面對疫情我們在行動個人心得體會_疫情心得體會

面對疫情我們在行動個人心得體會_疫情心得體會 篇1

面對疫情，除了在抗疫情一線的醫護人員，還有在積極接受治療的感染者，更有加強防範疫情的每一個我們。

遵循“少出門，少聚集，勤洗手，戴口罩”，這是對自我的保護，更是對其他人的保護，更是對親人的保護。

這種保護的意識每個人都應該樹立，家裡的老人家在疫情之初沒有防範的意識，確實讓不少年輕人感到為難，百般勸說家長們出門戴口罩，春節期間取消家庭聚會，今年過年不要去拜年了。可是，最開始，家長們很少聽我們的，這也確實讓我們著些無奈。

但無論如何，為了家人的健康和平安，我們不得不和家人多“囉嗦”幾句，和家人講這個疫情的動向和情況，講清楚為什麼要少出門、少聚集、勤洗手、戴口罩，這樣長輩們才能真正地樹立防範意識。

這個假期，家人們都成功地宅在家中，都說“宅在家中趣事多”，我們家的“肥宅”生活也有不少的歡樂。

同時，在放鬆之餘，學生黨也在加緊學習，我和妹妹也不例外。春節宅在家中一定少不了一本影片、一些零食帶來的歡樂，但作為學生黨的我們，這些歡樂只是假期中的一部分，學習的進程也是一刻也不能停。

另外，這個春節的歡樂，對每個人來說都透著沉重。

每當我看到新聞中一線醫護人員在前線奮戰的畫面，我總是忍不住留下眼淚。疫情來了，我有家人的陪伴，我們也陪在家人身邊，心中多了一份安心。可那些抗疫一線醫護人員的家庭呢，他們也有家人，可能也有與我年齡相仿的孩子，他們身上的責任迫使他們他們沖在前鋒。他們的孩子在抗疫情中缺少了家人的陪伴，還時時刻刻為抗戰一線的親人懸著一顆心。

每當我看到那些醫護人員與家人分別的場面，我的淚水一下子衝出眼眶。當然，這世界上沒有真正的感同身受，沒有人能體會到他們分別是的那種悲痛、擔憂和不捨。

誰不想過年回家團聚?誰不想在春節好好陪陪家人?這個春節，我們每個人都應該致敬抗疫一線的每一個人。抗疫情，我們與你們同行。

面對疫情我們在行動個人心得體會_疫情心得體會 篇2

本來熱鬧的春節應該是團圓的日子，可一場新型冠狀病毒肺炎疫情來勢洶洶，一下子牽動著億萬人民的心。

這注定是一個不一樣的春節。那些奮筆寫下“請戰書”的白衣天使，開建火神山和雷神山醫院的施工人員，日夜馳援運送物資的駕駛員……他們用行動向我們詮釋了什麼是大愛無疆，萬眾一心，共同“戰疫”。 那些白衣天使，工作人員第一時間趕到工作現場。他們逆行而上奔向疫情最前線，他們堅守崗位，用血肉之軀盡綿薄之力救援同胞，他們挑燈夜戰用中國速度與疫情奔跑。無數的“追光者”們在國家和人民最需要的時候做出無怨無悔的選擇，用一個個鮮紅而又堅定的手印表達著火熱的擔當和承諾。他們用自己的行動，書寫著人生最精彩、最壯麗的韶華篇章! 無數“追光者”們團結一心，眾志成城。醫務人員衝上去，他們將個人安危置之度外同病魔奮力搏擊;科技人員衝上去，他們夜以繼日，合力攻關，力圖早日攻克病毒的難關;工廠的工人衝上去，他們忠於職守，製造口罩和防護服，為奮戰在一線的“追光者”們提供更多的物資…… 從98年抗洪到03年非典，從08年抗震到如今的疫情，只要堅定信心，同舟共濟，科學防治，精準施策，我們就一定能打贏這場“戰疫”。 加油武漢!加油中國!我們相信病毒這條毒蛇，終究會在不久被消滅，春花依然會燦爛盛開。

為了抗擊疫情，我們改變了生活習慣，民眾們積極配合儘量減少外出，原來對外開放的大門，如今卻掛著“謝絕外來人員入內”的牌子;網路上開展衛生知識講座課，內容是如何預防新型冠狀病毒肺炎;社區，單位，家庭進行全面大消毒，機關單位組織市民、學生們舉行抗擊疫情徵文、繪畫比賽，使大家在娛樂和學習中知道預防疫情的重要性，鼓舞大家堅定抗擊疫情的信心。

