大學生支教生活周記 篇1
當我正式擔任王家莊國小，並擔任學前班班主任，我意識到了自己的任重和道遠。從走上王家莊國小講台那一天起，我就已決定，奉獻給學生的，除了知識汗水，還有無私的愛。
王家莊國小雖然離縣城不是很遠，但大部分生源主要來自本鎮下面的農村，不少學生的父母由於忙於生計，對子女的教育基本是撒手不管、不聞不問，學生素質參差不齊。不久我發現，態度與習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此我確定了育人目標：幫助改變習慣！從習慣入手，改變他們的學習、衛生、文明禮貌等習慣。告訴他們“習慣影響終身，態度決定一切。”同時我以身示範，做好榜樣作用;開展不定期的“品哲理文、找差距”活動;班內開展形式多樣的比拼活動，激發孩子們的積極性;同時附以座談、談心、交流……孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！
付出總能收穫，我欣喜的發現，我和孩子們實現了雙贏：不到一個月，所任教的班學生的學習態度好了，學習習慣好了，學習成績明顯提高了，成績有了質的飛躍。
大學生支教生活周記 篇2
這是是我來三個泉子牛圈子牧場寄宿制國小的第三周。最初我來這個學校有點不開心，我真的有點害怕在這裡怎么當老師，怎么跟別的老師相處，怎么跟別的新來的指教生相處等等，但這幾周以來我感覺到了我的舍友和學校的同事非常好。這星期學校教職員工聚會，我們學校星期三中午，全校教師都在學校餐廳，我們玩得好開心，那一刻我再次體會到了我同事的好。我玩得很開心，我真的好高興能碰到他們，如果沒有他們，我真的會覺得自己好孤單，好寂寞。
我一個呆了半個月的大辦公室，這周終於加入了另一個實習老師，他是河西學院的王幫全，因為實驗室的辦公室太小，他和阿伊努爾老師兩個人實在太擠了，校長照顧老教師，就讓王幫全搬到其他辦公室，剛好我的辦公室是全校最大的一間辦公室，我們這得暖氣燒得不好。辦公室本來就冷，其他辦公室因為人多，辦公室的溫度還高一些，我辦公室就我一個人，不光冷，還寂寞，一天下來我可以一句話不說，實在難熬，見老王沒地方去了，我就速邀請他加入我了！
我覺得這是一個好開始，從此在這裡的實習生活會更開心更成功。
大學生支教生活周記 篇3
這是我支教以來的第二周了，如果準確的算起來，是我真正開始教學的第一周。
真正開始教學了，和我想像中的教師不太一樣。想像中的教師應該是輕鬆的，每天陪著孩子們玩耍，和孩子們做朋友，聽他們的心事，幫他們度過難關。而今真的涉入到這個職業，卻不是我想像的那般模樣。很多時候我們身不由己，我看著那些孩子可愛的臉，心疼他們，可我又不得不維持班級的紀律，所以我會批評他們會責罵他們會吼他們凶他們……這讓我忽然感覺到當老師的心情和當父母的心情是一樣的，誰都心疼孩子，都不捨得打罵他們，可是孩子犯錯了就要及時制止，及時的讓他們改正錯誤，以免走錯路。我著急於他們不認真學習的態度，卻對著他們無所謂的心理無計可施。我心疼那些被我責罵哭了的孩子的眼淚，卻又不得不制止他們的惡劣行為。此時此刻，我忽然理解了我的父母，理解了他們身為家長的那份比誰都希望我過的好的急切心理，理解他們比誰都不希望我走錯路的心情，理解他們在我犯錯後嚴厲甚至在我眼裡看來是殘忍的行為，理解他們的望子成龍，望女成鳳的心情……
我仔細回想了自己的童年少年時代，我也是一個不認真學習，調皮搗蛋，上課廢話多，下課搞惡作怪，不認真寫作業，三天兩頭被叫家長的問題兒童。而我從小到大的老師，不管是班主任還是任課老師都沒有放棄，沒有拋棄我。他們不勝其煩的教導我，一遍遍對我的行
