歷年高考滿分作文 篇1
古人曰“至樂莫過讀書”，閱讀的快樂甚至可以勝過物質上的享受；也有人說“每有會意，便欣然忘食”，正是讀書人特有的快樂。可見，閱讀自古以來，就是人生的一大樂趣。
然而，閱讀也可以改變人的一生，使我們從中得到快樂。
閱讀雖不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度。閱讀讓人生在有限的長度內，波瀾壯闊，浩蕩激越，奮發有為;閱讀雖不能改變人生的物相，但它可以改變人生的氣象。外在的形貌基於遺傳而難於改變，但人的精神可因閱讀而氣象萬千；閱讀雖不能改變人生的起點，但它可以改變人生的終點。走向夢想的極地。
閱讀可以讓我們穿越時空，視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對話。它讓我們站在巨人的肩膀上，凌駕於偉人的思考之上。它能使我們與作者靈魂互動，產生出“一千個哈姆雷特”。閱讀不僅有著想像力，更有著創造力。在閱讀中，我們的心靈羽翼豐滿，不斷突破自己，飛越升騰。
親愛的同學，走過童年的歲月，我們有太多的改變，但有些東西卻始終未變：譬如吃飯，譬如睡覺，譬如閱讀。“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。先哲們將最燦爛的讚美給予書籍，而書籍之於我們，也意味著思想的成長，心靈的感動。
曾幾何時，閱讀把我們帶到了神奇美麗的童話世界，點綴了我們金色的童年，讓我們懂得了真善美、假惡醜的真諦。閱讀把我們帶到了兵紛局亂的武俠天地，刀光劍影充實了我們的課餘學習。仰望“疑是銀河落九天”的廬山，俯瞰“淡妝濃抹總相宜”的西湖，我們踏遍了祖國壯麗的河山。
閱讀不僅是有字之書，無字之書同樣耐讀，讀天空的快樂是飛翔，讀大地的快樂是廣闊，讀高山的快樂是巍峨，讀大海的快樂是遠航，讀農民的快樂是艱辛，讀軍人的快樂是勇武，讀老師的快樂是奉獻。
高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯”，而我認為書籍是我們生命的雲梯，它讓我們的夢想青雲直上，讓我們的生命享受延伸的快樂. 親愛的同學，讓我們把閱讀的種子永遠種植在我們的心田，投身在大自然，暢遊在書海中，沐浴在師恩里，讀出情味，讀出意境，讀出心得，讀出精華，閱讀並快樂著。
歷年高考滿分作文 篇2
曾有那么一句話，一日不書，百事荒蕪，書籍帶給我們的不僅僅是知識，還有這其中的樂趣，它讓我們陶治了情操，懂得了生活的意義，更讓我們的視野去到了世界每一個地方。它指引我們正確的人生方向，像黑夜裡的一盞明燈，給我們希望。
我喜歡閱讀，從《安徒生童話》到如今的現代文學，都使我的世界變得更加繽紛多彩，童話故事讓我懂得邪不勝正，世界的美好終會戰勝一切醜惡，善良的人都會得到上蒼的眷顧，人生路上的坎坷將會把你變得更加光耀。
最近，我看了一本名叫《阿甘正傳》的書，書中的主角是一個智力低下的人，這樣的他，不能和別的小朋友一樣上國小，不能和他們一起玩耍，一切的一切都仿佛在告訴他，自己與別人的不同。他喜歡跑步，因為他的媽媽說過：要往前走，就得先忘掉過去。他說，生活就像一盒朱古力，你永遠不知道你會得到什麼。雖然身體有所殘缺，但是他依舊相信世界是美好的，他對人坦誠，珍惜身邊的人和事，而這樣的他，給世界帶來了大愛和赤誠。
我記得這樣一句經典的台詞：“你以後想成為什麼樣的人？” 阿甘這樣回答，“什麼意思，難道我以後就不能成為我自己了嗎？”是啊，我們的一生為什麼就不能做自己呢？
我十分喜愛和一位作家，筆名叫三毛，初識時我還以為是“三毛流浪記”呢！對於這位作家她曾經這樣寫道：我來不及認真的年輕，待明白過來時，只能選擇認真的老去。
“認真的老去”這一句話我總會覺得傷感，人短短的幾十年，就這樣在馬馬虎虎中流逝了。當回首往事，一切已成浮雲。
三毛這樣告訴我們，一個人至少擁有一個夢想，有一個理由堅強。心若沒有棲息的地方，到哪裡都是流浪。或許這也是我喜歡三毛和原因之一吧。
閱讀，是一首美妙的曲子，它以動聽的歌喉唱出了世間萬物。它是我們生命中不可缺少的東西。
我們現在所閱讀的書籍，不過只是冰山一角，未來的我們，在不斷前進的旅程中，也一定會發現更多的“黃金屋”和“顏如玉”。而這些收穫會讓我們變得充實，自信和快樂。
