滿激情，特別注意調動學生的積極性
由於高一學生基礎一般，學生不愛表現。針對這一特點，我在上課的過程中，每次課都充滿極大的熱情，讓學生儘快的喜歡上我。我深知；“親其師，才能信其道”。慢慢的學生越來越喜歡上我了，我開始想盡一切辦法調動他們的積極性，講課時藉助多媒體，配合學校的小組學分等一切有利於學生髮展的手段加強師生交流，讓學生充分地展示自己，大膽發言，讓學生真正地體驗到課堂中的快樂。
3.課後能及時進行反思，並積極向同事學習
每當上完一節課後，如果學生反應踴躍，那說明我的教學還是比較成功的，學生掌握應該不錯；而如果學生氣氛不強烈的話，我總會感到鬱悶。不管課上得如何，我總會在課後進行反思，反思得與失，深入學生當中了解他們掌握的情況；些許不足之處，又促使我積極向同事學習，去聽他們的課。
4.加強學法指導，提高應試技巧
高一學生夯實基礎最重要。我在教學側重於選擇題的培養，爭取在這
部分不失分。選擇題大都與材料相結合，但有些學生讀不懂材料，這就需要我平時在課堂中多提高學生的理解能力。有些學生能讀懂材料卻往往選不對答案。這就需要學生掌握一些選擇題類型的答題技巧，平時在試卷講解時逐漸滲透答題方法。
5.做好課後輔導
課後必要的輔導是加強學生知識的重要方法，接受學生的提問，認真給他們講解。對於一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生掌握他眼前的題其實是最好的教育方法；對於成績優秀的學生，要求主動找老師面批作業和試卷；對於成績較差的學生，多做鼓勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強學習興趣和信心。每次學生考完試，發現成績變動大的學生及時找出來談話，幫助學生找到政治學習中的問題幫助解決，並提出希望，使學生體會到老師的關愛，這樣有助於學生更加勤奮學習。
6.工作中存在的問題和需要改進的方面
①在探索新的教學模式，尤其是新課程改革後的政治教學模式，還需要在實踐中在進行改進，同時注意提高教學的有效性。
②在教研工作中，還需要提高自身教研的水平和方式，寫些教育論文。③難以做到因人而教。對於上課，一部分成績好的的同學，覺得上課效率不高，對於成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。
④由於課時和進度的原因，這學期過分重視選擇題題型的講解，主觀題講解得少，聯繫不夠充分，沒有使學生很好地掌握一些基本題型。
二、其他工作：
我擔任學生管理的列印統計工作。配合政教處，抓好學生的日常學習、行為習慣的管理。每天對老師檢查情況、學生會檢查情況及時進行公示，
對表揚和存在的問題扣分等及時記錄，每天統計，一周后及時匯總，發現問題及時指出，目的在於同學們及時改正不良的學習和行為習慣，幫助學生更好地進入到學習狀態中，營造出一個更加良好、安靜、和諧的校園氛圍。
總之，在今後的工作當中，我會更加積極進取，不斷提高教育教學水平。我一定努力爭取做名好老師，早日成為一名優秀青年教師，我一定會努力的！
高中思想政治教學工作總結 篇13
時間轉瞬即逝,很快高一第二學期就將過了,回顧本期的教學任務和教學狀況,我感慨頗多，總感到有得有失。本學期根據學校領導的安排，我繼續擔任高一年級兩個班的語文課教學工作。現將本學期的語文教學工作作個小結，總結經驗教訓，以促進今後的教學工作更上一個台階。
一、打好基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。
高一階段對學生來說是個重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可缺的'。基於這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，並將學習中遇到的已在國中學過的知識點，進行強化複習，然後聯繫所學到的新的內容，做到溫故知新。由於有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
二、充分利用早讀晚修時間督促學生學習。
這冊教材的文言文較多，而且都是篇幅比較長的，所以背誦亦是一大難點。學生基礎差，又對背書不感興趣，所以只好多在早讀時給他們以充足的時間背誦，課前檢查背誦和默寫，並設定了獎懲制度，取得良好的效果，學生背誦的積極性增加。晚修時督促學生做練習，尤其是夯實基礎部分的前4道選擇題一定要每天做。此外，一直嚴格要求學生的書寫要工整，字跡清晰。
三、落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。
調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。學生通過自學發現問題，同學相互討論，問題明了，深入探究後，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。
四、開展多種學習活動，提高學生的寫作能力和口頭表達能力。
學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。例如開展詩歌朗誦比賽，觀看具有教育意義的電影如《阿Q正傳》，鼓勵學生寫觀後感，在期末還舉行了“再見高一，Hello高二”的主題班會。讓學生上台自由發言。
五、以高考為方向，強化高考意識，明確奮鬥的目標。
高一的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經驗，學習方法，歷屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。另外認真對待每一次單元測試和質檢,從中得到信息反饋.嚴格做好備考工作,認真負責監考,仔細批改試卷,精心分析學生得分與失分情況,以便促進今後教學方法的改善與提高,做到真正的教學相長.
