教師近三年思想工作總結 篇1
作為一名教師，也作為一名黨員，我身負著兩項極為光榮的職責。在這一年當中，我付出著、收穫著、快樂著、進步著，用心去面對每一個學生，用我的全部熱情來澆灌我的教育事業。
一、心靈溝通——和學生一起成長心靈的溝通是師生交流最美的方式。每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在我的班主任工作理念里有個詞語十分重要：一視同仁!對待學生一視同仁，尤其對行為習慣有爭議的學生。俄羅斯有句諺語：聰明的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真愛。一個教師真誠地熱愛每一位學生，平等地對待每一位學生，是必備的職業品質，也是學生健康發展的心靈養料。我總結班主任工作的經驗，撰寫的工作日誌獲得市三等獎。在工作中，我也存在著不足，例如，有時缺少耐心，對學生的批評過於嚴厲;自己想學點理論知識，但有時因為惰性而忽略了。這些將在今後的工作中不斷改進。
二、思想薰陶——在學習中提升自我在教學工作之餘，我積極參加政治理論學習，撰寫心得體會，把平時的學習點滴記錄下來，並進行積極地反思和總結，在理論上提升自我。“我們應該像熱愛生命一樣熱愛工作”，田校長用他年輕的生命告訴我們：一旦決定從事某種職業，就要發揮“乾一行，愛一行”的精神，就要立即打起精神，不斷地勉勵自己、訓練自己、控制自己。所以我們在工作中要有堅定的意志，任勞任怨地乾好每一件事，做一個真正敬業的人。“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”，就是這樣的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。
三、教學相長——且思且行且成長教師只有在教學中不斷反思，在反思中不斷改進自己的教學方法，付諸行動，才能茁壯成長。教師的教學反思應該貫穿於教學活動的始終，我在平時的教學中，從以下幾點入手：記成功之舉;反思“敗筆”之處;記教學機智;及時對教學行為進行記錄與反思，對課堂教學進行重新設計;通過“說課”、“聽課”、“評課”等日常教學活動，與別的教師相互溝通，相互交流，發現自己或別人在教學設計中的優缺點，取長補短。在這樣的不斷地磨礪中，我不斷成長。教師的汩汩“活水”源頭何在?讀書，會在無形中提升了我們的品位，成熟了我們的人格，從而影響我們的學生。在本學年中，我積極地閱讀與教學有關的書籍，積極從網路中獲取豐富的給養。我還開設了自己的部落格，把平時教學中的點滴收穫記錄下來，在工作中的反思和困惑通過網路和同行交流。
四、教育科研——抓住思考的閃光點蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那么你就應當引領每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”在一年中，我積極參與了學校的教研課題《生命教育》、個人課題《讓主題圖在數學課堂中閃亮登場》等課題的研究工作，對教科研充滿激情，充滿神往，在研究中，充滿了成功的喜悅之情和幸福的愉悅之感。我發現：讓自己靜下心來進行教育科研，去發現、思考、探究一點問題，從而營造一方屬於自己的精神家園，是支持自我發展的好途徑。在這一學年中，我積極撰寫報導和論文，多次發表獲獎。
教師近三年思想工作總結 篇2
三年來，本人認真履行教師職責，努力完成學校下達的任務，下面從德能勤績等方面進行考核。
一、德
（1）政治立場堅定，方向明確。
（2）教育思想端正，有高尚的職業道德：①忠誠並獻身於教育事業。②治學嚴謹，精心育人。③熱愛學生，誨人不倦。④以身作則，為人師表。⑤銳意進取，勇於創新。⑥嚴已寬人，團結協作。
（3）遵紀守法，具有良好的社會公德和家庭美德，外塑人民教師的良好形象。
（4）注意加強自身修養，具備良好的個性心理品質。
二、能
（1）本崗位專業知識及基本功紮實過硬，工作中具有獨立思考、不斷創新的能力。
（2）與時俱進，知識更新，主動汲取新知識、新信息，不斷完善知識結構，掌握運用現代化教學或辦公手段的'能力。
（3）具有很強的語言表達能力和文字表達能力，善於做思想政治工作。
（4）有很強對學校、班級、學科工作組織、管理、協調能力。
（5）具有教改實踐、教學評價、教研科研的能力。
三、勤
（1）工作態度端正，對工作有高度的事業心和責任感，積極主動工作，認真履行自己的職責。
（2）關愛學生，面向全體學生，注重學生的全面發展，有強烈的服務意識。
（3）嚴守學校的作息時間和勞動紀律，出滿勤、乾滿點，身體健康，全身心地投入工作。
四、績
（1）認真履行現任教師職務（職稱）職責，達到任職要求的業務條件。
（2）認真履行現任崗位職責，完全勝任並出色完成所擔的教育教學工作任務。
（3）工作數量飽滿，工作質量好，工作效率高，服務對象滿意。
教師近三年思想工作總結 篇3
本人思想進步，積極上進。我對生活的要求甚低，吃得飽穿得暖就行；我對工作的要求卻甚高，我總是盡全力做好自己的本職工作，讓學校領導滿意，讓學生滿意，讓家長滿意，讓同事滿意！
