2025年國小慶元旦活動心得

2025年國小慶元旦活動心得 篇1

我校歡慶20xx年元旦聯歡會在歡樂的氣氛中圓滿落幕。連日來,學校工作群,依舊熱鬧非凡。學校教師紛紛送上祝福,為學校一年來所取得的驕人成績感到自豪。

下午3時整,聯歡晚會在激情昂揚、催人奮進的開場舞蹈《超越自我》中拉開帷幕。三句半《慶元旦》幽默詼諧,戲曲《說唱臉譜》唱腔優美,展示了一年以來戲曲進校園活動帶來的傳承活力。

歌曲《歌在飛》、打擊樂器表演、獨唱《大地飛歌》展現了學校領導班子、教師隊伍的獨特風采。“一生就想做個好教師”的劉雪梅老師即將告別熱愛的教育事業,她利用休息時間,精心排演舞蹈《我的祝福你聽見了嗎》,以此表達自己對學校、教師的依依不捨之情。歌曲《真心英雄》、《掌聲響起來》展現了年輕教師的夢想追求。鋼琴獨奏《向陽花》、集體舞《童年》,讓在場的每位觀眾激情滿懷。

20xx是一段輝煌的歲月,是一段念念不忘的芳華,我們用詩歌頌揚如今蒸蒸日上的廣小!詩朗誦《我驕傲,我是廣小人》生動而全面地回顧了學校在教育教學改革、學科研究成果、德育工作、校園文化建設等方面取得的成績,歌頌廣小蒸蒸日上的發展和變化。

歌舞《映山紅》以幽默、詼諧的風格帶動全場氣氛,帶領在場觀眾重溫那段艱苦卓絕的歲月,感受新時代教師的紅色精神,表達了廣小人不忘初心、繼往開來,走好新長征路的昂揚鬥志。

全體教師在元旦晚會歡快的氛圍中喜迎新年,歡慶元旦。活動中,還策劃組織了各種歡樂多樣、引人注目、豐富多彩的活動,“搶凳子”、“你說我猜”等一個個非常有趣的遊戲項目吸引了眾多教師積極參與。

晚會的成功舉辦,不僅傳遞了對彼此的新年祝福,更是對一年工作成果的總結與肯定,同時也代表了xx教師將攜手以最誠摯的姿態迎接更加美好的明天!

2025年國小慶元旦活動心得 篇2

20xx年12月29日,xx國小“天府樂動”20xx元旦慶祝活動拉開帷幕。活動邀請了區青少年宮、轄區街道辦事處、派出所、社區以及友鄰部隊、消防隊等領導走進xx校園,與家族共慶首個元旦佳節。

優秀的文化需要傳承,而家族的孩子們是成都的未來。站在天府大地的文化沃土上,以傳統佳節為契機,xx國小緊緊圍繞天府文化“創新創造、優雅時尚、樂觀包容、友善公益”的精神核心,以“出彩xx人”和“xx大廟會”兩個主題板塊的活動,帶領孩子們來了一場根植於傳統、立足於現實、放眼於未來的天府文化體驗,將生於這座城市、長於這座城市的孩子們,培養為具有新時代特質的天府文化傳承人。

“出彩xx人”——做更好的自己

在“出彩xx人”文娛活動展示環節,首屆“出彩xx人”獲獎者、各班級、社區代表以及友鄰到位都帶來了內容豐富、形式多樣的節目表演,有舞蹈、詩歌朗誦、傳統技藝等項目。舞蹈《奔騰》表演熱烈奔放,立即點燃了全場觀眾的熱情,精彩的傳統技藝《抖空竹》和《川劇變臉》讓大家感受到了傳統技藝的獨特魅力,舞蹈《大夢想家》、《少年中國》和《冰雪奇緣》的展示讓大家看到了孩子們出彩的一面,詩朗誦《我長大了》更讓大家感受到了這個大家庭中小家與大家的溫暖與和諧……

首屆“出彩xx人”的啟動,為所有的孩子們開啟了實現夢想的挑戰之門,同時也開啟了一段嶄新的“出彩”之旅。學校為每一位孩子搭建展示自我、挑戰自我、突破自我的平台,希望每一個孩子的夢想被投射在這個充滿可能性的舞台上,讓孩子們真正的挑戰自己、成就自己,“做更好的自己”。

