國中物理複習提綱 篇1
一、分子動理論及其套用：
1、物質是由分子若看成球型，其直徑以來度量。
2、一切物體的分子都在不停地。
①擴散：不同物質在相互接觸時，彼此現象。②擴散現象說明：A分子之間有B分子在。③固、液、氣都可擴散，擴散速度與有關。溫度越高，分子運動越，擴散越。
3、分子間有相互作用的和。
①固體和液體很難被壓縮是因為：分子之間的②固體很難被拉斷，鋼筆寫字，膠水粘東西都是因為分子之間起主要作用。③破鏡不能重圓的原因是：鏡塊間的距離遠大於分子之間的作用力的作用範圍，鏡子不能因分子間作用力而結合在一起。所以分子作用力為。
二、內能：
1、內能：物體內部所有分子做無規則運動的和的總和，叫做物體的內能。
2、物體在任何情況下都有：既然物體內部分子永不停息地運動著和分子之間存在著相互作用，那么內能是無條件的存在著。無論是高溫的鐵水，還是寒冷的冰塊。
3、影響物體內能大小的因素：①：在物體的質量，材料、狀態相同時，溫度越高物體內能越。②：在物體的溫度、材料、狀態相同時，物體的質量越，物體的內能越大。③：在溫度、質量和狀態相同時，物體的材料不同，物體的內能可能不同。④：在物體的溫度、材料質量相同時，物體存在的狀態不同時，物體的`內能也可能不同。
4、內能與機械能關，它們是兩種不同形式的能量。
5、熱運動：物體內部大量分子的無規則運動叫做
6、內能的改變：
1、內能改變的外部表現：
物體溫度升高(降低)——物體內能增大(減小)。
2、改變內能的方式：和。
A、做功改變物體的內能：
①做功可以改變內能：對物體做功物體內能會;物體對外做功物體內能會。
B、熱傳遞可以改變物體的內能。
①熱傳遞是從高溫物體向低溫物體或從同一物體的高溫部分向低溫部分傳遞的現象。
②熱傳遞的條件是有，熱傳遞的是內能(熱量)，而不是。
③熱傳遞過程中，物體吸熱，溫度，內能;物體放熱，溫度，內能。
④熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫，熱量的單位是。熱傳遞的實質是內能的轉移。
C、溫度、熱量、內能區別：
☆指出下列各物理名詞中“熱”的含義：
熱傳遞中的“熱”是指：熱現象中的“熱”是指：摩擦生熱中的“熱”是指：
三、燃料燃燒的熱量：
1、燃料燃燒：能轉化為能。
2、定義：某種燃料放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。
3、熱值的符號：，熱值單位：
4、關於熱值的理解：
①對於熱值的概念，要注重理解三個關鍵字“1kg”、“某種燃料”、“完全燃燒”。
②熱值反映的是某種物質的一種燃燒特性，同時反映出不同燃料燃燒過程中，化學能轉變成內能的本領大小，也就是說，
它是燃料本身的一種特性，只與有關，與燃料的形態、質量、體積等均關。
5、燃料燃燒放出熱量的公式：Q=或Q=
(1)、酒精的熱值是3.0×107J/kg，它表示：酒精完全燃燒放出的熱量是。
煤氣的熱值是3.9×107J/m3，它表示：煤氣完全燃燒放出的熱量是。
(2)、火箭常用液態氫做燃料，是因為：液態氫的大，體積小便於儲存和運輸。
6、固體、液體熱值計算公式：q=,變形公式：Q=,m=
氣體熱值計算公式：q=,變形公式：Q=,v=
四、比熱容：
1、用水和清油來研究不同物質的吸熱能力不同的實驗中：
(1)、相同質量的水和清油，升高相同的溫度，需加熱的時間更長，說明要吸收更多的熱量。
(2)、相同質量的水和清油，加熱相同的時間，升高的溫度更高，說明它的比熱容更。
2、比熱容：
⑴物理學中為了描述不同物質的吸熱本領不同，引入了的概念。
(2)比熱容的定義：質量為m的物體，吸收的熱量為Q，升高的溫度為△t，則叫這種物質的比熱容。
比熱容的定義也可以說成：的某種物質溫度升高或降低時吸收或放出的。
(3)比熱容的符號，單位是。
(4)比熱容是物質的一種，大小與物體的、有關，與質量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等關。
(5)水的比熱容為的水溫度升高(降低)吸收(放出)的熱量為。⑸水常用來取暖、作冷卻劑、散熱，是因為水的大。
3、計算公式：Q=,變形後：m=,C=,△t=.
