有關數學周記範文集合 篇1
最近學習了很多數學知識：角、平行四邊形等等。其中最有趣的是媽媽還教我了一種速算方法，是用來計算15×15、25×25等尾數是5的.兩位數的平方的，我一下子就學會了，我能特別快的把算式的結果說出來。
速算的方法是：比如15×15就用1×2=2，把2寫在前面的百位上，後面寫上25，所以15×15=225；25×25就用2×3=6，把6寫在前面的百位上，後面寫上25，也就是25×25=625；依此類推：35×35=1225，45×45=20xx，55×55=3025，65×65=4225，75×75=5625，85×85=7225，95×95=9025。我學會了以後就去跟爸爸比賽，每次都是我贏，因為爸爸雖然是數學老師，可還不知道這個奇妙方法呢！
後來，爸爸給我講了這個規律的證明，可是我似乎還沒有聽懂，但我覺得數學真的是很有意思！
有關數學周記範文集合 篇2
9月13日，全國高中數學聯賽複賽，去年的'今天，我參加了考試，今年我放棄了。我們數學自招班有30多人參賽，加上競賽班的17人，一共有接近50人，高一時我們班一共有59人。
爸爸對自招政策的理解比較透徹，結合我的目標，決定放棄競賽，我也能理解爸爸的想法，堅定的走在高考「裸奔」的道路上。
今天的競賽結束後，我們高一考入數學競賽班的任務也就結束了，幾乎所有同學都回到高考的複習中，當然，肯定會有同學進入省隊，參加全國決賽，繼續他們的競賽征程。
去年和爸爸聊起來關注課本內容的學習方法，這一段有一些體會。最近我在緊跟老師一輪複習節奏的同時，也在系統的看物理課本，老師講的系統性很強，課本編的也很好，我們國家的教育體制已經嘗試在推行素質教育，課後提出很多需要學生自己探索的題目，可是由於應試教育的原因，這些內容又往往不在考試之列，因此，大家就沒用學習這些知識的積極性。但是，高考題目和這些知識是否有關聯性呢？
真希望低年級的孩子學習這些知識的時候，可以認真的對待，不僅能夠幫助你們開闊視野，也可以提升你解決問題的能力。
每次回家都要稱體重，69.7公斤，上高中以來體重第一次降到70公斤以下。平時在學校食堂吃飯時間短，飯菜味道也不好，吃得不多，中午往往吃兩盤青菜。吃太多容易感冒，身體太胖也不好，當然有的視窗也有「土豪飯」，但是人太多，太費時間。
高三正式開學，加上連續的周測，已經有些高考的緊張感覺。我們宿舍的小ZY同學和小ZS已經開始了刷題節奏。要我早晨6點喊他起床，出了寢室門，直到晚上晚自習後才回來，連吃飯都委託同學買回教室。他們不在寢室，寢室人少，學習起來也安靜，各得其所。
我覺得還沒有到衝刺的時候。
有關數學周記範文集合 篇3
今天，我學會了怎樣用方程解套用題。
首先，我給大家講講解方程的要點：做方程先要解：設·····，再寫方程，方程的等於號要對齊，最後幾步算式開頭的數字要和「解」對齊。
既然講了要點，咱們做一道題吧!
例1.四一班有60名同學，其中男生是女生人數的3倍，這個班有多少男生，多少個女生?
解：設女生有x人。
x+3X=60
4x=60
x=15
15×3=45(人)
答：有15個女生，45個男生。
有關數學周記範文集合 篇4
這一周我們學了角的認識，從一點起畫兩條射線，就組成一個角，通常用符號「∠」表示，角有五種，分為：銳角、直角、鈍角、平角、周角。角裡面有幾個固定的，比如直角90度、平角180度、周角360度。銳角小於90度、鈍角大於90度小於180度。
我們還學了怎麼使用量角器畫角，首先中心點與角的頂點對齊，零度刻度線與角的一邊重合，最終角的另一條邊在量角器上所對的刻度是多少，角就是多少度。角的計量單位是度，用符號「°」表示，把半圓平均分成180份，每一份所對的角就是一度的角，計作：1°。
我容易錯的地方是：開始的時候不會畫角，畫的方法不對。
我一開始困惑的地方是：預習的時候，不會放量角器。
這就是我一周的收穫。
有關數學周記範文集合 篇5
本周是學校舉行的第二屆趣味數學競賽周，這種比賽考驗的是我們課外數學知識的積累，如果你僅掌握了課內的知識，那就只能和冠軍說拜拜了!
