讀《草房子》有感 篇1
如今的桑桑早已長大成人，他成了當地有名的大富豪。當他在那舒適豪華的辦公室里品著茶時，他永遠也忘不了童年時的一個好朋友用自己的行為對他的激勵，讓他擁有了今天。那個朋友就是杜小康。
當年在油麻地國小的男孩子裡，突出一點的就只有油麻地首富杜雍和的兒子杜小康和校長桑喬的兒子桑桑。俗話說：“一山不容二虎”，兩個突出的孩子免不了爭強好勝。油麻地只有杜小康一家開商店，還有油麻地財富的象徵——紅門，其他孩子們都要去他家店鋪打醬油，所以都不敢惹杜小康。而且杜小康成績又好，還擁有許多其他孩子不曾擁有的東西。所以即便是校長的兒子桑桑，跟杜小康比，也無法占到上風，這讓杜小康傲氣沖天。因為一輛腳踏車，杜小康和桑桑成了朋友，因為一場大火，兩人又成為死敵。
天有不測風雲，人有旦夕禍福。蒸蒸日上的杜家竟在一個早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里。杜小康的父親杜雍和用幾代人積累下的財富買了一艘運貨的大木船，又貸了一大筆款買下了一大船既便宜又好的貨打算運回去。不料，在回油麻地的路上，一艘更大的鐵船撞翻了杜家的船，雜貨和杜雍和一起掉進了河水中。等人們把雜貨撈上來，救上杜雍和時，雜貨早已廢了，而杜雍和雙腿發軟，一下癱在地上，杜雍和癱瘓了。為了給杜雍和治病，杜家欠了一身債，杜小康也不得不輟學。
在離開學校最初的日子裡，杜小康除了帶父親治病，其餘的時間差不多都在家呆著。而杜小康和桑桑這對曾經的死敵，這時也相逢一笑抿恩仇，都把對方視為自己最好的朋友。為了重新擁有曾經的富貴，杜小康徹底打消了讀書的念頭，很快就變換了角色，和父親一起去放鴨子了。遠離家鄉的杜小康不會沒有孤單，但他又不得不和父親承擔起家庭的重任，到茂密無邊的蘆葦叢中住下。經過了一年的艱辛，他換來的是淘氣的鴨子吃了別人家的魚苗，鴨子被人家扣留了，而從蘆葦叢裡帶的唯一財富——五個雙黃蛋也被講誠信的杜小康送給桑桑了。
但杜小康畢竟還是杜小康。他不能憐憫自己，更不能讓其他人來憐憫他。他決定到學校門口擺小攤子賺錢，桑桑為了幫助杜小康，賣了自己的十隻心愛的鴿子，把20元全給了杜小康。桑桑還帶領同學們去杜小康那兒買東西，這讓杜小康又用無限感激的眼神投向桑桑。
讀《草房子》有感 篇2
最近我讀了《草房子》這本好書，這本書中的人物形象給我留下了深刻的印象。
桑桑是一個極富有想像力的小男孩，在他的眼裡一頂蚊帳和一張捕蝦網沒什兩樣，又是一個十分調皮的小男孩，他搶了禿鷹的紅帽子還把它掛在了學校旗桿上。紙用是個內向的小女孩，沉默的她不愛笑，就算是桑桑幫她打跑了板倉國小的小學生時她也只不過微微笑了笑而以，雖然她不愛但卻心地善良、助人為樂。細馬是一個活潑開朗的陽光男孩，別看他人不高，黑黑瘦瘦的，但卻很有精神。一開始我還以為細馬是一隻馬的名字呢!滿口江南話的他在油麻地國小里就如同一個啞巴，好說話變得越來越自卑，經常獨自一個人靜靜地坐在某一個地方發獃，在這危急的時刻，細馬認識了桑桑並和他成為形影不離的好朋友，這才使他重拾了對生活的信心，又變的活潑了起來。我還記的有一個老婆婆為油麻地國小的一個大南瓜奮不顧身跳入水中，自己卻淹死了，這難道不是我們應該學習的雷鋒精神嗎?
我合上書本終乾明白了：童年不就是在原野上閃耀的一座座草房子嗎?