面對疫情我們在行動個人心得體會_疫情心得體會 篇3

20__年來瞭然而這個20__年並沒有小時候作文里寫得一樣美好，新型冠狀病毒感染導致的肺炎疫情牽動著國人的心，每日增長的確診人數，一定程度上引發了民眾的焦慮。

最近，一直堅守在一線的鐘南山再次接受採訪：“勁頭上來了，很多東西都能解決的。大家全國幫忙，武漢是能夠過關的，武漢本來就是一個很英雄的城市。”說完這句話，鍾南山爺爺難掩內心的心痛，哭了。“為什麼我的眼中常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。”猶記得，疫情剛剛爆發的時候，他還警告全國人民：“沒事不要去武漢。”可84歲的他自己，不還是拖著年邁的身軀，緊急搭上了去武漢的那趟列車嗎?在災難面前他們是偉大的逆行者!

在這次疫情面前有許許多多的人在用自己的方式在為武漢在為中國加油鼓勁。

著名歌手韓紅截至1月26日，韓紅愛心慈善基金會共募集善款達1150萬人民幣。聽說了武漢疫情，阿里巴巴果斷出手，捐款10億，眼睛眨都沒眨一下;美的又有多低調呢?他們不僅迅速捐款1億，還主動承包了雷神山醫院所有電器的費用;其他的知名企業，百度、騰訊、網易、美團等，也都在疫情爆發之初，迅速成立了專項基金，為武漢人民送溫暖。到現在，大大小小的企業，力援武漢的款項，已經超過了45億。不僅如此，那些可以直接幫忙的企業，也都加入了“雪中送炭”的佇列里。京東、德邦、順豐等十多家快遞企業宣布：所有全國各地馳援武漢的救援物資，免費運輸!80家藥用企業紛紛出力：武漢人民!別怕!防護服，口罩，藥品，呼吸機等都已經在路上了!平安保險與中國人口福利基金會合作：白衣天使們，希望你們用不上，但這份專屬風險保障，還是能作為你們的後盾……

還有許許多多無名的人他們儘自己最大的努力在為國家作貢獻。有些人買了許多的口罩發給不認識的路人，一些在國外的同胞買空了店裡的口罩和目鏡寄回國內，還有一些學生黨也把自己的零花錢捐了，這樣的例子數不勝數。

抗擊疫情，我們在一起。所有人都應當承擔起社會責任，積極投身抗擊疫情的各條戰線，才能打贏這場沒有銷煙的戰爭。只要萬眾一心，就沒有翻不過的山;只要眾志成城，就沒有過不去的坎。

待到春花燦爛之時，全國人民都會去武漢吃熱乾麵，去賞櫻花。加油，武漢!加油中國!這場戰爭我們一定能勝利，因為我們一直在一起……

面對疫情我們在行動個人心得體會_疫情心得體會 篇4

眾所周知，自“新型冠狀病毒”引發的肺炎疫情爆發以來，目前已進入了抗擊疫情蔓延的關鍵期。當前，湖北和武漢疫情形勢仍然十分嚴峻，所以也是疫情防控的重中之重，更是打贏這場疫情防控阻擊戰的決勝之地。

“武漢勝則湖北勝，湖北勝則全國勝。”這是全世界都知道的要理。因此要採取更大的力度、更果斷的措施，堅決把疫情擴散蔓延勢頭遏制住。這是黨和人民對自身的起碼要求，也是對外界各方的一種責任擔當。我們心裡有信心，這是不爭的事實，但我們更知道要落實在具體措施上，才是抗疫成功的關鍵所在。

要堅決做到應收盡收，全力做好救治工作。控制源頭、切斷傳播途徑，是傳染病防控的治本之策。要採取更加有力的措施。如：儘快增加醫療機構床位，用好方艙醫院，通過徵用賓館、培訓中心等增加隔離床位，盡最大努力收治病患者。要全力做好救治工作。如：按照集中患者、集中專家、集中資源、集中救治的原則，不斷最佳化診療方案，堅持中西醫結合，加大科研攻關力度，加快篩選研發具有較好臨床療效的藥物。這樣兼顧了標本的救治措施，才是完全之策。