公式中Q表示：單位：，公式中m表示：單位：
公式中C表示：單位：，公式中△t表示：單位：
國中物理複習提綱 篇2
熱和能
第一節分子熱運動
1、擴散現象：
定義：不同物質在相互接觸時，彼此進入對方的現象。
擴散現象說明：①一切物質的分子都在不停地做無規則的運動;②分子之間有間隙。
固體、液體、氣體都可以發生擴散現象，只是擴散的快慢不同，氣體間擴散速度最快，固體間擴散速度最慢。
汽化、升華等物態變化過程也屬於擴散現象。
擴散速度與溫度有關，溫度越高，分子無規則運動越劇烈，擴散越快。
由於分子的運動跟溫度有關，所以這種無規則運動叫做分子的熱運動。
2、分子間的作用力：
分子間相互作用的引力和斥力是同時存在的。
①當分子間距離等於r0(r0=10-10m)時，分子間引力和斥力相等，合力為0，對外不顯力;
②當分子間距離減小，小於r0時，分子間引力和斥力都增大，但斥力增大得更快，斥力大於引力，分子間作用力表現為斥力;
③當分子間距離增大，大於r0時，分子間引力和斥力都減小，但斥力減小得更快，引力大於斥力，分子間作用力表現為引力;
④當分子間距離繼續增大，分子間作用力繼續減小，當分子間距離大於10r0時，分子間作用力就變得十分微弱，可以忽略了。
第二節內能
1、內能：
定義：物體內部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能。
任何物體在任何情況下都有內能。
內能的單位為焦耳(J)。
內能具有不可測量性。
2、影響物體內能大小的因素：
①溫度：在物體的質量、材料、狀態相同時，物體的溫度升高，內能增大，溫度降低，內能減小;反之，物體的內能增大，溫度卻不一定升高(例如晶體在熔化的過程中要不斷吸熱，內能增大，而溫度卻保持不變)，內能減小，溫度也不一定降低(例如晶體在凝固的過程中要不斷放熱，內能減小，而溫度卻保持不變)。
②質量：在物體的溫度、材料、狀態相同時，物體的質量越大，物體的內能越大。
③材料：在溫度、質量和狀態相同時，物體的材料不同，物體的內能可能不同。
④存在狀態：在物體的溫度、材料質量相同時，物體存在的狀態不同時，物體的內能也可能不同。
3、改變物體內能的方法：做功和熱傳遞。
①做功：
做功可以改變內能：對物體做功物體內能會增加(將機械能轉化為內能)。
物體對外做功物體內能會減少(將內能轉化為機械能)。
做功改變內能的實質：內能和其他形式的能(主要是機械能)的相互轉化的過程。
如果僅通過做功改變內能，可以用做功多少度量內能的改變大小。
②熱傳遞：
定義：熱傳遞是熱量從高溫物體傳到低溫物體或從同一物體的高溫部分傳到低溫部分的過程。
熱量：在熱傳遞過程中，傳遞內能的多少叫做熱量。熱量的單位是焦耳。(熱量是變化量，只能說“吸收熱量”或“放出熱量”，不能說“含”、“有”熱量。“傳遞溫度”的說法也是錯的。)
熱傳遞過程中，高溫物體放出熱量，溫度降低，內能減少;低溫物體吸收熱量，溫度升高，內能增加;
注意：
①在熱傳遞過程中，是內能在物體間的轉移，能的形式並未發生改變;
②在熱傳遞過程中，若不計能量損失，則高溫物體放出的熱量等於低溫物體吸收的熱量;
③因為在熱傳遞過程中傳遞的是能量而不是溫度，所以在熱傳遞過程中，高溫物體降低的溫度不一定等於低溫物體升高的溫度;
④熱傳遞的條件：存在溫度差。如果沒有溫度差，就不會發生熱傳遞。
做功和熱傳遞改變物體內能上是等效的。
第三節比熱容
1、比熱容：
定義：單位質量的某種物質溫度升高(或降低)1℃時吸收(或放出)的熱量。
比熱容用符號c表示，它的單位是焦每千克攝氏度，符號是J/(kg℃)
比熱容是表示物體吸熱或放熱能力的物理量。
物理意義：水的比熱容c水=4.2×103J/(kg℃)，物理意義為：1kg的水溫度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的熱量為4.2×103J。