讀《草房子》有感 篇3
我竟然在講課之餘看完了曹文軒的《草房子》，很不錯的一本書。真是應該在少年時代就看了的。可惜當時沒看，於是很多道理就沒有來得及早懂……
桑桑這個人，最終還是被醫生給救活了。
草房子么，就是當時村上的一個國小。和所有地方的所有國小一樣，學生有成才的，也有廢掉的。但又和所有地方的國小不一樣，草房子在板倉，板倉有自己地方上獨特的風土人情。而這風土人情似乎也有些普遍性和特殊性結合的地方，這就是作者的筆力了。
有的地方很感人，有的地方小孩子怕讀不懂，有的地方很美，有的地方很勵志。作者就自自然然地把這些元素都融合進這一整個文本里了。有自然美、人情美、少年的活潑好動、少年的老成早熟、少年的勵志和頹廢、感人的親情、動人的友情、朦朧的愛情、一些不太好的壞人、一些無可奈何的命運……能融合這些的話，就是一個不錯的故事本子了。
讀到最後，杜小康放鴨那段，我才想起國中學過的一篇課文竟然是節選的這裡。只可惜，國中看的只是節選，是刪掉頭和尾的，自然脫離了上下文環境，就不能夠理解當時節選的哪一篇的具體思想意蘊。當時還覺得杜小康的生活真是不賴，而且還仿佛覺得時代應該是和沈從文的邊城時間相仿的時代。可是誰曾想，杜小康和他的爸爸杜雍和放鴨的結局竟是那樣的慘。而勵志、成長的主題思想，若沒有整篇小說的閱讀，是斷然難讀出來的，特別是對於當時只有十二三歲的小屁孩來說，哪裡知道成長呢?哪裡知道災難呢?哪裡知道面對人生變故時候應該怎樣做呢?所以，杜小康、約翰。克利斯朵夫，等等，這樣的角色，應該今早讓孩子去閱讀、去知道。只有讓孩子體會到人生遭遇一些重大變故後仍然要不屈地奮鬥的道理，才能促進一個小孩的健康成長，並且，這些道理是真的可以運用在生活中的，雖然我們都不願意在生活中發生父母早亡這樣的事情。課本里教的小雞、小狗都太幼稚，關鍵還是要儘早讓孩子接觸到課本這個線索後面隱藏的宏大的、更完整的人生哲理命題。懂得人生，懂得生活和生存的道理，比什麼都重要。
我若以後有了小孩，一定會給他講這樣經典的故事。彼得。潘、伊索寓言、格林童話、安徒生童話要講，羅曼。羅蘭、狄更斯、蕭伯納、曹文軒、劉慈欣也要講。九把刀就讓他自己看。
讀《草房子》有感 篇4
《草房子》這本書里，他沒有任何令人厭惡的世俗，也沒有一些勾心鬥角，卻有的是快樂、美、童真無邪的純真童年。這些卻是展現在油麻地小鎮上的純真童年。
在油麻地上，有一個喜歡榮譽的油麻地國小的校長桑喬，在許多集體活動都力爭第一;有一個喜歡胡思亂想的小男孩桑桑，是校長的兒子，乾過讓人哭
笑不得的傻事;也有一個走不出情感陰影的男老師蔣一輪，曾經深深地喜歡著一個多才多藝、亭亭玉立的女孩白雀，那個女孩也喜歡他，最後卻都被迫成親……
所有的故事都是圍繞著桑桑，這個男主角的。在這本書中，人們可以讀出所有孩子的純真童年，他們都有過一陣光彩照人的往事，也都有一段悲苦心酸
的苦日子。但，無論是怎么樣的往事，怎么樣的苦日子，它們都是純真的，也都是純真童年中的其中一段。是的，純真不一定是光彩照人的，不一定是絢麗
多彩的，也不一定是快樂的。悲苦心酸的苦日子卻是更高一層的純真境界，因為只有這段苦日子，才能讓孩子們更懂得珍惜，珍惜現在眼前擁有的。但人生
路上也必須得有美麗、快樂，否則人生就不精彩了!俗話說，酸甜苦辣，樣樣齊全。