本次競賽分初賽和決賽。初賽題較淺，但題題都得絞盡腦汁，就在本周星期一我們就進行了初賽。「叮鈴鈴」上課鈴響了，馬上就要進行考試了，我忐忑不安地坐在座位上，「怎麼辦?我還沒有準備好呢!早知道就多做點奧數題了」，我心裡著急地想到。石老師走進教室，手裡抱著一沓試卷，我緊張極了，試卷基本上沒幾道題我會做。「沒辦法，豁出去了!」我暗暗想到。我開始用最原始的方法，每一種可能都算一遍，總有一種是正確的，儘管這種方法準確率高，但是時間也浪費很多。不過還好我速度快，貼著上課鈴做完了試卷。
星期五上午，進決賽的名單出來了，全班共十人，而我就在其中。下午，我們來到階梯教室，為了防止作弊，同學之間隔了十萬八千里。試捲髮下來了，我立馬就暈了，太難了。我安慰自己靜下心來，我開始心平氣和地做題。途中碰到了一隻又一隻的攔路虎，但最終還是被我給消滅了。時間過得真快，不知不覺時間已經到了，我定睛一看，還有兩道題沒做。我心一橫，眼一閉，隨便填了兩個答案上去，沒辦法死題當活題醫了。
交完卷，我也明白了一個道理—知識是永遠無法學完的。
有關數學周記範文集合 篇6
上個星期，我們學習了分數。分數有分子、分母和分數線，比如：1/3，3是分母，1是分子，中間一橫是分數線。活中有很多地方都要用到分數，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。分數還可以用來加減呢!比如：二分之一加二分之一等於二分之二，也就是1。為什麼會這樣呢?如果一個餅把它平均分成兩份，每份就是這個餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個1/2，剛好是一個餅。分數在加減時，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。
我還學會了比分數的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分數小，分母小的分數大;分母相同比分子，分子大的分數大，分子小的分數小。
有關數學周記範文集合 篇7
反思是一種習慣和意識，不斷的反思，才會不斷地進步。學習是一個系統工程，培養反思習慣的措施，是全方位、多角度、多層次的反思。課堂上教師示範解題反思的過程中學生自己想到，但未與教師交流的問題，作業中對某些習題不同解法的探討，學習情感、體驗的感受，都可以通過數學周記（或數學日記）的形式宣洩出來，記錄下來，它使師生之間有了一個互相了解、交流的固定橋樑。因此，寫數學周記有利於培養學生反思習慣。
一、數學周記具有給自己建立學習檔案功能，是養成良好反思習慣的途徑。
1、數學周記是培養學生數學反思意識，養成反思習慣的重要手段。
數學周記可以把好的習題解法或學習方法，容易解錯的習題，學習失敗的教訓等記錄下來，促進學生對數學學習的全過程，數學學習的經驗得失進行全方位的監控，養成善於回顧、總結、自我反思的習慣，形成自我反思的意識，提高數學反思能力。
2、數學周記給學生和教師提供了一個培養反思習慣，形成反思意識的途徑。