比熱容是物質的一種特性，比熱容的大小與物體的種類、狀態有關，與質量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關。
水常用來調節氣溫、取暖、作冷卻劑、散熱，是因為水的比熱容大。
比較比熱容的方法：
①質量相同，升高溫度相同，比較吸收熱量多少(加熱時間)：吸收熱量多，比熱容大。
②質量相同，吸收熱量(加熱時間)相同，比較升高溫度：溫度升高慢，比熱容大。
2、熱量的計算公式：
①溫度升高時用：Q吸=cm(t-t0)c=Q吸m(t-t0)m=Q吸c(t-t0)t=Q吸cm+t0t0=t-Q吸cm
②溫度降低時用：Q放=cm(t0-t)c=Q放m(t0-t)m=Q放c(t0-t)t0=Q放cm+tt=t0-Q放cm
③只給出溫度變化量時用：Q=cm△tc=Qm△tm=Qc△t△t=Qcm
Q——熱量——焦耳(J);c——比熱容——焦耳每千克攝氏度(J/(kg?℃));m——質量——千克(kg);t——末溫——攝氏度(℃);t0——初溫——攝氏度(℃)
審題時注意“升高(降低)到10℃”還是“升高(降低)(了)10℃”，前者的“10℃”是末溫(t)，後面的“10℃”是溫度的變化量(△t)。
由公式Q=cm△t可知：物體吸收或放出熱量的多少是由物體的比熱容、質量和溫度變化量這三個因素決定的。
內能的利用
第一節：內能的利用
內能的利用方式
利用內能來加熱：實質是熱傳遞。
利用內能來做功：實質是內能轉化為機械能。
第二節：熱機
1、熱機：
定義：熱機是利用內能來做功，把內能轉化為機械能的機器。
熱機的種類：蒸汽機、內燃機(汽油機和柴油機)、汽輪機、噴氣發動機等
2、內燃機：
內燃機活塞在汽缸內往復運動時，從氣缸的一端運動到另一端的過程，叫做一個衝程。
四衝程內燃機包括四個衝程：吸氣衝程、壓縮衝程、做功衝程、排氣衝程。
在單缸四衝程內燃機中，吸氣、壓縮、做功、排氣四個衝程為一個工作循環，每個工作循環曲軸轉2周，活塞上下往復2次，做功1次。
在這四個衝程中只有做功衝程是燃氣對活塞做功，而其它三個衝程(吸氣衝程、壓縮衝程和排氣衝程)是依靠飛輪的慣性來完成的。
壓縮衝程將機械能轉化為內能。
做功衝程是由內能轉化為機械能。
①汽油機工作過程：
②柴油機工作過程：
3、汽油機和柴油機的比較：
①汽油機的氣缸頂部是火花塞;
柴油機的氣缸頂部是噴油嘴。
②汽油機吸氣衝程吸入氣缸的是汽油和空氣組成的燃料混合物;
柴油機吸氣衝程吸入氣缸的是空氣。
③汽油機做功衝程的點火方式是點燃式;
柴油機做功衝程的點火方式是壓燃式。
④柴油機比汽油及效率高，比較經濟，但笨重。
⑤汽油機和柴油機在運轉之前都要靠外力輔助啟動。
4、熱值
燃料燃燒，使燃料的化學能轉化為內能。
定義：1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。用符號q表示。
單位：固體燃料的熱值的單位是焦耳每千克(J/kg)、氣體燃料的熱值的單位是焦耳每立方米(J/m3)。
熱值是燃料本身的一種特性，只與燃料的種類有關，與燃料的形態、質量、體積、是否完全燃燒等無關。
公式：
①Q=qmm=Qqq=Qm
Q——放出的熱量——焦耳(J);q——熱值——焦耳每千克(J/kg);m——燃料質量——千克(kg)。
②Q=qVV=Qqq=QV
Q——放出的熱量——焦耳(J);q——熱值——焦耳每立方米(J/m3);V——燃料體積——立方米(m3)。
物理意義：酒精的熱值是3.0×107J/kg，它表示：1kg酒精完全燃燒放出的熱量是3.0×107J。
煤氣的熱值是3.9×107J/m3，它表示：1m3煤氣完全燃燒放出的熱量是3.9×107J。
第三節：熱機效率
影響燃料有效利用的因素：一是燃料很難完全燃燒，二是燃料燃燒放出的熱量散失很多，只有一小部分被有效利用。