人生道路，不應該只有苦日子，也不應該只有美麗往事，而應該經歷所有的人生味道。
讀《草房子》有感 篇5
這個寒假我在家裡讀了一本有趣的書,名叫《草房子》，故事的情節跌宕起伏、生動有趣。
故事說的是男孩桑桑在油麻地國小度過了六年刻骨銘心、終身難忘的校園生活。他親眼目睹或演繹了一連串看似尋常但又催人淚下、震撼人心的故事;少男少女之間純潔無瑕的情誼;不幸少年與厄運抗爭的悲愴與優雅;禿頭男孩對尊嚴的執著與堅守------在死亡體驗中對生命的深切而優美的領悟,垂暮老人在人生的最後時間閃耀出人格光輝。
桑桑是一個天真可愛的農村孩子。他調皮搗蛋因此經常被父母打罵,但他也很聰明伶俐,在蔣一輪和白雀的愛情里,他扮演了郵遞員的角色,幫助他們傳遞書信。
我非常羨慕他有個無憂無慮的童年,雖然城裡的條件比農村好,但是我們的快樂並不比他們多,有時甚至比他們要少。他們能在河裡捉魚摸螺絲,我們卻不行;他們能在夜晚看到美麗的星空,我們卻不能;他們能在外面瘋了一樣的玩耍,而我們卻不能-----真希望我也能到農村去體驗一回。
讀《草房子》有感 篇6
今年暑假我看完的第三本書是《草房子》，真是太有趣了。
《草房子》這本長篇小說的主人公是油麥地國小校長家的兒子桑桑。小說主要描寫了這位名字叫桑桑的小男孩六年終身難忘的生活。教師都是草房子。桑桑和他的家人是開學不久才被調過來的。
桑桑的父親原來是一位獵人，打獵直到25歲。雖然只上過一年學，可他一直堅持讀書，才當上了校長。在這六年小學生活中，桑桑親眼目睹了一連串催人淚下的故事。在他的學習生涯中，做的好事不計其數，但是闖的禍也不少。比如，蚊帳改成漁網，砸鍋賣鐵買鴿子···讓我不得不邊看邊笑。
最讓我感動的是在藥寮那一章，在那章，桑桑被診斷為了絕症。桑桑的爸爸走南闖北，四處尋訪名醫，但是卻一次次的失敗。這時，我已經流下淚來。終於，桑桑的爸爸訪到了名醫。當看到他痊癒的時候，我再一次高興得流出淚來。
我是個調皮的孩子。但是，在爸爸媽媽的教育下，我漸漸改正了我的壞習慣。我喜歡這本書，以後還會再看幾遍的。
讀《草房子》有感 篇7
最近幾天，我讀了一本書，書的名字叫《草房子》，是曹文軒寫的，十分感人，講了桑桑的國小六年。
這本書講了桑桑終身難忘的國小六年生活。他的爸爸桑喬是油麻地國小的校長，書里有許多動人的故事，這本書還講述了許多人，如：禿鶴，紙月，白雀……其中，最讓我難忘的還是人物禿鶴，禿鶴禿鶴，他是一個光頭，沒有一根頭髮，因此他有一些孤獨和氣憤，每個同學看見他，都想摸他的頭，後來，他要求凡摸他的頭，必須用東西換，他的爸爸也很著急，想盡各種民間辦法讓兒子長出頭髮，可是都沒有成功。於是，禿鶴的爸爸給他買了個帽子，大家都不習慣，一次，全班同學把他的帽子弄到了國旗桿頂上，他傷心的哭了，後來，他用自己的努力證明了別人對他的讚嘆。
我感覺禿鶴真的十分了不起，雖然他是禿子，經常受到別人的嘲笑，不過他就此沒有灰心，而是努力的表現自己，打壓曾經對他嘲笑的人，真的很厲害。假如在我們的班級里，也有一個像禿鶴一樣的光頭，我們可不能嘲笑他的，他是禿子，本來內心就有陰影就有一些自卑，如果再嘲笑他，那他就更加自卑了，我們因該關心他，幫助他，緩解他的自卑和陰影。所以我覺得禿鶴內心很強大，遭到別人的恥辱，也不氣餒。
我喜歡《草房子》這本書，我更喜歡曹文軒的純美小說。