總之，高一語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今後的工作中將不斷的完善。
20xx年6月25日
高中思想政治教學工作總結 篇14
一、基本情況分析
本學期高一政治備課組三位教師承擔高一年級政治教學工作，完成了學期初制定的教學工作計畫，平均每位教師負擔6個或4個教學班，平均周課時12節或10節，宋煒老師還擔任高一（11）班班主任。
二、完成工作情況
1、加強理論學習，轉變教學觀念。
本備課組成員針對新課標和新教材的具體情況，加強對課標的學習和研究，把理論運用到具體的實踐中，探索新課程實施的具體的方法，注意教師教學設計與學生學習方式的整合，使政治學習成為一個不斷積累政治知識，不斷加深對政治和現實的理解過程，一個主動參與，學會學習的過程，一個逐漸掌握政治學習的基本方法的過程。在教學的過程中盡力給予學生一個體驗學習，體驗情感的機會，促進學生學習方式的轉變。
2、加強集體備課，備課規範。
本學期我們採用的是人民版政治教材。我們備課組按課時備課，撰寫學案，在設計時內容，都能認真鑽研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿於整個教學過程中。在學法方法方面，注重調動學生學習政治的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
3、為了保證教學目標的完成，我們改變以教為本的舊觀念，樹立以學為本的新觀念，在教學中，我們不停留於簡單地傳授書本知識，而是對教材進行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂，創設一系列情境教學，激發學生的興趣；我們轉化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學生理解。，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕課上低效益，課後重負擔的現象，實現課上高效益，課後輕負擔的目標。
4、在課外練習和單元檢測的內容和形式方面進行探索，設計的練習題，體現新課程教學要求，有利於提高學生解決問題的能力。單元練習檢測題，既鞏固課內知識，又注重知識運用，突出思維能力的訓練，還注意到學生的興趣。我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取捨，精選適量的作業，並在此基礎上及時講評，及時反饋。
5、積極組織聽課評課。在研討實踐中提高教師自身素質。我們堅持備課組內互相聽課與科組內聽課結合。老師注意在教學中積累材料，經常反思，總結經驗，寫出新教材的解讀和教學設計方案。
總之經過全組老師的認真教學，精心輔導，高一學生的學習方式有所改變，成績有一定的進步。我們相信，在以後的考試中，我們一定能取得更好的成績。
高中思想政治教學工作總結 篇15
本學期我仍擔任高一（1）—（6）班6個班的生物教師，完成了高中生物必修二教材課程的教學。這一學期來我認真執行學校教育教學工作計畫，本著務實的思想，積極探索，改革教學。本著做一行,熱愛一行，向每一節課要質量，讓每一個同學學有所得。本人現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力現總結如下：
一、認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能。
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、向老師們請教、觀察、模仿。
作為新教師，經驗缺乏是我最大的缺陷。為了讓自己早日成熟，特別是學期開始時，我很多時候會向各位老師們請教經驗，也通過聽課、觀摩課堂活動等方式去充實自己的教學經驗。科組內有許多經驗豐富的老師，我經常請教他們關於生物教學的問題，從題目到教學方式等等，老教師的經驗大大地充實了我的教學經驗，讓我在教學上逐漸懂得如何應付各種場景問題。例如課堂上的提問要有針對性，在學生學習狀態下滑時可以套用提問，在某些重點問題上也可以用抽問來提高學習專注度。
四、課堂做了一些嘗試
我校學生的基礎不算好，而且往往都有一些學習障礙，可能是國中長期不良習慣沒有得到糾正，導致課堂上不自覺地就會開小差、發獃、睡覺等，降低學習效率。對此，我嘗試在課前或者學生狀態不好的時候，給其講一些生物類的新聞，比如“塑化劑”事件、一對黑人夫婦因基因突變生了一個白人小孩等等。或者講一些笑話，上課時穿插一兩句精典網路用語等等。學生很有興趣聽這些，效果很好，一定程度上減輕了其上課的壓力。但是限於課時，對比陽東一中，我們的生物課時仍然較緊，一周2節生物課，而一中一周3節課。基本上只能將知識上完，是沒什麼時間講題的。而且我對課本知識的運用熟悉度還不夠，這種嘗試還不是很多。