歷年高考滿分作文 篇3
以前聽說過字如其人的說法，說根據一個人的字跡便可大致看出這人的性格品質，後來又聽到文如其人的這一說法，即文品大可等同於人品，一個人若書讀得多，文章寫得好，其做人的標準也會在無形中得以提升。所謂文如其人，大概便是說你心裡想的是什麼，就會把你所想的東西根據文字表達出來。
說起文如其人，不免要談到文風這一問題上，所謂的文風便是文章所體現的思想作風，或者文章寫作中某種傾向性的社會風氣以及語言運用的綜合反映。在我覺得，文風分有剛勁有力與綿柔感性兩種，書面語說即豪放派與婉約派。豪放派例如辛棄疾，蘇軾，婉約派的代表像李煜和李清照等等。假如說文如其人的話，婉約派的代表詞人似乎更具說服力。李煜因國破家亡這一悲慘的人生經歷，在後期的詞風多以淒楚為主，李清照人到中年丈夫遠逝，內心悲苦不已，寫出“淒悽慘慘戚戚乍暖還寒時候比較難將息”，他們內心是同樣的悲傷難過，因此寫出的詞便也傳達給人這樣的憂愁。而豪放派的蘇軾，站在江邊仰天長吼“大江東去浪淘盡，千古風流人物！”這與他仕途坎坷自己又不屈不撓的與世俗奮戰的品性不是遙相呼應嗎？而這一系列的例子不便是在佐證文如其人這一觀點嗎？
既然真的是文如其人，那么，想要寫好一篇文章，想要擁有好的文采與為世人折服的文筆，是不是就意味著你的人生經歷要出彩呢？不管文風是豪放派還是婉約派，各有各的可取之處，古往今來都有不同的文人志士欣賞膜拜，只是文風與文品是不同的，文品幾乎能夠說是關乎一個人的自己發展情況的概述，就像一個人的人品，假如人品不正，那么寫出來的文章也一定是遭人唾棄的，不會有人願意浪費時間去看，相反，那些品性正直的人，它的文章必然能給人以正能量，教給人們積極向上的東西，這樣文字才會被人們津津樂道。
因此說，與其想著怎么提升自身的寫作水平，不如先學會怎樣做人，一個人立於世界比較根本的因素，就是成為一個正直的人，當你提升了自己的修養與品性，你的文章必然也就為大眾追捧。無論怎么，請記牢，應該做一個“大寫”的人。
歷年高考滿分作文 篇4
身未動，心已遠。
去遠方吧!這仿佛一聲來自遠方的呼喚，輕輕撩撥你的心弦;又似是一句來自靈魂的催促，柔柔拉升渴望遠方的目光。可紅塵的紛繁便同十丈軟絲，輕易縛住你的身，阻隔著遠方的夢。
那又如何，總有一種方式，讓我們遠行。
困住一個人的方式，無疑是殘疾和病痛。無論是史鐵生困於輪椅之間，還是力克、胡哲自出生便四肢全無，他們都仿佛是上帝的造弄者，承受著超於常人數百倍的痛苦。可身體又怎能禁錮一個人渴望遠方的心?就這樣，力克打開他“不設限的人生”，史鐵生也在文學上找到精神升華之路。記得史鐵生曾給他的偶像——美國短跑名將劉易斯寄去自己的一本書，劉易斯回贈他一雙跑鞋。後來劉易斯來到中國，第一件事是拜訪史鐵生。史鐵生笑說：“你送給我的鞋我也穿不了啊。”劉易斯則回道：“你送給我的書我也讀不懂啊。”記者便記錄道：《鐵生穿不了的鞋，劉易斯讀不懂的書》。如果缺陷即意味著不完美，那哪一個人不是被缺陷束縛?我們要像史鐵生一樣，即使被各種不利所禁錮，也要尋一種方式，讓靈魂遠行。
正如那棵飛不動走不得的樹，一粒種子，能讓“我”到達遠方。
銅牆鐵壁，無法囚著一顆渴望遠行的心。前蘇聯飛行機設計師圖波列夫囚於監獄，可他在獄中仍孜孜不倦地設計。終於，他的飛機翱翔於天地，護祖國一方淨土。逝世不久的前南非總統曼德拉身在獄中，即使這般田地，他也未放棄爭取種族平等的鬥爭，甚至對著看守他的獄卒還進行反種族歧視的演講。二十七年歲月，在他出獄那天，黑人也迎來光明。
遠行，無拘形式，只因心向遠方。
我身處之地，青燈重疊，綠水環繞，仿佛與世外喧囂隔離，儼然一派世外桃源。可這也無疑是一種禁錮。遠方的繁榮、絢爛，像是一個耀眼的夢。可又有多少人，可以任性地“來一場說走就走的旅行”?你聽，考場上紙筆相磨的沙沙聲。你看，每個人眼中鎮靜又嚴謹的目光。是啊，我們正在用這種方式。讓我們走出這座小城，走向美好的遠方。
如果繁雜迷了你的眼，冗長囚禁你的身，你換一種方式運行，只因心靈已飄然而去。
流水清冽，風聲緩緩，宮殿巍峨，街市庭台。
去吧，去吧，它們就在遠方，等你到來。
歷年高考滿分作文 篇5
