大一學生思想總結範文 篇1
尊敬的黨組織：
自從申請入黨以來,在黨組織的嚴格要求和支部黨員的無私幫助下,經過自己的積極努力,在思想政治方面有了較大的提高，大一學生入黨思想匯報範文。特別是通過參加黨內的一些活動,了解了黨的光榮傳統和作風,加深了對黨的宗旨的認識,增強了黨性,進一步認識到做一個合格的共產黨員,不僅要解決組織上入黨的問題,更重要的還是解決思想上入黨的問題。現將近期的情況向黨組織匯報如下:
第一,明確了共產黨員必須把共產主義遠大理想與實幹精神統一起來。在入黨之前,我認識到共產黨員要有遠大理想,要有為共產主義奮鬥終身的精神,但這些如何在現實生活中體現出來,並不十分清楚。經過近一年來黨的教育,我認識到“遠大理想”“奮鬥終身的精神”一定要與自己的現實生活、實際工作緊密結合起來才能體現其實際意義。在本職工作中勇於承擔任務,不畏艱難,盡職盡則;在困難關頭和關鍵時刻不退縮,踏踏實實地努力工作,這些都是為共產主義事業奮鬥終身的最好實踐。近一年來,我在實際工作中勤懇敬業,勇挑重擔,克服了許多困難,在實際工作中得到了鍛鍊、考驗和提高。
第二,明確了共產黨員必須在政治上、行動上和黨中央保持一致,堅決擁護黨的路線、方針、政策，入黨思想匯報《大一學生入黨思想匯報範文》。為此,我積極參加黨課學習和黨支部組織的有關活動。我作為一名青年職工和入黨積極分子,認真學習了很多共產黨員的先進事跡,並以他們為榜樣,自覺按照黨組織對工作的統一部署,堅守工作崗位,盡職盡責做好本職工作。
第三,明確了做一名合格黨員,就必須不斷提高自己為人民服務的本領。
為當代的大學生，在我們學好科學文化知識的同時，一定要注意提高自己的思想修養，不斷自 ] 我完善，自我提高，成為黨的優秀的接班人。要成為一名合格的共產黨員，就必須在思想上和行動上都入黨。思想是行動的指南。沒有堅定的思想信念一切都是空談。要在思想上入黨，就要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習科學發展觀，學習黨的路線、方針、政策和決議、學習黨的基本知識，以黨的最高理想為自己的最高理想；要在行動上入黨就要貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，帶頭參加改革開放和社會主義現代化建設，艱苦奮鬥，在生活上、工作上起先鋒模範作用。黨員應該有崇高的追求，有較強的自覺性。
要成為一名合格的學生黨員，應該牢記學生黨員的兩重身份：一是學生身份，必須學習成績好，思想道德高尚；二是黨員身份，無論在思想還是生活作風上，必須嚴格要求自己。生活在同學當中，就應該為同學提供真誠的服務，同時掌握身邊同學的思想動態，及時向老師反映。保持思想上和行動上的先進性，既不能脫離同學，更不能凌駕於同學之上，要密切聯繫同學，關心同學，要有強烈的責任感和奉獻精神!
“天下興亡，匹夫有責。”無論何時，一名合格的黨員都應該心繫祖國命運、黨的命運，把個人的力量奉獻給黨!
大一學生思想總結範文 篇2
經濟管理系工商管理專業一班的，自入學以來就加入了班級幹部的行列，雖然僅是班級里的文藝委員，但是他並沒有掉以輕心，而是努力的做到與眾不同。他積極的組織班級里的同學開展各項活動，每月的團日活動中都能看到他忙碌的身影。演講不僅是他的特長而且在出板報方面也別有創意，每月的板報都少不了他的策劃。不僅是班級的活動，他還積極參加學校舉辦的各項活動，在XX年至XX年系、院舉行的各項活動中都能看到他出色的表現。
在思想上，該生積極要求進步，積極主動向黨組織靠攏，努力的完成黨組織交給的任務，從不拖延、從無怨言。在他身上可以體現出全心全意為人民服務的宗旨。他不但認真學習黨的理論知識和章程，並能時刻以一名黨員的標準來嚴格要求自己，經過黨組織的考核，已被黨組織確定為入黨積極分子。在此之後，他並沒有對自己有絲毫的懈怠，而是更加的努力學習馬克思理論、毛澤東思想、鄧小平理論及三個代表等黨的重要理論知識，按時的提交思想匯報，主動的將近期的所見、所聞、所感匯報給黨組織，以求在思想上有更大的進步，時刻的準備著為黨的事業奉獻終身。
在學習方面，該生刻苦努力，認真鑽研，紮實掌握了專業課知識，並積極的參加學校組織的各項實踐活動。他從不遲到、不早退，也沒有因為個人的事情而請假。上課時，為保證學習質量，他總是坐在班級的前排，時刻與老師進行互動，增強課堂的活躍氣氛，在學習中一貫受到老師的好評。課後還積極的幫助同學講解他們課上沒有聽懂的問題，做到“知無不言，言無不盡”，從不計較個人的得失。無論在理論知識或是實踐技能方面都有較好的基礎水平，並且他不甘於只學習課上老師所講的知識，而且還在課餘時間努力的學習其他與專業相關的學科，以達到觸類旁通的目的。XX年11月份，他參加了全國英語競賽，並獲得優秀獎；XX年3月份，他經過自學通過了全國計算機（c語言程式）二級的考試，並獲得證書；XX年6月通過計算機一級考試並獲得證書。在-XX年的學習過程中，各科成績在年級中名列前茅，曾獲09-10學年一等獎學金並被評為優秀三好學生。此外，他深知到技能對自己的重要性，大一即已取得內審員資格證證書。