一年來，本人當任高一高二班主任，任教兩個班的語文，勤勤懇懇，任勞任怨，對學生耐心教誨，細心引導。我勤於動手：認真備課、閱卷，勤於記錄班級情況；勤於動足：經常到教室檢查學生的學習情況，經常到寢室檢查午休與晚寢紀律；我還勤於動腦：時常反思自己的教學行為及教學效果，勤寫教學心得，積極參加學校的教研教改工作，本年度撰寫過多篇教學論文。
我勤於學習，學電腦，學國語，特別是對自己專業知識的學習毫不放鬆。我熱愛祖國，關心時事，因為中日的島嶼爭議事件，我主動抵制日貨，支持國產，並將一直堅持下去。
我熱愛學生，親近學生，經常與學生進行心靈溝通，傾聽學生心聲，並熱心幫助學生，力所能及地為學生解決實際困難。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”對教師思、政、德、行四方面的要求，實際上就是把“敬業”精神升華到“樂業”境界的過程，XX年是我敬業的一年，更是收穫的一年。
首先，在學校教育崗位上，我堅定不移的以 “主人翁” 的形象來要求自己，以“當家人”的標準來約束自己，樹立對體育教育教學工作的強烈使命感、責任心和無私奉獻精神，愛崗敬業。
其次，是以不斷創新的態度進行教育教學活動，以自己專業的認識能力、設計能力、組織能力、交往能力和敏銳預見、靈活頑強、開放求實的思維品質，立足現實，結合“校情班情”，積極主動地探索新知識、新技能和新規律，為逐步成長為全面發展的高素質的體育教師打下基礎。
教學沒有創新，工作就沒有活力，敬業也就是一句空話。敬業是一種職業態度，表現在是否願意執著地追求當前這份事業；敬業是一種尊重，表現在是否願意為追求這份事業付出持之以恆的辛勤勞動；敬業也是一種品格，表現在是否願意為了特色和創新而保持奮鬥的精神；
敬業是一種職業態度，態度也是一種敬業標準。以什麼樣的態度去做工作，其實就是以什麼樣的標準去完成工作。
1、“教書育人是敬學生”----學習如何做到讓學生“聽得懂，看得清，學得會，練得樂”；
2、 “成長為骨幹是敬自己”----學習如何利用公開課、展示課、評優課吸取營養。
3、“加強自我學習和鍛鍊是敬家庭”---明確自己奮鬥的目標，保持自己向上的精神；
4、“輔導年輕教師是敬同事”---幫助他人的成長；
一、加強政治思想學習。
積極參加學校組織的政治理論學習，不斷提高自身的思想素質。緊緊團結在以趙校長為首的學校領導周圍，自覺遵守法律與法規，認真執行教育方針，努力探索教育教學規律，積極參加教研活動，認真完成學校的各項工作。
二、提高教學業務能力。
在教學業務上，我認真鑽研教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及現代化教學手段靈活運用於課堂教學之中，努力培養學生養成合作交流、自主探究、勇於創新的學習能力。在教學能力上，市“學科帶頭人”的稱號是我愛崗的宣誓，市評優課的“一等獎”是我敬業的標籤。作為一名學科教研組長，致力於成為學校體育教學領域上的領跑者和探路人。
三、出“滿”勤是敬業，出“好”勤更是樂業。
在敬業上，我平時能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導，團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行。
四、我們做到嚴格要求但是不打罵體罰；做到尊重學生的學習興趣愛好但是不溺愛。
實踐中充分認識到這樣的一句至理名言佳句：好習慣是管的，壞習慣是慣的。
五、成績匯報
學校體育工作，離不開教學、競賽和群體活動三個方面的開展，假如把教學看作是骨架，那么競賽就是血液，群體活動就是肌肉與皮膚。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實。
1、XX學年在教學業務上，獲得了市體育評課選優一等獎。
2、在訓練競賽上學校籃球隊獲得了市高中組第四名的好成績；
3、在教育科研方面發表了4篇教學論文。
4、認真貫徹學習《國家學生體質健康標準》的測試要求，根據市教研室規定的時間上報成績，完成體育達標測試任務。
5、在教務科工作計畫指導下，嘗試開展了高中體育模組化教學，並嚴格規範教學常規，保證模組教學的全面實施。
6、圍繞模組化教學的評價標準，切實抓好課題（十五人制籃球比賽教學模式的研究，讓“過程性評價引領學生的學習”。
7、在剛剛結束的市大課間評比活動中，我帶領全體組員從組織規劃，路線調整，項目設定，音樂選擇，校內評比等方面，扎紮實實的開展了大課間和太極拳活動。
回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛鍊成長的平台，學校領導也給予自己很多工作上的關心，老教師和班主任給我提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。成績畢竟是屬於過去，我將繼續孜孜以求，在學校體育教學和教學方法改革上要在XX年有所突破。