為進行批評約束，一次次的懲罰我，讓我對自己做的錯事負責。後來我學了心理學，心理學老師說，對一個孩子來說，教師對他的影響是很巨大的，可以讓一個孩子變得很好，也可以毀掉一個孩子。老師說，對一個孩子來說，最受傷的不是教師管他太多，而是再也不理他不管他，這會讓他感覺很受傷也許心理上都會出現問題……
每每想到此，我一邊慶幸自己從小到大遇到了很多的好老師，他們及時的糾正了我的錯誤，讓我不至於偏離軌道，讓我大學生支教周記越走越遠;一邊又感到了自己身上的擔子之重，我幾乎身負著一群孩子的未來。也許我的一句不經意的話語，不經意的一個動作就會讓一個孩子走錯路，就會給一個孩子的心靈造成不可恢復的創傷。
所以為師者，一要嚴格要求自己，讓自己作為孩子們的榜樣，二要謹言慎行，讓自己不會在不經意間傷害孩子們。
簡單的記到這裡，願下一個星期我能夠學到更多，走的更遠，能夠幫助更多的孩子。
祝自己支教順利。
大學生支教生活周記 篇4
前兩天上三年級的課，進班的時候，有一個學生在被班主任罵，老師走後，我就安慰了那個學生幾句，結果，大家群起而攻之，說他各種壞話，我不知道他平時怎樣，但至少在我的課堂上他很乖，大家說他，他也沒有回應，我知道說的那些缺點是真的了，但在我看來，他是個乖小孩，我安頓完課堂紀律，給大家說，這個同學也許並不是不愛寫作業，不愛學習，只是他還沒體會到學習的樂趣，也許有一天當他體會到學習的樂趣時，他就可能是你們班最聰明學習最棒的一個，大家似乎被我說的話鎮住了，雖然有些人很不屑我的看法，但礙於我是新老師，沒表現出什麼。我不知道我說這些對他會有多大的影響，但我做到了讓他不討厭我這個老師，在我的課上，他依然是個小天使，像其他同學一樣，得到老師的關心。
下節上他們班的課，我想選那個公認的“壞小孩”當我的品德課代表，雖然課代表沒什麼作用，但我想對他也許會有所影響，我想我的選擇應該是對的，我想改變他，用我的一點點小力量來感染他，不是希望他以後有多優秀，只想讓他心裡多點來自老師的愛，正好這周他們班的課是“來自社會的愛”。
大學生支教生活周記 篇5
這兩天學校下午都在植樹，先清理渠道，然後再完坑種樹，這裡美化還是挺好的，讓這些孩子們種樹，體驗體驗勞動的感覺，挺好的，我跟著四年級的學生一起勞動，他們都才八九歲，挖坑都挖不動，都在喊老師又挖不動了，我就這裡挖兩下，那裡挖兩下，就一個多小時，我的手上就磨出了兩個大泡，手雖然疼，但是心裡還是挺美的，第一，和孩子們一起很快樂;第二，美化了校園，所以累點也是值得的。
這周同樣有檢查，所有人都在忙，我們也在跟著忙，聽公開課，聽了一個多星期，發現出類拔萃的老師還真不少，許多老師教課教的都挺棒，農村國小，教成這樣真的沒什麼話可說了，我再學一段時間可能都沒他們教的好，所以加油，多學習。
校長安排什麼事都挺周到，看我們沒菜了，馬上帶我們去買，一切生活用品都準備好，今天五年級的學生還說：“老師你挺幸運的，碰到這個好校長”。學生都能發現，那我這個當事人是不是更應該發現了，以後好好表現，多乾點活，讓學校對我們的付出沒有後悔。
這次又沒參加上評課活動，因為種種原因，也不知道又少吸收到多少經驗，以後要多聽聽課，雖然小學生和中學生的教法不同，但是學生們喜歡的應該是相通的，多學學他們管班的方法，總會用到的。
還有一點比較佩服的就是這邊老師實行“包班制”，一個班的語文和數學是同一個人帶，我們來之前，政治、科學、美術這樣的課也都是班主任一個人扛，所以這邊有句笑談“我們從早到晚就沒離開過班”，真是這樣，一點都不誇張，所以很佩服他們，真的看到一名名優秀的人民教師是怎樣負著責任的，現在我是六年級的副班主任，更要多想這些老師多學習學習。