要培養學生的數學反思能力，不僅僅需要教師的示範，學生具備必要的反思知識，更重要的是學生的親身體驗和全面參與。因而，數學周記從某種意義上可以說是聽課反思和解題反思的備忘錄。
聽課反思則是從教師講解中反思思考問題的方法，學會捕捉引起反思的問題或提出具有反思性的見解。
題後反思則是對問題解答後的結論的正確性的檢驗或提出疑問；是否還有其他解法或更佳解法；能否對問題的題設或結論進行變式；對否把當前的命題推廣到一般情況；進一步考慮問題的題設的完備性（充分性）及結論的精確性。
3、寫數學周記不僅是一種反思途徑，更是一種形成反思意識，培養反思習慣的措施，是全方位、多角度、多層次的反思。它以總結回顧為主，是一種綜合性的反思。
周記內容除了對學習數學知識和思想方法的反思之外，還可以包括學習情感，體驗感受等內容，達到一種交流的目的。另外，寫數學周記較少受時間、空間的限制，受他人影響少，給學生提供了更廣泛的平台，張揚了學生的個性。
二、寫數學周記是對自己數學認知過程中起到自我意識，自我監控。高中數學教學反思周記
寫數學周記的方要目的有：
一是希望它能給你一些啟示，深刻理解自己的情感變化和數學學習體會，通過它，
你將更好地了解自己的數學學習。你是怎樣學習數學？什麼教學方法最適合你？自己數學學習中遇到的最大困難是什麼？是什麼因素使你對數學學習感興趣？是什麼因素使你對數學學習情緒低落？
二是分享的學習體驗和數學周記內容，將有利於老師了解教學效果和改進教學，更快地找到師生共同滿意的教學方法。
當然，寫數學周記貴在堅持，鼓勵為主，對於周記不作等級區分，只作任務完成與否處理。
三、數學周記寫作指南
數學周記可以每周一次，每周的同一時間用大約15~20分鐘整理或寫作數學周記，也可每天寫周末匯總。
周記內容可以按以下主要問題構建：
（1）本周，你學習了哪些數學知識？哪些學習起來較容易，哪些覺得有點困難？高中數學教學反思周記
（2）本周，你有解得最滿意的一道習題嗎？得意之處在哪裡？
（3）本周，你在數學學習中遇到什麼問題，碰到哪些釘子？現在解決了嗎？如果解決了，是怎樣解決的？
（4）本周，你有做錯的數學習題嗎？是怎樣做錯的？這樣做為什麼不行？正確的做法是什麼？
（5）本周，你在數學學習中遇到的最大困難是什麼？如何去解決？有什麼經驗教訓？
（6）本周，你認為涉及哪些數學思想和方法？有哪些代表性的題目？有哪些收穫？
（7）本周，你最滿意的一節數學課是什麼？最失落的一節是什麼？原因在哪裡？
（8）本周，你有哪些學習體驗與感受？有什麼困惑嗎？
有關數學周記範文集合 篇8
7月25日 星期六 有雨
這天我在電視上看到一個年輕人，買個五元的肉丸子串，那位賣肉丸子的叔叔的價錢定位0。5元一串，賣肉丸子一時急把題目算錯了，價錢弄錢了，認為定位1元一串，只給年輕人5個，年輕人一算好聲好氣對那位賣肉丸子的人說：「你算錯了就應10個肉丸子。」那個人不聽回改，年輕人一勸在勸，後才答應，給他11串，年輕人說：「多一個我也不一樣，你拿會去，人要做個誠實、守信的人，多了一個我也不能要的，原先是數學幫了個忙。