我是一尾小小的魚兒，我的母親把我生在一個非常偏僻的山澗。在我完全懵懂無知的時候，便隨著一縷山泉，流進了知識的小溪。父母對我說：“小朋友，假如你能順著這條小溪游下去，你就能走出山溝，到達知識的海洋。知識的海洋無際無涯，十分廣闊，知識的海洋藏有珍奇異寶，假如擁有了它們，就能擁有比較美好的人生。”
我是一條渴望知識的小魚。我帶著對知識的嚮往，告別了大山，告別了父母，告別了山野的父老鄉親，開始了尋求知識海洋的旅程。
於是，我的人生注定是漂泊不定的，我的道路注定是坎坷曲折的。我從溪水的源頭出發，來到了山崖，溪水形成了瀑布，我也就被摔下山崖。巍峨的高山，不能阻止我前行的步伐；堅硬的岩石，不能動搖我前行的決心。我從三國的紛爭，走進了中國當代開放的輝煌；我從結繩記事，走進了網路時代；我從《詩經》中的“一日不見，如隔三秋”，走進了3G資訊時代……
我是一條執著的小魚。我有騰挪跌宕的歡快，也是有迴旋不進的愁苦；有奔騰激越的愜意，也是有停滯不前的焦慮。總之，一路上，我嘗盡了酸甜苦辣，流盡了辛酸的淚水。可是，無論處於怎樣的境地，父母寄托在我身上的願望，永遠是我奮勇前進的動力。那遠方的知識的海洋，永遠是我執著追求的地區。
我是一條不斷成長的小魚。我漸漸懂得，學海實際上是由一條條知識的小溪匯聚而成的。我了解，要到達知識的海洋，必須積累一路上全部的收穫。因此，無論路途有多么艱辛，無論是小溪大河，無論是潮起潮落，我都會把它們看成是通向知識海洋的必經之路。當我高興的時候，我會激起浪花歌唱生命多美麗；當我困苦的時候，我會捲起巨浪，表現我能戰勝一切的力量。
我是一條快要實現夢想的小魚。雖然我了解，我已經游出了山澗，游過了小河，游入了大江，離知識的海洋愈來愈近了。但我也了解，江河中的風浪更大，江河中的暗礁更多。不過，一路游來，我已經積累了不少與風浪搏擊的經驗。我堅信，知識的海洋早就在江河的出口處等我了。我帶著在學海里自由遨遊的快樂，繼續著我追求的步伐。
歷年高考滿分作文 篇6
在我很小的時候，媽媽就告訴我，讀書是一件很快樂的事情。讀書，不僅能增長知識，還能明白許多做人的道理。雖然當時我並不是很懂媽媽話語中的深刻含義，但我已經體會到了讀書的快樂，那一冊冊五彩的圖書，仿佛把我帶入了神奇的世界。夜晚，我通常是聽著媽媽講的童話故事進入夢鄉。
後來，媽媽開始逐漸培養我自己閱讀的能力。她耐心地教我拼音、識字，給我辦了圖書大廈的借書證，一有空就帶我去看書。起初我只看幼兒圖畫書，然後是有拼音注釋的少兒書，漸漸的不帶拼音的大人書，我也能磕磕絆絆、連蒙帶猜的讀下來。那時侯，我最喜歡做的事情就是和媽媽一起讀書、講故事，扮演故事中的角色做遊戲，有時做些詞語接龍的遊戲，看誰先卡殼；有時跟媽媽比記憶力，看誰最先背會一首詩，得到媽媽的誇獎我感到很快樂。那段時光真的很美好、很難忘。
等到上了國小，我發現以前的這些經歷給我帶來了很大收益，雖然我只上過一年幼稚園，而且還是中班，但是我所掌握的辭彙量不比別的同學少，語言表達能力和邏輯判斷能力也一點不比他們差。有幾次，我還因為會背誦岳飛的《滿江紅》和蘇軾的《水調歌頭》等好多詩詞而受到了老師的表揚。讀書，讓我變的更加自信、更加快樂。
隨著一天天的長大，我不再需要媽媽的陪伴，開始學會獨自閱讀，又讀了很多書，像《安徒生童話》、《三國演義》、《西遊記》、《哈利·波特》、《愛的教育》、《冒險小虎隊》、《少兒百科全書》……我喜歡《三國演義》中深謀遠慮、足智多謀的諸葛亮；我喜歡《西遊記》中降妖俘魔、神通廣大的孫悟空；我喜歡《冒險小虎隊》中機智、勇敢的三個小夥伴兒；我喜歡《哈利·波特》中古怪、離奇、激動人心的故事情節；我喜歡《愛的教育》中那些充滿溫馨和愛心的感人故事；我還喜歡《少兒探索時代》中描述的那些充滿神奇、奧妙、探險的事物……通過閱讀，我不僅增長了知識，開闊了視野，更重要的是從中得到了無窮的樂趣。
閱讀帶給我很多快樂，我在閱讀中快樂成長。
歷年高考滿分作文 篇7
理智和情感是人類生活中的兩個腳印，人類在認識事物的道路上的每一次成長都與他們的理智和私人感情有關。
認知的東西，當然要有嚴格的理由，不能放縱自己的感情和好惡。在大多數情況下，如果我們只根據情感的接近程度來得出結論，我們會做出錯誤的判斷。就像《出師表》年的宋國富翁，兒子和老人說了同樣的話，但他卻視感情親密程度得出了不同的結論，當然不合理。再比如《韓非子》，裡面鄒忌的老婆向他傾訴，鄒忌白怕他，而客戶要他，說他比城北徐公漂亮。鄒忌最終排除了情感因素的干擾，實現了治國平天下的原則。
