精選國中生周記模板匯總 篇1
昨夜，夜靜悄悄的
門外，只有冷冷的月光 獨自爬上了高高的樹梢 打開窗戶
月光灑滿一地
它悄悄地爬上了我的日記本
懶懶的，柔柔的
像個孩子，貪婪地睡著了
昨夜，我揮筆書寫
寫下了那一行行
沾滿淚珠的詩句
是傷心，還是激動
無從知道
只想靜靜地說一聲
不是因為寂寞才想你
我是因為想你才寂寞
因為思念
時光走得匆匆
聚散
總在意料之中
當淚落下的時候
所有風景都沉默
月光輕輕
把夢偷走
收拾一下心情
放鬆一下身體
深呼吸——
閉上眼
回憶那美好的過去
終於，那久違的笑容
重新綻放在臉上
精選國中生周記模板匯總 篇2
甚么是美?在人生當中有許多美的事情，只要用心、細看它，你就會發現它其實是美，用心看一幅畫是美，細心寫一個字是美，只要細心、用心，所有的東西都美。美是生活中自然的感動，長在一個不經意角落的小花、小炒，或是某個專注的眼神，或一個微笑，用心體會，都可以感覺「美」的存在。
美其實一點也不遙遠，門坎也沒有想像中那么高，因為感受人人都有，
只要能讓自己感動的事物都是美。大自然中的千變萬化，就是美最好的寫照。前一陣子，家中屋檐下發現一隻蜘蛛在結網，我站在那裡凝視許久，忽然有一種前所未有的感動，它實在是太美了，讓我的眼睛久久都捨不得離開，套用羅丹大師所說的:「美，到處都有，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。」
美與我們的生活息息相關，美是我們生活的一部份，美可以提升國家、社會及個人競爭力，而且可以讓我們擁有更好的生活質量，創造個人的幸福，更是促成國家社會發展的力量。
自信是一種美，夢想也是一種美；人生因為自信而認真、努力，人生也因為夢想而偉大，甚么是最平凡的美？勇敢、堅強活下去就是一種美。
精選國中生周記模板匯總 篇3
昨天，天下著濛濛細雨，有種說不出的悶熱。我百無聊賴之際，我的同學小柔來找我玩，請進門細問才知，她要去看望她病危的奶奶。
說起她的奶奶，我還有點印象。她的奶奶年過七旬，乾癟的臉像風乾的橘子，雙眼渾濁無神。她住在小柔叔叔家，因為年輕時落下的病根，她無法像正常人一樣走路，只好拄著拐杖。而小柔的叔叔竟然把她關在一間陰暗潮濕的小房間裡，過著衣不蔽體、食不果腹的日子。前幾天又聽說她奶奶得了晚期的食道癌和嚴重的肺炎，本來小柔的的叔叔並不打算把她送去醫院，最後在眾人的唾沫星子下他終於把奶奶送去了醫院。
小柔請求我陪她一起去，我欣然應允。我和她坐著公車，來到了人民醫院路口。小柔一路上憂心忡忡，雙眼發紅。來到了小柔奶奶的病房門口，小柔努力擠出一個微笑，走了進去。奶奶躺在病床上，鼻子插著氧氣管，正艱難的呼吸著。她的心跳很快，看見小柔來了，激動地想說話，剛一張嘴，就引起劇烈的咳嗽。小柔急忙上前把手絹遞給奶奶，又幾聲咳嗽後，奶奶把手絹還給了小柔。後來小柔背對著奶奶默默地哭了起來。我才發現她手裡的手絹上有一大灘血跡。小柔放下了補品，便跑著離開了病房。來到了醫院的公園裡，小柔終於失聲痛哭。我安慰著小柔離開了醫院。
死亡並不可怕，可怕的是死亡前那無盡的等待。小柔奶奶原本渾濁的雙眼變得更加昏暗，原本就骨瘦如柴的身體變得更加削弱。親人的忘恩負義、病魘的糾纏讓她僅剩的一絲生存的希望殘酷地破滅了，最後等待她的只有死亡。
今天一清早，就傳來了訊息，小柔奶奶於今天凌晨5點鐘逝世。而陪伴她最後時光的只有小柔。今天下午小柔的叔叔將她草草下葬，只有小柔在旁邊聲淚俱下。
她的一生悽慘，死了對她來說，或許是一種最好的解脫。
精選國中生周記模板匯總 篇4
中學生的英語表達能力受到所掌握的單詞、短語和句型的限制，往往詞不達意、語句不通，表達出來的句子因不符合英語國家的表達習慣而弄得笑料百出，因此學生對用英語寫作的訓練也會產生恐懼心理、不敢表達、不敢書寫自己的想法，在考試中，明明學得很好，翻譯，作文也拿不到滿分。針對於這些情況，我們效仿語文的學習，同學們用英文書寫日記，每周一篇，以達到培養鍛鍊同學們英語語言運用的能力。
