國小《紅葫蘆》讀後感 篇1
今天，我看完了老師要我們寫讀後感的其中一本書《紅葫蘆》，我被裡面的人物深深感動了。
灣是一個不漂亮，瘦得出奇的孩子，妞妞本是灣的普通朋友，每當妞妞走向大河時，總能看到一個叫灣的孩子拿著一個紅葫蘆。當灣終於看見那個總看著他的人，他就想表現自己。妞妞想和灣玩，可是灣的爸爸是方圓幾百里有名的大騙子，灣這么孤單，肯定誠實。妞妞和灣終於還是一起玩了，當妞妞不想在淺灘玩，灣成了妞妞的護游使者，可是某一天，灣從妞妞手中抽走了借她的紅葫蘆。
我在班上很少看見如灣的助人為樂，我想做灣那樣助人為樂的孩子，看到同學有困難，主動給予幫助，認真上課，讓老師和媽媽對我放心。
國小《紅葫蘆》讀後感 篇2
今天我看了一個《紅葫蘆》的故事。裡面有一個我最好奇的一句“每個小孩到水裡玩，都會抱著一個曬乾的葫蘆，做成救生圈，船上的小孩身上會弔一隻葫蘆，因為怕水沉沒了大人就可以順著葫蘆的方向找到小孩，所以都把葫蘆塗成紅色了。”
我也想要讓爸爸給我買一個紅葫蘆，這樣我也可以把它當成救生圈。
國小《紅葫蘆》讀後感 篇3
今天，我拜讀了曹文軒的《紅葫蘆》，這篇故事使我受益匪淺。
這篇故事的主要內容是：妞妞家門口有一條小河，河的對岸住著一個名叫灣的小孩，跟 他 爸爸 住在一起。每次妞妞出門都能看見他在河裡游泳。妞妞只 知道灣的爸爸是一個大騙子，在坐牢。天氣十分炎熱，妞妞禁不 住游泳的誘惑，下河和灣一起游泳了。這裡每個游泳的 孩子 都有 一個紅葫蘆，用來自救。妞妞其實已經會遊了，但她很膽小，只 好抱著紅葫蘆，灣不用紅葫蘆，他倆一塊游。有一次，灣突然抽 掉妞妞懷中的紅葫蘆，妞妞在水中掙扎，大喊救命。從此，妞妞 再也不去大河旁了。不久，妞妞回了爺爺家，在爺爺的教導下 ，妞妞終於明白了灣的苦心：原來灣
的“無情”正是為了自己的成長 。她想向小 男孩 道謝，跑到了灣家。而灣卻去他外婆家了。
這篇故事告訴我：有的人其實是為我們好，不要因為小事誤會了別人。
國小《紅葫蘆》讀後感 篇4
秋秋、銀嬌奶奶、妞妞、灣、小哥哥、小弟弟、舒袖、麻子爺爺、亮子這幾個人的傳奇的故事，一直在我心裡。
我讀的第一篇文章是《藍花》，一個秋日的黃昏，秋秋遇見了三十年前離村現在又回來的銀嬌奶奶，原來，銀嬌奶奶是給人家幫哭的，每次給人家幫哭完，總像生了一場大病。聽哭的人當中，有一個大楊莊教國小的小先生，銀嬌奶奶上路了，那個小先生就不緊不慢地跟著，後來，銀嬌奶奶不但就和他成親了，還生下了小巧，兩年後建了一棟房子。沒想到一年後，小先生愛上了另一個女學生，銀嬌奶奶一聲不吭地帶著小巧走了。後來小巧被淹死了。一天，秋秋去找銀嬌奶奶，可是銀嬌奶奶卻死了。
我印象最深的文章是《第十一根紅布條》，麻子爺爺是一個性格古怪、全村小孩都不喜歡的老爺爺，全村人都不把他放在心上。一次，亮仔落水了。這才有人想起麻子爺爺，不，是麻子爺爺的獨角牛，麻子爺爺吃力地拉著牛繩。最後，亮仔救活了，麻子爺爺被人攙扶著到草垛休息，正當人們沉浸在亮仔被救活時，一個內行的老爺爺忽然從麻子爺爺臉上發現了什麼。原來，麻子爺爺因為剛剛劇烈運動而死去了。
國小《紅葫蘆》讀後感 篇5
今天我讀了曹文軒的第二章紅葫蘆。
紅葫蘆的主要主要內容是:有一位小女孩名叫妞妞，只要她走出家門就能看見一個叫“灣”的男孩抱著一隻鮮亮的紅葫蘆泡在大河裡。灣一見有人從旁邊走過就在水裡表演著“水上雜技”。最後，妞妞還是忍不住誘惑，開始學游泳，灣就當起了教練，認真指導妞妞學習游泳。可是有一次妞妞正在練習游泳的時候，灣卻突然把妞妞的紅葫蘆搶走了，紅葫蘆就是救生圈，一旦沒有了它妞妞就會沉入水中，妞妞在水中一著急，竟然學會了游泳。可妞妞對灣產生了誤解，認為他要淹死自己，再加上他爸爸是方圓幾里的大騙子。村民們也對他說三到四，大家都不在理他。但誰也不明白灣在想什麼，最後妞妞才知道灣是想讓自己刻服心中的害怕，不能總抱著葫蘆，這樣永遠有依賴，永遠也學不會游泳。
從紅葫蘆中我體會到了小男孩“灣”，就是想用自己的經驗來幫助妞妞成長，刻服她膽怯依賴的缺點，但他善良的用心卻被所有人誤解了。灣沒有解釋，也不像解釋。因為陽光不會永遠被遮蔽，真相總會大白天下。我覺得“灣”是一個堅韌的男孩兒，是小小的男子漢。沉默是一種力量，誤解是對人的毅力和意志的考驗。
我從中學到了有時沉默也是力量，並不代表不說就沒有人會明白，我們也要經的起考驗!