有效利用燃料的一些方法：把煤磨成粉末狀、用空氣吹進爐膛(提高燃燒的完全程度);以較強的氣流，將煤粉在爐膛里吹起來燃燒(減少煙氣帶走的熱量)。
熱機的效率：熱機用來做有用功的那部分能量和完全燃燒放出的能量之比叫做熱機的效率。
熱機的效率是熱機性能的一個重要標誌，與熱機的功率無關。
公式：Q總=Q有用ηQ有用=Q總η
由於熱機在工作過程中總有能量損失，所以熱機的效率總小於1。
熱機能量損失的主要途徑：廢氣內內、散熱損失、機器損失。
提高熱機效率的途徑：①使燃料充分燃燒，儘量減小各種熱量損失;②機件間保持良好的潤滑，減小摩擦。③在熱機的各種能量損失中，廢氣帶走的能量最多，設法利用廢氣的能量，是提高燃料利用率的重要措施。
常見熱機的效率：蒸汽機6%～15%、汽油機20%～30%、柴油機30%～45%
內燃機的效率比蒸汽機高，柴油機的效率比汽油機高。
電流與電路
第一節電荷摩擦起電
1、電荷：
帶電體：物體有了吸引輕小物體的性質，我們就說是物體帶了電(荷)。這樣的物體叫做帶電體。
自然界只有兩種電荷——被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷是正電荷(+);被毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫做負電荷(-)。
電荷間的相互作用：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。
帶電體既能吸引不帶電的輕小物體，又能吸引帶異種電荷的帶電體。
電荷：電荷的多少叫做電荷量，簡稱電荷，符號是Q。電荷的單位是庫侖(C)。
2、檢驗物體帶電的方法：
①使用驗電器。
驗電器的構造：金屬球、金屬桿、金屬箔。
驗電器的原理：同種電荷相互排斥。
從驗電器張角的大小，可以判斷所帶電荷的多少。但驗電器不能檢驗帶電體帶的是正電荷還是負電荷。
②利用電荷間的相互作用。
③利用帶電體能吸引輕小物體的性質。
3、使物體帶電的方法：
(1)摩擦起電：
定義：用摩擦的方法使物體帶電。
背景：
宇宙是由物質組成的，物質是由分子組成的，分子是由原子組成的，原子是由位於中心的原子核和核外的電子組成的，原子核的質量比電子的大得多，幾乎集中了原子的全部質量，原子核帶正電，電子帶負電，電子在原子核的`吸引下，繞核高速運動。原子核又是由質子和中子組成的，其中質子帶正電，中子不帶電。
在各種帶電微粒中，電子電荷量的大小是最小的，人們把最小電荷叫做元電荷，通常用符號e表示。任何帶電體所帶電荷都是e的整數倍。6.25×1018個電子所帶電荷等於1C。
在通常情況下，原子核所帶的正電荷與核外所有電子總共帶的負電荷在數量上相等，整個原子呈中性，也就是原子對外不顯帶電的性質。
原因：由於不同物質原子核-電子的本領不同。兩個物體相互摩擦時，原子核-電子的本領弱的物體，要失去電子，因缺少電子而帶正電，原子核-電子的本領強的物體，要得到電子，因為有了多餘電子而帶等量的負電。
注意：①在摩擦起電的過程中只能轉移帶負電荷的電子;
②摩擦起電的兩個物體將帶上等量異種電荷;
③由同種物質組成的兩物體摩擦不會起電;
④摩擦起電並不是創造電荷，只是電荷從一個物體轉移到另一個物體，使正負電荷分開，但電荷總量守恆。
能量轉化：機械能-→電能
(2)接觸帶電：物體和帶電體接觸帶了電。(接觸帶電後的兩個物體將帶上同種電荷)
(3)感應帶電：由於帶電體的作用，使帶電體附近的物體帶電。
4、中和：放在一起的等量異種電荷完全抵消的現象。
如果物體所帶正、負電量不等，也會發生中和現象。這時，帶電量多的物體先用部分電荷和帶電量少的物體中和，剩餘的電荷可使兩物體帶同種電荷。
中和不是意味著等量正負電荷被消滅，實際上電荷總量保持不變，只是等量的正負電荷使物體整體顯不出電性。
5、導體和絕緣體：