英語周記，也是很有講究的。它既不是日記也不是月記、年記，它的存在是為了讓同學們能夠更好地鞏固和鍛鍊自己的英語知識。針對與現階段學生與老師的負擔過重，它不像語文學科一樣一日一記，為了起到鍛鍊同學們英語表達的目的，又不能太過稀鬆，一周一記，時間剛剛好。英語周記的寫作較靈活，不限詞數、不限文體、不限內容，學生可以自由地選擇要表達的內容和形式等等，這樣，有了相對自由權的學生就願意用這種方式去表達思想。相對於考試，周記的形式更為寬鬆，周記中的文法錯誤，每一次改正，每一次的點滴進步都會體現在最終的期末考上。同學們在周記中樹立對英文寫作的信心。把學到的辭彙和句式儘可能的用到自己的英語周記中去，時間長些就能夠起到提高其語言書面表達能力、提高英語表達思想的能力。
英語周記是一種開放式的英語寫作訓練，它的形式可以是多樣的，素材也是多樣的，可以是小故事、生活感悟、小笑話，也可以是學生的生活瑣事、涉及到學生的學習、校園生活、家庭成員關係甚至是他們的內心情感世界。可是由於中學生(即使是高中生)英語表達能力受到辭彙量小、句式使用也不夠嫻熟的影響，用英語表達思想就顯得很不容易。所以英語周記的寫作往往被學生忽視，也被教師忽視，教師甚至是不屑於布置學生進行周記的寫作。實踐經驗證明：英語周記寫作是對學生語言運用能力的提高是有益有效率的訓練方式。
英語周記也可以融洽師生關係，可以架起師生心靈溝通的橋樑。英語周記的選題和字數等方面的自由性使其成為了學生髮泄情緒、訴說苦楚、分享快樂、體驗人生冷暖的一個平台，文字涉及同學關係、師生關係、父母與子女的關係，甚至是學生情竇初開的情愫都會用準確或不準確的英語躍然紙上。教師通過批改學生的英語周記可以了解到同學們的的內心，教師可以在了解相對多情況的前提下，利用周記進行點評的機會和同學們進行溝通、教育和談心。有必要的話可以找某些學生進行面對面的談心。教師的點評中有教師的喜歡和欣賞、有鼓勵和激勵、有觀點的交流、有思想的爭辯、有激烈的討論等方式或內容，這樣教師就可以與學生建立一個互相信任、相互平等的溝通平台，彼此形成心靈的默契，讓學生愛上用英語寫周記，愛上英語學習，在師生之間架起心與心溝通的橋樑，這是師生互相了解、相互關心的重要方式。
精選國中生周記模板匯總 篇5
從小學生變為國中生就像是從毛毛蟲變為蝴蝶，是一次成長的過程。剛剛成為國中生，喜怒哀樂的滋味就時有發生，這就是國中生的滋味。
在還沒成為國中生時，腦海中就已經在勾勒國中生的生活了。但我這么也不會想到，第一次的周周練，我能考到92分。那一天，看到同學們一個一個從教師手中拿走了試卷，我的心裡就像住著一隻小兔子，越跳越快。“韓陽，92分”。呵，92分，那可是前所未有的好成績，及時我猜想過一百種可能，也不會想到能考92分。回到家，母親又把我誇獎了一番，心裡比吃了蜜還甜。這是國中生喜的滋味。
在國小里，語文一直不錯，沒想到，憑藉摸底靠的分數，居然當上了我們那邊的四人小組語文組長。在國小里，從沒當過官，連看檢查衛生的人的眼神都是敬仰的。現在一到國小，就當了個語文小組長。心花怒放，興奮到想對天大吼一聲。這是國中生樂的滋味。
別以為國中生只有喜和樂，哀愁也少不了。
那本英語的補充習題，我記得我明明交了，那就奇怪了發下來的時候怎么會沒有我的呢？想不明白，我東找西找，就是沒找到。愁啊，心裡感覺有個東西壓在下面，感覺呼吸都沒有以前痛快了，要不住的呼吸，才能讓心裡好受些。是啊，書都沒有找到，這么能開心得起來呢，這是國中生的.愁的滋味。
要說哀，莫過於體育課上了。首先，體育課上要學做操，那個操我怎么都學不會，特別煩，只能看著別的同學做，好不自在。上到半節課時還要跑步，說什麼是自由跑，可看著那么多同學在自己前面，就意識到這根本就不是什麼自由跑，於是我自己也跑起來。開始還好，過了一會，就感到喉嚨開始冒煙，裡面有一團火焰在燃燒，等到跑完，那團火焰才慢慢被澆滅。累得氣都喘不過來。這是國中生的哀的滋味。
這多姿多彩的喜樂哀愁，構成了我國中生的滋味。