“邪惡往往是在最細微的地方積累起來的，智慧和勇氣往往被困在枷鎖里。”因為溺水，好惡，感情上的親近，人在認識事物的時候很容易失去眼神。這個時候，只有理性的火光才能照亮黑暗渾濁的世界。人類要越走越高，健全的理性才是可靠的階梯。布魯諾在花廣場被燒死時，歡呼的人群為什麼不認為自己是真理的主人？但布魯諾相信理性是“內在的老師”，他想讓“不可戰勝的論點如箭般迸發”，穿透習慣和情感依賴的迷霧，帶領人類在對事物的認知道路上走上正確的軌道。
理性是理解事物不可或缺的，但能否完全排除情感因素？感情在認知過程中是否總是起到負面作用？
康德仰望星空時，心中充滿了崇高的感情。正是通過這種接近永恆和真理的感覺，他才能在認識彼岸的道路上不斷前進。沒有情感，人類的生活就會僵化、抽象。我們認識事物，不僅要明辨是非，還要知道美醜。藝術沒有情感怎么存在？只剩下冰冷的法律條文，能做什麼不能做什麼，所有熟悉的溫暖都離我們遠去。我們能說我們了解這個世界的本來面目嗎？活著有什麼樂趣？就連偉大的物理學家愛因斯坦也很看重情感在認知中的作用。當有人向他提出一個想法時，他沒有判斷對錯，只說了：‘啊，好醜啊！’他不想把時間花在醜陋的事情上。在他眼裡，連物理上的醜都受不了。
所以，當我們認識事物的時候，我們需要冷眼旁觀，充滿熱情。雖然不能以感情的親密度來判斷，但也不能只是一個可憐的‘數字存在’。在理智與情感、平衡與七弦琴的指引下，才能“詩意地生活”。
歷年高考滿分作文 篇8
一說到閱讀，我就心花怒放，覺得自己好幸福！
讀幼稚園時，老師總要我們念書朗誦，像是“水果的話”——“蓮霧、蓮霧，春天的小鈴鐺，掛在樹上，搖也搖不響。”“香蕉彎彎，滿滿一園，黃皮白肉，營養香甜”……這些童言童語，我至今還能琅琅上口，回味無窮呢！現在每當下課時，我都會去圖書館找書聊天。我孤單時，都會和我的知心朋友——書，一起聊心事。當我跳進書海里，我遇到純真美麗的白雪公主，彷彿我是七個小矮人之一，圍繞在公主身旁；我快速駕著南瓜馬車，急急忙忙送灰姑娘去參加舞會……書中的一切人物，都令我感到無比的有趣和神奇。
每逢假日，我都會和家人一起閱讀家中的藏書，我總是看得津津有味、目瞪口呆，有時候還會看到廢寢忘食呢！如果我喜歡某一本書，媽媽總會二話不說，毫不吝嗇的買給我，我就高興得手舞足蹈，像一隻吱吱喳喳的小鳥，快樂得不得了！“科學實驗王”系列的漫畫，從第一集“酸鹼中和”、第二集“牛頓運動定律”、……到最新出版的第十二集“空氣的壓力與體積”，我一本看過一本，還沒出版下一集，我心裡已在熱切的等待了！
我曾經看過一本繪本“星月”，裡面描述星月是一隻還不會飛的小蝙蝠，我想像自己就是那隻羽翼未豐的小蝙蝠。有一天遭到貓頭鷹攻擊而與媽媽分離，摔落到一個鳥巢里，後來受不了肚子餓，只好跟著雛鳥吃噁心的蟲子……我讀著讀著，似乎也能感受到那些噁心的食物。星月就這樣開始學當一隻鳥，展開了它的新生活。學習鳥的規矩：學小鳥吃蟲子、學小鳥睡在鳥巢里、學小鳥整天飛翔……為了繼續生存下去，星月愈來愈不像是一隻蝙蝠了。星月在困境中能夠改變自己，學習新的事物，最後才能與媽媽重逢，重回蝙蝠的生活。這本書告訴了我，凡事都得要有嘗試的勇氣，才能有所成長。
閱讀能豐富生命，給了我很多想像的空間。“閱讀起步走，幸福跟著走！”媽媽告訴我，書本是作者智慧的累積，人類知識傳承的重要工具。所以，有了閱讀，我的生活更加有趣；有了閱讀，我再也不孤單。閱讀是一把打開智慧的鎖匙，是一張探索浩瀚知識的門票，它真是我的好朋友，我要永遠擁有它，讓我的生命永遠開著燦爛奪目、繽紛耀眼的花朵！
歷年高考滿分作文 篇9
無論是過去還是現在，我都把閱讀當做得到快樂的源泉，把閱讀當做一次次享受。閱讀，給了我知識，也給了我創造力。
小的時候，我愛讀童話書，是白雪公主和灰姑娘讓我仿佛來到了浪漫的世界。而長大後，我又愛上了科學類的書籍，感受到了大自然的繽紛美妙。每次閱讀時，我總會與主人公一起去探索、去發現：是魯濱孫給了我堅強，是福爾摩斯給了我細心，是多蘿茜給了我信心，是諸葛亮給了我智慧，是曾子給了我誠實。