我也有一回，這天的事情最後發生了，我外公帶我到理髮店去洗頭，洗頭價錢是5元一次，洗完後，那位理髮店的老闆因顧客太多，忙但是來，我外公給他10元，他卻找我外公7元錢，我外公沒看錢就走，走了一半，外公摸了摸口袋的錢多了2元，外公把我送回家後，就回去把那2元錢還了那位糊塗的老闆，老闆慚愧的摸了摸腦袋說：「都怪我粗心大意，人多我忙但是來。」「這兩件事中給突出要做個誠實、守信的人，老實的人給有上帝的保佑。
有關數學周記範文集合 篇9
在小學生活的六年里，我學過許多科目，諸如：語文、數學、英語、自然、音樂……但我最喜歡的科目還是數學。
從五年級下學期開始，我們班的新數學老師——劉老師便帶領我們班以及二班一些數學成績優異的學生創辦了各班的數學小組。
經過老師的挑選，我們班的數學小組最後成立了。在組長陳俊峰的帶領下，我們班的裴祺、王思宇、張天成、諸正一、朱子棋、遲雪健、李夢雅和魏博維，在一齊學習，在一齊討論。
從開始活動的第一周開始，所有組員便開始用心地參加了活動。每個星期都由一位組員出一份試題，並在周五把它發給每位組員，作為周末的作業。並在第二周，由出題的同學把所有同學做的試卷收上來進行批改。同時在周五的`中午，由他對試卷進行講評。如此循環，我們的數學小組活動了半年。
度過了一個暑假，我們又投入到了緊張的學習當中。這個學期，我們的學習任務十分重，因為，我們即將畢業，踏進中學的校門。由於，數學小組的組員都是班裡的尖子生，每位組員都想考上一個重點中學。然而，在大部分重點中學考試時，總是以數學為主，所以，我們務必再多做一些數學題。在組長陳俊峰的帶領下，我們還與二班的數學小組在一齊學習，在一齊討論。從此以後的每一個周末，我們班和二班便開始輪流出題。以後的每一張試卷，都有相當大的難度，如果不去認真思考、試驗是很難做出來的。所有組員們對數學小組都有了濃厚的興趣，因為，在那裡我們能夠學到很多的知識，做很多的練習題，提高自我的數學水平。所以，我們每次用心參加活動，認證完成每周的試卷。這樣，我們的數學小組又活動了半年。
度過了這個學期，我們迎來了一個月的假期。以往的每個假期的數學作業都是把數學書上的題再做一遍，然而這個假期，數學劉老師認為我們數學小組的同學做書上的題太簡單了，便給我數學小組的同學出了一份特殊的作業——數學寒假B級作業。這套作業匯集了清華同方杯的考題、首都師範大學附屬中學的考試樣題……所有組員都在寒假中認真地完成了這項作業。
回到學校以後，我們便對數學寒假B級作業進行討論。如果有的題大家的答案都一致，我們一代而過；如果有的題的答案有爭議，我們便開始了激烈的討論，直到得出一個正確結果。
在國小的六年生活中，在數學小組的活動里學會了許多知識，會做了許多題，為未來的學習打下了良好的基礎，我以後要更加努力地學習，爭取在數學比賽中拿到名次，回報給我的老師，我的父母，我的數學小組……
有關數學周記範文集合 篇10
在平時上課時，幾乎都會有人出現錯誤，而出現錯誤的這些同學有時還會被同學嘲笑。不過，大家知道麼?往往一堂課上，就是因為這些小差錯，才使一堂普通的課變得精彩起來。
那是一節數學課，我們遇到了這樣一個問題：在一幅地圖上有著甲乙連兩個城市中間有著連線兩城的火車道路，問怎麼樣測量兩地的距離。這個問題一出，同學們就紛紛踴躍思考，舉手說著自己的方法，我想得是用尺子先測量兩地圖上距離，再按比例尺算，這一觀點是也是大多數人的想法。