希望以後還是多做一些這方面的嘗試，除了課堂氣氛的調節外，課堂手段的改進等也能做一些新的嘗試，從而尋找最好的教學方法。比如課堂研討，提問，分組競賽，黑板畫圖、比如頭腦風暴等等。
五、充電
充電指教師要自我增值。現實教學中我發現很多教學問題涉及到的內容十分廣泛，而且學生也不一定就問老師關於某個學科的問題。要當一個好教師，不能1
要求樣樣全能，起碼對於一些其他科目的基礎內容，你也要有一定的認識，這樣才能夠充分地綜合各種因素來進行教學。生物學科涉及的範圍原來就較廣，數學、物理、化學等各方面都有所涉及。比如本學期學習到遺傳定律時，有很多關於數學中機率計算的問題，要講好這塊內容，少不了老師應對數學知識的`透徹講解。實際上，每當我上課是從生物課內容引用一些其他科目的基本原理來說明的時候，學生的注意力得到提高，而且也樂於接受這種綜合性的解法。可能因為學生對於科目之間的聯繫還是比較少，如果老師可以從這方面入手加強學科之間聯繫的教學，學生容易聯繫起各個學科學習過的內容，然後加深對這個問題的認識。簡單地講，教師懂得越多，學生也就懂得越多。
六、給予學生關愛
在教學中我發現教師的情緒很容易感染到學生。因為經驗不足，又或者是年輕，我在上課時有時不能保持一致的狀態。試過這樣的情況——在午休過後自己比較精神，然後上了一節很有效果很生動活潑的課，接著因為上節課把能量耗盡了，在緊接第二個班的課裡面沒有了那種精神的狀態，於是自己的精神狀態就開始感染學生，導致本來更好的班裡面上同樣的課，卻達不到上一節那么好的效果。結果我反思了一下，發現教師的精神狀態很容易通過自己的課堂行為“傳染”給學生。這就要求我對應每一節課都要打起十二分的精神，用百二分的幹勁去教學，才能有效地將自己的勁頭感染給學生，讓學生在課堂上更加活躍。
另外，教師要給予學生更多的關愛。高中學生是不成熟的人，是將近成熟而還未成熟的果子。這種果子是最容易壞掉的。老師在高中階段，不但要給予學生自己的空間讓他們自由成長，還要給予他們大量的關愛和關懷，將世界光明的美好的一面展示給他們。學生在這個階段容易有無力感，他們對世界的了解太少，以至於很容易將一些陰暗面無限擴大。老師給予他們的愛要非常大量，這樣他們才會有所感受，也才能在愛的引導下拋開那些被誇張的不良情緒，進而讓人生充滿活力。教師給予多少，學生肯定會有所回報的。
七、不足之處
1、上課的隨意性較大，前一兩個班的新課總會出現課備得不熟這種情況。功夫下的不夠。
2、知識體系不夠建全，老師若未能建立起一個完整的知識框架體系，在對學生的教學上引導上就容易出現偏差，這要歸結於我只掌握了本學期的教學任務、內容，而未能提前將整個高中階段的所有生物知識提前完整熟悉。對高考題做的量較少，導致對考點的把握不夠好。
3、課程結構還要多做嘗試，如何去提高學生的學習興趣。如何讓學生在有限的時間內既完成知識點的學習，還要有時間做一些題目的練習。大多時候，我總是只能完成知識點的教學，總是沒辦法上在課堂上讓他們練一些例題。所以不得不在晚修的時候更用功夫去督促講解一些習題。導致這種現象出現的原因一方面是我對他們很不放心。學生的基礎差，所以知識點我總會儘量講詳細。另一方面就是課程結構上還是思考的不夠多，詳略不得當。
以上是我對於本學期教學方面的一些反思和認識，經後我要繼續強化自己的教學技能和教學認識，讓學生們能夠真正地通過生物學習了解自然、親近自然。
高中思想政治教學工作總結 篇16
一、端正認識，開放思維，活躍課堂氛圍
政治是文科。因此，學生從初一直以來都是認為政治好學，即要考得高分就是在考試前下點苦功夫背書就得了。所以上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關的東西。為了轉變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過他們自己做題他們就體會到，上了初三學習政治再也不是象初一那樣只要能背課本就能學好政治，初三政治的學習更加強調政治能力的培養，而這種能力是要通過做題，看書不斷的思考來培養和提高的，使他們明確了初三政治學習的要求，增加了他們學習的自覺性和主動性。學生明白了除了課堂效果之外，還需要多了解時事多關心社會，增加政治敏銳性，並且也要多練。為此，在平時，我堅持課後發現學生作業問題就及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