一度，只要捧起書，我就像一條暢遊在寬闊海洋里的小魚，就像一隻翱翔在無垠碧空中的小鳥，沒有比這讓我更開心的事了，快樂已成為我閱讀後的首要感受。讀一本好書，會讓我一整天都有一個好心情，甚至會使我忘記煩惱與恐懼。一天傍晚，媽媽出差，爸爸突然遇到急事要去單位。爸爸臨走時，我嘟囔著嘴說什麼也不讓他走，因為我很怕黑。這時，爸爸對我說：“為什麼要怕？想想魯濱孫，他獨自在孤島上生活了三十幾年，你這短短的幾小時又算什麼！”說完，爸爸便走了。魯濱孫的故事我最熟悉了，可我怎么從沒想過自己去試試呢？我重新翻出這本書……一陣熟悉的聲音傳來，爸爸回來了！我一下粘在了他身上，笑著對他說：“是魯濱孫拉著我走出了可怕的黑暗，我現在不怕黑了！”爸爸露出了意味深長的微笑。這一刻，我的心裡別提有多高興了。是閱讀給了我成長的快樂。
可是，有一次我看《草房子》，非但沒有感覺到快樂，反而被主人公悲慘的經歷弄得哭了，一段時間裡，我再也不碰這本書了。爸爸知道以後對我說：開心不是閱讀的最終目的，增長知識與增長閱歷才是最主要的，不管讀什麼樣的書，你都要去發現它所蘊涵的道理，而不是只看情節。而且，閱讀不僅僅是讀書本中的文字，還要學會閱讀大自然中的千山萬水、鳥語花香，閱讀生活的酸甜苦辣，這會讓你有更大的收穫。
後來，我照著爸爸說的去做，閱讀各種各樣的書籍，體驗千種萬種的情感，也試著自己去閱讀自然，嗅著芬芳的空氣，聆聽小鳥的歌唱，感受著大自然的妙不可言。我還試著去閱讀生活，把每一次的挫折都當成磨練，把每一次的甘甜都當成鼓勵，感受著生活的充實舒適。
閱讀就像是給我插上了一對飛翔的翅膀，時刻伴隨著我成長。我閱讀，所以我快樂。
歷年高考滿分作文 篇10
窗外飄散著幾絲雲煙，映襯著行人花花綠綠的雨傘。空氣中瀰漫著油煙的餘熱，我和姥爺姥姥相對而坐在飯桌邊。桌上新鮮的熱菜明顯比剩菜離我更近。
筷子叩擊著碗盤，發出讓人空虛的迴響。淅淅瀝瀝的雨為大家的對話日漸拉開了序幕。
“多吃菜。”幾次三番欲言又止的姥姥終於打破了可怕的沉默，順手夾了些菜放在我碗裡。“謝謝。”我張了張嘴還想再說些什麼，可惜腦海里已沒了下文。我默默埋下頭繼續吃飯。氛圍尷尬得幾乎凝固，這與我想像中的祖孫團聚相差甚遠。千言萬語堵在我的心中，卻不知從什麼地方開口。
空中墜落的每一滴水珠都仿佛在敲打我的心房。各房間秒針的“滴答”聲錯綜複雜，擾亂了我的思緒。所有人都吃得非常慢非常慢。
“不要客氣，多吃一點。”姥爺蒼白地想留住局面。話音未落，姥姥接茬：“你近期學習如何？”姥姥好像斟酌了很長時間才說。我喉嚨中灼熱灼熱的，仿佛有說不完的話、講不完的事。良久，才從舌尖上吐出兩個生硬的字：“還行。”久違的團聚卻換不來往日的歡笑了。吞咽的聲音都看上去格外響亮，窗外雨聲好像小了些。
桌上的魚瞪大了雙眼，仿佛在靜靜聆聽這場不瘟不火的對話、無言的對話。
魚的眼中反射出童年的場景，夕陽餘暉灑落在大地上，我坐在腳踏車后座上，與推著車的姥爺姥姥有說有笑。晚霞將大家祖孫仨的背影拖得非常長非常長，糅合在一塊……
我時不時抬頭觀察姥爺姥姥，他們也不自禁地用餘光瞟我。我頓時寬慰了很多。“菜還合口味嗎？”姥爺見我東張西望，頗關心地問。
“還行。”雨聲淹沒了我微乎其微的回答。“難道姥爺姥姥忘記我的口味了？”望著桌上一片綠油油，我笑了一下反問道。
沒想到姥姥好像聽見了我心底的幸福，“多吃蔬菜有益身體健康。何況目前的病肉、注水肉那樣常見……”姥姥的聲音里也有了笑聲。那些尷尬、陌生和一絲緊張，最後都化作空中的雨滴一顆一顆墜落隱沒。頓時，密集歡快的雨聲為用餐伴奏起來。
所有人都快活起來了。
不知秒針又旋轉了幾十輪，姥爺第三夾起一簇菜放在我碗裡，我知曉，那不是菜，是綠油油的愛。相視一笑，不需要對話，我已然心扉洞開，澄澈如昨。
雨，還在下，一直在下。
歷年高考滿分作文 篇11
我不知道廬山的真面目，但我只住在這座山上。數百年前，學者們通過朗朗上口的詩句告誡後人，要以正確的角度看待事物，千萬不要讓其他因素干擾你對真理的審視。
