高中教師年度考核思想工作總結範文 篇1
高三這一年，是充滿了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學、研究新題型和高考備考。現在把所做的工作總結如下：
一、加強研究，提高復備考工作的針對性
認真學並分析了高考題的類型，總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復備考。在常規教學及復備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀慣和邏輯思維能力。
二、制定計畫，加強復的目標性。
根據學生的具體情況，制定出切實可行的復計畫，把復分為三個階段。
1、夯實基礎，發展能力。
近年來高考英語逐漸側重於語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。要求學生在上個學期第一輪復的基礎之上，進一步熟悉鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。
2、強化專題訓練，回歸基礎。
前半個學期，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。後半學期則主要進行模擬套題的訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在於對基礎知識的掌握不牢固。因此，我讓學生把復的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理後，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。
三、狠抓教學環節，最佳化課堂教學促進備考。
注意複課的針對性。我們把復重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。複課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們儘可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環節，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
(2)抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，並讓學生利用早晚讀節時間背誦範文，熟悉常見的表達方式。
(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓學生利用每天七點半的時間播放英語聽力材料。進入六月份後，則按照高考要求改在下午三點進行播放，讓學生適應高考的要求和氣氛。
(4)抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的月考，每周還進行一次的測驗，以此來檢查復效果。根據每次考試所反映出的問題進行適時的調整及改進，並及時找相關的同學進行談心，與他們了解復過程中的感受，分析他們在學中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學生在學上更具有針對性，感受到老師對自己的關愛，以更足的信心投入到學當中。
放性試題，改變了以往拘泥於提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利於考生對已掌握語言的發揮，對中學英語教學有積極的指導意義。
通過高三這一年地努力，自己的教學能力和自身的綜合素質得到了進一步的提升，取得了顯著的教學成果。
高中教師年度考核思想工作總結範文 篇2
本學期政治組在學校領導的關懷和支持下，貫徹學校的各項工作要求，團結一心，扎紮實實做好工作，弘揚優良傳統，搞好“傳幫帶”，主要工作總結如下：
一、以課堂教學為主渠道，發揮思想政治課的育人功能
高中思想政治課是貫徹落實素質教育，對學生進行政治思想教育的主渠道，對提高學生的政治思想素質起著奠基和導航作用。思想政治課貫徹落實素質教育要求，要堅持育人為本、德育為先，能力為重，全面發展，把立德樹人作為根本任務。為此，在教學中突出了貫徹黨的路線方針政策方面的教育，把時政教育滲透到課堂教學中來，如20xx年10月的黨的十八屆五中全會精神、今年的兩會精神、建黨九十五周年紀念活動等，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心。
二、深化課堂教學改革，提高課程實施水平
以新課程理念為指導，轉變教學方式和學習方式，最佳化教學過程，創新教學模式，構建高效課堂。不斷完善“創境激趣、引思明理、體驗導行”三部曲的教學模式。在此基礎上不斷創新，採取靈活多樣的教學方法。教學有法但無定法，貴在得法。
要增強課堂教學質量意識，進一步提高課堂教學質量，實現“教好、教會”和“學好、學會”的目標。要重視學生的落實，教師教得好不如學生落實得好。重教不重學的情況要改變。
三、推進教研組建設，促進青年教師成長
（1）發揮優秀教師引領作用。我組有特級教師、省市級名師、教學能手、學科帶頭人等骨幹教師，充分發揮了其積極作用，為本組教研工作做出了重要貢獻。
（2）推進教研組建設，營造良好教研氛圍。建設風氣正、能力強、工作實、團結好的優秀教研組，營造教師專業發展的良好氛圍。