要全面加強社會管控，及時發布權威信息。要加強社會治理，妥善處理疫情防控中可能出現的各類問題，各項工作要周密細緻，把生活保障、醫療救治、心理干預等工作做到位，維護社會大局穩定。要加強輿論引導工作。深入宣傳黨中央決策部署、對湖北和武漢的關心重視;宣傳一方有難、八方支援的大愛精神;宣傳一線醫務人員、基層幹部、公安民警、社區工作者、志願者等的感人事跡。展現全國各族人民堅定信心、同舟共濟的堅強意志。要及時發布權威信息，公開透明回應民眾關切，增強輿情引導的針對性和有效性。要加大對傳染病防治法和防控知識的宣傳教育，引導全社會依法防控，提高人民民眾自我防護能力。這樣，社會層面的穩定，權威信息的透明，為武漢、甚至全國的抗疫成功奠定了堅實的基石。

要加強疫情防控統籌，切實做到突出重點。要全面落實黨中央要求，突出抓好重點地區疫情防控工作。各地特別是疫情重點區聯防聯控機制要加強協調調度，應優先保障疫情嚴重地區的防控工作。上級指導組對重點區域防控工作既要進行指導，也要加強督查。重點抗疫地區要把疫情防控作為當前頭等大事，統籌加強各區市縣鄉村(社區)防疫工作，健全指揮體系特別要充分發揮社區在疫情防控中的阻擊作用，把防控力量向社區下沉，加強社區各項防控措施的落實，使所有社區成為疫情防控的堅強堡壘。在此過程中，我們的反應要果斷迅速，運轉要高效有序，執行要堅決有力。唯如此，我們心中期待的勝利曙光不會太遙遠!

面對疫情我們在行動個人心得體會_疫情心得體會 篇5

在天津職業技術師範大學校長劉欣看來，千方百計“辦好人民滿意的教育”，落實到自己的學校，就是要“咬定青山不放鬆”，踏踏實實地找準自己的定位，堅守培養“工匠之師”的培養目標。

天津職業技術師範大學是伴隨改革開放誕生的全國第一所以培養職教師資為主要職能的普通高等師範院校。學校成立近40年來，面對一輪又一輪“綜合性”“研究型”的“升級”浪潮，始終不改初心，堅持把“動手動腦，全面發展”作為育人特色，兢兢業業用“工匠精神”培養“工匠之師”。尤為難能可貴的是，這一辦學“初心”已成為該校師生的價值認同、情感認同，成為提高教育教學質量實際行動的動力。

1 不忘初心，傳承“工匠精神”

“你們兩個小女生，真是汽車修理專業的嗎?”這是汽車與交通學院學生張曉芳和薛建秀“頂崗實習”第一天受到的質疑。

迎著懷疑的目光，這兩位“小老師”徑直走到實訓車間的發動機前，麻利地拿起工具一邊檢修，一邊不厭其煩地給學生講解、答疑……貴陽一所中職學校的校長站在一旁，神情從開始的漫不經心漸漸變得專注起來，最後心悅誠服地挑起了大拇指。

20xx年9月11日，天津職業技術師範大學第4批赴貴州省“頂崗實習”的75名應屆畢業班學生來到貴陽，在40所中高職學校里擔任2個月的專業教師，在“全真環境”下體驗作為一名職業院校“工匠之師”的光榮與夢想。實際上，他們當中的許多人都經歷了和張曉芳、薛建秀幾乎相同的“第一天”。

為國家培養出“既能上講台，又能上機台”的職業教育師資，這是天津職業技術師範大學建校時的“初心”。因此，學校培養的合格人才不僅需要掌握紮實的理論基礎，而且要適應職業院校對於實際操作能力的特殊要求，“當講師學生信服，當技師同行佩服”。

然而，堅守“初心”並不是一件容易的事情。一方面，近年來職教師資培養體系存在弱化傾向;另一方面，民眾對職業教育的認可度也亟須提高。我國職教師資的體系化培養始於改革開放初期，到20世紀末，由8所職業技術師範學院和普通高校二級學院共擔的職教師資培養培訓體系逐步形成。時至今日，“老8所”雖然還在培養職教師範生，但“職教”的印記卻不同程度地淡化了。它們的校名也大多棄“職”而去。20xx年年初，教育部官方網站上發布的21所“新設本科學校”中，有16所學校在“申請建校名稱”中去除了原來的“職業”或“技術”內容。與此同時，考生也覺得報考了“職業技術”類院校“丟面子”“沒前途”。