容易導電的物體叫做導體;不容易導電的物體叫做絕緣體。
常見的導體：金屬、石墨、人體、大地、濕潤的物體、含雜質的水、酸鹼鹽的水溶液等。
常見的絕緣體：橡膠、玻璃、塑膠、油、陶瓷、純水、空氣等。
導體容易導電的原因：導體中有大量的自由電荷(既可能是正電荷也可能是負電荷)，它們可以脫離原子核的-，而在導體內部自由移動。
絕緣體不容易導電的原因：在絕緣體中電荷幾乎都被-在原子範圍內，不能自由移動。(絕緣體中有電荷，只是電荷不能自由移動)
金屬導體容易導電靠的是自由電子;酸鹼鹽的水溶液容易導電靠的是正負離子。
導體和絕緣體之間並沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉化。一定條件下，絕緣體也可變為導體。
絕緣體不能導電但能帶電。
第二節電流和電路
1、電流
電流的形成：電荷在導體中定向移動形成電流。
電流的方向：把正電荷移動的方向規定為電流的方向。電流的方向與負電荷、電子的移動方向相反。
在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負極;在電源內部，電流的方向是從電源的負極流向正極。
3、電路的構成：電源、開關、用電器、導線。
電源：能夠提供電能的裝置，叫做電源。
乾電池、蓄電池供電時，化學能轉化為電能;發電機發電時，機械能轉化為電能。
持續電流形成的條件：①必須有電源;②電路必須閉合(通路)。(只有兩個條件都滿足時，才能有持續電流。)
開關：控制電路的通斷。
用電器：消耗電能，將電能轉化為其他形式能的裝置。
導線——傳導電流，輸送電能。
4、電路的三種狀態：
通路——接通的電路叫通路，此時電路中有電流通過，電路是閉合的。
開路(斷路)——斷開的電路叫斷路，此時電路不閉合，電路中無電流。
短路——不經過用電器而直接用導線把電源正、負極連在一起，電路中會有很大的電流，可能把電源燒壞，或使導線的絕緣皮燃燒引起火災，這是絕對不允許的。用電器兩端直接用導線連線起來的情況也屬於短路(此時電流將直接通過導線而不會通過用電器，用電器不會工作)。
國中物理複習提綱 篇3
一、選擇題
1、物態變化
思路：分清楚變化前後各是什麼物態，伴隨的熱量變化
2、聲音
音調：頻率的高低(女高音、男低音)
響度：振幅的大小(大聲說話、輕聲細語)
音色：每個發聲體的發聲特點不同(每個人說話的聲音都不一樣，每種樂器發出的聲音也不一樣)
樂音：人們喜歡聽的聲音
噪音：給人們的生活、工作、學習帶來干擾的聲音(你喜歡聽的音樂，對別人來說或許是噪音)
減弱噪音的方法：在聲源處減弱(消音器)、在傳播過程中減弱(隔音牆)、在人耳處減弱(帶耳塞)
3、光現象
直線傳播：同種介質中沿直線傳播(小孔成像、影子、日全食)
反射：光在同種介質鍾傳播(照鏡子、倒影)
折射：光從一種介質進入另一種介質(海市蜃樓、凸透鏡成像、水中的魚兒看起來比實際的淺)
凸透鏡對光的折射：會聚作用(遠視眼佩戴的眼鏡)
凹透鏡對光的折射：發散作用(近視眼佩戴的眼鏡)
4、常見物理量
平時需要記憶，注意單位
5、物質固有屬性
質量、密度(固體和液體)、熱值、比熱容等都是物質的固有屬性，不隨溫度、位置、形狀、多少而變化。
6、磁現象
磁性材料：鐵鈷鎳都是磁性材料
磁場：真是存在的，兩個磁體之間的相互作用是通過磁場發生的
磁感線：為了形象描述磁場，人為加上的帶箭頭的閉合曲線
地磁場：地磁南極在地理北極附近，地磁北極在地理南極附近。存在的夾角叫磁偏角，我國宋代學者沈括最早記錄。小磁針靜止時，南極指向地理南極(地磁北極)。
7、電和磁
發電機模型(電磁感應)：機械能轉化為電能。閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中有電流產生。產生的電流叫感應電流。這種現象叫電磁感應現象。法拉第發現的。感應電流的方向與導體運動方向和磁場方向有關。(只改變導體運動方向，電流方向改變;只改變磁場方向，電流方向也改變;既改變導體運動方向，又改變磁場方向，電流方向不變。)(手搖發電機、動圈式話筒)