不過，這是王詩雅說：「應該用一條繩子測出火車線路的距離，把繩子再伸長，看看繩子有多長，再計算。」這種方法也有不少人同意了。 現在這道題出現了兩種答案，究竟誰的對呢?我們大家都討論了起來，各自說著自己的觀點。有的說「火車路線就是兩地的距離!」「不對不對!應該是兩地的直線距離!」
有關數學周記範文集合 篇11
數學，一直是我心醉神往的遊戲，它就像一座座複雜的迷宮，在入口處，一條條蜿蜒的岔道，常把我困在其中，但我總能左思右想，化險為夷，嘗到美味的甘果;「成就感」更像是被困在魔王扼守的高塔中的俘虜，等著我出面解救它，我總靠智取，而不使用蠻力來解決它。因此我才能在數學的領土裡，自信的、昂揚的悠遊其中，而我最想去的地方就是踏上數學競賽的國際舞台，在那舞台上榮耀的領著金牌且燦然一笑。
從小，媽媽就發覺我對數學的興趣以及天份，教導我、陪伴我、給我成就感，讓我有了學習的動力。我從基本的運算打下了深厚的基礎，從每一道算式都不可馬虎開始，仔仔細細的計算每個過程，細心、用心成了追逐答案的不二法門。在長時間的薰陶下，數學成了我學習的重心，也成了我想不斷超越的目標。
數學競試是我超越自己的一個方法，因此我積極的參與數學的各大比賽，奧林匹克比賽讓我嶄露頭角，奧林匹克競賽讓我知道自己與其它人在實力上的懸殊，也讓我有了更積極向上的戰鬥力，想超越自己的極限顛峰，直達我夢想的殿堂—那奧林匹克國際賽的舞台。
我閉上了眼睛，幻想著自己從初賽開始，就一路過關斬將，讓我拿到了國際賽參賽者的門票，緊接著與高手一一過招，終於拔得頭籌，我站在那舞台上，榮耀的捧著金牌，在鎂光燈下，展現出燦爛的笑顏。那感覺如夢似幻，增添了幾分真實性。唉!多希望美夢成真，那殿堂是我最想去的地方，是我夢寐以求的天堂。
有關數學周記範文集合 篇12
這一周我們學習了三角形的認識，我知道了三角形由三條邊三個角三個頂點組成，由三條線段圍成的圖形是三角形。我還知道日常生活中有很多東西是根據三角形具有穩定性而設計的，比如工地上的塔吊，塔吊的身體是由很多的三角形組成的，這就套用了三角形具有的穩定性。
三角形的內角和是180°。另外還學習了怎麼畫出三角形的高，三角形的高就是從三角形的一個頂點到它的對邊作一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底，三角形的高最特殊，直角三角形的`直角邊互為底高。
三角形任意兩邊之和大於第三邊，等腰三角形和等邊三角形(也叫正三角形)是三角形中的特殊情況。三角形是按角和邊分類的，按角分：三個角都是銳角的三角形叫銳角三角形，有一個角是直角的三角形叫直角三角形，有一個角是鈍角的三角形叫鈍角三角形。按邊分：等腰三角形和等邊三角形。用邊分的三角形非常片面，而用角分的三角形非常廣泛，隨便拿出一個三角形一定是用角分的三角形的一種，而用邊分就不行了。
我覺得比較困難的地方是：一開始不會畫三角形的高，還有老師講三條邊能不能圍成三角形的時候我不太明白。後來弄明白了。
這就是我一周的收穫。
有關數學周記範文集合 篇13
今周我們沒有學習新課，而是在複習，因為下一周就要考試了!!