宋朝的城牆被雨水破壞了，他的兒子和鄰居翁也對他做了同樣的提醒。‘修牆防盜’賊真光顧後，宋人稱讚兒子深謀遠慮，卻懷疑鄰翁手腳乾淨不乾淨。同樣的提醒，為什麼吸引不同的態度，恐怕是宋人被他們的情感親和力蒙蔽了！自古以來，人們就非常重視情感因素對事件成功的影響。打虎打兄弟，打父子戰。誠然，感情上的親密可能對事業的成功起到一定的作用。但在認知事物的本質上，情感親密有時會給人帶來錯覺和誤導。國外科學家做過實驗，讓實驗者從一組照片中選出最有審美標準的一張。結果，受試者選擇的面孔大多與他們的親友相似。不考慮個人審美觀念，生活對人的影響可見一斑。
如果視覺判斷還是這樣，為什麼對事物本質的洞察更差？自古以來有多少人被情感因素蒙蔽了雙眼。西晉時，皇室廣封王，為的是讓天下歸司馬氏，卻不知道群臣之間的善與弱，最終導致了八王之亂，中原之亂。三國時，孔明因為偏愛馬蠻，忘記了祖先對他的評價
現在不是有一些領導幹部任人唯親，給牆帶來災難的案例嗎？可見，認知的東西，生活中，如果戴上感性的有色眼鏡，危害極大！
我不怕浮雲遮住我的眼睛，但我只在最高層。如果你不想被情感好惡的陰雲蒙蔽雙眼，那么登高望遠是個好辦法。岳家軍對全世界都是巨大的震撼。正是因為岳飛超越家世，以軍規懲辦岳雲，軍風大盛，才有了“撼泰山易，撼岳家軍難”的美談。事後孔明流下淚來砍馬，以此來壓制軍紀，讓他不要再因為感情上的親密而錯過軍務。
一個公平的決定往往是基於理性的觀察和思考。擺脫情感干擾是做出正確理性評價的前提。
可能很難做出真正超越情感的決定。但是，三思而行，多角度思考，可以儘可能避免情感誤導。我們的法律法規中不是有“迴避”、“協商”的原則指導和倡導理性的事務嗎？
看著一邊的山脊變成一座山峰，距離就不一樣了。從各個方面進行理性的觀察，有助於我們克服對感情的誤解，真正認識到事物的複雜性和多變性。排在第一位的，可以擺脫感情上的困擾，也許可以唱：‘不要讓烏雲遮住眼睛！'
歷年高考滿分作文 篇12
駐足山頂，俯視，只見萬物盡收眼底；漫步海邊，遠望，只見寬廣沒有邊際；倚靠門窗，仰看，只見月亮陽晴圓缺。審視這個世界，我們同宇宙萬物相應相和，在大自然的智慧中穿梭。
“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不便者而觀之，則物與我皆無盡也。”被貶黃州，蘇東坡只剩落寞的心靈，但此時，是大自然的智慧令他恍然大悟，令他明白“天地之間，物各有主，苟非吾之所有，雖一毫而莫取。”從而使他曠達樂觀，盡享自然美景。
德國哲學家康德是個浪漫的人，他愛散步，總是駐足林間，沿著彎曲小路去體驗“曲徑通幽處”之感。因此大自然是他的好朋友，大自然給了他生命的啟迪，是大自然讓他通向哲學殿堂。在他的墓志銘上寫到：“有兩樣東西愈是思考愈是引發我深深的驚嘆和敬畏——一是頭頂上繁星密布的天空，一是心中的道德律令。”大自然的智慧不得不令人油然而生敬畏之心。
當梭羅划船在瓦爾登湖上游戈時，他被四周濃密的松樹和橡樹圍著，他被愜意的清風拂動著浮躁的心，他被清澈純淨的湖水蕩滌著。在瓦爾登湖上，可以洗淨現代繁華大街上的污濁和引擎上的油膩，心如止水，讓人在這“神的一滴”上得到慰藉。這就是大自然的智慧，他不僅令梭羅認為與瓦爾登湖相遇是一種莊嚴、激動的事，更令我們為這美好的邂逅倍感光榮。
受到大自然啟發的還有很多人，是大自然令在狂妄年歲斷掉雙腿的史鐵生明白了生與死的本質；是大自然令患盲聾症的海倫·凱勒重拾生命的希望；是大自然令歐·亨利筆下的瓊珊擺脫病痛；是大自然令勞倫斯像鳥兒一樣樹立向死而生的生死觀。大自然鑄就了他們的智慧，也同樣給了我們深深的啟迪。
面對成功，湖水告訴我們要心如止水；面對失敗，牡丹告訴我們要艷壓群芳；面對工作學習，蜜蜂告訴我們要勤勞致富；面對名利，菊花告訴我們要淡泊以明志；面對代溝，雄鷹讓我們理解父母的苦楚；面對隔閡，巨杉讓我們明白只有團結才足以抵禦風吹雨打。
如果說人類的智慧無窮大，那么大自然的智慧則是至高無尚的，因為人類的智慧來源於自然，一切的靈感都來自自然，亘古千年的智慧，皆為一體，便是大自然的智慧。
歷年高考滿分作文 篇13
羊腸小道，阡陌交通。
不知多少莊稼人踩在它身上，忙于田間。
又是一年夏季，又是一個西瓜大賣的季節。村子田間到處都是西瓜藤。不禁又令我想起幾年前家家開始種西瓜的情形。
幾年前，不知什麼原因，村里鄰間紛紛開始種起了西瓜來。鄰家林阿婆也不例外。但她種西瓜的方法卻與別家不同，另顯風度。