電動機模型：電能轉化為機械能。通電導體在磁場中受到力的作用。(電動機、動圈式音箱)
電流的磁效應：通電導體周圍存在磁場。開關閉和後導體周圍的小磁針發生偏轉。奧斯特發現的。影響通電螺線管磁性強弱的因素：電流大小和線圈匝數。(增加鐵芯會大大增強磁性，即電磁鐵)
8、擴散現象
說明：分子永不停息地做無規則運動、分子間有間隙
柳絮、塵土都是微小顆粒，不是分子
分子間的相互作用力
引力：兩分子間的距離大於平衡位置時表現為引力。(鐵絲很難被拉長)
斥力：兩分子間的距離小於平衡位置時表現為斥力。(液體很難被壓縮)
內能：物體內分子無規則運動的動能和勢能的總和。不管溫度高低，物體的內能不會變成0。做功和熱傳遞都能改變物體的內能。
9、壓強
固體壓強：與壓力成正比，與受力面積成反比。
增大壓強的方法：減小受力面積、增大壓力(圖釘尖很尖銳、菜刀越磨越鋒利)。
減小壓強的方法：增大受力面積、減小壓力(書包背帶較寬、滑雪板、鐵軌下鋪枕木)
液體壓強：同種液體，同一深度出各個方向的壓強都相等。
大氣壓：隨海拔的升高，大氣壓降低。
10、力與運動
力是改變物體運動狀態的原因。一切物體，在不受力時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。這就是牛頓第一定律。也叫慣性定律。
慣性的大小隻與物體的質量大小有關，與物體的速度、運動狀態無關。
平衡力：等大、反向、共線。受力物體只有一個。(物體在重力和支持力的作用下靜止)
相互作用力：等大、反向、共線。受力物體是兩個。(杯子對桌面的壓力和桌面對杯子的支持力)
力的作用效果：可以改變物體的形狀(拉長皮筋)、可以改變物體的運動狀態(用球拍打桌球)
11、浮力
影響浮力大小的因素：液體的密度和浸沒在液體中物體的.體積(即物體排開液體的體積)，與物體的體積無直接關係。如果物體完全浸沒在液體中，浮力的大小與物體的深淺無關。
12、家庭電路和安全用電
家庭電路中所有用電器都是並聯，開關接在用電器和火線之間。插座的接法是：左零右火上接地。有金屬外殼的用電器，金屬外殼必須接地。
安全用電原則：不接觸低壓帶電體、不靠近高壓帶電體、不弄濕用電器、不損壞絕緣層。
觸電者施救方法：關閉電源或用絕緣體把觸電者身上的導線撥開。
13、滑輪組
做題思路：先判斷有幾段繩子承擔重量(n=?)然後根據滑輪組的特點計算各物理量：
14、電路故障
做題思路：
1、判斷電路的連線方式(並聯、串聯)
2、各電錶分別測量那一部分的數值
3、電流表無示數，說明電路某處斷路了。
電壓表無示數，說明電壓表正負接線柱不能跟電源連通。
電流表示數變大，說明電路中總電阻變小了。
電壓表示數變大了，說明與之並聯的電阻與總電阻的比值變大了。
15、動態電路題型
做題思路：先判斷滑動變阻器的滑片在移動過程中，接入電阻的阻值是變大了還是變小了，根據滑動變阻器阻值的變化情況判斷出電流的變化情況，從而判斷出各電錶的示數變化情況，進一步判斷各電阻實際功率的變化情況和小燈泡亮度的變化情況。
16、電路題
做題依據：
二、填空題
1、簡單運動
參照物的選取(與研究對象發生位置變化)
平均速度的計算：
圖像：先看錶頭，是s-t圖像還是v-t圖像。s-t圖像中與X軸平行，說明物體靜止，線傾斜的越厲害，說明物體運動的速度越大;v-t圖像中與X軸平行，說明物體做勻速運動。(1m/s=3.6km/h)
2、平面鏡成像
像物等大，像距等於物距，不管物體遠離還是靠近其平面鏡，像的大小都不會變。
3、測電筆的用法：手必須接觸筆尾金屬體，不能接觸筆尖金屬體。
4、能量轉化
判斷物體在能量轉化前後的變化情況(位置、運動狀態、溫度、是否有電流、是否有化學變化等)
5、槓桿