二、認真備課，研究教法，提高教學質量
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
三、聯繫實際、引用時政，增強解惑能力
政治是一門理論學科，新的課改對政治科的課本進行了改編之後，增加了課本內容的生活化使政治這門學科更貼近了學生的生活，但相對的知識的邏輯性就有沒有了,這對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種情況之下，要教好政治，就要讓學生喜愛政治，讓他們對政治產生興趣，否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些社會時事和身邊的事，讓他們更多地了解社會和聯繫自己，更喜歡學習生活化的政治。因為只有這樣才能提高，他們對政治理論，政治原理的理解能力，特別是對成績優秀的同學很有好處。
學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導，耐心教導，尊重他們，鼓勵他們慢慢提高政治自己的成績，不能操之過急，且要多鼓勵增強他們學習的信心。只要他們肯努力，成績就有望提高，以後授課的效果就會更好。
由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導和同行的指導下，取得更好成績，爭取更大的進步。
高中思想政治教學工作總結 篇17
本人是1985年師範畢業踏上工作崗位的，已經有24個年頭了。這么多年來，我始終熱愛教師這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂於奉獻，嚴於律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得於了同事的讚許，領導的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。把我對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開始認識到自己的缺點和錯誤。
工作以來，我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關係特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學習考試中遙遙領先。
在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。國中學生學習壓力大，學生經常產生厭學、逃學、甚至想輟學的`念頭。對於這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一隻掉隊的大雁，我經常放棄休息時間，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態；與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細緻地做好後進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進學校的大門。
愛是一個永恆的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。
二十多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關係到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關係利民族和國家的興旺和發展。因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業，而是作為自己畢生追求的事業。在教學過程中能正確運用教育學、心理學理論及其他教育教學方式，結合本職工作，積極有效地對學生進行思想政治教育，建立了積極的課堂教學評價機制，善於把握學生的身心特點，因材施教，不斷激發學生的求知慾，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，在教育教學過程中給學生滲透“人品比才華更重要”的育人理念，注重學生日常行為的培養和規範。所教班級班風正、學風濃，學生操行好。善於團結各科任教師，靈活處理各種關係，共同做好學生工作。在教學中既能教好書又能育好人，結合學科特點對學生進行做人、做事和學習的教育。工作有魄力並富有激情，認認真真做人，實實在在做事，能圓滿地完成各項德育工作。
總結人
202X年9月25日