“xx大廟會”——傳承天府文化

xx大廟會現場共分為“識美景”、“品美食”、“玩遊戲”、“樂成長”等四個主題體驗區。通過“識美景”,孩子們對成都的古蜀文化遺址、歷史文化街區、名人故里、古鎮、現代商業街區等代表成都名片的景點和建築有了進一步地了解。

通過“品美食”,孩子們不僅品嘗到了賴湯圓、鍾水餃、糖油果子等成都傳統的名小吃,還根據家長志願者們現場展示的製作過程學習了傳統美食的做法,這樣特別的美食體驗,既能吃更能學,讓孩子們還能切身地去了解最真的成都本土文化。

在“玩遊戲”和“樂成長”環節,孩子們通過夾彈珠、套圈、寫“福”字、攀樹和機器人等體驗活動,不僅了解了傳統的民俗遊戲,還體會到了節日的快樂,臉上始終洋溢著開心的笑容,校園裡到處充滿歡聲笑語。

學校是一個文化場,它是傳承、孵化、培育文化的地方。xx國小作為一所新建國小,學校深挖社區乃至成都的歷史文脈,找尋所在片區歷史積澱下的具有成都特質的耕讀文化之所在。

學校以“全課程”的視野,以開放辦學的胸懷,致力於建設一個安全有序、包容友善、雅致靈動、有溫度有靈魂的現代校園,培育懂仁愛、善學習、會生存、敢創造的馬國小子。

2025年國小慶元旦活動心得 篇3

為豐富學生的課外活動內容,增進同學之間的友誼,20xx到來之際,我校各班開展了“慶元旦,迎新年”主題班會活動。總結如下:

20xx年12月29日下午,學校全校師生在學校政教處、教務處、工會、少先隊的精心策劃下,組織全校38個班級開展“慶元旦,迎新年”主題班會活動。各班充分發揮同學們的聰明才智,以遊園、茶話會、文藝匯演、故事會、親子活動、拔河比賽等多種形式喜迎新的到來。

各班班主任、科任教師及被邀請的家長參與了活動,學校領導班子在總支副書記馮清的帶領下對師生進行了慰問。有的班級利用這個平台展示學生的才藝,器樂演奏、自創小品、戲劇表演贏利師生及家長的廣泛讚譽,有的班級還舉行“自己動手小廚師”活動,將在家裡做的“藝術菜品”分享給大家品嘗。整個活動歷時一小時,同學們熱情高漲,歡聲笑語連綿不絕,整個校園充滿了歡樂祥和的氛圍。

“小荷才露尖尖角”,展望未來,學校將站在20xx這個新起點上,以貫徹十九大精神為契機,為學生搭建更加豐富的展示舞台,讓他們的夢想在長實開花結果。

2025年國小慶元旦活動心得 篇4

12月29日,為讓孩子們度過一個愉快而有意義的元旦節日,xx國小隆重舉行了“君子慶元旦,快樂迎新年”慶祝活動,以此來惜別20xx,暢想20xx。

活動以分班慶祝的形式進行,各班在接到活動通知後迅速行動,詳細的做出了活動策劃與分工,提前對教室環境進行了精心裝飾,孩子們則利用空閒時間進行節目排練和磨合,一切準備工作進行得井然有序。

在活動現場,各班的慶祝方式各具特色,節目內容精彩紛呈:有的班級開展文藝慶祝活動,孩子們載歌載舞、“十八般才藝”盡顯其中;有的班級製作新年賀卡,孩子們用畫筆表達著對老師、對同學、對親人的感激與祝福;有的班級“遊歷”世界各國的元旦慶祝,讓孩子們了解更多有關“元旦節”的習俗和風情;有的班級開展座談交流,引導孩子們總結成長、放飛夢想;有的班級開展遊園活動,讓孩子們盡情享受著遊戲的快樂與激情。除此之外,5.6班開展的全英語交流慶祝活動、6.2班開展的詩詞分享慶祝活動;6.6班開展的音樂朗誦慶祝活動等形式多樣、特色鮮明、別具匠心。