我們主要複習的是三角形的知識，複習了三角形有三條邊、三個角、三個頂點，這是三角形有哪幾部分。由三條線段圍成的圖形叫做三角形，這是要知道三角形必須是三條線段圍成的!還有三角形任意兩邊之和大於第三邊，不能是等於，等於的話就平起來了，等不能是小於啦。我還複習了等腰三角形底角和頂角的計算公式，如下：頂角=180°-底角*2，底角=(180°-頂角)/2.老師說了怎樣畫一個高。現在我們複習一下吧!從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底，老師還說了，直角符號「底」上標。
我會抓緊複習，爭取考個好成績。
有關數學周記範文集合 篇14
今天我們考數學。我7點25分來到學校，一進門，已有三位同學，他們跟座位上說：「今天要考數學啦！」「估計這題肯定很難。」「時間也不知道是多少。」
我沒插言，坐到座位上，拿出數學書靜靜地複習。數學老師來了，發篇子，先發第一張，多是填空題。還有6個是列豎式的，兩道題要驗算。好些人把驗算都給丟了，老師還專門強調了呢。第一題是稱重的。老師接著又發了第二張，套用題，有乘法，有加法，還有畫圖形、量圖形的題。最後一道也是這張篇子裡最難的，填數字的題，字謎，一道加法，一道減法，全都讓我給填上來了。我們考完，老師讓每行最後一個同學收卷子，其他人都坐在自己座位上，好好看著自己的篇子，緊怕錯了。我把他們的篇子全都收拾好，交到講台上。然後老師說：「自動下課。」我們就趕緊上廁所，喝水。下午大課間（3點15以後）念成績，老師讓KZR念。我聽到我的成績是99分，心裡非常高興。女生ZY跟我一樣。我們倆是全班最高分。同桌LJ86分，他考試前還說能全得一百，可是現在……他自己說：「要是好好檢查就好了。」說著，鼻涕流到下巴，滿臉惋惜，很讓人同情。好友HXF得93分，他平常數學老師老叫他發言，可他也覺著沒考好。KZR他就沒念自己的成績，WXR問：「那你的成績呢？」KZR說：「97。」說著就跑回座位做起語文小狀元去了。HZB跟廁所對我說：「你真幸運。」我回到家告訴姥爺這個成績，姥爺說：「很好。但是不要驕傲。」
這時我想起 「虛心使人進步，驕傲使人落後」這句名言佳句警句。
有關數學周記範文集合 篇15
例如：我在玩計算器時發現了一種現象：
21—12=9，43—34=9，65—56=9，76—67=9，87—78=9……
32l一123=198，432—234=198，543—345=198，654—456=198……
4321—1234=3087， 5432—2345=3087， 6543—3456=3087……
54321－12345=41976， 65432－23456=41976，76543－34567=41976…
通過觀察發現：幾個連續的自然數組成一個整數，按從大到小的順序排列組成的數減去這幾個數字按從小到大的順序排列組成的數，如果組數的數字的個數一定，所得到的差就相等。你說數學奇妙不奇妙?通過研究，我知道了：只要你樂於探索，你就會有很多奇妙的發現，這時，你也就會發現數學是多麼的有趣。
有關數學周記範文集合 篇16
1數學周記100字
這個學期第一次數學考試，由於本人審題不淸楚和做題目時的粗心大意，有 兩個地方出錯了。每一次考試或做習題，媽媽和爸爸都有叮囑我要細心，要 耐心做毎一題，我每次都是左耳進右耳出，我一定要改正缺點，做個做事耐 心細緻的好孩子。
2數學周記100字
數學教學「生活化」是新課程改革極為重視和倡導的內容，但由於一些教師對數學教學「生活化」的片面理解，錯誤地將「生活數學」等同於「學校數學」，出現了片面追求數學教學生活化的傾向。對此我們認為要正確看待「生活數學」，認識「生活數學」的必要性和局限性，以及「生活數學」與「學校數學」的不同點。要克服「生活數學」的局限性，數學教學必須回歸數學本質，把「生活數學」提升到「學校數學」，從具體的生活情景中抽象概括出一般的數學知識；從現實的生活問題中歸納建立適用的數學模型；從普通的生活現象中發展學生的數學思考。
有關數學周記範文集合 篇17
例如：我在玩計算器時發現了一種現象：
21—12=9，43—34=9，65—56=9，76—67=9，87—78=9……
32l一123=198，432—234=198，543—345=198，654—456=198……
4321—1234=3087， 5432—2345=3087， 6543—3456=3087……
54321－12345=41976， 65432－23456=41976，76543－34567=41976…
通過觀察發現：幾個連續的自然數組成一個整數，按從大到小的順序排列組成的數減去這幾個數字按從小到大的順序排列組成的數，如果組數的數字的個數一定，所得到的差就相等。你說數學奇妙不奇妙?通過研究，我知道了：只要你樂於探索，你就會有很多奇妙的發現，這時，你也就會發現數學是多麼的有趣。