在學生工作中，該生自擔任文藝委員以來，認真的完成老師交給的任務。每個月的團日活動中，他積極的輔佐團支書的工作，精心挑選優秀的文藝節目，使得在-XX年的兩個學期中，多次獲得團日活動一等獎，09工管1班團日活動的照片一直出現在經管系的貼上欄中。班級的板報也是由他親自設計，在其他班級委員和同學們的共同努力下完成。不但內容新穎，形式多樣，而且注重與眾不同、獨具一格。工管一班的板報也曾多次被評為一等獎，已經成為了本班的一道亮麗的風景。自加入入黨積極分子以來，積極的完成黨組織下達的各項任務，每月的黨日活動中都能看到他忙碌的背影和開朗的笑容。積極肯乾，不怕髒、不怕累是他一向的工作作風，努力的完善自我是他工作中的最大追求，全心全意的為人民服務是他一生中的終極目標。自XX年擔任經管系學生會秘書長以來，工作兢兢業業、勤勤懇懇，能積極主動的配合、協調老師完成各項學生工作。在其帶動管理下，使學生會形成了“勤於動腦、積極活動、主動助人”的優良氛圍。並策劃舉辦大型文藝晚會，都得到師生的一致好評。並評為院優秀團員以及系優秀學生幹事光榮稱號。曾帶領大家參加院裡舉辦的宿舍文化節，自己所在宿舍也評為優秀宿舍。
在生活中，他總是主動把宿舍打理的井井有條。對於有需要幫助的同學，從不吝嗇伸出自己的援助之手，能主動自願為同學提供幫助和服務，因此在同學中有著非常好的口碑，受到同學們的廣泛喜愛。在經濟上，該同學從不依賴他人，雖然自己家境並不寬裕，但是他從來都沒有嫌貧愛富，而是在不影響學習工作的前提下，充分利用課餘時間做兼職，以減輕家庭的經濟負擔，是一名孝順、懂得感恩、自理自強的好孩子。
在活動方面，剛一來到學校的他就積極的向學生組織——學生會靠攏，並通過初試、複試進入了學生會的學習部，成為了學生會的一員。在軍訓時，就幫助院話劇社排練音樂劇，且在XX年辭舊迎新晚會中初放光彩；在XX年10月份，經管系組織“慶祝祖國60華誕”的演講比賽中，以較高的分數獲得了演講比賽的二等獎，並得到了老師同學們的一致好評；在XX年10月下旬，參加了院組織的演講比賽，並得到了基礎部老師們的較高評價；在XX年11月份經管系組織的辯論賽中，也看到了他的風采；在XX年12月份經管系組織的宿舍文化節中，他給大家帶來了一段相聲，不僅給大家帶來了歡笑，而且也讓更多的人知道了他幽默的一面。XX年的活動，並沒有阻止他前進的步伐，XX年4月份，他又參加了學院舉行的英語口語大賽，並且以他的出色發揮獲得了口語大賽二等獎；XX年6月份，他參加了全國市場行銷大賽，對廣大同學起到了很好的表率作用。
大一學生思想總結範文 篇3
一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”因此，教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”師愛是有原則的、公正的、理智的，不是無原則的、遷就的、偏袒的，師愛是關愛性與嚴格要求的有機統一。然而，熱愛學生並不是一件容易的事情，讓學生體會到教師的愛則更加困難。師愛必須以教師對學生的理解為基礎。教師對學生的理解包括認識性理解和感情性理解。前者是指了解學生的心理狀況，心理行為問題的實質以及問題產生的原因;後者是指教師徐展在學生的角度，設身處地的理解他們的憂傷，痛苦和實際需要。師愛還包含著教師對學生的無條件的尊重。特別是有心理行為問題的學生，自卑感較強，缺乏自信，他們更需要教師的體貼信任和鼓勵。師愛是一種巨大的教育力量。只要教師充分認識到師愛的作用，切實把握好師愛的分寸，潛心付出，愛嚴結合，就一定能在教育教學的過程中得到學生應有的回報。
有人說：“愛是教育的潤滑劑,愛是溝通教師與學生情感的紐帶"。通過和學生幾年的接觸,我充分認識到了愛心在師生關係中所起到的關鍵作用。談到班主任的教育工作,我不禁想起“循循善誘﹑潛移默化”這些成語，它給了我很大的啟示:我們在工作中,應該用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學生，就像春天的陽光去融化冰雪一樣，在工作中要運用情感和愛來一步步誘導,教育學生，讓學生在不知不覺中受到感化。經常聽到家長訴苦，孩子大了，叛逆了，不聽家長的話怎么辦?對孩子的教育不能一味的嚴訓或說教，要想辦法在生活中慢慢滲透教育，人是一種有靈性的動物，只要真心關愛，孩子會受到感化的。當然，對學生有愛,並不等於一味的遷就和放縱他們。所以這個“愛”必須和“嚴”相結合,只有這樣學生才能接受理解你的愛。在我平時的教學教育工作中，當學生做了一些觸犯規則性或不道德的措施時，我一定會及時指出其錯誤，並嚴厲要求其改正，以後不準再犯。其他一些不是原則性錯誤，我會儘量耐心開導，不傷害學生的情感。所以有的學生總說對我是又“愛”又“恨”。在課餘，我經常多與學生親近，和他們一起玩，一起開玩笑，一起唱歌，其樂融融……
陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這裡的“心”是對學生的關心、對教育的愛心。充滿關愛的心是清泉，滋潤著學生的心田是鑰匙，能夠打開學生心靈的窗戶;充滿關愛的心更是成功教育的原動力，有了它才能護送學生到達成功的彼岸!