槓桿平衡的條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力臂：動力作用線到支點的距離。
阻力臂：阻力作用線到支點的距離。
6、摩擦力
靜摩擦力：大小與作用在物體上的力大小相等，方向與相對運動趨勢的方向相反。
動摩擦力：不管速度多大，動摩擦力大小不變，方向與運動方向相反。
增大摩擦力大小的方法：增大壓力、增大接觸面的粗糙程度
7、電能(二次能源)
電能表的讀數：電能表最後一位是小數，單位是kw·h 。表上的“10A”:表示電能表額定電流是10A。“2500r/kw·h”：表示電路消耗1kw·h的電能，圓圈轉2500轉。電錶轉了n圈，電路消耗的電能是
8、四衝程內燃機(汽油機、柴油機)
吸氣衝程：進氣門打開、排氣門關閉，活塞向下運動。
壓縮衝程：進氣門、排氣門都關閉，活塞向上運動。機械能→內能
做工衝程：進氣門、排氣門都關閉，活塞向下運動。內能→機械能
排氣衝程：進氣門關閉、排氣門打開，活塞向上運動。
吸氣衝程中，汽油機吸進來的是空氣和汽油的混合物，柴油機吸進來的是空氣。
壓縮衝程末端，汽油機火花塞產生電火花，點燃汽油和空氣的混合物;柴油機噴油嘴噴出霧狀柴油，柴油遇到高溫空氣自燃。
9、電路
給出用電器銘牌，題目中提示小燈泡電阻不隨溫度的變化而變化，暗含的信息是要求出小燈泡的阻值，根據串並聯電路的特點求出相關物理量。
三、作圖題
1、磁場
通電螺線管：用右手螺旋定則判斷通電螺線管磁性的南北極，四指方向為螺線管中電流的方向，大拇指的方向為N極，也是螺線管內部磁場方向。
磁體：磁場從N極出發，S極進入(N出S進)
小磁針：靜止時N極所指的方向為該點磁場的方向。同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
2、平面鏡成像
平面鏡成像：像物等大，像距等於物距，像物對應點的連線垂直於鏡面。
反射：入射角等於反射角，入射光線和反射光線分居法線兩側，入射光線和反射光線都在平面鏡同一側。
折射：入射光線和折射光線在法線兩側，光從一種介質進入另一種介質。光從空氣斜射入玻璃或水中時，折射角小於入射角。
註：光從空氣中斜射入水中或者玻璃時，既有反射，又有折射。光垂直射向平面鏡時，反射光線與入射光線重合，但也要標上方向。光垂直射向水或者玻璃時，折射光線方向不改變。
3、槓桿
動力臂：找到動力作用線，然後過支點做動力作用線的垂線，如果動力作用線太短，用虛線將其延長。
阻力臂：找到阻力作用線，然後過支點做阻力作用線的垂線，如果阻力作用線太短，用虛線將其延長。
註：畫好垂線後一定要標上垂足，並標上
4、電路圖
電路圖轉化成實物圖：注意電流表和電壓表的接線柱(量程)，滑動變阻器的接線柱(滑片左右移動時阻值的變化)，要符合題意，電路圖和實物圖中滑片向左(右)移動時，阻值變化要一致。
實物圖轉化成電路圖：每個電器元件的次序不能亂，線要畫的橫平豎直，滑動變阻器在電路圖和實物圖中滑片向左(右)移動時，阻值變化要一致。
四、實驗題
1、探究小燈泡電功率
注意：小燈泡的電功率會隨著溫度的變化而變化。電壓表的示數要調到小燈泡的額定電壓。
考點：
1、連線電路時開關要斷開
2、滑動變阻器滑片要移到最大阻值處
3、調節滑動變阻器滑片，要使小燈泡兩端電壓等於額定電壓
4、小燈泡的電功率P=UI
2、探究物體吸熱能力大小
試驗方法：控制變數法
兩個不同電阻產生的熱量判斷依據：
電流相等，通電時間相同時，導體電阻越大，產生的熱量越多。
酒精燈加熱不同液體判斷依據：
相同質量的不同液體，用同樣的酒精燈(單位時間內放出的熱量一樣多)加熱時，比熱容大的液體溫度升高的慢。
3、伽利略理想斜坡實驗(影響動摩擦力大小的因素)(動能大小與速度的關係)
實驗方法：控制變數法(不變數：同樣的斜坡、同樣的小球、每次都從同一高度處自由釋放。變數：水平面粗糙程度不同<即阻力大小不同>。)