別人一門心思的侍候西瓜藤，林阿婆卻養起了數十隻雞。曾在餐桌上聽爺爺奶奶議論：“不照顧西瓜藤，卻養起了雞。等西瓜熟了，我們賣西瓜她賣雞，那十幾隻雞能賣多少錢。”偶然聽到林阿婆的兒媳和林阿婆關係弄僵了。
春風吹，綠了大地，紅了花兒。西瓜藤也開出了淡黃色的花兒，綠油油地嫩葉在陽光下照得翡翠。天漸漸暖了，家家也忙活了起來。田間小路又一次熱鬧起來。家家開始推著小推車，扛著鋤頭，給西瓜藤施肥，除草。唯有林阿婆一家從容淡定，過著玩出早歸的生活，別有一番風度。
漫長的等待可急壞了莊稼人，但很快西瓜藤便結出了一個個如同綠瑪瑙的小西瓜，這可喜壞了莊稼人，家家又開始忙著施肥的、打藥、除草，一個都不能少啊。
但是林阿婆卻很少去田間，而是每天侍弄著自己養的那盆盆栽，澆水、剪枝。悠哉自然，風度翩翩。是不是逗逗家中的那隻黃狗，累了就躺在古木藤椅上，曬曬太陽，閉目養神。
西瓜熟了。但人們怎么瞧也不對勁，收西瓜的人都往林阿婆家跑？蹭過去瞧瞧，還是不對勁，為啥她家的西瓜比自家的大，還比自家的甜？
林阿婆一家高興得合不攏嘴，為啥？因為並未花什麼錢在種西瓜上，甚至連精力都沒有。至於蟲子嘛，草嘛都被雞吃了，肥料嘛，雞肥中不中。這時大家才拍拍了拍腦袋，恍然大悟。
忙季過去，空氣中依舊充斥著汗漬味。林阿婆依舊過著修建盆栽，逗弄黃狗的愜意鄉村生活，悠閒從容的風度盡顯。不同於別家的種法，不同流的風度盡顯。
站在陽台上，望著林阿婆家田地里的西瓜，皆如綠寶石。我想，他生活的風度，和為人處世的風度應該和她種田時那種從容不迫的風度一樣吧。
是啊，每個人的風度都會在自己所做的事中體現出來。往往還伴隨著一個人的智慧。林阿婆的風度，盡顯。
歷年高考滿分作文 篇14
愛國是一個公民起碼的道德，也是中華民族的優良傳統。在儒家傳統文化里強調“捨生取義”，其意義就是為了國家利益，捍衛國家主權，不惜犧牲個人生命。愛國一定程度上是保證人的生存自由權利的需要。在社會主義制度下，愛國的內涵與以往有了質的變化。封建時代執政者強調人們愛國，但本質是維護皇權，人民生活在國中，但國不屬於人民。社會主義制度下，實行人民民主專政，國家屬於人民，人民是國家的主人。這樣，公民愛國，實際上就是愛自己的政權，捍衛自己的根本利益。
愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想，以國事為己任，前仆後繼，臨難不屈，保衛祖國，關懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經劫難而不衰。愛國的內容十分廣泛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，關心祖國的命運，在危難之時英勇戰鬥，為祖國捐軀，都是愛國主義的表現。在中華民族五千年的發展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。
捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由於對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創造了輝煌燦爛的文化。肩負著實現中華民族偉大復興的我們，要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和領土完整，祖國的領土寸土不能丟，不能被分裂侵占；要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。
今天，我國已步入新的歷史時期，加入世貿組織使我國與世界各國的聯繫更加密切，機遇與挑戰並存，我們將面臨越來越多的新情況、新問題。推進我國改革開放的偉大事業，加快社會主義現代化建設的進程，更需要我們不斷弘揚愛國主義的優良傳統。只有這樣，中華民族才能重振雄風，為人類文明與進步做出更大的貢獻。
少年興則國興，少年強則國強。我們要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮鬥，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量！
歷年高考滿分作文 篇15