（3）加強青年教師培養，促進青年教師成長。以省教研室、濟南市為縣教研室組織的優質課活動，論文比賽活動等活動為青年教師的成長搭建了平台，在各種比賽過程中，全員參與，發揮選手個人的積極性、主動性和創造性，取得了優異的成績，促進青年教師素質的提高和成長。先後徐芬芬獲得縣優質課二等獎，湯承哨獲得縣讀書心得三等獎。本學期又圓滿完成了計算機信息技術提升工程且全員通過，通過一次又一次的集體備課活動，無論是講課教師還是參與其中的每一個人都有收穫。
四、深入抓好高三教學工作，不斷提高高三教學質量
高三教育教學工作是學校工作的重中之重，不能有絲毫的鬆懈和馬虎。為此在以林琳湯承哨老師為備課組長、高飛、徐芬芬為成員的高三政治組老師，團結協作，共同努力，圓滿完成高三的第一學期任務。主要做法是：
（1）加強對新課程高考改革的研究。研究探索“在全面實施素質教育和深化課程改革背景下，提高高考複習質量和效益”的有效途徑和策略方法。強化科學備考，認真研究大綱說明和高考試題，明確新課程高考命題的指導思想和原則要求，把握新課程高考命題的目標內容和思路特點；認真研究教學內容和現實問題，準確把握教學重點難點和時政熱點；認真研究學情教情和課堂教學與備課授課和資料作業，制定科學的計畫和策略，採取有效的方法和措施，切實有效地做好高考複習指導工作。
（2）使用好浙江省高三的模擬試題。發揮考試對教學的正確引領和積極促進作用。
（3）採取切實有效的複習制度和方法。提高實效性。
五、開展豐富多彩的學生活動，促進學生全面發展
教育學生，提高學生素質，課堂不是唯一的途徑，在新課程理念下，必須採取豐富多彩的活動鍛鍊學生，促進其全面素質的提高。主要是：落實選考課，在高二年級，開始了選修《國家和國際組織常識》、《生活中的法律常識》授課和學習。由周吉青和谷津津老師承擔。
總結過去，展望未來，有喜又有憂。目前，組風有待於進一步提高、在學校的影響力下降，科研課題還未成功立項等問題和任務需要全組教師共同努力。“為學生現在和未來的幸福生活勤奮工作，讓學校的價值在學生的幸福生活中得以體現”這是學校領導的教育理想，也是我們思想政治教師的指導思想，我們相信，只要堅持在學校新的領導班子的領導下，積極針對問題去改進，一個“德育為先、高尚為優，獨具特色魅力”的政治教研組必將重現輝煌。
高中教師年度考核思想工作總結範文 篇3
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大主體參與教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以主體參與教學模式為綱，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教兩節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今後講課的方向和以後語文 課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節，在校內聽課22節。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
5、我虛心向同事請教，積極參加教研及網路教研活動，認真學習《新課標》，領會新的教學理念，合理有效的利用遠程教育資源進行教學，堅持把微笑帶進課堂，把愛心帶給學生，注重學生身心的全面發展，認真，耐心的教好每一個學生，上好每一節課。為能把工作做扎做實，工作中我不恥下問，堅持學中乾、乾中學，邊學邊乾，在教育教學中，我努力將新課程理念及網路教研中較好的思想及方法充分運用到教學設計的全過程，同時為使自己的工作有方向，我堅持學習課改理論知識，與同行共同探索交流，不斷更新觀念積極參加網路教研，認真書寫案例、反思，總結自己教育教學中的成敗，並將它撰寫成論文，以求不斷提高自己的教育教學水平。
回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛鍊成長的平台，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今後的工作中，我將繼續以務實的工作態度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。
高中教師年度考核思想工作總結範文 篇4
一、恰當引證，啟發學生不斷進行思考
在傳統政治課教學中，通常都是教師看著課本和教學參考給學生勾畫重點，然後讓學生機械地記憶這些內容，再然後就是通過大量的習題來鞏固記憶。這樣的教學學生無法很好地理解這些知識點，更不要說對這些知識融會貫通了。因為缺乏學習興趣，學習效果自然也就不佳了。所以，我們必須改變這種教學方式。我們要善於在課堂中引入恰當的引證，啟發學生積極地思考，這樣才能激發起學生的學習興趣。在課堂教學中，政治教師可以開展各種形式的教學活動，如就某一話題開展演講活動，或者辯論會等，這樣就能極大地提高學生的學習興趣和學習主動性，讓他們更加積極地投入學習與思考當中，真正地實現“寓教於樂”。如在世界各地發生自然性災難以後，聯合國號召世界各國參與救援的視頻。通過觀看視頻，學生就能很好地理解聯合國這一國際組織的功能作用，並且更清晰地了解世界形勢。同時，通過這樣的學習方式，還可以讓學生學會理論聯繫實際，把政治學習和社會時事聯繫在一起，提高學生認識問題的能力。