因此，培養學生的“專業興趣”，讓他們發自內心地熱愛所學專業，就成了天津職業技術師範大學教師每年面對新學生的“第一堂課”。國家的需要有高居不下的“就業率”為佐證，個人的成才有數不勝數的“國家級大師”為楷模，在老師們“情理交融”的引導下，“學一行、愛一行、鑽一行”逐漸成為大學生的專業信念。“愛是教育的靈魂，興趣是最好的老師。”有著“天津市教學名師”稱號的張國香老師對此深有體會：現為海南三亞技師學院副院長的張曉輝，1988年踏入天津職業技術師範大學，正是在張國香老師的言傳身教下，他將“工匠之師”作為自己一生的追求，如今他所主持的“張曉輝國家級大師工作室”已經成為海南省職業教育的一張名片。當他4年前幫助兒子張珩填報高考志願時，毫不猶豫地選擇了母校電氣技術教育專業。“母校有像張國香老師一樣獻身職業教育的好老師，我們要把這一寶貴的初心代代傳承下去。”張曉輝如是說。

陳駿華是天津職業技術師範大學信息技術工程學院的畢業生，按照協定，畢業後他回到廣西一所中職學校任教。他說：“從哪裡來，回哪裡去，能為家鄉做點貢獻，我感到很幸運。”從20xx年起，學校回響國家精準扶貧的號召，創新開展“中職免費師範生”教育，在“政府出資、需求引導、擇優錄取、定向就業”這一模式下，新疆、西藏、貴州、廣西等12個省區市的1600名學子來到天津職業技術師範大學就讀，在此接受“工匠精神”薰陶。如今，這些畢業生也都成了“工匠之師”。

20xx年3月起，學校派出首批131名大學生赴新疆和田地區實習支教。信息技術工程學院應屆畢業生馬順武憑藉過硬專業素養，贏得了當地師生的認可。在完成為期三個半月的“實習支教”工作後，他做出一個重要決定：留在新疆工作!“請母校放心，我會把在學校學到的知識和技能奉獻給美麗的新疆，不忘初心，發揮所長!”這是他發自肺腑的心聲。

如今，天津職業技術師範大學的畢業生猶如芬芳的桃李，廣泛分布在全國職業教育的各個領域，將“工匠精神”發揚光大。

2 精益求精，塑造“工匠之師”

讓“中國製造”成為“金字招牌”，需要成千上萬的“大國工匠”;培養出德才兼備的“大國工匠”，更需要忠誠於黨的教育事業的“工匠之師”。

天津職業技術師範大學不僅講解書本知識，而且傳授職業技能;不僅引導學生服務國家、服務社會，而且培育學生修煉匠心、格物致知。有人把教師比作靈魂工程師，這裡的師生努力成為“中國製造”卓越雕塑師。

讓每個學生都掌握一門讓人信服的過硬技能——這是天津職業技術師範大學給每一位教師下達的教學目標，實際上也是每一位教師內心自覺的追求。“每一名學生都有成才的志向和發展的潛質，只要我們堅持有教無類、因材施教，帶領學生勤學苦練，就一定能讓他們學到真知識、練就真本事。”這是汽車與交通學院汽車維修高級技師劉臣富老師掛在嘴邊的“育人經”。

在“徐國勝國家級技能大師工作室”里，徐老師正在與學生研製尺寸精度達到3微米的陀螺振子，這個精度相當於一根頭髮絲的1/23。自1996年留校任教以來，徐國勝老師已經與數控工具機打了20多年交道，如今已是國家級技能大師、天津市十大“津門工匠”。他對學生最常說的話就是：“差之毫厘，謬之千里，工藝上來不得半點馬虎。”“以前我們的操作標準可能要求90%的精度，隨著產業升級、經濟轉型，我們現在必須做到100%!”徐國勝說，“有‘匠心’才能有質量。培養學生的‘匠心’，首先要培養他們堅守職業教育的‘初心’，只有這樣才能在不懈的努力中掌握精湛的技術技能。”而他自己的“初心”就是：言傳身教，培養出“青出於藍而勝於藍”的“大國工匠”。

“我們特別愛聽王老師講課，很多枯燥的專業技術知識從他的口中說出來，頓時讓人興趣盎然。”機械工程學院的學生們這樣評價王金城副教授。作為天津職業技術師範大學首屆畢業生，數控高級技師王金城副教授幾十年如一日堅守在教學第一線，“精心備課”“將每堂課講成精品”是他的座右銘。因為他堅信：只有用“工匠精神”去傳授知識技能，才對得起這份崇高的職業。