一年之計在於春，一天之計在於晨。陽春四月，萬物復甦。令人興奮已久的春遊終於來了。
說起春遊，對於已經初一的我們就再熟悉不過了。
血拚超市
踏進超市，嘈雜的聲音便傳進耳邊。拎起一個籃子，穿梭在人群中。來的一個售貨架上，掃了一眼，被人一搶而空……好不容易“搶”到了明天的零食，災難又來了。面對門庭若市的排隊的人，我竟等得不耐煩了。時間一分一秒得過去，終於輪到我了。
跋山涉水
懷揣著緊張、激動得心情，第二天總算來臨了。
背上書包，踏上了旅途。
剛走出校門口便下起了淅淅瀝瀝得小雨，但依舊阻擋不了同學們前進的步伐。一路上，同學們有說有笑。下雨時，到某個同學那蹭會兒傘；雨停了，又和旁邊的同學聊天；帶了手機的，則是津津樂道地聽著歌……在蜿蜒曲折的山路上行走著，在路上的談笑風生，使我們淡忘了路途遙遠帶來的疲憊。
終於，在我們不懈努力下，勝利就在前方。走過一座石橋低頭望一灣溪水，看一田野的莊稼，邁著沉重又輕盈的步伐到達了目的地。
定格瞬間
來到班規定的場地，同學們像一隻只脫韁的野馬，尋找一個舒服的場地。緊接著從背包里拿出餐桌布，在一旁搬來幾塊石頭把布壓牢。一個個背包齊齊落下，有些同學趕忙從包里拿出一瓶水，“咕嘟咕嘟”地一氣喝下，有的乾脆把包里所有零食都倒在桌布上，那零食多得可以開一個零售店；還有同學則是拿出手機記錄下這美好的一刻。
放下書包，我坐在一塊石頭上，二話不說地拿出麵包填飽早已空缺一塊的肚子。拉開易拉罐的口子，如魚得水般地喝下。
一會兒，同學們各個都滿足地離開了零食堆，一個個要不去其他班找老同學敘舊，要比就是玩自個兒帶來的遊戲牌，還有些當起了小攝影師，用手機記錄下這有趣的畫面。
我拿出手機，站在河邊，看那流水潺潺，時不時看見有幾隻白鷺飛過。望溪邊的兩排山，連忙舉起相機，頻幕上這定格的瞬間……
美好的時光總是短暫的，如潺潺流水一去不復返！望太陽東升西落，回憶綿綿……
歷年高考滿分作文 篇16
夜仍未深，書還未合。印刷體在暖色調的燈光下似乎被融化了，心兒似乎也被融化了，與字的界限漸漸模糊，匯成了一個整體，模糊了天地，模糊了古今，模糊了傷懷與快樂。
“今朝有酒今朝醉，明日來愁明日愁。”是快樂嗎？也許是吧，那種灑脫，那種豪放，管它什麼國愁家愁情愁，都無法入心，那必然是一大樂趣。可是，酒杯終是要空的，當那用以解憂的杜康滴盡最後一滴時，你還能繼續快樂嗎？這種豪放，這種快樂，顯現的正是最大的拘禁。
“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”是快樂嗎？也許是吧，那種平和，那種寧靜，似乎是這亂世中的一方淨土，在“茅檐底下”，不必再為國事操勞，為戰事而神傷，你沸騰的鮮血久違的回歸平靜，那必然是一種快樂，可為什麼還要寫下“了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白髮生。”平和與安詳，真的是一生征戰的你所需要的快樂嗎？
“但願人長久，千里共嬋娟。”是快樂嗎？也許是吧，你似乎是放開了，坦然了，也祝願了，這似乎正是一種解脫。但何人何時曾真正解脫過，就算有“閒人”的情趣，不也有“持節雲中，何日遣馮唐”的壯志難酬，有“小軒窗，正梳妝”的相思斷腸，有“不應有恨，何事長向別時圓。”的悽苦悲涼。原來，這世上哪有絕對的快樂，所謂快樂，只是在生活的厄難中的收穫的一點安慰罷了。
可這生活安慰，不正是一直以來尋找的快樂嗎？“人比黃花瘦”的苦痛，是因為曾經那“卻把青梅嗅”的極度甜蜜。苦痛，不正是不是一種對曾經甜蜜的回憶；而一江春水般的憂愁，也正是因為曾經的大唐盛世與現在的落差，憂愁，便成了一種愛國情懷；就算身居陋室，受人迫害，但正是這樣壓出了他的憤慨，壓出了千古流傳的《陋室銘》；就算被貶他鄉，政治受困，仍然寫下“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的名言佳句；就算……這些，是傷懷，還是快樂呢？
傷懷與快樂，真的只是一對反義詞嗎？並不會，因為人的情感從未這般單一過。因快樂而傷懷，因傷懷快樂，這是我從書中讀到的，因為生活是活的，是多變的。既然沒有絕對快樂的結果，那么品味書本中的風風雨雨，喜怒哀懼的過程，便可以是我的快樂，閱讀，讓我懂得了我想要的快樂。