① 阻力越大，小球在平面上走的路程越短，時間越短，速度減小的越快;
阻力越小，小球在平面上走的路程越長，時間越長，速度減小的越慢;
阻力為零時，小球在平面上走的路程無限長，時間無限長，速度不會減小。即小球將做勻速直線運動。
②動能的大小通過推動木塊運動的距離比較。速度的大小是通過小球釋放的高度決定的。
實驗說明：物體質量一定時，速度越大，動能越大;物體速度一定時，質量越大，動能越大。(注意：不能說是成正比，因為動能與速度的平方成正比，與速度不成正比。)
4、探究凸透鏡成像
實驗條件：物體、凸透鏡中心、光屏中心在同一直線上(物體的像成在光屏中間)
注意：物左像左，物右像右;物近像遠大，物遠像近小。
5、探究電流電壓與電阻的關係
試驗方法：控制變數法
控制電源電壓不變，導體的電阻跟通過導體的電流成反比;
同一個電阻，電阻兩端的電壓與電路中的電流成正比;
控制電流不變，電阻兩端的電壓與導體的電阻成正比。
如何提高物理成績
1、專心上課
學習物理最重要的是要理解，不能死記一些結論。學生要獲得知識，上課聽講最重要，尤其是學新課時，一定要將基本概念、基本原理、基本規律聽懂，將這些內容的來龍去脈理解，融會貫通並記住。上課以聽講為主，知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。
2、及時複習
工欲善其事，必先利其器。要學好物理學生記得要及時複習，要記得牢，就要反覆強化。在複習過程中，要善記憶，會記憶，提高記憶效益。
3、有效練習
練習是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一。練習包括課堂預習、作業練習、實驗操作練習、單元練習及綜合練習等。數理化都是靠練出來的，一定要多做練習題，通過練習查漏補缺，溝通物理概念、定律之間的內在聯繫。
4、解決疑難
疑是學習的開端、思維的動力，所以初二的學生在做題時，遇到有什麼疑難，一定要抓住不放，這樣才能提高能力，提高學習成績。對某些題目進行巧妙的設疑，多動腦積極思維，多質疑，多解疑，才能真正弄清物理概念和規律。
5、系統總結
培養自己學習總結的習慣，提高自己的總結能力。通過大量的題目分類，總結不同類型的題目的規律，從而不斷提高解題能力，提高思維的廣度和深度，對提高能力和增強解題能力非常有益。
學好國中物理的小技巧有哪些
1.見物思理，多觀察，多思考，做一個生活的有心人!
物理講的是“萬物之理”，在我們身邊到處都蘊含著豐富的、取之不盡用之不竭的物理知識。只要我們保持一顆好奇之心，注意觀察各種自然現象和生活現象。多抬頭看看天空，你就會發現物理中的“力、熱、電、光、原”知識在生活當中處處都有。一旦養成用物理知識解決身邊生活中的各種物理現象的習慣，你就會發現原來物理這么有魅力，這么有趣!
2.學會從“定義”去尋找錯因。打好基礎。
對於基本公式，規律，概念要特別重視。“死記知識永遠學不好物理!”最聰明的學生都會從基本公式和概念上去尋找錯誤的根源，並且能夠做到從一個錯題能複習一大片知識——這是一個學生學習物理是否開竅的最重要的標誌!
3.把“陌生”變成“透徹”!
遇到陌生的概念，比如“勢能”“電勢”“電勢差”等等先不要排斥，要先去真心接納它，再通過聽老師講解、對比、套用理解它。要有一種“不破樓蘭誓不還”的決心和“打破沙鍋問到底”的研究精神。這樣時間長了，套用多了，陌生的就變成了透徹的了。
4.把“錯題”變成“熟題”!
建立錯題本，在建立錯題本時，不要兩天打魚三天曬網，要持之以恆，不能半途而廢。尤其注意建立錯題本的方法和技巧，要有自己的創新、智慧以及汗水凝結在裡面，力求做到賞心悅目，讓人看了讚不絕口，自己看了會讚美自己的傑作。並且要常翻常看，每看一次就縮小一次錯題的範圍，最後錯題越來越少，直至所有的“錯題”變成“熟題”!以後再遇到類似問題，就會觸類旁通，永不忘卻。