此次活動開展順利、安全有序,不僅發揮了孩子們的特長,更凝聚了師生們的心,推動了學校文藝活動的蓬勃發展,為孩子們的成長和班級文化的建設搭建了更好的平台。

2025年國小慶元旦活動心得 篇5

元旦夜!元旦夜!家家戶戶同歡喜,萬象更新除舊歲,一與親友同倒數,爆竹一響迎新年,祈求一年能平安。星海正閃爍著,樹林正搖擺著,人們在歡呼著,歌手在台上唱歌兒。傍晚,我一邊津津有味的吃著美味的火鍋大餐,一邊看著電視節目裡的歌手們賣力唱歌,好不快樂;夜晚,我一邊和爸爸媽媽玩大富翁,一邊等著時間悄悄接近,好不興奮;12月31日接近凌晨,我一邊看著電視節目倒數,一邊緊握爸爸媽媽的手一齊數,好不刺激,我一邊緊張但興奮的大聲喊:“新年快樂”,一邊和爸爸媽媽衝去窗戶前觀賞美麗的煙火秀,總之,這真是美好的元旦夜。

午夜時,世界在興奮著,行星在期待著,宇宙在擁抱著。電視前的人,在現場的人,星星們、大樹們、動物們,無不開心大叫:“二零__來了!”

2025年國小慶元旦活動心得 篇6

星期二下午,我們舉行元旦聯歡會。

我們先整整齊齊地走上音樂室,在外面排好隊。分八個小組,我們靜悄悄地走進了音樂室,搞好了位置坐下來。過了一會兒雷穎詩的爸爸來了。他拿著古箏,就放在一邊。這時,周老師對我們說:“音樂聯歡會開始,主持人是何倩雯和梁曉偉。”他們一起說:“……”然後梁曉偉對大家說:“現在請雷穎詩小組表演《爸爸去哪兒》。”

我們走到中間敬了個禮,就開始唱“我們家裡有個人很酷,三頭六臂,刀槍不入……”我們一邊唱一邊跳,開心極了。接著表演下一個節目,就是最搞笑的節目,是《武松打虎》張宇佳演老虎,魏錦超演武松。老虎一個勁的跑,武松正飛快地追他。熱鬧極了,把全班人搞的哈哈大笑。

這個元旦聯歡會過得很開心喔。

2025年國小慶元旦活動心得 篇7

歲月匆匆又一年,又一個元旦來臨了。

帶著甜甜的笑容,邁著輕輕的腳步,踏上飛速行駛的時光列車,走進了又一個新年。置身於玻璃般晶瑩如意的時空,陶醉在那么溫馨美麗的暖暖冬日的天空,全身心地感受著新年青春的氣息。讓我們引吭高歌,讓我們深深地祝福。在這溫馨、恬靜、安寧的氛圍里,我們懷著那份激動、喜悅、幸福的心情,以更新的姿態,用我們的愛心、我們的赤誠、我們的執著去擁抱新的一年。邁著自信從容的步履,踩著金風清麗和諧的韻律,緊扣時代的步履,帶著穿透時光魅力,沐浴陽光,一起聆聽那熟悉的新年歌聲。讓我們用難以平靜的喜悅之情,在新年如痴如歌的波濤里泛起陣陣漣漪。

這是積蓄已久的渴望情懷,這是心中期盼已久的情愫。

在渴望和期盼里,新的一年來了,她披著美麗的雲彩,穿過時光的風雨,迎接我們義無反顧的邁入。新年猶如夢裡水鄉的新娘,她笑一笑,輕輕地向我們走來:金燦燦的光,紅彤彤的臉,雲霧是她飄逸的婚紗,朝霞是她五彩的霓虹,她總把熱情富足帶給我們。

走進新年,擁抱新年。

面前是又一條嶄新的起跑線,是又一個更廣闊無垠的新世界,激發我們奮進的衝動和熱情。任時光匆匆,把人生有限的青春在這亘古綿長的'時光里延伸,讓我們的身後長出一片片醉人的濃濃綠蔭。