“當其他選手還沉睡在夢鄉的時候，我們就早早起床了，把酒店的床鋪拼在一起做成比賽擂台，針對賽場變化情況研究制定參賽策略，修改、調試操作程式……”在“20xx世界機器人大會”上獲得一等獎的本科生劉占宇告訴記者，正是植根於自己心中的“精益求精”的工匠精神，陪伴著他們在世界級的賽場上攻堅克難，勇攀高峰。

正是因為有了以王金城、徐國勝為代表的一代代教師對“工匠精神”的堅守，學校的教學質量才有了根本的保障;有了劉占宇這些青年學子的赤心傳承，“工匠之師”的榮耀也一定能賡續不絕。

3 黨建引領，創新“工匠教育”

在天津職業技術師範大學40年的辦學歷史上，“工匠教育”成了一個響亮的品牌。他們創立“雙證書制”人才培養模式，榮獲國家級教學成果一等獎;針對國家急需，推出“本科+技師”創新課，榮獲國家級優秀教學成果一等獎;探索“雙導師、雙基地、雙證書”研究生培養途徑，獲得第3屆全國教育改革創新特別獎;他們還培養出我國首批“雙師型”碩士研究生和“雙證書”留學生碩士。

不負“中國培養職教師資的搖籃”的美譽，如今天津職業技術師範大學正在以黨建為引領，堅持問題導向，在改革創新的路上大步向前。

傅興是該校藝術學院的一名專業教師，這些日子他正在集中精力設計製作學院的文化展示牆。“這是我們學院黨建活動的一個載體，大家一起碰撞思想、動腦動手，形式生動活潑，很受歡迎。”從20xx年起，學校黨委實施了“黨建創新立項工程”，以項目為載體，聚焦教師黨員的思想政治工作，激勵大家爭先創新創優。藝術學院以《藝術設計學科青年教師培養機制與實踐研究》為課題，通過文化展示牆集思廣益，探討青年教師的成長成才途徑，取得了很好的效果。以此為樣板，學校各基層黨組織均建立了各具特色的黨建項目計畫和實施方案。學校還為所有黨員教師搭建了素質提昇平台，通過“教師素養提升計畫”“一校一品建設計畫”“廣泛開展調查研究計畫”等專項活動，以加強教師思想政治工作為先導，聚焦教學、科研、社會實踐等教育渠道，充分發掘和弘揚“工匠精神”的豐富內涵，增強教師的責任感和榮譽感，從而樹立教育自信和教學自信。

郝立果是學校工程實訓中心的一名教師，自20xx年作為學校首批“本科+技師”留校任教後，他一直帶領學生奮鬥在學生科技創新第一線。他在多個學生科技社團中既當政治思想“導師”，幫助他們扣好人生的“第一粒扣子”，也當技術上的“師傅”，指導他們實現“工匠之師”的理想。電子科學技術專業的柴芳政在校期間就創辦了“小柴創客工作室”，為了幫助這個工作室儘快發展壯大，郝立果不辭辛苦，經常夜以繼日地和同學們一起籌劃。柴芳政感嘆道：“郝老師工作起來，簡直就像個永不停歇的陀螺。”他在工作室創作的第一件作品上鐫刻下“質量之魂，存於匠心”的文字，以此向郝立果這樣的老師致敬。

徐國勝老師曾用五軸加工中心製作“蜘蛛”的過程，來比喻培養複合型人才的規律：在用數控車床加工出作品的輪廓後，還要輔之以鏨子剔、銼刀磨等後期精細的人工打磨，才能最終生產出合格的工藝品。他認為，在對學生的培養上，“立德”就是要保證人才培養的正確方向，只有在幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的基礎上，讓他們掌握堅實的科技知識和過硬的技術技能，才能鍛造出德智體美勞全面發展的人才，從而在實現中國夢的偉大進程中充分展現人生價值。全國技術能手、加工中心高級技師譚積明深有同感，他說，培養“工匠之師”就是要把學生當成自己的作品，精心打磨、雕琢，再用實際行動去感染、帶動他們。

走進新時代，實現新跨越。天津職業技術師範大學的師生正在努力踐行“工匠精神”，立志創造中國“工匠教育”的新輝煌。