二、鑽研課堂，培養學生的創新能力
很多人認為創新能力是一個非常抽象的概念，其實不然。創新能力並不是主觀臆造的，而是對一般的能力進行升華而得到的。對於廣大的高中生來講，這一階段正是他們紮實基礎的最佳時機，只有把基礎打好了，才有可能在此基礎上進行創新。所以，我們要培養學生的創新意識，首要的就是要努力鑽研課堂，提高課堂教學效率，這樣學生才能更有效地理解課堂教學內容，也才有可能培養學生的創新能力。作為高中政治教師，我們必須從教材出發，把教材吃透，熟練地掌握教材中的每一個知識點，提高我們的課堂教學效率。高中政治課教學是非常嚴肅的，在實際教學中，要求教師必須思維清晰、理解準確，保證每一個知識點都能夠準確無誤地講解出來。例如，在學習《物質》這一課內容時，我們就可以這樣來進行劃分：①馬克思主義哲學是如何理解物質的，非馬克思主義哲學是如何理解物質的。②物質並不依賴人的意識而存在，這就意味著物質是第一位的，是先於意識的客觀存在。③物質可以被人的意識反映出來，也就是說意識對物質是有一定的反作用力的。我們講“可以被人的意識反映出來”並不是說“已經被人的意識反映出來了”，它的'意思是意識可以反映物質，並不是意識已經反映了物質。④所謂“客觀存在”指的就是具體的物質形態經過了抽象化與概括化。像這樣通過分層理解的方式，學生就可以更加深刻而細緻地理解這一知識點了，那么如此抽象晦澀的概念記憶起來也就顯得比較容易了。
三、加強師生之間的課堂互動，為學生學習營造良好的教學氛圍
我們的高中政治課教學的主要陣地還是課堂，而目前課堂教學還主要以教師講解為主的。可是，這樣的教學方式已經越來越難以適應時代要求和學生的綜合素質的發展要求了。隨著社會的發展，社會對人才的素質要求越來越高，而學生對知識的渴求也更加強烈。在這種情況下，政治教師就應該為學生創造一個相對比較寬鬆的學習氛圍，加強與學生之間的互動，這樣學生就可以在民主自由的教學氛圍中學習了，課堂學習效率自然也就可以提高了。在課堂教學中，教師不要一味地板著臉進行教學，而應該適當地採用微笑教學。在學生眼中，教師的微笑意味著信任與鼓勵，代表著一種獨特的風度。若是政治教師能夠帶著微笑進入課堂，那么學生在學習中就會心情愉快，在學習知識時就會感覺非常輕鬆，從而能夠更加高效地學習。
高中教師年度考核思想工作總結範文 篇5
1、教師要不斷轉變教學觀念，提高高中政治課堂效率。
知識經濟的不斷發展，促使我國教育體制必須從應試教育向素質教育轉變。在應試教育中，其僵化的教學方式束縛了學生的思想，為了能夠提高高中政治課堂的效率，教師要不斷轉變教學觀念，來提高學生的課堂學習效率。在高中政治課堂中，教師首先要以學生為主，讓學生充分參與到課堂中，重視學生的情感、學習態度和價值觀。其次，在高中政治課堂中教師應該考慮到學生的接受能力，要適當採用互動式教學，讓學生成為真正的學習的主人。再次，教師要在講授新課的時候，要留出10到15分鐘的時間，讓學生講述一下昨天發生的新聞時事，這樣可以增長學生的時政知識，日積月累可以使得學生看問題的能力變得更加深刻。最後，教師應該多組織學生進行討論，這樣可以使得學生參與到學習中，從而激發學生學習的興趣。
2、要不斷強化課堂的教學管理。
在高中政治高效課堂中，學生是學習的主體，為了能夠為學生營造一個良好的學習環境，要求教師要不斷強化課堂的教學管理。在高中政治課堂中，教師要有一個明確的目標。在高中政治課堂中，首先，教師要讓學生閱讀課本；其次，教師要將問題告訴學生，讓學生帶著問題再去閱讀課本；再次，教師在學生已經自己思考完問題之後，讓學生之間進行討論、交流；最後，教師對已給出的問題進行解答，然後給學生留適當的作業，這樣可以幫助學生鞏固知識點。通過教師合理的組織課堂，在整節課堂中，可以調動學生學習的興趣，使得學生在有效的時間內學到更多的知識，這就大大提高了高中政治課堂的學習效率。
3、創設良好的教學情境，激發學生的興趣。
在高中政治課堂中，首先要營造一個良好的學習氛圍，從而可以激發學生學習政治的興趣，大大調動學生的積極性。教師要充分調動學生學習政治的興趣，從而使學生對政治形成準確的認知。一個良好的學習氛圍，可以使學生有更多的興趣去分析教師提出的問題、解決政治問題。在高中政治課堂中，教師必須將那些不知與知，淺知與深知之類的問題放到一定的情境中去，從而引導學生自己去思考。教師在創造問題情境時，要根據教學內容和學生的實際情況去考慮，不斷激發學生學習的願望。
4、教師要不斷開拓學生的思維能力，培養學生看問題的能力。
在高中政治高效課堂中，教師要不斷鼓勵和肯定學生的積極思維，使學生主動參與到學習中去。在高中政治課堂中，教師要認真對待學生的思維，適時地對學生進行點撥，以促使學生的研討進行下去，而且也可以避免學生的思維誤入歧途，從而提高學生學習政治課程的興趣。
5、教師要編制與學生實際情況符合的學案。
在高中政治課堂中，為了能夠使得政治課堂中的每一分每一秒都能夠被充分利用，這就要求教師在上課之前，就做好學案的工作。在教師的學案中，教師首先要明確“課標”的要求；其次，明確本次課堂的知識目標；再次，將書本的理論知識和當前發生的時政聯繫起來，這樣不僅可以使學生對理論知識掌握得更加透徹，而且能夠使學生掌握豐富的時政素材，有利於以後的學習；最後，在課堂快結束的時候，要選取幾道題讓學生來做，然而這幾道練習題側重於學生對基礎知識的理解和運用，從而可以幫助學生鞏固知識點，更清楚地了解到這一知識點的運用。